Valmistautuminen OGE:hen ja Unified State -kokeeseen

Yleinen keskiasteen koulutus

Linja UMK G. A. Bordovsky. Yhteiskuntaopinnot (10-11)

Linja UMK G. A. Bordovsky. Yhteiskuntaopinnot (6-9)

KÄYTTÖ yhteiskuntatieteissä: tehtävien analysointi opettajan kanssa

Analysoimme tehtäviä ja rakennamme vastauksia yhteiskuntaopin tentin kysymyksiin.

Lähes puolet kaikista Venäjän valmistuneista valitsee yhteiskuntaopin yhtenäisen valtiontutkinnon joka vuosi - tämä on suosituin tentti venäjän kielen ja matematiikan jälkeen. Syyt ovat selvät - tämän testin tulokset ovat välttämättömiä monille humanitaarisille erikoisuuksille pääsyä varten.

Tentti koostuu kahdesta osasta, ne sisältävät 29 tehtävää: Ensimmäiselle 20 tehtävälle (nro 1–20) on annettava lyhyt vastaus - valita ehdotetusta vaihtoehdosta oikea, vertailla eri vaihtoehdot keskenään, kirjoittaa puuttuva sana. Loput 9 tehtävää (nro 21-29) on vastattava yksityiskohtaisesti.

Aikaa työn tekemiseen on 235 minuuttia.

Kokeen arviointikriteerit. Kokeen läpäisypistemäärä on 19 ensisijaista pistettä, tätä varten sinun on suoritettava tarkasti ensimmäiset 13 tehtävää.

Huolimatta siitä, että tuloksia arvioitaessa käytetään sadan pisteen asteikkoa, monet ovat kiinnostuneita siitä, millaisen pistemäärän hän sai viiden pisteen asteikolla. Tässä on vastine: "tyydyttävä" - 42-54 pistettä, "hyvä" - 55-66 pistettä, "erinomainen" - 67 pistettä.

Kis Romana Nikolaevna, historian ja yhteiskuntaopin opettaja, 20 vuoden työkokemus:”Ennen työn aloittamista suosittelen opiskelijoilleni lukemaan koko teoksen tekstin, jotta he saavat yleiskuvan työssä esitetyistä materiaaleista. Aivoriihen olosuhteissa kehon sisäinen resurssi aktivoituu ja tehtävien suorittamisen myötä uutuuden vaikutus eliminoituu, opiskelija on valmis havaitsemaan jokaisen uuden tehtävän. Työmateriaalina käytämme yhteiskuntaopin opiskelijoiden valmentamiseen tarkoitettua materiaalisarjaa FIPI USE 2017. Vaihtoehto nro 7.

Katso myös: KÄYTTÖ historiassa: analysoimme tehtäviä opettajan kanssa



Kun suoritat tätä tehtävää, sinun tulee aina katsoa taulukon nimeä. Tässä tapauksessa taulukkoa kutsutaan "tuotantotekijöiksi", se osoittaa yhden tekijöistä - maapallon, sen ominaisuudet on annettu. Tärkeimmät tuotannontekijät tunnetaan: maa, työ, pääoma (fyysinen ja rahallinen), yrittäjäkyky ja tieto. Tarkastelemme määritettyä ominaisuutta - ihmisten toimintaa, oppimisprosessissa saatujen henkisten ja fyysisten kykyjen käyttöä jne. viittaavat sellaiseen tuotantotekijään kuin tehdä työtä. Opiskelijoiden on myös tärkeää pitää mielessä kunkin tuotannontekijän tekijätulo, jolloin he voivat vastata tarkemmin tuotannontekijöihin liittyviin kysymyksiin.

Tämä tehtävä edellyttää yleiskäsitteen tuntemista (kysymyksessä se kuulostaa yleiskäsitteeltä). Tässä tapauksessa näemme: kyvyt henkilön yksilöllisinä ominaisuuksina; maailmankuva ihmisen näkemysten, käsitteiden ja ideoiden järjestelmänä maailmasta ja hänen paikastaan ​​siinä; luonne tietyinä henkilön ominaisuuksina ja ominaisuuksina, jotka vaikuttavat henkilön käyttäytymiseen; kiinnostus tietoisena tarpeena, joka luonnehtii ihmisten asennetta todellisuuden esineisiin ja ilmiöihin. Toisin sanoen tätä tehtävää suoritettaessa on suositeltavaa antaa henkisesti selitys jokaiselle käsitteelle. Tällä lähestymistavalla käy pian selväksi, että tässä tehtävässä yleiset, ts. yleistäminen kaikille näille käsitteille on käsite persoonallisuuksia- joukko sosiaalisesti merkittäviä ominaisuuksia ja ominaisuuksia, joihin kuuluvat kyvyt, kiinnostuksen kohteet, luonne ja maailmankuva.

Tässä tehtävässä meiltä kysytään Galinan sosiaalisia piirteitä (ominaisuuksia). Muistamme, että ihminen on biososiaalinen, muistamme, mitkä henkilön piirteet ilmaisevat hänen sosiaalisuuttaan (tärkeimmät persoonallisuuden piirteet: tieto maailmasta ja itsestään, taidot, sosiaalinen kokemus, moraaliset arvot). Siksi vaaleat hiukset ja ruskeat silmät osoittavat Galinan luonnolliset, yksilölliset piirteet. Mutta se, että hän on ystävällinen ja sympaattinen, on hänen persoonallisuutensa sosiaalisesti merkittäviä ominaisuuksia. Vastaus 2 on oikein. Tytön ulkoinen houkuttelevuus osoittaa myös hänen yksilölliset ominaisuutensa, jotka hänelle on annettu luonnosta, sekä hänen pituutensa. Mutta se, että Galina on rehellinen henkilö ja myös ystävä monien luokkatovereidensa kanssa, osoittaa, kuinka paljon hän osaa elää ja olla vuorovaikutuksessa yhteiskunnassa. Eli: 2,5,6.

Muistamme, että kilpailu on tärkeä osa markkinoiden itsesääntelyä, emmekä myöskään unohda markkinakilpailun tyyppejä ja niiden olennaisia ​​ominaisuuksia (puhdas (vapaa) kilpailu, monopoli, oligopoli, puhdas monopoli, monopsonia). Ottaen huomioon ensimmäinen tuomio emme voi yksiselitteisesti sanoa, että monopolilla on vain haittoja. Toisaalta kyllä ​​– markkinamekanismilla on taipumusta monopolisoida tuotantoa, koska kilpailua kilpailijoilta suojaamiseksi tapahtuu salaista yhteistyötä ja sulautumisia. Mutta tiedämme markkinoiden desinfioivasta tai terveyttä parantavasta tehtävästä. Markkinaolosuhteissa kannattamattomat yritykset menevät konkurssiin, talous vapautuu tehottomasta taloudellisesta toiminnasta ja tehokkaammat teollisuudenalat vahvistuvat ja kukoistavat. Siksi monopolin puutteista on vaikea puhua yksiselitteisesti. Toinen tuomio oikein, koska monopolisti, jolla ei ole kilpailijoita, määrittää itsenäisesti tuotteidensa hinnat. Siksi valtion rooli monopolien vastaisessa politiikassa on niin tärkeä. Kolmas tuomio oikein. Oligopolille on ominaista, että markkinoilla on useita suuria yrityksiä - kahdesta viiteen, jotka hallitsevat suurinta osaa markkinoista. Neljännessä lauseessa puhtaan (vapaan) kilpailun merkkejä annetaan, kun hinta määräytyy kysynnän ja tarjonnan tasapainottamisen tuloksena, eivätkä yksittäiset myyjät voi vaikuttaa tavaran hintaan, joten vastaus on väärä. Viides tuomio- oikein, koska Monopsoniassa yksi ostaja sanelee hinnan ja myydyn määrän. Vastaus: 2,3,5.

Kun suoritat tehtävää 12 yhteiskuntaopin yhtenäisessä valtionkokeessa, sinun on luettava huolellisesti sosiologisen tutkimuksen ehdot. Tässä tapauksessa he selvittivät, kuinka monta kotimaista ja tuontitavaraa on heidän paikkakunnallaan myymälöiden hyllyillä. Kaaviossa näkyy tiedot vuosilta 2005 ja 2015. Ennen esitettyjen tuomioiden lukemista sinun tulee tutkia kaavio huolellisesti itse. Vuonna 2005 kotimaisten ja tuontituotteiden osuus oli vastaajien mukaan sama, ja niin ajattelee 40 % vastaajista. Seuraavaksi tulee asema - kotimaiset tuotteet 30%. Vuonna 2015 puolet vastaajista valitsi paikan - kotimaiset tuotteet. Myös vuonna 2005 havaittiin suuntaus kotimaisten tuotteiden osuuden kasvuun. Molemmissa tapauksissa pienin vastausvaihtoehto - minun on vaikea vastata. Katso nyt vastausvaihtoehdoissa esitettyjä tuomioita. Ensimmäinen vastaus Vastaa havaitsemamme trendiä: niiden osuus, jotka totesivat, että kaupoissa on enemmän kotimaisia ​​tavaroita, on kasvanut 10 vuodessa. Vastaus on oikea. Toinen vastaus- Ei. Tuontitavaroiden kasvulla vastanneiden osuus pikemminkin laski kuin kasvoi vuoteen 2015 mennessä. Kolmas vastaus totta, koska niiden osuus, jotka havaitsivat saman määrän kotimaassa tuotuja tavaroita, on todellakin laskenut. Neljäs vastaus- väärin, vaikeasti vastattujen osuus on vuonna 2005 pienempi kuin tuontitavaroiden määräävyydestä vastanneiden osuus. JA viides vastaus oikein, koska tämä suuntaus paljastui heti materiaaleja analysoimalla - vuonna 2015 puolet vastaajista vastasi, että kotimaisten tavaroiden osuus on tuontitavaroita suurempi.

Tehtävää 16 suoritettaessa on muistettava Venäjän federaation perustuslaillisen järjestelmän perusteet ja erityisesti poliittisen moniarvoisuuden periaatteen tunnusmerkit (virallisen ideologian perustamisen kielto, poliittinen monimuotoisuus, poliittisen mielipiteen ja toimintavapaus) oppositio monipuoluejärjestelmän perustana). Ensimmäinen sijoitus sillä ei ole mitään tekemistä poliittisen moniarvoisuuden kanssa, koska se paljastaa federalismin periaatteen Venäjän federaatiossa - Venäjän federaation subjektien tasa-arvoisuuden. Toinen, kolmas ja neljäs sija paljastaa poliittisen moniarvoisuuden periaatteen olemuksen. Viides määräys paljastaa myös Venäjän federaation federalismin periaatteen - valtion koskemattomuuden. Vastaus: 2, 3, 4.



Tehtävän 17 aineistoja analysoimalla nostetaan esiin rikosoikeuteen liittyvät peruskäsitteet ja normit. Venäjän federaation rikoslain 2 §:ssä määritellään rikosoikeuden tehtävät. Tämä on merkittävimpien sosiaalisten suhteiden (ihmisoikeudet ja vapaudet, omaisuus, yleinen järjestys ja yleinen turvallisuus, rauhan ja ihmisten turvallisuuden varmistaminen rikollisilta tunkeutumisilta) suojaamista. tarkoittaa, ensimmäinen tuomio rikoslain suojaavasta tehtävästä olisi totta. Toinen tuomio on myös totta, koska sakko ja elinkautinen vankeus ovat Venäjän federaation rikoslain mukaisia ​​rangaistuksia. Kolmas tuomio oikein, se heijastaa rikosoikeuden pääpiirteitä Venäjän oikeuden haarana. Neljäs tuomio virheellinen, koska osapuolten tasa-arvon, omaisuuden riippumattomuuden, riippumattomuuden ja tahdon autonomian periaatteet kuuluvat yksityisoikeuteen - Venäjän federaation siviililakiin. Viides tuomio on virheellinen - liikevaihdolla viitataan oikeuslähteenä siviilioikeuteen.


Tehtävä 18 liittyy työlakiin. Tässä tarkastellaan yhtä työsuhteiden osapuolista - työnantajaa, hänen oikeuksiaan ja velvollisuuksiaan. Työnantaja, joka tekee työehtosopimuksen työntekijöiden edustajien kanssa, on velvollinen antamaan täydelliset ja luotettavat tiedot, jotka ovat tarpeen työehtosopimuksen tekemiseksi, sopimukseen pääsemiseksi ja niiden täytäntöönpanon valvomiseksi. Vastaus A- vastuut. Työnantajalla on oikeus vaatia työntekijöitä suorittamaan työtehtävänsä. Vastaus B-oikeudet. Laissa säädettyjen työolojen varmistaminen sekä työntekijöille työtehtävien suorittamisesta aiheutuneiden vahinkojen korvaaminen (työntekijän oikeus työturvallisuuteen) on työnantajan velvollisuus. Vastaukset C, D- vastuut. Vastaus D- on työnantajan oikeus - käydä työehtoneuvotteluja ja tehdä työehtosopimuksia.

Tehtävä 19 edellyttää selkeää tietoa Venäjän federaation kansalaisuuden saamisen perusteista yleisesti. Yleisesti kansalaisuuden saaminen tarkoittaa: jatkuvaa oleskelua Venäjän federaation alueella 5 vuoden ajan, toisen valtion kansalaisuudesta luopumista (tämä kanta on ilmoitettu tehtävässä - Jose Luis haki valtion Z valtuutetulle elimelle lausunnolla kansalaisuudesta luopumisesta), laillisen rahoituslähteen olemassaolo, Venäjän federaation perustuslain ja lainsäädännön noudattaminen, venäjän kielen taito. Täten, vastaukset 2, 3, 5 ovat totta.


Tehtävää 20 suoritettaessa sinun on ensin yritettävä lukea teksti ja korvata sanat itse, näin saavutetaan ymmärtäminen tekstin semanttisesta sisällöstä, kun luet uudelleen, katso käytettävissä olevien sanojen luettelo. Yritämme lukea lisäämällä sanoja, jotka ovat merkitykseltään läheisiä, ja sitten valita tehtävässä olevista.

”Sosiaalinen valvonta on mekanismi, jolla yhteiskunta pakottaa tiettyjä sääntöjä, rikkoo (A) mikä on haitallista yhteiskuntajärjestelmän toiminnalle (tässä tapauksessa sääntöjen noudattaminen, joiden rikkominen on haitallista, osoittaa sääntöjen noudattamatta jättämisen seuraukset). Tässä ominaisuudessa moraali ja laki, tavat (B), hallinnolliset päätökset jne. (tässä on luettelo sosiaalisten normien tyypeistä). Yhteiskunnallisen kontrollin toiminta rajoittuu pääasiassa erilaisten seuraamusten soveltamiseen. (SISÄÄN) hyväksyttyjen sosiaalisten normien rikkojille (on loogista, että sosiaalisten normien rikkomisesta seuraa seuraamus - sosiaalisen valvonnan osa). Samaan aikaan sosiaalinen valvonta sisältää palkitsemisen noudattamisesta (G) sosiaaliset normit (tässä on merkkejä sosiaalisesta valvonnasta - yhteys sanktioihin - rangaistukset normien rikkomisesta ja palkkiot niiden noudattamisesta).

Sosiaalinen valvonta toimii minkä tahansa johtamisjärjestelmän osana (D) sosiaalinen prosessi palautemekanismina, joka varmistaa hallintoelimen käskyjen toteuttamisen (tämä heijastelee sosiaalisen kontrollin säätelytoimintoa).

Sosiaalinen kontrolli löytyy varhaisimmista yhteiskunnista. Tuotantovoimien ja työnjaon kehittyessä sosiaalisen kontrollin rooli kasvaa ja sen sosiaalinen rakenne monimutkaistuu. Yhteiskunnalliset instituutiot syntyvät (E) harjoittavat lähes yksinomaan sosiaalista valvontaa (esimerkiksi oikeuslaitos).


Kun aloitat tekstin 21-24 tehtävien suorittamisen, sinun tulee aluksi lukea teksti huolellisesti ja korostaa tekstin semanttiset pääosat. Käsittele tekstiä lyijykynällä, jotta sisältö sulautuu mahdollisimman hyvin.

Avioliiton pätemättömäksi tunnustamisen suorittaa 27 artiklan 2 kohdan mukaisesti tuomioistuin. Lain 27 §:n 4 momentin mukaan avioliitto tunnustetaan pätemättömäksi sen solmimishetkestä alkaen. Avioliittoa kutsutaan kuvitteelliseksi, jos puolisot tai toinen heistä on solminut avioliiton ilman aikomusta perustaa perhettä.

Artikkelin otsikko: "Tapaukset, joissa pätemätön avioliitto tunnustetaan päteväksi."

Kun tehtävään on kirjoitettu havainnollistaa esimerkillä, niin on tarpeen antaa konkreettinen esimerkki, elämäntilanne.

Kansalainen N. ja kansalainen D. solmivat kuvitteellisen avioliiton, ja he synnyttivät vuotta myöhemmin pojan K.:n ja osallistuvat yhdessä hänen kasvatukseensa, elävät yhteistä elämää ja heillä on yhteinen perhebudjetti. He osallistuvat nuorten vanhempien kursseille (tässä esimerkissä voimme havainnoida, kuinka fiktiiviset avioliiton ehdot ovat kasvaneet perheolosuhteiksi).

Lain mukaan tunnollinen puoliso on yksi niistä puolisoista, joiden oikeuksia on loukattu mitättömän (fiktiivisen) avioliiton solmimisessa. Jos meitä pyydetään mallintamaan tilanne, se tarkoittaa, että meidän on annettava konkreettisia esimerkkejä, jotka kuvaavat tunnollisen puolison omistusoikeuksia. Oikeus vastaanottaa sisältöä. Kansalaiselle K., jonka tuomioistuin tunnusti tunnolliseksi puolisoksi pätemättömän (fiktiivisen) avioliiton purkamista koskevan tuomioistuimen päätöksen jälkeen, tuomioistuin määräsi elatusapua 30 000 ruplaa kuukaudessa henkilöltä, joka teki sopimuksen. kuvitteellinen avioliitto hänen kanssaan. Avioliittosopimuksen ehtojen tunnustaminen. Sen jälkeen kun tuomioistuin julisti kansalaisen S:n ja kansalaisen K:n avioliiton pätemättömäksi, tuomioistuimen vilpittömäksi puolisoksi tunnustama kansalainen S. säilytti avioliittosopimuksen ehtojen mukaisesti perustetun yhteisomistusoikeuden.

Vastataksesi tähän kysymykseen sinun on ymmärrettävä, mikä on perheoikeuden aihe: avioliittoon ja avioliiton päättämiseen liittyvät suhteet; henkilökohtaiset ei-omaisuus ja omaisuussuhteet perheenjäsenten välillä ja täältä löydämme kentän oletuksellemme. Koska lasten kasvatus, omaisuuden hankinta ja jakaminen sekä vammaisten perheenjäsenten auttaminen ovat tärkeitä tässä; ilman huoltajaa jääneiden lasten perheeseen sijoittamisen yhteydessä syntyneet suhteet.

1. Puolisoiden yhdenvertaiset oikeudet etujensa toteuttamisessa. Venäjän federaation perustuslaki takaa miehille ja naisille yhtäläiset oikeudet ja vapaudet sekä yhtäläiset mahdollisuudet niiden toteuttamiseen. Siksi valtio takaa avioliittoa solmittaessa puolisoille yhtäläiset mahdollisuudet perhe- ja avioliittosuhteiden toteuttamisessa. Esimerkiksi avioliiton ehdot ja avioliittoa estävät olosuhteet.
2. Vammaisten ja alaikäisten perheenjäsenten etujen suojaaminen. Venäjän federaation perustuslain mukaan äitiys ja lapsuus ovat valtion suojeluksessa. Siksi avioliiton purkamisen tapauksessa, jossa puolisoilla on alaikäisiä lapsia, avioliitto puretaan tuomioistuimessa valtion vallan valvonnassa.
3. Lasten kasvattamisen prioriteetti. Valtio asettaa etusijalle vanhempien velvollisuuden huolehtia lastensa hyvinvoinnista ja kehityksestä. Jos vanhemmat eivät noudata vahvistettua menettelyä, vanhemmilta voidaan evätä vanhempainoikeudet, jolloin valtion pakkokeino tulee voimaan.

Tämä tehtävä voidaan suorittaa onnistuneesti vain, jos tunnet kurssin peruskäsitteet. Yhteiskunnallinen instituutio on historiallisesti vakiintunut muoto ihmisten yhteisen toiminnan järjestämiseksi, toteuttaen yhteiskunnallisesti hyödyllisiä toimintoja. Talouden tärkeimmät sosiaaliset instituutiot ovat omaisuus, pankit ja yritykset. Sosiaaliset instituutiot - perhe, päiväkoti, koulu suorittavat sosiaalisten instituutioiden tärkeimmän tehtävän - varmistavat yksilöiden sosialisoitumisen.

1. Johtaa tuotannon monopolisointiin koska suoja kilpailua vastaan ​​rohkaisee yhteistyöhön ja fuusioihin. Tässä tilanteessa valtio voi pakotuksellaan kieltää fuusiosopimukset, antaa kartellilakeja tai määrätä taloudellisia pakotteita monopoleille.
2. Ei takaa sosioekonomisten ongelmien ratkaisua: työttömyys, inflaatio, valtio ryhtyy toimenpiteisiin liikkeessä olevan rahan määrän säätelemiseksi, asettaa koron, investointien volyymit, valuuttakurssin. Kaikki nämä toimenpiteet tähtäävät inflaation torjuntaan. Työttömyyden torjumiseksi valtio asettaa vähimmäispalkan, työpäivän pituuden ja lepoajan, jäädyttää hintoja vähentääkseen yhteiskunnan sosiaalisia jännitteitä.
3. Jakaa taloudellista hyötyä kilpailun tulosten perusteella johtaa sosiaaliseen eriarvoisuuteen. Valtion tuki pienille ja keskisuurille yrityksille, jotka luovat terveen kilpailuympäristön ja paljon työpaikkoja, tulojen uudelleenjakoa liiallisen sosiaalisen eriarvoisuuden poistamiseksi, alueiden sosioekonomisen kehityksen tasoittamista.

Lue jokainen jakso huolellisesti ja löydä välittömästi tilan muotoon liittyvä katkelma. Valtionpäämies valitaan kansanäänestyksellä - puhumme tasavallasta. Yleisesti sitovan ideologian noudattaminen on totalitarismin merkki. Pysyvä valtion valvonta kaikilla yhteiskunnan aloilla on totalitarismin merkki. Oppositioliikkeiden laiton vaino on merkki totalitarismista. Valtioon kuuluu alueita, joilla ei ole poliittista itsenäisyyttä - merkki yhtenäisestä valtiosta. Valtiomuodon komponentteja ovat: hallintomuoto, poliittinen hallinto ja valtiollinen aluerakenne.

1. Hallitusmuoto - tasavalta (valtion päämies valitaan kansanäänestyksellä);
2. Poliittinen hallinto - totalitaarinen;

Valtio-aluerakenne on yhtenäinen valtio (valtio sisältää alueita, joilla ei ole poliittista itsenäisyyttä).

Suunnitelman kirjoittamiseksi jollekin yhteiskuntatieteelle on välttämätöntä ymmärtää selkeästi aiheen tutkimuksen rakenne. Koska suunnitelman tarkoituksena on luoda uudelleen teeman rakenne. Suunnitelman kirjoittaminen riippuu myös aiheen materiaalin omaksumisen laadusta, sen rakenteen ymmärtämisestä. Tässä tapauksessa suunnitelman teema on selkeä ja läpinäkyvä. Puhumme tärkeimmästä yhteiskuntatieteellisestä ilmiöstä - sosialisaatiosta. On tärkeää paljastaa tällainen aihe sosialisaation ominaisuuksien kautta, näyttää sitten sosialisaation vaiheet, sosialisaatioagentit, sosialisaatiotoiminnot, koskea resosialisaatioon ja desosialisaatioon liittyviä kysymyksiä ja täydentää suunnitelmaa ongelmallisella suunnitelman teemalla. .

1. Sosialisaatio prosessina, jossa yksilö omaksuu yhteiskunnan sosiaaliset normit ja arvot, jotka ovat välttämättömiä menestyksekkään elämän kannalta.
2. Sosialisoinnin vaiheet:
A) ensisijainen (lapsen sosialisointi);
B) toisen asteen (koulu, yliopisto);
C) lopullinen (aikuisen sosialisointi, joka hankkii uusia sosiaalisia rooleja - aviomies, isä, isoisä)
3. Sosialisointiagentit:
A) ensisijainen sosialisointi (perhe, koulu, kaveriporukka);
B) toissijainen sosialisaatio (yliopisto, armeija, kirkko, media jne.)
4. Sosialisointitoiminnot:
A) hallitsemaan tietojärjestelmän maailmasta, ihmisestä, yhteiskunnasta;
B) kokemuksen hankkiminen vuorovaikutuksesta yhteiskunnassa;
C) moraalinormien ja arvojen omaksuminen;
D) taitojen, kykyjen, pätevyyden hallitseminen
5. Desosialisaatio- ja resosialisaatioprosessit.
6. Ongelmana on ympäristön vaikutus ihmisen persoonallisuuden sosiaalistumisprosesseihin.

Esseen kirjoittamisen yhteydessä on ensinnäkin esitettävä selkeästi se yhteiskunnan alue, johon valittu aihe kuuluu. Sinun tulee lukea ehdotetut aiheet huolellisesti, analysoida tietopohjaasi, ymmärtää, mistä aiheista sinulla on selkeämpi käsitys aiheen käsitteellisyydestä, mistä aiheista voit antaa aiheeseen sopivimpia esimerkkejä.

Tässä tapauksessa valitsemme aiheen taloustieteen osiosta. Lue lainaus huolellisesti. Ymmärrämme, että rajallisten resurssien ongelma nostetaan heti esille, ja rajattomat (loput) inhimilliset tarpeet. Itse asiassa taloustieteen pääkysymys kuulostaa - kuinka tyydyttää rajattomilla taloudellisilla resursseilla olevan henkilön rajattomat tarpeet. Lainaus koskettaa toista ongelmaa - mahdottomuus tyydyttää kaikkia inhimillisiä tarpeita, mikä tarkoittaa tarvetta tehdä valinta kaikkein välttämättömimpien tavaroiden hyväksi. Joten menemme pätevän kuluttajan ongelmiin.

Esseenkirjoitus:

Tässä lausunnossa kirjoittajat nostavat esiin tärkeimmän taloudellisen ongelman - aineellisten hyödykkeiden tuotantoon tarvittavat rajalliset resurssit. Kuten tiedät, luonnossa on hyvin vähän ilmaisia ​​tuotteita, rajattomasti ja kaikkien niitä tarvitsevien saatavilla. Taloudelliset hyödyt - keinot, jotka ovat välttämättömiä ihmisten tarpeiden tyydyttämiseksi ja ovat yhteiskunnan käytettävissä rajoitetusti, eivät voi tyydyttää loputtomia ihmisten toiveita täysimääräisesti. Tässä päästään talousteorian pääkysymykseen: kuinka tyydyttää rajallisilla aineellisilla resursseilla väestön loputtomat ja kasvavat tarpeet? Rajallisten resurssien ongelma saa yhteiskunnan tekemään valinnan. Valinnan tekevät aineellisten hyödykkeiden tuottajat käyttämällä tarvittavia resursseja, jotka tunnemme tuotantotekijöinä (maa, työ, pääoma, yrittäjäkyvyt, tieto). Jokaisella näistä tuotantoresursseista on omat rajoituksensa. Siten työvoimaa tuotantotekijänä, joka liittyy ihmisten toimintaan tavaroiden ja palvelujen tuotannossa heidän fyysisten ja älyllisten kykyjensä, taitojensa käytön kautta, voidaan rajoittaa työssäkäyvän väestön koon, alueellisen jakautumisen tai ammatillisen pätevyyden vuoksi. . Tiedetään hyvin, että maata tuotantotekijänä, mukaan lukien kaikenlaiset planeetalla saatavilla olevat ja aineellisten hyödykkeiden tuotantoon soveltuvat luonnonvarat, rajoittaa luonnon topografia, maataloudelle tarvittavan sopivan maan määrä tai mineraalien läsnäolo ja kehitys sekä niiden ehtyvyys. Fyysistä pääomaa rajoittaa yhteiskunnan tieteellisen ja teknologisen kehityksen taso ja rahapääomaa - valtion liikkeessä olevan rahan määrä ja inflaatio. Vain 13 prosentilla maailman väestöstä on yrittäjäkykyjä, mikä osoittaa heidän kykynsä harvinaisuuden. Tiedon ja koulutuksen taso tietyssä talousjärjestelmässä ainakin rajoittaa tietoa tuotantotekijänä. Tärkeimpien tuotannontekijöiden lisäksi talouselämässä on tärkeä rooli muun muassa yleisellä tuotanto- ja kulutuskulttuurilla, tieteellä, moraalilla ja oikeustietoisuuden tasolla. Valmistaja luottaen alun perin saatavilla olevaan taloudelliseen hyötyyn ottaen huomioon tuotantokustannukset - tuottajan tuotantotekijöiden hankinnasta ja käytöstä aiheutuvat kustannukset sekä taloudellisen voiton määrän (yrityksen kokonaistulon ja taloudellisen tuoton välinen erotus). kustannukset), jonka avulla voimme arvioida yrityksen olemassaolon mahdollisuutta, tuottaa tuotteen, joka on hänelle mahdollisimman hyödyllinen kilpailluilla markkinoilla.

Esimerkkinä on malli N, Henry Fordin viides malli, josta on tullut todellinen bestseller tuotannossa ja kulutuksessa. Se oli halpa ja luotettava, vahva ja vaatimaton. Vuonna 1906 Ford onnistui myymään 2194 kopiota - valtava menestys 1900-luvun alun standardien mukaan. Amerikassa tuolloin 485 amerikkalaista yritystä tarjosi tuotteitaan kuluttajille. Tuotantotekniikka oli yksinkertainen, mutta auton keskihinta 1900-luvulla oli 1000 dollaria - fantastinen raha siihen aikaan. Henry Ford ymmärsi jo silloin, että ainoa tapa voittaa kilpailijoita oli alentaa hintoja. Ja hän onnistui, Ford loi paitsi halvan, myös luotettavan auton, jolla oli suuri kysyntä ostajien keskuudessa. Esimerkkinä on Mercedes-yhtiö, joka vuosien 2008-2010 globaalin talouskriisin aikana luopui kalliiden viisiovisten mallien massatuotannosta ja siirtyi kolmiovisten mallien tuotantoon, mikä mahdollisti ennen kaikkea säästää työpaikkoja yrityksessä, ei sulkea tehtaita, jotka sijaitsevat muiden valtioiden alueilla. Ja pelastaa kuluttajamarkkinat.

Palataanpa taas lainauksen toiseen osaan, jossa todetaan, että on mahdotonta saada kaikkea mitä haluat, joten sinun on valittava. Taloudellisen valinnan ongelma ei ole tärkeä vain valmistajalle, vaan myös kuluttajalle. Halulla hankkia tavaroita on kaksi puolta: halu ja mahdollisuus. Mahdollisuus liittyy sellaiseen taloudelliseen käsitteeseen kuin kysyntä - ostajan halukkuus ostaa tavaroita ja palveluita tietyllä hinnalla tiettynä ajankohtana ja tietyissä määrissä. Toisin sanoen kysyntä ilmaisee suhdetta tavaran hinnan ja sen määrän välillä, jonka ostajat haluavat ja voivat ostaa. Myös ei-hintatekijöillä on suuri vaikutus kysynnän suuruuteen. Esimerkkinä tästä on kosmetiikkamarkkinat, jotka ovat perinteisesti yksi dynaamisimmista ja kannattavimmista talouden sektoreista.

Tiedetään, että ennen kesän 1998 kriisiä asiantuntijat arvioivat kosmetiikkamarkkinoiden vuotuiseksi volyymiksi 3 miljardia dollaria. Kriisin jälkeen tämä määrä putosi lähes kaksinkertaiseksi. Kriisi mahdollisti kuitenkin kotimaisten tuottajien omaksumisen. Tuloksena oli lähes täydellinen tuontikorvaus keskihintaluokan tavaroilla. Ei-hintatekijällä oli tässä roolinsa. Kriisin jälkeen kotimaiset valmistajat pystyivät voittamaan kuluttajien stereotypian "vain tuontikosmetiikka voi olla hyvää" tarjoten asiakkaille korkealaatuisen tuotteen. Nykyään Venäjän kosmetiikkateollisuudella on erinomaiset kasvuolosuhteet: maassa on kehittynyt kemianteollisuus, huomattava määrä asiantuntijoita ja tieteellisiä laboratorioita. Lisäksi kansalliset perinteet pakottavat naiset käyttämään huomattavia summia kauneuden ylläpitämiseen. Venäjän ilmasto-olosuhteet vaativat erityistä ihonhoitoa, mikä luo lisämahdollisuuksia valmistajalle, mutta kuluttajilla on aina mahdollisuus tehdä valintansa.

* Toukokuusta 2017 lähtien DROFA-VENTANA-yhteisjulkaisuryhmä on ollut mukana. Yhtiöön kuuluivat myös Astrel-kustantamo, koulutusorganisaatioiden uusi kouluvälineyritys DROFA sekä digitaalinen koulutusalusta LECTA. Alexander Brychkin, valmistunut Venäjän federaation hallituksen alaiselta Finanssiakatemiasta, taloustieteiden kandidaatti, DROFA-kustantamon innovatiivisten projektien johtaja digitaalisen koulutuksen alalla (oppikirjojen elektroniset muodot, venäläinen elektroninen koulu, LECTA digitaalinen koulutus foorumi) on nimitetty pääjohtajaksi. Ennen tuloaan DROFA-kustantamoon hän toimi EKSMO-AST-kustannusholdingin strategisesta kehityksestä ja investoinneista vastaavana johtajana. Nykyään Russian Textbook Publishing Corporationilla on suurin liittovaltion luetteloon sisältyvien oppikirjojen salkku - 485 nimikettä (noin 40%, poislukien vankeuskoulujen oppikirjat). Yhtiön kustantamot omistavat venäläisten koulujen eniten kysytyt fysiikan, piirtämisen, biologian, kemian, tekniikan, maantieteen, tähtitieteen oppikirjasarjat - maan tuotantopotentiaalin kehittämiseen tarvittavat osaamisalueet. Yhtiön salkku sisältää oppikirjoja ja opetusvälineitä Koulutuspresidentin palkinnon saaneille peruskouluille. Nämä ovat oppikirjoja ja käsikirjoja aihealueista, jotka ovat välttämättömiä Venäjän tieteellisen, teknisen ja teollisen potentiaalin kehittämiseksi.

Aluksi demoversiot yhteiskuntaopin kokeesta luokalle 11 koostui kolmesta osasta. Ensimmäinen osa sisälsi tehtäviä, joissa sinun on valittava yksi ehdotetuista vastauksista. Toisen osan tehtävien piti antaa lyhyt vastaus. Kolmannen osan tehtäviin piti antaa yksityiskohtainen ilmainen vastaus.

Vuonna 2013 sisään yhteiskuntaopin tentin demonstraatioversio seuraavat muutoksia:

• oli tehtävä B5 on monimutkainen: tehtäväehdossa annettujen tuomioiden kokonaismäärä nousi neljästä viiteen; kokeiden oli tarpeen jakaa ne kolmeen aiemman kahden sijaan: tuomiot-faktat, tuomiot-arviot, tuomiot-teoreettiset lausunnot;
• Aiheet, ehdotettu esseen kirjoittamiseen, ryhmitelty viisi lohkoa edellisen kuuden sijasta. Sosiologian ja sosiaalipsykologian säännökset huomioon ottaen paljastuneet teemat koottiin yhteen yleiseen suuntaan;
• olivat korjasi tehtävän C9 vaatimuksia.

Vuonna 2014 sisään yhteiskuntaopin demonstraatioversio olivat muuttunut sanamuoto, arviointiperusteet ja suorituksen enimmäispistemäärä tehtävät C5(2 pisteestä 3 pisteeseen), ja sen seurauksena enimmäispistemäärä on muuttunut kaikkien töiden suorittamisesta (59 - 60 pistettä).

Vuonna 2015 sisään yhteiskuntaopin demo olivat merkittäviä muutoksia on tehty:

• Vaihtoehto tuli olla kahdessa osassa(osa 1 - lyhyitä vastauksia kysymyksiin, osa 2 - avoimet kysymykset).
• Numerointi tehtäviä on tullut kautta koko versio ilman kirjainmerkintöjä A, B, C.
• Oli vastausten kirjaamisen muotoa tehtäviin, joissa on vastausvaihtoehtoja, on muutettu: vastaus on tullut tarpeelliseksi kirjoittaa numero muistiin oikean vastauksen numerolla (eikä merkitä ristillä).
• Jokainen viidestä sisältölohkosta-moduulista mukana vähennetään yhdellä tehtävällä valita ja kirjoittaa yksi oikea vastaus ehdotetusta vastausluettelosta;
• Tehtävät vedota sosiaalisiin todellisuuksiin ( 4, 9, 16, 20) lohkoissa "Man. yhteiskunta. Kognitio. Henkinen kulttuuri", "Taloustiede", "politiikka" ja "laki" sekä tehtävä 12"Sosiaaliset suhteet" -lohkossa, jonka tarkoituksena on etsiä sosiaalista tietoa eri merkkijärjestelmistä (taulukko, kaavio), annettu monivalintatehtävänä(samanlainen kuin entiset B4 ja B7).
• Tehtävälohko, jonka tarkoituksena on testata tiettyjä taitoja (entinen B1-B8), vähennetty 2 tehtävällä(entinen B4 ja B7).
• Numero 21 tehtävä syötetty, testaa tietoa Venäjän federaation perustuslaillisen järjestelmän perusteista sekä ihmisten ja kansalaisten oikeuksista ja vapauksista.
• Työpaikkojen kokonaismäärä demoversiota vähennettiin 1 tehtävällä (36 37 sijasta).
• Korotettu ensisijaisten pisteiden enimmäismäärä kaiken työn tekemisestä (62 60 sijasta).
• Lisääntynyt aika työn suoritus 210 - 235 minuuttia.

SISÄÄN demoversio 2016 yhteiskuntatieteissä tapahtui merkittäviä muutoksia verrattuna edelliseen vuoteen 2015. Demoversiossa koepaperin rakennetta on optimoitu:

• Osan 1 tehtävät keskittyivät tiettyjen taitojen (valmistajien koulutustason vaatimukset) testaamiseen eri sisältöelementeillä.
• Osasta 1 jätettiin pois tehtävät, joissa on lyhyt vastaus 1 numeron muodossa, oikean vastauksen numeroa vastaavasti loput tehtävät ryhmitellään uudelleen. Kenraali osan 1 tehtävien määrää on vähennetty 7:llä.
• Ensisijainen enimmäispistemäärä kaiken työn tekemisestä ei muuttunut.

SISÄÄN demoversio 2017 yhteiskuntatieteissä verrattuna edelliseen vuoteen 2016 oli muuttunut jakson "Laki" osan 1 tehtävälohkon rakenne:

• .Lisätty tehtävä 17 oikeiden tuomioiden valintaa varten.
• Tehtävien 18 ja 19 numerointia on muutettu (ent. 17 ja 18).
• Entinen tehtävä 19 suljettiin pois työstä.

SISÄÄN yhteiskuntaopin demo 2018 verrattuna edelliseen vuoteen 2017, seuraava muutoksia:

• Tehtävän 29 sanamuotoa on tarkennettu.
• Tehtävien 28 ja 29 arvosanajärjestelmää on muutettu.
• Ensisijainen enimmäispistemäärä kaiken työn tekemisestä nousi 62:sta 64:ään.

SISÄÄN yhteiskuntaopin demo 2019 verrattuna edelliseen vuoteen 2018, seuraava muutoksia:

• Sanamuotoa tarkennettiin ja tehtävän 25 arvosanajärjestelmää muokattiin.
• Tehtävän 25 enimmäispistemäärä on nostettu 3:sta 4:ään.
• Tehtävien 28, 29 sanamuotoja on tarkennettu ja niiden arviointijärjestelmiä parannettu.
• Ensisijainen enimmäispistemäärä kaiken työn tekemisestä nousi 64:stä 65:een.

SISÄÄN demoversio 2020 yhteiskuntaopinnoissa edelliseen vuoteen 2019 verrattuna olivat jälleen tehtävien 28, 29 sanamuotoja tarkennettiin ja näiden tehtävien arviointijärjestelmään tehtiin muutoksia.

1. Jatkuvaa harjoittelua tarvitaan.
   • Kiinnitä erityistä huomiota demo versio Yhteiskuntaopin yhtenäinen valtiotutkinto 2020. FIPI:n demo auttaa sinua ymmärtämään lipun rakennetta, ymmärtämään vaatimuksia. opastaa sinua opiskelemaan aiheita.
   • valmis ratkaisua varten 10 koulutusvaihtoehtoa vastausten kanssa. Opettajat ovat kehittäneet ne demoversion perusteella.
   • Mitä enemmän testejä ratkaistaan, sitä korkeampi valmius on, koska muistimekanismi laukeaa. Älä ole laiska työskentelemään vikojen parissa. Ratkaise online-testejä joka viikko, kunnes teet virheitä. Sivuston rekisteröityneet käyttäjät voivat seurata ratkaistujen testien tilastoja.
2. Hallitse aikaasi oikein ratkaista harjoituskokeita saadakseen maksimipistemäärän.
   • Tehtävät 1-3 ja 10 ratkaistaan ​​1-4 minuutissa;
   • Tehtävät 4-9 ja 11-28 annetaan 2-8 minuuttia;
   • Tehtävät 29 - 45 minuuttia.
3. Työskentele tekstin kanssa
   • Tyypillisten tehtävien 21-24 suorittamiseksi tekstitiedon kanssa työskentelytaidot ovat tärkeitä. Kun harjoittelet ratkaisemaan yhteiskuntaopin USE-testejä verkossa, kiinnitä huomiota tehtäviin, jotka edellyttävät olemuksen poimia ja toistamista tietokankaasta, vaan myös tulkintaa, omaa ymmärrystäsi siitä, mitä sanotaan tai kirjoitetaan, sekä yhteiskuntatieteellisen tiedon osallistumista. formulaatiossa.
   • Tehtävä nro 29 (essee) sisältää 5 vaihtoehtoista tehtävää, jotka keskittyvät esseen kirjoittamiseen yhdestä viidestä aiheesta. Aiheet ovat kuuluisien julkisuuden henkilöiden sekä politiikan, tieteen ja kulttuurin edustajien lausuntoja. Tehtävää on perinteisesti pidetty CIM:issä vaikeimpana.
   • Hyödyllinen vinkki: kirjoittaaksesi laadukkaan esseen sinun on kyettävä paljastamaan tuomion merkitys (lausunnot, lainaukset), hyödyntää yhteiskuntatieteiden tutkittuja säännöksiä, tehdä omat johtopäätöksesi ja konkretisoida elävillä esimerkeillä.

Pisteiden muuntaminen arvosanaksi

• 0-41 pistettä - "epätyydyttävä";
• 42-54 pistettä - "kolminkertaiset";
• 55-66 pistettä - "hyvä";
• 67 pistettä ja enemmän - "erinomainen".

Minimi on 42 ja maksimi 100.

Yhteiskuntaopin USE-testi koostuu:

• Osa 1- 20 tehtävästä, jossa lyhyt vastaus sanan, muutaman sanan tai numeron muodossa. Puolet tehtävistä kuuluu perustasolle, toinen osa jatkotasolle. Ensimmäinen osa on arviolta 35 ensisijaista pistettä.
• Osa 2- 9 tehtävästä yksityiskohtaisella vastauksella. Tehtävät 21 ja 22 ovat perustehtäviä ja 23-29 - monimutkaisempia ja niiden arvo on 30 pistettä. Katso yksityiskohtainen vastaus yhteiskuntaopinnoissa.

Muistaa!

• Vuonna 2019 pidetään yhteiskuntaopin tentti 235 minuuttia (3 tuntia 55 minuuttia).
• Ottaminen on kiellettyä vieraita esineitä (sängyt, älypuhelimet, kuulokkeet, älykellot jne.).
• Viimeisenä koetta edeltävänä päivänä toista käsitelty materiaali, käy läpi ratkaistut vaihtoehdot uudelleen.

Venäjän kieli ja matematiikka. Aiempien vuosien tietojen mukaan lähes puolet valmistuneista (49 %) käy yhteiskuntaopintojen läpi. Ja tämä ei ole yllättävää, koska yhteiskuntaopin yhtenäinen valtiontutkinto on välttämätön kaikkien humanitaaristen erikoisalojen pääsyssä.

Itse asiassa aihe "yhteiskuntatiede" sisältää tietoa yhteiskunnan eri näkökohdista, joita tutkitaan koko humanististen tieteiden luokassa: taloustiede, oikeustiede, filosofia, sosiologia, valtiotiede ja jossain määrin historia.

Yhteiskuntaopin yhtenäisen valtiontutkinnon KIM-versioon on tehty pieniä muutoksia. Kehittäjät ovat tarkistaneet tehtävien 28 ja 29 vaikeusastetta, minkä vuoksi koko testin ensisijainen enimmäispistemäärä on noussut 62:sta 64:ään.

EGE-arviointi

Viime vuonna yhteiskuntaopin yhtenäisen valtiontutkinnon läpäisemiseen vähintään kolmosella riitti 19 peruspistettä. Heille annettiin esimerkiksi oikein suoritettuja testin 13 ensimmäistä tehtävää.

Miten se tulee olemaan vuonna 2019, ei vieläkään tiedetä varmasti: sinun on odotettava Rosobrnadzorin virallista tilausta perus- ja testitulosten vastaavuudesta. Se ilmestyy todennäköisesti joulukuussa. Kun otetaan huomioon, että ensisijainen maksimipistemäärä on noussut 62:sta 64:ään, on hyvin todennäköistä, että myös vähimmäispistemäärä voi hieman muuttua.

Sillä välin voit keskittyä näihin taulukoihin:

KÄYTÄ rakennetta

Vuonna 2019 yhteiskuntaopin USE-koe koostuu kahdesta osasta, joissa on 29 tehtävää.

• Osa 1: 20 tehtävää (nro 1–20) lyhyellä vastauksella (valitse oikea vastaus tarjotuista, määritä vastaavuus kahden joukon elementtien välillä, lisää puuttuva sana tekstiin);
• Osa 2: 9 tehtävää (nro 21-29) yksityiskohtaisella vastauksella (vastaukset kysymyksiin, mini-esseitä).

Valmistautuminen tenttiin

• Kulkea KÄYTÄ testejä verkossa ilmaiseksi ilman rekisteröintiä ja tekstiviestejä. Esitetyt kokeet ovat monimutkaisuudeltaan ja rakenteeltaan identtisiä vastaavien vuosien todellisten kokeiden kanssa.

• ladata yhteiskuntaopin tentin demoversiot, joiden avulla voit paremmin valmistautua tenttiin ja helpottaa sen läpäisyä. Federal Institute of Pedagogical Measurements (FIPI) on kehittänyt ja hyväksynyt kaikki ehdotetut testit Unified State Examinationia varten. Samassa FIPI:ssä kehitetään kokeen kaikkia virallisia versioita.

Näkemäsi tehtävät eivät todennäköisesti löydy kokeesta, mutta siellä on tehtäviä, jotka ovat samanlaisia ​​​​kuin samasta aiheesta tehdyt demot.

Yleiset USE-numerot

vuosi	Min. USE pisteet	Keskimääräinen tulos	Hakijoiden määrä	Ei läpäissyt, %	Määrä 100 pistettä	Kesto- kokeen pituus, min.
2009	39
2010	39	56,38	444 219	3,9	34	210
2011	39	57,11	280 254	3,9	23	210
2012	39	55,2	478 561	5,3	86	210
2013	39	56,23	471 011	5,3	94	210
2014	39	55,4				235
2015	42	53,3				235
2016	42					235
2017	42					235
2018