Oras ng klase para sa mga mag-aaral sa high school sa paksa:

"Ang pag-ibig ay isang mahiwagang salita"

I. Brainstorming.

II. Pag-uusap sa pagganyak sa paksang "Kailangan ko bang matutunan na makilala ang pag-ibig mula sa mga pekeng?".

III. Paggawa gamit ang mga konsepto sa micro group.

IV. Sitwasyon ng problema "Diagnosis - pag-ibig".

V. Hindi kumpletong pangungusap "Ang mga palatandaan ng tunay na pag-ibig ay...".

VI. Interactive na pag-uusap sa paksang "To be or to have".

VII. Pangwakas na salita.

Pag-usad ng oras ng klase

I. Brainstorming

Guro sa silid-aralan. Ang paksa ng oras ng klase ngayon ay "Pag-ibig na may letrang "C"". Anong mga asosasyon ang mayroon ka kaugnay sa paksang ito?

(Pangalanan ng mga bata ang mga salita, isusulat ito ng guro sa pisara.)

Mga halimbawang sagot:

Kasarian, pakikiramay, pagsinta, pagtitiis, umibig, kasal, mas malakas kaysa kamatayan, palakasan, sa unang tingin, atbp.

Mga target at layunin:

Talakayin ang mga konsepto ng "pag-ibig" at "pag-ibig" sa mga mag-aaral.

Upang makilala ang mga regularidad ng kanilang pagpapakita sa pagkatao ng isang tao at sa nakapaligid na buhay.

Ipakita sa mga estudyante ang pangangailangang sadyang turuan ang kanilang sarili sa isang pakiramdam ng pagmamahal, hikayatin silang gawin ito.

Upang turuan ang mga mag-aaral sa mabuting kalooban, pagtugon, kabaitan at pagpaparaya.

Form ng pag-uugali: talakayan.

Dekorasyonatkagamitan:

Epigraph para sa klase.

Pagre-record ng kantang "Do good" (Shura).

Fragment ng cartoon "Ganito lang."

Computer presentation "Kapag ang mabuti ay gumagawa ng masama."

Mga miyembro: mga mag-aaral sa ika-10 baitang.

Gawaing paghahanda:

Ang trabaho ay ginawa sa pagproseso ng materyal na inilathala sa mga pahayagan at magasin.

Pagpili ng mga salawikain, kasabihan at parabula na naaayon sa tema ng oras ng klase.

Paggawa ng presentasyon.

Gawaing paghahanda:

Pagbati. Pagtatakda ng layunin.

Ang mga konsepto ng pag-ibig at infatuation.

Katutubong karunungan.

Ang mga kawikaan ay hindi walang kabuluhan na sinasabi nila ...

Konklusyon. Pagbubuod.

gumalaworas ng klase:

Pagbati. Pagtatakda ng layunin.(sl. 1)

Panimulang talumpati ng guro ng klase

Magandang hapon. Ngayon ang oras ng aming klase ay gaganapin sa anyo ng isang debate, at tatalakayin namin ang walang hanggang paksa tungkol sa pag-ibig.

Ang paksa ng ating aralin ay "Ang pag-ibig ay isang mahiwagang salita"

Paano pigilan ang pag-ibig sa pagbabago

Upang sumikat, gaano man katagal ang buhay mo?

May mga paghihiwalay sa buhay, may mga pagtataksil,

At pagkatapos ay mayroong mga araw ng pag-ibig.

Sa abala sa repolyo, kerosene

Madaling malito minsan...

At ganap na kalimutan na ang mga mata ay asul

At na ang mga kilay ay itim - isang arko.

Hindi binibili ang tinapay, amoy usok ang lugaw -

Huwag pansinin, patawarin at kalimutan.

Aayusin natin ang maraming bagay,

At ang pag-ibig ng nakaraan ay hindi na maibabalik.

L. Oshanin

Ito ay hindi nagkataon na sinimulan ng aking mga may sapat na gulang ang aming pag-uusap sa isang tula tungkol sa pag-ibig ni L. Oshanin.

Sa isang serye ng mga katangian at pagpapakita ng tao, ang pag-ibig ay marahil ang pinakadakila at pinakakaakit-akit na misteryo. Sa loob ng maraming siglo, ang mga makata at artista, aktor at iskultor ay umawit tungkol dito sa kanilang mga gawa.

Dumating ka na sa edad kung kailan seryoso kang nagsimulang mag-isip tungkol sa pag-ibig at umibig, tungkol sa iyong hinaharap na buhay, at marahil tungkol sa paglikha ng iyong sariling pamilya.

"Brainstorm"

Anong mga asosasyon ang mayroon ka na may kaugnayan sa aming paksa? (Makinig sa mga opinyon ng mga high school students)

3. Motivational na pag-uusap sa paksang "Posible bang makilala ang pag-ibig sa umibig?"

Guro sa silid-aralan

Alam mo guys, lahat ng tao ay naghahanap ng isa, totoong pag-ibig sa buhay. Ngayon ay pag-uusapan natin kung paano makilala ang tunay na pag-ibig sa umibig.

Sitwasyon ng problema “May sakit ako. Mahal ko."

Narinig mo na ba ang ganyang pahayag? (Makinig sa guys)

Guro sa silid-aralan

Guys, ang ilan sa mga kahulugan ng pag-ibig ay naging isang medikal na diagnosis. Kamakailan lamang, isang sensasyon ang lumitaw sa media: ipinasok ng World Health Organization ang pag-ibig sa rehistro ng mga sakit, na itinalaga ito sa bilang na F 63. Sinasabi ng may-akda na talagang walang pag-ibig, ngunit mayroon lamang isang malakas na likas na hilig para sa pag-aanak, na sinusuportahan ng isang bilang ng mga pisyolohikal na reaksyon, kapag ang isang tao ay naghahanap ng isang maganda, minsan matalino, mayaman ...

Kaya, kung ano ang mangyayari, may ilang mga palatandaan: pagkamakasarili, pag-ibig sa isang bagay, sigasig ng damdamin. Tulad ng anumang sakit, ang pag-ibig ay may sariling tagal, sariling pagbabala, at iba pa.

Mag-isip, mangyaring, at sabihin sa akin, ano ang masasabi mo tungkol dito? Ano ang senyales ng paggaling sa sakit na ito? (Makinig sa guys)

Guro sa silid-aralan

May mga medikal na error na maaaring humantong sa mga kahila-hilakbot na kahihinatnan. Ngunit ang magkasintahan ay maaari ding magkamali, napagkakamalang ordinaryong umiibig sa pag-ibig. Ang gayong mga pagkakamali ay maaaring humantong sa isang padalus-dalos na pag-aasawa na malapit nang masira, sa pagpapakamatay, sa sakit sa isip.

Nakakabaliw na pag-ibig, pagsinta, kasarian - ito ay maliwanag, malakas, matalas na damdamin. Ngunit ang mga psychologist ay hindi itinuturing na tunay na pag-ibig, ngunit iugnay sila sa pag-ibig at kahit na tinatawag itong isang sakit, pinsala sa kamalayan. Bakit?

(Makinig sa mga opinyon ng mga lalaki).

Oo, ang pag-ibig ay madalas na lumilipas, nag-iiwan ng walang laman sa kaluluwa. Ang magkasintahan ay gumagawa ng maraming katangahan. Minsan ang pag-ibig ay parang pagkalulong sa droga...

Guro sa silid-aralan

Masasabi nating ang pag-ibig ay kabaligtaran ng umibig.

Sa katunayan, ang pag-ibig ay batay sa pagkakaibigan. Ang isang tunay na kaibigan ay hindi kailanman magtataksil, hindi ka pababayaan, pinahahalagahan ang mga sandali ng mga pagpupulong, inaalagaan ang kanyang minamahal.

Kaya paano mo mahahanap ang tunay na pag-ibig? (Makinig sa guys)

"Mga Bitag ng Pag-ibig"

Guro sa silid-aralan

Gusto kong sabihin sa iyo na maraming "trap".

- "Bitag ng sugatang pagmamataas"

Sabihin nating may isang lalaki sa klase na nakakakuha ng maraming atensyon mula sa mga babae. Alam at nararamdaman niya. At biglang may lumabas na babae sa kanyang kapaligiran na walang pakialam sa kanya. Ito ang dahilan kung bakit siya interesado sa binata. At biglang tila sa kanya na siya ay umiibig. Nagsisimula siyang manligaw sa kanya. Ngunit pagkatapos magpakita ng damdamin ang dalaga para sa kanya, nawalan siya ng interes sa kanya. Mayroong maraming mga mag-asawa na ang mga relasyon ay sinusuportahan ng katotohanan na sila ay patuloy na kailangang manalo sa isa't isa.

"Luck Trap" Ipagpalagay na ang isang binata ay may masamang karanasan sa pag-ibig. Lahat ng mga babaeng nakilala niya ay iniwan siya sa pabor ng iba. At ngayon ay nakilala niya ang isang babae na kung saan ang lahat ay maayos. Kasama niya ang pakiramdam na siya ay isang tunay na lalaki. O baka hindi makatagpo ng ganoong babae. Ang bitag na ito ay maaaring ituring na "inferiority trap".

"Pangkaraniwang Bitag ng Interes"

Siya at siya ay mahilig sa tula, gusto nila ang parehong mga grupo ng musikal ... At tila sa kanila ay magkamag-anak na espiritu.

"Pity Trap"

Karamihan sa mga babae ay pumapasok dito. Masasabi nating ito ay isang espesyal na uri ng babaeng walang kabuluhan: "Mawawala siya nang wala ako, mamamatay." At kung susuriin ng gayong batang babae ang kanyang mga relasyon sa mga kabataan, lumalabas na umiibig lamang siya sa mga "hindi kanais-nais" o "mabisyo" na mga kabataan, kapag maaari mong pakiramdam na isang tagapagligtas, isang guro. Madalas ding ginagamit ng mga lalaki ang adhikain na ito ng mga babae, inilipat ang responsibilidad para sa kanilang pag-uugali sa kanila: Ikaw lang ang makakapagligtas sa akin", "Kung iiwan mo ako, lasing ako!

"Ang Vanity Trap"

Ito ay matatagpuan sa kaso kapag ang pag-ibig ay sumiklab sa ilang "prestihiyoso" o sikat na tao. Nabatid na maraming tagahanga ang mga artista, mang-aawit, kalahok sa mga beauty contest. Para sa mga kabataang lalaki, ang kanilang antas ng prestihiyo ay tinutukoy ng kanilang posisyon sa lipunan, katanyagan, karangalan. Kaya, ang lahat ng mga kilalang personalidad sa pulitika ay mga bagay ng marubdob na pag-ibig ng babae.

Samakatuwid, pag-aralan ang iyong mga damdamin, subukang maunawaan: ito ba ay isang bitag? O baka may magsasabi: “I don’t want to analyze anything. I like the feeling of falling in love, even if it's a "trap". Tandaan ang mga linya ni Pushkin:

Pero kunwari! Itong tingin

Ang lahat ay maaaring ipahayag nang napakaganda!

Ah, mahirap para sa akin ang dayain.

Natutuwa akong nalinlang!

Sa huli, nasa iyo ang pagpipilian kung mandaya o hindi. Ngunit pagkatapos ay maghanda para sa kabayaran para sa panlilinlang sa sarili: pagkabigo, pagluha, pag-asa na hindi natupad, at marahil mga nasirang buhay.

Mga aralin sa taktika sa puso (mga tip)

Maraming mga kabataan at babae ang interesado sa kung paano makuha ang puso ng isang napili o isang napili. Ang aklat ni Granovskaya na "Elements of Practical Psychology" ay nagbibigay ng mga aralin sa cardiac tactics para sa mga lalaki at babae.

Para sa babae:

Huwag mong sabihin sa iyong pinili na nami-miss mo siya.

Huwag ulitin nang walang katapusan: "Hindi mo na ako mahal."

Huwag gumawa ng mga paninisi sa isang nakakaiyak na tono, huwag subukang ipakita na hindi ka nasisiyahan dahil sa kanya.

Huwag ituring ang iyong mahal sa buhay bilang iyong pag-aari.

Huwag humingi sa pinili ng mga aksyon na salungat sa kanyang kalikasan. Ang mga babae ay may posibilidad na magmahal nang may garantiya, at hindi ito naiintindihan ng mga lalaki.

Huwag masyadong maghinala

Huwag magpakita ng panic kung ang minamahal ay hindi nagnanais na magpakasal (nangangahulugan ito na hindi ka pa kinakailangan para sa kanya).

Subukang purihin ang isang tao, pahalagahan ang kanyang mga katangian (lalo na ang katalinuhan, lakas, pagkalalaki).

Para sa isang binata:

Gustung-gusto ng isang batang babae sa isang binata ang espirituwal na kapanahunan, seryosong mga plano para sa hinaharap, isang pakiramdam ng responsibilidad.

Kapag nakilala mo na ang isang babae, huwag mo nang tanungin kung may nililigawan siyang iba.

Huwag madalas punahin ang iyong kasintahan.

Papuri sa kanya nang mas madalas.

Huwag mo siyang pahirapan sa selos.

Kung sakaling umalis ka, tawagan siya nang regular.

Kung ang isang batang babae ay magbibigay ng isang larawan, huwag ipakita ito sa isang kaibigan.

Bigyan siya ng higit na atensyon kaysa sa iba.

Huwag ayusin ang anumang pagsubok upang subukan ang kanyang damdamin.

Minsang sinabi ni R. Rolland:"Ang kabutihan ng pag-ibig ay hindi lamang na nagbibigay-inspirasyon sa atin ng pananampalataya sa ibang tao, kundi pati na rin ang pagkakaroon ng pananampalataya sa ating sarili."

Kung ang pag-ibig ay totoo, ito ay makakasama mo sa buong buhay mo.

Tanong ko sa itaas, tinutubuan ng dogwood:

Ano ang sukatan ng pagkalalaki?

ugali sa babae! - sagot ng langit.

Paano sukatin, - tinanong ko ang sinaunang epiko, -

Totoong tapang sa puso ng isang lalaki?

Attitude sa isang babae! -

Sinagot niya ako.

Paano nasusukat ang pagmamahal sa puso ng isang lalaki?

Attitude sa isang babae!

Walang ibang panukat, - sagot ng mga tagabantay ng panukat at panimbang.

Gayunpaman, mahal, tandaan ang karaniwang katotohanan: " Kung mahal mo ang isang tao, matuto ka munang magpatawad."

Mga mapagkukunang ginamit:

1. Pag-ibig. http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%FE%E1%EE%E2%FC

2.Praktikal na sikolohiya. Pag-usapan ang tungkol sa pag-ibig._http://www.sunhome.ru/psychology/12586/p1

Pagbuo ng oras ng klase para sa mga mag-aaral sa high school

sa moral na edukasyon

"Paano kumilos sa mga tao"

Inihanda ni Vartanyan R.G.

guro ng klase grade 10

Pagbuo ng oras ng klase para sa mga mag-aaral sa high school sa moral na edukasyon "Paano kumilos sa mga tao"

Target: Moral na edukasyon ng mga mag-aaral sa high school.

Ang form: Workshop ng komunikasyon.

Mga miyembro: Guro sa klase, mga mag-aaral.

Pag-usad ng oras ng klase

Panimulang talumpati ng guro

Sa ating panahon, maraming mga kabataan, pati na rin ang mga medyo may sapat na gulang, ay ganap na walang kamalayan sa mga tuntunin ng pag-uugali sa lipunan.

Pero kailangan ba talagang makilala sila? Ano ang ibig sabihin ng magandang asal?

Guro (nagbubuod pagkatapos makinig sa mga sagot ng mga mag-aaral): Kinakailangang malaman at sundin ang mga pangunahing tuntunin ng kagandahang-asal, una sa lahat, upang makapag-usap, makapagtatag ng pakikipag-ugnayan sa isang kausap o kapareha; hindi maging sanhi ng maiiwasang kaguluhan sa iba; ipakita ang iyong sarili bilang isang sibilisado, may mabuting asal na tao, iwanan ang pinaka-kaaya-ayang impresyon tungkol sa iyong sarili. Sa bawat kultura, sa bawat komunidad ng mga tao, mayroong isang uri ng code ng mutual expectations, modelo at tuntunin ng komunikasyon. Siya ang bumubuo ng batayan ng etiketa, na tumatagos sa lahat ng uri ng opisyal (opisyal, pampubliko, sibil), ci pati na rin ang impormal (pamilya, domestic, friendly) na komunikasyon. Ang mga panuntunang kasama sa code na ito ay hindi bago o kumplikado. Ang kanilang kakanyahan ay simple: gawin ang gusto mong tratuhin! Ngumiti ka at nakatanggap ng isang ngiti bilang kapalit. Nagpakita ng pansin, interes sa kausap - maaalala ka niya nang may init at pasasalamat. Ang ganda di ba? Hindi na kailangang magpanggap na wala kang pakialam kung ano ang iniisip nila sa iyo: ang bawat tao ay higit pa o hindi gaanong nag-aalala tungkol sa opinyon ng iba tungkol sa kanyang sarili, ang impresyon na ginagawa niya. At upang maging kanais-nais ang impresyon na ito, dapat munang matutunan ng isa ang ilang mga alituntunin ng pag-uugali sa mga pampublikong lugar, na sa anumang pagkakataon ay dapat labagin ng isang taong may mabuting asal.

Una sa lahat, siyempre, walang lalaki (maliban sa napakatanda at may kapansanan) ang dapat umupo sa harapan ng nakatayong babae at maupo nang hindi inanyayahan. Bilang karagdagan, hindi katanggap-tanggap na magsimula ng isang pag-uusap sa isang babae o yumuko sa kanya bago ka niya makilala. Totoo, sa kasong ito mayroong isang maliit na pagbubukod. Halimbawa, kapag dumaan ka sa isang mabuting kaibigan sa kalye o sa isang service corridor at nakita mong hindi ka niya napansin, maaari mo siyang pigilan at dahan-dahang hawakan ang kanyang kamay o tawagin ang kanyang pangalan nang tahimik. Sa anumang kaso dapat mong tawagan ang isang babae sa pamamagitan ng kanyang apelyido sa isang pampublikong lugar. Kung ang iyong kasama (kapwa manlalakbay) ay lumabas na isang may edad na, hindi katanggap-tanggap na humawak siya ng mabibigat na bagahe. Kung hindi mo siya mabigyan ng upuan, dapat kang kumuha ng mabigat na bag o maleta mula sa kanya. Maliban kung, siyempre, hindi siya tututol.

Siyempre, hindi pinahihintulutan na pag-usapan ang mga hindi kasiya-siyang bagay sa hapag, punahin ang paniniwala sa relihiyon ng isang tao, hiyain o maliitin ang anumang nasyonalidad o bansa, pagtawanan ang mga pagkakamali o pagkakamali ng ibang tao.

Ang isang magalang na lalaki ay hindi kailanman lalakad sa isang silid na nauuna sa isang babae. Ngunit ang panuntunang ito ay dapat labagin sa kaso kapag ang silid ay madilim at ang ilaw ay dapat na nakabukas doon upang ang babae ay hindi sinasadyang matisod sa mga kasangkapan na nakatayo sa silid. Ang pagkakaroon ng isang babae sa hagdan, ang isang lalaki ay dapat sundin ang mga patakarang ito: kapag umakyat, nasa likod niya, at kapag bumababa, sa harap. Kaya, ililigtas ng isang tao ang kanyang kapwa manlalakbay mula sa isang posibleng pagkahulog.

Ang anumang komunikasyon ay nagsisimula sa isang pagbati. Sino ang dapat unang kumustahin? Kailangan bang kumustahin ang isang estranghero kung siya ay nasa silid?

Dapat kang kumustahin sa anumang kaso, hinding-hindi nito mapapahiya ang iyong dignidad, ngunit ipapakita lamang ang iyong paggalang sa isang estranghero, na palaging mabait. At hindi na kailangang palaisipan ang tanong kung sino ang unang magsasabi ng "hello". Pagkatapos ng lahat, ang mga alituntunin ng kagandahang-asal ay batay sa lahat ng naiintindihan na mga pamantayan ng pag-uugali: paggalang sa mga matatanda sa edad, sa posisyon, para sa mga kababaihan ... Naturally, ang mas bata ay dapat na batiin ang nakatatanda, ang lalaki - ang ginang. Ngunit ang pakikipagkamay ay hindi kinakailangan, ang isang pakikipagkamay ay nagpapahiwatig ng isang medyo mahaba o malapit na kakilala. Kasabay nito, ang nakababata ay hindi dapat ang unang mag-abot ng kanyang kamay, dito ang inisyatiba ay para sa mas matanda o para sa ginang na binabati. Kapag nakikipagkamay, laging tumingin sa mga mata ng isa't isa, huwag masyadong mahigpit ang nakaunat na kamay, ngunit huwag hawakan ang iyong palad nang malumanay, hindi gumagalaw: ito ay palaging hindi kanais-nais.

Posible bang magbigay ng isang kamay sa isang guwantes o kailangan bang tanggalin ito?

Ang isang lalaki ay isang kinakailangan. Ang isang babae ay maaaring magbigay ng kamay nang hindi inaalis ang kanyang guwantes. Kung gagawin niya, tanggapin ito bilang tanda ng espesyal na paggalang. Sa anumang kaso, kapag bumabati, alisin ang iyong mga kamay sa iyong mga bulsa, alisin ang sigarilyo. Kung ikaw ay nakaupo, mas mabuting bumangon, batiin ang taong papasok sa silid, maliban kung, siyempre, siya ay mas matanda kaysa sa iyo o kung ito ay isang babae. Ang isang babae, sa kabilang banda, ay maaaring kumilos nang mas malaya: maaaring hindi niya ilabas ang kanyang mga kamay sa kanyang bulsa, maaaring hindi niya ilabas ang kanyang muff, maaaring hindi niya iunat ang kanyang mga kamay, ngunit limitahan ang kanyang sarili sa isang tango, ito ay kanyang karapatan.

Mayroon bang mga sitwasyon kung saan ang isang babae o isang matanda ay dapat pa ring batiin muna ang isang binata?

Oo, kung maabutan mo siya o kung sasali ka sa kanyang kumpanya.

Ano ang mga papuri at kung paano gawin ang mga ito nang tama?

Ang paggawa ng mga papuri ay isang espesyal na sining, dahil hindi lahat ay natural at banayad na makapagsalita ng maganda at kaaya-ayang mga salita sa iba, lalo na't ang isang hindi tamang papuri ay maaaring maisip bilang pambobola o kawalan ng katapatan. Huwag isipin na ang mga lalaki lamang ang nagbibigay ng mga papuri sa kababaihan - ito ay isang maling opinyon. Siyempre, ang mga babae ay laging nalulugod na marinig ang mabubuting salita na tinutugunan sa kanila, ngunit ang mga lalaki ay kailangan ding bigyang pansin. Paano ito nagawa? Kung ang panlabas na kagandahan ay pinahahalagahan lalo na sa isang babae, kung gayon sa isang lalaki, una sa lahat, katalinuhan, pagkalalaki. Ito ang mga katangiang ito na maaari mong ipagdiwang kung nais mong magpakita ng atensyon, manalo ng pagkakaibigan, o gawing kaaya-aya ang isang mabait na tao sa iyo.

Subukang purihin hindi lamang kapag kinakailangan ito ng sitwasyon, kundi pati na rin kapag ang paghanga ay sumiklab sa loob mo. Ito ang magiging pinakamatagumpay na papuri at pinakamatagumpay na papuri. Kadalasan, ang mga kabataan at babae ay nakakaramdam ng awkward kapag kailangan nilang magsabi ng magagandang salita. Ang kakayahang magsalita nang maganda at sa lugar ay may karanasan. Maaari itong matutunan, kaya huwag tumanggi kapag inalok kang magsabi ng mga pagbati o pagtanggap ng mga salita sa anumang kaganapan, subukan, ito ay magiging kapaki-pakinabang sa buhay.

Paano maayos na makipag-usap sa ibang tao?

Nabubuhay tayo sa gitna ng mga tao, at tayo lamang sa lahat ng nabubuhay na nilalang ay may natatanging pagkakataon na magsalita, makinig, magbahagi ng mga impresyon, makipagtalo, ipahayag ang ating mga iniisip, magbiro, i.e. makipag-usap sa isa't isa sa pamamagitan ng pagsasalita. Marahil ay nakatagpo ka na ng mga ganitong sitwasyon kung kailan hindi ka naiintindihan o hindi ka naiintindihan ng kausap. Posible na nangyari ito dahil hindi mo alam ang tungkol sa mga patakaran ng komunikasyon. Sa interlocutor kailangan mong kumilos nang magalang, mabait, matulungin. Ang paksa para sa pag-uusap ay dapat piliin na kawili-wili para sa lahat ng mga kalahok sa pag-uusap. Hindi karapat-dapat na pag-usapan ang iyong sarili sa lahat ng oras. Hindi mo maaaring matakpan ang kausap.

Ang kakayahang makarinig, at hindi lamang makinig, ang pinakamahalagang salik sa mabisang komunikasyon. Isang kabataang lalaki ang dumating sa Athens mula sa malayo hanggang sa sinaunang pilosopong Griyego na si Socrates, sabik na makabisado ang sining ng mahusay na pagsasalita. Matapos makipag-usap sa kanya sa loob ng ilang minuto, humingi si Socrates ng dobleng bayad para sa pagtuturo ng oratoryo. "Bakit?" nagulat ang estudyante. - "Sapagkat, - ang sagot ng tanyag na pilosopo, - na kailangan kitang turuan hindi lamang magsalita, kundi maging tahimik at makinig."

Ang mga salitang ito, na binigkas mahigit dalawang libong taon na ang nakalilipas, ay umaalingawngaw sa opinyon ng ika-20 siglong manunulat na si L. Feuchtwanger, na nangatuwiran na “ang isang tao ay nangangailangan ng dalawang taon upang matutong magsalita, at animnapung taon upang matutong itago ang kaniyang bibig.” Sa panahon ng pag-uusap, dapat mong ipakita ang iyong interes sa taong kausap mo. Ang tagapakinig ay hindi lamang dapat madama ang impormasyon, ngunit maunawaan din ang mga damdamin, damdamin at karanasan ng kausap. Minsan mas mabuting manahimik nalang kaysa magsabi ng sobra. Halimbawa, kung alam mo na ang salitang binigkas mo ay maaaring makasakit sa kausap.

Impormasyon para sa guro. Ang mga amateur na sikolohikal na pagsusulit na ginagamit sa mga oras ng klase para sa layunin ng kaalaman sa sarili, pagsisiyasat ng sarili ng mga mag-aaral ng ilang mga personal na katangian, paghikayat sa kanila sa pag-unlad ng sarili at pagpapabuti ng sarili ay maaaring maging epektibong paraan ng moral na pagpapasigla ng personalidad ng mga mag-aaral. Nang hindi nagpapanggap sa ganap na kawalang-kinikilingan, binibigyan nila ang isang tao ng impormasyon na tumutulong sa kanya na isipin ang kanyang sarili, matukoy ang mga prospect para sa kanyang personal na paglago.

Pagsubok "Ikaw ba ay isang mabait na tao?"

1. May pera ka. Maaari mo bang gastusin ang lahat ng mayroon ka sa mga regalo para sa mga kaibigan?

2. Ang isang kaibigan ay nagsasabi sa iyo tungkol sa kanyang mga problema. Ipapaalam mo ba sa kanya na ito ay hindi gaanong interesado sa iyo, kahit na ito?

3. Kung ang iyong kapareha ay mahina sa chess o ibang laro, kung minsan ba ay susukuan mo siya para pasayahin siya?

4. Madalas ka bang magsabi ng magagandang bagay sa mga tao para lang pasayahin sila?

5. Gusto mo ba ng masasamang biro?

6. Mapaghiganti ka ba?

7. Maaari ka bang matiyagang makinig kahit sa isang bagay na hindi ka interesado?

8. Maaari mo bang tulungan ang isang tao nang walang pag-iimbot?

9. Tumigil ka ba sa laro kapag natalo ka?

10. Kung sigurado kang tama ka, tumatanggi ka bang makinig sa mga argumento ng iyong kalaban?

11. Handa ka bang sumunod sa mga kahilingan?

12. Kukulitin mo ba ang isang tao para patawanin ang iba?

Ngayon bigyan ang iyong sarili ng 1 puntos para sa pagsagot ng "Oo" sa mga tanong 1, 3, 4, 7, 11 at para sa pagsagot ng "Hindi" sa mga tanong 2, 5, b, 8, 9, 10, 12.

Kung nakakuha ka ng higit sa 8 puntos. Mabait ka, tulad ng iba, marunong makipag-usap sa mga tao. Malamang na marami kang kaibigan, itinuturing kang mabuting kaibigan.

Mula 4 hanggang 8 puntos - ang iyong kabaitan ay isang bagay ng pagkakataon. Para sa ilan, magagawa mo ang anumang bagay, ngunit ang pakikipag-usap sa iyo ay higit pa sa hindi kasiya-siya para sa mga hindi gusto sa iyo. Subukang maging pantay-pantay sa lahat upang ang mga tao ay hindi magalit sa iyo.

Mas mababa sa 4 na puntos - ang pakikipag-usap sa iyo, dapat kong aminin, ay minsan isang pagdurusa kahit para sa mga taong pinakamalapit sa iyo. Kailangan mong muling isaalang-alang ang iyong saloobin sa iba.

Pagsubok "Napakalaki ka ba?"

Maaari itong ma-verify (ngunit hindi masyadong sineseryoso ang mga resulta) sa pamamagitan ng pagsagot ng "Oo" o "Hindi" sa mga sumusunod na tanong:

1. Palagi mo bang binabati ang mga tao sa paraang palakaibigan, sa kabila ng iyong kalooban?

2. Kapag umaalis sa isang gusali, humahawak ka ba sa mabibigat na pinto para hindi matamaan ang taong sumusunod sa iyo?

3. Kapag lumilipat sa tram papunta sa exit, magalang ba kayong tumatawag sa mga pasahero: "Pakiusap, hayaan mo akong makadaan"?

4. Nangangamusta ka ba kahit saan ka pumunta, kahit sa elevator at sa tindahan?

5. Sa teatro, naglalakad ka ba papunta sa iyong upuan na nakaharap sa mga taong nakaupo na?

6. Sa palagay mo ba ang hintuturo ay pinangalanan nang gayon upang ituro sila sa direksyon?

7. Dumating ka sa sinehan. Dapat bang tanggalin ng isang babae ang kanyang headdress?

8. Maaari bang iabot ng kaliwang kamay ang kanyang kaliwang kamay para makipagkamay?

9. Kung sakaling magkaroon ng mekanikal na break sa komunikasyon sa telepono, kung hindi pa natatapos ang pag-uusap, dapat bang i-dial ng taong tumawag muli ang numero ng telepono?

Kung oo ang sagot mo sa karamihan ng mga tanong, maaari mong ituring ang iyong sarili na isang taong may mabuting asal. Ang pangunahing bagay ay palagi mong naaalala ang mga patakaran ng kagandahang-loob.

Etiquette quiz

Sa lamesa

1. Kapag nagbuhos ng tsaa sa mga tasa, dapat bang mapuno ang mga ito hanggang sa labi? (Hindi, ang antas ng tsaa ay dapat na 1-1.5cm sa ibaba ng gilid ng tasa.)

2. Posible bang kumain ng jam mula sa isang karaniwang plorera? (Hindi. Ang jam ay inilalagay sa isang espesyal na labasan at kinakain mula rito.)

3. Paano nakaugalian na kumain ng lemon? (Ang isang hiwa ng lemon ay inilalagay sa isang tasa ng tsaa, ang juice ay pinipiga gamit ang isang kutsara, ang mga labi ay tinanggal at inilagay sa gilid ng platito.)

4. Paano ka dapat kumain ng cake? (Ang mga cake ay kinukuha gamit ang isang espesyal na tinidor o isang kutsarita. Ang mga matigas na cake na madaling gumuho ay maaaring kunin sa pamamagitan ng kamay.)

5. Posible bang kumuha ng tinapay mula sa karaniwang plato na may tinidor? (Ang tinapay ay palaging kinukuha mula sa isang karaniwang plato sa pamamagitan ng kamay, sinusubukang huwag hawakan ang iba pang mga hiwa, at, ilagay ito sa iyong plato, maputol ang mga piraso.)

Sa kalye, sa transportasyon

1. Hindi ka sinasadyang natulak at humingi ng tawad. Iyong sagot?

2. Saang panig ng babae dapat pumunta ang lalaki? (Sa kaliwa ng babae, ang militar ay nasa kanan.)

3. Posible bang magpakilala ng dalawang tao sa pamamagitan lamang ng pagdadala sa kanila sa isa't isa at nang hindi pinangalanan ang mga pangalan, anyayahan silang magpakilala? (Hindi. Ang taong nagpapakilala sa kanila sa isa't isa ay obligadong ipakilala ang bawat isa.)

4. Sino ang unang bumabati sa iyo kung magkikita ang mga nakababata at nakakatanda? (Jr.)

5. Naglalakad ka sa kalye kasama ang isang kaibigan. Binati ka niya sa isang estranghero, huminto. Kailangan mo rin bang kamustahin? (Oo.)

6. Pumasok ka sa bus mula sa likurang plataporma at nakita mong nakatayo sa harap ng pintuan ang iyong mga kaibigan. Kailangan ko bang kamustahin sila, at kung kinakailangan, paano ito gagawin? (Oo, tumango ka lang.)

7. Marahil ito ay nangyayari sa iyo: madalas kang nakakatagpo ng isang tao, halimbawa, sa isang pampublikong hardin kung saan ka pumapasok sa paaralan, ngunit hindi mo siya kilala. Kailangan bang kumustahin sa mga ganitong pagkakataon? (Oo.)

8. Maaari bang itago ng isang binata, na nakikilala ang isang babae, sa kanyang bulsa? (Hindi, dapat niyang kunin ang kanyang kamay sa kanyang bulsa.)

9. Kailangan ko bang ngumiti kapag bumabati sa isang tao? (Ang isang magiliw na ngiti ay palaging kanais-nais.)

10. Sino ang unang bumati sa iyo: papasok o kasalukuyan? (Ang papasok na tao ay unang bumati.)

Mga panuntunan sa komunikasyon upang matulungan kang maging isang kaaya-ayang nakikipag-usap

1. Sa isang pag-uusap, subukang huwag pag-usapan ang mga bagay na maaaring makasakit sa kausap nang hindi kanais-nais.

2. Huwag hiyain ang iba, huwag saktan ang damdamin ng iyong kausap, huwag subukang "i-pin", masaktan, tumaas sa kanyang gastos.

3. Huwag magtsismisan. Hindi disenteng magsalita ng masama sa mga wala.

4. Panoorin ang iyong talumpati. Hindi ka dapat magsalita ng masyadong malakas, na umaakit sa atensyon ng iba, ngunit hindi ka rin dapat magsalita ng masyadong tahimik, dahil ang kausap ay kailangang pilitin ang kanyang pandinig nang buong lakas upang maunawaan ka.

5. Kung may mali ka sa pagkaunawa o pagkarinig, hilingin na ulitin: "Paumanhin, mali ang narinig ko."

6. Napakawalang-galang na sagutin ang tanong na may tanong.

7. Kung ang isang ikatlong tao ay sumali sa iyong pag-uusap, maghanap ng isang paksa na magiging interesante sa lahat ng tatlo.

8. Sa isang pagtatalo, huwag magsikap na maging tama, huwag ipakita ang iyong pagkakasala kung ang iyong pananaw ay hindi tinatanggap ng lahat. Pansinin ang mga argumento ng iba. Hindi ibig sabihin na kailangan mong sumuko

mula sa iyong opinyon, ngunit ang anyo ng hindi pagkakasundo ay dapat na tama.

9. Huwag magkalat sa iyong pananalita ng mga pagmumura. Tandaan na sa pamamagitan ng paggamit ng malaswang pananalita, hindi ka lamang nagdudulot ng pagkasuklam sa iba, ngunit nakagawa ka rin ng pagkakasala.

Pagninilay:"Ngayon napagtanto ko na..."

Ang high school ay panahon ng paglaki at pagtukoy sa iyong sarili bilang isang tao. Ang mga bata sa edad na ito ay may posibilidad na makawala sa kustodiya ng hindi lamang mga magulang, kundi pati na rin ng mga guro. Gayunpaman, ang mga paraan ng kanilang pagpapahayag ng sarili at pagpapakitang-tao sa paglaki ay hindi palaging humahantong sa mga positibong resulta. ay dinisenyo upang idirekta ang enerhiya ng mga mag-aaral sa tamang direksyon, upang makatulong na matukoy ang kanilang mga hangarin at kakayahan.

Mga Paksa sa Silid-aralan para sa mga Mag-aaral sa High School

Kadalasan, sinasabi ng mga senior na estudyante na hindi na nila kailangan ang oras sa silid-aralan bilang isang uri ng gawaing pang-edukasyon na ekstrakurikular. Sa karamihan ng mga kaso, ito ay nangyayari dahil ang kaganapan ay hindi maganda ang paghahanda o gaganapin sa anyo ng isang lektura, na hindi nagdaragdag sa libangan nito.

Naghahanda oras ng klase dapat kang maging malikhain at gumamit ng mga hindi pangkaraniwang solusyon ... Una sa lahat, kailangan mong magpasya sa isang paksa. Ano ang magiging kawili-wiling pag-usapan at isipin para sa mga matatandang bata?

Ang unang bagay na pumapasok sa isip ay ito. Upang hindi matamaan ang langit gamit ang iyong daliri, maaari kang magsagawa ng isang magaan na survey at alamin kung ano ang iniisip ng mga mag-aaral sa propesyon. Dito nagmula ang mga tema:

• Dentista (abogado, militar, designer, accountant) ang magiging propesyon ko!
• Paglalakbay sa lupain ng mga propesyon.
• Daan sa bukas.

Upang hindi maging walang batayan, maaari kang pumunta sa isang paglilibot sa isang negosyo o ayusin ito mismo sa opisina ng paaralan. Gumamit ng angkop na mga kasuotan at kapaligiran upang ang mga mag-aaral ay lubusang malubog sa kapaligiran ng pagtatrabaho.

Ang pag-unlad ng mga abot-tanaw at iba't ibang interes ay makakatulong sa mga oras ng klase na na-time sa isang kaganapan o holiday. Doon, maipapakita ng mga mag-aaral ang kanilang sarili at ang kanilang mga talento sa iba't ibang larangan. Ang pangunahing bagay ay maging matalino at isali ang pinakamaraming estudyante hangga't maaari sa paghahanda.

• World of Museums (nakatuon sa ika-120 anibersaryo ng pagbubukas ng Russian Museum sa St. Petersburg).
• (Ang 2015 ay idineklara na taon ng panitikan sa Russia).
• Pandaigdigang Araw ng Kapayapaan (Ipinagdiwang noong Setyembre 21, simula noong 2002. Maaaring itakda sa oras upang magkasabay sa ika-70 anibersaryo ng pagtatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig).

Huwag kalimutan ang tungkol sa mga interes ng mga mag-aaral sa high school. Upang ang oras ng klase ay lumipas nang maayos at masiyahan ang mga bata, maraming paghahanda ang kailangan. Ang pagpili ng mga paksa ay maaaring maging malaki, ito ay kinakailangan upang magpatuloy mula sa mga interes at libangan ng mga mag-aaral.

Sa ganitong mga pampakay na oras ng klase, ang mga mag-aaral mismo ay maaaring maging mga gabay at pag-usapan kung ano ang kanilang libangan, magsagawa ng mga master class.

Ang mga aspetong panlipunan ang pinakamahalagang link sa pagbuo ng pagkatao. Samakatuwid, ang pagbibigay-diin sa bahaging ito ng buhay ay kailangan din sa mga ekstrakurikular na gawain.

• Ang Oktubre 1 ay International Day of the Elderly.

Dito maaaring magkaroon ng bisa ang aktibidad ng proyekto ng mga mag-aaral. Maaari nilang ipakita ang kanilang mga research paper o mga presentasyon.

Ang pangunahing bagay sa buhay ng tao ay pag-ibig. Ito ay kinanta ng mga mang-aawit mula pa noong unang panahon. Kaya, hindi maaaring balewalain ang paksang ito. Cool na orasan para sa mga mag-aaral sa high school tungkol sa pag-ibig ay maaaring magkaroon ng anumang anyo.

• Ang unang pag-ibig.
• Sa lahat ng umiibig - Araw ng mga Puso.
• Pag ibig sa unang tingin.
• Araw ng pagmamahalan, pamilya at katapatan.

Sa ganitong mga ekstrakurikular na aktibidad, ang mga tema ng kahalagahan ng walang hanggang damdaming ito, ang kahalagahan at kahalagahan ng pamilya, ay dapat itaas. Oras ng klase tungkol sa pag-ibig maaaring maganap sa anyo ng isang mapaglarong laro, na kilala noong dekada 90, nang ang isang pares ng mga "mahilig" ay pinili ayon sa kanilang mga interes. O maaari itong maging isang tunay na mala-tula na gabi, kung saan tutunog ang mga tula at kanta tungkol sa pag-ibig. Bilang karagdagan, ang mga mag-aaral ay magagawang kumilos bilang mga tagalikha at magsulat ng isang liham sa kanilang una o nabigong pag-ibig.

Ang pagpapaunlad ng silid-aralan ay isang prosesong tumatagal ng oras na nangangailangan ng maraming kaalaman at oras. Upang mapadali ang gawain, tingnan ang pagbuo ng mga oras ng klase sa aming website.

Ang aktibidad ng guro ng klase sa mga senior na klase ng paaralan ay may pananagutan lalo na. Upang maging epektibo ang guro, dapat niyang isaalang-alang ang maraming mga kadahilanan. Una sa lahat, ang mga tampok ng edad ng senior school. Ang edad ng senior school, o maagang kabataan, ay sumasaklaw sa panahon ng pag-unlad ng mga bata mula 15 hanggang 17 taong gulang, na tumutugma sa edad ng mga mag-aaral sa grade 9-11 ng sekondaryang paaralan.

Ang panahon ng kabataan ay panahon ng pagpapasya sa sarili: panlipunan, personal, propesyonal, espirituwal at moral. Ang proseso ng pagpapasya sa sarili ay batay sa pagpili ng hinaharap na larangan ng aktibidad. Gayunpaman, ang propesyonal na pagpapasya sa sarili ay nauugnay sa mga gawain ng panlipunan at personal na pagpapasya sa sarili, sa paghahanap ng mga sagot sa mga tanong: kung sino ang magiging at kung ano ang magiging, kasama ang kahulugan ng mga prospect sa buhay, kasama ang disenyo ng hinaharap. Ang pagkatao ng isang batang lalaki at isang babae ay nabuo sa ilalim ng impluwensya ng isang ganap na bagong posisyon na sinimulan nilang sakupin kumpara sa isang tinedyer sa lipunan, sa isang koponan. Sa pagtatapos ng edad ng high school, ang mga lalaki at babae ay karaniwang umaabot sa isang tiyak na antas ng pisikal na kapanahunan. Ang panahon ng mabilis na paglaki at pag-unlad ng katawan, katangian ng pagbibinata, ay nagtatapos, at isang medyo kalmado na panahon ng pisikal na pag-unlad ay nagsisimula. Gayunpaman, ang ganap na pisikal at mental na kapanahunan ay nangyayari sa mga lalaki at babae sa ibang pagkakataon.

Sa ilalim ng mga kundisyong ito, ang kahalagahan ng impormal, kumpidensyal na komunikasyon sa pagitan ng mga nasa hustong gulang - mga guro at mga mag-aaral sa high school - ay lalong kitang-kita. Ang oras ng klase, o, kung minsan ay tinatawag na, ang oras ng komunikasyon, ay makakatulong sa mga bata sa pagsagot sa kanilang mga tanong. Ang oras ng klase ay ginaganap para sa iba't ibang layuning pang-edukasyon. Ang mga anyo nito ay maaari ding magkaiba (pagawaan ng komunikasyon, pag-uusap sa Socratic, debate, larong intelektwal, pagtatanggol sa mga malikhaing proyekto, atbp.). Ang pangunahing bagay ay ang mga problema na may kinalaman sa mga bata ay tinatalakay sa silid-aralan, ang isang magkasanib na paghahanap para sa mga sagot sa kanilang mga katanungan ay nagaganap, ang mapakay na komunikasyon sa negosyo sa pagitan ng guro ng klase at mga mag-aaral ay nakasisiguro, ang isang malusog na kapaligirang moral ay nalilikha kapag ang mga bata ay wala. takot magkamali o magkamali.

Ang pagsasagawa ng edukasyon ay nagpapakita na ang epekto ng isang oras ng klase ay mas mataas kapag ito ay regular na gaganapin, sa isang espesyal na inilaan na oras.

Ang matagumpay na pagsasagawa ng oras ng klase ay pinadali ng masusing paghahanda nito, na, bilang panuntunan, kasama ang mga sumusunod na hakbang:

Kahulugan ng paksa at anyo ng oras ng klase.

Pagpili ng lugar para sa oras ng klase, ang disenyo nito.

Paglikha ng isang inisyatiba na pangkat ng mga mag-aaral.

Pamamahagi ng mga gawain sa pagitan ng mga malikhaing grupo at indibidwal na mga kalahok.

Imbitasyon ng mga panauhin at eksperto.

Hindi palaging ipinapayong sumunod sa isang malinaw na istraktura ng oras ng klase (pagpapakilala, pangunahing bahagi, huling bahagi). Ang lahat ay nakasalalay sa tiyak na nilalaman at anyo ng oras ng klase. Bilang isang tuntunin, ang guro ng klase ang nagsasagawa ng oras ng klase, ngunit sa mga senior na klase, ang isang handa na mag-aaral ay maaaring kumilos bilang pinuno. Ang isang mahalagang susi sa tagumpay ng oras ng klase ay ang aktibong pakikilahok ng lahat ng mga mag-aaral dito. Upang ang oras ng klase ay maging tunay na "cool", mahalaga para sa guro na pag-iba-ibahin ang mga anyo nito nang madalas hangga't maaari, upang ipakita ang pagkamalikhain, upang magsikap na ang bawat susunod na oras ng klase ay hindi tulad ng nauna.

Nasa ibaba ang mga oras ng klase sa mga isyu ng interes ng mga mag-aaral sa high school. Ang mga pag-unlad ay makakatulong sa guro ng klase na ayusin ang epektibong komunikasyon sa mga mag-aaral sa hayskul, gawing hindi malilimutan at kapaki-pakinabang ang bawat oras ng klase para sa mga bata.

Pagbuo ng mga oras ng klase para sa mga baitang 9-11

Isang oras ng klase para sa mga mag-aaral sa mga baitang 10-11 sa paksang "Si Stanislav Govorukhin ay isang titan ng Russian cinema!" May-akda: Tatyana Mikhailovna Kargapolova Paliwanag na tala: Hindi pa nagtagal, namatay ang mahusay na direktor na si Stanislav Govorukhin. Kaibigan niya si Vladimir Vysotsky. Ginampanan ni Vysotsky ang mga pangunahing tungkulin sa kanyang mga pelikula: "Vertical", "Hindi mababago ang tagpuan." Ang mga pelikulang ito ay isang malaking tagumpay. Ang oras ng klase na ito ay nakatuon sa...

Event para sa mga high school students. Dean Reed. Isang napatay na bituin. May-akda: Kargapolova Tatyana Mikhailovna Paliwanag na tala: Maraming taon na ang lumipas mula nang mamatay ang sikat na Amerikanong mang-aawit na si Dean Reed. Ang kanyang mga kanta ay naririnig pa rin, sila ay minamahal ng parehong mga bata at matatanda. Ang kanyang malambot na boses ay tunog mula sa mga screen ng telebisyon, mula sa radyo at sinehan. Kilala ng mga bata ng aming paaralan - mga mag-aaral sa high school ang mang-aawit na ito, kumanta ng ilan sa kanyang mga kanta, natututo nang buong puso. Kaya gusto kong pag-usapan ito nang mas detalyado sa oras ng klase ...

Oras ng klase para sa mga mag-aaral sa high school. Tema ng silid-aralan: "Pagtatrabaho" Mga gawaing pedagogical: lumikha ng mga kondisyon para sa pag-generalize ng kaalaman tungkol sa mga paraan upang makahanap ng trabaho. PAKSANG-ARALIN: matutong maghanap ng mga bakante sa iba't ibang mapagkukunan ng impormasyon. META-SUBJECT Regulatory UUD: nakapag-iisa na bumuo ng sample na ad para sa media, na isinasaalang-alang ang huling resulta. Cognitive UUD: independiyenteng naghahanap at nagha-highlight ng kinakailangang impormasyon tungkol sa mga bakante gamit ang mga tool sa computer. Komunikatibong UUD: magbigay ng...

Oras ng klase para sa mga mag-aaral sa high school sa paksa: "Buchenwald - kampo ng kamatayan" May-akda: Kargapolova Tatyana Mikhailovna Paliwanag na tala: maraming taon na ang lumipas mula noong katapusan ng World War II, ngunit hindi malilimutan ng mga tao ang mga kaganapan sa mga kakila-kilabot na taon na iyon: mabibigat na labanan , gutom at lamig, Leningrad blockade, mga kampong piitan, kung saan ang mga bilanggo ay pinananatili sa kakila-kilabot na mga kondisyon. Gusto kong pag-usapan ang tungkol sa death camp sa Buchenwald. Ang materyal na ito ay inilaan para sa mga mag-aaral sa mga baitang 10-11. Sa script ng oras ng klase, may mga...

Ang script ng oras ng klase para sa mga mag-aaral sa high school at mga mag-aaral sa kolehiyo sa anyo ng isang pagdiriwang ng kanta. Magiging interesado ito sa mga guro ng klase, kung saan maraming malikhaing bata, mga tagapag-ayos. May-akda Tkachenko T. V. guro ng Ingulets College of State Higher Educational Institution "KNU" Mga salita ng teksto at kanta ng may-akda. Layunin Upang bumuo ng isang kanais-nais na microclimate sa koponan, palakaibigan na relasyon, bumuo ng mga malikhaing kakayahan ng mga bata, pukawin ang interes sa pakikilahok sa isang karaniwang proyekto. Mga Gawain - Upang turuan ang mga damdamin at damdamin; -...

Oras ng klase na may mga elemento ng pagsasanay bilang paghahanda para sa GIA para sa mga mag-aaral sa baitang 9 Layunin: upang matukoy ang mga problema ng mga grade 9 na may kaugnayan sa paghahanda para sa GIA at makahanap ng mga paraan upang malutas ang mga ito Mga Gawain: - bumuo ng mga kasanayan sa pakikipag-ugnayan ng grupo sa paglutas ng mga problema; - upang bumuo ng positibong pagganyak para sa pag-aaral sa ika-9 na baitang; - Isaaktibo ang mga kasanayan sa pagtatakda ng layunin; - upang lumikha ng isang sistema ng paghahanda para sa matagumpay na paghahatid ng GIA. (slide 2) Kumusta, mahal na ikasiyam na baitang. Ngayon ay magsasagawa kami ng isang pagsasanay na makakatulong sa iyo...

Oras ng klase sa paksa: "Bumalik sa pedestal" "Tunay, nararapat na karangalan at pasasalamat ay dapat bayaran kay Count Muravyov-Amursky bilang transpormer ng Eastern Siberia at ang nakakuha ng Amur para sa Russia" (R. K. Bogdanov) Layunin: pagbuo ng isang konsepto ng kasaysayan ng paglikha ng monumento kay Count Muravyov - Amur; Mga Gawain: upang sabihin ang tungkol sa kahalagahan ng mga aktibidad ng Count Muravyov-Amursky sa kasaysayan ng Russia; upang turuan ang mga mag-aaral sa pagnanais na matuto at pag-aralan ang kasaysayan ng kanilang rehiyon, upang makilala ang sikat na ...

Abstract ng oras ng klase para sa mga mag-aaral sa grade 9: Ano ang HIV at AIDS? Ang HIV (human immunodeficiency virus) ay isang pathogen, ang virus ay nakakahawa sa ilang mga cell ng immune system ng tao na nagpoprotekta sa katawan mula sa iba't ibang mga impeksyon, at humahantong sa kumpletong pagkasira ng immune system at pag-unlad ng AIDS. Ang AIDS (acquired immunodeficiency syndrome) ay isang kumplikadong mga sakit na nabubuo bilang resulta ng pagkasira ng immune system ng tao sa pamamagitan ng isang virus (HIV). Ang virus ay maaaring mabuhay sa katawan ng tao sa loob ng maraming taon.

Isang oras ng memorya na nakatuon sa dakilang babae - Pasha AngelinaMay-akda: Kargapolova Tatyana Mikhailovna (1913 - 1959) Paliwanag na tala: Ang ating bansa ay sikat sa mga dakilang kababaihan at kanilang mga pagsasamantala. Marami silang nagawa para sa pag-unlad ng ating bansa. Mayroong mga magagaling na kompositor sa mga kababaihan - Alexandra Pakhmutova, mayroong mga magagaling na mang-aawit: Alla Pugacheva, Irina Allegrova, atbp., May mga makata: Yulia Drunina, Olga Berggolts, ngunit may mga kababaihan na naging sikat sa kanilang mga pagsasamantala sa paggawa. Kabilang sa mga babaeng ito ay si Pasha A...

5 Oras ng klase para sa mga mag-aaral sa high school "Ang pangunahing bagay ay makibagay sa iyong sarili" Ang pangunahing bagay ay upang makasama ang iyong sarili (oras ng klase sa anyo ng sikolohikal na pagsasanay para sa mga mag-aaral sa high school) Ang pangunahing bagay ay upang makasama ang iyong sarili. F.-M. Voltaire Target:pagbuo ng kamalayan sa sarili ng mga senior na mag-aaral, mga kasanayan at kakayahan ng introspection, pagmuni-muni, aktibidad, pagtagumpayan ang mga sikolohikal na hadlang na pumipigil sa buong pagpapahayag ng sarili. Paunang paghahanda: pagbuo ng isang buod, paghahanda ng visual demonstration at handout na materyales, mga audio tool. Visual na demonstrasyon at handout na materyales: listahan-pahiwatig ng mga tungkulin, mga sheet ng A4 na papel, board, mga marker, mga lapis, pastel, mga pintura, isang espongha para sa pagtanggal ng mga tala sa board, mga audio aid, mga self-adhesive na sheet, isang silhouette ng isang pitsel na ginupit mula sa isang sheet ng drawing papel, na may kulay na dilaw. Bilang ng mga kalahok: hanggang 20 tao. Kurso ng pagsasanay: 1st part. Kakilala, warm-up. Magsanay "Pangalan at Larawan". (slide 2) Inaanyayahan ng facilitator ang mga kalahok ng aralin na makilala, ngunit sa hindi karaniwang paraan, kinakailangang ibigay ang kanilang pangalan at ang imahe kung saan ito nauugnay sa mismong kalahok. Halimbawa: Si Natalya ay isang ulap. Magsanay "Ako ay korporal". (slide 3) Iminumungkahi ng facilitator na ipagpatuloy ang pakikipagkilala sa pamamagitan ng pagtukoy sa kanilang sarili sa antas ng corporality, iyon ay, ang mga kalahok ay iniimbitahan na gumuhit ng isang parallel sa pagitan nila at ng kanilang katawan, ilang bahagi nito at bigyang-katwiran ang kanilang sagot. Halimbawa: Igor - balikat. Maaari kang umasa sa akin, ako ay maaasahan, maaari akong laging magpahiram ng balikat. Pagsasanay "Hagdan ng aking mga tungkulin." (slide 4) Inaanyayahan ng facilitator ang bawat kalahok ng pagsasanay na subaybayan kung sino siya, kung anong mga tungkulin ang "ginagampanan" niya sa buhay. Upang gawin ito, kailangan mong tingnan ang listahan ng pahiwatig, piliin ang naaangkop na mga tungkulin at tukuyin para sa iyong sarili kung alin sa mga ito ang pinaka komportable para sa kanya, at nagdudulot ng ilang pagkalito, isang pakiramdam ng kakulangan sa ginhawa. Pagkatapos, sa loob ng 3 minuto, kailangang pag-isipan kung paano mailalahad ng bawat kalahok sa tulong ng pantomime ang papel kung saan siya pinakakomportable sa sandaling ito. Listahan ng pahiwatig: tao, lalaki, babae, anak na babae, anak na lalaki, mag-aaral, mag-aaral, kaibigan, kasintahan, kaibigan, kakilala, pamangkin, pamangkin, magkasintahan, syota, pinuno, malupit, biktima, tagamasid, dumadaan ... Pagkatapos ay ipapakita ng mga kalahok ang kanilang pinaka komportableng tungkulin. Pagninilaybawat ehersisyo (sa kahilingan ng mga kalahok). Ang boses ng pinuno ng mga patakaran ng trabaho sa pangkat: (slide 5) Kumpidensyal na istilo ng komunikasyon; Komunikasyon sa prinsipyo ng "dito at ngayon"; Personipikasyon ng pananalita (mula sa sariling tao); Pagiging kompidensyal ng lahat ng nangyayari sa grupo; Ang hindi pagtanggap ng anumang mga pagtatasa na tinutugunan sa isa pa: "Hindi ko gusto ang sinabi ko ... Sa palagay ko ... hindi ako nagtrabaho sa klase ..."; Aktibong pakikilahok sa lahat ng pagsasanay; Paggalang sa nagsasalita, ang prinsipyo ng aktibong pakikinig. Pagtalakay sa mga alituntunin at pagpapatibay ng mga ito para sa tagal ng pagsasanay. ika-2 bahagi. Pangunahin. Nangunguna. Kaya napagpasyahan namin kung anong mga tungkulin ang ginagampanan namin sa buhay, ngunit ano ang pumipigil sa amin na maging matagumpay at maging komportable sa ibang mga tungkulin? Posibleng isa sa mga talinghaga ang magsasabi sa atin ng sagot sa tanong na ito. (slide 6) Buksan ang Mga Oportunidad (Parabula) Isang gabi, binisita ng isang anghel ang isang lalaki at sinabi sa kanya ang tungkol sa mga magagandang bagay na naghihintay sa kanya: magkakaroon siya ng pagkakataong magkaroon ng kayamanan, makakuha ng isang karapat-dapat na posisyon sa lipunan at magpakasal sa isang magandang babae. Sa buong buhay niya, ang tao ay naghintay para sa mga ipinangakong himala, ngunit walang nangyari, at, sa huli, namatay siyang mag-isa at sa kahirapan, at hindi siya nakakuha ng paggalang. Nang makarating siya sa langit, sa pintuan ng paraiso, nakilala niya ang anghel na iyon at sinabi sa kanya: “Nilinlang mo ako, nangako ka ng kayamanan, paggalang sa mga tao at isang magandang asawa. Naghintay ako sa buong buhay ko, ngunit hindi ito nangyari ... ". Nagulat ang anghel: “Ipinangako ko ba sa iyo ang lahat ng ito? Nagsalita ako tungkol sa mga pagkakataon na mayroon ka, ngunit hindi mo ito sinamantala. Kumunot ang noo ng lalaki at nagngangalit ang kanyang mga ngipin, “Sinungaling ka! Wala akong pagpipilian!" Pagkatapos ay ipinakita sa kanya ng anghel ang mga yugto ng kanyang buhay. "Natatandaan mo ba noong minsan ay nagkaroon ka ng isang mapanganib na ideya, ngunit natakot ka na hindi ito gagana, at na hindi mo ito maisakatuparan. Hindi ka gumawa ng aksyon, ngunit pagkalipas ng ilang taon ay nagkaroon ng kaparehong ideya ang isa pang tao, at ngayon ay mayaman na siya.” "At may isa pang kaso nang niyanig ng malaking lindol ang lungsod, maraming bahay ang nawasak, libu-libong tao ang nakahiga sa ilalim ng mga durog na bato, at matutulungan mo silang makaalis mula sa ilalim ng mga guho, ngunit natatakot ka sa mga magnanakaw, at pagkatapos ay naisip mo. na may iba pang gagawa ng mas mahusay kaysa sa iyo, mas propesyonal. Kung wala kang pagdududa, igagalang ka ng mga tao sa iyong tulong, dahil maaari mong iligtas ang buhay ng tao. "Well, ang huli. Naaalala mo ang magandang babaeng mapula ang buhok na nagustuhan mo, at higit pa, dahil hindi siya katulad ng ibang babae na nakita mo noong mga nakaraang taon. Gayunpaman, kahit dito naisip mo na ang gayong babae ay hindi nais na pakasalan ka, isang ordinaryong tao, sinabi mo sa iyong sarili: "Huwag kang mangarap tungkol sa kung ano siya at kung ano ako, kagandahan at hayop." Naalala ng lalaki ang lahat, tumango, at tumulo ang luha sa kanyang mga mata. Nagpatuloy ang anghel: "Oo, kaibigan, hindi ka minahal ng babaeng ito para sa iyong hitsura, magiging asawa mo siya, mapalad ka na magkaroon ng maraming magagandang anak, sa kanya ay magiging tunay kang masaya sa buong buhay mo." Pagninilaydamdamin ng mga kalahok sa pagsasanay sa narinig na talinghaga. Ang facilitator ay nagbibigay ng espesyal na atensiyon sa kung bakit ang tao ay hindi makamit kung ano ang posible. Nangunguna. Sa katunayan, madalas nating pagdudahan ang ating mga kakayahan, nawawalan ng pagkakataon, ngunit sinasabi ng mga psychologist na ang isang tao ay pinipigilan na makamit ang gusto niya sa pamamagitan ng kanyang mga kumplikado. Ano ang mga “complexes”, saan nagmula ang mga ito sa isang tao at paano niya ito malalampasan, ito ang pag-uusapan natin sa susunod na bahagi ng ating pagsasanay. Pagsasanay sa samahan. (slide 7) Inaanyayahan ng facilitator ang mga kalahok ng pagsasanay na ipahayag ang kanilang mga saloobin tungkol sa kung ano ang "kaabalahan". (Ang lahat ng pahayag ay nakatala sa pisara.) Pagkatapos ay ibuod ng facilitator ang mga pahayag ng grupo. Nangunguna. Ngayon ay pag-uusapan natin kung paano nakakaapekto ang panlabas na impluwensya ng kapaligiran sa ating panloob na estado, kung paano maimpluwensyahan ng panloob na estado ng isang tao ang panlabas na kapaligiran, iyon ay, kung paano magkakaugnay ang panlabas at panloob. Mangyaring itaas ang iyong kamay, ang mga hindi alam ang pakiramdam ng kakulangan sa ginhawa, na hindi kailanman nag-alinlangan sa kanilang sarili, sa kanilang pag-uugali? Sa nakikita mo, kakaunti lang tayo. Ano ang dahilan ng estado ng kakulangan sa ginhawa sa isang tao? (Mga opsyon sa sagot para sa mga miyembro ng grupo.) Pagkatapos ay inaanyayahan ng facilitator ang mga kalahok sa pagsasanay na hatiin sa 3 subgroup at talakayin sa pamamagitan ng pakikinig sa mga audio recording ng kanilang mga kasamahan na nakakaranas ng pakiramdam ng kakulangan sa ginhawa para sa isang kadahilanan o iba pa. Dapat matukoy ng bawat grupo kung ano ang nauugnay sa sitwasyong ito sa panlabas na kapaligiran, kung ano ang mga panloob na sensasyon, magtatag ng isang relasyon sa pagitan nila at subukang mag-alok ng kanilang sariling mga pagpipilian para sa paglutas ng problema. (Kung ang madla ay walang karanasan sa sama-samang pagsusuri sa mga sitwasyong may problema, ang buong grupo ay maaaring magsagawa ng isa sa mga sitwasyon nang magkakasama. Ito ay nangyayari na ang grupo ay nagtutulungan nang maayos, ang isang puwang ng tiwala ay binuo sa loob ng grupo, at ang isa sa mga kalahok ay handang mag-alok ng kanilang sariling sitwasyon. Gayunpaman, sa kasong ito, ang facilitator ay kinakailangang bigyan ng babala ang iba na kailangan nilang maging mataktika sa pagbubuo ng mga tanong, hindi upang bigyan ng halaga ang paghatol sa nagrereklamo ng problema, bumuo ng mga pahayag mula sa posisyon: "Gagawin ko sa ganoong sitwasyon ... Siguro makakatulong ito ..., nakakatulong ito sa akin", at kailangang magbigay ng suporta ang facilitator sa kalahok na nagpahayag ng kanilang problema.) Mga posibleng sitwasyon. 1. Kumusta, ang pangalan ko ay Irina, ako ay 16 taong gulang. Nag-aaral ako sa isang maliit na paaralan sa kanayunan kung saan alam ng lahat ang tungkol sa lahat at, sabi nga nila, hindi mo maitatago ang isang pananahi sa isang bag. Sa klase mayroon kaming grupo ng mga lalaki na mahilig sa direksyon ng kabataan gaya ng punk rock. There is one guy among them, I really like him, but I don’t know how to tell him about it, well, para maintindihan niya. Sinasabi ng mga kasintahan na kailangan mong maging mas relaxed, mas matapang at makipag-date sa kanya mismo. Ngunit ang aking ina, kung kanino ako ay malapit na malapit, ay nagsasabi na ito ay hindi karapat-dapat para sa isang batang babae na siya mismo ang magkusa. Gayunpaman, sasabihin ko sa kanya, ngunit natatakot ako na pagtawanan niya lamang ako, dahil hindi ako mahilig sa punk rock, at ang aking damit ay simple. 2. Kumusta, ang pangalan ko ay Philip, ako ay 17 taong gulang. Ang katotohanan ay hindi ako matangkad at labis akong nag-aalala tungkol dito. Sa kumpanya namin, ako ang pinakamaikli, pati mga kaibigan binitawan ang biro tungkol dito, inaasar ako. Sabi ng tatay ko, hindi hadlang ang maliit na tangkad sa buhay, pero siya mismo ay matangkad, at para akong lolo. Pagkatapos ng paaralan, plano kong pumasok sa Academy of the Ministry of Internal Affairs, dahil gusto kong maging isang militar, ngunit ang aking paglaki ba ay magdudulot ng mga pagkabigo sa propesyon, dahil maliwanag na hindi ito nakakatulong sa akin nang personal. 3. Kumusta, ang pangalan ko ay Angelina, ako ay 16 taong gulang. Pagod na ako sa kakulitan na bumabalot sa akin. Sa klase namin, bobo lang lahat, mahilig sila sa basahan, cosmetics, disco. Wala akong makakausap, pero ang gusto ko lang ay makahanap ng soul mate. Sabi ng class teacher namin, mataas daw ang self-esteem ko, sisirain ako ng pride. Kahit na hindi ko itinuturing ang aking sarili na espesyal, mayroon din akong sariling mga interes, libangan, sumusulat ako ng tula, mahilig ako sa sikolohiya, medisina, ngunit hindi ako interesado sa kanila, gusto kong umalis sa paaralan at pumunta sa medikal na paaralan, marahil ako makakahanap ng mga kaibigan doon. (Ang bawat subgroup ay nagpapakita ng sarili nitong pananaw sa sitwasyon: mga problema at solusyon.) Pagninilayupang gumana sa mga sitwasyon ng problema sa kahilingan ng mga kalahok. Binubuod ng facilitator ang bahaging ito ng pagsasanay, na humahantong sa madla sa katotohanan na ang mga sitwasyon ay maaaring parehong panlabas, na nauugnay sa mga tao sa paligid natin na lumitaw sa panahon ng pakikipag-ugnayan, at panloob, na nauugnay sa isang hindi sapat na paraan ng pagkilala sa sarili. Pagsasanay "Pitcher ng aking panloob na mundo." (slide 8) Nangunguna. Ang panloob na mundo ng isang tao ay maaaring ilarawan bilang isang pitsel. (Sa likurang bahagi ng pisara, ang isang pitsel na ginupit mula sa isang piraso ng papel ng Whatman ay nakakabit na nang maaga, na may kulay na dilaw.) Ano ang nasa pitsel na ito: ang saloobin ng isang tao sa kanyang sarili; saloobin sa mundo sa paligid, sa iba, gayundin sa mga damdamin at emosyon na nararanasan ng isang tao sa isang partikular na sitwasyon. Ang lahat ng ito ay nasa patuloy na pakikipag-ugnayan, at kung ang isang pagkabigo ay nangyari sa isa sa mga antas, kung gayon ito ay makikita sa lahat ng iba pang mga antas nito. Iminumungkahi kong punan ang banga na ito ng kung ano ang tumutulong sa isang tao na maging kasuwato ng kanyang sarili at sa iba, hindi mabitin sa mga paghihirap, upang malutas ang mga ito, at tumulong upang masiyahan sa buhay. Kumuha ng ilang piraso ng papel na nakadikit sa sarili at isulat kung ano ang sa tingin mo ay kinakailangan, marahil ito ay mga damdamin, emosyon, mga halaga, mga pangangailangan, anuman ang gusto mo. Kapag napunan mo na ang mga sheet, pagkatapos ay pumunta sa pisara at idikit ang mga ito sa pitsel. (Ang oras para sa ehersisyo ay 5-7 minuto.) Pagkatapos ay ibinalita ng host ang laman ng pitsel. ika-3 bahagi. Pangwakas. Mag-ehersisyo "Mga pantasya ng bulaklak". (slide 9) Nangunguna. Buweno, umupo ka ngayon, subukang huwag i-cross ang iyong mga braso at binti, ilagay ang iyong mga kamay sa iyong mga tuhod o ibaba ang mga ito sa kahabaan ng katawan. Dumaan sa iyong katawan sa pag-iisip gamit ang iyong panloob na mata, pakiramdam kung paano ito nakakarelaks, ang kabigatan ay lumilitaw sa iyong mga binti, braso, unti-unting ang bigat na ito ay napalitan ng kaaya-ayang pagkapagod, ang iyong katawan ay puno ng enerhiya, nakaramdam ka ng kagaanan sa iyong mga binti, braso, ulo. Ang iyong paghinga ay kalmado, kahit, malalim. Isipin ang iyong sarili sa isang clearing sa gitna ng mga bulaklak. Dito makikita mo ang anumang mga bulaklak sa malapit: mula sa pinaka-kakaibang at, marahil, napaka-mabilis na pangangalaga, hanggang sa pinaka-ordinaryo, patlang, na nakalulugod sa mata ng isang tao at hindi nangangailangan ng labis na pangangalaga mula sa kanya. Tingnang mabuti at piliin ang bulaklak na pinakagusto mo. Tingnan ito nang maigi: anong uri ng mga talulot mayroon ito, anong uri ng tangkay mayroon ito, mayroon ba itong isang bulaklak o ito ba ay isang inflorescence. Dama ang aroma nito. Bigyang-pansin ang nakapaligid sa kanya. Subukang tandaan ito, upang sa ibang pagkakataon ay maipakita mo ito sa isang piraso ng papel ... Huminga ng malalim, huminga nang palabas. Sa bilang ng tatlo, idilat mo ang iyong mga mata at babalik sa silid na ito. Isa dalawa tatlo. Huwag gumawa ng biglaang paggalaw, maaari mong ilipat ang iyong leeg, daliri, paa, kahabaan. Pagkatapos ang mga kalahok ay tumatanggap ng isang sheet ng A4 na papel, mga pintura, mga lapis, mga pastel upang iguhit ang imahe ng isang bulaklak na nakita nila sa parang. Ang pagguhit ay nagaganap sa ilalim ng mahinahon, makinis na musika. (Oras para magtrabaho - 15 minuto.) Pagkatapos ay ilagay ng lahat ng kalahok ang kanilang mga guhit sa gitna ng bilog at, kung ninanais, pag-usapan ang kanilang mga damdamin habang nagvi-visualize at gumuhit. Pagninilay. Inaanyayahan ng facilitator ang mga kalahok ng pagsasanay na magtapos sa pamamagitan ng pagpapahayag ng kanilang mga damdamin mula ngayon, kung ano ang kanilang nagustuhan at naalala. Posible na ang pakikipag-ugnayan ngayon ay nakatulong sa isang tao na tumuklas ng bago sa kanilang sarili at matuto para sa kanilang sarili. Pagkatapos ay pinasalamatan niya ang mga kalahok ng pagsasanay para sa kanilang aktibidad at pagtitiwala. Aking mundo Ang aking mundo ay kahanga-hanga, puno ng mga kulay, Spring, masaya, kagandahan, At ang amoy dito ay matamis, Ang mga bulaklak ay mabango sa loob nito. At ang mga ulap ay lumilipad sa kalangitan Nagniningning nang maliwanag sa ilalim ng araw At tulad ng ulap, mabilis silang natutunaw, Gumagalaw sa mahinang hangin. Naglalakad ng kaunti, Pakinggan kung paano tumutulo ang tubig At lumabas ka sa makitid na landas, May ilog sa harap mo. Tumatakbo siya, bumubulong, tumutugtog At ang lahat ay kumikinang sa araw at hinuhugasan ang mga bato sa daan, Walang makakalaban sa kanya! At sa gabi iba ang kapangyarihan: Sa lugar ng araw - ang buwan, Tahimik na yumuko sa mga bituin, Walang humpay siyang lumalangoy. Dumating ang katahimikan, Matagal nang nakatulog ang lahat Nagiging bingi ang lupa At lahat ng bagay sa paligid ay itim-itim. Ang buong mundo ay nakatulog at nakatulog ng mahimbing, Ngunit may isang pag-asa Na ang ilog ay tatakbo ng mabilis Na ang hangin ay lilipad ng milagro, MGA KAUGNAY NA ARTIKULO Feedback mapa ng site Tungkol sa site