"Walang duda na malaki ang nakasalalay sa pangkalahatang gawain sa institusyon,

ngunit ang pangunahing bagay ay palaging nakasalalay sa personalidad ng kagyat

guro na nakatayo nang harapan sa mag-aaral: ang impluwensya ng pagkatao

Ang tagapagturo para sa isang batang kaluluwa ay ang puwersang pang-edukasyon,

na hindi maaaring palitan ng isang aklat-aralin, o ng mga moral na kasabihan, o ng isang sistema ng mga parusa at gantimpala.

K. D. Ushinsky

Ang mga katangiang moral ay sumasakop sa pinakamahalagang lugar sa lahat ng mga katangiang panlipunan ng isang tao. Ipinahayag sa pamamagitan ng kongkretong aktibidad upang ipagtanggol ang Fatherland, ang mga ito ay ipinahayag sa konsepto ng moral na katangian ng isang militar na tao.

Sa ganitong paraan, moral na katangian ng isang opisyal- ito ay isang sistema ng ilang mga moral na katangian sa paglikha at pag-uugali nito, na, na may kamag-anak na katatagan, ay tumutukoy sa katangian ng indibidwal.

Ang pagsusuri ng mga resulta ng pedagogical na pananaliksik na isinagawa sa mga tropa at unibersidad ay naging posible upang makilala mga katangiang moral na propesyonal na kinakailangan para sa isang opisyal. Maipapayo na pag-uri-uriin ang mga ito sa mga sumusunod na batayan:

a) mga katangiang ipinakita ng isang opisyal kaugnay ng Inang Bayan: pagkamakabayan, debosyon sa Ama, katapatan sa tungkulin ng militar, pananagutan, pagiging hindi makasarili;

b) mga katangiang ipinakita ng mga opisyal na may kaugnayan sa paggawa ng militar, mga aktibidad sa serbisyo: lakas ng loob, pagtitiis, pagpipigil sa sarili, katatagan, determinasyon, disiplina, pagsunod sa mga prinsipyo, katapangan, katapangan, katapangan, inisyatiba, pakikipagkaibigang militar, pagkakaibigang militar, katapatan, kawalang-interes, pagiging bukas, kasipagan, kasipagan, kahusayan, kalayaan;

sa) mga katangiang ipinapakita ng isang opisyal kaugnay ng ibang tao: kolektibismo, katarungan, kabutihang-loob, pagpapaubaya, kawastuhan, katapatan, tuwiran, kagandahang-asal, delicacy, mabuting kalooban, pakikisalamuha, disente;

G) mga personal na katangian ng opisyal: kahinhinan, pagmamataas, pagiging tumpak, pagpuna sa sarili, pagpapahalaga sa sarili at karangalan.

Ang isang espesyal na kalidad na nakakuha ng karamihan sa mga moral na katangian ng personalidad ng isang opisyal ay karangalan ng opisyal.

Ang mga aktibidad para sa pagbuo ng mga katangiang moral na ito ay batay sa ilang mga prinsipyo, kabilang ang:

• layunin ng mga impluwensyang pang-edukasyon;
• humanismo at demokrasya sa paglutas ng mga problema ng personal na pag-unlad;
• edukasyon sa proseso ng paggawa ng militar;
• edukasyon sa koponan at sa pamamagitan ng koponan sa pamamagitan ng paglikha sa loob nito ng isang kapaligiran ng pag-unawa sa isa't isa, pagkakaibigan, pakikipagkaibigan, katarungang panlipunan, isang mataas na kultura ng mga relasyon;
• isang indibidwal na diskarte sa edukasyon ng personalidad ng isang opisyal;
• pagtitiyak ng pagkakaisa ng salita at gawa, teorya at kasanayang siyentipiko sa proseso ng edukasyon;
• pagkakaisa ng pagiging tumpak at paggalang sa indibidwal;
• pagkakapare-pareho at pagpapatuloy ng mga impluwensya at impluwensyang pang-edukasyon;
• pagpapasigla ng mga aktibidad na pang-edukasyon at pagpapabuti sa sarili ng personalidad ng opisyal.

Ang pagiging epektibo ng proseso ng pagbuo ng moral na katangian ng isang opisyal ay nakasalalay sa: humanization ng paraan ng pamumuhay ng mga tropa; mga pagpapatibay ng katarungang panlipunan sa kanila; pagsasama-sama ng mga demokratikong pundasyon ng relasyon ng mga tauhan ng militar na may one-man command; paglikha ng isang malusog na kapaligirang moral sa mga pangkat ng militar; pagtiyak ng personal na halimbawa ng mga tauhan ng command, pati na rin ang pagpapasigla sa kanilang aktibidad sa pagpapabuti ng sarili.

Pagbuo ng moralidad - Ang proseso ay kumplikado at multifaceted. Hindi ito maaaring itanim o ipasok sa kamalayan at pag-uugali ng isang opisyal nang awtomatiko. Ito ay nabuo sa pamamagitan ng sistematikong impluwensyang pang-edukasyon sa kurso ng paglutas ng tatlong magkakaugnay na grupo ng mga sikolohikal at pedagogical na gawain.

Ang una nauugnay sa pag-unlad ng kamalayan sa moral: propesyonal at etikal na kaalaman, paniniwala at saloobin, moral na motibo para sa aktibidad, isang pakiramdam ng tungkulin, karangalan, budhi, responsibilidad para sa mga gawa at aksyon ng isang tao, para sa mga resulta ng trabaho at pagsasanay ng mga subordinates.

Ang moral na kamalayan, na naayos sa mga nauugnay na pananaw at ideya, ideya, tradisyon at gawi, ay tumutukoy sa saloobin ng opisyal sa mga propesyonal na aktibidad. Ang pagkakaisa ng mga ideolohikal at moral na paniniwala ay nagpapahintulot sa kanya na pumili ng tamang linya ng pag-uugali sa proseso ng edukasyon, upang matagumpay na malutas ang mga opisyal na gawain.

Pangalawa- ay upang bumuo ng propesyonal na pagmamataas ng isang opisyal at mapabuti ang etika ng kanyang mga relasyon.

Ang tagumpay ng trabaho ng isang opisyal ay sinisiguro pangunahin ng kanyang saloobin sa kanyang propesyon. Ito ay ipinahayag sa pagmamalaki sa pagiging kabilang dito, sa matapat na pagtupad sa tungkuling militar ng isang tao, sa patuloy na malikhaing paghahanap ng mga epektibong paraan upang malutas ang mga problema sa edukasyon.

Hindi gaanong mahalaga ang moral na relasyon ng isang opisyal sa pangkat ng militar, mas mataas na mga kumander, lokal na populasyon, mga miyembro ng pamilya ng mga tauhan ng militar, mga magulang ng mga subordinates, at ang kanyang sariling pamilya.

Upang gawin ito, dapat pagbutihin ng isang opisyal ang kanyang mga kasanayan sa komunikasyon sa mga tao, magpakita ng pagpigil, kagandahang-loob, taktika sa pagtuturo at kulturang moral sa mga relasyon sa kanila. Nangangailangan ito ng masusing sikolohikal at propesyonal na paghahanda mula sa kanya.

Ang ikatlong pangkat ng mga gawain sumasaklaw sa mga isyu ng moral na pag-uugali ng isang opisyal. Ito ay isang kongkretong pagpapahayag ng antas ng pag-unlad ng mga katangiang moral at katangian ng kanyang pagkatao bilang pinuno ng militar, guro at tagapagturo ng kanyang mga nasasakupan. Sa pagsasagawa, ito ay ipinakita sa mga moral na aksyon at gawa, mga kasanayan at kakayahan, mga pamamaraan at pamamaraan ng impluwensyang pang-edukasyon ng opisyal, mga gawi sa moral na nabuo at itinatag sa kanyang buhay.

Ang propesyon ng tagapagtanggol ng Fatherland ay palaging marangal sa Russia. Sa kasaysayan, ang ating mga tao ay kailangang lumaban sa loob ng maraming siglo laban sa mga dayuhang mananakop para sa kanilang pambansang pag-iral. Ang isa sa mga pinakamahusay na tagumpay ng nakaraan ay ang binuo na code ng moralidad sa hukbo ng Russia - ang batayan ng moral na katangian ng isang opisyal. Pinag-uusapan natin, una sa lahat, ang tungkol sa mga pangmatagalang halaga tulad ng karangalan at tungkulin ng militar, ang sistema para sa pagtuturo ng mga mahuhusay na katangiang ito sa mga opisyal ng Russia.

Ang mga moral na tradisyon ng mga pulutong ng mga opisyal ay napanatili hanggang sa araw na ito. Ang paunlarin ang mga ito, ang gawing pundasyon ng umuusbong na bagong hukbong Ruso ang pinakamahalagang gawain ng estado.

Tamang opisyal...

"Napakatapang, ngunit walang padalus-dalos, mabilis nang walang kawalang-ingat, aktibo nang walang kabuluhan, sunud-sunuran nang walang kahihiyan, mapayapa nang walang tuso, matatag na walang katigasan ng ulo, masinsinan nang walang pagmamatigas, kaaya-aya nang walang kabuluhan, mabait nang walang pagtataksil, tuso nang walang kawalang-kasalanan (katangahan), magiliw nang walang kabuluhan. ang pag-ikot ay nakakatulong nang walang kasakiman."

Espesyal na isyu "Opisyal ng Armed Forces sa modernong lipunan ng Russia"

Kepel O.V.

ANG TUNGKULIN NG MGA OPISYAL SA PAGPAPANATILI NG DISIPLINA NG MILITAR: KARANASAN SA KASAYSAYAN AT MGA ARAL

Ang kasaysayan ng pagtatayo ng militar ay nagpapakita na ang pangunahing pasanin ng pagtiyak ng disiplina sa hukbo ay dinadala ng mga tauhan ng command, at, higit sa lahat, mga opisyal. Sa artikulong ito, ipinakita ng may-akda ang mga resulta ng isang pag-aaral ng mga aktibidad ng mga opisyal sa pagpapanatili ng disiplina ng mga tauhan ng militar ng hukbong Ruso mula 1874 hanggang 1914.

Hanggang sa kalagitnaan ng siglo XIX. ang domestic officer corps ay nabuo pangunahin sa kapinsalaan ng maharlika. Kasunod nito, may kaugnayan sa pag-aalis ng mga paghihigpit sa klase, ang mga kinatawan ng raznochintsy ay sumali dito. Bago ang Unang Digmaang Pandaigdig, ang mga opisyal ng karera sa Russia ay lahat ng klase sa pinagmulan. Ang isang karaniwang uri ng opisyal sa panahong ito ay isang namamanang lalaking militar (sa maraming kaso, isang namamana na maharlika), nakasuot ng mga strap sa balikat mula sa edad na sampu, na dumating sa paaralan mula sa mga cadet corps at pinalaki sa diwa ng walang hanggan. debosyon sa trono at amang bayan.

Ang sistema ng mga opisyal ng pagsasanay sa Russia ay ganap na natugunan ang mga kinakailangan ng oras, bilang isang resulta kung saan, hanggang sa rebolusyon ng 1917, ang saloobin sa mga opisyal sa lipunang Ruso, bagaman inalog sa pagtatapos ng ika-19 na siglo, ay nanatiling medyo marangal, at ang kalidad ng mga officer corps ay napanatili sa isang antas na hindi mababa sa antas ng iba pang mga propesyonal na grupo na sama-samang bumubuo sa kultural na layer ng bansa.

Binuo at ipinakilala sa ikalawang kalahati ng XIX - unang bahagi ng XX siglo. ang sistema ng edukasyon at pagpapalaki ay nag-ambag sa katotohanan na ang kalidad ng pagsasanay ng mga opisyal ng hukbo ng Russia bago ang Unang Digmaang Pandaigdig ay hindi mas mababa sa antas ng edukasyon sa mga hukbo ng mga estado ng Europa. Mataas din ang moral at sikolohikal na kalagayan ng mga nagtapos sa unibersidad. Naalala ni Olkhovsky, isang dating kadete ng Pavlovsk School: "Pagkatapos na ma-promote sa opisyal, ang serbisyo sa regimen ay tila madali para sa akin ... Kailangan kong tapusin ang aking pag-aaral, ngunit hindi muling mag-aral"2.

Ang buong ideological machine ng estado, batas militar, tradisyon, kapaligiran ay nag-ambag sa pagbuo ng isang mataas na moral na opisyal. Dinala sa mga tuntunin ng karangalan ng kabalyero, ang mga opisyal, tulad ng mansanas ng kanilang mata, ay itinatangi ang karangalan ng kanilang uniporme, ang karangalan ng rehimyento, ang kanilang personal na karangalan. Ang tagapag-alaga ng karangalan ng opisyal ay nasa bawat rehimyento ng isang hukuman ng karangalan.

Ang mga opisyal ay pinalaki at pinalaki ang hukbo at hukbong-dagat sa kamalayan na ang hukbo ay hindi lamang ang tagapagtanggol ng Fatherland mula sa mga panlabas na kaaway, kundi pati na rin ang suporta ng tsarist system mula sa mga panloob na kaaway.

Kaugnay ng pagbawas sa buhay ng serbisyo ng mga mas mababang ranggo, ang papel ng mga opisyal sa pagsasanay at edukasyon ng mga subordinates ay nagbabago. Sa panahon na ang isang sundalo ay nagsilbi sa hukbo sa loob ng 25 taon, ang pangunahing trabaho ng isang opisyal ay ang "mamatay sa digmaan." Gayunpaman, sa simula ng ika-20 siglo, at lalo na pagkatapos ng Russo-Japanese War, ang mga opisyal ay naging "masipag." Kinailangan ng maraming trabaho upang gawing isang mental at pisikal na binuo at malakas na mandirigma ang isang semi-literate na recruit sa loob ng tatlong taon ng paglilingkod sa sundalo.

Sa pagsasagawa ng pagdidisiplina noong mga taong iyon, ang mga kumander ay may tatlong pangunahing paraan ng pagpapanumbalik ng kaayusan ayon sa batas sa mga pinagkatiwalaang subunit: ang paraan ng pamimilit batay sa isang walang malay na takot "bago ang arbitrariness ng isang indibidwal na pinuno"3; isang paraan ng pamimilit batay sa takot "sa harap ng isang kilalang batas"4, isang paraan ng panghihikayat batay sa moralidad at isang mulat na saloobin sa tungkuling militar ng isang tao.

Ang unang paraan, na umiral na salungat sa batas ng militar, ay minana mula sa panahon ng serf ni Nicholas I. Ang mga tagasuporta ng pamamaraang ito ng pagpapalakas ng disiplina ay mga heneral at opisyal - mga kalaban ng lahat ng bago at progresibo. Taliwas sa mga progresibong prinsipyo ng edukasyon na nakasaad sa mga batas, nagpatuloy pa rin sila sa katotohanan na ang disiplina sa hukbo ay dapat na nakabatay sa takot sa parusa, at ang mga pangunahing anyo ng pagpapalakas nito ay itinuturing na pag-armas, selda ng parusa, parusang katawan, atbp.

Gayunpaman, mula noong huling bahagi ng 80s - unang bahagi ng 90s ng XIX na siglo. nagsimulang magbago ang sitwasyon. Sa inisyatiba ng distrito ng militar ng Kyiv, nagsimula ang isang kilusan laban sa hindi pangkaraniwang bagay na ito. Sinabi ni District Commander M.I. Si Dragomirov, sa Order No. 319 na may petsang Oktubre 27, 1889, ay nagsabi: "Sa ilang bahagi sila ay nakikipaglaban. Mangyaring tandaan na ang Disciplinary Charter ay nagsasabi kung anong mga parusa ang maaaring ipataw sa mas mababang mga ranggo, at kung saan hindi dapat ipataw ng iba. Inirerekomenda ko na ang mga mangangaso bago ang manu-manong paghihiganti ay maging pamilyar sa dami ng XXII ng Code of V.P. 1867, Art. 185, kung saan matutuklasan nila kung ano

maaaring umasa sa hinaharap, kung hahayaan nila ang kanilang mga sarili na magpatuloy, sa tabi ng mga regulasyon sa pagdidisiplina, na bumuo ng kanilang sarili”5.

Unti-unti, ang "paghihiganti ng kamao" ay nagsimulang huminto, lalo na pagkatapos ng 1904, nang sa wakas ay tinanggal ang parusang korporal sa mga tropa - kasabay ng pag-aalis ng paghagupit ng mga hatol ng mga korte ng volost. "Ang karahasan sa kamao ay naging maling bahagi ng buhay sa barracks - nakatago, hinatulan at inuusig. Sa anumang kaso, sa panahon ng Dakilang Digmaan, ang pag-atake, kung saan ito umiiral sa atin, ay isang may sakit na labi ng isang hindi na ginagamit na sistema at isang hindi na ginagamit na kaugalian.

Ang pagpapabuti ng baseng pambatasan ng disiplina ng militar, ang paglikha ng isang sistema ng mga ahensya ng pagpapatupad ng batas ay ipinapalagay ang paggamit ng paraan ng pamimilit sa pagsasanay sa pagdidisiplina ng hukbo ng Russia, na inilapat sa mga taong lumabag sa "... ang mga patakaran na inireseta ng batas militar."

Sa ikalawang kalahati ng XIX - unang bahagi ng XX siglo. salamat sa mga pagsisikap ng mga katawan ng estado at militar, ang pinakamahusay na mga kinatawan ng mga opisyal na corps, ang paraan ng panghihikayat ay naging pinakamahalagang paraan ng pagpapanatili ng disiplina ng militar sa hukbo. Ang disiplina sa militar ay nagsisimula nang palakasin sa pamamagitan ng moral na edukasyon ng mga tauhan ng militar, ang pagbuo ng isang mulat na saloobin patungo sa pagganap ng kanilang opisyal na tungkulin.

Sa pinakamataas na pamumuno ng bansa at hukbo, nanaig ang opinyon na ang corporal punishment, at higit na labag sa batas, ay hindi ang pagpapanatili ng disiplina, ngunit, sa kabaligtaran, ay "isang lubhang nakakarelaks na elemento nito." Unti-unti, ang "disiplina ng stick" ay naging isang bagay ng nakaraan at napalitan ng isang disiplina batay sa legal na kamalayan at moralidad.

Alinsunod sa batas, ang mga opisyal ay maaaring isailalim sa parehong mga parusang pandisiplina na may kaugnayan sa mga detalye ng serbisyo militar, at mga parusa sa ilalim ng pangkalahatang batas kriminal sa pantay na batayan sa mga kinatawan ng iba pang mga grupo ng populasyon. Pagsapit ng 1914, ang mga sumusunod na parusang pandisiplina ay maaaring ipataw sa mga opisyal: 1) mga pangungusap at mga pagsaway, na inihayag sa salita o sa isang utos; 2) mga komento at mga pagsaway na inihayag sa isang pulong ng mga opisyal; 3) mga pangungusap at mga pagsaway na inihayag sa utos; 4) pag-aresto sa bahay o pagkulong sa isang guardhouse nang hanggang isang buwan; 5) kabiguan na parangalan ang mga opisyal at opisyal ng sibil para sa mga bakante o sa haba ng serbisyo, hanggang sa pag-apruba ng mga awtoridad; pagtanggal sa opisina o utos ng isang yunit.

Sa pangkalahatan, sa oras na ito, ang mga opisyal sa kabuuan ay nakikilala sa pamamagitan ng mataas na disiplina. Ito ay pinatunayan ng mga layunin na istatistika. Ang bilang ng mga opisyal na dinala sa paglilitis ay hindi gaanong mahalaga, lalo na kung kukunin natin ang ratio ng bilang ng mga opisyal na sinubukan at ang kanilang kabuuang bilang para sa mga kaukulang taon. Kaya noong 1825-1850. ang isang nasasakdal ay may average na 213 na opisyal. Noong 1881-1885. - para sa 222 na opisyal, noong 1886-1890. - noong 326 at noong 1891-1894. - para sa 411 na opisyal. Sa simula ng XX siglo. bahagyang tumaas ito: noong 1910, 245 na opisyal ang nilitis (0.6% ng kanilang kabuuang bilang), noong 1911. - 317 (0.8%)8.

Tulad ng malinaw sa datos, sa loob ng mga dekada, ang bilang ng mga opisyal na napapailalim sa malubhang parusa (na may kaugnayan sa pag-agaw ng kalayaan, pagpapatapon) ay nanatiling napakaliit at karaniwan ay hindi lalampas sa 2-3 dosenang kaso bawat taon. Kahit na ang panandaliang pag-aresto na may detensyon sa isang guardhouse o sa mga departamento ng bilangguan ay umabot sa ilang dosenang kaso.

Kaya, maaari itong sabihin na sa ikalawang kalahati ng XIX - unang bahagi ng XX siglo. ang mga opisyal na corps sa kabuuan ay tumutugma sa antas ng mga gawain na kinakaharap nito, ito ay itinalaga ng isang mapagpasyang papel sa proseso ng pagpapalakas ng disiplina ng militar. Kasabay nito, mayroong ilang mga kadahilanan na nagpababa sa pagiging epektibo ng trabaho ng mga opisyal.

Isa na rito ang hindi sapat na materyal at pinansyal na suporta ng mga opisyal. Mula noong kalagitnaan ng siglo XIX. "Ang pagpapanatili ng opisyal ay pulubi" (N. Obruchev), ang kanyang espiritu ay patuloy na pinapahina ng "pang-araw-araw na pangangailangan at pag-agaw ng kanyang pamilya" (A. Gerua). Nagkaroon ng malaking kakulangan sa pera para sa buhay at mga pangangailangan na naaayon sa mataas na katayuan ng isang opisyal at sa kanyang pagsusumikap. Kaya, ang pangalawang tenyente ng hukbo ng Russia sa pagliko ng ika-19 - ika-20 siglo ay nakatanggap lamang ng 600 rubles sa isang taon, i.e. mas mababa kaysa sa sahod ng isang bihasang manggagawa (3 rubles sa isang araw). Nakatanggap ang kumander ng kumpanya ng 1,200, at ang kumander ng batalyon - 1,740 rubles bawat taon9.

Ang mapaminsalang sitwasyon sa pananalapi ng mga gitnang opisyal ay may negatibong epekto sa moral na klima sa kapaligiran ng mga opisyal, sa saloobin ng mga opisyal sa serbisyo, pagsasanay at edukasyon ng mga subordinates, ang antas ng kahandaan sa labanan ng mga tropa, at ang estado ng militar. disiplina.

Ang katotohanan na hindi lahat ay maayos sa kapaligiran ng mga opisyal ay napatunayan din ng mga resulta ng isang survey ng mga opinyon ng mga high-level commander (mga heneral, mula sa pinuno ng brigada at sa itaas) sa estado ng disiplina at batas ng militar at order at

rah upang palakasin ito, na isinagawa ng Komite sa edukasyon at organisasyon ng mga tropa noong 1907 10

Kabilang sa mga dahilan na negatibong nakakaapekto sa estado ng disiplina militar, pinangalanan ng pinakamataas na ranggo ng hukbo ang mga sumusunod: ang pagbaba sa prestihiyo ng serbisyo ng opisyal; pagbaba sa antas ng intelektwal, moral at negosyo ng mga opisyal; ang kakulangan ng pagsulong sa mga opisyal sa serbisyo, kung saan - pangkalahatang kawalang-interes; mahirap materyal na kondisyon ng mga opisyal; impunity ng mga nangungunang bosses; ang kaduwagan ng ilang opisyal sa "panahon ng kaguluhan"; ang predilection ng mga awtoridad para sa ilang mga opisyal, pag-ibig para sa paglilingkod at panlabas na paglilingkod, hindi pagpaparaan sa mga taong may independiyenteng karakter; paglalasing sa mga opisyal; ang pagbaba ng moral ng mga officer corps; ang problema ng mataas na turnover ng mga opisyal ng kawani sa mga regimen; usong "false pride of indiscipline" sa mga kabataang opisyal; pagtanda ng mga officer corps; hindi pagkakapantay-pantay ng mga kinakailangan sa disiplina para sa mga junior na opisyal at heneral; mga kapintasan sa sistema ng parangal: isang makabuluhang bahagi ng mga parangal sa Russo-Japanese War ay hindi tama, hindi patas, imoral, at ang kanilang bilang ay humahadlang; ang kakulangan ng magandang karanasan sa pakikipaglaban sa maraming nangungunang pinuno, na kasunod na tumutulong sa mga kumander na mapanatili ang wastong estado ng disiplina at kaayusan, atbp. Maraming matataas na pinuno ng militar ang wastong naniniwala na ang pagbaba ng disiplina sa mga mas mababang hanay sa panahon ng unang rebolusyong Ruso ay walang alinlangan na direktang bunga ng pagbaba ng disiplina sa mga opisyal.

Ang resulta ng impluwensya ng mga negatibong uso ay ang katotohanan na ang pag-agos ng mga opisyal mula sa hukbo ay patuloy na lumampas sa muling pagdadagdag nito. Nagdulot ito ng patuloy na kakulangan ng mga opisyal. Kaya noong 1897, 3,700 opisyal ang umalis sa hukbo, 3,415 ang pumasok, i.e. 7.71% mas mababa! Lalo na naapektuhan nito ang mga yunit ng labanan, kung saan, sa katunayan, nabuo ang kapangyarihan ng hukbo. Nagkaroon ng malawakang pag-alis mula sa hukbo ng mga batang opisyal na hindi nakakita ng anumang mga prospect para sa kanilang serbisyo. Ang mga kalkulasyon na isinagawa ni A. Gerua ay nagpakita na sa mga yunit ng kabalyerya lamang para sa panahon ng 1896 - 1906. 2,526 school graduates ang dumating sa serbisyo, at 1,169 (43.5%)11 ang umalis, at ang karamihan ay umalis mismo sa combat units.

Alam ng pamunuan ng departamento ng militar ang tungkol sa mga problemang ito at sinubukang lutasin ang mga ito. Ngunit tulad ng ipinakita ng mga sumunod na kaganapan, hindi posible na ganap na maalis ang mga ito.

Ang isang mahalagang papel sa sistema ng pagpapanatili ng disiplina ng militar, kasama ang mga opisyal, ay ginampanan ng mga non-commissioned na opisyal. Upang maghanda ng mga karampatang, disiplinado at hinihingi na mga non-commissioned na opisyal, mga paputok at mga bantay, ayon sa pamumuno ng Kagawaran ng Militar, ay sinadya sa maraming aspeto upang malutas ang mga kumplikadong gawain ng pagsasanay at pagtuturo sa mga sundalo ng hukbo. "Ang aking pangmatagalang mga palabas sa pagsasanay," isinulat ni A.F. Rediger, - na ang isang non-commissioned officer ay dapat na isang guro ng isang sundalo, samakatuwid, siya mismo ay dapat na matatag na alam ang elementarya na impormasyon tungkol sa serbisyo, mga armas na dapat niyang ituro - dapat siya ang unang sundalo. Kung walang magagaling na di-komisyong mga opisyal, makakakuha tayo ng isang hukbo na walang mga guro, at maaaring matakot ang isang tao na ang pagtaas sa laki ng hukbo ay gagawin sa kapinsalaan ng kalidad nito.

Napagtatanto na ang isang mahusay na kumander ay maaaring maging isa na naglilingkod nang mahabang panahon, ang mga awtoridad at ang commander ng hukbo ay gumawa ng mga hakbang upang panatilihin ang mga hindi nakatalagang opisyal sa pinalawig na serbisyo. “Para sa isang non-commissioned officer, ang mahabang serbisyo ay kanais-nais; maaari nating ipagpalagay na pagkatapos ng tatlong taon ay makatarungan siya

nagsisimulang maging kapaki-pakinabang bilang isang guro at tagapagturo. Ang pamunuan ng Departamento ng Militar, na interesado sa isang malakas at mahusay na sinanay na non-commissioned officer, ay humiling na bigyang pansin ng mga kumander ng militar ang pagpili ng mga junior commander at ang recruitment ng kanilang mga yunit14.

Bilang resulta ng mga hakbang na ginawa sa pagtatapos ng siglo XIX. ang mga tropa ay mayroong humigit-kumulang 10 libong non-commissioned na opisyal ng dagdag na mahabang serbisyo15. Gayunpaman, ang isang paghahambing ng bilang ng mga pangmatagalang servicemen sa Russia at European hukbo ay malinaw na hindi pabor sa amin. Kaya, sa Germany mayroong humigit-kumulang 12 bawat kumpanya, sa France - 6, sa Austro-Hungarian army - 3, at sa Russia mayroon lamang 2 non-commissioned na opisyal para sa extra-long-term na serbisyo16.

Ang paksa ng pag-aalala ng mga awtoridad ng militar ay ang pagsasanay ng mga junior commander, na isinagawa sa mas mataas o regimental na mga paaralan upang maghanda

non-commissioned officers.

Sa mga tropa, dinala ng mga non-commissioned officer ang pangunahing pasanin sa nag-iisang pagsasanay ng isang sundalo, gayundin sa kanyang pag-aalaga, pag-instill ng mga kasanayan sa serbisyo at disiplina. Samakatuwid, ginampanan nila ang isang malaking papel sa hukbo sa pagbuo ng isang recruit at paggawa sa kanya ng isang sundalo. Ang charter ng internal service ng 1910 ay tinukoy ang katayuan ng isang non-commissioned officer gaya ng sumusunod: “Sa kasalukuyang pag-unlad ng small arms combat, ang mga platoon non-commissioned officers, separated chiefs, ay dapat valid.

mga pinuno ng mas mababang hanay na nasasakupan nila. Sa parehong lugar, ang mga tungkulin ng detached chief, platoon non-commissioned officer at sarhento mayor ay inilarawan sa ilang detalye at lubusan. Ang mga regulasyong militar ay nagbigay ng makabuluhang dis-

tciplinary powers sa mga non-commissioned officers. Sa partikular, maaaring arestuhin ng sarhento mayor ang isang sundalo sa loob ng isang araw.

Ang pinakamaraming bagay ng impluwensyang pandisiplina ng mga kumander sa lahat ng antas ay ang mga mas mababang ranggo. Sila ang, una sa lahat, ang nagpasiya ng estado ng disiplina sa mga tropa.

Mga repormang militar sa ikalawang kalahati ng ika-19 - unang bahagi ng ika-20 siglo. humantong sa isang pagbawas sa termino ng aktibong serbisyo sa conscription, ang pagpawi ng corporal punishment, binago ang sikolohiya ng isang ordinaryong sundalo, gumawa ng mas mataas na mga kahilingan sa kanyang pagsasanay at disiplina sa militar.

Nakakita kami ng mahalagang impormasyon tungkol sa mga tampok ng serbisyo ng mas mababang mga ranggo sa mga memoir ng A.I. Denikin "Ang Lumang Hukbo"19. Ang kanilang pag-aaral ay nagpapahintulot sa amin na gumuhit ng isang bilang ng mga konklusyon tungkol sa kalidad ng draft contingent sa hukbo ng Russia sa bisperas ng Unang Digmaang Pandaigdig.

Una, ang hukbo sa panahong ito ay nanatiling pangunahing magsasaka. Bago ang digmaan, ang contingent ng mas mababang ranggo ay 1,350 libo, at ang taunang conscription ay 450 libong tao.

Pangalawa, sa kabila ng mga hakbang na ginawa nang mas maaga, mayroong isang mataas na porsyento ng mga hindi marunong bumasa at sumulat sa mga rekrut (sa Alemanya sa mga taon bago ang Unang Digmaang Pandaigdig, mas mababa sa 1% ng mga hindi marunong bumasa at sumulat na rekrut ang tinanggap, sa France - 2-3, sa Russia - humigit-kumulang 45%), na pinilit "ang namumunong kawani ay gumugol ng maraming oras at pagsisikap sa gawaing ginawa ng mga kapitbahay sa isang guro sa paaralan."

Pangatlo, ang sundalong Ruso ay napakalakas, ngunit nakikilala sa pamamagitan ng isang kumpletong kakulangan ng mga ideya tungkol sa palakasan. "Ang isang malakas na tao - horseshoe oppression - ay hindi maaaring hilahin ang kanyang sarili 5-6 na hakbang sa isang hilig na hagdanan: pawis roll sa granizo, bursts sa mga seams" ika-4 na termino ", at walang magawa at may kasalanan na ibinababa ang isang mabigat na katawan."

Pang-apat, ang conscript ay nakikilala sa pamamagitan ng kumpletong kawalan ng mga katangiang kinakailangan para sa serbisyo militar. "Sa ilang mga pagbubukod, ang mga batang sundalo ay dumating sa kuwartel sa buong kahulugan ng salitang" hilaw.

Ikalima, kitang-kita ang hindi mapagkakatiwalaang pampulitika ng mga nakabababang hanay. "Ang mga ulat ng censorship ng militar sa mood ng mga sundalo, na binanggit ang mga sipi mula sa mga liham mula sa digmaan ay naglalaman ng napakadalas na mga palatandaan ng mahusay na pagmamasid at sikolohikal na pagsusuri ng mga patuloy na kaganapan; at sa parehong oras, hindi malinaw na mga palatandaan ng nalalapit na - nakakagambala at madilim. ".

Pang-anim, ang serbisyo militar, kahit na binawasan ang mga termino sa 3-4 na taon, ay isang mabigat na tungkulin lamang para sa karamihan ng mga sundalo. Ang dahilan nito, sa aking palagay,

Kaya, ang pagsusuri ng mga katangian ng moral at negosyo ng mga tauhan ng militar ng hukbo ng Russia sa ikalawang kalahati ng ika-19 - unang bahagi ng ika-20 siglo. ay nagpapahiwatig na kung ang pangkat ng mga opisyal sa kabuuan ay nakakatugon sa mga kinakailangan ng disiplina ng militar, kung gayon ang moral at sikolohikal na estado ng mga mas mababang ranggo ay nag-iiwan ng maraming nais. Nagdulot ito ng ilang mga paghihirap sa takbo ng gawain ng mga opisyal sa pagpapanumbalik ng kaayusan at organisasyon sa mga tropa. Gayunpaman, sa mga kritikal na sandali para sa bansa, ipinakita ng mga sundalong Ruso, tulad ng mga opisyal, ang kanilang pinakamahusay na panig. Ang mga makasaysayang materyales ay nakakumbinsi na nagpapahiwatig na sa kahiya-hiyang kinalabasan ng digmaan, ang Russo-Japanese War ng 1904-1905. walang kasalanan ang mga sundalong Ruso, mga mandaragat at karamihan sa mga opisyal. Sa mga larangan ng digmaan, nagpakita sila ng pambihirang katapangan, pagsasakripisyo sa sarili at kabayanihan, katapatan sa kanilang tungkulin sa militar. Nanatiling tapat ang hukbo sa autokrasya sa mga rebolusyonaryong kaganapan noong 1905-1907. Ang krisis ng autokrasya sa Russia, ang pampulitikang pagkabalisa ay nagpapahina sa disiplina ng mas mababang ranggo ng hukbo, na, sa huli, ay humantong ito sa pagkabulok.

Ang pag-aaral ng antas ng moral at sikolohikal na estado at disiplina ng mga opisyal at mas mababang ranggo sa ikalawang kalahati ng ika-19 - unang bahagi ng ika-20 siglo, ang pag-unawa at kritikal na pagproseso ng makasaysayang karanasan ng edukasyong militar ng mga tauhan ng militar ay naging posible upang gumuhit ng isang bilang ng mga aral mula dito.

Unang aralin. Ang pampulitikang pamunuan ng bansa ay dapat na maunawaan na ang isang tunay na pagbabago lamang sa saloobin sa isang serviceman, paggalang sa kanyang pagkatao at walang pag-iimbot na paglilingkod sa Ama, ang pagmamalasakit sa kanyang materyal na kagalingan ay maaaring itaas ang prestihiyo ng serbisyo militar at palakasin ang batas at kaayusan sa ang tropa.

Ikalawang aralin. Itinuturo ng karanasan sa kasaysayan na ang pagiging epektibo ng trabaho upang palakasin ang disiplina ng militar sa malaking lawak ay nakasalalay sa presensya sa Sandatahang Lakas ng isang magkakaugnay na sistema ng command at control ng militar na mga katawan at mga opisyal na direktang responsable para sa estado ng organisasyon at kaayusan sa mga tropa. . Kaugnay nito, ang pag-aalala ng estado para sa pagbuo, pagsasanay at edukasyon ng mga tauhan ng command ng Armed Forces ay pinakamahalaga para sa ngayon. Sa sandaling ang pamunuan ng bansa at hukbo ay tumigil sa pagbibigay pansin sa mga problema ng mga opisyal ng hukbo,

pusa, ito ay agad na nakakaapekto sa prestihiyo ng serbisyo ng opisyal, at bilang isang resulta, humahantong sa malubhang pagkabigo sa pagpapanatili ng mataas na disiplina militar.

Ikatlong aralin. Ang pinakamahalagang bahagi ng pagpapanatili ng disiplina ay ang edukasyong militar, espirituwal at moral ng mga sundalo. Nang walang ideolohiyang nakabatay sa siyensiya, walang iisang sentro ng edukasyon, walang sistema ng panlipunan at makataong pagsasanay ng mga kumander at pinuno, opisyal-edukador, nang hindi gumagamit ng maraming aspeto ng karanasan sa relihiyon at moral na edukasyon, nang hindi nag-oorganisa ng pre-conscription na pagsasanay ng mga kabataan para sa serbisyo militar, nang walang patuloy na pananaliksik at gawaing pang-agham at pang-edukasyon, imposibleng malutas ang gawaing ito.

Ikaapat na aralin. Ang karanasan sa kasaysayan ay paulit-ulit na nagtuturo at nakakumbinsi na ang pagpapanatili ng malakas na disiplina at kaayusan ng militar ay nangangailangan ng isang walang kompromisong pakikibaka laban sa mga negatibong phenomena ng buhay hukbo (“hazing”, proteksyonismo, tumatandang mga opisyal, pagpapaalis sa mga kabataang opisyal, atbp.), patuloy na gawain upang itaas ang prestihiyo at pagiging kaakit-akit ng serbisyo militar.

1. Ang isang matagumpay na solusyon sa problema ng pagpapalakas ng disiplina ng militar ay dapat na hindi maiiwasang kasangkot ang kaukulang pagbuo ng balangkas ng pambatasan. Sa draft na Disciplinary Charter, na kasalukuyang binuo, sa opinyon ng may-akda, kinakailangan na paghiwalayin ang disiplina, administratibo at kriminal na pananagutan sa mga aktibidad ng militar, muling isagawa ang sistema ng mga parusa sa pagdidisiplina para sa mga servicemen ng kontrata, palakasin ang mga karapatang pandisiplina ng junior commanders, at ipakilala ang bagong ginamit sa pre-revolutionary charters ang probisyon sa responsibilidad ng mga subordinates para sa pagpapatupad ng criminal order ng commander.

2. Ang organisasyon ng trabaho upang palakasin ang disiplina ng militar ay nagsasaad ng pagkakaroon ng mahusay na sinanay na mga junior commander sa larangan. Dahil sa posibilidad na lumikha ng isang propesyonal na corps ng mga sarhento ng kontrata sa malapit na hinaharap, maipapayo para sa may-katuturang departamento ng Pangkalahatang Staff ng RF Armed Forces na bumuo ng isang espesyal na regulasyon sa instituto ng mga sarhento.

zhants (foremen) ng Sandatahang Lakas, na isinasaalang-alang ang karanasan sa pagpili, pagsasanay at pamamahagi ng mga hindi kinomisyon na opisyal ng hukbo ng Russia sa panahong pinag-aaralan.

3. Maaaring maging mahalagang link sa sistema ng hustisyang militar ang mga hukuman ng regimental na militar (disciplinary sa militar). Ang layunin ng kanilang pagpapakilala ay upang isaalang-alang ang mga maliliit na pagkakasala.

Isang paraan ng pag-iwas at pag-iwas sa mga malalaking paglabag sa disiplina. bilang mga kinakailangan para sa paggawa ng mga krimen, ay maaaring ang mga social disciplinary commissions na nilikha sa mga yunit ng militar.

4. Upang ma-neutralize ang mga sanhi ng mga paglabag sa disiplina ng militar at ang mga kondisyong kasama nito, nararapat para sa mga katawan ng estado at militar na gamitin ang espirituwal at moral na potensyal ng mga relihiyosong pagtatapat na tradisyonal para sa Russia.

5. Upang matiyak ang isang permanenteng epekto sa kamalayan, damdamin at pag-uugali ng mga pulutong ng mga opisyal, tila mahalagang bumalik sa paglikha ng mga opisyal na hukuman ng karangalan at mga pulong ng opisyal bilang mga lugar para sa paglilibang, komunikasyon, edukasyon ng karangalan at dignidad batay sa espirituwal at moral na inisyatiba ng mga opisyal.

1 Noong 1912, ang panlipunang komposisyon ng mga opisyal ng hukbo ay ang mga sumusunod: 53.6% ng mga opisyal (sa infantry - 44.3%) ay nagmula sa maharlika, 25.7% - mula sa mga taong-bayan at magsasaka, 13.6% - mula sa honorary citizens, 3 .6 % - mula sa klero at 3.5% - mula sa mga mangangalakal. Tingnan ang: Volkov S.V. Ang mga opisyal ng Russia bilang isang klase ng serbisyo // Russian Military Collection. Moscow: Military University, 2000. Isyu. 17. S. 521.

2 P.D. Olkhovsky. Edukasyong militar // Koleksyon ng militar ng Russia. Moscow: Military University, 1997. Isyu. 13. S. 200.

3 Tingnan ang: A. Popov. Ang konsepto ng disiplina ng militar // Koleksyon ng Militar. 1924. Aklat. 5. S. 144.

4 Tingnan ang: Ibid. S. 145.

6Denikin A.I. Matandang hukbo. Paris, 1929. Tomo 1. P.123.

7 Tingnan ang: Disciplinary Charter. SPb., 1912.

8 Tingnan ang: Military Statistical Yearbook of the Army para sa 1910, St. Petersburg, 1911, pp. 318-319; Military Statistical Yearbook of the Army para sa 1911, St. Petersburg, 1912, pp. 428-429.

9 Tingnan: Smirnov A.A. Moral at sikolohikal na suporta ng mga aktibidad ng hukbo ng Russia sa ikalawang kalahati ng ika-19 - unang bahagi ng ika-20 siglo: Dis. ... cand. ist. Mga agham. M., 1997. S. 35.

10 Tingnan ang: RomanovN. N. Ang walang hanggang problema ng hukbo ng Russia // Nezavisimaya gazeta. 2001. Blg. 9.

11 Tingnan ang: GeruaA. Sa kaalaman ng hukbo. SPb., 1907. S. 37.

12 Rediger A.F. Tanong ng non-commissioned officer sa pangunahing European armies. SPb., 1880. S. 10.

13 Ibid. S. 7.

14 RGVIA, f. 1, op. 2, d. 19, l. 26.

15 RGVIA, f. 868, op. 2, d. 163, l. 12rev.

16 Tingnan ang: A.F. Rediger. Pamamahala at organisasyon ng sandatahang lakas. SPb., 1914. S. 206.

17 Tingnan ang: V.N. Ostashkin. Trabaho sa kultura at paglilibang sa hukbo ng Russia sa ikalawang kalahati ng ika-19 na siglo:

Dis. .d-ra ist. Mga agham. M., 1997. S. 220.

18 Charter ng panloob na serbisyo sa mga tropang infantry. // Koleksyon ng militar. 1887. Blg. 10. S. 98.

19 Tingnan ang: A.I. Denikin. Dekreto. op. pp. 75-153.

Sa pagbibigay ng impormasyon para sa proseso ng reporma, napakahalagang maipakita ang mga pangkalahatang gawain ng repormang militar sa mga problema ng isang partikular na yunit (unit). Mahalagang tulungan ang mga tao na makita ang reporma hindi lamang mula sa itaas, kundi pati na rin sa ibaba. Para sa layuning ito, nararapat na gumawa ng maximum na paggamit, una sa lahat, ng pagsasanay sa labanan.

Hindi lihim na sa kasalukuyan ang pagsasanay sa labanan ng mga tropa ay nauugnay sa mga kilalang paghihirap. Bukod dito, tumataas ang responsibilidad ng mga opisyal para sa organisasyon nito. Sa kurso ng pagsasanay sa labanan, ang lahat ng materyal sa pagsasanay ay dapat isaalang-alang sa pamamagitan ng prisma ng mga problema ng reporma sa Sandatahang Lakas, at ang plano, layunin at inaasahang resulta ng repormang militar ay dapat ipaliwanag sa mga tauhan.

Ang pagsasanay sa pampubliko-estado ay tinatawag na gumanap ng isang mahalagang papel sa pagbibigay ng impormasyon sa proseso ng reporma. Ito ang may pinakamaraming sistematikong organisasyon, may tiyak na lalim ng nilalaman, at may malaking potensyal na maimpluwensyahan ang kamalayan ng mga tauhan.

Alinsunod sa utos ng Ministro ng Depensa ng 1993 No. 250, ang mga klase ng OCP ay gaganapin kasama ang mga opisyal nang hindi bababa sa 4-6 na oras sa isang buwan, kasama ang mga babaeng tauhan ng militar - 2 oras sa isang linggo, kasama ang iba pang mga kategorya ng mga tauhan ng militar - sa hindi bababa sa 3 oras sa isang linggo. Nagbibigay din ng pagsasanay para sa mga tauhan ng sibilyan.

Sa paghahambing sa iba pang mga uri ng epekto ng impormasyon, ang UCP ay may pinaka-binuo na baseng pang-edukasyon at pamamaraan, pinapayagan nitong kumbinsihin at lubusan na dalhin sa madla ang mga isyu ng patakaran ng estado, pambansang kasaysayan, batas, atbp.

Dapat itong isaalang-alang na maraming mga opisyal ng mga yunit (barko) ang mga pinuno ng mga grupo ng UCP. Sila ay nahaharap sa gawain ng epektibong paggamit ng mga pagkakataon ng kanilang pag-aaral para sa layunin ng malalim at komprehensibong saklaw ng mga gawain at pagsulong ng repormang militar.

Ang mga plano para sa pampublikong-estado na pagsasanay ng mga tauhan para sa 1998 akademikong taon ay nagbibigay ng isang bloke ng mga paksa na direktang nakatuon sa repormang militar. May mga paksang nagbibigay-diin sa karanasan ng mga repormang militar noon. Ang partikular na kahalagahan ay ang mga paksang sumasalamin sa mga problema ngayon ng repormang militar sa Russia. Hindi mo magagawa nang hindi itinatampok ang ilang aspeto ng reporma sa pag-aaral ng iba pang mga paksa. Malaki dito ang nakasalalay sa kahandaan at kasanayan sa pamamaraan ng mga pinuno ng mga klase.

Ang isa pang epektibong paraan ng suporta sa impormasyon para sa proseso ng reporma ay ang pagbibigay-alam sa mga tauhan. Ayon sa utos ng Ministro ng Depensa ng Russian Federation No. 235 ng 1995, ang pagpapaalam sa mga sundalo, mandaragat, sarhento at foremen na naglilingkod sa conscription ay nakaayos 2 beses sa isang linggo para sa 30 minuto; mga ensign (midshipmen), mga kadete (tagapakinig) ng mga institusyong pang-edukasyon ng militar - isang beses sa isang linggo para sa 1 oras; mga opisyal - 2 beses sa isang buwan para sa 1 oras; mga tauhan ng sibilyan, mga miyembro ng pamilya ng mga tauhan ng militar - hindi bababa sa isang beses sa isang buwan.

Kaya, ang pagbibigay-alam, bilang isang operational form, ay ginagawang posible na ipaliwanag ang mga hakbang na ginawa ng mga katawan ng estado para sa repormang militar, ang mga katotohanan ng matagumpay na pagpapatupad ng mga gawain sa loob ng balangkas, mga reporma sa mga tropa (puwersa), at ang mga kaugnay na desisyon ng mga kumander at pinuno.

Napakahalaga na magsagawa ng mga karaniwang araw ng impormasyon. Ang kanilang karampatang at malikhaing organisasyon ay nagbibigay-daan hindi lamang upang i-highlight ang mga indibidwal na isyu ng reporma, ngunit nagbibigay din ng feedback. Ang isang may karanasan na commanding officer ay nakakakuha ng pagkakataon na pag-aralan ang mood ng mga subordinate na tauhan, ang kanilang saloobin sa mga tiyak na hakbang sa balangkas ng reporma sa Armed Forces ng Russian Federation.

Mula sa pananaw ng suporta sa impormasyon para sa repormang militar, ang gawaing panlipunan ng militar ay may mahalagang papel. Ang isang mahalagang lugar dito ay inookupahan sa pamamagitan ng pagdadala sa atensyon ng mga subordinates at pagpapaliwanag ng mga legal na dokumento, kapwa sa isang mas pangkalahatang kalikasan at direktang nauugnay sa reporma ng hukbo at hukbong-dagat. Ito ay lalong mahalaga kapag ang isang opisyal ay hindi lamang nagsasagawa ng gawaing ito sa kanyang sarili, ngunit nakakaakit din ng mga espesyalista sa pagpapatupad ng batas, mga kinatawan ng pamunuan ng militar, pamahalaan, at lokal na administrasyon dito. Siyempre, ang ganitong gawain ay dapat suportahan ng isang pagtaas sa antas ng panlipunang proteksyon ng mga tauhan ng militar, pagsunod sa mga prinsipyo ng katarungang panlipunan sa yunit (yunit). Upang gawin ang lahat na posible upang matupad ang mga itinalagang gawain, upang malutas ang mga problema ng mga subordinates - ang pangunahing gawain ng kumander (pinuno) ng anumang ranggo.

Mahalaga rin na gumamit ng mga porma gaya ng gabi ng mga tanong at sagot, paggalang sa mga pangunahing manggagawa sa serbisyo at pag-aaral, pagbubuod ng mga resulta ng trabaho upang palakasin ang batas at kaayusan at disiplinang militar.

Ang pagiging epektibo ng suporta sa impormasyon ng repormang militar ay hindi magiging sapat na mataas kung walang indibidwal na trabaho sa mga subordinates. Ginagawa nitong posible na pinakatumpak na ipaalam ang diskarte ng reporma sa bawat serviceman, manggagawa at empleyado, pati na rin magtakda ng mga tiyak na gawain para sa mga subordinates na sumusunod mula sa pangkalahatang lohika at mga layunin ng repormang militar.

Kasama ang mga nakalistang form, sa interes ng suporta sa impormasyon, dapat gamitin ang gawaing pangkultura at paglilibang. Kabilang dito ang mga may temang gabi, mga oral na magasin, mga amateur na pagtatanghal, mga pagsusulit at higit pa. Sa madaling salita, pinag-uusapan natin ang mga hakbang kung saan ang mga tropa ay nakaipon ng malawak na karanasan. Ang listahan ng mga anyo ng gawaing impormasyon ay hindi kumpleto nang hindi binabanggit ang pagpi-print sa dingding. Ang natitira na lang ay ang magpakilala ng mga bagong ideya at sariwang makatotohanang materyal sa gawaing ito, upang maisaayos ito, sa makasagisag na pagsasalita, sa pulso ng reporma.

Ang pagpapabuti ng antas at pokus ng pagpapaalam sa iba't ibang kategorya ng mga tauhan ng militar, ipinapayong gamitin ang naaangkop na mga petsa at anibersaryo, pangunahin ang mga pampublikong pista opisyal at ang mga araw ng kaluwalhatian ng militar ng Russia. Ang huli ay tinutukoy ng Pederal na Batas "Sa mga araw ng kaluwalhatian ng militar (araw ng tagumpay) ng Russia" na may petsang Marso 16, 1995.

Upang makamit ang mas malaking epekto sa suporta sa impormasyon ng reporma, hindi dapat makulong sa loob ng balangkas ng isang yunit (subdivision). Ang tagumpay ng reporma ay higit na nakasalalay sa saloobin dito hindi lamang ng mga tauhan ng Sandatahang Lakas, kundi ng buong lipunan. Kinakailangang aktibong makipagtulungan sa lokal na populasyon, sa mga naka-sponsor na negosyo, organisasyon at institusyon.

Ang pagsasagawa ng gawaing impormasyon, ang opisyal ay dapat isaalang-alang ang socio-political reality ng ngayon. Isa sa mga kondisyon nito ay isang multi-party na lipunan. Nagdudulot ito ng ideolohikal na paghaharap sa pagitan ng mga partido at kilusan, at ito ang dahilan ng iba't ibang interpretasyon ng mga problema ng reporma sa media. Ang isang kumpletong pagbaluktot ng mga katotohanan ay hindi ibinukod. Ang pagkontra sa gayong mga phenomena ay isa sa pinakamahalagang gawain ng mga opisyal sa balangkas ng suporta sa impormasyon para sa repormang militar. Sa kasong ito, mas mainam na magtrabaho nang "nauna sa kurba", upang maiwasan ang negatibo, nakakapinsalang reporma ng impormasyon. Ang pinaka-epektibong paraan ng pag-iwas ay ang napapanahon, sistematiko at layunin na nagpapaalam sa mga tauhan ng yunit (subdibisyon) tungkol sa mga kaganapan, katotohanan, at problema ng pag-unlad ng reporma. Ang mas nakakumbinsi na impormasyon, ang mas kaunting dahilan para sa paglitaw ng iba't ibang mga haka-haka.

Walang alinlangan, ang pagsasalita tungkol sa suporta sa impormasyon ng reporma ng Armed Forces, imposibleng mahulaan ang lahat. Gayunpaman, ang pangunahing bagay sa gawaing ito ay pagkamalikhain at pag-iintindi sa kinabukasan, inisyatiba at tiyaga.

Sa lahat ng oras, ang tagumpay sa labanan ay napagpasyahan hindi ng pinaka-advanced na teknolohiya, ngunit ng mga tao. Kinokontrol nila ang makapangyarihang kagamitan, at ang solusyon sa mga nakatalagang gawain sa huli ay nakasalalay sa kanilang militar at espiritu ng pakikipaglaban, pagkamakabayan, at moral na lakas.

Samakatuwid, ang mga isyu ng pagtuturo sa mga tauhan ng militar ng lahat ng mga kategorya, pagpapanatili ng kanilang mataas na propesyonal na pagsasanay at malakas na disiplina sa militar, patuloy na kahandaan at kakayahang tuparin ang kanilang tungkulin na protektahan ang mga interes ng mga mamamayang Ruso ay, at magiging pangunahing nilalaman ng gawaing pang-edukasyon. sa Sandatahang Lakas ng Russian Federation. .

Ang layunin ng impluwensyang pang-edukasyon sa isang yunit ng militar ay ang buong tauhan, ngunit ang espesyal na atensyon ay binabayaran sa edukasyon ng pangkat ng mga opisyal, na bumubuo ng batayan ng buong pangkat ng militar ng yunit at naglalaman ng malaking pagkakataon sa edukasyon.

pagkakataon.

Sa kasaysayan ng pag-unlad ng Sandatahang Lakas ng Russia, ang malaking kahalagahan ay palaging nakalakip sa mga opisyal na kadre. Sa iba't ibang yugto, sa iba't ibang makasaysayang kondisyon ng ating bansa, ang mga isyu ng pagsasanay sa opisyal ay itinaas sa iba't ibang paraan, ngunit ang pag-unawa sa isang hindi nababagong katotohanan ay hindi nagbabago: ang mga opisyal ay ang batayan ng tao.

kadahilanan ng hukbo, ang pundasyon ng moral ng mga tropa. Ang tagumpay sa pakikipaglaban ay direktang nakasalalay sa antas ng propesyonal na pagsasanay ng mga opisyal na kadre, ang kanilang kahandaan at kakayahang isagawa ang mga gawaing itinalaga sa kanila nang may buong responsibilidad. Libu-libong mga halimbawa mula sa kasaysayan ng ating hukbo at hukbong-dagat ang nagpapatunay nito. Ang batayan ng rehimyento, brigada sa panlipunan, propesyonal at moral na mga tuntunin ay palaging binubuo ng

lyal officer team. Ang pangkat ng opisyal ay palaging kumikilos bilang isang lubos na organisadong grupo ng mga propesyonal na kalalakihang militar, na nagkakaisa ng mga karaniwang layunin at interes, magkasanib na mga aktibidad na kapaki-pakinabang sa lipunan, disiplina ng militar, mga hinihingi sa isa't isa.

sipag, responsibilidad, tulong. Ito ay tinatawag na mapanatili ang mataas na kahandaan sa labanan ng regiment (barko) sa lahat ng posibleng paraan, at upang epektibong malutas ang mga gawain sa pagsasanay at pang-edukasyon. Ang sitwasyong ito ay paunang tinutukoy ang pangangailangan para sa patuloy na may layunin na trabaho kasama ang isang pangkat ng mga opisyal sa interes ng pagtaas ng potensyal na pedagogical nito. Isinasagawa ito batay sa mga impluwensya ng pedagogically reasoned ng organisasyonal at substantive order, kabilang ang isang hanay ng mga hakbang na naglalayong tiyakin ang komprehensibo at maayos na pag-unlad ng personalidad ng opisyal at ang pagkakaisa ng pangkat ng opisyal.

Ang paggana ng sistema ng edukasyon ng opisyal ay nagpapahiwatig ng malapit na pagkakaisa ng lahat ng mga bahagi (direksyon) ng edukasyon, ang paggamit ng pinakamataas na posibleng arsenal ng mga porma at pamamaraan ng trabaho, ang koordinasyon ng mga pagsisikap ng lahat ng mga nakikipag-ugnayan na paksa ng proseso ng edukasyon sa mga tuntunin ng oras, pangyayari, atbp.

Sa isang rehimyento (sa isang barko), ang mga naturang aktibidad ay isinasagawa sa dalawang pangunahing direksyon. Ang una sa kanila ay nagsasangkot ng pagpapabuti ng mga personal na katangian ng isang opisyal na may espesyal na katayuan sa lipunan ng militar, ang kahalagahan sa lipunan ng kanyang mga aktibidad, pati na rin bilang isang pinuno at espesyalista sa militar.

Ang mga opisyal, bilang mga pinuno at kalahok sa proseso ng edukasyon, ay palaging nailalarawan sa pamamagitan ng walang pag-iimbot na debosyon sa mga mithiin ng pagtatanggol at paglilingkod sa Ama, isang demokratikong istilo ng trabaho, malalim, komprehensibo, propesyonal na paghahanda, napakatalino na kaalaman at mahusay na paggamit ng mga armas at kagamitang militar, mataas na kasanayan sa organisasyon, at malawak na pananaw. , ang sukat ng pag-iisip, ang pakiramdam ng bago, ang kakayahang ganap na gamitin ang kapangyarihan

bagong intelektwal na potensyal sa aktibidad ng propesyonal na militar.

Ang pangalawang direksyon ay ang pag-rally ng pangkat ng opisyal, na nagdaragdag ng lakas ng impluwensyang pang-edukasyon nito sa buong tauhan ng regimen (barko).

Ang pagkakaisa ay isang mahalagang katangian ng mga officer corps, isang tagapagpahiwatig ng kapanahunan at kakayahan nito. Ito ay kumakatawan sa ideolohikal, sosyo-politikal, moral-etikal, sikolohikal at organisasyonal na pagkakaisa ng mga opisyal. Ito ay batay sa matibay na pagkakaisa ng mga pinangalanang bahagi ng pagkakaisa ng pangkat ng opisyal na posible na ipatupad ang mga epektibong hakbang na pang-edukasyon sa mga interes ng kahandaan sa labanan ng yunit. At higit sa lahat mga hakbang sa

tinitiyak ang isang malusog na moral at sikolohikal na klima sa koponan, na nagpapaunlad ng isang pakiramdam ng pagmamalaki sa pag-aari ng isang koponan, nagpapakilala at nagpapaunlad ng mga tradisyon ng mga opisyal na corps ng hukbo ng Russia.

Dahil dito, ang edukasyon ng pangkat ng mga opisyal ay ang proseso ng pagbuo ng mga katangiang husay nito, na karamihan

sa isang mas malaking lawak ay tumutugma sa mga pangangailangan ng mga gawaing militar, kahandaan sa labanan, ang pagpapabuti ng mga personal na katangian ng isang opisyal sa isang pangkat, ang pagganap ng kanyang mga katangiang tungkulin sa larangan ng gawaing pang-edukasyon at ang buhay panlipunan ng yunit.

Ang mga personal na katangian ng isang opisyal ay direktang nabuo at binuo habang nag-aaral sa isang institusyong pang-edukasyon ng militar, ang pag-unlad ng propesyonal at ang kanyang karagdagang pag-unlad bilang isang kumander, guro at tagapagturo ng kanyang mga subordinates ay nangyayari habang naglilingkod sa mga yunit (subdivision). Ito ay nasa proseso

Ang opisyal na aktibidad ay nagpapakita ng personalidad ng opisyal sa maraming paraan, ang kanyang mga katangian, kakayahan at hilig ay ipinakikita.

Habang naglilingkod sa hukbo, ang isang opisyal ay nagsasagawa ng maraming gawain, isa

Gayunpaman, ang pangunahing nilalaman ng mga aktibidad nito ay nabawasan sa pagpapatupad ng mga sumusunod na pangunahing pag-andar: socio-political, organizational at managerial, military-pedagogical, military-especial at administrative-economic.

Ang isa sa pinakamahalagang tungkulin ng aktibidad ng isang opisyal ay socio-political. Ang pagiging kumplikado ng pagpapatupad ng function na ito ay dahil sa mga sumusunod na kadahilanan.

Una, ang pagtatayo ng militar ng Russia ay isinasagawa sa isang kumplikado at magkasalungat na socio-political, socio-economic, national-demographic, informational, kriminal at relihiyosong kapaligiran.

Pangalawa, ang panlipunang larawan ng hukbo ay nagbago nang malaki sa mga nakaraang taon. Kabilang sa mga batang recruit na dumarating

serbisyo militar, ang antas ng edukasyon ay bumaba nang malaki. Ang pisikal na kalusugan at mental na kalagayan ng mga conscript ay lumala. Tumaas ang damdaming pasipista at anti-army. Ang mga salik sa relihiyon at bansa, ang mga problema ng paglalasing at pagkalulong sa droga sa mga kabataan ay lalong nagiging mahalaga. Ang mga tauhan ay malubhang apektado ng kriminal na sitwasyon sa bansa. Ang dinamika ng krimen sa Sandatahang Lakas ay nauugnay sa pangkalahatang direksyon ng pag-unlad ng krimen sa bansa. tumitindi

tendensya ng pagtagos ng organisadong krimen sa kapaligiran ng militar.

Pangatlo, ang pagpapatupad ng sosyo-pulitikal na tungkulin ay may matinding kontradiksyon. Ang mga pangunahing bahagi ng mga kontradiksyon ay: a) ang kontradiksyon sa pagitan ng pangangailangan, ang tungkulin ng bawat opisyal na patuloy na ipatupad ang patakaran ng estado sa larangan ng pagtatayo ng depensa at ang kawalan ng katiyakan, kalabuan, kawalan ng malinaw na mga patnubay para sa patakarang ito; b) ang kontradiksyon sa pagitan ng interes ng estado sa isang malakas, handa-paglaban na hukbo at ang kakulangan ng mga mapagpasyang hakbang sa paglikha ng naturang hukbo; c) ang kontradiksyon sa pagitan ng obligasyon ng konstitusyon ng bawat mamamayan na ipagtanggol ang Fatherland at ang sadyang pagsira sa mga mithiin ng serbisyo militar sa pamamagitan ng mga kampanyang anti-army sa media; d) ang pagkakasalungatan sa pagitan ng pangangailangan na maging kawani ng Sandatahang Lakas ng pinakamahusay na mga kinatawan ng mga tao at ang pagbaba ng prestihiyo ng serbisyo ng opisyal; e) ang kontradiksyon sa pagitan ng mga tungkulin sa konstitusyon ng isang opisyal at kawalan ng karapatan sa lipunan, kawalan ng kapanatagan sa lipunan, atbp.

Mayroong ilang mga kontradiksyon na nagpapalubha sa pagpapatupad ng sosyo-politikal na tungkulin ng aktibidad ng opisyal, katulad: sa pagitan ng tungkuling militar at mga karapatang sibil; sa pagitan ng pangangailangan para sa isang opisyal na magkaroon ng nabuong pang-agham na pananaw sa mundo at ang mga kondisyon, mga paraan ng pagbuo nito; sa pagitan ng tungkulin ng opisyal, mga opisyal na tungkulin at pagtiyak ng mga demokratikong karapatan ng indibidwal, atbp.

Sa kasalukuyan, sa mga yunit (mga subdibisyon) kinakailangan na matalas na itaas ang mga tanong tungkol sa pagbuo at pag-unlad ng isang pang-agham na pananaw sa mundo sa mga opisyal, ideolohikal na paniniwala at pampulitikang kapanahunan, pag-unlad.

kanilang kulturang pampulitika, na sa pinaka-pangkalahatang anyo nito ay itinuturing na pagkakaisa ng kamalayang pampulitika at aksyong pampulitika (pag-uugali), bilang isang komprehensibong kamalayan sa pulitika at kakayahang ipagtanggol ang kanilang mga paniniwala sa pulitika sa isang makatwiran at nakakumbinsi na paraan.

Ang bawat opisyal ay pangunahing pinuno ng militar, kaya ang organisasyonal at managerial function ay napakahalaga sa kanyang propesyonal na aktibidad. Kasama sa nilalaman ng function na ito ang pag-aayos, pagpaplano, pagsasagawa ng mga sesyon ng pagsasanay at mga aktibidad na pang-edukasyon, pag-streamline, pag-regulate ng iba't ibang

mga aktibidad ng mga subordinates, pagtatakda ng mga gawain at kanilang pagpapatupad, pagsubaybay sa pagpapatupad ng kanilang mga utos, pagpapakilos ng mga subordinates upang malutas ang mga tiyak na gawain, pamamahala ng iba't ibang mga prosesong panlipunan sa mga subordinate na yunit, nangungunang mga pangkat ng militar at indibidwal na mga tauhan ng militar, atbp. Ang hindi pagkakapare-pareho ng pagpapatupad ng mahalagang tungkulin na ito sa mga aktibidad ng isang opisyal ay nakasalalay sa katotohanan na, sa isang banda, ang mga proseso ng pag-aayos ng mga aktibidad ng mga yunit at yunit ay naging mas kumplikado, at sa kabilang banda, ang mga bagong kinakailangan ay ipinapataw sa mga aktibidad sa pangangasiwa ng mga opisyal. Ang pagtatangkang lutasin ang bago, kumplikadong mga problema sa mga lumang diskarte at pamamaraan ay hindi palaging nagbibigay ng positibong resulta. Samakatuwid, ang personalidad ng isang modernong pinuno ay dapat na katangian ng isang mataas na ideolohikal at teoretikal na pananaw at politikal na kapanahunan, malakas na mga prinsipyo sa moral, ang kakayahang kumbinsihin at pamunuan ang mga tao, kakayahan, organisasyon, kahusayan, disiplina, kalayaan, ang kakayahang lumikha ng mga kondisyon para sa lubos na produktibong gawain ng mga tao, upang maitaguyod sa mga kolektibo ang isang kapaligiran ng malikhaing paghahanap, hindi pagpaparaan sa mga pagpapakita ng kabastusan, kawalan ng pansin sa isang tao.

Ang mga opisyal ay nagsasagawa ng labanan at pagsasanay sa pampublikong estado, proseso ng edukasyon, nagsasagawa ng indibidwal na gawain sa mga subordinates. Dito, hindi posible ang tagumpay ng isang komandante nang walang kakayahang pag-aralan ang mga personal na katangian ng mga sundalo, ang kanilang panlipunan, pambansa at iba pang mga katangian, obserbahan ang mga prinsipyo ng edukasyon at pagsasanay, wastong gamitin ang kanilang mga pamamaraan at anyo, at personal na halimbawa. Mahalaga para sa isang kumander na malaman kung paano magplano ng labanan at pagsasanay sa pampublikong estado, independiyenteng gawain ng kanyang mga nasasakupan. Ang isang pinag-isipang plano ay nagdidisiplina sa mga tao at nagpapakilos sa kanila para sa mataas na kalidad na pagganap ng mga gawaing itinalaga sa kanila.

Sa kasalukuyan, ang kahalagahan ng buong pag-unlad, kaalaman at pangkalahatang kultura ng mga opisyal ay tumataas. Binigyang-diin ng pambihirang kumander ng Russia na si M. V. Frunze na ang kumander lamang na magbibigay inspirasyon sa paggalang sa kanyang kaalaman at karanasan ang tunay na makapagtuturo, magsanay at magdisiplina sa kanyang nasasakupan. Kapag umaasa lamang sa kaalaman ang nararapat na kumander ay makakamit ang tunay na disiplina. Kapag hindi available ang kaalamang ito, makakaasa ka lang

pamimilit. Sa modernong mga kondisyon, ang indikasyon na ito ng M. V. Frunze ay partikular na nauugnay.

Maraming mga opisyal - mga kumander ng mga subdibisyon, mga kolektibo ng militar, ngayon ay kulang sa espesyal na kaalaman sa teorya ng pamamahala, kung minsan ay hindi sapat ang kanilang mga kasanayan sa organisasyon, ang kakayahang epektibong pamahalaan ang mga subordinates. Ang opisyal na awtoridad sa trabaho kasama ang mga subordinates ay mas gusto kaysa sa awtoridad ng personalidad ng pinuno, ang pagiging tumpak sa mga subordinates ay kung minsan ay hindi pinagsama sa paggalang sa personal na dignidad ng isang serviceman at pag-aalaga sa kanya. Ang kabastusan, kabastusan, pagmamataas ay madalas na pinapayagan sa mga relasyon sa mga subordinates. Para sa maraming pinuno, ang mga salita ay salungat sa mga gawa; walang personal na halimbawa sa paglilingkod, pag-uugali, komunikasyon, atbp. Nagiging sanhi ito ng malubhang pinsala sa awtoridad ng opisyal na kinauukulan at sinisira ang moral na pundasyon ng aktibidad ng pangangasiwa ng mga kadre ng opisyal. Pagbubuo at pagpapabuti

ang pagkintal sa mga opisyal ng kultura ng pamamahala batay sa demokratiko at moral na mga prinsipyo ay ang pinakamahalagang gawain sa gawaing pang-edukasyon kasama ang mga opisyal ng mga yunit at barko.

Ang pagpapatupad ng militar-pedagogical function sa mga aktibidad ng isang opisyal ay sumasakop sa isang espesyal na lugar. Ang organisasyon, pagpapatupad ng pagsasanay at edukasyon ng mga subordinates, upang mapaghusay na malutas ang mga gawain ng mga aktibidad ng serbisyo, mapanatili ang kahandaan sa labanan, palakasin ang disiplina ng militar, mabuo ang moral, pampulitika, labanan at sikolohikal na katangian ng mga tauhan ng militar, ay nangangailangan ng opisyal na magkaroon ng espesyal na kaalaman sa pedagogy at sikolohiya, mga kasanayan sa pamamaraan at kakayahan, kultura ng pedagogical. Ang pagiging kumplikado at hindi pagkakapare-pareho ng aktibidad ng pedagogical ng isang opisyal sa isang yunit (unit) ay nakasalalay sa katotohanan na, sa isang banda, ang pagsasanay at edukasyon ng

ang mga tauhan ng militar ay napapailalim sa mataas na pangangailangan, at sa kabilang banda, para sa pagpapatupad ng mga gawain ng pagsasanay at edukasyon, hindi lamang walang sapat na materyal na mapagkukunan, isang baseng pang-edukasyon, ngunit wala ring mga pagkakataon upang ayusin ang proseso ng edukasyon sa isang kalidad na paraan. Ang pagbabawas ng mga tauhan ay hindi nagpapahintulot sa pag-deploy ng ganap na mga aktibidad sa pagsasanay sa labanan, ang mga tauhan ay abala sa serbisyo, gumaganap ng iba't ibang gawain sa bahay at iba pang gawain. Ang mga problema sa sambahayan ay nag-aalis sa lahat ng oras, ang pag-aaral ay nananatiling isang mabuting layunin lamang. Sa ilalim ng mga kundisyong ito, ang mga tauhan ng militar ay hindi tumatanggap ng ganap na pagsasanay sa labanan, ang pagsasanay ay isinasagawa nang pormal, at ang mga opisyal ay nawala ang mga kwalipikasyon ng mga guro at kalahok sa proseso ng edukasyon, sila

nawala ang lahat ng interes sa aktibidad ng pedagogical ng militar. Hindi pwedeng magpatuloy sa ganito. Ang isang buong henerasyon ng mga opisyal ay maaaring lumaki sa hukbo na magkakaroon lamang ng hindi malinaw na ideya ng tunay na pagsasanay sa labanan.

Ang espesyal na pag-andar ng militar sa mga aktibidad ng isang opisyal ay nagsasangkot ng katuparan ng mga gawain ng isang espesyalista sa militar, kaalaman sa teorya at kasanayan ng mga gawaing militar, armas at kagamitang militar ng kanyang yunit, yunit, barko at potensyal na kaaway, ang kanyang mga lakas at kahinaan. . Ang hindi pagkakapare-pareho ng pagpapatupad ng function na ito ay nakasalalay sa katotohanan na bawat taon ay may mga pagbabago sa mga katangian ng husay at dami ng kagamitan at armas. Parami nang parami ang bagong kagamitan na pumapasok sa mga tropa, parami nang parami ang nananatiling luma, na nagsilbi sa takdang petsa nito. Ang mga bagong sopistikadong kagamitan ay nangangailangan ng malalaking materyal at pinansiyal na gastos, mataas na kwalipikadong mga espesyalista. Ang hindi pagsunod sa mga kinakailangang ito ay humahantong sa mga aksidente. Ang paggamit ng mga lumang kagamitan na nagsilbi sa panahon nito ay nagiging sanhi din ng mga aksidente. Ang paglabag sa itinatag na mga patakaran para sa pagpapatakbo ng mga kagamitan at armas ay nauugnay din sa mga kwalipikasyon ng mga espesyalista, na kapansin-pansing nabawasan dahil sa pagbawas sa oras ng pagsasanay para sa mga espesyalista, ang materyal na kawalan ng seguridad sa kanilang pagsasanay. Ang mga paglipad, pag-hike, pagpapaputok ng labanan, mga kagamitan sa pagmamaneho ay isinasagawa nang mas kaunti.

Sa kanyang mga aktibidad, ang opisyal ay nagpapatupad din ng administrative at economic function. Ang buhay ng mga servicemen, pagkain, pananamit, tirahan, tirahan, ekolohiya ng yunit ng militar at mga kampo ng paninirahan ng mga miyembro ng pamilya ng mga servicemen at maraming iba pang mga isyu ay ang paksa ng pansin ng mga opisyal. Marami ring problema dito, at nangangailangan ng maraming oras, materyal at pinansyal na mapagkukunan upang malutas ang mga ito. Ang pagpapakita ng pag-aalala para sa mga subordinates, ang kanilang panlipunang seguridad, kaalaman sa mga pangangailangan, interes, mga problema ng bawat serviceman, ang pagbibigay ng tulong sa kanila ay higit na nakakatulong sa husay na solusyon ng iba pang napakahalagang problema na may kaugnayan sa serbisyo.

Upang maipatupad ang lahat ng mga tungkulin sa itaas, hindi sapat para sa isang opisyal na maging isang mahusay lamang na kumander o isang espesyalista, isang dalubhasa sa mga gawaing militar, at magagawang pamahalaan ang isang yunit. Kinakailangan din na maging isang taong may mataas na potensyal na moral, isang modelo para sa mga subordinates. Mga konsepto tulad ng katapatan, karangalan, kahinhinan, pagiging simple, accessibility, paggalang, kabaitan,

Ang pagsunod sa mga prinsipyo, pananalig, hustisya, tungkulin ng opisyal ay dapat punan para sa kanya ng malalim na nilalaman. Ang mataas na propesyonalismo ng isang opisyal, na sinamahan ng moral na kadalisayan, ay walang alinlangan na kaakit-akit sa mga nasasakupan at nagdudulot sa kanila ng paggalang at pagnanais na tularan.

Ang isang propesyonal na larawan ng isang modernong opisyal sa pangkalahatan ay maaaring ilarawan sa eskematiko

Ang larawang panlipunan ng isang opisyal ay napaka-magkakaibang, mayroong isang bahagi ng mga opisyal na tinalikuran ang mga mithiin ng serbisyo militar at patuloy na naglilingkod, ngunit hindi nagpapakita ng angkop na interes sa serbisyo, marami sa kanila ang handa na umalis sa hukbo nang hindi. pag-aatubili. hindi-

Sa kasaysayan ng pag-unlad ng Armed Forces of Russia, ang malaking kahalagahan ay palaging naka-attach sa mga opisyal na kadre. Sa iba't ibang yugto, sa iba't ibang makasaysayang kondisyon ng ating bansa, ang mga isyu ng pagsasanay sa opisyal ay itinaas sa iba't ibang paraan, ngunit ang pag-unawa sa isang hindi mapag-aalinlanganang katotohanan ay nanatiling hindi nagbabago: ang mga opisyal ay ang batayan ng kadahilanan ng tao ng hukbo, ang pundasyon ng moral. ng tropa. Ang tagumpay sa pakikipaglaban ay direktang nakasalalay sa antas ng propesyonal na pagsasanay ng mga opisyal na kadre, ang kanilang kahandaan at kakayahang isagawa ang mga gawaing itinalaga sa kanila nang may buong responsibilidad. Libu-libong mga halimbawa mula sa kasaysayan ng ating hukbo at hukbong-dagat ang nagpapatunay nito.

Ang mga katangian ng personalidad ng isang opisyal ay direktang nabuo at binuo habang nag-aaral sa isang institusyong pang-edukasyon ng militar, ngunit ang kanyang propesyonal na pag-unlad at karagdagang pag-unlad bilang isang opisyal-kumander, guro at tagapagturo ng kanyang mga nasasakupan ay nangyayari habang naglilingkod sa mga yunit at yunit. Nasa proseso ng opisyal na aktibidad na ang personalidad ng isang opisyal ay ipinahayag sa maraming paraan, ang kanyang mga katangian, kakayahan at hilig ay ipinahayag.

Habang naglilingkod sa mga tropa, ang isang opisyal ay nagsasagawa ng maraming mga gawain, ngunit ang pangunahing nilalaman ng kanyang aktibidad ay nabawasan sa pagpapatupad ng mga sumusunod na pangunahing pag-andar. Ang isa sa pinakamahalagang tungkulin ay sosyo-politikal. Sa nakalipas na nakaraan, ang pangmatagalang talakayan tungkol sa kung ang hukbo ay "nasa pulitika" o "wala sa pulitika" ay walang batayan, walang kabuluhan at walang kabuluhan. Ang hukbo ay palaging "sa pulitika", dahil ito ay isang "kasangkapan", "paraan" para sa paglutas ng mga problemang pampulitika ng estado (isa sa mga pangunahing gawain ng patakaran ng estado ay protektahan ang mga interes ng estado ng bansa, tiyakin ang seguridad ng mga tao, atbp.). Ito ang pangunahing gawain ng patakarang panlabas ng estado. Ngunit kamakailan lamang, nilulutas din ng hukbo ang mga gawain ng patakarang lokal - nakikipaglaban ito sa mga pormasyon ng bandido, terorista, at iligal na armadong pormasyon. Ang matatag at pare-parehong pagpapatupad ng patakaran ng Russian Federation, ang mga desisyon ng militar-pampulitika upang protektahan ang mga interes ng ating mga tao ay ang pangunahing bagay sa mga aktibidad ng mga opisyal sa pagpapatupad ng function na ito.

Gayunpaman, mahalagang maunawaan ang iba pa: ang hukbo ay nasa labas ng mga gawaing pampulitika ng mga partido at kilusan, at ang aspetong ito ang pinaka-kumplikado sa sosyo-politikal na tungkulin, at binibigyan ito ng isang kontradiksyon na katangian. Ano ang mga pangunahing kontradiksyon sa pagpapatupad ng function na ito?

Una, ang kontradiksyon sa pagitan ng pangangailangan na patuloy na ipatupad ang patakaran ng estado at ang kawalan ng katiyakan ng takbo ng estado, ang paglabo ng patakaran nito. Maraming mga opisyal (hanggang sa 30% ng mga na-survey sa kurso ng iba't ibang sosyolohikal na pag-aaral) ay nagbibigay ng lohikal na tanong: aling estado ang kailangang protektahan? Demokratiko? Ngunit ang estado ngayon sa praktika ay may kaunting pagkakahawig sa isang demokratiko, dahil hindi nito ipinapahayag ang mga interes ng karamihan ng iba't ibang bahagi ng populasyon, na halos hindi nakakakuha ng mga pangangailangan (ang mga opisyal ay kabilang din sa mga layer na ito). Mayroong katiwalian sa maraming ministeryo, departamento, sa iba't ibang antas ng kapangyarihan; pagnanakaw, paglustay ng materyal at pinansiyal na mapagkukunan ng estado; sosyo-sikolohikal na pag-igting sa lipunan (kawalan ng katiyakan tungkol sa hinaharap, burukrasya at burukratikong arbitrariness, mga gawaing terorista, talamak na banditry, pagpatay sa mga matataas na opisyal, ang kawalan ng kakayahan ng Ministri ng Panloob na protektahan ang buhay at interes ng mga ordinaryong mamamayan, atbp. ). Ang mga negatibong tendensya ay tumitindi, ngunit ang estado ay hindi gumagawa ng mga mapagpasyang hakbang upang maibalik ang kaayusan sa bansa at palakasin ang mga demokratikong pundasyon nito.

Pangalawa, ang kontradiksyon sa pagitan ng interes ng estado sa isang malakas na hukbong handa sa labanan at ang walang prinsipyong patakarang militar ng estado sa larangan ng pagtatayo ng depensa. Ang isang hindi makatwirang pagbawas at pagpuksa ng mga yunit at pormasyon na handa sa labanan ay isinasagawa, ang mga opisyal ay tinanggal, kabilang ang pinakamahusay na mga propesyonal.

Pangatlo, ang kontradiksyon sa pagitan ng pangangalaga ng tungkulin sa konstitusyon ng bawat mamamayan na nauugnay sa pagganap ng tungkuling militar at ang sadyang pagsira sa mga mithiin ng serbisyo militar sa pamamagitan ng mga kampanyang anti-army sa maraming media. Nag-aambag ito sa pag-iwas sa isang makabuluhang bahagi ng draft na kabataan mula sa serbisyo militar sa anumang halaga.

Pang-apat, ang kontradiksyon sa pagitan ng pangangailangan na magbigay ng kasangkapan sa hukbo at hukbong-dagat ng pinakamahuhusay na kinatawan ng mga tao at ang pagbaba ng prestihiyo ng serbisyo ng opisyal. Ang kawalan ng kapanatagan sa lipunan, ang kawalan ng malinaw at natatanging pananaw ay humantong sa isang makabuluhang pag-agos ng mga opisyal (lalo na ang mga kabataan) mula sa hanay ng Sandatahang Lakas.

Mayroong ilang mga kontradiksyon na nagpapalubha sa pagpapatupad ng sosyo-politikal na tungkulin ng aktibidad ng opisyal, katulad: sa pagitan ng tungkuling militar at mga karapatang sibil; sa pagitan ng pangangailangan para sa isang opisyal na magkaroon ng nabuong pang-agham na pananaw at ang mga kondisyon, mga paraan ng pagbuo nito; sa pagitan ng tungkulin ng opisyal, mga opisyal na tungkulin at pagtiyak ng mga demokratikong karapatan ng indibidwal, atbp.

Upang malutas ang mga kontradiksyong ito, kailangan ang political will ng mga pinuno at ang kanilang moral na responsibilidad para sa kapalaran ng bansa. Ang bansa ay babangon mula sa kanyang mga tuhod, ang dating kapangyarihan ng hukbo at hukbong-dagat ay bubuhayin - ang mga officer corps ng hukbo ay lalakas, ang prestihiyo ng serbisyo ng opisyal ay tataas.

Kahit na ngayon, sa mga bahagi, ito ay kinakailangan upang matalas na itaas ang mga katanungan ng pagbuo at pag-unlad ng isang pang-agham na pananaw sa mundo, ideolohikal na paniniwala at pampulitikang kapanahunan sa mga opisyal, ang pag-unlad ng kanilang kulturang pampulitika, na sa pinaka-pangkalahatang anyo nito ay itinuturing bilang isang pagkakaisa ng kamalayang pampulitika at aksyong pampulitika (pag-uugali), bilang isang komprehensibong kamalayan sa pulitika at ang kakayahang ipagtanggol ang kanyang paniniwala sa pulitika nang may katwiran at mapanghikayat, at hindi sa tulong ng mga emosyon.

Ang bawat opisyal ay pangunahing pinuno ng militar, kaya ang pang-organisasyon at pangangasiwa ng tungkulin ay napakahalaga sa kanyang mga propesyonal na aktibidad. Ang nilalaman ng function na ito ay kinabibilangan ng pag-aayos, pagpaplano, pagsasagawa ng mga sesyon ng pagsasanay at mga aktibidad na pang-edukasyon, pag-streamline, pag-regulate ng iba't ibang uri ng mga aktibidad ng mga subordinates, pagtatakda ng mga gawain at pagpapatupad ng mga ito, pagsubaybay sa pagpapatupad ng kanilang mga order, pagpapakilos ng mga subordinate upang malutas ang mga tiyak na problema, pamamahala ng iba't ibang panlipunan. mga proseso sa mga subordinate na yunit, pamumuno ng mga grupo ng militar at indibidwal na tauhan ng militar, atbp. Ang hindi pagkakapare-pareho ng pagpapatupad ng mahalagang tungkulin na ito sa mga aktibidad ng isang opisyal ay nakasalalay sa katotohanan na, sa isang banda, ang mga proseso ng pag-aayos ng mga aktibidad ng mga subunit at yunit ay naging mas kumplikado, at sa kabilang banda, ang mga bagong kinakailangan ay ipinapataw sa mga aktibidad sa pangangasiwa ng mga opisyal. Ang pagtatangkang lutasin ang bago, kumplikadong mga problema sa mga lumang diskarte at pamamaraan ay hindi palaging nagbibigay ng positibong resulta.

Maraming mga opisyal na namumuno sa mga subdibisyon at iba't ibang mga pangkat ng militar ngayon ay kulang sa espesyal na kaalaman sa teorya ng pamamahala, kung minsan ay may mga hindi magandang nabuong mga katangian ng organisasyon at ang kakayahang epektibong mamuno sa mga nasasakupan. Ang opisyal na awtoridad sa trabaho kasama ang mga subordinates ay mas pinipili kaysa sa awtoridad ng personalidad ng pinuno; ang pagiging tumpak sa mga subordinates ay kung minsan ay hindi pinagsama sa paggalang sa personal na dignidad ng isang serviceman at pag-aalaga sa kanya. Ang kabastusan, kabastusan, pagmamataas ay kadalasang pinapayagan kaugnay sa mga nasasakupan. Para sa maraming pinuno, ang mga salita ay salungat sa mga gawa; walang personal na halimbawa sa paglilingkod, pag-uugali, komunikasyon, atbp. Nagiging sanhi ito ng malubhang pinsala sa awtoridad ng opisyal na kinauukulan at sinisira ang moral na pundasyon ng aktibidad ng pangangasiwa ng mga kadre ng opisyal. Ang pagbuo at pagpapabuti ng kultura ng pamamahala sa mga opisyal batay sa demokratiko at moral na mga prinsipyo ay ang pinakamahalagang gawain sa gawaing pang-edukasyon kasama ang mga opisyal ng mga yunit at barko.

Ang pagpapatupad ng militar-pedagogical function sa mga aktibidad ng isang opisyal ay sumasakop sa isang espesyal na lugar. Ang organisasyon at pagpapatupad ng pagsasanay at edukasyon ng mga subordinates upang husay na malutas ang mga problema ng mga aktibidad sa serbisyo, mapanatili ang kahandaan sa labanan, palakasin ang disiplina ng militar, bumuo ng moral, pampulitika, labanan at sikolohikal na katangian ng mga tauhan ng militar ay nangangailangan ng espesyal na kaalaman sa pedagogy at sikolohiya, mga kasanayang metodolohikal at kulturang pedagogical mula sa opisyal. Ang pagiging kumplikado at hindi pagkakapare-pareho ng aktibidad ng pedagogical ng isang opisyal sa bahagi ay nakasalalay sa katotohanan na, sa isang banda, ang mataas na hinihingi ay inilalagay sa pagsasanay at edukasyon ng mga tauhan ng militar, at sa kabilang banda, hindi lamang materyal na mapagkukunan, base ng pagsasanay. , ngunit wala ring mga pagkakataon upang maayos na ayusin ang proseso ng edukasyon. Ang pagbabawas ng mga tauhan ay hindi pinapayagan ang pag-deploy ng ganap na mga aktibidad sa pagsasanay sa labanan, ang mga tauhan ay abala sa serbisyo, nagsasagawa ng iba't ibang mga gawain. Ang mga problema sa sambahayan ay nag-aalis sa lahat ng oras, ang pag-aaral ay nananatiling isang mabuting layunin lamang. Sa ilalim ng mga kundisyong ito, ang mga tauhan ng militar ay hindi tumatanggap ng ganap na pagsasanay sa labanan, ang pagsasanay ay isinasagawa nang pormal, at ang mga opisyal ay nawawala ang kanilang mga kwalipikasyon bilang mga guro at tagapagturo, nawala ang lahat ng interes sa aktibidad ng pedagogical ng militar. Hindi pwedeng magpatuloy sa ganito. Ang isang buong henerasyon ng mga opisyal ay maaaring lumaki sa hukbo na magkakaroon ng pangkaraniwang ideya ng tunay na pagsasanay sa labanan.

Ang espesyal na pag-andar ng militar sa mga aktibidad ng isang opisyal ay nagsasangkot ng katuparan ng mga gawain ng isang espesyalista sa militar, kaalaman sa teorya at kasanayan ng mga gawaing militar, armas at kagamitang militar ng kanyang yunit, yunit, barko at potensyal na kaaway, ang kanyang mga lakas at kahinaan. . Ang magkasalungat na katangian ng pagpapatupad ng function na ito ay nakasalalay sa katotohanan na bawat taon ay may mga pagbabago sa husay at dami ng mga katangian ng kagamitan at armas. Parami nang parami ang bagong kagamitan na pumapasok sa mga tropa, parami nang parami ang nananatiling luma, na nagsilbi sa takdang petsa nito. Ang mga bagong kumplikadong kagamitan ay nangangailangan ng malalaking materyal at pinansiyal na gastos, mataas na kwalipikadong mga espesyalista. Ang hindi pagsunod sa mga kinakailangang ito ay humahantong sa mga aksidente. Nagdudulot din ng mga aksidente ang paggamit ng mga lumang kagamitan na nagsilbi sa mga deadline nito. Ang paglabag sa itinatag na mga patakaran para sa pagpapatakbo ng mga kagamitan at armas ay nauugnay din sa mga kwalipikasyon ng mga espesyalista, na kapansin-pansing nabawasan dahil sa pagbawas sa oras ng pagsasanay para sa mga espesyalista, ang materyal na kawalan ng seguridad sa kanilang pagsasanay. Ang mga paglipad, pag-hike, pagpapaputok ng labanan, mga kagamitan sa pagmamaneho ay isinasagawa nang mas kaunti.

Sa kanyang mga aktibidad, ang opisyal ay nagpapatupad din ng isang administratibo at pang-ekonomiyang tungkulin. Ang buhay ng mga servicemen, pagkain, pananamit, tirahan, tirahan, ekolohiya ng yunit ng militar at mga kampo ng paninirahan ng mga miyembro ng pamilya ng mga servicemen at maraming iba pang mga isyu ay ang paksa ng pansin ng mga opisyal. Marami ring problema dito, at nangangailangan ng maraming oras, materyal at pinansyal na mapagkukunan upang malutas ang mga ito. Ang pagpapakita ng pag-aalala para sa mga subordinates, ang kanilang panlipunang seguridad, kaalaman sa mga pangangailangan, interes, problema ng bawat serviceman, tulong sa kanila sa maraming paraan ay nakakatulong sa husay na solusyon ng iba pang napakahalagang problema na may kaugnayan sa serbisyo.

Upang maipatupad ang lahat ng mga tungkuling ito, hindi sapat para sa isang opisyal na maging isang mahusay lamang na kumander o isang espesyalista, isang dalubhasa sa mga gawaing militar, at maaaring pamahalaan ang isang yunit. Kinakailangan din na maging isang taong may mataas na potensyal na moral, isang modelo para sa mga subordinates. Ang mga konsepto tulad ng katapatan, karangalan, kahinhinan, pagiging simple, pagiging madaling marating, paggalang, kabaitan, pagsunod sa mga prinsipyo, paniniwala, katarungan, tungkulin ng opisyal ay dapat mapuno ng malalim na nilalaman para sa kanya. Ang mataas na propesyonalismo ng isang opisyal, na sinamahan ng moral na kadalisayan, ay walang alinlangan na kaakit-akit sa mga nasasakupan at pumukaw sa kanila ng paggalang at pagnanais na tularan.

Ang modelo ng isang modernong opisyal, ang kanyang propesyonal na larawan sa isang pangkalahatang anyo ay maaaring schematically na kinakatawan bilang mga sumusunod.

Ang larawang panlipunan ng isang opisyal ay napaka-iba't iba. Mayroong isang bahagi ng mga opisyal na tinalikuran ang mga mithiin ng serbisyo militar at patuloy na naglilingkod, ngunit hindi nagpapakita ng nararapat na interes sa serbisyo, marami sa kanila ang handang umalis sa hukbo nang walang pag-aalinlangan. Ang ilan sa kanila ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagwawalang-bahala sa kapalaran ng hukbo, pagiging pasibo sa pagpapabuti ng sarili, at pagbaba sa antas ng kultura (pangkalahatan, pangangasiwa, pedagogical). May isa pang bahagi ng mga opisyal na nagpapakita ng mataas na socio-political maturity, nagpapabuti sa kanilang military-theoretical training, may magkakaibang interes at erudition, isang malawak na hanay ng mga espirituwal na pangangailangan at interes. Mayroon silang positibong epekto sa mga aktibidad ng mga pangkat ng militar, tinitiyak ang kanilang maayos na koordinadong gawain, mapanatili ang antas ng pagiging handa sa labanan, at nagpapakita ng pagmamalasakit sa moral at moral na katangian ng kanilang mga nasasakupan. Sa kasamaang-palad, paunti-unti ang mga naturang opisyal, at dapat gumawa ng mga hakbang upang ma-localize ang negatibong trend na ito sa lalong madaling panahon. Sa ganitong mahirap na mga kondisyon ng aktibidad ng Sandatahang Lakas, isang malaking responsibilidad ang nahuhulog sa utos, kawani at katawan ng gawaing pang-edukasyon.

Ang isang espesyal na tungkulin sa pag-aayos ng gawaing pang-edukasyon kasama ang mga opisyal ng yunit ay kabilang sa representante na kumander para sa gawaing pang-edukasyon. Itinuturo niya ang kanyang mga pagsisikap sa pagbuo ng kahandaan sa mga subordinate na opisyal-tagapagturo ng rehimyento (brigada) upang walang pag-aalinlangan na matupad ang utos; damdamin ng tungkulin ng opisyal, karangalan, pagmamalaki sa Sandatahang Lakas ng Russian Federation; nagsusumikap na mapabuti ang mga propesyonal na kasanayan, personal na responsibilidad para sa pagsasanay at edukasyon ng mga tauhan ng militar; mapagmalasakit at magalang na saloobin sa kanila. Ito ang pangunahing pagtatakda ng layunin sa gawaing pang-edukasyon kasama ang mga opisyal. Ang mga responsibilidad, mga lugar ng gawaing pang-edukasyon ng deputy regiment (brigade) commander para sa gawaing pang-edukasyon ay itinakda sa Charters ng Armed Forces of the Russian Federation, mga order at direktiba ng Ministro ng Depensa at pinuno ng Main Directorate of Internal Affairs. , at iba pang mga dokumentong namamahala. Hindi na kailangang ibunyag ang nilalaman ng mga aktibidad ng deputy commander ng regiment (brigada) para sa gawaing pang-edukasyon, na itinakda sa mga dokumentong ito. Magiging kapaki-pakinabang na iisa ang ilang mga tampok ng gawaing pang-edukasyon sa mga opisyal at bigyang-pansin ang ilang mahahalagang aspeto ng aktibidad na ito.

Ang isa sa mga tampok ay ang pagsasagawa ng gawaing pang-edukasyon na naglalayong mapanatili ang mga opisyal sa Sandatahang Lakas, na bumubuo sa gulugod ng mga pulutong ng mga opisyal, ay mataas ang motibasyon na maglingkod at handang magpatuloy sa paglilingkod, ngunit dahil sa mga pangyayari (pagbabawas, pagpapaalis) ay pinilit na huminto. Hindi lihim na ang mga ahensya ng tauhan ay madalas na nagsasagawa ng mga tanggalan at tanggalan nang maramihan, nang walang pinipili, nang walang pagbubukod, na sumusunod sa mga utos mula sa itaas. Kadalasan, hindi ang mga opisyal na kailangang tanggalin dahil sa hindi pagiging angkop sa propesyonal, kawalan ng motibasyon para sa serbisyo at iba pang mga kadahilanan ay tinanggal, ngunit ang mga propesyonal na hindi nasiyahan sa mga awtoridad sa ilang paraan, ay hayagang nagpahayag ng kanilang opinyon, sumasalungat sa kawalan ng katarungan, atbp. Kinakailangang ipaglaban ang bawat tapat at patas na opisyal, isang mahusay na espesyalista na may kakayahan at handang makipagtulungan sa mga tao, upang subukang kumbinsihin siyang manatili sa serbisyo, na pangalagaan siya.

Ang isa pang tampok ng gawaing pang-edukasyon kasama ang mga opisyal sa yunit ay ang pagpapatupad ng isang magkakaibang diskarte. Tulad ng nabanggit na, maraming mga kolektibo ng opisyal sa mga yunit ay magkakaiba, may mga positibo at negatibong tendensya sa kanila. Hindi gaanong makakamit ang mga direksyon, tagubilin, apela dito. Ang isang maingat na diskarte sa bawat opisyal, maingat na pagsasaalang-alang sa mga detalye ng mga propesyonal na aktibidad ng iba't ibang kategorya ng mga opisyal (kumander, inhinyero, tagapagturo, kawani at mga opisyal ng serbisyo, atbp.) ay kinakailangan. Kinakailangang tukuyin ang mga tiyak na layunin at layunin sa gawaing pang-edukasyon sa bawat kategorya ng mga opisyal. Ang espesyal na atensyon ay kinakailangan ng mga batang opisyal na dumating sa yunit pagkatapos ng pagtatapos sa mga high school. Hindi na kailangang i-overload ang mga ito sa mga opisyal na tungkulin, magtrabaho sa prinsipyo "mula A hanggang Z". Ito ay kinakailangan upang bigyan ng pagkakataon na dumaan sa yugto ng pagbuo sa posisyon, upang ipakita ang kanilang pinakamahusay na mga katangian at kakayahan. Ang payo ng mga may karanasan, makapangyarihang mga opisyal-methodologist ay makakatulong dito.

Maraming mga batang opisyal ang hinirang sa mga posisyon na hindi para sa kanilang nilalayon na layunin (halimbawa: isang komandante ng platun ay inaalok ang posisyon ng representante na kumander para sa gawaing pang-edukasyon). Kailangan silang bigyan ng komprehensibong tulong at suporta sa isang bagong posisyon; maging mapagparaya sa kanilang mga pagkakamali at kabiguan (sila ay hindi maiiwasan); sensitibong tumugon sa kanilang mga kahilingan, kalooban, pagnanasa. Para sa layuning ito, ang mga araw ng mga batang opisyal ay gaganapin. Ito ay kinakailangan upang pasiglahin at hikayatin ang mga batang opisyal, kahit na para sa maliliit na tagumpay, na obhetibo at walang kinikilingan na suriin ang mga resulta ng kanilang mga aktibidad. Imposibleng gawing lugar para sa "dispersal" ang iba't ibang uri ng kumperensya, pagpupulong ng mga opisyal.

Ang demanding ay dapat na makatwiran, patas, kapaki-pakinabang, may prinsipyo at pinagsama sa paggalang sa personal na dignidad ng nasasakupan. Kinakailangang ipagpatuloy ang ganitong uri ng trabaho sa mga opisyal bilang isang opisyal na nakikipagpulong sa mga tradisyon nito at sistema ng gawaing pang-edukasyon sa mga opisyal.

Ang isang mahalagang layunin ng gawaing pang-edukasyon kasama ang mga opisyal sa yunit ay ang lumikha at mapanatili ang gayong moral at sikolohikal na klima sa mga pangkat ng mga opisyal kung saan ang bawat opisyal ay magiging sentro ng atensyon: bata at nagsilbi nang maraming taon, nagsisimula sa serbisyo at may karanasang metodologo, master ng pagsasanay, edukasyon, nag-iisang opisyal at opisyal ng pamilya. Ang pangunahing bagay ay upang lumikha ng isang kapaligiran ng pagtitiwala at paggalang sa bawat isa, upang mapanatili at madagdagan ang pinakamahusay na mga tradisyon ng mga opisyal na corps.

Ang tagumpay ng gawaing pang-edukasyon kasama ang mga opisyal ay nakasalalay sa maraming mga kundisyon, ang pangunahing kung saan ay kinabibilangan ng mga sumusunod: personal na halimbawa ng pamumuno ng regimen (brigada) sa pagganap ng tungkulin ng opisyal, katumpakan at paggalang sa mga subordinate na opisyal, pagiging simple at accessibility, kahinhinan. at katapatan, ang pagpapakita ng patuloy na pagmamalasakit sa kanilang mga subordinates, malalim na interes sa bawat opisyal; tulong sa pagbuo at propesyonal na paglago; isang layunin na pagtatasa ng mga propesyonal na aktibidad ng bawat opisyal at pagpapasigla ng kanyang pag-unlad; maingat na pagpaplano at paghahanda ng bawat uri ng aktibidad, klase, pagpupulong, pag-uusap, atbp.; sistematikong pagsusuri at pagsusuri ng mga resulta ng pagganap, agarang pag-aaral ng mga kahirapan, kahilingan, mood, pagkakaloob ng epektibong tulong; debosyon sa officer corps, loyalty sa officer duty, etc.