Sa Russian, mayroong isang bagay bilang paghihiwalay, na isang paraan ng paglilinaw at pag-highlight ng ilang mga salita sa isang pahayag. Ang mga pangalawang miyembro lamang ng pangungusap ang may kakayahang ihiwalay ang kanilang mga sarili, at salamat sa tampok na ito, sila ay pinagkalooban ng higit na kalayaan, kabaligtaran sa mga hindi nakahiwalay. Ang ganitong mga salita ay ginagamit upang ipakita ang impormasyon nang mas detalyado at i-highlight ang isang tiyak na bahagi ng pahayag. Maaaring magkahiwalay ang mga kahulugan, karagdagan at pangyayari. Sa artikulong ito, tututuon natin ang pangyayari at ang mga tampok nito.

Magkahiwalay na mga pangyayari

Upang magsimula sa, ito ay kinakailangan upang matukoy kung paano ang isang nakahiwalay na pangyayari ay naiiba mula sa isang ordinaryong isa. Upang gawin ito, tandaan ang kahulugan ng miyembrong ito ng panukala. Kaya, ang pangyayari ay isang miyembro ng pangungusap, na gumaganap ng pangalawang papel at maaaring ipahayag bilang isang pagbuo ng prepositional case, phraseological unit, gerund o turnover at infinitive. Maaari itong magpahiwatig ng kilos na ginagawa ng isang tao o bagay, ang paraan, layunin, kondisyon at lugar ng pagkilos, gayundin ang tanda ng bagay na tinutukoy sa pangungusap. Sinasagot ng sirkumstansya ang isang malaking bilang ng mga tanong, tulad ng: saan? saan? saan? bakit? bakit? salungat sa ano? sa anong kondisyon? Ang isang nakahiwalay na pangyayari, pati na rin ang isang simple, ay maaaring magkaroon ng isang malaking bilang ng mga kahulugan, ngunit sa pagsulat ito ay nakikilala sa pamamagitan ng mga kuwit, at sa bibig na pagsasalita sa pamamagitan ng intonasyon. Halimbawa: Siya ay natisod, halos hindi napigilan ang kanyang mga paa. Sa kabila ng tensyon, ang araw ay napakaganda.

Participle at participle turnover

Ang isang nakahiwalay na pangyayari sa isang pangungusap ay maaaring ipahayag bilang isang solong gerund o may mga salitang umaasa dito. Sa isang liham, ang ganitong pangyayari ay palaging nakikilala sa pamamagitan ng mga kuwit sa magkabilang panig. Maaari itong gamitin anuman ang lokasyon sa pangungusap ng batayan ng gramatika. Halimbawa:

• Nakahiga siya sa kama, nakatitig siya sa kisame.
• Nakaupo siya sa garden, ninanamnam ang sariwang hangin.
• Siya, tumatakbo sa paligid ng mga tindahan, ay naghahanap ng angkop na damit.

Kadalasan sa isang pangungusap maaari kang makahanap ng isang homogenous na nakahiwalay na pangyayari o, sa madaling salita, ilang mga simpleng participle sa isang pangungusap, at maaari silang sumangguni sa iba't ibang mga predicate. Halimbawa:

• Tumatawa at tumatalon, siya, na inspirasyon, ay sumugod patungo sa hangin.

Mga hindi nakahiwalay na gerund

Kapansin-pansin na ang mga pangyayari na ipinahayag ng mga gerund o turnover ay maaaring hindi ihiwalay sa mga ganitong kaso:

1. Kung ang gerund ay may kahulugan ng pang-abay. Halimbawa: Isinara ni Natasha ang pinto at naupo nang hindi gumagalaw.(katumbas ng pang-abay na hindi gumagalaw). Ang isang pagbubukod ay ang mga pambungad na parirala na may kahulugan ng isang pang-abay, tulad ng: tapat, sa katunayan, pagpuna sa pagpasa at iba pa. Halimbawa: Nagpunta talaga ako dito para makipag-usap.
2. Kung ang participle ay bahagi ng isang matatag na parirala o yunit ng parirala, hindi ito nakahiwalay at hindi namumukod-tangi sa pagsulat. Halimbawa: Nagmamadali akong makipagkita.

Prepositional case form

Ang mga pangyayari na ipinahahayag ng mga anyo ng pangngalan na pang-ukol-case ay ibinukod para sa semantikong diin, paglilinaw o konkreto. Kadalasan, ang gayong hiwalay na pangyayari ay ginagamit upang ipahiwatig ang lugar, oras o mode ng pagkilos at nakasalalay lamang sa semantic load. Kapag ang pagbigkas, ito ay nakikilala sa pamamagitan ng intonasyon, at kapag isinusulat, sa pamamagitan ng mga kuwit. Kasabay nito, ang syntactic na koneksyon sa panaguri ay humina, ngunit kasama ang kahulugan ng oras, ang sanhi ng aksyon o sa kabila ng kung ano ang nangyari ay ipinahiwatig. Halimbawa:

• Si Ivan, pagkatapos makatanggap ng isang mapagpasyang pagtanggi, ay umuwi at hindi umalis sa silid sa loob ng mahabang panahon, na ikinulong ang kanyang sarili mula sa lahat.
• Sa paglapit ng kaaway, ang tingin ng bata ay hindi lamang naging seryoso, ngunit naging mas walang kabuluhan.

Kasama ng mga anyo ng kaso ng mga pangngalan na ipinapahayag lamang ng isang semantic load, kadalasang mayroong mga paghihiwalay gamit ang mga pang-ukol o mga kumbinasyong pang-ukol, gaya ng: dahil sa, sa kabila ng, sa kabila ng, dahil sa, dahil sa, dahil sa at iba pa. Halimbawa:

• Kahit gustong sumama sa kanya, tumanggi siya.
• Sa kabila ng ulan, namasyal sila.

Mga punctuation mark sa ilang mga pangyayari

Ang mga pangungusap na may mga espesyal na pangyayari kapag ang pagsusulat ay maaaring magdulot ng ilang mga paghihirap, dahil medyo mahirap na maayos na bantas ang mga ito. At karamihan sa mga mag-aaral, na nagsusulat ng gayong mga pahayag, ay gumagawa ng maraming pagkakamali. Gayunpaman, ang pangunahing bagay dito ay upang matutunan ang ilang mga simpleng patakaran, alam kung aling mga paghihirap sa pagsulat ng isang pangungusap ang maiiwasan.

Mga panuntunan sa bantas

1. Ang pang-abay na turnover ay palaging, anuman ang lokasyon nito sa pangungusap, na pinaghihiwalay ng mga kuwit sa magkabilang panig. (Halimbawa: Siya, nang hindi nagsusuot ng sombrero, ay tumakbo palabas sa kalye; nanginginig sa lamig. Pumasok siya sa loob ng bahay; ang mga batang babae, na tumatawa at nagsasalita nang tahimik, tahimik na dumaan.)
2. Kung ang pang-abay na turnover ay ginagamit sa tabi ng unyon, pagkatapos ito ay pinaghihiwalay mula dito ng kuwit. Hindi kasama dito ang mga pang-ugnay o magkakatulad na salita. (Halimbawa: Ngumiti siya sa kanyang kaibigan at, tumalon sa ibabaw ng puddle, tumakbo pauwi.) Ang tanging pagbubukod dito ay ang unyon na "a", na inilagay bago ang pang-abay na turnover. Sa kasong ito, ang unyon ay maaaring isama sa turnover. (Halimbawa: kailangan mong maunawaan kung ano ang kahulugan ng buhay, at kapag naunawaan mo ito, ihatid ito sa iba.)
3. Kung maraming mga pariralang pang-abay ang sumusunod sa isa't isa sa isang pangungusap, ang mga bantas sa pagitan ng mga ito ay inilalagay sa parehong paraan tulad ng sa mga homogenous na miyembro. (Halimbawa: Lumapit siya, pasuray-suray at hinawakan ang babae sa isang siko gamit ang isang kamay, at dahan-dahang winawagayway ang isang payong sa kabilang kamay.)
4. Kung ang mga pariralang pang-abay sa isang pangungusap ay tumutukoy sa magkakaibang panaguri, kung gayon ang bawat isa sa kanila ay pinaghihiwalay ng mga kuwit nang hiwalay. (Halimbawa: Itinulak ang pinto gamit ang kanyang paa, tumalon siya sa kalye at, hindi pinansin ang mga dumadaan, nagmamadaling umalis.)

Mga pagsasanay upang pagsamahin ang materyal

Upang pagsamahin ang nakuha na teoretikal na kaalaman, ang espesyal na pansin ay dapat bayaran sa mga praktikal na pagsasanay. Iyon ang dahilan kung bakit sa kurso ng paaralan ng wikang Ruso ang isang malaking bilang ng mga oras ay nakatuon sa pag-aayos ng isang kumplikadong paksa. Kaya, bilang panimula, dapat mong matutunang ihiwalay ang mga nakahiwalay na pangyayari mula sa konteksto nang pasalita, umaasa lamang sa intonasyon, at pagkatapos ay lumipat sa nakasulat na mga takdang-aralin. Para dito, mainam ang mga pangungusap kung saan hinihiling sa mga mag-aaral na magbasa nang nagpapahayag, at pagkatapos ay ayusin ang mga kuwit ayon sa intonasyon at ipaliwanag kung bakit dapat naroon ang bantas na ito. Sa gayon, matututunan ng bata na isabuhay ang mga natutunang tuntunin sa bantas. Matapos matutunan ng mga bata na tukuyin ang pang-abay na turnover at prepositional-case na anyo ng mga pangngalan bilang magkahiwalay na mga pangyayari, ang gawain ay maaaring kumplikado sa pamamagitan ng pag-aalok ng mga pahayag na may mga pang-ugnay o magkakatulad na salita para sa pag-parse. Dapat pansinin na, bago magpatuloy sa kahulugan ng mga nakahiwalay na pangyayari, kinakailangang i-highlight ang gramatika na batayan sa pangungusap. Dagdag pa, ang gawain ay maaaring maging kumplikado sa pamamagitan ng pag-aalok ng atensyon ng mga bata ng mga kumplikadong tambalang pangungusap na may ilang mga batayan ng gramatika at magkakatulad na magkakahiwalay na mga pangyayari.

Target: palalimin ang mga konsepto ng syntactic na papel ng mga gerund at gerund, ulitin ang morpolohiya ng mga pandiwa at gerund, mga suffix ng mga gerund;
karagdagang pag-unlad ng kasanayan upang makita ang mga pangungusap na may hiwalay na mga kahulugan at aplikasyon sa teksto, ang kakayahang makilala ang mga ito sa pamamagitan ng intonasyon at mga bantas;
pag-uulit ng pagbabaybay hindi may participle - n- at - nn- sa participle, derivative prepositions.

Sa panahon ng mga klase.

1 . Ihiwalay:(nagsusulat sa pisara)

1. makilala mula sa pangkalahatan, lumilikha ng isang espesyal na posisyon mula sa iba;
2. sa grammar: intonasyon na i-highlight ang ilang semantic segment sa loob ng isang pangungusap.

S.I. Ozhegov

Ipinagpapatuloy namin ang paksang ito, pinagsasama-sama ang aming natutunan tungkol sa magkakahiwalay na mga aplikasyon at mga kahulugan at naninirahan nang mas detalyado sa mga nakahiwalay na pangyayari, nauunawaan ang kahalagahan ng intonational at semantic na paghihiwalay ng mga pariralang ito at ang higit na pangangailangan para sa tamang bantas sa isang pangungusap.

2. Ang mga fragment ng d / z ay sinusuri sa pisara (ginagamit ang mga gawain sa pagsubok sa wikang Ruso. May-akda A.B. Malyushkin, Moscow 2007, Sfera publishing house).

1) Ang unang mag-aaral ay nagpasok ng mga tamang sagot sa mga pagsusulit sa talahanayan.

№ 1 2 3 4 5 6
Mga sagot 3 1 2 4 1 1

a) ang pagbabaybay ay ipinaliwanag hindi gamit ang isang pang-uri at isang participle,
b) ginagawa ang pag-parse ayon sa komposisyon ng salita kaugnay,
c) ipinaliwanag ang gawain Blg. 3 at binigay ang paglalarawan ng pangungusap Blg. 2

(salaysay, di-nagbubulalas, dalawang bahagi, kumpleto, laganap, kumplikado ng isang hiwalay na pangyayari).

2) Ang pangalawang mag-aaral ay nagbibigay ng mga sagot sa mga gawain Blg. 4,5,6,

a) ipinapaliwanag ang pagbaybay -n-, -nn- sa ikalawang gawain,
b) sinusuri ang salita ayon sa komposisyon iniingatan at pag-parse ng ibinigay na salita bilang bahagi ng pananalita.

3. Sa oras na ito, nagaganap ang trabaho kasama ang klase.

a) Naaalala ko ang pangkalahatang katangian ng paghihiwalay ng mga pangalawang miyembro, na, bilang panuntunan, ay nagpapahiwatig ng ilang karagdagang aksyon, ilang karagdagang tanda.
b) Ang mga hiwalay na pangalawang miyembro ay pangunahing katangian ng pagsasalita sa libro. Ang mga ito ay napakalawak na ginagamit sa fiction.
c) Nagbibigay ang mga mag-aaral ng mga halimbawa mula sa teksto ng takdang-aralin: (mga bantas at nawawalang titik) ibinaba ng mga mag-aaral:

Text.

1. Si Panikovsky at Balaganov ay tahimik na gumulong sa karpet, itinapon ang kanilang mga binti.

2. Sila ay gumala-gala sa mga lansangan, namumutla, nabigo, natulala sa kalungkutan. 3. Naglakad si Bender sa likod ng lahat na nakayuko at mekanikal na umuungol. Sa kailaliman, sa ilalim ng isang canopy, ang Antelope ay dilaw. Si Kozlevich ay nakaupo sa balkonahe ng tavern. Puffing sweetly, kumuha siya ng mainit na tsaa mula sa isang platito. Siya ay pinagpala.

Adam! - sabi ng mahusay na strategist, huminto sa harap ng driver. - Out of stock kami. Mga pulubi tayo, Adam! Tanggapin mo kami! Namamatay tayo.
Bumangon si Kozlevich. Ang kumander, napahiya at mahirap, ay tumayo sa harap niya na walang takip ang ulo. Ang maliwanag na Polish na mga mata ni Adam Kazimirovich ay malabo sa mga luha. Bumaba siya sa hagdan at isa-isang niyakap ang bawat isa sa mga Antelope.
- Libre ang taxi! - sabi niya sabay lunok ng luha sa awa. - Mangyaring umupo.
Umiyak si Panikovsky, tinakpan ang kanyang mukha ng kanyang mga kamao at bumulong:
- Anong puso! Matapat, marangal na puso! Anong puso!

Mga tanong:

Ipahiwatig ang lahat ng nakahiwalay na bahagi ng pangungusap, paglalagay ng mga bantas.
Pangalanan ang akda at ang may-akda nito.
Para sa anong layunin ang I. Ilf at E. Petrov ay gumagamit ng mga nakahiwalay na miyembro?
(Tinutulungan nila ang mga manunulat na ipinta ang paksa sa isang matipid na paraan.)
Ipaliwanag ang pagbabaybay ng mga salita na may mga nawawalang titik.

4. Bumaling tayo sa mga teksto ng A.S. Pushkin at M. Gorky.

Walang magawa. Siya ay,
Puno ng itim na inggit
Paghagis ng salamin sa ilalim ng bangko,
Tinatawag na blackie
At parusahan siya
Sa kanyang hay girl,
Ang mensahe ng prinsesa sa ilang ng kagubatan ...

b) M. Gorky sa kuwentong "Pagkabata" ay naglalarawan sa kanyang lola:
"Siya ay nagsasabi ng mga fairy tales nang tahimik, misteryoso, nakasandal sa aking mukha, nakatingin sa aking mga mata na may dilat na mga mag-aaral, na parang ibinubuhos sa aking puso ang aking lakas na nagpapalaki sa akin ..." Ang may-akda, gamit ang mga nakahiwalay na miyembro ng pangungusap, ay binibigyang diin ang pangunahing ideya - ang lola para kay Alyosha ang pinakakahanga-hangang tao. Siya ang gumising sa kanya, nakatago sa kadiliman, at nagdala sa kanya sa liwanag.
Tinutukoy ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng tainga ang mga nakahiwalay na miyembro ng pangungusap (na magkakaroon ng oras upang pangalanan sila nang higit pa) at tapusin na kinakailangang gumamit ng fiction sa mga teksto.

5. Bumalik kami sa teksto ni I. Ilf at E. Petrov.

a) Ang isang diagram para sa ika-3 pangungusap ay ginawa sa pisara at ang mga katangian nito ay ibinigay.
Natutukoy na sa isang panaguri ay maaaring magkaroon ng dalawang pariralang pang-abay, i.e. dalawang magkahiwalay na pangyayari.
Paano inilalagay ang mga bantas sa kasong ito?
(Sa kasong ito, isang kuwit sa pagitan ng mga nakahiwalay na pangyayari na konektado ng isang unyon at, ay hindi nakatakda).

b) Ang mga ganitong kaso ay dapat na makilala sa mga pangungusap kung saan ang mga nakahiwalay na pangyayari ay tumutukoy sa iba't ibang panaguri ng pandiwa:
bigyang-pansin ang talahanayan (bawat mag-aaral ay nasa mesa bilang handout) punto bilang 3, basahin ang pangungusap.

Paghihiwalay ng mga pangyayari

Ihiwalay ang kanilang mga sarili	Hindi nakahiwalay
1. Bago at pagkatapos ng pangunahing salita - pandiwa- panaguri
a)ipinahahayag ng iisang pang-abayat pang-abay na liko b) ipinahahayag ng mga pangngalan na may pang-ukol c) ipinahayag ang mga pangngalan na may pang-ukoldahil sa, dahil sa, upang maiwasan, sa kabila ng, alinsunod sa, ayon sasalamat etc.na may makabuluhang paglaganap at intonasyon na diin	a) kumakatawan sa mga matatag na turnover 2. Pagkatapos ng pandiwa- panaguri a) mga solong gerund na may kahulugan ng mga pang-abay b) malapit na nauugnay sa panaguri c) ipinahayag ng isang participial turnover at kasama sa isang pangkat ng mga homogenous na miyembro na may isang pang-abay
Magkaiba!
homogenous na miyembro- nakahiwalay na mga pangyayari	homogenous na miyembro - panaguri Tahimik siyang nagpalit ng work suit, at umupo sa mesa, nagbukas ng libro. (PERO.)

Dito mayroon kaming homogenous na miyembro-predicates. Samakatuwid, ang mga bantas ay magiging iba. Bigyang-pansin natin ang scheme ng panukalang ito sa talahanayan.

1. Bakit may kuwit bago ang unyon?
2. Bakit wala ito sa pangalawang halimbawa?

6. Nagpapatuloy ang trabaho sa talahanayan ng mga nakahiwalay na pangyayari.

1. Anong mga pangyayari ang hindi pa natin napag-uusapan?
   (Mga pangyayaring ipinahahayag ng isang pangngalan na may pang-ukol. Kaliwang hanay).
2. Anong mga mungkahi? (derivatives).
3. Ano ang derivative preposition? (Ang isang independiyenteng bahagi ng pananalita, na nawawala ang leksikal at morphological na kahulugan nito, ay pumasa sa isang opisyal).
4. Mga halimbawa (Sino ang mamumuno nang mas mabilis?).
5. Ano ang pagkakaiba sa pagsulat: habang- habang; patungo - sa isang pulong;
   tungkol sa - sa account; sa pagpapatuloy - sa pagpapatuloy; bilang isang resulta - bilang kinahinatnan.

7. Teksbuk na gawain p. 145, tinatayang. No. 2.

Anong iba pang mga pang-ukol ang maaaring gamitin sa gayong paghihiwalay?

Hal. Blg. 333, p. 147.

8. Gumawa ng mga pangungusap na may hiwalay na mga pangyayari na ipinahayag ng isang pangngalan na may pang-ukol, at gamitin ang mga salitang ito bilang mga malaya
bahagi ng pananalita:

1. opsyon - (c) kahihinatnan ...
2. pagpipilian salamat.

9 . Ang kalagayan ng konsesyon na may pang-ukol ay palaging nakahiwalay kahit na.

Kahit na lahat ng paghihirap ko, hindi ako makatulog.

10. Ang paghihiwalay ng iba pang mga pangyayari ay nakasalalay sa mga gawaing pangkakanyahan.

Pangkaraniwan ang mga pangyayari ang mga rason(dahil sa, dahil sa, dahil sa) mga tuntunin(kung magagamit, kung hindi), mga konsesyon(salungat).

11 . Pagkatapos nito, patuloy kaming nagtatrabaho sa talahanayan sa seksyong "Hindi nakahiwalay na mga pangyayari"

Ano ang mga kondisyon para sa hindi paghihiwalay ng mga pangyayaring ito?

a) Ang pangyayari ay isang matatag na turnover, ibig sabihin. phraseological turn.

Nakahanap kami ng mga halimbawa ng mga pangungusap at binabasa ang mga ito.

Pangalanan ang mga phraseological unit na kilala mo (aling row ang makakakumpleto sa gawaing ito nang mas mabilis).
(Makinig nang nakabuka ang iyong mga tainga; magmadali; sumagot nang walang alinlangan; sumigaw nang hindi naaalala ang iyong sarili; makinig nang nakabuka ang iyong bibig;...)
- Bumuo ng isang pangungusap gamit ang anumang pariralang parirala, at isulat ito tulad ng ipinapakita sa talahanayan.

b) Mga solong gerund ng pang-abay na kahulugan o, gaya ng tawag nila noon, pang-abay.

Bigyang-pansin natin ang kanilang lugar sa pangungusap.

(they stand after the predicate, answer the questions: how? in what way? in what position?).

c) Nagtatrabaho kami sa tala ng aklat-aralin sa p. 145 (itaas).

Pangalanan ang mga naturang pang-abay.
(Nakaupo, nakahiga, nakatayo, tahimik, nagbibiro, nag-aatubili, atbp.)

Ang mga salitang ito ay matatag na naipasa sa mga pang-abay. Kapag ginamit nang nag-iisa, hindi sila nakahiwalay, maaari silang palitan ng magkasingkahulugan na mga pang-abay. Halimbawa, mabagal siyang nagsasalita - mabagal; walang ganang sagot - matamlay.

Ang isang katulong dito ay maaaring intonasyon. Walang paghinto bago at pagkatapos ng pang-abay, ngunit pagkatapos ng isang hiwalay na participial turnover, ang paghinto ay sinusunod.
- Ang panuntunang ito ay kinumpirma ng halimbawa ng ehersisyo Blg. 326.

d) Ang ikatlong kaso mula sa talahanayan (b) ay ginagawa.

Ito ay mga solong gerund, na nakatayo rin pagkatapos ng panaguri sa dulo ng pangungusap at mga pangyayari ng paraan ng pagkilos, maaari ka ring makahanap ng mga kasingkahulugan para sa kanila. Tingnan ang mga halimbawa ng talahanayan.
- Palitan ang pang-abay ng participle at gumawa ng mga pangungusap:

1. sa. Ang kidlat ay patuloy na kumikislap (walang tigil).
2. sa. Ang ulap ay gumagalaw nang mabagal (mabagal).

12. Pagsusulit.

Gawain bilang 1.

Ipaliwanag kung bakit hindi pinaghihiwalay ang mga gerund sa mga sumusunod na pangungusap:

a) Pagkatapos ay dahan-dahang umikot ang kakaibang lalaki sa lower deck.(Cat.) b) Nagpasya ang porter na magdahan-dahan.(past.) c) Lumiko ang fox sa manukan at umalis nang walang maalat na slurping.

a) ang isang solong gerund ay mas malapit sa pang-abay, na parang pinagsama sa panaguri;
b) dahan-dahan - pang-abay;
c) ay isang yunit ng parirala.

Gawain bilang 2.

Ayusin muli ang mga pangungusap upang ang mga nakahiwalay na pangyayari ay maging hindi nakahiwalay:

1.. Nagngangalit ang kanilang mga ngipin, nagpatuloy sila sa trabaho. 2. Ibinaba ang kanyang ulo, lumabas siya ng silid. 3. Nagpatuloy siya sa pag-upo, determinadong tapusin ang trabaho.

Gawain bilang 3.

Bumuo ng isang pangungusap na may mga yunit ng parirala, na nagsasaad kung alin sa mga ito ang magkakahiwalay:

Headlong, slipshod, heading for something, without hesitation, taking into accountPansin.(isang hilera sa isang pagkakataon).

Gawain bilang 4.

Tukuyin ang mga pagkakamali sa paggamit ng mga pariralang pang-abay: 1. Iniwan ang bukas na steppe,inabot sila ng bagyo. 2. Sa pagbabasa ng kuwento, nahaharap tayo sa isang matingkad na larawan ng pinunopopular na pag-aalsa.

13 . Mga gawain sa pagsubok(nakalakip). Nabubuod ang resulta ng asimilasyon ng bagong materyal sa aralin. Ang mga sagot ay isinulat ng mga mag-aaral sa pisara. Ang mga notebook ay ipinagpapalit para sa pagpapatunay.

Pagsusulit.

1. Ituro ang mga maling pahayag.

1. Ang mga hiwalay na miyembro ng pangungusap ay nakikilala sa pamamagitan ng kahulugan sa tulong ng intonasyon sa bibig
   pananalita at sa tulong ng mga bantas sa nakasulat na pananalita.
2. Palaging pinaghihiwalay ang mga kahulugang nauugnay sa personal na panghalip.
3. Ang mga aplikasyon sa unyon bilang palaging nakahiwalay.
4. Ang mga hiwalay na application ay maaaring makilala sa isang gitling.
5. Ang mga pangyayaring ipinahahayag ng pang-abay na turnover ay laging nakabukod.
6. Tanging mga menor de edad na miyembro lamang ng pangungusap ang maaaring magpaliwanag.

2. Maghanap ng mga pangungusap na may magkakahiwalay na kahulugan (hindi nakalagay ang mga bantas).

1. Ang walang ingat na nakakalat na mga bituin ay kumikinang nang maliwanag sa kalangitan.
2. Ang kagubatan na natatakpan ng manipis na ulap ng mga batang halaman ay nabuhay.
3. Kumapit sa ilog ang tinutubuan na kalsada ng bansa.
4. Pagod sa kaligayahan sa tagsibol, nahulog ako sa hindi sinasadyang limot.
5. Ang kapitan, na pagod sa bagyo, ay bumaba sa kanyang cabin.
6. Isang maulap at maulap na gabi ng Marso ang bumalot sa mundo.

3. Sa aling halimbawa ay hindi kinakailangan na ihiwalay ang isang solong kahulugan?

1. Invisible naging sweet ka na sakin.
2. Sa likod ng asul na dagat, nakalimutan, siya'y nag-iisa.
3. Ang pinalipad na poplar ay kulay-pilak at maliwanag.
4. Walang sawang umiiyak ang kawawang babae.

4. Ipahiwatig kung aling mga pangungusap ang may mga pagkakamali sa bantas kapag naghihiwalay ng mga aplikasyon.

1. Ang isla ay natatakpan ng hamog - isang kulay abong hindi gumagalaw na ulap.
2. Si Fedka, ang aming batang direktor, ay lumabas mula sa kanto.
3. Ang kapitan ng artilerya na si Maximov ay ibinaba ang telepono.
4. Si Yuri, bilang katutubo ng timog, ay nahirapang masanay sa klima ng Arctic.

5. Alam ng lahat si Alexander Blok bilang isang makinang na makata.

1. Hanapin ang mga pangungusap kung saan mali ang paghihiwalay ng pariralang pang-abay.
2. Kapayapaan sa mga aspen na, na ikinakalat ang kanilang mga sanga, ay tumingin sa kulay rosas na tubig.
3. Pagkatapos uminom ng tsaa, bago mag madaling-araw ay nanghuli ako.
4. Masayang naglalaro sa bintana, sumilip ang isang batang sinag ng araw.
5. Doon, umalis sa stellar round dance, isang magandang bituin ang nakaupo sa pipe.

6. Magpahiwatig ng pangungusap kung saan hindi kinakailangang magbukod ng isang gerund (hindi nakalagay ang mga bantas).

1. Nagpaalam, yumuko ang mga kabataan.
2. Tumango ang ama nang hindi lumilingon.
3. Napatingin ang tiyuhin sa lola na may singkit na mga mata.
4. Nabitawan ng bata ang kutsara nang may panimula.

7. Maghanap ng pangungusap kung saan hindi mo kailangang ihiwalay ang naka-highlight na pangyayari.

1. doon sa isang minahan ng karbon napansin ang bata.
2. Sa kabila sa ibabaw ng ilog kumanta ng nightingale.
3. Nakatira kami noon sa kagubatan ng Meshchersky sa nayon.
4. Lumingon para sa araw sa mahabang araw halos lahat ng bulaklak.

14 . Ang mga salita trabaho ng rye.

Ang Gawain Blg. 11 (mga pagsusulit) ay ginagawa ang salita maniobra(French - manouere, lat. - manuopera mula sa manus "kamay" at opera "mga gawa".)
Maneuver - deftly at tuso kumilos, bypassing problema; paggalaw ng mga tropa na may layuning hampasin ang kalaban.

15. Mini-dictation (ipamahagi sa mga column).

Kumalat, kumakalat, kalkulado, hindi kalkulado.
Anong mga tuntunin sa pagbabaybay ang karaniwan upang ipaliwanag ang pagbabaybay ng mga salitang ito.

16 . Ayusin muli ang mga pangungusap upang naglalaman ang mga ito ng lahat ng posibleng kaso ng paghihiwalay.

1 hilera. 2 hilera. 3 hilera.
Isang maliit na kagubatan ang namumulaklak na prutas Natakot ang aso
tumawid, pinaikot-ikot ang mga puno at napuno at tumahol ng malakas.
sa pagitan ng mga puno ay nakakalasing ang hangin
landas. bango.

17 . Baguhin ang pangungusap sa isang kumplikado sa pamamagitan ng pagpapalit ng pang-ukol kahit na unyon bagaman.

Sa kabila ng magandang panahon, nagawa naming maglakad nang kaunti noong araw na iyon.
(Sa araw na iyon, sa kabila ng katotohanan na ang panahon ay maganda, nagawa naming maglakad ng kaunti).

18. Maghanap ng mga nakahiwalay na pangyayari sa tula ni A. S. Pushkin.

Ano ang mabilis nating masasabi sa kanya sa talata?
Ang katotohanan ay mas mahal sa akin kaysa sa anumang bagay.
Nang walang oras na mag-isip, sasabihin ko: ikaw ang pinakamatamis sa lahat.
Sa pag-iisip tungkol dito, sasabihin ko ang parehong bagay.

19. Ito ay kawili-wili.

1. Alalahanin ang mga linya mula sa pabula ni I.A. Krylov na "Fish Dance": Dito, dinilaan ng pinuno ang Leonmagiliw sa dibdib ..., humayo sa isang karagdagang paglalakbay. Ito ay isang bihirang kaso kapag ang paksa ay sumasakop sa isang ganap na hindi pangkaraniwang lugar para sa kanyang sarili - ito ay matatagpuan sa loob ng adverbial turnover.

2. Sa kagustuhan ng may-akda, ang pang-abay na turnover ay maaaring maiugnay hindi sa pandiwa. Narito ang isang sipi mula sa isang tula ni Leonid Martynov: Mga manggas, mga isla ... Ito ay isang delta ng ilog! Eto na, simula sa gabi! Gayunpaman, hindi ito ang pamantayan, ngunit isang pag-aari ng istilo ng indibidwal na may-akda.

3. Pag-isipan ang alok!Kumunot ang noo niya, hindi maintindihan ang nakasulat.
Hindi ito akma sa ilalim ng anumang uri ng paghihiwalay na kilala mo. Ito pala ay "splinter" ng pang-abay na turnover hindi kaya kung saan ang participle ay gumaganap lamang ng isang pantulong na papel at samakatuwid ay nawala nang walang pagkiling sa kahulugan.

20 . Ang aralin ay buod.

1. Anong mga bagong bagay ang natutunan mo tungkol sa paghihiwalay ng mga pangyayari sa aralin ngayon?
2. Ano ang naging sanhi ng kahirapan?

Ipagpapatuloy natin ang paksang ito sa mga susunod na aralin.

Ang mga hiwalay na pangyayari ay ipinahayag ng mga gerund o participle.

1. Si Nanay, na seryosong nakatingin sa kanyang anak, ay lumabas ng silid.

2. Ang ilog, na dumadaloy sa pampang ng luwad, ay nawala sa kanto.

3. Sa tapat ng bangko, kumikislap, kumikislap na mga ilaw.

4. Napapaligiran ang terrace ng mga naglalakihang puno, na sumasangga sa mga nagbabakasyon mula sa araw.

5. Pagdating ng unang bahagi ng Hulyo sa resort town na ito, pumunta kami ng kaibigan ko sa sikat na lawa.

6. Inaasahan ang isang hindi kasiya-siyang pag-uusap, ang batang lalaki ay nahihiyang pumasok sa silid.

7. Lumapit ang pulang aso sa batang babae at dinilaan ang pisngi nito.

8. Pagkabukas ng maleta, ang pasahero ay nagmamadaling naghanap ng kung ano.

9. Nang mahukay ang mga kama, ang mga mag-aaral ay nagtanim ng iba't ibang bulaklak sa harap ng gusali ng paaralan.

10. Pag-uwi, ang anak na babae ay natulog.

Upang magsimula, alamin natin kung ano ang isang panukala, at kung ano ang isang hiwalay na pangyayari. Ang pangungusap ay isang pangkat ng magkakaugnay na salita o isang salita na naglalaman ng tiyak na kahulugan. Ang pangyayari ay miyembro ng pangungusap na sumasagot sa mga tanong na paano? kailan? saan? saan? at iba pa. Ang isang hiwalay na pangyayari ay isang pangyayari na nililimitahan ng isang kuwit o kuwit. Kadalasan, ang mga nakahiwalay na pangyayari ay isang participial turnover o isang hiwalay na participle.

Mga simpleng pangungusap na may hiwalay na mga pangyayari

Ang mga simpleng pangungusap ay mga pangungusap na naglalaman lamang ng isang batayan ng gramatika. Ang mga ganitong pangungusap na may hiwalay na mga pangyayari ay kadalasang napagkakamalang kumplikadong pangungusap dahil sa pagkakaroon ng mga kuwit. Ngunit ang isa ay dapat na magagawang makilala ang mga nakahiwalay na pangyayari mula sa isa pang batayan ng gramatika.

• Pumunta si Ekaterina sa mall, masayang kumakanta ng paborito niyang kanta.
• Ang mga kaibigan ko at ako, pagkatapos na magkuwentuhan ng ilang beses, ay nagpasiya na ibigay ang lahat ng aming naipon sa isang charitable foundation.
• Si Nastya, pagkatapos kumain, inihagis ang kanyang backpack sa kanyang balikat at walang patutunguhan.
• Si Maxim, na nag-aayos ng mga bagay sa kanyang ulo, ay umalis sa bahay.

Mga tambalang pangungusap na may mga espesyal na pangyayari

Sa tambalang pangungusap, ang bawat bahagi ay may pantay na halaga, at ang mga bahaging ito ay magkakaugnay sa pamamagitan ng mga coordinating conjunctions.

• Si Andrei, na sumulyap nang patagilid kay Nastya, ay sumugod sa kailaliman ng kagubatan, at si Nastya, na sumulyap sa gilid kay Andrei, ay tumayo lamang at nagsimulang umiyak ng malakas.
• Nang hindi nag-iisip ng mahabang panahon, umalis ako, at ang aking kasama sa silid, na pumayag sa aking desisyon, ay sumama sa akin.
• Hindi siya kumanta, kinondena ang lahat ng mga manonood, at ang mga manonood na ito ay patuloy na nagsasalita nang malakas, hindi siya pinapansin.

Mga kumplikadong pangungusap na may mga espesyal na pangyayari

Sa isang kumplikadong pangungusap, ang pangunahing bahagi at isa o higit pang mga pantulong na sugnay ay nakikilala.

• Si Vova, na nag-iisip nang mahabang panahon sa paksang ito, ay nakalimutan ang tungkol sa takure, na malapit nang sumipol.
• Ang aking mga kaibigan, na nasiyahan sa kanilang pagkauhaw, ay pumunta sa kagubatan, na dalawang kilometro ang layo sa amin.
• Si Gosha, na nakakalimutan ang lahat ng kanyang mga gawain, nanood ng TV hanggang sa dumating ang kanyang ina.

Ang mga opinyon ng mga dalubwika tungkol sa kung ano ang isang gerund ay nahahati. Ang ilan ay naniniwala na ito ay tumutukoy sa isang espesyal na anyo ng pandiwa, ang iba ay nagmumungkahi na ito ay isang malayang bahagi ng pananalita. Susuportahan namin ang pangalawang opsyon.

Ang participle ay isang malayang bahagi ng pananalita. Naglalaman ito ng mga palatandaan ng pang-abay at pandiwa, nagpapakita kung kailan, bakit at paano ginagawa ang kilos ng panaguri- pandiwa, at may karagdagang epekto. Kung ang gerund sa isang pangungusap ay hindi nag-iisa, ngunit may mga salitang nakasalalay dito, kung gayon ang hanay ng mga salita na ito ay tinatawag na gerund. Sasabihin sa artikulo kung paano at kailan ginawa ang paghihiwalay ng mga gerund sa isang pangungusap.

Ano ang paghihiwalay?

Sa Russian, ang konsepto ng paghihiwalay ay isang paraan ng paglilinaw at pag-highlight ng isang tiyak na hanay ng mga salita sa isang pangungusap. Ang mga miyembro lamang ng panukalang pangalawa ay maaaring ihiwalay, at ito ang pagkakaiba nila sa mga hindi nakahiwalay na miyembro. Ang mga paghihiwalay ay kinakailangan upang ang mambabasa ay mas tumpak na maunawaan ang inilarawan na larawan ng patuloy na aksyon. Hindi lamang ang mga stand-alone na gerund, kundi pati na rin ang mga gerund ay maaaring ihiwalay.

Mga halimbawa ng solong gerund

Kung ang isang nakahiwalay na pangyayari ay walang mga umaasa na salita sa pangungusap, kung gayon ito ay tinatawag na isang solong gerund. Kapag nagsusulat ng pangungusap, ang bahaging ito ng pananalita ay palaging nakikilala sa pamamagitan ng mga kuwit sa magkabilang panig.

Ang lokasyon ng participle sa pangungusap ay maaaring alinman. Narito ang mga halimbawa ng tamang pagpili ng mga solong gerund na may mga kuwit:

1. Habang nakatitig siya, hindi siya makapagsalita.
2. Pagbalik ko, nakita ko si ate sa bahay.
3. Kung walang pagsasanay, hindi mo makakamit ang tagumpay sa palakasan.

Alinsunod dito, ang mga sumusunod na gerund ay inilaan na may kuwit:

• nakatitig;
• bumabalik;
• nang hindi nag-eehersisyo.

Mayroong ilang mga paulit-ulit na participle sa liham. Ang mga ito ay tinatawag na homogenous. Kasabay nito, pinaghihiwalay sila ng mga kuwit sa kanilang mga sarili at pinaghihiwalay ng bantas na ito bilang magkakahiwalay na bahagi ng pananalita. Mga halimbawa ng mga naturang panukala:

1. Tumatawa, kumakanta at umiikot, nagmamadali si Natasha sa kanyang unang petsa.
2. Tumatawa at kumindat, isinara ni Pasha ang pinto.
3. Siya ay tahimik, galit, ngunit duwag.

Ang mga homogenous na participle sa isang pangungusap ay maaaring tumukoy sa iba't ibang panaguri. Halimbawa: Naglalaro at tumatawa, siya, naging inspirasyon, ay sumugod sa kanyang mga pangarap.

Paghihiwalay sa pamamagitan ng mga kuwit ng mga solong gerund

Ang paghihiwalay ng mga solong gerund ay nangyayari sa mga sumusunod na kaso:

1. Kung ang gerund ay gumaganap ng papel ng pangalawang panaguri sa pangungusap. Iniimbak ang kahulugan ng pandiwa. Isinasaad ang kundisyon, sanhi, o oras ng isang aksyon, ngunit hindi ang larawan nito. Nang makatakas, nawala ang pitaka ni Marina. Pagkatapos ng bakasyon, umalis ang mga bisita nang hindi nagpapatahimik.
2. Kung maaari mong suriin ang pangungusap sa iyong isip sa pamamagitan ng pagpapalit ng gerund ng isang pandiwa, o gumawa ng isang kumplikadong pangungusap mula sa isang simple. Nang makatakas si Marina, pinunasan niya ang kanyang pitaka. Ang mga bisita pagkatapos ng holiday, kahit na hindi huminahon, ngunit nagkalat.

Ang paghihiwalay ng mga solong gerund ay hindi mangyayari kung:

1. Ang isang solong gerund ay nawala ang pandiwang kahulugan nito o may malapit na koneksyon sa panaguri. Tumakbo si Masha sa silid nang hindi kumakatok. Tahimik at dahan-dahang bumaba si Zhenya mula sa puno.
2. Kung ang mga gerund ay mga pangyayari ng paraan ng pagkilos at hindi ito mapapalitan ng mga pandiwa. Tahimik na lumuluha si Zhenya at hindi nagmamadali.
3. Kung ang isang participle ay maaaring palitan ng isang pangngalan. Tumakbo si Masha sa silid nang hindi kumakatok.

Paghihiwalay ng mga solong gerund depende sa kanilang lokasyon sa pangungusap

Ang paghihiwalay ng mga gerund ay maaaring hindi mangyari kung sila ay nasa simula o dulo ng isang pangungusap, ngunit sa gitna ay pinaghihiwalay sila ng mga kuwit. Paghambingin natin ang dalawang pangungusap:

1. Sinubukan ni Tanya ang tsinelas nang dahan-dahan.
2. Sa daan, dahan-dahan, hinangaan ni Tanya ang mga bulaklak.

Sa unang pangungusap, ang paghihiwalay ng participle na may mga kuwit ay hindi ginagawa, dahil ito ay kinakatawan ng pangyayari ng paraan ng pagkilos. Maaari itong palitan ng salitang - "dahan-dahan".

Sa pangalawang pangungusap, ang participle ay ang sirkumstansya ng dahilan ("dahil hindi ako nagmamadali").

Paano nabuo ang isang pang-abay na turnover?

Kung ang pangungusap ay naglalaman ng bahagi ng pananalita na sumasagot sa mga tanong na "ano ang ginagawa mo?", "anong ginagawa mo?" at tinatawag na gerund, na may mga dependent na salita, kung gayon ang hanay ng mga salita na ito ay karaniwang tinatawag na gerund participle.

Sa isang pangungusap, ang turnover na ito ay palaging gumaganap ng function ng isang pangyayari at tumutukoy sa pandiwa, dahil ito ay nagsasaad ng karagdagang aksyon. Ang mga karagdagang aksyon ay ginagawa ng parehong tao, kababalaghan o bagay na nagsasagawa ng mga pangunahing aksyon.

Mga halimbawa ng pariralang pang-abay

Ang paghihiwalay ng mga participle at participles ay nangyayari saanman sila nakatayo kaugnay ng verb-predicate. Halimbawa:

1. Buong araw ay gumagalaw ang madilim na ulap sa kalangitan, ngayon ay nagbubukas ng araw, pagkatapos ay muling isinara.
2. Naglalakad sa tabi ng kanyang ina, ang sanggol ay tumingin sa kanya na may pagtataka at pagkahumaling.
3. Ang kagalakan, na nagdadala ng kaligayahan sa ilang mga tao, ay nagbigay sa iba ng hindi maiiwasang kalungkutan.
4. Pinagmasdan ko ang pagsikat ng araw nang hindi inaalis ang aking mga mata.
5. Ang bata, na sinusundan ang kamay ng kanyang ina, ay gumawa ng parehong mga paggalaw.

Ano ang dapat tandaan kapag ginagamit ang gerund at participle sa isang pangungusap?

Ang mga pangunahing tuntunin sa paggamit ng mga pariralang pang-abay sa pagsulat ng teksto ay ang mga sumusunod:

1. Ipinahahayag ng verb-predicate, ang pangunahing aksyon at ang karagdagang aksyon, na ipinahayag ng adverbial turnover, ay dapat na tumutukoy sa parehong tao, bagay o phenomenon.
2. Kadalasan, ang paghihiwalay ng mga pangyayari na ipinahayag ng mga gerund at participle ay ginagamit kapag nagsusulat ng isang bahagi, tiyak na personal na pangungusap, pati na rin sa isang pandiwa sa imperative mood.
3. Kung ang pangungusap ay impersonal sa infinitive, posible ring gamitin ang pang-abay na turnover.
4. Ang paghihiwalay ng mga gerund at ang paghihiwalay ng mga pangyayari ay iisa at pareho, dahil ang gerund ay nagpapahayag ng isang tanda ng isang pangyayari sa isang pangungusap.

Sa anong mga kaso ang mga gerund at participle ay hindi pinaghihiwalay ng mga kuwit?

Ang paghihiwalay ng mga pangyayari na ipinahayag ng mga gerund at participle ay hindi isinasagawa kung:

1. Ang mga pangyayari ay konektado ng unyon na "at" sa isang hindi nakahiwalay na pangyayari o panaguri. Kinasusuklaman niya ito at tinanggap ang atensyon nito. Maingay na naglaro si Dasha at napasigaw sa tuwa.
2. Ang mga pangyayari ay nagtatagpo sa mga pang-abay. Nawawalan sila ng kanilang karagdagang halaga at nakuha ang halaga ng isang tanda ng pagkilos. ito:

• gerunds, na naging mga phraseological turns (nang hindi ipinipikit ang iyong mga mata, ibinulong ang iyong manggas, ulo, ibinuka ang iyong bibig, at iba pa). Halimbawa: Si Petya ay nagtrabaho nang walang ingat. Ngunit: pag-roll up ng kanyang manggas, naghugas siya ng kanyang mga kamay sa batya. Dapat tandaan na ang mga pariralang pambungad na parirala (tila, sa ibang salita, sa katunayan, iba pa) ay pinaghihiwalay ng kuwit.
• mga gerund na nagdadala ng pangunahing semantic load. Kung wala ang mga ito, ang panaguri ay hindi ganap na nagpapahayag ng kaisipan. Ang bahaging ito ng pananalita ay karaniwang kasunod ng panaguri. Ang "pang-abay" ng mga gerund na ito ay halata sa mga pangungusap kung saan mayroong isang pangkat ng magkakatulad na miyembro - mga gerund at pang-abay. Halimbawa: Sinagot niya ako ng walang hiya at prangka. nang walang kahihiyan ay isang gerund, at tapat- pang-abay.

Ang mga kuwit ay hindi nakikilala ang mga gerund sa komposisyon na mayroong umaasang salitang "na" sa lahat ng mga pagkakaiba-iba nito. Gusto niyang tanggalin ang sulat, na binasa niya na naalala niya ang kanyang kalungkutan kamakailan.

Ano ang dapat na makilala sa mga pandiwang participle

Sa paghihiwalay ng mga participle, marami ang hindi nag-iisip na ang mga ito ay maaaring pang-abay o pang-ukol.

Ang mga sumusunod na pang-abay ay nakikilala:

• klouber;
• sneak;
• nagbibiro;
• tahimik;
• nakaupo;
• nakatayo;
• pagsisinungaling at iba pa.

Ang mga gerund na kapareho ng mga salitang ito ay nagpapanatili ng karagdagang epekto. Nangyayari ito sa panahon ng pagbuo at koneksyon sa iba pang mga gerund. Nakasakay si Anya na nakatayo sa buong daan. Gagawin niya ang trabaho nang pabiro (madali). Ang mga pangungusap na ito ay gumagamit ng pang-abay.

Nakatayo sa itaas, tumingin sa ibaba si Anya. All the way, nagsasaya at naglalaro, hindi tinakpan ni Yana ang bibig. Sa mga pangungusap na ito, pinaghihiwalay ng mga kuwit ang participle sa unang pangungusap at ang homogenous na participle sa pangalawang pangungusap.

Mula sa mga pang-ukol na kanilang nakikilala: nagsisimula sa, batay sa. Hindi inilalagay ang mga kuwit, dahil ang bahaging pang-abay ay maaaring tanggalin sa pangungusap at hindi magbabago ang kahulugan nito. Umuulan ng niyebe simula gabi (gabi ito nanggaling)

Paghihiwalay ng mga participle at participles: ano ang pagkakaiba?

Ang mga participial at participle turnover ay gumaganap ng iba't ibang mga function sa isang pangungusap at may sariling mga sumusunod na pagkakaiba sa morphological:

1. Ang participial turnover o solong participle ay tumutukoy sa salitang binibigyang kahulugan (pangngalan o panghalip). Ang participle o participle turnover ay malapit na nauugnay sa verb-predicate. Kasabay nito, ang participle ay nagbabago sa mga numero, kasarian, kaso, ay may buo at maikling anyo, at ang participle ay isang invariable na anyo ng salita.
2. Ang participial turnover at ang participle ay gumaganap ng function ng kahulugan sa pangungusap, at ang gerund at participle turnover ay gumaganap bilang magkaibang mga pangyayari.
3. Ang mga participle at participles ay magkaiba sa mga panlapi. Ang mga participle ay may mga suffix tulad ng -usch-(-yusch-), -ashch-(-yashch)- -vsh-, -sh- ng mga tunay na participle at -om-(-em-), -im-- -enn-, -nn-, -t- sa paghihirap. Habang ang mga gerund ay may mga sumusunod na suffix: -a-, -ya-, -uchi-, -yuchi-, -v-, -lice-, -shi-.

1. Kung may unyon sa pangungusap sa tabi ng pariralang pang-abay, pinaghihiwalay sila ng kuwit. Mga unyon at hindi kasama sa sirkulasyon. Halimbawa: Ngumiti siya sa kanyang kaibigan at, tumalon sa ibabaw ng isang lusak, tumakbo pauwi. Ang isang pagbubukod ay ang unyon na "a", na nakatayo bago ang pang-abay na turnover. Sa kasong ito, kasama ito sa turnover. Halimbawa: Kailangang maunawaan ng isang tao kung ano ang kahulugan ng buhay, at kapag naunawaan ito, sasabihin niya sa iba.
2. Kung ang pangungusap ay binubuo ng ilang mga pariralang pang-abay o iisang pang-abay na pang-abay, pagkatapos ay inilalagay ang mga kuwit sa pagitan ng mga ito tulad ng kapag naglilista ng mga homogenous na miyembro ng pangungusap. Halimbawa: Lumapit siya, pasuray-suray at hinawakan ang kanyang kaibigan sa balikat gamit ang isang kamay, at itinago ang isa sa kanyang sinturon.
3. Kung sa isang pangungusap mayroong ilang mga pariralang pang-abay na nauugnay sa iba't ibang mga panaguri, kung gayon ang bawat isa sa kanila ay pinaghihiwalay ng mga kuwit. Halimbawa: Itinulak ang gate gamit ang kanyang paa, tumakbo siya palabas sa kalsada at, hindi pinansin ang mga tao, nagmamadaling umalis.
4. Ang pariralang pang-abay ay laging pinaghihiwalay ng mga kuwit sa magkabilang panig.

Ang paghihiwalay ng mga gerund ay hindi magdudulot ng mga problema kung matututunan mo kung paano matukoy nang tama ang bahaging ito ng pananalita sa anumang pangungusap.

Paano mo matutulungan ang iyong anak na pagsamahin ang kanilang natutunan?

Matapos pag-aralan ng bata ang teoretikal na materyal, dapat siyang anyayahan na pagsamahin ito sa mga praktikal na pagsasanay.

Sa una, ang mga bata ay dapat gumamit ng pasalita sa mga pangungusap at matutong maghanap ng mga pariralang pang-abay at solong pang-abay sa mga ito. Pagkatapos nito, dapat ipasulat sa mga mag-aaral ang mga pangungusap at ayusin ang mga ito. Dagdag pa rito, dapat ipaliwanag ng bata ang kanyang napili sa pagsasaayos ng mga kuwit.

Pagkatapos na makabisado ng mga bata ang mga simpleng pangungusap, maaari mo silang bigyan ng mga pangungusap na may mga pang-ugnay at magkakatulad na salita. Kasabay nito, bago makahanap ng isang participle o isang solong participle, dapat isa-highlight ang grammatical na batayan.

Pinapalubha nila ang gawain sa mga kumplikadong tambalang pangungusap na mayroong ilang mga batayan ng gramatika at magkakatulad na mga pariralang pang-abay.