Tony Buzan Schnellleselehrbuch Kapitel 6–10(Theorie)
Das Buch bietet ein wirksames Programm
ermöglicht eine deutliche Verbesserung
Arbeit und Interaktion von Augen und Gehirn
beim Lesen von Literatur.
KAPITEL 7
Gehen Sie superschnell lesen: Die Speed Reading Hall of Fame
KAPITEL 8
Meta-Pointing – der Weg zum Lesen auf der Ebene des „fotografischen Gedächtnisses“
KAPITEL 9
Entwickeln Sie fortgeschrittene Gleit- und Scanfähigkeiten
KAPITEL 10
Dein relativistischer Verstand. Steigern Sie Ihre Lesegeschwindigkeit mit einer neuen Metronom-Trainingsmethode KAPITEL 6
Augenkontrollzeiger – eine neue Methode für schnelles und weitreichendes Lesen
Im Bereich des Denkens ist der erste Schritt oft der schwierigste. Nachfolgende Schritte werden zunehmend einfacher. Je mehr Sie lernen, desto einfacher ist es für Sie, weiter zu lernen.
EINFÜHRUNG
In diesem Kapitel Man sagt, dass die Augen beim Lesen einen „Zeiger“ brauchen, darüber, wie man einen solchen „Zeiger“ am besten nutzt. Diese Methode reduziert das Abprallen und
Regression, erhöht die Lesegeschwindigkeit und das Leseverständnis, erhöht die Anzahl der pro Suspension gelernten Wörter und schont die Augen erheblich.
WER HAT RECHT – DAS KIND ODER DAS BILDUNGSSYSTEM.
Das Kind legt seinen Finger auf die gedruckte Seite. Wir sagen dem Kind sofort, es solle seinen Finger entfernen, weil wir wissen, dass diese Methode seinen Fortschritt in Richtung Ziel verlangsamt. Warum macht das Kind das überhaupt? Um Fokus und Konzentration zu gewährleisten. Tun wir dann das Richtige, wenn wir ihm sagen, er solle seinen Finger entfernen? Immerhin logischerweise, wenn der Finger drin wäre Genau genommen Wenn das Lesen verlangsamt wird, wäre es viel richtiger gewesen, das Baby zu bitten, es schneller zu bewegen und dabei den Fokus und die Konzentration beizubehalten!
Schauen wir uns das Problem genauer an, indem wir uns ein paar zusätzliche Fragen stellen.
Verwenden Sie manchmal Ihren Zeigefinger, kleinen Finger, Bleistift, Kugelschreiber oder eine andere Form der visuellen Führung, wenn:
1) Suchen Sie im Telefonbuch nach einer Nummer
2) Schlagen Sie die Bedeutung des Wortes im Wörterbuch nach
3) Suche nach Informationen in einer Enzyklopädie oder einem Nachschlagewerk
4) Addieren Sie eine Zahlenspalte
5) Konzentrieren Sie sich auf den Ort, an dem Sie Notizen machen möchten
6) Zeigen Sie jemandem die Stelle im Text, auf die Sie ihn aufmerksam machen möchten
7) gerade gelesen
Die meisten Menschen werden mindestens die Hälfte dieser Fragen mit „Ja“ beantworten, und viele werden alle bis auf die letzte Frage mit „Ja“ beantworten.
Ist es nicht äußerst seltsam, dass wir in fast jeder Situation einen Zeiger verwenden? außer gewöhnliche Lektüre, bei der wir ausdrücklich darauf hingewiesen wurden nicht zu tun etwas, für das wir eine natürliche Neigung hatten.
Tatsächlich ist dieses Vorurteil so tief verwurzelt, dass Sie, wenn Sie das Büro eines der Direktoren des Unternehmens betreten und sehen, wie er ein Buch liest und gleichzeitig mit dem Finger darüber streicht, Ihre Meinung über den Grad der Intelligenz des Direktors verlieren würde stark abnehmen!
Wo ist also die Wahrheit in dieser Angelegenheit? Wie liest man am besten – mit oder ohne Zeiger?
Lassen Sie uns dies durch Experimente feststellen.
Experiment
Dieses Experiment besteht aus zwei Teilen und wird am besten mit einem Partner durchgeführt.
Zunächst sitzt man sich im Abstand von 60 cm gegenüber, die Arme vor der Brust verschränkt und der Kopf bewegungslos.
Stellen Sie sich nun einen idealen Kreis mit einem Durchmesser von ca. 45 cm vor, der sich in einem Abstand von 30 cm vor den Augen befinden sollte. Die Person, die sich diesen Kreis vorgestellt hat, zeichnet langsam seinen Umriss mit den Augen nach, und der zweite Partner schaut sich den ersten sehr genau an, um ihn genau nachzuzeichnen wie seine Augen funktionieren.
Der Versuchsteilnehmer, der sich einen Kreis vorgestellt hat, soll das Gefühl haben, dass er seine Augen genau entlang des Kreisumfangs bewegt.
Reis. 6a. Eine Figur, die die Bewegung des Auges darstellt, das sich ohne Hilfe entlang der Kontur eines Kreises bewegt.
Reis. 6b. Abbildung, die die Bewegung des Auges zeigt, wenn es sich mit einem „Zeiger“ um den Umriss eines Kreises bewegt
Zu diesem Zeitpunkt sollten Sie noch keine Informationen darüber austauschen, was jeder von Ihnen genau sieht oder erlebt.
Dann müssen Sie die Rollen wechseln, sodass sich nun der zweite Teilnehmer einen Kreis vorstellt und sich darin umsieht, während der erste den Bewegungen seiner Augen folgt. Tauschen Sie am Ende des Experiments Informationen darüber aus, was jeder von Ihnen durch die Augenbewegungen Ihres Partners gesehen hat und was Sie selbst gefühlt haben, als Sie den imaginären Kreis nachgezeichnet haben.
Fast immer wird im ersten Teil des Experiments eine Figur entstehen, deren Form sehr weit von einem Kreis entfernt ist! Es sieht aus wie das gebrochene Polygon in Abb. 6a. Die meisten Menschen werden diese Übung als schwierig empfinden.
Im zweiten Teil dieses Experiments setzen Sie und Ihr Partner sich auf die gleiche Weise hin. Diesmal hilft einer der Teilnehmer dem anderen, indem er mit dem Zeigefinger einen perfekten Kreis zeichnet. Wer bisher keinen imaginären Kreis verfolgen konnte, folgt nun perfekt dem Finger seines Partners entlang der gesamten Kontur und zeichnet auf, was seine Augen erleben, wenn sie dem Finger nachlaufen. Der Teilnehmer, der wie bisher als „Zeiger“ fungiert, beobachtet aufmerksam die Augenbewegungen des Partners. Dann wechseln die Rollen der Teilnehmer erneut und am Ende des Experiments besprechen sie ihre eigenen Gefühle und sprechen über ihre Beobachtungen an den Augen ihres Partners.
Bewegen Sie Ihren Finger bei der Durchführung des Experiments nicht zu schnell, machen Sie nicht mehrere Kreise und versuchen Sie nicht, Ihren Partner zu hypnotisieren!
Im zweiten Teil dieses einfachen Experiments werden die meisten Teilnehmer zu dem Schluss kommen, dass die Augen dem „Zeiger“ reibungslos folgen, und dies ist viel bequemer als im ersten Fall (siehe Abb. 6b).
Dies geschieht, weil das menschliche Auge programmiert um einem sich bewegenden Objekt zu folgen, da die Bewegung in der Umgebung die Hauptinformationen enthält.
Es scheint also, dass das Kind Recht hatte mit dem, was es tat, genauso wie Sie Recht hatten, wann immer Sie den Index als Hilfe bei der Informationsbeschaffung in irgendeiner Form verwendet haben. Wie das gerade beschriebene Experiment zeigte, ermüden die Augen deutlich weniger und arbeiten effizienter, wenn sie einem Zeiger folgen.
WAS IST DER BESTE ZEITPUNKT FÜR DIE NUTZUNG DES INDEX?
Da das menschliche Auge darauf programmiert ist, einem Zeiger zu folgen, da Sie wahrscheinlich schon als Kind beim Lesen einen Finger als Zeiger benutzt haben und höchstwahrscheinlich schon im Laufe Ihres Lebens in verschiedenen Situationen beim Lesen oder bei der Suche nach Informationen einen Zeiger benutzt haben, dann Sie Es wird leicht sein, diese Fähigkeit wieder zu erlernen.
Am besten verwenden Sie etwas Langes und Dünnes, zum Beispiel einen Kugelschreiber, einen Bleistift, ein ostasiatisches Essstäbchen oder eine Stricknadel. Ein solcher Zeiger wird den Text nicht verdecken.
Aus diesem Grund sollten Sie zu diesem Zweck nicht Ihre Handfläche oder Ihren Finger verwenden (es sei denn, Sie haben nichts anderes zur Hand), da sowohl der Finger als auch insbesondere die Handfläche zu dick sind und Ihre Sicht beeinträchtigen.
Um optimale Ergebnisse zu erzielen, platzieren Sie den Zeiger einfach unter der Zeile, die Sie gerade lesen, und bewegen Sie ihn beim Lesen sanft. Versuchen Sie nicht, mit dem Zeiger herumzuspringen und dabei die idealen Wortgruppen abzudecken, die in einer Pause gelernt werden sollen – wenn Sie den Zeiger sanft entlang der Linie bewegen, gibt Ihr Gehirn selbst Ihren Augen einen Hinweis darauf, wo sie innehalten sollen beim Lesen.
Reis. 7. Abbildung zeigt die korrekte Positionierung des Zeigers beim Lesen
Hier stellt sich eine wichtige Frage: Ist es notwendig, den Zeiger entlang der gesamten Linie zu bewegen?
Die Antwort darauf liegt in der allgemeinen Überzeugung, dass wer schnell liest, „in der Mitte der Seite“ liest. Diese Position wird oft fehlinterpretiert, als würden sich die Augen entlang einer geraden vertikalen Linie in der Mitte der Seite bewegen. Dies ist überhaupt nicht der Fall. Tatsächlich bewegen sich die Augen beim Lesen in der Mitte nach unten Teile Seiten.
Dies liegt daran, dass die Augen fünf bis sechs Wörter gleichzeitig sehen können, wodurch sie leicht lange nach dem Anfang und lange vor dem Ende jeder Zeile innehalten können und so Informationen erfassen, die „abseits“ liegen ( siehe Abb. 7 ).
Schnellleselehrbuch Tony Buzan
(Noch keine Bewertungen)
Titel: Schnellleselehrbuch
Über das Buch „The Quick Reader“ von Tony Buzan
Der Speed Reader ist ein Ratgeber für alle, die das Beste aus ihrem Gehirn herausholen wollen. Man hört oft, dass menschliche Fähigkeiten tatsächlich viel bedeutender sind, als sie scheinen. Und um dies zu bestätigen, schlägt Tony Buzan vor, einzigartige und wirklich wirksame Methoden zur Verbesserung des Gedächtnisses und der Lesegeschwindigkeit zu studieren. Er entwickelte ein Programm, das menschliche Fähigkeiten offenlegt und dabei hilft, die Funktion der Augen und des Gehirns während des Lesevorgangs zu aktivieren und anzupassen. Die erzeugten Reaktionsketten führen zu neuen, wodurch Sie sich nach kurzer Einarbeitungszeit in die Technik nicht nur schnell mit den Texten vertraut machen, sondern diese auch effektiv verarbeiten können.
Tony Buzan selbst ist ausgebildeter Psychologe. Neben einem Diplom in Psychologie erhielt er auch eine Ausbildung in weiteren Fachgebieten: Allgemeinwissenschaften, Mathematik und Englisch. Heute ist der Autor dank seiner „Gedankenkinder“ auf der ganzen Welt bekannt: den Unternehmen „The Brain Foundation“ und „Mind Sports Olympiad“ sowie dem gemeinnützigen Brain Trust Fund und dem Konzept der „Mental Literacy“. 1997 brach er den Rekord im Auswendiglernen mehrstelliger Zahlen und nutzte dabei Entwicklungen im Bereich der Entwicklung menschlicher Fähigkeiten.
Das Buch „Quick Reading Textbook“ ermöglicht Ihnen die ersten und viele weitere Schritte zur sofortigen Aufnahme von Informationen. Dieser Schritt verspricht nicht einfach zu sein, aber der allererste Rat eines Schriftsteller-Psychologen wird Ihnen erstaunliche Ergebnisse ermöglichen. Das Schlüsselelement der Methode des Autors ist das dynamische Lesen. Tony Buzan behauptet, dass es sich hierbei um eine Reihe von Arbeitsmethoden handelt, die dazu beitragen, die Lesegeschwindigkeit zu erhöhen. Wichtig ist, dass sich der Grad des Leseverständnisses nicht tatsächlich verändert.
Einige Lesetechniken werden regelmäßig im Alltag eingesetzt. Andere waren aus früher Kindheit bekannt. Von besonderem Wert sind jedoch ihre Kombinationen und Modifikationen, die im Buch „Quick Reading Textbook“ beschrieben werden. Die Arbeit des Autors schlägt vor, die Probleme der sofortigen Hervorhebung der Hauptidee eines Textes zu untersuchen, ohne auf ein gründliches Korrekturlesen zurückgreifen zu müssen. Es wird auf Methoden zur Eliminierung von Stopps und wiederkehrenden Augenbewegungen hingewiesen, die die Geschwindigkeit erheblich verlangsamen. Durch das Studium der im Buch „Quick Reading Textbook“ vorgeschlagenen Methoden können Sie Ihr Sichtfeld erweitern und Bedingungen schaffen, unter denen sich die Wahrnehmung weiterentwickelt.
Auf unserer Website zum Thema Bücher lifeinbooks.net können Sie das Buch „The Quick Reading Textbook“ von Tony Buzan kostenlos ohne Registrierung herunterladen oder online in den Formaten epub, fb2, txt, rtf, pdf für iPad, iPhone, Android und Kindle lesen. Das Buch wird Ihnen viele schöne Momente und echte Lesefreude bereiten. Die Vollversion können Sie bei unserem Partner erwerben. Außerdem finden Sie hier die neuesten Nachrichten aus der Literaturwelt und erfahren die Biografien Ihrer Lieblingsautoren. Für Schreibanfänger gibt es einen eigenen Bereich mit nützlichen Tipps und Tricks, interessanten Artikeln, dank derer Sie sich selbst im literarischen Handwerk versuchen können.
Tony Buzans Buch „The Speed Reading Textbook“ ist ein echter Lebensretter für alle, die davon träumen, schnell lesen zu lernen.
Darüber hinaus wird die Veröffentlichung für diejenigen nützlich sein, die nicht nur danach streben, ihren Blick nach dem Vorbild eines Buches zu „lenken“, sondern sich das erworbene Wissen zu merken und kompetent zu systematisieren.
Ist es möglich, sich allein durch die Lektüre dieses Lehrbuchs solche Fähigkeiten anzueignen? Es hängt alles vom Wunsch des Studenten selbst ab, denn der erste Schritt in jedem neuen Unternehmen ist der schwierigste.
Aber wenn der Prozess der Aktivierung des Gehirns erfolgreich ist, wird sich die Lebensqualität eines Menschen schlagartig verändern. Denn es reicht aus, den Kopf einmal an das „Arbeiten“ zu gewöhnen, um in Zukunft große Textmengen einfach, effektiv und gewinnbringend zu verarbeiten.
Ist Tony Buzan ein modernes Genie?
Tony Buzan ist ein Psychologe aus Großbritannien, der den weltweit größten „Quotienten für kreatives Denken“ besitzt.
Der Autor beschäftigt sich auch aktiv mit dem Problem der Verbesserung des Gedächtnisses im Alter. Infolgedessen hat der Autor mehr als 80 Bücher zum Thema Intelligenz und Kreativität veröffentlicht, von denen einige weltweite Berühmtheit erlangt haben.
Als Gründer mehrerer gemeinnütziger Stiftungen widmet Buzan einen Großteil seiner Zeit der Arbeit mit Menschen mit Lernbehinderungen.
Aus diesem Grund sind alle seine Bestseller, insbesondere dieses Buch, keine Sammlung fremder Entwicklungen, sondern ein echtes Autorenlehrbuch.
Preise für das Tony Buzan Quick Reading Textbook
Wie hilft mir das Buch?
Heutzutage bietet der Buchmarkt den Lesern mehr als eine Veröffentlichung, die verspricht, ihre Schnelllesefähigkeiten um 100 % zu verbessern.
Aber kaum ein Buch konzentriert sich auf etwas anderes als die Steigerung der Lesegeschwindigkeit. Denn von der Verbesserung des Verständnisses gelesener Informationen sowie der „Verbesserung“ der Fähigkeit, sich visuell untersuchten Text zu merken, ist in der Regel keine Rede.
Was ist der Unterschied zu ähnlichen Angeboten:
- stellt alte Empfehlungen völlig neu dar,
- enthält nur zugängliche, verständliche Techniken,
- hilft Ihnen, Ihre Ergebnisse „vorher“ und „nachher“ zu bewerten.
Wie arbeite ich mit dem Lehrbuch?
Das Quick Reading Textbook enthält fünf Abschnitte. Ersteres ermöglicht es Ihnen, sich heute ein echtes Bild von Ihrer Lesegeschwindigkeit zu machen. Die zweite hilft, bestehende Ergebnisse zu verbessern, indem zunächst einfache und dann komplexere Techniken eingesetzt werden.
Dann richtet sich die Aufmerksamkeit des Lehrers auf die Entwicklung von Intelligenz und Gedächtnis, und danach macht sich der Leser mit dem „Auge-Gehirn“-System vertraut.
Wenn Sie sich außerdem nicht nur oberflächlich mit dem Handbuch vertraut machen, sondern es sorgfältig studieren und alle Aufgaben erledigen, wird das Ergebnis auf jeden Fall positiv sein.
Echte Bewertungen
Sogar diejenigen Leser, die mit der unvollständigen elektronischen Version von Tony Buzans Buch studiert haben, stellen fest, dass sie dank der Empfehlungen dieses Handbuchs ihre Lesegeschwindigkeit um mehr als 20 % steigern konnten.
Alle anderen „Glücklichen“, die mit der gedruckten Publikation arbeiten, werden nicht müde, in fast jeder Rezension mit ihren eigenen Leistungen zu prahlen. Es kommt nicht nur zu einer „Verbesserung“ der Schnelllesefähigkeiten, sondern auch zu Verbesserungen beim Auswendiglernen sowie der Entwicklung des peripheren Sehens.
Gleichzeitig behaupten einige Leser, die Rezensionen zu verschiedenen Internetquellen hinterlassen, dass ihnen das Lehrbuch nicht geholfen habe. Parallel dazu ist festzustellen, dass Skeptiker noch in der Lage waren, ihr aktuelles Niveau und das Niveau, das sie in Zukunft erreichen sollten, einzuschätzen.
Wie Sie wissen, fließt unter einem liegenden Stein kein Wasser, sodass Sie in der Schule, an der Hochschule oder bei der Arbeit weiterhin Probleme haben können, wenn Sie versuchen, eine große Menge neuer Informationen schnell und effektiv zu lernen.
Oder Sie kaufen dieses Buch und beginnen bereits in der ersten Trainingswoche, Ihre persönliche Leistung zu verbessern.
Tony Buzan Schnellleselehrbuch Kapitel 6–10(Theorie)
Das Buch bietet ein wirksames Programm
ermöglicht eine deutliche Verbesserung
Arbeit und Interaktion von Augen und Gehirn
beim Lesen von Literatur.
KAPITEL 7
Gehen Sie superschnell lesen: Die Speed Reading Hall of Fame
KAPITEL 8
Meta-Pointing – der Weg zum Lesen auf der Ebene des „fotografischen Gedächtnisses“
KAPITEL 9
Entwickeln Sie fortgeschrittene Gleit- und Scanfähigkeiten
KAPITEL 10
Dein relativistischer Verstand. Steigern Sie Ihre Lesegeschwindigkeit mit einer neuen Metronom-Trainingsmethode KAPITEL 6
Augenkontrollzeiger – eine neue Methode für schnelles und weitreichendes Lesen
Im Bereich des Denkens ist der erste Schritt oft der schwierigste. Nachfolgende Schritte werden zunehmend einfacher. Je mehr Sie lernen, desto einfacher ist es für Sie, weiter zu lernen.
EINFÜHRUNG
In diesem Kapitel Man sagt, dass die Augen beim Lesen einen „Zeiger“ brauchen, darüber, wie man einen solchen „Zeiger“ am besten nutzt. Diese Methode reduziert das Abprallen und
Regression, erhöht die Lesegeschwindigkeit und das Leseverständnis, erhöht die Anzahl der pro Suspension gelernten Wörter und schont die Augen erheblich.
WER HAT RECHT – DAS KIND ODER DAS BILDUNGSSYSTEM.
Das Kind legt seinen Finger auf die gedruckte Seite. Wir sagen dem Kind sofort, es solle seinen Finger entfernen, weil wir wissen, dass diese Methode seinen Fortschritt in Richtung Ziel verlangsamt. Warum macht das Kind das überhaupt? Um Fokus und Konzentration zu gewährleisten. Tun wir dann das Richtige, wenn wir ihm sagen, er solle seinen Finger entfernen? Denn wenn der Finger das Lesen wirklich verlangsamen würde, wäre es logischerweise viel richtiger, das Baby zu bitten, ihn schneller zu bewegen und dabei den Fokus und die Konzentration aufrechtzuerhalten!
Schauen wir uns das Problem genauer an, indem wir uns ein paar zusätzliche Fragen stellen.
Verwenden Sie manchmal Ihren Zeigefinger, kleinen Finger, Bleistift, Kugelschreiber oder eine andere Form der visuellen Führung, wenn:
1) Suchen Sie im Telefonbuch nach einer Nummer
2) Schlagen Sie die Bedeutung des Wortes im Wörterbuch nach
3) Suche nach Informationen in einer Enzyklopädie oder einem Nachschlagewerk
4) Addieren Sie eine Zahlenspalte
5) Konzentrieren Sie sich auf den Ort, an dem Sie Notizen machen möchten
6) Zeigen Sie jemandem die Stelle im Text, auf die Sie ihn aufmerksam machen möchten
7) gerade gelesen
Die meisten Menschen werden mindestens die Hälfte dieser Fragen mit „Ja“ beantworten, und viele werden alle bis auf die letzte Frage mit „Ja“ beantworten.
Ist es nicht äußerst seltsam, dass wir den Index in fast jeder Situation verwenden, außer beim normalen Lesen, wo wir ausdrücklich angewiesen wurden, etwas nicht zu tun, wozu wir eine natürliche Neigung haben?
Tatsächlich ist dieses Vorurteil so tief verwurzelt, dass Sie, wenn Sie das Büro eines der Direktoren des Unternehmens betreten und sehen, wie er ein Buch liest und gleichzeitig mit dem Finger darüber streicht, Ihre Meinung über den Grad der Intelligenz des Direktors verlieren würde stark abnehmen!
Wo ist also die Wahrheit in dieser Angelegenheit? Wie liest man am besten – mit oder ohne Zeiger?
Lassen Sie uns dies durch Experimente feststellen.
Experiment
Dieses Experiment besteht aus zwei Teilen und wird am besten mit einem Partner durchgeführt.
Zunächst sitzt man sich im Abstand von 60 cm gegenüber, die Arme vor der Brust verschränkt und der Kopf bewegungslos.
Stellen Sie sich nun einen idealen Kreis mit einem Durchmesser von ca. 45 cm vor, der sich in einem Abstand von 30 cm vor den Augen befinden sollte. Die Person, die sich diesen Kreis vorgestellt hat, zeichnet langsam seine Umrisse mit den Augen nach, und der zweite Partner blickt sehr aufmerksam auf den ersten, um genau zu verfolgen, wie seine Augen funktionieren.
Der Versuchsteilnehmer, der sich einen Kreis vorgestellt hat, soll das Gefühl haben, dass er seine Augen genau entlang des Kreisumfangs bewegt.
Reis. 6a. Eine Figur, die die Bewegung des Auges darstellt, das sich ohne Hilfe entlang der Kontur eines Kreises bewegt.
Reis. 6b. Abbildung, die die Bewegung des Auges zeigt, wenn es sich mit einem „Zeiger“ um den Umriss eines Kreises bewegt
Zu diesem Zeitpunkt sollten Sie noch keine Informationen darüber austauschen, was jeder von Ihnen genau sieht oder erlebt.
Dann müssen Sie die Rollen wechseln, sodass sich nun der zweite Teilnehmer einen Kreis vorstellt und sich darin umsieht, während der erste den Bewegungen seiner Augen folgt. Tauschen Sie am Ende des Experiments Informationen darüber aus, was jeder von Ihnen durch die Augenbewegungen Ihres Partners gesehen hat und was Sie selbst gefühlt haben, als Sie den imaginären Kreis nachgezeichnet haben.
Fast immer wird im ersten Teil des Experiments eine Figur entstehen, deren Form sehr weit von einem Kreis entfernt ist! Es sieht aus wie das gebrochene Polygon in Abb. 6a. Die meisten Menschen werden diese Übung als schwierig empfinden.
Im zweiten Teil dieses Experiments setzen Sie und Ihr Partner sich auf die gleiche Weise hin. Diesmal hilft einer der Teilnehmer dem anderen, indem er mit dem Zeigefinger einen perfekten Kreis zeichnet. Jemand, der vorher keinen imaginären Kreis verfolgen konnte, folgt jetzt perfekt dem Finger seines Partners.
In letzter Zeit sind viele Lehrbücher zum Thema Schnelllesen erschienen. Das Lehrbuch von Tony Buzan trägt dazu bei, die Funktion der Augen und des Gehirns beim Lesen von Büchern zu verbessern.
Schnellleselehrbuch
Name: Schnellleselehrbuch
Herausgeber: Medley
Serie oder Veröffentlichung: Lebe weise
Jahr: 2008
Seiten: 25
Sprache: Russisch
Format: pdf, doc/rar
Größe: 11,53 MB
Dieses Buch stellt ein wirksames Programm vor, mit dem Sie die Arbeit und Interaktion von Augen und Gehirn beim Lesen von Literatur erheblich verbessern können. Im Bereich des Denkens ist der erste Schritt oft der schwierigste. Nachfolgende Schritte werden zunehmend einfacher. Je mehr Sie lernen, desto einfacher ist es für Sie, weiter zu lernen.
Sehwinkeltraining für schnelles Lesen
Konzentrieren Sie Ihren Blick auf die Mitte. Markieren Sie identische Blöcke mit Ihrem peripheren Sichtfeld. Das Ziel besteht nicht darin, möglichst schnell identische Blöcke zu finden, sondern den Blick mit dem peripheren Blick auf die Mitte des Bildschirms zu konzentrieren und die notwendigen Informationen zu finden.
Hinweis für den Leser:
Dynamisches Lesen ist eine Reihe von Methoden, die die Lesegeschwindigkeit des Lesers erheblich erhöhen können, ohne dass das Verständnis für das gelesene Buch erheblich verloren geht. Insbesondere ist zu bedenken, dass es keine offizielle klare Trennung zwischen „normalen“ und schnellen Lesemethoden gibt, da die meisten Leser Lesetechniken verwenden, die ihnen vertraut sind.Grundtechniken des dynamischen – schnellen Lesens
- Üben Sie die Fähigkeit, die Hauptidee eines Textes sofort hervorzuheben, nutzlose Informationen herausschneiden und effektive und nützliche Informationen lesen.
- Ausscheidung, Rückbildung, Stopps, wiederkehrende Augenbewegungen. Bei der klassischen Lesemethode kommt es häufig zu Rücksprüngen zu vorherigen Wörtern, was die Lesegeschwindigkeit erheblich verlangsamt und das Verständnis des gelesenen Textes verringert.
- Sichtfelderweiterungen. Es werden spezielle Übungen verwendet (z. B. die Schulte-Tabelle), die darauf abzielen, den Blickwinkel auf zwei oder drei Wörter oder Seiten zu erweitern. Dank dieser Fähigkeit kann ein Leser, der mit einer Fixierung seines Blicks liest, viel mehr Informationen abdecken als ein Leser, der diese Fähigkeit nicht besitzt.
- Scannendes Lesen. Scannen ohne Fokussierung auf Text mit geringer Informationslast.
- Unterdrückung der inneren Artikulation- Eine andere Lesestrategie entwickeln: Ich sehe das Wort – ich sehe das Bild des Textes – ich verstehe die Bedeutung. Der durchschnittliche Leser verfügt über solche Lesefähigkeiten. Beispielsweise werden Logos sofort verstanden („GM“, „Ford“, „Pepsi“, „Nike“). Viele bekannte Wörter werden ohne Tondekodierung wahrgenommen. Es versteht sich, dass wenig bekannte Wörter gelesen werden müssen, indem man sie in Tonbilder dekodiert, also den Text ausspricht.
Derzeit gibt es viele Methoden, Richtungen, Schulen und Kurse, die Schnelllesefähigkeiten vermitteln. Die meisten davon basieren auf den oben aufgeführten Methoden.
