Pagpaparami at pag-unlad ng hayop

Karamihan sa mga hayop ay nangingitlog o itlog. Ang mga hayop ay nagsilang ng mga anak at pinapakain sila ng gatas. Habang lumalaki sila, ang mga supling ay nagiging mga hayop na may sapat na gulang. Maraming mga magulang na hayop ang nag-aalaga sa kanilang mga supling.

Pagpaparami at pag-unlad ng mga insekto
Ang nettle butterfly ay nangingitlog sa mga nettle. Ang mga itlog ay napisa sa larvae. Ang mga butterfly larvae ay tinatawag na caterpillars. Wala silang mukhang adult butterflies. Ang mga uod ay kumakain sa mga dahon ng kulitis, mabilis na lumalaki, at pagkatapos ay nagiging hindi gumagalaw na pupae. Lumipas ang kaunting oras, at isang may sapat na gulang na butterfly ang lalabas mula sa bawat pupa.
Hindi lahat ng insekto ay maaaring magkaroon ng pupae. Halimbawa, ang mga tipaklong ay walang pupae. Ang kanilang larvae ay halos kapareho ng mga adult na tipaklong, tanging sila ay napakaliit at walang mga pakpak. Sa paglaki, ang bawat larva ay nagbubuhos ng balat nito nang maraming beses. Kapag nangyari ito sa huling pagkakataon, may lumalabas na insektong may sapat na gulang mula sa balat - malaki at may mga pakpak.

Pagpaparami at pagpapaunlad ng isda, amphibian at reptilya
Sa tagsibol, ang babaeng isda ay nangingitlog sa tubig. Mula sa mga itlog ay lumabas ang pritong na katulad ng pang-adultong isda, napakaliit lamang. Ang fry feed, lumalaki at unti-unting nagiging mga adult na hayop.
Sa tagsibol, sa lawa, ilog, lawa, maririnig ang malalakas na boses ng mga palaka at palaka - mga tunay na konsyerto! Sa oras na ito, nangingitlog sa tubig ang mga babaeng palaka at palaka. Pagkalipas ng ilang araw, napisa ang mga itlog sa mga tadpoles na mas mukhang maliliit na isda kaysa sa mga amphibian na nasa hustong gulang. Ang mga tadpoles ay nabubuhay sa tubig, kumakain, lumalaki at unti-unting nagiging mga palaka o palaka na nasa hustong gulang.
Nangitlog ang mga babaeng butiki, ahas, pagong, at buwaya. Ang mga itlog ay napisa sa maliliit na butiki, ahas, pagong, at buwaya. Lumalaki sila at unti-unting nagiging mga hayop na may sapat na gulang.

Pagpaparami at pag-unlad ng ibon
Halos lahat ng mga ibon ay nagtatayo ng mga pugad sa tagsibol. Ang mga ibon ay nangingitlog sa mga pugad at pinalubog ang mga ito - pinapainit sila ng kanilang init. Lumalabas ang mga sisiw mula sa mga itlog. Ang ilang mga ibon ay natatakpan na ng pababa at napakabilis, habang ang iba ay walang magawa at hubad. Mabilis silang lumaki at nangangailangan ng maraming pagkain. Sa katapusan ng tagsibol - simula ng tag-araw, ang mga sisiw ng maraming ibon ay umaalis sa kanilang mga pugad.

Pagpaparami at pag-unlad ng mga hayop
Ang mga hayop, o mammal, ay nagsisilang ng mga bata at pinapakain sila ng gatas.
Karamihan sa mga mammal ay nagsilang ng kanilang mga anak sa tagsibol. Para sa isang soro nakatira sila sa isang butas, para sa isang ardilya - sa isang guwang o sa isang pugad sa isang puno. Sa bahay ng beaver - kubo.
Karamihan sa mga hayop ay nag-aalaga sa kanilang mga supling: pinoprotektahan ng mga matatanda ang mga anak, at sa paglipas ng panahon ay tinuturuan sila na kumuha ng pagkain sa kanilang sarili.

Anong ibon ang sinasabi ng bugtong?

Sino ang ibon na ito? Hindi kailanman
Hindi gumagawa ng mga pugad para sa sarili,
Nag-iiwan ng mga itlog para sa mga kapitbahay
At hindi niya naaalala ang mga sisiw.
Sagot: Cuckoo

Sa anong uri ng mga bahay pinalaki ng mga hayop ang kanilang mga supling?

Isaalang-alang ang mga bahay ng ilang ibon. Isipin kung paano nila binuo ang mga ito. Aling ibon ang hindi nagtayo ng bahay mismo? Bakit?

Mga WoodpeckerBinubusan nila ang isang bagong guwang sa isang puno ng kahoy o nililinis at pinalawak ang isang umiiral na, ngunit hindi ito sapat na malaki. Ang isang tao ay hindi kailanman makakakita ng pugad ng woodpecker sa isang berdeng puno. Pinipili ng mga ibong ito ang mga patay at may sakit na puno para sa kanilang mga pugad.
pugad ng tagak napakalaki hanggang 1.5 m ang lapad at maaaring tumimbang ng hanggang 250 kg. Ito ay kadalasang matatagpuan sa mga bubong ng iba't ibang istruktura ng tao o sa mga sirang tuktok ng puno malapit sa wetlands. Ang pugad ay ginamit ng tagak sa loob ng higit sa isang taon, kaya ito ay itinayo nang masinsinan at taun-taon ay kinukumpuni at ina-update. Ang taas ng isang sariwang pugad ay umabot sa 40-50 cm, at ang mga luma ay maaaring hanggang 1.5 metro ang taas. Ang pinakalumang pugad ay kilala sa Germany, kung saan ang mga stork ay namumugad sa loob ng 381 taon nang sunud-sunod.
Martin nagtatayo ng kanyang sarili pugad mula sa mga bukol ng mamasa-masa na lupa. Nakahanap siya ng lupa sa mga puddles, ginulong ang mga ito sa mga bola, dinadala ang mga ito sa kanyang tuka sa lugar ng konstruksiyon at mahigpit na ikinakabit ang mga ito sa dingding, idinidikit ang mga ito ng sarili niyang laway. Upang palakasin ang istraktura, hinahalo ng lunok ng kamalig ang mga dayami, tangkay, at balahibo sa lupa.
Goldfinch nagtatayo pugad napaka siksik (hugis-tasa) na gawa sa manipis na mga tangkay ng lumot, na may linya sa loob ng fluff ng halaman (mula sa mga bunga ng poplar, willow).
Starling gustung-gusto ito ng mga tao, sinisira nito ang maraming nakakapinsalang insekto, na nakikinabang sa mga tao. Sanay na tayo sa katotohanang nakatira ang mga starling mga birdhouse.
Beregovushka- ang pinakamaliit at pinaka hindi kapansin-pansing kulay ng ating mga lunok. Isa sa mga ibon na gumagawa ng mga pugad sa mga lungga at hindi sumasakop sa mga tahanan ng ibang tao, ngunit hinuhukay sila mismo. Kahit na buo ang tahanan noong nakaraang taon, mas gusto pa rin ng mga swallow sa baybayin na magtayo ng bago.

klase: 3

Paglalahad para sa aralin

Bumalik pasulong

Pansin! Ang mga slide preview ay para sa mga layuning pang-impormasyon lamang at maaaring hindi kumakatawan sa lahat ng mga tampok ng pagtatanghal. Kung interesado ka sa gawaing ito, mangyaring i-download ang buong bersyon.

Klase: 3.

Mga layunin ng aralin:

• Ipakilala sa mga mag-aaral ang mga katangian ng reproduktibo ng mga hayop ng iba't ibang grupo.
• Upang bumuo ng isang ideya ng pagkakasunud-sunod ng pag-unlad ng mga hayop ng iba't ibang grupo.
• Sa panahon ng aralin, umuusbong ang pagkamausisa at magkakaugnay na pananalita; ang kakayahang mangatwiran, mag-obserba, mag-generalize, gumawa ng mga konklusyon, at magtrabaho nang magkapares.

Kagamitan:

• Computer.
• Media projector.
• Power point presentation.
• Mga talahanayan ng pag-unlad ng mga kinatawan ng iba't ibang grupo ng mga hayop.

Sa panahon ng mga klase

I. Iulat ang paksa ng aralin.

- Kailangan namin ng bagong kamiseta. Anong gagawin natin? (Bumili kami ng bagong kamiseta o tahiin ito sa aming sarili.)

– Kailangan namin ng damo sa damuhan sa harap ng bahay sa bansa. Anong gagawin natin? (Kami ay naghahasik ng mga buto, lumalaki ang mga ito, nagdidilig sa kanila.)

- Totoo na upang makakuha ng isang bagong bagay, ang isang tao ay gumagawa nito mula sa iba pang mga materyales. Upang makakuha ng isang bagong halaman, pinalaki namin ito: naghahasik kami ng mga buto, nagtatanim ng mga bombilya, naglilibing ng mga tubers, kumukuha ng mga pinagputulan, atbp. (depende sa paraan ng pagpaparami).

Ang mga hayop, tulad ng lahat ng iba pang nabubuhay na bagay, ay nagpaparami. Ngayon ay pag-uusapan natin kung anong mga tampok ng pagpaparami at pag-unlad ang katangian ng iba't ibang grupo ng mga hayop.

II. Paghahanda para sa pang-unawa ng bagong materyal, pag-uulit ng naunang pinag-aralan.

• Alalahanin natin kung saang mga pangunahing grupo pinagpangkat-pangkat ng mga siyentipiko ang mga hayop. (Mga insekto, isda, ibon, reptilya, amphibian, mammal. Pati na rin ang mga uod, mollusk, arachnid, crustacean.)

Slide 2

• Anong mga grupo ang maaaring ipangkat sa mga hayop, na isinasaalang-alang kung ano ang kanilang kinakain? (Mga herbivore, carnivore, omnivores.)

- Magbigay ng halimbawa.

Slide 3

• Anong mga pangkat ang maaaring ipangkat sa mga hayop batay sa kanilang kakayahang mabuhay at magparami sa pagkabihag? (Mga ligaw at alagang hayop.)

Slide 4

• At ang susunod kong tanong ay magdadala sa atin sa isang bagong paksa. Subukan natin, alalahanin ang nakaraang materyal, upang sagutin ang tanong: sa anong mga grupo ang maaaring hatiin ang mga hayop, na isinasaalang-alang ang kanilang mga pamamaraan ng pagpaparami? (Oviparous; mga hayop na nangingitlog sa tubig; viviparous.)

Slide 5

III. Pag-aaral ng bagong materyal: Pagpaparami at pag-unlad ng mga insekto.

Mga slide 6–14

• Ang mga insekto ay may mga lalaki at babae. Kaya, ang mga insekto ay mga dioecious na naninirahan sa ating planeta. Tulad ng karamihan sa mga species ng mga nabubuhay na nilalang, ang mga insekto ng lalaki at babae ay may mga pagkakaiba, na maaaring ipahayag, halimbawa, sa maliwanag na kulay, laki - ang mga lalaki ay kadalasang mas malaki, ngunit may mga pagbubukod.

Ito, siyempre, ay kinakailangan upang ang babae at lalaki ay mahanap ang isa't isa. Iba't ibang mga insekto ang naghahanap sa ganap na magkakaibang paraan. Ang ilan ay kumakanta ng mga kanta ng harana, habang ang iba ay kumikinang na parang isang maliit na flashlight, tulad ng mga alitaptap, halimbawa. Ang ilang mga insekto ay naglalabas ng mga amoy, kung minsan ay mabango (ang mga rutberry ay amoy tulad ng mga dahon ng lemon), at kung minsan ay hindi masyadong kaaya-aya sa ilong ng tao.

Kaya, natagpuan ng babae at lalaki ang isa't isa. Nangitlog ang babae.

Sa tingin ko ngayon ay oras na upang malaman kung paano mangyayari ang hinaharap na pag-unlad ng hinaharap na insekto.

Iminumungkahi kong obserbahan ang isang paru-paro na tinatawag admiral.

Ang pagkakaroon ng itlog sa dahon ng isang halaman ng pagkain, ang babae ay hindi na nag-aalala tungkol sa hinaharap na kapalaran ng kanyang mga supling. Hindi niya pinapanood kung paano lumabas ang larva mula sa itlog (sa butterflies ito ay tinatawag na caterpillar). Ito ay isang napakatakas na nilalang na hindi katulad ng kanyang mga magulang. Ang uod ay masinsinang kumakain, lumalaki at namumula.

Pagkaraan ng ilang oras, magsisimula ang susunod na yugto ng pag-unlad: ang uod ay magiging isang pupa. Ito ay talagang isang hindi gumagalaw na pupa, na nakakabit sa ibabaw ng dahon at naghihintay para sa susunod na yugto - ang hitsura ng isang pang-adultong insekto.

• Kaya, gumawa tayo ng isang diagram ng pag-unlad ng insekto gamit ang admiral butterfly bilang isang halimbawa. (Egg, caterpillar, pupa, adult na insekto.)
• Dapat pansinin dito na hindi lahat ng insekto ay sumusunod sa landas ng pag-unlad na ito. Kabilang sa mga kinatawan ng pangkat ng mga hayop na ito ay mayroon ding mga walang yugto ng pupal, at ang larva ay mukhang isang pang-adultong insekto. Halimbawa, ito ay mga tipaklong at tutubi.

IV. Pag-aaral ng bagong materyal: Pagpaparami at pag-unlad ng isda.

• Upang magkaroon ng ideya sa pagpaparami at pag-unlad ng isda, tingnan natin ang buhay ng pink salmon. Sa panahon ng pag-aasawa, ang lalaking pink na salmon ay nagbabago ng kulay, ang mga panga nito ay nagiging hubog, at ang isang umbok ay lumalaki sa likod nito. Hindi nagbabago ang babae.

Ang babae ay nangingitlog sa tubig, at ang lalaki ay nagdidilig sa kanila O kami. Ang bawat indibidwal na itlog ay maaaring maging larva. Ang larva ay nagiging prito, at ang prito ay nagiging pang-adultong isda.

Mga slide 15–19

V. Pag-aaral ng bagong materyal: Praktikal na gawain nang magkapares.

• Ihambing ang larvae, fry, at adult pink salmon fish. Maghanap ng mga pagkakatulad at pagkakaiba.

VI. Pag-aaral ng bagong materyal: Pagpaparami at pag-unlad ng mga ibon.

• Tayo, batay sa ating karanasan sa buhay, subukang lumikha ng isang kadena ng pag-unlad ng ibon. (Itlog, sisiw, ibon na may sapat na gulang.)

- Magaling! At dito ito ay kinakailangan upang bigyang-pansin ang mga sumusunod na tampok ng pag-unlad ng ibon.

1. Lahat ng ibon ay dumarami sa lupa.
2. Karamihan sa mga ibon ay gumagawa ng mga pugad.
3. Ang mga ibon ay nagpapalumo ng mga itlog, na nagpapainit sa kanila ng init ng katawan.
4. Pinapakain ng mga magulang ang mga sisiw at protektahan sila mula sa mga kaaway.

Mga slide 20–21

VII. Pag-aaral ng bagong materyal: Pagpaparami at pag-unlad ng mga mammal.

– Napagpasyahan namin na ang mga ibon ay isang napaka-kagiliw-giliw na grupo ng mga hayop na nag-aalaga sa kanilang mga supling. Ano pang pangkat ng mga hayop ang nag-aalaga sa kanilang mga supling? (Mga mammal.)

- Tama. Bumuo tayo ng konklusyon.

1. Ang mga mammal ay nagsilang ng buhay na bata.
2. Ang ina ay nagpapakain sa kanila ng gatas, nag-aalaga sa kanila, nagpoprotekta sa kanila, nagtuturo sa kanila kung paano makakuha ng pagkain, at kung paano ipagtanggol ang kanilang sarili mula sa mga kaaway.

Mga slide 22–23

VIII. Buod ng aralin.

• Ano ang pangalan ng butterfly larva? (Ugad.)
• Ano ang nabubuo mula sa isang larva ng isda? (Maliit.)
• Ano ang mga pagkakatulad sa pagitan ng pagpaparami ng mga ibon at mga insekto? (Nangitlog sila.)
• Ano ang mga pagkakatulad sa pagitan ng pagpaparami ng mga ibon at mammal? (Alagaan ang mga supling.)

Ang mga larawang ginamit sa pagtatanghal ay kinuha mula sa.

Ang ating planeta ay pinaninirahan ng isang malaking bilang ng iba't ibang uri ng mga hayop na umangkop sa buhay sa iba't ibang bahagi ng Earth. Bilang resulta ng gayong pagkakaiba-iba, ang pagpaparami at pag-unlad ng mga hayop ay mayroon ding maraming pagkakaiba at tampok.

Mga insekto

Ang mga insekto ay may mga lalaki at babae, na maaaring magkaiba sa laki at kulay. Ang babae ay nangingitlog at hindi na inaalagaan ang kanyang mga supling. Hindi niya pinoprotektahan ang mga ito mula sa iba pang mga hayop, hindi pinapanood ang paglabas ng larvae mula sa mga itlog.

Ang hitsura ng larvae ay ganap na naiiba sa kanilang mga magulang. Ang mga ito ay maliliit at hindi kapani-paniwalang matakaw na nilalang na nagpapakain nang husto at lumalaki ang laki.

Pagkaraan ng ilang oras, nagsisimula ang isang bagong panahon ng pag-unlad: ang larvae ay nagiging hindi gumagalaw na mga pupae, na nakakabit sa mga halaman, naghihintay sa mga pakpak. Pagkatapos ng inilaang oras, isang ganap na nabuong pang-adultong insekto ang lalabas mula sa pupa, handa na para sa isang buong buhay.

Upang maiwan ang mga supling, ang babae at lalaki ay dapat magkita. Ngunit paano gawin iyon? Maraming insekto ang gumagamit ng iba't ibang pandaraya: kumakanta sila ng mga awiting harana, kumikinang na parang maliliit na parol, at naglalabas ng matatapang na amoy.

kanin. 1. Mantises.

Isda, amphibian at reptilya

Ang pagpaparami at pag-unlad ng isda ay nangyayari sa mga yugto:

TOP 3 artikulona nagbabasa kasama nito

• Sa tagsibol, nangingitlog ang mga babae at pinapataba sila ng lalaki.
• Ang bawat itlog ay nagiging isang maliit na larva.
• Sa paglipas ng panahon, ang larva ay nagiging prito.
• Ang prito, aktibong nagpapakain, tumataas ang laki at nagiging isang may sapat na gulang.

Ang mga pagong, buwaya, ahas, butiki ay nangingitlog, kung saan ipinanganak ang maliliit na anak, na hindi naiiba sa hitsura ng kanilang mga magulang, maliban sa laki.

Sa kalikasan, mayroong dalawang uri ng pagpaparami - sekswal at asexual na pagpaparami. Ang unang pagpipilian ay ginagamit ng lahat ng mga hayop na may isang kumplikadong istraktura ng katawan: mga mammal, ibon, isda, insekto, reptilya at amphibian. Ang asexual na uri ng pagpaparami ay katangian ng mga uniselular na organismo na bumubuo ng kanilang sariling uri sa pamamagitan ng paghahati ng selula.

kanin. 2. Mga batang pagong.

Mga ibon

Sa tagsibol, maraming mga ibon ang nagsimulang magtayo ng mga pugad - ito ay kung paano sila naghahanda para sa hitsura ng mga supling. Ang mga ibon ay nangingitlog sa mga pugad at pagkatapos ay pinipisa ang mga ito, na nagpapainit sa kanila ng init ng katawan.

Pagkaraan ng ilang sandali, lumabas ang mga sanggol na ibon mula sa mga itlog - mga sisiw. Sa ilang mga ibon sila ay aktibo at mausisa, at ang kanilang mga katawan ay natatakpan ng pababa; sa iba, ang mga sisiw ay ipinanganak na hubad at ganap na walang magawa. Ngunit lahat sila, nang walang pagbubukod, sa una ay nakasalalay sa pangangalaga ng magulang, dahil hindi nila alam kung paano lumipad o kumuha ng kanilang sariling pagkain.

Upang mapakain ang kanilang mga sanggol na walang kabusugan, ang mga ibon ay napipilitang maghanap ng angkop na pagkain mula umaga hanggang gabi. Gayunpaman, ang gayong mga pagsisikap ay mabilis na nagbunga - sa simula ng tag-araw, ang mga mature na sisiw ng maraming mga ibon ay umalis sa kanilang mga pugad ng magulang.

Mga mammal

Ang mga mammal o hayop, hindi tulad ng ibang mga hayop, ay nagsisilang ng mga batang nabubuhay at pinapakain sila ng kanilang gatas. Hanggang ang mga bata ay lumakas at handa na para sa pang-adultong buhay, maingat na pinangangalagaan sila ng mga magulang, pinoprotektahan sila mula sa mga kaaway, at tinuturuan sila kung paano kumuha ng sarili nilang pagkain. Bilang isang patakaran, ang lahat ng mga pag-andar na ito ay nakasalalay sa mga balikat ng ina, ngunit may mga mammal na nagpalaki ng kanilang mga supling nang magkasama.

Habang ang mga bata ay walang magawa, marami silang kaaway. Upang maiwasang maging madaling biktima, halos lahat ng oras ay nagtatago sila sa kanilang tahanan. Ang mga anak ng lobo at badger ay nagtatago sa malalim na mga butas, ang mga anak ng ardilya ay ligtas na nakatago sa isang pugad sa isang puno o sa isang guwang, ang tahanan ng mga anak ng oso ay isang maluwang na lungga.

kanin. 3. Fox na may mga anak.

Ano ang natutunan natin?

Kapag pinag-aaralan ang programa ng ika-3 baitang ng nakapaligid na mundo, nalaman namin kung ano ang mga tampok ng pag-unlad at pagpaparami ng iba't ibang kinatawan ng fauna. Nagagawa ng bawat isa sa kanila na umangkop sa mga kondisyon kung saan sila nakatira at pinalaki ang kanilang mga supling. Ang ilang mga sanggol ay kaagad na isinilang bilang maliliit na kopya ng kanilang mga magulang, habang ang iba ay kailangang dumaan sa mahabang landas ng pag-unlad mula sa isang maliit na itlog hanggang sa isang pang-adultong hayop.

Pagsubok sa paksa

Pagsusuri ng ulat

Average na rating: 4.6. Kabuuang mga rating na natanggap: 433.

Buod ng aralin

sa buong mundo

Paksa:

Pag-unlad at pagpaparami ng hayop

Guro: Zyuganova Elena Nikolaevna

Paksa: "Pag-unlad at pagpaparami ng mga hayop"

Target: kilalanin ang mga tampok ng pag-unlad at pagpaparami ng hayop

Mga gawain: lumikha ng unibersal na mga aktibidad sa pagkatuto sa loob ng aralin

Personal na UUD:

Pagbuo ng isang holistic, panlipunang pananaw sa mundo sa kanyang organikong pagkakaisa at pagkakaiba-iba ng kalikasan;

Sa mga iminungkahing sitwasyon, batay sa mga tuntunin ng pag-uugali na karaniwan sa lahat, gumawa ng isang pagpipilian tungkol sa kung anong aksyon ang gagawin;

Ang kakayahang matukoy ang iyong saloobin sa mundo.

Regulatory UUD:

Bumuo ng mga layunin ng aralin nang nakapag-iisa pagkatapos ng paunang talakayan;

Kasama ng guro, tumuklas at bumalangkas ng problemang pang-edukasyon;

Bumuo ng isang plano para sa paglutas ng isang problema (gawain) kasama ng guro;

Paggawa ayon sa plano, suriin ang iyong mga aksyon sa layunin at, kung kinakailangan, iwasto ang mga pagkakamali sa tulong ng guro.

Cognitive UUD:

1. Pangkalahatang pang-edukasyon na pangkalahatang mga aksyon:

Pagbubuo ng paksa ng aralin;

Paghahanap at pagpili ng kinakailangang impormasyon (gumawa sa mga pangkat na may teksto at mga guhit ng aklat-aralin, mga visual aid);

Ang kakayahang sapat, sinasadya at kusang-loob na bumuo ng isang pahayag sa pagsasalita sa oral form;

Ang makabuluhang pagbasa bilang pag-unawa sa layunin ng pagbasa.

2. Pangkalahatang lohikal na pagkilos:

Pagsusuri ng mga bagay upang i-highlight ang mga makabuluhang tampok;

Synthesis bilang komposisyon ng isang kabuuan mula sa mga bahagi;

Pagpili ng mga base para sa paghahambing;

Summing up ng mga konsepto, object recognition;

Pagtatatag ng mga ugnayang sanhi-at-bunga, pagbuo ng lohikal na hanay ng pangangatwiran at ebidensya;

Pagmumungkahi ng mga hypotheses.

3. Pahayag at solusyon ng problema:

Malayang paglikha ng mga algorithm ng aktibidad kapag nilulutas ang mga problema sa paghahanap.

UUD ng komunikasyon:

Kakayahang makinig at makisali sa diyalogo;

Makilahok sa kolektibong talakayan ng mga problema;

Isama sa isang peer group at bumuo ng mga produktibong pakikipag-ugnayan at pakikipagtulungan sa mga kapantay

Mga pangunahing pamamaraan at teknolohiya para sa pagbuo ng UUD na ginamit sa loob ng aralin:

teknolohiya ng pag-aaral na nakabatay sa problema at diyalogo

produktibong teknolohiya sa pagbasa

teknolohiya para sa pagtatasa ng tagumpay sa edukasyon

teknolohiya ng pangkatang gawain

Kagamitan: aklat-aralin, talahanayan, larawan, presentasyon.

1. Pansamahang sandali.

2. Pagsusuri ng datos

Ilista ang mga pangalan ng mga buwan ng tagsibol sa pagkakasunud-sunod. (Marso Abril Mayo.)

Anong mga pagbabago ang nangyayari sa kalikasan sa pagdating ng tagsibol.

Ang tagsibol ay nagbabago sa kalikasan

3. Pag-update ng kaalaman.

Ang tagsibol ay nagdudulot din ng mga pagbabago sa buhay ng mga hayop.

Alalahanin natin kung saang mga pangunahing grupo pinagpangkat-pangkat ng mga siyentipiko ang mga hayop. (Mga insekto, isda, ibon, reptilya, amphibian, mammal. Pati na rin ang mga uod, mollusk, arachnid, crustacean.)

Slide 2

Anong mga grupo ang maaaring ipangkat sa mga hayop, na isinasaalang-alang kung ano ang kanilang kinakain? (Mga herbivore, carnivore, omnivores.)

- Magbigay ng halimbawa.

Slide 3

Anong mga pangkat ang maaaring ipangkat sa mga hayop batay sa kanilang kakayahang mabuhay at magparami sa pagkabihag? (Mga ligaw at alagang hayop.)

Slide 4

At ang susunod kong tanong ay magdadala sa atin sa isang bagong paksa. Subukan natin, alalahanin ang nakaraang materyal, upang sagutin ang tanong: sa anong mga grupo ang maaaring hatiin ang mga hayop, na isinasaalang-alang ang kanilang mga pamamaraan ng pagpaparami? (Oviparous; mga hayop na nangingitlog sa tubig; viviparous.)

Slide 5

4. Lumilikha ng isang problemang sitwasyon

Nakikita kong handa ka nang tumuklas ng bagong kaalaman. Sa palagay mo, alam ba natin ang lahat tungkol sa isang pangkat ng mga hayop at ang kanilang mga kinatawan? At isulat kung ano ang tawag sa mga anak ng hayop. Slide 6

Ang fox ay may ... (maliit na fox)

Ang pato ay may ... (duckling)

Ang paru-paro ay may ... (caterpillar)

Ang isda ay may ... (prito)

Ang tipaklong ay may... (larva)

Ang ahas ay may ... (ahas)

(hindi ganap na tumpak, kung hindi mo alam, mag-iwan ng espasyo)

Guys, sino ang palaka noong bata pa? At ang buwaya? Ahas?

Bakit iba ang nakuha mong sagot?

Nakikita mo, hindi namin alam ang lahat tungkol sa mga pangkat ng hayop.

Siguro nahulaan mo na kung ano ang pag-aaralan natin ngayon?

Ano ang gusto mong matutunan sa klase ngayon?

5. Mensahe ng paksa

Ang mga hayop, tulad ng lahat ng iba pang nabubuhay na bagay, ay nagpaparami. Ngayon ay pag-uusapan natin kung anong mga tampok ng pagpaparami at pag-unlad ang katangian ng iba't ibang grupo ng mga hayop.

Bumuo ng paksa ng aralin? Slide 7

Bumuo ng mga layunin ng aralin. Magtanong. Slide 8

1.Paano dumarami ang mga insekto?

2.Paano dumarami ang isda?

3.Paano dumarami ang mga isda, amphibian, at reptilya?

4.Paano dumarami ang mga ibon?

5.Paano dumarami ang mga hayop?

6. Pagtuklas ng bagong kaalaman ng mga bata.

1) Pangkatang gawain sa aklat-aralin pahina 73

– Aling mga hayop ang nangingitlog? -Mga insekto, reptilya, ibon

Aling mga hayop ang nangitlog? -Mga isda, amphibian.

Paano naiiba ang pagpaparami ng mga hayop sa ibang mga hayop? -Ang mga hayop ay nanganganak ng mga bata

Pagpaparami at pag-unlad ng mga mammal: BATA – HAYOP NA MATATANDA Slide 9

2) Magtrabaho sa mga pangkat Slide 10 -14

Pag-aaralan mo ang pagbuo at pagpaparami ng mga hayop sa iyong pangkat gamit ang halimbawa ng iyong kinatawan.

1 pangkat

Mga insekto

2nd group

3 pangkat

Mga amphibian

4 na pangkat

Mga reptilya

5 pangkat

Basahin ang tekstong pang-agham na pang-edukasyon. I-highlight ang mga pangunahing yugto ng pag-unlad ng iyong hayop. At sa tulong ng mga larawan at salita, gumuhit ng isang diagram ng pagpaparami at pag-unlad ng hayop. Sa pagtatapos ng trabaho, pumili ng tagapagsalita.

Pagpaparami at pag-unlad ng mga insekto: Slide 10

Pagpipilian 1 - bumuo ng pagbuo ng isang butterfly; Opsyon 2 – pagbuo ng tipaklong

EGG – LARVA (CATERPILLAR) – PUPA – INSECT NG MATATANDA;

EGG – LARVA – INSECT NG MATATANDA

Pagpaparami at pag-unlad ng isda: Slide 11

CAVIAR  LIBRE  ISDA NG MATATANDA

Pagpaparami at pag-unlad ng mga amphibian: Slide 12

Caviar - tadpole - palaka.

Pagpaparami at pag-unlad ng mga reptilya: Slide 13

ITLOG – BATA – HAYOP NA MATATANDA

Pagpaparami at pag-unlad ng mga ibon: Slide 14

ITLOG – SISIW – ADULT BIRD

7. Pagsasama-sama ng mga natutunan

Blitz survey.Slide 15

Ano ang pangalan ng butterfly larva? (Ugad.)

Ano ang nabubuo mula sa isang larva ng isda? (Maliit.)

Ano ang mga pagkakatulad sa pagitan ng pagpaparami ng mga ibon at mga insekto? (Nangitlog sila.)

Ano ang mga pagkakatulad sa pagitan ng pagpaparami ng mga ibon at mammal? (Alagaan ang mga supling.)

Anong konklusyon ang mabubuo tungkol sa pagpaparami ng hayop? Slide 16

(Ang mga hayop ay nagsisilang ng mga bata at nagpapakain sa kanila ng gatas. Ngunit karamihan sa iba pang mga hayop ay nangingitlog at caviar. Sa mga ibon, ang mga sisiw ay lumalabas mula sa mga itlog, sa mga insekto - larvae. Sa isda, ang mga prito ay lumalabas mula sa mga itlog, sa mga palaka at mga palaka - tadpoles. Bilang sila ay umuunlad, lahat sila ay nagiging matatanda.)

8. Buod ng aralin. Pagpapahinga.Slide 17

Ano ang bagong natutunan mo sa aralin?

Ngayon kunin ito berdeng card ang mga taong naiintindihan ang lahat sa panahon ng aralin, pula- kung wala man lang malinaw sa aralin.

Aplikasyon

batang oso

Mga itlog ng ahas ng sawa

Itlog manok manok

Egg caterpillar pupa butterfly

Tadpole frog egg

Crucian carp caviar

Mga card para sa pangkatang gawain.

1 pangkat. Mga insekto

Basahin ang pang-agham na pang-edukasyon na teksto sa aklat-aralin sa pahina 78. I-highlight ang mga pangunahing yugto ng pag-unlad ng iyong hayop. Gamit ang mga larawan at salita, gumuhit ng isang diagram ng pagpaparami at pag-unlad ng hayop. Sa pagtatapos ng trabaho, pumili ng tagapagsalita.

2nd group. Isda

Basahin ang tekstong pang-agham na pang-edukasyon sa aklat-aralin sa pahina 76. I-highlight ang mga pangunahing yugto ng pag-unlad ng iyong hayop. Gamit ang mga larawan at salita, gumuhit ng isang diagram ng pagpaparami at pag-unlad ng hayop. Sa pagtatapos ng trabaho, pumili ng tagapagsalita.

ika-3 pangkat.Mga amphibian.

Basahin ang pang-agham na pang-edukasyon na teksto sa aklat-aralin sa pahina 77. I-highlight ang mga pangunahing yugto ng pag-unlad ng iyong hayop. Gamit ang mga larawan at salita, gumuhit ng isang diagram ng pagpaparami at pag-unlad ng hayop. Sa pagtatapos ng trabaho, pumili ng tagapagsalita.

ika-4 na pangkat. Mga reptilya.

Basahin ang tekstong pang-agham at pang-edukasyon tingnan ang Attachment. I-highlight ang mga pangunahing yugto ng pag-unlad ng iyong hayop. Gamit ang mga larawan at salita, gumuhit ng isang diagram ng pagpaparami at pag-unlad ng hayop. Sa pagtatapos ng trabaho, pumili ng tagapagsalita.

5 pangkat. Mga ibon.

Basahin ang tekstong pang-agham na pang-edukasyon sa aklat-aralin sa pahina 74 -75. I-highlight ang mga pangunahing yugto ng pag-unlad ng iyong hayop. Gamit ang mga larawan at salita, gumuhit ng isang diagram ng pagpaparami at pag-unlad ng hayop. Sa pagtatapos ng trabaho, pumili ng tagapagsalita.

Aplikasyon.

Mga pagong- isang detatsment ng mga reptilya na umiral sa loob ng 250 milyong taon, na nabubuhay sa tubig at sa lupa. Ang lahat ng modernong pagong na kilala sa agham ay mga oviparous na hayop. Ang mga babae ay nangingitlog sa isang hugis-pitsel na butas, na hinuhukay nila gamit ang kanilang mga paa sa likod (ang ilan ay nasa kanilang sariling mga burrows (gophers) o sa mga pugad ng mga buwaya), na binabasa ang lupa ng likidong na-spray mula sa katawan. Pagkatapos ang butas ay napuno at siksik mula sa itaas na may mga suntok ng plastron. Ang mga itlog ay spherical o elliptical, puti, kadalasang natatakpan ng isang matigas na calcareous shell. Tanging mga pawikan lamang at ilang mga pawikan na may gilid ang leeg ang may mga itlog na may malambot at parang balat na shell. Ang bilang ng mga itlog na inilatag ay nag-iiba sa iba't ibang uri ng hayop mula isa hanggang dalawang daan.

Mga butiki. Karamihan sa mga species ng butiki ay oviparous, ang ilan ay ovoviviparous. Sa kasong ito, ang ina na hayop ay hindi nangingitlog o itlog, ngunit dinadala ang mga ito sa loob mismo. Ang mga anak ay umalis sa kabibi ng itlog habang nasa katawan pa rin ng ina at pagkatapos ay ipinanganak.

Karamihan sa mga butiki ay nangingitlog. Karaniwan, ang mga itlog ay may manipis, parang balat na shell, mas madalas (pangunahin sa mga tuko) isang siksik, calcareous shell. Ang bilang ng mga itlog ay nag-iiba-iba sa iba't ibang uri ng hayop at maaaring mula 1-2 hanggang ilang dosena. Ang babae ay nangingitlog sa isang taon ng isa o ilang beses, sa iba't ibang uri ng, ngunit palaging liblib na mga lugar - sa mga butas, bitak, sa ilalim ng mga bato at snags, sa mga guwang ng puno, atbp. Ang ilang mga tuko ay nagdidikit ng mga itlog sa mga puno at sanga, sa mga lugar na bato outcrops, atbp. Sa karamihan ng mga kaso, pagkatapos mangitlog, ang mga butiki ay hindi bumalik sa kanila. Iilan lamang sa kanila ang nag-aalaga ng kanilang mga supling. Sa ating mga butiki ito ay ang butiki na may dilaw na tiyan. Ang mga babae ng species na ito ay hindi lamang nagbabantay sa clutch, ngunit inaalagaan din ito - pana-panahong binabaligtad ito at nililinis ito ng mga labi.

Sa loob ng ilang oras pagkatapos mapisa ang mga batang yellowbellies, patuloy silang pinoprotektahan ng mga babae at binibigyan pa nga ng pagkain.

Ang isa sa mga anyo ng pag-aalaga sa mga supling ay maaaring kabilang ang kakayahan ng ilang mga butiki na maantala ang mga itlog, naghihintay para sa simula ng mga kondisyon na kanais-nais para dito. Kaya, sa butiki ng buhangin, ang pagtula ng itlog ay maaaring maantala ng 20 araw. Sa iba, halimbawa, sa isang viviparous na butiki, ito ay nagpapatuloy hanggang sa pagpisa.

Isa sa mga dahilan na nagiging sanhi ng viviparity ay malamig na klima. Ito ay kagiliw-giliw na kahit na ang mga butiki ng parehong species, depende sa taas sa itaas ng antas ng dagat, ay maaaring mangitlog o manganak ng buhay na bata.

Iba't ibang uri ng ahas magparami nang iba. Halimbawa, ang mga rattlesnake, copperheads, at water snake ay hindi nangingitlog, ngunit nagsisilang ng buhay na bata. Ang mga ahas ay kilala na maaaring manganak ng hanggang 75 cubs sa isang pagkakataon. Nangitlog ang ibang ahas. Karaniwan nilang ginagawa ito sa mga liblib na lugar, sa ilalim ng mga bato, sa ilalim ng mga troso o sa mga walang laman na tuod ng puno. Ang mga itlog ng ahas ay medyo naiiba sa hugis mula sa mga itlog ng manok: ang mga ito ay mas maliit at mas mahaba. Bagaman ang mga itlog ng malalaking ahas ay maaaring hindi mas mababa sa laki sa mga itlog ng manok.

Ang shell ng isang snake egg ay medyo malakas at kahawig ng balat. Ang bilang ng mga itlog sa isang clutch ay nag-iiba depende sa uri ng ahas. Ang sawa marahil ang pinakamaraming itlog. Ang Indian python ay maaaring mangitlog ng hanggang 107 itlog sa isang pagkakataon.

Ang mga itlog ay karaniwang tumatanda sa araw o sa init na dulot ng nabubulok na mga halaman. Minsan ang mga ahas ay nagbabantay ng mga itlog sa pamamagitan ng pag-ikot sa paligid nito.

Ngunit sino ang nag-aalaga sa lumalaking supling kung ang bilang ng mga itlog sa isang clutch ay umabot sa 100? walang tao! Ang lahat ng maliliit na ahas ay kayang alagaan ang kanilang mga sarili mula sa kanilang pagsilang.

Dahil sa napakataas na antas ng kanilang pag-iral at istraktura, maraming uri ng pagpaparami at postembryonic na pag-unlad ang nabuo, na nagpapasa ng mga gene sa mga supling at patuloy na tinitiyak ang kaligtasan ng mga species.

Ang proseso ng pagpaparami ay isa sa mga mahahalagang katangian ng mga organismo at nahahati sa dalawang paraan: asexual at sekswal.

Ang pamamaraang sekswal ay ginagamit ng mga hayop na may kumplikadong istraktura ng katawan, tulad ng mga crustacean, at, karaniwang, lahat ng vertebrates.

Ang mga hayop ay may dalawang mekanismo ng pagpapabunga: panlabas at panloob.

Panlabas na pagpapabunga

Ang isa sa kanila ay panlabas na pagpapabunga, kung saan ang mga itlog at tamud ay nagsasama sa labas ng katawan ng hayop. Halimbawa, ang pamamaraang ito ng pagpapabunga ay ginagamit ng mga isda at amphibian. Ang ganitong uri ng pagpapabunga ay tinatawag na pangingitlog at nangyayari sa isang aquatic na kapaligiran. Alinsunod dito, ang tamud ay nangangailangan ng tubig upang lumangoy sa mga inilatag na itlog, at ang mga itlog naman ay nangangailangan ng tubig upang maiwasan ang pagkatuyo. Karamihan sa mga aquatic invertebrate, karamihan sa mga isda, at ilang amphibian ay gumagamit ng panlabas na pagpapabunga. Ang mga hayop na ito ay naglalabas ng malaking dami ng tamud at itlog dahil dumaranas sila ng malaking pagkawala ng mga gametes sa tubig. Samakatuwid, kailangan lang ng isda na mag-spawn ng malaking halaga ng mga itlog. Kaya, ang babaeng perch ay naglalagay ng 200-300 libong mga itlog, at ang babaeng bakalaw ay naglalagay ng hanggang 10 milyon. Bilang karagdagan, ang pag-uugali ng panliligaw sa ilang mga species ay humahantong sa sabay-sabay na pagpapalabas ng mga gametes, na tumutulong sa pagbibigay ng itlog na may tamud.

Gametes, o mga sex cell, - mga reproductive cells na may haploid (solong) set ng mga chromosome at lumalahok sa gametic, partikular na sa sekswal, reproduction. Kapag nag-fuse ang dalawang gametes sa panahon ng sekswal na proseso, nabuo ang isang zygote, na nagiging isang indibidwal (o grupo ng mga indibidwal) na may mga namamana na katangian ng parehong mga organismo ng magulang na gumawa ng mga gametes. Wikipedia

Pagbibigay pansin sa pagpaparami ng goldpis Dapat tandaan na ang mga populasyon ng single-sex ay nangyayari dito (kadalasan ay walang mga lalaki). Ang pag-unlad ng mga itlog ng species na ito ay nangyayari pagkatapos na ang tamud ng isang ganap na magkakaibang mga species ng isda (carp, goldpis, tench) ay tumagos sa kanila. Ngunit sa kasong ito, hindi nangyayari ang karaniwang pagpapabunga. Sa kasong ito, ang tamud ay isang nagpapawalang-bisa lamang na gumising sa itlog sa pag-unlad.

Ang ganitong uri ng panlabas na pagpapabunga, o sa halip na pangingitlog, ay kinabibilangan din ng mga seahorse. Tulad ng walang iba, nag-asawa sila sa isang nakakaakit na romantikong paraan at sumasayaw hanggang sa ilagay ng babae ang kanyang mga itlog sa espesyal na supot ng lalaki. Ang seahorse pala ay isang malay na lalaki na nabuntis at nagsilang ng mga supling. Pagkatapos manganak ang lalaki, iniiwan niya ang kanyang mga anak upang umunlad at mag-isa.

Panloob na pagpapabunga

Ang isa pang halimbawa ng sekswal na pagpaparami ay panloob na pagpapabunga, kung saan ang lalaki ay nag-iiniksyon ng sperm sa reproductive tract ng babae, kung saan ang mga itlog ay pinataba. Ang pagpapabunga na ito ay isang adaptasyon sa buhay sa lupa dahil binabawasan nito ang pagkawala ng mga gametes na nangyayari sa panahon ng panlabas na pagpapabunga. Ang tamud ay nilagyan ng likido (sperm) na nagbibigay ng may tubig na kapaligiran sa loob ng katawan ng lalaki. Ang pagiging handa sa pag-aasawa at reproductive ay pinag-uugnay at kinokontrol ng mga hormone upang ang tamud at mga itlog ay magkakasama sa naaangkop na oras.

Pagkatapos ng panloob na pagpapabunga, karamihan at lahat ng mga reptilya ay nangingitlog, na napapalibutan ng matigas na lamad o shell. Ang kanilang mga itlog ay may apat na lamad: amnion, allantois, yolk sac at chorion. Ang amnion ay naglalaman ng likido na nakapalibot sa embryo; Iniimbak ng allantois ang dumi ng ihi ng embryo at naglalaman ng mga daluyan ng dugo na nagdadala ng oxygen sa mga embryo at nag-aalis ng carbon dioxide. Ang gall sac ay nagtataglay ng nakaimbak na pagkain, at ang chorion ay pumapalibot sa embryo at iba pang mga lamad. Sa mga ibon at reptilya, ang embryo ay tumatanda sa labas ng katawan at pinoprotektahan ng isang lamad.

Karaniwan, ang lahat (mga baka, yaks, hippos, kuneho, aso at marami pang iba) ay gumagamit ng panloob na pagpapabunga, ngunit may mga pagbubukod - tulad ng at, na nangingitlog.

Ang sekswal na pagpaparami ay may "mga kalamangan" nito: ang mga nagresultang indibidwal ay nagdadala ng mga katangian ng parehong mga magulang at ang uri ng hayop na ito ay hindi mawawala; mas mahusay silang umaangkop sa kanilang kapaligiran.

Natagpuan din sa mga hayop parthenogenesis ay isang solong anyo ng sekswal na pagpaparami, kung saan ang embryo ay bubuo mula sa isang cell ng mikrobyo nang walang anumang pagpapabunga. Ang ganitong pagpaparami ay karaniwang katangian ng mga insekto, ilang crustacean at worm.

Asexual reproduction ay isang proseso kung saan ang susunod na henerasyon ay bubuo mula sa mga somatic cells nang walang partisipasyon ng mga reproductive cells - gametes. Ang ganitong uri ng pagpapalaganap ay karaniwang ginagamit sa hindi gaanong kumplikadong mga organismo.

Halimbawa, ang amoeba ay nahahati sa dalawang bahagi. Ang ganitong uri ng asexual reproduction ay tinatawag na binary fission. Ito ay isang napakabilis at mahusay na paraan para sa bakterya at mga katulad na uri ng mga cell upang lumikha ng mga supling.

Mga dioecious na hayop

marami naman dioecious na hayop. Ngunit kabilang sa mga mas mababa ay mayroong maraming mga species na may parehong lalaki at babae na mga glandula ng kasarian. Ang mga hayop na ito ay tinatawag na hermaphrodites. Kabilang dito ang maraming flatworm: liver flukes, bovine tapeworm, pork tapeworm at iba pa.

Pagkatapos ng pagpapabunga, isang serye ng mga yugto ng pag-unlad ang nagaganap kung saan ang mga pangunahing layer ng mikrobyo ay itinatag at muling inayos upang mabuo ang embryo. Sa prosesong ito, ang mga tisyu ng hayop ay nagsisimulang magpakadalubhasa at mag-organisa sa mga organ at organ system, na tinutukoy ang kanilang hinaharap na morpolohiya at pisyolohiya.

Pag-unlad- Ito ang proseso ng pagbuo ng katawan, malapit na nauugnay sa paglaki. Mayroong dalawang uri ng pag-unlad ng hayop: direkta at hindi direkta o may reincarnation.

Direktang uri ng pag-unlad- ito ang pag-unlad ng mga organismo ng anak na babae na halos kapareho sa mga matatanda. Kabilang dito ang mga arachnid, reptile, ibon, mammal, at worm.

Hindi direktang uri ng pag-unlad- ito ang pag-unlad kung saan nilikha ang isang larva, na naiiba sa katawan ng isang may sapat na gulang na indibidwal sa parehong panlabas at panloob na istraktura, ang likas na katangian ng paggalaw, at pagpapakain. Kabilang dito ang mga insekto, amphibian, at coelenterates. Sa kaso ng hindi direktang pag-unlad, ang mga larvae at matatanda ay naninirahan sa iba't ibang mga kondisyon at samakatuwid ay hindi nakikipagkumpitensya sa isa't isa para sa teritoryo at pagkain. Dahil dito, ang isang species ay maaaring magkaroon ng isang malaking bilang ng mga indibidwal. Halimbawa, sa mga butterflies, ang mga larvae ay kumakain ng mga dahon ng halaman, habang ang mga matatanda ay kumakain ng nektar ng bulaklak. Ang toad larva ay kumakain ng single-celled algae, habang ang mga adult toad ay kumakain sa mga insekto at kanilang larvae. Alinsunod dito, ang hindi direktang uri ng pag-unlad ay nagbibigay sa katawan ng mga makabuluhang pakinabang.

Ang bawat hayop ay may sariling ikot ng buhay na may sariling mga yugto ng pag-unlad. Umiiral simple lang At kumplikadong ikot. Ang kumplikadong ikot ng buhay ay nailalarawan sa pamamagitan ng paghahalili ng mga henerasyon (isang henerasyon ng liver fluke ay sexually reproduces, ang isa ay asexually) o nauugnay sa reincarnation ng organismo. Halimbawa, ang mga tipaklong ay may simpleng cycle: itlog - larva - adult na insekto. Ngunit ang mga butterflies ay may isang kumplikadong siklo ng buhay: itlog - larva - pupa - matanda.

Bark beetle larva

Larvae kadalasang bumubuo ng yugto ng buhay na ginagamit para sa pagpapakain o pagpapakalat. Sa maraming mga species, ang yugto ng larval ay ang pinakamahaba, at ang yugto ng pang-adulto ay isang maikling yugto para lamang sa pagpaparami. Halimbawa, ang mga silkworm moth ay may mga matatanda na walang mga bibig at hindi makakain. At ang larvae ay dapat kumain ng sapat upang mabuhay at sa huli ay mag-asawa. Sa katunayan, karamihan sa mga babaeng gamu-gamo, sa sandaling lumabas sila mula sa kanilang pupa, lumilipad nang isang beses lamang upang mangitlog. Pagkatapos sila ay mamatay.

Maraming hayop ang mayroon pagbabagong-buhay– pagpapanumbalik ng mga nawawalang bahagi ng katawan. Ang pinakamaliit na bahagi ng isang hydra ay maaaring magbunga ng isang bagong organismo. Sa mga chordates, ang pagbabagong-buhay ay pinakamahusay na binuo sa mga amphibian, bahagyang mas mababa sa mga reptilya (maaari nilang i-renew ang mga nahulog na buntot). Sa ibang mga hayop, ang function na ito ay nananatili sa antas ng pagpapagaling ng sugat.

Ang bawat hayop ay nailalarawan sa pamamagitan ng sarili nitong indibidwal na pag-unlad na may tulad mga yugto:

- embryonic (mula sa pagpapabunga hanggang sa kapanganakan);

- wala pa sa gulang;

- may sapat na gulang na may sapat na gulang;

- pagtanda at kamatayan.

Ang papel ng mga gene ng Homeobox (Hox) sa pag-unlad ng hayop

Mula noong unang bahagi ng ika-19 na siglo, napansin ng mga siyentipiko na maraming mga hayop, mula sa simple hanggang kumplikado, ay may katulad na embryonic morphology at pag-unlad. Nakapagtataka na ang embryo ng tao at ang embryo ng palaka, sa isang tiyak na yugto ng pag-unlad ng embryonic, ay mukhang magkatulad. Sa loob ng mahabang panahon, hindi naiintindihan ng mga siyentipiko kung bakit napakaraming mga species ng hayop ang mukhang pareho sa panahon ng pag-unlad ng embryonic, ngunit naging ganap na naiiba kapag sila ay matured. Sa pagtatapos ng ika-20 siglo, natuklasan ang isang partikular na klase ng mga gene na nagdidikta sa direksyon ng pag-unlad. Ang mga gene na ito, na tumutukoy sa istraktura ng mga hayop, ay tinatawag na "homeotic genes." Naglalaman ang mga ito ng mga DNA sequence na tinatawag na homeoboxes na may mga partikular na sequence na tinatawag na Hox genes. Ang pamilyang ito ng mga gene ay may pananagutan sa pagtukoy sa pangkalahatang plano ng katawan: ang bilang

Kung makakita ka ng error, mangyaring i-highlight ang isang piraso ng teksto at i-click Ctrl+Enter.