Ang mga resulta ng OGE sa wikang Ruso ng taong pang-akademikong 2014-2015, ang kahusayan ng mga kalahok sa pagsusulit sa paksa noong 2015 ay 99.6% kumpara sa 99.9% noong 2014. - ang pinakamababang marka noong 2015 ay nabawasan mula 14 puntos hanggang 12 puntos dahil sa pagbaba ng bilang ng mga gawain sa bahagi 2. - Ang kalidad ng edukasyong pangwika ng mga nagtapos ng pangunahing paaralan ay kasiya-siya
Ang mga resulta ng OGE sa wikang Ruso sa taong pang-akademikong 2014-2015 Noong 2015, 39 (0.4%) nagtapos ang nakatanggap ng markang "2", noong 2014 - 99 (0.96%) na mga mag-aaral, na isang tagapagpahiwatig ng positibong dinamika sa pagtuturo ng wikang Ruso. Isang daang porsyentong antas ng pagganap ang ipinakita ng mga pagsusulit ng Babaevsky, Vashkinsky, Verkhovazhsky, Vozhegodsky, Gryazovetsky, Kichmengsko-Gorodetsky, Mezhdurechensky, Nyuksensky, Sokolsky, Syamzhensky, Totemsky, Ust-Kubinsky, Ustyuzhensky, Shenzhensky, Ustyuzhensky, Shenzhensky, Ustyuzhensky, Shenzhensky, US . Ang porsyento ng mga mag-aaral na nakatanggap ng mga markang "4" at "5" sa pagsusulit ay tumaas mula 48.91% noong 2014 hanggang 55% noong 2015. higit sa 50% ng mga mag-aaral ang nakatanggap ng mga markang "4", "5" sa pagsusulit sa Babaevsky, Babushkinsky, Vashkinsky, Verkhovazhsky, Vozhegodsky, Gryazovetsky, Kichmengsky-Gorodetsky, Mezhdurechensky, Nyuksensky, Sokolsky, Syamzhensky, Totemsky, Ust-Kubinsky, Ust-Kubinsky , Kharovsky, Chagodoshchensky, mga munisipal na distrito ng Sheksninsky, GOU.
Ang isang maikling makabuluhang pagsusuri ng OGE sa wikang Russian Bahagi 1 ng gawain ay binubuo sa pagsulat ng isang maigsi na buod ng napakinggang teksto. Statistical data: 37.7% ng mga nagtapos ay hindi matukoy ang lahat ng mga micro-themes ng teksto, 14.58% ng mga nagtapos ay hindi alam kung paano i-compress ang teksto, 65.87% ng mga nagtapos ay hindi makakamit ang kanilang intensyon sa isang naaangkop na compositional form na nagsisiguro sa integridad ng semantiko, pagkakaugnay-ugnay at pagkakapare-pareho ng nakasulat na pahayag . Ang mga kasanayan sa pagproseso ng impormasyon ng mga teksto sa mga mag-aaral ng grade 9 ay hindi sapat na nabuo.
Maikling makabuluhang pagsusuri ng OGE sa wikang Ruso Kabilang sa mga gawain na may maikling sagot (B 1-B 9), ang mga sumusunod na gawain ay may pinakamababang porsyento ng pagkumpleto: mga gawain 8, 11 (pagtukoy sa batayan ng gramatika ng isang pangungusap) - 0.57 %; gawain 9 (nakahiwalay na mga miyembro ng pangungusap) - 0.53%; gawain 10 (pagkilala sa mga pambungad na salita sa isang pangungusap) - 0.71%; mga gawain 12, 13 - syntactic analysis ng isang kumplikadong pangungusap - 0, 42%. . Ang paghahanda ng bantas ng mga pagsusulit, gayundin noong 2013, 2014, ay mas mababa kaysa sa pagbabaybay. Ang mga metodolohikal na maling kalkulasyon sa pag-aaral ng syntax at bantas ay dahil sa ang katunayan na kapag sinusuri ang isang syntactic o bantas na kababalaghan, ang mga tampok nito ay hindi isinasaalang-alang: semantiko, gramatika, intonasyon, bantas, mga tampok ng paggamit sa pagsasalita.
Ang maikling makabuluhang pagsusuri ng OGE sa wikang Ruso Bahagi 3 ng gawain ay naglalaman ng tatlong gawain (sanaysay-pangangatwiran sa isang paksang linggwistika, dalawang uri ng mga sanaysay na may kaugnayan sa pagsusuri ng teksto) na sumusubok sa kakayahang makipagkomunikasyon ng mga mag-aaral: C 1 Hanggang 1 - ang pagkakaroon ng makatwirang sagot sa tanong na ibinibigay. 59.42% lamang ng mga pagsusulit ang nakatanggap ng pinakamataas na marka sa pamantayang ito. 40.58% ng mga nagtapos ay hindi nakayanan ang gawain ayon sa pamantayang ito. Ang dahilan para sa mga paghihirap: hindi sapat na pagbuo ng mga unibersal na aktibidad na pang-edukasyon: upang tukuyin ang mga konsepto, pag-aralan ang teksto, pag-systematize, pangkalahatan, gumawa ng mga konklusyon.
Maikling makabuluhang pagsusuri ng OGE sa wikang Ruso K 2 Argumentasyon ng thesis Hindi makapagbigay ng mga nakakumbinsi na halimbawa-mga argumento mula sa binasang teksto - 46, 10% ng mga nagtapos. Ang kakayahang mag-analisa at magsuri ng linguistic phenomena at katotohanan ay hindi sapat na nabuo
Maikling makabuluhang pagsusuri ng OGE sa wikang Ruso Pagsusuri ng pagganap ng gawaing pagsusuri ayon sa pamantayan para sa pagtatasa ng literacy at ang aktwal na katumpakan ng pagsasalita: 40, 14% ng mga nagtapos ay nagpapakita ng hindi kasiya-siyang antas ng spelling literacy; 50, 70% ng mga nagtapos - bantas; 27.58% ng mga nagtapos ay gumawa ng higit sa dalawang grammatical error; 15, 69% ng mga nagtapos - higit sa apat na pagkakamali sa pagsasalita. . Sa paghahambing sa mga resulta ng SIA sa wikang Ruso noong 2015, ang praktikal na literacy ng mga mag-aaral ay nananatili sa parehong antas.
Maikling makabuluhang pagsusuri ng Pinag-isang Estado na Pagsusuri sa wikang Ruso Pagsusuri sa pagganap ng mga gawain na may maikling sagot sa papel ng pagsusulit: Ang mga paghihirap ay sanhi ng mga gawain na sumubok ng kaalaman sa mga tuntunin sa spelling at bantas gaya ng: - pagbaybay NE at NI; - pagbaybay -Н- at -НН- sa mga salita ng iba't ibang bahagi ng pananalita; - mga bantas sa isang simpleng kumplikadong pangungusap. - bantas sa isang tambalang pangungusap at isang simpleng pangungusap na may magkakatulad na miyembro; - leksikal na pamantayan; - mga bantas sa isang kumplikadong pangungusap na may iba't ibang uri ng koneksyon; - functional-semantic na mga uri ng pananalita
Isang maikling makabuluhang pagsusuri ng PAGGAMIT sa wikang Ruso Konklusyon sa antas ng kahandaan ng mga mag-aaral sa rehiyon upang makumpleto ang mga gawain ng bahagi 1 ng gawaing pagsusuri: Ang pagsusuri sa mga resulta ng Bahagi 1 ng gawaing pagsusuri ay nagpapahintulot sa amin na sabihin na ang paghahanda sa paksa sa kabuuan ay kasiya-siya: karamihan sa mga nagtapos ng rehiyon ay pinagkadalubhasaan ang mga pangunahing bahagi ng nilalaman ng edukasyon sa wikang Ruso sa isang pangunahing antas.
Maikling makabuluhang pagsusuri ng Pinag-isang Estado na Pagsusuri sa wikang Ruso Pagsusuri ng pagganap ng mga gawain na may isang detalyadong sagot ng papel ng pagsusulit: K 1 (Pagbuo ng problema ng pinagmulang teksto) - ang karamihan ng mga mag-aaral (96.66%. Kumpara sa 2014 - 98.2%).text K 2 (Komento sa problema) - 2 puntos para sa isang komento ay ibinigay lamang sa 50.38% ng mga gawa (Ihambing noong 2014 - sa 41.8% ng mga gawa) K 3 (Pagbuo ng posisyon ng may-akda sa problema) - noong 2015 1 puntos para sa K 3 ito ay itinakda sa 91.54% (Ihambing: noong 2014 - 95.6% ng mga gawa) K 4 (Argumento ng sariling opinyon) - ang porsyento ng pagkumpleto sa Vologda Oblast ay 27.54%
Isang maikling makabuluhang pagsusuri ng Pinag-isang Estado na Pagsusuri sa wikang Ruso Pagsusuri ng pagganap ng mga gawain na may detalyadong sagot ng papel ng pagsusulit: K 5 (Semantic integrity, speech coherence at consistency of presentation), K 6 (Accuracy and expressiveness of speech). ) Kung ikukumpara sa mga nakaraang taon, ang gawain ay naging mas nakabalangkas, mayroon silang mas kaunting mga pagkakamali na nauugnay sa paghahati ng talata ng teksto, paglabag sa lohika. Pero maraming clichéd na text ang lumabas.
Maikling makabuluhang pagsusuri ng Pinag-isang Estado na Pagsusuri sa wikang Ruso Pagsusuri ng pagganap ng mga gawain na may detalyadong sagot ng papel ng pagsusulit: K 7 - K 10 - praktikal na literasiya Noong 2015, ang literacy ng mga mag-aaral ay tinasa, tulad ng sa mga nakaraang taon, ayon sa apat na pamantayan (spelling, punctuation, language and speech norms) , Mababa ang antas ng spelling at lalo na ang bantas literacy ng mga nagtapos: K 7 -38, 58%; K 8 - 21, 64%; K 9 - 42, 22%; K 10 - 40, 80%
Pagpili ng paksa "Sinuman ang nagsabi na hindi nakakatakot sa digmaan ay walang alam tungkol sa digmaan" (Yu. V. Drunina) - 53% ng mga nagtapos Ano ang mas mahalaga: ang magmahal o mahalin - 19% ng mga nagtapos Anong mga kaganapan at karanasan sa buhay tumulong sa paglaki ng isang tao? - 11% ng mga nagtapos Paano magiging kawili-wili sa modernong mambabasa ang gawain ni M. Yu. Lermontov? (Batay sa isa o ilang mga gawa ni M. Yu. Lermontov) - 11% ng mga nagtapos Kalikasan at ang panloob na mundo ng tao: katinig at disonance - 7% ng mga nagtapos
Pamantayan sa pagsusuri ng isang sanaysay Kraytirya Blg. 1 "Kaugnayan sa paksa" Ang kraytiryang ito ay naglalayong suriin ang nilalaman ng sanaysay. Tinatalakay ng nagtapos ang iminungkahing paksa, pagpili ng landas ng pagsisiwalat nito (halimbawa, sinasagot ang tanong na ibinibigay sa paksa, o sumasalamin sa iminungkahing problema, o bumuo ng pahayag batay sa mga tesis na may kaugnayan sa paksa, atbp.). Ang "Pagkabigo" ay itinakda lamang kung ang sanaysay ay hindi tumutugma sa paksa o hindi nito nasubaybayan ang tiyak na layunin ng pahayag, ibig sabihin, ang layunin ng komunikasyon (sa lahat ng iba pang mga kaso, ang "pass" ay itinakda). Kabuuang examinees - 5198 Nakatanggap ng "pass" - 5056 graduates Nakatanggap ng "fail" - 142 graduates
Pamantayan sa pagsusuri ng isang sanaysay Criterion Blg. 2 “Argumentasyon. Pag-akit ng materyal na pampanitikan Ang pamantayang ito ay naglalayong subukan ang kakayahang gumamit ng materyal na pampanitikan (fiction, diary, memoir, journalism) upang bumuo ng isang pangangatwiran sa iminungkahing paksa at upang makipagtalo sa posisyon ng isang tao. Ang "Pagkabigo" ay itinakda sa kondisyon na ang sanaysay ay isinulat nang walang paglahok ng materyal na pampanitikan, o ang nilalaman ng akda ay makabuluhang baluktot dito, o ang mga akdang pampanitikan ay binanggit lamang sa akda, nang hindi naging suporta para sa pangangatwiran (sa lahat ng iba pang mga kaso, "pass" ay itinakda). Kabuuang examinees - 5198 Nakatanggap ng "pass" - 4992 graduates Nakatanggap ng "fail" - 206 graduates
Pamantayan para sa pagsusuri ng isang sanaysay Criterion Blg. 3 "Komposisyon at lohika ng pangangatwiran" Ang pamantayang ito ay naglalayong subukan ang kakayahang makabuo ng lohikal na pangangatwiran sa iminungkahing paksa. Pinagtatalunan ng nagtapos ang mga ipinahayag na kaisipan, sinusubukang mapanatili ang ratio sa pagitan ng thesis at ebidensya. Ang "Pagkabigo" ay itinakda sa kondisyon na ang malalaking lohikal na mga paglabag ay nakagambala sa pag-unawa sa kahulugan ng sinabi o walang bahaging nagpapatunay sa thesis (sa lahat ng iba pang mga kaso, isang "pasa" ang itinakda). Kabuuang examinees - 5198 Nakatanggap ng "pass" - 4948 graduates Nakatanggap ng "fail" - 250 graduates
Pamantayan para sa pagsusuri ng isang sanaysay Pamantayan Blg. 4 "Ang kalidad ng nakasulat na pananalita" Ang pamantayang ito ay naglalayong suriin ang disenyo ng talumpati ng teksto ng sanaysay Ang nagtapos ay tumpak na nagpapahayag ng mga kaisipan gamit ang iba't ibang bokabularyo at iba't ibang istrukturang gramatika, kung kinakailangan, naaangkop na gumagamit termino, iniiwasan ang mga speech stamp na "Failure" ay itinakda sa kondisyon na ang mahinang kalidad ng pagsasalita, kabilang ang mga error sa pagsasalita, ay naging mahirap na maunawaan ang kahulugan ng sanaysay (sa lahat ng iba pang mga kaso, isang "pass" ang ibinigay) Kabuuang mga pagsusulit - 5198 Natanggap isang "pass" - 4194 graduates Nakatanggap ng "fail" - 1004 graduates
Pamantayan para sa pagsusuri ng isang sanaysay Criterion Blg. 5 "Literacy" Ang pamantayang ito ay nagpapahintulot sa iyo na suriin ang literacy ng isang nagtapos. Ibinigay ang "Fail" kung ang mga pagkakamali sa gramatika, pagbabaybay at mga bantas na ginawa sa sanaysay ay nagpahirap sa pagbasa at pag-unawa sa teksto (higit sa 5 mga pagkakamali sa bawat 100 salita sa kabuuan). Kabuuang examinees - 5198 Nakatanggap ng "pass" - 3898 graduates Nakatanggap ng "fail" - 1300 graduates
Mga resulta ng pagsusulit Bilang ng mga kalahok - 5383 Bilang ng mga papeles na may markang "pasa" - 5162 Bilang ng mga papel na minarkahang "bigo" - 221 (4% ng kabuuang bilang ng mga nagtapos
PANGUNAHING KONKLUSYON Kapag binibigyang pansin ang lahat ng uri ng aktibidad sa pagsasalita, kinakailangan muna sa lahat upang malutas ang problema ng pagpapakilala sa mag-aaral sa pagbabasa. Ang pagninilay ng karanasan ng mambabasa ay maaaring maging batayan para sa paghahanda para sa presentasyon, komposisyon at pagganap ng mga gawain para sa pag-unawa sa teksto. Kinakailangang patuloy na gamitin ang text-centric na diskarte sa pagtuturo ng wikang Ruso nang mas malawak, upang maisakatuparan ang problema sa pagbuo ng kakayahan sa pagbasa ng mga mag-aaral. Inirerekumenda namin ang paggamit ng mga teksto ng iba't ibang mga estilo, mga uri ng pagsasalita, ang nilalaman nito ay naglalayong espirituwal at moral na edukasyon ng mga mag-aaral, sa pagpapalawak ng kaalaman sa background. Ang komprehensibong analitikal na gawain kasama ang teksto ay magbibigay ng pagkakataon upang matiyak ang kaugnayan sa pagitan ng pag-aaral ng bagong materyal at pag-uulit sa silid-aralan.
PANGUNAHING KONKLUSYON Kapag nag-oorganisa ng mga aktibidad na pang-edukasyon ng mga mag-aaral, ang espesyal na atensyon ay dapat bayaran sa pagbuo ng mga independiyenteng kasanayan sa trabaho. Kinakailangan na sadyang bumuo ng diyalogo at monologue na pagsasalita ng mga mag-aaral sa mga aralin ng wikang Ruso at panitikan. Ang isa sa mga pangunahing kinakailangan sa organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa pagkuha ng wika at panitikan ay dapat na patuloy na pansin sa mga kahulugan ng wika, mga konseptong pampanitikan, dapat mapagtanto ng mga mag-aaral ang kahalagahan ng teoretikal na kaalaman para sa matagumpay na pagbuo ng mga praktikal na pagsasalita at mga kasanayan sa analitikal. Ang mga resulta ng OGE at ang Unified State Examination sa wikang Ruso, ang pangwakas na sanaysay ay kumbinsihin ang guro ng pangangailangan na gumamit ng mga modernong pamamaraan ng pagsubok na batay sa pamantayan ng kaalaman, kasanayan at kakayahan ng mga mag-aaral sa gawain ng guro. Kinakailangan na i-update ang mga pamamaraan ng pamamaraan para sa pagbuo ng praktikal na karunungang bumasa't sumulat ng mga mag-aaral sa elementarya at sekondaryang paaralan.
Mga anyo ng pang-agham at metodolohikal na suporta ng GIA at ang Pinag-isang Estado na Pagsusuri sa wikang Ruso, ang pangwakas na sanaysay sa taong pang-akademikong 2015-2016 Alinsunod sa Listahan ng mga tagubilin ng Pangulo ng Russian Federation, isang hanay ng mga hakbang ang ginawa. binuo para sa karagdagang propesyonal na edukasyon ng mga guro ng wikang Ruso at panitikan. Naaprubahan sa isang pulong ng working group na may partisipasyon ng mga kinatawan ng mga unibersidad. Ang isang makabuluhang pagsusuri ng mga resulta ng OGE at ang Pinag-isang Estado na Pagsusuri sa wikang Ruso, ang pangwakas na sanaysay ay isinagawa. "Mga rekomendasyon para sa pagpapabuti ng kalidad ng pagtuturo ng wikang Ruso, isinasaalang-alang ang mga resulta ng OGE", "Mga rekomendasyon sa pamamaraan para sa paghahanda ng mga mag-aaral para sa huling sanaysay sa 2015" ay binuo. Nai-post sa VIRO website. Ang isang talakayan ng mga resulta ng panghuling sanaysay ng 2014 ay inayos kasama ang pakikilahok ng mga kinatawan ng mga unibersidad at mga munisipal na tagapagturo sa wikang Ruso at panitikan. Nagkaroon ng talakayan ng mga resulta ng OGE at ang PAGGAMIT sa wikang Ruso sa round table na "Propesyonal na kakayahan ng isang guro bilang isang kadahilanan sa pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon sa philological ng paaralan" bilang bahagi ng pulong ng Agosto. Ipinaalam sa mga guro ang tungkol sa mga pagbabago sa mga dokumento at materyales para sa Unified State Examination at sa OGE noong Setyembre 2015 sa pamamagitan ng website ng VIRO (Section "Final Attestation"). Ang isang webinar na "Final essay - 2015" ay inayos (lecturer A. G. Narushevich, pinuno ng departamento ng wikang Ruso ng Taganrog State Pedagogical Institute na pinangalanang A. P. Chekhov, may-akda ng mga aklat-aralin at mga pantulong sa pagtuturo sa wikang Ruso).
Ang mga pangunahing direksyon ng pang-agham at metodolohikal na suporta ng GIA at ang Pinag-isang Estado na Pagsusuri sa wikang Ruso sa 2014-2015 akademikong taon Ang talakayan ng mga resulta ng Pinag-isang Estado na Pagsusuri at ang Pinag-isang Estado na Pagsusuri sa wikang Ruso ay inayos sa mga asosasyong pamamaraan. ng mga munisipal na distrito at mga distrito ng lungsod. Ang mga plano sa pagkilos ay ginawa upang mapabuti ang kalidad ng pagtuturo ng wikang Ruso sa mga institusyong pang-edukasyon ng mga munisipal na distrito at mga distrito ng lunsod. Higit sa 40 mga pagpupulong ang pinlano sa problema ng paghahanda ng mga mag-aaral para sa OGE at ang Unified State Examination sa wikang Ruso. Ang mga analytical na materyales at plano ng Ministry of Defense ay naka-post sa VIRO website sa seksyong "Final Attestation" para sa pagpapalitan ng karanasan.
Ang mga pangunahing direksyon ng pang-agham at metodolohikal na suporta ng State Academic Examination at ang Unified State Examination sa Russian language sa 2014-2015 academic year Plano na ayusin ang isang talakayan ng mga resulta ng Unified State Examination at Unified State Examination, ang pangwakas na sanaysay sa isang pulong ng All-Russian Public Organization "Association of Teachers of Literature and the Russian Language" kasama ang partisipasyon ng mga miyembro ng Russian Language Council sa ilalim ng Gobernador ng Vologda Region . Magsagawa ng seminar na "Pangwakas na sanaysay sa baitang 11: pamantayan sa pagtatasa, mga pamamaraan ng paghahanda ng mga mag-aaral" Magsagawa ng talakayan sa pagpapabuti ng kalidad ng pagtuturo ng wikang Ruso sa isang pulong ng Konseho ng Wikang Ruso noong Pebrero 2016. Upang magsagawa ng mga advanced na kurso sa pagsasanay sa mga problema ng paghahanda ng mga mag-aaral para sa OGE at Unified State Examination sa wikang Ruso, ang pagbuo ng kakayahan sa pagbasa ng mga mag-aaral, ang pamamaraan para sa pagbuo ng praktikal sa unang kalahati ng 2016. Sa loob ng balangkas ng mga kurso, ayusin ang mga master class ng pinakamahuhusay na guro. Magsagawa ng mga kurso para sa pagsasanay ng mga eksperto ng OGE sa wikang Ruso. Ipagpatuloy ang pagbubuod ng karanasan ng mga guro sa paghahanda para sa panghuling sertipikasyon sa wikang Ruso.
Alinsunod sa Bahagi 5 ng Artikulo 59 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 No. 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No. 19, Art. 2326; No. 23, item 2878; No. 27, item 3462; No. 30, item 4036; No. 48, item 6165; 2014, No. 19, aytem 2289; Blg. 22, Artikulo 2769; Blg. 23, Artikulo 2933; Blg. 26, Artikulo 3388; Blg. 30, Artikulo 4263; 2015, Bilang. 1, Artikulo 42; Artikulo 53; Artikulo 72) at subparagraph 5.2 36 ng Mga Regulasyon sa Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation, na inaprubahan ng Dekreto ng Pamahalaan ng Russian Federation noong Hunyo 3, 2013 No. 466 (Nakolektang Batas ng Russian Federation, 2013, No. 23, Art. 2923; No. 33, Art. 4386; No. 37, Art. 4702; 2014, No. 2, item 126; item 582; No. 27, item 3776), I order:
1. Aprubahan ang kalakip na Pamamaraan para sa pagsasagawa ng pangwakas na sertipikasyon ng estado para sa mga programang pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon - mga programa ng bachelor, mga programa ng espesyalista at mga programa ng master.
2. Kilalanin ang hindi wastong utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation na may petsang Marso 25, 2003 No. 1155 "Sa pag-apruba ng Mga Regulasyon sa panghuling sertipikasyon ng estado ng mga nagtapos ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon ng Russian Federation" (nakarehistro ng Ministri of Justice ng Russian Federation noong Mayo 5, 2003, pagpaparehistro No. 4490).
| Ministro | D.V. Livanov |
Numero ng pagpaparehistro 38132
Aplikasyon
Ang pamamaraan para sa pagsasagawa ng pangwakas na sertipikasyon ng estado para sa mga programang pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon - mga programa ng bachelor, mga programa ng espesyalista at mga programa ng master
(inaprubahan sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Hunyo 29, 2015 No. 636)
1. Ang pamamaraan para sa pagsasagawa ng pangwakas na sertipikasyon ng estado para sa mga programang pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon - mga programa ng bachelor, mga programa ng espesyalista at mga programa ng master ay nagtatatag ng pamamaraan para sa pag-aayos at pagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa mga programang pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon - mga programa ng bachelor, mga programa ng espesyalista at mga programa ng master (mula dito - mga organisasyon, mga programang pang-edukasyon), panghuling sertipikasyon ng estado ng mga mag-aaral (kadete) (mula dito ay tinutukoy bilang mga mag-aaral, nagtapos), pagkumpleto ng pagbuo ng mga programang pang-edukasyon na kinikilala ng estado, kabilang ang mga anyo ng pangwakas na sertipikasyon ng estado, mga kinakailangan para sa paggamit ng pagsasanay at edukasyon mga kasangkapan, mga pasilidad ng komunikasyon sa panahon ng panghuling sertipikasyon ng estado, mga kinakailangan na ipinakita sa mga taong kasangkot sa panghuling sertipikasyon ng estado, ang pamamaraan para sa paghahain at pagsasaalang-alang ng mga apela, pagbabago at (o) pagkansela ng pagputol ltats ng panghuling sertipikasyon ng estado, gayundin ang mga tampok ng panghuling sertipikasyon ng estado para sa mga mag-aaral mula sa mga taong may kapansanan.
2. Ang pangwakas na sertipikasyon ng estado ay isinasagawa ng mga lupon ng pagsusuri ng estado upang matukoy ang pagsunod sa mga resulta ng pag-master ng mga pangunahing programang pang-edukasyon ng mga mag-aaral na may kaugnay na mga kinakailangan ng pamantayang pang-edukasyon ng estado o pamantayang pang-edukasyon * (1) (pagkatapos nito ay magkasama - ang pamantayan).
3. Ang isang mag-aaral na walang mga utang na pang-akademiko at ganap na nakakumpleto ng kurikulum o indibidwal na kurikulum para sa nauugnay na programang pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon * (2) ay pinahihintulutan sa panghuling sertipikasyon ng estado.
4. Ang pagtiyak sa pagsasagawa ng pangwakas na sertipikasyon ng estado para sa mga programang pang-edukasyon ay isinasagawa ng mga organisasyon * (3).
5. Ginagamit ng mga organisasyon ang mga paraan na kinakailangan para sa organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa panahon ng panghuling sertipikasyon ng estado ng mga mag-aaral.
6. Ang mga mag-aaral at mga taong sangkot sa panghuling pagpapatunay ng estado ay ipinagbabawal na magkaroon at gumamit ng paraan ng komunikasyon sa panahon ng pagsasagawa nito.
7. Ang mga taong pinagkadalubhasaan ang isang programang pang-edukasyon sa anyo ng self-education o pag-aaral sa isang programang pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon na walang akreditasyon ng estado, ay may karapatang panlabas na ipasa ang pangwakas na sertipikasyon ng estado sa isang organisasyon para sa isang programang pang-edukasyon na may estado akreditasyon, alinsunod sa Pamamaraang ito * (4).
8. Ang pangwakas na sertipikasyon ng estado para sa mga programang pang-edukasyon na naglalaman ng impormasyon na bumubuo ng isang lihim ng estado ay isinasagawa bilang pagsunod sa mga kinakailangan na ibinigay para sa batas ng Russian Federation sa mga lihim ng estado.
9. Hindi pinapayagang singilin ang mga mag-aaral para sa pagpasa sa panghuling sertipikasyon ng estado * (5).
10. Ang pangwakas na sertipikasyon ng estado ng mga organisasyon ng pag-aaral ay isinasagawa sa anyo ng:
pagsusulit ng estado;
pagtatanggol sa pangwakas na gawaing kwalipikado (pagkatapos nito magkasama - mga pagsubok sa sertipikasyon ng estado).
Ang mga partikular na anyo ng pagsasagawa ng pangwakas na sertipikasyon ng estado ay itinatag ng mga organisasyon, na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan na itinatag ng pamantayan.
11. Ang pagsusulit ng estado ay gaganapin sa isa o higit pang mga disiplina at (o) mga modyul ng programang pang-edukasyon, ang mga resulta ng pagbuo nito ay may tiyak na kahalagahan para sa mga propesyonal na aktibidad ng mga nagtapos. Ang pagsusuri ng estado ay isinasagawa nang pasalita o pasulat.
12. Ang gawaing kwalipikasyon sa pagtatapos ay isang gawaing ginawa ng isang mag-aaral (magkasama ang ilang mga mag-aaral), na nagpapakita ng antas ng kahandaan ng isang nagtapos para sa independiyenteng propesyonal na aktibidad.
13. Ang uri ng panghuling gawaing kwalipikado, ang mga kinakailangan para dito, ang pamamaraan para sa pagpapatupad nito at ang pamantayan para sa pagsusuri nito ay itinatag ng organisasyon nang nakapag-iisa.
14. Ang dami (sa mga yunit ng kredito) ng panghuling sertipikasyon ng estado, ang istraktura at nilalaman nito ay itinatag ng organisasyon alinsunod sa Pamamaraang ito.
15. Ang pangwakas na sertipikasyon ng estado ay isinasagawa sa loob ng mga tuntuning itinakda ng organisasyon, ngunit hindi lalampas sa Hunyo 30.
16. Ang mga resulta ng bawat pagsusulit sa pagpapatunay ng estado ay tinutukoy ng mga markang "mahusay", "mabuti", "kasiya-siya", "hindi kasiya-siya". Ang mga gradong "mahusay", "mabuti", "kasiya-siya" ay nangangahulugang matagumpay na pagpasa sa pagsusulit sa pagpapatunay ng estado.
17. Ang matagumpay na pagkumpleto ng pangwakas na sertipikasyon ng estado ay ang batayan para sa pagbibigay ng isang mag-aaral ng isang dokumento sa mas mataas na edukasyon at sa kwalipikasyon ng sample na itinatag ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation * (6).
18. Sa pamamagitan ng desisyon ng collegial management body ng organisasyon, pati na rin sa mga kaso na ibinigay para sa Federal Law ng Nobyembre 10, 2009 No. 259-FZ "Sa Moscow State University na pinangalanang M.V. Lomonosov at St. Petersburg State University" * (7), ang mga taong matagumpay na nakapasa sa panghuling sertipikasyon ng estado ay binibigyan ng mga dokumento sa edukasyon at mga kwalipikasyon, ang mga halimbawa nito ay independiyenteng itinatag ng mga organisasyon * (8).
19. Ang mga tampok ng pagsasagawa ng mga pagsusulit sa pagpapatunay ng estado gamit ang e-learning, mga teknolohiya sa pag-aaral ng distansya ay tinutukoy ng mga lokal na regulasyon ng organisasyon. Kapag nagsasagawa ng mga pagsusulit sa pagpapatunay ng estado gamit ang e-learning, mga teknolohiya sa pag-aaral ng distansya, tinitiyak ng organisasyon ang pagkakakilanlan ng mga mag-aaral at kontrol sa pagsunod sa mga kinakailangan na itinatag ng mga tinukoy na lokal na regulasyon.
20. Upang magsagawa ng pangwakas na sertipikasyon ng estado at magsagawa ng mga apela batay sa mga resulta ng pangwakas na sertipikasyon ng estado, ang organisasyon ay lumilikha ng mga komisyon sa pagsusuri ng estado at mga komisyon ng apela (simula dito ay sama-sama - mga komisyon). Ang mga komisyon ay may bisa sa taon ng kalendaryo.
21. Ang mga komisyon ay nilikha sa organisasyon para sa bawat espesyalidad at lugar ng pagsasanay, o para sa bawat programang pang-edukasyon, o para sa isang bilang ng mga espesyalidad at lugar ng pagsasanay, o para sa isang bilang ng mga programang pang-edukasyon.
22. Ang tagapangulo ng komisyon sa pagsusuri ng estado ay inaprobahan nang hindi lalampas sa Disyembre 31, bago ang taon ng huling sertipikasyon ng estado:
a) para sa mga organisasyon na may karapatang independiyenteng magtatag ng mga pamantayang pang-edukasyon - sa pamamagitan ng isang administratibong aksyon ng organisasyon;
b) para sa mga organisasyon na nasa ilalim ng hurisdiksyon ng mga pederal na ehekutibong katawan, maliban sa mga organisasyon mula sa mga tinukoy sa subparagraph "a" ng talatang ito - ng mga tagapagtatag ng mga organisasyon sa panukala ng mga organisasyon;
c) para sa mga organisasyon na nasa ilalim ng hurisdiksyon ng mga paksa ng Russian Federation, mga munisipal na organisasyon at pribadong organisasyong pang-edukasyon - ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation sa panukala ng mga organisasyon.
23. Inaprubahan ng organisasyon ang komposisyon ng mga komisyon nang hindi lalampas sa 1 buwan bago ang petsa ng pagsisimula ng panghuling sertipikasyon ng estado.
24. Ang tagapangulo ng komisyon sa pagsusuri ng estado ay inaprubahan mula sa mga taong hindi nagtatrabaho sa organisasyong ito, na may akademikong antas ng doktor ng agham at (o) ang akademikong titulo ng propesor, o mga nangungunang mga espesyalista - mga kinatawan ng mga employer o ang kanilang mga asosasyon sa nauugnay na larangan ng propesyonal na aktibidad.
Ang pinuno ng organisasyon (ang taong gumaganap ng kanyang mga tungkulin o ang taong pinahintulutan ng pinuno ng organisasyon - batay sa administratibong aksyon ng organisasyon) ay naaprubahan bilang chairman ng komisyon ng apela.
25. Ang mga tagapangulo ng mga komisyon ay nag-aayos at nagkokontrol sa mga aktibidad ng mga komisyon, tinitiyak ang pagkakaisa ng mga kinakailangan para sa mga mag-aaral sa panahon ng panghuling sertipikasyon ng estado.
26. Ang komposisyon ng komisyon sa pagsusuri ng estado ay kinabibilangan ng hindi bababa sa 4 na tao, kung saan hindi bababa sa 2 tao ang nangunguna sa mga espesyalista - mga kinatawan ng mga tagapag-empleyo o kanilang mga asosasyon sa may-katuturang larangan ng propesyonal na aktibidad (mula rito ay tinutukoy bilang mga espesyalista), ang natitira - mga tao nauugnay sa mga kawani ng pagtuturo ng mga organisasyong ito at (o) iba pang mga organisasyon at (o) mga siyentipiko ng organisasyong ito at (o) iba pang mga organisasyong may titulong pang-akademiko at (o) akademikong degree.
Kasama sa komisyon ng apela ang hindi bababa sa 4 na tao mula sa mga taong kabilang sa mga kawani ng pagtuturo ng organisasyon at hindi kasama sa mga komisyon sa pagsusuri ng estado.
Mula sa mga taong kasama sa komposisyon ng mga komisyon, ang mga representante na tagapangulo ng mga komisyon ay hinirang bilang mga tagapangulo ng mga komisyon.
27. Para sa panahon ng pangwakas na sertipikasyon ng estado upang matiyak ang gawain ng komisyon sa pagsusuri ng estado, mula sa mga taong kabilang sa mga kawani ng pagtuturo ng organisasyon, mga siyentipiko o mga manggagawang administratibo ng organisasyon, ang kalihim nito ay hinirang bilang tagapangulo ng komisyon sa pagsusulit ng estado. Ang Kalihim ng Komisyon sa Pagsusuri ng Estado ay hindi miyembro. Ang kalihim ng Komisyon sa Pagsusuri ng Estado ay nagpapanatili ng mga minuto ng mga pagpupulong nito, nagsusumite ng mga kinakailangang materyales sa Komisyon sa Apela.
28. Ang pangunahing anyo ng aktibidad ng mga komisyon ay mga pagpupulong.
Ang mga pagpupulong ng mga komisyon ay may kakayahan kung hindi bababa sa dalawang katlo ng mga miyembro ng mga komisyon ang lumahok sa kanila.
Ang mga pagpupulong ng mga komisyon ay gaganapin ng mga tagapangulo ng mga komisyon, at sa kanilang kawalan - ng mga representante na tagapangulo ng mga komisyon.
Ang mga desisyon ng mga komisyon ay kinukuha ng isang simpleng mayorya ng mga boto ng mga miyembro ng mga komisyon na kalahok sa pulong. Sa kaso ng pantay na bilang ng mga boto, ang tagapangulo ang may boto sa paghahagis.
29. Ang mga desisyong ginawa ng mga komisyon ay nakadokumento sa mga protocol.
Ang mga minuto ng pagpupulong ng komisyon sa pagsusuri ng estado para sa pagtanggap ng pagsusulit sa sertipikasyon ng estado ay sumasalamin sa listahan ng mga tanong na itinanong sa mag-aaral at ang mga katangian ng mga sagot sa kanila, ang mga opinyon ng mga miyembro ng komisyon sa pagsusuri ng estado sa antas ng kahandaan ng mag-aaral na lutasin ang mga problemang propesyonal na natukoy sa panahon ng pagsusulit sa sertipikasyon ng estado, pati na rin ang mga natukoy na pagkukulang sa teoretikal at praktikal na pagsasanay ng mag-aaral.
Ang mga minuto ng mga pagpupulong ng mga komisyon ay nilagdaan ng mga tagapangulo. Ang protocol ng pulong ng State Examination Commission ay nilagdaan din ng Kalihim ng State Examination Commission.
Ang mga minuto ng mga pagpupulong ng mga komisyon ay nakatali sa mga libro at itinatago sa mga archive ng organisasyon.
30. Ang programa ng panghuling sertipikasyon ng estado, kabilang ang mga programa ng mga pagsusulit ng estado at (o) mga kinakailangan para sa mga gawaing panghuling kwalipikasyon at ang pamamaraan para sa kanilang pagpapatupad, pamantayan para sa pagsusuri ng mga resulta ng pagpasa sa mga pagsusulit ng estado at (o) pagtatanggol sa mga gawaing panghuling kwalipikasyon, inaprubahan ng organisasyon, pati na rin ang pamamaraan para sa paghahain at pagsasaalang-alang ng mga apela ay dinadala sa atensyon ng mga mag-aaral nang hindi lalampas sa anim na buwan bago magsimula ang panghuling sertipikasyon ng estado.
31. Ang pagsusulit ng estado ay isinasagawa ayon sa programang inaprubahan ng organisasyon, na naglalaman ng isang listahan ng mga tanong na isinumite para sa pagsusulit ng estado at mga rekomendasyon para sa mga mag-aaral sa paghahanda para sa pagsusulit ng estado, kabilang ang isang listahan ng mga inirerekomendang literatura para sa paghahanda para sa pagsusulit ng estado.
Bago ang pagsusulit ng estado, ang mga mag-aaral ay kinokonsulta sa mga isyu na kasama sa programa ng pagsusulit ng estado (mula rito ay tinutukoy bilang konsultasyon bago ang pagsusulit).
32. Inaprubahan ng organisasyon ang listahan ng mga paksa para sa mga gawaing kwalipikasyon sa pagtatapos na inaalok sa mga mag-aaral (mula rito ay tinutukoy bilang listahan ng mga paksa) at dinadala ito sa atensyon ng mga mag-aaral nang hindi lalampas sa 6 na buwan bago ang petsa ng pagsisimula ng panghuling sertipikasyon ng estado.
Sa nakasulat na kahilingan ng mag-aaral (ilang mga mag-aaral na gumaganap ng panghuling gawaing kwalipikado), ang organisasyon ay maaaring, sa paraang itinatag nito, magbigay sa mag-aaral (mga mag-aaral) ng pagkakataong ihanda at ipagtanggol ang panghuling gawaing kwalipikado sa paksang iminungkahing ng mag-aaral (mga mag-aaral), kung ang kapakinabangan ng pag-unlad nito para sa praktikal na aplikasyon ay nabigyang-katwiran sa may-katuturang larangan ng propesyonal na aktibidad o sa isang partikular na bagay ng propesyonal na aktibidad.
Para sa paghahanda ng pangwakas na gawaing kwalipikado para sa mag-aaral (ilang mga mag-aaral na gumaganap ng panghuling kwalipikasyon na gawain nang magkakasama), ang administratibong pagkilos ng organisasyon ay nagtatalaga ng pinuno ng pangwakas na gawaing kwalipikado mula sa mga empleyado ng organisasyon at, kung kinakailangan, isang consultant (mga consultant).
33. Hindi lalampas sa 30 araw sa kalendaryo bago ang araw ng unang pagsusulit sa sertipikasyon ng estado, inaprubahan ng organisasyon sa pamamagitan ng isang administratibong batas ang iskedyul ng mga pagsusulit sa sertipikasyon ng estado (mula rito ay tinutukoy bilang iskedyul), na nagsasaad ng mga petsa, oras at lugar ng mga pagsusulit sa sertipikasyon ng estado at mga konsultasyon bago ang pagsusulit, at dinadala ang iskedyul hanggang sa impormasyon ng mag-aaral, mga miyembro ng mga komisyon sa eksaminasyon ng estado at mga komisyon ng apela, mga kalihim ng mga komisyon sa pagsusuri ng estado, mga superbisor at mga consultant ng mga huling gawaing kwalipikado.
Kapag bumubuo ng iskedyul, ang isang pahinga sa pagitan ng mga pagsusulit sa pagpapatunay ng estado na tumatagal ng hindi bababa sa 7 araw sa kalendaryo ay itinatag.
34. Pagkatapos makumpleto ng mag-aaral ang paghahanda ng pangwakas na gawaing kwalipikado, ang pinuno ng panghuling gawaing kwalipikado ay nagsumite sa organisasyon ng isang nakasulat na pagsusuri ng gawain ng mag-aaral sa panahon ng paghahanda ng panghuling gawaing kwalipikado (mula rito ay tinutukoy bilang ang pagsusuri). Sa kaso ng pagkumpleto ng pangwakas na gawain sa pagiging kwalipikado ng ilang mga mag-aaral, ang pinuno ng panghuling gawaing kwalipikado ay nagsusumite sa organisasyon ng isang pagsusuri ng kanilang magkasanib na gawain sa panahon ng paghahanda ng panghuling gawaing kwalipikado.
35. Ang mga papeles sa pagtatapos para sa mga programa ng master at espesyalista ay napapailalim sa pagsusuri.
Upang magsagawa ng pagsusuri sa panghuling gawaing kwalipikado, ang tinukoy na gawain ay ipinadala ng organisasyon sa isa o higit pang mga tagasuri mula sa mga taong hindi empleyado ng departamento, o sa faculty (instituto), o sa organisasyon kung saan gumagana ang panghuling kwalipikasyon. ay natapos. Sinusuri ng tagasuri ang panghuling gawaing kwalipikado at isinusumite sa organisasyon ang isang nakasulat na pagsusuri sa tinukoy na gawain (mula rito ay tinutukoy bilang ang pagsusuri).
Kung ang pangwakas na gawain sa kwalipikasyon ay isang interdisciplinary na kalikasan, ito ay ipinadala ng organisasyon sa ilang mga tagasuri. Kung hindi, ang bilang ng mga tagasuri ay itinakda ng organisasyon.
36. Tinitiyak ng organisasyon na ang mag-aaral ay pamilyar sa mga puna at pagsusuri (mga pagsusuri) nang hindi lalampas sa 5 araw sa kalendaryo bago ang araw ng pagtatanggol sa panghuling gawain sa kwalipikasyon.
37. Ang huling gawaing kwalipikado, pagsusuri at pagsusuri (mga pagsusuri) ay isinumite sa komisyon ng pagsusuri ng estado nang hindi lalampas sa 2 araw sa kalendaryo bago ang araw ng pagtatanggol sa panghuling gawaing kwalipikado.
38. Ang mga teksto ng pangwakas na mga akdang kwalipikado, maliban sa mga teksto ng mga pangwakas na akdang kwalipikasyon na naglalaman ng impormasyong bumubuo ng isang lihim ng estado, ay inilalagay ng organisasyon sa sistema ng elektronikong aklatan ng organisasyon at sinusuri ang halaga ng paghiram. Ang pamamaraan para sa paglalagay ng mga teksto ng pangwakas na mga gawa ng kwalipikasyon sa sistema ng elektronikong aklatan ng organisasyon, pagsuri para sa halaga ng paghiram, kabilang ang nilalaman, pagkilala sa mga hindi awtorisadong paghiram ay itinatag ng organisasyon.
Ang pag-access ng mga tao sa mga teksto ng mga gawaing pangwakas na kwalipikasyon ay dapat ibigay alinsunod sa batas ng Russian Federation, na isinasaalang-alang ang pag-alis ng pang-industriya, teknikal, pang-ekonomiya, organisasyon at iba pang impormasyon, kabilang ang mga resulta ng intelektwal na aktibidad sa pang-agham at teknikal na larangan, sa mga pamamaraan ng pagsasagawa ng mga propesyonal na aktibidad, na may aktwal o potensyal na komersyal na halaga dahil sa kanilang hindi alam ng mga ikatlong partido, alinsunod sa desisyon ng may-ari ng copyright.
39. Ang mga resulta ng pagsusulit sa pagpapatunay ng estado, na isinagawa nang pasalita, ay inihayag sa araw na ito ay gaganapin, ang mga resulta ng pagsusulit sa pagpapatunay ng estado, na isinagawa nang nakasulat, sa susunod na araw ng negosyo pagkatapos ng araw na ito ay gaganapin.
40. Mga mag-aaral na hindi nakapasa sa panghuling sertipikasyon ng estado dahil sa hindi pagharap sa pagsusulit sa sertipikasyon ng estado para sa isang magandang dahilan (pansamantalang kapansanan, pagganap ng mga tungkulin sa publiko o estado, subpoena, mga problema sa transportasyon (pagkansela ng flight, kakulangan ng mga tiket), lagay ng panahon kundisyon o sa iba pang mga kaso , ang listahan kung saan ay itinatag ng organisasyon nang nakapag-iisa), ay may karapatang ipasa ito sa loob ng 6 na buwan pagkatapos makumpleto ang panghuling sertipikasyon ng estado.
Ang mag-aaral ay dapat magsumite sa organisasyon ng isang dokumento na nagpapatunay sa dahilan ng kanyang pagliban.
Ang isang mag-aaral na hindi nakapasa sa isang state attestation test para sa isang magandang dahilan ay pinapayagang pumasa sa susunod na state attestation test (kung mayroon man).
41. Mga mag-aaral na hindi nakapasa sa pagsusulit sa sertipikasyon ng estado dahil sa hindi pagharap sa pagsusulit sa sertipikasyon ng estado para sa isang hindi pinahihintulutang dahilan o may kaugnayan sa pagtanggap ng isang "hindi kasiya-siya" na marka, gayundin ang mga mag-aaral na tinukoy sa talata 43 ng Pamamaraang ito at na may hindi nakapasa sa pagsusulit sa sertipikasyon ng estado sa panahon na itinakda para sa kanilang termino (dahil sa hindi pagharap sa pagsusulit sa pagpapatunay ng estado o pagtanggap ng "hindi kasiya-siyang" grado), ay pinatalsik mula sa organisasyon na may pagpapalabas ng isang sertipiko ng pag-aaral bilang hindi natupad kanilang mga obligasyon para sa matapat na pagbuo ng programang pang-edukasyon at pagpapatupad ng kurikulum.
42. Ang isang tao na hindi nakapasa sa panghuling sertipikasyon ng estado ay maaaring muling makapasa sa huling sertipikasyon ng estado nang hindi mas maaga kaysa sa isang taon at hindi lalampas sa limang taon pagkatapos ng takdang oras para sa panghuling sertipikasyon ng estado, na hindi naipasa ng mag-aaral.
Upang muling maipasa ang pangwakas na pagpapatunay ng estado, ang tinukoy na tao, sa kanyang aplikasyon, ay ibabalik sa organisasyon para sa isang yugto ng panahon na itinatag ng organisasyon, ngunit hindi bababa sa tagal ng panahon na ibinigay ng iskedyul ng pag-aaral sa kalendaryo para sa ang panghuling pagpapatunay ng estado para sa nauugnay na programang pang-edukasyon.
Kapag muling pumasa sa pangwakas na sertipikasyon ng estado, sa kahilingan ng mag-aaral, sa pamamagitan ng desisyon ng organisasyon, maaari siyang italaga ng ibang paksa para sa panghuling gawaing kwalipikado.
43. Para sa mga mag-aaral na may kapansanan, ang pangwakas na sertipikasyon ng estado ay isinasagawa ng organisasyon, na isinasaalang-alang ang mga kakaibang katangian ng kanilang pag-unlad ng psychophysical, ang kanilang mga indibidwal na kakayahan at katayuan sa kalusugan (mula dito ay tinutukoy bilang mga indibidwal na katangian).
44. Kapag nagsasagawa ng panghuling sertipikasyon ng estado, ang mga sumusunod na pangkalahatang kinakailangan ay sinusunod:
pagsasagawa ng pangwakas na sertipikasyon ng estado para sa mga may kapansanan sa parehong silid-aralan kasama ang mga mag-aaral na walang mga kapansanan, kung hindi ito nagdudulot ng mga paghihirap para sa mga mag-aaral kapag pumasa sa panghuling sertipikasyon ng estado;
ang presensya sa madla ng isang katulong (mga katulong) na nagbibigay sa mga mag-aaral na may mga kapansanan ng kinakailangang teknikal na tulong, isinasaalang-alang ang kanilang mga indibidwal na katangian (kumuha sa isang lugar ng trabaho, lumipat sa paligid, magbasa at kumpletuhin ang isang takdang-aralin, makipag-usap sa mga miyembro ng komite ng pagsusuri ng estado );
ang paggamit ng mga teknikal na paraan na kinakailangan para sa mga mag-aaral na may mga kapansanan kapag pumasa sa panghuling sertipikasyon ng estado, na isinasaalang-alang ang kanilang mga indibidwal na katangian;
tinitiyak ang posibilidad ng walang hadlang na pag-access para sa mga mag-aaral na may mga kapansanan sa mga silid-aralan, banyo at iba pang lugar, pati na rin ang kanilang pananatili sa mga lugar na ito (ang pagkakaroon ng mga rampa, mga handrail, pinalawak na mga pintuan, mga elevator, kung walang mga elevator, ang madla ay dapat na matatagpuan sa unang palapag, ang pagkakaroon ng mga espesyal na upuan at iba pang mga aparato) .
45. Ang lahat ng mga lokal na regulasyon ng organisasyon sa mga isyu ng pagsasagawa ng pangwakas na sertipikasyon ng estado ay dinadala sa atensyon ng mga mag-aaral na may mga kapansanan sa isang madaling paraan para sa kanila.
46. Sa nakasulat na kahilingan ng isang mag-aaral na may kapansanan, ang tagal ng pagpasa sa pagsusulit sa sertipikasyon ng estado ng isang mag-aaral na may kapansanan ay maaaring tumaas kaugnay sa itinatag na tagal ng paghahatid nito:
ang tagal ng pagpasa sa pagsusulit ng estado, na gaganapin sa pagsulat, - hindi hihigit sa 90 minuto;
ang tagal ng paghahanda ng mag-aaral para sa sagot sa pagsusulit ng estado, na isinasagawa nang pasalita, - hindi hihigit sa 20 minuto;
ang tagal ng pagsasalita ng mag-aaral sa panahon ng pagtatanggol sa panghuling gawaing kwalipikado - hindi hihigit sa 15 minuto.
47. Depende sa mga indibidwal na katangian ng mga mag-aaral na may mga kapansanan, tinitiyak ng organisasyon na ang mga sumusunod na kinakailangan ay natutugunan kapag nagsasagawa ng pagsusulit sa sertipikasyon ng estado:
a) para sa mga bulag:
ang mga takdang-aralin at iba pang materyal para sa pagpasa sa pagsusulit sa pagpapatunay ng estado ay iginuhit sa Braille o sa anyo ng isang elektronikong dokumentong naa-access gamit ang isang computer na may espesyal na software para sa mga bulag, o binabasa ng isang katulong;
Ang mga nakasulat na gawain ay ginagawa ng mga mag-aaral sa papel sa Braille o sa isang computer na may espesyal na software para sa mga bulag, o dinidiktahan sa isang katulong;
kung kinakailangan, binibigyan ang mga mag-aaral ng isang set ng mga kagamitan sa pagsusulat at papel para sa pagsulat sa Braille, isang computer na may espesyal na software para sa mga bulag;
b) para sa may kapansanan sa paningin:
ang mga takdang-aralin at iba pang mga materyales para sa pagpasa sa pagsusulit sa pagpapatunay ng estado ay iginuhit sa isang pinalaki na font;
ang indibidwal na unipormeng pag-iilaw ng hindi bababa sa 300 lux ay ibinigay;
kung kinakailangan, binibigyan ng magnifying device ang mga mag-aaral, pinapayagan itong gumamit ng mga magnifying device na magagamit ng mga mag-aaral;
c) para sa bingi at mahina ang pandinig, na may malubhang kapansanan sa pagsasalita:
ang pagkakaroon ng sound amplifying equipment para sa kolektibong paggamit ay ibinibigay, kung kinakailangan, ang mga mag-aaral ay binibigyan ng sound amplifying equipment para sa indibidwal na paggamit;
sa kanilang kahilingan, ang mga pagsusulit sa pagpapatunay ng estado ay isinasagawa nang nakasulat;
d) para sa mga taong may mga karamdaman sa musculoskeletal system (malubhang karamdaman ng mga pag-andar ng motor ng mga upper limbs o kawalan ng upper limbs):
Ang mga nakasulat na gawain ay ginagawa ng mga mag-aaral sa isang computer na may espesyal na software o dinidiktahan sa isang katulong;
sa kanilang kahilingan, ang mga pagsusulit sa pagpapatunay ng estado ay isinasagawa nang pasalita.
48. Ang isang mag-aaral na may kapansanan, hindi lalampas sa 3 buwan bago ang simula ng pangwakas na sertipikasyon ng estado, ay nagsumite ng isang nakasulat na aplikasyon sa pangangailangan na lumikha ng mga espesyal na kondisyon para sa kanya sa panahon ng mga pagsusulit sa sertipikasyon ng estado, na nagpapahiwatig ng mga tampok ng kanyang psychophysical development, indibidwal mga kakayahan at katayuan sa kalusugan (pagkatapos dito ay tinutukoy bilang mga indibidwal na katangian). Ang aplikasyon ay sinamahan ng mga dokumento na nagpapatunay na ang mag-aaral ay may mga indibidwal na katangian (sa kawalan ng mga dokumentong ito sa organisasyon).
Sa aplikasyon, ipinapahiwatig ng mag-aaral ang pangangailangan (kakulangan ng pangangailangan) para sa pagkakaroon ng isang katulong sa pagsusulit sa sertipikasyon ng estado, ang pangangailangan (kakulangan ng pangangailangan) upang madagdagan ang tagal ng pagsusulit sa sertipikasyon ng estado na may kaugnayan sa itinatag na tagal (para sa bawat pagsubok sa sertipikasyon ng estado).
49. Batay sa mga resulta ng mga pagsusulit sa sertipikasyon ng estado, ang mag-aaral ay may karapatang mag-apela.
50. Ang mag-aaral ay may karapatang magsampa ng nakasulat na apela sa Komisyon sa Apela tungkol sa paglabag, sa kanyang opinyon, sa itinatag na pamamaraan para sa pagsasagawa ng pagsusulit sa sertipikasyon ng estado at (o) hindi pagkakasundo sa mga resulta ng pagsusulit ng estado.
51. Ang isang apela ay personal na isinampa ng mga mag-aaral sa komisyon ng apela nang hindi lalampas sa susunod na araw ng trabaho pagkatapos ng anunsyo ng mga resulta ng pagsusulit sa sertipikasyon ng estado.
52. Upang isaalang-alang ang apela, ipinapadala ng sekretarya ng komisyon sa pagsusuri ng estado sa komisyon ng apela ang mga minuto ng pulong ng komisyon ng eksaminasyon ng estado, ang pagtatapos ng chairman ng komisyon ng pagsusuri ng estado sa pagsunod sa mga isyu sa pamamaraan sa panahon ng pagsusulit sa sertipikasyon ng estado , pati na rin ang mga nakasulat na sagot ng mag-aaral (kung mayroon man) (para sa pagsasaalang-alang sa apela sa pagsasagawa ng eksaminasyon ng estado) o panghuling gawaing kwalipikado, pagsusuri at pagsusuri (mga pagsusuri) (upang isaalang-alang ang isang apela para sa pagtatanggol sa panghuling gawaing kwalipikado) .
53. Ang apela ay isinasaalang-alang nang hindi lalampas sa 2 araw ng trabaho mula sa petsa ng paghahain ng apela sa isang pulong ng komisyon ng apela, kung saan ang chairman ng komisyon sa pagsusuri ng estado at ang mag-aaral na naghain ng apela ay iniimbitahan.
Ang desisyon ng komisyon ng apela ay dinadala sa atensyon ng mag-aaral na naghain ng apela sa loob ng 3 araw ng trabaho mula sa petsa ng pagpupulong ng komisyon ng apela. Ang katotohanan ng pagiging pamilyar ng mag-aaral na naghain ng apela sa desisyon ng komisyon ng apela ay pinatunayan ng pirma ng mag-aaral.
54. Kapag isinasaalang-alang ang isang apela sa paglabag sa pamamaraan para sa pagsasagawa ng pagsusulit sa pagpapatunay ng estado, kinukuha ng komisyon ng apela ang isa sa mga sumusunod na desisyon:
sa pagtanggi sa apela, kung ang impormasyong nakapaloob dito tungkol sa mga paglabag sa pamamaraan para sa pagsasagawa ng pangwakas na sertipikasyon ng estado ng mag-aaral ay hindi nakumpirma at (o) hindi nakakaapekto sa resulta ng pagsusulit sa sertipikasyon ng estado;
sa kasiyahan ng apela, kung ang impormasyong nakapaloob dito tungkol sa mga paglabag sa pamamaraan para sa pagsasagawa ng pangwakas na sertipikasyon ng estado ng mag-aaral ay nakumpirma at naapektuhan ang resulta ng pagsusulit sa sertipikasyon ng estado.
Sa kasong tinukoy sa talata tatlo ng talatang ito, ang resulta ng pagsusulit sa pagpapatunay ng estado ay napapailalim sa pagkansela, na may kaugnayan kung saan ang protocol sa pagsasaalang-alang ng apela ay isinumite sa komisyon ng pagsusuri ng estado nang hindi lalampas sa susunod na araw ng negosyo para sa ang pagpapatupad ng desisyon ng komisyon ng apela. Ang mag-aaral ay binibigyan ng pagkakataong makapasa sa pagsusulit sa pagpapatunay ng estado sa loob ng mga takdang panahon na itinatag ng organisasyong pang-edukasyon.
55. Kapag isinasaalang-alang ang isang apela tungkol sa hindi pagkakasundo sa mga resulta ng pagsusulit sa pagpapatunay ng estado, ang komisyon ng apela ay gumagawa ng isa sa mga sumusunod na desisyon:
sa pagtanggi sa apela at pagpapanatili ng resulta ng pagsusulit sa pagpapatunay ng estado;
sa kasiyahan ng apela at ang pagtatanghal ng ibang resulta ng pagsusulit sa pagpapatunay ng estado.
Ang desisyon ng komisyon ng apela ay isinumite sa komisyon ng pagsusuri ng estado nang hindi lalampas sa susunod na araw ng trabaho. Ang desisyon ng komisyon ng apela ay ang batayan para sa pagkansela ng naunang inilabas na resulta ng pagsusulit sa pagpapatunay ng estado at ang pagpapalabas ng bago.
56. Ang desisyon ng Komisyon sa Apela ay pinal at hindi napapailalim sa pagbabago.
57. Ang muling pagsasagawa ng pagsusulit sa pagpapatunay ng estado ay isinasagawa sa presensya ng isa sa mga miyembro ng komisyon ng apela nang hindi lalampas sa Hulyo 15.
58. Ang apela upang muling isagawa ang pagsusulit sa pagpapatunay ng estado ay hindi tinatanggap.
______________________________
*(1) Bahagi 4 ng Artikulo 59 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 No. 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No 19, Arte 2326, No. 23, item 2878, No. 27, item 3462, No. 30, item 4036, No. , aytem 2289; Blg 22, Artikulo 2769; Blg. 23, Artikulo 2933; Blg. 26, Artikulo 3388; Blg. 30, Artikulo 4263; 2015, Blg. 1, Artikulo 42; Artikulo 53, Artikulo 72).
*(2) Bahagi 6 ng Artikulo 59 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 No. 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No 19, Arte 2326, No. 23, item 2878, No. 27, item 3462, No. 30, item 4036, No. , aytem 2289; Blg 22, Artikulo 2769; Blg. 23, Artikulo 2933; Blg. 26, Artikulo 3388; Blg. 30, Artikulo 4263; 2015, Blg. 1, Artikulo 42; Artikulo 53, Artikulo 72).
*(3) Talata 3 ng Bahagi 12 ng Artikulo 59 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 No. 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2326; No. 23, item 2878; No. 27, item 3462; No. 30, item 4036; No. 48, item 6165; 2014, No. 6, item 562; Item 566; No. 22, item 2769; No. 23, item 2933; No. 26, item 3388; No. 30, item 4263; 2015, No. 1, item 42; Item 53, item 72).
*(4) Bahagi 3 ng Artikulo 34 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 No. 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No 19, Arte 2326, No. 23, item 2878, No. 27, item 3462, No. 30, item 4036, No. , aytem 2289; Blg 22, Artikulo 2769; Blg. 23, Artikulo 2933; Blg. 26, Artikulo 3388; Blg. 30, Artikulo 4263; 2015, Blg. 1, Artikulo 42; Artikulo 53, Artikulo 72).
*(5) Bahagi 8 ng Artikulo 59 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 No. 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No. 19, Arte 2326, No. 23, item 2878, No. 27, item 3462, No. 30, item 4036, No. , aytem 2289; Blg 22, Artikulo 2769; Blg. 23, Artikulo 2933; Blg. 26, Artikulo 3388; Blg. 30, Artikulo 4263; 2015, Blg. 1, Artikulo 42; Artikulo 53, Artikulo 72).
*(6) Bahagi 4 ng Artikulo 60 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 No. 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No 19, Arte 2326, No. 23, item 2878, No. 27, item 3462, No. 30, item 4036, No. , aytem 2289; Blg. 22, Artikulo 2769; Blg. 23, Artikulo 2933; Blg. 26, Artikulo 3388; Blg. 30, Artikulo 4263; 2015, Blg. 1, Artikulo 42; Artikulo 53, Artikulo 72).
*(7) Bahagi 5 ng Artikulo 4 ng Pederal na Batas ng Nobyembre 10, 2009 No. 259-FZ "Sa Moscow State University na pinangalanang M.V. Lomonosov at St. Petersburg State University" (Collected Legislation of the Russian Federation, 2009, No 46, Art. 5418, 2013, No. 19, item 2311, No. 27, item 3477).
*(8) Bahagi 5 ng Artikulo 60 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 No. 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No 19, Arte 2326, No. 23, item 2878, No. 27, item 3462, No. 30, item 4036, No. , aytem 2289; Blg. 22, Artikulo 2769; Blg. 23, Artikulo 2933; Blg. 26, Artikulo 3388; Blg. 30, Artikulo 4263; 2015, Blg. 1, Artikulo 42; Artikulo 53, Artikulo 72).
Pangkalahatang-ideya ng dokumento
Isang pamamaraan ang naitatag para sa pagsasagawa ng state final attestation (SFA) para sa mga programang bachelor's, specialist at master's.
Ang isang mag-aaral na nakakumpleto ng kurikulum (kabilang ang indibidwal) para sa nauugnay na programa at walang utang ay pinapayagan sa GIA.
Ang sertipikasyon ay isinasagawa sa anyo ng pagsusuri ng estado at pagtatanggol sa panghuling gawaing kwalipikado. Ang pagsusulit ng estado ay kinukuha sa 1 o ilang mga disiplina at (o) mga module ng programang pang-edukasyon, ang mga resulta ng pag-unlad na kung saan ay napakahalaga para sa mga propesyonal na aktibidad ng mga nagtapos. Maaaring ito ay pasalita o pasulat. Ang listahan ng mga tanong na isinumite para sa pagsusulit ay itinatag ng organisasyong pang-edukasyon.
Ang uri, paksa, pagkakasunud-sunod ng pagpapatupad at pamantayan para sa pagsusuri ng panghuling mga gawa ng kwalipikasyon, mga kinakailangan para sa kanila ay tinutukoy din ng unibersidad. Ang mga papel ng pagtatapos sa mga programa ng master at espesyalista ay sinusuri.
Sa matagumpay na pagkumpleto ng GIA, isang dokumento sa mas mataas na edukasyon at mga kwalipikasyon ay inisyu. Ang sample nito ay inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia. Moscow State University M.V. Lomonosov at St. Petersburg State University ay may karapatang magtatag ng kanilang sariling mga sample ng naturang mga dokumento.
Ang mga komisyon sa pagsusuri at apela ay nilikha upang isagawa ang GIA at mga apela batay sa mga resulta nito. Ang mga ito ay may bisa para sa isang taon ng kalendaryo. Ito ay itinatag kung paano sila nabuo at gumagana.
30 araw bago magsimula ang mga pagsusulit sa sertipikasyon, inaprubahan ng unibersidad ang kanilang iskedyul. Ang pahinga sa pagitan ng mga pagsusulit ay dapat na hindi bababa sa 7 araw.
Maaari mong kunin muli ang GIA sa isang taon, ngunit hindi lalampas sa 5 taon pagkatapos nitong makumpleto.
Ang mga tampok ng GIA ng mga mag-aaral na may mga kapansanan ay naitatag.
Batay sa mga resulta ng GIA, ang mag-aaral ay may karapatang magsampa ng apela. Ang pamamaraan ay nakasulat.
Ang dating pamamaraan para sa pagsasagawa ng panghuling sertipikasyon ng estado ng mga nagtapos ng mga unibersidad sa Russia ay hindi na wasto.
Ano ang sertipikasyon ng estado ng mga institusyong pang-edukasyon? Tutukuyin namin ang mga pangunahing tampok ng naturang proseso, ang algorithm ng mga aksyon.
Pagpipilian
Ang pangwakas na sertipikasyon ng estado ay isinasagawa ayon sa mga pangunahing programang pang-edukasyon. Ang pangunahing layunin ng pagpapatupad nito ay upang matukoy ang antas ng pagsasanay ng mga nagtapos. Mayroong isang tiyak na pamamaraan para sa pagsasagawa ng naturang pamamaraan, na inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation.
Mga uri
Ang pagsasagawa ng pangwakas na sertipikasyon ng estado para sa mga nagtapos sa gitnang yugto ng edukasyon ay isinasagawa sa anyo ng isang pinag-isang pagsusulit ng estado. Bilang karagdagan, mula noong 2015, isang pangwakas na sanaysay ang ipinakilala. Mayroong ilang mga patakaran at isang algorithm para sa pagdaraos ng mga naturang kaganapan, na dapat na banggitin nang mas detalyado.
Pangwakas na sanaysay para sa mga nagtapos
Ang sertipikasyon ng estado sa form na ito ay ipinakilala noong nakaraang akademikong taon. Ang kapakinabangan ng pagpapakilala ng naturang porma ay itinakda ng Pangulo ng bansa. Ang mga bata ay inaalok ng iba't ibang paksa kung saan dapat nilang isulat ang kanilang mga sanaysay sa anyo ng pangangatwiran (sanaysay) sa loob ng tatlong oras na pang-akademiko. Ang pagsusuri ng mga gawa ay isinasagawa ayon sa limang pamantayan. Tatlong pamantayan ang dapat gamitin upang maging kwalipikado.
Ang pinakamababang laki ng sanaysay ay 250 salita. Sa pagtanggap ng isang pagkabigo sa tagsibol ng kasalukuyang akademikong taon, ang mga nagtapos ay binibigyan ng pagkakataon na muling isulat ang sanaysay. Tandaan na walang positibong marka (offset) para sa ganitong uri ng sertipikasyon, ang mga nagtapos ay inaalisan ng karapatang kumuha ng mga sapilitang paksa na nagbibigay sa kanila ng karapatang makatanggap ng sertipiko ng sekondaryang edukasyon.
Mga kinakailangang paksa
Ang sertipikasyon ng estado ng mga nagtapos sa ika-11 baitang ay nagsasangkot ng pagpasa sa dalawang sapilitang disiplina sa akademiko: matematika at wikang Ruso. Tulad ng para sa natitirang mga paksa, ang paghahatid ng kung saan ay posible sa anyo ng Unified State Examination, sila ay opsyonal, pinili sa kahilingan ng mag-aaral mismo.
Kung ang isang nagtapos ay pumasa sa isa sa mga sapilitang asignatura bilang "hindi kasiya-siya", natatanggap niya ang karapatang kunin ito muli sa loob ng mga limitasyon sa oras na itinatag ng iskedyul ng USE. Sa pagtanggap ng markang "dalawa" sa dalawang sapilitang akademikong disiplina, ipinagbabawal ang muling pagkuha.
Ang nagtapos ay tumatanggap ng isang sertipiko ng pagkumpleto ng kurso ng pag-aaral, ngunit hindi ibinibigay sa kanya. Nakukuha niya ang karapatang kunin muli ang mga mandatoryong pagsusulit pagkatapos lamang ng isang taon.
Electives
Ang sertipikasyon ng estado ng mga nagtapos sa sekondaryang paaralan ay nagsasangkot ng paghahatid ng mga elective na paksa na kasama sa listahan ng mga akademikong disiplina, ang paghahatid nito ay pinapayagan sa anyo ng Unified State Examination. Pagkatapos ng pagpapakilala ng isang basic at profile na antas sa matematika bilang isang opsyonal na pagsusulit, ang mga bata ay maaaring kumuha ng isang kumplikadong antas sa paksang ito. Totoo ito para sa mga nagtapos na pumili ng mga teknikal na institusyong pang-edukasyon upang ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral.
Ang sertipikasyon ng estado sa anyo ng Unified State Examination ay isinasagawa sa biology, chemistry, social science, isang wikang banyaga, physics, computer science, kasaysayan, heograpiya. Ang bawat paksa ay may sariling tagal ng pagsusulit, at may ilang mga kinakailangan.
Pamamaraan
Ano ang kakaiba ng panghuling sertipikasyon ng estado? Ang mga institusyong pang-edukasyon ay dapat magbigay ng sentrong pangrehiyon para sa pagtatasa ng kalidad ng edukasyon ng kumpletong database ng mga nagtapos sa Pebrero 1. Bilang karagdagan sa data ng pasaporte ng bawat bata, ang database ay naglalaman ng mga karagdagang paksa na pinili para sa paghahatid sa form ng USE. Ang bawat bata ay nagsusulat ng isang aplikasyon na naka-address sa pinuno ng institusyong pang-edukasyon, kung saan ipinapahiwatig niya ang lahat ng mga paksa, naglalagay ng isang personal na pirma.
Ang mga magulang ng mag-aaral ay dapat ding magbigay ng kanilang pahintulot. Pagkatapos ng Pebrero 1, dapat mayroong magandang dahilan para sa pagdaragdag ng mga bagong akademikong disiplina sa database, habang ang bata ay may karapatang tumanggi na kumuha ng opsyonal na mga paksa hanggang sa mismong araw ng pagsusulit.
Sa araw ng pagsusulit, ang isang nagtapos na may pasaporte ay dumating sa punto ng pagpasa sa pinag-isang pagsusulit ng estado, nagdadala sa kanya ng isang Russian passport, isang itim (gel) na panulat.
Depende sa mga detalye ng paksang ipinapasa, ang mga karagdagang paksa ay maaaring gamitin sa pagsusulit. Para sa pagsusulit sa kimika at pisika, halimbawa, maaari kang magdala ng hindi ma-program na calculator. Ang nagtapos ay pumunta sa madla, ibinibigay niya ang kanyang mga personal na gamit sa tagapag-ayos, para sa tagal ng pagsusulit ay inilalagay sila sa isang espesyal na safe.
Kabilang sa mga pinakabagong inobasyon ay ang paggamit ng mga surveillance camera sa panahon ng huling sertipikasyon. Anumang mga pagtatangka na gamitin ang mga tip, ang mobile phone ay naitala ng organizer sa protocol, ang mga resulta ng mag-aaral na ito ay nakansela.
Ang mga resulta ng panghuling sertipikasyon ay matatagpuan sa institusyong pang-edukasyon kung saan naganap ang panghuling sertipikasyon. Bilang karagdagan, posible na mahanap ang mga resulta sa opisyal na website.
Ang programa ng sertipikasyon ng estado sa lahat ng mga paksa, pati na rin ang oras ng mga pagsusulit, ang mga nakaplanong araw para sa paglabas ng mga resulta, ay ipinakita sa opisyal na website ng pinag-isang pagsusulit ng estado. Maaari mo ring matutunan ang mga ito sa isang sekondaryang paaralan kung saan ang nagtapos ay papasa sa huling sertipikasyon.
Paano hamunin ang mga resulta ng panghuling sertipikasyon
Ang mga nagtapos sa high school na hindi kuntento sa mga nakuhang marka sa pagsusulit ay maaaring maghain ng apela. Dapat itong gawin sa loob ng tatlong araw pagkatapos suriin ang mga resulta. Maaari kang magsumite ng aplikasyon sa pangkalahatang institusyong pang-edukasyon kung saan nakapasa ang estudyante sa huling sertipikasyon. Kung magpasya ang komisyon na baguhin ang mga resulta sa direksyon ng kanilang pagtaas, kung gayon ang nagtapos ay makakatanggap ng karagdagang mga puntos sa pinagtatalunang disiplinang pang-akademiko.
Sertipikasyon ng mga nagtapos ng pangunahing paaralan
Ang mga ika-siyam na baitang ay pumasa sa huling sertipikasyon sa anyo ng OGE. Para sa kanila, ang mga paksa ay sapilitan: matematika at Ruso. Bilang karagdagan, dapat silang pumili ng dalawa pang item mula sa iminungkahing listahan. Ang pamamaraan para sa pagsasagawa ng OGE ay katulad ng pinag-isang pagsusulit ng estado, kabilang ang posibilidad na magsampa ng apela.
Ang State Final Attestation (SFA) ay isang mahalagang bahagi ng educational program of higher education (EP HE) at inorganisa para sa lahat ng mga nagtapos ng Unibersidad alinsunod sa Mga Regulasyon sa State Final Attestation ng mga Mag-aaral ng Educational Programs of Higher Education - Bachelor's, Specialist at Master's Programs ng National Research University Higher School of Economics » sa huling sertipikasyon ng estado ng mga nagtapos ng National Research University Higher School of Economics, na kinokontrol ang pamamaraan at mga patakaran para sa pag-aayos at pagsasagawa ng State Examination ng mga mag-aaral ng edukasyon mga programa ng lahat ng anyo ng pag-aaral sa Higher School of Economics, kabilang ang mga sangay nito, gayundin ang pamamaraan para sa paglikha at pagpapatakbo ng mga komisyon sa pagsusuri ng estado (SEC).
Ang GIA ng mga mag-aaral na kumukumpleto ng kanilang pag-aaral sa mga programang pang-edukasyon ay sapilitan (ito ay isinasagawa para sa lahat ng mga programang pang-edukasyon na may akreditasyon ng estado). Ang isang tiyak na listahan ng mga mandatoryong pagsusulit sa pagpapatunay ng estado na bahagi ng State Academic Examination ng mga mag-aaral ng isang programang pang-edukasyon ay tinutukoy ng OS ng HE, batay sa kung saan ipinatupad ang programang pang-edukasyon, sa seksyong "Mga kinakailangan para sa istraktura ng ang programa".
Ang GIA ay maaaring binubuo ng isa o higit pang state attestation test ng mga sumusunod na uri:
- pagsusulit ng estado: panghuling pagsusulit sa isang hiwalay na disiplina; panghuling interdisciplinary na pagsusulit sa larangan ng pag-aaral (espesyalidad);
- pagtatanggol sa WRC (mandatory na kasama sa GIA).
Ang isang mag-aaral na ganap na nakakumpleto ng kurikulum o indibidwal na kurikulum para sa kaugnay na programang pang-edukasyon at walang mga utang na pang-akademiko para sa lahat ng elemento ng programang pang-edukasyon ay pinahihintulutan sa GIA.
Kapag nagsasagawa ng mga pagsusulit sa pagpapatunay ng estado, pinapayagan ang paggamit ng mga elektronikong paraan o malalayong teknolohiya.
Pangunahing impormasyon tungkol sa paghahanda at pagtatanggol sa huling gawaing kwalipikado (WQR).
Ang pamamaraan para sa paglikha ng mga komisyon ng apela (AC), pag-aayos at pagsasagawa ng mga apela ay naka-post.
Ang pamamaraan para sa muling pagpasa sa mga pagsusulit sa sertipikasyon ng estado ay nai-post.
Ang mga tampok ng organisasyon ng GIA para sa mga mag-aaral na may mga kapansanan ay nai-post.
PANSIN!
Para sa mga miyembro ng SEC at AC sa kasalukuyang Direktoryo, isang espesyal na seksyon na "Mga Materyal ng Sanggunian para sa mga Miyembro ng Komisyon sa Pagsusuri ng Estado" ay nilikha, na nakatuon sa paglalarawan ng iba't ibang mga pamamaraan para sa pag-aayos at pagsasagawa ng GIA. Kung isinama ka ayon sa pagkakasunud-sunod sa SEC o AC, lubos naming inirerekomenda na pamilyar ka sa mga naka-post na materyales BAGO simulan ang iyong trabaho sa SEC o AC.
Ang seksyon ay naglalaman ng mga sumusunod na materyales:
- Mga lokal na regulasyon sa GIA
- Pangkalahatang isyu ng GIA
- Ang pamamaraan para sa pagsasagawa ng mga pagsusulit sa sertipikasyon ng estado, kabilang ang mga rekomendasyon para sa mga aksyon sa hindi karaniwang mga sitwasyon
- Pamamaraan para sa pagtukoy ng isang paglabag sa disiplina
- Pamamaraan para sa pag-aayos at pagsasagawa ng mga apela
Ang site ay sarado, upang maipasok ito, dapat mong ipasok ang pag-login at password mula sa iyong personal na account sa portal sa window na bubukas (tutugma sila sa pag-login at password mula sa corporate mail). Hinihiling namin sa iyo na huwag ibunyag ang iyong username at password sa mga third party.
Kung sa ilang kadahilanan ay wala kang personal na account sa portal ng HSE, kailangan mong pumunta sa pahinang "Access sa pag-edit ng isang personal na pahina (paglikha ng isang personal na account sa portal)", punan ang isang aplikasyon "para sa mga empleyado" at Ipadala ito sa . Pakitandaan na ang mga aplikasyon ay tinatanggap lamang mula sa mga corporate mail address.
Sa pagtatapos ng elementarya, ibig sabihin, sa pagtatapos ng ika-4 na baitang, ang mga guro ay gumuhit ng linya sa lahat ng edukasyon, at ang linyang ito ay ang GIA - ang panghuling sertipikasyon ng estado. GIA - halos parehong pagsusulit. Ito rin ay isang sistema ng mga pagsubok at gawain. Ang pagsulat ng matematika ay sapilitan, at ang mga huling gawain ay medyo mahirap. Kaya naman binibigyang-pansin (o dapat bigyan) ng mga guro ng pansin ang masusing paghahanda para sa GIA ng mga ika-apat na baitang sa buong huling quarter. At upang matulungan ang parehong mga magulang at guro - ang aming artikulo. Sa pahinang ito magkokolekta kami ng mga takdang-aralin para sa GIA ng iba't ibang taon, mga test paper sa matematika na tutulong sa mga ikaapat na baitang na maghanda para sa paparating na huling pagtatasa. Hindi lamang pagsasama-samahin ng mga bata ang kanilang kaalaman, ngunit matututunan din kung paano sagutan ang isang form ng pagsusulit.
Ang anumang file ay maaaring i-download at/o i-print sa pamamagitan ng pag-click sa pabalat.
Math. Panghuling sertipikasyon sa elementarya. Morshneva L.G.
Ang mga gawain ay ibinibigay sa pamamagitan ng mga opsyon, bawat opsyon sa tatlong bahagi. Ang bawat opsyon ay may kasamang sagutang papel. Sa dulo ay may mga sagot sa mga gawain para sa pagsuri sa mag-aaral ng magulang (guro).
Parehong mahalaga, kapag naghahanda ng isang mag-aaral para sa GIA, na bigyang-pansin ang mga mahihirap na gawain at gawin ang mga ito. Ang ganitong mga gawain ay kinokolekta sa manwal
Ang pinaka mapanlinlang na gawain sa mga pagsusulit sa matematika. Panghuling pagsusulit. ika-4 na baitang. Uzorova O., Nefedova E.
Isang koleksyon ng mga pinakakailangan at mahirap na mga halimbawa at gawain na inaalok sa mga huling pagsusulit sa matematika sa ika-4 na baitang. Sinasaklaw ng mga tanong ang lahat ng paksang sakop sa elementarya.
Math. Panghuling sertipikasyon para sa kurso ng elementarya: karaniwang mga gawain sa pagsusulit. Ilyashenko L.A. 2016
Paghahanda para sa panghuling kumplikadong gawain. Matematika, trabaho gamit ang impormasyon, pagbabasa grade 4. Exercise book para sa mga mag-aaral. Planeta.
Math. Mga huling gawa batay sa iisang teksto para sa kurso ng elementarya 2016. A.V. Volkov, V.V. Khvostin.
Ang kuwaderno ay idinisenyo upang ihanda ang mga mag-aaral sa ika-4 na baitang na kumpletuhin ang huling gawain para sa kursong elementarya at naglalaman ng materyal para sa pagsubok ng kaalaman at kasanayan sa matematika. May kasamang 5 gawa sa dalawang bersyon. Ang bawat gawain ay binubuo ng isang teksto at 16 na gawain, kung saan kailangan mong maghanap at gumamit ng impormasyon mula sa teksto. Ang form ng pagsusulit ay makakatulong na turuan ang mga bata kung paano sagutan nang tama ang mga naturang dokumento, na sasamahan sila hanggang sa pagtatapos. Ang kuwaderno ay naglalaman din ng mga sagot sa mga gawain. Ang allowance ay sumusunod sa Federal State Educational Standard.
