Dieser Abschnitt enthält Literatur zu Biologie, Zoologie und Physiologie für Medizinstudierende. Sie können Nachschlagewerke, Biologielehrbücher, verschiedene Aufgaben und Tests zur allgemeinen Biologie herunterladen.

Der Abschnitt wird für Studierende und Bewerber an medizinischen Fakultäten nützlich sein.

Abschnittsthemen:

Artikelliste: „Rubrik: Biologie für Studierende“

M.: Verlagsschule, 2008. - 208 S. Dieses Handbuch enthält in visueller Form den Schulkurs „Anatomie, Physiologie und menschliche Hygiene“ mit den Grundlagen der medizinischen Ökologie. Zusammenfassende Tabellen mit Merkmalen, Diagrammen und Zeichnungen ermöglichen es den Schülern... Autoren: Yarygin V.N., Vasilyeva V.I., Volkov I.N., Sinelshchikova V.V. 5. Aufl., rev. und zusätzlich - M.: Higher School, 2003. Buch 1 – 432 S., Buch 2 – 334 S. Im Buch (1. und 2.)… Autoren: Bogoyavlensky Yu.K., Ulissova T.N., Yarovaya I.M., Yarygin V.N. M.: Medizin, 1984. - 560 S. Das Lehrbuch behandelt die Hauptabschnitte der Biologie und ihre Aufgaben im medizinischen Ausbildungssystem - Allgemeine Biologie... M.: VUNMTs, 2000. - 592 S. Lehrbuch für Studierende medizinischer Universitäten „Biologie“, Autoren N.V. Chebyshev, G.G. Kozar, S.I. Gulenkov, bestimmt für höhere Krankenpflegefakultäten ... M.: VLADOS, 2000. Das Lehrbuch skizziert die biophysikalische Essenz der Organisation und Funktionsweise biologischer Objekte auf zellulärer, Gewebeebene, auf der Ebene der Organe und des Organismus als Ganzes. Die Natur ionischer... Transl. aus dem Englischen - M.: Mir, 1993; T1 - 384s.; T2 - 415s. Dieses Lehrbuch der biologischen und medizinischen Chemie sowie der Molekularbiologie ist weltweit weithin bekannt und wurde übersetzt in ... 4. Auflage, gelöscht. - M.: Akademie, 2003. - 464 S. Das Lehrbuch (1. Auflage – 1978) bietet grundlegende Informationen über prokaryotische Mikroorganismen: die Struktur und chemische Zusammensetzung der Zelle, die Eigenschaften der Energie... 3. Auflage, rev. - M.: 2009. - 352 S. Das Lehrbuch bietet moderne Informationen über die Taxonomie der Prokaryoten, ihre Struktur, die Regulierung des Stoffwechsels, behandelt Fragen der Vererbung, Variabilität, Ökologie von Mikroorganismen, Bestimmung ihrer Anzahl... Uljanowsk: Staatliche Universität Uljanowsk; Teil 1 - 2005, 176 S., Teil 2 - 2006, 195 S. Das Lehrbuch spiegelt den aktuellen Stand der Wissenschaft über die allgemeinen Gesetze der Entstehung und Entwicklung des Lebens auf der Erde wider – Allgemeine Biologie. Auf zugängliche Weise... M.: Akademie, 2008. - 256 S. Das Lehrbuch widmet sich allgemeinen Fragen der modernen Biologie. Es liefert grundlegende Informationen über den Aufbau lebender Materie und die allgemeinen Gesetze ihrer Funktionsweise. Die Themen der Schulung werden vorgestellt:...

Lehrer der höchsten Qualifikationskategorie. Meine Studierenden sind Studierende und Absolventen folgender Universitäten: Moskauer Staatsuniversität. M.V. Lomonosov (Fakultät für Chemie, FFM, Fakultät für Biologie, FNM, Fakultät für Psychologie); Universität des Innenministeriums Russlands (Fakultät für Psychologie); Moskauer Staatliche Pädagogische Universität (Fakultät für Chemie, Fakultät für Biologie); RKhTU im. DI. Mendelejew; Staatliche Medizinische Akademie Jaroslawl; RGMU benannt nach. N.I. Pirogow; MSMU im. IHNEN. Sechenov; RUDN-Universität (Medizinische Fakultät); Kasaner Föderale Universität; MITHT im. M.V. Lomonossow; MGMSU benannt nach. K.I. Evdokimova; GKA sie. Maimonides; MBA benannt nach. K. I. Skrjabin; III Med. Hochschule; V Med. Hochschule. Hauptergebnisse der Arbeit: - Insgesamt traten Anfang August 2017 108 Studierende in die Universitäten ein (1 Student bestand das Einheitliche Staatsexamen mit 100 Punkten im Jahr 2013; 2 Studenten bestanden das Einheitliche Staatsexamen mit 100 Punkten im Jahr 2014 und 1 Student im Jahr 2015; durchschnittliche Grundschulnote der Einheitlichen Staatsprüfung der Schüler im Jahr 2017 92. Es wurden 11 Gewinner der Allrussischen Chemieolympiade vorbereitet, von der regionalen bis zur städtischen Bühne.

Ausbildung

2000, Staatliche Pädagogische Universität Wologda

Naturgeographie, Chemie- und Biologielehrer an weiterführenden Schulen

Erfahrung
Lehren

Nachhilfeerfahrung seit 1996

Neueste Rezension

Ich möchte Wladimir Alexandrowitsch dafür danken, dass er meine Tochter auf das Einheitliche Staatsexamen und den Eintritt in die Universität vorbereitet hat. Mit dem Chemieunterricht haben wir zu Beginn der 11. Klasse begonnen. Der Nachhilfelehrer wurde uns von Freunden empfohlen und später lasen wir viele gute Rezensionen im Internet. In der ersten Unterrichtsstunde gab es einen Test, anhand dessen Ergebnisse Wladimir Alexandrowitsch den Ausbildungsstand festlegte und die erforderliche Anzahl an Unterrichtsstunden pro Woche empfahl. Der Lehrer, der sehr liebevoll ist und über hervorragende Fachkenntnisse verfügt, erklärt komplexe Inhalte einfach und anschaulich, erkennt kompetent Wissenslücken und schenkt problematischen Fragestellungen erhöhte Aufmerksamkeit. Der Unterricht ist trotz des sehr großen Aufgabenumfangs einfach und interessant. Die einzige notwendige Voraussetzung für ein gutes Ergebnis ist das persönliche Interesse des Schülers, nicht nur seiner Eltern, und die Bereitschaft, viele Aufgaben zu erledigen. Dank des Unterrichts bei diesem Lehrer gewann meine Tochter zwei Olympiaden in Chemie, bestand das Einheitliche Staatsexamen mit 100 Punkten und bestätigte dieses Ergebnis durch das erfolgreiche Bestehen eines zusätzlichen Aufnahmetests in Chemie bei der Zulassung zur Moskauer Staatsuniversität. Lomonossow. Das Ergebnis des Unterrichts mit einem so erfahrenen Lehrer war die bestandene Punktzahl, die für die Einschreibung in die 1. Welle in allen ausgewählten Fachgebieten von drei medizinischen Universitäten in Moskau und Honig erforderlich war. Fakultät der RUDN-Universität sowie der RKhTU. Wir hatten die Wahl! Jetzt ist meine Tochter Studentin an der Fakultät für Grundlagenmedizin der Moskauer Staatlichen Universität. Lomonossow. Vielen Dank an Wladimir Alexandrowitsch! Ich kann diesen Lehrer wärmstens empfehlen.

Anatoly Vladimirovich ist ein Lehrer, von dem es heute nur noch wenige gibt, er kennt sein Fach gründlich und findet nach einem kurzen Interview sofort Schwachstellen. Hat meiner Tochter geholfen, sich auf das Einheitliche Staatsexamen in Biologie vorzubereiten. Er ist ein Profi auf seinem Gebiet und erklärt alles sehr verständlich. Aber die Hauptsache ist, dass der Unterricht immer interessant war und meine Tochter das Einheitliche Staatsexamen bestanden hat. Wir sind mit dem Ergebnis sehr zufrieden, obwohl wir eine höhere Bewertung erwartet hatten, aber es ist unsere Schuld, dass wir so spät darauf zurückgegriffen haben. Vielen Dank für die Vorbereitung!

Vera Michailowna 27.06.2019

Als Lehrer ist Anatoly Vladimirovich ein echter Profi – ein kompetenter, anspruchsvoller Biologielehrer. Er erklärt anschaulich, bringt einem bei, schnell große Mengen an Informationen aufzunehmen und bringt einem bei, viele Aufgaben problemlos zu bewältigen. Er kümmert sich persönlich um jeden Schüler und ist immer bereit zu helfen oder praktische Ratschläge zu geben. Offen, sehr freundlich, findet mit allen leicht eine gemeinsame Sprache. Vielen Dank an Anatoly Vladimirovich für alles: für die enorme Freude, mit ihm zu kommunizieren, und vor allem für die Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten, die mir meiner Meinung nach in Zukunft von Nutzen sein werden. Wir setzen unseren Unterricht fort und danken dem Unternehmen vielmals für die wunderbaren, kompetenten Lehrer.

Zinaida 04.06.2019

Unsere Tochter ist eine externe Schülerin der Klassen 10-11, sie braucht einen Nachhilfelehrer, um sich auf das Einheitliche Staatsexamen in Biologie und die anschließende Zulassung an einer medizinischen Universität vorzubereiten, sie wird zu Hause unterrichtet. Auf Ihrer Website haben wir einen hervorragenden Tutor gefunden, Anatoly Vladimirovich. Während unseres Studiums hatten wir viele Tutoren, aber das ist das erste Mal, dass wir so etwas gesehen haben. Die Atmosphäre in den Kursen ist sehr angenehm und freundlich; Eigenschaften wie Freundlichkeit, Aufrichtigkeit, Reaktionsfähigkeit und Liebe für die eigene Arbeit und das Thema besitzen. Anatoly Vladimirovich ist in der Lage, auf jeden zuzugehen; es besteht kein Zweifel, dass er nicht bereit wäre, ohne Verzögerung zu antworten. Ein wunderbarer Mensch und Lehrer, der Aufmerksamkeit und Respekt verdient und dem Sie auf dem Weg der Biologie folgen möchten und dem Sie unendlich für die geleistete Arbeit und Kommunikation danken möchten. Wir setzen den Unterricht fort, vielen Dank!

Galina 31.03.2019

Anatoly Vladimirovich ist ein einfühlsamer Lehrer, der sich seiner Arbeit widmet. Er ist immer auf der Suche nach neuen Mitteln und Formen des Lernens, voller Kraft, Energie, Begeisterung und kreativen Ideen. Er wendet erfolgreich und effektiv die neuesten pädagogischen Technologien im Bildungsprozess an, setzt kreative Arbeit geschickt in pädagogischen und außerschulischen Aktivitäten ein und fördert aktiv die Entwicklung des intellektuellen, moralischen und kommunikativen Potenzials der Persönlichkeit jedes Schülers. In seinem Unterricht ist alles bis ins kleinste Detail durchdacht, eine Aufgabe wird durch eine andere ersetzt, und jede verlangt vom Schüler nicht nur, sie mechanisch auszuführen, sondern zwingt ihn zum Nachdenken, Vergleichen, Vergleichen und Schlussfolgerungen. Seine Tochter sagt, dass er während des Unterrichts ein günstiges psychologisches Klima habe. Obwohl der Unterricht über Skype stattfindet, ist seine Anwesenheit spürbar. Er bringt Ihnen bei, selbstständig nach Lösungen zu suchen und diese zu finden. Anatoly Vladimirovich unterrichtet Schüler und beschäftigt sich ständig mit der Selbstbildung. Ein großes DANKESCHÖN an ihn!

Elena 02.04.2019

Wir sind dem Schicksal dankbar, dass es uns mit einem so wunderbaren Menschen und Lehrer wie Anatoly Vladimirovich zusammengebracht hat. Ein echter Profi auf seinem Gebiet. Vermittelt Wissen, das entsprechend seiner individuellen Methodik systematisiert ist. Er verfügt über umfangreiche Unterrichtserfahrung. Dies ist ein verantwortungsbewusster, anspruchsvoller und gleichzeitig freundlicher Biologielehrer, der auf jeden Schüler eingehen kann. Die Sichtweise meines Sohnes auf das Thema hat sich zu einem ziemlich kohärenten System entwickelt. Dank der Präsentation des Materials durch Anatoly Vladimirovich konnten in so kurzer Zeit beeindruckende Ergebnisse erzielt werden. Wir danken Anatoly Vladimirovich aufrichtig für seine Hilfe bei der Verwirklichung unseres Traums! Wir setzen unseren Unterricht fort.

Tatjana 01.09.2019

Unsere Tochter, eine Schülerin der 10. Klasse, erhält Hilfe in Biologie für den Eintritt in die medizinische Fakultät. Universität Stepura Anatoli Wladimirowitsch. Ich möchte nur gute Worte über den Lehrer sagen. Kompetent, pünktlich, mäßig streng im Studium, aber das ist sogar gut so. Der Unterricht ist immer interessant und fruchtbar, das Wissen ist bereits sichtbar. Ihr individuelles Trainingsprogramm, das perfekt bekömmlich ist. Herzlichen Dank!

Juliana 11.12.2018

Vielen Dank an Anatoly Vladimirovich für die gute Vorbereitung auf die Prüfungen! Ich habe 5 Punkte in Biologie erhalten und bin aufgrund der Punkte, die ich beim Einheitlichen Staatsexamen erreicht habe, dank einer qualitativ hochwertigen Vorbereitung außer Konkurrenz an einer Top-Universität in Moskau an der ausgewählten Fakultät eingeschrieben! Vielen Dank!

Schaschina Daria Anatolewna 10.08.2018

Meine Tochter Anastasia war eine schlechte Biologiestudentin. und in 6 Monaten verbesserte die Lehrerin sie nicht nur im Fach, sondern sie konnte auch die OGE in Biologie bestehen! ihr fehlten 1 von 4 Punkten. Ich bin mit der Arbeit des Nachhilfelehrers zufrieden.

Natalia Yurievna 08.08.2018

Vor zwei Jahren bereitete sich meine Tochter bei Anatoly Vladimirovich auf das Einheitliche Staatsexamen vor. Wir sind mit seiner Arbeit so zufrieden, dass wir ihn dieses Jahr zweifellos gebeten haben, sich auf das Einheitliche Staatsexamen vorzubereiten! Anatoly Vladimirovich präsentiert das Material auf zugängliche und kompetente Weise, der Unterricht findet in einer warmen und komfortablen Umgebung statt, pflegt ständig Feedback mit den Eltern, vielen Dank für Ihre Hilfe und Unterstützung!

Swetlana 16.03.2018

Mein Tutor Anatoly Vladimirovich und ich bereiten uns auf das Einheitliche Staatsexamen vor. Wir mögen ihn, er gibt Auskunft und erklärt. Er ist sehr verantwortungsbewusst und geht individuell auf die Schüler ein. Erklärt klar, wir schreiben Tests. Sollten gleichzeitig Fragen auftauchen, beantwortet er diese selbstverständlich. Er hat keine freie Zeit im Unterricht, er lässt niemanden durch Gespräche über abstrakte Themen ablenken und lenkt sie schnell in die richtige Richtung. Der Tutor gibt viele Informationen, die wir alleine nur schwer zusammentragen könnten. Das sind hochwertige Informationen, die schwer zu finden sind. Er ist ein Lehrer auf hohem Niveau!

Ibrahim 22.02.2018

Im Januar dieses Jahres begannen wir mit dem Unterricht bei Anatoly Vladimirovich. Alles ist wunderbar, uns gefällt alles sehr, das Kind ist glücklich. Der Unterricht selbst ist interessant, das Kind wird in das Wissen des Themas hineingezogen. Die Verbesserung der schulischen Leistungen ist offensichtlich... Dies ist ein sehr lebhafter Lehrer. Er weckte sofort die Liebe des Kindes zur Biologie. Der Lehrer arbeitet mit einer elektronischen Tafel; er verfügt über eigene Lehrmethoden, die auf die Verbesserung des Wissens und die Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen abzielen. Wir freuen uns sehr! Ein freundlicher Lehrer, ein guter Fachmann, half unserem Kind, an sich selbst zu glauben. Wir sind ihm sehr dankbar. Hervorragende Bewertung.

Elizaveta 20.02.2018

Meine Tochter ist sehr zufrieden mit ihrem Unterricht bei Anatoly Vladimirovich. Der Lehrer beherrscht das Fach hervorragend, präsentiert den Stoff einfach und klar und der Unterricht findet in einer freundlichen Atmosphäre statt. Früher haben die Lehrer in der Schule behauptet, dass das Kind das Fach gut kenne, aber es stellte sich heraus, dass es etwas zu arbeiten gibt und wir freuen uns darüber, danke

Tatjana Jurjewna 02.12.2018

Wir sind sehr zufrieden mit unserem Unterricht bei Anatoly Vladimirovich! Der Lehrer ist stark, kennt sein Fach gut und kann den Stoff unter Verwendung moderner Präsentationstechnologien und Tests auf zugängliche und interessante Weise vermitteln. Es gelang ihm, mit dem Kind eine gemeinsame Sprache zu finden; er ist nicht nur ein guter Lehrer, sondern auch ein angenehmer Mensch.

Olga 26.12.2017

Anatoly Vladimirovich hat mir sehr geholfen, meine Biologiekenntnisse haben sich merklich verbessert. Der Unterricht wird auf interessante Weise mit visuellen Materialien abgehalten, er ist sehr gutmütig, ich mag ihn.

Angelina 25.12.2017

Toller Lehrer! Das Mädchen war zunächst dagegen, mit einem Mann zu lernen. Das Klischee, dass eine Lehrerin eine Frau sein sollte, hält sich hartnäckig. Respektvoller Umgang mit Schülern und Eltern, zugängliche und kompetente Präsentation des Stoffes, Aufbau herzlicher Beziehungen und ständiges Feedback – das sind nur einige der Eigenschaften, die Anatoly Vladimirovich innewohnen. Wir leben in einer ländlichen Gegend und es ist schwierig, hier einen guten Nachhilfelehrer zu finden, aber der Unterricht über Skype erwies sich als sehr praktisch und effektiv.

Swetlana 14.08.2017

Ich habe meinen Unterricht bei Anatoly Vladimirovich wirklich genossen. Der Lehrer präsentiert eine ziemlich große Menge an Material in Gruppen, in einem System. Er sorgt dafür, dass Tests und Prüfungen gut bestanden werden und unterstützt ihn dabei stets. Gleichzeitig ist er ein wunderbarer und angenehmer Mensch, es ist sehr interessant und angenehm, mit ihm zu kommunizieren.

Igor 14.08.2017

Der Biologieunterricht hat mir sehr gut gefallen; Anatoly Vladimirovich konnte den Stoff einfach und klar erklären. In 3 Monaten wurde ich gut auf das Einheitliche Staatsexamen vorbereitet. Ich bin mit Zuversicht in die Prüfung gegangen. Darüber hinaus war es angenehm, auch nur mit Anatoly Vladimirovich zu kommunizieren.

Mohammed 17.06.2016

Wir sind vom Biologieunterricht absolut begeistert! In einem Monat ist es dem Lehrer gelungen, ein Programm für ein ganzes Jahr zu geben, er hat seine eigenen Methoden und einige Entwicklungen, dank derer der Schüler problemlos eine große Menge Material lernen kann. Sehr fruchtbarer Unterricht! Wir empfehlen!

Nastasya Pepanyan 11.05.2016

Wir sind einfach begeistert von Anatoly Vladimirovich!!!. Er ist immer pünktlich und feinfühlig. Die Kurse sind immer großartig. Das Kind lernt immer mit großer Freude und freut sich auf den Unterricht. Er kennt sein Fach einfach hervorragend. Und er lehrt es auf die gleiche Weise. Wir sind bereit, Anatoly Vladimirovich jedem zu empfehlen. Bewerte ihn mit 5

Irina Iwanowna 11.02.2016

Der Lehrer passt voll und ganz zu uns. Der Unterricht ist immer pünktlich. Es gibt keine Beschwerden. Meine Tochter lernt gerne. Wir vergeben die Note fünf.

Dmitry 27.01.2016

Ich wurde ausgebildet in:

DNU"93, Nationale Universität Donezk, Fachgebiet: Biologie. (1993)

Spezialisierung:

Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen in Biologie, Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen in Biologie, Vorbereitung auf das DVI in Biologie, Vertiefungsstudium der Biologie, Histologie für Studierende, Vorbereitung auf die Zulassung zur Moskauer Staatsuniversität. M.V. Lomonosov, Vorbereitung auf die Zulassung zu medizinischen Universitäten, Vorbereitung auf die Zulassung zu Kursen mit chemischen, biologischen und medizinischen Profilen

Kurz zu meiner Person:

Herausgeber der Seite „Ich werde das Einheitliche Staatsexamen lösen“. Ich bereite Sie qualitativ auf das Einheitliche Staatsexamen in Biologie und die internen Prüfungen (DVI) für die Zulassung zu medizinischen Universitäten, Veterinär- und Agrarakademien, biologischen und psychologischen Fakultäten pädagogischer Universitäten und Universitäten vor. Ich arbeite mit Schülern unterschiedlicher Niveaus...

Biologie

Staatliche Bildungseinrichtung für höhere Berufsbildung

„Ryazan State Medical University, benannt nach Acad. I. P. Pawlowa

Bundesamt für Gesundheit und soziale Entwicklung“

Abteilung für Histologie und Biologie

Kalygina T.A. Bryzgalina L.I. Shutov V.I.

Biologie

Vorlesungsreihe für Studierende, die Russisch studieren

Gutachter: Endolov V.V., Professor, Leiter. Abteilung für Anatomie, Physiologie und menschliche Hygiene, Staatliche Universität Rjasan. S. Yesenina Darmograi V.N., Professorin, Leiterin. Abteilung

Pharmakognosie mit einem Kurs in Botanik.

© T. A. Kalygina, L. I. Bryzgalina, V. I. Shutov

© GOU VPO Ryaz. GMU.2008

Die moderne Biologie spielt als Grundlagendisziplin eine vorrangige Rolle in der Berufsausbildung verschiedener Fachkräfte, darunter auch Ärzte.

Im Bereich der medizinischen Ausbildung ist eine breite biologische Ausbildung der Studierenden erforderlich, damit diese grundlegende Kenntnisse auf dem Gebiet der Biologie und Medizin erwerben, am Menschen orientiert ist und den Bedürfnissen der praktischen Medizin gerecht wird.

Das Hauptziel dieser Arbeit besteht darin, ein ganzheitliches Verständnis der Grundlagen der Biologie unter Berücksichtigung der modernen Errungenschaften dieses sich schnell entwickelnden Wissenschaftszweigs zu entwickeln und ausländische Studienanfänger bei der Beherrschung theoretischer Kenntnisse zu unterstützen, um das erforderliche Niveau zu erreichen Kenntnis des Lehrmaterials.

Der Stoff dieser Vorlesung wird in der traditionellen Reihenfolge gemäß den Bestimmungen zur Theorie biologischer Systeme und Vorstellungen über die Organisationsebenen der lebenden Natur präsentiert. Das Material ist in 16 Themenbereiche unterteilt und umfasst Zytologie, Molekularbiologie, Reproduktion und Entwicklung von Organismen, allgemeine und medizinische Genetik, Evolutionstheorie und Anthropogenese.

Präsentiert wird der grundlegende theoretische Stoff, den ausländische Studierende der Fachrichtungen „Allgemeine Medizin“, „Zahnmedizin“ und „Pharmazie“ im ersten Jahr erlernt haben.

Einführung in die Wissenschaft der Biologie

1. Fach Biologie. Klassifikation der Biowissenschaften.

2. Methoden des Studiums der (Forschungs-)Biologie.

3. Grundlegende Eigenschaften von Lebewesen. Definition des Begriffs „Leben“.

4. Organisationsebenen von Lebewesen.

Fachgebiet Biologie. Klassifikation der Biowissenschaften

Der Begriff „Biologie“ setzt sich aus zwei griechischen Wörtern (bios – Leben und logos – Lehre) zusammen.

Der Begriff wurde 1802 von zwei Naturforschern – J.B. Lamarck und G.R. Treviranus – unabhängig voneinander eingeführt.

Die Biologie untersucht allgemeine Muster, die für alle Lebewesen charakteristisch sind und das Wesen des Lebens, seine Formen und seine Entwicklung offenbaren.

Biologie ist eine komplexe Wissenschaft. Abschnitte der Biologie werden in folgende Bereiche eingeteilt:

1) Studium systematischer Gruppen (nach Untersuchungsobjekten). Zum Beispiel Zoologie, Botanik, Virologie.

IN Innerhalb dieser Wissenschaften gibt es enge Richtungen (oder Disziplinen). In der Zoologie gibt es beispielsweise Protozoologie, Helminthologie, Entomologie usw.

2) Studium verschiedener Ebenen der Organisation von Lebewesen: Molekularbiologie, Histologie usw.

3) Eigenschaften und Lebenserscheinungen einzelner Organismen. Zum Beispiel Physiologie, Genetik, Ökologie.

4) Verbindungen mit anderen Wissenschaften (als Ergebnis der Integration der Wissenschaften). Dies sind Biochemie, Biophysik, Biotechnologie, Strahlenbiologie usw.

Methoden zum Studium der Biologie

Die wichtigsten in den Biowissenschaften verwendeten Methoden sind: 1) Beobachtung und Beschreibung – die älteste (traditionelle) Methode der Biologie. Dieses Ich-

Diese Methode ist in unserer Zeit weit verbreitet (in der Zoologie, Botanik, Zytologie, Ökologie usw.)

2) Vergleich, d.h. Die Vergleichsmethode ermöglicht es, Ähnlichkeiten und Unterschiede sowie allgemeine Muster in der Struktur von Organismen zu finden.

3) Erfahrung oder Experiment. Zum Beispiel die Experimente von G. Mendel oder die Arbeiten von I. P. Pavlov in der Physiologie.

4) Modellierung – Erstellen eines bestimmten Modells oder Prozesses und deren Untersuchung. Zum Beispiel die Modellierung der (für die Beobachtung unzugänglichen) Bedingungen und Prozesse der Entstehung des Lebens.

5) historische Methode – Untersuchung der Erscheinungs- und Entwicklungsmuster von Organismen

Grundlegende Eigenschaften von Lebewesen

Lebewesen unterscheiden sich in einer Reihe von Eigenschaften von unbelebten Körpern. Zu den Haupteigenschaften von Lebewesen gehören:

Spezifische Organisation.

Lebende Organismen verfügen über die notwendigen Strukturen, die ihre lebenswichtigen Funktionen sicherstellen.

Die spezifische Organisation von Lebewesen manifestiert sich auch in ihrer besonderen chemischen Zusammensetzung. Von den chemischen Elementen sind Sauerstoff, Kohlenstoff, Wasserstoff und Stickstoff der größte Anteil. Zusammen machen sie mehr als 98 % der chemischen Zusammensetzung aus. Diese Elemente bilden in lebenden Organismen komplexe organische Verbindungen – Proteine, Fette, Nukleinsäuren, Kohlenhydrate, die in der unbelebten Natur nicht vorkommen.

Stoffwechsel und Energie.

Organismen tauschen ständig Stoffe und Energie mit der Umwelt aus – das ist eine Existenzvoraussetzung.

Stoffwechsel und Energie bestehen aus 2 Prozessen:

a) Synthese oder Assimilation oder plastischer Austausch (mit Energieabsorption). b) Zerfall oder Dissimilation oder Energieaustausch (unter Freisetzung von Energie)

Homöostase ist die Aufrechterhaltung einer konstanten inneren Umgebung.

In Lebewesen finden komplexe selbstregulierende Prozesse statt, die in einer genau definierten Reihenfolge ablaufen und auf die Aufrechterhaltung der Konstanz der inneren Umgebung (z. B. der Konstanz der chemischen Zusammensetzung) abzielen. In diesem Fall befindet sich der Körper in einem Zustand des dynamischen Gleichgewichts (d. h. des mobilen Gleichgewichts), was wichtig ist, wenn er sich unter wechselnden Umweltbedingungen befindet.

Reproduktion.

Unter Fortpflanzung versteht man die Fähigkeit von Organismen, ihresgleichen zu reproduzieren. Jedes Lebewesen hat eine begrenzte Lebensdauer, aber indem es Nachkommen hinterlässt, sichert es die Kontinuität und Kontinuität des Lebens.

Die Fähigkeit, sich zu entwickeln – sich verändernde Objekte der lebenden Natur.

Individuelle Entwicklung (Ontogenese) – Die Entwicklung eines Individuums beginnt in den meisten Fällen mit der Zygote (befruchtete Eizelle) oder mit der Teilung der Mutterzelle bis zum Lebensende. Während der Ontogenese kommt es zu Wachstum, Differenzierung von Zellen, Geweben, Organen und der Interaktion einzelner Teile. Die Lebensspanne des Menschen wird durch Alterungsprozesse begrenzt, die zum Tod führen.

Phylogenese ist die historische Entwicklung der Welt der lebenden Organismen.

Phylogenese ist die irreversible und gerichtete Entwicklung der belebten Natur, die mit der Bildung neuer Arten und der fortschreitenden Komplikation des Lebens einhergeht. Das Ergebnis der historischen Entwicklung ist die Vielfalt der Lebewesen.

Reizbarkeit.

Unter Reizbarkeit versteht man die Fähigkeit des Körpers, auf Einflüsse mit bestimmten Reaktionen zu reagieren. Die Form der Reizbarkeit ist Bewegung.

U Pflanzen - Tropismus (zum Beispiel eine Änderung der Position der Blätter im Raum aufgrund der Beleuchtung - Phototropismus).

U Einzeller - Taxis.

Vielzellige Reaktionen auf Reize werden über das Nervensystem ausgeführt und als Reflexe bezeichnet.

Vererbung.

Vererbung ist die Eigenschaft von Organismen, die charakteristischen Merkmale einer Art mithilfe von Trägern erblicher Informationen, DNA- und RNA-Molekülen, von Generation zu Generation weiterzugeben.

Variabilität.

Variabilität ist die Eigenschaft von Organismen, neue Eigenschaften zu erwerben. Variation schafft eine Vielfalt an Materialien für die natürliche Selektion.

Basierend auf den Eigenschaften von Lebewesen versuchen Wissenschaftler, den Begriff „Leben“ zu definieren. Der aktuelle Entwicklungsstand der Biologie entspricht am besten der Definition des Lebens durch den Wissenschaftler und Biophysiker M.V. Volkenshtein: „Lebende Körper sind offene, selbstregulierende, sich selbst reproduzierende Systeme, die aus Polymeren – Proteinen und Nukleinsäuren – aufgebaut sind und ihre Existenz aufrechterhalten.“ als Ergebnis des Stoff- und Energieaustausches mit der Umwelt.“

Diese Definition umfasst Zeichen von Lebewesen. Jede Zelle und der Organismus als Ganzes ist ein System, d.h. stellen eine Reihe interagierender, geordneter Strukturen dar (Organellen, Gewebezellen, Organe). Lebewesen sind offene Systeme, die sich in einem dynamischen Gleichgewicht mit der äußeren Umgebung befinden. Lebewesen führen einen kontinuierlichen Stoff- und Energieaustausch mit der Umwelt durch (Aufnahme und Ausscheidung, Assimilation und Dissimilation).

Organisationsebenen von Lebewesen

Das Leben auf der Erde ist ein integrales System, das aus verschiedenen strukturellen Organisationsebenen biologischer Lebewesen besteht. Es gibt mehrere Hauptorganisationsebenen (die Unterteilung ist bedingt)

Molekulargenetisch.

Biologie beginnt auf molekularer Ebene, denn... Auf atomarer Ebene gibt es keine Spur biologischer Spezifität. Auf dieser Ebene werden DNA, RNA, Proteine, Gene und ihre Rolle bei der Speicherung und Übertragung genetischer Informationen, dem Stoffwechsel und der Energieumwandlung untersucht. Die Biologie untersucht die für diese Ebene charakteristischen Gesetze.

Mobilfunk.

Die strukturelle, funktionelle und genetische Einheit aller Lebewesen ist die Zelle. Viren sind eine nichtzelluläre Organisationsform von Lebewesen und zeigen ihre Eigenschaften als lebende Organismen nur durch das Eindringen in Zellen.

Auf zellulärer Ebene untersuchen sie die Struktur von Zellen und Zellbestandteilen, die Selbstreproduktion, die Umsetzung von Erbinformationen, den Stoffwechsel und die Energie, die auf zellulärer Ebene ablaufen.

Bio.

Die strukturelle Einheit auf dieser Ebene ist der Organismus, das Individuum. Ein Organismus ist ein unabhängig in der Umwelt existierendes System. Auf dieser Ebene finden Ontogeneseprozesse statt. Während der Ontogenese werden Erbinformationen unter bestimmten Umweltbedingungen realisiert, d. h. der Phänotyp eines Organismus einer bestimmten biologischen Art wird gebildet.

Populationsarten.

Die elementare Einheit einer Art ist eine Population. Auf dieser Ebene werden der Austausch genetischer Informationen während der Kreuzung, Veränderungen in der genetischen Zusammensetzung von Populationen, Faktoren, die die Dynamik der genetischen Zusammensetzung von Populationen beeinflussen, und Probleme bei der Erhaltung einer gefährdeten Art untersucht.

Ökosystem.

Die strukturelle Einheit dieser Ebene sind Ökosysteme, darunter Bereiche der Erdoberfläche mit bestimmten natürlichen und klimatischen Bedingungen und zugehörigen Gemeinschaften von Mikroorganismen, Tieren und Pflanzen, die einen untrennbaren, voneinander abhängigen Komplex bilden. Auf dieser Ebene werden der Stoffkreislauf und der Energiefluss untersucht, die mit der Lebensaktivität aller lebenden Organismen verbunden sind. Ökosysteme bilden die Biosphäre – das Verbreitungsgebiet des Lebens auf der Erde. Es gibt eine soziale Ebene, die für eine Person charakteristisch ist.

Alle Organisationsebenen sind eng miteinander verbunden, was auf die Integrität der belebten Natur hinweist. Ohne biologische Prozesse, die auf diesen Ebenen ablaufen, ist die Existenz von Leben auf der Erde unmöglich.

Der Mensch und die gesamte Menschheit sind integraler Bestandteil der Biosphäre. Die menschliche Gesundheit hängt vom Zustand der Biosphäre ab, von der Fähigkeit, sich an veränderte Umweltbedingungen anzupassen. Wird diese Fähigkeit nicht ausreichend nachgewiesen, kann es zu Störungen kommen, die verschiedene Lebensebenen (zellulär, organisatorisch) betreffen.

Eine Zelle ist eine elementare Struktureinheit eines lebenden Organismus

1.Zelltheorie.

2. Zellstruktur.

3. Zellentwicklung.

Zelltheorie.

Im Jahr 1665 R. Hooke war der erste, der Pflanzenzellen entdeckte. Im Jahr 1674 A. Levenguk entdeckte die Tierzelle. Im Jahr 1839 T. Schwann und M. Schleiden formulierten die Zelltheorie. Der Hauptgedanke der Zelltheorie war, dass die Zelle die strukturelle und funktionale Grundlage lebender Systeme ist. Sie glaubten jedoch fälschlicherweise, dass Zellen aus strukturloser Materie gebildet würden. Im Jahr 1859 R. Virchow hat bewiesen, dass neue Zellen nur durch Teilung der vorherigen entstehen.

Grundprinzipien der Zelltheorie:

1) Die Zelle ist die strukturelle und funktionelle Einheit aller Lebewesen. Alle lebenden Organismen bestehen aus Zellen.

2) Alle Zellen sind in ihrer chemischen Zusammensetzung und ihren Stoffwechselvorgängen grundsätzlich ähnlich. 3) Neue Zellen entstehen durch Teilung bestehender.

4) Alle Zellen speichern und implementieren Erbinformationen auf die gleiche Weise. 5) Die Lebensaktivität eines vielzelligen Organismus als Ganzes wird durch das Zusammenspiel seiner konstituierenden Zellen bestimmt.

Zellstruktur

Aufgrund ihrer Struktur gibt es zwei Arten von Zellen:

Prokaryoten

Eukaryoten

ZU Zu den Prokaryoten gehören Bakterien und blau-grüne Alge. Prokaryoten unterscheiden sich von Eukaryoten durch Folgendes: Sie verfügen nicht über Membranorganellen, die in einer eukaryotischen Zelle vorkommen (Mitochondrien, endoplasmatisches Retikulum, Lysosomen, Golgi-Komplex, Chloroplasten).

Der wichtigste Unterschied besteht darin, dass sie keinen von einer Membran umgebenen Zellkern haben. Prokaryotische DNA wird durch ein gefaltetes kreisförmiges Molekül dargestellt. Prokaryoten fehlen auch Zentriolen im Zellzentrum, sodass sie sich nie durch Mitose teilen. Sie zeichnen sich durch Amitose aus – direkte schnelle Teilung.

Eukaryontische Zellen sind Zellen ein- und mehrzelliger Organismen. Sie bestehen aus drei Hauptkomponenten:

- die Zellmembran, die die Zelle umgibt und sie von der äußeren Umgebung trennt;

- Zytoplasma, das Wasser, Mineralsalze, organische Verbindungen, Organellen und Einschlüsse enthält;

- Zellkern, der das genetische Material der Zelle enthält.

Äußere Zellmembran

1 – Polkopf des Phospholipidmoleküls

2 – Fettsäureschwanz des Phospholipidmoleküls

3 – integrales Protein

4 – peripheres Protein

5 – halbintegrales Protein

6 – Glykoprotein

7 - Glykolipid Die äußere Zellmembran ist allen Zellen (tierischen und pflanzlichen) inhärent.

hat eine Dicke von etwa 7,5 (bis zu 10) nm und besteht aus Lipid- und Proteinmolekülen.

Derzeit ist das Fluid-Mosaik-Modell des Zellmembranaufbaus weit verbreitet. Nach diesem Modell sind Lipidmoleküle in zwei Schichten angeordnet, wobei ihre wasserabweisenden Enden (hydrophob – fettlöslich) einander zugewandt sind und ihre wasserlöslichen (hydrophilen) Enden zur Peripherie zeigen. In der Lipidschicht sind Proteinmoleküle eingebettet. Einige von ihnen befinden sich auf der Außen- oder Innenoberfläche des Lipidteils, andere sind teilweise untergetaucht oder dringen durch die Membran ein.

Membranfunktionen:

- Schutz, Grenze, Barriere;

Transport;

- Rezeptor - durchgeführt durch Proteine ​​- Rezeptoren, die eine selektive Fähigkeit für bestimmte Substanzen (Hormone, Antigene usw.) haben, mit ihnen chemische Wechselwirkungen eingehen und Signale innerhalb der Zelle weiterleiten;

- an der Bildung interzellulärer Kontakte teilnehmen;

- sorgen für die Bewegung einiger Zellen (Amöbenbewegung).

Tierische Zellen haben eine dünne Glykokalyxschicht auf der äußeren Zellmembran. Dabei handelt es sich um einen Komplex aus Kohlenhydraten mit Lipiden und Kohlenhydraten mit Proteinen. Die Glykokalyx ist an interzellulären Interaktionen beteiligt. Die Zytoplasmamembranen der meisten Zellorganellen haben genau den gleichen Aufbau.

In Pflanzenzellen, außerhalb der Zytoplasmamembran. Es gibt eine Zellwand, die aus Zellulose besteht.

Stofftransport durch die Zytoplasmamembran.

Es gibt zwei Hauptmechanismen für den Eintritt oder Austritt von Substanzen in die Zelle:

1. Passiver Transport.

2. Aktiver Transport.

Der passive Stofftransport erfolgt ohne Energieverbrauch. Ein Beispiel für einen solchen Transport ist Diffusion und Osmose, bei denen es sich um die Bewegung von Molekülen oder Ionen handelt

durchgeführt von einem Bereich hoher Konzentration zu einem Bereich geringerer Konzentration, beispielsweise von Wassermolekülen.

Aktiver Transport – bei dieser Transportart dringen Moleküle oder Ionen gegen einen Konzentrationsgradienten in die Membran ein, wofür Energie benötigt wird. Ein Beispiel für einen aktiven Transport ist die Natrium-Kalium-Pumpe, die aktiv Natrium aus der Zelle pumpt und Kaliumionen aus der äußeren Umgebung aufnimmt und in die Zelle transportiert. Pumpe

- Dies ist ein spezielles Membranprotein, das ATP steuert.

Der aktive Transport gewährleistet die Aufrechterhaltung eines konstanten Zellvolumens und Membranpotentials.

Der Stofftransport kann durch Endozytose und Exozytose erfolgen. Bei der Endozytose handelt es sich um das Eindringen von Stoffen in die Zelle, bei der Exozytose um das Austreten aus der Zelle.

Bei der Endozytose bildet die Plasmamembran Einstülpungen oder Ausstülpungen, die dann die Substanz umhüllen und sich bei ihrer Freisetzung in Vesikel verwandeln. Es gibt zwei Arten der Endozytose:

1) Phagozytose, Absorption von festen Partikeln (Phagozytenzellen), 2) Pinozytose – Absorption von flüssigem Material. Pinozytose ist charakteristisch für amöboide Protozoen.

Durch Exozytose werden den Zellen verschiedene Stoffe entzogen: Unverdaute Nahrungsreste werden aus den Verdauungsvakuolen entfernt und deren flüssiges Sekret aus den sekretorischen Zellen entfernt.

Zytoplasma – (Zytoplasma + Kern bilden Protoplasma). Zytoplasma besteht aus einer wässrigen Grundsubstanz (Zytoplasmamatrix, Hyaloplasma, Zytosol) und verschiedenen darin enthaltenen Organellen und Einschlüssen.

Einschlüsse sind Produkte der Zelllebensaktivität. Es gibt 3 Gruppen von Einschlüssen – trophische, sekretorische (Drüsenzellen) und besondere (Pigment-) Bedeutung.

Organellen sind permanente Strukturen des Zytoplasmas, die bestimmte Funktionen in der Zelle erfüllen.

Es werden Organellen von allgemeiner und besonderer Bedeutung unterschieden. Spezielle Stoffe kommen in den meisten Zellen vor, sind jedoch nur in Zellen, die eine bestimmte Funktion erfüllen, in nennenswerten Mengen vorhanden. Dazu gehören Mikrovilli von Darmepithelzellen, Zilien des Epithels der Luftröhre und der Bronchien, Flagellen, Myofibrillen (die für Muskelkontraktion sorgen usw.).

Zu den Organellen von allgemeiner Bedeutung gehören das ER, der Golgi-Komplex, Mitochondrien, Ribosomen, Lysosomen, Zentriolen des Zellzentrums, Peroxisomen, Mikrotubuli und Mikrofilamente. In Pflanzenzellen gibt es Plastiden und Vakuolen. Organellen von allgemeiner Bedeutung können in Organellen mit Membran- und Nichtmembranstruktur unterteilt werden.

Organellen mit Membranstruktur sind entweder Doppelmembran- oder Einzelmembranorganellen. Mitochondrien und Plastiden werden als Doppelmembranzellen klassifiziert. Zu den Einzelmembranzellen gehören das endoplasmatische Retikulum, der Golgi-Komplex, Lysosomen, Peroxisomen und Vakuolen.

Organellen ohne Membran: Ribosomen, Zellzentrum, Mikrotubuli, Mikrofilamente.

Mitochondrien sind runde oder ovale Organellen. Sie bestehen aus zwei Membranen: einer inneren und einer äußeren. Die innere Membran hat Vorsprünge, sogenannte Cristae, die die Mitochondrien in Kompartimente unterteilen. Die Kompartimente sind mit einer Substanz – Matrix – gefüllt. Die Matrix enthält DNA, mRNA, tRNA, Ribosomen, Calcium- und Magnesiumsalze. Hier findet die autonome Proteinbiosynthese statt. Die Hauptfunktion der Mitochondrien ist die Synthese von Energie und deren Anreicherung in ATP-Molekülen. Durch die Teilung alter Mitochondrien entstehen in der Zelle neue Mitochondrien.