Suoraan koulutustoiminnan aihe: "Ääni (t), kirjain T".
Ikä: vanhempi esikouluikäinen (4-5 vuotta).
Integroitavat alueet: kognitiivinen-puhe, sosiaalis-kommunikaatio, taitee-esteettinen, fyysinen kehitys.
Tarkoitus: luoda olosuhteet lapsille tutustua konsonanttiääneen (t), kirjaimeen T.
Tehtävät:
Koulutus: opettaa lapsia erottamaan äänen (t) korvan perusteella, lujittamaan käsitettä "kiinteä ääni", vahvistamaan taitoa jakaa sana tavuiksi; harjoitus äänen sijainnin määrittämiseksi: alku-keski-loppu. Paranna kykyä valita sanoja tietyllä äänellä.
Kehittäminen: sanan äänianalyysikyvyn kehittäminen, foneemisen havainnoinnin ja kuulon kehittäminen; yleisten ja hienomotoristen taitojen kehittäminen; tilasuunnan kehittäminen.
Koulutus: koulutus kyvystä olla vuorovaikutuksessa toistensa kanssa.
Esityö: kuvien katselu, aiheeseen liittyviä piirroksia.
Sanastotyö: luetaan sananlaskuja, sanontoja, arvoituksia.
Varusteet: yksittäiset peilit, aihekuvat, lelut (karhu, jänis, pallo); suurikokoiset kirjaimet, tavutaulukko; laskentatangot, pavut, herneet, eripituiset köydet; siniset sirut, valkoiset raidat.
Kehitetty ja toteutettu:
Opettaja Basova S.A.
Liikkua.
- Pallopeli "Sano toisinpäin."
Tarkoitus: harjoitella lapsia eri puheenosien edustamien antonyymien valinnassa (substantiivit, adjektiivit, verbit, adverbit).
Opettaja heittää pallon ja sanoo lauseen, jolla on yksi merkitys, ja lapsi, joka nappasi pallon - päinvastoin. Opettaja voi antaa näytteen: korkea - matala.
Märkä kuiva; hyödyllinen - haitallinen; makea - hapan; kaukana; talvi-kesä jne.
2. Karhu ja jänis ilmestyvät. He kertovat tarinan, joka heille tapahtui.
Kaverit, uusi talo on ilmestynyt metsäämme. Halusimme nähdä kaiken, kun kuulimme yhtäkkiä kovaa kolinaa: "t-t-t-t-t". Traktori ajoi talon luo. Emme tietenkään voineet missata niin mielenkiintoista tapahtumaa ja juoksimme traktorin luo. Traktoria ajoi rakennusmestari. Hän kantoi tiiliä kottikärryssä uuden talon rakentamista varten, ja matkalla hän pysähtyi tänne liikeasioissa. Rakentaja oli ystävällinen ja antoi meidän leikkiä traktorillaan.
Jänis oli niin kärsimätön ajamaan traktorilla, että yritti jopa työntää sitä takaa.
Kouluttaja:
Kaverit, luuletko hänen onnistuneen?
Miksei hän voinut siirtää traktoria?
Miten tämän traktorin moottori jyrisi?
Tänään tutustumme ääneen (t).
- Artikulaatioanalyysi. Työskentely peilien kanssa
Katsotaanpa tätä ääntä tarkemmin. Ota peilit, anna ääni ja kerro kuinka ilmasuihku käyttäytyy. (Hänen tiellä on este.) Mikä? (Kieli). Joten mikä tämä ääni on? (Konsonantti).
Sano nyt se ääni uudelleen ja sano missä kielen kärki on. (Kielen kärki putoaa alempien hampaiden taakse.) Kielen kärki jää kiinteässä asennossa alempien hampaiden taakse ja kielen takaosa (keskiosa) kohoaa ja estää ilmavirran poistumisen.
Kuuntele ja sano perässäni: t-t-t.
3. - Ääni (t) on merkitty kirjaimella T.
T katolla löysi itsensä
Ja muuttui antenniksi.
Miltä tämä kirje näyttää?
4. T-kirjaimen kirjoittaminen eri tavoilla (kirjoittamalla ilmaan sormella, kyynärpäällä, varpaalla).
Nalle on valmistellut sinulle tehtävän:
Lue tavut: tuo - tuo; te - ti; sinä joka; ja täällä; sinä - yt - se.
Pöydilläsi on laskentatikkuja, papuja, herneitä, eripituisia lankoja.
Valitse kohde, josta pidät, ja aseta siitä nämä tavut.
5. Työskentely aihekuvien kanssa.
Katso kuvat huolellisesti. Etsi kuva, jossa on esine, jonka nimessä on ääni (t). Näytä kuva (ylös). Nimeä tämä kohde. Mikä ääni kuuluu sanan alussa? Keskellä sanaa? sanan lopussa?
Listaa huonekalut, joiden nimi alkaa äänellä (t); kuljetus; astiat, numerot, kengät; keittiössä elävä viiksikkäinen hyönteinen.
6. "Arvaa arvoitus."
Pörröinen puuvilla Tämä eläin elää vain kotona.
Kellua jossain. Kaikki tuntevat tämän eläimen.
Vanu on matalampi, Hänellä on viikset, kuten neulepuikot.
Mitä lähempänä sade on. Hän kehrää ja laulaa laulun.
(Pilvi) Vain hiiri pelkää häntä ...
Arvasinko? Se on kissa).
Kelluu nopeasti taivaalla
Lintujen ohittaminen. Hän koputtaa maahan nenällään.
Mies hallitsee sitä. Hän heiluttaa siipiään ja huutaa.
Mitä? ... (lentokone) Hän huutaa jopa unisena,
Huutaja on levoton.
(Kukko)
Mistä arvoituksista oli kyse?
Millä sanoilla ääni (t) kuullaan alussa, lopussa, keskellä?
Kuinka monta tavua on sanatasossa?
Nimeä ensimmäinen tavu, toinen, kolmas?
7. Bottom line.
Mitä opit äänestä (t)?
Mitä pelejä tällä äänellä pelasimme tänään?
Nimeä sanat, joilla on ääni (t).
Kirjallisuus.
- Adzhi A.V. - Tiivistelmät integroiduista luokista päiväkodin vanhemmassa ryhmässä. - Voronezh: TC "Opettaja", 2006
- Bondarenko T.M. - Kattavat luokat päiväkodin vanhemmassa ryhmässä. - Voronezh: TC "Opettaja", 2005
- Varentsova N.S. - Esikoululaisten lukutaidon opettaminen. - M .: Mosaic-Synthesis, 2012.
- Grizik T.I., Timoshchuk L.E. - 5-6-vuotiaiden lasten puheen kehitys. - M .: Koulutus, 2007.
- Novotortseva N.V. - Opi kirjoittamaan. Lukutaitokasvatus päiväkodissa. - Jaroslavl: "Kehitysakatemia", 1998.
Yhteenveto GCD:stä opetuslukutaidon valmistelusta valmisteluryhmässä Kehittäjä: opettaja Absemetova G.S.
Aihe : "T-kirjain ja äänet [t] ja [t '].
Kohde: tutustua kirjain T ja äänet [t] ja [t '], käsitteiden erottamiskyvyn kehittäminen "ääni" ja "sana" .
Tehtävät :
Koulutus: lujittaa opittua kirjaimet ja äänet;
esitellä kirjain T ja äänet [t] ja [t '];
oppia tekemään ääniä [t] ja [t’] alusta alkaen sanat;
jatkaa muotoaan konsepti "konsonantti kova ääni" ja "pehmeä konsonantti ääni" ;
lujittaa käsitteitä "ääni" ja "sana" ;
kehittää erilaistumiskykyä käsitteitä "ääni" ja "sana" ;
jatkaa oppimista korostamaan ensimmäistä ja viimeistä kuulostaa sanalla.
Koulutuksellinen : kehittää huomiota, muistia, ajattelua, yleisiä ja hienomotorisia taitoja.
Koulutuksellinen : jatka kykyä kuunnella puhujan puhetta.
alustava työ : edellisessä Luokissa lapsille tarjotaan kirjaimia, jotka on valmistettu eri materiaaleista (vaahtokumi, muovi ja pahvi tuntoaistin kehittämiseksi ja maksimaaliseksi sisällyttämiseksi kaikkien analysaattoreiden työhön.
Laitteet : nukke; "taika" pussi; eri materiaaleista valmistetut kirjeet;värilliset magneetit (sininen, vihreä, punainen)kuvia esineistä, joiden nimi alkaaäänet [t] ja [t '], E. Kosinovan työkirja "Kirjoitamme yhdessä puheterapeutin kanssa."
Oppitunnin edistyminen
1. Organisatorinen hetki
Lapset ottavat paikkansa näkevät pöydällä istuvan nuken kauniin pussin kanssa. Lapsia kiinnostaa kuka se on ja mitä pussissa on. Opettaja kutsuu lapset tutustumaan nukeen. Lapset tervehtivät häntä ja kysyvät hänen nimeään.
Aiemmin opitun toistoa .
Hei lapset! Nimeni on Tanya. Tulin luoksesi ja toin mukaani"taika" pussi. Haluatko tietää, mitä siinä on? Suosittelen, että laitat vuorotellen kätesi pussiin ja tunnet mitä siellä on.
Peli "Selvittää kirje" AT "maaginen laukku" valehdella kirjaimet, jotka lapset ovat jo oppineet (A, U, I, O S, M, H, X, K). Jokainen lapsi vuorotellen laittaa kätensä pussiin, tuntee yhden kirjaimista ja kutsuu sitä.
(Kirjeen oikeasta nimestä lapsi saa sirun.)
Hyvin tehty, he nimesivät kaikki äänet, jotka olemme jo tavanneet. Kaverit, olemmeko jo puhuneet siitä, mihin ryhmiin kaikki kirjaimet ja äänet on jaettu?
Lapset: vokaalit ja konsonantit.
Kouluttaja: oikein, mutta minkä värin me merkitsemme ne kaavioissa?
Lapset vastaavat (vokaalit punaisella, konsonantit sinisellä)
Lapset, miksi nämä ovat?ääniä kutsutaan "vokaalit" ? (Niitä kutsutaan"vokaalit" koska me laulamme niitä äänellä, eikä suussa ole estettä; kieli, huulet ja hampaat eivät estä ilmaa poistumasta suusta vapaasti.)
Miksi näitä ääniä kutsutaan "konsonantit" ? (Koska nämä äänet eivät voi laulaa itsestään, ne suostuvat seisomaan vokaalien vieressä.)
oikein. Kun ne lausutaan, suuhun muodostuu este - kieli, huulet tai hampaat estävät ilmaa pääsemästä ulos vapaasti.
2. Pääosa .
Johdatus T-kirjaimeen ja äänet[ t] ja [ t’] .
Tanya muistaa, että hänellä on ongelma ja hän halusi pyytää lapsilta apua tänään. Hän ottaa ulos pussistaT-kirjain, valmistettupahvimutta ei osaa nimetä sitä.
Kuuntele kun sanon:
Minulla on ystävä. Olya.
Tarkoititko Tolya?
Joo. (nukke sanoo sanat ilmanääni [t], toistaa sitten oikein lasten jälkeen).
Arelka. Antsy
Ablitsa. apki
Opetus. fiksu. Anki
Umba. urist
Achki. uurna
Kiitos, että opetit minut puhumaan oikein.
Istu alas ja katso kuinka kaverimme valmistautuvat kouluun.
Mikääänitoistetaan näillä sanoilla?
toistaaääni [t]. Missä hän sijaitsee?
Opettaja kehottaa lapsia tuntemaankirje ja kerro, miltä se tuntuu koskettamalla(kiinteä)
Ja millainen hän on?
Opettaja pyytää sanomaan kirjeen yhteen ääneen.
Miten T-ääni muodostuu? Mikä tämä ääni on?
Lapset: samaa mieltä.
Kyllä, tämä kirjeT tarkoittaa kiinteää konsonanttiaääni [t]. Hänellä on veli.
hoitajanäyttää lapsille toisenT-kirjain, joka on valmistettu vaahtokumista ja antaa sille tuntua ja verrata edelliseen kirje.
Miltä tämä kirje tuntuu? (pehmeä)
Se tarkoittaa pehmeääääni [t '].
peli ohi ääni [t '].
Tyttö Nastya
Punainen koira.
Tuli hänen luokseen
Poika Kostya kissanpennun kanssa.
Koiran Laika valtio.(th)
Toi ison punoksen.(th) .
Laika avasi syötön. (th,
Nappasi punoksen.(th) ja shas.(th)
Nastjan alla on suoja. (th,
Joten kissa ei päässyt käsiksi.(th) .
Koira : terävä.(th) kyllä crunch. (th,
Mutta yhtäkkiä sellainen suru. (th!-
Jumissa viikate suuhun.(th)
Ja pistää kuin naulaa!
Kissanpentu huusi : "Me. (th!
Avaa passi koiralle. (th!"
Hän tarttui viikateeseen kynsillä.(th)
Ja pelasti koiran Mrs.(th) .
Kissanpentu, Kostya, Nastya
Kaikki loistaa onnesta!
Koko päivän kissanpentu Vasya
Opetti koiraa Nastyaa :
"Ahne, tiedä, ettei kukaan rakasta,
Ahne. (Th, tiedä, että tulet pilalla!)
Mikälisäsitkö äänen? Kumpiääni? Missä hän sijaitsee?
Lapset pitävät ja m väri-me merkitsemme kiinteä ääni [t], ja kuinka - pehmeäääni [t ']?
Lapset: [t] - sinisenä ja [t'] - vihreänä.
Opettaja laittaa ne taululle. Alla on merkitty ne sinisillä ja vihreillä siruilla. (Magneetit)
Työsarjojen parissa työskenteleminen.
1 tehtävä. Määritä äänen T paikka sanoissa ja merkitse se kaavioon sinisellä kynällä (kurpitsa, kissa, kylpytakki, ankka, tankki).
Nimeä sanoissa kissa, ankka ja tankki kaikki äänet järjestyksessä ja määritä äänten määrä kussakin sanassa.
Kirjoita lause, jossa on sana kissa. Määritä sanojen määrä lauseessa. Tee kaavio. (Tehtävän suorittanut lapsi saa sirun.)
Liikuntaminuutti
"Pennut asuivat useammin .."
2 tehtävää. Varjostaa kirjain kuvion mukaan.
3 tehtävää "Korjaa kirje" (Korjattu kirje oikein, hanki siru)
4 tehtävää. Alleviivaa kaikki T-kirjaimet aaltoviivalla. Mitä kirjainta alleviivasit? Kuinka monta? (8kpl) (Ne lapset, jotka alleviivasivat T-kirjaimen virheettömästi, saavat sirun)
Sormivoimistelu
Susi, jänis, ilves, kettu
Liikkeet toistetaan toisaalta.
Ja talvella löydät metsästä.
O. Krupenchuk
5 tehtävää. Kirjoittamisen opettelu (kirjaimilla).
Ensimmäisellä rivillä - t, tuo, tuo.
Toisella rivillä - T, Tom, Tim (opettaja selittää, että nimet kirjoitetaan isolla)
3. Oppitunnin tulos.
Mistä kirjeestä puhumme tänään?
Mitä olet oppinut? Mistä pidit eniten?
Kaverit, teimme hyvää työtä tänään, opimme paljon. Laske koko oppitunnin aikana keräämäsi pelimerkit. Taputetaan kavereille, jotka saivat eniten pelimerkkejä.
Tanya kiittää lapsia avusta, mielenkiintoisista peleistä ja sanoo hyvästit.
Oppitunnin aihe: Äänet [ t ] , [ t " ] , kirjaimet "T, t".
Peli "Kivi - puuvilla".
Pilvet, tiikerit, tossut, ruoho, TV, rätti, kakku, kärsivällisyys, kirves, teremok, Tamara, Timofey.
Miltä T-kirjain näyttää?
Vasara koputtaa: "Kop kop!
Kirjain "T" olen vanha ystävä."
Kirjain "T" on katolla,
TV talossa
"T" muuttui antenniksi
Ja löysin itseni katolta.
Nikita
kissa
Tanya
langat
Jatka sanoja
ta…
chitogovorka
Ta-ta-ta - meillä on siisteys talossa.
Sinä-sinä-sinä - kaikki kissat rakastavat kalaa.
Ti-ti-ti - lue älykäs kirja.
Cho-cho-cho on erittäin muodikas ompelu.
Siinä kaikki - aloimme pelata lotoa.
At-at-at - lähetämme nuken nukkumaan.
At-at-at - vuokraamme auton.
Etsi sanoja, joissa on T-kirjain
Hyvä kirja on tottunut kunnioitukseen,
Ja hän saa A:n lukemisesta
Etsi sanoja, joissa on T-kirjain
Haluan tietää kaikesta
Opin erilaisia kirjaimia
Ottaa vastaan koulussa
Missä tahansa aiheessa VIISI!
- Valitse kuville kaaviot
- Lue tavut, sarakkeiden sanat.
- Lue teksti . Poimi puuttuvat sanat.
haikara seisoo pelkuri
rakennamme kaapelikoneen
työstökoneet rakensivat pensaan
maa on pensaan arvoinen
maa rakentaa pensasta
Kielensolmijat
Joki virtaa, liesi leipoo.
Kutoja kutoo kankaita Tanjan huiveja varten.
jäähalli
jäähalli
Tiikeri on kova peto, mutta silti
Siellä on myös hiljainen tiikeri.
Tiikeri on hiljaa tiikeriin kanssa,
Koska hän pelkää häntä.
Arvaa rebus.
, ,
ti + sieni = tiikeri
pistää "A" = kurpitsa
Pilvet kohtasivat toisensa
Kokoontuivat yhteen piiriin
Ja itki niityn yli.
Onko se ilolla? pelosta?
Mistä? Ei voinut ymmärtää...
Ankka istuu joen rannalla
Ankan käsissä on onki.
Kaikki huutavat: "Katso, se nokkii!"
Ankka ei johda korvallaan.
KIRJEITÄ nauhalle
Oppitunti meni nopeasti ohi
Tehdään yhteenveto nopeasti!
Mitä teit tänään,
Mitä harjoittelit ilolla?
Mitä olet oppinut ja oppinut
Miksi olet viisaampi!?
Esityksessä käytettiin seuraavia verkkosivustoja:
http :// fi.wikipedia.org / wiki
http :// www.lenagold.ru / fon / clipart / alf.html
http :// vector-indesign.ru /
http ://mp3.retroportal.ru/6.shtml
http :// www.blagovestnik.org / raamattu /lapset48.htm
http ://www.4kids.com.ua/ klubi / laulu / lataukset /
http://www.museum-online.ru/Gallery
http://planetpix.ru/
http://map-site.narod.ru/
http://images.google.ru/
http://images.google.ru/
http://images.google.ru/
http://images.google.ru/
http://images.google.ru
http://images.google.ru
Kohde: esittele kirjain "T".
Tehtävät:
1. Oikeus- ja opetustoimet:
Harjoittele äänten "T - T'" erottamista ja oikeaa ääntämistä puheessa. Erota käsitteet "ääni", "kirjain".
Vahvistaa aiemmin opittuja kirjaimia, kehittää niiden kirjoitustaitoja.
- Harjoituksia "T"-kirjaimella olevien tavujen ja sanojen kokoamisessa ja lukemisessa.
- Vahvistaa kykyä tehdä lauseita jaettujen aakkosten kirjaimista.
- Harjoittele kirjainten viivaa toimistossa ja kuoriutumista.
2. Korjauskehitys:
Kehittää foneemista kuuloa, tarkkaavaisuutta, loogista ajattelua, käsi-silmäkoordinaatiota, graafisia taitoja.
3. Korjaus- ja opetustoimet:
Kasvata sinnikkyyttä, itsenäisyyttä, aloitteellisuutta, kykyä kuunnella muiden lasten vastauksia.
Laitteet:"Bukvogradin" kaupungin kartta, kortit ohitetuille kirjaimille, iso ja pieni kirjain "T", teksti G. Yudinin tarinasta "Timka TV Viewer", kirjain- ja tavukortit peleille "Elävät kirjaimet", " Tee sana", kuva isoisän Bukvoedin kuvalla, kirjainten ja tavujen kassakoneet, muistikirjat, lyijykynät, kuoriutumiskuviot jokaiselle lapselle.
Oppitunnin edistyminen
1. Org. hetki:
Tänään haluan kutsua sinut epätavalliseen, maagiseen kaupunkiin.
Ja kaupunkia kutsutaan ... ("Bukvograd").
Kenen luulet asuvan Bukvogradissa? (kirjaimet).
Jokaisella kirjeellä on oma talo. Ota kirje, nimeä se, etsi sille koti. (lapset järjestävät kirjeitä ja istuvat pöytänsä ääressä).
2. Tavoitteen asettaminen:
Lapset, katso, yksi talo on tyhjä, ilman kirjettä, yksi kirje on kadonnut. Tänään meidän on löydettävä tämä kirje.
3. Koputtaa oveen: sisään astuu tyttö ja poika.
Poika sanoo: ”Nimeni on Sound-Knower. Tykkään todella kuunnella, miltä erilaiset äänet kuulostaa, muistaa ne ulkoa ja leikkiä niillä.
Mutta enemmän kuin mikään muu maailmassa, rakastan äänten tekemistä, ja iloinen kieleni auttaa minua.
Tyttö sanoo: "Nimeni on Bukovka. Rakastan lukea ja kirjoittaa kirjeitä. En kuitenkaan ole kovin hyvä siinä, koska opin hiljattain lukemaan ja kirjoittamaan. Toimme sinulle sähkeen, auta meitä lukemaan se."
Lapset lukevat: "Hei, lapset. Kutsun sinut syntymäpäivälleni. Kirjain ... (VIRTA, TINA, SÄILIÖ, HILJEET)".
Lapset, arvasitte, mikä kirje lähetti sähkeen? (T-kirjain).
Koska näissä sanoissa on ääniä "T", "T" "
4. Kuuluu "T - T"".
Selitä ero äänen ja kirjaimen välillä. Kuuntele tarina ja löydä sanoja äänillä "T-T" "(lukeen G. Yudinin TV-katsoja Timkan tarinaa ").
5. T-kirjaimen tutustuminen.
Äänet "T-T '" on merkitty kirjaimella "T".
Meidät kutsuttiin tänään syntymäpäiväjuhliin kirjaimella "T" (näkyy iso ja pieni kirjain.)
6. Voit käydä kirjaimella "T" millä tahansa kulkuvälineellä. Näemme usein T-kirjaimen kävellessämme ympäri kaupunkia. Se merkitsee niiden liikennemuotojen pysäkkejä, joiden nimi alkaa äänellä "T" (kyltti on asetettu).
Lapset lukevat runoutta ja esittelevät kuljetuksia:
Seisoi T-kirjaimen alla raitiovaunu
Jos haluat mennä, älä haukottele.
"T" kutsuu sinua taksissa
Kysyt kuljettajalta
Hän vapauttaa sinut hetkessä
Aivan tietyllä alueella.
Ja tämän T-kirjaimen alla
Odota johdinautoa.
Ja traktorin pysäköintiin
ei merkitty,
Vaikka traktori, jossa on "T"
Se myös alkaa.
7. Peli "Korjaa kirjaimet".
Kirjain "T" kutsui muita kirjeitä hänen syntymäpäiväjuhliinsa.
Mutta isoisä Bukvoed asuu Bukvogradissa. Kirjettä kannattaa haukotella, hän on siellä, juuri siellä. Joko hän puree osan kirjeestä tai syö koko jutun.
Katso, mitä tutuista kirjeistämme on jäljellä. Arvaa mitä nämä kirjaimet ovat ja "korjaa" ne.
8. Peli "Elävät kirjaimet"
Ja nyt näillä kirjaimilla muodostavat tavut (at, from, ut, it, yt, that, that, that, you)
Mitä luit? (tavut) Mikä on tavu? (osa sanasta)
Fizkultminutka.
Opimme paljon kirjaimia
Saimme kirjaimet "T".
On sanoja, joiden alussa "T",
Keskellä ja lopussa.
"T" muuttui antenniksi
Ja löysin itseni katolta
Vastaa kuka tietää
Vasara koputtaa: "Kop-kop"
Kirjain "T" olen vanha ystävä.
9. Peli "Tee sana"
Hänen syntymäpäiväänsä konsonantit ja vokaalit esiteltiin värikkäillä ilmapalloilla. Sinun täytyy yhdistää pallot ja lukea mitä saat.
10. Työskentele tavujen kassakirjainten kanssa.
Syntymäpäiväksi "T"-kirjaimelle toimme kakun (näytä kuva).
Tee lause: Ostimme kakun.
11. Työskentele muistikirjoissa. Viivaa ja viivoittaa kirjain "T".
Lapset, annetaan T-kirjaimelle hänen muotokuvansa (lapset ympyröivät kirjaimen
"T" muistikirjoissa). T-kirjain pukeutunut kirkkaaseen asuun (näytä kuva). Mutta hänen yksinkertainen valkoinen mekkonsa näyttää niin selkeältä muistikirjoissasi. Lapset, varjostaa kirjain (lapset varjostavat kirjainta "T" erilaisilla varjostuksilla).
