Onko laissa jokin ulkoinen muoto?
Laki säilyttää ulkoisen todistuksen muodon. Itse asiassa tämä ei eroa ulkoisista opinnoista vanhan lain mukaisena koulutusmuotona. Loppujen lopuksi jo aiemmin kaikki ulkopuolisten opiskelijoiden ja oppilaitoksen väliset suhteet pelkistettiin nimenomaan todistukseksi. Kaiken muun sertifioinnin ulkopuolelle jäävän koulut suorittivat vain maksullisina koulutuspalveluina.

Missä koulutuksessa on mahdollista saada koulutusta, jos lain ulkopuolista opiskelua ei enää ole?
Nyt koulut voivat ottaa vastaan ​​asiakirjoja perheopetukseen, itseopiskeluun, molempien näiden lomakkeiden sertifiointi suoritetaan ulkoisesti.

Mitä eroa on tavallisten opiskelijoiden ja ulkopuolisten opiskelijoiden välillä?
Kysymys perinteisten koululaisten ja ulkopuolisten opiskelijoiden välisestä erosta huolestuttaa sekä vanhempia että opiskelijoita. Niiden välillä on ero, mutta se ei ole ... koululaisten eduksi. Vaikuttaa siltä, ​​​​että koululaisten, jotka työskentelevät paljon enemmän opettajien kanssa koulussa kuin ulkopuolisten opiskelijoiden (puhumme ulkopuolisesta opiskelijasta, jolla on lisäkonsultaatiot), tietämyksen tason pitäisi olla korkeampi verrattuna "nopeaa" menetelmää käyttäviin opiskelijoihin. Mutta katsotaan.
Opettajat huomauttavat: ulkopuolisilla opiskelijoilla on positiivinen motivaatio opiskella. He ymmärtävät, että koulusta valmistuminen on vain askel eteenpäin heidän tulevaisuutensa tiellä, ja jälkimmäinen on heille jo konkreettista (melkein kaikki valmistautuvat yliopistoihin). Nämä kaverit haluavat itsenäisyyttä ja saavat sen. Externs erottuu terveestä paineesta opinnoissaan. He eivät esitä opettajille kysymystä "miksi tarvitsen tätä?", koska he itse tietävät vastauksen siihen. He eivät sano sellaisia ​​lauseita kuin "en ole kiinnostunut", koska jokaisella heistä on oma päämääränsä ja tärkeä.
​
Onko koulussasi mahdollista opiskella ulkoisesti vai onko se erillinen erikoisoppilaitos?
Ulkopuolinen opiskelu on eräänlainen todistus, joka voi olla saatavilla myös siinä koulussa, jossa opiskelet. Ei ole olemassa erikoiskouluja, jotka opettaisivat vain ulkopuolisia opiskelijoita. Jos olet valmis opiskelemaan täysin itsenäisesti ja suorittamaan vain kokeita koulussa, sinun ei pitäisi muuttaa toiseen kouluun.
Jos tarvitset ylimääräisiä tenttiin valmistautumistunteja (intensiivi-, etäopiskelu), on järkevää siirtyä toiseen kouluun, jolla on kokemusta tällaisten tuntien pitämisestä ulkopuolisille opiskelijoille. Mutta tässä tapauksessa sinun on otettava huomioon, että et vain valitse, vaan myös sinä.
​
Onko tarpeen siirtää lapsi vaihtoehtoisiin koulutusmuotoihin?
Ensinnäkin sinun on päätettävä, mikä koulutusmuoto sopii sinulle parhaiten: kokopäiväinen, osa-aikainen, osa-aikainen, perhe, itseopiskelu. Voit käyttää etätekniikoita, yksilöllistä opetussuunnitelmaa, nopeutettua oppimista, erilaisten koulutusmuotojen yhdistelmää.
​
Voinko mennä ulkomaille? Onko tavallisella koulullani oikeus kieltäytyä ulkopuolisesta opiskelusta?
Sinulla on oikeus siirtyä itseopiskeluun, mutta tämä ei tarkoita, että jokaisella koululla olisi velvollisuus työskennellä ulkopuolisten opiskelijoiden kanssa. Koulu voi kieltäytyä siirtämästä opiskelijaa, jos se ei suorita ulkopuolista arviointia.

Onko mahdollista yhdistää opiskelu koulussasi ja ulkopuolisena opiskelijana?
Kahdessa lukiossa ei voi opiskella samanaikaisesti. Voit lisäksi valmistautua kokeisiin vain toisessa oppilaitoksessa, mutta voit suorittaa kokeita vain siinä koulussa, jossa asiakirjasi sijaitsevat.

Vaaditaanko ulkopuoliseen opiskeluun valmistautumista, mihin kannattaa kiinnittää huomiota 8. luokalla?
Jos puhumme erityisestä ulkopuolisten opintojen valmistautumisesta, niin tämä on ennen kaikkea kyky työskennellä itsenäisesti. Tähän sinun on kiinnitettävä huomiota.

Ulkopuolisten opintojen opintoehdot

Mikä on luokan 11 tuntiaikataulu - käyvätkö he ohjelman läpi 6 kuukaudessa? Onko kursseja vuoden toisella puoliskolla?
Kaikissa kouluissa järjestetään neuvottelut ja koekokeet aikataulusta riippumatta vuoden toisella puoliskolla. Keskitason sertifiointi tapahtuu yleensä joulu-tammikuussa, joskus tunnit jatkuvat maaliskuuhun asti.

Onko mahdollista suorittaa 11. luokka puolessa lukuvuodesta?
Intensiivikurssi (11. luokan ohjelmassa kokeisiin valmistautumistunnit) on mahdollista läpäistä yhdessä lukukaudessa, mutta tentti on suoritettava yhdessä kaikkien kanssa, sinulla on vain enemmän aikaa valmistautua tenttiin. Lopullinen todistus yhtenäisen valtionkokeen muodossa tapahtuu koko maassa touko-kesäkuussa.

Onko mahdollista opiskella ulkopuolisena opiskeluaikaa lyhentämättä?
Ulkopuolisessa opiskelussa voi opiskella opintojaksoja lyhentämättä. Koulutuksen vähentäminen tai lisääminen on mahdollista vain opiskelijan ja vanhempien pyynnöstä.

Onko mahdollista suorittaa arvosanat 8-9 ulkopuolisena yhdessä vuodessa ja sitten suorittaa arvosanat 10-11 normaaliin tahtiin kahdessa vuodessa?
Ulkopuolinen opiskelu on mahdollista opintoaikojen lyhentämisellä, mutta se on vain vanhempien ja lapsen pyynnöstä. Voit vaihtaa harjoituksiin milloin tahansa lyhentämättä harjoitusjaksoa.

Mitä aineita ohjelmiin sisältyy - 10+, 10-11, 11?
Tunnit pidetään kaikissa koulun opetussuunnitelman aineissa, tentit pidetään samoissa aineissa. Ulkopuolisia opintoja koskevien määräysten mukaan liikunta-, taide- ja teknologiatutkintoa ei tarvinnut suorittaa. Nyt koulutuslain mukaan on suoritettava todistus kaikista yleissivistysohjelman aineista, mukaan lukien MHC, liikunta, elämänturvallisuus, jos opetussuunnitelmassa niin säädetään.
​
Ulkoinen koulutus
​
Mitä opiskelijat saavat intensiivisistä ohjelmista?
Intensiivi - tunnit koulussa kaikissa aineissa, aineiden opiskelu on pääosin blokkia (pääaineet - ympäri vuoden, loput - upottamalla, useita viikkoja, sitten opiskelijat suorittavat heti kokeen eivätkä palaa tähän aiheeseen uudelleen ). Aineen opiskelu tapahtuu perusohjelman mukaisesti, ts. kaikki aiheen pääsisältö annetaan.
Tenttiin valmistautuminen tapahtuu pääohjelman opiskelun aikana, vuoden toisella puoliskolla on koekokeet ja konsultaatiot.
​
Onko mahdollista, että en opiskele niitä aineita, joita en tarvitse, enkä tee niistä kokeita koulussa, kieltäytyä näistä aineista kokonaan?
Ei. Kun opiskelet missä tahansa muodossa, sinun on läpäistävä todistus kaikista valtion standardin aineista ja suoritettava opetussuunnitelma. Muussa tapauksessa sinua ei siirretä seuraavalle luokalle, eikä luokilla 9 ja 11 sinua hyväksytä osavaltion loppututkintoon ja seurauksena et saa koulutustodistusta.
​
Ulkopuolinen opiskelu ja etäopiskelu
​
Miten he voivat etänä?
- Pääsy oppimateriaaliin.
- Sinulle on määrätty kuraattori, johon voit ottaa yhteyttä milloin tahansa saadaksesi neuvoja kaikissa organisaatioon liittyvissä asioissa.
- Jokaiselle aineelle laaditaan opiskeluaikataulu, määrätään kokeet ja kokeet.
- Työskentelet läpi kaikki materiaalit, jotka sisältävät:
teoria (lähdekirjat, perussäännöt, kaavat ja määräykset, visuaaliset kaaviot ja taulukot, esimerkit, lainaukset, tietotaulukot, historialliset viitteet ja elämäkerrat);
Lisämateriaalit;
interaktiiviset työpajat;
koulutustestit.
Verkkotunteja järjestetään, jolloin opiskelijat kommunikoivat opettajan kanssa.
Voit kysyä neuvoa opettajaltasi.

Kuinka vaikeaa on etäopiskelun tapauksessa suorittaa todistus ei-ydinaineista? Voinko osallistua kokeisiin henkilökohtaisesti?
Etäopiskelun avulla voit säästää aikaa mahdollisimman paljon, ei vain siksi, että sitä ei tarvitse käyttää tien päällä ja luentoja, jotka usein eivät hyödytä opiskelijaa. Etätekniikan avulla voit järjestää koulutuksen huolellisesti kaikissa aiheissa jakamalla aikaa lukuvuoden aikana.
Ei-ydinaineita annetaan yleensä vuoden ensimmäisen puoliskon aikana, jotta vuoden toinen puolisko vapautuisi mahdollisimman paljon valmistautumaan OGE:hen ja Unified State -kokeeseen. Koulutusmateriaalit on suunniteltu siten, että saadaan mahdollisimman hyvä tulos mahdollisimman pienellä aikainvestoinnilla. Tekstien lisäksi tarjolla on videoluentoja, videokonsultaatioita, esimerkiksi ongelma-analyysiä, testitehtäviä, joiden avulla voit tarkistaa valmistautumistasosi. Jos oppilas ei ymmärrä jotain, hän voi milloin tahansa kysyä neuvoa opettajalta.
Tietysti sertifioinnin voi suorittaa henkilökohtaisesti, lisäksi pääaineissa se tapahtuu aina henkilökohtaisesti. Ja vain siinä tapauksessa, että kokopäiväinen läsnäolo ei ole mahdotonta (sairaus, odottamaton tilanne), etäsertifiointi järjestetään verkossa. Tämä on erittäin tärkeää paitsi opiskelijoiden ongelmien havaitsemiseksi ajoissa, se on välttämätöntä opiskelijan varmuuden vuoksi, että hän on valmis tenttiin.
Kasvokkain suoritettava arviointimuoto kurittaa opiskelijaa ja antaa hänelle itseluottamusta.

Mitä on verkko-oppiminen?
Verkko-oppimista käytetään erilaisissa oppimismuodoissa, mukaan lukien lähiopetuksessa. Nämä ovat etätekniikoita, jotka on kuvattu riittävän yksityiskohtaisesti koulutuslaissa. Lain mukaan kaikissa luokissa ei ole mahdollista vain etäopetusta, vaan välitutkinto on mahdollista suorittaa etänä. Etäopiskelu verkossa (Internet-koulu) sisältää pakollisen opetuksen kaikissa akateemisissa perusaineissa: venäjä, kirjallisuus, englanti, algebra, geometria, tietojenkäsittely ja ICT, historia, yhteiskuntaopinnot (mukaan lukien taloustiede ja oikeustiede), maantiede, biologia, fysiikka, kemia.

KÄYTÄ ulkoisissa tutkimuksissa

Mitä aineita luovutetaan kokeeseen ulkopuolisessa opiskelussa? Onko mahdollista valmistautua hyvin yhtenäiseen valtionkokeeseen opiskelemalla luokalla 11 2 kertaa viikossa 1 lukukauden ajan?
Valtion loppututkinto yhtenäisen valtiontutkinnon muodossa on pakollinen vaatimus kaikille 11. luokan valmistuneille koulutusmuodosta riippumatta. Ilman tenttiä valmistuja ei saa todistusta. Ulkopuolisille opiskelijoille tarkoitettu KÄYTTÖ ei eroa kaikkien muiden opiskelijoiden USE:sta. Lisäksi opiskelijat suorittavat kaikki kokeet yhdessä.
Luokan 11 valmistuneet suorittavat 2 pakollista ainetta - venäjän kielen ja matematiikan (matematiikka voidaan suorittaa perus- ja / tai profiili), loput - valinnaisesti (valinnainen).
Intensiiviset tunnit 2 kertaa viikossa antavat sinun selviytyä 11. luokan pääohjelmasta, sinun ei pitäisi luottaa jonkinlaiseen ihmeeseen, tänä aikana on epärealistista antaa 11. luokkaohjelma ja valmistautua tenttiin. Kokeeseen valmistautuminen edellyttää erikoistunteja. Tietysti, jos opiskelijalle riittää venäjän ja matematiikan läpäiseminen tyydyttäviin tuloksiin, intensiiviset tunnit voivat hyvinkin riittää.
​
Mitkä ovat tulokset lapsille? Miten nämä tulokset saavutetaan?
Valmistuneiden joukossa Unified State Examination (OGE) -tulokset ovat korkeammat kuin perinteisessä koulutuksessa, koska opiskelijat voivat määrätietoisesti valmistautua kokeisiin.
Karkotus - vain, jos opiskelija ei käy koulun tunneilla eikä opiskele. Koulutusohjelma valitaan niin, että opiskelija voi valmistautua.
Syyt korkeiden tulosten saavuttamiseen ovat yksinkertaiset:
Koulu, jolla on laaja kokemus koulutuksen järjestämisestä.
Kokemusta vaihtoehtoisista koulutusmuodoista, nykyaikaisen pedagogisen ja tietotekniikan käytöstä.
Vastuullinen työskentely opiskelijoiden kanssa, koulutusprosessin tukeminen.
Kohtuulliset koulutuskustannukset, jotka mahdollistavat toisaalta täysimittaisen ja tehokkaan koulutusprosessin järjestämisen, toisaalta houkuttelemaan vahvoja opiskelijoita koulutukseen.

Kuinka yhdistää koulu- ja yliopisto-opinnot?
Itse asiassa ulkoistamista voidaan pitää ratkaisuna tähän ongelmaan. Ulkopuolisen koulutuksen valinta on harkittu ja tasapainoinen tulos lapsen ja vanhempien välisestä keskustelusta koulutuksen muodoista. Opiskelijat tulevat hyvin usein ulkopuolisiin opiskeluihin juuri yhdistääkseen oppitunteja koulujen perusopetuksen mukaisesti ja valmistautuakseen OGE:hen ja Unified State -kokeeseen.

Suoritanko ulkopuolisena kokeen tavallisten 11. luokkalaisten kanssa?
Kyllä, kaikki koululaiset, koulutusmuodosta riippumatta, ottavat USE:n kaikki yhdessä pääpäivinä.

Onko mahdollista läpäistä koe ulkopuolisessa opiskelussa etuajassa?
Heillä on oikeus suorittaa koe etuajassa:
ilta- (vuoro)kouluista valmistuneet, jotka on otettu Venäjän armeijan riveihin;
matkustaminen Venäjän tai kansainvälisiin urheilukilpailuihin, kilpailuihin, arvosteluihin, olympialaisiin ja harjoitusleireihin;
matkustaa ulkomaille pysyvää oleskelua varten tai jatkaakseen opintojaan;
lähetetty lääketieteellisistä syistä lääketieteellisiin ja ennaltaehkäiseviin ja muihin laitoksiin lääketieteellistä sekä virkistys- ja kuntoutustoimintaa varten valtion (lopullisen) sertifioinnin aikana;
Venäjän federaation oppilaitosten valmistuneet, jotka sijaitsevat Venäjän federaation ulkopuolella, maissa, joissa on vaikeat ilmasto-olosuhteet.

Onko mahdollista jättää tentti tekemättä 11. luokan päätyttyä (minulle kerrottiin, ettei se vaikuta todistukseen) ja läpäistä se seuraavana vuonna? Haluan valmistautua toiseen vuoteen ja läpäistä kokeen ensi vuonna.
Et saa todistusta läpäisemättä koetta. Todistuksen saavat kokeen läpäisseet opiskelijat. Mutta kokeen tulokset eivät todellakaan vaikuta todistuksen arvosanoihin.
Yliopistoon pääsyä varten tentin tulokset ovat voimassa neljä vuotta.
​
Onko mahdollista saada mitali ulkopuolisella kurssilla?
Ulkopuolisilla valmistuneilla on yhtäläiset oikeudet mitalin saamisessa. Koulutusmuodolle ei ole rajoituksia. On muistettava, että liiton alat määrittelevät itsenäisesti mitalien hankintamenettelyn.
​
Pääsy yliopistoon valmistumisen jälkeen

Mihin yliopistoihin pääsen ulkopuolisen opiskelun jälkeen? Läpäisevätkö he kokeen samalla tavalla kuin kaikki muutkin?
- Opintomuotoa ei mainita todistuksessa.
- Yksikään yliopisto ei ole koskaan rajoittanut pääsyä koulutusmuotoon liittyen.
Tentti on suoritettu tasavertaisesti kaikkien muiden kanssa, asiakirjat saavat samat kuin päätoimiset opiskelijat.

Mikä asiakirja myönnetään ulkopuolisille opiskelijoille, jotka ovat läpäisseet valtion (lopullisen) sertifioinnin?
Ulkopuolisille opiskelijoille, jotka ovat suorittaneet valtion (lopullisen) todistuksen valtion akkreditoidussa oppilaitoksessa, myönnetään valtion asiakirja (todistus) yleisestä tai keskiasteen (täydestä) yleissivistävästä koulutuksesta.

Pääsenkö korkea-asteen koulutukseen ilman ongelmia, kuten tavallinen ylioppilas? Vai kirjoitetaanko todistukseen, että valmistuin ulkopuolisena opiskelijana? Miten tämä vaikuttaa yliopistoon pääsyyn?
Ensinnäkin todistuksessa ei mainita koulutusmuotoa.
Toiseksi koulutuksen saaminen ulkopuolisen opiskelijan muodossa ei vain haittaa yliopistoon pääsyä, vaan se vain edistää. Huomattava määrä Moskovan parhaiden yliopistojen opiskelijoita ja valmistuneita valmistui koulusta ulkopuolisena opiskelijana.
​
Mitkä koulut on määrätty yliopistoihin?
Yhteistyö yliopistojen kanssa oli järkevää, kun koulun valmistumiset olivat samalla yliopistoon pääsy, tätä ei ole ollut missään pitkään aikaan. Kaikki yliopistot ovat velvollisia hyväksymään yhtenäisen valtiontutkinnon tulosten mukaan, + jotkut suorittavat lisäkokeita. Kaikki muu yhteistyö koulujen kanssa, näennäisesti myöhempää pääsyä varten näihin yliopistoihin, on vain rahan keräämistä vanhemmilta.
​
Ulkopuoliset opinnot korkeakoulun jälkeen

Mitä aineita otetaan huomioon, jos siirrytään 1 vuoden opiskelun jälkeen kouluun 10–11-ohjelmassa 1 vuodessa?
Lasketaan oppiaineet, joista akateemisen todistuksen tuntimäärä vastaa koulun opetussuunnitelman tuntimäärää. Parhaimmillaan 1. kurssi sulkee 10. luokan, mutta ei kaikissa aineissa.

Menin yliopistoon yhdeksännen luokan jälkeen, valmistuin 10. luokan yliopistosta ja sain arvosanoja. Onko mahdollista aloittaa 11. luokka heti ulkopuolisessa koulussa?
Toisen asteen ammatillisen koulutuksen ohjelmiin kuuluva koulutus ei edellytä koulutusta koskevien kouluasiakirjojen vastaanottamista. Yliopiston 1. lukukauden todistusta ei voida automaattisesti rinnastaa 10. luokkaan, se voidaan osittain hyvittää 10. luokan todistuksesta.

Onko mahdollista opiskella ulkopuolisesti ja korkeakoulussa samaan aikaan? Olen nyt 2. vuotta, minulla on vielä 4 vuotta opintoja ja haluaisin saada toisen asteen tutkinnon vuoden päästä. Onko mahdollista opiskella kahdessa paikassa?
Voit opiskella, mutta et voi saada koulutusasiakirjaa, koska. kouluun sinun on läpäistävä todistus luokasta 9, ja hän on yliopistossa.

Onko mahdollista noutaa asiakirjat ja palata kouluun luokalla 10, kun olet opiskellut korkeakoulun ensimmäisenä vuonna syyskuusta helmikuuhun?
Voi. Mutta älä viivyttele, vuoden lopussa se on vaikeampaa. Älä myöskään ota asiakirjoja korkeakoulusta ilman ennakkosopimusta koulun kanssa.
​
Ulkopuolinen opiskelu junioriluokille

Onko mahdollista suorittaa 3-4 luokkaa ulkoisesti yhden lukuvuoden aikana? Mitä meidän pitää tehdä? Mihin hakea?
Koulutuslaki ei rajoita ulkopuolisen opiskelijan todistuksen ikää tai koulutustasoa. Ensinnäkin kerro selkeästi, mitä haluat. Nämä kysymykset auttavat sinua päättämään:
- Haluat suorittaa pätevyysluokkien 3-4 ohjelman yhden lukuvuoden aikana. Milloin olet valmis suorittamaan luokan 3 välitutkinnon? 4 luokalle?
- Oletko valmis sertifioimaan omassa koulussasi vai haluatko tehdä sen toisessa?
- Valmisteletko lapsen itsenäisesti sertifiointiin?
Kun olet vastannut näihin kysymyksiin itse, voit soittaa koulutuskeskukseemme ja kysyä neuvoja.

Yksi Venäjän federaation hallituksen johtavista suunnista vuosina 2018-2019 on koulutusjärjestelmän uudistus, jonka tavoitteena on lisätä opettajan sosiaalista asemaa, ammatin arvostusta ja opetuksen yleistä tasoa. Kouluista, lukioista ja lyseoista valmistuneiden vaatimusten lisääntymisen myötä myös opetushenkilöstön vaatimukset kasvavat. Millainen on vuoden 2019 opettaja ja millaisia ​​uusia ammatillisen kasvun mekanismeja valtio valmistaa tuleville ja jo työskenteleville opettajille? Ehdotamme, että ymmärrämme tarkemmin uuden lainsäädännön monimutkaisuudet.

Ammatti "opettaja"

Poistuessaan korkeakoulun seinistä upouudella tutkintotodistuksella ja suurilla tavoitteilla nuoret opettajat kohtaavat useita ongelmia:

• Vaikeuksia työllistymisessä, koska useimmat oppilaitokset haluavat saada kokeneen ja jo todistetun asiantuntijan.
• Alhaiset palkat, koska "alustaen alusta" nuorelta asiantuntijalta riistetään suuri määrä korvauksia, jotka muodostavat kokeneen opettajan, jolla on vaikuttava kokemus, palkan.
• Kyvyttömyys parantaa nopeasti ammatillista tasoaan läpäisemällä seuraavan sertifikaatin (usein tämä kysymys ei riipu suurelta osin nuoren asiantuntijan ammattitaidosta, vaan hallinnon halusta).

Tämän seurauksena melko suuri osa lupaavista nuorista ammattilaisista, jotka aiemmin haaveilivat lasten kanssa työskentelystä, etsii mahdollisuuksia itsensä toteuttamiseen ja kunnollisiin ansioihin muilta aloilta, mikä johtaa pulaan laadukkaasta opetushenkilöstöstä, mikä näkyy erityisesti pienissä. kaupungit, kylät ja kylät.

Hallituksen käynnistämä uudistus sekä uusi opettajien sertifiointi, joka korvaa vanhan jatkokoulutuksen järjestyksen vuonna 2019, tulee muuttamaan radikaalisti nuorten opettajien tilannetta ja avaamaan laajimmat mahdollisuudet henkilökohtaiseen ja urakehitykseen.

Miksi sertifiointia tarvitaan?

Opettajien sertifiointijärjestelmä on eräänlainen uraportaat koulutuksen alalla. Korkeampi kategoria avaa uusia mahdollisuuksia opettajille, nimittäin:

1. palkkojen ja niihin liittyvien maksujen kasvu vahvistetun tariffiasteikon mukaisesti;
2. kyky ottaa lisäksi "luokkahuoneopas";
3. oikeus hallita toimistoa jne.

Kokeneet opettajat tietävät, että monien vuosien ajan yliopistosta valmistunut nuori asiantuntija odotti pitkän ja vaikean polun huipulle ottaen huomioon tällaiset normit:

• Ensimmäinen opettajan todistus 5 vuoden kuluttua työn alkamisesta.
• Ylimääräinen todistus (vakavien ansioiden esiintyessä) aikaisintaan 2 vuoden kuluttua edellisestä.
• Asteittainen kasvu, joka ei antanut nuorille ammattilaisille mahdollisuuden päästä "korkeimpaan" kategoriaan ennen kuin alemmat tasot (toinen ja ensimmäinen) valloitettiin.
• Oli mahdollista saada sertifikaatti jo saavutetun tason noudattamisesta tai nostaa luokkaa.
• Itse opettajan työtä ja sen tehokkuutta arvioitiin, mutta aineen tuntemusta sellaisenaan ei testattu.

Sertifiointiin valmistautuessaan opettajan täytyi tehdä laajamittainen työ portfolion valmistelussa, jossa oli tarpeen kuvata yksityiskohtaisesti raportointijakson työ ja antaa komissiolle vankat todisteet siitä, että opettaja työskentelee aktiivisesti kaikki pääalueet:

• aineiden opetus;
• opiskelijoiden koulun ulkopuolisten toimintojen järjestäminen;
• vuorovaikutus vanhempien kanssa;
• osallistuminen kouluelämään;
• menetelmällinen työ;
• itsekoulutukseen, mikä aiheuttaa henkilökohtaista ja ammatillista kasvua.

Samaan aikaan, saavutettuaan tiettyjä korkeuksia, monet menettivät halun jatkaa työskentelyä itsensä kanssa, mikä oli erityisen voimakasta uusien normien ja opetusmenetelmien käyttöönoton taustalla. Siksi maa tarvitsee uudenlaisen opettajan sertifioinnin, joka on tarkoitus ottaa käyttöön vuonna 2019.

Uusi muoto opettajien suoritusten arviointiin

Vuonna 2019 sertifiointi odottaa niitä opettajia, joiden on vahvistettava pätevyytensä viiden vuoden lukukauden jälkeen, ja niitä, jotka haluavat parantaa luokkaansa. Opetus- ja tiedeministeriön mukaan lisäkannustin opettajille aktiiviseen työskentelyyn ja uran kasvuun on tariffi-asteikon vähimmäis- ja enimmäistasojen välisen eron kasvattaminen, jonka pitäisi kasvaa keskimäärin 16 000 ruplasta 16 000 ruplaan. ruplaa ensi vuonna. jopa 50 000 ruplaa

Vuoden 2019 tärkein innovaatio on NCT (National Proficiency Test), joka on pakollinen kaikille sertifioinnin suorittaville opettajille ja sisältää 70 % aiheeseen liittyviä kysymyksiä ja 30 % opetusmenetelmiä ja psykologiaa.

Myös viimeaikaiset muutokset ovat vaikuttaneet opettajan tehokkuuden arvioinnin ydinön, ja vuonna 2019 uusi opettajien sertifiointimuoto mahdollistaa aktiivisesti työskentelevien nuorten ammattilaisten nopean menestyksen ja tunnustuksen saavuttamisen.

Tärkeimmät innovaatiot ovat:

• Mahdollisuus "hyppää" luokan läpi.
• Mahdollisuus "mennä" sertifiointiin aikaisemmin, jos on tietty määrä ansioita ja saavutuksia.
• Perustana ei ole vain opiskelijoiden saavutukset, vaan myös itse opettajan tason vertailu "eilen" ja "tänään" dynamiikassa.
• Opettajan työskentelyn aktiivisuus ja tehokkuus sertifiointijakson aikana näkyy erityismenetelmän mukaan lasketulla arvosanalla.
• Opettajien odotetaan osoittavan käsitteellisiä metodologisia lähestymistapoja uusien GEF-normien ja -standardien täytäntöönpanoon.

Tietenkin monet "vanhan koulun" asiantuntijat tarkastelevat innovaatioita hieman peloissaan, koska heidän ei tarvitse vain osoittaa työnsä tehokkuutta, vaan myös vahvistaa tietämystään aiheesta, mikä voi aiheuttaa vaikeuksia lukijoille. tietyissä rinnakkaisissa pitkäksi aikaa ja onnistui unohtamaan joidenkin aiheiden hienouksia.

Mitä tapahtuu niille, jotka eivät läpäise todistusta?

Suurin osa opettajien keskuudessa nousevista peloista liittyy kysymykseen - mitä tapahtuu niille, jotka eivät pääse läpäisemään NCT:tä tai eivät jostain muusta syystä läpäise sertifiointia.

Opetus- ja tiedeministeriö totesi selkeästi, ettei kukaan irtisano opettajaa, joka ei läpäissyt "soveltuvuuskoetta" uudessa muodossa.

Riittävän korkeat testitulokset ovat merkki siitä, että henkilön on kiinnitettävä hieman enemmän huomiota ammatilliseen tasoonsa. Pätevyyksien "nousu" auttaa erityiskursseilla asianomaisissa alueellisissa opettajien kehittämisinstituuteissa. On syytä huomata, että tällaisille kursseille osallistuminen oli aiemmin pakollista kaikille sertifioiduille opettajille. Yksinkertaisesti uusien sääntöjen mukaan "hylättyjen" kokeiden on palattava uudelleen itseopiskeluun ja otettava ammatillinen koulutus vakavammin.

Uusia työpaikkoja menestyneille opettajille

Koulutusalan nuorilla tai pitkäaikaisilla opettajilla on todellinen mahdollisuus urakehitykseen. Vuoden 2019 uusi ammattistandardi sisältää seuraavat tehtävät:

• Vanhempi opettaja (1. luokan asiantuntija voi hakea titteliä).
• Johtava opettaja (korkeimman pätevyysluokan opettajille).

Vanhemman ja johtavan opettajan työstä maksetaan luonnollisesti korkeampi palkka.

Oppilaitosjohtajien valintajärjestelmästä on tullut avoin ja julkinen

Moskovan koulujen johtajien sertifiointi on nyt Internetin käyttäjien tiiviissä valvonnassa. Todistuslautakunnan kokouksia voi seurata verkossa, ja koulunjohtajien nimitysjärjestelmä on muuttunut viime vuosina dramaattisesti. Kaupungin viranomaiset palkkaavat nyt julkisesti ja avoimesti korkeasti koulutettuja asiantuntijoita määräaikaisella sopimuksella. Heidän työnsä on hyvin palkattua, mutta vastineeksi kaupunki vaatii johtajilta laadukasta työtä.

Muutama vuosi sitten johtajien nimitysjärjestelmä oli hyvin läpinäkymätön. Tehtävä voisi olla henkilö, jolla on tosin pitkä kokemus koulutusjärjestelmästä, mutta ei tarpeeksi pätevä esimiestyöhön, ja hän voisi toimia tässä tehtävässä erittäin pitkään. Miten johtajat työskentelivät, ketkä löysivät itsensä paikoilleen melkein neuvostoajasta, mitä tuloksia koulu osoitti heidän johdolla - jos virkamiehet olivat huolissaan, heihin oli vaikea vaikuttaa. Johtajien valinnan ideologia on kuitenkin viime vuosina muuttunut radikaalisti.

Ensinnäkin kaikki koulujen rehtorit on tehty määräaikaisiin sopimuksiin - tyypillisesti viideksi vuodeksi korkeimmassa asemassa olevissa kouluissa ja alle viideksi vuodeksi kouluissa, joissa ei ole erinomaisia ​​tuloksia. Sopimusjärjestelmä osoittautui hyväksi motivaattoriksi esimiehille - nyt johtajaksi tuleva ihminen ymmärtää, että sopimuksen voimassaoloaikana hänellä on oltava positiivinen tulos, jotta kaupunki ymmärtää, tarvitseeko hän tätä asiantuntijaa virkaan. Ja johtajan ja koko koulun henkilökunnan työn tulos ilmaistaan ​​​​opiskelijoiden menestyksenä - mitä arvosanoja he saavat itsenäisessä sertifioinnissa, kuinka he läpäisevät kokeen, mitä he saavuttavat aiheolympialaisissa.

Toiseksi johtajien nimitysmenettelystä on tullut täysin avoin ja läpinäkyvä. Ensinnäkin kaikkien ehdokkaiden johtajan virkaan - tämä on entinen johtaja, jonka sopimus on päättynyt, ja hänen paikkaansa hakijoiden - on suoritettava yksi tarvittavista ammattisertifiointimenettelyistä Moskovan koulutuksen laatukeskuksessa. Tenttikysymykset opettajille ovat testejä, kysymyksiä ja tapaustehtäviä. 100 parhaan oppilaitoksen joukkoon kuuluvia kouluja johtavat johtajat eivät läpäise teoreettisia tehtäviä ollenkaan, luokituksessa heikommat läpäisevät vain yhden lohkon, vielä alempana - kaksi lohkoa. Lisäksi testijärjestelmää ei ole suunniteltu "opiskele liput ja läpäise" -periaatteen mukaan - siinä ei ole valmiita tehtävävaihtoehtoja. Tietolohkoja on vain viisi, ja kun ohjaajaehdokas aloittaa testaamisen, hänelle luodaan automaattisesti lippu, joka ei koskaan toistu.

Sitten todistuksen läpäisseiden hakijoiden on läpäistävä toinen virstanpylväs - todistuskomissio. Lisäksi Moskovan pedagogisella yhteisöllä ei ole mitään salattavaa - sertifikaatit on äskettäin lähetetty Internetissä. "Sääntöjen mukaan kokouksia pidetään kerran kuukaudessa, neljäs suora lähetys tehtiin jo verkossa", kertoo Moskovan koulutuksen laatukeskuksen johtaja Aleksei Rytov. - Nauhoitukset julkaistaan ​​ja tallennetaan opetusministeriön verkkosivuille, ja ne ovat kaikkien nähtävillä. Suurin osa yleisöstä on johtajia, jotka on sertifioitava, ja niitä, jotka ovat kiinnostuneita siitä, miten tällainen prosessi etenee. Kaikille kansalaisille suunnatun esityksenä tämä tapahtuma tuskin on mielenkiintoinen, kunhan tapaaminen kestää kaksi-kolme tuntia, ja tämä on ammattilaisten spektaakkeli. Mutta viimeistä kokousta seurasi noin 150 ihmistä.

Todistuskomission jälkeen ehdokkaat käyvät läpi johtajien nimityslautakunnan valinnan, johon ei kuulu vain koulutusjärjestelmän edustajat, vaan myös julkiset organisaatiot, Moskovan kaupungin duuman edustajat. Piirin opetusvirasto asettaa koulun rehtoriksi vähintään kolme ehdokasta, joista hallituksen on valittava kaksi - ne lähetetään koulun johtokunnalle keskusteltavaksi. Tämä neuvosto koostuu pääasiassa vanhemmista, ja se valitsee jo yhden hakijoista, jonka Moskovan opetusministeriö myöhemmin hyväksyy. Tämän seurauksena nimitysmenettely on avoin, avoin ja julkinen, monitasoinen. Sekä yleisön ja koulutusyhteisön edustajat että vanhemmat osallistuvat menettelyyn kaikissa vaiheissa, ja valinnassa huomioidaan ehdokkaiden tietämys organisaatiotyöstä, johtamisesta ja lainsäädännön vivahteista.

Moskovan koulun nykyaikainen johtaja ei ole ollenkaan samanlainen kuin menneiden vuosien johtaja, joka johti 400 hengen instituutiota, jonka kaikki asiat päätettiin korkeissa viroissa, ja hän toteutti vain ylhäältä alas lähetetyt päätökset. Nykyään johtajat johtavat kouluja, joissa on 1500-3000 oppilasta, itse asiassa valtavia monimutkaisia ​​komplekseja. Siksi nämä ovat korkean tason johtajia, jotka ovat hyvin itsenäisiä ja kantavat suuren vastuun päätöksistään. Ei ole sattumaa, että johtaja Moskovassa saa kunnollista palkkaa, jonka kerroin on vähintään 3 hänen koulunsa opettajan keskipalkkaan, ja tämä huolimatta siitä, että opettajan keskipalkka pääkaupungissa on nyt 70 tuhatta ruplaa.

Moskovan koulutuksen laatukeskus isännöi seminaarin opetushenkilöstön sertifioinnista Moskovan kaupungin pedagogisen työn veteraaneille suunnatun Educational Environments -hankkeen puitteissa.

Tapahtumaan osallistui yli 80 pedagogisen työn veteraania, joista yli kolmannes on Moskovan koulujen entisiä johtajia.

Pedagogisen henkilöstön sertifioinnin tukiosaston päällikkö Juliana Tarasova esitteli Moskovan koulujen opettajien sertifioinnin nykyaikaisen mallin.

Kaupungin todistuslautakunta on tehnyt useita päätöksiä, joiden avulla voit suorittaa sertifioinnin yksinkertaistetussa muodossa. Nämä ovat neljä algoritmia: koulun opettajille, jotka saivat yli 100 pistettä luokituksessa, GIA-asiantuntijoille, ammattikilpailujen voittajille ja opettajille, jotka on saaneet kunniamerkin "Moskovan kaupungin kunniamerkki" arviointien välillä.

Ammattikilpailujen lista päivitettiin tämän vuoden syyskuussa. Se sisälsi: apurahan osallistumiseen Moskovan elektroniikkakoulun kehittämiseen sekä, kuten ennenkin, Moskovan Vuoden opettaja -kilpailu, Paras ammattiliittotunti -kilpailun kaupunkivaihe jne. Sertifiointimekanismia voivat käyttää myös opettajat tai mestarit, jotka ovat valmistaneet kansallisen WorldSkills-mestaruuden voittajat.

”Näiden kilpailujen finalistit, voittajat ja voittajat voivat hakea luokan perustamista yksinkertaistetulla tavalla. Voitto sellaisissa tapahtumissa on jo vahvistus opettajan korkeasta tasosta”,- toteaa Moskovan koulutuksen laatukeskuksen osaston johtaja Juliana Tarasova.

Myös niiden koulujen opettajat, jotka ovat TOP-luokituksessa koulujen panoksesta Moskovan koululaisten laadukkaaseen koulutukseen, voivat luottaa yksinkertaistettuun sertifiointimenettelyyn. Korkea-arvoisen koulun opettaja jättää hakemuksen, ja oppilaitoksen asiantuntijaryhmä analysoi sen tulokset ja määrittää tämän opettajan panoksen koulun koulutustuloksiin. Tällöin opettajalta ei pyydetä tietoja. Jos opettajalla on erityinen ja suhteellinen panos koulun kokonaistuloksiin, hän saa oikeuden sertifiointiin yksinkertaistetussa muodossa.

Tämän vuoden syyskuusta lähtien sertifiointijakson aikana kolme vuotta asiantuntijoina työskennelleet (ei välttämättä peräkkäin) opettajat, jotka eivät syyllistyneet rikkomuksiin asiantuntijatoiminnan aikana sekä opettajat, jotka saivat kunniamerkin "Kunnioitunut opettaja". Moskovan kaupunki" voi sertifiointijakson aikana hakea sertifiointia yksinkertaistetussa muodossa.

Nykyään ainutlaatuinen palvelu, joka yhdistää kyvyn luoda materiaaleja ja työskennellä kollegoiden luomien materiaalien kanssa, on Moskovan elektroniikkakoulu. Luettelossa on myös kaupungin metodologisen keskuksen "Sana opettajalle" ja Central State Universityn sivustot.

”Pidämme tästä lähestymistavasta ja tehokkuudesta kaikkien opettajan kohtaamien ongelmien ratkaisemisessa. Kun hän tietää tarkan todistuksensa päivämäärän, kun hän on täysin tietoinen häntä koskevista vaatimuksista. Suhtaudumme tähän positiivisesti. Tämä on erittäin tärkeää sekä opettajan itsensä arvostuksen että hänen ammatillisen kehityksensä ja palkankasvunsa kannalta. Tuemme sitä kaikin mahdollisin tavoin."- sanoi Nadezhda Braginskaya, Moskovan kaupungin opetusministeriön alaisen Pedagogisen työn veteraanien Moskovan kaupunginneuvoston puheenjohtaja.

Muista, että vuodesta 2013 lähtien opettajien sertifiointia on yksinkertaistettu. Voit lähettää hakemuksen kahdella napsautuksella Internetissä henkilökohtaisen tilisi kautta. Todistusmenettely suoritetaan myös sähköisessä muodossa yhtenäisten läpinäkyvien parametrien mukaan, jotka perustuvat opiskelijoiden oppiaineen, meta-aineen ja henkilökohtaisten tulosten dynamiikkaan. Arvioinnissa käytetään objektiivisia, mitattavissa olevia tuloksia, jotka liittyvät luokitusindikaattoreihin ja kaupunkien keskeisten hankkeiden toteuttamiseen.

25. syyskuuta 2018 koulun johtaja Lyapina E.A. Nro 1279 tuli Moskovan kaupungin koulutusorganisaatioiden johtajien pätevyyskirjaan:

Sanoa, että todistus teki roiskeen Moskovan opetusministeriön todistustoimikunnan jäsenille, ei tarkoita mitään. Mutta jos tämä on heille yllättävää, niin koulun opettajat ja vanhemmat eivät ole pitkään aikaan olleet yllättyneitä, vaan pikemminkin surullista havaita tämä johtaja, joka ei missään nimessä sovellu koulutusorganisaation johtajan tehtävään yleensä. , mutta luokitus ja entinen Grant-koulu, erityisesti.

Muutamia komission jäseniltä saatuja kysymyksiä E.A. Lyapina jäi vastaamatta.

Vastaanotettujen valitusten parissa työskentelykysymys (loppujen lopuksi kaupungin ensimmäinen paikka valitusten suhteen) ratkaistaan ​​sertifioidun henkilön mukaan kommunikoimalla Facebookissa ryhmässä tai sivulla (vastauksesta ei käy ilmi ) elävien vanhempien kanssa nämä elävät vanhemmat tulevat johtajan luo klo 7:30 (luultavasti heti vanhempien valituksen jälkeen, että johtaja ei ilmesty työpaikalle päiviin), nämä samat elävät vanhemmat tulevat pyöreisiin pöytiin, on vähän heistä, mutta he kirjoittavat muutaman vetoomuksen, josta johtaja iloitsee, koska ne auttavat häntä työssään , mutta yleisesti ottaen syyskuusta 2017 lähtien pyyntöjen määrä on kasvanut. On vain mysteeri, miksi näin tapahtuu ja miksi vanhemmat pyöreän pöydän ääressä tai klo 7.30 johtajan toimistossa eivät kerro ongelmia johtajalle, vaan kirjoittavat valituksia opetusministeriön järjestelmän ulkopuolelle? Epäselvä. Salaperäinen. Fanipostitukset…

Vastaus kysymykseen tiekarttasta, tulevaisuuden suunnitelmista meni yleensä kuvaamaan uutta johtoryhmää, joka pakeni kesällä, kuin rotat uppoavalta laivalta, aistien, että jotain oli vialla, jättäen meidät Erokhinin johtoon. , joka muuten ei voi kirjoittaa kehitysohjelmaa toisen vuoden kouluille, mikä on tiekartta?

Vastaus vammoihin ei ole periaatteessa selvä. Vammat ehkäistään kouluttamalla opettajat antamaan ensiapua….

Kysymys kansainvälisestä yhteistyöstä on yksinkertaisesti ovelampi! Elena Aleksandrovna unohti, että museo tekee yhteistyötä Intian suurlähetystön kanssa. Tagoren henki, jota häiritsi ja vihasi 55 vuotta olemassa olleen museon tuho, ilmestyi kollegion saliin kostaakseen Elena Aleksandrovnalle. Muuta selitystä ei yksinkertaisesti ole. Kuinka voit unohtaa?

Drozdova, toinen uuden joukkueen jäsen, kokosi todistustodistuksen, joten Elena Alexandrovna, joka sokeasti luotti häneen, allekirjoitti ympyrän puuttumisen, jonka läsnäolo hän alkoi todistaa jo palkintokorokkeella. Toivottavasti ei tule ympyrää: ei kello 12.00 ole hankala 4. luokkalaisille, eikä EHS-tietokannassa ole työohjelmaa.

Yleisesti ottaen tietysti kauhea vaikutelma. Ja entä puhe? Elena Aleksandrovna asettui venäjän kielen ja kirjallisuuden opettajaksi, filologiksi…

Häpeä koko kaupungille. Kuinka voit jäädä kouluun tällaisen häpeän jälkeen? en tiedä…

Elena Aleksandrovna, nimesi on huulilla ammatti- ja vanhempien yhteisössä, poistu jo koulustamme, anna opettajien työskennellä vihdoin!

Moskovan kaupungin OPETUSJÄRJESTÖJEN PÄÄJOHTAJIEN SERTIFIOINTIKOMISSION kokouksen pöytäkirja

Koulun johtajan todistus nro 1279

LYAPINA ELENA ALEXANDROVNA

Romanova T.N.: Elena Aleksandrovna, sinulla on puheenvuoro.

Novokreshchenov I.V.: E.A., erittäin suuri määrä opetusministeriön järjestelmän ulkopuolelle lähetettyjä valituksia tarttuu heti silmään. Kahden vuoden ajan - 377 valitusta, ymmärrän, että olet työskennellyt 17-vuotiaasta lähtien, ja ehkä valitukset eivät liittyneet työhön, ja on ilmeistä, että koululla on puute vanhempien luottamus itse kouluun. Miten työskentelet sen kanssa?

E.A.: Tiedätkö, meillä oli juuri tällä viikolla vanhempainkokouksia, ja teimme kyselyn juuri tästä aiheesta: "Koemmeko meillä luottamuksen puutetta ja kuinka vanhemmat saavat meiltä haluamansa tiedon." Ja näiden kyselyiden tulosten perusteella suurin osa näistä kyselylomakkeista, ainakin ne, jotka olemme jo saaneet takaisin, osoittavat, että vanhemmat saavat tietoa. Olemme avanneet Facebook-sivun, ja jos katsot, tilaajia meillä riittää, ei jokainen koulu voi ylpeillä. Toistaiseksi emme voi saada virallisen sivun statusta, mutta tämä on ryhmä, siellä on aktiivista keskustelua, nämä ovat elävät vanhempamme, jotka tunnemme, näemme ja jotka tuntevat meidät, nämä ovat kerhopäiviä, joihin he tulevat , saavat vastauksensa, jo vuoden vanhemmat ovat tottuneet siihen, että klo 7:30 olen jo paikalla ja voit tulla keskustelemaan mistä tahansa asiasta; nämä ovat kysymykset sivustolla, jotka näet, nämä ovat myös, sanotaanko, live-vedotuksiamme, mutta viime vuodesta lähtien muodostettu johtoryhmämme työskentelee edelleen tähän päivään asti, no riittää, sellaista...vaikeaa työtä , öh- öh, ja olemme kiitollisia niille muutamalle, sanotaanpa, öh-öh-vetotukselle, eli tai pikemminkin, ei sano niin, mikä antoi meille mahdollisuuden kiinnittää huomiota joihinkin kohtiin, joita yleensä teemme. ei ole niitä todellisia ja eläviä vetoomuksia, jotka tarkastukset, johto tai varainhoidon valvontapalvelu ovat vahvistaneet tänään.

Romanova T.N.: Voit jatkaa kysymystä. Jos verrataan viime vuoden syyskuuta ja tämän vuoden syyskuuta: hakemusten dynamiikka opetusministeriön järjestelmän ulkopuolella?

E.A.: Vetoomusten dynamiikka, voin sanoa enemmän.

Romanova T.N.: Onko järjestelmän ulkopuolelta tullut lisää pyyntöjä? Tämä vuosi?

E.A.: Joo. Heillä on jonkin verran sitoutumista. Nämä ovat sellaisia ​​fanipostituksia. Niin minä niitä kutsuisin.

Romanova T.N.: Asia selvä.

Zhdanova I.D.: Elena Aleksandrovna, sinulla on iso koulu ja loistavat mahdollisuudet jokaiselle opiskelijalle, onko sinulla suunnitelmia tai tiekartta liittyäksesi esiprofiiliin lapsille?

E.A.: Varmasti. Kuten jo sanoin, tiimimme oli uusi, vuosi on ennen kaikkea analyyttinen, ennen kaikkea työ, ahh, ja sanotaanpa nähdäksemme koulussa sekä tekniset resurssit että henkilöstöresurssit, vastaavasti, olemme tällä hetkellä tällä hetkellä näemme, että voimme kehittää insinöörisuuntaa, ja meillä on suunnitelma liittyä Moskovan koulun insinööriluokkaan, meillä on tänä vuonna roboluokan laitteet, meillä on jo viime vuoden tulokset, täällä, JuniorSkillsissä, uh - Öh, vastaavasti meillä on tällainen suunnitelma siitä syystä, että koulumme opiskelee perinteisesti vieraita kieliä syvällisesti, meillä on sellainen ajatus, öh-öh, kehittää kadettisuuntaa juuri ulkomaalaisten perusteellisella opiskelulla. kielet, ja öh-ah-ah-ah, aiomme luoda sellaisen, mutta emme lyhyellä aikavälillä, vaan kahden vuoden kuluttua.

Gorbun S.V.: Sinulla oli noin 10 loukkaantumista 18-vuotiaana. Mitä teet lasten loukkaantumisen estämiseksi?

E.A: Mutta ensinnäkin, olemme sisällyttäneet taloudellisen ja taloudellisen toiminnan suunnitelmaan kameroiden lisäämisen sekä virkistyskäyttöön, että ah, meillä on rakennus, jossa, ah, kamerat eivät ole kytkettynä kuntosalin CCD: hen, tämä on uusi rakennus, vastaavasti, tämäkin asia ratkeaa, myös liikuntaopettajat ovat käyneet kursseilla, sanotaanpa ensiapua, eikö niin? Tämä on siinä tapauksessa, varjelkoon, että vahinko sattuu, no, ja vielä kerran, luokkajohtamisinstituutti, kaikki opettajamme kävivät Tehokas luokanopettaja -kurssin viime vuonna, mukaan lukien, me myös käsittelimme tätä aihetta siellä mm. ennaltaehkäisy.

Anatoli Sergeevich V.: Todistuksen kohdassa 18 "Opetusorganisaation lisätoiminta" ilmoitat, että koulusi tekee aktiivisesti kansainvälistä yhteistyötä Aasian ja Euroopan koulutusorganisaatioiden kanssa.

E.A.: Minä kyllä. Kutsuin sitä niin äänekkäästi, itse asiassa se vain osoittautui sellaiseksi spektriksi. Perinteisesti koululla on Rabindranath Tagoren niminen museo, ja täällä olemme myös luoneet yhteyksiä s-s:ihin, se lensi päässäni, joten no, minun on parempi kertoa kansainvälisestä yhteistyöstä Serbian kanssa, vastaavasti. tehkää sopimus heidän kanssaan, öh-öh, koululapsemme osallistuivat öh-öh-festivaaleille jo viime vuonna Serbiassa, öh-öh-teatterifestivaali, meille saapui myös serbialaisten koululaisten delegaatio, ja asentuimme aluksi m-m-m-vapaaehtoisiksi. venäjän kielen, ja niin tapahtui, että meistä tuli myös Moskovan koulutuksen vapaaehtoisia, koska retki, jonka järjestimme serbialaisille koululaisille yhdessä, tietysti meidän kanssamme Temokeskuksessa, no, se teki niin suuren vaikutuksen, ja mos.obr.tv:ssä on jopa tarina, ja tässä suhteessa perinteinen syvällinen englannin opiskelu, kyllä, me myös myötävaikutamme tämän yhteistyön kehittämiseen ja lasten osallistumiseen jälleen kerran sama englanti, koska vaikka serbia on samanlainen kuin meidän, mutta lapset sisään kommunikoivat pääosin englanniksi.

Ammattihiljaisuus OPETUSLAITOSTON HALLITUSALOSSA

Lyhyt V.P.: Olin yllättynyt, kun huomasin itsekin, että vastustatte kohtaa 12, joko onko ESA:ssa tietoja vai ei. Voisitko kommentoida, mihin väitteesi liittyvät?

E.A.: No, tuolloin, mmm, sillä hetkellä puhtaasti teknisesti, öh-ah-ah-ah, tiedot todella olivat niitä, jotka öh-öh, nyt näkyy täällä todistuksessa, mutta lokakuusta lähtien pidän saksan. kielipiiri, ja tällä hetkellä olen ilmoittautunut jo 10 henkilöä.

Romanova T.N.: Ovatko tiedot oikein kirjoitushetkellä?

E.A.: Teknisesti en ollut hänen kanssaan samaa mieltä. Joo?

Lyhyt V.P.: En ymmärrä sinua.

E.A.: Kun allekirjoitin todistuksen, minulla oli jo piiri ESZ:ssä ja lapset olivat kirjoilla.

Romanova T.N.: Sen jälkeen sertifikaattiin piti tehdä muutoksia. Kiitos. Hyvät kollegat, onko sinulla vielä kysyttävää? Mikäli kysymyksiä ei ole, lausunnon antaa piirienvälisen hallituksen puheenjohtaja Norenko E.I.

Norenko E.I. : Sertifiointi kolmeksi vuodeksi.

Romanova T.N.: Läänintarkastajan mielipide?

Ermolova M.A.: Sertifiointi kolmeksi vuodeksi.

Et ole sertifioitu, Elena Aleksandrovna.