KIELILUOKKA, järjestelmä, joka koostuu vastakkaisista riveistä kieliopillisia muotoja, joilla on homogeeninen merkitys. Tässä järjestelmässä luokitteluattribuutti on ratkaiseva (katso Kielellinen luokka), esimerkiksi ajan, henkilön, äänen jne. yleistetty merkitys, joka yhdistää yksittäisten aikamuotojen, henkilöiden, äänien jne. arvojärjestelmän. vastaaviin muotoihin. Kielioppiluokan välttämätön piirre on sen merkityksen yhtenäisyys ja tämän merkityksen ilmaisu kieliopillisten muotojen järjestelmässä.
Kielioppiluokat jaetaan morfologisiin ja syntaktisiin. Morfologisten kielioppikategorioiden joukossa on esimerkiksi kielioppiluokkia aspekti, ääni, aikamuoto, mieliala, henkilö, sukupuoli, numero, tapaus; näiden kategorioiden johdonmukainen ilmaisu luonnehtii kokonaisia sanaluokkia (puheenosia). Vastakkaisten jäsenten määrä tällaisissa luokissa voi olla erilainen: esimerkiksi venäjän kielessä sukupuolen kielioppiluokkaa edustaa kolmen rivin muotojärjestelmä, joka ilmaisee maskuliinin, feminiinin ja neutraalin kieliopillisen merkityksen, ja luvun kielioppiluokka on edustaa kahden rivin muotojärjestelmä - yksikkö ja monikko. Kielessä, jossa on kehittynyt taivutus, erotetaan kieliopilliset taivutuskategoriat, eli ne, joiden jäseniä voidaan edustaa saman sanan muodoilla sen paradigmassa (esimerkiksi venäjäksi - aika, mieliala, verbin henkilö, numero, tapaus, sukupuoli, adjektiivien astevertailu) ja ei-taivuttavat (luokittelu, luokittelu), eli ne, joiden jäseniä ei voida edustaa saman sanan muodoilla (esimerkiksi venäjäksi - substantiivien sukupuoli ja elollisuus-elottomuus). Joidenkin kielioppikategorioiden (esimerkiksi venäjän kielessä - aspekti ja ääni) kuuluminen taivutus- tai ei-taivuttavaan tyyppiin on keskustelunaihe.
On myös kieliopillisia luokkia, jotka ovat syntaktisesti tunnistettavissa eli osoittavat ennen kaikkea lauseen tai lauseen koostumuksen muotojen yhteensopivuutta (esimerkiksi venäjäksi - sukupuoli, kirjainkoko), ja ei-syntaktisesti tunnistettavissa, että on, joka ilmaisee ensinnäkin erilaisia semanttisia abstraktioita, abstrakteja ekstralingvistisen todellisuuden ominaisuuksista, yhteyksistä ja suhteista (esimerkiksi venäjäksi - tyyppi, aika); sellaiset kieliopilliset luokat, kuten esimerkiksi numero tai henkilö, yhdistävät molempien tyyppien piirteitä.
Maailman kielet ovat erilaisia:
1) kielioppiluokkien lukumäärän ja koostumuksen mukaan; vertaa esimerkiksi verbinäkökohdan luokkaa, joka on erityinen joillekin kielille - slaavi jne.; niin kutsutun kielioppiluokan luokka - henkilö tai esine - useilla kaukasialaisilla kielillä; varmuuden-epävarmuuden luokka, joka on ominaista pääasiassa artikkeliin liittyville kielille; kohteliaisuuden tai kunnioituksen luokka, joka on ominaista useille Aasian kielille (erityisesti japanille ja korealle) ja liittyy puhujan asenteen kieliopilliseen ilmaisuun keskustelukumppania ja kyseisiä henkilöitä kohtaan;
2) samaan kategoriaan kuuluvien vastustajien lukumäärän perusteella; vertaa perinteisesti erotettuja 6 tapausta venäjällä ja jopa 40 jossain Dagestanissa;
3) sen mukaan, mitkä puheenosat sisältävät tämän tai tuon kategorian (esimerkiksi nenetsien kielessä substantiivit sisältävät henkilö- ja aikakategoriat). Nämä ominaisuudet voivat muuttua yhden kielen historiallisen kehityksen aikana; vertaa kolmea lukumuotoa vanhassa venäjässä, mukaan lukien kaksoiskieli, ja kahta nykyvenäjän kielessä.
Lit .: Shcherba L. V. Venäjän kielen puheosista // Shcherba L. V. Valitut teokset venäjän kielellä. M., 1957; Gukhman M. M. Kielioppiluokka ja paradigmien rakenne // Kieliopin yleisen teorian tutkimuksia. M., 1968; Katsnelson SD Kielen ja puheajattelun typologia. L., 1972; Lomtev T.P. Proposition ja sen kielioppiluokat. M., 1972; Kielioppikategorioiden typologia. Meshchaninovin lukemat. M., 1973; Bondarko A. V. Morfologisten kategorioiden teoria. L., 1976; Panfilov V. 3. Kielitieteen filosofiset ongelmat. M., 1977; Lyons J. Johdatus teoreettiseen kielitieteeseen. M., 1978; Kholodovich A. A. Kieliopin ongelmat. L., 1979; Venäjän kielioppi. M., 1980. T. 1. S. 453-459; Kielioppikategorioiden typologia. L., 1991; Melchuk I. A. Yleisen morfologian kurssi. M., 1998. T. 2. Osa 2; Gak VG Ranskan kielen teoreettinen kielioppi. M., 2004.
Aiheena morfologia. Morfologian kehitysvaiheet tieteenä. Kieliopin käsite, kieliopillinen merkitys, morfologinen paradigma, sanamuoto. (RUKOIME AKTIIVISESTI JUMALTA, ETTÄ TÄMÄ ON ARINALLA EI MEILLE)
Morfologia käännettynä kreikasta tarkoittaa kirjaimellisesti "oppia muodosta". Tämä on kieliopin osa, jota tutkitaan sanan kieliopilliset ominaisuudet. Koska morfologia liittyy erottamattomasti kieliopillisiin merkityksiin ja kategorioihin, se on osa kielioppia. Termiä "taivutus" käytetään usein synonyyminä termille "morfologia".
Kuuluisa kielitieteilijä V.V. Vinogradov kutsui morfologiaa sanan kielioppiksi.
Sana kielioppiyksikkönä on joukko sanamuotoja, joilla on yksi sanallinen ja kategorinen kieliopillinen merkitys. Tekstissä se esiintyy tietyssä sanamuodossa. Kyllä, sana kirja siinä on 12 sanamuotoa: 6 yksikön tapausmuotoa ja 6 monikon tapausmuotoa. Esimerkeissä Minulle annettiin mielenkiintoinen kirja Ja Minulle tarjottiin mielenkiintoista kirjat valitut sanamuodot eroavat tietyistä kieliopillisista merkityksistä - yksikköarvoista. ja monet muut. numerot, kun taas sana kirja säilyttää sekä subjektin leksikaalisen että kategorisen kieliopillisen merkityksen. lekseema edustaa tiettyjen sanamuotojen ryhmää, joilla on identtinen sanamuoto. Tähän lekseemiin sisältyvää koko joukkoa sanamuotoja kutsutaan paradigma.
Tekstiä tuottaessa, lausumaa rakennettaessa on erittäin tärkeää valita sanan muoto, joka on optimaalinen tietyn merkityksen ilmaisemiseen. Tätä varten sinun tulee tuntea puheen eri osien taivutussäännöt, kielioppimuotojen toiminnan ominaisuudet, saada käsitys eri puheen osien kielioppikategorioiden semanttisesta potentiaalista.
Siksi morfologian aihe On oppi puheen osista(kieliset sanaluokat),niiden morfologiset kategoriat(sukupuoli, lukumäärä, tapaus, laji, mieliala, jännitys, henkilö, lupaus),sanastojärjestelmä.
Morfologian tehtävät.
Selvitä sanamuotojen yhdistämisen periaatteet lekseemaksi.
Selvitä, mikä osa sanamuotojen merkityksestä on kieliopillinen.
laatia kielioppiluokkien luettelo ja luonne,
korreloi ne kielessä heijastuvan objektiivisen todellisuuden ominaisuuksien kanssa,
· Luodaan joukko muodollisia työkaluja, jotka liittyvät kielioppikategorioiden luomiseen. (SRYa Beloshapkovan toimituksella, 1981)
Morfologian opiskelun näkökohdat:
· Oikea kielioppi tai järjestelmärakenteellinen lähestymistapa (eri akateemisissa kieliopeissa) -> täydellinen kuvaus kielen kielioppirakenteesta.
· Kontrastiivinen - kieliopin tutkimus muihin kieliin verrattuna.
· Normatiivinen lähestymistapa - erilaisten sanakirjojen, normien, kieliopin muutosten luominen. Sosiolingvistinen tutkimus. Gram.muunnelmia elämän eri aloilla.
· Venäjän kielioppi vieraana kielenä. On tärkeää tietää tarkkuus, osata selittää, kirjoittaa eri tarkoituksiin (opettaa puhumaan tai kirjoittamaan esseitä).
· Toiminnallinen puoli. Kuvaa kuinka kieli todella toimii. Työtä tämän alan parissa on tehty jo pitkään. Bondarkon perustaja.
Morfologian peruskäsitteet:
kielioppi (morfologinen) muoto,
kieliopillinen merkitys
Morfologinen paradigma
puheen osia.
Kielioppi on yleistetty kielellinen merkitys, joka on ominaista suurelle määrälle sanoja ja joka ilmaistaan välttämättä muodollisesti: joko erillisillä elementeillä tai lauseen muiden sanojen avulla.
Sanamuodon DOMIKOM kieliopilliset piirteet
- Kysymyksestä voimme päätellä, että tämä sanamuoto nimeää kohteen yleisesti.
2. Kysymyksestä voimme päätellä, että tämä sanamuoto nimeää jotain elotonta
3. Tulkinta voidaan antaa kuvan kautta, eli kyseessä on tietyn tyyppinen esine.
4. Muuttava pääte osoittaa, että tämä sanamuoto tarkoittaa jotain pientä.
5. Sanamuoto kertoo, että tarkoitetaan vain yhtä aihetta.
6. Sallii ilmaukset, kuten valkoinen talo, talon ihailu, talon edessä seisominen ja ei salli hyvää taloa, erittäin talo (kuuluu sanojen luokkaan, jolla on substantiivin syntaktiset toiminnot)
7. Sallii ilmauksen talo, jonka rakensin, mutta ei salli taloa, jonka rakensin
(syntaktinen eloton)
8. Sallii lauseen Valkoinen talo, eikä salli Valkoinen talo tai talo vuorella
(syntaktinen maskuliininen)
9. Sallii lauseen keltainen talo, eikä salli keltainen talo
(syntaktinen yksikkö)
10. Sallii lauseen ihailemassa taloa, kävellä talon edessä, tyytyväinen taloon, eikä salli Seison talossa, menetti talonsa
(alistettu instrumentaali)
11. Sallii lauseen
ihana talo, mutta ei salli upeaa taloa
(alisteinen luova)
Kieliopilliset merkitykset ovat lisämerkityksiä suhteessa leksikaalisiin, mutta kadehdittavan säännönmukaisuuden vuoksi ne voidaan ymmärtää erikseen.
Tiettyä sanaa tietyssä kielioppimuodossa kutsutaan sanamuoto
Yhden tietyn sanan kaikkien mahdollisten sanamuotojen kokonaisuus on KIELIOPAS SANAVeli, veli, veli, veli, veli, veli, veli; veljet, veljet, veljet, veljet, veljet, veljet.
Jokainen kielioppimuoto sisältyy tiettyyn samantyyppisten keinojen ryhmään, jossa se on vastakohtana muille muotoille. (esimerkiksi yksikkö ja monikko)
Kielioppimuoto- kieliopin merkityksen ja ilmaisuvälineiden yhtenäisyys.
kieliopillinen merkitys- yleistetty (ei yksilöllinen, toisin kuin leksikaalinen), säännöllinen, jokaiselle sanamuodolle pakollinen, muodollisesti ilmaistu ja yksi kieliopillisen kategorian komponenteista vastakkain. Muuttuneiden puheosien sanamuodoissa ilmaistaan sekä yleinen kieliopillinen merkitys että tietyt morfologiset merkitykset. Muuttumattomille puheosille vain yhteinen kieliopillinen (kategorinen) merkitys on ominaista. Esimerkiksi adverbit tarkoittavat toiminnan merkkiä ( lämpimästi pukeutunut), merkin merkki ( vieraanvarainen Moskovassa). Heillä ei ole morfologista paradigmaa.
Morfologinen paradigma kutsutaan muunnetun sanan kaikkien muotojen kokonaisuutta. Yhden sanan sanan yleinen paradigma koostuu erityisistä paradigmoista. Esimerkiksi substantiiviparadigma sisältää luku- ja tapausparadigmat.
Kieliopin käsite. Kielioppikategorioiden tyypit.
Kieliopilliset muodot yhdistetään kielioppiluokkiin niiden kieliopillisen sisällön mukaan.
Kielioppi (morfologinen) luokka- järjestelmä, jossa on kieliopillisia muotoja vastakkaisia rivejä, joiden sisältö on homogeeninen. Juuri tämä kieliopin määritelmä on hyväksytty nykyaikaisessa kieliopissa. Se osoittaa kielioppiluokan pääpiirteet. Tämä on suljettu järjestelmä.
Tarve erottaa taivutus Ja ei-taivuttava (luokittelu) luokat.
Taivutus:
ei-taivuttava:
Tämä on välttämätöntä, jotta lomakkeita voidaan muodostaa oikein. Siis esimerkiksi lomake Puolustan muodostettu perfektiivistä verbistä suojella, muoto suojelen - epätäydellisestä verbistä suojella.
Kieliopin luokka- järjestelmä rivejä kieliopillisia muotoja, jotka ovat vastakkaisia toisiaan ja joilla on homogeeniset kieliopilliset merkitykset. GK:lle on tunnusomaista vastakkaisten rivien määrä. Jaettu morfologisiin ja syntaktisiin. Morfologisten kategorioiden joukossa ovat kielioppiluokat aspekti, ääni, aikamuoto, mieliala, henkilö, sukupuoli, numero, tapaus; näiden kategorioiden johdonmukainen ilmaisu luonnehtii kokonaisia sanaluokkia (puheenosia).
Venäjän kielelle, kielelle, jolla on kehittynyt taivutusjärjestelmä, on olennaista erottaa taivutuskategoriat ja luokittelevat kielioppikategoriat.
Taivutuskategorioiden jäseniä voidaan esittää yhden sanan muotojen sarjalla (tapaus, aikamuoto).
3. Puheenosat: perustelut niiden erottamiselle. L.V. Shcherba ja V.V. Vinogradov puheenosien järjestelmästä. Tieteellisen ja koulukieliopin puheenosia. (CE-SEMINAARI)
4. Substantiivin ominaisuudet puheosana. Elävyyden/elottomuuden kielioppiluokka.
Substantiivi on eräänlainen venäjän kielen puheosien ydin. Tämän sanaryhmän ytimen muodostavat ainutlaatuiset semanttiset ominaisuudet: mikä tahansa todellisuus voi olla substantiivin merkintä. Esimerkiksi:
Materiaaliset esineet: talo, kynä.
· Merkit: sininen.
Ominaisuudet: ystävällisyys.
· Toiminta: pyykinpesu.
· Liikkeet: kävely.
· Tila: surullisuus.
Asenne: kirjeenvaihto.
· Määrä: sata.
· Abstraktiot: impressionismi.
Substantiivi on puheen osa, joka ilmaisee kieliopillisen objektin merkityksen (objektiivisuus), suorittaa subjektin ja objektin syntaktisen toiminnon ja jolla on itsenäiset morfologiset sukupuolen, luvun ja tapauksen kategoriat. Täysin nimetyt piirteet ilmenevät tietyissä substantiivissa.
Substantiivi- Tämä on merkittävä osa puhetta, joka määrittelee esineen ja ilmaisee tämän merkityksen taivutuskielioppiluokissa numero- ja kirjainkoko sekä ei-taivuttavat sukupuolen ja animaatio-elottomuuskategoriat. Substantiivi vastaa aina kysymykseen kuka? Mitä? Sinun on esitettävä kysymys sanan alkumuodolle.
Alkukirjain substantiivin muoto on nimitystapauksen muoto, yksikkö. numerot ja substantiivit, joilla ei ole yksikkömuotoa. tuntia - muodosta ne. tapaus pl. numerot (reki, päivä, farkut).
Lauseen substantiivi voi olla subjekti ja esine sekä epäjohdonmukainen määritelmä: taitoluistelijan esitys, Pushkinin sadut.
Tärkeä asia on substantiivin kyky määrittää adjektiivilla ja partisiippilla: kylmä talvi, mennyt loma.
Substantiivien jako osaksi elävää ja elotonta riippuu pääasiassa siitä, mitä kohdetta tämä substantiivi tarkoittaa - eläviä olentoja tai elottoman luonnon esineitä, mutta animaatio-elottomuuskäsitettä on mahdotonta identifioida täysin käsitteeseen elo-elottomuus. Siis kieliopin näkökulmasta koivu, haapa, jalava- substantiivit ovat elottomia, mutta tieteellisestä näkökulmasta nämä ovat eläviä organismeja. Kieliopillisesti kuolleiden ihmisten nimet - kuollut mies, kuollut- pidetään elävinä ja vain substantiivina kuollut ruumis-eloton. Siten elo-eloton merkitys on luokka on puhtaasti kieliopillinen.
Animaatio:
Animoidut substantiivit viittaavat yleensä eläviin olentoihin (ihmisiin ja eläimiin). Niillä on omat deklinaatiokohtansa ja ne edustavat erityistä luokkaa suhteessa sukupuoliluokkaan, koska elävien substantiivien sukupuoli voidaan yhdistää nimettyjen olentojen sukupuoleen:
Veli - sisko, härkä - lehmä.
Elävissä substantiivien monikon akusatiivimuoto (ja maskuliinisessa ja yksikössä) osuu yhteen genitiivimuodon kanssa.
Näen kuka? (vin.pad.) - opiskelijat, opiskelijat, hevoset.
Ei kukaan? (rod.pad.) - opiskelijat, opiskelijat, hevoset. Ketä minä odotan? Oppipoika.
Animoidut substantiivit eivät sisällä vain ihmisten ja eläinten nimiä, vaan myös tällaisten esineiden nimet, jotka jostain syystä näyttävät olevan elossa. Esimerkiksi: nukkejen pukeminen, leijan lentäminen.
Eloton:
Elottomilla substantiivilla on akusatiivi monikkomuoto (ja maskuliinisessa yksikössä) sama kuin nominatiivilla.
Katso mitä? (win.fall.) - lentokoneet, lentokone. Odottaa mitä? Bussi.
Mikä tämä on? (im. pad.) - lentokoneet, lentokone.
Elottomat substantiivit, joita käytetään kuvaannollisessa merkityksessä, saavat henkilön merkityksen ja muuttuvat animoiduiksi: turnaus kokosi yhteen kaikki pöytätennistähdet.
Substantiivit yhdistettynä kahteen, kolmeen, neljään päättyviin yhdistelukuihin käytetään elottomina: kutsu kaksikymmentäkaksi asiantuntijaa (puhekielessä).
Johtopäätös: jotta animoitu / eloton substantiivi voidaan määrittää oikein, sanaa on tarkasteltava lauseen yhteydessä.
| Elävät ja elottomat substantiivit |
|
| animoitu | Eloton |
| elävien olentojen nimet | elottomien esineiden nimet |
| kasvien nimet | |
| jumalien nimet | planeettojen nimet jumalien nimillä |
| myyttisten olentojen nimet | |
| hahmojen nimet peleissä | |
| lelujen nimet, mekanismit, henkilön kuvat | |
| kuollut mies, kuollut | kuollut ruumis |
| mikro-organismien nimet |
|
| kuva, hahmo |
|
5. Substantiivien leksikokieliset luokat. Substantiivien määrän kielioppiluokka.
Substantiivit yhdistetään leksiko-kieliopillisiin kategorioihin niiden merkityksen ja kielioppikategorioiden ilmentymän mukaan (luku ja tapaus).
Varaa sellainen leksikaaliset ja kieliopilliset luokat substantiivit, sekä varsinaiset että yleiset, elävät ja eloton, konkreettiset ja abstraktit, todelliset, kollektiiviset.
Leksikokieliset luokat- substantiivien semanttiset alatyypit, jotka merkityksen erityispiirteiden vuoksi vuorovaikuttavat eri tavalla morfologisten kategorioidensa kanssa.
Elävien/elottomien substantiivien ja muuttumattomien substantiivien sukupuolikohtainen.
Animaatio ja elottomuus liittyvät myös tapauskategoriaan.
Substantiivien lukumäärän morfologinen luokka on yksikkömuotojen järjestelmä. ja monet muut. substantiivien määrä, joka ilmaisee yksittäisen objektin vastustuksen hajotetun esinejoukon kanssa. Tämä on taivutusluokka, joka kattaa kaikki taivutetut substantiivit.
Kategorioiden taivutusluonne näkyy selvästi tarkasteltaessa tiettyjä substantiivija ydinryhmänä. Abstraktit, aineelliset ja kollektiiviset substantiivit ilmaisevat määrän merkityksen muodollisesti, eivätkä ne itse asiassa ole semanttista oppositiota numeroluokan suhteen.
Huomio: leksikaalisesti epäidenttiset numeromuodot: valinta, valinta. ke:
· lumi / lumi
· taivas / taivas
· kipu / kivut
Leksikokieliset sanaryhmät, joissa on vain yksi numero.
1. Kollektiivi (variset, aatelisto, köyhät, professorit, proletariaatti)
2. Materiaali (maito, kupari, jouhiperuukki)
3. Vihannekset, viljat, vuodet jne. (vadelmia, karviaisia, kauraa, heinää?)
4. "Erityisen kirkkaan negatiivinen, vailla suoraa suhdetta numeroon, tiliin, yksikön funktio esiintyy sanoissa, joilla on abstrakteja merkityksiä ominaisuus-laatu, toiminta-tila, tunne, tunne, mieliala, fyysinen ilmiö tai luonnonilmiö, ideologinen suunta, virtaus yleensä abstrakteille käsitteille" (sotilaallinen, valkoisuus, tylsyys, salaisuus).
5. Oikeat nimet.
6. Yksikkömuotojen käyttöä havaitaan, kun yksi esine viittaa useisiin henkilöihin tai esineisiin ja kuuluu jokaiselle niistä erikseen (he kävelivät nenät kiinni) (Ihmiset kävelivät nenäliina sidottu nenän ja suun ympärille. Tolstoi)
Substantiivien leksikosemanttiset ryhmät pluraliatantum
1. Parilliset tuotteet;
2. Komposiittituotteet (puupolttopuu, reki, kelkka);
3. Massa, aine, materiaali kokonaisuudessaan (hiiva, polttopuu, jyrsijä);
4. Rahasummien sarjat (kiristykset, verot, talous);
5. Minkä tahansa prosessin jätteet tai jäännökset: leseet, sahanpuru, tähteet;
6. Paikat ja paikkakunnat (tiivisteet, päissä, asuinalueet sekä Bronnitsyn oikeat nimet);
7. Aikaväli (päivä, hämärä, vapaapäivät);
8. Monimutkainen toiminta, tila, joka koostuu useista teoista (synnytys, kotityöt, hakkaaminen, temppuja);
9. Pelit (piilostot, kömpelöt, kiinniotot);
10. Seremoniat ja juhlapyhät (risteet, nimipäivät, morsiusneidot);
11. Yksittäiset sanat, jotka ilmaisevat tilaa (elä pimeässä, olla vahva, vaikeuksissa);
12. Yksittäisiä tunteita ilmaisevia sanoja (kateutta otetaan ilosta).
Kaikki substantiivit ovat yksiköitä. h. sinulla on sukupuolen luokka, ts. kuuluvat johonkin kolmesta sukupuolesta: maskuliininen, feminiininen ja neutraali.
Substantiivit, jotka päättyvät -а, -я muodossa im. p. yksikköä numerot ovat yleensä naisellisia (tie, maa, maa, isoäiti). Poikkeuksena ovat sanat kuten setä, slob, aika.
Jos alkumuodossa on pääte -o, -e, niin substantiivi kuuluu keskisukupuoleen (meri, hyvä). Poikkeus: domishko, domishche (substantiivit, joissa on subjektiivisen arvioinnin sanoja, muodostettu m.-tyyppisistä substantiivista).
Pieni joukko sanoja kuuluu niin kutsuttuun yhteiseen sukupuoleen. Näitä ovat substantiivit, joilla ei ole yksikkömuotoa. numerot (pluraliatantum kelkka, portti, muste) eivät ole jakautuneet suvuittain.
yleinen pari
yleinen pari- tämä on substantiivien m. ja f parillinen oppositio. sukupuolet, joilla on sama sanallinen merkitys, mutta eroavat biologisen sukupuolen merkityksestä.
Parit erotetaan toisistaan:
1. taipuisa heimoparit (mies - nainen, isoäiti - isoisä, lammas - pässi);
2. johdannainen(opiskelija - opiskelija, hanhi - hanhi, leijona - leijona);
3. taivutus- joilla on yhteinen perusta ja eroavat päätteissä (puoliso - vaimo, kummisetä - kummisetä, Aleksanteri - Aleksanteri).
Jos yleispariin sisältyvät sanat ovat eläinten nimiä, niin eläintyyppi voidaan ilmaista sekä suvun sanalla m. (jänikset, leijonat, aasit) että sanalla f. suvun (kissat, lampaat, vuohet).
Tavallisia substantiiveja
Kolmen pääsukupuolen (maskuliini, feminiininen, neutraali) lisäksi erotetaan myös substantiivit yleinen, merkityksen perusteella he vastaavat sekä mies- että naishenkilöitä, kontekstissa he ymmärtävät vain yhden lajin merkityksen (meidän / meidän Sashamme, kauhea / kauhea ikävä, Belykh tiesi / tiesi). Puhekielessä voit kuulla: sijainen vastaanotti vieraita; urheilun mestari asetti uuden ennätyksen; Kääntäjä teki hyvää työtä.
Tyylitellyssä puheessa hahmojen puheen luonnehdinnassa, kun viitataan ammatin mukaan naiseen, on suositeltavaa käyttää neutraaleja muotoja: toveri kapellimestari, toveri kassa.
Kuvaavia ilmaisuja käytetään osoittamaan miesten vastaavuutta sanoille ballerina, konekirjoittaja balettitanssija, kirjoituskone. Pari syntyi ammattikäytössä sairaanhoitaja - sairaanhoitaja.
yleiset vaihtoehdot
Monet substantiivit ovat käytössä SRY:ssä sekä muodossa m että muodossa f. ystävällinen.
- lintuhuone - lintuhuone (yleisempi muoto 1);
- kirahvi - kirahvi (yleisempi muoto 1);
- clip - clip (kirjallisuus on 1 muoto);
- reprise - reprise (yleisemmin käytetty muoto 2).
Kieliopin keskeinen ja peruskäsite on kieliopin käsite.
Kieliopin luokka- Nämä ovat sanoihin sisältyviä yleisluonteisia merkityksiä, merkityksiä, jotka on irrotettu näiden sanojen erityisistä leksikaalisista merkityksistä. Kategoriset merkitykset voivat olla indikaattoreita esimerkiksi tietyn sanan suhteesta lauseen ja lauseen muihin sanoihin (tapauskategoria), suhdetta puhujaan (henkilökategoria), raportoinnin suhdetta todellisuuteen (tunnelmaluokka), raportoitu aikaan (jännitetty luokka) jne.
Kielioppiluokissa on vaihteleva abstraktioaste. Esimerkiksi tapauksen kielioppiluokka on sukupuolen kielioppiluokkaan verrattuna abstraktimpi luokka. Joten mikä tahansa substantiivi sisältyy tapaussuhteiden järjestelmään, mutta jokainen niistä ei sisälly sukupuolen mukaiseen oppositiojärjestelmään: opettaja - opettaja, näyttelijä - näyttelijä, Mutta opettaja, kielitieteilijä, ohjaaja.
b) morfologisten kategorioiden puitteissa ei tutkita sanan kieliopillisia merkityksiä (sekä kieliopillisia muodollisia välineitä) erillään, vaan vastakohtana kaikille muille homogeenisille kieliopillisille merkityksille ja kaikille muodollisille keinoille ilmaista näitä merkityksiä. Esimerkiksi verbiaspektin luokka koostuu täydellisen ja epätäydellisen aspektin homogeenisista merkityksistä, henkilökategoria on 1., 2. ja 3. persoonan homogeeniset merkitykset.
Morfologisia kategorioita analysoitaessa on erityisen tärkeää ottaa huomioon semanttisten ja muodollisten suunnitelmien yhtenäisyys: jos jokin suunnitelma puuttuu, ei tätä ilmiötä voida pitää kategoriana. Esimerkiksi erisnimien vastakohtaa yleissubstantiiville ei ole mitään syytä pitää morfologisena kategoriana, koska tämä oppositio ei löydä johdonmukaista muodollista ilmaisua. Verbaalisten konjugaatioiden vastakohta ei myöskään ole luokka, vaan eri syystä: I- ja II-konjugaatioiden selkeät muodolliset osoittimet (päätteet) eivät ilmaise eri taivutusmuodoissa olevien verbien semanttisia eroja.
1. Ne erottavat muotojen lukumäärän, jotka morfologinen luokka voidaan esittää binääri Ja ei-binäärinen luokat.
Binäärikategorioita edustaa kahden (sarjan) muodon vastakohta. Esimerkiksi substantiivin numeroluokkaa edustavat yksikkö- ja monikkomuodot, ääniluokkaa aktiiviset ja passiiviset muodot. Yksi muoto ei ole järjestelmä, eikä merkitykseen vastakohtaisuuden (opposition) puuttumisen vuoksi voi edustaa luokkia. Harkitse analogiaa: katuliikennevalo edustaa värisignaalien järjestelmää: punainen - stop, keltainen - huomio, vihreä - mene, mikä itse asiassa muodostaa leksikaalisen paradigman (punainen / keltainen / vihreä = stop / huomio / mene).
Oletetaan, että tätä järjestelmää yksinkertaistetaan, pelkistetään yhdeksi väriksi, jolloin väriarvojärjestelmä pysyy binäärisenä (tulee samankaltaiseksi kuin kielioppi):
Keltainen väri - vilkkuu - ole varovainen (erityisesti tarkkaavainen), koska liikennevalo on asennettu jalankulkijoille erityisen tärkeisiin paikkoihin;
Punainen - pysäytys, erityisen vaarallinen, värin puuttuminen mahdollistaa liikkumisen;
Vihreä - mene, värin puuttuminen periaatteessa estää liikkeen (on vaarallista mennä) - osoitinjärjestelmä, ja yhden ilmaisimen läsnä ollessa, kuten kielioppissa, se näyttää olevan sen nollamerkityksen vastakohta, ja sinä voi valita optimaalisimman merkkijärjestelmän.
(Käytännössä on valittu vilkkuva keltainen). Kuitenkin useilla muodoilla ja ei-binääriluokissa (esimerkiksi kolmella muodolla, kuten verbin tunnelmaluokassa tai kuudella muodolla, kuten substantiivin tapauksen luokassa), binääri vastakohtailmiönä (merkityksien vastakohtana) on perustavanlaatuinen merkitys kategorian semanttisen potentiaalin toteutumiselle.
2. Komponenttien vastakohtaisuuden luonteen perusteella erotetaan luokat, jotka muodostetaan seuraavien perusteella:
1) privatiiviset (epätasaiset), 2) ekvivalentit (ekvivalentit), 3) asteittaiset (asteittaiset) suhteet.
Sukupuolen mukaan privatiivinen oppositio muodostuu tyypin substantiivista opettaja - opettaja, traktorinkuljettaja - traktorinkuljettaja, kassa - kassa: maskuliininen substantiivi tällaisissa pareissa voi nimetä sekä miehen että naisen ja feminiininen substantiivi vain naisen. Yksityinen luokka on verbin aspekti. Täydelliset verbit vastaavat vain semanttiseen kysymykseen Mitä tehdä, ja epätäydelliset verbit, paitsi kysymys Mitä tehdä, joissakin puhetilanteissa he myös vastaavat kysymykseen Mitä tehdä? Mikä pojalla oli vikana? Mitä hän teki? Hän poimi omenoita jonkun toisen puutarhassa.
Vastaava oppositio muodostuu joistakin maskuliinisista ja feminiinisistä henkilönimistä: äiti - isä, veli - sisko, tyttö - poika. Maskuliiniset substantiivit tarkoittavat miehiä, feminiiniset substantiivit naisia.
Asteittainen suhteet esitetään vertailuasteina.
Tapaus kieliopillisena kategoriana tietyssä määrässä on järjestetty lisäjakauman periaatteen mukaisesti: sama leksikaalinen merkitys sijoitetaan tapauksen avulla eri syntaktisiin paikkoihin: menettää jonkun, kadehtia jotakuta, vihata jotakuta, ihailla jotakuta, surra jotakuta - jostain.
Samasta kielioppiluokasta löytyy erilaisia semanttisen organisoinnin periaatteita.
3. Sen mukaan, ovatko kielioppiluokan komponentit yhtä sanaa vai edustavatko eri lekseemejä, ne erottuvat toisistaan taivutus Ja luokittelu (leksikokielinen) luokat. Taivutuskategoriat saavat ilmauksensa saman sanan eri sanamuotojen vastakohtana. Esimerkiksi verbin henkilön luokka on taivutus, koska sen löytämiseksi riittää vertaamaan saman verbin eri muotoja (mene mene mene)
Ei-taivuttava(luokittelu, tai leksiko-kieliset) kategoriat löytävät ilmaisunsa sanojen oppositiossa niiden kieliopillisten ominaisuuksien mukaan. Kielen sanasto voidaan jakaa kielioppiluokkiin (tämän tyyppisiä morfologisia luokkia kutsutaan luokituskategorioiksi), kun otetaan huomioon ei-taivuttavien kategorioiden ilmaisemat merkitykset. Ei-taivuttavia ovat esimerkiksi sukupuolen ja elävien/elollisten substantiivien kategoriat.
A. V. Bondarko kutsui taivutuskategorioita korrelatiivisiksi ja luokittelevia ei-korrelatiivisiksi. Samalla hän nosti esiin johdonmukaisesti korrelatiivisia, johdonmukaisesti ei-korrelatiivisia ja epäjohdonmukaisesti korrelatiivisia kielioppikategorioita.
E.V. Klobukov ehdotti tulkitsevien morfologisten kategorioiden erottamista erityistyypiltään, " Tarkoituksena on ilmaista kahden tai useamman homogeenisen semanttisen elementin suhteellinen tärkeysaste» lausunnot. " Näiden kategorioiden ansiosta puhuja erottaa yhden homogeenisista merkityksistä pääasialliseksi ja toisen merkityksen täydentäväksi, oheismerkitykseksi, komitatiiviseksi informaatioosuudeksi.". Tällaisten kategorioiden ilmaisemaa kieliopillista merkitystä E. V. Klobukov kutsuu komitatiiviseksi Komitatiivisuuden perusteella hänen mielestään myös adjektiivin täysien ja lyhyiden muotojen, verbin konjugoitujen ja attribuutiomuotojen, aktiivisen ja passiivisen äänen muotojen vastakohtana. nimi- ja vokatiivtapauksista vinoihin tapauksiin järjestetään
4. Sisällön luonteen mukaan morfologiset kategoriat erotetaan toisistaan muodollisesti hallitseva Ja semanttinen dominantti.
Kategorioissa, joissa on muodollinen dominantti, muodot suorittavat enemmän lauseen, sen rakenneyksiköiden - sanayhdistelmien - muodostamistehtävän, sen sijaan, että ne erottavat kieliopillisen semantiikan käsitteellisen sisällön perusteella. Nämä ovat sukupuolen, lukumäärän ja adjektiivien tapausluokat. Adjektiivimuodot sopivat sukupuolen, lukumäärän ja tapauksen suhteen substantiivin kanssa. Nämä kolme adjektiivin eri kategoriaa tarkoittavat samaa muodollista ominaisuutta - riippuvuutta substantiivista: näiden muotojen aineellisia eroja valkoinen (huivi) - valkoinen (mekko) - valkoinen (huivi) - valkoinen (huivit, mekot, huivit, housut) - valkoinen (housut)- jne. - älä tuo muotojen semantiikkaan mitään merkityksiä, paitsi adjektiivin yleistä merkitystä - riippuvuutta substantiivista.
Toinen asia on substantiivien lukumäärän muoto sanoissa, jotka merkitsevät laskettuja esineitä: talo - kotona, muistikirja - muistikirjat. Kuitenkin muissa substantiivien lukumuodot menettävät tämän kvantitatiivisen semantiikan, niiden muodollinen puoli vahvistuu: luvun muoto on joissakin tapauksissa vain indikaattori substantiivin muodollisesta riippumattomuudesta, numeron riippumattomuudesta muista sanoista (vertaa: söi keittoa - söi kaalikeittoa; ostettu hajuvettä, Köln - ostettu hajuvettä, Köln; laita lasit päähän ki).
Substantiivien tapausmuodot erottavat toiminnan kohteen/objektin: Opiskelija kysyy opettajalta. – Opettaja kysyy oppilaalta. Lauseet eivät eroa muodoltaan, vaan samojen leksikaalisten yksiköiden subjektin/objektin merkityksestä. Tapauskategoria on luokka, jolla on semanttinen merkitys, mutta sillä on myös muodollinen (rakenteellinen) merkitys.
Tilanne on vielä monimutkaisempi substantiivin sukupuolen luokassa. Siksi eri kieliopeissa tämän kategorian sisällöstä voi löytää erilaisen tulkinnan: joko se kuuluu leksiko-kieliseen luokkaan tai kielioppiluokkaan. Sukupuolikategorian sisältö perustuu geneettisesti maskuliinisen ja feminiinisen eroon, kaikkeen, joka siihen liittyy tavalla tai toisella, mutta synkronisessa suunnitelmassa vain joissain tapauksissa sukupuolimuoto paljastaa sukupuolen semantiikan. Venäjän kielessä sanat jaettiin substantiivin sukupuolen mukaan käännetyyppien mukaan, joten voimme jo puhua deklinaatiotyypistä sukupuolen morfologisena ilmaisuna.
Siten nykyaikaisen venäjän kielen substantiivin sukupuolen luokka on luokka, jolla on muodollinen dominantti, joka on vuorovaikutuksessa sanamuodon leksikaalisen komponentin kanssa. Semanttisesti sukupuolen muotoa ei motivoi sanoilla, jotka kuvaavat todellisuutta, jolla ei ole sukupuoliominaisuuksia: talo - seinä - ikkuna. Näiden substantiivien sukupuoli on substantiivin puhtaasti muodollinen ominaisuus; sukupuolen muuttumattomuus on substantiivin muodon indikaattori, toisin kuin adjektiivi, ja deklinaatiotyypin indikaattori (sekä substantiivien lukumuodot, joiden lukumäärä on muuttumaton; erityisesti substantiivit, kuten lasit , portteja, saksia kutsutaan joskus tämän ominaisuuden luonnollisen sukupuolen substantiiviksi). Monilla henkilöitä ja eläviä olentoja merkitsevillä substantiiviilla on myös motivoimaton sukupuolimuoto (ei suoraan liity merkitsevän sukupuoleen) ( maalari, hyvin tehty, sotilas; hauki, koira jne.).
Huomattavalla osalla substantiivista on kuitenkin sukupuolimotivoitunut sukupuolimuoto: isä - äiti, lehmä - härkä, leijona - leijona. Joidenkin substantiivien kohdalla sukupuolen morfologinen ilmaisu - deklinaatiotyyppi - ei ole sama kuin syntaktinen ilmaus - sukupuolen pääindikaattori: kuten [oi] miehet[a](joka herättää luonnollisen kysymyksen lapsesta: "Isä, oletko mies?"). Miehen ja naisen semanttinen kenttä on tietysti laajempi kuin itse sukupuolen semantiikka. Esimerkiksi maskuliinin merkitys liittyy vahvan, tärkeän, suuren jne. semantiikkaan, feminiinisen merkitys lempeän, pehmeän, kauniin ja kaiken maskuliinisen vastakkaisen semantiikkaan.
« Kielellä painotettu- Aasia. Baudouin de Courtenay, urogenitaalinen painajainen", historiallisesti tarkasteltuna voidaan havainnoida, kuinka ihmisten mentaliteetti kehittyi ihmiskulttuurin perusongelmien kentällä, analysoimalla substantiivien suunnittelua sukupuolen mukaan. Mutta tämä on tehtävä suurella huolella, ymmärtäen tietty muotosopimus ja kansanetymologisoinnin väistämättömyys tällä paralingvistisellä tutkimuskentällä, jonka luova potentiaali näkyy taiteilijan sanatyössä.
Muodollisen dominantin omaavana kategoriana substantiivin sukupuolen luokka on kehittynyt suorittamaan rakenteellista tehtävää - yhdistämään toisaalta adjektiiveja substantiiviin, toisaalta substantiivin verbien ja muiden substantiivien kanssa. Tätä luokkaa edustavat adjektiivin ja substantiivin väliset sopimusmuodot sekä substantiivin sukupuolen mukaan kehittynyt deklinaatiotyyppi.
Kallistuksen muodoissa toiminnan arviointi ilmaistaan toiminnan todellisuuden näkökulmasta ( lukea - lukea - lukea), ajan muodoissa - toiminnan suhde puhehetkeen ( lue - lue - lukee - lukee, lukee), kasvojen muodossa - asenne puhujaan kuin toiminnan suorittajaan ( lukeminen - lukeminen - lukeminen), muodon muodoissa - toiminnan luonne ajassa ( kirjoittaa ylös - kirjoittaa ylös), äänen muodoissa - toiminnan sijainti suhteessa sen aiheeseen ja kohteeseen ( kadonnut - kadonnut: Lapset menettivät sähkeen lumeen. – Lapset menettivät sähkeen lumeen).
Termiä "kielioppiluokka" käytetään myös toisessa, laajemmassa merkityksessä - sanaluokan, jota yhdistävät yhteiset kieliopilliset piirteet, merkityksessä. Tässä mielessä puhumme substantiivin kategoriasta ja niin edelleen. Kuitenkin samaan aikaan lisätään tarkentava adjektiivi leksikaali, ts. puhumme sanan leksiko-kieliopillisista luokista tai puheenosista.
Kielioppiluokat luokitellaan yleensä kahdella perusteella: luokan muodostavien jäsenten lukumäärän ja niiden välisen suhteen luonteen mukaan. Kielioppiluokalla voi olla enintään kaksi jäsentä. Jos olisi vain yksi muoto, jolla on jokin merkitys, tämä merkitys ei voisi olla kieliopillinen, koska se menettäisi ensinnäkin konkreettisen ja yleisen välisen suhteen ja toiseksi säännönmukaisuuden. Luokkia, jotka koostuvat kahdesta jäsenestä, kutsutaan binääriluokiksi. On kuitenkin olemassa kielioppiluokkia, joissa on suuri määrä jäseniä. Esimerkiksi trinomi on ajan luokka. Vielä suurempi määrä jäseniä sisältää tapausluokan.
Kieliopillisen luokan muodostavat oppositiot voivat (kuten foneettisten oppositioiden tapauksessa) muodostaa ekvipotentin opposition, eli olla sellaisissa suhteissa, kun jäsenet ovat tasa-arvoisia. Tällaisista suhteista löytyy sanamuotoja, jotka muodostavat esimerkiksi substantiivien lukuluokan. On myös luokkia, joiden jäsenet muodostavat yksityisen opposition, eli ovat sellaisissa suhteissa, joissa yksi jäsenistä voi välittää paitsi "hänen" ominaisuutensa, vaan myös toisen jäsenen ilmaiseman attribuutin. Joten joidenkin tutkijoiden mukaan aikaluokka on "järjestetty" epätäydellisille verbeille, joissa menneen ajan sanamuodot osoittavat toiminnan ennen puhehetkeä, tulevaisuuden sanamuodot osoittavat toiminnan tämän hetken jälkeen ja nykyinen aika. sanamuodot voivat osoittaa toimintaa puhehetkestä riippumatta. (Vertaa sihteeri-sihteeri-tyypin oppositioon, jossa toinen jäsen tarkoittaa vain naispuolista henkilöä ja ensimmäinen molempia sukupuolia.)
Kielioppikategorioiden ominaisuus on myös niiden kyky tai kyvyttömyys vastustaa yhden lekseemin sanamuotoja. Katsotaanpa joitain esimerkkejä.
Substantiivien lukuluokka pystyy vastustamaan sanamuotoja, jotka eivät eroa toisistaan millään muulla kuin luvun merkityksellä: taulukko - taulukot, tie - tiet, ase - aseet. Verbien aikaluokka pystyy asettamaan vastakkain sanamuotoja, jotka eroavat toisistaan paitsi ajan merkityksessä myös muissa kieliopillisissa merkityksissä. Kirjoitin ja tulen kirjoittamaan eroamaan toisistaan ajan merkityksessä, samoin kuin sukupuolen ja henkilön merkityksessä. Sukupuolen ja henkilön merkitykset ovat kieliopillisia. Näin ollen substantiivien luku- ja verbien aikakategoriat pystyvät vastustamaan yhden lekseemin sanamuotoja.
Substantiivit kummisetä ja kummisetä, pää ja pää, opiskelija ja opiskelija eroavat yhdistelmämahdollisuuksistaan, jotka pakollisina muodostavat substantiivien sukupuolikategorian. Tarkasteltavat substantiivit eroavat kuitenkin paitsi assosiatiivisten ominaisuuksien, myös sisällön suhteen: kummisetä, johtaja, opiskelija osoittavat miespuolista henkilöä; kummisetä, johtaja, opiskelija - naishenkilöllä. Sukupuolen luonnehtiminen ei ole pakollista substantiivien kohdalla. Se ei myöskään ole säännöllinen: henkilön tai eläimen merkityksen omaava substantiivi ei aina korreloi vastakkaisen sukupuolen merkityksen kanssa. (Miten muodostaa venäjäksi naarasnimet röyhkeästä tai taistelijasta?) Näin ollen substantiivien sukupuoliluokka ei voi vastustaa yhden lekseemin sanamuotoja. Tämä kategoria yhdistetään aina sellaisiin ominaisuuksiin, jotka eivät ole kieliopillisia ja muodostavat lekseemien vastakohtaa.
Kielioppikategorioita, jotka pystyvät vastustamaan yhden lekseemin sanamuotoja, kutsutaan yleensä taivutusluokiksi. Kielioppikategorioita, jotka eivät pysty vastustamaan yhden lekseemin sanamuotoja, kutsutaan yleensä luokitteleviksi tai leksikokielisiksi.
Joten morfologian tehtävät ovat seuraavat. Ensinnäkin morfologian on määritettävä sanamuotojen yhdistämisen periaatteet lekseemiksi. Toiseksi sen on selvitettävä, mikä osa sanamuodon merkityksestä on kieliopillinen. Kolmanneksi morfologian on koottava luettelo ja määritettävä kielioppikategorioiden luonne, korreloitava ne kielessä heijastuvan todellisuuden ominaisuuksien kanssa ja määritettävä kielioppikategorioiden muodostukseen osallistuvien muodollisten keinojen joukko.
Koska morfologia liittyy erottamattomasti kieliopillisiin merkityksiin ja kielioppikategorioihin, se on osa kielioppia. Sanaa "morfologia" käytetään joskus viittaamaan varsinaiseen morfologiaan ja sanamuodostukseen. Useimmiten morfologia ymmärretään kuitenkin vain taivutukseksi. Termiä "taivutus" käytetään usein synonyyminä termille "morfologia" sanan suppeassa merkityksessä (ilman sananmuodostusta). Kuten monet muut kielelliset termit, morfologia tarkoittaa sekä taivutussääntöjä että kielen tämän puolen tiedettä.
On jo useammin kuin kerran todettu, että morfologia käsittelee sekä sanamuotojen sisältöä että "sitovia" ominaisuuksia. Siten morfologia liittyy toiselta puolelta sananmuodostukseen, osaan, joka sisältää oppia venäläisten morfeemien semanttisista ominaisuuksista, ja toisaalta syntaksista, osaan, joka sisältää opin fraasien ja lauseiden muodollisesta rakenteesta.
Morfologian ja sananmuodostuksen välinen raja kulkee rajana päätteiden ja muuntyyppisten morfeemien välillä, rajana sellaisten merkityksien välillä, joiden esiintyminen sanamuodoissa on pakollista ja säännöllistä, ja sellaisten merkityksien välillä, joilla ei ole näitä ominaisuuksia. Joten suurennus ~ deminutiivisuus ei ole morfologian aihe, vaan sitä tutkitaan sananmuodostuksen avulla. Tämä merkitys ei välttämättä luonnehdi kaikkia substantiivien muotoja. Niiden joukossa on sellaisia, joita joko ei luonnehdita tällä perusteella millään tavalla (kaupunki, pöytä, seinä), tai ne ovat yleensä vieraita tälle ominaisuudelle (smetana, sähkö). Samaan aikaan suurennus ~ deminutiivisuuden arvo ei ole säännöllinen. Pienennysarvon omaavan sanamuodon olemassaolo ei välttämättä edellytä suurennusarvon omaavan sanamuodon olemassaoloa, ja päinvastoin; vrt.: talo - talo - talo ja laatikko - laatikko -?; käsi - kynä - kädet ja kaipaus -? - laiha.
Sanamuotojen pakollisia yhdistelmäominaisuuksia tutkiessaan morfologia osoittaa omavaraista kiinnostusta tätä ilmiötä kohtaan. Tämä on ero morfologisen lähestymistavan ja syntaktisen lähestymistavan välillä, jossa sanamuotoa ei pidetä sellaisenaan, vaan osana korkeamman tason yksiköitä - lauseita ja lauseita.
On myös sellaisia sanamuotojen ominaisuuksia, jotka sisältyvät morfologiaan vain yhdellä puolellaan. Esimerkiksi sanan animate ~ eloton merkitys, vaikka se on pakollinen substantiivien kohdalla, ei ole niille säännöllinen. Siksi tämä ominaisuus ei sisällön näkökulmasta ole morfologian aihe. Substantiivin elollisuus tai elottomuus vaikuttaa kuitenkin sovittujen sanamuotojen valintaan. Tämä substantiivien "sitova" ominaisuus, jolla ei ole yksilöllistä, vaan yleistetty luonne, on morfologian tutkimuksen aihe.
Jotta voidaan väittää, että jollakin kielellä on tietty kieliopillinen luokka, on välttämätöntä, että on olemassa useita muotoja, joita yhdistää jokin yhteinen merkitys, että tässä assosiaatiossa on vastakohta ja että niillä vastakkaisilla merkityksillä on muodollinen ilmaisu. Kielioppiluokka on siis luvun luokka, koska se yhdistää kieliyksiköt yhteisen merkityksen "luku" perusteella. Tässä assosiaatiossa singulaarisuus ja monikko on vastakkain, ja yksikön ja monikon kieliopilliset merkitykset ilmaistaan muodollisesti käyttämällä erikoisia loppuja. Por: metsä - metsät, lähde - lähteet, järvi - järvet, joissa yksikön kieliopillinen merkitys ilmaistaan nollapäätteellä ja päätteillä -a ja o, ja monikon kieliopillinen merkitys ilmaistaan päätteillä -i ja -nyami -ja se -a.
Muodollinen ilmaus on erittäin tärkeä ominaisuus kielioppikategoriassa, koska sen olemassaolo tai puuttuminen on tärkein kriteeri kielioppiluokan erottamisessa. Tosiasia on, että tietty merkitys yhdellä kielellä ei voi olla kieliopillisena, ja toisessa kielessä leksikaalisena. Tästä syystä kieliopilliset ja käsitteelliset kategoriat erotetaan toisistaan. Esimerkiksi sukupuolen käsitteellinen luokka ja sukupuolen kieliopillinen luokka. Statin käsitteellinen luokka on universaali, toisin sanoen kaikki ihmiset, käyttämästään kielestä riippumatta, erottavat miehen ja naisen. Sukupuolen luokka ei kuitenkaan ole luontainen kaikille kielille. Oletetaan, että se ei ole englanniksi, valas. gaya, turkkilaiset ja suomalais-ugrilaiset kielet, koska sen ilmaisemiseen ei ole erityisiä muodollisia keinoja. Ukrainan kielessä, samoin kuin muissa slaavilaisissa sekä romaanisissa ja saksalaisissa kielissä, on tällainen iya-luokka, koska täällä on muodollisia ilmaisukeinoja: loppu (opettaja, seinä, ikkuna), artikkelit (saksa) der Vater "isä", die Mutter "äiti", dae Kind "lapsi", fr le regue "isä", la x ja romaanisille kielille on ominaista kieliopillinen luokka määrätty / epämääräinen, joka ilmaistaan muodollisesti merkityillä ja määrittelemättömillä artikkelilla . Joten erityisesti it der Tag "päivä", die Blume "kukka", das Fenst er "ikkuna" tarkoittavat tiettyjä käsitteitä, esineitä, jotka puhuja ja kuuntelija jo tuntevat, kun taas samat substantiivit, joilla on epämääräinen artikkeli - ein Tag, eine Blume, ein Fenster - tarkoittaa jonakin päivänä, joku kukka on jonkinlainen ikkuna. Samoin englanniksi, ranskaksi, italiaksi: määrällisyys ilmaistaan artikkeleilla - englanti the, ranska le, 1a, italia il, 1a ja epävarmuus - by artikkelit - Englanti ja ranska un, une, ital un, una Slaavilaisissa kielissä, bulgariaa ja makedoniaa lukuun ottamatta, ei ole kieliopillista varmuuden / määrittelemätöntä luokkaa, koska sille ei ole muodollista ilmaisua, vaan käsitteellinen luokka varmuudella /. Varmuutta EI ole ja se ilmaistaan sanallisesti (tämä kirja, jonkinlainen kirja on merkityksen / moniselitteisyyden luokka - se ilmaistaan sanallisesti (tämä kirja kuin kirja).
Maailman kielet eroavat kielioppiluokkien lukumäärästä ja koostumuksesta. Joten ibero-kaukasalaisilla kielillä on kielioppiluokan "henkilö" ja "asiat" luokka japanin ja korean kielillä - kohteliaisuuden luokka. Kieli eroaa myös vastustettujen jäsenten lukumäärässä luokkien sisällä. Esimerkiksi englanniksi on kaksi tapausta, saksaksi - neljä, venäjäksi - kuusi, ukrainaksi - seitsemän, suomeksi - neljätoista, Tabasarai - neljäkymmentä kuudes - neljäkymmentä kuusi.
Kielioppiluokat jaetaan morfologisiin ja syntaktisiin. Morfologinen luokka sisältää luokan sukupuolen, lukumäärän, tapauksen, tyypin, jännityksen, tavan, henkilön, syntaktiseen luokkaan - aktiivisuuden / passiivisuuden luokkaan, kommunikatiiviseen suuntautumiseen (narratiivisuus, ravitsemus, spontuaalisuus), jäykkyys / jälkikaiunta, syntaktinen luokka kireällä ja syntaktisella tavalla.
Luokittelu- (sananrakennus-, johdannais-) luokat ovat sellaisia, joiden jäsenet toimivat sanojen luokittelun otsikoina. Joten erityisesti luokitusluokka on substantiivin sukupuolen luokka ja verbin aspektin luokka, joten substantiivit eivät hylätä, vaan ne luokitellaan sukupuolen mukaan (jokainen substantiivi kuuluu yhteen tiettyyn sukupuoleen) ja verbit jaetaan kolmen näköryhmän joukossa - täydellisen tai epätäydellisen tuloksen verbit tai kaksi lajia.
Taivutuskategoriat (suhteelliset) - kielioppiluokat, jotka sana voi hankkia riippuen toisesta sanasta, jonka kanssa se yhdistetään lauseessa. Taivutusluokkaan kuuluu adjektiivien sukupuoli, joten adjektiivit eivät ole luokiteltavissa, vaan ne on hylätty sukupuolen mukaan ja adjektiivin yleismuoto riippuu siihen yhdistetystä substantiivista (suuri menestys, suuri teko, suuri vaikutelma). Puhtaasti suhteellinen myös kissa. Egoria-tapaus: jokainen nimellinen puheosa muuttuu tapauksen mukaan.
Maailman kielissä yleisimmät kielioppikategoriat ovat sukupuoli, tapaus, numero, varmuus / loputtomasti, laatuaste, jännitys, aspekti, tila, tila ja henkilö.
Se löytyy useimmista nykyaikaisista indoeurooppalaisista kielistä. Sitä ei ole englanniksi, suomalais-ugriksi, turkiksi, japaniksi ja muiksi kieliksi. Ukrainan kielessä jokaisella substantiivilla on sukupuoliluokka (maskuliini, feminiininen tai neutraali). Adjektiivien, järjestyslukujen, omistus-, demonstratiiv-, kyselypronominien, partisiippien ja menneen ajan verbejen osalta tämä luokka riippuu substantiivista, jolla sanaluokat on nimetty. Italian, ranskan, espanjan ja tanskan kielessä substantiivit ovat kaksi sukupuolta - maskuliininen ja feminiininen. Sukukategorialla on muodollinen ilmaisu. Slaavilaisilla kielillä - ce-päätteet, romaanissa ja saksassa - artikkelit (saksa der, ein maskuliinille, die, eine naiselle, das, ein keskimmäiselle, fr le, un maskuliiniselle, la, une naiselle, italia il , un aloittelijalle, la, una feminiinisuvulle.
Tapausten määrä eri kielillä ei ole sama. On kieliä, joissa tapauksia ei ole ollenkaan: bulgaria, italia, ranska, tadžiki, abhaasia jne.
Maailman kielillä numeroluokka ei täsmää. Kielestä, jossa yksikön ja monikon lisäksi on kaksois- ja kolmoiskieli. Duaali oli muinaisessa ukrainan kielessä (kaksi taulukkoa, katso näiden muotojen jäännökset murteissa: kaksi kättä, kaksi ovat ele jne.). Troinaa löytyy saarelta joillakin papualaisilla kielillä. Uusi. Guinea. Muinaisissa indoeurooppalaisissa kielissä - sanskritissa, muinaisessa kreikassa ja muinaisessa germaanissa - oli kolme numeroa: yksikkö, kaksois- ja monikko.
Varmuuden / epämääräinen luokka (määrittely) on kielioppiluokka, joka osoittaa, ajatellaanko kohteen nimeä ainoana kuvatussa tilanteessa (varmuus) vai kuuluvana samankaltaisten ilmiöiden luokkaan (epävarmuus).
Kuten jo todettiin, tämä luokka on tyypillinen germaanille, romaanille, bulgarialle, makedonialle ja muille kielille, ja se ilmaistaan englanninkielisellä artikkelilla the, saksa der die, das, ranska le, la, les (viimeinen joukko) ja toistaiseksi voimassa oleva kirjeenvaihto a; ein, eine, ein; un, une. Bulgarian, Makedonian, Romanian ja Skandinavian kielissä on postpositiivisia taiteita kli, eli artikkeleita, jotka ilmestyvät sanan jälkeen ja liittyvät siihen jälkiliitteenä. Por: bolg pöytä "jonkinlainen tuoli" - stolgt "tietty tuoli", massa "jonkinlainen pöytä" -. Masato "tietty pöytä"; kylä "joku kylä" - kylä "tiety kylä"; kylä "yakes kylä" - kylä "pevne kylä".
Niillä kielillä, joilla ei ole artikkelia, määrätyn/määrättömän merkitys ilmaistaan leksiaalisesti ja kontekstuaalisesti. Esimerkiksi ukrainan kielessä tähän käytetään demonstratiivisia pronomineja tämä, tämä, tämä, nämä, sitten oh, ja sitten, ne, jakaa vain, mutta (vain opettaja ei tiennyt. Toinen kuppi!). Epämääräiset pronominit jotkut, jotkut, jotkut, jotkut, adjektiivit varmasti, koko, tuntematon, tuntematon, numero yksi, sanajärjestys (ennen predikaattia - varmuus, jälkeen - epävarmuus:. Poika meni kadulle;. Poika tuli ulos katu), fraasaalinen stressi (tässä on muistikirja; tässä on muistikirja). Vahvin keino ilmaista merkitsevyyden / määrittelemättömyyden merkitys on konteksti. Kuten näemme, ukrainan kielessä varmuuden / epämääräisen luokka ei ole kieliopillinen, vaan käsitteellinen, koska täällä ei ole morfologisia ilmaisukeinoja.
Tee ero tavallisen, korkean ja korkean asteen välillä. Joissakin kielissä on vain kaksi vertailuastetta - tavallinen ja elatiivi, jotka yhdistävät korkeimman ja superlatiivin merkityksen. Korkein aste osoittaa b:n läsnäolon jonkin laadussa enemmän kuin toisessa, korkea - enemmän kuin kaikissa muissa. Positiivinen tutkinto tarkoittaa laatua tutkinnosta riippumatta.
Vertailuasteilla on adjektiiveja ja adverbeja (raskas, raskaampi, raskas; tumma, tummempi, tummempi). Joissakin kielissä substantiivit ja verbit ovat myös vertailukelpoisia. Esimerkiksi komin kielellä kuzho o "voi tehdä", kuzhodzhik "tietää enemmän mіє".
Vertailuasteet ilmaistaan liitteillä (mielenkiintoinen - mielenkiintoinen - mielenkiintoinen; englanniksi iso "suuri" - suurempi "enemmän" - suurin "suurin", saksalainen "kiinnostava" - kiinnostava "kiinnostavampi" - inte eresantest "kiinnostava") ja analyyttisesti (tunnetaan - tunnetuin - tunnetuin, englantilainen vaikea "heavy" - vaikeampi "heavy" () vaikein "heavy"). Slaavilaisissa, germaanisissa ja romaanisissa kielissä on useita merkitykseltään vertailukelpoisia adjektiiveja ja adverbejä, jotka luovat vertailuasteita muista perusteista: Ukr hyvä - paras - paras; rus hyvä - parempi - paras; Englanti hyvä - parempi - paras, saksa gut - besser - paras (am bestenр. Hyvä - parempi - paras; englanti hyvä - parempi - paras, saksa gut - besser - best (am besten).
Ajan luokka - verbin kieliopillinen luokka, joka on objektiivisen ajan erityinen kielellinen heijastus ja joka palvelee ajallisesti lokalisoimaan lauseessa tarkoitettua tapahtumaa tai tilaa
Tämä luokka ilmaisee tapahtuman tunnin, edeltävän tai jatkuvuuden suhteessa puhehetkeen useimmissa kielissä on kolme aikamuotoa: nykyinen, mennyt ja tuleva. Nämä ovat ehdottomia aikoja. Niiden lisäksi joissakin kielissä on sp. ERITYISET "suhteelliset" aikamuodot, jotka tarkoittavat tapahtumia suhteessa johonkin viitepisteeseen, joka puolestaan on määritellyt puhehetkeen nähden (ennen mennyttä aikaa, ennen tulevaa aikamuotoa, menneisyydessä tuleva, vinulom toshcho).
Slaavilaisissa kielissä täydellinen ja epätäydellinen muoto ovat kieliopillisesti vastakkaisia. Täydellinen muoto osoittaa rajan saavuttamisen, ts. näyttää rajoitetun toiminnan tai sen tuloksen (hän piti ääntä, kirjoitti). Epätäydellinen mieli ei osoita toiminnan rajaa (ääniä, hän kirjoitti). Useimpien kielitieteilijöiden mukaan germaanisissa ja romaanisissa kielissä ei ole kieliopillista aspektin luokkaa, koska sen ilmaisulle ei ole muodollisia morfologisia keinoja (erikoisliitteitä, etuliitteitä).
Tilaluokka - verbin kielioppiluokka, joka ilmaisee subjekti-objektisuhteita
Kielitieteessä ei vielä ole yleisesti hyväksyttyä tilojen luokittelua, mutta kaikissa luokitteluissa mainitaan aktiivinen, kun sanallisen attribuutin kantaja vastaa subjektia (Opiskelijat esittävät laulun), ja passiivinen, kun verbaalisen attribuutin kantaja vastaa esine (laulun esittävät opiskelijat.
Tämä on puhujan arvio toiminnasta toivottavana, mahdollisena, oletettuna (olettamuksena) jne.
Eri kielillä on erilaiset moodimuodot. 6 Kaikilla kielillä on todellinen (edustaa toimintaa todellisena tosiasiana), ehdollinen (edustaa toimintoa mahdollisimman, haluttu, oletettu, ehdollinen) ja imperatiivinen (toimia välittääkseen tilaus-, kehotus- tai pyyntö) -tilat. Länsi-Euroopan kielet ovat lisäksi luoneet konditionaalin erityismuotoja ilmaisemaan ehdollisia toimia ja ilmaisemaan olettamuksia, mahdollisuuksia, toivottavuutta ja ei-kategorisia lausuntoja (saksa Ich w. Igawa, mutta kääntää sen muiden huulilta. Tällä tavalla , ne välittävät epäluottamuksen sävyä, kyseenalaistavat "Minä, sumnivu.
Agglutinatiivisissa kielissä (esimerkiksi turkki) on neljästä kahteentoista tapaa ilmaista velvoitteen, vahvistuksen, aikomuksen, suostumuksen jne.
Toiminnan suorittaja voi olla puhuja. Hänen keskustelukumppaninsa tai henkilö, joka ei osallistu keskusteluun. Vastaavasti he tekevät eron ensimmäisen, toisen ja kolmannen henkilön välillä (kirjoitan, kirjoitan, kirjoitan)
Henkilöluokka viittaa konkordantti, taivutus. Se ilmaistaan henkilökohtaisilla päätteillä (kai hän toimii; englanti / työ, hän toimii). Joillakin kielillä (samojedi, paleo-aasialainen) henkilöluokka on ominaista paitsi verbeille, myös predikaatin asemassa oleville nimille. Kyllä, sisään Koryakin kielellä gyolyaigym "mies-I", gyolyaigyt "man-ty", gyola "mies-he"; nytuigym "y-ti", nytuykyn "nuori-he" Kuitenkin on myös kieliä, joissa henkilön luokkaa kokonaisuutena ei ilmaista. Näitä ovat japani, kiina, indonesia ja jotkut muut... Japani, kiina, indonesia ja muut kielet ovat ennen niitä.
Leksikokieliset luokat (kategoriat)
Leksikokieliset kategoriat (kategoriat) ovat kieliopillisesti tärkeitä sanaryhmiä tietyssä puheen osassa, joilla on seuraavat ominaisuudet:
1) yhdistetään yhteisen semanttisen piirteen mukaan. Esimerkiksi leksikaalisia ja kieliopillisia luokkia ovat kollektiiviset substantiivit, aineelliset substantiivit, substantiivit - olentojen nimet, substantiivit - elottomat nimet, erisnimet, perusnimet, refleksiiviset verbit, koska jokaisella sellaisella ryhmällä on yhteinen semanttinen piirre - kerättävyys, materiaalisuus, myös .
2) voi olla tai ei voi olla muodollista morfologista ilmaisua. Jos esimerkiksi joillain esivalmistetuilla substantiiviilla on muodollinen ilmaisu - suffiksit-stv (o), -) (- postfix-sya (pese, vastaa, halaa), niin oikeat ja yleiset nimet, oikeat nimet, olentojen nimet / elottomat muodolliset indikaattorit ei ole (kaupunki. Kotka ja kotka lentää, öljy ja ikkuna, varis ja kruunu));
3) olla vuorovaikutuksessa niihin liittyvien kielioppiluokkien kanssa. Joten tilaluokka riippuu verbien refleksiivyydestä (refleksiiviset verbit eivät kuulu aktiiviseen tilaan), tapausluokka riippuu olennosta / elottomasta (olentojen nimissä akkusatiivin tapauksen muoto on sama kuin genitiivin muoto, elottomien nimissä akusatiivin tapausmuoto osuu yhteen nominatiivin muodon kanssa, henkilöistä / ei-erityisesti - sukupuolen luokka (ru-nimillä on yleensä maskuliininen tai feminiininen luokka, nimet ovat neosib - kaikki kolme sukupuolta), erisnimistä ja yleisnimistä - numeroluokka (nimien muoto on vain yksikkö tai vain monikko (Kiev ,. Sumy), yleisnimillä on yksikkö- ja monikkomuodot (taulukko - taulukot). , kirja - kirjat);
4) luokassa voi olla tai ei saa olla ristiriitaisia muotorivejä. Jos esimerkiksi nimet ovat vastakohtana yleisille nimille, olentojen nimet ovat vastakohtana elottomille nimille, transitiiviset verbit ovat intransitiivisia. Kuolee sanat, sitten samanlaisen opposition todelliset ja kollektiiviset substantiivit. EI.
