SOSIAALITUTKIMUKSESSA

1. KIM:n nimittäminen OGE:lle- arvioida yleissivistävän koulutuksen organisaatioiden yhdeksännellä luokalla valmistuneiden yhteiskuntaopin yleissivistävän koulutuksen tasoa valmistuneiden valtiollista lopputodistusta varten. Kokeen tuloksia voidaan käyttää ilmoittautuessa lukion erikoisluokille.

OGE toteutetaan Venäjän federaation 29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltiolain N 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" mukaisesti.

2. KIM:n sisällön määrittelevät asiakirjat

3. Lähestymistavat sisällön valintaan, KIM:n rakenteen kehittämiseen

OGE-tutkintomalli heijastaa oppiaineen kokonaisluonnetta: tehtävät kattavat kokonaisuutena yhteiskuntatieteiden opintojakson pääsisältölinjat, tieteellisen yhteiskuntatieteen eri alojen peruskäsitteet.

Valvontakohteet ovat didaktisia tietoyksiköitä ja taitojen muodostamisen vaatimuksia, jotka on kirjattu osavaltion koulutusstandardin liittovaltion osaan. Tämä on laaja valikoima aiheitaitoja, kognitiivisen toiminnan menetelmiä ja tietoa yhteiskunnasta sen toimialojen ja perusinstituutioiden yhtenäisyydessä, yksilön sosiaalisista ominaisuuksista ja niiden muodostumisen edellytyksistä, tärkeimmistä taloudellisista ilmiöistä ja prosesseista, politiikasta, oikeudesta, sosiaalisista suhteista, yhteiskunnan henkisestä elämästä.

OGE:n KIM-tehtävät eroavat muodoltaan ja monimutkaisuusasteeltaan, mikä määräytyy tehtävän suorittamiseen tarvittavan kognitiivisen toiminnan menetelmän mukaan. KIM-tehtävien suorittamiseen kuuluu sellaisten henkisten toimien toteuttaminen, kuten tiedon tunnistaminen, jäljentäminen ja poimiminen, luokittelu, systematisointi, vertailu, konkretisointi, tiedon soveltaminen (mallin mukaan tai uudessa kontekstissa), selitys, argumentointi, arviointi, jne. Lisääntyneet ja monimutkaiset tehtävät , toisin kuin perustehtävät, sisältävät yleensä monimutkaisempaa kognitiivista toimintaa, joka on luonteeltaan monimutkainen.

Tenttityössä käytettävien tietolähteiden valinnassa huomioidaan myös aiheen spesifisyys ja sosiaalinen ja humanitaarinen tieto kokonaisuutena. Nämä ovat pääsääntöisesti sosiologisen tutkimuksen tuloksia, mukautettuja tekstejä populaaritieteellisistä julkaisuista, sosiofilosofista luonnetta, otteita säädöksistä. Tehtäviä varten, joilla erotetaan toisistaan ​​tosiasioita heijastavat tuomiot ja arvioivat lausunnot, rakennetaan pieniä tekstejä, jotka ovat tyyliltään lähellä mediatietoviestejä.

4. OGE:n tutkimusmallin yhdistäminen KIM USE:n kanssa

Useat OGE:n tutkimusmallin tehtävät ovat tyypiltään samanlaisia ​​kuin USE:n tehtävät. Tämä lähestymistapa vaikuttaa varsin oikeutetulta, koska muodostuva osaamislista, perus- ja lukion sisällön peruskomponentit ovat suurelta osin samat. Lisäksi, kun otetaan huomioon peruskoulun valmistuneiden valtion lopullisen sertifioinnin rooli kehittyvässä koko venäläisessä koulutuksen laadun arviointijärjestelmässä, tämä lähestymistapa mahdollistaa osavaltion lopputodistuksen kahden vaiheen jatkuvuuden varmistamisen.

Samaan aikaan KIM:ää kehitettäessä OGE:lle otettiin huomioon pääkoulun opiskelijoiden kognitiiviset kyvyt, heille aiheessa esitettävän opetussisällön määrä ja luonne. Tämä määräsi ennalta OGE:n tutkimusmallin ominaisuudet. Tenttipaperin osassa 2 on merkittävimmät erot KIM USE:sta, joka ei ole vain itsenäinen, vaan myös sisäisesti kiinteä osa: kaikki kuusi erityyppistä tehtävää yhdistetään tässä suoraan erityisellä tekstillä, joka valaisee tiettyä puolta. sosiaalisesta todellisuudesta.

5. CMM-rakenteen ominaisuudet

Tenttipaperi koostuu kahdesta osasta, joissa on 31 tehtävää. Osa 1 sisältää 25 lyhyttä vastaustehtävää, osa 2 sisältää 6 pitkää vastaustehtävää.

Jokaiseen työn tehtävään 1-20 tarjotaan neljä vastausvaihtoehtoa, joista vain yksi on oikea. Tehtävä katsotaan suoritetuksi oikein, jos opiskelija on kirjoittanut oikean vastauksen numeron. Tehtävä katsotaan epäonnistuneeksi seuraavissa tapauksissa: a) kirjataan väärän vastauksen numero; b) kahden tai useamman vastauksen numerot kirjataan, vaikka niiden joukossa olisi myös oikean vastauksen numero; c) vastausnumeroa ei tallenneta.

Tehtävissä 21-25 vastaus annetaan numerosarjana (esim. 125), kirjoitettuna ilman välilyöntejä ja erotusmerkkejä.

Vastaukset osan 2 tehtäviin muotoilee itsenäisesti ja kirjaa ne laajennetussa muodossa. Niiden täytäntöönpanon varmentaa asiantuntijat erityisesti kehitetyn kriteerijärjestelmän perusteella.

Virallisilla verkkosivuilla Federal Institute of Pedagogical Measurements (FIPI) julkaistu OGE:n demonstraatioversiot yhteiskuntaopinnoissa (luokka 9) vuosille 2009 - 2020.

Esittelyvaihtoehdot sisältävät kolmen tyyppisiä tehtäviä: tehtäviä, joissa sinun on valittava yksi ehdotetuista vastauksista, tehtäviä, joissa sinun on annettava lyhyt vastaus, ja tehtäviä, joissa sinun on annettava yksityiskohtainen vastaus. Ensimmäisen ja toisen tyypin tehtäviin annetaan oikeat vastaukset ja kolmannen tyypin tehtäviin oikean vastauksen sisältö ja arviointikriteerit.

AT

Alennettu 6:sta 4:ään

Demonstraatiovaihtoehdot OGE:lle yhteiskuntaopinnoissa

Ota huomioon, että OGE:n demoversiot yhteiskuntaopinnoissa ovat pdf-muodossa, ja niiden katselemiseksi sinun tulee olla asennettuna tietokoneellesi esimerkiksi vapaasti jaettava Adobe Reader -ohjelmistopaketti.

	Yhteiskuntaopin OGE:n demonstraatioversio vuodelle 2009
	Demoversio OGE:stä yhteiskuntaopinnoissa vuodelle 2010
	Yhteiskuntaopin OGE:n demonstraatioversio vuodelle 2011
	Demoversio OGE:stä yhteiskuntaopinnoissa vuodelle 2012
	Demoversio OGE:stä yhteiskuntaopinnoissa vuodelle 2013
	Demoversio OGE:stä yhteiskuntaopinnoissa vuodelle 2014
	Demoversio OGE:stä yhteiskuntaopinnoissa vuodelle 2015
	Demoversio OGE:stä yhteiskuntaopinnoissa vuodelle 2016
	Demoversio OGE:stä yhteiskuntaopinnoissa vuodelle 2017
	Demoversio OGE:stä yhteiskuntaopinnoissa vuodelle 2018
	Yhteiskuntaopin OGE:n demoversio vuodelle 2019
	Yhteiskuntaopin OGE:n demoversio vuodelle 2020

Ensisijainen pistemäärän uudelleenlaskenta-asteikko

• kokeen suorittamiseen 2020 arvosanassa viiden pisteen asteikolla;
• ensisijainen pisteytysasteikko kokeen suorittamiseen 2019 arvosanassa viiden pisteen asteikolla;
• ensisijainen pisteytysasteikko kokeen suorittamiseen 2018 arvosanassa viiden pisteen asteikolla;
• ensisijainen pisteytysasteikko kokeen suorittamiseen 2017 arvosanassa viiden pisteen asteikolla;
• ensisijainen pisteytysasteikko kokeen suorittamiseen 2016 viiden pisteen asteikolla.
• ensisijainen pisteytysasteikko kokeen suorittamiseen 2015 viiden pisteen asteikolla.
• ensisijainen pisteytysasteikko kokeen suorittamiseen 2014 viiden pisteen asteikolla.
• ensisijainen pisteytysasteikko kokeen suorittamiseen vuosi 2013 viiden pisteen asteikolla.

Muutoksia yhteiskuntaopin demovaihtoehdoissa

Vuonna 2014 sisään demoversio OGE:stä yhteiskuntaopinnoissatehtävän B5 arviointijärjestelmää on muutettu: sitä alettiin arvioida ei 2, vaan 1 pisteellä.

Vuonna 2015 sisään demoversio OGE:stä yhteiskuntaopinnoissa oli muunnelman rakenne muuttunut:

Variantti alkoi koostua kahdessa osassa.

Numerointi tehtäviä on tullut kautta koko versio ilman kirjainmerkintöjä A, B, C.

Vastauksen kirjaamisen muotoa tehtäviin, joissa on vastausvaihtoehtoja, on muutettu: vastaus on tullut tarpeelliseksi kirjoittaa muistiin numero oikean vastauksen numerolla(ei ympyröity).

AT demoversio OGE 2016:sta yhteiskuntaopinnoissa verrattuna vuoden 2015 demoon Mitään olennaisia ​​muutoksia ei tapahtunut. vain useiden osan 1 tehtävien järjestystä on muutettu.

AT OGE 2017 - 2019 demoversiot yhteiskuntaopinnoissa verrattuna vuoden 2016 demoon ei ollut muutoksia.

AT demoversio OGE 2020:sta yhteiskuntaopinnoissa Vuoden 2019 demonstraatioversioon verrattuna KIM:n analyyttinen komponentti vahvistui: suurin osa tehtävistä edellyttää käytännön tilanteiden analysointia, kykyä perustella, selittää, väitellä, ilmaista mielipiteensä sosiaalisen elämän tosiseikkojen, henkilökohtaisen sosiaalisen kokemuksen perusteella. ja yhteiskuntatieteellinen tieto. AT demoversio 2020 yhteiskuntaopinnoissa

Alennettu 6:sta 4:ään tekstistä tehtävä minitesti.

Esittelemme huomiosi osion, joka käsittelee yhteiskuntatieteiden OGE:hen valmistautumista. Tämä aine on kolmanneksi suosituin pakollisten kokeiden jälkeen ja ensimmäinen suosituin valittavien kokeiden joukossa. Meillä on ilo tarjota sinulle hyödyllisintä ja tarpeellisinta materiaalia jokaiseen tehtävään yksityiskohtaisen selityksen ja teorian kera. Olemme varmoja, että tämä osio auttaa sinua läpäisemään yhteiskuntaopin kokeen luokassa 9 erinomaisin arvosanoin!

Yleistä tietoa kokeesta

Yhteiskuntaopin OGE koostuu kahdesta osasta, jotka sisältävät yhteensä 31 tehtävää.

Ensimmäinen osa sisältää 25 tehtävää lyhyt vastaus. Toinen osa - 6 tehtävää käyttöön vastaus.

Tentin toteuttamista varten annetaan yhteiskuntatieteiden työ 3 tuntia(180 minuuttia). Tehtävien 1-20 vastaukset kirjoitetaan yhdellä numerolla, joka vastaa oikean vastauksen numeroa. Tehtävien 21-25 vastaukset kirjoitetaan työn tekstin vastauskenttään numerosarjana.

Osa 2 sisältää tekstin ja 6 tehtävää siihen. Näiden tehtävien suorittamiseksi sinun on:

• valitse tekstistä tarvittavat tiedot
• paljastaa (esimerkit mukaan lukien) sen yksittäiset säännökset
• korreloi tekstistä saatu tieto kurssin aikana saatuun tietoon
• soveltaa olemassa olevaa tietoa sosiaalisten tilanteiden analysointiin
• ilmaista ja perustele oma mielipiteesi.

Vastaukset osan 2 tehtäviin kirjoitetaan erilliselle arkille. Tehtäviä suorittaessaan voi käytä luonnosta. Luonnosehdotuksia ei oteta huomioon työn arvioinnissa.

Teoria OGE:lle yhteiskuntatieteissä

Lyhyt teoria tehtävien onnistuneesta suorittamisesta (suositellaan luettavaksi ennen vaihtoehtojen analysointia).

Demo 2016 Vaihtoehto 1

1. Viranomaisten toteuttamia julkisen elämän olennaisten osa-alueiden muutoksia kutsutaan

1) vallankumous 2) edistys 3) evoluutio 4) uudistukset

2. Ihmisen sosiaalinen olemus johtuu hänen tarpeestaan ​​...

1) itsensä toteuttaminen 2) itsensä säilyttäminen 3) hengitys 4) ravitsemus

3. Maa A antoi humanitaarista apua maalle Z, joka kärsi tulvasta. Minkä yhteiskunnan alojen vuorovaikutus kuvaa tätä esimerkkiä?

1) poliittinen ja taloudellinen 2) taloudellinen ja sosiaalinen

3) taloudellinen ja henkinen 4) poliittinen ja sosiaalinen

4. Ovatko seuraavat yksilöä ja yhteiskuntaa koskevat arviot oikeita?

A. Yhteiskunta ja sosiaalinen ympäristö pystyvät vaikuttamaan persoonallisuutta molempiin suuntiin - tukahduttamaan ja kehittämään sitä. B. Yksilön ja yhteiskunnan kehityksen välillä on suora yhteys.

5. Azerbaidžanin osavaltion väestön keskuudessa suosittuja ovat ne kulttuuriteokset, jotka ovat ymmärrettäviä ja saatavilla kaiken ikäisille, kaikille väestöryhmille koulutustasosta riippumatta. Vaikka näillä teoksilla ei ole suurta taiteellista arvoa, niillä on laajin yleisö. Nimeä tämä kulttuurin muoto.

1) eliitti 2) suosittu 3) hallitseva 4) massa

6. Ovatko seuraavat Venäjän federaation koulutusjärjestelmää koskevat arviot oikeita?

V. Yleissivistävän peruskoulutuksen olemassaolo mahdollistaa henkilön pääsyn korkeakouluun.

B. Yleissivistävän toisen asteen koulutuksen ansiosta henkilö voi päästä toisen asteen ja korkeamman ammatillisen koulutuksen oppilaitoksiin.

1) vain A on totta 2) vain B on totta 3) molemmat arviot ovat oikeita 4) molemmat arviot ovat vääriä

7 . Yritys Z harjoittaa henkilöiden ja yritysten suojelua. Työ yrityksen tuotantotekijänä sisältää (-sen) ...

1) viestintävälineet 2) yrityksen asiakkaat 3) yrityksen rakennus 4) henkilökunta

8 . Yhteiskunnan talousalue sisältää aineellisten hyödykkeiden tuotannon, vaihdon ja kulutuksen lisäksi

1) henkisten arvojen luominen 2) kulttuuristen saavutusten vaihto

3) aineellisen vaurauden jakaminen 4) perinteiden ja tapojen säilyttäminen

9. M:n maassa kaikki pesujauheet valmistetaan kolmessa jättiläisyrityksessä. Suuret yritykset ottavat vastaan ​​pieniä muilta tuotannon aloilta. Tämä näyttää prosessin

1) yksityistäminen 2) kansallistaminen 3) monopolisointi 4) standardointi

10. Ovatko seuraavat väitteet taloudellisista valinnoista oikein?

A. Taloudellinen valinta perustuu useimmiten kohteen haluun tyydyttää olemassa olevat tarpeet mahdollisimman täydellisesti. B. Taloudellisen valinnan ongelma johtuu rajallisista taloudellisista resursseista.

1) vain A on totta 2) vain B on totta 3) molemmat arviot ovat oikeita 4) molemmat arviot ovat vääriä

11. Ihmisen kansallisuus on hänen ominaisuutensa

1) luonnollinen asema 2) sosiaalinen rooli

3) saavutettu asema 4) julkinen arvovalta

12. Keskiaikaisessa Euroopassa oli sananlasku: se, joka ei ole vaimonsa herra, ei ole arvollinen olemaan mies. Se kuvastaa perhesuhteita.

1) patriarkaalinen 2) demokraattinen 3) epätäydellinen 4) kumppanuus

13. Ovatko seuraavat väitteet etnisistä ryhmistä oikein? A. Heimot, kansallisuudet, kansakunnat ovat tyyppejä etnisiä ryhmiä.

B. Minkä tahansa etnisen yhteisön jäseniä yhdistää kielen, uskomusten ja kansalaisuuden yhtenäisyys.

1) vain A on totta 2) vain B on totta 3) molemmat arviot ovat oikeita 4) molemmat arviot ovat vääriä

14. Poliittinen järjestelmä, jolle on ominaista kaiken vallan keskittyminen yhden henkilön tai poliittisen vallanpitäjien käsiin ja muiden instituutioiden roolin pieneneminen.

1) liberaali 2) demokraattinen 3) vallankumouksellinen 4) autoritaarinen

15. Liittovaltion erottuva piirre on 1) korkeimpien valtiovallan elinten valinta 2) toimeenpanovallan ylivalta 3) paikallishallinnon elinten läsnäolo 4) omien viranomaisten läsnäolo alueellisissa yksiköissä.

16. Ovatko seuraavat väitteet oikeusvaltiosta oikein?

A. Oikeusvaltiolle on ominaista kehittyneen kansalaisyhteiskunnan läsnäolo.

B. Suurin ero oikeusvaltion välillä on laaja lainsäädäntöjärjestelmä.

1) vain A on totta 2) vain B on totta 3) molemmat arviot ovat oikeita 4) molemmat arviot ovat vääriä

17. Valtion pakkomekanismi, joka toimii rikollisia vastaan, on

1) oikeuskelpoisuus 2) oikeussuhde 3) oikeustietoisuus 4) oikeusvastuu

18. Venäjän federaation ja sen alamaiden yhteinen lainkäyttövalta on (-s)

1) liittovaltion omaisuuden hoito 2) yleiset kasvatus-, koulutus-, tiedekysymykset 3) oikeuslaitos, syyttäjänvirasto 4) Venäjän federaation valtion palkinnot ja kunniamerkit

19. Vasily allekirjoitti sopimuksen maalaistalon rakentamisesta, mutta rakennusyrityksen työntekijät rikkoivat määräaikoja. Mitä lain alaa tässä tilanteessa rikottiin?

1) hallintooikeus 2) työoikeus 3) rikosoikeus 4) siviilioikeus

1) vain A on totta 2) vain B on totta 3) molemmat arviot ovat oikeita 4) molemmat arviot ovat vääriä

20. Ovatko seuraavat Venäjän federaation viranomaisia ​​koskevat tuomiot oikeita?

A. Venäjän federaation lainvalvontaviranomaiset muodostetaan kansanvaaleilla tasa-arvoisen ja välittömän äänioikeuden perusteella. B. Venäjän federaation oikeuslaitokset kuuluvat Venäjän federaation toimeenpanovallan järjestelmään.

1) vain A on totta 2) vain B on totta 3) molemmat arviot ovat oikeita 4) molemmat arviot ovat vääriä

21. Vertaa vaaleja ja kansanäänestystä. Valitse ja kirjoita taulukon ensimmäiseen sarakkeeseen yhtäläisyyksien järjestysnumerot ja toiseen sarakkeeseen erojen sarjanumerot: 1) kansalaisten salainen äänestys; 2) kansalaiset ilmaisevat hyväksyvänsä tai hylkäävänsä mitä tahansa päätöstä, lakia; 3) julkiseen virkaan ehdokkaiden äänestäminen; 4) vain täysi-ikäisillä kansalaisilla on äänioikeus.

22. Luo kirjeenvaihto tehtävien ja valtion laitosten tai niitä hoitavan Venäjän federaation virkamiehen välillä: valitse jokaiselle ensimmäisessä sarakkeessa annetussa virassa vastaava virka toisesta sarakkeesta.

23. Lue annettu teksti, jonka jokainen kohta on merkitty kirjaimella.

(A) 2000-luvun alusta lähtien Maassa Z on meneillään poliittisia uudistuksia. (B) On ilahduttavaa, että uudistusten myötä on ilmaantunut uusia poliittisia puolueita ja tiedotusvälineet ovat tulleet vapaaksi toimimaan. (B) Mielipidemittaukset ovat osoittaneet, että suurin osa kansalaisista tukee hallituksen politiikkaa.

Selvitä, mitkä tekstin säännökset: 1) heijastavat tosiasioita; 2) ilmaista mielipiteitä.

24. Sosiologit suorittivat kyselyn Z-kaupungin aikuisille kansalaisille. Heille esitettiin kysymys: ”Mikä sosiaalisten konfliktien ratkaisutavoista on tehokkain? ". Kyselyn tulokset esitetään kaavion muodossa.

1) Noin puolet vastaajista uskoo, että valtiollinen sovittelu on tehokkain tapa ratkaista konflikti.

2) Absoluuttinen enemmistö - 97 % ei pidä myönnytystoimia tehokkaana keinona ratkaista konflikteja.

3) Kaikkien vastakkaisten osapuolten kieltäytymistä keskinäisistä vaatimuksista pidetään vähemmän tehokkaana kuin pitkää vastakkainasettelua konfliktissa.

4) Vain 3 % vastaajista uskoo, että jommankumman osapuolen tekemät myönnytykset voivat auttaa ratkaisemaan sosiaalisen konfliktin.

5) Vastaajat uskovat, että tehokkain tapa ratkaista sosiaaliset konfliktit on hylätä vastavuoroiset väitteet.

25. Luokkien 9 “A” ja 9 “B” oppilaat ratkaisivat yhteiskuntatieteellisen ongelman: “15-vuotias Ivan on 9. luokalla. Hän haluaa tehdä töitä vapaa-ajallaan. Onko hänellä oikeus tehdä työsopimus? Tehtävän suorittamisen tulokset (% tehtävän ratkaisijoiden määrästä) on esitetty taulukossa.

Tehtävän tulokset, jotka on esitetty taulukossa, analysoitiin koulun hallinnossa. Mitkä seuraavista johtopäätöksistä johtuvat suoraan työn tuloksista saaduista tiedoista?

Kirjoita muistiin numerot, joiden alla ne on merkitty.

1) Opiskelijat eivät ymmärtäneet tehtävän merkitystä.

2) Yhdeksäsluokkalaiset eivät pidä yhteiskuntatieteiden tunneista.

3) Molemmilla luokilla tulee varata lisäaikaa työlain asiaa koskevien pykälien opiskeluun.

4) Suurin osa molempien luokkien opiskelijoista on valmis yhdistämään opiskelun työhön.

5) Merkittävä osa molempien luokkien opiskelijoista ei tunne alaikäisten työntekijöiden työsopimuksen solmimisen sääntöjä.

Kulttuuri on kaikkea, mikä ei ole luontoa; kaikki, mitä ihminen on keinotekoisesti itse luonut. Mutta samalla kulttuuri kehittyy aina ja on olemassa vain luonnon pohjalta. Jos kutsumme kulttuuria aivoiksi, luonto on kulttuurin ruumis. Meidän täytyy säilyttää ja suojella tätä ruumista, jos haluamme pysyä hengissä. Kulttuuriin kuuluu myös ihmisen suhde luontoon.

Muinaisista ajoista lähtien ympärillämme on ollut kaksi lähestymistapaa - teoreettinen ja mytopoeettinen. Jälkimmäinen ilmenee selkeimmin taiteessa, mutta se ei suinkaan ole sen monopoli. Mytopoeettinen maailmankuva oli hallitseva arkaaisissa ja muinaisissa kulttuureissa.

Ympärillämme oleva maailma, maapallo voidaan nähdä mineraalivarastona, energiavarastona, ja tämä olisi teoriassa varsin järkevää, mutta ei kulttuurista asennetta. Viljelty ihminen ei näe luonnossa vain kuollutta ainetta, ei vain maata sadon lähteenä, vaan myös maan äitinä. Tämä ei ole naiivi virhe, vaan syvä näkemys luonnon olemuksesta. Jos emme osaa arvioida sitä. ei siksi, että he kasvoivat ja tulivat älykkäiksi, vaan siksi, että heistä tuli yksipuolisia, litteitä ihmisiä ja tässä mielessä kulttuurittomia. "Eräänä kevätaamuna", sanoi kuuluisa luonnontieteilijä G. Fechner, "menin ulos kävelylle. Pellot vihertyivät, linnut lauloivat, kaste loisti... kaiken päällä oli ikään kuin jonkinlaisen kirkastumisen valo. Se oli vain pieni pala maapalloa; se oli vain yksi hetki hänen olemassaolostaan; ja kuitenkin, kun katseeni syleili häntä yhä enemmän, minusta ei tuntunut niin kauniilta, vaan niin varmalta ja selkeältä, että hän oli enkeli, enkeli, niin kaunis ja raikas, ja kuin kukka, ja kuitenkin niin vakaasti, liikkuen sisään. taivaat niin sopusoinnussa itsensä kanssa, kääntäen koko elävät kasvonsa taivasta kohti ja kantaen minut mukanaan tähän taivaaseen - että kysyin itseltäni, kuinka ihmisten mielipiteet voivat olla niin vieraantuneet elämästä, että ihmiset pitävät maata vain kuivana palana... ".

26. Korosta tekstin tärkeimmät semanttiset osat. Anna kullekin niistä otsikko (tee tekstisuunnitelma).

28 . Mitkä kaksi lähestymistapaa maailmaan esitetään tekstissä? Selitä lyhyesti kunkin merkitys.

29 . Kuvaa tekstin asemaa kolmella esimerkillä: ”Kulttuuri on kaikkea, mikä ei ole luontoa; kaikki, mitä ihminen on keinotekoisesti itse luonut.

30 . Teksti sisältää katkelman kuuluisan luonnontieteilijän G. Fechnerin tarinasta. Kumpaa kahdesta lähestymistavasta maailmaan tämä tarina vastaa? Tue mielipiteesi tekstillä.

31. Miten sisäinen kulttuuri ja ihmisen suhtautuminen luontoon liittyvät toisiinsa? Anna tekstin ja yhteiskuntatieteellisen tiedon perusteella kaksi selitystä.

Demo 2016 Vaihtoehto 2

Osa 1.

1 . Erityinen suuntaus nyky-yhteiskunnan kehityksessä on

2 . Kutsu "tehdä joka päivä jotain hyvää" viittaa alueeseen

3 . Anna Petrovna on aktiivinen ja luova henkilö. Hän aloitti subbotnikin pihalla. Tämä luonnehtii häntä

4 . Ovatko seuraavat julkisen elämän alueita koskevat tuomiot oikeita?

A. Talousala säätelee valtion vallan järjestämistä.

B. Talousala varmistaa yhteiskunnan aineellisten tarpeiden tyydyttämisen.

5. Mitkä ovat taiteen lajit?

6 . Ovatko seuraavat Venäjän federaation koulutusta koskevat arviot oikeita?

V. Venäjän federaation perustuslaki takaa kansalaisille ilmaisen peruskoulutuksen.

B. Venäjän federaatio tarjoaa mahdollisuuden ilmaiseen korkea-asteen koulutukseen kilpailun perusteella.

7 . Markkinataloudessa, toisin kuin komentotaloudessa

1. tuotantoresursseja myydään ja ostetaan vapaasti
2. virallisen valuutan kiinteä vaihtokurssi
3. johtavassa asemassa on valtion omaisuus
4. taloudelliset mittasuhteet muodostuvat

8 . Välilliset verot ovat

9 . Vuonna 1992 liittovaltion budjetin tulot olivat 350 miljardia ruplaa,

Ja kustannukset ovat 357 miljardia ruplaa. Nämä tiedot osoittavat

10 . Ovatko seuraavat yksityisomistusta koskevat väitteet oikein?

V. Valtion omaisuuden siirtämistä yksityisiin käsiin kutsutaan kansallistamiseksi.

B. Yksityinen omaisuus on komentotalouden perusta.

11 . Sekä luokka että kansakunta

1. on suvereniteetti
2. ovat osa sosiaalista rakennetta
3. ominaista tietty paikka tuotantojärjestelmässä
4. käyttää julkista valtaa

12 . Viime vuosisadan alussa Venäjän työkykyisestä väestöstä 75 % oli talonpoikia, 10 % työskenteli tehdasteollisuudessa ja alle 1 % työskenteli julkishallinnossa. Nämä tiedot kuvaavat:

13 . Ovatko seuraavat sosiaalista asemaa ja rooleja koskevat arviot oikein?

V. Henkilön siviilisääty on hänen sosiaalisen asemansa tärkeä ominaisuus.

B. Perheen henkilö suorittaa erilaisia ​​rooleja.

14 . Poliittisen puolueen tunnusmerkki on

1. yhteisiä etuja omaavien ihmisten yhdistys
2. haarautuneen organisaation perustaminen
3. lainsäädäntöaloiteoikeus
4. halu osallistua poliittisen vallan käyttöön

15 . Neuvostoliiton vuoden 1924 perustuslain mukaan 25 000 kaupunkilaisen ja 125 000 maaseudun asukkaista valittiin yksi edustaja Koko Venäjän neuvostokongressiin. Tämä tosiasia osoittaa, että vaalit olivat

1) eriarvoinen	3) epäsuora
2) rajoitettu	4) monivaiheinen

16 . Ovatko seuraavat väitteet poliittisesta vallasta oikein?

A. Poliittinen valta hoitaa johtamis- ja valvontatehtävät yhteiskunnassa.

B. Poliittinen valta on suunnattu kaikille valtion kansalaisille.

17 . Mitä ovat sosiaaliset ihmisoikeudet?

18 . Venäjän federaation korkein lainsäädäntövalta on

19 . Kansalainen kasteli kukkia parvekkeella ja pudotti kukkaruukun talon eteen pysäköidyn auton konepellille. Mikä lainala säätelee kansalaisen ja auton omistajan välistä suhdetta?

1) perustuslaki	3) siviilioikeus
2) hallintooikeus	4) rahoituslaki

20 . Ovatko seuraavat oikeudelliset lausumat oikein?

A. Oikeudellisten normien täytäntöönpano on kansalaisten vapaa valinta.

B. Oikeusnormit tulevat valtiolta.

21 . Yllä oleva luettelo osoittaa tieteen ja taiteen yhtäläisyydet sekä tieteen ja taiteen erot. Valitse ja kirjoita taulukon ensimmäiseen sarakkeeseen yhtäläisyyksien sarjanumerot ja toiseen sarakkeeseen erojen sarjanumerot.

1. on henkisen kulttuurin alue
2. käyttää taiteellisia ilmaisuja
3. vaatii lausuntojen tarkkuutta ja oikeellisuutta
4. luo henkisiä arvoja

22. Muodosta vastaavuus sosiaalisten rakenteiden tyyppien ja niiden ominaisuuksien välille: valitse jokaiselle ensimmäisessä sarakkeessa annetussa asemassa vastaava asema toisesta sarakkeesta.

Kirjoita valitut numerot taulukkoon.

23. Lue alla oleva teksti, jonka jokainen kohta on numeroitu.

Selvitä, mitä tekstin säännöksiä käytetään

A) todellinen luonne B) arvoarvioiden luonne

Kirjoita paikkanumeron alle kirjain, joka ilmaisee sen luonteen. Siirrä tuloksena oleva kirjainsarja vastaussivulle.

24. Sosiologisen tutkimuksen aikana maan Z aikuisia asukkaita pyydettiin vastaamaan kysymykseen: "Onko tarpeen ottaa käyttöön erityisiä etiikan oppitunteja koulussa?" Saadut tulokset on esitetty kaaviossa.

Mitä johtopäätöstä kaaviosta voidaan tehdä?

1) Suurin osa vastaajista koulutuksesta riippumatta uskoo, ettei erityisiä etiikkatunteja tarvita.
2) Niiden osuus, jotka uskovat, että eettiset oppitunnit ovat tarpeellisia vain alemmilla luokilla, on sama keski- ja korkea-asteen koulutuksen saaneissa vastaajissa.
3) Korkeasti koulutetuista vastaajista vähiten suosittu on näkemys, ettei erityistunteja tarvita.
4) Niiden osuus, jotka uskovat, että eettiset oppitunnit ovat tarpeellisia kaikissa luokissa, on keskiasteen koulutuksen saaneiden vastaajien joukossa suurempi kuin korkeasti koulutetuilla vastaajilla.

25. Maassa Z sosiologisissa tutkimuksissa (2006 ja 2012) vastaajia pyydettiin vastaamaan kysymykseen: "Oliko sinun perheesi kieltäytynyt hoidosta, palauttaa terveys rahan puutteen vuoksi?" Saadut tulokset on esitetty taulukossa.

Vastausvaihtoehdot	% vastaajista
	2006	2012
Jatkuvasti
silloin tällöin
Hyvin harvoin
Ei milloinkaan

Tutkimustiedoista on esitetty erilaisia ​​tulkintoja tiedotusvälineissä. Alla muutamia mielipiteitä. Mikä journalistisista arvioista todella (oikeasti) vastaa taulukon sisältämiä tietoja?

1) Suurin osa vastaajista ei halua mennä hoitolaitoksiin.
2) Vastaajat eivät kiinnitä riittävästi huomiota terveyteensä.
3) Voidaan olettaa, että vastaajien taloudellinen tilanne on huonontunut.
4) Ihmisoikeuksia rikotaan vakavasti maassa Z.

Lue teksti ja suorita tehtävät 26-31.

Kansalaisyhteiskunta

Kansalaisyhteiskunta on rakentunut yhteiskunta. Se sisältää itsessään joukon valtiosta riippumattomia ei-valtiollisia yhdistyksiä, ja henkilö, joka on yhden tai useamman liiton tai yhdistyksen jäsen, ei enää seiso yksin valtiokoneiston edessä. Hän ei voi enää rauhallisesti ajaa hänen läpi ja olla huomaamatta.

En ole täällä niinkään valtion kansalainen kuin kuluttajaliiton jäsen, palomiesten avustusseuran jäsen, temppelin seurakuntalainen, urheiluseuran vierailija. Olen tiimin jäsen, jonka kanssa meillä on yhteisiä etuja, suojelemme toisiamme, autamme toisiamme. Sama "kuluttajaliitto" on erittäin vakava julkinen organisaatio, joka voi pyynnöstäsi haastaa minkä tahansa yrityksen, joka tuottaa heikkolaatuisia tuotteita ja palveluita. Tällä järjestöllä on oma lehti, omat asianajajansa ja se voi periaatteessa tuhota minkä tahansa valtion tai yksityisen yrityksen, jos se tuomitaan kuluttajan oikeuksien loukkaamisesta.

Kansalaisyhteiskunnan versot ovat juuri nousemassa yhteiskuntaamme. Mutta jos otamme esimerkiksi modernin Saksan, se on siellä erittäin kehittynyt. Luodaan pieniä yrityksiä, jotka kutsuvat itseään "kollektiiviksi", "sosiaalisiksi projekteiksi". Nämä ovat esiopetuskeskuksia, ruokaosuuskuntia, työpajoja, yleisiä kirjastoja. On olemassa laaja kansalaisoikeusliike.

Kaikki tämä yhdessä muodostaa kuvan rikkaasta kansalaisyhteiskunnasta, jossa ihminen voi aina löytää samanmielisten joukon, voi aina saada suojaa valtion epäoikeudenmukaisuuksia ja omaa yksinäisyyttä vastaan. Ihminen tuntee itsensä ihmiseksi vain pienessä ryhmässään, jossa kaikki tuntevat, rakastavat häntä ja auttavat toisiaan.

Koululaisten tietosanakirjan mukaan

26 . Korosta tekstin tärkeimmät semanttiset osat. Anna kullekin niistä otsikko (tee tekstisuunnitelma).

27 . Mitkä kaksi kansalaisyhteiskunnan tehtävää on nimetty tekstissä?

28 . Mitä kansalaisyhteiskunnan ilmenemismuotoja tekstissä on nimetty? Luettele viisi ilmentymää.

29 . Anna kolme esimerkkiä kansalaisyhteiskunnasta, joka suojelee kansalaisten etuja ja oikeuksia. Nimeä jokaisessa tapauksessa kansalaisen suojattu oikeus ja anna sitten esimerkki.

30 . Jotkut tutkijat uskovat, että kansalaisyhteiskunnan täysimääräinen toiminta on mahdollista vain oikeusvaltioperiaatteen mukaisesti. Esitä kaksi syytä tukea tätä lausuntoa.

31 . Teksti sisältää lausunnon: "Ihminen tuntee olevansa ihminen vain pienessä ryhmässään." Oletko samaa mieltä tämän väitteen kanssa? Esitä tekstin ja yhteiskuntatieteellisen tiedon perusteella kaksi argumenttia (selitystä) kantasi puolustamiseksi.

Demo 2016 Vaihtoehto 3

Osa 1.

1. Mikä julkisen elämän osa-alue säätelee valtasuhteita, yhteiskunnan johtamisen järjestämistä? 1) henkinen 2) poliittinen 3) taloudellinen 4) sosiaalinen

2. Ihmisen biologinen olemus johtuu hänen tarpeestaan

1) itsensä toteuttaminen 2) ruoka 3) luovuus 4) kommunikaatio

3. Anna Petrovna on aktiivinen ja luova henkilö. Hän aloitti subbotnikin pihalla. Tämä luonnehtii häntä

1) persoonallisuus 2) ylläpitäjä 3) älykäs henkilö 4) ammattilainen

4. Ovatko seuraavat yhteiskuntaa koskevat väitteet oikein?

V. "Yhteiskunnan" käsite on sovellettavissa mihin tahansa historialliseen aikakauteen.

B. Yhteiskunta syntyi ennen valtiota.

1) vain A on totta 2) vain B on totta 3) molemmat arviot ovat oikeita 4) molemmat arviot ovat vääriä

5. Ihmisen oikeutta omaan mielipiteeseen, kaikkiin uskomuksiin ja niiden seuraamiseen kutsutaan

1) isänmaallisuus 2) omantunnonvapaus 3) itsekkyys 4) humanismi

6. Ovatko seuraavat moraalia koskevat väitteet oikein?

V. Moraalinormien täyttäminen on henkilön vapaa valinta.

B. Moraalinormit perustuvat ihmisten käsityksiin hyvästä ja pahasta.

1) vain A on totta 2) vain B on totta 3) molemmat arviot ovat oikeita 4) molemmat arviot ovat vääriä

7. Taloustieteen opinnot

1) hallintomuodot 2) sosiaalinen kerrostuminen

3) perhetyypit nyky-yhteiskunnassa 4) tapoja hoitaa ihmisiä

8. Veroja tavaroiden ja palveluiden hinnasta perittävinä lisämaksuina kutsutaan

1) välillinen 2) välitön 3) tulo 4) omaisuus

9. Missä seuraavista tapauksista on kyse valtion tuottamasta julkishyödykkeestä?

3) uusien teknisten standardien käyttöönotto 4) rahapäästöjen käyttöönotto

10. Ovatko seuraavat väitteet työttömyydestä oikein?

A. Käsite "täystyöllisyys" tarkoittaa täydellistä työttömyyden puuttumista.

B. Työttömyys on markkinataloudelle tyypillinen piirre.

1) vain A on totta 2) vain B on totta 3) molemmat arviot ovat oikeita 4) molemmat arviot ovat vääriä

11. Mikä nimetyistä yhteiskuntaryhmistä on ammatillisesti erotettu?

1) sotilashenkilöstö 2) nuoriso 3) konservatiivit 4) moskovilaiset

12. Mikä yhteiskunnallinen rooli sekä nuorella että aikuisella voi olla?

1) lukiolainen 2) autoilija 3) äänestäjä 4) kuluttaja

13. Ovatko seuraavat väitteet sosiaalisista konflikteista oikein?

A. Sosiaalinen konflikti johtaa aina negatiivisiin seurauksiin.

B. Sosiaaliset konfliktit vaihtelevat kehityksen muodoltaan ja luonteeltaan.

1) vain A on totta 2) vain B on totta 3) molemmat arviot ovat oikeita 4) molemmat arviot ovat vääriä

15. Järjestö kokoaa yhteen ihmisiä, joilla on yhteisiä näkemyksiä sosiaalisista ongelmista. Hän pyrkii hallitsemaan maan hallintoa ja osallistuu tätä varten aktiivisesti valtion viranomaisvaaleihin. Tämä järjestö on 1) eduskuntaryhmä 2) poliittinen puolue 3) aloiteryhmä 4) ammattiliitto

16. Hallinnollinen rikkomus on

1) elatusmaksusta kieltäytyminen 2) koiran ulkoiluttaminen leikkikentällä

3) kieltäytyminen antamasta tietä vammaiselle liikenteessä 4) kieltäytyminen vuokra-asunnon vuokrasta

17. Rikos on

1) pomon määräämä rangaistus alaiselle 2) valtiosalaisuuksien paljastaminen

3) vanhojen kolikoiden kerääminen 4) ystävälle annetun sanan rikkominen

18. Voit tehdä ja todistaa kopion ylioppilastutkinnosta (peruskoulun valmistumisasiakirja), muista lainvoimaisista todistuksista ja asiakirjoista, voit osoitteessa

1) asianajaja 2) syyttäjä 3) käräjäoikeuden tuomari 4) notaari

19. Valtion kansalaiset osallistuvat eduskunnan muodostamiseen valitsemalla sen edustajat. Tämä osoittaa heidän oikeutensa.

1) sosioekonominen 2) kulttuurinen 3) poliittinen 4) inhimillinen

20. Ovatko seuraavat lausunnot kansainvälisestä humanitaarisesta oikeudesta oikein?

MUTTA. Kansainvälinen humanitaarinen oikeus kieltää kaikenlaisten aseiden käytön.

B. Kansainvälisen humanitaarisen oikeuden tavoitteena on sotien täydellinen kieltäminen sosiaalisten konfliktien muotoina.

1) vain A on totta 2) vain B on totta 3) molemmat arviot ovat oikeita 4) molemmat arviot ovat vääriä

21. Yllä oleva luettelo näyttää yhtäläisyydet ja erot lain ja moraalin normien välillä. Valitse ja kirjoita taulukon ensimmäiseen sarakkeeseen yhtäläisyyksien sarjanumerot ja toiseen sarakkeeseen erojen sarjanumerot. 1) säätelee yhteiskunnan elämää 2) ovat valtion hyväksymiä 3) ovat muodollisesti vahvistettuja 4) laativat käyttäytymissääntöjä

22. Määritä rikosten esimerkkien ja kussakin tapauksessa sovellettavien oikeudellisten vastuutyyppien välinen vastaavuus: valitse jokaiselle ensimmäisessä sarakkeessa mainitulle elementille elementti toisesta sarakkeesta.

RIKOKSET		LAKITYYPIT VASTUUT
A) 30-vuotias Pavel ajoi useita pysäkkejä bussissa maksamatta hintaa. B) Kansalainen K. myöhästyy säännöllisesti töistä ilman hyvää syytä. C) Promtovaryn rakennuksessa palotarkastus havaitsi paloturvallisuussääntöjen rikkomuksia. D) Elena kertoi työnantajalle eroavansa tehtävästään, ja seuraavana päivänä hän lopetti tehtäviensä suorittamisen. E) Victor aiheutti huolimattomuutensa vuoksi vahinkoa sen yrityksen omaisuudelle, jossa hän työskentelee.		1) hallinnollinen vastuu 2) kurinpidollinen vastuu

Kirjoita vastauksena numerot muistiin ja järjestä ne kirjaimia vastaavaan järjestykseen:

23. Lue alla oleva teksti, jokainen paikka merkitty kirjaimella.

(A) Ihmisen kuuluminen tiettyyn etniseen yhteisöön on tärkeää, se osoittaa yksilön henkisen yhteyden tietyn kansallisuuden kieleen, kulttuuriin, mentaliteettiin. (B) Venäjän federaation perustuslain 26 §:ssä todetaan, että jokaisella on oikeus määrittää ja ilmoittaa kansalaisuutensa, eikä ketään voida pakottaa määrittelemään ja ilmoittamaan kansalaisuuttaan. (C) Kansalaisuuden määritteleminen isän tai äidin etnisen alkuperän perusteella on laitonta, tämä on kansalaisen yksityinen asia, hänen kulttuuristen, kielellisten ja arjen mieltymyksiensä kohde.

Selvitä, mitkä tekstin säännökset 1) heijastavat tosiasioita 2) ilmaisevat mielipiteen

Merkitse taulukkoon numerot, jotka osoittavat asiaankuuluvien säännösten luonteen.

24. Maissa Z ja Y yksi yleisen mielipiteen tutkimussäätiöistä teki kyselyn aikuisten kansalaisten keskuudessa: "Luotatko lainvalvontaviranomaisiin?"

Saadut tulokset (% vastaajien määrästä) esitetään kaavion muodossa.

Etsi luettelosta johtopäätökset, jotka voidaan tehdä kaaviosta, ja kirjoita numerot, joiden alla ne on merkitty.

1) Niiden osuus, jotka luottavat lainvalvontaviranomaisiin, koska ne suojelevat kansalaisten oikeuksia ja oikeutettuja etuja, on suurempi maassa Z kuin maassa Y.

2) Lainvalvontaviranomaisiin luottavien osuus, koska siellä työskentelee oikeita ammattilaisia, on maassa Z pienempi kuin maassa Y.

3) Maassa Z yli puolet vastaajista luottaa lainvalvontaviranomaisiin, koska he luottavat ammattitaitoonsa.

4) Maassa Y yhtä suuri osa vastaajista pelkää lainvalvontaa eivätkä luota heihin.

5) Maassa Z suuremmalla osalla vastaajista oli maahan Y verrattuna vaikeuksia vastata kysymykseen.

25. Maan Z tilastopalvelut selvittivät kodinkoneiden myynnin dynamiikkaa vuosina 2002-2012. Tutkimuksen tulokset (% vastaajien määrästä) on esitetty kaavion muodossa.

Kaaviossa näkyvät tutkimuksen tulokset julkaistiin ja kommentoitiin tiedotusvälineissä. Mitkä seuraavista johtopäätöksistä seuraavat suoraan tutkimuksen aikana saaduista tiedoista? Kirjoita muistiin numerot, joiden alla ne on merkitty.

1) Maan Z kodinkoneyritykset hallitsevat aktiivisesti uusien mallien tuotantoa.

2) Kotitaloustavaroiden kysyntä maassa Z on laskenut.

3) Maan Z hallituksen protektionistinen politiikka myötävaikutti kuluttajakysynnän suuntaamiseen ulkomaisista tuotteista maan Z tuottamiin tuotteisiin.

4) Uusien ulkomaisten kodinkoneiden myynti kasvoi.

5) Maan Z valmistamat kodinkoneet ovat markkinoilla vähemmän kysyttyjä kuin ulkomaisten valmistajien kodinkoneet.

Lue teksti ja tee tehtävät.

Taipumuksia ja kykyjä

Lapsi ei synny valmiilla kyvyillä, vaan taipumuksilla, ts. sellaiset aivojen ja aistielinten rakenteen piirteet, jotka toimivat luonnollisina edellytyksinä kykyjen kehittymiselle. Teokset ovat moniarvoisia, ts. samojen taipumusten perusteella voi syntyä erilaisia ​​kykyjä vastaavan toiminnan vaatimuksista riippuen. Joten akuutti havainto ja hyvä visuaalinen muisti voivat päästä taiteilijan, tutkijan, geologin kykyjen rakenteeseen.

Se, kehittyvätkö taipumukset kyvyiksi, ei riipu pelkästään yksilön yksilöllisistä ominaisuuksista, vaan myös historiallisista olosuhteista, yhteiskunnan tarpeista. Nämä tai muut kyvyt kehittyvät, kun niille on sosiaalinen tarve.

Ajattele tästä näkökulmasta tällaista kuvitteellista tilannetta. Jossain kaukaiselle saarelle Tyynellämerellä syntyi poika, jolla oli erinomaiset musiikilliset taipumukset. Mikä hänestä voi tulla, kun otetaan huomioon, että hänen heimonsa ihmiset eivät osaa muuta musiikkia kuin yksiäänistä laulua, eivätkä muuta soitinta kuin rumpu? Parhaimmillaan tämä poika jää saaren historiaan upeimpana rumpalina. Toisin sanoen hän saavuttaa musiikillisen kykynsä kehitystason, joka on mahdollista tietyissä sosiaalisissa olosuhteissa. Hänen kohtalonsa olisi ollut täysin erilainen, jos hän olisi päätynyt maahan, jossa on korkeasti kehittynyt musiikkikulttuuri ja saanut sinne hyviä opettajia.

26. Suunnittele tekstisi. Voit tehdä tämän korostamalla tekstin tärkeimmät semanttiset fragmentit ja otsikoi ne jokaiselle.

28. Mitkä kolme ehtoa kirjoittaja mainitsee välttämättömiksi kykyjen taipumusten kehittymiselle?

29. Andrei F., neljä vuotta, on hyvä musiikillinen muisti ja pystyy toistamaan tarkasti monimutkaisen polyfonisen melodian yhden kuuntelun jälkeen. Nimeä kolme toiminta-aluetta, joilla hän voi saavuttaa kykyjensä maksimaalisen paljastamisen. Osoita kaikki sosiaaliset olosuhteet, jotka auttavat häntä kehittämään taipumuksiaan.

30. Kirjoittaja huomauttaa, että samojen taipumusten perusteella voi syntyä erilaisia ​​kykyjä kulloisenkin toiminnan vaatimuksista riippuen. Miten hän havainnollistaa tätä päätelmää? Anna oma esimerkkisi tämän kannan vahvistamiseksi (esim. hyvä luonnollinen plastisuus on tärkeää sekä urheilijalle että näyttelijälle).

31. "Luonto tekee ihmisestä suuren ja yhteiskunta tekee hänestä suuren." Oletko samaa mieltä tämän väitteen kanssa? Perustele mielipiteesi.

Demo 2016 Vaihtoehto 4

1. Yhteiskuntatieteilijät määrittelevät yhteiskunnan...

1) koko maailma sen muodoissa ja ilmenemismuodoissa 2) olennainen osa luontoa

3) elävän ja elottoman luonnon yhtenäisyys 4) luonnosta eristetty osa maailmaa

2. Mikä esimerkki havainnollistaa ihmisten välistä konfliktia?

1) Maan hallitus ilmoitti tullien korotuksesta.

2) Luokkatoverit riitelivät työaikataulusta. 3) Liikennepoliisi määräsi sakon ylinopeudesta. 4) Työntekijä on tehnyt työnantajalle vaatimuksen palkanmaksun viivästymisestä.

3. Ekaterina on korkeakouluopiskelija. Vapaa-ajallaan hän osallistuu aktiivisesti nuorisoparlamentin toimintaan. Tämä luonnehtii häntä

1) yksilö 2) nuorten edustaja 3) persoonallisuus 4) toveri

4. Ovatko seuraavat väittämät ihmisen toiminnasta paikkansa?

A. Fysiikan koulukurssin opiskelu on esimerkki kognitiivisesta toiminnasta.

B. Aktiivisuudella tarkoitetaan henkilön tietoista toimintaa.

1) vain A on totta 2) vain B on totta 3) molemmat arviot ovat oikeita 4) molemmat arviot ovat vääriä

5. Yhteiskunnan henkinen sfääri sisältää 1) elokuvan ohjaajan ja näyttelijöiden välisen suhteen

2) elokuvateatterin katsoja ja kassalla elokuvateatterin kassalla 3) elokuvateatterin katsoja ja elokuvasalin vartija 4) elokuvateatterin johtaja ja remonttiryhmä, joka teki siinä korjauksia.

6. Ovatko seuraavat moraalia koskevat väitteet oikein? V. Moraalinormien täyttäminen on henkilön vapaa valinta. B. Moraalinormit perustuvat ihmisten käsityksiin hyvästä ja pahasta.

1) vain A on totta 2) vain B on totta 3) molemmat arviot ovat oikeita 4) molemmat arviot ovat vääriä

7. Kaikki tuotantoprosessissa käytetyt luonnonvarat ovat ns

1) tuotantopääoma 2) työvoima 3) tieto 4) maa

8. Käskytaloudessa, toisin kuin markkinataloudessa

1) tuottajien välillä on kilpailua 2) työ on hyödyke

3) varat jaetaan keskitetysti 4) tulovero määrätään

9. Maassa Z yritykset päättävät itsenäisesti, mitä ja kuinka paljon tuottavat, keskittyen kuluttajien käyttäytymiseen ja mieltymyksiin. Millaiset talousjärjestelmät voidaan katsoa maan taloudeksi Z ? 1) komento 2) markkinat 3) suunniteltu 4) perinteinen

10. Ovatko seuraavat veroja koskevat väitteet oikein?

A. Välittömät verot muodostuvat tiettyjen tavaroiden hinnasta perittävinä lisämaksuina.

B. Välittömät verot sisältävät kiinteistöveron.

1) vain A on totta 2) vain B on totta 3) molemmat arviot ovat oikeita 4) molemmat arviot ovat vääriä

11. Yhteiskunnan sosiaalinen sfääri sisältää välisen suhteen

1) osavaltioiden hallitukset 2) yhden osavaltion yrittäjät

3) valtio ja yrittäjä 4) valtio ja eläkeläinen

12. Mashan ja Olyan vanhemmat kuolivat auto-onnettomuudessa. Tytöt asuvat ja kasvattavat isoäitinsä. Heidän perheensä on 1) patriarkaalinen 2) suuri 3) epätäydellinen 4) pieni (ydinvoima)

13. Ovatko seuraavat väitteet sosiaalisista normeista oikeita? A. Kaikki sosiaaliset normit ovat muodollisia. B. Sosiaaliset normit on pääsääntöisesti vahvistettu normatiivisissa säädöksissä.

1) vain A on totta 2) vain B on totta 3) molemmat arviot ovat oikeita 4) molemmat arviot ovat vääriä

14. Venäjän federaation lainsäätäjä on

1) Venäjän federaation hallitus 2) Venäjän federaation korkein oikeus 3) liittokokous 4) Venäjän federaation presidentti

15. Maa Z on unitaarinen valtio. Se tarkoittaa sitä

1) maan Z alueilla voi olla omat hallitukset 2) vallanjaon periaate toteutetaan maassa Z 3) maan Z alueilla on oma perustuslaki 4) maa Z on jaettu alueisiin, joilla ei ole merkkejä suvereniteettia

16. Ovatko seuraavat väitteet vallanjaosta oikein? A. Vallan jakaminen lainsäädäntö-, oikeudelliseen ja toimeenpanevaan toimivaltaan edistää valtion vallan laillista rajoittamista.

B. Oikeuslaitos on itsenäinen ja itsenäinen hallitus.

1) vain A on totta 2) vain B on totta 3) molemmat arviot ovat oikeita 4) molemmat arviot ovat vääriä

17. Mikä seuraavista on osoitus rikoksesta?

1) poliisin pidättäminen 2) rikosasian vireillepano

3) tutkijan johtopäätös 4) teon yleinen vaara

18. Mikä oikeudenala säätelee moraalisia vahinkoja koskevien asioiden käsittelyä tuomioistuimessa? 1) rikosprosessilaki 2) perustuslaki

3) hallintooikeus 4) siviiliprosessioikeus

19. Julkisen liikenteen pysäkillä teini-ikäiset käyttivät rumaa kieltä. Minkä rikoksen he tekivät? 1) siviilirikkomus 2) kurinpitovirhe

3) hallintorikos 4) rikos

20. Ovatko seuraavat Venäjän federaation perustuslakia koskevat tuomiot oikeita?

A. Venäjän federaation perustuslailla on korkein laillinen voima.

B. Perustuslaki on Venäjän federaation lakikokoelma.

1) vain A on totta 2) vain B on totta 3) molemmat arviot ovat oikeita 4) molemmat arviot ovat vääriä

21. Yllä oleva lista osoittaa yhtäläisyydet ja erot valtion roolissa markkinaolosuhteissa ja komentotaloudessa. Valitse ja kirjoita taulukon ensimmäiseen sarakkeeseen samankaltaisuuksien sarjanumerot ja toiseen sarakkeeseen erojen sarjanumerot:

1) kerää veroja; 2) asettaa hinnat tärkeimmille raaka-ainetyypeille;

3) suorittaa varojen uudelleenjako valtion talousarvion kautta;

4) luo oikeudelliset puitteet kilpailun kehittämiselle.DEMOKRATIAN MUODOT

A) presidentin kansanvaalit

B) kansanäänestys

B) kansanedustajavaalit

2) edustaja

23. Lue annettu teksti, jonka jokainen paikka on merkitty vastaavalla kirjaimella.

(A) Koulutuslaki hyväksyttiin maassamme 90-luvun alussa. (B) Sen tarjoamien koulutyyppien monimuotoisuus myötävaikuttaa opiskelijoiden etujen täydellisempään huomioimiseen. (C) Sallittu kotiopetus ei kuitenkaan aina tarjoa mielekästä koulutusta.

Selvitä, mitkä tekstin säännökset: 1) heijastavat tosiasioita; 2) ilmaista mielipiteitä.

24. Maassa Z sosiologinen palvelu teki kyselyn 18–55-vuotiaiden aikuisten kansalaisten keskuudessa. Heiltä kysyttiin: "Tiedätkö eläkelainsäädännön muutoksista"?

Etsi johtopäätösten luettelosta, jonka perusteella voidaan tehdä

kaavioita ja kirjoita muistiin numerot, joiden alla ne on merkitty.

1) Suurin osa vastaajista on huonosti perehtynyt eläkelainsäädännön muutoksiin.

2) Yli kolmasosa vastaajista ei ole kiinnostunut eläkeasioista.

3) Noin kolmannes vastaajista haluaa ymmärtää paremmin eläkelainsäädäntöä.

4) Puolet vastaajista valittaa eläkelainsäädännön liiallista muutostiheyttä.

5) Pienin osa kyselyyn vastanneista on perehtynyt hyvin eläkelainsäädäntöön.

25. Maan Z sosiologiset palvelut suorittivat mielipidemittauksen. Kyselyyn osallistuneilta kansalaisilta kysyttiin: ”Mitä tapaa työntekijöiden työvoiman stimuloimiseksi pidät tehokkaimpana?”

Kyselyn tulokset (% vastaajien määrästä) on esitetty taulukossa.

Tehokkaimmat kannustinmenetelmät työntekijöiden työaktiivisuus	miehet	Naiset
Palkkiot työntekijöille kuukauden, vuoden tulosten perusteella
Työntekijäkilpailun järjestäminen
Työntekijöiden siirtyminen urakkapalkkoihin
Ammattilainen parantaminen ja urakehitys
Mukavien työolojen luominen

Kyselyn tulokset, jotka näkyvät taulukossa, julkaistiin ja kommentoitiin tiedotusvälineissä. Mitkä seuraavista johtopäätöksistä seuraavat suoraan kyselyn aikana saaduista tiedoista? Kirjoita muistiin numerot, joiden alla ne on merkitty.

1) "Kilpailuhenki" on miehillä selvempi kuin naisilla.

2) Aineelliset työvoiman stimulointimenetelmät johtavat työntekijöille.

3) Työntekijät kieltäytyvät työskentelemästä epämukavissa olosuhteissa.

4) Naiset käyttävät harvoin ammatillisen ja urakehityksen mahdollisuuksia.

5) Miehet osallistuvat todennäköisemmin yrityksen sisäisiin tapahtumiin.

Lue teksti ja suorita tehtävät 26-31.

sosiaalinen rakenne

Nykyaikainen länsimainen yhteiskunta erottaa ylemmän, keski- ja alemman luokan. Useat sosiologit nostavat työväenluokan erilliseksi ryhmäksi. Yksi heidän erotteluperusteistaan ​​on varallisuus ja tulot.

Rikkaus on kaikki rikkaus, joka kuuluu ihmiselle. Se sisältää ensisijaisesti talon, maan eli kiinteistön. Se sisältää myös säästöjä, osakkeita. Tulot koostuvat työpalkoista sekä sijoituksista saaduista tuloista (korot tai osingot).

Yläluokka on numeerisesti pieni - vain muutama prosentti koko väestöstä - mutta se omistaa merkittävän osan varallisuudesta. Samaan aikaan osakkeiden omistajien määrä kasvaa. Joten Englannissa vuonna 1979 tällaisia ​​ihmisiä oli vain 5 % %, ja 80-luvun lopulla yli 20 % % väestöstä oli osakkeenomistajia.

Keskiluokka muodostuu pienten ja keskisuurten yritysten edustajista sekä eri kategorioiden korkealuokkaisista asiantuntijoista. Työväenluokka koostuu niin sanotuista sinikaulustyöläisistä - ihmisistä, jotka tekevät fyysistä työtä. Alempaan luokkaan kuuluvat muun muassa ihmiset, jotka ovat pitkään työttömänä.

Jotkut sosiologit uskovat, että luokkaerot taloudellisesti kehittyneissä maissa ovat menettämässä merkitystään. Rikkaisiin kohdistuvat verot yhdistettynä köyhien ja vammaisten etuihin hämärtävät eron ylä- ja alaosan välillä.

26. Suunnittele tekstisi. Voit tehdä tämän korostamalla tekstin tärkeimmät semanttiset fragmentit ja otsikoi ne jokaiselle.

28. Mitä sosiaalisia ryhmiä, jotka muodostavat keskiluokan, tekstissä esitetään?

Nimeä mitkä tahansa kolme ryhmää.

29. Merkitse yhteiskuntatieteellisen tiedon perusteella varallisuuden ja tulojen lisäksi kaksi muuta indikaattoria, jotka määrittävät henkilön sosiaalisen aseman yhteiskunnassa. Anna esimerkki kahden ammattiryhmän edustajista, joiden tulot ovat lähellä, mutta eroavat muista indikaattoreista.

30. Mikhail N. työskentelee työstökonemekaanikkona autotehtaalla. Hänen palkkansa ylittää joidenkin tämän yrityksen työntekijöiden tulot. Voidaanko se lukea edellä olevan tekstin kirjoittajan näkökulmasta keskiluokkaan? Kerro tekstin sijainti, joka auttoi sinua vastaamaan tähän kysymykseen.

31. Teksti tarjoaa näkökulman, jonka mukaan nykyisten länsimaiden yhteiskuntaluokkaerot tasoitetaan. Oletko samaa mieltä tämän päätelmän kanssa? Esitä tekstin sekä yhteiskuntatieteellisen ja historiallisen tiedon perusteella kaksi argumenttia (syytä) kantasi puolustamiseksi.

Käsikirja sisältää 10 erilaista standarditestikohdetta vuoden 2016 päävaltiokokeeseen.
Tehtävien kirjoittaja on johtava tutkija, opettaja ja metodologi, joka on suoraan mukana OGE:n ohjausmittausmateriaalien kehittämisessä.
Oppaan tarkoituksena on kehittää opiskelijoiden käytännön taitoja yhteiskuntaopin 9. luokan tenttiin valmistautumiseen (uudessa muodossa).
Kirja tarjoaa vastaukset kaikkiin testivaihtoehtoihin. Oppilaiden töiden tarkastamiseen ja arviointiin annetaan yksityiskohtaiset ohjeet.
Opas on tarkoitettu opettajille ja metodologille, jotka kokeilla valmistavat oppilaita päävaltiokokeeseen sekä peruskoulun 9. luokan opiskelijoiden itsekoulutukseen ja itsehillintään.

Esimerkkejä.
Yhteiskunta, kuten luonto,
1) on järjestelmä
2) muodostaa ihmisen biologisen elinympäristön
3) tarkoituksellisesti parannettu
4) luo henkisiä arvoja

Sosiaalisesti arvokkaiden ominaisuuksien hallitseminen, oman aseman kehittäminen heijastavat persoonaksi tulemisen prosessia, ensisijaisesti ihmisenä
1) yksilö
2) persoonallisuus
3) yksilöllisyys
4) yhteisön jäsen

Hallitus on tehnyt esityksen pienyritysten verokannustimien käyttöönotosta. Tätä tosiasiaa voidaan pitää esimerkkinä suhteesta
1) oikeudet ja käytännöt
2) taloustiede ja yrittäjyys
3) politiikka ja tiede
4) taloustiede ja politiikka

SISÄLTÖ
Työohjeet
Vaihtoehto 1
Osa 1
Osa 2
Vaihtoehto 2
Osa 1
Osa 2
Vaihtoehto 3
Osa 1
Osa 2
Vaihtoehto 4
Osa 1
Osa 2
Vaihtoehto 5
Osa 1
Osa 2
Vaihtoehto 6
Osa 1
Osa 2
Vaihtoehto 7
Osa 1
Osa 2
Vaihtoehto 8
Osa 1
Osa 2
Vaihtoehto 9
Osa 1
Osa 2
Vaihtoehto 10
Osa 1
Osa 2
Yhteiskuntaopin tenttityön arviointijärjestelmä
Vaihtoehto 1
Vaihtoehto 2
Vaihtoehto 3
Vaihtoehto 4
Vaihtoehto 5
Vaihtoehto 6
Vaihtoehto 7
Vaihtoehto 8
Vaihtoehto 9
Vaihtoehto 10.

Lataa ilmainen e-kirja kätevässä muodossa, katso ja lue:
Lataa kirja OGE 2016, Yhteiskuntaoppi, luokka 9, Tyypilliset testitehtävät, Lazebnikova A.Yu. - fileskachat.com, nopea ja ilmainen lataus.

• OGE 2020, Yhteiskuntaoppi, luokka 9, 10 vaihtoehtoa, Tyypilliset testitehtävät, Lazebnikova A.Yu., Koval T.V.
• OGE 2020, Yhteiskuntaoppi, luokka 9, 10 vaihtoehtoa. Tyypilliset testitehtävät, Lazebnikova A.Yu., Koval T.V.
• OGE 2019, Yhteiskuntaoppi, luokka 9, 32 vaihtoehtoa, Tyypilliset koetehtävät, Lazebnikova A.Yu., Koval T.V., Rutkovskaya E.L.
• OGE 2019, Yhteiskuntaoppi, luokka 9, 40 vaihtoehtoa, Tyypilliset testitehtävät, Lazebnikova A.Yu., Koval T.V., Rutkovskaya E.L., Kalacheva E.N.