Erzählung ist eine Geschichte über Ereignisse, Vorfälle, Aktionen.

Die Ausdruckskraft des Geschichtenerzählens liegt vor allem in der Darstellung von Ereignissen, Phänomenen und in der visuellen Darstellung von zeitlich und räumlich stattfindenden Handlungen.

Der Zweck des narrativen Aufsatzes- Bericht über sich entwickelnde Ereignisse und deren Auftreten in chronologischer Reihenfolge.

Verbale Formen spielen in der Erzählung die Hauptrolle; sie sorgen für die Entfaltung der Erzählung und stellen aufeinanderfolgende Handlungen, den zeitlichen und räumlichen Ablauf von Ereignissen (Phänomenen) visuell dar. Beim Verfassen eines narrativen Aufsatzes sollte besonderer Vorrang gegeben werden Perfekte Verben im Präteritum Zum Beispiel: "ICH ist zurückgekommen heim. Im Gang geknackt eine ausgebrannte Kerze in einem Holzteller, und mein Kosak, entgegen dem Befehl, habe geschlafen tief und fest schlafend, mit beiden Händen die Waffe haltend“ (M. Yu. Lermontov). Wenn es sich jedoch nicht um einmalige, sondern um wiederholte Handlungen handelt, verwenden wir Verben der Vergangenheitsform der unvollkommenen Form: „ Unsere alten Herrscher, nach den Nachrichten von Konstantin Porphyrogenitus, jedes Jahr im November wir gehen mit einer Armee aus Kiew, um ihre Städte zu besichtigen und kehrten zurück in die Hauptstadt nicht vor April“ (N.M. Karamzin). Verben im Futur ( Wie wird schreien! Wie wird springen! ) spiegeln den schnellen Wechsel der Ereignisse, die Plötzlichkeit der einen oder anderen Handlung wider. Um eine Abfolge von Aktionen darzustellen, können Wörter wie z erst, dann, dann, dann, noch einmal, schon wieder...

Die Erzählung kann in der ersten Person (in der der Erzähler mit dem Pronomen „ich“ („wir“) benannt bzw. bezeichnet wird oder in der 3. Person, der sogenannten Autorenerzählung (in der es kein Bild des Erzählers gibt) geführt werden Erzähler).

Plan für einen narrativen Aufsatz

1. Einleitung (Ort und Zeitpunkt der Aktion).
2. Der Beginn der Handlung, ihre Entwicklung – der Anfang.
3. Höhepunkt der Handlung (der intensivste Moment der Handlung).
4. Auflösung.
5. Schlussfolgerung.

Wie man an einer Geschichte arbeitet

1. Wählen Sie das Ereignis aus, über das Sie sprechen möchten.
2. Formulieren Sie das Thema und die Hauptidee der zukünftigen Geschichte und geben Sie ihr einen Titel.
3. Wählen Sie das benötigte Material aus Ihren Erinnerungen aus oder sammeln Sie es aus anderen Quellen.
4. Machen Sie einen Plan und geben Sie die Einleitung, die Handlung, den Höhepunkt und den Schluss an.
5. Versuchen Sie, Dialoge (oder einzelne Zeilen) und Beschreibungselemente (möglicherweise Argumente) in der Geschichte so zu verwenden, dass sie dazu beitragen, sich den Ablauf der Ereignisse und die Charaktere der Charaktere, über die Sie schreiben, besser vorzustellen.

Nehmen wir ein Beispiel einer Erzählung aus „Die Abenteuer des Tom Sawyer“ von M. Twain (Kapitel 12 „Die Katze und das Schmerzmittel“).

„Gerade zu dieser Zeit hörte Tante Polly zum ersten Mal von einem neuen Medikament, einem „Schmerzmittel“, und verschrieb dieses Medikament sofort in großen Mengen. Ich habe es probiert und war begeistert: Es war echtes Feuer in flüssiger Form.<…>Tom begann über alle möglichen Möglichkeiten nachzudenken, wie er diese Katastrophe loswerden könnte, und kam schließlich auf die Idee, so zu tun, als ob er das „Schmerzmittel“ mochte: Er begann so oft nach einer neuen Portion des Medikaments zu fragen Seine Tante hatte es satt und sagte ihm, er solle es selbst nehmen, wenn es ihm gefiel, ließ sie aber in Ruhe. Wäre es Sid gewesen, hätte sich ihre Freude nicht mit Besorgnis vermischt, aber da es Tom beunruhigte, begann sie, ruhig auf die Flasche zu achten. Die Medikamente wurden tatsächlich immer weniger, aber es kam ihr nie in den Sinn, dass Tom sich selbst behandelte und die Lücke im Boden des Wohnzimmers.

Eines Tages, als er gerade eine Lücke auf diese Weise behandelte, kam die rote Katze seiner Tante auf ihn zu, schnurrte und fragte eifrig nach dem Teelöffel, um ihn zu probieren.

- Oh, Peter, frag nicht, wenn du nicht willst!

Peter machte deutlich, was er wollte.

- Stellen Sie sicher, dass Sie keinen Fehler machen... Sie werden es bereuen...

Peter zeigte sich zuversichtlich, dass hier kein Fehler vorlag.

„Nun, wenn du fragst, gebe ich es dir, ich bin nicht gierig, aber sieh nur: Wenn es dir nicht gefällt, gib dir selbst die Schuld.“

Peter stimmte diesen Bedingungen zu. Tom öffnete seinen Mund und schüttete einen Löffel „Schmerzmittel“ hinein. Peter sprang zwei Meter in die Luft, stieß dann einen Kriegsschrei aus und rannte im Kreis durch den Raum, stieß gegen Möbel, warf Blumentöpfe um und verursachte eine schreckliche Sauerei. Dann stellte er sich auf die Hinterbeine und tanzte in einem Anfall wahnsinniger Freude auf dem Boden, warf den Kopf zurück und schrie das ganze Haus über seine heitere Glückseligkeit an. Dann rannte er erneut durch den Raum und brachte Zerstörung und Chaos auf seinen Weg. Tante Polly kam gerade in dem Moment herein, als er, nachdem er mehrere Male einen Salto in der Luft gemacht hatte, seine letzte Nummer vorführte: Er rief aus vollem Halse „Hurra“, sprang aus dem Fenster und nahm den Rest der Pötte mit. Die alte Dame war wie versteinert vor Staunen und schaute sich über ihre Brille hinweg im Raum um, und Tom wälzte sich erschöpft vor Lachen auf dem Boden.“

Zur Vorbereitung des Abschnitts verwendete Materialien:

1. Litnevskaya E.I., Bagryantseva V.A. Methoden des Russischunterrichts in der Sekundarschule: Ein Lehrbuch für Studierende höherer Bildungseinrichtungen / Ed. E. I. Litnevskaya. - M.: Akademisches Projekt, 2006. - 590 S.
2. Neues Wörterbuch methodischer Begriffe und Konzepte. - M.: IKAR Verlag. E. G. Azimov, A. N. Shchukin. 2009.

Eine der Arten der funktional-semantischen Art der Sprache ist die Texterzählung. Was es ist, was charakteristisch dafür ist, welche Eigenschaften es hat, welche Besonderheiten es aufweist und vieles mehr, erfahren Sie in diesem Artikel.

Definition

Beim Erzählen geht es um die Entwicklung von Ereignissen, Prozessen oder Zuständen. Sehr oft wird diese Art der Rede verwendet, um aufeinanderfolgende, sich entwickelnde Handlungen darzustellen, über die in chronologischer Reihenfolge gesprochen wird.

Die Erzählung lässt sich schematisch darstellen. In diesem Fall handelt es sich um eine Kette, deren Glieder Handlungsschritte und Ereignisse in einer bestimmten zeitlichen Abfolge darstellen.

Wie man beweist, dass es eine Geschichte ist

Wie jede Art von Sprache hat auch das Geschichtenerzählen seine eigenen Eigenschaften. Unter ihnen:

• eine Kette semantisch verwandter Verben, die im Text in Aktionen dargestellt werden;
• verschiedene Zeitformen von Verben;
• die Verwendung von Verben, die durch die Bedeutung einer Handlungsfolge gekennzeichnet sind;
• verschiedene verbale Formen, die das Auftreten von Handlungen oder Zeichen bezeichnen;
• Datumsangaben, Zahlen, Adverbien und alle anderen Wörter, die die zeitliche Abfolge von Handlungen verdeutlichen;
• Konjunktionen, die den Wechsel, den Vergleich oder das Auftreten von Ereignissen bezeichnen.

Kompositionsstruktur

Ein narrativer Text besteht aus Elementen wie:

• Ausstellung - Einführungsteil;
• Handlung – das Ereignis, das zum Beginn der Handlung wurde;
• Handlungsentwicklung – die Ereignisse selbst;
• Höhepunkt – der Abschluss der Handlung;
• Auflösung – eine Erklärung der Bedeutung des Werkes.

Dies sind die strukturellen Teile, die normalerweise eine Erzählung ausmachen. Was das ist, lässt sich anhand der Beispieltexte nachvollziehen. Reden kommen in der wissenschaftlichen Literatur recht häufig vor. Hier werden biografische Informationen über die Entdeckungsgeschichte, das Studium verschiedener wissenschaftlicher Probleme und Stadien präsentiert, die in Form einer Abfolge von Veränderungen in historischen Stadien, Stadien usw. dargestellt werden.

Erzählfunktionen

Der Hauptzweck dieser Art von Rede besteht darin, bestimmte Ereignisse konsistent zu beschreiben und alle Phasen ihrer Entwicklung vom Anfang bis zum Ende aufzuzeigen. Die sich entwickelnde Handlung ist das Hauptobjekt, an dem sich die Erzählung orientiert. Dass dies genau der Fall ist, können Sie erkennen, wenn Sie sich mit den Zeichen dieser Art von Sprache vertraut machen, darunter:

Beschreibung VS Geschichtenerzählen

Dass es sich dabei um zwei unterschiedliche Arten der Sprache handelt, ist natürlich jedem bekannt, aber nicht jeder weiß, was ihre Hauptunterschiede sind. Grundsätzlich unterscheiden sie sich in den Merkmalen syntaktischer Konstruktionen und Verbindungsarten in Sätzen. Der Hauptunterschied zwischen Beschreibung und Erzählung drückt sich in der Verwendung unterschiedlicher Arten und Zeiten aus. So werden sie im ersten Fall überwiegend und im zweiten unvollkommen verwendet. Darüber hinaus zeichnet sich die Beschreibung durch eine Parallelverbindung aus, während die Erzählung durch eine Kettenverbindung gekennzeichnet ist. Es gibt andere Zeichen, anhand derer diese Arten von Sprache unterschieden werden können. Daher werden unpersönliche Sätze in der Erzählung nicht verwendet und umgekehrt in beschreibenden Texten.

Dieses hat, wie jedes andere auch, seine eigenen Merkmale und Eigenschaften, die berücksichtigt werden müssen, bevor entschieden oder behauptet wird, dass es sich um eine Beschreibung oder Erzählung handelt. Was es ist, lässt sich ganz einfach feststellen, indem man sich mit allen oben aufgeführten Zeichen vertraut macht.

Unsere gesamte Rede kann in verschiedene Typen (Typen) unterteilt werden. Wenn Sie über etwas sprechen, können Sie darüber sprechen oder seine charakteristischen Merkmale beschreiben oder über ein Phänomen, eine Person, einen Gegenstand sprechen. Entsprechend diesen Handlungen werden Redearten unterschieden:

• Erzählung;
• Beschreibung;
• Argumentation.

Jeder von ihnen erfordert eine detailliertere Interpretation.

Beschreibung als eine Art Rede

Wenn man eine Person oder einen Gegenstand betrachtet und ein Phänomen beobachtet, entstehen im Kopf verschiedene Bilder. Wir möchten das, was wir gesehen haben, ausführlich und detailliert in Worte fassen. Das nennt man Beschreibung. Wichtig ist, dass wir beschreiben, was wir sehen, und keine Geschichte erzählen. Um es einfacher zu machen, können Sie sich Fragen stellen (Was möchte ich beschreiben? Was ist dieser Gegenstand, diese Person? Was sind ihre charakteristischen Merkmale?). Da es sich hierbei um Adjektivfragen handelt, kann man sie sich leicht merken.

Erzählung als eine Art Rede

Wir verwenden diese Art der Sprache jeden Tag, ohne es zu merken. Zu Hause, in der Schule, wenn wir einen Freund treffen, kommunizieren wir und reden über etwas. Dabei kann es sich um eine Geschichte über eine Person, einen Gegenstand, ein Phänomen oder einen Vorfall aus dem Leben handeln. Man kann über alles reden. Die Erzählung wird weitere Fragen beantworten (worum geht es? Wann? Wo? Was geschah als nächstes?). Dabei kommt es darauf an, das Wesentliche des Erzählten zu vermitteln und nicht, es zu beschreiben.

Natürlich ist es manchmal schwierig, Spracharten voneinander zu unterscheiden, da Elemente beider in einer Äußerung vorhanden sein können. Dennoch wird ein Typ der Haupttyp sein und der andere wird zweitrangig sein (nur einige seiner Elemente).

Erwähnenswert ist die Argumentation, eine Art der Rede, die den oben dargestellten nicht ähnelt. Denken beschreibt oder erzählt nicht, es spiegelt die Logik und Gedanken einer Person über etwas wider.

In der Schule geben Lehrer viele kreative Aufgaben. Wir sprechen über verschiedene Aufsätze. Dies ist eine Essay-Begründung zu einem bestimmten Thema und eine Essay-Beschreibung einer Person oder eines Objekts (Gemälde) und eine Geschichte über einen Fall aus dem Leben, eine Handlung, ein Ereignis. Solche Aufgaben helfen Ihnen, in der Praxis selbstständig zu lernen, die wichtigsten Redearten zu unterscheiden. Sie können öfter üben, indem Sie sich ein paar kleine Notizen zu interessanten Ereignissen oder Personen machen, kontroverse Themen diskutieren und Ihren Standpunkt darlegen.

Die Bildung einer zusammenhängenden menschlichen Sprache findet seit vielen Jahrtausenden statt. In späteren Stadien entwickelte sich die schriftliche Form der Rede. In der modernen Sprache gibt es drei Haupttypen von Texten: Erzählung, Beschreibung, Begründung. Texte unterscheiden sich in ihrer Funktionalität, haben unterschiedliche Bedeutungen und eine bestimmte Struktur.

ihre Verwendung

Jeder Text wird zu einem bestimmten Zweck gesprochen oder geschrieben. Sein Inhalt hängt maßgeblich davon ab. Es gibt eine Reihe von Werkzeugen zum Formatieren von Sprache; ihre Verwendung hängt von der Art des Textes ab.

Erzählung, Beschreibung und Begründung sind die Texte, die in der mündlichen und schriftlichen Rede am häufigsten verwendet werden.

Beschreibungstext

Der Text wird mit dem Zweck erstellt, anzuzeigen, dass ein Objekt zu einer bestimmten Gruppe gehört. Hierzu werden in der Regel seine charakteristischen Merkmale, seine Funktionalität und sein Einsatzgebiet beschrieben.

Um eine Vorstellung vom Thema zu vermitteln, muss einer der Textteile eine allgemeine Beschreibung enthalten. Meistens geschieht dies am Anfang oder am Ende.
Eine vollständige Beschreibung eines Artikels ist ohne Details nicht möglich. Die wichtigsten Merkmale werden ausführlich beschrieben, wobei die Bedeutung berücksichtigt wird, die durch den Text vermittelt werden soll. Zur Beschreibung können Sie ganz einfach die Fragen „Was?“, „Was?“ stellen. Diese Art von Text ist leicht zu veranschaulichen. In diesem Fall reicht ein Bild aus, das sowohl die allgemeinen Eigenschaften eines Objekts oder Phänomens als auch alle wichtigen Details darstellt. Die Aktion findet an einem bestimmten Ort in einem bestimmten Zeitraum statt. Zu den Ausdrucksmitteln der Sprache zählen Vergleiche, Kontraste und Analogien. Einfache und im Beschreibungstext enthaltene Konstruktionen.

Erzählung. Zwecke der Texterstellung

Ziel dieses Textes ist es, ein Ereignis zu beschreiben, bei dem der Zusammenhang einzelner Sachverhalte sichtbar wird. Der Leser sollte die Entwicklung einer oder mehrerer miteinander verbundener Geschichten verstehen.

Für ein möglichst vollständiges Verständnis des Zwecks, für den ein Text dieser Art erstellt wird, ist es hilfreich, die Kette Erzählung – Geschichte – Nachricht zu betrachten. Von hier aus wird deutlich, dass Erzählen Erzählen bedeutet.

Charakteristische Merkmale des Textes

Wenn der Leser, nachdem er sich mit dem Inhalt des Textes vertraut gemacht hat, einige Fragen für sich selbst beantworten kann: „Was ist passiert“, „Was ist von Anfang an passiert“, „Wie endete die Geschichte?“ „Was war der Höhepunkt in der Geschichte?“ Entwicklung von Ereignissen.“ Dies weist darauf hin, dass er es mit einer Art von Sprache zu tun hat, die Erzählung genannt wird.

Dabei spielen Verben eine große Rolle, die in Erzähl-, Frage- und Ausrufesätzen enthalten sein können.
Eine Erzählgeschichte betont den Wechsel der Ereignisse und ihre logische Abfolge. In Texten dieser Art lässt sich die Chronologie nachvollziehen. Einfache und komplexe Grundlage für Texte dieser Art.

Erzählung: Beispiel

Als Beispiel können Sie einen Text aus einer Übungssammlung für die Arbeit mit Kindern im Grundschulalter nehmen. Die Geschichte heißt „On the Seashore“.

„Nachts gab es einen starken Sturm. Der Wind wehte heftig. Das ganze Haus zitterte vor dem Sturm. Die Meereswellen heulten bedrohlich. Am Morgen ließ der Sturm allmählich nach. Natasha und Seryozha machten einen Spaziergang zum Meer. Das Mädchen hob ab ein kleines hilfloses Krebstier aus dem Sand. Nachts warfen die Wellen es an die Küste. Das Krebstier bewegte schwach seine Pfoten. Natasha warf das arme Ding ins Wasser. Er taumelte im grünen Wasser und schwamm schnell davon. In einer Küstenpfütze, Ein Fisch schwamm auf der Seite. Der Junge fing ihn und ließ ihn schnell ins Meer frei. Dann fand Seryozha zwei hilflose Schnecken. Sie waren fast trocken und brauchten auch Hilfe. An diesem Tag retteten Seryozha und Natasha viele Meeresbewohner.

Auch russische Volksmärchen können als Beispiele für Erzähltexte dienen. In ihrer Struktur sind Handlung, Handlungsverlauf, Höhepunkt und Ausgang der Handlung deutlich erkennbar. Erzählung findet sich in Belletristik und Sachliteratur sowie in allen Genres des Konversationsstils.

Definition von Redearten. Arbeitsmethoden

Nachdem die Kinder den Erzähltext gelesen haben, für den oben ein Beispiel gegeben wurde, können sie gebeten werden, dessen Thema und Hauptidee zu bestimmen. Nachdem die vorgeschlagene Aufgabe gemeinsam besprochen wurde, ist es angebracht, die Frage zu beantworten: „Was haben Seryozha und Natasha getan?“ Die Schüler listen alle Aktionen auf, die von den Charakteren in der Geschichte ausgeführt werden. Es wird nützlich sein, die Aktionen der Charaktere zu bewerten. Darüber hinaus müssen Sie die Kinder bitten, über die Ereignisse zu sprechen, die den Handlungen der Helden vorausgingen. Die Handlung ist in einem narrativen Text sehr wichtig.

Eine der Techniken, mit denen festgestellt werden kann, ob ein Text zu einer bestimmten Sprachart gehört, ist das verbale Zeichnen. Dazu müssen Sie die Kinder bitten, zu bestimmen, wie viele Bilder des Filmstreifens sie zusammenstellen können, um den Inhalt des Textes zu vermitteln. Schulkinder entdecken, dass ein Bild nicht den gesamten Ablauf der Ereignisse wiedergeben kann, sondern eine Reihe von Bildern erforderlich ist. Nach einer solchen Arbeit erkennen Kinder leicht, dass es sich bei der gegebenen Geschichte um eine Erzählung handelt. Kinder können selbst ein Beispiel für diese Art von Text verfassen. Darüber hinaus können sie in einem bestimmten Ausbildungsstadium alle wesentlichen Merkmale angeben.

Textbegründung

Diese Art der Rede soll nicht nur die Eigenschaften eines Objekts angeben, sondern diese auch erforschen. Darüber hinaus ist es notwendig, die Existenz von Beziehungen zu beweisen und zu rechtfertigen, was die Erzählung überhaupt nicht erfordert.

Ein Beispiel für eine Textbegründung wird notwendigerweise einen zum Beweis gedachten Gedanken sowie Schlussfolgerungen, Erklärungen und Begründungen enthalten, dank derer die Annahme bewiesen wird.

Logik ist im Text sehr wichtig, daher sollte die Argumentation klar strukturiert sein. Alles, was nicht den Nachweis der Abschlussarbeit betrifft, ist vom Artikel ausgeschlossen. Der Entwurf verwendet meist einfache und komplexe Ziele, Ursachen und Wirkungen.

Zu den Fragen, die für einen Begründungstext am besten geeignet sind, gehören Fragen wie „Warum?“, „Warum?“, „Warum?“

Sprachtypen beobachten

Das allgemeinbildende Programm in russischer Sprache soll den Schülern Kenntnisse darüber vermitteln, was ein Text ist und welche Art er hat. Erzählungen, Begründungen und Beschreibungen werden als Beispiele gegeben. Aber das Wichtigste, was Kindern beigebracht werden muss, ist die Fähigkeit, die Zugehörigkeit eines Textes zu der einen oder anderen Art nachzuweisen und sie selbstständig zu einem vom Lehrer vorgegebenen Thema zu verfassen.

Um diese Fähigkeiten zu beherrschen, müssen die Studierenden:

• einen Text von einer Reihe von Sätzen unterscheiden;
• kennen die Struktur des Textes, seine Hauptteile;
• in der Lage sein, eine der Fragen zum Inhalt der Arbeit zu stellen, anhand derer leicht festgestellt werden kann, ob sie zur Art der Rede gehört;
• in der Lage sein, die Lebenssituation einzuschätzen, in der eine bestimmte Art von Sprache verwendet werden sollte.

Bei der Arbeit an einem Text fällt schnell auf, dass es so etwas wie eine Kombination seiner verschiedenen Textarten in einem Werk gibt. Fragmente werden nicht isoliert voneinander, sondern in enger Verbindung in die Präsentation eingebunden. Daher ist es sehr wichtig, nicht nur zu lernen, zwischen Spracharten zu unterscheiden, sondern diese auch gekonnt miteinander zu verbinden.

Ein Grundschulabsolvent kann, sofern die Arbeit zur Sprachentwicklung systematisch durchgeführt wurde, die Art des Textes leicht bestimmen: Erzählung, Beschreibung, Begründung. Die Arbeit an der Fähigkeit, sie zu komponieren und miteinander zu kombinieren, wird in den folgenden Ausbildungsstufen fortgesetzt.

Erzählung

„Nachts gab es einen starken Sturm. Der Wind wehte heftig. Das ganze Haus zitterte vor dem Sturm. Die Meereswellen heulten bedrohlich. Am Morgen ließ der Sturm allmählich nach. Natasha und Seryozha machten einen Spaziergang zum Meer. Das Mädchen hob ab ein kleines hilfloses Krebstier aus dem Sand. Nachts warfen die Wellen es an die Küste. Das Krebstier bewegte schwach seine Pfoten. Natasha warf das arme Ding ins Wasser. Er taumelte im grünen Wasser und schwamm schnell davon. In einer Küstenpfütze, Ein Fisch schwamm auf der Seite. Der Junge fing ihn und ließ ihn schnell ins Meer frei. Dann fand Seryozha zwei hilflose Schnecken. Sie waren fast trocken und brauchten auch Hilfe. An diesem Tag retteten Seryozha und Natasha viele Meeresbewohner.

Eines Herbstes gingen meine Mutter, meine Großmutter und ich im Kedrovy Log-Park spazieren. Wir haben Nüsse mitgenommen, ich Walnüsse und meine Mutter Pinienkerne. Freunde erzählten uns, dass es im Park viele zahme Eichhörnchen gibt. Als wir den Park betraten, sahen wir sofort schlanke Zedern und mächtige Kiefern, aber die Eichhörnchen waren nirgendwo zu sehen. Und plötzlich tauchte in einer der Gassen ein tapferes Eichhörnchen auf. Sie rannte auf mich zu, nahm mir die Nuss aus der Hand und rannte schnell in den Wald davon.

Wir kamen in den Park und setzten uns auf eine Bank. Eine Katze rannte auf uns zu. Sie sah uns ängstlich an, zischte und rannte weg. Sie rannte über das grüne Gras, sprang über eine Pfütze und sprang auf einen hohen Baum.

Es war ein strenger Winter. Alles war mit Schnee bedeckt. Für die Spatzen war es schwer. Die armen Dinger konnten nirgendwo Nahrung finden. Spatzen flogen um das Haus herum und zwitscherten mitleiderregend.
Das freundliche Mädchen Mascha hatte Mitleid mit den Spatzen. Sie begann, Brotkrümel zu sammeln und streute sie jeden Tag auf ihre Veranda. Die Spatzen flogen zum Fressen herein und hatten bald keine Angst mehr vor Mascha. Also fütterte das freundliche Mädchen die armen Vögel bis zum Frühjahr.

Ich sah einen Specht mit einem großen Tannenzapfen auf dem Schnabel fliegen. Er setzte sich auf eine Birke, wo er eine Werkstatt zum Schälen von Zapfen hatte. Ich rannte den Kofferraum hinauf zu einem vertrauten Ort. Plötzlich sieht er, dass aus der Spalte, in der seine Zapfen eingeklemmt sind, eine alte Zapfen herausragt und es keinen Platz für die neue Zapfen gibt.

Und wehe! Es gibt nichts, was die alte Beule abwerfen könnte: Der Schnabel ist beschäftigt. Dann drückte der Specht, wie es ein Mensch tun würde, den neuen Zapfen zwischen seine Brust und den Baum, ließ seinen Schnabel los und warf den alten Zapfen weg. Dann stellte er den neuen Kegel in die Werkstatt und begann mit der Arbeit.

Er ist so schlau.

Beschreibung

Die Katze war fast ganz schwarz, nur hier und da waren weiße Flecken zu sehen. Auf dem Rücken befand sich ein großer heller Fleck und an der Schwanzspitze ein kleiner. Sie hatte große grüne Augen, fast smaragdgrün. An den Ohren befanden sich Quasten und an den Pfoten Krallen.

Der Dachs ist ein ziemlich großes, bis zu 90 cm langes (und mit einem Schwanz von mehr als einem Meter) Tier mit silbergrauen Borsten . Gelblich-weiße Streifen erstrecken sich von der Nase bis zum Hinterkopf und ein schwarzer Streifen verläuft durch die Augen und Ohren. Die Pfoten sind stark und haben starke Krallen. Mit diesen Pfoten gräbt er Löcher, gräbt geschickt Wurzeln aus, diese Pfoten dienen ihm auch zur Verteidigung. .

Schwarzer Holunder ist eine mehrjährige Pflanze, ein Strauch oder ein Baum mit einer Höhe von 3–10 m . Der Stamm und die Zweige sind grau mit Linsen entlang der Rinde. Die Blätter sind gegenständig, gestielt und unpaarig gefiedert. Die Blüten sind klein, duftend, gelblich-weiß und stehen in mehrblütigen Doldentrauben. Frucht – schwarzviolett, beerenförmig. Medizinische Rohstoffe sind in Öfen oder Trocknern getrocknete Blütenstände und Früchte .

Der Fuchs ist ein vorsichtiges und listiges Tier.

Sein Fell ist lang und flauschig. Das Gesicht des Fuchses ist wunderschön. Der Schwanz ist besonders gut. Es schimmert in der Sonne mit roten Funken.

Der Fuchs lebt im Wald. Sie gräbt tiefe Löcher.

Der Fuchs frisst Mäuse. Verwischt seine Spuren mit seinem Schwanz.

Im Sommer herrscht im Wald wahre Schönheit. Die Bäume sind mit leuchtendem Grün geschmückt, weiches Gras breitet sich über den Boden aus. Die Luft ist erfüllt vom Duft von Kräutern und sonnenwarmem Holz. Und wenn Sie sich frühmorgens im Wald befinden, können Sie beobachten, wie frischer Tau auf das Gras fällt und wie viele Waldblumen blühen.

Argumentation

Katzen sind mysteriöse Tiere. Sie bringen Glück und schützen das Haus vor allem Bösen. Eine Katze im Haus bedeutet Glück und Wohlstand. Sie sollen böse Geister abwehren.

Ich liebe den Winter wirklich! Erstens ist es im Winter sehr schön. Der Schnee glitzert, silberne Schneeflocken fallen. Zweitens gibt es jede Menge Winteraktivitäten und Spaß: Sie können Schneebälle spielen, Ski und Schlittschuh laufen oder einen Schneemann bauen. Drittens gibt es im Winter einen Feiertag – Neujahr. Deshalb liebe ich den Winter.

Der Specht ist ein Waldheiler. , weil sie Bäume behandeln. Der Specht verbringt die meiste Zeit mit der Nahrungssuche. Spechte ernähren sich von Insekten, die in der Rinde und unter der Rinde von Bäumen, im Holz, leben. Der Specht erkennt anhand des Geräusches des Baumes schnell, wo sich die Insekten befinden und entfernt sie von dort. Der Specht wird nicht ruhen, bis er alle Schädlinge ausgewählt hat. Ein Specht klopft, was bedeutet, dass die Insekten vernichtet werden – und der Wald lebt.

Deshalb wird der Specht der Waldheiler genannt.

Meine Katze Dusya lebt zu Hause. Sie ist gestreift und flauschig. Dusya liebt es, mit einem Ball zu spielen. Mama sagt das, weil sie noch ein Kätzchen ist. Manchmal kommt es mir so vor, als ob Dusya die menschliche Sprache versteht, denn wenn ihre Mutter sie ruft, kommt sie sofort angerannt, und wenn ihre Mutter sie wegen etwas schimpft, versteckt sie sich. Ich mag unsere Katze.