Ziel:

Einführung von Kindern in die Verhaltens- und Sicherheitsregeln auf der Bahn.

Aufgaben:

• Bringen Sie den Kindern bei, der Geschichte des Lehrers aufmerksam zuzuhören. entwickeln Sie eine Monologrede mit Hilfe von Gedichten.
• Festigung des Wissens der Kinder über die Verhaltensregeln auf der Bahn.
• Kultivieren Sie bei Kindern einen freundlichen Umgang miteinander.

Wörterbuchanreicherung:

Verhaltensregeln, Plattform, Semaphor.

Ausrüstung: Kindereisenbahn, Bahnhofsmodell, Spielzeug Hase und Bär, Semaphor, Material zum Basteln

Vorarbeit: Auswendiglernen von Gedichten über die Regeln des sicheren Verhaltens auf der Eisenbahn.

Fortschritt:

Erzieher:

Überall und überall gibt es Regeln,
Sie sollten sie immer kennen
Ohne sie werden sie nicht segeln gehen.
Vom Schiffshafen.

Ohne Regeln in der Welt zu leben
Auf keinen Fall, auf keinen Fall.
Nehmen Sie einen Flug gemäß den Regeln vor
Große Züge.

Aber es gibt Regeln
Versteckt in einem Schild
Sie verbieten uns:
„Tu das niemals!“

Worum geht es in diesem Gedicht? (über Regeln, über Zeichen)

Erzieher:- Schauen Sie, was ist das? (Bahnhof und Bahn)

Und heute sprechen wir über die Verhaltens- und Sicherheitsregeln auf der Bahn. Schauen Sie sich die Anordnung des Bahnhofs und der Eisenbahn an. Und ich erzähle dir eine Geschichte über den kleinen Hasen Kuzya.

„Es war einmal ein Hase Kuzya. Er lebte in einem wunderschönen Wald. Und dann erhielt er eines Tages einen Brief vom Hasen Yasha, der in der Stadt lebte. Yasha lud Kuzya zu einem Besuch ein. Kuzya begann, sich auf einen Besuch vorzubereiten Die Stadt. Und da er noch nie in der Stadt gewesen war und nie mit der Bahn oder S-Bahn gefahren war, wusste er nichts über die Verhaltensregeln auf der Bahn.

Also kam Kuzya zum Bahnhof, um in den Zug einzusteigen, und sein Zug steht auf der anderen Seite des Bahnhofs – Sie müssen die Gleise überqueren. Kuzya sprang und sprang und begann über die Schienen zu galoppieren, und zu dieser Zeit fuhr ein Zug und hätte unseren kleinen Hasen fast überfahren. Der diensthabende Beamte der Station – Bär – stoppte den Hasen und begann zu fragen, warum er sich so nachlässig benahm. Der kleine Hase sagte, es sei sein erstes Mal auf der Bahn und er wisse überhaupt nicht, wie er sich am Bahnhof verhalten solle.

Der Bär begann Kuzya beizubringen, wie man sich auf der Eisenbahn verhält. Kuzya erinnerte sich für immer, und Sie, Kinder, werden sich erinnern:

Lassen Sie uns die Regeln erklären, und die Gedichte werden uns dabei helfen.

Diese Eisenbahnregeln -
Sehr streng, aber überhaupt nicht schwierig,
Erinnere dich an sie, höre aufmerksam zu,
Sie werden Ihnen auf jeden Fall im Leben helfen.

Kind:

Hey! Hab keine Angst, folge mir schnell:
Durch die Schienen – in gerader Linie!
Der Weg ist hier viel kürzer!
Ist der Zug in der Nähe? Lasst uns weitermachen!
„Nein, Freunde“, antwortete Drozd, „
Sicher – über die Brücke!

– Sie müssen die Gleise über eine Brücke überqueren.

Kind:

„Ich gehe herum“, sagte der Hase, „
Du riskierst dein Leben, Mischka.
Genau in diesem Moment
Plötzlich kündigt sich der Abschied an,
Der Zug wird sich dann in Bewegung setzen –
Der Ärger steht unmittelbar bevor.

– Nicht unter die Waggons kriechen!

Kind:

Auf der Plattform stehen zwei Mischlinge
Wir haben Aufholjagd gespielt:
Den Zug vergessen,
Bruder holt Schwester ein!
Papa wurde sehr wütend
Und schlug die Kinder mit seiner Pfote!

– Veranstalten Sie keine Spiele im Freien auf dem Bahnsteig!

Kind:

„Es ist heiß im Waggon, ich hole etwas Luft“
Esel steckte seinen Kopf aus dem Fenster.
- Was machst du?! Was für ein Unruhestifter!
„Setzen Sie sich“, sagte der Schaffner, „
Tu das nicht noch einmal, Esel, niemals,
Damit Ihnen kein Ärger passiert.

– Lehnen Sie sich während der Zugfahrt nicht aus dem Fenster!

Kind:

Stoppen! Wohin gehst du, Kumpel?
Schauen Sie sich den Zeiger an:
„Die Wege kreuzen“ –
Das heißt: auf dem Bodenbelag
Sowohl der Igel als auch das Krokodil
Passieren erlaubt.
Aber zuerst brauchen wir
Umschauen!

– Überqueren Sie die Straße nur an den dafür vorgesehenen Stellen!

Kind:

Zwei Brüder auf der Eisenbahn
Sie wollten miteinander kämpfen:
- Ich werde dich aufspießen! - Weißstirniges Summen.
Schwarz und Weiß summt: „Nun, versuchen Sie es.“
- Kämpfer! Steh auf
Beeil dich von der Bahn!
Es ist gut, dass Soroka eingegriffen hat:
Es hätte böse enden können!

– Gehen Sie nicht auf den Bahngleisen und spielen Sie nicht auf ihnen!

Kind:

Auf dem Bahnsteig ist es voll,
Fohlenpferd sucht:
- Wo bist du, graues Fohlen,
Ist mein Kind unartig?
Er hielt nicht an seiner Mutter fest
Deshalb habe ich mich verlaufen.

– Halten Sie am Bahnhof und an anderen überfüllten Orten die Hand eines Erwachsenen!

Erzieher:

Ich erinnere mich an die Regeln -
Halten Sie es nicht geheim:
An alle Freunde, Bekannte
Weißt du – sag es mir!

Fingergymnastik „Wer ist angekommen?“

• Sie müssen die Bahn nur an einer speziell dafür vorgesehenen Stelle überqueren – dort, wo ein spezieller Bodenbelag vorhanden ist.
• Das Stehen am Rand des Bahnsteigs ist sehr gefährlich – Sie können von einem vorbeifahrenden Zug heruntergezogen werden.
• Wenn Sie eine Straße ohne Barriere überqueren, müssen Sie auf das Signallicht achten. Ein Semaphor ist einer Ampel sehr ähnlich, nur dass es zwei statt drei Farbsignale hat.

Als der Zug ankam, wusste unser Kuzya bereits viel darüber, wie man sich auf der Bahn richtig verhält.

Erzieher:

Erinnern Sie sich, Kinder, wie man sich auf der Eisenbahn verhält?

Ich schlage vor, Geschenke für Kuzi zu machen – Semaphoren. Er wird ihnen die Tiere im Wald zeigen und ihnen erklären, wie sie sich auf der Eisenbahn richtig verhalten sollen.

Der Lehrer fordert die Kinder auf, farbige Formsignale auf vorgefertigte, aus Papier ausgeschnittene Silhouetten zu kleben.

Natascha Ischtschenko

Zusammenfassung der Lektion für die Mittelgruppe.

Betreff-Antrag

Thema: Der Zug rast« Klopf klopf» (Eisenbahn)

Vom Lehrer vorbereitet: Ishchenko N. N.

Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, eine Schere zu halten und damit zu schneiden gerade: Schneiden Sie ein Papierrechteck in schmale Streifen. Wecken Sie Interesse am Gestalten aus geschnittenen Streifen « Eisenbahn» . Sicherheitsregeln für die Arbeit mit Scheren einführen. Kultivieren Sie Genauigkeit und Interesse an der Beherrschung eines echten Instruments.

Integration verschiedener Typen Aktivitäten:

Bilder betrachten Züge und eine Dampflokomotive mit Waggons. Gespräch über Züge. Action- und storybasiertes Rollenspiel zum Thema Reisen Eisenbahn. Zugbau ihre Würfel und Ziegel. Geometrische Bilder posten. Bilder aus vorgefertigten Papierstreifen erstellen.

Ein Gespräch über den Zweck von Scheren und Sicherheitsregeln im Umgang damit.

Das Rätsel erraten: Zwei Akrobatenbrüder schneiden Flicken, Beine mit Ecken, Arme mit Brezeln.

Materialien, Werkzeuge, Ausrüstung: 4-5 cm breite Papierstreifen zum Schneiden in Schwellen, schmale lange Streifen - "Schienen"(Länge 20-30 cm, Breite 1 cm, ein Blatt gelbes oder grünes Papier, Schere. Kleber, Leimpinsel, Feuchttücher.

Der Lehrer liest ein Rätsel

Diese Leiter liegt

Und die Lokomotive fährt daran entlang.

(Eisenbahn)

Erzieher: Leute, schaut mal, was ich euch mitgebracht habe. (zeigt den Kindergarten Eisenbahn) . Schauen wir es uns an und sagen wir Ihnen, aus welchen Teilen es besteht. (Schienen, Schwellen).

Welche Transportmittel bewegen sich auf Schienen? (Antworten der Kinder)

E. Gorbovskaya

Donner ist von weitem zu hören,

Noch sind keine Wolken am Himmel.

Das verteilt den Flaum,

Der Zug rast: tucker-chuck-chuck!

Wir sitzen drin trainieren und losfahren!

Lasst uns schnell und schnell über die Schienen sausen.

Wer dann Der Zug wird führen?

Es wird geleitet von ... wer sind die Jungs? (Maschinisten)

Erzieher: Heute sind wir dran Klasse Wir schneiden es selbst mit einer Schere, damit wir es alle gemeinsam machen können Eisenbahn und lassen Sie einen Zug darauf fahren.

Der Lehrer führt ein kurzes Gespräch über die Sicherheit beim Arbeiten mit der Schere.

Lernspiel „Die Küken haben Hunger“

Fortschritt:

Erzieher: Jetzt Leute, nehmt eine Schere und braune Papierstücke in die Hand, schneidet sie vorsichtig in der Mitte durch, sodass zwei identische Streifen entstehen, und klebt sie auf eure Blätter.

Jetzt nehmen wir die schwarzen Streifen und schneiden sie in mehrere kurze Streifen – das werden Schwellen – und kleben sie auf die Schienen, sodass wir eine Leiter haben.

Nun, Ihnen und mir ist es gelungen Eisenbahn auf dem sie nun laufen können Züge.

Veröffentlichungen zum Thema:

„Verbeuge dich vor dir, Eisenbahn!“ Gedicht zum 120. Jahrestag der Westsibirischen Eisenbahn Ich mache Sie auf ein Gedicht aufmerksam, das ich an einen Wettbewerb in der Stadt Nowosibirsk geschickt habe. Eisenbahn, du bedeutest mir viel.

Auszug aus der Bildungsaktivität im Bildungsbereich „Sprachentwicklung“ für die Nachwuchsgruppe „Der Zug rast“ Städtische Bildungseinrichtung „Sertolovskaya-Sekundarschule Nr. 2“ Zusammenfassung der GCD im Bildungsbereich.

Zusammenfassung der Lektion zur Bewerbung für die Mittelgruppe „Soldaten“. Martynenko Irina Sergeevna Ziele: 1. Bildung patriotischer Gefühle.

Zusammenfassung einer Lektion zu Verkehrsregeln in der Mittelgruppe „Straße ohne Gefahr“ Ziel: eine bewusst richtige Einstellung zur Einhaltung der Verkehrsregeln entwickeln.

Zusammenfassung einer Lektion zu Verkehrsregeln in der Mittelgruppe Thema: „Straße, Verkehr, Fußgänger.“ Gefährlicher Weg“ Programminhalt: Bildungsaufgabe: Den Kindern Verantwortung für die Verkehrssicherheit vermitteln. Bildungsziel: Erweitern.

Ziel: Verbesserung der Technik zur Durchführung allgemeiner Entwicklungsübungen und motorischer Fähigkeiten zur Musik von Kindern in Mittelgruppen. Ziele: 1. Entwickeln.

Städtische vorschulische Bildungseinrichtung Kindergarten „Bell“

ABSTRAKT

organisierte Bildungsaktivitäten

In der Mittelgruppe

zum Thema

„Berufe. Eisenbahn für eine Dampflokomotive

Erzieherin: Zheleznyakova Yu.V.

Nowouljanow

Programminhalte:

• Berufsbezeichnungen einführen;
• Zeigen Sie die Bedeutung jedes Berufs;
• Lernen Sie, gerade Linien zu zeichnen;
• Lernen Sie, Geschichtenkompositionen zu erstellen.

Geplante Ergebnisse:

Zeigt beim Kennenlernen von Gedichten Sensibilität für das künstlerische Wort; interessiert an Spielen, dem Leben von Menschen; Interagiert aktiv und freundlich mit Lehrern und Mitschülern bei der Lösung von Spiel- und kognitiven Problemen.

Materialien und Ausrüstung:

• Bilder mit Darstellungen von Vertretern verschiedener Berufsgruppen;
• Gegenstände, die sie für ihre Arbeit benötigen;
• Ball;
• Farben, Papierbögen.

Integration von Bildungsbereichen:

• Erkenntnis (Bildung eines ganzheitlichen Weltbildes);
• Künstlerische Kreativität (Zeichnung);
• Sportunterricht (Sportunterricht);
• Kommunikation.

OOD-Fortschritt:

• Organisatorischer Moment (auf Gäste achten, Hallo sagen)

Fragen an Kinder:

Welche Jahreszeit ist jetzt?

Welche Vögel flogen davon;

Welche sind noch übrig?

Erzieher:

• Im Herbst flogen die Vögel nach Süden, der Bär und die Insekten gingen für den Winter zu Bett.

im Winterschlaf, und die Leute arbeiten. Sie gehen bei Regen und Kälte zur Arbeit. Leute, wisst ihr, was eure Eltern machen?(Antworten der Kinder) Welche anderen Berufe kennen Sie?(Der Lehrer zeigt Bilder von Menschen unterschiedlicher Berufe, die Kinder benennen sie)

• - Kinder, kennt ihr Gedichte über verschiedene Berufe?

(Gedichte von Kindern über Berufe lesen)

• Der Hausmeister steht im Morgengrauen auf, - Der Arzt behandelt alle Krankheiten,

Ich denke an die Kinder. Er wird stechen – nicht weinen.

Der Hausmeister wird den Müll entfernen und sich fröhlicher umsehen

Und der Sand wird das Eis bedecken. Der Kinderarzt ist ein Freund der Kinder.

• Weißes Sägemehl fliegt, - Er fährt das Auto gekonnt,

Sie fliegen unter der Säge hervor. Schließlich ist dies nicht das erste Jahr, in dem ich fahre!

Das macht der Zimmermann. Die straffen Reifen rauschen leicht,

Fenster und Böden! Er führt uns durch die Stadt!

• Ein guter Koch mit Mütze, - Der Verkäufer ist großartig!

Mit einer Kelle in der Hand. Er verkauft Waren -

Er bereitet das Mittagessen für uns zu. Milch, Sauerrahm, Honig.

Porridge, Kohlsuppe und Vinaigrette! Und das andere - Karotten, Tomaten

Er hat eine reiche Auswahl!

• Sprachspiele.

• Benennen Sie die Wörter – Handlungen(jeweils 2-3 Kinder).

Der Lehrer nennt einen Beruf und die Kinder sagen Worte – Handlungen, die Menschen dieses Berufs ausführen.

• Arzt - hört zu, schreibt Rezepte, schaut auf den Hals, misst die Temperatur.
• Verkäufer - wiegt, zeigt, schneidet, verpackt, zählt.
• Kochen - schneidet, kocht, frittiert, backt, schmeckt, reinigt.

3.2. Wofür werden die Artikel benötigt?

Die Kinder stehen im Kreis, der Lehrer wirft jedem einen Ball zu und benennt den Gegenstand. Das Kind, das den Ball hat, muss schnell sagen, was mit diesem Gegenstand gemacht wird.

Mit einem Messer - ... (schneiden), mit einem Besen - ... (fegen), mit einer Säge - ... (sägen), mit einer Axt - ... (hacken), mit einer Schöpfkelle - .. . (gießen), mit einer Schaufel - ... (graben), mit einer Nadel - ... (nähen), Schere - ... (schneiden und scheren), Thermometer - ...(Temperatur messen), mit einem Kamm - ... (Kamm), mit einer Bürste - ... (ziehen), in einem Topf - ... (kochen), in einer Bratpfanne - ... (braten), auf einer Waage - ... (wiegen).

3.3. Wer braucht diese Artikel?

Kinder schauen sich die Bilder an und ermitteln, für welche Berufe Menschen diese Gegenstände benötigen.

• Waage, Waren, Theke(für Verkäufer)
• Schere, Nähmaschine, Stoff(für Näherin)
• Schöpfkelle, Pfanne, Essen(für den Koch)
• Tafel, Kreide, Lehrbuch(für Lehrer)
• Reifen, Bus, Lenkrad(für Fahrer)
• Ziegel, Zement, Spachtel(für Bauträger)
• Spritze, Watte, Verband(für einen Arzt)

3.4. „Wunderbare Truhe“

Der Lehrer zeigt den Kindern die Truhe und sagt:

Das ist eine wunderbare Truhe, denn sie enthält viele interessante Dinge. Jeder wird herausfinden können, was dort liegt, Sie müssen nur die folgenden Worte sagen: „Truhe, Truhe, öffnen Sie Ihr Fass für uns!“

Die Kinder nehmen abwechselnd Gegenstände aus der Truhe, zeigen sie allen, benennen sie deutlich und sagen den Leuten, welchen Beruf diese Gegenstände brauchen.

4. Minute des Sportunterrichts

Um ein neues Haus zu bauen,(Hände über dem Kopf wie ein Haus)

Sie decken sich mit Eichenbrettern ein,(nach vorne beugen, die Hände zusammenlegen und damit winken)

Ziegel, Eisen, Farbe,(Finger nacheinander beugen)

Nägel, Schlepptau und Kitt.

Und dann, dann, dann(marschieren)

Sie fangen an, ein Haus zu bauen!

Komm, lass uns mit dem Hammer draufschlagen, das macht mehr Spaß,(mit den Fäusten klopfen)

Wir werden die Nelken immer härter hämmern!

Klopf-klopf, tok-tok, härter zuschlagen, hämmern!(Hocken)

Klopf-klopf, klopf-klopf, härter zuschlagen, hämmern!

5. Übungen zur Entwicklung der Logik

5.1. Helfen Sie dem Koch, die Dinge zu finden, die er für seine Arbeit benötigt.

Auf dem Tablett liegen verschiedene Gegenstände(Löffel, Teller, Hammer, Kamm, Spritze, Bleistift, Pinsel, Schöpfkelle, Pfanne)Sie müssen diejenigen auswählen, die der Koch benötigt.

5.2. Was ist extra?

An der Tafel hängen Bilder mit Gegenständen. Sie müssen ein zusätzliches Bild finden und erklären, warum es extra ist.

• Panama, Mütze, Mütze, Schal
• Tisch, Stuhl, Hocker, Sessel
• Nadel, Faden, Schere, Pinsel.
• Farben, Pinsel, Bleistift, Schere.

6. Reflexion. Zeichnen mit Farben.

Bitten Sie alle, an den Tischen Platz zu nehmen. An der Tafel hängen Bilder einer Dampflokomotive und Waggons. Fragen an Kinder:

• Kann eine Dampflokomotive auf die Straße fahren, was fehlt? (Eisenbahn)

Auf einem anderen Brett hängt ein Muster mit gezogenen Schwellen und Schienen. Jedes Kind hat ein Landschaftsblatt auf dem Tisch mit eingezeichneten Schienen (dünne lange Linien):

____________________________________________________

Um eine Eisenbahnstrecke zu zeichnen, müssen Sie die Schwellen vervollständigen: (kurze, breite Linien).

Kinder, nehmt die Pinsel in die Hand. Die Bürste sollte mit drei Fingern gehalten werden, ohne zu stark zu drücken. Heben Sie Ihre Hand mit dem Pinsel nach oben und zeichnen Sie eine Linie von oben nach unten. Anschließend zeichnen Sie mit einem trockenen Pinsel Linien auf ein Blatt Papier. Halten Sie das Blatt Papier mit der linken Hand. Tauchen Sie nun Ihren Pinsel in die Farbe und bemalen Sie die Schwellen.

Kindern mit Schwierigkeiten helfen.

Ordnen Sie alle Arbeiten in einer Reihe an, um eine lange Eisenbahnstrecke zu bauen, auf der eine Spielzeugeisenbahn mit Waggons fahren kann.

Leute, als Dank für eure Arbeit hat der Fahrer eine Überraschung für euch vorbereitet. In der Kutsche ist eine Tüte mit Leckereien versteckt.

Unterrichtsnotizen

Je nach kognitiver Entwicklung

„Regeln für sicheres Verhalten im Schienenverkehr“
(Klasse zum Kennenlernen der Umwelt, Mittelgruppe)

Erzieherin: Kulikova E.P.
Kindergarten Nr. 204 JSC Russische Eisenbahnen
Abakan

Ziel:

Einführung von Kindern in die Verhaltens- und Sicherheitsregeln auf der Bahn.

Aufgaben:

• Bringen Sie den Kindern bei, der Geschichte des Lehrers aufmerksam zuzuhören. entwickeln Sie eine Monologrede mit Hilfe von Gedichten.
• Festigung des Wissens der Kinder über die Verhaltensregeln auf der Bahn.
• Kultivieren Sie bei Kindern einen freundlichen Umgang miteinander.

Wörterbuchanreicherung:

Verhaltensregeln, Plattform, Semaphor.

Ausrüstung: Kindereisenbahn, Bahnhofsmodell, Spielzeug Hase und Bär, Semaphor, Material zum Basteln

Vorarbeit: Auswendiglernen von Gedichten über die Regeln des sicheren Verhaltens auf der Eisenbahn.

Erzieher:

Überall und überall gibt es Regeln,
Sie sollten sie immer kennen
Ohne sie werden sie nicht segeln gehen.
Vom Schiffshafen.

Ohne Regeln in der Welt zu leben
Auf keinen Fall, auf keinen Fall.
Nehmen Sie einen Flug gemäß den Regeln vor
Große Züge.

Aber es gibt Regeln
Versteckt in einem Schild
Sie verbieten uns:
„Tu das niemals!“

Worum geht es in diesem Gedicht? (über Regeln, über Zeichen)

Erzieher:- Schauen Sie, was ist das? (Bahnhof und Bahn)

Und heute sprechen wir über die Verhaltens- und Sicherheitsregeln auf der Bahn. Schauen Sie sich die Anordnung des Bahnhofs und der Eisenbahn an. Und ich erzähle dir eine Geschichte über den kleinen Hasen Kuzya.

„Es war einmal ein Hase, Kuzya. Er lebte in einem wunderschönen Wald. Und dann erhielt er eines Tages einen Brief vom Hasen Yasha, der in der Stadt lebte. Yasha lud Kuzya zu einem Besuch ein. Kuzya bereitete sich auf einen Besuch in der Stadt vor. Und da er noch nie in der Stadt gewesen war und weder mit der Bahn noch mit der S-Bahn gefahren war, wusste er nichts über die Verhaltensregeln auf der Bahn.

Also kam Kuzya zum Bahnhof, um in den Zug einzusteigen, und sein Zug steht auf der anderen Seite des Bahnhofs – Sie müssen die Gleise überqueren. Kuzya sprang und sprang und begann über die Schienen zu galoppieren, und zu dieser Zeit fuhr ein Zug und hätte unseren kleinen Hasen fast überfahren. Der diensthabende Beamte der Station – Bär – stoppte den Hasen und begann zu fragen, warum er sich so nachlässig benahm. Der kleine Hase sagte, es sei sein erstes Mal auf der Bahn und er wisse überhaupt nicht, wie er sich am Bahnhof verhalten solle.

Der Bär begann Kuzya beizubringen, wie man sich auf der Eisenbahn verhält. Kuzya erinnerte sich für immer, und Sie, Kinder, werden sich erinnern:

Lassen Sie uns die Regeln erklären, und die Gedichte werden uns dabei helfen.

Diese Eisenbahnregeln -
Sehr streng, aber überhaupt nicht schwierig,
Erinnere dich an sie, höre aufmerksam zu,
Sie werden Ihnen auf jeden Fall im Leben helfen.

Kind:

Hey! Hab keine Angst, folge mir schnell:
Durch die Schienen – in gerader Linie!
Der Weg ist hier viel kürzer!
Ist der Zug in der Nähe? Lasst uns weitermachen!
„Nein, Freunde“, antwortete Drozd, „
Sicher – über die Brücke!

– Sie müssen die Gleise über eine Brücke überqueren.

Kind:

„Ich gehe herum“, sagte der Hase, „
Du riskierst dein Leben, Mischka.
Genau in diesem Moment
Plötzlich kündigt sich der Abschied an,
Der Zug wird sich dann in Bewegung setzen –
Der Ärger steht unmittelbar bevor.

– Nicht unter die Waggons kriechen!

Kind:

Auf der Plattform stehen zwei Mischlinge
Wir haben Aufholjagd gespielt:
Den Zug vergessen,
Bruder holt Schwester ein!
Papa wurde sehr wütend
Und schlug die Kinder mit seiner Pfote!

– Veranstalten Sie keine Spiele im Freien auf dem Bahnsteig!

Kind:

„Es ist heiß im Waggon, ich hole etwas Luft“
Esel steckte seinen Kopf aus dem Fenster.
- Was machst du?! Was für ein Unruhestifter!
„Setzen Sie sich“, sagte der Schaffner, „
Tu das nicht noch einmal, Esel, niemals,
Damit Ihnen kein Ärger passiert.

– Lehnen Sie sich während der Zugfahrt nicht aus dem Fenster!

Kind:

Stoppen! Wohin gehst du, Kumpel?
Schauen Sie sich den Zeiger an:
„Die Wege kreuzen“ –
Das heißt: auf dem Bodenbelag
Sowohl der Igel als auch das Krokodil
Passieren erlaubt.
Aber zuerst brauchen wir
Umschauen!

– Überqueren Sie die Straße nur an den dafür vorgesehenen Stellen!

Kind:

Zwei Brüder auf der Eisenbahn
Sie wollten miteinander kämpfen:
- Ich werde dich aufspießen! - Weißstirniges Summen.
Schwarz und Weiß summt: „Nun, versuchen Sie es.“
- Kämpfer! Steh auf
Beeil dich von der Bahn!
Es ist gut, dass Soroka eingegriffen hat:
Es hätte böse enden können!

– Gehen Sie nicht auf den Bahngleisen und spielen Sie nicht auf ihnen!

Kind:

Auf dem Bahnsteig ist es voll,
Fohlenpferd sucht:
- Wo bist du, graues Fohlen,
Ist mein Kind unartig?
Er hielt nicht an seiner Mutter fest
Deshalb habe ich mich verlaufen.

– Halten Sie am Bahnhof und an anderen überfüllten Orten die Hand eines Erwachsenen!

Erzieher:

Ich erinnere mich an die Regeln -
Halten Sie es nicht geheim:
An alle Freunde, Bekannte
Weißt du – sag es mir!

Fingergymnastik „Wer ist angekommen?“

• Sie müssen die Bahn nur an einer speziell dafür vorgesehenen Stelle überqueren – dort, wo ein spezieller Bodenbelag vorhanden ist.
• Das Stehen am Rand des Bahnsteigs ist sehr gefährlich – Sie können von einem vorbeifahrenden Zug heruntergezogen werden.
• Wenn Sie eine Straße ohne Schranke überqueren, müssen Sie auf das Signallicht achten. Ein Semaphor ist einer Ampel sehr ähnlich, nur dass es zwei statt drei Farbsignale hat.

Als der Zug ankam, wusste unser Kuzya bereits viel darüber, wie man sich auf der Bahn richtig verhält.

Erzieher:

Erinnern Sie sich, Kinder, wie man sich auf der Eisenbahn verhält?

Ich schlage vor, Geschenke für Kuzi zu machen – Semaphoren. Er wird ihnen die Tiere im Wald zeigen und ihnen erklären, wie sie sich auf der Eisenbahn richtig verhalten sollen.

Der Lehrer fordert die Kinder auf, farbige Formsignale auf vorgefertigte, aus Papier ausgeschnittene Silhouetten zu kleben.

(im Rahmen der Veranstaltung „Eisenbahn ist ein Gefahrengebiet“)

Ziel: Einführung von Kindern in die Verhaltens- und Sicherheitsregeln auf der Bahn.

Aufgaben:

Lehrreich:

• Kindern eine freundliche Haltung zueinander vermitteln.

Lehrreich:

• Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, der Geschichte des Lehrers aufmerksam zuzuhören.
• Festigen Sie das Wissen der Kinder über die Verhaltensregeln auf der Bahn.

Lehrreich:

• entwickeln Sie mit Hilfe von Gedichten weiterhin die monologe Sprache bei Kindern.

Wörterbuchanreicherung: Verhaltensregeln, Plattform, Semaphor.

Ausrüstung: Kindereisenbahn, Bahnhofsmodell, Hasen- und Bärenspielzeug, Semaphor, Bastelmaterial

Vorarbeit: Auswendiglernen von Gedichten über die Regeln des sicheren Verhaltens auf der Eisenbahn.

Erzieher:

Worum geht es in diesem Gedicht? (über Regeln, über Zeichen)

Erzieher: - Schauen Sie, was ist das? (Bahnhof und Bahn)

— Und heute werden wir über die Verhaltens- und Sicherheitsregeln auf der Bahn sprechen. Schauen Sie sich die Anordnung des Bahnhofs und der Eisenbahn an. Und ich erzähle dir eine Geschichte über den kleinen Hasen Kuzya.

„Es war einmal ein Hase, Kuzya. Er lebte in einem wunderschönen Wald. Und dann erhielt er eines Tages einen Brief vom Hasen Yasha, der in der Stadt lebte. Yasha lud Kuzya zu einem Besuch ein. Kuzya bereitete sich auf einen Besuch in der Stadt vor. Und da er noch nie in der Stadt gewesen war und weder mit der Bahn noch mit der S-Bahn gefahren war, wusste er nichts über die Verhaltensregeln in der Bahn.

Also kam Kuzya zum Bahnhof, um in den Zug einzusteigen, und sein Zug steht auf der anderen Seite des Bahnhofs – Sie müssen die Gleise überqueren. Kuzya sprang und sprang und begann über die Schienen zu galoppieren, und zu dieser Zeit fuhr ein Zug und hätte unseren kleinen Hasen fast überfahren. Der diensthabende Beamte der Station, der Wolf, stoppte den Hasen und begann zu fragen, warum er sich so nachlässig benahm. Der kleine Hase sagte, es sei sein erstes Mal auf der Bahn und er wisse überhaupt nicht, wie er sich am Bahnhof verhalten solle.

- Sagen wir Kuza die Regeln, und Poesie wird uns dabei helfen.

Sie müssen die Wege über eine Brücke kreuzen.

Kriechen Sie nicht unter die Autos!

Spielen Sie keine Outdoor-Spiele auf der Plattform!

Lehnen Sie sich während der Zugfahrt nicht aus dem Fenster!

Überqueren Sie die Straße nur an den dafür vorgesehenen Stellen!

Gehen Sie nicht auf den Bahngleisen und spielen Sie nicht auf ihnen!

Halten Sie am Bahnhof und an anderen überfüllten Orten die Hand eines Erwachsenen!

Erzieher:

II. Outdoor-Spiel „Lokomotive“(nach Gedichten von T. Volgina, E. Moshkovskaya)

Ziele: lehren, sich in unterschiedlichen Geschwindigkeiten zu bewegen, die Richtung zu ändern, Gegenstände zu zeigen, die charakteristischen Bewegungen von Tieren und Vögeln zu vermitteln; Üben Sie das Aussprechen von Lauten.

Fortschritt des Spiels

Der Lehrer sagt den Kindern: „Alle müssen hintereinander stehen – wir werden Anhänger sein.“ In den Anhängern liegen Geschenke. Da vorne ist eine Lokomotive.

Der Lehrer spielt die Rolle einer Lokomotive: Er steht vor den Kindern, schaut ihnen zu und sagt langsam:

Alle zusammen: „Oooh!“

Der Lehrer dreht sich zuerst in die eine oder andere Richtung. Weiter: „Wir sind angekommen.“
„Shhhhh!“ - wiederholen die Kinder nach ihm.
Erzieher:

Kinder wiederholen dem Lehrer nach: „Choo-choo! Choo Choo!"

Das Spiel geht weiter. Der kleine Zug bringt den Kindern Hasen, Frösche und Bärenjunge als Geschenk. Jedes Mal führen die Kinder Nachahmungsbewegungen aus und üben die gesunde Aussprache, die für diese oder jene „Gabe“ charakteristisch ist.

Wenn Sie eine Straße ohne Schranke überqueren, müssen Sie auf das Signallicht achten. Ein Semaphor ist einer Ampel sehr ähnlich, nur dass es zwei statt drei Farbsignale hat.

Als der Zug ankam, wusste unser Kuzya bereits viel darüber, wie man sich auf der Bahn richtig verhält.

Erzieher:

- Erinnern Sie sich, Kinder, wie man sich auf der Eisenbahn verhält?

Ich schlage vor, Geschenke für Kuzi zu machen – Semaphoren. Er zeigt ihnen die Tiere im Wald und erklärt ihnen, wie sie sich auf der Bahn richtig verhalten sollen.

Der Lehrer fordert die Kinder auf, farbige Formsignale auf vorgefertigte, aus Papier ausgeschnittene Silhouetten zu kleben.