Das Aufkommen des Internetlernens ist die bedeutendste Veränderung in der Bildungstechnologie in den letzten 500 Jahren, also seit dem Aufkommen des gedruckten Buches.

D.D. Jäger. „Kulturkrieg“

Die Entwicklung des Fernunterrichts gilt als einer der Schlüsselbereiche der wichtigsten UNESCO-Bildungsprogramme „Bildung für alle“, „Lebenslange Bildung“ und „Bildung ohne Grenzen“.

Über diese Technologie und ihre Vor- und Nachteile wird viel diskutiert; in der methodischen Literatur wird viel darüber geschrieben; praktische Seminare zur Ausbildung und Umsetzung in Schulen sind ihr gewidmet. Fernunterricht ist zu einem festen Bestandteil der modernen Bildung geworden. Was ist Fernunterricht? Hierbei handelt es sich um neue Technologien, die sich dazu eignen, den Erfolg von Studierenden „auf der Grundlage von Ergebnissen“ zu bewerten und damit Programme zu entwickeln, die auf die Erzielung echter Ergebnisse ausgerichtet sind. Somit verändert der Fernunterricht das übliche Lehrer-Schüler-Verhältnis erheblich.

Fernunterricht ist eine Möglichkeit, den Lernprozess zu organisieren, basierend auf der Nutzung moderner Informations- und Telekommunikationstechnologien, die Fernunterricht ohne direkten Kontakt zwischen Lehrer und Schüler ermöglichen.

Die Technologie des Fernunterrichts besteht darin, dass das Lernen und die Überwachung der Materialaufnahme über das Internet-Computernetzwerk unter Verwendung von Online- und Offline-Technologien erfolgt.

Der Fernunterricht basiert auf der Nutzung von Computern und einem Telekommunikationsnetz. Computerkommunikation beseitigt Entfernungsprobleme und macht die Kommunikation zwischen Lehrer und Schüler effizienter. Moderne Mittel der Informationstechnologie ermöglichen den Einsatz unterschiedlicher Präsentationsformen im Unterricht: verbal und bildlich (Ton, Grafik, Video, Animation). Im Rahmen des Fernunterrichts kommen zum Einsatz:

• E-Mail (mittels E-Mail kann die Kommunikation zwischen einem Lehrer und einem Schüler hergestellt werden: Versenden von Unterrichtsaufgaben und Materialien, Stellen von Fragen an und vom Lehrer, Verfolgen des Korrespondenzverlaufs);
• Telefonkonferenzen (sie ermöglichen Ihnen: eine allgemeine Diskussion unter Schülern zu Bildungsthemen zu organisieren; unter der Aufsicht eines Lehrers zu führen, der das Diskussionsthema bildet, den Inhalt der bei der Konferenz eintreffenden Nachrichten zu überwachen; empfangene Nachrichten anzuzeigen; eigene Briefe zu senden ( Nachrichten) und nehmen so an der Diskussion teil);
• Datenweiterleitung (FTR-Serverdienste);
• Hypertext-Umgebungen (WWW-Server, auf denen ein Lehrer Unterrichtsmaterialien veröffentlichen kann, die in Form von Hypertext organisiert werden. Hypertext ermöglicht es Ihnen, das Material zu strukturieren und Abschnitte des Unterrichtsmaterials mit Links (Hyperlinks) zu verbinden, die sich gegenseitig verdeutlichen und ergänzen. WWW-Dokumente können nicht nur Text-, sondern auch Grafik- sowie Audio- und Videoinformationen veröffentlichen);
• Ressourcen des globalen Internets (Ressourcen des globalen WWW-Netzwerks, organisiert in Form von Hypertext, können im Lernprozess als reichhaltiges Anschauungs- und Referenzmaterial verwendet werden);
• Videokonferenzen (Videokonferenzen sind derzeit in Schulen aufgrund der hohen Kosten für die Ausrüstung zur Durchführung von Konferenzen nicht so verbreitet. Das Versprechen dieser Art der Schulung liegt jedoch auf der Hand: Der Lehrer kann „live“ Vorlesungen halten oder Unterricht mit Schülern leiten, während er die Möglichkeit hat Möglichkeit zur Kommunikation mit Studierenden. Diese Praxis ist in Europa und den USA sehr beliebt, wo die technischen Probleme der Durchführung von Videokonferenzen über Telekommunikationskanäle gelöst wurden.

Zusammenhang mit modernen pädagogischen Technologien

Einer der vielversprechenden Bereiche für die Entwicklung des Fernunterrichts ist das Zusammenspiel von Ideen der Informationstechnologie und fortschrittlichen pädagogischen Technologien. Heutzutage können wir Lernen nicht nur als einen Prozess der Wissensvermittlung von einem Lehrer an einen Schüler betrachten, als ein Verfahren zur Entwicklung der erforderlichen Kenntnisse und Fähigkeiten, obwohl die genannten Elemente des Bildungsprozesses natürlich nicht vollständig geleugnet werden. Der Fernunterricht lässt sich problemlos in den Bildungsgang integrieren, der im Hinblick auf das Niveau der verwendeten pädagogischen Ansätze am einfachsten ist.

Im Remote-Modus können Sie Lehrmaterialien versenden. Gleichzeitig ist es möglich, nicht nur Textinformationen, sondern auch Videomaterialien über Telekommunikationskanäle zu übertragen. Es ist auch nicht schwer, den Grad der Beherrschung des Lehrmaterials durch ein System von Tests und Kontrollfragen für die Schüler zu kontrollieren. Für diese Zwecke können Computertest- und Ergebnisverarbeitungssysteme verwendet werden. Gleichzeitig können Elemente des Fernunterrichts erfolgreich in innovativen Bildungsformen eingesetzt werden, die auf die Entwicklung der kreativen Fähigkeiten der Studierenden abzielen.

Neue Technologien, Umgebungen und Methoden ermöglichen es dem Schüler, seinen individuellen Bildungsweg und Unterrichtsplan zu wählen, in seinem eigenen Tempo zu arbeiten und die von ihm selbst gewählten Aufgaben zu erledigen. Fernstudium Es hat zweifellos seine Vorteile gegenüber herkömmlichen Trainingsformen. Es löst die psychologischen Probleme des Schülers, beseitigt zeitliche und räumliche Einschränkungen sowie Probleme der Entfernung zu qualifizierten Bildungseinrichtungen, hilft Menschen mit körperlichen Behinderungen, die individuelle Merkmale und ungewöhnliche Merkmale aufweisen, beim Lernen und erweitert den Kommunikationsbereich von Schülern und Lehrern.

Vorteile des Fernstudiums:

• höhere Anpassungsfähigkeit an das Niveau der Grundausbildung und Fähigkeiten der Studierenden, Gesundheit, Wohnort usw. und dementsprechend bessere Möglichkeiten, den Bildungsprozess zu beschleunigen und die Qualität der Bildung zu verbessern;
• Verbesserung der Qualität des Bildungsprozesses durch Konzentration auf den Einsatz automatisierter Lehr- und Testsysteme, Aufgaben zur Selbstkontrolle usw.;
• zeitnahe Aktualisierung der methodischen Unterstützung des Bildungsprozesses, da der Inhalt von Lehrmaterialien auf Computermedien leichter auf dem neuesten Stand zu halten ist;
• Zugänglichkeit von „übergreifenden“ Informationen für Studierende, da sie über Computernetzwerke die Möglichkeit haben, auf alternative Quellen zuzugreifen;
• Steigerung des kreativen und intellektuellen Potenzials der Studierenden durch Selbstorganisation, Wissensdurst, die Fähigkeit, mit Computergeräten zu interagieren und selbstständig verantwortungsvolle Entscheidungen zu treffen;
• ausgeprägte Praktikabilität des Lernens (Schüler können direkt mit einem bestimmten Lehrer kommunizieren und Fragen zu dem stellen, was sie am meisten interessiert).

Fernunterricht kann in sonderpädagogischen Einrichtungen für Kinder mit Behinderungen erfolgreich umgesetzt werden. Trotz der großen Zahl behinderter Kinder haben viele von ihnen entweder keine oder nur sehr begrenzte Möglichkeiten, eine Bildungseinrichtung zu besuchen. Homeschooling isoliert sie von der Welt der Interaktionen mit Gleichaltrigen und beschränkt ihre Bildungsmöglichkeiten auf die persönliche Interaktion mit dem Lehrer. Elemente von Ferntechnologien, wie gemeinsames kollektives Lernen mithilfe von Netzwerktechnologien, Telefonkonferenzen, Audio-Chats, werden den Kommunikationskreis und die Möglichkeiten für Studierende, eine umfassendere Ausbildung zu erhalten, erheblich erweitern. Also durch Fernunterricht Es ist möglich, das Problem des Heimunterrichts oder des Unterrichts von Menschen mit Behinderungen zu lösen, wodurch sowohl ihnen als auch anderen Schülern gezeigt wird, dass sie alle gleich sind Menschen mit Behinderungen können ebenso studieren wie gesunde Kinder. Das heißt, die Einführung des Fernunterrichts in Bildungseinrichtungen kann viele soziale und ethische Probleme lösen.

Wenn Fernunterricht in Bildungseinrichtungen eingeführt wird, ergeben sich an Bildungseinrichtungen folgende neue Möglichkeiten:

• Arbeit mit behinderten oder häufig kranken Kindern;
• Organisation der Fernüberwachung des Wissens der Studierenden;
• Arbeit mit hochbegabten Kindern (individuelle Zusatzaufgaben auf fortgeschrittenem Niveau;
• Unterstützung der Studierenden bei der selbstständigen Bewältigung einzelner Themen oder Abschnitte des Schulkurses;
• Entwicklung von Fähigkeiten und Fertigkeiten;
• Bereitstellung von Unterstützung bei der vertieften Auseinandersetzung mit Themen, die für Studierende von Interesse sind;
• Unterstützung bei der Vorbereitung von Reden und Präsentationen;
• Bereitstellung von Unterstützung bei der Vorbereitung auf Wettbewerbe, Olympiaden und intellektuelle Turniere.

Fernunterrichtssystem, umgesetzt innerhalb einer bestimmten Bildungseinrichtung, könnte auch die Kommunikationsmöglichkeiten zwischen Studierenden erweitern und zur Grundlage für Zusammenarbeit und gemeinsames Arbeiten und Lernen werden und eine Möglichkeit zum Meinungsaustausch nicht nur zu Bildungsfragen bieten.

Darüber hinaus ist zu beachten, dass durch die Einbindung von Schülern in den offenen Bildungsprozess unter Einsatz von Fernunterrichtstechnologien diese Kompetenzen im Umgang mit Informationstechnologien und die Voraussetzungen für eine lebenslange kontinuierliche Ausbildung im Fernunterricht entwickeln.

Wie kann man Fernunterricht sonst noch in der Schule nutzen:

• Organisation von Lehrveranstaltungen im geisteswissenschaftlichen, naturwissenschaftlichen und technisch-technologischen Bereich;
• Nutzen Sie eine spezielle Fernausbildung;
• Erstellen Sie kreative Werke, Ihr Portfolio, entwickeln Sie eine Website;
• an Fernwettbewerben und -projekten teilnehmen;
• eine Schülerseite im Schulmagazin erstellen (für Schüler und Lehrer);
• Studium in Fernstudiengängen;
• zur Vorbereitung auf das Unified State Exam (USE).

Wenn man das oben Gesagte beurteilt, kann man feststellen, dass mit der Einführung des Fernunterrichts viele Probleme gelöst werden, sowohl soziale als auch Probleme in der Bildung selbst. Das heißt, es stellt sich heraus, dass Fernunterricht multifunktional ist: Er hilft sowohl Menschen mit Behinderungen als auch solchen, die den Bildungsprozess für kurze Zeit abgebrochen haben, nicht das nötige Wissen, die Zeit und das zusätzliche Geld für Nachhilfelehrer zu verlieren.

Es hilft auch, Ihre Stärken richtig einzuschätzen und zu berechnen, Ihre Aktivitäten zu organisieren; den Kommunikationsbereich von Schülern und Lehrern erweitern; Zeigen Sie Ihre Fähigkeit zum Schaffen, erkennen Sie die Notwendigkeit des Fantasierens, Erfindens und Schaffens.

Fernunterricht ist frisch und modern, daher sollten auch Diskussionen über mögliche hohe Kosten verworfen werden, denn an der Zukunft, also an den Kindern, kann man nicht sparen. Vielleicht wird der Fernunterricht in Zukunft den modernen Unterricht im Klassenzimmer ersetzen und die Schüler können ihre Lehrer auswählen, während sie zu Hause vor dem Computer sitzen.

Liste der Literatur und Online-Ressourcen

1. Gusev D. A. Hinweise zu den Vorteilen des Fernunterrichts.
2. Polat E. S., Moiseeva M. V., Petrov A. E. Pädagogische Technologien des Fernunterrichts / Ed. E. S. Polat. - M.: „Akademie“, 2006.
3. Weindorf-Sysoeva M. E. Pädagogik in einer virtuellen Bildungsumgebung: Reader. M.: MGOU, 2006. - 167 S.
4. http://fio.ifmo.ru/
5. http://www.it-n.ru/
6. www.eidos.ru/project/eidos-class/
7. www.eidos.ru/shop/price.htm

Lassen Sie uns zunächst herausfinden, was Fernunterricht ist. Derzeit bezeichnet der Begriff Fernunterricht eine beeindruckende Vielfalt an Schulungen, Programmen und Vorlesungen, und seine Popularität für diese Art der Ausbildung nimmt zu.

Unter Fernunterricht versteht man in erster Linie die Interaktion von Studierenden und Lehrenden untereinander auf Distanz (remote), während eine solche Zusatzausbildung nahezu alle dem Bildungsprozess innewohnenden Komponenten (Methoden, Ziele, Organisationsformen, Inhalte und oft auch Unterricht) widerspiegelt Hilfsmittel) und wird durch spezifische Telekommunikationstechnologien umgesetzt, die Schulungen ermöglichen.

Erwähnenswert ist auch, dass es sich beim Fernunterricht grundsätzlich um eine eigenständige Form des Lernens handelt, deren Hauptmittel die Informationstechnologie ist.

Wie kam es zum Fernstudium?

Zu Beginn der achtziger Jahre des 20. Jahrhunderts ermöglichten Fortschritte auf dem Gebiet der Kommunikation den Einsatz neuer Methoden der Datenübertragung und der Satellitenkommunikation zur Durchführung von Schulungen für Studenten, Doktoranden oder Mitarbeiter (im Falle von Unternehmensschulungen). ein völlig neues, bisher noch nie dagewesenes Niveau – es spielte keine Rolle mehr, wo man sich befand. Wichtig war nur das Vorhandensein eines Netzwerks zur Kommunikation mit Studierenden.

Heute Internettechnologien haben es den meisten Menschen ermöglicht, aus der Ferne zu lernen, ein riesiges Netzwerk mit einer beispiellosen Menge an Informationen und engagierten Schülern und Lehrern bildend. Noch vor 50 Jahren wäre dies unvorstellbar gewesen, heute ist es Realität und beansprucht eine führende Rolle in der Bildung. So entstand das Fernstudium, erklärte sich und besetzt weiterhin souverän seinen Anteil am Planeten. Um heute in jedem Unternehmen erfolgreich zu sein, müssen Sie sich ständig weiterentwickeln, lernen und sich neues Wissen und Informationen aneignen und so Ihre berufliche Messlatte höher legen – all dies ermöglicht Fernunterricht.

Das Konzept des Fernstudiums umfasst sowohl normale Fortbildungsprogramme als auch vollwertige Hochschulstudiengänge, in denen Methoden des engen Kontakts zwischen Studierenden, Lehrenden und Mitstudierenden umgesetzt werden, nahezu nach einem ähnlichen Schema wie im Vollzeitstudium. Beim Fernunterricht können Bildungseinrichtungen jedoch ein viel breiteres Spektrum an Tools einsetzen und nutzen: Computerprogramme, die speziell für Studierende ausgewählt und optimiert wurden, Telefonkonferenzen, E-Mail, Online-Messenger, und wenn wir über die materielle Basis sprechen, dann ist DL hilfreich Um die Interaktivität des Prozesses auf PCs, Smartphones und sogar (VR) sicherzustellen.

Mit Beginn des 21. Jahrhunderts erfreut sich diese Art der Bildung sowohl in unserem Land als auch in der Welt immer größerer Beliebtheit! Der Hauptvorteil von DL besteht darin, dass es eine sehr bequeme und flexible Trainingsform ist. Urteilen Sie selbst, denn durch Fernunterricht können Sie Folgendes bieten:

• Zeitersparnis (keine Zeitverschwendung durch Fahrten zum Studienort);
• Reduzierung der Schulungskosten (keine Kosten für die Raummiete);
• die Fähigkeit, eine große Anzahl von Schülern gleichzeitig zu unterrichten;
• Verbesserung der Bildungsqualität durch den Einsatz moderner Werkzeuge und Technologien;
• sofortiger Zugriff auf umfangreiche elektronische Bibliotheken und Wissensdatenbanken;
• Schaffung einheitlicher oder branchenspezifischer Bildungsumgebungen und -methoden.

Die Vorteile und Einsparungen dieses Ansatzes sprechen für sich.

Merkmale des Fernunterrichts

Ein vollwertiger Fernstudiengang stellt den Studierenden nicht nur Lehrmaterialien zur Verfügung, sondern gestaltet den Lernprozess auch so, dass er für die Studierenden zugänglich und interessant ist. Nur mit Interesse an den Fächern, Leidenschaft und Wissensdurst können Studierende gute Leistungen erbringen. Daher zielt ein gutes Fernstudium gezielt auf die vollständige Einbindung und Einbindung der Studierenden in den Bildungsprozess und die weitere Selbstbildung ab.

Entgegen der landläufigen Meinung sollte ein Fernstudium bei seinen Studierenden kein Gefühl der Uneinigkeit, Einsamkeit oder Isolation hervorrufen; im Gegenteil, das beste Programm ist eines, das Methoden und Techniken findet, um eine Atmosphäre der Präsenz, Zusammenarbeit und Zusammenarbeit zu schaffen. ähnlich dem, was Multi-User-Spiele derzeit bei Online-Spielen (MMO) bieten.

Hinweis für Bewerber: Wenn Sie sich jetzt für ein Fernstudium entscheiden, fragen Sie bestehende Studierende, wie ihre Ausbildung läuft, wie der Stoff präsentiert wird und wie sie zusätzliche Ratschläge und Hilfe von Lehrern erhalten.

Sie müssen sich darauf verlassen können, dass Sie umfassenden Online-Support, Informationsunterstützung und umfassende Beratung zu allen für Sie interessanten Themen des Lehrplans erhalten.

Formen des Fernunterrichts

Erinnern Sie sich daran, dass wir bereits gesagt haben, dass ein normales Fernunterrichtsprogramm über eine große Auswahl an Methoden verfügen sollte, um den Schülern Bildungsinformationen zu vermitteln? DOs sind bereits mit Audio-/Videokonferenzen, Internet-Chats, E-Mail, Telefon/Fax usw. ausgestattet.

• Chat-Sitzung— Bildungsveranstaltungen, die synchron durchgeführt werden, d. h. alle Teilnehmer haben gleichzeitig Zugriff auf den Chat, sowohl Lehrer als auch Schüler. Viele Fernstudieneinrichtungen verfügen über sogenannte Chatschulen und Chatrooms.
• Web-Lektion— Unterricht, Laborarbeiten, Seminare, Konferenzen, Planspiele, Workshops und andere Formen des Fernunterrichts über das Internet. Sowohl synchrone als auch asynchrone Interaktion zwischen Schülern und Lehrern ist möglich.
• Telefonkonferenz- erfolgt über E-Mail-Newsletter. Pädagogische Telefonkonferenzen zeichnen sich durch die Erreichung pädagogischer Ziele aus. Diese Art des Fernstudiums erfreut sich in Europa großer Beliebtheit, um EU-Bürgern eine zusätzliche (zweite) Ausbildung zu ermöglichen. Durch die regelmäßige Erledigung praktischer „Hausaufgaben“ erwerben die Studierenden Fähigkeiten, indem sie theoretisches Wissen mit praktischen Übungen kombinieren.
• Telepräsenz- eine der experimentellen Methoden des Fernunterrichts, die auf der Bildung einer Präsenzatmosphäre basiert. Das heißt, Schüler, die sich außerhalb des Klassenzimmers aufhalten, erzeugen ein Gefühl persönlicher Präsenz im Klassenzimmer.

Wir weisen auch darauf hin, dass Programme einmalig/synchron sein können – wenn eine gemeinsame, gleichzeitige Verbindung zwischen Schülern und ihren Lehrern erforderlich ist, um in Echtzeit zu interagieren (z. B. eine Umfrage für ein Seminar, eine Konferenz usw.). In solchen Fällen kommen Videokonferenzen und interaktive Fernsehmethoden zum Einsatz.

Programme können auch „nicht simultan“, also asynchron, sein – in diesem Fall hat der Student die Möglichkeit, einen für ihn passenden Zeitpunkt zu finden, um den Stoff des Trainingsprogramms durchzuarbeiten. Dieser Ansatz ist flexibler und die Interaktion erfolgt über Internetressourcen und den persönlichen Versand von Materialien an den Lehrer per E-Mail.

Mit der Entwicklung der Internettechnologien hat jeder Mensch jeden Alters und jeder Art von Aktivität Hunderte von Möglichkeiten zur Selbstentwicklung erhalten. Absolvieren Sie einen Abschluss an einer ausländischen Universität, ohne das Land zu verlassen, bereiten Sie sich auf eine Prüfung vor, hören Sie sich die Vorlesung eines Professors an, ohne das Haus zu verlassen – die Möglichkeiten des Fernstudiums scheinen grenzenlos. Die Bildung hat herausgefunden, wer am besten für Fernunterricht geeignet ist und was man online lernen kann.

Fernunterricht tauchte auf, lange bevor der Internetvirus in Haushalte und Büros eindrang. Seine frühen Variationen existierten bereits im 19. Jahrhundert und halfen beim Üben bestimmter Fertigkeiten und Fächer. Beispielsweise brachte der Stenografielehrer Isaac Pitman seinen Schülern Schnellschreibtechniken bei und kommunizierte mit ihnen ausschließlich per Post.

Mit der Einführung des Computers haben sich die Arbeitsmittel und Methoden der Informationsvermittlung erheblich verbessert. Und 1999 erschien der offizielle Begriff „E-Learning“. In den folgenden Jahrzehnten entwickelten sich virtuelle akademische Umgebungen zu einem neuen Bildungstrend.

Online-Bildung für alle

Im Ausland entwickelt sich dieser Sektor mit großen Schritten. Es wurden ganze Netzwerkuniversitäten geschaffen, deren Lektionen täglich aktualisiert werden und deren Zugriff jedem Benutzer gewährt wird, der sich mit dem Internet auskennt. Das abgeschlossene Material kann problemlos mit einem kostenpflichtigen oder kostenlosen Diplom bestätigt werden.

Neben den bekannten Coursera und KhanAcademy gibt es auch edX, University of the People, TED und Hunderte von Bildungskanälen auf YouTube. Mikrovorlesungen oder vollwertige Module zu diesen Ressourcen erfordern in der Regel Englischkenntnisse, werden jedoch manchmal von russischen Untertiteln begleitet.

beachten Sie

Fast jede große Universität im Vereinigten Königreich, Kanada, den USA und Europa verfügt über eine eigene Abteilung für Fernstudien. Online-Programme sind für Bachelor-, Master- und Fortbildungskurse in verschiedenen Wissensgebieten konzipiert.

Die Zulassung zu solchen Fakultäten und die Anforderungen an die Dokumente unterscheiden sich nicht von Vollzeitstudiengängen und hängen nur vom Land ab, in dem sich die Universität befindet. Einige Institutionen bieten einen „Testzeitraum“-Service an, nach dem Sie eine Rückerstattung für Ihr Studium erhalten können, wenn es aus objektiven Gründen für den Studierenden nicht geeignet ist.

An der englischen Universität Essex University, die für ihre wissenschaftliche Forschung bekannt ist, können Sie in Programmen mit einer Dauer von 8 bis 48 Monaten aus der Ferne studieren. Der Kurator bleibt 24 Stunden in Kontakt und Studierende erhalten Zugang zur elektronischen Bibliothek und eine 21-tägige Testphase. Die Beurteilung der Studierenden erfolgt durch schriftliche Arbeit und Aktivitäten in Diskussionen und Foren. Im Diplom wird nicht erwähnt, wie die Kurse abliefen.

beachten Sie

Am häufigsten werden Masterstudiengänge für ein Fernstudium gewählt. Die beliebtesten Hauptfächer sind Wirtschaftswissenschaften, Management, Soziologie und Betriebswirtschaftslehre. Der Online-MBA-Abschluss (Master of Business Administration) verbindet Theorie mit praktischer Unternehmensführung und eröffnet neue Karrierewege.

Bei der Suche nach einem geeigneten Studiengang in diesem Segment sollten Sie auf die Akkreditierung der Einrichtung, den Inhalt und Zeitplan der Aktivitäten sowie den Bericht über die Beschäftigung der Absolventen achten.

Schulen mit den besten Online-MBA-Programmen(laut CEO Magazine, 2017)

1. EU Business School, Spanien, Deutschland, Schweiz
2. SBS Swiss Business School, Schweiz
3. IE Business School, Spanien
4. University of Otago Business School, Neuseeland
5. Universität von Utah: Eccles, USA
6. Nebrija Business School, Spanien
7. Temple University: Fox, USA
8. Die Open University, Großbritannien
9. Rochester Institute of Technology: Saunders, USA
10. MIP Politecnico di Milano, Italien

Die Remote-Wirtschaftsausbildung geht in Richtung einer Spezifizierung des Fachgebiets und des Erwerbs spezifischerer Kenntnisse. Neben dem MBA General bieten viele Universitäten bereits Programme an, die auf eine bestimmte Branche oder Funktionalität zugeschnitten sind, zum Beispiel „MBA in Finanzdienstleistungen“, „MBA in Industrie“, „MBA – Marketing und Vertriebsmanagement“. Ihre Lehrpläne bieten mehr zusätzliches Material, um spezifische Aspekte eines bestimmten Sektors abzudecken.

Die Aberdeen Business School mit Sitz an der britischen Robert Gordon University ist von der internationalen Organisation AMBA akkreditiert und gilt als eine der besten im Energiesektor. Der MBA-Abschluss „Oil and Gas Business Management“ (Online) vermittelt ein Verständnis für die Prozesse der Entwicklung und des Betriebs von Öl- und Gasfeldern, typische Probleme bei der Umsetzung großer Projekte und hilft bei der Entwicklung von Managementkompetenzen zu deren Lösung.

Ausbildung im ausland

Online-Bildung für Schüler und Bewerber

Neben kurzfristigen und langfristigen Programmen besteht in der modernen Realität eine Nachfrage nach Vorbereitungsdiensten für internationale Prüfungen: IELTS, TOEFL, SAT, ACT, GMAT und andere. Schüler können parallel zum Unterricht an einer russischen weiterführenden Schule auch virtuell an Einrichtungen in anderen Ländern lernen. Mit dieser Option können Sie ein ausländisches Zeugnis erwerben und sich auf die Zulassung an einer ausländischen Universität vorbereiten, ohne Ihren Heimatort verlassen zu müssen.

Nach diesem Schema arbeitet beispielsweise die amerikanische Franklin Virtual High School, bei der für jeden Schüler ein individueller Lehrplan erstellt wird. Die Einschreibung erfolgt ohne Aufnahmeprüfungen, nur auf der Grundlage bereits absolvierter Fächer.

Das Programm besteht aus Modulen, deren Geschwindigkeit vom Studierenden selbst gesteuert wird. Davon hängen auch die endgültigen Kosten ab, da die Zahlung monatlich erfolgt. Auf jeden Fall fällt es um ein Vielfaches geringer aus als bei einem Vollzeitbesuch an einer amerikanischen Schule. Die Abschlussprüfungsergebnisse der Franklin Virtual High School werden von Universitäten in England, Amerika und Kanada anerkannt.

Vor- und Nachteile des Fernunterrichts

Das Internet ist voller positiver Informationen und gelungener Beispiele aus dem Leben. Schauen wir uns die offensichtlichen und versteckten Vorteile virtueller Kurse genauer an.

Flexibler Zeitplan und komfortable Umgebung

Online-Lernen bietet flexiblere Lernmöglichkeiten als herkömmliche universitäre und hochschulbasierte Programme. Es besteht keine Notwendigkeit, um 9 Uhr morgens ans andere Ende der Stadt zu fahren. Sie können jederzeit trainieren und den Ort wählen, der Sie am meisten motiviert: Ihr eigenes Schlafzimmer, ein Café, Ihren Schreibtisch oder sogar ein Laufband. Der Zugriff auf Ihr persönliches Konto, Ihre Lehrer-E-Mail-Adresse und Ihre Schülerforen ist rund um die Uhr möglich. Dies gilt insbesondere dann, wenn Sie bereits einen Hauptberuf haben, mit dem Sie einen Kombinationsplan erstellen müssen.

Kostenreduzierung

Finanzielle Schwierigkeiten im Zusammenhang mit dem Besuch einer Universität oder Schule sind das häufigste Hindernis für den Erwerb einer Erst- oder Zusatzausbildung. Online-Kurse sind in dieser Hinsicht leichter zugänglich; selbst wenn der Student an einer kanadischen oder amerikanischen Universität gegen Gebühr studiert, entstehen dem Studenten keine Kosten für Unterkunft, Studiengebühren, Transport und Lehrbücher.

Umfangreiches Angebot an Kursen

Die Frage „Wo studieren?“ wird einer der ersten sein, und es schränkt die Wahlfreiheit erheblich ein. Beim Fernstudium müssen Sie sich keine Gedanken über den Standort Ihrer Unterrichtsräume machen und wählen aus einer Vielzahl von Online-Angeboten genau das aus, was am besten zu Ihnen passt.

Verschiedene verwendete Materialien

Anstelle herkömmlicher Vorlesungen und Seminare gibt es eine Vielzahl hochwertiger Inhalte, von Multimedia-Simulatoren und digitalen Ratgebern bis hin zu Diskussionsforen, Infografiken und Webinaren. Darüber hinaus steht das Material jederzeit zum wiederholten Ansehen oder Anhören zur Verfügung, wenn es beim ersten Mal nicht verstanden wird.

Trotz der potenziellen Fallstricke sind die meisten Menschen mit ihrem Online-Training und den damit verbundenen Vorteilen zufrieden. Allerdings ist es wichtig, die negativen Seiten zu kennen, um eine fundierte Entscheidung zu treffen und die beste Option auszuwählen.

Selbstdisziplin erforderlich

In der traditionellen und für die meisten Menschen vertrauten Form der Bildung gibt es eine Reihe von Regeln und Grundsätzen, die jeder befolgen muss. Dies ist ein wichtiger Punkt, da er ein Gefühl von Disziplin und Zielstrebigkeit vermittelt. In der Remote-Version ist die Situation etwas anders. Der Student ist in seinem Zeitplan frei, wird jedoch durch Fristen für die Erledigung von Aufgaben und das Bestehen von Prüfungen eingeschränkt. Wenn er seine Zeit nicht richtig einteilen kann, sie zwischen Studium und anderen Aktivitäten aufteilt und alles auf später verschiebt, führt dies zu Problemen mit der Studienleistung. Hier sind verbesserte Fähigkeiten zur Selbstkontrolle ein Muss.

Fehlender direkter Kontakt zum Lehrer und zu den Mitschülern

Die Live-Kommunikation mit dem Lehrer und Gleichgesinnten weckt das Interesse am Fach und hilft beim Aufbau sozialer und geschäftlicher Kontakte. Dadurch entsteht ein Umfeld, das Sie dazu ermutigt, Ihr Bildungsziel zu erreichen, und das Ihnen für Ihre zukünftige Karriere nützlich sein wird. Treten Sie gerne Interessengruppen bei und finden Sie Mitschüler in sozialen Netzwerken. Dies gleicht das Kommunikationsbedürfnis aus und entwickelt Netzwerkfähigkeiten.

Hohe Arbeitsbelastung

Institutionen, die Online-Programme anbieten, sind sich darüber im Klaren, dass sie die täglichen Aktivitäten ihrer Studierenden nicht effektiv überwachen können. Dies ist ein ernstes Problem, das die Qualität der erhaltenen Bildung beeinträchtigt. Um das Problem zu lösen und sicherzustellen, dass der Schüler den gesamten Stoffumfang beherrscht, müssen ihm am Ende mehr Aufgaben und ein täglicher Arbeitsaufwand zugewiesen werden. Jeder Kurs gibt Auskunft über die voraussichtliche wöchentliche Auslastung. Studieren Sie es im Detail und erwarten Sie nicht, dass Sie schneller durchkommen. Ganz im Gegenteil.

Mögliche Betrugsfälle

Es gibt so viele Online-Kurse, dass es schwierig sein kann, den Überblick darüber zu behalten, welche tatsächlich akkreditiert sind und wertvolle Ausbildungen, Diplome und Zertifikate anbieten. Nutzen Sie nur eine vertrauenswürdige Institution oder konsultieren Sie einen Bildungsexperten, bevor Sie sich zu Ihrem Studium verpflichten und es bezahlen.

Mit einer klaren Motivation und der Einhaltung einfacher Sicherheitsregeln wird der Internetraum nicht nur zur Unterhaltung und zum Ort des Verweilens, sondern auch zu einer effektiven Plattform, um nahezu jede Fähigkeit zu „verbessern“. Und mit modernen Ressourcen ist die Nutzung dieser Quelle bequem, zugänglich und kostengünstig.

Das Material wurde von Nadezhda Ozonyuk speziell für die Website vorbereitet.

Die Globalisierung des Fernunterrichts bietet Entwicklungsländern zahlreiche Möglichkeiten zur Umsetzung systematischer Aufgaben, von denen folgende entscheidend sind:

A. MBA-Programme mit erweitertem Zugang, die von Institutionen in Amerika, Kanada, Australien und dem Vereinigten Königreich angeboten werden, sind mittlerweile in den meisten Entwicklungsländern verfügbar. Es gibt viele andere Programme, die von Industrieländern angeboten werden und in Entwicklungsländern verfügbar sind. Studierende in Entwicklungsländern haben Zugang zu Bildungs- und Ausbildungsprogrammen, die in vielen Industrieländern angeboten werden. Jetzt können Sie ein Bildungsdiplom im Ausland erwerben, ohne Ihr Land verlassen zu müssen. Viele Entwicklungsländer mit begrenzten Bildungsressourcen erhalten umfassenden Zugang zu den Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen der Welt, um ihre Bemühungen, einer großen Zahl von Menschen Bildung zu bieten, zu ergänzen und zu verbessern. Die Satellitentechnologie wird von Industrieländern in großem Umfang genutzt, um ihre Bildungsprogramme in entlegene Teile von Ländern wie Indien zu übertragen. Es besteht ein großer Bedarf an Ausbildung in technischen und beruflichen Bereichen wie Management, Computernutzung, Bildung, Multimedia usw. Die Liste ausländischer Institutionen in Indien, die Fernunterrichtsprogramme anbieten, ist sehr beeindruckend und umfangreich. Dies hat dazu geführt, dass Menschen in Indien mehr Möglichkeiten haben, im Ausland eine Ausbildung zu absolvieren.

B. Lernen unter Nutzung der Erfahrung und des Wissens anderer Menschen. Dank moderner Kommunikationstechnologien besteht ein einfacher Zugang zu Informationsquellen, Materialien und eine schnelle Kommunikation zwischen Menschen, was zum Erwerb von Bildung durch Nutzung der Erfahrungen und des gesammelten Wissens anderer Menschen beiträgt. Die verschiedenen Methoden, die Fernunterrichtseinrichtungen bei der Entwicklung, Erstellung und Bereitstellung von Materialien verwenden, werden über Datenbanken leicht verfügbar. Die Informationstechnologie hat es ermöglicht, Lernmaterialien für den Fernunterricht zu entwickeln, die auf vorhandenem Wissen und Praxis aufbauen und den Lernprozess zugänglicher machen. In diesem Sinne erleichtert die Globalisierung den Prozess des Wissenserwerbs unter Nutzung bestehender Erfahrungen und Praktiken.

C. Für beide Seiten vorteilhafte Partnerschaft.

Das Sprichwort „Zwei ist besser als einer“ gilt sowohl im Fernunterricht als auch in vielen anderen Bereichen. Partnerschaftsvereinbarungen zwischen Akteuren in verschiedenen Ländern, wiederum ermöglicht durch Technologie, können zur Bereitstellung von Dienstleistungen beitragen, die über die Grenzen einer einzelnen Agentur/Institution hinausgehen. Partnerschaften bei der Entwicklung eines gerechten Fernunterrichts werden Fachwissen und Ressourcen ergänzen und zur Erstellung verbesserter Lernmaterialien beitragen. Ein Beispiel für die durch die Globalisierung ermöglichte internationale Zusammenarbeit ist die Partnerschaft zwischen dem Commonwealth of Learning (COL) in Kanada und der nationalen Indira Gandhi Open University. Sie boten einen Masterstudiengang in Fernunterricht (MADE) im Rahmen des Rajiv Gandhi-Partnerprogramms an. Die Zusammenarbeit zwischen dem Commonwealth of Learning (COL) in Kanada und der Indira Gandhi National Open University in Indien ist ein Beispiel für internationale Aktivitäten, die durch den Globalisierungsprozess ermöglicht werden. Sie bieten mit Unterstützung der Rajiv Gandhi Scientific Society einen Masterstudiengang in Fernunterricht (MADE) an. Breite Globalisierungsprozesse haben auch die Aktivitäten der Europäischen Gemeinschaft bei der Entwicklung des Fernunterrichts beeinflusst (John Field, 1995). Partnerschaftsvereinbarungen können den Bildungsbedürfnissen kleiner Entwicklungsländer wirksam gerecht werden, insbesondere durch die Entwicklung von Lehrmaterialien, die ein grundlegender Bestandteil des Fernunterrichts sind.

D. Wettbewerbsumfeld

Ein verbesserter Zugang kann zu einer gesteigerten Wettbewerbsfähigkeit führen. Wie bereits erwähnt, stehen beispielsweise einige der weltweit besten Verwaltungs- und Computerprogramme, die in bestimmten Industrieländern entwickelt wurden, vielen anderen Ländern, einschließlich Entwicklungsländern, zur Verfügung. Dadurch soll ein Wettbewerbsgeist unter den örtlichen Behörden/Institutionen angeregt werden. Das Überschreiten technologischer Grenzen kann die Existenz mittelmäßiger Institutionen/Programme gefährden. Das Streben nach Besserem motiviert andere, sich selbst zu verbessern. Der freie Markt kann unvollkommene Leistungsträger ablehnen. Globale Fernunterrichtsprogramme steigern die Wettbewerbsfähigkeit lokaler Fernunterrichtseinrichtungen/-institute. Dieser Prozess kann zu einer verbesserten Organisation des Fernunterrichts führen.

Entwicklung des Fernunterrichts in der Welt

Eine Analyse jedes Ausbildungssystems zeigt, dass die Hauptelemente der Ausbildung über Hunderte von Jahren waren:

• * Lehrer (Lehrer);
• * Publikum (Labor) in der einen oder anderen Form;
• * Lehrmaterialien für den Studiengang;
• * Bibliothek als Akkumulator und Verwalter von Wissen.

Netzwerk-Fernunterricht über das Internet, im Gegensatz zu anderen,

bietet die Möglichkeit, nach einem individuellen Zeitplan an einem für Sie geeigneten Ort zu studieren, die Informationsressourcen einer weit entfernten Bildungseinrichtung zu nutzen und ständigen Kontakt mit dem Lehrer der Grundbildungseinrichtung, den Studierenden und der Verwaltung zu haben. Solche Systeme werden weltweit auf verschiedenen Ebenen zu einem integralen Bestandteil der Bildung. Dies erklärt sich aus den niedrigen Kosten der Ausbildung (3-5 Mal niedriger als bei einer Vollzeitausbildung) und der Möglichkeit, die Ausbildung zu einem für den Schüler geeigneten Zeitpunkt und an einem für ihn geeigneten Ort zu erhalten.

Fernunterrichtssysteme wurden entwickelt und werden weltweit erfolgreich eingesetzt und bieten Dienstleistungen für das Studium verschiedener Bildungsprogramme und Kurse an. Netzwerk-Fernlernsysteme bestehen aus folgenden Grundelementen:

• * Bildungseinrichtung als Organisationsstruktur des Fernstudiums;
• * Informationsressourcen – Datenbanken mit Lehr- und Referenzmaterialien;
• * Hardware und Software zur Unterstützung der EB-Technologie;
• * Fernlehrer (Tutoren);
• * Auszubildende (Studenten);

Ein wichtiger Aspekt im Fernunterricht ist die Kombination der eingesetzten Technologien. Im Bildungsprozess werden zwei Gruppen von Technologien eingesetzt: nicht interaktiv (z. B. die Bereitstellung von Lehr- und Methodenmaterialien in gedruckter Form, auf Audio- und Bildmedien oder auf CD-ROM) und interaktiv – computergestützt (z. B , Videokonferenzen, E-Mail usw.).

Die Effektivität des Lernens bei der Verwendung von DL-Tools hängt davon ab, wie effizient die Verbindung zwischen Schüler und Lehrer ist. Ohne den Kontakt zwischen Schüler und Lehrer ist es unmöglich, ein effektives Lernsystem aufzubauen.

In Fernunterrichtssystemen kommen folgende Formen der Interaktion zwischen Studierenden, Lehrenden und der Verwaltung einer Bildungseinrichtung zum Einsatz: klassische Post, Fax, Computertechnik, Videokonferenzen unter Nutzung einer der Formen der Fernsehübertragung, Audiokonferenzen und darauf basierende Videokonferenzen Telefontechnologien, Intranetsysteme und das globale Internet.

Die universellste und vielversprechendste Technologie, die sowohl Studierenden als auch Lehrenden auf jeder Ebene von Informationsressourcen – universitätsintern, national und global – Zugang zum Fernunterrichtssystem ermöglicht, ist die Internet-Netzwerktechnologie. Netzwerktechnologie kann verschiedene Lehrmethoden und -methoden implementieren: elektronische Lehrbücher und Bibliotheken, Testsysteme, Kommunikationsmittel für Schüler, Lehrer und die Verwaltung einer Bildungsorganisation.

In vielen westlichen Ländern, vor allem in den USA, entwickelt sich die Fernunterrichtsbranche seit mehr als 10 Jahren aktiv, wie die folgenden Zahlen zum Stand der globalen Bildung (einschließlich US-Bildung) belegen:

• * 50 % der US-Unternehmen nutzen Fernunterrichtstechnologien
• * Mehr als 80 % der US-Universitäten bieten Fernunterrichtsdienste an.
• * Das Volumen des globalen E-Learning-Marktes betrug im Jahr 2004 40 Milliarden Dollar (das Volumen des traditionellen Hochschulmarktes beträgt mehrere Billionen Dollar). In den letzten 10 Jahren ist das Volumen des E-Education-Marktes um mehr als das 2000-fache gewachsen
• * Ungefähr 100 Millionen Menschen studieren online; Die Zahl der Vollzeitstudierenden weltweit beträgt 97 Millionen.

Bis 2010 werden zwei Drittel der weltweiten Bildung über das Internet erfolgen (nach Prognosen der American Educational Research Association).

Forscher des US-Fernmarktes geben unterschiedliche Schätzungen zu seiner Größe und seinen Entwicklungsaussichten ab. Die Zahlen selbst mögen unterschiedlich sein, aber in einem sind sich die Autoren einig: Die Wachstumsrate dieses Marktes ist sehr hoch. Laut der Website www.Brainware.com wurde der Tochtermarkt in den USA im Jahr 2002 auf 10,3 Milliarden geschätzt, bis 2006 soll er auf 83,1 und bis 2011 auf 212 Milliarden ansteigen. Corporate E-Learning macht einen Teil davon aus den globalen DL-Markt. Spezialisten des Unternehmens International Data (USA) schätzen seine Aussichten wie folgt ein: von 6,6 Milliarden Dollar im Jahr 2002 auf 23,7 Milliarden Dollar im Jahr 2006. In den USA wurden nach Angaben dieses Unternehmens im Jahr 2001 4,2 Milliarden Dollar für Unternehmensschulungen ausgegeben, und zwar von Ende 2005 wird dieser Betrag auf 18 Milliarden US-Dollar steigen. Anderen Schätzungen zufolge wird die Größe des E-Learning-Marktes in den Vereinigten Staaten bis 2010 46 Milliarden US-Dollar betragen. Nach Angaben der American Society for Learning and Education wird sich der Anteil der Zeit entwickeln Die Ausgaben amerikanischer Organisationen für E-Training werden von 10,5 % im Jahr 2001 auf 25 % im Jahr 2004 steigen. Laut Analysten von eMarketer belief sich der Umsatz im Bereich Corporate E-Learning in den USA im Jahr 2002 auf 6 Nach Angaben des Ministeriums für Regierung, Inneres, Post und Kommunikation werden in Japan die Einnahmen aus E-Learning im Jahr 2003 voraussichtlich etwa 716 Millionen Dollar betragen und bis 2006 sollen die Einnahmen in diesem Bereich auf ansteigen 1,73 Milliarden US-Dollar.

Die Spezialisten des Unternehmens gehen davon aus, dass eine solche Schulung bequemer und angenehmer sowie kostengünstiger wird. Es wird bei globalen Unternehmen weit verbreitet sein, die Mitarbeiter an mehreren Standorten auf der ganzen Welt schulen müssen.

Einer der wichtigsten Trends der letzten Jahre ist die Verringerung des Anteils von Schulungsprogrammen auf CD-ROM und die Zunahme der Anzahl von Schulungsprogrammen, die über das Internet oder betriebliche Schulungsportale (E-Learning) verfügbar sind.

Eine der ehrgeizigsten Entscheidungen im Bereich der „Online“-Bildung, die die führende Position der Vereinigten Staaten auf dem DL-Markt bestätigt, ist das vom Massachusetts Institute of Technology entwickelte Projekt für kostenlose Bildung im Internet (OpenCourseWare oder OCW). (MIT) und stellt zahlreiche Materialien zu vielen Disziplinen dar, die auf speziell erstellten Websites veröffentlicht werden. Insgesamt wird es etwa hundert solcher Seiten geben und sie werden alles enthalten, worauf echte („Offline“) MIT-Studenten und Doktoranden Zugriff haben (das Material wird sowohl in Form bekannter Textdokumente als auch in Form von Streaming von Audio-/Videoaufzeichnungen von Seminaren, Vorlesungen, Experimenten). Wichtig ist, dass OCW keine Alternative zum Studium am MIT sein wird. Der Erwerb eines Diploms oder die Verteidigung eines Abschlusses ist auf diese Weise nicht möglich. Die Arbeiten an dem Projekt laufen seit April 2001, es ist sehr kostspielig (die Sponsoren haben für die ersten 27 Monate 11 Millionen US-Dollar bereitgestellt, jedes weitere Jahr wird etwa 10 Millionen US-Dollar kosten) und es ist geplant, dass es noch mindestens 10 Jahre dauern wird. Bisher existiert OCW nur ​​als Pilotprojekt und enthält etwa ein Zwanzigstel der Informationen, die nach Abschluss der Arbeiten verfügbar sein werden. Aber auch in dieser Form ist es wirklich eine unschätzbare Ressource, die einfach keine Analogien hat.

Der Bildungsmarkt wird sich in den kommenden Jahren radikal verändern. Experten stellen bereits heute ein gestiegenes Interesse der Internetnutzer an Fernunterricht fest.

Das Fernunterrichtssystem ist für Millionen von Menschen auf der ganzen Welt einer der vielversprechendsten Bildungsbereiche. Schließlich hat jeder die einmalige Chance, eine höhere Ausbildung zu absolvieren, einen neuen Beruf zu erlernen oder seine Fähigkeiten zu verbessern. Dabei kommt es weder auf den tatsächlichen Arbeits- und Wohnort, noch auf die körperliche Leistungsfähigkeit, noch auf das Alter oder den Familienstand an. Diese Methode des Wissenserwerbs ermöglicht es Ihnen, Ihren Unterrichtsplan selbstständig zu planen und dafür einen geeigneten Zeitpunkt zu wählen. Sie können sich aus der Ferne weiterbilden, ohne Ihr Zuhause oder Ihren Arbeitsplatz zu verlassen.

Diese Art der Ausbildung wird weltweit schon seit langem praktiziert, während sie in Russland erst jetzt zum Durchbruch kommt. Die Entwicklung des Fernunterrichts in unserem Land wird durch die Langsamkeit des staatlichen Systems und die langwierige Überarbeitung der Bildungsstandards behindert. Allerdings erfreut sich das Fernstudium zunehmender Beliebtheit.

Das Interesse an der Informationsvermittlung in dieser Form wird auch durch die steigenden Abonnentenzahlen der Bildungskanäle auf YouTube bestätigt. Personen, die sich für ihre Ausbildung interessieren, sind bereit, sich aus der Ferne Wissen anzueignen, indem sie einem Dozenten auf dem Bildschirm zu einem interessanten Thema zuhören, manchmal sogar unabhängig von der Präsentation und Sprache des Informationsträgers. Natürlich erfordert diese Methode des Wissenserwerbs Selbstdisziplin, Verantwortung und das Verständnis dafür, warum es benötigt wird. Darüber hinaus wird Fernunterricht speziell für Russland zu einer Lösung des territorialen Problems bei der Erlangung von Bildung für Menschen in abgelegenen Siedlungen.

Wie funktioniert Fernunterricht?

Der virtuelle Raum ist eine Plattform für Fernunterricht. Für die Schulung benötigen Sie lediglich einen Computer oder ein Smartphone sowie einen Internetzugang. Die Bildungseinrichtung führt den Bildungsprozess mithilfe von Telekommunikation, Computern, Fernunterricht und Multimedia-Technologien durch und stellt den Schülern die relevantesten Lehrmaterialien zur Verfügung.

Jedes Fernstudium findet in der Regel in drei Phasen statt:

1. Auswahl einer Bildungseinrichtung (Einreichen der Unterlagen und Bezahlung)
2. Schulung (Zugang zu Ihrem persönlichen Konto, Lernmaterialien, Bestehen von Tests)
3. Beschaffung von Dokumenten (Zertifikat oder Diplom der festgelegten Form, Zertifikat usw.)

Warum müssen Sie aus der Ferne lernen?

Die Möglichkeiten zum Wissenserwerb erhöhen sich durch dieses Ausbildungsformat deutlich. Gleichzeitig erhalten Zuhörer unbestreitbare Vorteile:

• Zeit und Geld sparen;
• es besteht keine Notwendigkeit, Vorlesungen zu besuchen und daher von der Hauptaktivität abgelenkt zu werden;
• Zulassung ohne Prüfungen, aus der Ferne und schnell.
• Training bequem am Heimcomputer, Tablet oder Mobiltelefon;
• die Fähigkeit, den Zeitplan und das Tempo des Trainings zu wählen;
• Eventuelle Fragen werden von den Spezialisten des Schulungszentrums umgehend geklärt;
• Informationen werden auf dem Bildungsportal in modernem Audio-, Video- und Textformat präsentiert;
• Zugänglichkeit – Schulung von überall in Russland;
• Kompaktheit und Inhalt von Fernstudiengängen – die erhaltenen Informationen sind in der Praxis maximal anwendbar.

Ein Fernstudium ist die optimale Lösung für ambitionierte und zielstrebige Menschen, die sich in ihrem Berufsfeld weiterbilden und weiterentwickeln möchten.