Vaihtoehto nro 984353
Kun teet tehtäviä lyhyellä vastauksella, kirjoita vastauskenttään numero, joka vastaa oikean vastauksen numeroa, tai numero, sana, kirjainsarja (sanoja) tai numeroita. Vastaus tulee kirjoittaa ilman välilyöntejä tai muita merkkejä. Erota murto-osa koko desimaalista. Mittayksiköitä ei vaadita. Kun kirjoitat kielioppipohjaa (tehtävä 8), joka koostuu homogeenisista jäsenistä, joilla on liitos, anna vastaus ilman liitosta, älä käytä välilyöntejä ja pilkkuja. Älä kirjoita E-kirjainta Y-kirjaimen sijaan.
Jos opettaja on valinnut vaihtoehdon, voit syöttää tai ladata tehtäviin yksityiskohtaisen vastauksen sisältäviä vastauksia järjestelmään. Opettaja näkee lyhyiden vastaustehtävien tulokset ja voi arvostella lähetetyt vastaukset pitkiin vastaustehtäviin. Opettajan antamat pisteet näkyvät tilastoissasi.
Tenttivaihtoehdot koostuvat tekstistä ja sen tehtävistä sekä tekstistä esittelyyn. Tämä versio olisi voinut sisältää toisenlaisen esityksen. Täydellinen luettelo esityksistä löytyy työluettelosta.
Versio tulostamista ja kopiointia varten MS Wordissa
Mikä vastausvaihtoehto sisältää tiedot, jotka ovat tarpeen vastauksen perustelemiseksi kysymykseen: "Miksi päähenkilö ryntäsi tappelemaan poikien kanssa?"
1) Hän halusi todistaa Gas Balloonille, ettei hän ollut pelkuri.
2) Hän näki, että kenraaliisoisä odotti hänen tekevän jotain.
3) Hän todella halusi lopettaa ruman kohtauksen tuhoamalla vaarattoman oravan.
4) Vain taistelussa sankari voi todistaa olevansa todellinen kenraali.
(19) Ja nauroi:
- (20) Kenraali ilman joukkoja!
(A.A. Likhanovin* mukaan)
Vastaus:
Ilmoita lause, jossa puheen ilmaisuväline on vertaileva lause.
1) Pojat pitivät hauskaa ampuen lumipalloja seinään, ja orava kiipesi yhä korkeammalle rohkeilla lyhyillä nykäyksillä, aivan katolle tarttuen kuka tietää mihin.
2) Lumikuoret, kuten kanuunankuulat, räjähtivät tylsällä puhkaisulla oravan vieressä, hän vapisi koko pienellä vartalollaan, painoi pörröisen häntänsä seinää vasten, ikään kuin auttaisi itseään jopa niihin.
3) Toisen kerran olisin tullut hulluksi näistä epämiellyttävistä sanoista, taas olisin heittänyt jotain ulos, ehkä, mutta sitten tuskin kuulin sitä.
4) Pojat hämmästyivät hetken, sitten tunsin piikkuvaa lunta kasvoillani ja aloin tukehtua lumikaaliin.
(1) Kuljin kadulla ja yhtäkkiä näin väkijoukkoja... (2) Siellä oli kymmenen poikaa, lukiolaisia, ja sivussa, sivussa, seisoi Kaasupullo, joka oli tärkein yllyttäjä. väärin", epärehellisiä tekoja.
(3) Pojat nojasivat kiireesti maahan, tekivät lumipalloja ja heittivät niitä uuden talon seinään: siellä, karkealla betoniseinällä, orava kiipesi.
(4) Pojat pitivät hauskaa, ampuivat lumipalloja seinään, ja orava liikkui ylemmäs ja korkeammalle rohkeilla lyhyillä nykäyksillä, aivan katolle, takertuen kuka tietää mihin. (5) Taiga oli lähellä, oravat juoksivat usein kylään, mutta juoksivat helposti takaisin puiden läpi, mutta tämä ei ollut onnekas, hän luultavasti juoksi maan poikki, kun hänet huomattiin, ryntäsi taloon ja kiipesi nyt seinä, puolustuskyvytön lumipalloja vastaan.
(6) Lumikuoret, kuten kanuunankuulat, räjähtivät tylsällä puhkaisulla oravan vieressä, hän vapisi koko pienellä vartalollaan, painoi pörröisen häntänsä seinää vasten, ikään kuin auttaisi itseään jopa niihin.
(7) Kymmenen kovaa roistoa pientä puolustuskyvytöntä oravaa vastaan! (8) Mutta nämä kymmenen olivat ihmisiä. (9) Ja jokaisella oli pää olkapäillään ja sydän rinnassa. (10) Kivipintainen kaasupullo seisoi lähellä. (11) Odotin mielenkiinnolla, kuinka kaikki päättyy.
(12) Veri jyskytti suuttuneena temppeleissäni.
- (13) Sinä! huusin, vapisten vihasta. - (14) Te paskiaiset! (15) Mitä sinä teet!
(16) Kaasusylinteri kääntyi minuun, hänen silmänsä siristi ovelasti.
- (17) Ah! Kenraali! hän virnisti. - (18) Komenna uudestaan!
(19) Ja nauroi:
- (20) Kenraali ilman joukkoja!
(21) Toisen kerran tulin hulluksi näihin epämiellyttäviin sanoihin, taas heittäisin jotain ulos, ehkä, mutta sitten tuskin kuulin sitä.
- (22) Lopeta! - huusin tuijottaen oravaa, joka jo tuskin liikkui seinää pitkin.
(23) Hänen lähellään lumipallot eivät enää taputtaneet. (24) Jäätyneet maanpaakut ja kivet kolinasivat. (25) Ja sitten orava putosi alas.
(26) Hän kaatui, ja minä katsoin edelleen talon seinää. (27) Siellä, karkealla betonilla, täplä punastui ...
(28) Heitin salkun, vedin hattuani syvemmälle ja kiihdyttäen löin pääni terveen miehen vatsaan. (29) Hän haukkoi henkeä, kaatui alas, ja minä löin seuraavan, seuraavan. (30) Pojat hämmästyivät hetken, sitten tunsin piikkuvaa lunta kasvoillani ja aloin tukehtua lumikuituun. (31) Minua hakattiin selkään, päähän, mutta en tuntenut kipua, vaan pyörähdin raivokkaasti yrittäen hypätä ylös ja rammata jotakuta muuta.
(32) Yhtäkkiä iskut vaimenivat. (33) Harjasin itseni pois. (34) Lukiolaisia ei ollut, oravia ei näkynyt missään. (35) Vain Kaasupullo seisoi vanhalla paikallaan. (36) Huuleni vapisivat ja käteni vapisi, kun pyyhin sulavaa lunta
hänen kasvoiltaan ja näki isoisänsä. (37) Hän hengitti raskaasti ja katsoi rypistyneenä perääntyviin poikiin.
- (38) Näin kaiken, - hän sanoi hengittäen, - hyvin tehty!
(A.A. Likhanovin* mukaan)
* Albert Anatoljevitš Likhanov (s. 1935) on neuvostoliittolainen, venäläinen kirjailija, Venäjän lastenrahaston puheenjohtaja, monien teini-ikäisten teosten kirjoittaja.
Vastaus:
Lauseista 1-3 kirjoita sana, jossa etuliitteen oikeinkirjoitus riippuu kuuroudesta - seuraavan konsonantin äänekkyydestä.
(1) Kuljin kadulla ja yhtäkkiä näin väkijoukkoja... (2) Siellä oli kymmenen poikaa, lukiolaisia, ja sivussa, sivussa, seisoi Kaasupullo, joka oli tärkein yllyttäjä. väärin", epärehellisiä tekoja.
(3) Pojat nojasivat kiireesti maahan, tekivät lumipalloja ja heittivät niitä uuden talon seinään: siellä, karkealla betoniseinällä, orava kiipesi.
(4) Pojat pitivät hauskaa, ampuivat lumipalloja seinään, ja orava liikkui ylemmäs ja korkeammalle rohkeilla lyhyillä nykäyksillä, aivan katolle, takertuen kuka tietää mihin. (5) Taiga oli lähellä, oravat juoksivat usein kylään, mutta juoksivat helposti takaisin puiden läpi, mutta tämä ei ollut onnekas, hän luultavasti juoksi maan poikki, kun hänet huomattiin, ryntäsi taloon ja kiipesi nyt seinä, puolustuskyvytön lumipalloja vastaan.
(6) Lumikuoret, kuten kanuunankuulat, räjähtivät tylsällä puhkaisulla oravan vieressä, hän vapisi koko pienellä vartalollaan, painoi pörröisen häntänsä seinää vasten, ikään kuin auttaisi itseään jopa niihin.
(7) Kymmenen kovaa roistoa pientä puolustuskyvytöntä oravaa vastaan! (8) Mutta nämä kymmenen olivat ihmisiä. (9) Ja jokaisella oli pää olkapäillään ja sydän rinnassa. (10) Kivipintainen kaasupullo seisoi lähellä. (11) Odotin mielenkiinnolla, kuinka kaikki päättyy.
(12) Veri jyskytti suuttuneena temppeleissäni.
- (13) Sinä! huusin, vapisten vihasta. - (14) Te paskiaiset! (15) Mitä sinä teet!
(16) Kaasusylinteri kääntyi minuun, hänen silmänsä siristi ovelasti.
- (17) Ah! Kenraali! hän virnisti. - (18) Komenna uudestaan!
(19) Ja nauroi:
- (20) Kenraali ilman joukkoja!
(21) Toisen kerran tulin hulluksi näihin epämiellyttäviin sanoihin, taas heittäisin jotain ulos, ehkä, mutta sitten tuskin kuulin sitä.
- (22) Lopeta! - huusin tuijottaen oravaa, joka jo tuskin liikkui seinää pitkin.
(23) Hänen lähellään lumipallot eivät enää taputtaneet. (24) Jäätyneet maanpaakut ja kivet kolinasivat. (25) Ja sitten orava putosi alas.
(26) Hän kaatui, ja minä katsoin edelleen talon seinää. (27) Siellä, karkealla betonilla, täplä punastui ...
(28) Heitin salkun, vedin hattuani syvemmälle ja kiihdyttäen löin pääni terveen miehen vatsaan. (29) Hän haukkoi henkeä, kaatui alas, ja minä löin seuraavan, seuraavan. (30) Pojat hämmästyivät hetken, sitten tunsin piikkuvaa lunta kasvoillani ja aloin tukehtua lumikuituun. (31) Minua hakattiin selkään, päähän, mutta en tuntenut kipua, vaan pyörähdin raivokkaasti yrittäen hypätä ylös ja rammata jotakuta muuta.
(32) Yhtäkkiä iskut vaimenivat. (33) Harjasin itseni pois. (34) Lukiolaisia ei ollut, oravia ei näkynyt missään. (35) Vain Kaasupullo seisoi vanhalla paikallaan. (36) Huuleni vapisivat ja käteni vapisi, kun pyyhin sulavaa lunta
hänen kasvoiltaan ja näki isoisänsä. (37) Hän hengitti raskaasti ja katsoi rypistyneenä perääntyviin poikiin.
- (38) Näin kaiken, - hän sanoi hengittäen, - hyvin tehty!
(A.A. Likhanovin* mukaan)
* Albert Anatoljevitš Likhanov (s. 1935) on neuvostoliittolainen, venäläinen kirjailija, Venäjän lastenrahaston puheenjohtaja, monien teini-ikäisten teosten kirjoittaja.
(1) Kuljin kadulla ja yhtäkkiä näin väkijoukon ...
Vastaus:
Kirjoita lauseista 7-12 sana, jossa päätteen oikeinkirjoitus määräytyy säännöllä: "Adjektiivissa, joka on muodostettu substantiivista, jonka perusta on H, kirjoitetaan HH."
(1) Kuljin kadulla ja yhtäkkiä näin väkijoukkoja... (2) Siellä oli kymmenen poikaa, lukiolaisia, ja sivussa, sivussa, seisoi Kaasupullo, joka oli tärkein yllyttäjä. väärin", epärehellisiä tekoja.
(3) Pojat nojasivat kiireesti maahan, tekivät lumipalloja ja heittivät niitä uuden talon seinään: siellä, karkealla betoniseinällä, orava kiipesi.
(4) Pojat pitivät hauskaa, ampuivat lumipalloja seinään, ja orava liikkui ylemmäs ja korkeammalle rohkeilla lyhyillä nykäyksillä, aivan katolle, takertuen kuka tietää mihin. (5) Taiga oli lähellä, oravat juoksivat usein kylään, mutta juoksivat helposti takaisin puiden läpi, mutta tämä ei ollut onnekas, hän luultavasti juoksi maan poikki, kun hänet huomattiin, ryntäsi taloon ja kiipesi nyt seinä, puolustuskyvytön lumipalloja vastaan.
(6) Lumikuoret, kuten kanuunankuulat, räjähtivät tylsällä puhkaisulla oravan vieressä, hän vapisi koko pienellä vartalollaan, painoi pörröisen häntänsä seinää vasten, ikään kuin auttaisi itseään jopa niihin.
(7) Kymmenen kovaa roistoa pientä puolustuskyvytöntä oravaa vastaan! (8) Mutta nämä kymmenen olivat ihmisiä. (9) Ja jokaisella oli pää olkapäillään ja sydän rinnassa. (10) Kivipintainen kaasupullo seisoi lähellä. (11) Odotin mielenkiinnolla, kuinka kaikki päättyy.
(12) Veri jyskytti suuttuneena temppeleissäni.
- (13) Sinä! huusin, vapisten vihasta. - (14) Te paskiaiset! (15) Mitä sinä teet!
(16) Kaasusylinteri kääntyi minuun, hänen silmänsä siristi ovelasti.
- (17) Ah! Kenraali! hän virnisti. - (18) Komenna uudestaan!
(19) Ja nauroi:
- (20) Kenraali ilman joukkoja!
(21) Toisen kerran tulin hulluksi näihin epämiellyttäviin sanoihin, taas heittäisin jotain ulos, ehkä, mutta sitten tuskin kuulin sitä.
- (22) Lopeta! - huusin tuijottaen oravaa, joka jo tuskin liikkui seinää pitkin.
(23) Hänen lähellään lumipallot eivät enää taputtaneet. (24) Jäätyneet maanpaakut ja kivet kolinasivat. (25) Ja sitten orava putosi alas.
(26) Hän kaatui, ja minä katsoin edelleen talon seinää. (27) Siellä, karkealla betonilla, täplä punastui ...
(28) Heitin salkun, vedin hattuani syvemmälle ja kiihdyttäen löin pääni terveen miehen vatsaan. (29) Hän haukkoi henkeä, kaatui alas, ja minä löin seuraavan, seuraavan. (30) Pojat hämmästyivät hetken, sitten tunsin piikkuvaa lunta kasvoillani ja aloin tukehtua lumikuituun. (31) Minua hakattiin selkään, päähän, mutta en tuntenut kipua, vaan pyörähdin raivokkaasti yrittäen hypätä ylös ja rammata jotakuta muuta.
(32) Yhtäkkiä iskut vaimenivat. (33) Harjasin itseni pois. (34) Lukiolaisia ei ollut, oravia ei näkynyt missään. (35) Vain Kaasupullo seisoi vanhalla paikallaan. (36) Huuleni vapisivat ja käteni vapisi, kun pyyhin sulavaa lunta
hänen kasvoiltaan ja näki isoisänsä. (37) Hän hengitti raskaasti ja katsoi rypistyneenä perääntyviin poikiin.
- (38) Näin kaiken, - hän sanoi hengittäen, - hyvin tehty!
(A.A. Likhanovin* mukaan)
* Albert Anatoljevitš Likhanov (s. 1935) on neuvostoliittolainen, venäläinen kirjailija, Venäjän lastenrahaston puheenjohtaja, monien teini-ikäisten teosten kirjoittaja.
(7) Kymmenen kovaa roistoa pientä puolustuskyvytöntä oravaa vastaan!
Vastaus:
Korvaa puhekielen "paska" lauseessa 28 tyylillisesti neutraalilla synonyymilla. Kirjoita tämä synonyymi.
(1) Kuljin kadulla ja yhtäkkiä näin väkijoukkoja... (2) Siellä oli kymmenen poikaa, lukiolaisia, ja sivussa, sivussa, seisoi Kaasupullo, joka oli tärkein yllyttäjä. väärin", epärehellisiä tekoja.
(3) Pojat nojasivat kiireesti maahan, tekivät lumipalloja ja heittivät niitä uuden talon seinään: siellä, karkealla betoniseinällä, orava kiipesi.
(4) Pojat pitivät hauskaa, ampuivat lumipalloja seinään, ja orava liikkui ylemmäs ja korkeammalle rohkeilla lyhyillä nykäyksillä, aivan katolle, takertuen kuka tietää mihin. (5) Taiga oli lähellä, oravat juoksivat usein kylään, mutta juoksivat helposti takaisin puiden läpi, mutta tämä ei ollut onnekas, hän luultavasti juoksi maan poikki, kun hänet huomattiin, ryntäsi taloon ja kiipesi nyt seinä, puolustuskyvytön lumipalloja vastaan.
(6) Lumikuoret, kuten kanuunankuulat, räjähtivät tylsällä puhkaisulla oravan vieressä, hän vapisi koko pienellä vartalollaan, painoi pörröisen häntänsä seinää vasten, ikään kuin auttaisi itseään jopa niihin.
(7) Kymmenen kovaa roistoa pientä puolustuskyvytöntä oravaa vastaan! (8) Mutta nämä kymmenen olivat ihmisiä. (9) Ja jokaisella oli pää olkapäillään ja sydän rinnassa. (10) Kivipintainen kaasupullo seisoi lähellä. (11) Odotin mielenkiinnolla, kuinka kaikki päättyy.
(12) Veri jyskytti suuttuneena temppeleissäni.
- (13) Sinä! huusin, vapisten vihasta. - (14) Te paskiaiset! (15) Mitä sinä teet!
(16) Kaasusylinteri kääntyi minuun, hänen silmänsä siristi ovelasti.
- (17) Ah! Kenraali! hän virnisti. - (18) Komenna uudestaan!
(19) Ja nauroi:
- (20) Kenraali ilman joukkoja!
(21) Toisen kerran tulin hulluksi näihin epämiellyttäviin sanoihin, taas heittäisin jotain ulos, ehkä, mutta sitten tuskin kuulin sitä.
- (22) Lopeta! - huusin tuijottaen oravaa, joka jo tuskin liikkui seinää pitkin.
(23) Hänen lähellään lumipallot eivät enää taputtaneet. (24) Jäätyneet maanpaakut ja kivet kolinasivat. (25) Ja sitten orava putosi alas.
(26) Hän kaatui, ja minä katsoin edelleen talon seinää. (27) Siellä, karkealla betonilla, täplä punastui ...
(28) Heitin salkun, vedin hattuani syvemmälle ja kiihdyttäen löin pääni terveen miehen vatsaan. (29) Hän haukkoi henkeä, kaatui alas, ja minä löin seuraavan, seuraavan. (30) Pojat hämmästyivät hetken, sitten tunsin piikkuvaa lunta kasvoillani ja aloin tukehtua lumikuituun. (31) Minua hakattiin selkään, päähän, mutta en tuntenut kipua, vaan pyörähdin raivokkaasti yrittäen hypätä ylös ja rammata jotakuta muuta.
(32) Yhtäkkiä iskut vaimenivat. (33) Harjasin itseni pois. (34) Lukiolaisia ei ollut, oravia ei näkynyt missään. (35) Vain Kaasupullo seisoi vanhalla paikallaan. (36) Huuleni vapisivat ja käteni vapisi, kun pyyhin sulavaa lunta
hänen kasvoiltaan ja näki isoisänsä. (37) Hän hengitti raskaasti ja katsoi rypistyneenä perääntyviin poikiin.
- (38) Näin kaiken, - hän sanoi hengittäen, - hyvin tehty!
(A.A. Likhanovin* mukaan)
* Albert Anatoljevitš Likhanov (s. 1935) on neuvostoliittolainen, venäläinen kirjailija, Venäjän lastenrahaston puheenjohtaja, monien teini-ikäisten teosten kirjoittaja.
(2) Kymmenen poikaa, lukiolaisia ja sivussa, sivussa, seisoi Kaasupullo, kaikkien "väärimpien", epärehellisten tekojen pääasiallinen yllyttäjä.
Vastaus:
Korvaa koordinaation perusteella rakennettu ilmaus "betoniseinä" synonyymilauseella ohjausliitännällä. Kirjoita tuloksena oleva lause.
(1) Kuljin kadulla ja yhtäkkiä näin väkijoukkoja... (2) Siellä oli kymmenen poikaa, lukiolaisia, ja sivussa, sivussa, seisoi Kaasupullo, joka oli tärkein yllyttäjä. väärin", epärehellisiä tekoja.
(3) Pojat nojasivat kiireesti maahan, tekivät lumipalloja ja heittivät niitä uuden talon seinään: siellä, karkealla betoniseinällä, orava kiipesi.
(4) Pojat pitivät hauskaa, ampuivat lumipalloja seinään, ja orava liikkui ylemmäs ja korkeammalle rohkeilla lyhyillä nykäyksillä, aivan katolle, takertuen kuka tietää mihin. (5) Taiga oli lähellä, oravat juoksivat usein kylään, mutta juoksivat helposti takaisin puiden läpi, mutta tämä ei ollut onnekas, hän luultavasti juoksi maan poikki, kun hänet huomattiin, ryntäsi taloon ja kiipesi nyt seinä, puolustuskyvytön lumipalloja vastaan.
(6) Lumikuoret, kuten kanuunankuulat, räjähtivät tylsällä puhkaisulla oravan vieressä, hän vapisi koko pienellä vartalollaan, painoi pörröisen häntänsä seinää vasten, ikään kuin auttaisi itseään jopa niihin.
(7) Kymmenen kovaa roistoa pientä puolustuskyvytöntä oravaa vastaan! (8) Mutta nämä kymmenen olivat ihmisiä. (9) Ja jokaisella oli pää olkapäillään ja sydän rinnassa. (10) Kivipintainen kaasupullo seisoi lähellä. (11) Odotin mielenkiinnolla, kuinka kaikki päättyy.
(12) Veri jyskytti suuttuneena temppeleissäni.
- (13) Sinä! huusin, vapisten vihasta. - (14) Te paskiaiset! (15) Mitä sinä teet!
(16) Kaasusylinteri kääntyi minuun, hänen silmänsä siristi ovelasti.
- (17) Ah! Kenraali! hän virnisti. - (18) Komenna uudestaan!
(19) Ja nauroi:
- (20) Kenraali ilman joukkoja!
(21) Toisen kerran tulin hulluksi näihin epämiellyttäviin sanoihin, taas heittäisin jotain ulos, ehkä, mutta sitten tuskin kuulin sitä.
- (22) Lopeta! - huusin tuijottaen oravaa, joka jo tuskin liikkui seinää pitkin.
(23) Hänen lähellään lumipallot eivät enää taputtaneet. (24) Jäätyneet maanpaakut ja kivet kolinasivat. (25) Ja sitten orava putosi alas.
(26) Hän kaatui, ja minä katsoin edelleen talon seinää. (27) Siellä, karkealla betonilla, täplä punastui ...
(28) Heitin salkun, vedin hattuani syvemmälle ja kiihdyttäen löin pääni terveen miehen vatsaan. (29) Hän haukkoi henkeä, kaatui alas, ja minä löin seuraavan, seuraavan. (30) Pojat hämmästyivät hetken, sitten tunsin piikkuvaa lunta kasvoillani ja aloin tukehtua lumikuituun. (31) Minua hakattiin selkään, päähän, mutta en tuntenut kipua, vaan pyörähdin raivokkaasti yrittäen hypätä ylös ja rammata jotakuta muuta.
(32) Yhtäkkiä iskut vaimenivat. (33) Harjasin itseni pois. (34) Lukiolaisia ei ollut, oravia ei näkynyt missään. (35) Vain Kaasupullo seisoi vanhalla paikallaan. (36) Huuleni vapisivat ja käteni vapisi, kun pyyhin sulavaa lunta
hänen kasvoiltaan ja näki isoisänsä. (37) Hän hengitti raskaasti ja katsoi rypistyneenä perääntyviin poikiin.
- (38) Näin kaiken, - hän sanoi hengittäen, - hyvin tehty!
(A.A. Likhanovin* mukaan)
* Albert Anatoljevitš Likhanov (s. 1935) on neuvostoliittolainen, venäläinen kirjailija, Venäjän lastenrahaston puheenjohtaja, monien teini-ikäisten teosten kirjoittaja.
Vastaus:
Kirjoita muistiin lauseen 37 kielioppi.
(1) Kuljin kadulla ja yhtäkkiä näin väkijoukkoja... (2) Siellä oli kymmenen poikaa, lukiolaisia, ja sivussa, sivussa, seisoi Kaasupullo, joka oli tärkein yllyttäjä. väärin", epärehellisiä tekoja.
(3) Pojat nojasivat kiireesti maahan, tekivät lumipalloja ja heittivät niitä uuden talon seinään: siellä, karkealla betoniseinällä, orava kiipesi.
(4) Pojat pitivät hauskaa, ampuivat lumipalloja seinään, ja orava liikkui ylemmäs ja korkeammalle rohkeilla lyhyillä nykäyksillä, aivan katolle, takertuen kuka tietää mihin. (5) Taiga oli lähellä, oravat juoksivat usein kylään, mutta juoksivat helposti takaisin puiden läpi, mutta tämä ei ollut onnekas, hän luultavasti juoksi maan poikki, kun hänet huomattiin, ryntäsi taloon ja kiipesi nyt seinä, puolustuskyvytön lumipalloja vastaan.
(6) Lumikuoret, kuten kanuunankuulat, räjähtivät tylsällä puhkaisulla oravan vieressä, hän vapisi koko pienellä vartalollaan, painoi pörröisen häntänsä seinää vasten, ikään kuin auttaisi itseään jopa niihin.
(7) Kymmenen kovaa roistoa pientä puolustuskyvytöntä oravaa vastaan! (8) Mutta nämä kymmenen olivat ihmisiä. (9) Ja jokaisella oli pää olkapäillään ja sydän rinnassa. (10) Kivipintainen kaasupullo seisoi lähellä. (11) Odotin mielenkiinnolla, kuinka kaikki päättyy.
(12) Veri jyskytti suuttuneena temppeleissäni.
- (13) Sinä! huusin, vapisten vihasta. - (14) Te paskiaiset! (15) Mitä sinä teet!
(16) Kaasusylinteri kääntyi minuun, hänen silmänsä siristi ovelasti.
- (17) Ah! Kenraali! hän virnisti. - (18) Komenna uudestaan!
(19) Ja nauroi:
- (20) Kenraali ilman joukkoja!
(21) Toisen kerran tulin hulluksi näihin epämiellyttäviin sanoihin, taas heittäisin jotain ulos, ehkä, mutta sitten tuskin kuulin sitä.
- (22) Lopeta! - huusin tuijottaen oravaa, joka jo tuskin liikkui seinää pitkin.
(23) Hänen lähellään lumipallot eivät enää taputtaneet. (24) Jäätyneet maanpaakut ja kivet kolinasivat. (25) Ja sitten orava putosi alas.
(26) Hän kaatui, ja minä katsoin edelleen talon seinää. (27) Siellä, karkealla betonilla, täplä punastui ...
(28) Heitin salkun, vedin hattuani syvemmälle ja kiihdyttäen löin pääni terveen miehen vatsaan. (29) Hän haukkoi henkeä, kaatui alas, ja minä löin seuraavan, seuraavan. (30) Pojat hämmästyivät hetken, sitten tunsin piikkuvaa lunta kasvoillani ja aloin tukehtua lumikuituun. (31) Minua hakattiin selkään, päähän, mutta en tuntenut kipua, vaan pyörähdin raivokkaasti yrittäen hypätä ylös ja rammata jotakuta muuta.
(32) Yhtäkkiä iskut vaimenivat. (33) Harjasin itseni pois. (34) Lukiolaisia ei ollut, oravia ei näkynyt missään. (35) Vain Kaasupullo seisoi vanhalla paikallaan. (36) Huuleni vapisivat ja käteni vapisi, kun pyyhin sulavaa lunta
hänen kasvoiltaan ja näki isoisänsä. (37) Hän hengitti raskaasti ja katsoi rypistyneenä perääntyviin poikiin.
- (38) Näin kaiken, - hän sanoi hengittäen, - hyvin tehty!
(A.A. Likhanovin* mukaan)
* Albert Anatoljevitš Likhanov (s. 1935) on neuvostoliittolainen, venäläinen kirjailija, Venäjän lastenrahaston puheenjohtaja, monien teini-ikäisten teosten kirjoittaja.
(3) Pojat nojasivat kiireesti maahan, tekivät lumipalloja ja heittivät niitä uuden talon seinään: siellä, karkealla betoniseinällä, orava kiipesi.
Vastaus:
Etsi virkkeistä 3-6 lause, jolla on erillinen yhteisesti sovittu määritelmä. Kirjoita tämän tarjouksen numero.
(1) Kuljin kadulla ja yhtäkkiä näin väkijoukkoja... (2) Siellä oli kymmenen poikaa, lukiolaisia, ja sivussa, sivussa, seisoi Kaasupullo, joka oli tärkein yllyttäjä. väärin", epärehellisiä tekoja.
(3) Pojat nojasivat kiireesti maahan, tekivät lumipalloja ja heittivät niitä uuden talon seinään: siellä, karkealla betoniseinällä, orava kiipesi.
(4) Pojat pitivät hauskaa, ampuivat lumipalloja seinään, ja orava liikkui ylemmäs ja korkeammalle rohkeilla lyhyillä nykäyksillä, aivan katolle, takertuen kuka tietää mihin. (5) Taiga oli lähellä, oravat juoksivat usein kylään, mutta juoksivat helposti takaisin puiden läpi, mutta tämä ei ollut onnekas, hän luultavasti juoksi maan poikki, kun hänet huomattiin, ryntäsi taloon ja kiipesi nyt seinä, puolustuskyvytön lumipalloja vastaan.
(6) Lumikuoret, kuten kanuunankuulat, räjähtivät tylsällä puhkaisulla oravan vieressä, hän vapisi koko pienellä vartalollaan, painoi pörröisen häntänsä seinää vasten, ikään kuin auttaisi itseään jopa niihin.
(7) Kymmenen kovaa roistoa pientä puolustuskyvytöntä oravaa vastaan! (8) Mutta nämä kymmenen olivat ihmisiä. (9) Ja jokaisella oli pää olkapäillään ja sydän rinnassa. (10) Kivipintainen kaasupullo seisoi lähellä. (11) Odotin mielenkiinnolla, kuinka kaikki päättyy.
(12) Veri jyskytti suuttuneena temppeleissäni.
- (13) Sinä! huusin, vapisten vihasta. - (14) Te paskiaiset! (15) Mitä sinä teet!
(16) Kaasusylinteri kääntyi minuun, hänen silmänsä siristi ovelasti.
- (17) Ah! Kenraali! hän virnisti. - (18) Komenna uudestaan!
(19) Ja nauroi:
- (20) Kenraali ilman joukkoja!
(21) Toisen kerran tulin hulluksi näihin epämiellyttäviin sanoihin, taas heittäisin jotain ulos, ehkä, mutta sitten tuskin kuulin sitä.
- (22) Lopeta! - huusin tuijottaen oravaa, joka jo tuskin liikkui seinää pitkin.
(23) Hänen lähellään lumipallot eivät enää taputtaneet. (24) Jäätyneet maanpaakut ja kivet kolinasivat. (25) Ja sitten orava putosi alas.
(26) Hän kaatui, ja minä katsoin edelleen talon seinää. (27) Siellä, karkealla betonilla, täplä punastui ...
(28) Heitin salkun, vedin hattuani syvemmälle ja kiihdyttäen löin pääni terveen miehen vatsaan. (29) Hän haukkoi henkeä, kaatui alas, ja minä löin seuraavan, seuraavan. (30) Pojat hämmästyivät hetken, sitten tunsin piikkuvaa lunta kasvoillani ja aloin tukehtua lumikuituun. (31) Minua hakattiin selkään, päähän, mutta en tuntenut kipua, vaan pyörähdin raivokkaasti yrittäen hypätä ylös ja rammata jotakuta muuta.
(32) Yhtäkkiä iskut vaimenivat. (33) Harjasin itseni pois. (34) Lukiolaisia ei ollut, oravia ei näkynyt missään. (35) Vain Kaasupullo seisoi vanhalla paikallaan. (36) Huuleni vapisivat ja käteni vapisi, kun pyyhin sulavaa lunta
hänen kasvoiltaan ja näki isoisänsä. (37) Hän hengitti raskaasti ja katsoi rypistyneenä perääntyviin poikiin.
- (38) Näin kaiken, - hän sanoi hengittäen, - hyvin tehty!
(A.A. Likhanovin* mukaan)
* Albert Anatoljevitš Likhanov (s. 1935) on neuvostoliittolainen, venäläinen kirjailija, Venäjän lastenrahaston puheenjohtaja, monien teini-ikäisten teosten kirjoittaja.
(3) Pojat nojasivat kiireesti maahan, tekivät lumipalloja ja heittivät niitä uuden talon seinään: siellä, karkealla betoniseinällä, orava kiipesi.
Vastaus:
Luetun tekstin alla olevissa lauseissa kaikki pilkut on numeroitu. Kirjoita johdantorakenteeseen pilkkuja merkitsevät numerot.
Toisen kerran olisin tullut hulluksi näistä epämiellyttävistä sanoista, (1) olisin taas heittänyt jotain ulos, (2) ehkä, (3) mutta sitten tuskin kuulin sitä.
Lopeta! - huusin, (4) tuijottaen oravaa, (5) jo tuskin liikkumassa seinää pitkin.
(1) Kuljin kadulla ja yhtäkkiä näin väkijoukkoja... (2) Siellä oli kymmenen poikaa, lukiolaisia, ja sivussa, sivussa, seisoi Kaasupullo, joka oli tärkein yllyttäjä. väärin", epärehellisiä tekoja.
(3) Pojat nojasivat kiireesti maahan, tekivät lumipalloja ja heittivät niitä uuden talon seinään: siellä, karkealla betoniseinällä, orava kiipesi.
(4) Pojat pitivät hauskaa, ampuivat lumipalloja seinään, ja orava liikkui ylemmäs ja korkeammalle rohkeilla lyhyillä nykäyksillä, aivan katolle, takertuen kuka tietää mihin. (5) Taiga oli lähellä, oravat juoksivat usein kylään, mutta juoksivat helposti takaisin puiden läpi, mutta tämä ei ollut onnekas, hän luultavasti juoksi maan poikki, kun hänet huomattiin, ryntäsi taloon ja kiipesi nyt seinä, puolustuskyvytön lumipalloja vastaan.
(6) Lumikuoret, kuten kanuunankuulat, räjähtivät tylsällä puhkaisulla oravan vieressä, hän vapisi koko pienellä vartalollaan, painoi pörröisen häntänsä seinää vasten, ikään kuin auttaisi itseään jopa niihin.
(7) Kymmenen kovaa roistoa pientä puolustuskyvytöntä oravaa vastaan! (8) Mutta nämä kymmenen olivat ihmisiä. (9) Ja jokaisella oli pää olkapäillään ja sydän rinnassa. (10) Kivipintainen kaasupullo seisoi lähellä. (11) Odotin mielenkiinnolla, kuinka kaikki päättyy.
(12) Veri jyskytti suuttuneena temppeleissäni.
- (13) Sinä! huusin, vapisten vihasta. - (14) Te paskiaiset! (15) Mitä sinä teet!
(16) Kaasusylinteri kääntyi minuun, hänen silmänsä siristi ovelasti.
- (17) Ah! Kenraali! hän virnisti. - (18) Komenna uudestaan!
(19) Ja nauroi:
- (20) Kenraali ilman joukkoja!
(21) Toisen kerran tulin hulluksi näihin epämiellyttäviin sanoihin, taas heittäisin jotain ulos, ehkä, mutta sitten tuskin kuulin sitä.
- (22) Lopeta! - huusin tuijottaen oravaa, joka jo tuskin liikkui seinää pitkin.
(23) Hänen lähellään lumipallot eivät enää taputtaneet. (24) Jäätyneet maanpaakut ja kivet kolinasivat. (25) Ja sitten orava putosi alas.
(26) Hän kaatui, ja minä katsoin edelleen talon seinää. (27) Siellä, karkealla betonilla, täplä punastui ...
(28) Heitin salkun, vedin hattuani syvemmälle ja kiihdyttäen löin pääni terveen miehen vatsaan. (29) Hän haukkoi henkeä, kaatui alas, ja minä löin seuraavan, seuraavan. (30) Pojat hämmästyivät hetken, sitten tunsin piikkuvaa lunta kasvoillani ja aloin tukehtua lumikuituun. (31) Minua hakattiin selkään, päähän, mutta en tuntenut kipua, vaan pyörähdin raivokkaasti yrittäen hypätä ylös ja rammata jotakuta muuta.
(32) Yhtäkkiä iskut vaimenivat. (33) Harjasin itseni pois. (34) Lukiolaisia ei ollut, oravia ei näkynyt missään. (35) Vain Kaasupullo seisoi vanhalla paikallaan. (36) Huuleni vapisivat ja käteni vapisi, kun pyyhin sulavaa lunta
hänen kasvoiltaan ja näki isoisänsä. (37) Hän hengitti raskaasti ja katsoi rypistyneenä perääntyviin poikiin.
- (38) Näin kaiken, - hän sanoi hengittäen, - hyvin tehty!
(A.A. Likhanovin* mukaan)
* Albert Anatoljevitš Likhanov (s. 1935) on neuvostoliittolainen, venäläinen kirjailija, Venäjän lastenrahaston puheenjohtaja, monien teini-ikäisten teosten kirjoittaja.
Vastaus:
Ilmoita lauseen kieliopillisten perusteiden lukumäärä 31. Kirjoita vastaus muistiin numerolla.
(1) Kuljin kadulla ja yhtäkkiä näin väkijoukkoja... (2) Siellä oli kymmenen poikaa, lukiolaisia, ja sivussa, sivussa, seisoi Kaasupullo, joka oli tärkein yllyttäjä. väärin", epärehellisiä tekoja.
(3) Pojat nojasivat kiireesti maahan, tekivät lumipalloja ja heittivät niitä uuden talon seinään: siellä, karkealla betoniseinällä, orava kiipesi.
(4) Pojat pitivät hauskaa, ampuivat lumipalloja seinään, ja orava liikkui ylemmäs ja korkeammalle rohkeilla lyhyillä nykäyksillä, aivan katolle, takertuen kuka tietää mihin. (5) Taiga oli lähellä, oravat juoksivat usein kylään, mutta juoksivat helposti takaisin puiden läpi, mutta tämä ei ollut onnekas, hän luultavasti juoksi maan poikki, kun hänet huomattiin, ryntäsi taloon ja kiipesi nyt seinä, puolustuskyvytön lumipalloja vastaan.
(6) Lumikuoret, kuten kanuunankuulat, räjähtivät tylsällä puhkaisulla oravan vieressä, hän vapisi koko pienellä vartalollaan, painoi pörröisen häntänsä seinää vasten, ikään kuin auttaisi itseään jopa niihin.
(7) Kymmenen kovaa roistoa pientä puolustuskyvytöntä oravaa vastaan! (8) Mutta nämä kymmenen olivat ihmisiä. (9) Ja jokaisella oli pää olkapäillään ja sydän rinnassa. (10) Kivipintainen kaasupullo seisoi lähellä. (11) Odotin mielenkiinnolla, kuinka kaikki päättyy.
(12) Veri jyskytti suuttuneena temppeleissäni.
- (13) Sinä! huusin, vapisten vihasta. - (14) Te paskiaiset! (15) Mitä sinä teet!
(16) Kaasusylinteri kääntyi minuun, hänen silmänsä siristi ovelasti.
- (17) Ah! Kenraali! hän virnisti. - (18) Komenna uudestaan!
(19) Ja nauroi:
- (20) Kenraali ilman joukkoja!
(21) Toisen kerran tulin hulluksi näihin epämiellyttäviin sanoihin, taas heittäisin jotain ulos, ehkä, mutta sitten tuskin kuulin sitä.
- (22) Lopeta! - huusin tuijottaen oravaa, joka jo tuskin liikkui seinää pitkin.
(23) Hänen lähellään lumipallot eivät enää taputtaneet. (24) Jäätyneet maanpaakut ja kivet kolinasivat. (25) Ja sitten orava putosi alas.
(26) Hän kaatui, ja minä katsoin edelleen talon seinää. (27) Siellä, karkealla betonilla, täplä punastui ...
(28) Heitin salkun, vedin hattuani syvemmälle ja kiihdyttäen löin pääni terveen miehen vatsaan. (29) Hän haukkoi henkeä, kaatui alas, ja minä löin seuraavan, seuraavan. (30) Pojat hämmästyivät hetken, sitten tunsin piikkuvaa lunta kasvoillani ja aloin tukehtua lumikuituun. (31) Minua hakattiin selkään, päähän, mutta en tuntenut kipua, vaan pyörähdin raivokkaasti yrittäen hypätä ylös ja rammata jotakuta muuta.
(32) Yhtäkkiä iskut vaimenivat. (33) Harjasin itseni pois. (34) Lukiolaisia ei ollut, oravia ei näkynyt missään. (35) Vain Kaasupullo seisoi vanhalla paikallaan. (36) Huuleni vapisivat ja käteni vapisi, kun pyyhin sulavaa lunta
hänen kasvoiltaan ja näki isoisänsä. (37) Hän hengitti raskaasti ja katsoi rypistyneenä perääntyviin poikiin.
- (38) Näin kaiken, - hän sanoi hengittäen, - hyvin tehty!
(A.A. Likhanovin* mukaan)
* Albert Anatoljevitš Likhanov (s. 1935) on neuvostoliittolainen, venäläinen kirjailija, Venäjän lastenrahaston puheenjohtaja, monien teini-ikäisten teosten kirjoittaja.
(3) Pojat nojasivat kiireesti maahan, tekivät lumipalloja ja heittivät niitä uuden talon seinään: siellä, karkealla betoniseinällä, orava kiipesi.
Vastaus:
Alla olevassa lauseessa luetusta tekstistä kaikki pilkut on numeroitu. Kirjoita muistiin numerot, jotka merkitsevät pilkkuja alasuhteella yhdistetyn monimutkaisen lauseen osien väliin.
Taiga oli lähellä, (1) oravat juoksivat usein kylään, (2) mutta juoksivat helposti takaisin puiden läpi, (3) mutta tämä oli epäonninen, (4) hän, (5) luultavasti, (6) juoksi maan poikki, (7) kun he huomasivat hänet, (8) ryntäsivät taloon ja kiipesivät nyt seinää pitkin, (9) puolustuskyvyttömiä lumipalloja vastaan.
(1) Kuljin kadulla ja yhtäkkiä näin väkijoukkoja... (2) Siellä oli kymmenen poikaa, lukiolaisia, ja sivussa, sivussa, seisoi Kaasupullo, joka oli tärkein yllyttäjä. väärin", epärehellisiä tekoja.
(3) Pojat nojasivat kiireesti maahan, tekivät lumipalloja ja heittivät niitä uuden talon seinään: siellä, karkealla betoniseinällä, orava kiipesi.
(4) Pojat pitivät hauskaa, ampuivat lumipalloja seinään, ja orava liikkui ylemmäs ja korkeammalle rohkeilla lyhyillä nykäyksillä, aivan katolle, takertuen kuka tietää mihin. (5) Taiga oli lähellä, oravat juoksivat usein kylään, mutta juoksivat helposti takaisin puiden läpi, mutta tämä ei ollut onnekas, hän luultavasti juoksi maan poikki, kun hänet huomattiin, ryntäsi taloon ja kiipesi nyt seinä, puolustuskyvytön lumipalloja vastaan.
(6) Lumikuoret, kuten kanuunankuulat, räjähtivät tylsällä puhkaisulla oravan vieressä, hän vapisi koko pienellä vartalollaan, painoi pörröisen häntänsä seinää vasten, ikään kuin auttaisi itseään jopa niihin.
(7) Kymmenen kovaa roistoa pientä puolustuskyvytöntä oravaa vastaan! (8) Mutta nämä kymmenen olivat ihmisiä. (9) Ja jokaisella oli pää olkapäillään ja sydän rinnassa. (10) Kivipintainen kaasupullo seisoi lähellä. (11) Odotin mielenkiinnolla, kuinka kaikki päättyy.
(12) Veri jyskytti suuttuneena temppeleissäni.
- (13) Sinä! huusin, vapisten vihasta. - (14) Te paskiaiset! (15) Mitä sinä teet!
(16) Kaasusylinteri kääntyi minuun, hänen silmänsä siristi ovelasti.
- (17) Ah! Kenraali! hän virnisti. - (18) Komenna uudestaan!
(19) Ja nauroi:
- (20) Kenraali ilman joukkoja!
(21) Toisen kerran tulin hulluksi näihin epämiellyttäviin sanoihin, taas heittäisin jotain ulos, ehkä, mutta sitten tuskin kuulin sitä.
- (22) Lopeta! - huusin tuijottaen oravaa, joka jo tuskin liikkui seinää pitkin.
(23) Hänen lähellään lumipallot eivät enää taputtaneet. (24) Jäätyneet maanpaakut ja kivet kolinasivat. (25) Ja sitten orava putosi alas.
(26) Hän kaatui, ja minä katsoin edelleen talon seinää. (27) Siellä, karkealla betonilla, täplä punastui ...
(28) Heitin salkun, vedin hattuani syvemmälle ja kiihdyttäen löin pääni terveen miehen vatsaan. (29) Hän haukkoi henkeä, kaatui alas, ja minä löin seuraavan, seuraavan. (30) Pojat hämmästyivät hetken, sitten tunsin piikkuvaa lunta kasvoillani ja aloin tukehtua lumikuituun. (31) Minua hakattiin selkään, päähän, mutta en tuntenut kipua, vaan pyörähdin raivokkaasti yrittäen hypätä ylös ja rammata jotakuta muuta.
(32) Yhtäkkiä iskut vaimenivat. (33) Harjasin itseni pois. (34) Lukiolaisia ei ollut, oravia ei näkynyt missään. (35) Vain Kaasupullo seisoi vanhalla paikallaan. (36) Huuleni vapisivat ja käteni vapisi, kun pyyhin sulavaa lunta
hänen kasvoiltaan ja näki isoisänsä. (37) Hän hengitti raskaasti ja katsoi rypistyneenä perääntyviin poikiin.
- (38) Näin kaiken, - hän sanoi hengittäen, - hyvin tehty!
(A.A. Likhanovin* mukaan)
* Albert Anatoljevitš Likhanov (s. 1935) on neuvostoliittolainen, venäläinen kirjailija, Venäjän lastenrahaston puheenjohtaja, monien teini-ikäisten teosten kirjoittaja.
Vastaus:
Etsi lauseiden 1-6 joukosta monimutkainen lause, jossa on adverbiajan lauseke. Kirjoita tämän tarjouksen numero.
(1) Kuljin kadulla ja yhtäkkiä näin väkijoukkoja... (2) Siellä oli kymmenen poikaa, lukiolaisia, ja sivussa, sivussa, seisoi Kaasupullo, joka oli tärkein yllyttäjä. väärin", epärehellisiä tekoja.
(3) Pojat nojasivat kiireesti maahan, tekivät lumipalloja ja heittivät niitä uuden talon seinään: siellä, karkealla betoniseinällä, orava kiipesi.
(4) Pojat pitivät hauskaa, ampuivat lumipalloja seinään, ja orava liikkui ylemmäs ja korkeammalle rohkeilla lyhyillä nykäyksillä, aivan katolle, takertuen kuka tietää mihin. (5) Taiga oli lähellä, oravat juoksivat usein kylään, mutta juoksivat helposti takaisin puiden läpi, mutta tämä ei ollut onnekas, hän luultavasti juoksi maan poikki, kun hänet huomattiin, ryntäsi taloon ja kiipesi nyt seinä, puolustuskyvytön lumipalloja vastaan.
(6) Lumikuoret, kuten kanuunankuulat, räjähtivät tylsällä puhkaisulla oravan vieressä, hän vapisi koko pienellä vartalollaan, painoi pörröisen häntänsä seinää vasten, ikään kuin auttaisi itseään jopa niihin.
(7) Kymmenen kovaa roistoa pientä puolustuskyvytöntä oravaa vastaan! (8) Mutta nämä kymmenen olivat ihmisiä. (9) Ja jokaisella oli pää olkapäillään ja sydän rinnassa. (10) Kivipintainen kaasupullo seisoi lähellä. (11) Odotin mielenkiinnolla, kuinka kaikki päättyy.
(12) Veri jyskytti suuttuneena temppeleissäni.
- (13) Sinä! huusin, vapisten vihasta. - (14) Te paskiaiset! (15) Mitä sinä teet!
(16) Kaasusylinteri kääntyi minuun, hänen silmänsä siristi ovelasti.
- (17) Ah! Kenraali! hän virnisti. - (18) Komenna uudestaan!
(19) Ja nauroi:
- (20) Kenraali ilman joukkoja!
(21) Toisen kerran tulin hulluksi näihin epämiellyttäviin sanoihin, taas heittäisin jotain ulos, ehkä, mutta sitten tuskin kuulin sitä.
- (22) Lopeta! - huusin tuijottaen oravaa, joka jo tuskin liikkui seinää pitkin.
(23) Hänen lähellään lumipallot eivät enää taputtaneet. (24) Jäätyneet maanpaakut ja kivet kolinasivat. (25) Ja sitten orava putosi alas.
(26) Hän kaatui, ja minä katsoin edelleen talon seinää. (27) Siellä, karkealla betonilla, täplä punastui ...
(28) Heitin salkun, vedin hattuani syvemmälle ja kiihdyttäen löin pääni terveen miehen vatsaan. (29) Hän haukkoi henkeä, kaatui alas, ja minä löin seuraavan, seuraavan. (30) Pojat hämmästyivät hetken, sitten tunsin piikkuvaa lunta kasvoillani ja aloin tukehtua lumikuituun. (31) Minua hakattiin selkään, päähän, mutta en tuntenut kipua, vaan pyörähdin raivokkaasti yrittäen hypätä ylös ja rammata jotakuta muuta.
Etsi lauseista 30-37 monimutkainen lause, jonka osien välillä on liittoutunut koordinoiva ja alistava yhteys. Kirjoita tämän tarjouksen numero.
(1) Kuljin kadulla ja yhtäkkiä näin väkijoukkoja... (2) Siellä oli kymmenen poikaa, lukiolaisia, ja sivussa, sivussa, seisoi Kaasupullo, joka oli tärkein yllyttäjä. väärin", epärehellisiä tekoja.
(3) Pojat nojasivat kiireesti maahan, tekivät lumipalloja ja heittivät niitä uuden talon seinään: siellä, karkealla betoniseinällä, orava kiipesi.
(4) Pojat pitivät hauskaa, ampuivat lumipalloja seinään, ja orava liikkui ylemmäs ja korkeammalle rohkeilla lyhyillä nykäyksillä, aivan katolle, takertuen kuka tietää mihin. (5) Taiga oli lähellä, oravat juoksivat usein kylään, mutta juoksivat helposti takaisin puiden läpi, mutta tämä ei ollut onnekas, hän luultavasti juoksi maan poikki, kun hänet huomattiin, ryntäsi taloon ja kiipesi nyt seinä, puolustuskyvytön lumipalloja vastaan.
(6) Lumikuoret, kuten kanuunankuulat, räjähtivät tylsällä puhkaisulla oravan vieressä, hän vapisi koko pienellä vartalollaan, painoi pörröisen häntänsä seinää vasten, ikään kuin auttaisi itseään jopa niihin.
(7) Kymmenen kovaa roistoa pientä puolustuskyvytöntä oravaa vastaan! (8) Mutta nämä kymmenen olivat ihmisiä. (9) Ja jokaisella oli pää olkapäillään ja sydän rinnassa. (10) Kivipintainen kaasupullo seisoi lähellä. (11) Odotin mielenkiinnolla, kuinka kaikki päättyy.
(12) Veri jyskytti suuttuneena temppeleissäni.
- (13) Sinä! huusin, vapisten vihasta. - (14) Te paskiaiset! (15) Mitä sinä teet!
(16) Kaasusylinteri kääntyi minuun, hänen silmänsä siristi ovelasti.
- (17) Ah! Kenraali! hän virnisti. - (18) Komenna uudestaan!
(19) Ja nauroi:
- (20) Kenraali ilman joukkoja!
(21) Toisen kerran tulin hulluksi näihin epämiellyttäviin sanoihin, taas heittäisin jotain ulos, ehkä, mutta sitten tuskin kuulin sitä.
- (22) Lopeta! - huusin tuijottaen oravaa, joka jo tuskin liikkui seinää pitkin.
(23) Hänen lähellään lumipallot eivät enää taputtaneet. (24) Jäätyneet maanpaakut ja kivet kolinasivat. (25) Ja sitten orava putosi alas.
(26) Hän kaatui, ja minä katsoin edelleen talon seinää. (27) Siellä, karkealla betonilla, täplä punastui ...
(28) Heitin salkun, vedin hattuani syvemmälle ja kiihdyttäen löin pääni terveen miehen vatsaan. (29) Hän haukkoi henkeä, kaatui alas, ja minä löin seuraavan, seuraavan. (30) Pojat hämmästyivät hetken, sitten tunsin piikkuvaa lunta kasvoillani ja aloin tukehtua lumikuituun. (31) Minua hakattiin selkään, päähän, mutta en tuntenut kipua, vaan pyörähdin raivokkaasti yrittäen hypätä ylös ja rammata jotakuta muuta.
(32) Yhtäkkiä iskut vaimenivat. (33) Harjasin itseni pois. (34) Lukiolaisia ei ollut, oravia ei näkynyt missään. (35) Vain Kaasupullo seisoi vanhalla paikallaan. (36) Huuleni vapisivat ja käteni vapisi, kun pyyhin sulavaa lunta
hänen kasvoiltaan ja näki isoisänsä. (37) Hän hengitti raskaasti ja katsoi rypistyneenä perääntyviin poikiin.
».Perustele vastauksesi antamalla kaksi esimerkkiä luetusta tekstistä. Kun annat esimerkkejä, ilmoita vaadittujen lauseiden numerot tai käytä viittauksia. Voit kirjoittaa teoksen tieteelliseen tai journalistiseen tyyliin paljastaen aiheen kielimateriaalilla. Voit aloittaa sävellyksen L. V. Shcherban sanoilla. Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä. Teosta, joka on kirjoitettu tukeutumatta luettuun tekstiin (ei tähän tekstiin), ei arvioida. Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla. Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.
2. Kirjoita essee-perustelu. Selitä, miten ymmärrät tekstin viimeisen virkkeen merkityksen: Näin kaiken, - hän sanoi hengittäen, - hyvin tehty!».
Tuo essee kaksi argumenttia lukemastasi tekstistä väitteesi tueksi. Kun annat esimerkkejä, ilmoita vaadittujen lauseiden numerot tai käytä viittauksia. Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä. Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla. Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.
3. Miten ymmärrät sanan merkityksen YSTÄVÄLLISYYS? Muotoile ja kommentoi määritelmäsi. Kirjoita essee aiheesta " Mitä on ystävällisyys”, ottaen opinnäytetyöksi antamasi määritelmän. Väittelee väitöskirjaasi anna kaksi esimerkkiä vahvistaa perustelusi: yksi anna esimerkki luetusta tekstistä ja toinen- elämäkokemuksestasi. Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä. Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla. Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.
(1) Kuljin kadulla ja yhtäkkiä näin väkijoukkoja... (2) Siellä oli kymmenen poikaa, lukiolaisia, ja sivussa, sivussa, seisoi Kaasupullo, joka oli tärkein yllyttäjä. väärin", epärehellisiä tekoja.
(3) Pojat nojasivat kiireesti maahan, tekivät lumipalloja ja heittivät niitä uuden talon seinään: siellä, karkealla betoniseinällä, orava kiipesi.
(4) Pojat pitivät hauskaa, ampuivat lumipalloja seinään, ja orava liikkui ylemmäs ja korkeammalle rohkeilla lyhyillä nykäyksillä, aivan katolle, takertuen kuka tietää mihin. (5) Taiga oli lähellä, oravat juoksivat usein kylään, mutta juoksivat helposti takaisin puiden läpi, mutta tämä ei ollut onnekas, hän luultavasti juoksi maan poikki, kun hänet huomattiin, ryntäsi taloon ja kiipesi nyt seinä, puolustuskyvytön lumipalloja vastaan.
(6) Lumikuoret, kuten kanuunankuulat, räjähtivät tylsällä puhkaisulla oravan vieressä, hän vapisi koko pienellä vartalollaan, painoi pörröisen häntänsä seinää vasten, ikään kuin auttaisi itseään jopa niihin.
(7) Kymmenen kovaa roistoa pientä puolustuskyvytöntä oravaa vastaan! (8) Mutta nämä kymmenen olivat ihmisiä. (9) Ja jokaisella oli pää olkapäillään ja sydän rinnassa. (10) Kivipintainen kaasupullo seisoi lähellä. (11) Odotin mielenkiinnolla, kuinka kaikki päättyy.
(12) Veri jyskytti suuttuneena temppeleissäni.
- (13) Sinä! huusin, vapisten vihasta. - (14) Te paskiaiset! (15) Mitä sinä teet!
(16) Kaasusylinteri kääntyi minuun, hänen silmänsä siristi ovelasti.
- (17) Ah! Kenraali! hän virnisti. - (18) Komenna uudestaan!
(19) Ja nauroi:
- (20) Kenraali ilman joukkoja!
(21) Toisen kerran tulin hulluksi näihin epämiellyttäviin sanoihin, taas heittäisin jotain ulos, ehkä, mutta sitten tuskin kuulin sitä.
- (22) Lopeta! - huusin tuijottaen oravaa, joka jo tuskin liikkui seinää pitkin.
(23) Hänen lähellään lumipallot eivät enää taputtaneet. (24) Jäätyneet maanpaakut ja kivet kolinasivat. (25) Ja sitten orava putosi alas.
(26) Hän kaatui, ja minä katsoin edelleen talon seinää. (27) Siellä, karkealla betonilla, täplä punastui ...
(28) Heitin salkun, vedin hattuani syvemmälle ja kiihdyttäen löin pääni terveen miehen vatsaan. (29) Hän haukkoi henkeä, kaatui alas, ja minä löin seuraavan, seuraavan. (30) Pojat hämmästyivät hetken, sitten tunsin piikkuvaa lunta kasvoillani ja aloin tukehtua lumikuituun. (31) Minua hakattiin selkään, päähän, mutta en tuntenut kipua, vaan pyörähdin raivokkaasti yrittäen hypätä ylös ja rammata jotakuta muuta.
(32) Yhtäkkiä iskut vaimenivat. (33) Harjasin itseni pois. (34) Lukiolaisia ei ollut, oravia ei näkynyt missään. (35) Vain Kaasupullo seisoi vanhalla paikallaan. (36) Huuleni vapisivat ja käteni vapisi, kun pyyhin sulavaa lunta
hänen kasvoiltaan ja näki isoisänsä. (37) Hän hengitti raskaasti ja katsoi rypistyneenä perääntyviin poikiin.
- (38) Näin kaiken, - hän sanoi hengittäen, - hyvin tehty!
(A.A. Likhanovin* mukaan)
* Albert Anatoljevitš Likhanov (s. 1935) on neuvostoliittolainen, venäläinen kirjailija, Venäjän lastenrahaston puheenjohtaja, monien teini-ikäisten teosten kirjoittaja.
Yksityiskohtaisen vastauksen sisältäviä tehtävien ratkaisuja ei tarkisteta automaattisesti.
Seuraavalla sivulla sinua pyydetään tarkistamaan ne itse.
Viimeistele testaus, tarkista vastaukset, katso ratkaisut.
15.1 Kirjoita essee-perustelu, joka paljastaa venäjän kielen oppikirjasta otetun lausunnon merkityksen: "Fraseologismit ovat puheemme jatkuvia kumppaneita. Käytämme niitä usein jokapäiväisessä puheessa, joskus huomaamattakin, koska monet niistä ovat tuttuja ja tuttuja lapsuudesta.
Puheemme ovat ilmaisuvoimaisempia erilaisin leksikaalisin keinoin: metaforat, metonyymit, sanapelit, fraseologiset yksiköt. Niitä kaikkia tarvitaan, jotta puhujan tai kirjoittajan ajatus löytää tiensä kuulijan tai lukijan sydämeen mahdollisimman pian.
Esimerkiksi fraseologiset yksiköt tekevät puhestamme elävämpää ja kuvaavampaa. Niitä on monia A. Likhanovin tekstissä. Esimerkiksi toisessa virkkeessä käytetään idioomia "tuli järkeen", jota käytämme usein puheessa.
Joskus asetettu ilmaisu ei vain välitä ajatusta, vaan auttaa myös antamaan värikäs kuvauksen toiminnasta tai henkilöstä. Oletetaan, että lauseessa 15 käytetään fraseologista yksikköä "kääriä hihat". Hän osoittaa opettajan valmiuden osallistua vaikeaan ja ehkä kiittämättömään työhön. Loppujen lopuksi jokaista opiskelijaa ei voida opettaa ystävälliseksi ja kunnolliseksi ihmiseksi.
15.2 Kirjoita essee-perustelu. Selitä, kuinka ymmärrät tekstin lopun merkityksen: ”... ja menimme hänen kanssaan käytävälle vastaamaan opettajien neuvostoon. Alla - tulipalolle, minä - ensimmäisen "B:n" kohtalolle.
Jokaisen tulee olla vastuussa teoistaan. Vaikka hänellä ei olisi ollut pahoja aikomuksia eikä hän tehnyt mitään pahaa tarkoituksella, sinun on silti jotenkin vastattava siitä. Yritä esimerkiksi korjata virheesi tai ainakin yrittää olla toistamatta sitä.
Tekstistä on mahdotonta ymmärtää, oliko opettaja syyllinen konfliktiin Sevan kanssa, mutta hän itse katsoi olevansa vastuussa luokassaan tapahtuneesta. Ja hän tajusi, että hänen oli työskenneltävä muuttaakseen asioita, joista hän ei pitänyt: "Ryhdytään asiaan, mutta pikemminkin hiljaa, mutta totta, ilman meteliä ja huudahduksia!"
Opettaja väittää, että ihmisen tulee korjata virheensä itse, eikä pysyä niissä, "syyttää ammatin auktoriteettia käyttäen sairaasta päästä terveeksi".
Uskon, että tämä kaikki ei koske vain opettajaa, vaan myös kaikkia ihmisiä.
15.3 Miten ymmärrät sanan OPETTAJA merkityksen?
Mielestäni opettajan ammatti on yksi vaikeimmista. Loppujen lopuksi tämä henkilö ottaa vastuun lasten persoonallisuuden muokkaamisesta ja siten jossain määrin myös koko tulevaisuudestamme.
Opettaja kohtaa usein ilmentymiä lapsellisesta töykeydestä ja huonoista tavoista, petoksesta ja julmuudesta. Esimerkiksi A. Likhanovin tekstissä sankarittarea moiti opiskelija, joka oli aiemmin yrittänyt hakata luokkatoveriaan. Tietenkin poika oli hyvin järkyttynyt ja luultavasti ei ymmärtänyt mitään surusta. Mutta opettaja oli silti loukkaantunut ja loukkaantunut, joten hän itki.
Tietysti kuka tahansa tyttö tekisi niin. Mutta tekstin sankaritar on todellinen opettaja. Hän ei säälinyt itseään, vaan yritti ymmärtää vastuunsa ja päättää, mitä tehdä tilanteen korjaamiseksi.
Minulle kerrottiin opettajasta, joka melkein vei töykeän lukiolaisen, joka puhui rivoutta koulussakin, teatteriin esitykseen, ja tyttö alkoi käyttäytyä aivan eri tavalla.
Uskon, että opettaja on henkilö, joka missä tahansa tilanteessa ei ajattele sitä, että hänen oppilaansa loukkasivat häntä, vaan sitä, kuinka opettaa lapsia olemaan tekemättä tätä pidempään.
Sävellys perustuu V. Kondratievin tekstiin
Teksti
(1) Menessään kaukaiseen metsään Sasha ei ole vielä päättänyt mitä tehdä ja miten olla. (2) Hänen päässään ryntäsi erilaisia ajatuksia siitä hetkestä lähtien, kun hän kuuli pataljoonan komentajan sanat, jotka hän puristi väkisin:
- (3) saksalainen - ammu.
(4) Ehkä joku viranomaisista tapaa tai komissaari palaa, ja sitten kaikki on kunnossa - tämä tilaus varmasti peruutetaan ...
Kirjoitus
Mikä on viimeisen lauseen merkitys? Mikä saa kirjoittajan ajattelemaan?
V. Kondratiev puhuu Sashan sisäisestä tilasta, hänen tunteistaan kohtauksessa
tapaaminen saksalaisen kanssa.
Ensinnäkin lauseesta nro 12 on selvää, että Sasha on hyvin huolissaan, koska "
kasvottuskallisen ristiriidan "järjestyksen ja oikeudenmukaisuuden. Hän ei halua täyttää pataljoonan komentajan tehtävää, ja sankari on huolissaan tästä.
Toiseksi tämä tapaus aloitettiin, kuten ehdotus nro 26 osoittaa
Sashasilmätympärillä olevaan maailmaan, kaiken elämän kauneuden ja antoi mahdollisuuden uudella tavalla
Katsotätä vartentilanne.
Sävellys B. Vasiljevin tekstin perusteella
Teksti
- (1) Isoäiti, tämä on sinulle, - sanoi Tanechka astuen asuntoon kahden tytön ja yhden vakavan pojan seurassa.
(2) Sokea Anna Fedotovna seisoi keittiön kynnyksellä, ei nähnyt, mutta tiesi varmasti, että lapset olivat ujoina kynnyksellä ...
Kirjoitus
Mitä ihmisyys on? Ihmisyys on sympatian, myötätunnon, inhimillisyyden osoitus muita kohtaan.
Uskon, että ihmisyys paljastuu ihmisten toimissa suhteessa toisiinsa. Todistakaamme tämä väite tekstin esimerkillä.
B. Vasilievin tekstissä ihmisyys ilmenee pojan teossa, joka ei suostunut vaihtamaan kirjeitä huolimatta tytön uhkauksista ja pelosta olla pelkuri muiden poikien silmissä.
Voin mainita toisen esimerkin ihmisyydestä E. M. Remarquen romaanista Night in Lisbon. Teoksen päähenkilö Joseph lähtee Saksaan, jossa fasismi hallitsee, etsimään rakkaansa ja vaarantaen oman henkensä. Sankarin täytyi käydä läpi monia vaikeuksia saavuttaakseen tavoitteensa. Eikä ainakaan kauaa, mutta Joseph onnistui pidentämään rakkaansa elämää.
Joten ihmiskunta ei ole vain ystävällisyyttä, vaan myös jaloja tekoja ihmisten hyväksi. S. A., luokka 9Teksti
Ensinnäkin A. Lihanovin tekstissä päähenkilö on kokenut opettaja. Hän ei ole vain
täyttää opetussuunnitelman, mutta myös henkisenä mentorina yrittää nähdä jotain hyvää
jokaisessa opiskelijassa, apua.
Toiseksi Yu. Yakovlevin tarinassa "Ledum" opettaja ajatteli, että yksi hänen oppilaistaan -
tavallinen poika, joka haluaa vain paeta koulusta. Mutta hän päätti tarkastella tilannetta
ja sai selville, että poika käveli ja ruokki muiden ihmisten koiria. Hänen opiskelijallaan osoittautui olevan suuri ja
hyvä sydäminen. Ehkä opettaja itse sai oppitunnin elämässä.
Opettajan rooli yhteiskunnassa ja jokaisen opiskelijan elämässä on siis suuri, joten opettajan täytyyole viisas, huomaavainen, herkkä. Zh. N., 9B
Y. Gribovin tekstiin perustuva sävellys
Teksti(1) Oli lokakuu, lauma käveli niityillä ja savua tuli perunapelloilta. (2) Kävelin hitaasti, katsellen kuoppia, kylää onton takana, ja yhtäkkiä kuvittelin selvästi elävän Nekrasovin ...
Kirjoitus.
Yu. Gribovin teksti kertoo kuinka kertoja tarkkailee muita työntekijöitä. Ymmärrän tämän tekstin jakson merkityksen seuraavasti: kertoja oli kyllästynyt naisten lauluun, kokenut heidän sisäisen kauneutensa ja luonnon kauneuden musiikin kautta. Todistetaan se antamalla esimerkkejä tekstistä.
Ensin naiset lauloivat katsoessaan toisiaan, ikään kuin he tunsivat "sielujen sukulaisuutta" (lause nro 23). Heidän kasvojensa vakavuus antoi laululle syvyyttä ja merkitystä.
Toiseksi kertoja huomasi, että laulaessaan eri ihmiset tulevat lähemmäksi ja tuntevat kauneutta (lause nro 26). Luonnon kauneus heijastuu ihmissielun kauneudessa.
Joten kertoja hämmästyi ja inspiroitui niiden naisten sisäisestä kauneudesta, jotka lauloivat laulua pohtiessaan luontoa. L. Katya, 9B.A. Lihanovin tekstiin perustuva sävellys
Teksti(1) Aurinko roiskuu lintukirsikan kukintoihin sokaiseen silmät aamunkoiton vaaleanpunaisilla väreillä.(2) Nyt yö on kulunut. (3) Illalla - juhla, todistusten jako, tanssi. (4) Luokan tanssijat...
Kirjoitus
Miten ymmärrät sanan "myötätunto" merkityksen? Myötätunto on vilpitöntä säälin tunnetta, jonka aiheuttaa jonkun suru tai onnettomuus. Myötätunto ja tuki voivat auttaa ihmistä voittamaan elämän vaikeudet ja selviytymään surusta. Todistetaan se tekstin esimerkein.
Ensinnäkin A. Lihanovin tekstissä nuori opettaja osoitti myötätuntoa orpokodin lapsia kohtaan. Tämä auttoi lapsia löytämään ystäviä ja perheen, selviytymään tunteista ja yksinäisyydestä.
Toiseksi V. Rasputinin tarinassa "Ranskan oppitunnit" opettaja Lidia Mikhailovna auttoi oppilaansa, jolla oli ääntämisongelmia. Hänestä tuli hänen ystävänsä ja hän auttoi häntä voittamaan vaikeudet paitsi opinnoissaan myös huonon seuran kanssa.
Joten myötätunto voi auttaa selviytymään elämänolosuhteista ja pelastaa ihmisen sisäisiltä kokemuksilta. K. Dasha, 9BKuuntele teksti ja kirjoita tiivis yhteenveto.
Huomaa, että sinun on välitettävä sekä kunkin mikroaiheen että koko tekstin pääsisältö.
Esityksen määrä on vähintään 70 sanaa.
Kirjoita esseesi siistillä, luettavalla käsialalla.
Kuunteluteksti
Joillakin ihmisillä on taipumus kokea katkeruuden tunnetta nähdessään jonkun toisen iloa ja etuja, joita hänellä ei ole... Tätä tunnetta kutsutaan kateudeksi. Kateus on alhainen tunne, koska ihminen vihaa sitä, mitä pitäisi rakastaa ja kunnioittaa... Lahjakkuutta tai luonnollisia ominaisuuksia kadehtivilla ei ole enää toivoa eikä lohdutusta, vaan vain katkeraa ja säälimätöntä vihaa näiden ominaisuuksien omistajaa kohtaan...
Kateellinen henkilö piilottaa tunteensa huolellisesti, keksien väsymättä ovelia temppuja ja temppuja tätä varten. Hän on teeskentelyn mestari. Kun hän huomaa toisissa erinomaisia ominaisuuksia, se syövyttää hänen sielunsa, ja hän taitavasti vähättelee niitä, yrittää tehdä niistä merkityksettömiä, huomaamattomia ja olla kiinnittämättä niihin huomiota ja joskus jopa unohtaa ne. Hän myös keksii kaikenlaisia temppuja estääkseen erinomaisten ominaisuuksien ilmentymisen tai tunnistamisen muissa. Jos niitä ilmaantuu, hän kohdistaa ne ankaran kritiikin, sarkasmin ja panettelun kohteeksi kuin rupikonna, joka ampuu myrkkyä piilopaikastaan. Sitä vastoin hän kehuu innokkaasti merkityksettömiä, keskinkertaisia ja usein pahimpia ihmisiä ...
Kateus on ehdottoman alhaista, se on negatiivista sekä kateelliselle että kateuden kohteelle. Kateus vahvistaa muuria "sinun" ja "minän" välillä, kun taas ymmärrys ja myötätunto tekevät siitä ohutta ja läpinäkyvää, ja kun "minä" saavuttaa täyden kypsyyden, tämä muuri katoaa ...
TEHTÄVÄ 6. TEKSTIN SISÄLTÖANALYYSI
Mikä väitteistä vastaavat tekstin sisältö? Määritä vastausnumerot.
1) Golubkin ahdisteli Vanyaa, jos hän tarkoituksella kehotti häntä väärin oppitunnilla.
2) Vanya varasti saneluja, jotta se ei jää toiseksi vuodeksi.
3) Senya Golubkin lakkasi olemasta mustasukkainen, kun Vanya Belov auttoi häntä.
4) Golubkin uskoi, että kaikki onni tulee ihmisille "hänen kustannuksellaan"
5) Vanya ei lakannut uskomasta ihmisiin sen jälkeen, kun Golubkin petti hänet.
TEHTÄVÄ 7. ILMAISEMUOTOJEN ANALYYSI
Ilmoita niiden lauseiden lukumäärä, joissa puheen ilmaisuväline on metafora.
1) Olen tullut luovuttamaan itseni oikeuden eteen!
2) No… mikään hyvä teko ei jää rankaisematta?
3) En uskonut, että hän veti saneluja esiin, mutta ohjaaja oli samaa mieltä Vanyan version kanssa.
4) Oli vaikea löytää ihmisiä, jotka olisivat erilaisia kuin Vanya ja Senka.
5) Kun Senya hämmentyneenä ja jännittyneenä vaelsi kuuluisien nelisarjojen labyrinttien läpi, Vanya kärsi
TEHTÄVÄ 8. LEKSIIKAALINEN ANALYYSI
Korvaa puhuttu sana " ihmetteli” (lauseesta 3) on tyylillisesti neutraali synonyymi. Kirjoita tämä synonyymi.
nähdä | nähdä | esiintyä
OSA 3. KOOSTUMUS OGE 2020
TEHTÄVÄ 9. ESEEKäytä osan 2 luettua tekstiä ja suorita VAIN YKSI vastauslomakkeen nro 2 tehtävistä: 9.1, 9.2 tai 9.3. Ennen kuin kirjoitat esseen, kirjoita muistiin valitun tehtävän numero: 9.1, 9.2 tai 9.3.
Koostumus 9. 1
Kirjoita essee-perustelu, joka paljastaa kirjailijan K.A. lausunnon merkityksen. Fedina: "Sanan tarkkuus ei ole vain tyylivaatimus, makuvaatimus, vaan ennen kaikkea merkityksen vaatimus". Perustele vastaustasi, anna 2 (kaksi) esimerkkiä luetusta tekstistä. Kun annat esimerkkejä, ilmoita vaadittujen lauseiden numerot tai käytä viittauksia. Voit kirjoittaa teoksen tieteelliseen tai journalistiseen tyyliin paljastaen aiheen kielimateriaalilla. Voit aloittaa sävellyksen sanoilla K.A. Fedin. Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä. Teosta, joka on kirjoitettu tukeutumatta luettuun tekstiin (ei tähän tekstiin), ei arvioida. Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla.
Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.
Essee 9.2
Kirjoita essee-perustelu. Selitä, miten ymmärrät tekstikatkelman merkityksen: ”Hän ei ollut kiitollinen Vanja Beloville, päinvastoin, siitä lähtien hän ei pitänyt hänestä. Golubkin ei antanut anteeksi aatelia, aivan kuten hän ei antanut anteeksi lukutaitoa niille, jotka auttoivat häntä löytämään virheitä. Esitä esseessäsi 2 (kaksi) argumenttia luetusta tekstistä, jotka vahvistavat väitteesi. Kun annat esimerkkejä, ilmoita vaadittujen lauseiden numerot tai käytä viittauksia. Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä. Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla. Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.
Essee 9.3
Miten ymmärrät sanan merkityksen KATEUS"? Muotoile ja kommentoi määritelmäsi. Kirjoita essee aiheesta " Mitä on kateus”, ottaen opinnäytetyöksi antamasi määritelmän. Esitä väitöskirjaasi perustellen 2 (kaksi) esimerkkiä-argumenttia, jotka vahvistavat väitteesi: anna yksi esimerkki-argumentti lukemastasi tekstistä ja toinen elämänkokemuksestasi. Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä. Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla. Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.
Vuoden 2019 valtion lopullinen todistus venäjän kielellä yleisten oppilaitosten 9. luokan valmistuneille suoritetaan tämän tieteenalan valmistuneiden yleissivistävän tason arvioimiseksi. Testauksessa testatut tärkeimmät sisältöelementit ovat:
- Eri tyylisten ja genrejen tekstien tiedonkäsittely. Teksti puhetuotteena. Tekstin semanttinen ja sommittelullinen eheys. Tekstin kielikeinojen valinta aiheen, tarkoituksen, vastaanottajan ja viestintätilanteen mukaan. Eri tyylisten tekstien sekä toiminnallisten ja semanttisten puhetyyppien luominen. Kielioppinormit (morfologiset normit). Kielioppinormit (syntaktiset normit). Leksiset normit. Välimerkit yksinkertaisissa ja yhdistelmälauseissa. Oikeinkirjoitus.
- Teksti puhetuotteena. Tekstin semanttinen ja sommittelullinen eheys. Tekstianalyysi.
- Ilmaisuvoimaiset sanaston ja fraseologian keinot. Ilmaisukeinojen analyysi.
- Etuliitteiden oikeinkirjoitus. Jatkuva, tavutettu, erillinen kirjoitusasu.
- Puheen eri osien päätteiden oikeinkirjoitus (paitsi -Н-/-НН-). Oikeinkirjoitus -Н- ja -НН- puheen eri osissa. Verbien persoonallisten päätteiden ja nykyisten partisiippien päätteiden oikeinkirjoitus.
- Sanasto ja fraseologia. Synonyymit. Fraseologiset käännökset. Sanaryhmät alkuperän ja käytön mukaan.
- Lause.
- Tuomita. Lauseen kielioppi (predikatiivinen) perusta. Subjekti ja predikaatti lauseen pääjäseninä.
- Monimutkainen yksinkertainen lause.
- Välimerkkianalyysi. Välimerkit lauseissa, joissa on sanoja ja rakenteita, jotka eivät liity kieliopillisesti lauseen jäseniin.
- Monimutkaisen lauseen syntaktinen analyysi.
- Välimerkkianalyysi. Välimerkit yhdistetyissä ja monimutkaisissa lauseissa.
- Monimutkaisia lauseita, joissa osien välillä on erilaisia yhteyksiä.
| OGE:n läpäisypäivä venäjän kielellä 2019: 28. toukokuuta (tiistai). |
Vuonna 2019 koepaperin rakenteessa ja sisällössä ei ole muutoksia vuoteen 2018 verrattuna. |
Venäjän kielen 2019-muodon OGE:n (GIA-9) vakiotesti sisältää kolme osaa. Ensimmäinen osa sisältää yhden tehtävän - pienen kirjallisen työn kuunneltuun tekstiin. Toinen osa koostuu 13 tehtävästä, joissa on lyhyt vastaus. Kolmannen osan suorittamiseksi sinun on valittava yksi kolmesta ehdotetusta tehtävästä ja annettava kirjallinen yksityiskohtainen perusteltu vastaus. Siitä syystä. että ensimmäisen ja kolmannen osan tehtävät ovat opettajien manuaalisia, eikä niitä voida tarkistaa automaattisesti, tässä kokeessa esitetään vain tentin toinen osa (13 tehtävää). Kokeen nykyisen rakenteen mukaan vain muutamat näistä kysymyksistä tarjoavat monivalintavastauksia. Testien läpäisemisen helpottamiseksi sivuston hallinto päätti kuitenkin tarjota vastauksia jokaiseen tehtävään. Tehtävissä, joissa todellisten ohjaus- ja mittausmateriaalien (CMM) kääntäjät eivät tarjoa vastausvaihtoehtoja, päätimme kuitenkin lisätä näiden vaihtoehtojen määrää merkittävästi, jotta testi saadaan mahdollisimman lähelle sitä, mitä sinun on tehtävä. kasvot kouluvuoden lopussa.
Venäjän kielen 2019-muodon OGE:n (GIA-9) vakiotesti sisältää kolme osaa. Ensimmäinen osa sisältää yhden tehtävän - pienen kirjallisen työn kuunneltuun tekstiin. Toinen osa koostuu 13 tehtävästä, joissa on lyhyt vastaus. Kolmannen osan suorittamiseksi sinun on valittava yksi kolmesta ehdotetusta tehtävästä ja annettava kirjallinen yksityiskohtainen perusteltu vastaus. Siitä syystä. että ensimmäisen ja kolmannen osan tehtävät ovat opettajien manuaalisia, eikä niitä voida tarkistaa automaattisesti, tässä kokeessa esitetään vain tentin toinen osa (13 tehtävää). Kokeen nykyisen rakenteen mukaan vain muutamat näistä kysymyksistä tarjoavat monivalintavastauksia. Testien läpäisemisen helpottamiseksi sivuston hallinto päätti kuitenkin tarjota vastauksia jokaiseen tehtävään. Tehtävissä, joissa todellisten ohjaus- ja mittausmateriaalien (CMM) kääntäjät eivät tarjoa vastausvaihtoehtoja, päätimme kuitenkin lisätä näiden vaihtoehtojen määrää merkittävästi, jotta testi saadaan mahdollisimman lähelle sitä, mitä sinun on tehtävä. kasvot kouluvuoden lopussa.
OGE:n (GIA-9) vakiotesti 2018-muodossa venäjän kielellä sisältää kolme osaa. Ensimmäinen osa sisältää yhden tehtävän - pienen kirjallisen työn kuunneltuun tekstiin. Toinen osa koostuu 13 tehtävästä, joissa on lyhyt vastaus. Kolmannen osan suorittamiseksi sinun on valittava yksi kolmesta ehdotetusta tehtävästä ja annettava kirjallinen yksityiskohtainen perusteltu vastaus. Siitä syystä. että ensimmäisen ja kolmannen osan tehtävät ovat opettajien manuaalisia eikä niitä voida tarkistaa automaattisesti, tässä kokeessa esitetään vain tentin toinen osa (13 tehtävää). Kokeen nykyisen rakenteen mukaan vain muutamat näistä kysymyksistä tarjoavat monivalintavastauksia. Testien läpäisemisen helpottamiseksi sivuston hallinto päätti kuitenkin tarjota vastauksia jokaiseen tehtävään. Tehtävissä, joissa todellisten ohjaus- ja mittausmateriaalien (CMM) kääntäjät eivät tarjoa vastausvaihtoehtoja, päätimme kuitenkin lisätä näiden vaihtoehtojen määrää merkittävästi, jotta testi saadaan mahdollisimman lähelle sitä, mitä sinun on tehtävä. kasvot kouluvuoden lopussa.
OGE:n (GIA-9) vakiotesti 2018-muodossa venäjän kielellä sisältää kolme osaa. Ensimmäinen osa sisältää yhden tehtävän - pienen kirjallisen työn kuunneltuun tekstiin. Toinen osa koostuu 13 tehtävästä, joissa on lyhyt vastaus. Kolmannen osan suorittamiseksi sinun on valittava yksi kolmesta ehdotetusta tehtävästä ja annettava kirjallinen yksityiskohtainen perusteltu vastaus. Siitä syystä. että ensimmäisen ja kolmannen osan tehtävät ovat opettajien manuaalisia eikä niitä voida tarkistaa automaattisesti, tässä kokeessa esitetään vain tentin toinen osa (13 tehtävää). Kokeen nykyisen rakenteen mukaan vain muutamat näistä kysymyksistä tarjoavat monivalintavastauksia. Testien läpäisemisen helpottamiseksi sivuston hallinto päätti kuitenkin tarjota vastauksia jokaiseen tehtävään. Tehtävissä, joissa todellisten ohjaus- ja mittausmateriaalien (KIM) kääntäjät eivät tarjoa vastausvaihtoehtoja, päätimme kuitenkin lisätä näiden vaihtoehtojen määrää merkittävästi, jotta testi olisi mahdollisimman lähellä sitä, mitä kohtaat osoitteessa lukuvuoden lopussa.
OGE:n (GIA-9) vakiotesti 2018-muodossa venäjän kielellä sisältää kolme osaa. Ensimmäinen osa sisältää yhden tehtävän - pienen kirjallisen työn kuunneltuun tekstiin. Toinen osa koostuu 13 tehtävästä, joissa on lyhyt vastaus. Kolmannen osan suorittamiseksi sinun on valittava yksi kolmesta ehdotetusta tehtävästä ja annettava kirjallinen yksityiskohtainen perusteltu vastaus. Siitä syystä. että ensimmäisen ja kolmannen osan tehtävät ovat opettajien manuaalisia eikä niitä voida tarkistaa automaattisesti, tässä kokeessa esitetään vain tentin toinen osa (13 tehtävää). Kokeen nykyisen rakenteen mukaan vain muutamat näistä kysymyksistä tarjoavat monivalintavastauksia. Testien läpäisemisen helpottamiseksi sivuston hallinto päätti kuitenkin tarjota vastauksia jokaiseen tehtävään. Tehtävissä, joissa todellisten ohjaus- ja mittausmateriaalien (KIM) kääntäjät eivät tarjoa vastausvaihtoehtoja, päätimme kuitenkin lisätä näiden vaihtoehtojen määrää merkittävästi, jotta testi olisi mahdollisimman lähellä sitä, mitä kohtaat osoitteessa lukuvuoden lopussa.
OGE:n (GIA-9) vakiotesti 2017-muodossa venäjän kielellä sisältää kolme osaa. Ensimmäinen osa sisältää yhden tehtävän - pienen kirjallisen työn kuunneltuun tekstiin. Toinen osa koostuu 13 tehtävästä, joissa on lyhyt vastaus. Kolmannen osan suorittamiseksi sinun on valittava yksi kolmesta ehdotetusta tehtävästä ja annettava kirjallinen yksityiskohtainen perusteltu vastaus. Siitä syystä. että ensimmäisen ja kolmannen osan tehtävät ovat opettajien manuaalisia, eikä niitä voida tarkistaa automaattisesti, tässä kokeessa esitetään vain tentin toinen osa (13 tehtävää). Kokeen nykyisen rakenteen mukaan vain muutamat näistä kysymyksistä tarjoavat monivalintavastauksia. Testien läpäisemisen helpottamiseksi sivuston hallinto päätti kuitenkin tarjota vastauksia jokaiseen tehtävään. Tehtävissä, joissa todellisten ohjaus- ja mittausmateriaalien (KIM) kääntäjät eivät tarjoa vastausvaihtoehtoja, päätimme kuitenkin lisätä näiden vaihtoehtojen määrää merkittävästi, jotta testi olisi mahdollisimman lähellä sitä, mitä kohtaat osoitteessa lukuvuoden lopussa.
OGE:n (GIA-9) vakiotesti 2016-muodossa venäjän kielellä sisältää kolme osaa. Ensimmäinen osa sisältää yhden tehtävän - pienen kirjallisen työn kuunneltuun tekstiin. Toinen osa koostuu 13 tehtävästä, joissa on lyhyt vastaus. Kolmannen osan suorittamiseksi sinun on valittava yksi kolmesta ehdotetusta tehtävästä ja annettava kirjallinen yksityiskohtainen perusteltu vastaus. Siitä syystä. että ensimmäisen ja kolmannen osan tehtävät ovat opettajien manuaalisia, eikä niitä voida tarkistaa automaattisesti, tässä kokeessa esitetään vain tentin toinen osa (13 tehtävää). Kokeen nykyisen rakenteen mukaan vain muutamat näistä kysymyksistä tarjoavat monivalintavastauksia. Testien läpäisemisen helpottamiseksi sivuston hallinto päätti kuitenkin tarjota vastauksia jokaiseen tehtävään. Tehtävissä, joissa todellisten ohjaus- ja mittausmateriaalien (KIM) kääntäjät eivät tarjoa vastausvaihtoehtoja, päätimme kuitenkin lisätä näiden vaihtoehtojen määrää merkittävästi, jotta testi olisi mahdollisimman lähellä sitä, mitä kohtaat osoitteessa lukuvuoden lopussa.
OGE:n (GIA-9) vakiotesti 2016-muodossa venäjän kielellä sisältää kolme osaa. Ensimmäinen osa sisältää yhden tehtävän - pienen kirjallisen työn kuunneltuun tekstiin. Toinen osa koostuu 13 tehtävästä, joissa on lyhyt vastaus. Kolmannen osan suorittamiseksi sinun on valittava yksi kolmesta ehdotetusta tehtävästä ja annettava kirjallinen yksityiskohtainen perusteltu vastaus. Siitä syystä. että ensimmäisen ja kolmannen osan tehtävät ovat opettajien manuaalisia, eikä niitä voida tarkistaa automaattisesti, tässä kokeessa esitetään vain tentin toinen osa (13 tehtävää). Kokeen nykyisen rakenteen mukaan vain muutamat näistä kysymyksistä tarjoavat monivalintavastauksia. Testien läpäisemisen helpottamiseksi sivuston hallinto päätti kuitenkin tarjota vastauksia jokaiseen tehtävään. Tehtävissä, joissa todellisten ohjaus- ja mittausmateriaalien (KIM) kääntäjät eivät tarjoa vastausvaihtoehtoja, päätimme kuitenkin lisätä näiden vaihtoehtojen määrää merkittävästi, jotta testi olisi mahdollisimman lähellä sitä, mitä kohtaat osoitteessa lukuvuoden lopussa.
OGE:n (GIA-9) vakiotesti 2016-muodossa venäjän kielellä sisältää kolme osaa. Ensimmäinen osa sisältää yhden tehtävän - pienen kirjallisen työn kuunneltuun tekstiin. Toinen osa koostuu 13 tehtävästä, joissa on lyhyt vastaus. Kolmannen osan suorittamiseksi sinun on valittava yksi kolmesta ehdotetusta tehtävästä ja annettava kirjallinen yksityiskohtainen perusteltu vastaus. Siitä syystä. että ensimmäisen ja kolmannen osan tehtävät ovat opettajien manuaalisia, eikä niitä voida tarkistaa automaattisesti, tässä kokeessa esitetään vain tentin toinen osa (13 tehtävää). Kokeen nykyisen rakenteen mukaan vain muutamat näistä kysymyksistä tarjoavat monivalintavastauksia. Testien läpäisemisen helpottamiseksi sivuston hallinto päätti kuitenkin tarjota vastauksia jokaiseen tehtävään. Tehtävissä, joissa todellisten ohjaus- ja mittausmateriaalien (KIM) kääntäjät eivät tarjoa vastausvaihtoehtoja, päätimme kuitenkin lisätä näiden vaihtoehtojen määrää merkittävästi, jotta testi olisi mahdollisimman lähellä sitä, mitä kohtaat osoitteessa lukuvuoden lopussa.
OGE:n (GIA-9) vakiotesti 2016-muodossa venäjän kielellä sisältää kolme osaa. Ensimmäinen osa sisältää yhden tehtävän - pienen kirjallisen työn kuunneltuun tekstiin. Toinen osa koostuu 13 tehtävästä, joissa on lyhyt vastaus. Kolmannen osan suorittamiseksi sinun on valittava yksi kolmesta ehdotetusta tehtävästä ja annettava kirjallinen yksityiskohtainen perusteltu vastaus. Siitä syystä. että ensimmäisen ja kolmannen osan tehtävät ovat opettajien manuaalisia, eikä niitä voida tarkistaa automaattisesti, tässä kokeessa esitetään vain tentin toinen osa (13 tehtävää). Kokeen nykyisen rakenteen mukaan vain muutamat näistä kysymyksistä tarjoavat monivalintavastauksia. Testien läpäisemisen helpottamiseksi sivuston hallinto päätti kuitenkin tarjota vastauksia jokaiseen tehtävään. Tehtävissä, joissa todellisten ohjaus- ja mittausmateriaalien (KIM) kääntäjät eivät tarjoa vastausvaihtoehtoja, päätimme kuitenkin lisätä näiden vaihtoehtojen määrää merkittävästi, jotta testi olisi mahdollisimman lähellä sitä, mitä kohtaat osoitteessa lukuvuoden lopussa.
OGE:n (GIA-9) vakiotesti 2016-muodossa venäjän kielellä sisältää kolme osaa. Ensimmäinen osa sisältää yhden tehtävän - pienen kirjallisen työn kuunneltuun tekstiin. Toinen osa koostuu 13 tehtävästä, joissa on lyhyt vastaus. Kolmannen osan suorittamiseksi sinun on valittava yksi kolmesta ehdotetusta tehtävästä ja annettava kirjallinen yksityiskohtainen perusteltu vastaus. Siitä syystä. että ensimmäisen ja kolmannen osan tehtävät ovat opettajien manuaalisia, eikä niitä voida tarkistaa automaattisesti, tässä kokeessa esitetään vain tentin toinen osa (13 tehtävää). Kokeen nykyisen rakenteen mukaan vain muutamat näistä kysymyksistä tarjoavat monivalintavastauksia. Testien läpäisemisen helpottamiseksi sivuston hallinto päätti kuitenkin tarjota vastauksia jokaiseen tehtävään. Tehtävissä, joissa todellisten ohjaus- ja mittausmateriaalien (KIM) kääntäjät eivät tarjoa vastausvaihtoehtoja, päätimme kuitenkin lisätä näiden vaihtoehtojen määrää merkittävästi, jotta testi olisi mahdollisimman lähellä sitä, mitä kohtaat osoitteessa lukuvuoden lopussa.
Vuoden 2015 venäjän kielen OGE:n (GIA-9) vakiotesti sisältää kolme osaa. Ensimmäinen osa sisältää yhden tehtävän - pienen kirjallisen työn kuunneltuun tekstiin. Toinen osa koostuu 13 tehtävästä, joissa on lyhyt vastaus. Kolmannen osan suorittamiseksi sinun on valittava yksi kolmesta ehdotetusta tehtävästä ja annettava kirjallinen yksityiskohtainen perusteltu vastaus. Siitä syystä. että ensimmäisen ja kolmannen osan tehtävät ovat opettajien manuaalisia eikä niitä voida tarkistaa automaattisesti, tässä kokeessa esitetään vain tentin toinen osa (13 tehtävää). Kokeen nykyisen rakenteen mukaan vain muutamat näistä kysymyksistä tarjoavat monivalintavastauksia. Testien läpäisemisen helpottamiseksi sivuston hallinto päätti kuitenkin tarjota vastauksia jokaiseen tehtävään. Tehtävissä, joissa todellisten ohjaus- ja mittausmateriaalien (KIM) kääntäjät eivät tarjoa vastausvaihtoehtoja, päätimme kuitenkin lisätä näiden vaihtoehtojen määrää merkittävästi, jotta testi olisi mahdollisimman lähellä sitä, mitä kohtaat osoitteessa lukuvuoden lopussa.
Vuoden 2015 venäjän kielen OGE:n (GIA-9) vakiotesti sisältää kolme osaa. Ensimmäinen osa sisältää yhden tehtävän - pienen kirjallisen työn kuunneltuun tekstiin. Toinen osa koostuu 13 tehtävästä, joissa on lyhyt vastaus. Kolmannen osan suorittamiseksi sinun on valittava yksi kolmesta ehdotetusta tehtävästä ja annettava kirjallinen yksityiskohtainen perusteltu vastaus. Siitä syystä. että ensimmäisen ja kolmannen osan tehtävät ovat opettajien manuaalisia eikä niitä voida tarkistaa automaattisesti, tässä kokeessa esitetään vain tentin toinen osa (13 tehtävää). Kokeen nykyisen rakenteen mukaan vain muutamat näistä kysymyksistä tarjoavat monivalintavastauksia. Testien läpäisemisen helpottamiseksi sivuston hallinto päätti kuitenkin tarjota vastauksia jokaiseen tehtävään. Tehtävissä, joissa todellisten ohjaus- ja mittausmateriaalien (KIM) kääntäjät eivät tarjoa vastausvaihtoehtoja, päätimme kuitenkin lisätä näiden vaihtoehtojen määrää merkittävästi, jotta testi olisi mahdollisimman lähellä sitä, mitä kohtaat osoitteessa lukuvuoden lopussa.
Vuoden 2015 venäjän kielen OGE:n (GIA-9) vakiotesti sisältää kolme osaa. Ensimmäinen osa sisältää yhden tehtävän - pienen kirjallisen työn kuunneltuun tekstiin. Toinen osa koostuu 13 tehtävästä, joissa on lyhyt vastaus. Kolmannen osan suorittamiseksi sinun on valittava yksi kolmesta ehdotetusta tehtävästä ja annettava kirjallinen yksityiskohtainen perusteltu vastaus. Siitä syystä. että ensimmäisen ja kolmannen osan tehtävät ovat opettajien manuaalisia eikä niitä voida tarkistaa automaattisesti, tässä kokeessa esitetään vain tentin toinen osa (13 tehtävää). Kokeen nykyisen rakenteen mukaan vain muutamat näistä kysymyksistä tarjoavat monivalintavastauksia. Testien läpäisemisen helpottamiseksi sivuston hallinto päätti kuitenkin tarjota vastauksia jokaiseen tehtävään. Tehtävissä, joissa todellisten ohjaus- ja mittausmateriaalien (KIM) kääntäjät eivät tarjoa vastausvaihtoehtoja, päätimme kuitenkin lisätä näiden vaihtoehtojen määrää merkittävästi, jotta testi olisi mahdollisimman lähellä sitä, mitä kohtaat osoitteessa lukuvuoden lopussa.
Teksti, jota tarvitaan tehtävien suorittamisessa, ilmoitetaan jokaisessa kysymyksessä avuksesi.
Kun suoritat tehtäviä A1-A6, valitse vain yksi oikea vaihtoehto.
Tehtäviä B1-B14 suoritettaessa on mahdollista saada useita vastauksia.
