Tiivistelmä yksittäisestä puheterapiatunnista

peruskoulun 1. luokan oppilaan kanssa.

Puheen johtopäätös: puheen yleinen alikehittyminenIII taso.

Aihe: Äänet ja kirjaimet L - Y.

Vaihe: Äänien erottelu sanoissa, lauseissa, tekstissä.

Tavoitteet:

koulutuksellinen:

Selvennä äänten [Y] ja [Lʼ] artikulaatiota korostaen yhtäläisyyksiä ja eroja.

Saavuta äänien selkeä ero korvan ja ääntämisen perusteella.

Yhdistä äänet oikein vastaaviin kirjaimiin.

Opeta lukemisen ymmärtämistä.

korjaava:

Kehitä foneemista tietoisuutta ja analysointia.

Työskentele visuaalisten, kuulo- ja kinesteettisten tuntemusten täydellisyyden kehittämiseksi.

Kirjoitusvirheiden ehkäisy.

Käsien hienomotoristen taitojen kehittäminen.

koulutuksellinen:

Oppimistehtävän ymmärtämisen kyvyn kehittäminen.

Kestävän kiinnostuksen lisääminen puheterapiatunneille.

Varusteet: peili, äänen artikulaatioprofiilit, tietokone, esitys.

Tuntisuunnitelma.

minä. Org. hetki.

II. Äänien artikulaatio ja karakterisointi.

III

IVFraasien erottelu.

V. Fizminutka.

VII

VIII. erilaistuminen tekstissä.

IX. Yhteenveto oppitunnista.

X. Kotitehtävät

Kurssin edistyminen.

minä. Org. hetki.

II. Äänien artikulaatio ja karakterisointi.

Äänen artikuloinnin ominaisuudet [L "] Äänen artikulaatioon liittyvät ominaisuudet [Y].

Ääni [L "] on pehmeäääninen konsonantti.

Ääni [Y] on aina pehmeäääninen konsonantti.

III. Tavujen, sanojen erottelu.

Päinvastainen peli.

minä - i - i - la - la - la

jo - jo - jo - le - le - le

yu - yu - yu - lu - lu - lu

e - e - e - le - le - le

ah - ah - ah - al - al - al

oh - oh - oi - ol - ol - ol

hei - hei - hei - el - el - el

etelä - luukku valhe - siilit

jodi - jääkiipeily - syö

fossa - hihna reisi - Yashka

hame - Lyubochka Kolya - panokset

IV Erotus lauseissa.

Lue lauseet.

Bo l niin th mehiläinen l muu th ro th, Joo l yoki th takoot th kra th, syvä e jo l b e, ba l ny th tanssi

Täydennä lauseet (kuvien mukaan).

laatikko…n l aetonit th, linna ... sama l ezny th, washi l joo... by l evo th, Hei hei l bpan ... puutarha th

Tämä kannu ... g l inyany th, ja tämä... - crunch l ny th.

Tämä l es… l totta th, ja tämä ... - hännät th meille th.

Mitä tontut luonteeltaan ovat?

Tämä tonttu... työvoimaa l vuosipäivät th, ja tämä on …l eniva th.

Tämä tonttu …huolia l ja sinä th, ja tämä on ... epäolennainen l ichny th.

V.. Fizminutka.

Harjoitus käsien hienomotoriikkaan.

Zhi l ja ota minä, älä sure l Ja,
Mutta olipa kerran l Ja.
Sta l ja ajattele ja arvaa
Kuinka antaa nimiä kaikille? (Taivuta molempien käsien sormia)
minä vaikka ei pitkä l ik,
Mutta iloinen th ilkikurinen.
Seisotte kaikki takanani th
Minua kutsutaan minä Bo lniin th. (Kierrä molempien käsien peukaloilla, loput sormet puristetaan nyrkkiin)
minä osoittaa l yub l Yu
Kukkiin ja kuuhun
Olen hyvin tarkkaavainen l ny th
Sormi Täsmentää lny th. (Kierrä molempien käsien etusormilla).

minä Seison keskellä
Minua kutsutaan minä vastedes
Keskiverto th pa l ets - onnea l ec
Tässä on taco th minä Hyvin tehty! (Kierrä molempien käsien keskisormilla)

Vähiten minä ota e kasvussa.
Voi kuinka äiti l vähän vaikeaa!
Mutta minä l helppo tietää
Antaa pikkurilli aikoo soittaa. (Kierrä molempien käsien pieniä sormia)
Veli yksin, vaikka kuinka arvasin,
Hän ei antanut itselleen nimeä.
Mutta eälä loukkaannu Yu T,
Nimetön kutsumus Yu T!

(Näytä molempien käsien nimetön sormi, paina loput kämmenelle peukaloilla.)

VI. Erilaistuminen kielenkierteissä

"NOIN th- O th- O th"- huokaa mo th Bo l mutta th.

Ate b - söi b - söi b - k l nuoria th suudelma l b.

L Yu - l Yu - l yu - ne l ephon minä sen th l yub l Yu.

L e th – l e th – l e th- et juo vettä l e th.

A th- A th- A th- lakaise hyvin th.

klo th- klo th- klo th- piirrä piirustus th.

VII. Erottaminen lauseissa.

Arvaa ja opi arvoitus.

hevonen sata l mutta th, häntää l nanano th. (neula)

Muokkaa lausetta seuraavasti:

ihaile vaahteranlehtien kauneutta

Minä... Sinä... Hän... Hän... Me... Sinä... He...

VIII. erilaistuminen tekstissä.

K. I. Chukovsky "Tohtori Aibolit"

Tee lauseita käyttämällä sanoja: Aibolit, ole hoidettu, parantua, parantua, kettu, nokki.

ystävällinen lääkäri . Hän istuu puun alla. Tule hänen luokseen.... ja lehmä, ja naarassusi, ja hyönteis, ja mato ja karhu. Kaikki... , ... ystävällinen lääkäri !

Ja hän tuli Aibolitille. Ja Barbos tuli Aibolitille: "Kana ... nenässäni!"

IX. Yhteenveto oppitunnista.

Mitä opimme luokassa?

Mikä tehtävä oli vaikein?

Piirrä mielialasi.

X. Kotitehtävät(Painetussa muodossa, liimattu muistivihkoon).

XI. Opiskelijoiden toiminnan arviointi.

Kuvittele, että kuvatut hahmot on valmistettu eri materiaaleista. Nimeä, mitä niistä tulee, jos ne on tehty jäästä (jääleijona, jääkuusi jne.) tai savesta (savidelfiini, savililja, savisinetti jne.). Sano selkeästi sanojen yhdistelmiä, seuraa äänten L ja Y ääntämistä.

VAIHE 2

ÄÄNIEROT L - Y LAUSEKSESSA JA YHTEYDESSÄ PUHEESSA

Äänien L - Y erottelu lauseen eri sanoissa

Lenalla on hame. Lyuballa on marjoja. Lenillä on jodia. Leolla on T-paita. Ludalla on jahti. Yanalla on sitruuna. Yanalla on sitruuna. Yanalla on leijona. Yanalla on järvi. Yanalla on leinikki.

Äänien L - Y erottelu lauseen yhdessä sanassa

Puhu lauseet selkeästi. Seuraa äänten L ja Y ääntämistä.

Julia ja Ilja kävelevät niityllä. Iljalla on viivain, Julialla liimaa. Ilja ja Julia kävelevät kujaa pitkin. Julia kaataa vettä kastelukannusta. Ilja kaataa liimaa purkkiin. Lilya ja Yulia eivät laita alusvaatteita portin taakse. Lilja kastelee liljaa kastelukannusta. Julian kujalla oli kuusia, lehmuksia ja vaahteroita. Joutsenet lentävät etelään syksyllä. Julia ja Ilja liimaavat tapetin tapettitahnalla. Leah-täti lentää Antalyaan.

Äänien L - Y erottelu riimeissä

Puhu runo selkeästi. Seuraa äänten L ja Y ääntämistä.

Kuuren oksilla makasi kuura, Iljani on niin laiska ihminen,

Kuusen oksat muuttuivat valkoisiksi. Anna minulle lepoa.

Antoi kastelukannun:
Ajoimme, ajoimme, - en kaada!

Ajoimme reikään. - Pese sitten astiat.

He ajoivat kaivan ympäri tai liimasivat kirjoja liimalla,

Ja menimme kotiin. Anna kissalle vettä!

Mutta laiska vastauksena:

Ei! Ei! Ei! Minulla on kastelukannu

Oi, mikä kastelukannu, koit lentävät korkealla,

Oletko nähnyt uuden kastelukannuni? Koi lentää matalalla

Jäävettä, sulaa vettä Koit lentävät kauas,

Täytän sen ja kastan kukat. Koi lentää läheltä!

Äänien L - Y erottelu kielenkierreissä

Puhu kielenpyörityksiä ensin hitaasti ja sitten nopeasti säilyttäen ääntämisen selkeyden ja voimakkuuden. Seuraa äänten L ja Y ääntämistä.

Varjo, varjo-hiki, kadun varrella on aita.

Kävelen katua pitkin, puhaltelen pitkää piippua.

Kolja puukottaa paaluja, Ilja pesee kastelukannun.

Antipan portilla on ohut lehmus.

Söimme, söimme suutari kuusessa, he söivät tuskin lopussa.

Näimme rivejä, yksi pitempi kuin yksi.

Äänien L - Y erottelu tarinoissa

Selvästikin korostaen kaikki äänet L ja Y, toista ensin jokainen lause ja sitten koko tarina.

LILJA

Julia ja Olya kävelivät puutarhassa. Olyalla on helikopteri, Yulialla kastelukannu. Lime kuja talon takana. Kujalla on liljoja. Olya kaataa vettä kastelukannuun ja antaa Julialle: "Julia, liljapeltoja!" Julia kastelee kaikki liljat yhteen! Julia ja Olya rakastavat puutarhaansa.

BABA LOVE

Olyalla on Baba Lyuba. Baba Lyuba on ollut sairas pitkään. Olenka on vielä pieni, hän ei käy apteekissa. Olyan äiti menee apteekkiin. Olenka rakastaa Baba Lyubaa. Olya antaa sairaalle naiselle Lyuba tippoja, pillereitä, vettä lasiin. Kerran nähtyään paljon pillereitä pöydällä Olenka alkoi itkeä ja sanoi: "Muo! Voin juoda kaikki pillerit puolestasi, mutta älä sairastu!"

RINKILLE

Tolya ja Vitalik kävelivät aina yhdessä. Talvella he ratsastivat jääradoilla, veistivät lumiukon, kaatoivat pitkiä jääpuikkoja. Tolya ja Vitalik itse kaatoivat luistinradan talon lähellä. Naapuritalojen lapset luistelivat yhdessä kentällä. Sain luistimet ja pikku Lenyan. Tolja ja Vitalik auttoivat Lenaa. Kaikilla lapsilla oli hauskaa. Leninin äiti leipoi Tolyalle ja Vitalikille herkullisen sitruunakakun.

KÄNNYKKÄ

Eräänä kesänä Galya ja Lida menivät metsään. He kävelivät metsän läpi, kutoivat seppeleitä ja etsivät mansikoita. Linnut lauloivat metsässä, luonnonvaraiset kukat kukkivat. Galya ja Lida kävelivät metsän läpi pitkän aikaa ja eksyivät. Sitten lapset muistivat matkapuhelimen. He soittivat kotiin, Lidan isälle. Isä tuli metsään autolla.

Äänien L - Y erottelu kielenkierreissä

Kuuntele huolellisesti jokaisen riimin alkua. Lisää sopiva määrä identtisiä tavuja vastaamaan riimiä.

Pussissa on herkullinen ananas, niinkuin, niinkuin.

Barbos toi luun, os-os-os, os-os-os.

Flock Sausiskin ei ollut pelkuri, viikset, viikset, viikset.

Menen alas kelkkaan, on-on-on, on-on-on.

Pöllöt lensivät metsään, es-es-es, es-es-es.

Kuulin kovaa bassoa, niinkuin, niinkuin.

Lautasella aprikoosi, os-os-os, os-os-os.

Siellä, laiturilla, laukaisu, niinkuin, niinkuin.

Äänen C ääntämisen korjaaminen eri käänteisissä tavuissa

Toista aikuista seuraten selkeästi, ilman kiirettä eri tavuisia "pillejä".

kuten-me-on on-os-as-on-us-on on-os-us

os-is-us us-is-os os-es-as us-os-es

VAIHE NELJÄS

ÄÄNEN KORJAAMINEN SANOILLA

Äänen C ääntämisen korjaaminen sanojen alussa. Kuulotarkkailun ja muistin kehittäminen

Tarkista tuntemattomien sanojen merkitys. Selvästi korostamalla ääntä C äänelläsi, toista joka 3. sana. Nimeä sitten itse 5 sanaa muistista.

Puutarha - mehu - monni. Keitto - nartut - minä itse. Pöllöt - sooda - sata. Kaada - täynnä - tyydyttävää. Kuha - kuiva - rintakehä. Alus - laukku - päivä. Kuiva - reki - päiväkoti. Boot - poika - kone.

Äänen C ääntämisen korjaaminen sanojen keskellä. Kuulotarkkailun ja muistin kehittäminen

Tarkista tuntemattomien sanojen merkitys. Selvästi korostamalla ääntä C äänelläsi, toista joka 3. sana. Nimeä sitten itse 5 sanaa.

Ampiainen - viikate - kettu. Kuljetan - ohitan - metsässä. Paljain jaloin - viisto - metsä. Pala - sukka - hiekka. Vaa'at - nenät - viikset. Punokset - helmet - viikset. Astiat - huivi - paketti. Kuljetus - naamio - tanssi.

Äänen ääntämisen lujittaminen C. Äänianalyysitaidon muodostuminen

Aseta 8-10 kuvaa liitteestä 5. Kuuntele sanan alku. Näytä ja nimeä esine, jota aikuinen ajatteli. Jos onnistut nimeämään esineen, joka ei ole kuvissa, saat lisäpalkinnon!

li... o... kapu... fa...

com... ana... auto... alle...

höh... ve... na... kuten...

* yrittäälausuaalkaasanatNiin, Mitensekuullut ("vises", "nasok"), AEiMitenkirjoitettu ("vaaka", "sukka"). Muistaa, Mitälapsisuuntautunutpäälläkuulostavakerroswa, AEipäällähänenkirjoittaminen. TäytäHarjoitteleennennuosiitä asti kun, Hei heilapsiEitahtoavakaastimääritelläKaikkisanatTekijä:heidänalku.

Äänen C ääntämisen korjaaminen sanojen alussa, keskellä ja lopussa. Foneemisen havainnon kehittäminen

Aseta kuvat liitteestä 5. Valitse ensin ne, joiden nimet alkavat äänellä C. Laita ne pinoon. Selvästi korostamalla ääntä C äänelläsi, nimeä jokainen esine 3 kertaa. Jos nimesit kuvan oikein, laita se sivuun. Laita virheellisesti nimetyt kuvat taas pinoon ja lausu sanat selkeästi ja äänekkäästi 5 kertaa.

Tee samoin liitteen 5 kuvien kanssa, joiden nimissä sana C kuuluu sanan keskellä ja lopussa.

Äänen C ääntämisen korjaaminen toistuvissa sanoissa.

Riimin tunteen kehittäminen

Vastaa aikuisen kysymykseen riimivällä sanalla. Sitten selkeästi korostaen ääntä C, toista se tarvittava määrä, jotta saat "vastaustoistoja".

Aikuinen puhuu Lapsi puhuu

Kenelle annan kaksi kulhoa? Pillua, pillua, pillua, pillua.

Mistä taivaasta sataa vettä? Metsään, metsään, metsään, metsään.

Kuka kantoi tossut sohvalle? Koira, koira, koira, koira.

Mitä et voinut juoda? Mehua, mehua, mehua, mehua.

Mitä naapuri toi meille? Kvass, kvass, kvass, kvass.

Mitä lisään papuihin? Suolaa, suolaa, suolaa, suolaa.

Äänen C ääntämisen korjaaminen sanoissa. Muistin ja loogisen ajattelun kehittäminen

Järjestä kuvat liitteestä 5. Lajittele ne ryhmiin (eläimet, kasvit, kulkuvälineet, taloustavarat jne.). Katso yhden ryhmän kuvia ja yritä muistaa mahdollisimman monta sanaa. Käännä sitten selkäsi kuvalle ja nimeä esineet selkeästi, korostaen äänelläsi ääntä C.

Äänen C ääntämisen korjaaminen sanayhdistelmissä prepositiolla klo

Ota kuvia pojasta ja tytöstä liitteestä 2. Anna heille äänimerkit (Sonya ja Sanya). Ota sitten kuvat liitteestä 5 ja jaa kuvat lasten kesken parhaaksi katsomallasi tavalla. Sano tuloksena olevat sanayhdistelmät 3-4 kertaa.

Esimerkiksi: Sony laukku. Sonyalla on helmiä. Sanyalla on lentokone. Sanyalla on miekka.

Äänen C ääntämisen korjaaminen eri sanoissa

tavukoostumus. Taitojen rakentaminen

ääni-tavuanalyysi

Otetaan liitteestä 2 tavu "trailerit" ja liitteestä 5 kaikki kuvat. Aseta kuvat ja sano kaikki sanat jakamalla ne tavuiksi. Laske tavujen määrä kaikissa sanoissa (tätä varten laita kätesi alaleuan alle ja laske sen liikkeet). Sitten "sijoita" jokainen objekti sopivaan tavuun "traileri".

On parempi asettaa kuvat "vaunujen" viereen ei pinoiksi, vaan pystysuoriksi riveiksi. Joten sekä lapsen että aikuisen on helpompi tarkistaa tehtävän oikeellisuus.

Äänen C ääntämisen korjaaminen kielenkierreissä

Tarkista tuntemattomien sanojen merkitys. Selvästi korostamalla ääntä C, toista jokainen sana 5 kertaa nopeaan tahtiin säilyttäen samalla ääntämisen äänenvoimakkuuden ja ymmärrettävyyden.

Sävellys, laskeutuminen, pilli, kysyntä, kippiauto, kykenevä, makkarat, hereillä, hengenpelastaja, pumppu, jääpuikot, avaruus, mänty, solisti.

Äänen C ääntämisen korjaaminen sanoissa. Loogisen ajattelun kehittäminen

Selkeästi korostamalla ääntä C, nimeä kaikki eläimet (mäyräkoira, ampiainen, norsu, sarvikuono, kettu, satakieli). Listaa eläimet suurimmasta pienimpään ja käännä järjestys ja nimeä ne pienimmästä suurimpaan.

Äänen C ääntämisen korjaaminen sanojen alussa, keskellä ja lopussa. Äänen analysointitaitojen muodostuminen

Ota liitteestä 3 kaavioita, jotka osoittavat äänen sijainnin sanassa. Aseta kaikki liitteen 5 kuvat ja sano niiden nimet korostaen ääni C. Laita sitten jokainen kuva vastaavan kaavion alle.

Ääniautomaatio [th], erotus [th] - [l].

1. Lausu ääni [th] selvästi ja äänekkäästi useita kertoja, kun huulet ovat hymyssä, hampaat ovat lähellä ja näkyvissä, kielen kärki on alempien etuhampaiden takana.
2. Äännä ääni [th] yhdessä vokaalien kanssaa, e, o, y (i, e, e, u).
3. Äännä välihuomautus "ay!" ja "oh!" ja selittää lapselle, missä tapauksissa niitä käytetään. Suorita samanaikaisesti kasvojen liikkeitä. Voi! - olla yllättynyt (nosta kulmakarvoja, kuvaa yllätystä kasvoille).

Vai niin! - se sattuu (rypistä kulmakarvojasi, kuvaa kärsimystä kasvoillasi).

Lapsi seuraa aikuista toistaa välihuutoja ja suorittaa kasvojen liikkeitä.

4. Peli "Arvaa mitä minulle tapahtui." Aikuinen lausuu yhden välihuomautuksista "ay!" tai "oi!", ja lapsi antaa kasvoilleen sopivan ilmeen - yllätyksen tai kärsimyksen. Sitten aikuinen kuvaa samoja tiloja, ja lapsi puhuu niitä sanoen "ah!" tai "oh!"

5. Suorita harjoitus "Sormet tervehtivät" samalla kun lausut:

a) tavut ah, oi, hei, th;

b) äänet: d+a=i, d+o=e, d+e=e, d+y=u.

Tee harjoitus ensin oikealla, sitten vasemmalla kädellä ja sitten molemmilla käsillä samanaikaisesti.

6. Laula kuin lintupeli. Pyydä lasta sanomaan seuraavat parit ja ketjut hänen takanaan:

a - i i - la i - i - la

oh - yo yo - le le - le - yo

u - u u - lu u - lu - u

e - e e - le le - e - le

7. Puhu selkeät sanat:

Ai - ai - ai - heitä palloa

Voi - voi - voi - sillä kädellä

Hei - hei - hei - lyö kovemmin

El - el - el - aivan tavoitteessa.

Minä - minä - minä, minä - minä - minä - tämä on lauluni.

Yu - yu - yu, yu - yu - u - Laulan laulun äänekkäästi.

E - e - e, e - e - e - annan sen sinulle.

Jo - yo - yo, yo - yo - yo - syntymäpäivänäsi.

8. Opi runoja:

Syksy, syksy, syksy, lunta

Iloitkaa, iloitkaa, iloitkaa kaikki.

Kuusi näyttää siililtä

Kuusi neuloissa, siili myös.

Ajoimme, ajoimme

Ajoimme reikään

Pit matkusti ympäriinsä

9. Toista lause:

Tuskin - tuskin Lena söi.

En halunnut syödä laiskuudesta.

10. Peli "Kutsu sitä hellästi."

Pyydä lasta toistamaan ensin,ja lausu sanat itse.

Yana - Yanochka

Julia - Yulechka

Egor - Jegorushka

Yura - Yurochka

Yasha - Yashenka

11. Peli "Lisää sana".

Aikuinen lukee ensin lauseet lapselle,korostaa intonaationaan rivin viimeistä sanaa ja sitten uudelleen luettaessa kehottaa lasta "lisäämään" ne itse.

Järjestä äänen automaatio toistoistuntojen muodossa. Tuntien keston tulisi kestää 15 - 20 minuuttia alle 4,5-vuotiaille lapsille, vanhemmille - 30 minuuttia. Älä anna lapsesi väsyä.

Ennen kuin jatkat automaatiota, lapsen on opittava ääntämään eristetty ääni oikein.

Äännä sanat.

penkki - hihna
neula - maa
elefantti on vahva
hymy - etana
tassu - hattu
luuta - silmukka
keula - luukku
söi - kuusi
Yula - Julia
otsa - jää
lätäkkö - Luda
kulma - hiili
nyrkki - tulikärpänen
lentäjä - lento
kukkapenkki - karpalo
teräs - teräs

Puhu lauseita ja tekstiä.

Olya lauloi.
Meidän Julia on kuin toppi.
Kolyalla on lippu kädessään, pullo kyljellään.
Voit laittaa katon, voit asua talossa.
Avasin nyrkkini - tulikärpänen kämmenessäni.
Kävelimme peltojen läpi ja jaoimme puoliksi kaiken, mitä löysimme.
Tässä kaksi koiraa muodikkaassa hatussa kävelemässä takajaloillaan.
Epäilemättä leijona on vahva, mutta hän on elefanttia heikompi.
Lentokoneet lentävät, lentäjät istuvat niissä.
Hakkuukone ajaa pyörillä, leikkaa kypsiä maissin tähkiä.
Lyuda, jalkojesi alla on lätäkkö.
Nakka istuu mailan katolla ja puhdistaa nokkaansa.
Larisa ei tarvitse mitään, vaan sinistä maalia.
Ihottuma hiili tässä nurkassa.
Nakka kävelee joen varrella kiviä pitkin.
Herätyskello herätti minut.

Metsässä oli orava.

Metsässä oli orava, ja oravilla oli lapsia. Orava asui ontelossa. Misha ja Kolya tulivat ja ottivat heidät sisään. Ja oravat asuivat häkissään.

L. Tolstoin mukaan.

Nimeä eläinten vauvat:leijonalla on pentuja, ketulla on ..., sammakolla on ..., joutsenella on ..., hylkeellä on ..., metsäkaurilla on ....

Arvaa itse ja arvaa ystäväsi.

Kaivoin maan, en ollut ollenkaan väsynyt.
Ja joka kaivoi minut, hän oli väsynyt.
(Lapio)

Valkoinen valkoisella kirjoitti minne hän juoksi.
Punapää lukee - hän löytää valkoisen.
(Jänis ja kettu)

Millainen rohkea lintu lensi taivaalla?
Hänestä jäi vain valkoinen polku.
(Lentokone)

Pyöreä, punertava putosi puusta,
Rakkaus pääsi suuhun.
(Omena)

Tässä on neuloja ja neuloja, jotka ryömivät ulos penkin alta.
He katsovat minua, he haluavat maitoa.
(Siili)

Pyöriminen kannattaa tai menee,
Ja jos lopetat, se kaatuu.
(Yula)

Toista sanat:tassu, lakka, laama, penkki, husky, kielo, pyyhekumi, räpylät, pääskynen, nuudelit, vene, lamppu, kuusipeura, lumikko, hirvi, kalastus, hevonen, lootus, viiniköynnös.
Mikä näistä sanoista tarkoittaa nelijalkaisia ​​eläimiä, mitkä - lintuja, mitkä - kasveja? Mikä täällä voi liikkua itsestään ja mikä ei?

Lisää sanoja:huivi, mekko, juliste, liekki, planeetta, pilvi, pusero, sileät lattiat, luokka, tuppi, jääharkot, valkoiset avaimet, klovni, lippu, lippu, laivasto.
Nimeä sanat vaatteille. Mitkä sanat vastaavat kysymyksiin: Kuka? Mitä? Mikä?

Puhu, ota aikaa ja katso, älä tee virhettä.

Panos lähellä pöytää, pöytä lähellä panosta.

Korkki korkin alla, korkki korkin alla.

Pakeni, pakeni, pakeni maitoa.
Minun oli vaikea saada sitä kiinni.
Emäntänä oleminen ei ole helppoa.

Isoisä istutti sipulia, kasvatti sipulia.
Pojanpoika näki jousen ja katkaisi etulukon.
Hämmästyttävä asia: kyyneleet valuvat - pojanpojalle!

Kädet olivat saippuassa, pesimme astiat itse.
Pesimme astiat itse, auttoimme äitiämme.

Valya liotti huopakansappaansa sulatetulle laastarille.
Valenkan huopasaappaat kuivuvat kukkulalla.

Äiti Milu saippuasaippua. Mila sai saippuaa silmiinsä.
Äiti Mila sanoi: - Älä ole vihainen, tytär Mila!
- En ole vihainen, Mila sanoi. - Itken saippuaa.

Bell.

Sininen kello kumarsi sinulle ja minulle.
Sinikello kukat ovat erittäin kohteliaita. Ja sinä?

Valkoiset joutsenet.

Valkoiset joutsenet elävät taivaalla, joutsenet uivat sujuvasti taivaalla.
Valkoiset höyhenet käpristyvät hieman. Hei joutsenet - pilvet.