Luokka: 7

Oppitunnin tyyppi: uuden materiaalin selitys.

Laitteet: tietokone, projektori, esitys, monisteet.

Tavoitteet:

• Koulutuksellinen:
  • ammattiliittotyyppeihin tutustuminen;
  • kehittää kykyä erottaa koordinoivat ja alistavat konjunktiot, monimutkaiset ja monimutkaiset lauseet;
  • pilkun asettamisen taidon kehittäminen yhdistelmälauseessa;
• Koulutuksellinen:
  • rakkauden ja kunnioituksen vaaliminen äidinkieltä kohtaan;
• Kehittäviä:
  • oppilaiden huomio-, oikeinkirjoitus- ja välimerkkilukutaidon kehittäminen.

Tuntisuunnitelma

1. Organisatorinen hetki. (1 minuutti.)
2. Uuden materiaalin selitys. (5 minuuttia.)
3. Tietämyksen vakiinnuttaminen käytännössä (30 min.)
4. Kommentoi läksyjä. (2 minuuttia.)
5. Oppitunnin yhteenveto. (2 minuuttia.)

TUTKIEN AIKANA

I. Organisatorinen hetki

II. Opiskelijoiden tiedon päivittäminen. Terminologinen sanelu

Kaverit kirjoittavat vain vastaukset muistivihkoonsa.

• Venäjän kielen puheosat on jaettu itsenäisiin ja... (palvelu)
• Puheen toiminnallisia osia ovat... (prepositiot, konjunktiot, partikkelit)
• Puheen apuosa, joka yhdistää lauseen homogeeniset jäsenet sekä yksinkertaiset lauseet osana monimutkaista lausetta, on... (liitto)
• Liittoja syntyy... (yksinkertainen ja monimutkainen).

– Tänään tutustumme toiseen ammattiliittojen luokitukseen. Kirjoita oppitunnin aihe ylös.

III. Oppitunnin aiheen ja tavoitteiden julkistaminen

1. Lauseiden äänittäminen sanelusta

1) Taivas pimeni ja alkoi sataa lunta.

2) Palasin kotiin, mutta en tukkoiseen huoneeseen, vaan puutarhaan ja kävelin ilolla lumihiutaleilla siroteltuja polkuja pitkin.

– Nimeä näiden lauseiden konjunktiot? Mikä yhdistää nämä konjunktiot ensimmäisessä ja toisessa virkkeessä? (Ensimmäisessä virkkeessä konjunktio yhdistää yksinkertaiset lauseet osaksi monimutkaista lausetta ja toisessa lauseen homogeeniset jäsenet.)

3) Taivas pimeni, koska alkoi sataa lunta.

– Nimeä konjunktio tässä lauseessa? Mitä hän yhdistää? (Tässä lauseessa on konjunktio, koska se yhdistää yksinkertaiset lauseet osaksi monimutkaista lausetta)

Mikrolähtö: Voidaan siis sanoa, että jotkut konjunktiot yhdistävät lauseen homogeeniset jäsenet ja yksinkertaiset lauseet osana monimutkaista lausetta, kun taas toiset yhdistävät vain yksinkertaisia ​​lauseita osana monimutkaista lausetta, jossa yksi lause riippuu toisesta. Tästä riippuen konjunktiot jaetaan koordinoiviin ja alisteisiin.
– koordinoivat konjunktiot ( Liite 1 , dia 7)
– alisteiset konjunktiot ( Liite 1 , dia 8)
Tee taulukon perusteella 2 lausetta koordinoivilla ja alisteisilla konjunktioilla (suullisesti)

2. Kirjoita lauseet muistiin, lisää tarvittaessa puuttuvat välimerkit ja merkitse suluissa, onko lause yhdistelmä vai monimutkainen. Määritä liiton tyyppi.

1) Läpinäkyvä sumu on kerroksittain horisontissa koko päivän () ja matalien rantojen ääriviivat katoavat siihen.
2) Aamunkoitto alkaa () kun aurinko on jo laskenut maan reunan taakse.
3) Joki kimalteli joko sinisenä () tai vihreänä.
4) Aurinko tuli esiin edellisenä päivänä () mutta tiet eivät olleet vielä täysin kuivia.
5) Heti köyhkäisen puusillan jälkeen alkoi nousu vuorelle (), josta näkyi koko ympäröivä alue.
6) Palvelija tuli ulos ja ilmoitti (), että hevoset olivat valmiita.

Mikrolähtö(oppilaat tekevät sen itse): monimutkaisessa lauseessa pilkku sijoitetaan ennen koordinoivaa ja alisteista konjunktiota ja liittolaisia ​​sanoja.

– Niinpä muistimme välimerkkien asettamisen monimutkaisiin ja monimutkaisiin lauseisiin. Muistetaan nyt, kuinka tällaisten ehdotusten suunnitelmat laaditaan.

• Kaverit olivat hyvin väsyneitä, mutta työ ei ollut vielä valmis.
• Matkailijat lähestyivät lähdettä juomaan vettä.

(Opettaja kiinnittää opiskelijoiden huomion siihen, että SSP- ja SPP-järjestelmät on rakennettu eri tavalla).

3. Graafinen sanelu molemminpuolisella tarkastuksella

Oppilaat tekevät vain lausekaavioita. (kaaviot diojen tarkistamiseen)

Vaihtoehto 1.

1. Kun palasimme kylään, kaikki olivat jo nukkumassa.
2. Lämmin tuuli puhaltaa ja kevyttä höyryä pyörii joen lähellä.
3. Koko ajan kuului kaukainen humina ja maa tärisi jalkojen alla.
4. Natalya Savvishna ei voinut ymmärtää, että Karl Ivanovich oli lähtenyt.
5. Vasemmalla laidalla, missä Burtsev kutsui minua, oli jotain kuumaa.

Vaihtoehto 2.

1. Vain kanat vaelsivat kaduilla, ja joskus koira ulvoi.
2. Seurasimme hirvipolkua ja huomasimme pian, että tämä tie johti suoihin.
3. Kaverit kiipesivät mäelle, jossa heidän leirinsä sijaitsi.
4. Aurinko oli jo laskenut ja matalat niittyalueet olivat täynnä sumua.
5. Metsänhoitaja, jonka luona pysähdyimme yöksi, kertoi meille paljon uutta näistä paikoista.

4. Suullinen työ

Opettaja lukee lauseen. Kaverit nimeävät konjunktiot ja panevat merkille, ovatko he koordinoivia vai alisteisia.

1. Jos haluat tietää paljon, sinun täytyy nukkua vähän.
2. Ilman opiskelua et voi kutoa niinikenkiä.
3. Aikaa liiketoiminnalle, aikaa hauskanpitoon.
4. Opeta tyhmät kaatamaan vettä pohjattomaan tynnyriin.
5. Ei ole hyvä lukea kirjoja, jos nielet vain topit.
6. Opetuksen juuri on katkera, mutta sen hedelmä on makea.

5. Kattava työ tekstin parissa

1. Yhtäkkiä kahinan ja roiskeiden seassa kuului ääniä, jotka olivat hälyttäviä epätavallisuudessaan. 2. Näytti siltä, ​​että pieni viulu soitti jossain hyvin lähellä. 3. Melodian äänet olivat niin heikkoja, että tuulenpuuskut repivät joskus hämähäkinseitin tavoin tämän salaperäisen trillin ohuen langan.

4. Kuuntelun jälkeen huomasin viulistin ja tuulen välisen luonnollisen yhteyden: heti kun tuuli hieman laantui, viulu siirtyi matalampiin säveliin, ääni paksuni ja sointi jäi siihen selvästi kiinni. 5. Kun tuuli voimistui, äänet nousivat yhä korkeammalle, niistä tuli teräviä, kuin pisto, viulu itki ja nyyhkytti.

6. Lopulta totesin, että äänet tulivat hiekkakukan harjalla olevasta haudatusta kuoresta. 7. Otin varovasti kuoren katsoakseni sitä tarkemmin, mutta en löytänyt mitään erikoista. 8. Laitoin sen alkuperäiselle paikalleen ja valmistauduin kuuntelemaan, mutta kuori-muusikko oli hiljaa. 9. Hän näytti vihaiselta siitä, että häntä häirittiin satunnaisesti ja odotti minun lähtevän taas.

Tehtävät tekstiin

Määritä puheen tyyppi ja tyyli. Todista mielipiteesi.

1. Kirjoita lauseista 5-8 ylös sana(t) vuorotellen sanan juureen.
2. Kirjoita lauseesta 6 ylös etuliitteiden oikeinkirjoitusta vastaava sana h-/Kanssa-.
3. Kirjoita lauseista 1-4 aktiivinen nykyinen partisiippi.
4. Kirjoita tekstistä kaikki koordinoivat konjunktiot
5. Kirjoita tekstistä kaikki toissijaiset konjunktiot
6. Kirjoita vertailuja lauseista 3-5.
7. Etsi lause, joka vastaa kuviota [ (to) ] ja ilmoita sen numero.
8. Ilmoita kieliopillisten perusteiden lukumäärä 4 lauseessa.

IV. Oppitunnin yhteenveto

V. Kotitehtävät. Valitse fiktiosta 10 lausetta koordinoivilla ja alisteisilla konjunktioilla.

Koordinoivat ja alistavat konjunktiot

Suorittanut venäjän kielen ja kirjallisuuden opettaja Nina Aleksandrovna Kormacheva

Oppitunnin tavoitteet:

• 1. Toistaa ja lujittaa unionin käsite;
• 2. Vahvistaa tietämystä konjunktioiden koordinoinnista ja alistamisesta;
• 3. Jatka ammattiliitto-aiheen käsittelyä.

Tietojen päivittäminen

• 1. Venäjän kielen puheosat jaetaan itsenäisiin ja...
• 2. Puheen toiminnallisia osia ovat...
• 3. Puheen apuosa, joka yhdistää lauseen homogeeniset jäsenet sekä yksinkertaiset lauseet osana monimutkaista lausetta, on...
• 4. Liitot voivat olla… .

Vertaile tarjouksia

• Taivas pimeni ja alkoi sataa lunta.
• Palasin kotiin, en tukkoiseen huoneeseen, vaan puutarhaan ja kävelin iloisesti tuoreilla muroilla ripottuja polkuja pitkin.
• Taivas pimeni, koska alkoi sataa lunta.

Koordinoivat ja alistavat konjunktiot

Ja a, mutta, kyllä, mutta kuitenkin, sama, tämä tai, tai, ei tuo, ei tuo.

Mitä, sitä, koska, koska, sen takia, missä, milloin, sitten, kun

Alaiset

Esseitä

Kirjoita puuttuvat välimerkit muistiin, ilmoita konjunktiotyypit

• Läpinäkyvä sumu on kerroksittain horisontissa koko päivän () ja matalien rantojen ääriviivat katoavat siihen.
• Aamunkoitto alkaa () kun aurinko on jo laskenut maan reunan taakse.
• Joki kimalteli () joskus sinistä () joskus vihreää.
• Aurinko paistoi edellisenä päivänä () mutta tiet eivät olleet vielä täysin kuivia.

Tee lauseen ääriviivat

Vaihtoehto 2

• Vain kanat vaelsivat kaduilla, ja joskus koira ulvoi.
• Seurasimme hirvipolkua ja huomasimme pian, että tämä tie johti suoihin.
• Kaverit kiipesivät mäelle, jossa heidän leirinsä sijaitsi.
• Aurinko oli jo laskenut, ja matalat niittyalueet olivat täynnä sumua.
• Metsänhoitaja, jonka luona pysähdyimme yöksi, kertoi meille paljon uutta näistä paikoista .

Vaihtoehto 1

• Kun palasimme kylään, kaikki olivat jo nukkumassa.
• Lämmin tuuli puhaltaa ja kevyttä höyryä pyörii joen rannalla.
• Koko ajan kuului kaukainen humina ja maa tärisi jalkojen alla.
• Natalya Savvishna ei voinut ymmärtää, että Karl Ivanovich oli lähtenyt.
• Vasemmalla kyljellä, johon Burtsev kutsui minua, oli kuuma kesä.

Tarkastetaan itse

Vaihtoehto 2

• , Joo .
• , (Mitä).
• , (Missä).
• , Ja.
• [ (kumpi) ].

Vaihtoehto 1

• (Kun), .
• , Ja.
• , a.
• , ().
• [ (Mitä) ].

1. Puheen apuosaa, joka yhdistää yksinkertaisia ​​lauseita osaksi monimutkaista lausetta kutsutaan...

B) prepositio

B) hiukkanen

2. Ilmoita väärä väite. .

Liitot on jaettu:

A) koordinoi ja alistaa

B) yksinkertainen ja monimutkainen

B) johdannaiset ja muut kuin johdannaiset

3. Valitse vastaus, jossa kaikki rivin sanat ovat konjunktioita:

A) miten, mikä ja

B) varten, kyllä, to

B) koska, mutta, mutta

4. Ilmoita vastausvaihtoehto, jossa kaikki konjunktiot koordinoivat:

A) missä, mutta myös

B) ja kuitenkin sama

B) mitä, milloin, kyllä

5. Ilmoita lause, jossa konjunktio ja yhdistää homogeeniset jäsenet (ei välimerkkejä):

A) Emme päässeet pois metsästä pitkään aikaan ja jouduimme viipymään.

B) Ulkona on tänään erittäin kylmä ja matka peruttu.

B) Tulen takaisin ja kerron sinulle kaiken.

6. Ilmoita monimutkainen lause:

B) Kukaan ei tiennyt tietä kotiin ja etsimme tietä pitkään.

C) Osastomme sai tietää vasta eilen, että vaara oli ohi.

• Määritä monimutkainen lause:

A) Kun sumu laskeutui taigan yli, uin rantaan.

B) Varpuset nousivat laumaan ja hajaantuivat kaukaisuuteen.

B) Ulkona oli kylmä ja pian alkoi sataa voimakkaasti.

Tarkastetaan itse

Kopioi lisäämällä puuttuvia kirjaimia ja lisäämällä puuttuvia välimerkkejä. Valitse konjunktiot, määritä, mitä ne ovat: koordinoivia vai alisteisia.

Ihminen (ei voi) valita ulkonäköään, mutta hänellä on mahdollisuus valita tärkeämpi asia (?) - hahmo. Voimme (s/c) tehdä itsestämme sellaisia ​​kuin haluamme olla. On erittäin tärkeää olla sinnikäs ja sitkeä. Sellaiset ihmiset menestyvät kaikessa paremmin kuin heikoilla luonneilla. Harjoittele itseäsi (ei) lapsuudesta lähtien luovuttamaan vaikeuksien edessä ja...näkemään asiat loppuun asti, tästä... tulee tapana ja kun kasvat aikuiseksi, sinulla on... erinomainen laatu - pysyvyys.

Tehdään yhteenveto oppitunnista

• Mikä on ammattiliitto?
• Mihin kahteen kategoriaan ammattiliitot on jaettu?
• Anna esimerkkejä koordinoivista konjunktioista?
• Anna esimerkkejä alisteisista konjunktioista?
• Mitä vaikeuksia kohtasit tutkiessasi tätä aihetta?

Kotitehtävät

Kirjoita miniessee (3-5 lausetta) konjunktiolla MITEN.

Alisteiset konjunktiot

Opiskelija, täynnä (n, nn) ​​tietoa, mutta (ei) osaa... käyttää sitä,

muistuttaa täytettyä (n, nn) ​​kalaa, joka (ei osaa) uida.

koska

ei ainoastaan ​​mutta

ikään kuin

Ilmoita lause, jossa konjunktio ja yhdistää homogeeniset jäsenet (välimerkkejä ei kirjoiteta.)

A) Emme päässeet pois metsästä pitkään aikaan ja jouduimme viipymään.

B) Ulkona on tänään erittäin kylmä ja matka peruttu.

B) Tulen takaisin ja kerron sinulle kaiken.

Kirjoita yhdistelmälause:

B) Kukaan ei tiennyt tietä kotiin ja etsimme tietä pitkään.

C) Osastomme sai tietää vasta eilen, että vaara oli ohi.

Lisää sopivat konjunktiot.

Määritä niiden tyyppi rakenteen ja kategoria merkityksen mukaan.

• Myrskyisen yön pimeys ohenee, ... päivä lähestyy. (A. Pushkin)
• Susi ei voi... hengittää,... huokaista. (I. Krylov)
• Kela on pieni... kallis. (Sananlasku)
• Emme koskaan toivoneet näkevämme enää... tapasimme. (M. Lermontov)
• Hevosesi ei pelkää vaarallista työtä, hän, aistien mestarin tahdon, ... seisoo hiljaa vihollisten nuolien alla, ... ryntää taistelukentän poikki. (A. Pushkin)

Ja ah, mutta kyllä, ei vain... vaan myös; mutta kuitenkin, sitten - se, tai, se on, tai, ei se - ei se myöskään.

Täytä taulukko esimerkeillä

• Ja ah, mutta kyllä, ei vain... vaan myös; mutta kuitenkin, sitten - se, tai, se on, tai, ei se - ei se myöskään.

• Kävimme vaeltamassa aikaisin aamulla...

sää oli aurinkoinen. (Miksi?)

2. Kävimme vaeltamassa aikaisin aamulla...

saavuttaa haluttu paikka iltaan mennessä. (mihin tarkoitukseen?)

3. Kävimme vaeltamassa aikaisin aamulla...

sää oli aurinkoinen. (Kun?)

4. Menisimme vaeltamaan aikaisin aamulla, ...

sää oli aurinkoinen. (millä ehdoilla?)

Saavuttuaan asemalle myöhään eräänä iltana,

Käskin heittää hevoset mahdollisimman pian,

kun yhtäkkiä nousi kauhea lumimyrsky, ja talonmies

ja kuljettaja neuvoi minua odottamaan sitä.

Valmentaja päätti matkustaa jokea pitkin,

olisi pitänyt lyhentää polkuamme kolme mailia.

Palvelija, joka oli kanssani, kuoli sitten kampanjassa,

joten minulla ei ole toivoa löytää sellaista

josta vitsailin niin julmasti.

• Luo WBS näistä ehdotuksista. Alalauseet voidaan sijoittaa ennen päälausetta, päälauseen jälkeen ja päälauseen sisään.
• Vain isoäiti ja tyttärentytär jäivät kotiin. Kaikki menivät töihin.
• Pelloilla oli jo pimeää. Lähestyimme kylää.

Mitä konjunktiota tulisi käyttää IPS:ssä:

a) yhdistäminen; b) ilkeä; c) alaiset.

1. Kirjoita muistiin sen lauseen numero, jossa koordinoi

ammattiliitot sitovat homogeenisia jäseniä.

2. Kirjoita muistiin sen lauseen numero, jossa koordinoi

Konjunktiot yhdistävät yksinkertaisia ​​lauseita monimutkaisen lauseen sisällä.

3. Kirjoita muistiin sen lauseen numero, jonka edessä on pilkku

konjunktiota I ei ole sijoitettu.

4. Kirjoita monimutkaisen lauseen numero muistiin.

V. Tämä jättiläinen kosminen silmä katsoi maata

huolellisesti ja tiukasti.

B..Tummat sadepilvet lähestyivät idästä ja sieltä

ensimmäinen ukkonen jylsi.

V. Tie meni rotkoon tai kiertyi vuoren rinnettä pitkin.

G. On mukavaa, kun maailmassa on ihmisiä, jotka haluavat auttaa

Dia 2

Kohde

Tunne konjunktioluokat merkityksen mukaan, kunkin konjunktioryhmän ominaisuudet, niiden tarkoitus; osaa erottaa koordinoivat ja alistavat konjunktiot, SSP- ja SPP-lauseet; käytä välimerkkejä oikein.

Dia 3

Oikeinkirjoituksen alkulämmittely I. Mitkä sanat sisältävät A-kirjaimen? 1) To_nonade 2) Muuttaa pois 3) Lämmittää 4) Kuulo II. Mitkä sanat sisältävät I-kirjaimen? 1) B_ton 2) Lock_rat 3) Stealth 4) Opt_mist III. Etsi lauseita, joissa on epätäydellisiä partisiippeja: 1) Kävele harkiten 2) Virheiden myöntäminen 3) Pään ripustaminen 4) Elämästä nauttiminen 5) Ongelman ratkeaminen

Dia 4

Sanaston sanelu.

Oletetaan, levitä, tunne, toisinaan, hyväksy, piilota, lumottu, kosketa, tina, polta, rehellinen.

Dia 5

Syntaksihetki

Kirjoita graafisesti: 1. Kahden tunnin sisällä vesi tulvi rantaa, tietä, tien takana olevaa peltoa ja pientä metsää. [ja O, ja O, ja O ja O] 2. Ruoho on yhä täynnä läpinäkyviä kyyneleitä ja ukkonen jyrisee kaukaa. [-==] ja [-=]

Dia 6

Kaavio

V -tiesi - -ei tiennyt + -haluatko tietää?- kysymys 1. Mitä tiesit jo? 2. Mitä et tiennyt, mutta haluaisit tietää? 3. Mitä vihjettä aiheesta on? Miten ymmärrät koordinoivat ja alistavat konjunktiot?

Dia 7

Tarjousanalyysi

1. Heinäkuun yö syleili ilmaa, mutta Andriy ei mennyt tupakointialueille. 2. Kun Taras heräsi ja katsoi Dnestriä, kasakat olivat jo veneissä. Mitä mieltä olette, missä on koordinoiva yhteys ja missä on alisteinen yhteys? Piirustus auttaa meitä tässä.

Dia 8

Missä lauseessa yhdestä yksinkertaisesta lauseesta voit esittää kysymyksen? Johtopäätös: Mitkä konjunktiot koordinoivat ja mitkä alistavat? Tutustutaan ammattiliittojen ryhmiin.

Dia 9

Koordinoivat konjunktiot yhdistävät yksinkertaiset lauseet, joilla on sama merkitys monimutkaisessa lauseessa (SSP) Oli pimeää, mutta näin puita, vettä ja ihmisiä.

Dia 10

Dia 11

Dia 12