Aihe 12. Taidot

Ominaisuudet- yksilöllisiä persoonallisuuden piirteitä, jotka takaavat toiminnassa menestymisen ja sen hallitsemisen helppouden.

Lahjakkuus- henkilön korkein kyky tiettyyn toimintaan.

Teoksia- jotkut geneettisesti määrätyt hermoston anatomiset ja fysiologiset ominaisuudet, jotka ovat yksilöllinen luonnollinen edellytys kykyjen muodostumiselle ja kehittymiselle.

Yleinen lahjakkuus - henkilön yleisten kykyjen yhtenäisyys, joka määrittää hänen älyllisten kykyjensä laajuuden, hänen toimintansa tason ja omaperäisyyden.

Nero- persoonallisuuden luovien ilmentymien korkein aste.

Tietojen, taitojen ja kykyjen hallitsemisprosessin nopeus, syvyys, helppous ja vahvuus riippuvat kyvyistä, mutta niitä ei itse rajoitu niihin.

Tutkimus on osoittanut, että kyvyt ovat elinikäisiä muodostelmia, että niiden kehittyminen tapahtuu yksilön elämän prosessissa, että ympäristö ja kasvatus muokkaavat niitä aktiivisesti.

Kyvyt ovat dynaaminen käsite, niiden muodostuminen tietyllä tavalla tapahtuu järjestäytyneen toiminnan prosessissa.

B.M. antoi syvän analyysin kykyjen ongelmasta. Lämpö. Hänen mielestään "kykyjen" käsitteessä päätellään seuraavaa: "Ensinnäkin kyvyt ymmärretään yksilöllisinä psykologisina ominaisuuksina, jotka erottavat henkilön toisesta ... Toiseksi kaikkia yksilöllisiä ominaisuuksia ei kutsuta kyvyiksi, vaan vain niitä, jotka liittyvät menestykseen minkä tahansa toiminnan tai monien toimintojen suorittamisessa... Kolmanneksi "kyvyn" käsite ei rajoitu tietoihin, taitoihin tai kykyihin, jotka tietty henkilö on jo kehittänyt.

Taipumuksille on ominaista, että ne eivät itse ole vielä kohdistettu mihinkään. Taipumukset vaikuttavat, mutta eivät ratkaisevasti, kykyjen muodostumis- ja kehittymisprosessiin, jotka muodostuvat in vivo toiminta- ja koulutusprosessissa.

Luonnollisten kykyerojen pääkomponentit johtuvat: tietyistä hermoston ominaisuuksista, kognitiivisesta aktiivisuudesta ja itsesäätelystä, analysaattoreiden rakenteellisista ominaisuuksista. Teokset ovat epäselviä, ne määräävät:

erilaisia ​​tapoja kehittää kykyjä,

vaikuttaa saavutusten tasoon, kehityksen nopeuteen.

Kykyjen muodostumiseen vaikuttavat monet olosuhteet. Tämä on teoreettista ja käytännön kokemusta, tietoa; fyysinen ja henkinen toiminta, joka liittyy tiettyjen tavoitteiden saavuttamiseen ja osallistumiseen erilaisiin peleihin, tutkimuksiin, työhön; havainnointikyky, hyvä muisti, mielikuvituksen eloisuus.

Kyvyt, B.M. Teplov ovat jatkuvassa kehityksessä. Taidot, joita ei kehitetä käytännössä, katoavat ajan myötä. Vain jatkuvasti kehittymällä musiikissa, piirtämisessä, teknisessä luovuudessa, matematiikassa on mahdollista ylläpitää ja kehittää kykyjä asiaankuuluvissa toimissa.

Kykyille on ominaista vaihdettavuus, suuret kompensaatiomahdollisuudet.

Tässä suhteessa he yleensä erottavat:

yleisiä kykyjä(sellaiset yksilölliset persoonallisuuden piirteet, jotka tarjoavat suhteellisen helppoutta ja tuottavuutta tiedon hallitsemisessa ja erilaisten toimintojen suorittamisessa);

erityisiä kykyjä(persoonallisuuden piirteiden järjestelmä, joka auttaa saavuttamaan korkeita tuloksia kaikilla toiminta-aloilla). Erikoiskyvyt liittyvät orgaanisesti yleisiin kykyihin. Erityiset kyvyt: kirjallinen, matemaattinen, pedagoginen, taiteellinen.

Sama kyky voi olla erilainen kehitysasteen suhteen.

Lahjakkuus - korkea kykyjen kehitys, joka tarjoaa erinomaisen menestyksen tietyntyyppisessä toiminnassa. Nero - kykyjen korkein kehitystaso, mikä tekee hänestä erinomaisen persoonallisuuden kyseisellä toiminta-alalla.

Kuuluminen yhteen kolmesta ihmistyypistä: "taiteellinen", "ajattelu" ja "keskitaso" (IP. Pavlovin terminologiassa) - määrittää suurelta osin heidän kykyjensä piirteet.

Ensimmäisen signaalijärjestelmän suhteellinen ylivalta ihmisen henkisessä toiminnassa luonnehtii taiteellista tyyppiä, toisen signaalijärjestelmän suhteellinen ylivalta - henkinen hype, niiden suunnilleen yhtäläinen edustus - keskimääräinen ihmistyyppi. Nämä nykytieteen erot liittyvät aivojen vasemman (verbaal-looginen) ja oikean (kuvannollisen) pallonpuoliskon toimintoihin.

Taiteelliselle tyypille kuvien kirkkaus on tyypillistä, henkiselle tyypille - abstraktioiden, loogisten rakenteiden vallitsevuus.

Samalla henkilöllä voi olla erilaisia ​​kykyjä, mutta yksi niistä voi olla tärkeämpi kuin toiset. Toisaalta eri ihmisillä on samat kyvyt, mutta kehitystaso on erilainen.

1) Ihmisten kykyjen yleiset ominaisuudet

Kyvyt ymmärretään sellaisiksi yksilöllisiksi ominaisuuksiksi, jotka ovat ehtoja minkä tahansa yhden tai useamman toiminnan onnistumiselle.

Jos teemme yhteenvedon nykyisistä kykyjen tutkimuksen lähestymistavoista, ne voidaan vähentää kolmeen päätyyppiin. Ensimmäisessä tapauksessa kyvyt ymmärretään erilaisten henkisten prosessien ja tilojen kokonaisuutena. Tämä on laajin ja vanhin tulkinta termistä "kyky". Toisen lähestymistavan näkökulmasta kyvyt ymmärretään yleisten ja erityisten tietojen, taitojen ja kykyjen korkeaksi kehitystasoksi, jotka takaavat henkilön erilaisten toimintojen onnistuneen suorittamisen. Tämä määritelmä ilmestyi ja otettiin käyttöön XVII-XIX vuosisatojen psykologiassa. ja se on nykyään melko yleistä. Kolmas lähestymistapa perustuu väitteeseen, että kyvyt eivät rajoitu tietoihin, taitoihin ja kykyihin, vaan varmistavat niiden nopean hankkimisen, lujittumisen ja tehokkaan käytön käytännössä.

Kotipsykologiassa kokeelliset kykytutkimukset rakentuvat useimmiten jälkimmäisen lähestymistavan pohjalle. Suurimman panoksen sen kehittämiseen antoi tunnettu kotimainen tiedemies B. M. Teplov. Hän nosti esiin seuraavat kolme "kyky"-käsitteen pääpiirrettä.

Ensinnäkin kyvyt ymmärretään yksilöllisiksi psykologisina ominaisuuksina, jotka erottavat henkilön toisesta; kukaan ei puhu kyvyistä, kun puhumme ominaisuuksista, joiden suhteen kaikki ihmiset ovat tasa-arvoisia.

Toiseksi kykyjä ei kutsuta millään yksilöllisillä ominaisuuksilla yleisesti, vaan vain sellaisiksi, jotka liittyvät toiminnan tai monien toimintojen suorittamisen onnistumiseen.

Kolmanneksi "kyvyn" käsite ei rajoitu tietoihin, taitoihin tai kykyihin, jotka tietty henkilö on jo kehittänyt.

Jokapäiväisessä käytännössä käsitteet "kyvyt" ja "taidot" rinnastetaan usein, mikä johtaa virheellisiin johtopäätöksiin erityisesti pedagogisessa käytännössä. (Klassinen esimerkki tällaisesta on myöhemmin kuuluisaksi taiteilijaksi muodostuneen V. I. Surikovin epäonnistunut yritys päästä Taideakatemiaan. Vaikka Surikovin erinomaiset kyvyt ilmenivät melko varhain, hänellä ei vielä ollut tarvittavia taitoja piirtämiseen. Akateeminen opettajat kieltäytyivät Surikovista Lisäksi akatemian tarkastaja, katsottuaan Surikovin toimittamia piirustuksia, sanoi: "Tällaisten piirustusten kohdalla ei pitäisi edes kävellä akatemian ohi." Akatemian opettajien virhe oli se, että he eivät pystyneet erottamaan toisistaan taitojen puute kyvyttömyydestä. Surikov osoitti virheensä teolla, kun hän hallitsi tarvittavat taidot kolmessa kuukaudessa, minkä seurauksena samat opettajat pitivät häntä tällä kertaa akatemiaan ilmoittautumisen arvoisena).

Huolimatta siitä, että kyvyt eivät rajoitu vain tietoihin, taitoihin ja kykyihin, tämä ei tarkoita, että ne eivät millään tavalla liittyisi tietoihin ja taitoihin. Tietojen, taitojen ja kykyjen hankkimisen helppous ja nopeus riippuu kyvyistä. Näiden tietojen ja taitojen hankkiminen puolestaan ​​edistää kykyjen edelleen kehittymistä, kun taas asianmukaisten taitojen ja tietojen puute jarruttaa kykyjen kehittymistä.

B. M. Teplov uskoi, että kykyjä ei voi olla olemassa muutoin kuin jatkuvassa kehitysprosessissa. Kehittymätön kyky, jota ihminen lakkaa käyttämästä käytännössä, katoaa ajan myötä. Vain jatkuvalla harjoituksella, joka liittyy systemaattiseen harjoittamiseen sellaisiin monimutkaisiin ihmistoimintoihin kuin musiikki, tekninen ja taiteellinen luovuus, matematiikka, urheilu jne., ylläpitämme ja kehitämme vastaavia kykyjä itsessämme.

On huomattava, että minkään toiminnan onnistuminen ei riipu mistään, vaan erilaisten kykyjen yhdistelmästä, ja tämä saman tuloksen antava yhdistelmä voidaan tarjota monin eri tavoin. Jos joidenkin kykyjen kehittämiseen ei ole tarvittavia taipumuksia, niiden puute voidaan korvata toisten korkeammalla kehityksellä. "Yksi ihmisen psyyken tärkeimmistä piirteistä", kirjoitti B. M. Teplov, "on mahdollisuus äärimmäisen laajasti joidenkin ominaisuuksien kompensointiin toisilla, minkä seurauksena minkään kyvyn suhteellinen heikkous ei sulje pois lainkaan mahdollisuus suorittaa menestyksekkäästi jopa sellainen toiminta, joka liittyy läheisimmin tähän kykyyn. Puuttuva kyky voidaan kompensoida hyvin laajalla alueella muilla tietyn henkilön korkeasti kehittyneillä.

Psykologia ei tutki vain henkisten prosessien ja tilojen yleisiä lakeja ja malleja. Olemme kaikki erilaisia, ainutlaatuisia ja jäljittelemättömiä, joten tieto henkilön yksilöllisistä psykologisista ominaisuuksista on yhtä tärkeää kuin kaikille ihmisille ominaiset psyyken mekanismit ja prosessit. Tätä alaa tutkivaa psykologian alaa kutsutaan differentiaalipsykologiaksi tai yksilöllisten erojen psykologiaksi.

On olemassa sanonta: "Muukalainen sielu on pimeys." Tämä koskee vain niitä, jotka eivät tunne psykologiaa ollenkaan. Ja tämä tiede on melko tarkka, ja se väittää, että on olemassa horjumattomia yleisiä periaatteita, jotka hallitsevat jokaisen henkilön henkisiä prosesseja. Fysiologisen rakenteen samankaltaisuuden lisäksi myös henkisen sfäärin piirteiden yhteisyys mahdollistaa kaikkien ihmisten liittämisen yhteen Homo sapiens -lajiin. Jopa kehitysvaiheemme, käymme läpi samanlaisia ​​ja koemme kaikki samat kasvamisvaikeudet.

Psykologiassa on normin käsite, vaikkakin melko horjuva. Liikaa poikkeamista mielenterveyden normista pidetään patologiana, se tunnustetaan mielisairaudeksi ja vaatii psykoterapeutin tai psykiatrin väliintuloa.

Ihmiset ovat kuitenkin edelleen erilaisia, ja tämä on havaittavissa, voisi sanoa, paljaalla silmällä, jopa psykologiasta kokemattomalle henkilölle. Käyttäydymme eri tavalla samanlaisissa tilanteissa, ilmennämme eri tavalla. Virtauksessa ja tasossa, ja motorisissa taidoissa on eroja.

Nämä piirteet ilmenevät yleisten kuvioiden puitteissa, mutta niillä on tärkeä rooli yksilöllisen kuvan luomisessa henkilöstä. Ja samalla ne auttavat ymmärtämään hänen toiveitaan, ennustamaan käyttäytymistä. Toisin sanoen yksilö ilmenee yleisesti, eikä vain käyttäytymisen ominaisuuksien kautta, ulkoisesti, vaan myös sisäisellä tietoisuuden tasolla.

Huolimatta psyykemme ilmentymien monimuotoisuudesta, kun he puhuvat yksilöllisistä psykologisista ominaisuuksista, ne tarkoittavat ensisijaisesti kolmea aluetta: ja. Ja jos esimerkiksi kognitiivisissa prosesseissa yksilö on vain ylärakenne, lisäys yleisiin malleihin, niin temperamenttia, luonnetta ja kykyjä voidaan pitää jokaisen ihmisen ainutlaatuisen ainutlaatuisuuden ilmentymänä.

Temperamentti

Yksilöllisten erojen luonnollinen edellytys on hermoston ominaisuudet ja ennen kaikkea temperamentti. Tämä termi itsessään latinasta käännettynä tarkoittaa "elementtien seosta". Itse asiassa temperamentti on kokonaisuus ihmisen ominaisuuksista. Niiden erilaiset yhdistelmät synnyttävät monenlaista ihmisten henkistä toimintaa, joka ilmenee neljänä päätyyppinä temperamenttina.

Hippokrateen mukaan temperamenttityypit

Antiikin kreikkalainen lääkäri ja ajattelija Hippokrates kuvasi ensimmäistä kertaa erilaisia ​​temperamenttityyppejä. Hän uskoi, että ero ihmisten käyttäytymisessä johtuu heidän kehossaan vallitsevasta nesteestä.

• Sangva - veri antaa ihmiselle voimaa, aktiivisuutta, sinnikkyyttä tavoitteen saavuttamisessa, sosiaalisuutta ja soturin ominaisuuksia.
• Lima (lima) ilmenee tyyneinä, hitautena ja tyyneinä.
• Holi (sappi) tekee ihmisestä liikkuvan, jopa nirso, altis toistuville mielialanvaihteluille ja seurallisen pakkomielle.
• Melan holi (musta sappi) synnyttää synkkyyttä, taantuman ja päättämättömyyden tunnelmaa; ihmiset, joissa tämä neste vallitsee, ovat synkkiä häviäjiä.

Muinaisen kreikkalaisen tiedemiehen kuvaamat temperamenttityypit (sangviini, flegmaattinen, melankolinen ja koleerinen) ovat edelleen suosituimpia, vaikka niiden ominaisuuksiin on tietysti tehty muutoksia. Ja nyt kukaan ei yhdistä temperamentin piirteitä kehossa vallitsevaan nesteeseen.

Temperamentti modernissa psykologiassa

Itse asiassa temperamentti on psyyken dynaaminen ominaisuus, ja sen tyyppien ero liittyy kahden päähermoprosessin - virityksen ja eston - liikkuvuuteen ja vahvuuteen. Tämän yhteyden löysi ja kuvasi venäläinen fysiologi I. P. Pavlov. Hän ehdotti omaa luokitteluaan temperamenteille, joka pohjimmiltaan vastaa Hippokrateen luokittelua.

Sangviini-ihmiselle on ominaista hermoprosessien suuri nopeus ja voimakkuus sekä kiihottumisen ja eston tasapaino. Tämä tekee sanguineista aktiivisia, mutta ilman hämmennystä. Heillä on korkea työkyky ja vakaa mieliala, jossa on melko kirkkaita ja vahvoja tunteita. He ovat seurallisia, mutta nirsoja ystävien valinnassa ja pragmaattisia. Syy on ennen kaikkea heissä.

Flegmaattiselle henkilölle, jolla on sekä kiihtymisen että eston voimaa, on ominaista hermostoprosessien alhainen nopeus, jossa on vallitseva esto, eli inertia. Tämä on sanan varsinaisessa merkityksessä jarrutyyppi. Flegmaattiset ihmiset eivät pidä muuttuvista toiminnoista, he ovat tunteettomia ja epäsosiaalisia. Nämä ovat hitaita, mutta itsepäisiä työntekijöitä.

Kolerikoille on ominaista hermoston suuri nopeus ja voimakkuus, mutta heidän liiallinen liikkuvuus ja epävakaus. Nämä ovat erittäin aktiivisia ihmisiä, joilla on vaihteleva mieliala, heillä on paljon ystäviä, mutta he itse ovat epävakaita eivätkä voi tehdä yhtä asiaa pitkään aikaan.

Melankolikot erottuvat sekä viritys- että estoprosessien heikkoudesta, joten heidän mielialanvaihtelunsa eivät ilmene, ja näyttää siltä, ​​​​että he ovat jatkuvasti epätoivossa.

Temperamentin ominaisuudet

Puhtaassa muodossaan näitä tyyppejä ei löydy, koska temperamentti on monimutkainen ominaisuuksien ja ominaisuuksien yhdistelmä, ja se vaikuttaa psyyken kaikkiin alueisiin. Yksittäisten psykologisten ominaisuuksien tutkimisen helpottamiseksi erotetaan useita tärkeimmistä temperamentin muodostavista ominaisuuksista.

• Herkkyys on hermoston herkkyyttä ärsykkeille.
• Aktiivisuus - suorituskyvyn aste ja kyky ylläpitää viritystilaa.
• Reaktioiden nopeus tai henkisten prosessien nopeus ilmenee mielialan, puheen, ajattelun jne. muutosten nopeudessa.
• - sosiaalisuuden, kommunikatiivisen avoimuuden tai eristäytymisen taso.
• Plastisuus - toimintojen muuttumisen helppous ja nopea sopeutuminen muuttuviin olosuhteisiin.
• Jäykkyys - muutosvastarinta, uskollisuus tottumuksille, itsepäisyys.

Temperamentti johtuu suurelta osin synnynnäisistä tekijöistä, eikä se käytännössä muutu elämän aikana. Totta, jotkut nuoruuden silmiinpistävimmistä piirteistä voidaan tasoittaa iän myötä, peittää ja mukauttaa tilanteeseen.

Temperamentti on biologinen perusta toiselle yksilölliselle ominaisuudelle - luonteelle.

Hahmo persoonallisuuden biososiaalisena varastona

Yhteiskunnan jäsenenä ihminen on syntymästään lähtien vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa, oppii käyttäytymistä, imee kulttuuria ja perinteitä. Tämän seurauksena jokainen persoonallisuus on ainutlaatuinen biologisen ja sosiaalisen fuusio, ja luonteen muodostuminen tapahtuu näiden kahden periaatteen vuorovaikutuksessa. Siksi samassa ympäristössä ihmiset kehittävät erilaisia ​​​​hahmoja. Ne eroavat jopa kaksosissa, joilla on hyvin samanlainen biologinen perusta.

Kaikki on kiinni kokemuksesta. Syntymähetkestä lähtien joudumme tilanteisiin, joihin reagoimme eri tavalla, ei vain luonteen ominaisuuksien, vaan myös ulkoisten olosuhteiden mukaan. Tämän seurauksena keräämme monipuolisen, mutta ehdottoman ainutlaatuisen kokemuksen, joka vaikuttaa luonteen muodostumiseen ei vähemmän, mutta todennäköisesti enemmän kuin fysiologian ja hermoston ominaisuuksiin.

Luonne on joukko piirteitä ja persoonallisuuden piirteitä, jotka ilmenevät kaikilla elämänaloilla ja jättävät jäljen kommunikaatioon muiden ihmisten kanssa, kiinnostuksen kohteeksi, toiminnan luonteeseen jne. Ei ihme, että antiikin kreikan sana "hahmo" voidaan kääntää erottuva piirre, sinetti, merkki.

Luonteen ominaisuudet ovat melko vakaita, ne määritetään lapsuudessa ja ovat eräänlainen ihmisen tunnusmerkki. Mutta silti, tämä henkilön ominaisuus on vaihtelevampi kuin temperamentti, koska elämänkokemus vaikuttaa sen sisältöön. Ja usein tavattuamme henkilön useiden vuosien eron jälkeen olemme yllättyneitä havaitessamme muutoksia hänen luonteessaan.

Hahmo on monimutkainen muodostelma, jolla on monimutkainen rakenne. Siksi on olemassa monia sen pääpiirteiden typologioita tai ryhmiä, joita eri psykologit kuvaavat.

piirreteoria

Englantilainen psykologi G. Allport, yksi piirteiden teorian kirjoittajista, uskoi, että jokainen ihminen on ainutlaatuinen ja jäljittelemätön yhdistelmä yksilöllisiä luonteenpiirteitä tai -asenteita (piirteitä). Asenteella hän ymmärsi käyttäytymisen vakaan ominaisuuden, yksilön valmiuden käyttäytyä tietyllä tavalla tietyssä tilanteessa. Eli luonne ilmenee aina käyttäytymisessä tai toiminnassa, ja ihmisen tunnistamiseksi on oltava vuorovaikutuksessa hänen kanssaan, nähdä millainen hän on liiketoiminnassa.

On olemassa keskeisiä taipumuksia tai piirteitä, jotka määrittävät ihmisen koko henkisen rakenteen, ja ne tarttuvat välittömästi katseeseen. Joku on selkeä työnarkomaani, kun taas toinen yrittää välttää kovaa työtä. Toinen on iloinen, iloinen jokeri, ja toinen on aina tyytymätön kaikkeen ja valittaa kaikesta. Jotkut ovat rohkeita piittaamattomuuteen asti, kun taas toiset ovat varovaisia ​​ja päättämättömiä. Nämä ovat kaikki keskeiset taipumukset, jotka nimeämme ensin, kun meitä pyydetään luonnehtimaan henkilöä.

Keskeisten ominaisuuksien ohella on monia toissijaisia ​​piirteitä. Ne eivät ole heti havaittavissa ja vaativat enemmän aikaa tunnistaa. Toissijaisia ​​ovat esimerkiksi kiinnostuksen kohteet, harrastukset, vaatetusmieltymykset, maut jne.

Allport korostaa myös yhteisiä ja yksilöllisiä ominaisuuksia. Osana yhteiskuntaa ihminen saa syntymästään lähtien ympäristöstään suurimmalle osalle ihmisistä luontaiset ominaisuudet, esimerkiksi sen, mitä kutsumme kansalliseksi luonteeksi. Italialaiset ja latinalaisamerikkalaiset ovat helposti innostuneita ja tunteellisia, norjalaiset ja ruotsalaiset päinvastoin ovat hyvin rauhallisia, järkeviä ja hitaita, kun taas japanilaisille on ominaista mietiskely ja pidättyväisyys.

Yksilölliset luonteenpiirteet erottavat ihmisen muista ihmisistä. Mitä voimakkaammin ne ilmaistaan, sitä kirkkaampi yksilöllisyys on aiheena. Jos yksilölliset piirteet ovat kuitenkin ristiriidassa yleisten ominaisuuksien kanssa, yhteiskunta voi soveltaa sellaiseen henkilöön sosiaalisia sanktioita, esimerkiksi ilmaista epäluottamuslausetta.

G. Allportin piirteiden teorian pohjalta luotiin menetelmiä persoonallisuuden psykologiseen diagnoosiin, esimerkiksi faktorianalyysi, G. Eysenckin, R. Cattellin jne. testit.

hahmorakenne

Tämän ominaisuuden monimutkaisuuden ja sen ilmenemismuotojen moninaisuuden vuoksi luonteenpiirteille on monia erilaisia ​​luokituksia. Joten riippuen psyyken alueesta, jolla on tärkeä rooli ihmisen käyttäytymisessä, erotetaan seuraavat:

• Emotionaalinen, liittyy tunteiden ja tunteiden alueen erityispiirteisiin: iloisuus tai synkkyys, emotionaalinen kiihtyvyys tai kylmyys jne.
• Tahdonvoimainen: päättäväisyys ja päättämättömyys, sinnikkyys, sinnikkyys, riippumattomuus, riippumattomuus jne.
• Moraali: rehellisyys tai petos, ystävällisyys ja julmuus, reagointikyky, rohkeus jne.
• Älyllinen: uteliaisuus, kekseliäisyys, nopea äly, huomaavaisuus jne.

Voit usein kuulla sellaisen ilmaisun "heikko henkilö". Mikä se on? Ihmisen luonteen piirteet eivät ilmene vain ominaisuuksien yhdistelmänä, vaan myös niiden vakavuuden vahvuudessa. On ihmisiä, joilla hermoston heikkouden tai koulutusongelmien vuoksi on epävakaa luonne. Jotkut sen ominaisuuksista ovat huonosti ilmaistuja, erityisesti ongelmia havaitaan tahdonalalla. Tällaisia ​​ihmisiä kutsutaan heikkotahtoisiksi.

Ominaisuudet

Tärkeitä persoonallisuuden piirteitä ovat kyvyt, jotka määrittävät yksilöllisen toimintatavan ja ovat sen menestyksen perusta. On myös ominaisuuksia, jotka tarjoavat kyvyn olla vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa ja jotka ovat välttämättömiä kunnioituksen ja auktoriteetin saamiseksi muilta.

Kykyjä ja taipumuksia

Kyvyt ovat monimutkainen järjestelmä ihmisen ominaisuuksista ja ominaisuuksista. Niiden biologinen perusta on taipumukset, eli synnynnäiset fyysiset ja henkiset ominaisuudet, mukaan lukien temperamentin ominaisuudet. Mutta ei vain. Usein taipumukset liittyvät kehon psykofysiologisiin ominaisuuksiin, ne annetaan ihmiselle syntymästä lähtien ja ovat välttämättömiä tietyn toiminnan menestymiselle. Mutta he eivät takaa sitä.

Esimerkiksi muusikolta vaaditaan musiikkikorva ja taiteilijalta visuaalisen analysaattorin korkea herkkyys. Mutta tämä ei yksinään riitä toiminnan hallitsemiseen, etenkään menestyksen saavuttamiseen. Tätä varten on tarpeen kehittää kykyjä, ja tämä on mahdollista vain toiminnassa ja vaatii työpanosta ja vahvaa tahtoa. Mestaruus ei ole luonnon tai Jumalan antama lahja, vaan ennen kaikkea kovaa työtä ja sinnikkyyttä.

Onko mahdollista kehittää kykyjä ilman luonnollisia taipumuksia? Tämä on erittäin vaikea kysymys, eikä siihen ole selkeää vastausta. Epäilemättä, jos tarvittavia ominaisuuksia ei ole, toiminnan hallitseminen on vaikeampaa, se vaatii enemmän vaivaa ja ehkä saavutukset eivät ole niin vaikuttavia. Mutta viime aikoina yhä useammat psykologit tukevat ajatusta, että itsepäinen ja sitkeä ihminen voi oppia kaiken. Tärkeintä on antaa hänelle oikeat opetusmenetelmät. Toisin sanoen, jotta voit opettaa ketään piirtämään, sinun on vain osattava opettaa oikein.

Kykytyypit

Kaikki ihmisen kykyjen monimuotoisuus jaetaan yleensä kahteen tyyppiin: yleiseen ja erityiseen.

Erikoisominaisuuksia ovat ne ominaisuudet, joita vaaditaan tietyn toiminnan hallitsemiseen, kuten korva soittimien soittamiseen tai foneettinen korva vieraiden kielten oppimiseen. Urheiluun tarvitaan kestävyyttä ja liikkuvuutta ja lasten kanssa työskentelyyn tunnetta.

Yleiset kyvyt eivät ole yhtä monipuolisia, koska niitä tarvitaan monilla toiminta-aloilla. Ensinnäkin näihin kuuluvat henkiset kyvyt tai älykkyystaso. Vaikka älykkyyttä pidetään ihmisen synnynnäisenä ominaisuutena, henkiset kyvyt edellyttävät niiden kehitystä, mukaan lukien laatu, sekä tahdonvoima-alue ja.

Joskus korkeaa henkisen kyvyn tasoa yhdistettynä oppimiskykyyn kutsutaan lahjaudeksi. Tämä henkilön laatu voi kompensoida joidenkin erityiskykyjen puutetta ja antaa hänelle mahdollisuuden menestyä monissa toimissa.

Riippumatta siitä, kuinka arvokkaita kyvyt ovat, ne ovat vain potentiaali, mahdollisuus ihmisen edelleen kehittymiseen ja parantamiseen. Samaa voidaan sanoa muista yksilöllisistä psykologisista ominaisuuksista. Jokaisella yksilöllä on mahdollisuus tulla ainutlaatuiseksi, poikkeukselliseksi, lahjakkaaksi henkilöksi, mutta tätä varten sinun on tiedettävä psykologiset ominaisuutesi, vahvuutesi ja heikkoutesi sekä osallistuttava aktiivisesti itsensä kehittämiseen.

SUUNNITELMA

Persoonallisuuden yksilölliset psykologiset ominaisuudet…………………… 3

1. Luonne……………………………………………………………………3

2. Hahmo………………………………………………………………………..5

3. kyvyt………………………………………………………………………7

4. Tunteet ja tunteet…………………………………………………………………9

5. Tulee……………………………………………………………………………….10

Viitteet……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Persoonallisuuden yksilölliset psykologiset ominaisuudet.

Yksilölliset psykologiset ominaisuudet ovat ihmisen henkisen toiminnan erityisiä ominaisuuksia, jotka ilmaistaan ​​temperamentissa, luonteessa, kyvyissä, tunteissa ja tunteissa sekä tahdon ilmentymisessä. Ne muodostuvat ihmisen käyttäytymisjärjestelmän toimintaan sekä hänen toimintaansa ja viestintään liittyvien yksittäisten biologisten ja sosiaalisesti hankittujen ominaisuuksien systeemisen yleistyksen seurauksena. Ne liittyvät kaikkiin henkisiin prosesseihin: motivaatio-tarve, kognitiivinen, emotionaalinen-tahtollinen. Uskotaan, että temperamentti ja luonne tarkoittavat dynaamisia ja merkityksellisiä käyttäytymisen puolia, henkilön emotionaalinen ja tahdonvoimainen vakaus ovat olennainen osa henkilön luonnetta, ja kyvyt ovat sellaisia ​​persoonallisuuden piirteitä, jotka ovat edellytys yhden tai toisen tuottavan toiminnan suorittamiselle.

1. Temperamentti

Temperamenttiopin syntyhistoria juontaa juurensa 500-luvulle. eKr., kun antiikin kreikkalainen lääkäri Hippokrates esitti ajatuksen, että ihmisen elämä ja terveys riippuvat kehon neljästä päämehusta: verestä, imusolmukkeesta, sapesta ja mustasta sapesta. Näiden ajatusten pohjalta muinainen roomalainen lääkäri Galen (II vuosisata jKr.) muotoili humoraalisen teorian, jonka mukaan näiden nesteiden erilainen suhde ei vaikuta pelkästään terveyteen, vaan määrittää myös ihmisen henkisen tilan ja käyttäytymisen. Galen ehdotti ensimmäistä luokittelua temperamenttityypeille. Riippuen yhden tai toisen nesteen vallitsevasta määrästä kehossa, ihmiset hänen teoriansa mukaan eroavat toisistaan ​​vahvuudessa, nopeudessa, tahdissa, liikkeiden rytmissä, tunteiden ilmaisukyvyssä. Sieltä tuli neljän tyyppisen temperamentin nimet: sangviininen, flegmaattinen, koleerinen ja melankolinen.

Käyttäytyminen ei riipu vain sosiaalisista olosuhteista, vaan myös yksilön luonnollisen organisaation ominaisuuksista. Temperamentti johtuu nimenomaan yksilön biologisesta organisoinnista, ja siksi se havaitaan varhain ja selvästi lapsilla pelissä, tunneilla ja kommunikaatiossa.

Harkitse neljän temperamenttityypin ominaisuuksia.

Kiivas. Tämän tyyppisille edustajille on ominaista lisääntynyt kiihtyvyys ja sen seurauksena epätasapainoinen käyttäytyminen. Koleerikko on nopealuonteinen, aggressiivinen, suoraviivainen ihmissuhteissa, energinen toiminnassa. Kolerikoille on ominaista syklinen työ. He antautuvat kaikella intohimolla asian eteen, jäävät siitä mukaansa. Mutta sitten voimat loppuivat, usko heidän kykyihinsä laski, masentunut mieliala syntyi, eivätkä he tee mitään. Tällainen syklisyys on yksi seurauksista heidän hermostotoiminnan epätasapainosta.

toiveikas. Henkilö, jolla on vahva, tasapainoinen, liikkuva hermosto. Hänellä on nopea reaktionopeus, hänen toimintansa ovat tahallisia. Sanguine-ihminen on iloinen, minkä ansiosta hänelle on ominaista korkea vastustuskyky elämän vaikeuksia kohtaan. Hän on tuottava hahmo, mutta vain silloin, kun hänellä on monia mielenkiintoisia asioita. Muuten hänestä tulee unelias, tylsä, hajamielinen.

Flegmaattinen henkilö. Hän on kiinteä, ei tuhlaa voimaansa: laskettuaan ne, hän vie asian loppuun. Hän on jopa suhteissa, kohtalaisen seurallinen, ei halua keskustella turhaan. Flegmaattisen haitat ovat sen inertia, passiivisuus. Hän tarvitsee aikaa rakentaakseen, keskittääkseen huomionsa, siirtääkseen sen toiseen esineeseen jne.

Melankolinen. Henkilö, jolla on heikko hermosto ja lisääntynyt herkkyys jopa heikoille ärsykkeille. Hän on usein surullinen, masentunut, epävarma, ahdistunut; hän voi kehittää neuroottisia häiriöitä.

Sellaiset ominaisuudet kuin vaikuttavuus, emotionaalisuus, impulsiivisuus ja ahdistuneisuus riippuvat temperamentista.

Puhtaassa muodossaan nämä neljä temperamenttityyppiä ovat erittäin harvinaisia, koska ihmisen hermoston erilaiset ominaisuudet eri yhdistelmissä määräävät suuren määrän välityyppejä. Siten ihmisen yksilöllisiä psykologisia ominaisuuksia analysoitaessa on määritettävä perinteisesti erotettujen neljän temperamenttityypin tiettyjen ominaisuuksien vallitsevuusaste.

2. Hahmo

Luonne on joukko pysyviä yksilöllisiä psykologisia ominaisuuksia, jotka ilmenevät ihmisen elämässä ja käyttäytymisessä hänen asenteensa muihin ihmisiin, itseensä, liiketoimintaan ja muihin erilaisiin olemisolosuhteisiin. Luonne muodostuu yleensä vähitellen kognition ja käytännön toiminnan aikana.

Luonne ilmenee toiminnassa, kommunikaatiossa, ihmisen käyttäytymisessä. Se ilmaisee subjektin asenteen sosiaalisen, työelämän ja henkilökohtaisen elämän ilmiöihin erilaisissa tilanteissa, joissa subjekti ilmenee kokonaisuutena ihmisenä. Nämä suhteet muodostavat yksilöllisen käyttäytymistyylin.

Luonne, toisin kuin temperamentti, ei määräydy vain hermoston ominaisuuksien, perinnöllisten tekijöiden perusteella, vaan se muodostuu myös sosiokulttuurisen ympäristön aktiivisen vaikutuksen olosuhteissa ihmiseen, riippuu koulutuksesta, sosiaalisista, ihmissuhteista, joissa hän on mukana ja johon hän osallistuu aktiivisesti.

On olemassa erilaisia ​​lähestymistapoja ominaisuuksien kuvaukseen, luokitteluun, luonteenpiirteisiin. Ehdollisesti ne voidaan ryhmitellä seuraavasti.

Ominaisuudet, jotka heijastavat henkilön asennetta muihin ihmisiin (sukulaisiin, ystäviin, tuttaviin ja tuntemattomiin, vastakkaista sukupuolta oleviin henkilöihin, ihmisiin, jotka kohtelevat häntä hyvin tai ovat vihamielisiä).

Ominaisuudet, joissa ihmisen asenne itseään kohtaan ilmenee (sosiaaliseen asemaansa, ulkonäköön, omaan terveyteen jne.). Ne kietoutuvat tiiviisti luonteenpiirteisiin, jotka ilmenevät ihmissuhteissa.

Ominaisuudet, jotka ilmaisevat asennetta liiketoimintaan, työhön, palveluun, ammatilliseen toimintaan (kova työ, tunnollisuus, tarkkuus, laiskuus, vastuuttomuus jne.). Nämä luonteenpiirteet vaikuttavat henkilön auktoriteettiin, sosiaaliseen arvostukseen. Niistä on myös tarpeen korostaa luonteenpiirteitä, jotka ilmaisevat asennetta kurinalaisuuteen, oikeusvaltioon: ahkeruutta, täsmällisyyttä.

Ominaisuuksia, jotka heijastavat asennetta asioihin, aineellista hyvinvointia (anteliaisuus, ahneus, omahyväisyys, säästäväisyys ja jotkut muut).

Useimmat tutkijat erottavat olemassa olevan hahmon rakenteesta kaksi puolta: sisällön ja muodon. Ne ovat erottamattomia toisistaan ​​ja muodostavat orgaanisen kokonaisuuden. Hahmon sisältö on yksilön elämänsuuntautuminen, ts. sen aineelliset ja henkiset tarpeet, kiinnostuksen kohteet, ihanteet ja sosiaaliset asenteet. Hahmon sisältö ilmenee tiettyjen yksilöllis-ominaissuhteiden muodossa, jotka puhuvat henkilön valikoivasta toiminnasta. Erilaisissa luonteenmuodoissa ilmaistaan ​​erilaisia ​​tapoja ilmaista ihmissuhteita, temperamenttia ja kiinteitä emotionaali-tahto-ominaisuuksia.

3. Ominaisuudet

Yleisimmässä muodossa kyvyt ovat henkilön yksilöllisiä psykologisia ominaisuuksia, jotka takaavat menestymisen toiminnassa, kommunikaatiossa ja niiden hallitsemisen helppouden. Kykyjä ei voida pelkistää niihin tietoihin, taitoihin ja kykyihin, joita henkilöllä on, mutta kyvyt takaavat niiden nopean hankkimisen, kiinnittymisen ja tehokkaan käytännön soveltamisen. Toiminnassa ja kommunikaatiossa menestystä ei määrää yksi, vaan erilaisten kykyjen järjestelmä, kun taas ne voidaan kompensoida toisiaan. Kykyjen luokituksia on useita. Toistamme niistä yhden, merkittävimmän:

1) luonnolliset (tai luonnolliset kyvyt ovat pohjimmiltaan biologisesti määrättyjä, liittyvät synnynnäisiin taipumuksiin, jotka muodostuvat niiden pohjalta alkeellisen elämänkokemuksen läsnä ollessa oppimismekanismien, kuten ehdollisten refleksiyhteyksien, kautta);

2) erityiset inhimilliset kyvyt, joilla on sosiohistoriallinen alkuperä ja jotka varmistavat elämän ja kehityksen sosiaalisessa ympäristössä (yleiset ja erityiset korkeammat älylliset kyvyt, jotka perustuvat puheen käyttöön, logiikkaan, teoreettisiin ja käytännöllisiin, kasvatuksellisiin ja luoviin kykyihin). Erityiset ihmisen kyvyt puolestaan ​​​​jaetaan:

a) yleiset, jotka määräävät henkilön menestymisen erilaisissa toimissa ja kommunikaatiossa (henkiset kyvyt, käsien liikkeiden tarkkuus ja hienovaraisuus jne.), ja erityiset, jotka määräävät henkilön menestymisen tietyntyyppisessä toiminnassa ja kommunikaatiossa, jossa erityistä taipumustyypit ja niiden kehitys (matemaattiset, tekniset, taiteelliset ja luovat kyvyt, urheilu jne.).

b) teoreettiset, jotka määrittävät ihmisen taipumuksen abstrakti-loogiseen ajatteluun, ja käytännölliset, jotka ovat konkreettisen käytännön toimien taipumuksen taustalla. Näiden kykyjen yhdistelmä on ominaista vain monipuolisille lahjakkaille ihmisille;

c) kasvatukselliset, jotka vaikuttavat pedagogisen vaikutuksen onnistumiseen, ihmisen tiedon, taitojen assimilaatioon, persoonallisuuden ominaisuuksien muodostumiseen ja luovaan, joka liittyy onnistumiseen aineellisen ja henkisen kulttuurin teosten luomisessa, uusia ideoita, löytöjä, keksintöjä. Ihmisen korkeinta luovaa ilmentymää kutsutaan neroudeksi, ja korkeinta ihmisen kykyjen astetta tietyssä toiminnassa (viestinnässä) kutsutaan kyvyksi;

d) kyky kommunikoida, olla vuorovaikutuksessa ihmisten kanssa, nimittäin ihmisen puhe kommunikaatiovälineenä, kyky havaita ja arvioida ihmisiä, sosiaalinen ja psykologinen sopeutumiskyky erilaisiin tilanteisiin, kosketuksiin eri ihmisten kanssa, heistä pitäminen jne.

Kyvyt eivät ole staattisia, vaan dynaamisia muodostelmia, niiden muodostuminen ja kehittyminen tapahtuu järjestäytyneen toiminnan ja kommunikoinnin prosessissa tietyllä tavalla. Kykyjen kehittyminen tapahtuu vaiheittain. Tärkeä kohta lasten kykyjen kehittämisessä on useiden toisiaan täydentävien kykyjen samanaikaisen parantamisen monimutkaisuus. Erotetaan seuraavat kykytasot: lisääntymiskyky, joka tarjoaa korkean kyvyn omaksua valmiita tietoja, hallita olemassa olevia toiminta- ja viestintämalleja, ja luova, joka varmistaa uuden, alkuperäisen luomisen. Mutta on pidettävä mielessä, että lisääntymistaso sisältää luovan elementit ja päinvastoin.

4. Tunteet ja tunteet

Ihmisen kokemusta asenteestaan ​​siihen, mitä hän tekee tai oppii, muihin ihmisiin, itseensä, kutsutaan tunteiksi ja tunteiksi.

Tunteet ja tunteet liittyvät toisiinsa, mutta ihmisen emotionaalisen alueen erilaiset ilmiöt. Tunteita pidetään tällä hetkellä yksinkertaisempana, välittömänä kokemuksena, joka liittyy tarpeiden tyydyttämiseen tai tyytymättömyyteen. Tunteet ilmenevät reaktioina ympäristön esineisiin, ja ne liittyvät ensivaikutelmiin. Ensivaikutelma jostakin on luonteeltaan puhtaasti emotionaalinen, se on suora reaktio (pelko, viha, ilo) joihinkin ulkoisiin piirteisiin.

Tunne on monimutkaisempi kuin tunteet, ihmisen jatkuva, vakiintunut asenne siihen, mitä hän tietää ja tekee, tarpeidensa kohteeseen. Tunteelle on ominaista vakaus ja kesto mitattuna kohteen elämästä kuukausina ja vuosina. Tunteet luokitellaan yleensä sisällön mukaan. On tapana erottaa seuraavat tunteet: moraaliset, älylliset ja esteettiset.

Moraaliset tai moraaliset tunteet ovat tunteita, joissa ilmenee ihmisen asenne ihmisten ja omaan käyttäytymiseen. Ihmiset kokevat ne tietyssä yhteiskunnassa hyväksyttyjen moraaliperiaatteiden täyttymisen tai rikkomisen yhteydessä, mikä määrää, mikä ihmissuhteissa on ikävää pitää hyvänä ja huonona, oikeudenmukaisena ja epäreiluna.

Älylliset tunteet syntyvät henkisen toiminnan prosessissa ja liittyvät kognitiivisiin prosesseihin. Ne heijastavat ja ilmaisevat ihmisen asenteen ajatuksiinsa, kognitioprosessiin, sen onnistumiseen ja epäonnistumiseen, älyllisen toiminnan tuloksiin. Älyllisiä tunteita ovat uteliaisuus, uteliaisuus, yllätys, luottamus, epävarmuus, epäilys, hämmennys, uuden tunne.

Esteettiset tunteet koetaan ympäristön esineiden, ilmiöiden ja suhteiden havainnoinnin yhteydessä ja heijastavat kohteen asennetta erilaisiin elämän tosiasioihin ja niiden heijastumiseen taiteessa. Esteettisissä tunteissa ihminen kokee kauneutta ja harmoniaa (tai päinvastoin epäharmoniaa) luonnossa, taideteoksissa, ihmisten välisissä suhteissa.

4. Tahtoa

Tahto - ihmisen tietoinen käyttäytymisensä (toiminnan ja kommunikoinnin) säätely, joka liittyy sisäisten ja ulkoisten esteiden voittamiseen. Tämä on ihmisen kyky, joka ilmenee hänen käyttäytymisensä ja henkisten ilmiöidensä itsemääräämisessä ja itsesääntelyssä.

Tahdonteon pääpiirteet:

a) ponnistelut tahdontoimien suorittamiseksi;

b) hyvin harkitun suunnitelman olemassaolo käyttäytymistoimenpiteen toteuttamiseksi;

c) lisääntynyt huomio tällaiseen käyttäytymiseen ja prosessissa ja sen suorittamisen seurauksena saadun suoran nautinnon puute;

d) usein tahdon ponnistelut eivät kohdistu vain voittamiseen olosuhteista, vaan myös itsensä voittamiseen.

Tahdonmukaiselle käyttäytymisen säätelylle on ominaista yksilön optimaalisen mobilisoinnin tila, vaadittu toimintatapa ja tämän toiminnan keskittyminen vaadittuun suuntaan.

Tahdon pääasiallinen psykologinen tehtävä on lisätä motivaatiota ja parantaa toiminnan säätelyä tämän perusteella. Tässä tahdonvoimaiset teot eroavat impulsiivisista, eli toimista, jotka suoritetaan tahattomasti ja riittämättömästi tietoisuuden hallitsemina. Yksilön tasolla tahdon ilmentyminen ilmenee sellaisina ominaisuuksina kuin tahdonvoima (tarvittavan tahdonvoimaisen ponnistuksen aste tavoitteen saavuttamiseksi), sinnikkyys (henkilön kyky mobilisoida kykynsä vaikeuksien pitkälle voittamiseen), kestävyys ( kyky hidastaa tekoja, tunteita, ajatuksia, jotka häiritsevät hyväksyttyjen päätösten täytäntöönpanoa), energiaa jne. Nämä ovat ensisijaisia ​​(perus)tahtoominaisuuksia, jotka määräävät useimmat käyttäytymistoimenpiteet.

On myös toissijaisia, ensisijaisia ​​ontogeneesissä myöhemmin kehittyviä, tahdonalaisia ​​ominaisuuksia: päättäväisyys (kyky tehdä ja toteuttaa nopeita, järkeviä ja lujia päätöksiä), rohkeus (kyky voittaa pelko ja ottaa perusteltuja riskejä tavoitteen saavuttamiseksi, henkilökohtaisen hyvinvoinnin vaaroista huolimatta), itsehillintä (kyky hallita psyykensä aistillista puolta ja alistaa käyttäytymisensä tietoisesti asetettujen tehtävien ratkaisulle), itseluottamus. Näitä ominaisuuksia ei tulisi pitää vain tahdonmukaisina, vaan myös karakterologisina.

Kolmannen asteen ominaisuuksiin kuuluvat tahdonalaiset ominaisuudet, jotka liittyvät läheisesti moraalisiin: vastuullisuus (ominaisuus, joka luonnehtii henkilöä moraalisten vaatimusten täyttämisen kannalta), kurinalaisuus (käyttäytymisen tietoinen alistuminen), periaatteiden noudattaminen (uskollisuus tietty ajatus uskomuksissa ja tämän ajatuksen johdonmukainen toteutus käyttäytymisessä). ), sitoutuminen (kyky vapaaehtoisesti ottaa tehtäviä ja täyttää ne). Tähän ryhmään kuuluvat myös ihmisen työasenteeseen liittyvät tahdon ominaisuudet: tehokkuus, aloitteellisuus, organisointi, ahkeruus jne. Tahdon kolmannen asteen ominaisuudet muodostuvat yleensä vasta teini-iässä, eli hetkessä, jolloin kokemusta on jo olemassa. vapaaehtoisista toimista.

Tahalliset toimet voidaan jakaa yksinkertaisiin ja monimutkaisiin. Yksinkertaisessa tahdonvoimaisessa teossa toiminnan impulssi (motiivi) siirtyy itse toimintaan lähes automaattisesti. Monimutkaisessa tahtotoiminnassa toimintoa edeltää sen seurausten huomioon ottaminen, motiivien tietoisuus, päätöksenteko, sen toteuttamisaikeen ilmaantuminen, suunnitelman laatiminen sen toteuttamiseksi jne.

Tahdon kehittyminen henkilössä liittyy:

a) tahattomien henkisten prosessien muuttamisella mielivaltaisiksi;

b) kun henkilö on saanut määräysvallan käyttäytymisensä suhteen;

c) yksilön tahdonvoimaisten ominaisuuksien kehittymisen kanssa;

d) sillä, että ihminen asettaa itselleen tietoisesti yhä vaikeampia tehtäviä ja tavoittelee yhä kauempana olevia tavoitteita, jotka vaativat merkittäviä tahdonvoimaisia ​​ponnistuksia pitkään.

Persoonallisuuden tahdonalaisten ominaisuuksien muodostuminen voidaan nähdä siirtymisenä ensisijaisesta toissijaiseen ja edelleen kolmannen asteen ominaisuuksiin. Ihminen, joka haluaa hallita itseään ja olosuhteita, joka haluaa kukistaa tuhoisat tunteet ja ominaisuudet, voi koulutuksen avulla vahvistaa tahtoaan ja laajentaa kykyjensä valikoimaa.

Bibliografia.

1. Gamezo M.V., Domashenko I.A. Atlas of Psychology: Inform.-Method. Käsikirja kurssille "Human Psychology": - M .: Ped. Venäjän seura, 1999. - 397 s.

2. Glukhanyuk N.S., Semenova S.L., Pecherkina A.A. Yleinen psykologia: Oppikirja yliopistoille. M.: Akateeminen projekti; Jekaterinburg: Delovaya kniga, 2005. 368 s.

3. Zeer E.F. Ammatillisen koulutuksen psykologia: Proc. korvaus. - Jekaterinburg: Ural Publishing House. osavaltio prof.-ped. un-ta, 2000. - 244 s.

4. Klimov E.A. Ammatillisen itsemääräämisen psykologia: Proc. yliopistojen tuki. - R n / D: Phoenix, 1996. - 512 s.

5. Nemov R.S. Psykologia: Proc. nastalle. korkeampi ped. oppikirja laitokset. 3 kirjassa. 4. painos – M.: Humanit. toim. keskus VLADOS, 2002. - Kirja 1: Psykologian yleiset perusteet - 688 s.

6. Nemov R.S. Psykologia: Proc. nastalle. korkeampi ped. oppikirja laitokset. 3 kirjassa. 4. painos – M.: Humanit. toim. Center VLADOS, 2002. - Kirja 2: Kasvatuspsykologia - 496 s.

7. Petrovsky A.V., Yaroshevsky M.G. Psykologia. Oppikirja yliopistoille. - M.: Kustantaja. Keskus "Akatemia", 2000. -512 s.

1.1. Tahtoa

Ymmärtääkseen tarpeen toimia ja tekemällä asianmukaisen päätöksen, ihminen ei aina ryhdy sen toteuttamiseen. Tätä muutosta on mahdotonta selittää pelkällä motivaatiolla, aivan kuten on mahdotonta selittää, miksi ihmiset eivät toisinaan tee mitään suunnitelmiensa, päätöstensä toteuttamiseksi ja toisinaan tyydyttääkseen kaikkein tunneperäisimpiäkin kiinnostuksen kohteita. Kun ihmiset, joilla on samat tiedot ja taidot, joilla on samanlaiset uskomukset ja näkemykset elämästä, vaihtelevalla päättäväisyydellä ja intensiteetillä alkavat ratkaista kohtaamaansa ongelmaa, tämä liittyy heidän tahtonsa ilmentymiseen.

Tahto - ihmisen tietoinen käyttäytymisensä ja toimintansa säätely, joka ilmenee kyvyssä voittaa sisäiset ja ulkoiset vaikeudet määrätietoisten toimien ja tekojen suorittamisessa. Tahto korreloi ihmisen koko tietoisuuden kanssa yhtenä todellisuuden heijastuksen muodoista, jonka tehtävänä on sen toiminnan tietoinen itsesäätely vaikeissa elämänolosuhteissa. Tämä itsesäätely perustuu hermoston viritys- ja estoprosessien vuorovaikutukseen. Tämän mukaisesti psykologit erottavat kaksi muuta edellä mainitun yleisen toiminnon spesifikaatioksi - aktivoivan ja estävän. Joskus ensimmäistä toimintoa merkitään termillä kannustin tai stimuloiva.

Tahdolliset ja vapaaehtoiset toimet kehittyvät tahdottomien liikkeiden ja toimien pohjalta. Yksinkertaisimpia tahattomista liikkeistä ovat refleksiliikkeet, kuten pupillin supistuminen ja laajentuminen, räpyttely, nieleminen, aivastelu jne.

Tahdollisen käyttäytymisen erityinen piirre on "minun täytyy" -tilan kokemuksessa, ei "haluan", vaikka tietysti on otettava huomioon tahto- ja impulsiivisen käyttäytymisen yhteensattuvuus ("Haluan tehdä" velvollisuuteni"). Siksi elämämme on kuvaannollisesti sanottuna jatkuvaa kovatahtoisen ja tavanomaisen, jokapäiväisen käytöksen kamppailua. Toisin kuin tahattomat, tietoiset toimet, jotka ovat enemmän tyypillisiä ihmisen käyttäytymiselle, tähtäävät tavoitteen saavuttamiseen. Tekojen tietoinen tarkoituksenmukaisuus luonnehtii tahdonvoimaista käyttäytymistä.

Toisena tärkeänä tahdonalaisen käyttäytymisen merkkinä pidetään sen yhteyttä sisäisten tai ulkoisten esteiden voittamiseen. Sisäiset, subjektiiviset esteet johtuvat henkilön, tahdonalaisen toiminnan kohteen, käyttäytymisestä, ja niitä voivat aiheuttaa väsymys, halu pitää hauskaa, pelko, häpeä, väärä ylpeys, inertia, vain laiskuus jne.

Päämäärän saavuttamisen tiellä olevien vaikeuksien voittamisessa tärkein rooli on sen merkityksen tiedostaminen ja samalla tietoisuus velvollisuudestaan. Mitä tärkeämpi tavoite henkilölle on, sitä enemmän esteitä hän voittaa. Joissakin tapauksissa tavoitteen saavuttaminen osoittautuu kalliimmaksi kuin elämä, ja sitten vapaaehtoiset toimet voivat johtaa kohteen kuolemaan. Tämä väite voidaan vahvistaa esimerkeillä taistelijoiden kuolemasta kidutuksen aikana tai kuolemantapauksista urheilutaisteluissa.

Materialistinen ymmärrys tahdon luonteesta ei tarkoita sen tosiasian tunnustamista, että tekojen ja tekojen syyt ovat ympäröivässä aineellisessa ja sosiaalisessa ympäristössä. Tahdolla on muiden psyyken näkökohtien ohella aineellinen perusta hermostuneiden aivoprosessien muodossa.

Kaiken kaikkiaan tahdolla on ehdollinen refleksi. Toimenpiteistä saatua tietoa verrataan jo olemassa olevaan ohjelmaan. Jos vastaanotettu tieto ei vastaa aivokuoressa luotua ohjelmaa, muuttuu joko itse toiminta tai ohjelma.

Siten tahdonvoimainen käyttäytyminen on seurausta monien hyvin monimutkaisten aivojen fysiologisten prosessien vuorovaikutuksesta ulkoisen ympäristön vaikutusten kanssa.

Tahdontoimien monimutkaisuus vaihtelee. Siinä tapauksessa, että tavoite on selvästi näkyvissä motivaatiossa, muuttuen suoraan toiminnaksi eikä ylitä olemassa olevaa tilannetta, puhutaan yksinkertaisesta tahdosta. Monimutkainen tahdonvoimainen toiminta edellyttää kiilaamista stimuloivan impulssin ja lisälinkkien suoran toiminnan välille. Tahdollisen prosessin oleelliset hetket tai vaiheet ovat: motivaation ilmaantuminen ja tavoitteiden asettaminen; keskustelun ja motiivien taistelun vaihe; päätöksenteko; teloitus.

Tahdonalaisen toiminnan kehittämisen ensimmäisen vaiheen pääsisältö on motivaation ilmaantuminen ja tavoitteen tiedostaminen. Jokainen impulssi ei ole tietoinen. Riippuen siitä, kuinka paljon tämä tai toinen tarve toteutuu, ne jaetaan vetovoimaan ja haluun. Jos yksilö on tietoinen vain tyytymättömyydestä vallitsevaan tilanteeseen, ja samalla itse tarve ei ole riittävän selkeästi oivallettu, ja tämän seurauksena keinoja ja keinoja tavoitteen saavuttamiseksi ei ole toteutettu, niin todellisuuden motiivi on vetovoima. Vetovoima on epämääräistä, epäselvää: ihminen tajuaa, että häneltä puuttuu jotain tai että hän tarvitsee jotain, mutta mitä tarkalleen, hän ei ymmärrä.

Haluaminen ei kuitenkaan tarkoita näyttelemistä. Halu on pikemminkin tieto siitä, mikä saa toimia. Ennen kuin halu muuttuu suoraksi käyttäytymisen motiiviksi ja sitten tavoitteeksi, sen arvioi henkilö, joka punnitsee kaikki olosuhteet, jotka auttavat ja estävät sen toteuttamista. Motivoivan voiman saaminen halulla terävöittää tietoisuutta tulevan toiminnan tavoitteesta ja sen suunnitelman rakentamisesta, samalla kun ymmärtää mahdolliset tavat ja keinot tavoitteen saavuttamiseksi.

Erilaisten tarpeiden merkityksen muutoksen seurauksena ihmisessä voi syntyä motiivien taistelu. Motiivien kamppailu sisältää ihmisen laajan mielenterveyden keskustelun sellaisista perusteista, jotka puhuvat toimien kaikista eduista ja haitoista suuntaan tai toiseen, keskustelun siitä, kuinka tarkalleen pitäisi toimia. Motiivien taisteluun liittyy usein merkittävä sisäinen jännitys ja se on kokemus syvästä sisäisestä konfliktista järjen ja tunteiden argumenttien, henkilökohtaisten motiivien ja yleisten etujen välillä, "haluan" ja "täytyy" jne.

Päätöksen tekeminen on motiivien taistelun viimeinen hetki; henkilö päättää toimia tiettyyn suuntaan, suosii tiettyjä tavoitteita ja motiiveja ja hylkää toiset. Päätöstä tehdessään ihminen kokee, että tapahtumien jatko on hänestä riippuvainen, ja tästä syntyy tahdonteolle ominaista vastuuntuntoa.

Päätöksentekoprosessi on varsin monimutkainen, ja siihen liittyvä sisäinen jännitys kasvaa asteittain. Mutta päätöksen tekemisen jälkeen henkilö kokee tietynlaista helpotusta, kun sisäinen jännitys vähenee.

Päätöksen tekeminen ei kuitenkaan tarkoita sen toteuttamista. Joskus aikomus ei toteudu eikä aloitettua työtä saada loppuun. Tahdonalaisen toiminnan ydin ei ole motiivien kamppailussa eikä päätöksenteossa, vaan sen toteuttamisessa. Vain sellaista, joka osaa toteuttaa päätöksensä, voidaan pitää henkilönä, jolla on riittävän vahva tahto.

Tahdollisen toiminnan toimeenpanovaiheella on monimutkainen sisäinen rakenne. Itse asiassa päätöksen täytäntöönpano liittyy yleensä siihen tai tuohon aika-aikaan. Jos päätöksen täytäntöönpano viivästyy pitkään, he sanovat aikomuksesta. Pelkkä aikomus ei kuitenkaan riitä tahdonvoimaisen toiminnan toteuttamiseen. Kuten missä tahansa muussakin toiminnassa, tässä voimme erottaa vaiheen, jossa suunnitellaan tapoja saavuttaa tehtävä. Suunnittelu on monimutkaista henkistä toimintaa, rationaalisimpien tapojen ja keinojen etsimistä päätöksen toteuttamiseksi.

Suunniteltu toiminta ei toteudu automaattisesti: jotta päätös muuttuisi teoksi, tarvitaan tietoista tahtoa. Tahallinen ponnistelu koetaan tietoisena jännityksenä, joka löytää rentoutumisen tahdosta. Tällä hetkellä tahdonvoimalla tarkoitetaan emotionaalista stressiä, joka mobilisoi ihmisen sisäiset resurssit ja luo lisämotiiveja toiminnalle tavoitteen saavuttamiseksi. Tahallinen ponnistus läpäisee kaikki tahdonalaisen teon linkit tavoitteen toteuttamisesta päätöksen toteuttamiseen asti.

Yksi tahdon olennaisista ominaisuuksista on sen vahvuus. Tahdonvoima ilmenee tahdonvoiman kaikissa vaiheissa, mutta selkeimmin siinä, mitkä esteet tahdonvoiman avulla ylitetään. Tahdonvoima ilmenee myös siinä, mistä kiusauksista ja kiusauksista henkilö kieltäytyy, kuinka hän osaa hillitä tunteitaan, estää impulsiivisia toimia.

Tahdolliseen toimintaan yllytyksen vaiheessa on mahdotonta olla huomaamatta sellaista tahdon laatua kuin kestävyys. Altistuminen antaa sinun hidastaa toimia, tunteita, ajatuksia, riittämättömiä tilanteita. Itse asiassa kestävyys on osoitus tahdon estävästä toiminnasta.

1.2. Tunteet

Kaikki, mitä ihminen kohtaa elämässään, aiheuttaa hänelle tämän tai toisen asenteen, nämä tai nuo tunteet. Tunteet ovat hyvin erilaisia. Tietyt henkilön henkilökohtaiset suhteet ilmenevät jopa ympäröivien esineiden yksilöllisistä ominaisuuksista ja ominaisuuksista - henkilö voi pitää tai ei pidä esineen väristä, äänensä sävystä, ruoan mausta jne. Monimutkaisempi asenne itseensä johtuu elämän tosiseikoista ja tilanteista. Tunteiden piiriin kuuluu harmi ja isänmaallisuus, ilo ja pelko, ilo ja suru.

Tunteet ovat ihmisen asenteita eri muodoissa koettuihin todellisuuden esineisiin ja ilmiöihin.

Kun otetaan huomioon henkilön tunteiden erityispiirteet, on ensinnäkin huomattava, että tunteet ovat luonteeltaan henkilökohtaisia: ne heijastavat esineiden ja ilmiöiden merkitystä tietylle henkilölle tietyssä tilanteessa. Joten kylläiselle ja nälkäiselle ihmiselle tarjottu ruoka aiheuttaa heissä erilaisia ​​tunteita.

Tunteet eivät vain heijasta ihmisen asennetta esineisiin, vaan ne sisältävät myös tietoa niistä. Tässä mielessä kohteen heijastus on tunteiden kognitiivinen komponentti, ja henkilön tilan heijastus sillä hetkellä on sen subjektiivinen komponentti. Tunteet liittyvät läheisesti yksilön tarpeisiin. Tunteet voidaan jakaa kahteen perustavanlaatuiseen ryhmään sen suhteen, mikä on heidän suhteensa ja erityistehtävänsä kohteen tarpeiden tyydyttämisessä. Ensimmäinen koostuu kokemuksista, jotka värittävät tarpeiden kohteita ja muuttavat niitä siten motiiveiksi. Näiden kokemusten syntymiseen riittää, että pahentaa tiettyä tarvetta ja sitä vastaavan esineen läsnäoloa.

Toinen tunneilmiöiden ryhmä sisältää ne, jotka syntyvät johtavan impulssin läsnä ollessa, ts. toiminta (sisäinen ja ulkoinen) ja ilmaisee kohteen tietyn asenteen tiettyihin olosuhteisiin, jotka suosivat tai estävät sen toteuttamista (pelko, viha), tiettyihin saavutuksiin siinä (ilo, suru), olemassa oleviin tai mahdollisiin tilanteisiin jne.

Siten tunteet ovat kaksijakoisia: toisaalta ihmisen tarpeet, jotka määräävät hänen suhtautumisensa tunteiden kohteeseen, ja toisaalta hänen kykynsä heijastaa ja ymmärtää tämän kohteen tiettyjä ominaisuuksia. Objektiivisen ja subjektiivisen välinen suhde selittää, miksi ihminen ottaa kohteen rationaalisen arvioinnin ohella oman henkilökohtaisen asemansa siihen nähden, mukaan lukien tunnekokemuksen.

Tunteiden erottava piirre on niiden polariteetti. Tämä näkyy sekä yksinkertaisissa kokemuksissa: ilo tai tyytymättömyys, että monimutkaisemmissa tunteissa: rakkaus - viha, ilo - suru, hauska - suru jne.

Tunteiden ratkaiseva piirre on niiden eheys, ts. yksinoikeus suhteessa muihin tiloihin ja muihin reaktioihin. Tunteet peittävät koko organismin, ne antavat tietynlaisen kokemuksen ihmisen tilaan.

Toinen tärkeä aistien ominaisuus on niiden yhteys organismin elintärkeään toimintaan. Tunteiden vaikutuksesta ihmisen sisäelinten toiminta muuttuu: verenkiertoelimet, hengitys, ruoansulatus, sisäisen ja ulkoisen erityksen rauhaset. Kokemusten liiallinen intensiteetti ja kesto voivat aiheuttaa häiriöitä kehossa. Joten, M.I. Astvatsaturov uskoi, että sydämeen vaikuttaa useammin pelko, maksaan viha ja vatsaan apatia ja masennus.

Tunnevirrassa johtava rooli on aivokuorella. IP Pavlov osoitti, että aivokuori säätelee tunteiden virtausta ja ilmaisua, pitää hallinnassaan kaikki kehossa tapahtuvat ilmiöt, vaikuttaa estävästi aivokuoren keskuksiin, hallitsee niitä.

Eläimet, joilla on syrjäiset suuret pallonpuoliskot, osoittavat epätavallisen voimakasta ja jatkuvaa emotionaalista jännitystä pienimmästäkin provokaatiosta.

Flow-muodon mukaan kaikki tunnetilat jaetaan aistillisiin sävyihin, mielialaan, tunteisiin, vaikutuksiin, stressiin, turhautumiseen, intohimoon ja korkeampiin tunteisiin. Yksinkertaisin tunnekokemuksen muoto on niin kutsuttu aistillinen tai tunnesävy. Aistillisen sävyn alla ymmärrä emotionaalinen väritys, eräänlainen henkisen prosessin laadullinen sävy, joka saa kohteen säilyttämään tai poistamaan ne. Tietyt värit, äänet, tuoksut voivat itsestään, merkityksestään, niihin liittyvistä muistoista ja ajatuksista riippumatta aiheuttaa meissä miellyttävän tai epämiellyttävän tunteen.

Mieliala ymmärretään yleiseksi tunnetilaksi, joka värittää yksilön koko käyttäytymisen pitkäksi aikaa. Mieliala riippuu merkittävästi yleisestä terveydentilasta, endokriinisten rauhasten toiminnasta, erityisesti hermoston sävystä.

Tunteet ovat välitön, väliaikainen kokemus jostain tunteesta. Esimerkki tunteista on nautinto, ihailu, jonka fani kokee, kokee katsoessaan korkealuokkaisten urheilijoiden hyvää peliä.

Perinteisesti erotetaan seuraavat tunnetyypit: ilo, yllätys, kärsimys, viha, inho, halveksuminen, pelko, häpeä.

Voimakkain tunnereaktio on vaikutelma. Affect latinasta käännettynä tarkoittaa "hengellistä jännitystä", "intohimoa". Tämä on vahva ja suhteellisen lyhytaikainen tunnetila, joka liittyy jyrkäseen muutokseen kohteen tärkeissä elämänolosuhteissa ja johon liittyy voimakkaita motorisia ilmenemismuotoja ja muutos sisäelinten toiminnassa. Mikä tahansa tunne voidaan kokea affektiivisessa muodossa. Joskus vaikutus ilmenee voimakkaana liikkeiden, asennon, puheen jäykkyydessä. Vaikutus syntyy jyrkästi, yhtäkkiä välähdyksen, kiireen muodossa. Vaikutukset vaikuttavat kielteisesti ihmisen toimintaan ja heikentävät jyrkästi sen organisaatiotasoa. Affektiivissa ihminen ikään kuin menettää päänsä, hänen toimintansa ovat kohtuuttomia, suoritettuja tilanteesta riippumatta.

Toista laajaa ihmistilojen aluetta yhdistää stressin käsite. Stressin alla (englanniksi - "paine", "jännitys") ymmärrä tunnetila, joka ilmenee vastauksena erilaisiin äärimmäisiin vaikutuksiin.

Lähellä sen ilmenemistä stressille on turhautumisen tila. Turhautuminen (latinasta "frustratio" - "petos", "häiriö", "suunnitelmien tuhoaminen") on ihmisen tila, joka johtuu ylitsepääsemättömistä vaikeuksista, joita syntyy matkalla tavoitteen saavuttamiseen. Turhautumiseen liittyy joukko negatiivisia tunteita, jotka voivat hajottaa tietoisuuden ja toiminnan. Turhautuneessa tilassa henkilö voi osoittaa vihaa, masennusta, ulkoista ja sisäistä aggressiota.

Intohimo on tunnekokemuksen erityinen muoto. Emotionaalisen jännityksen intensiteetin suhteen intohimolähestymistavat vaikuttavat, ja keston ja vakauden suhteen se muistuttaa mielialaa. Mikä on intohimon erityispiirre? Intohimo on vahva, jatkuva, kaiken kattava tunne, joka määrää ihmisen ajatusten ja toiminnan suunnan. Syyt intohimon muodostumiseen ovat varsin erilaisia ​​- ne voivat määräytyä tietoisilla uskomuksilla (esimerkiksi tiedemiehen intohimo tieteessä), ne voivat

ovat peräisin ruumiillisista haluista tai ovat patologista alkuperää.

Kokemuksen erityismuotoa edustavat korkeammat tunteet, jotka sisältävät kaiken aidosti inhimillisten suhteiden rikkauden. Riippuen aihealueesta, johon ne liittyvät, tunteet jaetaan moraalisiin, esteettisiin ja älyllisiin.

Moraaliset (moraaliset) ovat tunteita, joita ihmiset kokevat, kun he havaitsevat todellisuuden ilmiöt ja vertaavat näitä ilmiöitä yhteiskunnan kehittämiin normeihin.

Moraalisia tunteita ovat velvollisuudentunto, inhimillisyys, hyväntahtoisuus, rakkaus, ystävyys, isänmaallisuus, myötätunto jne.

Älyllisiä tunteita kutsutaan kokemuksiksi, jotka syntyvät ihmisen kognitiivisen toiminnan prosessissa. Tyypillisin älyllisiä tunteita synnyttävä tilanne on ongelmatilanne.

Esteettiset tunteet ovat ihmisen emotionaalista asennetta kauneuteen luonnossa, ihmisten elämässä, taiteessa.

On huomattava, että harkittu tunteiden jakautuminen on melko ehdollista. Yleensä ihmisen kokemat tunteet ovat niin monimutkaisia ​​ja monitahoisia, että niitä on vaikea liittää mihinkään luokkaan.

1.3. Temperamentti

Ihmiskunta on käsitellyt ongelmaa, josta keskustellaan, yli 25 vuosisataa. Kiinnostus sitä kohtaan liittyy todisteisiin ihmisten välisistä yksilöllisistä eroista. Jokaisen ihmisen psyyke on ainutlaatuinen, sen omaperäisyys liittyy sekä organismin biologisen ja fysiologisen rakenteen ja kehityksen ominaisuuksiin että sosiaalisten siteiden ja kontaktien ainutlaatuiseen koostumukseen. Persoonallisuuden biologisesti määrättyihin alirakenteisiin kuuluu ennen kaikkea temperamentti. Kun he puhuvat temperamentista, he tarkoittavat monia henkisiä eroja ihmisten välillä - eroja syvyydessä, intensiteetissä, tunteiden stabiilisuudessa, emotionaalisessa vaikuttavuudessa, tahdissa, toimintojen energiassa ja muita dynaamisia, yksilöllisesti vakaita henkisen elämän, käyttäytymisen ja toiminnan piirteitä. Siitä huolimatta temperamentti on edelleen suurelta osin kiistanalainen ja ratkaisematon kysymys. Kaikesta ongelman lähestymistavasta huolimatta tutkijat ja harjoittajat tunnustavat, että temperamentti on biologinen perusta, jolle henkilö muodostuu sosiaaliseksi olentoksi.

Muinaista kreikkalaista lääkäriä Hippokratesta (5. vuosisadalla eKr.) pidetään temperamenttiopin luojana. Hän väitti, että ihmiset eroavat neljän tärkeimmän "kehon mehun" - veren, liman, keltaisen ja mustan sapen - suhteen, jotka ovat osa sitä. Tämän opetuksen perusteella Hippokrateen jälkeen kuuluisin antiikin tohtori Claudius Galen (II vuosisata eKr.) kehitti ensimmäisen temperamenttitypologian. Hänen opetuksensa mukaan temperamentin tyyppi riippuu jonkin mehun vallitsevasta määrästä kehossa. Heille annettiin temperamentteja, jotka tunnetaan edelleen laajalti: sanguine (latinan sanasta sanguis - veri), flegmaattinen (kreikan sanasta phlegma - flegm), koleerinen (kreikan sanasta chole - sappi) ja melankolinen (kreikan sanasta melas chole - musta sappi). Tällä fantastisella konseptilla on ollut valtava vaikutus tutkijoihin vuosisatojen ajan.

Joten temperamentti on yksilöllisesti erikoinen, luonnollisesti ehdollinen joukko psyyken dynaamisia ilmenemismuotoja, jotka ilmenevät yhtä lailla erilaisissa toimissa sen sisällöstä, tavoitteista, motiiveista riippumatta, pysyvät vakioina aikuisiässä ja niiden keskinäisessä yhteydessä luonnehtivat psyyken tyyppiä. temperamentti.

Tällä hetkellä tieteellä on tarpeeksi faktoja antaakseen täydellisen psykologisen kuvauksen kaikentyyppisistä temperamenteista tietyn harmonisen ohjelman mukaisesti. Perinteisten neljän tyypin psykologisten ominaisuuksien kokoamiseksi erotetaan kuitenkin yleensä seuraavat temperamentin perusominaisuudet.

Herkkyys määräytyy sen mukaan, mikä on pienin ulkoisten vaikutusten voima minkä tahansa henkilön henkisen reaktion esiintymiselle ja mikä on tämän reaktion esiintymisnopeus.

Reaktiivisuudelle on ominaista tahattomien reaktioiden aste saman vahvuisiin ulkoisiin ja sisäisiin vaikutuksiin (kriittinen huomautus, loukkaava sana, terävä ääni, jopa ääni).

Aktiivisuus osoittaa, kuinka intensiivisesti (energeettisesti) ihminen vaikuttaa ulkomaailmaan ja ylittää esteitä tavoitteiden saavuttamisessa (pysyvyys, keskittyminen, keskittyminen).

Reaktiivisuuden ja aktiivisuuden suhde määrää, mistä ihmisen toiminta riippuu enemmän: satunnaisista ulkoisista tai sisäisistä olosuhteista (tunnelmista, satunnaisista tapahtumista) vai tavoitteista, aikomuksista, uskomuksista.

Plastisuus ja jäykkyys osoittavat, kuinka helposti ja joustavasti ihminen sopeutuu ulkoisiin vaikutuksiin (plastisuus) tai kuinka inerttiä ja inerttiä hänen käyttäytymisensä on.

Reaktionopeus luonnehtii erilaisten henkisten reaktioiden ja prosessien nopeutta, puhenopeutta, eleiden dynamiikkaa, mielen nopeutta.

Ekstraversio, introvertti määrittelee, mistä ihmisen reaktiot ja toiminta pääosin riippuvat - tällä hetkellä syntyvistä ulkoisista vaikutelmista (ekstrovertti), vai menneisyyteen ja tulevaisuuteen liittyvistä kuvista, ideoista ja ajatuksista (introvertti).

Emotionaalinen kiihtyvyys on ominaista siitä, kuinka heikko vaikutus on välttämätön tunnereaktion esiintymiselle ja millä nopeudella se tapahtuu.

Kun otetaan huomioon luetellut ominaisuudet, seuraavat psykologiset ominaisuudet annetaan tärkeimmille temperamenttityypeille:

Sanguine-ihminen on henkilö, jolla on havaittavissa oleva henkinen aktiivisuus, reagoi nopeasti ympäröiviin tapahtumiin, pyrkii usein vaihtelemaan vaikutelmia, kokee epäonnistumisia ja ongelmia suhteellisen helposti, vilkas, liikkuva, ilmeikkäillä ilmeillä ja liikkeillä, ekstrovertti.

Flegmaattinen henkilö on häiriintymätön henkilö, jolla on vakaat pyrkimykset ja mieliala, tunteiden pysyvyys ja syvyys, toiminnan ja puheen yhdenmukaisuus, henkisten tilojen heikko ulkoinen ilmaus. Yleensä hänen on vaikea tavata uusia ihmisiä, hän reagoi heikosti ulkoisiin vaikutelmiin, introvertti.

Koleerikko on erittäin energinen henkilö, joka pystyy omistautumaan liiketoiminnalle erityisen intohimoisesti, nopea ja impulsiivinen, altis väkivaltaisille tunnepurkauksille ja äkillisille mielialan vaihteluille, nopealla liikkeellä. Vaikeudet huomion vaihtamisessa ovat mahdollisia, hän on pikemminkin ulospäinsuuntautunut.

Melankolikko on vaikutuksellinen henkilö, jolla on syviä tunteita, helposti loukkaantuva, mutta ulkoisesti heikosti reagoiva henkilö, jolla on hillityt liikkeet ja vaimea puhe. Suurin osa melankolisista on introvertteja.

1.4. Merkki

Kreikasta käännettynä "hahmo" tarkoittaa "jahtaamista", "merkkiä". Itse asiassa luonne on erityisiä merkkejä, jotka henkilö hankkii yhteiskunnassa eläessään. Aivan kuten ihmisen yksilöllisyys ilmenee mielenprosessien kulun ominaisuuksissa (hyvä muisti, rikas mielikuvitus, älykkyys jne.) ja temperamenttiominaisuuksissa, se paljastuu myös luonteenpiirteissä.

Luonne on joukko pysyviä yksilöllisiä ominaisuuksia, jotka kehittyvät ja ilmenevät toiminnassa ja kommunikaatiossa aiheuttaen yksilölle tyypillistä käyttäytymistä.

Ihmisen persoonallisuutta ei luonnehdi ainoastaan ​​se, mitä hän tekee, vaan myös se, miten hän tekee sen. Toimiessaan kaikkien yhteisten etujen ja uskomusten pohjalta, pyrkien yhteisiin päämääriin elämässä, ihmiset voivat löytää sosiaalisesta käyttäytymisestään, teoistaan ​​ja teoistaan ​​erilaisia, toisinaan päinvastaisia ​​yksilöllisiä piirteitä.

Ihmisen luonnetta muodostavat yksilölliset piirteet liittyvät ensisijaisesti tahtoon (esim. päättäväisyys tai epävarmuus, pelko) ja tunteisiin (esim. iloisuus tai masennus), mutta jossain määrin myös mieleen (esim. tai harkitsevaisuus). Luonteen ilmenemismuodot ovat kuitenkin monimutkaisia ​​muodostelmia, eikä niitä voida joissain tapauksissa käytännössä luokitella tahdon, tunne- ja henkisten prosessien luokkiin (esimerkiksi epäluulo, anteliaisuus, anteliaisuus, kostonhimo jne.).

Tärkein hetki luonteenmuodostuksessa on se, miten ihminen suhtautuu ympäristöön ja itseensä - kuin toiseen. Nämä suhteet ovat perusta tärkeimpien luonteenpiirteiden luokittelulle.

Ihmisen luonne ilmenee ensinnäkin siinä, miten hän kohtelee muita ihmisiä: sukulaisia ​​ja ystäviä, työ- ja opiskelutovereita, tuttavia jne. Tasainen ja epävakaa kiintymys, periaatteiden noudattaminen ja häikäilemättömyys, totuus ja petos, tahdikkuutta ja töykeyttä paljastavat ihmisen asenteen muita ihmisiä kohtaan.

Toiseksi, ihmisen asenne itseensä on osoitus luonteesta: itsetunto ja itsetunto, tai nöyryytys tai epäluulo. Joillekin ihmisille itsekkyys ja itsekeskeisyys (itsensä asettaminen tapahtumien keskipisteeseen) nousevat etusijalle, toisille - epäitsekkyys taistelussa yhteisen asian puolesta.

Kolmanneksi luonne paljastuu ihmisen asenteessa työhön. Arvokkaimpia luonteenpiirteitä ovat siis tunnollisuus ja ahkeruus, vakavuus, innostus, vastuullisuus uskotusta tehtävästä ja huoli sen tuloksista.

Neljänneksi luonne ilmenee ihmisen asenteessa asioihin: ei vain suhtautumisessa omaisuuteen yleensä, vaan myös omien tavaroiden, vaatteiden, kenkien, kirjojen ja opetusvälineiden huolelliseen tai huolimattomaan käsittelyyn jne.

Ihmisen toiminnan, hänen käyttäytymisensä määräävät ensisijaisesti tavoitteet, jotka hän asettaa itselleen, ja hänen käyttäytymisensä ja toiminnan päätekijä on aina hänen persoonallisuutensa suunta - hänen etujensa, ihanteidensa ja uskomustensa kokonaisuus. Kaksi ihmistä, joilla on paljon yhteistä persoonallisuutensa suunnassa ja joiden tavoitteet ovat samat, voivat kuitenkin poiketa merkittävästi tavoista, joita he käyttävät saavuttaakseen nämä tavoitteet. Näiden erojen takana ovat persoonallisuuden piirteet. Ihmisen luonteessa on ikään kuin ohjelma hänen tyypillisestä käyttäytymisestään tyypillisissä olosuhteissa. Luonteen ominaisuuksilla on siksi tietty motivoiva, motivoiva voima, joka ilmenee eniten stressaavissa tilanteissa, kun on tarpeen valita toimia, voittaa merkittäviä vaikeuksia.

Luonne, kuten temperamentti, paljastaa riippuvuuden ihmisen fysiologisista ominaisuuksista ja ennen kaikkea hermoston tyypistä. Temperamentin ominaisuudet jättävät jälkensä luonteen ilmenemismuotoihin ja määrittävät niiden esiintymisen ja kulun dynaamiset piirteet. Lopulta temperamentin ja luonteen piirteet muodostavat lähes jakamattoman seoksen, joka määrittää ihmisen yleisen ulkonäön, hänen persoonallisuutensa ominaisuuden.

Temperamentin ominaisuudet voivat estää tai edistää tiettyjen luonteenpiirteiden kehittymistä. Flegmaattisen ihmisen on vaikeampaa muodostaa aloitteellisuutta ja päättäväisyyttä kuin koleerisen tai sangviinisen. Melankolikolle vakava ongelma on ujouden ja ahdistuksen voittaminen. Korkean kehitystason ryhmässä suoritettu luonteenmuodostus luo suotuisat olosuhteet suuremman pidättyväisyyden ja itsekritiikin kehittymiselle koleerisissa ihmisissä, sinnikkyyden kehittymiselle sangviini-ihmisille ja aktiivisuudelle flegmaattisille ihmisille.

Luonteen ominaisuuksien ilmaantuminen, sen luonne, muutoksen mahdollisuus tai mahdottomuus ovat psykologien pitkäaikaisten keskustelujen aiheena ja usein syynä tavalliselle tietoisuudelle luontaisille kategorisille tuomioille.

Yksilö saavuttaa sosiaalisen kypsyyden, kun hänellä on vakiintuneiden luonteenpiirteiden järjestelmä.

Miten voidaan selittää, että elämä "lyö" ihmisen persoonallisuuden jopa samanlaisissa olosuhteissa eri kaavojen mukaan? Ensinnäkin on tunnustettava, että "lähdemateriaali" ei todellakaan ole sama eri ihmisille.

Ihmisellä on syntyessään erilaisia ​​aivojen, endokriinisen toiminnan piirteitä. Nämä ominaisuudet määrittävät olosuhteet, joissa persoonallisuuden psyyke kehittyy. Nämä erot fysiologisissa olosuhteissa ovat vain ensimmäinen syy ihmisten luonteen eroihin.

On myös pidettävä mielessä, että "samankaltaiset elinolosuhteet" (jopa samassa perheessä) on hyvin, hyvin suhteellinen käsite. Pelkästään se tosiasia, että vanhempi veli on tottunut pitämään itseään vanhempana ja jollain tapaa ylempänä kuin pikkuveli, luo kaukana samankaltaisista olosuhteista, jotka edistävät ja estävät sellaisten luonteenpiirteiden kuin ylimielisyyden tai välittämisen, vastuullisuuden tai välinpitämättömyyden, epäitsekkyyden tai kateuden muodostumista.

On kuitenkin monia muita ehtoja, jotka eivät ole identtisiä. Luonne on pitkälti itsekoulutuksen tulosta. Ihmisen tavat kertyvät luonteeseen. Luonne ilmenee ihmisten toiminnassa, mutta se myös muodostuu siinä. Luonteesta ei ole annettu ihmiselle luonnetta. Ei ole hahmoa, jota ei voisi korjata. Viittaukset siihen, että "minulla on sellainen luonne, enkä voi tehdä itselleni mitään" ovat psykologisesti täysin kestämättömiä. Jokainen ihminen on vastuussa luonteensa ilmenemismuodoista ja pystyy osallistumaan itsekoulutukseen.

Joten luonne on ihmisen elinikäinen hankinta, joka sisältyy sosiaalisten suhteiden järjestelmään, yhteisiin toimiin ja kommunikaatioon muiden ihmisten kanssa ja siten saavuttaa oman yksilöllisyytensä.

Jättää jäljen henkilön ulkonäköön, hahmo saa elävimmän ilmaisunsa toimissaan, käyttäytymisessä ja toiminnassa. Luonnetta tulisi arvioida ensisijaisesti ihmisten tekojen perusteella, joissa heidän olemuksensa näkyy täydellisimmin.

Tunnetaan itämainen sananlasku: "Kylvä teko - niität tapaa, kylvä tapa - niität hahmon, kylvä hahmo - niität kohtalon." Tavallisten toimien ja tekojen järjestelmä on ihmisen luonteen perusta. Toimien analysoinnista niiden synteesiin luonteessa, persoonallisuuden psykologisessa rakenteessa ja ymmärretystä luonteesta jo ennakoituihin ja odotettuihin toimiin - tällainen on polku tunkeutumiseen yksilöllisen luonteen olemukseen.

Ihminen on pohjimmiltaan aktiivinen. Liikkeitä ja toimia, joiden toteuttamisesta tulee tietyissä olosuhteissa henkilön tarve, kuten tiedät, kutsutaan tottumuksiksi. Menestynein muotokuva ei anna niin paljon tietoa henkilön luonteesta kuin hänen tavanomaiset toimintansa ja liikkeensä.

Ja silti objektiivisia ja kiistämättömiä tietoja henkilön luonteesta eivät tarjoa nämä henkilön mielivaltaiset toimet ja liikkeet eivätkä hänen ulkonäön piirteet, vaan hänen tietoiset ja tarkoitukselliset toimet ja teot. Tekojen perusteella arvioimme, mikä ihminen on.

Siten luonteella on sosiaalinen luonne, ts. riippuu ihmisen maailmankuvasta, hänen toiminnan sisällöstä ja luonteesta, sosiaalisesta ryhmästä, jossa hän asuu ja toimii, aktiivisesta vuorovaikutuksesta muiden ihmisten kanssa.

1.5. Ominaisuudet

Kaksi oppilasta vastaa oppitunnilla suunnilleen samalla tavalla. Opettaja suhtautuu vastauksiin eri tavalla: toinen kehuu, toinen on tyytymätön. "Heillä on erilaisia ​​kykyjä", hän selittää. "Toinen opiskelija voisi vastata verrattoman paremmin." Kaksi menee yliopistoon. Toinen läpäisee kokeet, toinen epäonnistuu. Osoittaako tämä, että jollain heistä on enemmän kykyjä? Tähän kysymykseen ei voida vastata ennen kuin on selvitetty, kuinka paljon aikaa kukin hakija käytti valmisteluun. Yksi menestystekijä - tiedon hankkiminen - kykyjä ei määritellä.

Kyvyt ovat sellaisia ​​henkilön psykologisia ominaisuuksia, joista tiedon, taitojen, taitojen hankkimisen onnistuminen riippuu, mutta joita ei voida pelkistää näiden tietojen, taitojen, taitojen olemassaoloon.

Kyvyt ja tiedot, kyvyt ja taidot, kyvyt ja taidot eivät ole identtisiä keskenään. Taitojen, kykyjen ja tiedon suhteen ihmisen kyvyt toimivat eräänlaisena mahdollisuutena.

Kyvyt ovat mahdollisuus, ja vaadittava taitotaso tietyssä liiketoiminnassa on todellisuutta. Lapsessa paljastuvat musiikilliset kyvyt eivät suinkaan takaa, että lapsesta tulee muusikko. Kykyjä löytyy vain toiminnoista, joita ei voida suorittaa ilman näiden kykyjen läsnäoloa. On mahdotonta puhua ihmisen kyvystä piirtää, jos hän ei yrittänyt opettaa häntä piirtämään, jos hän ei hankkinut kuvataiteen edellyttämiä taitoja.

Kykyistä puhuttaessa on tarpeen luonnehtia niiden laadulliset ja määrälliset ominaisuudet. Opettajan on yhtä tärkeää tietää, mitkä ovat opiskelijan kyvyt ja siksi, mitkä hänen persoonallisuutensa yksilölliset ominaisuudet ovat mukana toimintaprosessissa hänen menestymisensä edellytyksenä (kykyjen laadullinen ominaisuus) ja missä määrin opiskelija pystyy täyttämään toiminnan asettamat vaatimukset, kuinka paljon nopeammin, helpommin ja perusteellisemmin hallitsee taitoja, kykyjä ja tietoja muihin verrattuna (kykyjen määrälliset ominaisuudet).

Kyvyt ovat joukko henkisiä ominaisuuksia, joilla on monimutkainen rakenne. Ihmisen yleiset kyvyt tai yleiset ominaisuudet ovat melko erityisiä psykologisia ilmenemismuotoja, joita psykologit ovat jo alkaneet tutkia. Tällaisten henkilön yleisten ominaisuuksien joukossa, jotka tietyn toiminnan olosuhteissa voivat toimia kykyinä, ovat yksilölliset psykologiset ominaisuudet, jotka kuvaavat kuulumista johonkin kolmesta ihmistyypistä.

Taiteelliselle tyypille on ominaista suoran vaikutuksen, elävien vaikutelmien ja tunteiden seurauksena syntyvien kuvien kirkkaus. Henkiselle tyypille - abstraktioiden, loogisten rakenteiden, teoretisoinnin hallitsevuus. Ihmisen kuuluminen taiteelliseen tyyppiin ei voi millään tavalla viitata siihen, että hän on kohtalokkaasti tarkoitettu taiteilijan toiminnalle. Jotain muuta on ilmeistä - tämän tyyppisen edustajan on helpompi hallita toimintoja, jotka vaativat vaikuttavuutta, emotionaalista asennetta tapahtumiin, mielikuvitusta ja fantasian eloisuutta.

Joten jokaisen erityisen kyvyn rakenne ihmisen valmiudeksi tähän toimintaan on huomattava sen huomattavan monimutkaisuuden vuoksi, se sisältää joukon ominaisuuksia, joiden joukossa on johtavat ja apuominaisuudet, yleiset ja erityiset.

Kykyjen korkeinta kehitystasoa kutsutaan lahjakkuudeksi. Lahjakkuus on kykyjen yhdistelmä, joka antaa henkilölle mahdollisuuden onnistuneesti, itsenäisesti ja alun perin suorittaa minkä tahansa monimutkaisen työtoiminnan. Kuten kyvyt, lahjakkuus on vain mahdollisuus saavuttaa korkea taito ja merkittävä menestys luovuudessa. Viime kädessä luovat saavutukset riippuvat ihmisten olemassaolon sosiohistoriallisista olosuhteista.

Lahjakkuus on kykyjen yhdistelmä, niiden kokonaisuus. Yksittäinen eristetty kyky ei voi olla lahjakkuuden analogia, vaikka se olisi saavuttanut erittäin korkean kehitystason ja korostuu.

Lahjakkuuksien rakenteen määrää viime kädessä niiden vaatimusten luonne, joita tietty toiminta asettaa yksilölle. Siksi lahjakkuuden muodostavat kyvyt eivät ole läheskään identtisiä, jos vertaamme esimerkiksi lahjakasta säveltäjää ja lahjakasta lentokonesuunnittelijaa.

Useiden lahjakkaiden lasten tutkimuksen tuloksena pystyttiin tunnistamaan olennaisia ​​kykyjä, jotka yhdessä muodostavat henkisen lahjakkuuden rakenteen. Ensimmäinen persoonallisuuden piirre, joka voidaan erottaa tällä tavalla, on tarkkaavaisuus, maltti, jatkuva valmius kovaan työhön. Toinen erittäin lahjakkaan lapsen persoonallisuuden piirre, joka liittyy erottamattomasti ensimmäiseen, on se, että valmius työhön kehittyy hänessä taipumukseksi tehdä työtä, ahkeraksi, väsymättömäksi työnteon tarpeeksi. Kolmas piirteiden ryhmä liittyy suoraan älylliseen toimintaan: nämä ovat ajattelun ominaisuudet, ajatteluprosessien nopeus, mielen systemaattisuus, lisääntyneet analyysi- ja yleistysmahdollisuudet sekä henkisen toiminnan korkea tuottavuus.

Nämä kyvyt, jotka kokonaisuudessaan muodostavat henkisen lahjakkuuden rakenteen lahjakkaiden lasten lukuisten psykologisten havaintojen mukaan, ilmenevät suurimmassa osassa tällaisia ​​lapsia ja eroavat vain kunkin kyvyn ilmaisuasteesta erikseen tarkasteltuna.

Kuten kaikki persoonallisuuden yksilölliset henkiset ominaisuudet, henkilö ei hanki kykyjä valmiissa muodossa, luonnostaan ​​hänelle antamana, synnynnäisenä, vaan ne muodostuvat elämässä ja toiminnassa. Ihminen syntyy ilman henkisiä ominaisuuksia, mutta vain mahdollisuudella hankkia ne. Tässä mielessä pitäisi ymmärtää psykologiassa hyväksytty kanta, jonka mukaan kyvyt eivät ole synnynnäisiä.

Luontaisten kykyjen kieltäminen ei ole ehdoton. Tunnustamatta synnynnäisiä kykyjä, psykologia ei kiellä aivojen rakenteeseen sisältyvien erilaisuuksien luontaisuutta, mikä voi olla ehto minkä tahansa toiminnan onnistumiselle. Näitä aivojen, aistielinten ja liikkeen rakenteen morfologisia ja toiminnallisia piirteitä, jotka toimivat luonnollisina edellytyksinä kykyjen kehittymiselle, kutsutaan taipumuksiksi.

Harkitse kykyjen ja taipumusten välistä suhdetta tietyssä esimerkissä. Joten synnynnäisten taipumusten joukossa on epätavallisen hienovarainen hajuaisti - hajuanalysaattorin erityisen korkea herkkyys. Onko se jonkinlainen kyky? Ei, koska mikä tahansa kyky on kykyä johonkin, mihin tahansa ihmisen toimintaan. Muuten sana "kyky" menettää merkityksensä. Siksi sellainen ihmisen neuropsyykkisen organisaation piirre jää kasvottomaksi talletukseksi. Aivojen rakenne ei sisällä sitä, mitä erikoisuuksia ja ammatteja, jotka liittyvät hienostuneisiin hajuaistimiin, historiallisesti kehittyy ihmisyhteiskunnassa.

Olennainen tekijä henkilön kykyjen kehittymisessä on vakaat erityiset kiinnostuksen kohteet. Erityiset kiinnostuksen kohteet ovat kiinnostuksen kohteita tietyn ihmisen toiminnan alueen sisältöön, jotka kehittyvät taipumukseksi ryhtyä ammattimaisesti tämäntyyppiseen toimintaan. On huomattava, että kiinnostuksen ilmaantuminen tiettyä työ- tai koulutustoimintaa kohtaan liittyy läheisesti kyvyn heräämiseen siihen ja toimii lähtökohtana heidän kehityksensä. "Toiveemme - Goethen mukaan - ovat meissä kätkeytyneiden kykyjen ennakkoaavistuksia, jotka ovat ennusteita siitä, mitä voimme saavuttaa."

Takaisin osioon

Ominaisuudet- Nämä ovat henkilön yksilöllisiä psykologisia ominaisuuksia, jotka takaavat menestyksen toiminnassa, kommunikaatiossa ja niiden hallitsemisen helppouden.

Niitä ei voi pelkistää henkilöllä oleviin tietoihin, taitoihin ja kykyihin, mutta ne varmistavat niiden nopean hankinnan, kiinnittymisen ja tehokkaan käytännön soveltamisen.

Kyvyt voidaan luokitella seuraavasti:

1. Luonnollinen (tai luonnollinen). Pohjimmiltaan ne ovat biologisesti määrättyjä, liittyvät synnynnäisiin taipumuksiin, jotka muodostuvat niiden pohjalta alkeellisen elämänkokemuksen läsnä ollessa oppimismekanismien - kuten ehdollisten refleksiyhteyksien - kautta.
2. tietty ihminen. Niillä on sosiohistoriallinen alkuperä ja ne tarjoavat elämää ja kehitystä sosiaalisessa ympäristössä.

Jälkimmäiset puolestaan ​​​​jaetaan:

1. Kenraali: ne määrittävät henkilön menestyksen monissa toimissa ja viestinnässä (henkiset kyvyt, kehittynyt muisti ja puhe, käden liikkeiden tarkkuus ja hienovaraisuus jne.). Erityiset: ne liittyvät yksilön menestykseen tietyntyyppisissä toimissa ja viestinnässä, joissa tarvitaan erityisiä taipumuksia - matemaattisia, teknisiä, kirjallisia ja kielellisiä, taiteellisia, urheilullisia ja muita kykyjä.
2. Teoreettinen: määrittää henkilön taipumuksen abstrakti-loogiseen ajatteluun ja käytännöllinen - ovat konkreettis-käytännöllisten toimien taustalla. Niiden yhdistelmä on omituinen vain monipuolisille lahjakkaille ihmisille.
3. Koulutuksellinen: vaikuttavat pedagogisen vaikutuksen onnistumiseen, tietojen, taitojen, taitojen omaksumiseen, henkilön persoonallisuuden ominaisuuksien muodostumiseen. Luova: liittyy menestykseen aineellisen ja henkisen kulttuurin teosten luomisessa, uusien ideoiden, löytöjen, keksintöjen luomisessa. Ihmisen korkeinta luovaa ilmentymää kutsutaan neroudeksi, ja korkeinta ihmisen kykyjen astetta tietyssä toiminnassa (kommunikaatiossa) kutsutaan kyvyksi.
4. Kyky kommunikoida, olla vuorovaikutuksessa ihmisten kanssa ja ainetoimintakykyjä, liittyy ihmisten vuorovaikutukseen luonnon, tekniikan, symbolisen tiedon, taiteellisten kuvien jne. kanssa.

Monenlaiseen toimintaan ja kommunikaatioon taipuvaisella henkilöllä on yleinen lahjakkuus, eli yleisten kykyjen yhtenäisyys, joka määrää hänen älyllisten kykyjensä laajuuden, toiminnan ja kommunikoinnin tason ja omaperäisyyden.

Siten kyvyt ovat henkilön yksilöllisiä psykologisia ominaisuuksia, jotka ilmenevät hänen toiminnassaan ja ovat edellytys sen toteuttamisen onnistumiselle. Tietojen, taitojen ja kykyjen hallintaprosessin nopeus, syvyys, helppous ja vahvuus riippuu niistä, mutta itse kyvyt eivät rajoitu tietoihin ja taitoihin. Tutkimus on osoittanut, että he kehittyvät yksilöelämän prosessissa ja muokkaavat aktiivisesti ympäristöään ja kasvatusta.

B. M. Teplov antoi syvän analyysin kykyjen ongelmasta. Hänen kehittämän konseptin mukaan ihmisen anatomiset, fysiologiset ja toiminnalliset ominaisuudet voivat olla synnynnäisiä, mikä luo tiettyjä edellytyksiä kykyjen kehittymiselle, joita kutsutaan taipumuksiksi.

• Teoksia- nämä ovat joitain hermoston geneettisesti määrättyjä (synnynnäisiä) anatomisia ja fysiologisia piirteitä, jotka muodostavat yksilöllisen luonnollisen perustan (edellytyksen) kykyjen muodostumiselle ja kehitykselle.
• Ominaisuudet- ei staattisia, vaan dynaamisia muodostelmia; niiden muodostuminen ja kehittyminen tapahtuvat tietyllä tavalla järjestäytyneen toiminnan ja viestinnän prosessissa. Kykyjen kehittyminen tapahtuu vaiheittain.

Taipumukset ovat moniselitteisiä, ne ovat vain edellytyksiä sellaisten kykyjen kehittymiselle, joita ne eivät ennalta määrää. Tekemiset eivät sinänsä ole suunnattuja mihinkään. Ne vaikuttavat, mutta eivät ratkaisevasti, tällaisten muodostumiseen, aiheuttaen erilaisia ​​muotoja. Kyvyt kehittyvät toiminnan ja koulutuksen prosessissa. Taipumukset vaikuttavat vain saavutusten tasoon, kehityksen nopeuteen.

Jokaisella kyvyllä on oma rakenne, joka erottaa johtavat ja apuominaisuudet. Esimerkiksi kirjallisten kykyjen johtavia ominaisuuksia ovat luovan mielikuvituksen ja ajattelun piirteet, elävät, visuaaliset muistikuvat, kielentaju ja esteettisten tunteiden kehittyminen. Samanlaisia ​​matemaattisten kykyjen ominaisuuksia ovat kyky yleistää, ajatteluprosessien joustavuus. Pedagogisten kykyjen kannalta johtavia ovat pedagoginen tahdikkuus, havainnointi, rakkaus lapsiin, tarve siirtää tietoa.

On olemassa sellaisia ​​​​kykytasoja: lisääntymiskyky, joka tarjoaa korkean kyvyn omaksua valmiita tietoja, hallita olemassa olevia toiminta- ja viestintämalleja, ja luova, joka edistää uuden, alkuperäisen luomista. Mutta on pidettävä mielessä, että lisääntymistaso sisältää luovan elementit ja päinvastoin.

Samalla henkilöllä voi olla erilaisia ​​kykyjä, mutta yksi niistä on muita tärkeämpi. Samaan aikaan eri ihmisillä on samat kyvyt, vaikka ne eivät olekaan samoja kehityksen kannalta. XX vuosisadan alusta lähtien. niitä yritettiin toistuvasti mitata (ulkomaiset psykologit G. Eysenck, J. Cattell, C. Spearman, A. Binet ja muut). Tätä varten käytettiin testejä. Tarkempi tapa määrittää on kuitenkin tunnistaa toimintaprosessin onnistumisen dynamiikka. Minkä tahansa toiminnan onnistuminen ei määräydy joidenkin yksittäisten kykyjen perusteella, vaan vain niiden yhdistelmän avulla, joka on yksilöllinen jokaiselle henkilölle. Menestystä voidaan saavuttaa monin eri tavoin. Siten tietyn kyvyn riittämätön kehittyminen kompensoidaan toisilla, joista riippuu myös saman toiminnan onnistunut suorittaminen.

Pedagogisten kykyjen komponentit- rakentava, organisatorinen, kommunikoiva. Ensimmäiset ilmenevät halussa ja kyvyssä kehittää opiskelijan persoonallisuutta, valita ja rakentaa oppimateriaalia suhteessa lasten ikään ja yksilöllisiin ominaisuuksiin. Organisatoriset tekijät vaikuttavat kykyyn ottaa oppilaita mukaan erilaisiin aktiviteetteihin ja vaikuttaa taitavasti lapsen persoonallisuutta. Viestintä liittyy kykyyn luoda oikea suhde lasten kanssa, tuntea koko tiimin tunnelma, ymmärtää jokaista opiskelijaa.

Erilaisten erityiskykyjen opintoja tehdään pääasiassa ammatinvalinnallisessa ohjauksessa ja ammatinvalinnassa.

Ammattien koko valikoima ehdotettiin jaettavaksi viiteen päätyyppiin riippuen kohteesta, johon ne on suunnattu (E. A. Klimov):

• P - luonto (kasvit, eläimet);
• G- laitteet (koneet, materiaalit);
• H- henkilö, ihmisryhmät;
• W- viittomatiedot (kirjat, kielet, koodit, mallit);
• X- taiteelliset kuvat (taide).

Ammatillisen ohjauksen ongelmia ratkaistaessa on suositeltavaa selvittää ennen kaikkea nuoren taipumus lueteltuihin ammatteihin.

Opettaja ei vain siirrä tiettyjä tietoja ja taitoja opiskelijalle, vaan myös muodostaa, kehittää hänen kykyjään, auttaa häntä navigoimaan ammattien maailmassa valitakseen sopivimman tämän henkilön yksilöllisten taipumusten ja kykyjen mukaan.

Ihmisen yleisten kykyjen kehittämiseen liittyy hänen kognitiivisten prosessiensa, muistin, havainnoinnin, ajattelun ja mielikuvituksen kehittäminen.

Tärkeä asia on monimutkaisuus - useiden toisiaan täydentävien kykyjen samanaikainen parantaminen.

Henkilön yksilölliset ominaisuudet määräävät ainutlaatuisen toimintatyylin (E. A. Klimov). Sille on ominaista:

1. vakaa järjestelmä tekniikoita ja toimintamenetelmiä;
2. tämän järjestelmän ehdollisuus tiettyjen yksilöllisten ominaisuuksien perusteella;
3. koska tämä järjestelmä on keino mukauttaa tehokkaasti objektiivisiin vaatimuksiin;
4. se tosiasia, että toimintatyylin piirteet johtuvat ihmisen hermoston typologisista ominaisuuksista.