Manika waltz dance ang lumang ibuhos. Ang paksa ng aralin ay “Matibay na tunog ng katinig, mga titik C, c

Target: - upang mapalawak ang kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa gawain ng V.D. Berestov;
- patuloy na magtrabaho sa pagpapabuti ng diskarte sa pagbabasa;
- upang bumuo ng isang matatag na interes sa pagbabasa;
- bumuo ng pagsasalita, memorya at kakayahang magtrabaho kasama ang teksto;
- turuan ang mga katangiang moral: pagmamahal sa buhay, paggalang sa kalikasan.

Kagamitan: - larawan at eksibisyon ng mga aklat ni V.D. Berestov;
- aklat-aralin ni V.G. Goretsky "alpabetong Ruso"
-gawa ni V.D. Berestov "Paalam sa isang kaibigan".
- mga card na may mga titik Z, I, P, R, C, Yu;
- mga card na may teksto para sa tula na "Paalam sa isang kaibigan."
- paglalarawan para sa tula na "Paalam sa isang kaibigan."

Sa panahon ng mga klase.

1 .Organisasyon ng aralin.

Malakas na tumunog ang bell - nagsimula na ang lesson.
Pumunta kami dito para mag-aral, hindi para maging tamad, kundi para magtrabaho,
Nagsusumikap kami at nakikinig nang mabuti.

2. Pagtatakda ng mga layunin at layunin ng aralin.
Guro: Napakasarap magbasa!
Mag-aaral 1. Hindi mo kailangang pumunta sa iyong ina
Hindi na kailangang kalugin ang iyong lola: “Basahin mo, pakiusap! Basahin mo!"
Mag-aaral 2. Hindi na kailangang magmakaawa sa iyong kapatid na babae: "Buweno, magbasa ng isa pang pahina!"
Koro: Hindi na kailangang tumawag, hindi na kailangang maghintay, ngunit maaari mong kunin at basahin!
Guro: Sino ang sumulat ng mga magagandang talatang ito na alam na natin sa puso?
Mga bata: Valentin Dmitrievich Berestov.
Guro: Ngayon sa aralin ay aalalahanin natin ang mga naunang pinag-aralan na tula ni V.D. Berestov at maging pamilyar sa kanyang mga bagong gawa. At patuloy din tayong matututong magbasa ng tama, nagpapahayag at matatas.

3. Pag-uulit ng mga natutunan. Poetic workout.
Guro: Upang matutong magbasa, natutunan namin ang lahat ng mga titik.
Sa pag-aaral ng mga liham, tinulungan kami ng mga taludtod ng V. D. Berestov. Tandaan natin ang mga talatang ito.

Binabasa ng mga bata ang mga pinag-aralan na tula, at nasa kanilang mga kamay ang mga card kung saan nakasulat ang mga unang titik mula sa pangalan ng tula.

Mag-aaral 4. At ikaw.
- Bakit ang ganda mo?
"Dahil," bulong ng mga willow, "
na tayo ay nakatayo sa ibabaw ng ilog,
Sa sobrang ganda.

Mag-aaral 6 at 7. Robot.
Kaninong padyak ang naririnig doon?
Nagpunta sa trabaho ang robot.
mga kalamnan ng metal,
Ang mga kalamnan ay elektrikal.

Nanonood ng robot fish
Pag-aaral sa ilalim ng dagat
- Tumingin sa screen, mandaragat!
Nababalot ako ng shells!

Mag-aaral 9. Mga lumang waltz na manika.
Bumubuhos ang mga tunog, kumukulot ang mga mag-asawa.
At yule, yule, yule
Wala pa akong nahahanap na couple.
Sino ang makikipagkaibigan kay Yula,
Ito ay ganap na iikot.

Guro. Salamat mga pare. Guys, ayusin muli ang mga titik upang makagawa ng isang salita.
Mga bata: Sorpresa.
Guro: Magaling! Isang sorpresang regalo ang naghihintay sa iyo sa pagtatapos ng aralin ngayon.
At ipinagpatuloy namin ang aming aralin sa mga pagsasanay sa pagsasanay.

4. Mga pagsasanay sa pagsasanay.

Guro: Upang makabasa ng tama at mabilis, kailangan mong matutong huminga ng malalim at pantay.
1) Gumagana ang paghinga.
Mayroon kang mga lobo sa mga mesa. Kailangan mong palakihin ang mga lobo na ito. (Ang mga bata ay nagpapalaki ng mga lobo.)
- Natapos ang ehersisyo. Hipan ang mga lobo at ilagay sa mesa.

2) Kami ay nagtatrabaho sa patuloy na pagbabasa ng mga pantig at salita.
Pagsusulat ng board:
Oh -boy - mine - pwede
Om-som - scrap - tom
Siya - panaginip - con - tono
Os - ost - isang daan - dos
Mula sa - maraming - pawis - mot

Magbasa tayo sa koro, umawit sa katamtamang bilis;
- indibidwal na pagbabasa na may malinaw na pagbigkas (2-3 tao)
- binary reading (2 tao ang nagbabasa nang sabay-sabay na may acceleration)

3) Bumubuo kami ng operational field of vision - pagbabasa ng verbal pyramid.

Basahin natin ang mga salita nang walang paghinto - sa koro.
- Pagbasa nang may pagbilis sa buong salita.
Guro: Tandaan ang mga salitang ito. Makikilala mo sila sa bagong text.
Nagbabasa tayo ng mga pantig, ang mga salita ay binubuo ng mga ito, ngunit ano ang maaaring binubuo ng mga salita?
Mga bata: Mga alok.
Guro: Tama.
4) nagtatrabaho sa diction at memorya (intonasyon warm-up)
- basahin nang dahan-dahan, sa koro, binibigkas ang mga naka-highlight na tunog:

AT naglalabas kami ng kulay w ares.
Hayaang lumipad sila sa s w e mga bundok,
AT s w e bubong w at at sa s w e mga buwan.
At sa bumalik mula sa sa s w iba pa.

AT palayain may kulay w ares.
Hayaan Sila ay lumilipad sa s w e mga bundok,
AT s w e bubong w at at sa s w e mga buwan.
At sa bumalik pabalik mula sa sa s w iba pa.

AT naglalabas kami ng kulay w ares.
Hayaang lumipad sila sila sa s w e mga bundok,
AT s w e bubong w at at sa s w e buwan.
At sa bumalik Sa sa s w iba pa

Mabilis na pagbigkas (sa bilis ng isang twister ng dila)
- ipikit ang iyong mga mata at ulitin ang tula sa pamamagitan ng puso
Guro: Ang mga gawa ng sinong may-akda ang nakatulong sa atin na magpainit?
Mga bata: Nakatulong sa amin ang mga tula ng V.D. Berestov.

5. Edukasyong pisikal.

6. Pagkilala sa gawain ng V.D. Berestov at ang bagong gawain na "Paalam sa isang Kaibigan".

Guro: Sa panahon ng warm-up, naalala namin ang mga sikat na gawa ng V.D. Berestov. Maaari mong basahin ang mga ito at marami pang ibang mga tula sa mga aklat na ipinakita sa aming eksibisyon.

1) Talambuhay ni V.D. Berestov
Si Valentin Berestov ay ipinanganak noong Abril 1, 1928 sa maliit na bayan ng Meshchovsk, Kaluga Region, sa pamilya ng isang guro. Natutong bumasa ang munting Valentin sa edad na 4. At isinulat niya ang kanyang mga unang tula na nasa paaralan na. Pang-aasar nito sa mga kaklase. Para dito, binugbog siya ng mga lalaki, ngunit hindi tumigil si Valentine sa pagsusulat, isinulat lamang niya ang mga bagong tula sa isang kuwaderno at itinago ang mga ito sa isang cache. Sa edad na 14, ipinakita ng makata ang kanyang minamahal na kuwaderno kay Korney Ivanovich Chukovsky, nagustuhan niya ang mga tula. Bilang isang may sapat na gulang, nagtapos si Berestov sa unibersidad at sinubukang magsulat para sa mga matatanda. Ngunit ang anak na babae na si Marina ay nagbigay inspirasyon sa kanya na magsulat ng mga tula at engkanto para sa mga bata. Kaya't si Valentin Berestov ay naging isang manunulat ng mga bata. Nagsusulat siya tungkol sa mga bata at para sa mga bata. Noong Abril 1, 2008, ang kahanga-hangang makata ay magiging 80 taong gulang na, kaya noong 2008 ang Literary Center. V.D. Inihayag ni Berestov ng Russian State Children's Library ang taon ng Valentin Berestov.
Ngayon ay makikilala natin ang isang bagong gawain.
2) Problemadong sitwasyon. Pagmomodelo ng kwento.

Guro: Magbasa pamagat mga tula:

"Paalam sa isang Kaibigan"

Guro: Posible bang matukoy sa pamagat kung sinong kaibigan ang nakasulat sa akda.
Mga bata: Ipahayag ang kanilang opinyon.
Guro: Basahin unang linya mga tula

Tumakas siya sa harapan ko.
Naiiyak akong sumunod sa kanya.

Guro: Anong mood at damdamin ang mayroon ka pagkatapos basahin ang mga linyang ito?
Mga bata: Ipahayag ang kanilang opinyon.
Guro:- Naging malinaw na ba kung sino ang nakatakas at sino ang ini-escort ng bayani ng trabaho?
- Magbasa tayo huling dalawang linya.

At sa matinik na damo siya ay nawala,
At pumasok sa masukal na kagubatan.

Anong salita sa teksto ang makapagsasabi sa atin kung kanino ang tulang ito.

Mga bata: Ang salita ay matinik. Baka ito ay isang hedgehog.

Guro: Ipagpalagay na ito ay isang hedgehog. Bakit siya tumakas? Maaaring makatulong ang isang ilustrasyon.

Mula sa ilustrasyon, makikita natin na ito ay talagang isang parkupino. Bakit siya tumakas? Baka minamaltrato siya ng bata?
Konklusyon: Upang masagot ang lahat ng aming mga katanungan, kailangan mong basahin ang buong tula.
3) Pangunahing kakilala sa teksto.
Binasa ng guro ang tula sa pamamagitan ng puso, na may hawak na laruang hedgehog sa kanyang mga kamay.
Guro: Nagustuhan mo ba ang tula?
Sinaktan ba ng bata ang hedgehog?
4) Magtrabaho sa aklat-aralin at pagsusuri ng teksto.
Guro: Buksan ang iyong mga aklat-aralin sa pahina 236. Basahin natin ang tulang ito sa isang "kadena" ng dalawang linya. Subukan nating sagutin ang tanong:
- Paano nabuhay ang hedgehog ng batang lalaki?
Mga mag-aaral basahin at sagutin ang tanong, na nagpapatunay gamit ang mga salita mula sa teksto.

Mga bata: Namuhay kami nang kahanga-hanga kasama ang isang hedgehog,
Nirerespeto nila ang isa't isa, magkaibigan sila.

Guro: Hanapin at basahin ang paglalarawan ng hedgehog, kung ano ang nagustuhan niya, kung ano ang hindi niya gusto.

Mga bata:Hinayaan niya akong hawakan ang tiyan niya.
Dinilaan niya ang gatas mula sa palad niya.
Ang cute ng mukha niya.
Hindi siya mahilig magtusok at matuyo.

Guro: Bakit umalis ang hedgehog? Paano sa tingin mo? Simulan ang iyong sagot sa pagsasabing, “Sa tingin ko…
- Naunawaan ba ng batang lalaki na mas mabuti para sa isang hedgehog na manirahan sa ligaw? Sino ang makakapagkumpirma gamit ang mga salita mula sa text.
Mga bata:Isinagawa ako siya sa kapitbahayan.
Guro: Sino ang nakakaalam kung ano ang isang kapitbahayan?
Gawaing bokabularyo.

Ang labas ay ang gilid ng nayon.
Ang huling bahay sa kalye sa nayon.

Guro: Anong konklusyon ang mabubuo tungkol sa kung saan mas mabuting tumira ang mga hayop?
Mga bata: Mas mainam para sa mga hayop na manirahan sa ligaw, gaano man sila kahusay na inaalagaan.
Guro: Ang batang lalaki ay kumilos bilang isang tunay na kaibigan. At malinaw na tinatrato niya ang mga hayop nang may pagmamahal at pag-unawa.
Si Valentin Berestov mismo ay palaging tinatrato ang lahat ng may pagmamahal at sinubukang ipaliwanag sa mga bata sa kanyang mga tula na kailangan mong mahalin ang lahat at lahat ng nabubuhay sa mundo nang walang partikular na dahilan. Sa pagtatapos ng ating aralin, pakinggan natin ang tula ni V. Berestov na "Minahal ka namin nang walang partikular na dahilan."
Ang tula ay binabasa ng isang sinanay na mag-aaral.

Mag-aaral 10. Minahal kita ng walang partikular na dahilan
Para sa pagiging apo
Dahil anak ka
Para sa pagiging sanggol
Para sa iyong paglaki
Kasi kamukha niya si mom and dad.
At ang pag-ibig na ito hanggang sa katapusan ng iyong mga araw
Ito ay mananatiling iyong lihim na suporta.

7. Ang resulta ng aralin.
Guro: Tandaan kung gaano katanda si V. Berestov sa taong ito 2008?
Mga bata: Ito ay magiging 80 taon at ang taong ito ay idineklara na taon ng Valentin Berestov.
Guro: Gusto mo bang magbasa ng iba pang gawa ni V. Berestov?
Mga bata: Oo!
Guro: Narito ang ipinangakong sorpresa. Bawat isa sa inyo ay tumatanggap ng baby book na gawa ng mga kamay ng matatandang estudyante na may mga tula ni V.D. Berestov. Tumanggap ng regalo, basahin at kabisaduhin ang mga tula ng kahanga-hangang makata na si Valentin Dmitrievich Berestov.

Ang mga bata ay binibigyan ng mga homemade baby book.

Ang mga tula tungkol sa spinning top o spinning top para sa mga bata ay matunog, madaling tandaan at basahin. Ang mga gawa ay mag-aapela sa mga paslit at preschool na bata. Gayunpaman, kung ang isang tula ay tinanong sa paaralan, maaari mo ring piliin ang tama, dahil mayroon kaming pinaka kumpletong koleksyon.

Mga tula tungkol sa umiikot na tuktok o umiikot na tuktok

I. Evdokimova
Nakuha ang lahat ng mga bata
Nalilito si Yula.
Nagsuot ako ng makulay na palda,
Baluktot, baluktot!
Ipakita ang pinagpasyang klase
At nagsimula na siyang sumayaw ng matulin.

Si Alice Dollmaker
Sinimulan ko ang Yulu -
whirligig
Nagsimula ng isang malakas na kanta.
Tumingin sa butas
tahimik!
Alam ko, mayroong nakaupo ... isang umiikot na tuktok:
Huminga ang kulay abong bariles!
Pinaikot-ikot niya ang tuktok

At napaungol ng mahina: "Uu-uu ..."
Nahulog sa bariles -
Nagpasya ang lobo na magpahinga.

O. Shalimova
may guhit na tuktok
Sang la la la!
At umikot at umikot,
At kinindatan niya kami!
Umiikot sa isang paa
At saka konti lang
Nakayuko - tumalon at tumalon!
At nahulog sa gilid!

A.Byvshev
Malikot na malikot,
Sobrang groovy ko!
Ito ay nagkakahalaga ng pagpindot ng ilang beses -
At huwag mo akong pigilan!
Mabilis akong magbalot on the spot.
Napakalungkot na mag-isa. Well, sabay-sabay tayong magsaya!
Wag kang magsawa sa akin!

V. Laktionov
Ang umiikot na tuktok ay nagsimula at umikot,
Parang gustong uminit.
Buzz na parang isang kanta na nagsimula
Napakulot siya at humiga sa rug.

Tatyana Koval
Tumawa ng malakas si Lyubochka:
Sumasayaw si Yula sa palda!
Paikot-ikot na parang pang-itaas
Nahulog sa bariles.

A. Grishin
Isa akong masayang laruan
Lokong spinner.
Halika nang mas matapang -
Tumakbo ng mas malakas.
Ipakita mo sa akin na nangangaso ka
Isang daan at apat na liko.

Yula at singkamas
A. Bogdarin
Oh yule, my yule!
Nabaliw ka sa akin.
Iniikot mo ang lahat, iniikot mo ang lahat,
Mag-slide ka sa paligid ng silid.
Tingnan natin ang hardin:
Isang singkamas ang sumasayaw doon sa isang squat.
Iyan ay isang himala! Ano ito?
Baka mukha kang singkamas?

M. Piudunen
Gaano kasaya
Sa isang maliwanag na damit, isang umiikot na tuktok.
Umiikot ang buong araw
Hindi niya mapigilan
Dahil sulit na bumangon
Dadalhin siya ulit.

G. Sapgir
Umiikot na tuktok
Tumahimik at pumunta
Maglakbay sa buong mundo
Sa pinahid na parquet
Ngunit natisod sa karpet -
At ang pagtatapos ng laro.

R. Gorenburgova
Nasa sulok ako
Maraming kulay si Yula.
Nakuha ko, nakuha ko
At pumunta siya, pumunta siya
Paikot-ikot, baluktot.
Gusto ko siyang mahuli.
Sinubukan ko - hindi ko kaya
Napakabilis na umiikot na tuktok!

O.Emelyanova
Umiikot sina Yulenka at Yula.
Nagulat si mama at papa...
Umiikot pa rin si Julia
At nagsisinungaling na ang umiikot na tuktok!

Tatyana Koval
At ang umiikot na tuktok, tulad ng isang tuktok,
Umiikot sa sahig.
Paano pagod - sa bariles
Humiga para magpahinga.

I. Minaeva
Nanay sa pagkabata
ay si Yula.
Pati si Dad
Si Yula noon.
At binili nila ako
Yulu kahapon.
Buong araw akong umiikot
kasama siya sa sahig.
Mas mabilis siya
at mas mabilis ako!
Kaya kawili-wili
iikot sa kanya!
sabi ni nanay:
"Ano ka ba yula?
Ganito sa pagkabata
Hindi ako!"
At nandoon si papa
inihayag sa amin:
"Narito ako bilang isang bata
ay huwaran!
Natahimik ako sa bahay
sa anumang laro.
Bigyan ang lahat ng init
sa bakuran lang!

V.Stepanov
tuwang tuwa si Yula
At sumayaw siya.
Habang umiikot ang hangin
Pagkanta ni Yula.
Isang paa lang
At kung paano siya sumayaw, baby!
Sumasayaw malapit sa bedside table
Yula sa isang mabulaklak na palda.
Yula sa isang mabulaklak na palda
Sa babae, sa Lyubochka.

Valentin Berestov
Lumang sumayaw ang mga manika,
Ang isang mag-asawa ay umiikot pagkatapos ng isang mag-asawa,
At yule, yule, yule
Wala pa akong nahahanap na couple.
Sino ang makikipagkaibigan kay Yula,
Ito ay ganap na iikot.

Ovsey Driz
Zhu-zhu-zhu! - Yula buzzes. -
Ano ang negosyong ito?
Gusto ko nang huminto!
Doble ang nakikita ko:

Sa magpie sa bakod
Dalawang buntot, dalawang buntot!
Walong paa, apat na tainga
Ang pusa, ang pusa!
At sa matandang asong nagbabantay,
Maniwala ka man o hindi, apat na ilong!

- Zhu-zhu-zhu! - Yula buzzes. -
Baka baliw ako?
Kaya guys, hindi maganda iyon.
Gusto ko nang huminto!

Nayanig ang lupa sa ilalim ko
Lumiko sa gilid sa gilid
Lumingon, lumingon -
At natagpuan ko ang aking sarili sa langit!
Sa ilalim
kabaligtaran,
Langit pala!

sasakyang panghimpapawid,
Mga helicopter
Lumilipad sila sa lupa!
Baliktad
mga wiper
Tinatangay ang langit.

At ang mga milkmaids
Tingnan mo
Magbenta ng kefir
Sa zenith!

- Zhu-zhu-zhu! - Yula buzzes. -
Ano ba tong narating ko!
Masyado akong naging abala
Sawa na akong umikot!

Paksa ng aralin: "Solid na tunog ng katinig [c], mga titik C, c"

Uri ng aralin: pag-aaral ng bagong materyal.

Layunin: pagbuo ng UUD

Paksang UUD:

- ang pagbuo ng mga ideya tungkol sa titik at tunog [ц], ang mga katangian ng pagbigkas ng tunog

[c];

Paglalahat ng kaalaman tungkol sa hindi pinagtambal na matigas at malambot na mga katinig;

Pag-unlad ng phonemic na pandinig, pagsasalita, lohikal na pag-iisip, atensyon;

Personal na UUD:

ang pagbuo ng personal na kahulugan ng pagtuturo;

Metasubject UUD.

Regulatory UUD:

pagbuo ng kakayahang magplano ng kanilang mga aksyon upang malutas ang mga gawain ng aralin at makumpleto ang mga gawain;

bumuo ng kakayahang tanggapin at i-save ang gawain, pagpaplano ng kanilang mga aksyon alinsunod dito.

Cognitive UUD:

mastering ang lohikal na mga aksyon ng paghahambing, pagsusuri, synthesis;

iugnay ang gawain sa mga paksang pinag-aralan;

ang paggamit ng iba't ibang paraan ng paghahanap (sa mga mapagkukunan ng sanggunian) para sa pagkolekta, pagproseso, pagsusuri ng impormasyon;

kakayahang magtrabaho sa kapaligiran ng materyal at impormasyon na may mga modelo ng paksa.

Komunikatibong UUD:

bumuo ng inisyatiba at kalayaan, ang kakayahang makipag-ayos, magsagawa ng mutual na kontrol sa magkasanib na mga aktibidad;

pagbuo ng mabuting kaloobanpagpapaunlad ng kultura ng komunikasyon (ang kakayahang makinig at makinig sa iba).

kakayahang magtrabaho sa mga grupo, sa mga pares, upang makilahok sa talakayan.

Kagamitan: computer, electronic supplement sa textbook, textbook, notebook, colored pencils, plasticine, wire, woolen thread, colored paper, handouts para sa indibidwal na trabaho, explanatory dictionary S.I. Ozhegov.

Sa panahon ng mga klase:

1. Pagganyak para sa mga aktibidad sa pag-aaral.

Guys, bakit kayo pumasok sa klase ngayon?

Mga mag-aaral:

Pumunta kami dito para mag-aral

Huwag maging tamad, ngunit magtrabaho nang husto.

Masigasig kaming nagtatrabaho

Nakikinig kaming mabuti.

Ano ang ating aral ngayon? (aralin sa pagbasa) (slide 2)

Sinasabi ng katutubong karunungan: "Siya na maraming nagbabasa ay maraming alam." (slide 3)

Ano ang ginagawa natin sa klase ng pagbabasa?( nagsusuri kami, naghahambing, nagmomodelo, nagtatrabaho sa mga kuwaderno at isang aklat-aralin, natutong bumasa, nakikilala ang mga bagong titik at tunog).

Bakit mo ito kailangan? (matuto ng maraming bagong bagay, matutong magbasa ng mga salita na may mga bagong tunog)

Anong mga unpared consonants ang napag-aralan natin?

Kung nahihirapan kang sagutin, makakatulong sa iyo ang tape ng mga titik sa pahina 49 ng textbook. "Azbuka" V.A. Goretsky

(Dapat silang pangalanan ng mga bata, pagmamasid sa tigas at lambot ng mga katinig)

tungkol sa

ika

ako

2. Pag-update ng kaalaman at pag-aayos ng mga kahirapan.

Anong liham ang natutunan mo sa huling aralin? (Yu).

Basahin ang tula at hanapin ang mga salitang naglalaman ng titik u p.49. "ABC" V.A.Goretsky

Mga lumang waltz na manika.

Bumubuhos ang mga tunog, kumukulot ang mga mag-asawa.

At yule, yule, yule

Wala pa akong nahahanap na couple.

Sino ang makikipagkaibigan kay Yula,

Ito ay ganap na iikot.

(V.Berestov)

Pangalanan ang mga salitang may tunog na "u"

Kailan ang titik na "u" ay kumakatawan sa dalawang tunog?

Kailan nagsasaad ng lambot ng tunog ng katinig?

Paano magkatulad ang mga salitang ito (slide 4)

sayaw

bumubuhos

kulot

Yula

(Lahat ng mga salitang ito ay may letrang u)

3. Pagtatakda ng layunin at pagtukoy ng problema

Basahin ang mga parirala sa screen (slide 5)

Yuri Gagarin Ekaterina Yushina

Julius Caesar E Lena Eroshina

Ano ang katangian ng mga pariralang ito? (Ito ang mga wastong pangalan, pangalan at patronymic na nagsisimula sa malalaking titik, nagsasaad ng dalawang tunog, ang mga apelyido ng lalaki ay nagsisimula sa isang katinig na titik.)

Alin sa mga salitang ito ang may sulat na hindi natin pinag-aralan. (Julius Caesar)

Sino si Julius Caesar? (hanapin sa Internet kung sino si Julius Caesar)

Sino ang nakakilala sa liham na ito? (slide 6 - titik C)

Ano ang gagawin natin sa klase ngayon? (slide 7)

1. Maghahanap tayo ng impormasyon tungkol sa letrang C at sa tunog [c].

2. Makikilala natin ang tunog sa titik.

Paano tinatawag ng babaing punong-abala ang manok? (Chick-chick-chick.)

Anong tunog ang maririnig sa simula ng salitang ito [C]?

4. Gawin ang paksa ng aralin.

Pagkilala sa tunog [ts].

Tingnan ang larawan ng paksa. (p. 51 "ABC" V.A. Goretsky)

Sino ang nakalarawan dito? (Panday).

Sino ang tinatawag na panday? (Isang master na nakikibahagi sa pagproseso ng metal, isang master ng hand forging.) At ngayon suriin natin ang iyong mga sagot sa pamamagitan ng pagpapaliwanag ng salitang ito sa paliwanag na diksyunaryo ng Ozhegov)

Ano ang ginagawa ng isang panday? (Nakakuha ng horseshoe)

Ano ang pangalan ng kanyang lugar ng trabaho? (Forge)

Fizminutka.

Ang landas ay patag at makinis

Tumalon ng mabilis na mga kabayo

tsok, tsok, tsok

Tumalon ang isang makulit na kawan

stomp, stomp

Pumalakpak, pumalakpak

tumalikod at ngumiti

(slide 8)

Magsagawa tayo ng phonetic analysis ng salitang blacksmith (may ilang mga scheme ng iba't ibang salita sa screen).

Humanap ng diagram na maaaring maiugnay sa salitang "panday".Pupunta ang isang mag-aaral sa kompyuter at aalisin ang "mga karagdagang diagram".

Magtrabaho nang magkapares

(Mayroong 2 pantig sa salita, dahil mayroong dalawang patinig, 6 na tunog, sa unang pantig ay may 3 tunog - isang pagsasanib ng isang matigas na katinig na may patinig at isang malambot na katinig sa labas ng pagsasama, ito ay hindi binibigyang diin, ang pangalawa. binibigyang-diin ang pantig, mayroon itong 3 tunog, ang pagsasanib ng malambot na katinig na may patinig at matigas na katinig sa labas ng pagsasanib.)

Pakinggan ang huling tunog. Ano siya? (katinig dahil kapag binibigkas, ang hangin ay nakakatugon sa isang balakid sa bibig, bingi, dahil mas maraming ingay ang nalilikha sa pagbigkas.)

Ang tunog [c] ay palaging solid!

5 Pangunahing pangkabit ( elektronikong suplemento sa aklat-aralin)

Lutasin ang mga bugtong.

***

Nakatayo sa isang paa

Nakatitig sa tubig

Pokes tuka nang random -

Naghahanap ng mga palaka sa ilog. (Heron)

***

Nabubuhay sa isang mahirap na libro

Mga tusong kapatid.

Sampu sila, pero itong magkapatid

Binibilang nila ang lahat ng bagay sa mundo. (numero)

Anong tunog ang naririnig mo sa simula ng isang salita?

Matigas o malambot. (laging matigas)

Makinig sa tula at pumili ng impormasyon tungkol sa lokasyon ng tunog [ц] sa mga salita.

Marami kaming natutunang sulat

Nakarating kami sa letrang C

May mga salita kung saan ang C ay nasa simula,

Kung saan sa gitna, kung saan sa dulo.

Chain, bulaklak at numero - dito

C sa simula ay babasahin ang lahat.

At sa mga salita ng ama, ang manlalaban

C nagsusulat tayo sa dulo.

Ang tagak ay naglalakad sa latian

Naghihintay ang mga sisiw sa pugad.

Magbubukas ang sirko sa Sabado

Dumating na ang mga mandirigma.

Sa tindahan ay dumating sa trabaho

Mga batang panday.

Sa bawat salita, ang titik C-

Parang bato sa singsing.

At bawat pahina ay mayroon

Sa hangganan, at sa kabisera,

At sa mga manok sa balkonahe

Mayroon ding C.

Pangkatang gawain.

Ngayon ay hatiin sa mga pangkat at ihambing kung aling pangkat ang nagsaulo ng higit pang mga salita na may tunog [c].

5. Malayang gawain na may pagsusuri sa sarili ayon sa pamantayan.

Pagtukoy sa lugar ng tunog sa isang salita (electronic supplement sa textbook).

Buksan ang iyong notebook at gumawa ng sound model ng salita (pattern check).

Fizminutka (Gymnastics para sa mga mata ayon sa pamamaraan ng Fedorenko)

Ang pag-unlad ng speech apparatus

Tsa-tsa, tsa-tsa-tsa, tsa-tsa,

Heron, kalye, pollen.

tsy-tsy-tsy, tsy-tsy-tsy,

Hares, windmills, chicks.

Tso-tso-tso, tso-tso-tso,

Puno, singsing, balkonahe.

Tongue twister: Namumulaklak ang mga bulaklak sa hardin ng bulaklak.

Malinis na dila: Tso-tso-tso-nangitlog ang manok.

Tsa-tsa-tsa-isang tupa ang tumakbo papunta sa amin.

Tsu-tsu-tsu- Nag-uuwi ako ng tupa.

Tsy-tsy-tsy-running chickens mula sa isang tupa.

Panimula sa mga titik (nagbabasa ang mga bata)

***

Ano ang hitsura ng letrang C?

***

Ang letrang C ay isang kawit sa ibaba,

Eksakto na may tangke ng gripo.

***

Ano ang letrang C.

May claw sa dulo.

Claw - scratch,

Parang paa ng pusa.

***

Ang upuan ay inayos ngayon ng master,

Dinikit niya ito at pininturahan.

Nakatalikod ang master chair -

Naging parang upuan.

Pagmomodelo ng titik C. Magtrabaho sa mini-groups (pagmomodelo ng isang liham mula sa plasticine, kulay na papel, wire, sinulid).

Pagbabasa ng mga hanay ng mga pantig sa screen (electronic supplement sa textbook).

Tse - ets

Tso-ots

Mga Tsu-ut

Tse - ets

Maglagay ng matitigas na tunog sa yelo at malambot na tunog sa snow.

6.Pagsasama sa sistema ng kaalaman.

Basahin ang mga salita sa itaas ng larawan.

Panday, panday.

Forge, forges.

* Ano ang nagbago sa mga salitang ito? (tuldik, mga titik).

* Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng salitang "forge"? (lugar ng trabaho ng panday)

* Ano ang tawag sa mga salitang ito? (Kaugnay, kaugnay).

Tingnan ang larawan sa iyong aklat-aralin.

Sa iyong palagay, bakit dinala ng batang lalaki ang kabayo sa panday? (palitan ang sapatos)

Basahin ang tula ni S. Marshak sa pahina 51 sa aklat-aralin (buzzing reading, chain reading).

Sa anong anyo itinayo ang gawaing ito (sa anyo ng isang diyalogo)

Magtrabaho nang magkapares. Basahin itong muli, ngunit ayon sa mga tungkulin.

7. Pagsasama-sama ng pinag-aralan na materyal.

Tingnan ang larawan ( elektronikong suplemento sa aklat-aralin), pangalanan ang mga salita o bagay kung saan mayroong tunog [ts].

Game Sound Engineer. Voice acting para sa isang cartoon na may mga salita na may bagong tunog.

Alalahanin ang tema at layunin ng ating aralin. Nakamit ba ang lahat ng layunin? (slide 9)

8. Pagninilay.

Anong tunog ang pamilyar sa iyo? Ano siya? (Katinig, matigas, walang kaparehas, bingi)

Ano ang pinakanaaalala mo sa aralin?

Anong mga gawain ang kawili-wiling gawin?

(slide number 10)

Suriin ang iyong trabaho gamit ang isang traffic light (slide 11).

Agniya Barto

Si Agnia Barto ay may isang buong ikot ng mga tula para sa mga maliliit - "Mga Laruan". Narito ang ilang mga talata mula sa seryeng ito.

kanin. E. Bulatov at O. Vasiliev sa tula ni A. Barto "Bear"

Ibinagsak ang oso sa sahig

Pinutol nila ang paa ng oso.

Hindi ko naman itatapon.

Dahil magaling siya.

May isang goby, indayog,

Bumuntong-hininga habang naglalakbay:

Oh, tapos na ang board

Ngayon babagsak ako.

kanin. V. Chizhikov sa tula ni A. Barto na "Bunny"

Inihagis ng hostess ang kuneho -

Isang kuneho ang naiwan sa ulan.

Hindi makaalis sa bench

Basa sa balat.

Boris ZAKHODER

Binigyan ako ni papa

Oh, at nag-chick out ako noong una!

Dalawang araw na ako

Natakot siya

At sa pangatlo -

Sinira nya!

Yuri KUSHAK

MAHAL NA ASO

Guard dog.

Kaya niyang tumahol

Paano buhay.

Pero hindi siya tumatahol kasi

Na nagustuhan mo siya.

Valentin BERESTOV

kanin. E. Bulatov at O. Vasiliev sa tula ni V. Berestov "The Ball"

Binugbog nila siya, ngunit hindi siya nagagalit.

Siya ay kumakanta at nagsasaya

Dahil walang palo

Walang buhay para sa bola.

Mga lumang waltz na manika

Mag-asawang bilog pagkatapos mag-asawa

At yule, yule, yule,

Wala pa akong nahahanap na couple.

Sino ang makikipagkaibigan kay Yula,

Ito ay ganap na iikot.

makulit na manika

Ang aming manika bawat oras

Ulitin namin ng dalawampung beses:

“Anong pagpapalaki!

Isang parusa lang!

Hilingin sa manika na sumayaw

Umakyat ang manika sa kama.

Anong pagpapalaki!

Isang parusa lang!

Lahat ng laro - nagsisinungaling siya,

Lahat ay kasinungalingan - tumakbo siya.

Anong pagpapalaki!

Isang parusa lang!

Sa halip na sabaw at bola-bola

Bigyan mo siya ng kendi.

Anong pagpapalaki!

Isang parusa lang!

Oh, nagdusa kami sa kanya.

Hindi ito tulad ng ginagawa ng mga tao.

Anong pagpapalaki!

Isang parusa lang!

SAKIT NA MANIKA

Tahimik. Tahimik. Katahimikan.

Ang kawawang manika ay may sakit.

Ang kawawang manika ay may sakit,

Humihingi siya ng musika.

Kantahan ang gusto niya

At gagaling siya.

TUNGKOL SA KOTSE

Narito ang batang babae na si Marina,

At narito ang kanyang sasakyan.

Na, kotse, tasa,

Kumain, kotse, sinigang.

Narito ang iyong kama.

Matulog, makina, matamis.

Pinapahalagahan kita.

Hindi kita na-on

Para hindi ka mapagod

Para hindi ka na sipon

Upang hindi tumakbo sa alikabok.

Matulog, kotse, huwag maging shawl!

Biglang nagkasakit ang sasakyan:

Hindi sila uminom, hindi kumain,

Hindi umupo sa bench

Hindi naglaro, hindi nakatulog

Hindi masaya.

Bumisita sa may sakit na si Mishka,

Tinatrato niya ako ng kendi na "Mishka".

Dumating si Katya doll

Nakasuot ng malinis na puting amerikana.

Higit sa pasyente sa loob ng isang oras

Hindi ipinikit ni Katya ang kanyang mga mata.

Alam ng doktor ang lahat ng bagay sa mundo.

First-class na doktor - Petya

(Natapos ni Petya ang unang baitang),

At iniligtas ng doktor ang sasakyan.

Pinakinggan ng doktor ang pasyente

kargamento,

orasan,

umiling

At sinabi:

Bakit masakit ang katawan?

Hindi siya mabubuhay nang walang kargamento.

Ang lamig kasi ng motor

Na ang motor ay nangangailangan ng hangin.

Buhay na walang trabaho

At nagkasakit ang sasakyan.

Hindi niya kailangan ng katahimikan

Kailangan niya ng paggalaw.

Paano natin maililigtas ang maysakit?

Kunin ang susi

At magsimula!

Samuel MARSHAK

Nagmamadali

Hindi makasabay

Sa likod mo!

labinlima

gumulong ka

Hindi bumalik.

gumulong

Sa hardin.

nakabalot

Sa gate

Nakabalot

Sa ilalim ng gate

Hanggang sa pagliko.

Sa ilalim ng gulong

sinampal -

Iyon lang!

Marina BORODITSKAYA

Ang Marina Boroditskaya ay may mga tula tungkol sa "mga nakalimutang laruan." Aba, sino ngayon ang nakakaalala, halimbawa, "magkakalat", "dila ng biyenan" o "umalis-umalis"? Ngunit naaalala ni Marina Yakovlevna!

CLAY WISTLE

waxwing bird,

Sound craft!

Halika, halika, mag-usap

Anong meron sa loob?

Maniwala ka man o hindi, mahal ko

Pero sa loob, wala

Maliban sa dalawang tuyong gisantes

At ang iyong hininga.

PAPEL NA PAYONG

pininturahan na suliran,

Payong papel -

Hindi ka nito mapoprotektahan mula sa araw

Hindi pinapanatili ang kahalumigmigan.

Baka sakaling magbago siya

At madaling masira

Ngunit mula sa maliwanag na pattern

Ang hirap humiwalay!

Mag-ingat na huwag durugin

Itinaas, binuksan

Para siyang makukulay na paru-paro

Kumakalat ng mga pakpak.

Para siyang bangka sa kalaliman

Sa kalawakan ng langit -

Isang araw walang kwenta

Ang pinaka matibay sa mundo!

kanin. I. Sakurova sa tula ni M. Boroditskaya "Paper Payong"

Tim SOBAKIN

PANGARAP FOX

kanin. U. Shalina sa tula ni Tim Sobakin na "Dream of a fox"

Sa isang malambot na tumpok ng mga diaper

sa kama

natutulog ang fox.

At ang maliit na soro ay may pangarap,

ano ang nasa kagubatan

naglalakad siya.

gumagala ang mga hayop sa gabi,

nangunguna sila sa isang pabilog na sayaw sa ilalim ng puno.

Sa likod ng isang malaking bato

sumasayaw ang dilaw na buwan.

bumubulong gising

ang aking rubber fox cub.

Kakaibang KUTING

Nabuhay si Kuting

napaka-kakaiba:

napawi

mula sa kulay-gatas

kumain ng karne...

May isang kuting

mula sa plastik.

Yunna MORITZ

Hedgehog RUBBER

Sa kahabaan ng viburnum grove,

Sa pamamagitan ng aspen grove

Para sa araw ng pangalan ng tuta

Sa isang pulang-pula na sumbrero

May rubber hedgehog

May butas sa kanang bahagi.

Nagkaroon ng hedgehog

payong ng ulan,

Isang sumbrero at isang pares ng galoshes.

kulisap,

ulo ng bulaklak,

Ang hedgehog ay yumuko nang magiliw.

Hello mga fir tree!

Ano ang kailangan mo ng mga karayom?

Kami ba ang mga lobo sa paligid?

Nakakahiya ka!

Masakit,

Kapag ang isang kaibigan bristled.

cute na ibon,

Bumaba na tayo-

Nawala mo ang iyong panulat.

Sa pulang eskinita

Kung saan ang mga maple ay nagiging pula

Isang paghahanap ang naghihintay para sa iyo sa bureau.

Maliwanag ang langit

Maaliwalas ang ulap.

Para sa araw ng pangalan ng tuta

Rubber hedgehog

Naglakad at sumipol

Butas sa kanang bahagi.

Maraming track

Lumipas ang hedgehog na ito.

Ano ang ibinigay niya sa kanyang kaibigan?

Tungkol dito siya Vanya

sumisipol sa paliguan

Butas sa kanang bahagi!

Sasha BLACK

TUNGKOL SA BABAE NA

Natagpuan ko ang aking oso

kanin. B.Diodorova

Mishka, Mishka, nakakahiya!

Lumabas sa ilalim ng aparador...

Hindi mo ako mahal, nakikita mo?

Ano ang mod na ito?

How dare you run away without asking?

Sinong kamukha mo?

Sa kapus-palad na asong nagbabantay,

Kung saan hinahabol ng hedgehog ...

Lahat sa mga butil ng alikabok, sa mga pakana,

May kabibi sa ilong...

Ito ay kung paano sila nagpinta sa mga larawan

Mga demonyo lang sa kagubatan.

Buong araw kitang hinahanap

Sa nursery, sa kusina, sa pantry,

Pinunasan ang luha gamit ang siko

At umiling...

Lumipad ako sa corridor, -

Dito, isang kalmot sa labi...

Gusto mo ng sopas? Hindi ako kumain -

Iniwan ko lahat para sayo.

Bear-Mish, mabalahibong Oso,

Ang malambot kong baby!

Noong unang panahon mayroong isang pusa at isang daga ...

Huwag makipaglaro sa mga kalokohan! Naririnig mo ba, Mish?

Paumanhin. Sabihin kong hindi

Pumunta sa ilalim ng mga aparador.

Bibilhan kita ng kamelyo

At isang berdeng kama.

Ang pinakapaborito kong busog

Itali ko sa iyong dibdib:

Magiging cute ka, magiging dandy ka, -

Maging masunurin ka lang.

Bakit ka tumahimik? Magsipilyo tayo -

Dapat nating alisin ang lahat ng mga batik,

Para magmadali ka, freak,

Kaya kong humalik.

Victor LUNIN

Binigyan nila ako ng manika! sa akin! Boy!

Hindi na ako makakasakit pa!

Lagi nila akong binibigyan ng kotse, libro,

At pagkatapos ay biglang - isang manika ... Ano ang dapat kong gawin dito?

Magdala sa isang andador? yaya? Pananahi ng mga damit para sa kanya?

Hindi ako babae para paglaruan.

Mayroon akong mas kawili-wiling mga bagay na gagawin:

Well, halimbawa, ang taga-disenyo upang mangolekta.

O isang all-terrain na sasakyan na dadaan sa mga lubak,

O magmaneho ng tren sa paligid ng bahay.

At ikaw, manika, kaya mo bang maglaro ng ganyan?

Pumikit siya.

Kasama niya, pinalaki namin ang isang malaking lobo,

Napatingin sila sa mga maya sa labas ng bintana.

Sumama ako sa kanya sakay ng chair plane

At nagtayo siya ng multi-storey building.

Parang buhay na buhay siya sa akin.

Nagagalit ba ako kapag nakuha ko ito? Kasinungalingan!

Ang manika ay naging aking nakababatang kapatid na babae.

Nainlove agad ako sa kanya!

Il. N. Bisti sa tula ni V. Lunin na "Doll"

Lahat ng nauna, nakikita ko sa paligid:

Nakaupo sa sopa ang teddy bear

Ang paboritong manika ay nagtuturo sa mga kaibigan

Ang liyebre ay tumutugtog ng tambol.

Ang parehong larawan ay nakasabit sa dingding -

Little Red Riding Hood, lobo, mga magtotroso...

Kaya bakit parang sa akin

As if nagpapaalam ako sa kanila ng tuluyan?

Institusyong pang-edukasyon sa munisipyo

sekondaryang paaralan Blg. 9

nayon ng Kukharivka, distrito ng Yeysk

Paksa ng aralin

"Solid na tunog ng katinig [c], mga titik C, c"

Guro sa mababang paaralan

Nedeva V.I.

paksa: pagbasang pampanitikan

Kukharivka

2013

Uri ng aralin: pag-aaral ng bagong materyal.

Layunin: pagbuo ng UUD

Paksang UUD:

— ang pagbuo ng mga ideya tungkol sa titik at tunog [ц], ang mga katangian ng pagbigkas ng tunog

[c];

- generalization ng kaalaman tungkol sa hindi magkapares na hard at soft consonants;

- pagbuo ng phonemic na pandinig, pagsasalita, lohikal na pag-iisip, atensyon;

Personal na UUD:

ang pagbuo ng personal na kahulugan ng pagtuturo;

Metasubject UUD.

Regulatory UUD:

pagbuo ng kakayahang magplano ng kanilang mga aksyon upang malutas ang mga gawain ng aralin at makumpleto ang mga gawain;

bumuo ng kakayahang tanggapin at i-save ang gawain, pagpaplano ng kanilang mga aksyon alinsunod dito.

Cognitive UUD:

mastering ang lohikal na mga aksyon ng paghahambing, pagsusuri, synthesis;

iugnay ang gawain sa mga paksang pinag-aralan;

ang paggamit ng iba't ibang paraan ng paghahanap (sa mga mapagkukunan ng sanggunian) para sa pagkolekta, pagproseso, pagsusuri ng impormasyon;

kakayahang magtrabaho sa kapaligiran ng materyal at impormasyon na may mga modelo ng paksa.

Komunikatibong UUD:

bumuo ng inisyatiba at kalayaan, ang kakayahang makipag-ayos, magsagawa ng mutual na kontrol sa magkasanib na mga aktibidad;

pagbuo ng mabuting kaloobanpagpapaunlad ng kultura ng komunikasyon (ang kakayahang makinig at makinig sa iba).

kakayahang magtrabaho sa mga grupo, sa mga pares, upang makilahok sa talakayan.

gumalaw

1. Pagganyak para sa mga aktibidad sa pag-aaral.

Guys, bakit kayo pumasok sa klase ngayon?

Mga mag-aaral:

Pumunta kami dito para mag-aral

Huwag maging tamad, ngunit magtrabaho nang husto.

Masigasig kaming nagtatrabaho

Nakikinig kaming mabuti.

Ano ang ating aral ngayon? (aralin sa pagbasa) (slide 2)

Sinasabi ng katutubong karunungan: "Siya na maraming nagbabasa ay maraming alam." (slide 3)

Bakit mo ito kailangan? (matuto ng maraming bagong bagay, matutong magbasa ng mga salita na may mga bagong tunog)

Anong mga unpared consonants ang napag-aralan natin?

Kung nahihirapan kang sagutin, makakatulong sa iyo ang tape ng mga titik sa pahina 49 ng textbook. "Azbuka" V.A. Goretsky

(Dapat silang pangalanan ng mga bata, pagmamasid sa tigas at lambot ng mga katinig)

tungkol sa

ika

ako

2. Pag-update ng kaalaman at pag-aayos ng mga kahirapan.

Anong liham ang natutunan mo sa huling aralin? (Yu).

Basahin ang tula at hanapin ang mga salitang naglalaman ng titik u p.49. "ABC" V.A.Goretsky

Mga lumang waltz na manika.

Bumubuhos ang mga tunog, kumukulot ang mga mag-asawa.

At yule, yule, yule

Wala pa akong nahahanap na couple.

Sino ang makikipagkaibigan kay Yula,

Ito ay ganap na iikot.

(V.Berestov)

- Pangalanan ang mga salitang may tunog na "u"

- Kailan ang titik na "u" ay kumakatawan sa dalawang tunog?

- Kailan nagsasaad ng lambot ng tunog ng katinig?

Paano magkatulad ang mga salitang ito (slide 4)

sayaw

bumubuhos

kulot

Yula

(Lahat ng mga salitang ito ay may letrang u)

3. Pagtatakda ng layunin at pagtukoy ng problema

Basahin ang mga parirala sa screen (slide 5)

Yuri Gagarin Ekaterina Yushina

Julius Caesar E Lena Eroshina

Alin sa mga salitang ito ang may sulat na hindi natin pinag-aralan. (Julius Caesar)

Sino si Julius Caesar? (hanapin sa Internet kung sino si Julius Caesar)

Sino ang nakakilala sa liham na ito? (slide 6 - titik C)

Ano ang gagawin natin sa klase ngayon? (slide 7)

1. Maghahanap tayo ng impormasyon tungkol sa letrang C at sa tunog [c].

2. Makikilala natin ang tunog sa titik.

Paano tinatawag ng babaing punong-abala ang manok? (Chick-chick-chick.)

Anong tunog ang maririnig sa simula ng salitang ito [C]?

4. Gawin ang paksa ng aralin.

Pagkilala sa tunog [ts].

Tingnan ang larawan ng paksa. (p. 51 "ABC" V.A. Goretsky)

Sino ang nakalarawan dito? (Panday).

Ano ang ginagawa ng isang panday? (Nakakuha ng horseshoe)

Ano ang pangalan ng kanyang lugar ng trabaho? (Forge)

Fizminutka.

Ang landas ay patag at makinis

Tumalon ng mabilis na mga kabayo

tsok, tsok, tsok

Tumalon ang isang makulit na kawan

stomp, stomp

Pumalakpak, pumalakpak

tumalikod at ngumiti

(slide 8)

Magsagawa tayo ng phonetic analysis ng salitang blacksmith (may ilang mga scheme ng iba't ibang salita sa screen).

Humanap ng diagram na maaaring maiugnay sa salitang "panday".Pupunta ang isang mag-aaral sa kompyuter at aalisin ang "mga karagdagang diagram".

Magtrabaho nang magkapares

Pakinggan ang huling tunog. Ano siya? (katinig dahil kapag binibigkas, ang hangin ay nakakatugon sa isang balakid sa bibig, bingi, dahil mas maraming ingay ang nalilikha sa pagbigkas.)

Ang tunog [c] ay palaging solid!

5 Pangunahing pangkabit ( elektronikong suplemento sa aklat-aralin)

Lutasin ang mga bugtong.

***

Nakatayo sa isang paa

Nakatitig sa tubig

Pokes tuka nang random -

Naghahanap ng mga palaka sa ilog. (Heron)

***

Nabubuhay sa isang mahirap na libro

Mga tusong kapatid.

Sampu sila, pero itong magkapatid

Binibilang nila ang lahat ng bagay sa mundo. (numero)

Anong tunog ang naririnig mo sa simula ng isang salita?

Matigas o malambot. (laging matigas)

Makinig sa tula at pumili ng impormasyon tungkol sa lokasyon ng tunog [ц] sa mga salita.

Marami kaming natutunang sulat

Nakarating kami sa letrang C

May mga salita kung saan ang C ay nasa simula,

Kung saan sa gitna, kung saan sa dulo.

Chain, bulaklak at numero - dito

C sa simula ay babasahin ang lahat.

At sa mga salita ng ama, ang manlalaban

C nagsusulat tayo sa dulo.

Ang tagak ay naglalakad sa latian

Naghihintay ang mga sisiw sa pugad.

Magbubukas ang sirko sa Sabado

Dumating na ang mga mandirigma.

Sa tindahan ay dumating sa trabaho

Mga batang panday.

Sa bawat salita, ang titik C-

Parang bato sa singsing.

At bawat pahina ay mayroon

Sa hangganan, at sa kabisera,

At sa mga manok sa balkonahe

Mayroon ding C.

Pangkatang gawain.

Ngayon ay hatiin sa mga pangkat at ihambing kung aling pangkat ang nagsaulo ng higit pang mga salita na may tunog [c].

5. Malayang gawain na may pagsusuri sa sarili ayon sa pamantayan.

Pagtukoy sa lugar ng tunog sa isang salita (electronic supplement sa textbook).

Buksan ang iyong notebook at gumawa ng sound model ng salita (pattern check).

Fizminutka (Gymnastics para sa mga mata ayon sa pamamaraan ng Fedorenko)

Ang pag-unlad ng speech apparatus

Tsa-tsa, tsa-tsa-tsa, tsa-tsa,

Heron, kalye, pollen.

tsy-tsy-tsy, tsy-tsy-tsy,

Hares, windmills, chicks.

Tso-tso-tso, tso-tso-tso,

Puno, singsing, balkonahe.

Tongue twister: Namumulaklak ang mga bulaklak sa hardin ng bulaklak.

Malinis na dila: Tso-tso-tso-nangitlog ang manok.

Tsa-tsa-tsa-isang tupa ang tumakbo papunta sa amin.

Tsu-tsu-tsu- Nag-uuwi ako ng tupa.

Tsy-tsy-tsy-running chickens mula sa isang tupa.

Panimula sa mga titik (nagbabasa ang mga bata)

***

Ano ang hitsura ng letrang C?

***

Ang letrang C ay isang kawit sa ibaba,

Eksakto na may tangke ng gripo.

***

Ano ang letrang C.

May claw sa dulo.

Claw - scratch,

Parang paa ng pusa.

***

Ang upuan ay inayos ngayon ng master,

Dinikit niya ito at pininturahan.

Nakatalikod ang master chair -

Naging parang upuan.

Pagmomodelo ng titik C. Magtrabaho sa mini-groups (pagmomodelo ng isang liham mula sa plasticine, kulay na papel, wire, sinulid).

Pagbabasa ng mga hanay ng mga pantig sa screen (electronic supplement sa textbook).

Tse - ets

Tso-ots

Mga Tsu-ut

Tse - ets

Maglagay ng matitigas na tunog sa yelo at malambot na tunog sa snow.

6.Pagsasama sa sistema ng kaalaman.

Basahin ang mga salita sa itaas ng larawan.

Panday, panday.

Forge, forges.

* Ano ang nagbago sa mga salitang ito? (tuldik, mga titik).

* Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng salitang "forge"? (lugar ng trabaho ng panday)

* Ano ang tawag sa mga salitang ito? (Kaugnay, kaugnay).

Tingnan ang larawan sa iyong aklat-aralin.

Sa iyong palagay, bakit dinala ng batang lalaki ang kabayo sa panday? (palitan ang sapatos)

Basahin ang tula ni S. Marshak sa pahina 51 sa aklat-aralin (buzzing reading, chain reading).

Sa anong anyo itinayo ang gawaing ito (sa anyo ng isang diyalogo)

Magtrabaho nang magkapares. Basahin itong muli, ngunit ayon sa mga tungkulin.

7. Pagsasama-sama ng pinag-aralan na materyal.

Tingnan ang larawan ( elektronikong suplemento sa aklat-aralin), pangalanan ang mga salita o bagay kung saan mayroong tunog [ts].

Game Sound Engineer. Voice acting para sa isang cartoon na may mga salita na may bagong tunog.

Alalahanin ang tema at layunin ng ating aralin. Nakamit ba ang lahat ng layunin? (slide 9)

8. Pagninilay.

Anong tunog ang nakuha mo? Ano siya? (Katinig, matigas, walang kaparehas, bingi)

- Ano ang pinakanaaalala mo sa aralin?

Anong mga gawain ang kawili-wiling gawin?

(slide number 10)

Suriin ang iyong trabaho gamit ang isang traffic light (slide 11).

Portal para sa mag-aaral. Pagsasanay sa sarili

Mga tula tungkol sa umiikot na tuktok o umiikot na tuktok

MGA KAUGNAY NA ARTIKULO