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Vortrag zum Thema: Boden als Lebensraum
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Was ist Boden? Der Boden ist ein sehr komplexes natürliches Gebilde. Mit einer Schichtdicke von 2 cm bis 2 m bedeckt es fast vollständig das Land unseres Planeten. Der Prozess der Bodenbildung ist sehr langwierig. Es geschah Millionen von Jahren auf der Erde und dauert bis heute an. Derzeit entstehen neue Böden beispielsweise auf lockerem Sand, kiesigen Seifen und Vulkanasche. * *
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Bodenzusammensetzung Der Boden besteht aus festen Partikeln (mineralische und organische Substanzen), er enthält immer Feuchtigkeit, Luft und lebende Organismen. Bodenmineralien sind Ton, Sand, Wasser mit darin gelösten Salzen. Je nach Gehalt an Tonpartikeln werden sandige, sandige Lehm-, lehmige und tonige Böden unterschieden. Sie unterscheiden sich in ihren Eigenschaften. * *
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Sandige Böden bestehen hauptsächlich aus Sandkörnern. Sie sind rieselfähig, besonders trocken, da die Sandkörner nicht zusammengehalten werden. Denken Sie daran, wie leicht die Osterkuchen, die Sie als Kind aus Sand „gebacken“ haben, zerbröckeln. Luft- und Regenfeuchtigkeit dringen leicht in sandige Böden ein. Lehmböden sind dichter, enthalten weniger Luft, sie werden langsamer mit Wasser gesättigt, Wasser verdunstet jedoch schnell von der Oberfläche. Sandige Böden werden auch als leicht und lehmige Böden als schwer bezeichnet. * *
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Die Luft im Boden verändert sich durch die lebenswichtige Aktivität von Bodenmikroorganismen, Tieren und Pflanzen. Es enthält mehr Wasserdampf, weniger Sauerstoff (7-12 %) und mehr Kohlendioxid (0,2-8 %). Die Bodenluft enthält auch Gase, die beim Zerfall von Tier- und Pflanzenresten entstehen – Schwefelwasserstoff, Ammoniak, Methan (Sumpfgas).
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Organische Bodensubstanz * * Dies sind hauptsächlich unzersetzte, halb zersetzte feste Überreste von Pflanzen und Tieren sowie Humus oder Humus. Humus befindet sich in der Oberflächenschicht des Bodens. Es verleiht ihm eine dunkle Farbe. Mikroorganismen verarbeiten Humus zu Mineralsalzen. Daher dient Humus als eine Art Mineralsalzreserve im Boden. Je mehr Humus, desto fruchtbarer ist der Boden. In podzolischen Böden und wüstengrauen Böden gibt es wenig Humus (1-3 %). Chernozem-Böden sind am reichsten an Humus (7-12 %). Der Begründer der russischen Bodenkunde V.V. Dokuchaev betrachtete Schwarzerde als den größten Reichtum des Landes und nannte Schwarzerde den „König der Böden“. Die im Humus enthaltenen Stoffe sorgen zusammen mit Pflanzenwurzeln und einigen anderen Stoffen für eine bestimmte Struktur im Boden: klumpig, nussig, körnig usw. Böden mit einer klar definierten Struktur sind fruchtbarer.
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Lebende Organismen Für viele Organismen ist der Boden ihr Lebensraum. Es wird von Mikroorganismen (Bakterien, Pilze, Algen, Protozoen), kleinen Wirbellosen (Regenwürmer, Käferlarven, Maulwurfsgrillen usw.) sowie großen Wirbeltieren (Maulwürfe, Maulwurfsratten usw.) bewohnt. Der Boden enthält auch lebende unterirdische Pflanzenteile – Wurzeln, Rhizome, Ausläufer, Zwiebeln, Knollen sowie Sporen, Früchte und Samen. Der Boden enthält mengenmäßig die meisten Mikroorganismen, wobei Bakterien überwiegen. Ein Gramm Erde kann Hunderte Millionen und manchmal Milliarden Mikroorganismen enthalten! Es überrascht nicht, dass sie organisches Bodenmaterial recht schnell zersetzen. Ihr Leben erfordert jedoch eine ausreichende Menge an Wärme, Feuchtigkeit und Sauerstoff. * *
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Warum brauchen Pflanzen Erde? Erde ist ein Substrat zur Verankerung von Pflanzen. Die Wurzeln fast aller Pflanzen liegen im Boden und der Boden dient ihnen als Stütze. Pflanzen sind gut im Boden „verankert“ und nur ein sehr starker Orkanwind kann einige Pflanzen entwurzeln. * *
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Boden als Schutzboden hilft Pflanzen, widrige Bedingungen zu überstehen. Einzelne Pflanzenteile verstecken sich im Boden, um im Sommer- oder Winterruhezustand Trockenheit, Hitze oder Frost zu überstehen. Oberirdische Triebe sterben ab und Wurzeln, Rhizome, Zwiebeln und Knollen mit Knospen bleiben im Boden. Nach der Sommer- oder Winterruhe entwickeln sich aus den Knospen wieder oberirdische Triebe. Erinnern Sie sich an die Wüsten-Ephemeroiden, deren unterirdische Organe sich vor Sommerhitze und Dürre im Boden verstecken. Lichtliebende Waldephemeroiden überstehen starke Sommerbeschattung und Winterkälte im Boden. * *
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Samenvorrat im Boden Es gibt immer einen Vorrat an lebenden Samen im Boden. Die meisten von ihnen befinden sich in der Oberflächenschicht in einer Tiefe von 0 bis 5 cm. Sie können jedoch beim Pflügen des Bodens tiefer vordringen, von Wasserströmen in Risse getragen werden oder Tiere ziehen Samen tief in den Boden. In den nördlichen Steppen wurden Pflanzensamen in einer Tiefe von 3 m gefunden. Für die Samenkeimung sind bestimmte Bedingungen notwendig: Feuchtigkeit, Hitze, Luft. Fehlen sie, keimen die Samen nicht, können aber lange Zeit – Dutzende und Hunderte von Jahren – keimfähig bleiben. Wenn geeignete Bedingungen vorliegen, keimen die Samen. * *
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Verbesserung der Böden durch den Menschen Seit langem existiert die Menschheit dank der Landwirtschaft. Die Menschen pflügen den Boden und bauen darauf lebensnotwendige Kulturpflanzen an: Nahrungsmittel (Getreide, Gemüse usw.), Futtermittel (Klee, Luzerne usw.), technische Pflanzen (Baumwolle, Flachs usw.). Der Mensch ist an hohen Erträgen interessiert und strebt daher danach, die Fruchtbarkeit zu erhalten und zu steigern. Der berühmte Bodenkundler Wassili Robertowitsch Williams (1863-1939) schrieb, dass der Landwirt die Kulturpflanzen vollständig und ständig mit Wasser und den benötigten Nahrungsmitteln versorgen muss. Das bedeutet, dass die Pflanzen bei wenig Regen gegossen werden müssen. Und die für Pflanzen notwendige Nahrung sind Mineralsalze. Wenn nur wenige davon im Boden vorhanden sind, müssen Düngemittel ausgebracht werden. Sie kennen organische und mineralische Düngemittel. Es gibt aber auch den sogenannten Gründünger. * *
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Gründüngung ist eine besondere Art von Dünger. Lebende Pflanzen werden leicht gerollt und in den Boden gepflügt. Zerkleinerte Pflanzenteile sind für viele Bodenbewohner ein begehrtes Nahrungsmittel, da sie die organischen Stoffe der Pflanze in Mineralien umwandeln. In unserem Land werden am häufigsten verschiedene Lupinenarten als Gründünger verwendet. Lupinen haben große Triebe, viele Proteine und eignen sich hervorragend als Gründünger. Pflanzen, die als Gründünger dienen, werden vor der Aussaat von Winterkulturen oder im Spätherbst gepflügt. Grüner Dünger wird auf armen Böden verwendet – sandiger und sandiger Lehm. * *
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Durch die Lockerung des Bodens werden die Atmungsbedingungen für Wurzeln und Bodenbewohner verbessert. Wasser dringt besser in lockeren Boden ein. Auf Wiesen verdichtet sich der Boden bei längerer Beweidung an einem Ort stark und die Wurzeln ersticken unter starkem Druck im dichten Boden. Pflanzen verdorren und sterben. Auf den Wiesen verbleiben die trittfeststen, aber nährstoffärmsten Pflanzen, wie Rasengras oder Hechtgras. Durch den Wechsel der Weideflächen kann der Boden seine Fruchtbarkeit wiederherstellen, was jedoch viele Jahre dauern wird. Daher muss auf Weiden der Boden gepflügt und mit wertvollen Wiesengräsern – Wiesen-Lieschgras, Wiesenschwingel, Igelgras, Wiesenklee usw. – gepflügt und gesät werden. Düngen und Kalken – das Hinzufügen von zerkleinertem Kalk zum Boden – trägt wesentlich zur Wiederherstellung der Bodenfruchtbarkeit bei. * *
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So schützen Sie den Boden: Chernozem-Böden müssen vor allem geschützt werden. Schuld daran sind sowohl der Mensch als auch die Naturgewalten. Das erste Problem sind Staubstürme. Chernozem-Böden kommen in der Steppenzone vor. Dies sind offene Gebiete, in denen starke Hurrikane auftreten. Ein starker Wind hebt Partikel fruchtbarer schwarzer Erde vom Ackerland und trägt diese schwarzen Wolken fort. Dieses Phänomen wird Winderosion genannt. Staubstürme treten während längerer Dürreperioden auf. * *
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Das zweite Problem sind die Folgen übermäßiger Bewässerung. Überschüssiges Wasser dringt in Grundwasser ein, ihr Pegel nähert sich der Oberfläche. Wasser verdunstet und Salze sammeln sich an der Bodenoberfläche an. Gleichzeitig wird die klumpige Struktur der Schwarzerdeböden, die maßgeblich deren Fruchtbarkeit bestimmt, gestört. Erdklumpen werden durchnässt und zerstört, der Boden wird strukturlos, verdichtet sich und der Luftgehalt nimmt ab. Nach Beendigung der Bewässerung verdunsten solche Böden mehr Wasser, trocknen stärker aus und es bildet sich eine dichte Kruste auf der Oberfläche. * *
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Das dritte Problem ist die Erosion durch Wasser und Gräben. Schmelz- und Regenwasser strömt in Schluchten, erodiert den Boden an Schluchtenhängen, hinterlässt tiefe Furchen, vertieft Schlaglöcher, insbesondere bei starken Regenfällen, und wäscht schwarze Erde von Feldern weg. Das ist Wassererosion. Es kommt zur Entstehung und zum Wachstum von Schluchten (Gully-Erosion). Wachsende Schluchten nehmen große Flächen von Ackerland weg. Um das Wachstum von Schluchten zu stoppen und schwarze Erde auf den Feldern zu erhalten, ist es notwendig, den Oberlauf der Schluchten mit Steinen, Zäunen usw. zu sichern. Die Hänge der Schluchten müssen mit Bäumen und Sträuchern bepflanzt und mit Kräutern besät werden . Am Rande der Schlucht darf der Boden nicht umgepflügt werden. Furchen auf Ackerflächen sollten nur quer zum Hang angelegt werden. All diese Maßnahmen können ein weiteres Wachstum und die Bildung neuer Rinnen verhindern. * *
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Konsolidierung von Sanden. Lockere, bewegte Sande müssen stabilisiert werden. Wanderdünen gibt es in heißen, trockenen Wüsten auf allen Kontinenten (außer der Antarktis). Auch in den nördlichen Regionen – in der Waldzone und sogar in der Tundra – findet man Flugsande in Form von Fluss- und Küstendünen. In den Wüsten Zentralasiens, Afrikas und der Arabischen Halbinsel waren Dörfer, Großstädte, Bewässerungskanäle und ganze Oasen mit Sand bedeckt. Es ist sinnlos, trockenen Sand zu säen, aber auf feuchtem Sand können Samen keimen. Daher werden im Frühjahr Pflanzensamen über den nassen Sand gestreut (z. B. aus einem Hubschrauber). Auf Flugsanden gibt es keinen Boden. Aber wenn sich Pflanzen darauf ansiedeln, beginnt sich Wüstenboden zu bilden – Serozem. * *
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Der Sand wird auch durch die Anpflanzung von Waldkiefern stabilisiert. Anpflanzung von Kiefernwäldern auf Sanddünen am Ufer der Wolga zu Beginn des 20. Jahrhunderts. rettete die Stadt Kamyschin vor Sandverwehungen. Dort verwendeten sie auch Weidenzweige, um den Sand zu sichern. Die Äste stecken im nassen Sand. An den Stängeln bilden sich Adventivwurzeln. Aus der jungen Pflanze entwickelt sich ein großer Strauch mit seitlich bis zu 30 m langen Wurzeln, die den Sand gut zusammenhalten. * *
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Fragen: Was ist im Boden enthalten? Woher kommt organisches Material im Boden? Wie unterscheiden sich Lehmböden von Sandböden? Was ist Humus, woraus entsteht er im Boden? Warum ist Humus eine Art Mineralsalzreserve? Wie unterscheidet sich die Bodenluft von der atmosphärischen Luft? * *
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Wie nährt der Boden Pflanzen? Wovor kann der Boden eine Pflanze retten? Wie verstehen Sie den Ausdruck: Erde dient als Stütze für Pflanzen? In welcher Bodenschicht sammeln sich mehr Samen? Was nennt man Gründüngung? Wie wird es benutzt? Warum haben Schwarzerdeböden gelitten? Wie sollen sie geschützt werden? Warum ist es notwendig, Treibsand zu reparieren? Wie kann ich das machen? * *
„Lebensraum“ – Bodenumgebung. Übungen für die Augen. Was ist der Lebensraum von Organismen? Lebendig. Boden-Luft-Umgebung. Wie unterscheiden sich verschiedene Lebensräume von Organismen? Welche Königreiche der Organismen kennen Sie? Warum sind alle lebenden Organismen unterschiedlich? Wählen Sie das Schaltungsmodell aus. In Gruppen arbeiten. Lebensraum -. „Lebensumgebungen von Organismen.“
„Anpassung von Organismen an ihre Umwelt“ – Der Einfluss der Raumfahrt auf den Organismus. Tagesrhythmus. Menschliche Leistung. Merkmale des Überlebens von Tieren in einer Höhe von 12 km zu verschiedenen Tageszeiten (A) und verschiedenen Jahreszeiten (B). Klassifizierung von Anpassungsfaktoren. Klassifizierung von Biorhythmen. Durchschnittliche Dauer einiger rhythmischer Stücke. Sauerstoff in geschlossenen Kammern.
„Tierlebensraum“ – Der Körper ist oval und kompakt. Machen Sie die Schüler mit den Lebensräumen der Tiere bekannt. Das schnellste aller Tiere. Setzen Sie Ihre Ausbildung in der Arbeit im Dialog- und Polylogmodus fort. Die Antwort ist „Maulwurf“. Welche Aussagen sind wahr? Habitat-Spiel „Wer ist hier draußen der Ungewöhnliche?“ Tisch. Die Antwort lautet „schnell“. Die Flügel sind lang und spitz.
„Organismus und Lebensraum“ – Boden-Luft-Umgebung. Traurige Geschichte. Unterrichtsplan: Umweltfaktoren. Übung. Wasserlebensraum. Lebensraum – die günstigsten Umweltbedingungen. Anthropogen (menschlicher Einfluss). Lebende Organismen. Wie verhält man sich im Wald? Lebensraum- und Umweltfaktoren, die lebende Organismen beeinflussen.
„Lebensraum“ – Platzieren Sie die Tiere oder Pflanzen aus der bereitgestellten Liste im entsprechenden Lebensraum. Bewohner der Boden-Luft-Umgebung sind Aerobionten. Verteilen Sie die Tiere entsprechend dem Licht in Gruppen. Organismen, die Lebewesen bewohnen, sind Endobionten. Lebensräume von Tieren in der aquatischen Umwelt. Organismische Umgebung.
„Lebensraum Boden-Luft“ – Entdecken Sie die Besonderheiten der Anpassungsfähigkeit von Organismen an ihren Lebensraum. Sonne? Lernen Sie die verschiedenen Lebensräume der Organismen kennen. Anpassung von Organismen an das Leben in der Boden-Luft-Umgebung. Welches Tier ist im Rebus verschlüsselt? Sprechen Sie anhand des Diagramms über die Vielfalt lebender Organismen. Füllen Sie die Tabelle in Ihrem Arbeitsbuch anhand des Textes auf den Seiten 22–23 des Lehrbuchs aus.
Lebensraum Lebensraum ist der Ort, an dem eine bestimmte Tier- oder Pflanzenart lebt. Der Lebensraum versorgt diese Art mit allem, was sie zum Überleben braucht, wie Nahrung, Wasser und Schutz vor Raubtieren. Weltweit gibt es viele tausend verschiedene Lebensräume, darunter Grasland, Sümpfe, Wälder, Wüsten, Flüsse, Seen und Ozeane. Lebensraum ist der Ort, an dem eine bestimmte Tier- oder Pflanzenart lebt. Der Lebensraum versorgt diese Art mit allem, was sie zum Überleben braucht, wie Nahrung, Wasser und Schutz vor Raubtieren. Weltweit gibt es viele tausend verschiedene Lebensräume, darunter Grasland, Sümpfe, Wälder, Wüsten, Flüsse, Seen und Ozeane.
Bodenumgebung Die Bodenumgebung ist die Heimat einer Vielzahl von Bakterien und Protozoen. Hier befinden sich auch Pilzmyzelien und Pflanzenwurzeln. Der Boden wurde auch von einer Vielzahl von Tieren bevölkert – Würmern, Insekten und an das Graben angepassten Tieren wie Maulwürfen. In dieser Umgebung finden die Bodenbewohner die für sie notwendigen Bedingungen vor. Die Bodenumgebung ist die Heimat vieler Bakterien und Protozoen. Hier befinden sich auch Pilzmyzelien und Pflanzenwurzeln. Der Boden wurde auch von einer Vielzahl von Tieren bevölkert – Würmern, Insekten und an das Graben angepassten Tieren wie Maulwürfen. In dieser Umgebung finden die Bodenbewohner die für sie notwendigen Bedingungen vor.
Das Leben in der Bodenumgebung führt dazu, dass verschiedene Lebewesen ähnliche Anpassungen entwickeln. Die Gliedmaßen sind zum Graben geeignet (flach mit großen Krallen). Kräftige Vorderzähne (zum Graben und Beißen von Wurzeln). Unterentwickelte Augen und Ohren. Der Körper ist oval mit einem kurzen Hals und einem kurzen Schwanz (für eine bequeme Bewegung durch unterirdische Gänge). Kurzes Fell (für weniger Reibung mit dem Boden). Spezielle Mundstruktur (damit keine Erde eindringt). Gelenkkörper (fördert die Bewegung im Boden). Schleimsekretion (fördert die Bewegung im Boden).
Welche Tiere sind für die Bodenumgebung von Vorteil? Tiere, die für die Bodenumgebung von Vorteil sind, zum Beispiel: Springschwänze, Regenwürmer. Tiere, die sich positiv auf das Bodenmilieu auswirken, zum Beispiel: Springschwänze, Regenwürmer. Springschwänze leisten wichtige Arbeit. Sie fressen und verarbeiten abgestorbene Pflanzen und sind so an der Bodenbildung beteiligt. Springschwänze leisten wichtige Arbeit. Sie fressen und verarbeiten abgestorbene Pflanzen und sind so an der Bodenbildung beteiligt. Der Schleim, den Würmer absondern, enthält Stickstoff. Stickstoff ist ein wichtiger Nährstoff für Pflanzen. Klebriger Schleim hilft, die Bodenpartikel zusammenzuhalten, was zu einer guten Struktur beiträgt. Der Schleim, den Würmer absondern, enthält Stickstoff. Stickstoff ist ein wichtiger Nährstoff für Pflanzen. Klebriger Schleim hilft, die Bodenpartikel zusammenzuhalten, was zu einer guten Struktur beiträgt.
