مفهوم "قضاوت ارزشی" زمانی مطرح می شود که صحبت از حفظ شرافت، حیثیت و شهرت تجاری می شود. اخیراً به دلیل اینکه موارد مراجعه به دادگاه در مورد چنین موضوعاتی زیاد شده و بر این اساس تعداد افراد "متخلف" افزایش یافته است ، این موضوع بسیار مهم شده است.

هر سال به طور متوسط ​​5000 پرونده در این دسته در روسیه در دادگاه های صلاحیت عمومی و 800 پرونده در دادگاه های داوری بررسی می شود.

در این مقاله به تحلیل مفهوم «قضاوت ارزشی» از جنبه حقوقی و اجرای قانون خواهیم پرداخت.

برای قضاوت، عقیده یا باور ارزش قائل شویدبیان دیدگاه های ذهنی یک فرد است. اعتبار آنها را نمی توان تأیید کرد. بنابراین، آنها موضوع حمایت قضایی نیستند (نگاه کنید به بند 9 از RF PPVS مورخ 24 فوریه 2005 شماره 3 "در مورد عملکرد قضایی در موارد حفاظت از آبرو و حیثیت شهروندان، و همچنین شهرت تجاری شهروندان و اشخاص حقوقی").

برای درک اینکه آیا یک گزاره یک قضاوت ارزشی است یا خیر، لازم است معاینه زبانشناسی پزشکی قانونی. فقط یک زبان شناس می تواند مشخص کند که اطلاعات به چه شکلی بیان شده است فرم بیان واقعیتیا در قالب یک نظر. این یک عامل کلیدی هنگام تصمیم گیری توسط دادگاه است.

چه اظهاراتی ممکن است منجر به مسئولیت شود؟

همانطور که متوجه شدیم، برای قضاوت ارزشی، نظر یا باور، هیچ مسئولیتی وجود نخواهد داشت.

مسئولیت ممکن است برای:

1. اظهارات واقعیت، که قابل تایید است و صحت ندارد.
2. نظر ذهنی(ارزش داوری، باور)، به شیوه ای توهین آمیز بیان شده است.

بیانیه در مقابل نظر: تفاوت چیست؟

1. اظهارات واقعیتبه طور ناخودآگاه توسط مردم به عنوان حقیقت، واقعیت عینی درک می شوند. نویسنده مسئولیت این حقیقت را می پذیرد. هیچ اشاره ای به دیدگاه دیگران وجود ندارد. به طور معمول، از فرم جمله اظهاری استفاده می شود.

بیانیه مثال:معاون اول دیروز به ظن ارتکاب رشوه در مقیاس بزرگ توسط نیروهای انتظامی بازداشت شد.

1. نظرتوسط مردم به طور انتقادی درک می شود. با شخصیت نویسنده مرتبط است و ماهیت ذهنی دارد. نویسنده دیدگاه شخصی خود را در مورد یک مشکل خاص نشان می دهد. نوعی عقیده، فرض نویسنده است. بررسی نظر برای واقعیت غیرممکن است، زیرا این تصویر شخصی نویسنده از جهان است. هنگام بیان نظر اغلب از کلمات "احتمالا" ، "به نظر می رسد" ، "به نظر من" ، "طبق اطلاعات فلان سایت" ، "من معتقدم" ، "من معتقدم" استفاده می شود.

نمونه یک نظر:اطلاعاتی در اینترنت دست به دست می شود مبنی بر اینکه روز گذشته معاون اول به اتهام ارتکاب رشوه در مقیاس بزرگ توسط نیروهای انتظامی بازداشت شده است.

آیا عبارت "این نظر شخصی و قضاوت ارزشی من است" کمکی خواهد کرد؟

بسیاری از مردم فکر می کنند که اگر قبل (یا بعد از) مقاله، ویدیو یا هر محتوای دیگری عبارت جادویی "هر چیزی که گفته شد قضاوت ارزش من است" را درج کنند، معجزه ای رخ می دهد و نویسنده با یک سپر نامرئی قابل اعتماد از خود در برابر شکایت ها محافظت می کند. . بعد از این عبارت، فرضاً می توانید هر چیزی بگویید، فحش های ناپسند، توهین کنید و هیچ اتفاقی برای آن نمی افتد. وبلاگ نویسان یوتیوب اغلب این کار را انجام می دهند و احتمالاً چنین فکر می کنند.

اما در اینجا ارزش یادآوری این نکته را دارد اگر نظر ذهنی به شیوه ای توهین آمیز باشدکه شرافت، حیثیت یا شهرت تجاری شاکی را تنزل دهد، ممکن است شخصی که آن را بیان کرده است ملزم به جبران خسارت معنوی باشدتوهین به شاکی

آزادی بیان و عقیده

همانطور که دادگاه اروپایی حقوق بشر بارها اشاره کرده است، آزادی بیان، همانطور که در بند 1 ماده 10 کنوانسیون تعریف شده است، یکی از پایه های اساسی یک جامعه دموکراتیک، شرط اساسی پیشرفت و تحقق خود است. از هر یک از اعضای آن

آزادی بیان نه تنها «اطلاعات» یا «ایده‌هایی» را که به نحو مطلوب تلقی می‌شوند یا بی‌ضرر یا خنثی تلقی می‌شوند، دربرمی‌گیرد، بلکه آن‌هایی را نیز شامل می‌شود که توهین‌کننده، شوکه یا مزاحم هستند. اینها خواسته های پلورالیسم، تساهل و لیبرالیسم است که بدون آنها «جامعه دموکراتیک» وجود ندارد.

در هر صورت، قبل از اعلام یا گفتن چیزی، باید خوب فکر کنید. به خصوص در زمان "اینترنت" ما. و همیشه این ضرب المثل را به خاطر بسپارید: "کلمه گنجشک نیست: اگر پرواز کرد آن را نمی گیرید."

(آموزش های NLP)

آیا می دانید چرا وقتی با مردم ارتباط برقرار می کنیم اینقدر عصبی می شویم؟ آیا می دانید چرا اکثر افرادی که من می شناسم خود را «جامعه گرا» می دانند؟

واقعیت این است که ما به اکثر افراد اجازه می دهیم بر شخصیت ما (معروف به هویت) تأثیر بگذارند!

این را باید در کودکی متوقف کرد...

به عنوان مثال ... اگر غریبه ها برای فرزند شما اظهار نظر می کنند ... (که در دنیای مدرن کاملاً غیرقابل قبول تلقی می شود - اگرچه این ایده برای هموطنان بحث برانگیز است) پس والدین او باید در این مورد چه واکنشی نشان دهند؟

روانشناسان توصیه می کنند از یک تکنیک غیرمنتظره، کنایه آمیز و خنده دار استفاده کنید. یک عبارت "جادویی" را به کودک خود بیاموزید که شبیه به یک طلسم جادویی واقعی است:

مادرم به من می آموزد که هر قضاوت ارزشی نباید به عنوان یک اصلاح کننده رفتار عمل کند. .

اگر کودک شما یاد بگیرد که این کلمات را با لغات بسیار واضح و (الزام!) لحنی دوستانه و مطمئن تلفظ کند، طلسم مانند «متحجر!» هری پاتر عمل خواهد کرد...

راز موفقیت (و آموزش) این تکنیک دقیقاً در این واقعیت نهفته است که هر کودکی نمی تواند این سه شرط ساده را برآورده کند:

• قادر خواهد بود این عبارت را به خاطر بسپارد،
• قادر خواهد بود آن را با لغت خوب بگوید،
• خواهد توانست آن را با لحنی خیرخواهانه و مطمئن بیان کند.

با این حال، اگر فرزند خود را به گونه ای تربیت کنید که تحمل شرایط فوق برای او دشوار نباشد، این فقط یک چیز است:

شما در حال حاضر یک کار عالی با مسئولیت های والدین خود انجام می دهید و به "کمک" غریبه ها نیاز ندارید. و علاوه بر این، فرزند شما (همانطور که هست) سزاوار هیچ اظهار نظر شبه آموزشی از بیرون نیست.

اگر قبلاً بزرگ شده اید و دیگر کودک نیستید، ناراحت نباشید. همین عبارت را می‌توان توسط بزرگسالان نیز تلفظ کرد (در برخی شرایط)، بخش اول آن را در مورد مادر حذف می‌کنند یا آن را با آن جایگزین می‌کنند. "روانشناسی مدرن می آموزد" ...

هر قضاوت ارزشی نباید به عنوان یک اصلاح کننده رفتار عمل کند

مربیان NLP با افرادی کار می کنند که به دلیل کارشان مجبور هستند به انتقادات دیگران گوش دهند و حتی به آن پاسخ دهند.

اغلب، همه "منتقدان" در انتقاد خود درگیر تجزیه و تحلیل مشکل پیش آمده نیستند، بلکه مستقیماً به هویت شما حمله می کنند، به عبارت دیگر، آنها "شخصی" می شوند و در مورد رنگ چشم ها و موهای شما بحث می کنند. والدین و خصوصیات انسانی شما (که اتفاقاً آنها ناشناخته هستند).

اما همه ما طوری طراحی شده‌ایم که تمام این حملات غیرمنطقی و ناشایست را به دل می‌گیریم - اجازه می‌دهیم غریبه‌ها (و به طور کلی افراد دیگر) بر شخصیت ما تأثیر بگذارند ...

در مقاله قبلی در وب سایت ما («پنج سطح تفکر در NLP یا توضیح در NLP»)، قبلاً در مورد وجود پنج سطح وجودی صحبت کردیم که می بینیم و وقتی با مشکل خاصی مواجه می شویم آنها را سرزنش می کنیم. یک کار آزاد

بگذارید به طور خلاصه یادآوری کنم:

1. هنگام تجزیه و تحلیل مشکل، می توانید به آن مراجعه کنید محیط خارجی، شرایط بیرونی من بد شنا می کردم چون روی دریا موج می زد.
2. مال شماموفق نیست رفتار - اخلاق. به دلایلی در یک طوفان شنا کردم و خودم را احمق کردم.
3. با تجزیه و تحلیل مشکل، می توانید ببینید (و سرزنش کنید) سطح توانایی های شما. من در موج ها خوب شنا نمی کنم، به همین دلیل ضعیف شنا کردم. باید کمی یاد بگیریم
4. با تحلیل مشکل می توان گفت در مورد ارزش یا کمبود ارزشدر این موقعیت. می توانید بگویید: مهم نیست چگونه شنا کردم - برای لذت خودم دست و پا زدم، اما به چیز دیگری نیاز ندارم (از اهمیت موقعیت کم می کنیم) می توانید بگویید: اما من شنا کردم - و مقداری در من این مکان اصلا وارد دریا نمی شد. پارسال با چنین امواجی اصلاً به دریا نرفتم (ارزش داشته هایمان را افزایش می دهیم).
5. و در نهایت، هنگام تجزیه و تحلیل مشکل، شما فقط می توانید ببینید سطح هویتیعنی همه چیز را سرزنش کنید شخصیت فرد. و بعد می گوییم: من همیشه اینطوری می کنم - جایی بیرون می روم و خودم را رسوا می کنم. چون من یک لاف زن، ضعیف و احمق هستم...

اقدام در موقعیت های تعارض

بنابراین، منتقد (و فقط یک فرد پرخاشگر) بر سر ما فریاد می زند: "تقصیر شما بود!" یا "چیکار کردی؟!"

و در چشمان او لیست کاملی از آنچه او در مورد ما فکر می کند می خوانیم: "تقصیر شماست، زیرا شما: ......"

ما همچنین در سطح هویت یک نکته را درک می کنیم و با خود فکر می کنیم: «یه چیزی با من اشتباه است. ببین، حتی غریبه ها هم می توانند این را ببینند!»

اشتباه این است که ما نمی فهمیم (تا زمانی که NLP آن را برای ما توضیح نداده باشد!) این غریبه ها چیزی نمی بینند!

آنها همیشه در سطح هویت به همه توهین های مختلفی می کنند - این فقط عادت بد آنهاست.

اما کار کردن در یک شغل پر استرس، هر مکالمه‌ای از این قبیل را به دل می‌گیریم و این می‌تواند باعث «سوختگی» ما شود.

مربیان NLP نحوه برخورد با موقعیت های درگیری را آموزش می دهند.

یک فرمول جادویی طلسم موجب صرفه جویی می شود. به خاطر بسپار:

« من خیلی متاسفم که همه چیز اینطور شد.

متاسفم که این خیلی ناراحتت کرد

بگو چه غلطی کردم؟ (چه اشتباهی کردیم؟)

به من بگو دقیقا چه اتفاقی افتاده است؟ (از دیدگاه شما چه اتفاقی افتاده است، نسخه خود را ارائه دهید).

حالا چه کار می توانیم بکنیم؟»

بنابراین، با تغییر توجه متجاوز از خود شماو شخصیت شما نسبت به آنچه اتفاق افتاده است مشکل، تو

الف) در محل کار و به طور کلی در جامعه فرسوده نشوید،

ب) حل مشکل،

ج) به عنوان دوست از "متخلف" خود جدا شوید.

و نکته آخر مهم است. از این گذشته ، ضرب المثل "صد روبل ندارید ، اما صد دوست دارید" برای شما آشنا است؟

او نیازی به مقاله نداشت، چرا با چیزی که او نخواسته اذیت می‌شوید؟ بهتر است به او بگویید،

پاسخ به چنین سوالی اصلا احمقانه نیست و حتی بسیار مرتبط است.

اگر چنین عبارتی توسط یک کودک پنج یا هشت ساله به طور خالص و جدی بیان شود، باز هم "تحجر" وجود دارد. اما اگر یک بزرگسال چنین چیزی بگوید، به اندازه کافی آن را می شنود :). چنین عباراتی در ذهنیت روسی مجاز نیست :)

من خودم نیستم، سال‌هاست که در کشور دیگری زندگی می‌کنم و می‌توانم مقایسه کنم. همیشه از بیرون واضح تر است. یک ذهنیت روسی وجود دارد. و جایی در روستا برای چنین اظهاراتی حتی می توان کتک زد :))). آنها فکر می کنند که شما با من شوخی می کنید :))) خب، البته، اینها همه افراد خاصی هستند، اما افراد دیگر (خوش اخلاق) حتی اظهارات عجولانه ای نمی کنند. پس با دقت فکر کنید که آیا کسانی که چنین عباراتی برای آنها در نظر گرفته شده است، متوجه می شوند یا خیر.

تو یه پست دو تا تناقض نوشتی:

1. ذهنیت "خودت نیست". آن ها عمومی؟

2. و سپس آن را به دو دسته تقسیم کنید. تحصیل کرده و بد اخلاق. گزینه دیگری هست؟

اگر چنین است پس حق با من است.

هر کسی ذهنیت خودش را دارد. شخصی نه ملی و فرهنگی...

سرفه. به نظر می رسد معنی کلمه ذهنیت را نمی دانید. اخلاق خوب، اخلاق خوب است و ذهنیت ذهنیت است :)) هیچ تناقضی در پست من وجود ندارد، گوگل آن را در گوگل جستجو کنید:))) در کل، احتمالاً باید در خارج از کشور زندگی کنید تا بفهمید ذهنیت روسی چیست :))). . از سطل ها :))

خوشحال می شوم نظر شما را بشنوم.

اگرچه وقتی می‌بینید چه چیزی اطراف یک شخص را در اطراف مضامین احاطه می‌کند، از قبل مشخص است که اساساً او هست.

فقط یک وطن وجود دارد. اگر این به معنای روسی کلمه باشد.

و حالا تو در هیچ جا نیستی ریشه شما کجاست؟ اجداد. یا شاید این شما هستید؟ آن چیزی است که تو هستی.

علم بودن یا نبودن آن چه فرقی می کند؟ اینجا ریاضیات - علوم - پس چی؟ آیا این به نوعی به شما در زندگی روزمره کمک می کند؟ اما توصیه النا کمک می کند! متشکرم! این جمله جادویی رو خودم یاد میگیرم و به پسر 4 ساله ام یاد میدم!!! پسر 7 ساله من خودش یادش میمونه :)))

کودک باید محافظت شود به طوری که او حمایت والدین را احساس می کند.

بگذارید لنا در این مورد بنویسد - چگونه این کار را به درستی انجام دهیم.

من تاکنون دو نوع محافظت را می شناسم - یکی مانند نمایش جانبی رایکین، زمانی که آنها کل حیاط را آموزش می دهند و از آنها مراقبت می کنند. و دیگری به طرز ناشایست خانگی است - من همه را به خاطر توله ام پاره می کنم

النا! از مقالات شما بسیار متشکرم! خردی که با آن به ما می آموزید که در این دنیا تعامل داشته باشیم، از دانش عمیق در زمینه های مختلف صحبت می کند و به ما کمک می کند در زمان های دشوارمان، زمان های تغییر، زنده بمانیم. درک این موضوع برای افرادی که در فنلاند زندگی می کنند دشوار است.

اغلب در خیابان، ناخواسته، مادرانی را می بینید که فرزندان خود را شکنجه می کنند. مشکل اینجاست که دانش اولیه روانشناسی ندارند...فقط میخوام تذکرش بدم ولی داخلش ترمز هست........

باید به جمعیت بزرگسال (والدین) آموزش داد، آن وقت می توان برای حل این مشکل تلاش کرد......... شاید من اشتباه می کنم، اما سطح فرهنگ جامعه، اخلاق در حال سقوط و سقوط است. انحطاط جامعه است......

برای اولین بار در مورد محتوای مقاله النا نظر انتقادی خواهم داد. در بخشی که توصیه او در مورد روابط بین بزرگسالان اعمال می شود. بنابراین، توصیه به ابراز پشیمانی از این که "اینطور شد" (به جای "من آن را انجام دادم / نکردم") یک وسوسه بزرگ است، وسوسه ای برای فرد برای رها کردن مسئولیت خود، اختصاص دادن نقش به خود. تعیین کننده واقعه "متاسفم که اینطور اتفاق افتاد" یک عبارت استاندارد از یک کارمند بی وجدان و در عین حال بدرفتار است. با پوشاندن اشتباهات یا بی عملی خود، او، یعنی. مسئولیت را به همه چیز در اطراف خود تسری می دهد، در حالی که همزمان از آنچه در حال رخ دادن است فاصله می گیرد، و حتی از آن بالاتر می رود و به «چیزهایی که اتفاق می افتد» فلسفی می رسد. من بارها با این نوع افراد ملاقات کرده ام و آن را به خوبی مطالعه کرده ام. با استفاده از اصطلاحات مقاله النا، می توان گفت که چنین رفتاری قربانی مسئولیت شخصی به عنوان بخشی از هویت خود است. و به نظر من انسان با انجام چنین تقلیدهایی اصالت خود را از دست می دهد و بالعکس - با پذیرش مسئولیت خود بلوغ و ارزش خود را نشان می دهد حتی اگر متوجه شود نتیجه کارش دور از انتظار است.

چیزی شبیه به این.

به هر حال واکنش مورد انتظار عادی و معمولی... برای فضای پس از شوروی.

به ما یاد دادند که تا آخر مسئولیت پذیر باشیم. خیلی ها یاد گرفته اند و حتی بیشتر به کسانی که به فانوس اهمیت می دهند حسادت می کنند. چون دومی راحت تره

شما، رفیق، آنقدر مسئولانه همه چیز را مطرح کردید و با افتخار به سینه خود زدید، که ممکن است فکر کنید همه «تشخیص‌های» کاری شما غیرقابل انکار بود، روش‌های حل مشکلات درست و نتایج پایدار بود. و شما، طبق نتایج هر روز، مانند دادگاه عالی، از قبل پاک و موجه هستید.

در یک کتاب قدیمی این غرور نامیده می شود و بسیار متواضعانه یادآوری می کند که شخص در مسیر خود اشتباهات زیادی می کند، بدون اینکه بداند چه می کند.

فرد هنگام قبول مسئولیت نباید سر خود را زیر تیشه بگذارد. و این برای کسانی اتفاق می افتد که نمی دانند چگونه اشتباهات خود را ببخشند، کسانی که آموزش دیده اند تا باهوش و مغرور باشند. بر این اساس، بسیاری از حالات روانی شکوفا می شوند، یا به عبارت ساده، تغییراتی که در ادامه زندگی و کار اختلال ایجاد می کنند.

NLP برای آنها یک علم غربی و بورژوایی است. که خودش را دوست دارد برای «دنده های نظام» سابق، عشق به خود امری بیگانه و ناپسند است. لنا نوشت که پایه های خانواده برای سیصد سال حفظ شده است. با توجه به اینکه ما فقط 150 سال پیش از زیر ستم رعیت بیرون آمدیم، آنگاه فقط اعظم بزرگ ما یاد خواهند گرفت که خودمان را دوست داشته باشیم، همانطور که بورژوازی اکنون انجام می دهد ... در این بین همانطور که به پدربزرگ هایمان گفته بود، ما این کار را خواهیم کرد. بدون شکست مسئول باشید، زیرا پشت ما میله های بیشتری را در اصطبل به یاد می آورد :)

Pavel.beles***@g*****.com 10/09/2011

خیلی تعمیم ها))، خوب، اوه خوب. چند نفر، این همه نظر)) هر شخصی در انتخاب موقعیت خود در مورد مسئولیت اعمال خود آزاد است. کسی موقعیت "قبل از لامپ" را انتخاب می کند، به هر حال، "دنده ای در سیستم" - این از همان مکان می آید - "این من نیستم، من فقط یک چرخ دنده هستم، این سیستم است." در بهترین حالت یک ناظر، در بدترین حالت یک قربانی. اما آزادی چنین مقامی، الحمدلله، با آزادی اخراج سستی که در جای خود نیست، همراه است. زیرا "همه آرزوها باید محقق شوند" (ج) Cagliostro/Gorin. یکی شخصیت بالغی را برای همکاری انتخاب می کند، دیگری اکنون می تواند با دلایل کافی در مورد آنچه از بیرون "اتفاق می افتد" صحبت کند. بالاخره او موضوع اتفاقات نیست و این انتخاب شخصی اوست.
بنابراین می رود.

Pavel.beles***@g*****.com 10/09/2011

چرا؟ او اشتباه خواهد کرد. اما تفاوت او (شخصیت بالغ) در این است که او قادر به رشد است، تشخیص نقص خود (در مورد ما اشتباهات یا بی عملی) اولین گام به سوی تغییر است. تصحیح اشتباهات و درس گرفتن از آنها. و شخصی که معتقد است نتیجه یک رویداد با اقدامات شخصی او مرتبط است، انگیزه دارد - او خالق نتیجه است، نه یک ناظر، و در هیچ مورد قربانی نیست. و شخصی که مه هایی مانند "تحلیل در نظر گرفته نشده است ..."، "فاکتور به درستی پر نشده است"، "خطایی در محاسبات وجود دارد" و غیره ایجاد می کند. (با عرض پوزش برای نثر زندگی) محکوم به باتلاق شدن است. حقیقت این است که می تواند تغییر کند، یا از طریق فعال شدن غریزه حفظ خود، یا صرفاً با بزرگ شدن. در زندگی برای هر چیزی جایی وجود دارد.

خیر، یک فرد بالغ می تواند اشتباه کند و گند بزند، اما مسئولیتی از خود سلب نمی کند و برای اصلاح/رفع اشتباه/وضعیت اقدام می کند.

همچنین می توان گفت که یک فرد بالغ تمام تلاش خود را برای جلوگیری از تکرار یک موقعیت منفی در آینده انجام می دهد و یک فرد نابالغ به این فکر می کند که چگونه در آینده از تنبیه اجتناب کند...

تفاوت آشکار است.

Pavel.beles***@g*****.com 10/09/2011

من هیچ تناقضی ندیدم قبول دارم که به دلیل سردرگمی خودم جواب شما را متوجه نشدم و به این ترتیب نشان دادم. بلوغ خودم))) من در آنجا به پایان می رسم.

3. ما آن را به سازنده بودن و خاص بودن ترجمه می کنیم: یک فرد باید توضیح دهد که چرا چنین می اندیشد و از سطح هویت به سطح اعمال و اعمال حرکت کند. و اگر ادامه ندهد و پاسخ دهد "این فقط یک کلم است!"، یا "چون تو احمقی هستی!"، ما قبلاً درک می کنیم که اظهارات او به سادگی بی اساس است و می توان آنها را نادیده گرفت.

4. ما خود را از مسئولیت شخصی مبرا نمی‌کنیم، و اگر در پاسخ به سؤال ما، شخصی شروع به فهرست کردن اقدامات خاص کند، آنگاه این گفتگوی سازنده در مورد اصلاح جنبه‌های خاصی از رفتار خواهد بود که هویت دیگر بر آن تأثیر نمی‌گذارد.

اگر بخواهید، می توانید چند مزیت دیگر پیدا کنید!

کدام یک را خواهید دید؟

Pavel.beles***@g*****.com 10/09/2011

موافق. ارتباط منطقی هرگز شکست نمی خورد

این عبارت جادویی است و به تنهایی کار می کند. اما بیایید سعی کنیم بفهمیم پشت آن چیست. 1. "مامان (پدر) من به من بیاموز" - با این عبارت کودک می گوید که او افراد معتبری دارد که مسئول تربیت او هستند. این بدان معنی است که اظهارات دیگران در مورد او معنای قاطعی برای او ندارد. بنابراین، کودک با درایت نشان می دهد که شما را شنیده است، اما او موضع پیشینی خود را در این مورد دارد. 2. ... که هر قضاوت ارزشی نباید به عنوان یک اصلاح کننده رفتار عمل کند. کودک با این عبارت روشن می کند که شخصی که کودک را ارزیابی می کند به احتمال زیاد آمادگی ندارد که الف) وظیفه تغییر رفتار (وضعیت) او را بر عهده بگیرد. ب) عدم وجود ارتباط بین کلمات پوچ (بالاخره ، شخص تعهدات را بر عهده نمی گیرد) و اقدامات هدفمند خاص. و از همه مهمتر، یک مربی بزرگسال انتظار چنین پاسخ هوشمندانه ای را ندارد که زمین را از زیر پای او بریده باشد. و سپس هر اعتراضی مانند "تو باهوش ترین اینجا هستی" به وضوح او را از نظر فرهنگ و هوش از یک فرد در حال رشد پایین تر می آورد.

مطلقاً هر شخصی بخشی از محیطی است که در آن زندگی می کند. این به معنای بی میلی به برجسته شدن از جامعه است. حال می توان نتیجه گرفت که نظر ارزیابی ذهنی هر یک از ما نتیجه تأثیر قضاوت های عمومی است.

چرا ارزیابی لازم است؟

وظیفه اصلی ارزیابی، خودکنترلی و خودگردانی است، همراه با شناسایی خود با جامعه. وقتی صحبت از مفاهیمی مانند حفاظت از شرف و حیثیت می شود، شروع به صحبت در مورد قضاوت ارزشی می کنیم. اما اغلب این مفهوم دقیقاً در زمینه علمی به منظور تعریف حقایق و تئوری های خاص مورد استفاده قرار می گیرد.

تعاریف

قضاوت ارزشی ارزیابی ذهنی فرد از هر پدیده محیطی است. به بیان ساده، این نظری است که اغلب با استفاده از مفاهیم ارزشیابی بیان می شود. ما به استفاده از آنها در زندگی روزمره، به عنوان مثال، خوب یا بد عادت کرده ایم. به این ترتیب ما موقعیت شخصی خود را در رابطه با یک شی، شخص یا پدیده خاص توضیح می دهیم.

چه نوع قضاوت هایی وجود دارد؟

قضاوت های ارزشی معمولاً بر اساس جهت آنها تقسیم می شوند. ما می توانیم در مورد سه نوع صحبت کنیم:

• قضاوت های واقعی یا عینی آن وقایعی را که واقعاً در زندگی اتفاق افتاده اند، ثبت می کنند. به عبارت ساده، رویدادی که توسط افراد یا دستگاه های خاص ضبط شده و همچنین به هر شکلی ذخیره شده یا دارای شواهدی است. یک قضاوت ارزشی نظری واقعی ممکن است نتیجه تجربه خود شخص یا تجربه دیگری باشد. این همچنین شامل رویدادهایی می شود که نه تنها در زندگی واقعی رخ می دهد، بلکه می تواند طرح کتاب، فیلم، تبلیغات و غیره باشد. به عنوان مثال، هری پاتر جادوگری است که در هاگوارتز تحصیل کرده است. این قطعا یک واقعیت است، اما واقعیتی که در یک دنیای فانتزی اتفاق افتاده است.
• قضاوت ارزشی یک عقیده ذهنی است که ممکن است حتی به شخص خاصی تعلق نداشته باشد، بلکه متعلق به کل جامعه باشد. این نوع قضاوت منعکس کننده درک فردی از یک واقعیت است.
• قضاوت های نظری اطلاعاتی هستند که مبتنی بر تجربه بیش از یک نسل است. برای داشتن یک خصلت نظری ارزشی واقعی از قضاوت ها، مطلقاً دانشمند بودن یا درک علم لازم نیست. حتی معمولی ترین افراد هم می توانند تجربه علمی کسب کنند.

تجربه علمی

برای درک این موضوع، باید مشخص کنید که تجربه علمی چیست و از کجا می توان آن را به دست آورد. همه چیز در اینجا ساده است، معمولاً اینها رویدادها، مفاهیم، ​​نظریه ها، طرح هایی هستند که توسط افراد شایسته به شیوه ای منظم و خاص ارائه می شوند. حجم دانش در جهان دیوانه کننده است، اما فقط آنهایی که از جامعه علمی تایید شده و در نشریات ویژه منتشر شده اند علمی شناخته می شوند. قضاوت های نظری را نباید با معمولی ترین حقایق اشتباه گرفت. به هر حال، یک پدیده یک رویداد خاص است و یک نظریه طرحی از اقدامات است. هر فردی به پدیده ها و اشیاء خاصی ارزیابی مستقلی می دهد و چنین تلقی می شود، حتی اگر این قضاوت از سوی جهان پیرامون بر او تحمیل شود.

انواع نظرات ارزشی

روانشناسی قضاوت های ارزشی را به شرح زیر مشخص می کند. آنها عبارتند از: صحیح / نادرست، کافی / ناکافی، بهینه / زیر بهینه. شخص هر یک از قضاوت های واقعی و قضاوت های ارزشی خود را مطابق با این سه موقعیت مشخص می کند. هر چند انسان ممکن است اشتباه کند، همیشه نظر خود را صحیح، کافی و بهینه می داند. هر کدام از این ویژگی ها ویژگی های خاص خود را دارند. به عنوان مثال، شخص می تواند در مورد صحت قضاوت شخص دیگری در صورت مقایسه آن با الگوهای رویدادها، نظر بدهد. در مورد کفایت، ما قضاوت را با واقعیت، با واقعیت های موجود مقایسه می کنیم. بهینه بودن یک عقیده با بهره مندی از نظر برای اظهار کننده این نظر تعیین می شود. به عنوان مثال، اگر فردی تصمیم به دروغ گفتن داشته باشد، در صورتی می توان چنین نظری را بهینه نامید که به لطف دروغ او، فرد به هدف خود برسد. نمونه هایی از قضاوت ارزشی ناکافی و غیربهینه ممکن است به شرح زیر باشد: اتفاق ناخوشایندی برای شخص رخ داده است، اما او با خوش بینی به وضعیت نگاه می کند و جنبه های مثبتی پیدا می کند. در آینده، این قضاوت به او کمک کرد تا به اهداف جدید دست یابد و زندگی خود را به سمت بهتر تغییر دهد. با ارزیابی واقعیت اطراف، فرد می تواند خود را مدیریت و کنترل کند و در نتیجه واقعیت خود را شکل دهد. اگر از مهمترین مأموریت قضاوت ارزشی صحبت کنیم، این مبارزه برای حقیقت نیست، بلکه توجیه افکار، گفتار و کردار خود است.

چه نوع اظهاراتی وجود دارد؟

گزاره گزاره ای است که از طریق نقل بیان می شود. ما معمولاً با انواع نظرات زیر سروکار داریم:

• ارزشیابی - معمولاً شامل اظهار نظر آشکار یا غیرمستقیم یک شخص خاص در مورد آنچه اتفاق می افتد از موقعیت خوب یا بد بودن آن است. اگر وجود یک قضاوت ارزشی غیرمستقیم باشد، تنها با پرسیدن سوالات اضافی از گوینده می توان آن را شناسایی کرد.
• اثبات کردن، قضاوتی است که با استدلال و حقایق تأیید شود.
• تحلیلی - قضاوتی که نیاز خاص به وجود یک پدیده یا شیء خاص، تجزیه و تحلیل آن و میزان ارتباط با اشیاء دیگر را ذکر می کند.
• وجودی رایج ترین عقیده در شکل ناب آن است. برای نشان دادن وجود یک واقعیت خاص بدون توضیح خاص استفاده می شود.
• تعریف حکمی است که ماهیت آن آشکار ساختن ماهیت یک پدیده یا شیء خاص است.

اگر نظری چندین مورد از ویژگی های فوق را در یک زمان در بر گیرد، به این معنی است که سازنده است.

فرآیند آموزشی

قضاوت ارزشی در فرآیند آموزشی اهمیت کمی ندارد. در واقع، فعالیت معلم با هدف ارزشیابی است. نمرات به نوعی نشانگر دستیابی دانش آموزان به نتایج معینی است که به عنوان انگیزه ای برای عمل در دانش آموزان عمل می کند. و اگر همه چیز با روانشناسی روشن باشد، در آموزش و پرورش طبقه بندی خاص خود از قضاوت های ارزشی وجود دارد.

• مخرب - نظر معلم در مورد یک دانش آموز که بر عزت نفس دانش آموز تأثیر منفی می گذارد. به طور معمول، چنین قضاوت هایی با واژگان گویا پر می شوند و به هیچ وجه دانش آموز را برای دستیابی به نتایج بهتر سوق نمی دهند، برعکس، به این واقعیت کمک می کنند که او شروع به عمل از روی کینه توزی کند.
• یک قضاوت محدود کننده مبتنی بر مقایسه نتایج معین با برخی حقیقت ثابت است. اگر دانش آموزی از این حقیقت عدول کند، مورد توبیخ قرار می گیرد. بنابراین، فعالیت های او محدود به محدودیت های معینی است که معلم تعیین می کند.
• قضاوت ارزشی حمایتی مؤثرترین است. به عنوان مثال، معلمان می توانند حتی بی دقت ترین دانش آموز را با این هدف تمجید کنند که حداقل یک نگاه به کتاب درسی بیندازد.
• قضاوت ارزش رشدی در آموزش ترجیح داده می شود. اگر گزینه قبلی دانش آموز را در منطقه راحتی خاصی قرار می دهد، جایی که او همیشه آماده ستایش است، در این مورد نظرات معلم دانش آموز را در مسیر رشد و حرکت رو به جلو هدایت می کند.

همانطور که می بینیم، قضاوت های ارزشی نقش عمده ای در فرآیند آموزشی دارند.

مثال ها

تفسیر علمی واقعیات بدون ارزیابی و اظهار نظر صورت نمی گیرد. هر دانشمندی پس از تجزیه و تحلیل و مطالعه هر اطلاعاتی، باید نظر خود را که در طول فرآیند تحقیق شکل داده است، بیان کند. به همین دلیل است که هر مطلبی دارای حقایق اجتماعی واقعی است که با نظر ذهنی نویسنده آمیخته شده است. می توان قضاوت های ارزشی در نشریات علمی را با استفاده از ساختارهای زیر در متن شناسایی کرد: به احتمال زیاد، به نظر می رسد، به احتمال زیاد، دلیلی برای فرض وجود دیدگاه من، و غیره وجود دارد. اغلب چنین قضاوت هایی می تواند مبنایی برای توضیح تأثیر رویدادها بر اشیاء یا پدیده های دیگر شود. آنها را می توان با وجود عبارات زیر در متن شناسایی کرد: این وضعیت می تواند نمونه شود، این واقعیت موارد زیر را توضیح می دهد، بر اساس موارد فوق می توان نتیجه گرفت و غیره.