Abstrakti

Tehtäväpeli "Visiting a Fairy Tale"

Valmistaja: opettaja-puheterapeutti - Ushakova N.S.

opettaja - Nikitina O.N.

Ensisijainen koulutusalue: puheen kehitys

Alueiden integrointi: kognitiivinen, fyysinen kehitys

Järjestäytymismuodot kollektiivinen toiminta: opettajan yhteinen toiminta lasten kanssa

Tehtävät:

Korjauskoulutus: Päivittää tietämystä saduista (venäläinen kansa, kirjailija,vieraat jne.), aiheen sanakirjan laajentaminen, selventäminen ja aktivointi, puheen kieliopillisen rakenteen parantaminen (aiheen ominaisuuksien valinta), tavuanalyysin ja sanojen synteesin parantaminen, puheen syntaktisen puolen parantaminen (yksinkertaisten yleisten lauseiden laatiminen).

Korjaava ja kehittävä : Koherentin puheen, visuaalisen havainnon ja huomion kehittyminen, puheen kuulo- ja foneeminen havainto, yleismotoriikka, puheen koordinaatio liikkeen kanssa, tuntoherkkyys,loogisen ajattelun, fantasian, mielikuvituksen kehittäminen.

Korjaava ja opettavainen : yhteistyötaitojen, vuorovaikutustaitojen, hyväntahtoisuuden, itsenäisyyden, aloitteellisuuden, vastuullisuuden muodostuminen.

Materiaalit ja varusteet: attribuutit satumetsän koristeluun, musiikkisäestys, satumetsän kartta, satukuvitukset, puheterapiatehtävät.

Alustava työ: lukea satuja, katsella satujen kuvituksia, teatteritoiminta lasten kanssa (pöytälevy, nukke, sormiteatteri);

Pelit – satuihin perustuvat dramatisoinnit;

Ulkopelit;

Tarinapohjaisia ​​roolipelejä.

Suunniteltu tulos: Lapset ovat kehittäneet kiinnostuksen satuihin seikkailupelin kautta.

Pelin edistyminen

Johdanto-osa

Kysyn lapsilta, pitävätkö he saduista. Ehdotan matkaa upeaan, uuteen satuun. Avaan kirjan, jossa on satuja. Ja sitten kaikki sivut katosivat.

Esitän kysymyksen: Kaverit, mitä meidän pitäisi tehdä? Kuka auttaa meitä?

(kuunnellen lapsia)

Tiedän kuka voi auttaa meitä?

Nämä ovat keijumetsän asukkaita,

ja taikapallo näyttää sinulle tien siihen. Saadaksesi pallon pyörimään, sinun on sanottava taikasanat.

Opettaja heittää taikapalloa ja sanoo taikasanoja.

Pyörität, pyörität palloa,

Lännestä itään.

Näytä meille kaikki polut

Minne meidän jalkamme menisivät?

Lapset tarjoavat vaihtoehtoja

Pääosa

Yhtäkkiä kuuluu miau.

(Musiikkihuoneesta)

K: Tämä on se, joka auttaa meitä, tämä on tiedekissa

Tiedemies kissa:Vihreä tammi lähellä Lukomoryea

Kultainen ketju tammen päällä

Päivä ja yö kissa on tiedemies

Kaikki pyörii ketjussa ympäri ja ympäri.

Hei kaverit. Arvaatko mistä olen kotoisin? Rakastan todella satuja, tunnetko ne?

V.: Lapsemme tietävät paljon satuja, mutta meillä on ongelma, he halusivat lukea kirjan, jossa on satuja, mutta kaikki sivut ovat kadonneet.

Kissan tiedemies : Autan sinua keräämään kaikki sadut kirjastasi.

Kaverit, muodostetaan "hyvyyden" ympyrä.

Rakennamme kanssasi ympyrän

Vasemmalla on ystävä ja oikealla on ystävä

Älä mene minnekään

Olet "Ystävällisyyden" piiristä!

Tänään mennään metsään.

Se on täynnä ihmeitä

Korvat, silmät valppaat

Älä missaa mitään.

Jotta emme eksyisi,

Ystäväni ja minun pitäisi mennä!

Kutsun sinut satumetsään, ja kartta auttaa meitä etsimään satuja. Numerot maagisilla palloilla auttavat sinua navigoimaan satumetsässä. (Kissa itse antaa lapsille ensimmäisen pallon numerolla 1)

Mennään poikien kanssa metsään

Löydämme sieltä paljon satuja

Katso: tämä on talo - (ojenna molemmat kädet eteenpäin, kämmenet ylös, osoittaen taloon)

Katolla, ovella ja ikkunalla

№ 1 . Izbushka (Tarina kalastajasta ja kalasta)

Kissa: Kaverit, kertokaa minulle, mikä satuhahmo asui mökissä? (Lasten vastaukset) Saadaksesi ensimmäisen sadun kirjastasi, sinun on suoritettava tehtävä, jonka satumajamme on valmistanut.

Peli "Jaa tavuihin"

Menimme alas nopealle joelle

He kumartuivat ja peseytyivät.

№2. Joki (satu Hanhet ja joutsenet)

Kissa: Tämä joki ei ole yksinkertainen, vaan maaginen, sillä on tehtäviä sinulle.

Kuiva allas: etsi satuhahmoja, nimeä heidät ja kerro heille täydellisin lausein, mistä sadusta he ovat.

Sitten kissa antaa sivun (sadun kuvitus) kirjasta ja lasten on arvattava, millainen satu se on.

Satun nimen selvittämiseksi opettaja lukee sinulle otteen sadusta.

Yksi kaksi kolme neljä viisi

Aiomme etsiä satuja

№3. Puu. (satu Ivan Tsarevitš ja harmaa susi).

Jotta voit ryömiä luolan läpi ja saada sivun satukirjasta, sinun on suoritettava seuraava tehtävä.

Peli "Arvaa mikä ääni on ensimmäinen?"

Tehtävän suoritettuaan lapset kiipeävät luolan läpi ja löytävät Tulilinnusta höyheniä.

Kissa: Kaverit, kenen höyheniä luulet näiden olevan? (Lasten vastaukset) Yritetään puhaltaa heille (Lapset suorittavat "sulka"-hengitysharjoituksia)

Sitten kissa antaa sivun (sadun kuvitus) kirjasta ja lasten on arvattava, millainen satu se on.

Satun nimen selvittämiseksi opettaja lukee sinulle otteen sadusta.

Kävelimme, kävelimme, kävelimme

Löysimme paljon satuja

№4. Luola. (tarina kuolleesta prinsessasta ja seitsemästä sankarista).

Kissa : Ja täällä kasvaa puu taikaomenoilla. Kerro mikä omena?

Pallopeli "Ota merkit" (Makea, kypsä, punainen, maukas, keltainen, vihreä, suosikki jne.).

Missä saduissa omenoita löytyy? (Lasten vastaukset: "Virhentävä omena", "Hopea lautanen ja kaatava omena"). Kissa antaa jokaiselle oikealle vastaukselle arkin, jossa on kuva tästä sadusta.

Kissa: Katso, minulla on taikaarkku. Laitetaan kaikki sivut keräämistäsi satuista sinne ja katsotaan mitä tapahtuu, nyt teen vähän taikuutta..... ja avaan arkun, ja taikuus odottaa sinua siinä.

Kissa ottaa esiin kirjan, jossa on satuja ja antaa sen lapsille.

Opettaja ja lapset kiittävät oppinutta kissaa kirjasta. Kissa sanoo hyvästit lapsille ja lähtee.

Lapset tekevät pallojen avulla lisävalintoja kuinka liikkua satumetsässä.

Viimeinen osa

Yhteenveto loppuosasta

V.: Pojat, levätään vähän, mennään raivaukselle ja istutaan kannon päälle.

Opettaja on yllättynyt - ja meidän pieni pallomme on juuri siellä.

Keskustelua pallon kanssa.

Nautitko matkasta?

Kenet tapasimme tänään?

Missä saduissa olemme käyneet tänään?

Mitä pidät saduista?

Lapset vastaavat kysymyksiin

1 tehtävä.

"Arvaa mikä ääni on ensimmäinen?" (Sanan ensimmäisen äänen määrittäminen: vokaali tai konsonantti)

Kohde : foneemisen kuulon kehittäminen, vokaalien ja konsonanttien erottelu.

Opettaja : Kaverit, kuunnelkaa tarkasti. Sinun on määritettävä sanan, vokaalin tai konsonantin ensimmäinen ääni ja nostettava vastaava semaforisignaali. Jos sana alkaa vokaalilla, korotat punaista, ja jos se alkaa konsonantilla, nostat sinistä.

Sanat:N Eznaika, Aibolit, Malvina, Wolf, Pierrot, Izba...

Tehtävä 2.

Peli "Jaa tavuihin"

Kohde : Sanan tavurakenteen kehittäminen, kyky jakaa sanoja tavuiksi.

Pelin kuvaus : Lapsille annetaan kuvia hahmoista. Heidän on jaettava tämä sana tavuiksi ja asetettava se sopivaan koriin. Sanat: 1 tavu - susi, tonttu, 2 tavua - kala, joutsen, hauki, geeni, kukka, 3 tavua - sammakko, Aibolit, Dunno.

"Matka satujen läpi tai Baba Yagan kepposia." Quest-peli puheen kehittämiseen vanhemmille lapsille

Edellytysten luominen laajentaa ja rikastuttaa lasten käsityksiä venäläisen kansankulttuurin alkuperästä suullisen kansanperinteen tuntemisen kautta.

1. Opeta lapsia luomaan kokonaisuus osista.

2. Kehittää kykyä tunnistaa satu tehtävän perusteella.

3. Kehittää esikoululaisten moraalisen ja isänmaallisen kasvatuksen periaatteita tutustumalla isänmaan kulttuuriin ja perinteisiin.

4. Kasvata kiinnostusta lukemiseen, rakkautta suulliseen kansantaiteeseen

Materiaalit ja varusteet:

juonikuvia venäläisiin kansantarinoihin, kirjekuoret, paperista leikatut jäljet, arkku, avaimet, lukot, pöytänukketeatteri "Teremok", kukko, kana, joki (sininen paperiliuska, lehmus puu, tyttö, kampaaja, kalachnik, puunleikkuri, polttopuut, rulla, kampa, lanka, lehti, vesiämpäri, lelukissa, litteät kuvat mansikoista ja lehdistä (yksi jokaiselle lapselle).

Alustava työ:

tutustuminen kansanelämän esineisiin GCD:n prosessissa, näyttelyn "Venäjän Izba" luominen ryhmässä, venäläisten kansantarinoiden lukeminen, lasten loruja, arvoituksia.

Pelin edistyminen:

Kaverit, tänään saimme kirjeen Alyonushkasta, venäläisestä kansantarusta "Hanhet - joutsenet". Luetaanko se nopeasti? (avaa kirje ja lue)

"Rakkaat ystäväni, tytöt ja pojat. Baba Yaga varasti suosikkikirjani satuineen ja piilotti sen satumetsään, arkuun, kolmen lukon alle. Häntä vartioi tiedekissa. Ja saadaksesi tämän kirjan sinun on löydettävä kolme avainta. Kartta, joka näyttää polun aarrearkkuon, auttaa sinua etsinnässäsi."

Kaverit, voimmeko auttaa Alyonushkaa? Etkö pelkää? Loppujen lopuksi Baba Yaga on petollinen, paha, hän vartioi kirjaa ja antaa vaikeita tehtäviä. Polkumme ei tule olemaan helppo. Sitten lähdetään tielle, pidetään kädestä ja sanotaan sanat päästäksesi satumetsään:

Ylös, ylhäältä, roiske, roiske

Pyöritä kanssamme

Löydä itsesi kansantarusta.

Tässä ollaan sadussa. Katsotaan karttaa, jonka Alyonushka lähetti meille (katso karttaa ja määritä polku)

1 tehtävä.

Katsokaa, kaverit, pöydällä on papu. Arvaa millainen satu tämä on! Se on oikein, "pavun siemen". Tässä on kirjekuori. Katsotaan mitä siinä on? Nämä ovat sadun hahmot (kuko, kana, joki (sininen paperiliuska, lehmus, tyttö, kammantekijä, kalachnik, puunhakkuu, polttopuut, kalachik, kampa, lanka, lehtiä, ämpäri vettä). Satujen sankarit riitelivät, he sekoittivat lahjat, jotka hän toi heille kanan Meidän täytyy auttaa heitä.

Hienoa, kaverit, suoritit tehtävän ja sait ensimmäisen avaimen!

Tehtävä 2.

Kaverit! Löysimme itsemme epätavallisesta metsästä. Katsokaa, puut, pensaat - mistä ne on tehty?

Tehty puusta

Taas on kirjekuori, jossa on tehtävä, luetaan se.

"Meidän täytyy herättää satu henkiin (näytä nukketeatteri). Mutta ensin arvaa arvoitus:

Pellolla on pieni talo. Sieltä löytyi suojaa

Metsän asukkaat asuvat yhdessä

Jänis, minnow, kettu ja susi.

Vain karhu tuhoutui... (Teremok.)" (Lasten vastaus)

Laatikko sisältää puisia nukkeja. Meidän on esitettävä esitys, ja sitten saamme avaimen. (Teremok-sadun teatralisointi)

Suoritimme tehtävän ja saimme toisen avaimen. Jatkamme matkaamme. Kerro kuinka monta avainta sinulla ja minulla on? (Lasten vastaus) Kuinka monta avainta lisää meidän on löydettävä? (lasten vastaus)

Kaverit, haluaisitko pelata? Tule ulos, tule ulos, ojenna kätesi, kerro minulle satu Baba Yagasta.

Liikunta "Mökki metsässä".

Pimeässä metsässä on kota (lapset kävelevät)

Se seisoo taaksepäin. (lapset kääntyvät)

Vanha nainen asuu siinä mökissä (he ravistavat sormea)

Isoäiti Yaga elää. (he ravistavat toisen käden sormea)

Virkattu nenä (osoita sormella)

Isot silmät (show)

Kuin hiilet palavat. (pudistelee päätään)

Vau kuinka vihainen! (juoksu paikallaan)

Hiukseni nousevat pystyssä. (kädet ylös)

Hyvin tehty! Katsotaanpa karttaa ja katsotaan mihin meidän pitäisi mennä seuraavaksi?

3 tehtävää.

Kaverit, katso, tässä on tammi kultaketjulla ja oppinut kissa vartioi luotettavasti rintaa. Viimeisen avaimen saamiseksi ja arkun avaamiseksi sinun on arvattava kaikki tiedemiehen kissan arvoitukset.

1. Tämä tyttö pelkää aurinkoa ja lämpöä.

Miksi? Se oli tehty lumesta. (Lumi neito.)

2. Sain nuolen suosta ja odottaa,

Milloin Ivan tulee hakemaan häntä? (Prinsessa sammakko.)

3. Satujen nimessä on heidän nimensä

Nämä sankarit ovat veli ja sisko.

Veli ei kuunnellut siskoa

Join vettä lätäköstä. (Sisar Alyonushka ja veli Ivanushka.)

4. Se on punertava ja tuoksuva,

Pyöreä, pehmeä, kultainen.

Mutta jäin kiinni, typerys.

Hän on ketun kielellä. (Kolobok.)

5. Siskoni ei pitänyt veljestäni huolta,

Ja hän etsi poikaa pitkään.

Maaginen joki auttoi häntä,

Piirakat leivottiin venäläisessä uunissa.

Lapset piiloutuivat linnuilta omenapuun alle.

Millaisia ​​lintuja nämä olivat? (Joutsenhanhet.)

6. Olipa kerran orpo,

Häntä kutsuttiin Khavroshechkaksi.

Työ hoitui taitavasti,

Loppujen lopuksi lehmä auttoi häntä.

Kolme sisarta katseli häntä.

Kerro minulle, keitä he ovat? (Yksisilmäinen, kaksisilmäinen, kolmisilmäinen.)

7. Koira haukkuu pöydän alla,

Ennustaa tyttäriensä kohtaloa:

"He tuovat vanhan miehen tyttären kullassa ja hopeassa,

Mutta he eivät mene naimisiin vanhan naisen tyttären kanssa!"

Kuka vastaa ilman vihjettä,

Mikä sen sadun nimi on? ("Morozko.")

8. Perhe asui eläinmetsässä.

Eräänä päivänä tyttö tuli.

Eläimet olivat hyvin suuttuneita,

Että he nukkuivat ja söivät kotonaan.

Soita minulle nopeasti

Nämä upeat eläimet. (Kolme karhua.)

Hyvin tehty, katso, kissa on jo valmistellut avaimen sinulle. Kuinka monta avainta meillä oli? Mitä sinun ja minun täytyy tehdä? (avaa arkku) Mutta arkun avaamiseksi meidän on valittava oikeat avaimet. Ole varovainen! (Rinnässä roikkuu kolme erilaista geometrista muotoa olevaa lukkoa ja jokaisessa lukossa on reikiä eri geometrisen muotoiselle avaimelle)

Onnittelut, voitit kaikki esteet etkä pelännyt Baba Yagaa, mikä tarkoittaa, että rakastat ja tiedät satuja. Ja Alyonushka antaa tämän kirjan satuineen teille. Laitamme satukirjan kirjallisuuden nurkkaan, eikä Baba Yaga voi viedä sitä sieltä. Ja meidän on aika palata ryhmään, pidetään kädestä kiinni, suljetaan silmämme ja sanotaan sanat:

Ylös, ylhäältä, roiske, roiske

Pyöritä kanssamme

Löydä itsesi taas ryhmästä.

Kaverit, missä me olimme? (Lasten vastaukset) Mitä me etsimme sieltä? (Lasten vastaukset) Pystyimmekö auttamaan Alyonushkaa? (Lasten vastaukset) Mikä Baba Yagan tehtävä oli sinun mielestäsi vaikein? Miksi? (Lasten vastaukset) Mistä tehtävästä pidit eniten? Miksi? (Lasten vastaukset) Jos pidit matkastamme, ota mansikka, ja jos et, niin ota lehti.

Koulutuksen nykyisessä kehitysvaiheessa suosituimpia ovat interaktiiviset, toimintaan perustuvat koulutusprosessin organisointimuodot. Näihin muotoihin kuuluu opettavainen tehtävä – seikkailuroolipeli, jossa osallistuvat samanaikaisesti osallistujien älykkyyttä, fyysisiä kykyjä ja mielikuvitusta. Esiopetuslaitoksissa tätä tekniikkaa käytetään pääsääntöisesti vanhemmissa ja valmistelevissa ryhmissä. Osallistumalla seikkailuon lapset saavat positiivisten tunteiden latauksen, mahdollisuuden näyttää tietonsa ja kehittää kommunikaatiotaitojaan. Tämän tyyppisen toiminnan avulla opettaja voi laajentaa koulutustilan laajuutta.

Puheterapiatehtävän "Green Ribbons Squad" skenaario

Tehtävätyyppi - lineaarinen

Osallistujat:

• Korvaavan perehdyttämisen vanhemman ja valmistavan ryhmän oppilaat.

Laitteet:

• kirjekuori, jossa on kynttilällä kirjoitettu kirje, suunnitelmakaavio, guassi, siveltimet, vesi,
• vihreät otsanauhat jokaiselle osallistujalle, lelueläimet (tiikeri, seepra, virtahepo, kirahvi, leopardi, karhu), tekokukkia (kamomilla, kielo, ruusu), 3 eriväristä laatikkoa tai arkkua, seitsemänkukkainen kukka kuvilla äänistä Sh ja F, ilmapallot, leppäkerttulelu, laskentatikkuja, paperiarkkeja, värillisiä korkkeja, timantteja, pitsejä.

• koulutus: vahvistaa äänianalyysin ja synteesin taitoja, sanan tavukokoonpanoa, rikastuttaa lasten aktiivista sanastoa, parantaa heidän yleisiä ja hienomotorisia taitojaan;
• kehitys: huomion, ajattelun, muistin kehittäminen;
• koulutus: ympäristötietoisuuden ja tiimityöskentelykyvyn edellytysten kehittäminen.

Pelin edistyminen:

Esittely:

Opettaja-puheterapeutti kertoo lapsille tarinan, joka muodostaa hakutehtävän.

Pojat, Mishutka ja minä löysimme puheterapiahuoneesta kirjekuoren, jota ei ollut siellä aiemmin. Etkö tiedä mitä siinä on? Sitten avataan ja katsotaan. (Kirjekuori sisältää tyhjän paperin ja kaaviokartan) Lapset esittävät oman versionsa viestistä.

Entä jos tämä on salattu kirje, joka on kirjoitettu salaisella musteella?

Kuka tietää, miten tämä voidaan tarkistaa?

Lapset vastaavat, puheterapeutti ehdottaa toista tapaa: arkki tulee maalata guassilla.

Kuka yrittää? (useat ihmiset maalaavat arkin päälle guassilla).

Kaverit, katso - kirjeitä on ilmestynyt. Luetaanpa mitä tässä lukee: PETOT.

Mitä se tarkoittaisi?

Lapset kertovat oman versionsa.

Mutta ystävämme Mishutka kuiskaa korvaani eläinten salaperäisestä katoamisesta lelueläintarhasta. Eläimet ovat suuressa vaarassa: ne eivät välttämättä löydä vettä tai ruokaa, ne voivat jäädä salametsästäjien kiinni ja piilotettu salaiseen paikkaan.

Kaverit, tiedättekö keitä salametsästäjät ovat?

Sanan SALKATTAJAT merkitystä selvitetään.

Kaverit, autetaan löytämään ja pelastamaan eläimiä, koska meillä on kartta käsissämme?

Mitä kartalla näkyy?

Lapset vastaavat tunnistaneensa päiväkodin leikkikentät: puut ja pensaat on kuvattu vihreällä, joki sinisellä. Ja ristit osoittavat todennäköisesti paikkoja, joista sinun on etsittävä vihjeitä.

Meidän on käytävä läpi esteitä ja suoritettava monia tehtäviä, oltava tarkkaavaisia ​​ja ystävällisiä. Oletteko edelleen kaikki suostuneet lähtemään etsintään? Toista sitten perässäni:

Yksi, kaksi, kolme ja kaikki viisitoista
Alamme muuttua
Pojista ja tytöistä
Olemme eläinten auttajia.
Taputamme käsiämme äänekkäästi,
Ja me taputtelemme jalkojamme äänekkäästi.
Otamme rohkeutta mukaan
Ja pelastamme kaikki eläimet!

Keksitään nimi joukkueellemme.

Green Bands -joukkue. Kaikki osallistujat on sidottu vihreillä nauhoilla.

Pelin vaiheet (liike karttakaavion mukaan)

1. Huvimaja leikkikentällä.

Huvilan kattoon ja seinään on kiinnitetty toisiinsa yhdistetyt värilliset nauhat, mutta osa niistä ei ole kytketty toisiinsa.

Opettaja puheterapeutti:

Voi kaverit, joku on täytynyt repiä hämähäkin verkkoa, hän suuttui, piilotti vihjeen ja lähti. Autetaan häntä korjaamaan hämähäkinverkko. Ja sitten ehkä löydämme vihjeen. Kaverit, joiden nimissä on S-ääni, korjaavat verkkoa, ja jokaiselle solmulle on nimettävä sana, joka alkaa äänellä S (aurinko, sapeli...) - kaikki osallistujat voivat auttaa sanojen keksimisessä.

Kaverit, olemme mahtavia: kunnostimme verkon!

Tutkitaanpa nyt huvimaja huolellisesti - missä on arvokas vihjeemme? (Kaverit löytävät palapelin leppäkertun alta penkiltä).

Pitäisikö meidän jättää hämähäkille viesti vai kyltti, että löysimme palapelin? Kuinka voin kirjoittaa viestin tai jättää kyltin?
Kiinnitä maahan, vihreä ruoho valkoiselle paperille, aseta tikkuja tai korkkeja.

Minkä merkin jätämme? Aivan, aurinko tai kukka.

Lapset piirtävät, tekevät omia kylttejä värillisistä korkista ja menevät pidemmälle karttaa pitkin.

2. Hiekkalaatikko.

Kaverit, 3 laatikkoa on haudattu hiekkaan, vihje on vain yhdessä. Meidän on löydettävä laatikot, mutta älä avaa niitä, siellä voi olla ansoja. He etsivät lapsia, joiden nimet sisältävät äänen L.

Ja meidän on myös sävellettävä tarinoita 3 lauseesta: tytöt lilalaatikon kuvien perusteella, pojat oranssin laatikon kuvien perusteella.

Lapset kirjoittavat novelleja.

Etsimme ei ole punaisessa tai lilalaatikossa. Aivan oikein, se tarkoittaa oranssia. Hyvin tehty kaverit, tässä on vihje - toinen pala palapeliä.

Kohta 3 - sieni kannon päällä.

(4 värillistä köyttä, kukin 5 m, ulottuu maata pitkin kantoon asti).

Kaverit, on erittäin vaikeaa päästä seuraavaan vihjeeseen; sinun on ylitettävä joki. Kaverit, millainen joki voi olla joki? Mitkä ovat tunnussanat sanalle joki? Sanat ovat tekoja?

Nopea, vuoristoinen, sileä, sininen, harmaa, kylmä, syvä, virtaava, roiskuva, kantava vesi.

Kaverit, edessämme on myrskyinen vuoristojoki, ja köydet ovat silta joen yli, sinun täytyy kävellä siltaa pitkin varovasti.

Jakaudumme ryhmiin ja kuljemme sillan lankkuja pitkin ketjussa pitäen kiinni toisistaan.

Vihje on sienen alla olevassa kannossa, joka on toinen palapelin pala.

Kohta 4 - pensas.

Pensaan alla ruohossa kasvoi seitsemänkukkainen kukka, se olisi voinut auttaa meitä, mutta tuuli repi sen kaikki lehdet ja hajotti ne ruohon poikki jättäen vain keskiosan: kirjaimia Zh ja Sh ei kirjoitettu niihin Etsitään lehtiä.

Pojat etsivät paperilappuja, jotka kuvaavat esineitä, jotka alkavat äänellä S, ja tytöt, joilla on ääni Sh.

Kaverit, miksi kukkaa kutsutaan seitsemänkukkaiseksi? (Löysimme kaikki seitsemän lehteä ja kiinnitimme ne ytimeen.)

Voi kaverit, näen toisen lehden, se on viety kauemmaksi kuin muut. Katso, onko hän kuten muut?
Se on suurempi eikä siinä ole kuvaa, mutta keskellä on jotain - tämä on vihje - pala palapeliä.

Kohta 5 - tekokukkien kukkapenkki.

Ennen seuraavaa vihjettä, kaverit, meidän on mentävä oikealle niin monta askelta kuin on tavuja sanoissa KESÄ ja KUKAT yhdessä.

Kukkapenkki tekokukilla.

Kaverit, vihje on sen alla, joka on tässä tarpeeton.

Kukat kamomilla, ruusu, kielo (ylimääräinen kielo, koska se alkaa äänellä L ja loput äänellä R, se on yksi kevätkukka, muut kaksi ovat kesäisiä).

Kohta 6 – puu.

Kaverit, mikä on kartalle piirretyn puun nimi?

Matkalla koivulle roikkuu ilmapalloja.

Kaverit, nyt teidän on näytettävä tarkkuus: vihje on pallossa, joka sijaitsee keltaisen ja sinisen välissä. Sinun täytyy lyödä häntä pallolla.

Lapset heittävät palloa palloon ensimmäiseen osumaan asti. Pallo lävistetään ja vihje annetaan

Joten, kaverit, olemme keränneet kaikki palapelin palaset, koota se nyt ja määritä paikka, jossa eläimet ovat piilossa.
Jos olet tunnistanut paikan oikein, valot kimaltelevat sen lähellä.

Tietyssä paikassa kipinät syttyvät.

Ja nyt, jotta voit selvittää, mitkä eläimet pakenivat eläintarhasta ja pelastaaksesi kaikki, sinun on ratkaistava arvoituksia:

Hän kävelee pää pystyssä,
Ei ylpeän luonteen takia,
Ei siksi, että hän on tärkeä tekijä.
Mutta koska hän on… (kirahvi)

Asuu kuumassa Afrikassa
Kömpelö... (virtahepo)
Hänellä on valtava suu
Häntä kutsutaan... (virtahepo)

Klubijalka ja iso,
Hän nukkuu luolassa talvella.
Rakastaa käpyjä, rakastaa hunajaa,
No, kuka sen nimeää? …(karhu)

Luultavasti kuumassa, kaukaisessa maassa
Hän nojasi aitaa vasten.
Raidat ovat nyt selässä
Kuin vinoja viivoja muistikirjassa... (seepra)

Perhematkapeli

"Matka satumaahan"

Peliskenaario vanhemmille esikouluikäisille asemille

Kohde- hyvän, positiivisen tunnelman luominen lapsiin upean matkan aikana ystävällisessä ja kutsuvassa ilmapiirissä.

Tehtävät:
- leikkisällä tavalla selventää ja lujittaa lasten tietoa tutuista saduista, niiden sisällöstä ja hahmojen ominaispiirteistä;

Kehitä lukijan kiinnostusta;

Edistää puheen, muistin, huomion, mielikuvituksen, älykkyyden, assosiatiivisen ajattelun kehitystä arvoituksia ratkaistaessa, lasten laulutaitoja sekä nopeutta ja kätevyyttä;

Edistää lapsissa kiinnostunutta ja kunnioittavaa asennetta satuihin.

Alustava työ:

Musiikkimateriaalin valinta;

Pukujen valmistaminen hahmoille;

Satujen lukeminen, satujen äänitallenteiden kuuntelu, satujen sankarien arvoituksia, satujen laulujen laulaminen;

Tapahtuman eteneminen:

Televisio-ohjelman "Visiting a Fairy Tale" ("Come, Fairy Tale", kirjoittaja V. Dashkevich) aloitusmelodia soi.

Johtava: Hei kaverit ja rakkaat vieraat! Tänään olemme kokoontuneet tänne keskustelemaan saduista ja tarkistamaan, kuinka hyvin tunnet ja rakastat satuja.

JohtavaTänään on epätavallinen päivä,

Haluan yllättää sinut.

Matkalla läpi satuja

Lähdemme nyt!

Klovni Klepa ja klovni Iriska esiintyvät iloisen musiikin tahdissa. Klepalla on kuono nenässä, Iriskalla sarvet päässä. Jokainen tervehtii lapsia omalla tavallaan: Iriska kättelee kaikkia, Klepa nostaa toista lasten jalkaa ja kättelee. Klovni ja klovni huomaavat toisensa ja alkavat nauraa. Klepa kaatuu lattialle nauraen ja pyörähtää selälleen.

Klyopa.Voi, en voi! Oi, se on hauskaa! Oi, pidä minua!

Toffee.Katso itseäsi! Naurua ja siinä kaikki!

Klyopa ja Iriska katsovat toisiaan ja jatkavat nauramista.

Klyopa.Mitä päässäsi on, Toffee?

Toffee. Ja mitä siellä on?

Klyopa.Tässä on peili, katso itseäsi! (antaa Iriskalle peilin)

Toffee katsoo peiliin, hämmästyy ja antaa sen Klepalle.

Toffee.Katso nyt itseäsi!

Klepa katsoo peiliin, lakkaa nauramasta ja on yllättynyt.

Klyopa (pelottaa). Butterscotch, ehkä sinä ja minä söimme jotain väärin tänä aamuna? A?

Toffee (mietteliäs). Näyttää siltä, ​​että ymmärrän, Klyopa, mitä tapahtui ja miksi sinä ja minä olemme tällaisia!

Klyopa.Ymmärsi? Puhu nopeasti!

Toffee. Missä olit tänä aamuna? A?

Klyopa.minä? Satumaassa. Ja mitä?

Toffee.Niin. Tänään olin myös Satumaassa vierailemassa erilaisissa saduissa. Ja yhdessä jäin pidempään. Tässä on tulos! Kaverit, kertokaa minulle, mihin satuun olen juuttunut? ("Susi ja 7 pientä vuohetta")

Toffee.Kuinka hauskoja nämä lapset ovat!

Klyopa.Millaisesta sadusta sitten löysin itseni? ("Kolme porsasta")

Klyopa.Eh, olen saanut tarpeekseni näiden ilkikuristen veljien kanssa leikkiä!

Toffee.Mielestäni emme tarvitse sarvia ja kuonoa tähän (ottaa pois). Klyopa, kuinka rakastan satumaata!

Klyopa.Minä myös, Toffee, siellä on niin paljon mielenkiintoisia asioita!

Toffee.Kaverit, haluaisitko vierailla tässä maassa? (lasten vastaukset)
Klyopa. Mutta vain ne, jotka rakastavat ja tietävät satuja, voivat mennä sinne! Rakastat? Tiedätkö?

Toffee.Tietysti, Klyopa, he tuntevat ja rakastavat häntä! He arvasivat satuja, joissa sinä ja minä olimme tänään!

Johtava.Osallistujat, matkustatte asemien läpi, joissa teitä kohtaavat satuhahmot, he ovat valmistaneet tehtäviä sinulle. Uskon, että teet hyvää työtä ja saat sitten palasia kuvasta sankarilta.Ja lopulta se, joka kuvan tekee, on voittaja. Matka alkaa! Hanki reittilomakkeet ja lähde liikkeelle.

Vanhempi ryhmä: 1. Arvaa laulu sadusta 2. Arvoituksia sadusta 3. Satun juoni 4. Satujen sankarit 5. Upeita sähkeitä

Valmisteluryhmä: 1. Upeita sähkeitä 2. Satujen sankarit 3. Satun juoni 4. Arvoituksia sadusta 5. Arvaa laulu sadusta

Asema "Arvaa laulu sadusta"

Kettu Alice. Hei kaverit!

Olen paras laulaja

Olen tanssin mestari,

Olen vahva musiikissa, kuin leijona

Ja tykkään pitää hauskaa lasten kanssa. Saitko selville kuka minä olen? (lasten vastauksia)

Olet saavuttanut "Arvaa laulu sadusta" -asemalle.

Kuuntele musiikkikappaletta ja arvaa kappaleen tai sadun nimi

• Jos olet ystävällinen "Kissa Leopoldin syntymäpäivä"
• Kuka tulee käymään aamulla "Nalle Puh tulee käymään"
• SongCheburashki
• Punahilkka laulu
• Minä, Kolobok
• Voi lapset, voi lapset
• Boo-ra-ti-but
• Laulu krokotiili Gena

Teit hienoa työtä, tässä on pala sinulle!

Asema "Arvutuksia sadusta"

Baba Yaga.Hei kaikki! Tytöt ovat kehrääjiä, pojat kantoja! Olen iloinen vanha nainen. Miksi tulit tänne? (Arvaa arvoituksia) No sitten kuuntele ja vastaa yhdessä.

Lähellä metsää reunalla,

Kolme heistä asuu mökissä.

Kolme tuolia siellä, kolme mukia siellä,

Kolme sänkyä, kolme tyynyä.

Arvaa ilman hajuakaan

Ketkä ovat tämän tarinan sankarit? ("Kolme karhua")

Näytti vähän pallolta

Ja hän ratsasti radalla.

Kiertynyt pois kaikista

Lukuun ottamatta "punapäätä", niin hauska se on! ("Kolobok")

Voi sinua, Petya - yksinkertaisuus,

Menin vähän sekaisin;

En kuunnellut kissaa

Katsoi ulos ikkunasta. ("Golden Comb Cockerel")

Kettu on löytänyt itselleen kodin,

Hiiri oli kiltti

Loppujen lopuksi talossa

Asukkaita oli paljon. ("Teremok")

Ja tie on kaukana,

Eikä tie ole helppo,

Haluaisin istua kannolla

Haluaisin syödä piirakan. ("Masha ja karhu")

Joku jonkun puolesta

Otettiin tiukasti kiinni

Voi, en saa sitä pois!

Voi, olen jumissa!

Mutta myös avustajia

Ne juoksevat pian

Voittaa itsepäisen

Ystävällinen yhteinen työ

Kuka jäi niin tiukasti kiinni

Ehkä tämä? ("Nauris")

Ei ole jokea tai lampia.

Mistä saan vettä?

Erittäin maukasta vettä

Kavion reiässä. ("Sisar Alyonushka ja veli Ivanushka")

Isälläni oli outo poika,

Epätavallinen, puinen,

Maalla ja veden alla

Kultaista avainta etsitään

Hän pistää pitkää nenään joka paikkaan...

Kuka tämä on?.. (Pinocchio)

Hoitaa pieniä lapsia

Parantaa lintuja ja eläimiä

Hän katsoo lasiensa läpi

Hyvä lääkäri... (Aibolit)

No, hyvin tehty, arvasit kaikki arvoitukset, ota pala!

Asema "sadun juoni"

Tuhkimo.Hei lapset - tytöt ja pojat!

Kaikki tuntevat minut aina! Tunnistatko minut?

Pöydällä on pulmia. Sinun on koottava kuva ja nimettävä jakso, josta sadusta.

• nauris
• Kana Ryaba
• Teremok

Hyvin tehty! Saimme tehtävän valmiiksi. Ota osa kuvasta.

Asema "Satujen sankarit"

Tiedemies kissa(puhuu kehräävällä äänellä) Meillä on vieraita!

Hei ystäväni!

Tiedemieskissa olen minä!

Olen satujen ystävä

Tervetuloa tutustumaan!

Tiedemies kissa.Olen maaginen kissa, tiedän kaiken Fairytale Landista, ja kaikki täällä tuntevat minut! Suorita tehtäväni, niin päästän sinut läpi.

Kissa näyttää lapsille satujen sankareita kuvaavia kuvituksia, lapset nimeävät sadut, joissa he esiintyvät:

Fox ("Kolobok", "Teremok", "Kissa, kukko ja kettu", "Zayushkina's Hut", "Zhikharka", "Fox and Crane" jne.)

Karhu ("Kolobok", "Teremok", "Masha ja karhu", "Kolme karhua", "Omena" jne.)

Jänis ("Kolobok", "Teremok", "Fox, Hare and Rooster", "Bragging Hare", "Omena" jne.)

Susi ("Kolobok", "Teremok", "Sisko Kettu ja harmaa susi", "Susi ja seitsemän pientä vuohetta", "Punahilkka" jne.)

Baba Yaga ("Hanhet-joutsenet", "Baba Yaga" jne.)

Isoisä ja isoäiti ("Ryaba Hen", "Kolobok", "Morozko", "Snow Maiden", "Swan Geese")

Tiedemies kissa.Hienoa, suoritit tehtävän! Päästän sinut läpi - annan sinulle osan kuvasta!

Asema "Fairytale Telegrams"

Tohtori Aibolit.Hei kaverit, tunnistatko minut?

Joten - minä olen se Aibolit, joka parantaa kaikki, parantaa.

Kaverit, arvataan nyt kuka lähetti minulle sähkeet ja mistä sadusta hahmot ovat:

."Tallentaa! Harmaa susi söi meidät..." (lapset sadusta "Susi ja seitsemän pientä lasta")

."Hyvin järkyttynyt. Rikoin vahingossa munan..." (hiiri sadusta "Taskumerkitty kana")

"Rakkaat vieraat! Auta! Tapa konnan hämähäkki...” (Tsokotukha Fly)

"En voi tulla luoksesi, housuni karkasivat minulta..." (likainen elokuvasta "Moidodyr")

."Olin hyvin väsynyt, koska olin karhujen luona..." (Masha sadusta "Kolme karhua")

"Menen sairaan isoäitini luo metsän läpi ja kannan piirakat ja voita... (Punahilkka)

"Apua, rosvot jahtaavat minua ja haluavat ottaa 5 kultakolikkoa... (Pinocchio, satu "Kultainen avain")

."Emme voi tulla luoksesi, koska istumme kolmessa kivitalossa ja piiloudumme suden edestä..." (Kolme pientä porsasta)

"En pääse luoksesi, koska minulla ei ole ainuttakaan taikaterälehteä jäljellä, viimeisen vietin poika Vanjaan... (tyttö Zhenya sadusta "Seitsemän kukan kukka" )

Hienoa, tässä on sinulle pala kuvasta.

Klyopa.Täällä olet palannut!

Toffee.Nautitko matkastasi satumaan halki? Saitko kaikki kuvan osat? Yritä nyt koota kuva.

Juontaja.JoukkueetTeimme hienoa työtä ja on aika palkita osallistujat.

Tutkintotodistusten ja lahjojen esitys

Klyopa.Toffee, katso kuinka hyviä ja iloisia kaikki kaverit ovat.

Toffee.Tämä kaikki johtuu siitä, että vierailimme upeissa saduissa, jotka opettavat hyvyyttä! Ja ne koristavat elämäämme!

Klyopa.

Anna satujen sankarit

Ne antavat meille lämpöä

Toffee.

Olkoon hyvyys ikuisesti

Paha voittaa (Yu. Entin)

Olesya Yarmitova
Yhteenveto seikkailupelistä valmisteluryhmässä "Aarteita etsimässä"

KYSYMYSPELIN YHTEENVETO

SISÄÄN VALMISTELURYHMÄ

TÄSSÄ AIHEESSA "SISÄÄN AARREHAKU»

Kehitetty: Yarmitova O. A.

kouluttaja

MADOU d/s nro 185, Tyumen

Tehtävät:

Koulutuksellinen:

Oppiminen ratkaisemaan kognitiivisia ongelmia kokeiden avulla;

Koulutus itsenäiseen päättelyyn;

Opettaa sanojen äänianalyysiä;

Opi laatimaan tarina kaavion mukaan;

Epäperinteisten materiaalien kanssa työskentelyn taitojen vahvistaminen;

Väliaikaisten ideoiden yhdistäminen.

Kehittäviä:

Kehitetään kykyä käydä vuoropuhelua, puheen ilmaisukykyä, helpottaa lasten sanallista viestintää;

Luo tunnemukavuuden ilmapiiri, paranna lasten mielialaa;

Mielikuvituksen, ajattelun, huomion, puheen, muistin kehittäminen;

Kehittää loogista ajattelua, vahvistaa vertailu- ja yleistystaitoja; kehittää hienomotorisia taitoja;

Kehitä kommunikointitaitoja.

kasvattajat:

Positiivisten moraalisten arvojen nostaminen ominaisuuksia: ystävällisyys, reagointikyky, halu auttaa.

Yhteistyötaitojen kehittäminen;

itsenäisyyden, aloitteellisuuden ja vastuullisuuden edistäminen:

Kasvata lapsissa kiinnostusta luovuuteen, halua tuottaa iloa muille ja kollektivismia kohtaan. Kehitä sinnikkyyttä ja keskinäistä apua.

Laitteet:

Helium-ilmapallo, kirjain salaisella fontilla, vedellä laimennettu guassi, sienet, kosteuspyyhkeet, kartta, rebus, maalattu omenapuu omenoilla, urheiluvälineet, muistipöytä, avaimet, seitsemänkukkainen kukka, arkku tietosanakirja, projektori, näyttö, yksilölliset matemaattiset tehtävät, musiikin säestys, tunnukset jokaiselle lapselle eri kuvilla.

Liittäminen: kaikille liittovaltion koulutusstandardin osa-alueille.

Oppitunnin edistyminen:

I. Organisatorinen hetki (V ryhmä)

Kouluttaja: Kaverit! Pian sinusta tulee opiskelijoita ja opiskelet koulussa. Tämä ei ole helppo tehtävä, mutta tieto auttaa sinua.

Kaverit, mistä luulet saavamme Tietoa? (Kirjoista, tietosanakirjoista, Internetistä, opetuselokuvista, aikuisilta)

Kouluttaja: Kyllä, todella tärkeä apulainen tiedon hankkimisessa on kirja. Millaisia ​​kirjoja siellä on? (satukirjoja, runokirjoja, tarinoita, opetustietosanakirjoja)

Yhtäkkiä sisään lentää ilmapallo, ei sitruunamehulla kirjoitettua kirjettä.

Kasvattaja - ottaa pallon kiinni, on yllättynyt. Vau, mikä tämä on (Katsotaan.

Opettaja on tyhjä pöytä. En näe mitään.

Joten mikä se voisi olla? (Lasten vastaus, tai ehkä tämä ei ole vain tyhjä arkki, vaan salainen kirje)

Kouluttaja - Onko sellaisia ​​kirjaimia olemassa? (lasten vastaukset)

Kouluttaja: - Kyllä, sellaiset kirjeet voidaan kirjoittaa salaisella musteella

(vaha, sitruuna tai tärkkelys)

Kouluttaja: Kuinka saat selville, mitä siihen on kirjoitettu?

Lasten vastaukset - maalaa arkki maaleilla

Kouluttaja - mitä tarvitsemme tähän?

Viesti tulee näkyviin (LAATIKKO)

Kouluttaja:

Kaverit! Tiedän mitä kirjeessä sanotaan. Päiväkodissamme on piilotettu arkku aarre. Jos sinä ja minä löydämme sen, se on arkku aarteita auttaa meitä hankkimaan uutta tietoa, joka auttaa meitä menestymään koulussa. Mitä tarvitsemme löytääksemme rinnan aarteita(kartta). Tietenkin tarvitset kartan, kaverit, näin tämän kartan ja muistan tarkalleen, että ensimmäinen kohde on kuntosali, joten olemme valmiita menemään aarrearkkua etsimässä. Meitä odottaa monia haasteita ja tehtäviä Oletko valmis vaikeuksiin? Pojat, mutta emme lähde vain etsimään, me, kuten todelliset etsivät, kävelemme pimeässä, ja avustajani on kello ja symbolisi, heti kun kello soi, seiso toinen toisensa jälkeen, laita oikea kätesi edessä olevan toverin oikealle olkapäälle, sulje silmäsi ja seuraa häntä. Ja se, jonka tunnuksessa on kapteeni, johtaa meitä. (Kello soi, lapset jonottavat ja menevät salille)

He menevät kuntosalille.

Tapaa fyysinen ohjaaja.

Hei kaverit!

Hei, auta meitä löytämään arkku aarteita Valitettavasti emme tiedä minne mennä seuraavaksi.

Kuulin, että menit aarrearkkua etsimässä. Mutta tätä varten sinun on oltava vahva ja taitava, koska tie on hyvin pitkä. Esteet on voitettava, tätä varten sinun on harjoitettava.

Lapset jaetaan ryhmiin

Kilpailut

1."Osua maaliin"

2. Kerää helmiä (lapset kahden hengen parina vanteessa) He juoksevat maalille, ottavat kivet ja juoksevat takaisin ämpäriin. Sitten seuraava pari juoksee.

3. Kilpailut "veneessä".

4. Käärme kävelee esteiden läpi (Koko joukkue yhdistää kädet ja kiertelee esteitä rikkomatta käsiään. Vanha merirosvo muistuttaa kaikkia, että heidän täytyy auttaa toisiaan, jos se on vaikeaa).

fyysinen ohjaaja:

Hyvin tehty pojat. Saimme tehtävän valmiiksi. Tätä varten annan sinulle osan kadonneesta kartasta. Hyvää matkaa.

Kouluttaja: - Kaverit, katsokaa vihjettä kartta: "Alus". Minne sinun ja minun pitäisi mennä? Pitääkö meidän todella mennä merelle (lapset vastaavat, ehkä meillä on laiva, ja päiväkodissamme jossa voimme nähdä veneen (meillä on ryhmä"Laiva", joten kaverit, toinen määränpäämme on ryhmä"Alus"(kello soi, ja nyt, menemme eteenpäin, vasen puoli, kädestä pitäen, johtaa se, jonka tunnuksessa on ”Aurinko”.

Kouluttaja: se on ryhmä"Alus"

Kaverit, katsokaa ja tässä meidän on tehtävä tehtäviä: Katso, ovatko tehtävien numerot samankokoisia? (Toiset ovat suuria, toiset ovat pieniä).

Joten, kaverit, meidän on suoritettava tehtäviä suurilla määrillä ryhmä, ja pienissä määrin jokainen on yksilöllinen, mutta olette ystävällisiä, tietysti voitte auttaa toisianne. Mitä tehtäviä suoritamme itsenäisesti ja mitkä ryhmiä? (lasten vastauksia)

Katso, tässä meidän on muodostettava kaksi joukkueet: tytöt ja pojat (kello soi). Tehtävä on tämä: sinun täytyy säveltää tarina kaavion mukaan; tytöt säveltävät tarinan jänisestä, pojat sudesta, mutta siinä ei vielä kaikki, tarina jokaiselta ryhmät ovat niitä, jonka tunnuksessa on kirja. Aloitamme ja lopetamme kellonsoittoon. Onko tehtävä selvä? Aloitetaan. (kello soi)

He kertovat (tytöt alkavat).

Ehkä joku haluaa lisätä?

Harjoitus 1

Tarinan kokoaminen muistotaulukon avulla

Kouluttaja:

Hyvin tehty pojat! Saimme tehtävän valmiiksi, siirry seuraavaan, muistuta meitä. Miten toteutamme sen? (omillaan)

Nosta oikea kätesi niille, joilla on vihreä tunnus, seisot oikeaa pöytää kohti, nosta vasen kätesi niille, joilla on sininen tunnus, seisot vasenta pöytää kohti.

Kaverit, mitä näet, millainen tehtävä tämä on, suullinen vai kirjallinen, mitä on tehtävä?

(Tehtävä on kirjoitettu, meidän on yhdistettävä kuva oikeaan vastaukseen).

Kello soi, käskee aloittaa, myös lopetamme kellon merkiksi.

Kaverit, katsotaan nyt, suorititko tehtävät oikein, vasen ja oikea taulukot vaihtavat paikkoja ja tarkistamme keskenään, heti kellon soidessa lopetamme. Taputa niitä, jotka eivät löytäneet yhtään virhettä, sano vau niille, jotka löysivät virheen.

Kouluttaja:

Kaverit, teimme tehtävät, katso, ehkä kartan toinen puolisko on jossain (Ei). Katsokaa Elena Nikolaevna (opettaja puheterapeutti) kysytään häneltä. Elena Nikolaevna auta meitä, ole hyvä, etsimme arkkua aarteita, ehkä olet kuullut tästä jotain, kerro minulle.

- Opettaja puheterapeutti: - Hei kaverit! Kuulin, että sinä mennään etsimään aarretta. Ehkä seitsemänkukkainen kukka auttaa sinua. Ainoa ongelma on, että terälehdet ovat hajallaan.

Tehtävä 4 "Kerää seitsemänkukkainen kukka". Ympyrän ytimessä on ääni keskellä "B". ja ääni "Z". Ja terälehdet, jotka kuvaavat esineitä tietyllä äänellä. Harjoittele: poimi terälehtiä kuvilla, jotka sisältävät näitä ääniä. Opettaja tarkistaa suoritetun tehtävän lasten kanssa, pojat tarkastavat tyttöjen kanssa, tytöt poikien kanssa. Sitten he löytävät osan kartasta ja saavat avaimen. Kello auttaa.

-Elena Nikolaevna:

Toinen tehtävä, joka sinun on suoritettava pareittain. Suorita kuvassa näkyvistä sanoista äänikirjainanalyysi, yksi kuva jokaiselle parille ja valitse ääniä vastaavat sirut. Kello auttaa. Vaihtakaa paikkoja ja tarkistakaa keskenään. Jos teet oikein, näytä luokkasi, jos ei oikein

peukut alas.

Puheterapeutti:

Hienoa kaverit, suoritit tehtävän. Teen sinut onnelliseksi, minulla on itse asiassa kartan toinen osa, ota se ja yhdistä se ensimmäiseen.

Kouluttaja:

Opettaja tarjoutuu keräämään osia kartasta ja määrittämään jatkopolun sijainnin.

Yhdistämällä kaksi korttia lapset näkevät, että keskellä on diskanttiavain. Mitä tämä on, kaverit? (musiikkimerkki)

Kyllä, tämä on musiikkimerkki, sitä kutsutaan diskanttiavaimeksi, oi, missä tämä on, missä voimme nähdä diskanttiavaimen? (Musiikki sali)

Kello soi, menemme musiikkihuoneeseen - laitamme vasemman kätemme edessä olevan henkilön vasemmalle olkapäälle ja suljemme silmämme

Musiikkikeiju tapaa sinut musiikkihuoneessa.

Hei kaverit! Tiedän, että etsit rintaa aarteita Löytääksesi sen sinun on mentävä vuoristokuninkaan luolan läpi. Kun musiikki on kovaa ja raskasta, kuvaat suuria peikkoja, kun on kevyttä ja hiljaista, kuvaat tonttuja ja katsot varjojasi, niiden tulee olla joko suuria tai pieniä. Valmis?

(Projektori näyttää luolan; sinun täytyy kävellä niin, että varjot putoavat luolan päälle)

Löysimme arkun, hurraa! Avataan!

Avaan sen ja löydän arkusta kirjan - tietosanakirjan.

Kaverit, tämä ei ole kultaa, ei timantteja, tämä on vielä arvokkaampaa - tämä on kirja, tiedon lähde, suosittelen käymään ryhmä, tarkista ja hanki uutta tietoa tämän kirjan avulla.

Hyvästi.