Aralin sa mundo sa paligid natin "Kailan ito kawili-wiling matuto?" (1st grade). Ang mundo

Ang mundo sa paligid natin Class: 1 Lesson topic. "Kailan ang pag-aaral ay kawili-wili?" Mga layunin ng aralin: upang turuan na suriin ang mga kondisyon para sa matagumpay na pag-aaral, isang kanais-nais na klima sa silid-aralan; upang makabuo ng interes (pagganyak) sa pag-aaral; bumuo ng lohikal na pag-iisip, pagkamalikhain, pananaw, oral speech ng mga mag-aaral, mga kasanayan sa komunikasyon; linangin ang isang matulungin at magalang na saloobin sa mga guro at kaibigan.Paraan ng pagtuturo: berbal, biswal, praktikal. Mga anyo ng trabaho: frontal, indibidwal na trabaho, magtrabaho nang pares, magtrabaho sa mga grupo. Kagamitan: mga larawan, mga larawan. Uri ng aralin: pinagsamang pag-unlad ng aralin. I. Pansamahang sandali. Magandang hapon, magandang oras! I'm so glad na makita ka. Nagkatinginan sila, at tahimik na umupo ang lahat. Pumunta ka dito para mag-aral, hindi para maging tamad, kundi para magtrabaho. Magtrabaho nang masigasig, Makinig nang mabuti. II. Pag-update ng mga pangunahing kaalaman. Kahapon ka lang nila sinabihan - baby, Minsan tinatawag ka nilang - prankster. Ngayon ay nakaupo ka na sa iyong mesa, ang pangalan ng lahat ay nasa unang baitang! Seryoso. Masipag. Tunay na estudyante! Primer: sa likod ng pahina ay ang pahina. At napakaraming magagandang libro sa paligid... Napakagandang bagay na matutunan! V. Kodryan Alalahanin kung paano ka nakarating sa unang baitang. Anong ginawa mo? Paano mo ito nagawa? Ano ang iyong natutunan? Hulaan ang mga bugtong. Malaki, maluwag, maliwanag na bahay. Maraming mabubuting lalaki doon.

Maganda ang kanilang pagsusulat at pagbabasa. Ang mga bata ay gumuhit at nagbibilang. (School) Dito tayo nakaupo sa ating mga mesa, nagsusulat, nakikinig, nananatiling tahimik. Araw-araw at oras-oras Pumupunta kami para mag-aral... (klase) Dito naglalabas ang mga babae at lalaki ng mga notebook, libro, masigasig sa trabaho, makinig nang mabuti. Ang mga batang iyon ay isang pamilya. Sino sila, tanong ko sa iyo? (Mga Mag-aaral) Isipin ang kahulugan ng salitang "klase", "mag-aaral", "paaralan"? III. Sabihin ang paksa at layunin ng aralin. Interesado ka ba dito? Kailan ka interesadong matuto? Ito ang tanong na susubukan nating sagutin ngayon sa klase. IV. Paggawa sa bagong materyal. 1. Sitwasyon ng suliranin Mula noong unang panahon, hinangad ng tao na maunawaan ang mundong kanyang ginagalawan. Ang mga primitive na tao ay may kaunting kaalaman tungkol sa kalikasan, at samakatuwid ay ginawa nila ang mga puwersa ng kalikasan. Ngayon kahit na ang isang first-grader ay may higit na kaalaman kaysa sa isang sinaunang tao. At ang isang tao ay nakakakuha ng kaalaman sa paaralan. Gumawa ng pangungusap na may mga salitang "klase", "mag-aaral", "paaralan". Ano ang tawag sa mga taong maraming tanong at gustong malaman? (Curious.) Ang taong matanong ay isang taong mahilig sa kaalaman, nagtatanong ng maraming tanong at gustong makahanap ng mga sagot sa kanila. Aling mga tao ang matatawag na pinaka mausisa? Ang paaralan ay nagtuturo at nagbibigay ng kaalaman, ngunit ang mga bata ay kailangang maging masipag, matiyaga, at matanong upang makuha at matanggap ang kaalamang ito. It is not for nothing that popular wisdom says: "Magandang turuan ang isang taong gustong malaman ang lahat."

Paano mo naiintindihan ang pahayag na ito? 2. Magtrabaho ayon sa aklat-aralin, p. 4 Tingnan ang mga larawan. Paano mo tinutulungan ang isa't isa na matuto? 3. Gumawa ng mga card nang magkapares. Mayroon kang mga sobre sa iyong mesa, ilabas ang mga card at tingnan ang mga ito. Piliin ang mga larawang nagtuturo ng tamang pag-uugali sa paaralan. 4. Pangharap na gawain Magsagawa ng mga tanong sa aklat-aralin, p. 5 Sino ang tumutulong sa iyong pag-aaral? Paghihinuha: kailan kawili-wiling mag-aral? Basahin kung anong konklusyon ang iniimbitahan sa atin ng Wise Turtle na iguhit. V. Minuto ng edukasyong pisikal. Oras na para tayo ay magpahinga, mag-inat at huminga. (Malalim na huminga at huminga.) Ibalik ang iyong ulo, At ang lahat ng pagod! Isa dalawa tatlo apat lima, Kailangan mong iunat ang iyong leeg. (Iikot ang iyong ulo sa isang direksyon at sa isa pa.) Tumayo nang tuwid. Tumagilid sila. Isang pasulong, dalawa sa likod. Nag-stretch kami. Nakatuwid. Inuulit namin ang lahat. (Bend forward and backward.) And then we squat. Ito ay mahalaga, alam natin ito sa ating sarili. Iniunat namin ang aming mga tuhod, Ini-ehersisyo namin ang aming mga binti. (Squats.) VI. Pagsasama-sama ng pinag-aralan na materyal. 1. Magpangkat-pangkat. Sumulat ng isang kuwento sa paksang “Ang aming klase” 2. Malikhaing gawain. Laruin natin ang larong "Unfinished Sentences." Babasahin ko ang simula ng pangungusap, at makakaisip ka ng pagpapatuloy nito. Ang isang mabuting mag-aaral ay isa na... Ang isang masamang mag-aaral ay isa na... Gusto ko ito sa paaralan... Lagi kong iniisip kapag nasa klase... 3. Naglalaro para sa atensyon. Guys, please tell me what students should be like that their studies make everyone happy and bring success? Kung sumasang-ayon ka sa sinasabi ko, sagutin mo nang magkakaisang "Oo", at kung hindi ka sumasang-ayon "Hindi". Laging tumulong sa isang kaibigan? Kopyahin ang sagot sa klase?

Hindi na ba tayo magsisinungaling? Huwag kang mahiya kapag may problema? Huwag maglaan ng paggawa para sa negosyo? Hugasan ang dumi sa iyong mga kamay nang hindi nag-iiwan ng bakas? Nagpapadala ba tayo ng mga pagbati sa mga tamad? At paano naman ang mga laging nagtatrabaho? Magaling mga boys! Sinagot mo lahat ng tama. VII. Buod ng aralin. Anong mga bago at kawili-wiling bagay ang natutunan mo sa aralin? Suriin ang iyong mga nagawa sa klase. Larong “Ganito!” Kamusta ka? Lumalangoy ka ba? Nakatingin ka ba sa malayo? Kamusta ang takbo mo? Natutulog ka ba sa umaga? makulit ka ba? Nagmamadali ka bang pumasok sa klase? Nakatingin ka ba sa relo mo?

Aralin sa paksang "Ang mundo sa paligid natin" ika-1 baitang

"Kailan kawili-wiling mag-aral?

Proyekto "Ang aking klase at ang aking paaralan"

Mga layunin ng guro: upang mabuo ang mga konsepto na kinakailangan para sa pag-aayos ng matagumpay at kawili-wiling mga pag-aaral, mga kasanayan sa komunikasyon at ang kakayahang magsagawa ng diyalogo; bumuo ng nagbibigay-malay at malikhaing aktibidad; linangin ang interes sa pag-aaral ng mga relasyon sa mga kamag-aral.

Mga gawain: upang bumuo ng mga kasanayan sa kultura ng komunikasyon sa paaralan at sa silid-aralan, mga kasanayan para sa pag-iisa ng mga pangkat ng mga bata, upang turuan silang kilalanin ang kanilang sarili bilang bahagi ng isang pangkat; talakayin sa mga bata ang mga tuntunin ng komunikasyon sa silid-aralan; linangin ang isang matulungin at magalang na saloobin sa mga guro at kaibigan; bumuo ng lohikal na pag-iisip, pagkamalikhain, pananaw, oral speech ng mga mag-aaral, mga kasanayan sa komunikasyon; bumuo ng mga kasanayan sa pagmamasid, ang kakayahang magtrabaho kasama ang iba't ibang mga mapagkukunan ng impormasyon, buod at sistematikong impormasyon; isulong ang pagkakaisa ng mga pamilya ng mga mag-aaral.

Kagamitan: multimedia projector at board, computer ng guro; pagtatanghal "Ang aking klase at ang aking paaralan", album ng larawan ng klase; portrait gallery "Mga kilalang tao ng aming klase"; "Family tree" ng klase, isang larawan ng kamay ng isang bata sa may kulay na papel; mga paalala para sa mga bata.

Mga nakaplanong resulta ng edukasyon:

Paksa (dami ng mastery at antas ng kasanayan): matutong talakayin ang mga kondisyon para sa kawili-wili at matagumpay na pag-aaral; pag-usapan ang mga kaso ng mutual assistance sa klase; makipag-usap tungkol sa iyong guro; magkakaroon ng pagkakataong matutong tukuyin ang mga pinakamahalagang kaganapan sa silid-aralan, sama-samang bumuo ng isang kuwento tungkol sa buhay sa silid-aralan, paaralan; ayusin ang isang eksibisyon ng larawan; gumamit ng iba't ibang materyales at paraan ng masining na pagpapahayag upang maihatid ang ideya sa sariling mga gawain, talakayin ang mga resulta ng sama-sama.

Metasubject (mga bahagi ng karanasan sa cultural competence/acquired competence): gumamit ng iba't ibang paraan ng paghahanap (sa mga sangguniang mapagkukunan at isang aklat-aralin), pagkolekta, pagproseso, pagsusuri, pag-oorganisa, pagpapadala at pagbibigay-kahulugan ng impormasyon alinsunod sa mga gawaing pangkomunikasyon at nagbibigay-malay; tukuyin ang isang karaniwang layunin at mga paraan upang makamit ito; makapag-negosasyon sa pamamahagi ng mga tungkulin at tungkulin sa magkasanib na aktibidad; magsagawa ng mutual control sa magkasanib na aktibidad; sapat na masuri ang iyong sariling pag-uugali at pag-uugali ng iba.

Personal: pag-master ng mga kasanayan sa paunang adaptasyon sa isang pabago-bagong pagbabago at umuunlad na mundo; ang pagbuo ng isang holistic, sosyal na nakatuon sa pagtingin sa mundo sa kanyang organikong pagkakaisa at pagkakaiba-iba ng kalikasan, paggalang sa iba pang mga opinyon; pagtanggap at pagwawagi sa panlipunang papel ng mag-aaral; pagbuo ng mga motibo para sa mga aktibidad na pang-edukasyon at personal na kahulugan ng pag-aaral; pagpayag na makinig sa kausap at magsagawa ng isang diyalogo, kilalanin ang posibilidad ng pagkakaroon ng iba't ibang mga punto ng pananaw at ang karapatan ng bawat isa na magkaroon ng kanilang sarili, ipahayag ang kanilang opinyon at ipaglaban ang kanilang pananaw at pagtatasa ng mga kaganapan.

Pangkalahatang aktibidad sa pag-aaral (UAL; kakayahang matuto):

Cognitive: Pangkalahatang edukasyon– may kamalayan at malayang pananalita na pahayag tungkol sa mga kaklase, makabuluhang sandali sa buhay ng klase, paaralan; pang-aasar ng utak– paghahanap ng kinakailangang impormasyon (mula sa kwento ng guro, magulang, mula sa sariling karanasan sa buhay, kwento, fairy tale, atbp.).

Personal: maunawaan ang kahalagahan ng kaalaman para sa isang tao at tanggapin ito; magkaroon ng pagnanais na matuto; magsalita ng positibo tungkol sa paaralan; magsikap na mag-aral ng mabuti at nakatuon sa pakikilahok sa mga gawain ng mag-aaral.

Regulatoryo: hulaan ang mga resulta ng antas ng karunungan ng pinag-aralan na materyal; tanggapin ang gawain sa pag-aaral; sapat na malasahan ang impormasyon mula sa isang guro o kaibigan na naglalaman ng isang evaluative na tugon.

Komunikatibo: alam kung paano makipagpalitan ng mga opinyon, makinig sa ibang mag-aaral - kasosyo sa komunikasyon at guro; i-coordinate ang iyong mga aksyon sa iyong partner; pumasok sa kolektibong kooperasyong pang-edukasyon, tinatanggap ang mga tuntunin at kundisyon nito; bumuo ng naiintindihan na mga pahayag sa pagsasalita.

Mga paraan at anyo ng pagsasanay: bahagyang paghahanap; frontal at indibidwal, sa mga pares, sa mga grupo.

	Sa panahon ng mga klase	Tandaan
	Oras ng pag-aayos. Hello guys! Larong "Mga Papuri" Tumawag ng isang tao sa pamamagitan ng pangalan at magbigay ng epithet para sa liham na ito. (Si Vladimir ay magalang, si Ksenia ay malikhain) Guys, anong mood kayo pumasok sa klase ngayon?	Sinisimulan ng mga bata ang aralin sa isang bilog, na naghahalinhinan sa pagtawag ng mga pangalan (Pagkilala sa Klase)
	Pag-update ng kaalaman. Guys! Ngayon nakatanggap ako ng liham mula kay Prostokvashino. Gusto ko itong basahin at malalaman mo kung ano ang nakasulat doon. Hello, 1st grade guys. Si Uncle Fyodor, ang pusang Matroskin at ang asong si Sharik ay sumusulat sa iyo. Nakatira kami sa nayon ng Prostokvashino. May school dun. Sa susunod na taon ako ay pupunta sa 1st grade. Gusto ko talagang malaman kung kawili-wiling mag-aral sa paaralan? Anong mga aral ang mayroon? Ano ang pinakagusto mo? Nagtutulungan ba kayo sa pag-aaral? Gusto naming malaman kung ano ang ginagawa mo sa klase. Ano ang mayroon ka sa iyong klase? Magaling ba ang iyong guro? Maaari kang makipagkaibigan? Guys, padalhan kami ng sagot. - Guys, ano sa tingin niyo ang gagawin natin sa klase ngayon? Ano ang pag-uusapan natin? Anong mga tanong ang kailangan nating sagutin para kay Uncle Fyodor? Paano ka makakasagot sa liham na ito?	Naglabas ang guro ng isang makulay na sobre na may sulat. Ibigay ng mga mag-aaral ang kanilang mga hula tungkol sa aralin.
	First class guys Lahat ay mabuti sa amin First class ang tawag nila dito. Mga pasaherong walang takot Lumilipad Kung ang piloto ay first-class, Unang klase ng sasakyang panghimpapawid. Unang klase ang tagabuo na ito! Siya ang nagtayo ng unang klase! Sa mga first class na bahay Hindi maaayos ang taglamig. Guro sa unang klase Mahigpit sa mga unang baitang: "Ibaba ang mga laruan, Magsisimula na ang lesson! Mula sa Kamchatka hanggang Arbat Sa araw na ito sa ating bansa First class guys Pagpasok sa unang baitang! (A. Stroilo) - Nagustuhan mo ba ang tula? Tungkol Saan iyan? Tandaan noong dumating ka sa unang baitang. (Mga sagot ng mga bata.) Isipin ang kahulugan ng salitang "klase". - "Klase!" - iyon ang sinasabi nila tungkol sa isang napakagandang bagay. Ang isang klase ay isang grupo din ng mga mag-aaral. Ano ang kanilang ginagawa? Paano mo ito nagawa? Ano ang iyong natutunan?
	Paghahanda para sa proyektong "Aking klase, aking paaralan." 1. Pag-uusap. Guro. Gusto mo bang mag-aral? (Sagot ng mga mag-aaral.) Bakit? Mga mag-aaral. Kawili-wili, masaya. Guro. Guys, sabihin mo sa akin, ano ang kailangan para sa matagumpay na pag-aaral? Mga mag-aaral. Mga gamit sa paaralan, muwebles, pisara, computer. Guro: Ano dapat ang pangkat ng klase? Mga mag-aaral: Palakaibigan, nagkakaisa. Guro. Sino ang tumutulong sa iyo sa iyong pag-aaral? Guro: Naaalala mo ba kung paano ka nakarating sa unang baitang noong Setyembre? (Mga sagot ng mga bata.) Ano ang gusto mong gawin tuwing break? Mga mag-aaral. Maglaro, maglakad sa pasilyo ng paaralan. Guro. At sa anong tulong mo maaalala ang iyong mga taon ng pag-aaral pagkatapos mong tapusin ito, pagkalipas ng maraming taon? Paano natin sasabihin kay Tiyo Fyodor ang tungkol sa kung paano tayo nag-aaral sa klase? (Ipadala sa pamamagitan ng koreo o online) Ano ang sasabihin natin kay Uncle Fyodor? Mga mag-aaral. Gamit ang mga litrato at video. Guro: Naghanda ako ng sorpresa para sa iyo! Iminumungkahi kong manood ka ng isang video tungkol sa iyong unang araw ng paaralan, ang araw na nakilala mo ang paaralan at ang isa't isa.	Pag-screen ng video clip na "Unang beses sa unang baitang"
	Minuto ng pisikal na edukasyon
	Pamamahagi ng mga gawain, talakayan ng mga pamamaraan at oras ng trabaho. Guys, para masabi ko pa sa inyo ang tungkol sa school, I suggest working in groups. Sumasang-ayon ka ba? Ang bawat pangkat ay magkakaroon ng sariling gawain: 1 pangkat: "Hello, paaralan! Ang klase natin." Pangkat 2: 3 pangkat: "Ang aming mga pista opisyal, libangan." Paano tayo dapat magtrabaho bilang isang grupo? (Magkaibigan, magkakasama, huwag makipagtalo, pag-usapan kung ano ang pinakamahusay, magkasundo)
	Praktikal na trabaho.	Pangkatang gawain
	Mga pagtatanghal mula sa mga grupo. Paglikha ng proyektong "Aming Klase". Ano ang kanilang ginagawa? Paano mo ito nagawa? Ano ang iyong natutunan?
	Pagsulat ng isang kuwento sa paksang "Ang aming klase"	Magtrabaho nang magkapares.
	Pagtatanghal ng mga kwento at pag-record sa video.
	Buod ng aralin. Ano ang kanilang ginagawa? (Proyekto "ang klase namin. Ang aking paaralan") Paano mo ito nagawa? (Nagdikit ng mga larawan, gumuhit, pumili ng mga tamang salita) Anong bagong natutunan mo? ? (- Ano ang isang klase? Mga mag-aaral.Ito ay isang silid-aralan at isang grupo ng mga mag-aaral. Guro. Paano tinutulungan ng magkaklase na matuto? Mga mag-aaral. Sa iyong palakaibigang saloobin at pagkakaisa.) Ano ang iyong natutunan? (Gumawa ng isang proyekto, makipagkaibigan) Sinong mag-asawa ang kuwento tungkol sa paaralan at sa aming klase ang pinakamaganda? Guro: Mahal na mga lalaki! Si Uncle Fyodor, ang pusang si Matroskin at ang asong si Sharik ay nagpadala sa iyo ng mga tagubilin na "Mga Panuntunan ng isang Friendly na Koponan" at talagang hiniling sa akin na ipakilala ito sa iyo. At hayaan ang mga alituntuning ito na maging batas ng buhay ng ating klase! Ano ang iyong kalooban? Nagustuhan mo ba ang aralin?	Binabasa ng guro ang "Mga Panuntunan ng Magiliw na Koponan" Ang mga bata ay gumuhit ng mga emoticon sa kanilang mga palad at nagsusulat ng mga kahilingan.

Pangkat 1

“Hello, school! Ang klase natin."

Nag-aaral kami sa ______ klase

Ang pangalan ng aming guro ay ____________________________

Mayroong _____ tao sa aming klase

Mayroon kaming _____ na mga babae

At _____ lalaki

Ang aming klase ______________, ________________, ____________________, _________________, …

Ang aming tanggapan ay _______________, _______________, ________________, _______________....

Pangkat 2
“Yung mga katulong namin. Kung ano ang gusto natin."

Sa aming klase mayroon kaming ________, __________, _________, ________, ____________, ________.

Ito ay kinakailangan para sa ________________________________________________________________

Gusto namin ang mga aralin _________________, ________________, _______________,

__________________, __________________, _______________.

Lumahok kami sa mga kumpetisyon ________________, ___________________,

______________,________________,

Aralin tungkol sa mundo sa paligid natin sa ika-1 baitang.

Pang-edukasyon at pang-edukasyon na complex "School of Russia"

Paksa: Kailan kawili-wiling mag-aral?
Proyekto "Ang aking klase at ang aking paaralan"

Mga layunin ng guro: upang mabuo ang mga konsepto na kinakailangan para sa pag-oorganisa ng matagumpay at kawili-wiling mga pag-aaral, mga kasanayan sa komunikasyon at ang kakayahang magsagawa ng diyalogo; bumuo ng nagbibigay-malay at malikhaing aktibidad; linangin ang interes sa pag-aaral ng mga relasyon sa mga kamag-aral.

Uri ng aralin: pagdidisenyo ng paraan ng pagkilos.

Mga nakaplanong resulta ng edukasyon:

Pangkalahatang aktibidad sa pag-aaral (UAL; kakayahang matuto):

Cognitive: Pangkalahatang edukasyon– may kamalayan at malayang pananalita na pahayag tungkol sa mga kaklase, makabuluhang sandali sa buhay ng klase, paaralan; pang-aasar ng utak

Mga paraan at anyo ng pagsasanay: bahagyang paghahanap; frontal at indibidwal, sa mga pares.

Mga Mapagkukunang Pang-edukasyon: eksibisyon ng larawan sa temang "Ang aking klase, ang aking paaralan."

Iskrip ng aralin

I. Pansamahang sandali.

Personal na UUD: pagbuo ng nagbibigay-malay na interes, pagbuo ng ilang mga nagbibigay-malay na pangangailangan at pang-edukasyon na motibo; isang positibong saloobin sa paaralan at isang sapat na ideya tungkol dito.

Paghahanda ng lugar ng trabaho.

Guro. Tandaan noong dumating ka sa unang baitang. (Mga sagot ng mga bata.) Isipin ang kahulugan ng salitang "klase".

Mga mag-aaral. "Klase!" - iyon ang sinasabi nila tungkol sa isang napakagandang bagay. Ang isang klase ay isang grupo din ng mga mag-aaral.

II. Paliwanag ng bagong materyal.

- pagbuo ng mga sagot sa mga tanong ng guro; pagbuo ng mga diyalogo; mulat at boluntaryong pahayag sa pagsasalita nang pasalita tungkol sa klase, paaralan, kaklase, guro, mag-aaral sa high school; pang-aasar ng utak– paghahanap ng kinakailangang impormasyon (mula sa kwento ng guro, magulang, mula sa sariling karanasan sa buhay, kwento, fairy tale, atbp.).

UUD ng komunikasyon: ang kakayahang magpahayag ng mga saloobin nang may sapat na pagkakumpleto at kawastuhan alinsunod sa mga gawain at kondisyon ng komunikasyon.

Personal na UUD:

1. Pag-uusap.

Guro. Gusto mo bang mag-aral? (Sagot ng mga mag-aaral.) Bakit?

Mga mag-aaral. Kawili-wili, masaya.

2. Magtrabaho ayon sa aklat-aralin(pp. 4–5).

Guro. Tingnan ang larawan (p. 4) at sabihin sa akin kung ano ang kailangan para sa matagumpay na pag-aaral?

Mga mag-aaral. Mga gamit sa paaralan, muwebles, pisara, computer.

Guro: Ano dapat ang pangkat ng klase?

Mga mag-aaral: Palakaibigan, nagkakaisa.

Guro. Basahin ang konklusyon na ginawa ng Matalinong Pagong (p. 5).

Minuto ng pisikal na edukasyon

Regulatory UUD: isagawa ang sunud-sunod na kontrol sa kanilang mga aksyon, na tumutuon sa pagpapakita ng mga paggalaw ng guro, at pagkatapos ay independiyenteng suriin ang kawastuhan ng mga aksyon sa antas ng isang sapat na retrospective na pagtatasa.

Ang mga seagull ay umiikot sa ibabaw ng mga alon,

Sabay tayong lumipad pagkatapos nila.

Tilamsik ng bula, tunog ng pag-surf,

At sa ibabaw ng dagat - ikaw at ako! Ikinakapak nila ang kanilang mga braso na parang mga pakpak.

Naglalayag kami ngayon sa dagat

At nagsasaya kami sa open space.

Magsaya ka sa pagra-rake

At abutin ang mga dolphin. Gumagawa ng "swimming"

Tingnan: ang mga seagull ay mahalaga galaw ng kamay.

Naglalakad sila sa tabing dagat. Naglalakad sila na ginagaya ang mga seagull.

Umupo, mga bata, sa buhangin,

Ipagpatuloy natin ang ating aralin. Umupo sila sa kanilang mga mesa.

III. Praktikal na trabaho.

Cognitive UUD: pangkalahatang edukasyon– mulat at boluntaryong pahayag sa pagsasalita sa oral form tungkol sa mga henerasyon ng mga taong naninirahan sa isang pamilya; pang-aasar ng utak – paghahanap ng mga kinakailangang impormasyon (mula sa kwento ng guro, magulang, mula sa sariling karanasan sa buhay, mga kwento, engkanto, atbp.).

UUD ng komunikasyon: naipapahayag ang kanilang mga saloobin nang may sapat na pagkakumpleto at kawastuhan alinsunod sa mga gawain at kondisyon ng komunikasyon.

Personal na UUD: kaalaman sa mga pangunahing pamantayang moral at oryentasyon patungo sa kanilang pagpapatupad; pagtatasa ng kilos, kilos, salita ng isang tao; diagnostic ng mga creative na kagustuhan at ang pangunahing antas ng umiiral na mga kasanayan.

Nagtatrabaho mula sa aklat-aralin(p. 5).

Guro.Ihambing ang mga larawan. Paano mo tinutulungan ang isa't isa na matuto? (Mga sagot ng mga bata.)

– Basahin kung anong konklusyon ang iniimbitahan sa atin ng Wise Turtle na iguhit.
(Basahin ng mga mag-aaral ang konklusyon sa pahina 5.)

IV. Paghahanda para sa proyektong "Aking klase, aking paaralan."

Personal na UUD: diagnostic ng mga creative na kagustuhan at ang pangunahing antas ng umiiral na mga kasanayan.

Regulatory UUD: hulaan ang mga resulta ng antas ng karunungan ng pinag-aralan na materyal.

1. Panimula sa mga materyales sa teksbuk(pp. 6–7).

Guro: Naaalala mo ba kung paano ka nakarating sa unang baitang noong Setyembre?
(Mga sagot ng mga bata.) Ano ang gusto mong gawin tuwing break?

Mga mag-aaral. Maglaro, maglakad sa pasilyo ng paaralan.

Guro. At sa anong tulong mo maaalala ang iyong mga taon ng pag-aaral pagkatapos mong tapusin ito, pagkalipas ng maraming taon?

Mga mag-aaral. Gamit ang mga litrato at video.

2. Pamamahagi ng mga gawain, pagtalakay sa mga pamamaraan at oras ng trabaho.

V. Buod ng aralin.

Guro. Ano ang isang klase?

Mga mag-aaral. Ito ay isang silid-aralan at isang grupo ng mga mag-aaral.

Guro: Paano tinutulungan ng mga kaklase ang isa't isa na matuto?

Mga mag-aaral.Sa kanilang pagiging palakaibigan at pagkakaisa.

klase: 1

Paglalahad para sa aralin

Bumalik pasulong

Pansin! Ang mga slide preview ay para sa mga layuning pang-impormasyon lamang at maaaring hindi kumakatawan sa lahat ng mga tampok ng pagtatanghal. Kung interesado ka sa gawaing ito, mangyaring i-download ang buong bersyon.

Layunin ng aralin:

ipakilala ang mga konseptong "paaralan ang ating karaniwang tahanan", "klase ay isang malaki at palakaibigang pamilya";
ipagpatuloy ang pagbuo ng UUD

Mga gawain:

upang bumuo ng mga kasanayan sa kultura ng komunikasyon sa paaralan at sa silid-aralan, mga kasanayan para sa pagkakaisa ng mga pangkat ng mga bata;
matutong kilalanin ang iyong sarili bilang bahagi ng isang pangkat; talakayin sa mga bata ang mga tuntunin ng komunikasyon sa silid-aralan;
linangin ang isang matulungin at magalang na saloobin sa mga guro at kasama;
bumuo ng lohikal na pag-iisip, pagkamalikhain, pananaw, oral speech ng mga mag-aaral, mga kasanayan sa komunikasyon;
bumuo ng mga kasanayan sa pagmamasid, ang kakayahang magtrabaho kasama ang iba't ibang mga mapagkukunan ng impormasyon, magbubuod at mag-systematize ng impormasyon;
mag-ambag sa pagkakaisa ng pamilya ng mga mag-aaral.

Kagamitan:

multimedia projector at board, guro at mga computer ng mga bata;
pagtatanghal "Ang aking klase at ang aking paaralan", album ng larawan ng klase;
portrait gallery "Mga kilalang tao ng aming klase";
"Family tree" ng klase, isang imahe ng kamay ng isang bata sa may kulay na papel;
mga paalala para sa mga bata.

Istraktura ng aralin

1. Organisasyon sandali. <Приложение1. Презентация. Слайд 1>

Mga minamahal na panauhin: mga kasamahan, mga magulang. Natutuwa kaming makita ka sa aming aralin.

Guys, mayroon tayong hindi pangkaraniwang aral ngayon: maglilibot tayo sa mga ruta ng ating klase.

Kaya, suriin ang iyong workspace. Bawat isa sa inyo ay may folder na naglalaman ng memo na may mga alituntunin ng palakaibigang buhay sa isang team<Приложение1. Рисунок 1>, may kulay na mga palad sa iyong kagustuhan<Приложение1. Рисунок 2>, kompyuter.

Larawan 1

Figure 2

Lahat kayo ay aktibong kalahok sa proyekto, samakatuwid, upang ipakita ang inyong kontribusyon sa kabuuang gawain, pagkatapos sumagot ay ikakabit mo ang iyong palad sa aming puno< Приложение1. Рисунок 3>.

Larawan 3

2. Panimula ng paksa ng aralin.<Приложение1. Презентация. Слайд 2>

Basahin ang paksa ng aralin.<Приложение1. Презентация. Слайд 3>

Sino ang nakikita mo sa larawan? (Ilustrasyon mula sa aklat-aralin na "The World Around us" ni A.A. Pleshakov, grade 1, part 2, Federal State Educational Standard).

Sa palagay mo, interesado bang matuto ang mga batang ito?

Patunayan mo.

3. Systematization at generalization ng kaalaman ng mga bata.

Ngayon sa klase ay pag-uusapan natin kung ano ang isang friendly na koponan. Mayroon kaming seryosong trabaho sa hinaharap. Balik-aral sa lesson plan.<Приложение1. Презентация. Слайд 4>.

Nabasa ko ang isang kuwento tungkol sa isang batang kaedad mo at naisip kong magiging interesado kang makinig sa kanya.

(Basahin nang malakas ng estudyante ang kuwento<Приложение 1. File 1 >)

Ano ang nais ni Tolya?

Nagustuhan ba niya ang pagiging invisible?

Anong konklusyon ang mabubuo? (Konklusyon - hindi mabubuhay ang isang tao nang hindi nakikipag-usap sa ibang tao.)

Saan nagsisimula ang komunikasyon ng tao? Kanino ang kanyang unang salita ay tinutugunan? (Nagsisimula ang komunikasyon sa pamilya).

(Pagkatapos sumagot, idikit ng mga mag-aaral ang kanilang palad sa puno.)

Sa mga nakaraang aralin, ipinagtanggol mo ang proyektong “Aking Pamilya”. Narito ang ilan sa mga ito.<Приложение1. Презентация. Слайд 5, слайд 6>.

Sino ang makakatulong sa pagpapaalala sa iyo kung ano ang pamilya?

Sino ang magdadagdag? (Ang pamilya ay malapit na mga tao na magkasamang naninirahan, gumugugol ng kanilang libreng oras na magkasama, nagrerelaks nang magkasama, nagpapatakbo ng isang karaniwang sambahayan, nag-aalaga sa isa't isa, nagmamahalan!)<Приложение1. Презентация. Слайд 7>.

(Pagkatapos sumagot, idikit ng mga mag-aaral ang kanilang palad sa puno.)

Ang bawat pamilya ay may sariling puno ng pamilya. Gumawa ka ng sarili mo. Tandaan natin kung ano ang hitsura nito.<Приложение1. Презентация. Слайд 8, слайд 9>.

4. Magtrabaho sa bagong materyal.

Mula sa iyong mga kwento, natutunan namin kung gaano kaiba ang lahat: mayroon kaming iba't ibang karakter, interes, libangan. Ngunit lahat kayo ay may isang lugar kung saan tayo magkikita at magkausap.

Anong klaseng lugar to? nahulaan mo ba? (Ito ang aming paaralan).

At mas malapit, saan ka nakikipag-usap? (Sa klase).

Ano ang ibig sabihin ng salitang klase?<Приложение1. Презентация. Слайд 10>. (Classroom, room; class - isang grupo ng mga mag-aaral ng parehong taon ng pag-aaral).

Maihahalintulad ba ang isang klase sa isang pamilya?

Ano ang maihahambing mo sa paaralan? (Ang paaralan ang ating tahanan).

Aling mga tradisyon ng pamilya ang maaaring ilipat sa silid-aralan? (puno).

Masasabi ba natin na ang ating pamilya ay palakaibigan, na ang lahat sa loob nito ay nagsisikap na magbigay ng ilang kontribusyon?

(Pagkatapos sumagot, idikit ng mga mag-aaral ang kanilang palad sa puno.)

5. Pagbubuod ng buhay ng mga bata sa klase.

At ngayon makikita natin kung paano noong Setyembre 1, sa isang hindi pangkaraniwang tren, nagpunta kami sa isang kahanga-hangang bansa. Ano ang pangalan ng bansang ito? (Lupang ng kaalaman!)

(Nanonood ng pelikula)<Приложение 1.>Video 1>)

Paano mo naiintindihan ang "tutuloy?" (Higit sa isang taon ng pag-aaral ang naghihintay...)

Oo, marami tayong kawili-wiling bagay sa hinaharap. At walang alinlangang maaabot mo ang ilang mga taas. Ngunit ngayon ay mayroon tayong dapat ipagmalaki. Maglibot tayo sa photo gallery ng “Mga Artista ng Ating Klase”.<Приложение1. Презентация. Слайд 12, слайд 13, слайд 14>.

Alalahanin natin ang mga kumpetisyon na "Gumawa ng logo ng klase", "Ang aming klase", "Ang aming guro"<Приложение1. Презентация. Слайд 15, слайд 16, слайд 17, слайд 18, слайд 19, слайд 20>.

(Ang mga larawan at mga guhit ay ipinakita sa silid-aralan sa isang stand).

Alamin na may kapangyarihan kang gawing mas palakaibigan ang iyong klase!<Приложение1. Презентация. Слайд 21>

Sa tingin ko ito ay kinakailangan upang matukoy ang linya ng pag-unlad ng pangkat ng klase para sa hinaharap.<Приложение1. Презентация. Слайд 22> (Basahin nang malakas ng mag-aaral ang slide 22).

Kailan at saan ka maaaring makihalubilo sa labas ng paaralan? (Sa bakasyon, sa katapusan ng linggo, sa sinehan, sa teatro, sa parke...magpadala ng sulat o postcard).

(Pagkatapos sumagot, idikit ng mga mag-aaral ang kanilang palad sa puno.)

6. Gumawa ng electronic na bersyon ng isang postcard para sa mga kaibigan.

Magpares tayo at gumawa ng card para sa ating mga kaibigan.

(Gumawa ang mga mag-aaral ng postcard sa isang computer gamit ang PervoLogo program)<Приложение1. Рисунок 4>.

Larawan 4

7. Pagbubuod ng materyal na pinag-aralan sa aralin.

Alalahanin ang paksa ng aralin.<Приложение1. Презентация. Слайд 23>

Natupad na ba natin ang lahat ng pinlano?

Anong bagong natutunan mo? Ano ang nagustuhan mo?

- Konklusyon: ang klase ay isang malaki at palakaibigang pamilya. At para maging tunay na palakaibigan at matatag ang aming pamilya, susundin namin ang mga alituntunin na ikaw mismo ang gumawa. .<Приложение1. Презентация. Слайд 24>

(Basahin ng mga mag-aaral ang mga patakaran).<Приложение1. Презентация. Слайд 25, слайд 26>

Tingnan ang aming puno, kung gaano ito kaganda, kung ano ang mabuting hangarin na lumalaki dito.<Приложение1. Рисунок 5>.

Larawan 5

Sino ang magbabasa ng mga tradisyon ng ating klase?<Приложение1. Презентация. Слайд 27>. (Basahin nang malakas ng estudyante ang mga tradisyon.)

Magaling, nagustuhan ko talaga ang paraan ng iyong pagtatrabaho ngayon.<Приложение1. Презентация. Слайд 28>.

Portal para sa mga mag-aaral. Paghahanda sa sarili

Paglalahad para sa aralin

MGA KAUGNAY NA ARTIKULO