6.1.1. Upseerien koulutus

Kaikkina aikoina menestystä taistelussa eivät päättäneet kehittyneimmät aseet, vaan ihmiset. He hallitsevat voimakkaita sotilasvarusteita, ja annettujen tehtävien ratkaisu riippuu viime kädessä heidän moraalistaan ​​ja taisteluominaisuuksistaan, isänmaallisuudesta ja henkisestä vahvuudesta. Siksi kysymykset kaikkien luokkien sotilaiden kouluttamisesta, korkean ammatillisen koulutuksen ja vahvan sotilaallisen kurinalaisuuden ylläpitämisestä, jatkuvasta valmiudesta ja kyvystä täyttää velvollisuutensa suojella Venäjän kansan etuja olivat, ovat ja tulevat olemaan opetustyön pääsisältö. Venäjän federaation asevoimat.

Koulutuksen kohteena on koko sotilashenkilöstö, mutta erityistä huomiota kiinnitetään upseerien koulutukseen, jotka muodostavat yksikön sotilasryhmän perustan ja ovat itse sotilashenkilöstön pääkouluttajia.

Venäjän asevoimien historiassa upseerikaadereille on aina kiinnitetty erityistä huomiota.. Maamme kehityksen eri vaiheissa upseerikoulutuksen kysymyksiä esitettiin eri tavoin, mutta ymmärrys yhdestä muuttumattomasta totuudesta pysyi muuttumattomana: upseerit ovat armeijan inhimillisen tekijän perusta, armeijan moraalin perusta. joukot. Taistelussa menestyminen riippuu suoraan upseerikaadereiden ammatillisen koulutuksen tasosta, heidän valmiuksistaan ​​ja kyvystään suorittaa heille osoitetut tehtävät täydellä vastuulla. Tuhannet esimerkit armeijamme ja laivastomme historiasta vahvistavat tämän.

Sotilasyksikön perusta, sosiaalinen, ammatillinen ja moraalinen yhteys on aina ollut upseeriryhmä. Se toimi korkeasti organisoituneena ammattisotilaiden ryhmänä, jota yhdistävät yhteiset tavoitteet ja intressit, yhteinen yhteiskunnallisesti hyödyllinen toiminta, sotilaallinen kuri, keskinäinen vaativuus, vastuullisuus, apu, ja sitä kehotettiin ylläpitämään korkeaa taisteluvalmiutta kaikin mahdollisin tavoin, ratkaisemaan tehokkaasti. koulutus- ja koulutustehtävät. Tämä seikka määrää edeltäkäsin tarpeen jatkuvalle määrätietoiselle upseerien koulutusprosessille käsillä olevien tehtävien ratkaisemisen tehokkuuden ja pedagogisen potentiaalin lisäämiseksi.

Upseerien koulutus toteutetaan kautta organisatorisen ja aineellisen järjestyksen pedagogiset vuorovaikutukset ja vaikutteet, mukaan lukien upseerijoukkoa yhdistävä toimenpidekokonaisuus, jolla pyritään varmistamaan upseerien monipuolinen ja harmoninen ammatillinen ja henkilökohtainen kehitys.

Upseerikoulutusjärjestelmän toiminta edellyttää kaikkien sen osien (suuntien) tiivistä yhtenäisyyttä, työmuotojen ja -menetelmien mahdollisimman suuren arsenaalin käyttöä, koulutusprosessin kaikkien vuorovaikutuksessa olevien aiheiden ponnistelujen koordinointia ajallisesti. , tapahtumat jne. Alaosastoissa (yksiköissä) tällaista toimintaa suoritetaan kahteen pääsuuntaan.

Ensimmäinen näistä olettaa upseerin henkilökohtaisten ominaisuuksien parantaminen sotilaallisen sosiaalisen erityisaseman omaavana varusmiehenä, hänen toimintansa yhteiskunnallinen merkitys, johtajana ja sotilasasiantuntijana.

Toinen suunta on upseerien tiimin rakentaminen, mikä lisää hänen koulutusvaikutuksensa voimaa koko yksikön (yksikön) henkilöstöön.

Koheesio on upseeriryhmän tärkeä ominaisuus, sen kypsyyden ja kyvyn indikaattori. Se edustaa upseerien ideologista, sosiopoliittista, moraalista, eettistä, psykologista ja organisatorista yhtenäisyyttä. Sen perusteella on mahdollista toteuttaa tehokkaita koulutustoimenpiteitä yksikön taisteluvalmiuden edistämiseksi, ensisijaisesti toimenpiteitä terveen moraalisen ja psykologisen ilmapiirin varmistamiseksi joukkueessa, ylpeyden tunnetta ryhmään kuulumisesta, sekä esitellä ja kehittää Venäjän armeijan upseerikunnan perinteitä.

Upseerien koulutus- yksilön laadullisten ominaisuuksien (ominaisuuksien) muodostumisprosessi, joka vastaa parhaiten sotilasasioiden tarpeita, taisteluvalmiutta, upseerikohtaisten tehtävien suorittamista taistelussa, palveluksessa, koulutuksessa, sosiaalisissa, taloudellisissa ja muunlaisissa tehtävissä. sotilaallinen ammattitoiminta.

Upseerin henkilökohtaiset ominaisuudet, sotilas-ammatilliset tiedot, taidot ja kyvyt sotilasasiantuntijana, alaisten kouluttajana muodostuvat ja kehittyvät suoraan heidän opiskelunsa aikana sotilasoppilaitoksessa. Ammatillinen muodostuminen ja hänen edelleen kehittyminen alaistensa komentajana, opettajana ja mentorina tapahtuu palvellessaan yksiköissä (yksiköissä). Virallisen toiminnan aikana upseerin persoonallisuus paljastuu monin tavoin, hänen taidot, ominaisuudet, kyvyt ja taipumukset ilmenevät.

Armeijassa palvellessaan upseeri suorittaa monia tehtäviä, kun taas pää toimintansa sisällöstä rajoittuu seuraavien toimintojen toteuttamiseen: organisatoriset ja johtamistehtävät, sotilaspedagogiikka, sotilaalliset erityiset ja hallinnolliset ja taloudelliset toiminnot.

Jokainen upseeri on ennen kaikkea sotilasjohtaja, joten hänen ammatillisessa toiminnassaan on erityinen rooli. organisaatio- ja johtamistoiminto. Tämä on koulutustilaisuuksien ja koulutustoiminnan organisointi, suunnittelu, toteuttaminen, alaisten erilaisten toimintojen virtaviivaistaminen, säätely, tehtävien asettaminen ja niiden toteuttaminen, käskyjen täytäntöönpanon seuranta, alaisten mobilisointi tiettyjen ongelmien ratkaisemiseksi, erilaisten sosiaalisten prosessien hallinta yksiköissä, johtavat sotilasryhmät ja yksittäiset sotilashenkilöt jne.

Tämän toiminnon toteuttamisen monimutkaisuus johtuu siitä, että toisaalta yksiköiden ja yksiköiden toiminnan organisoinnista on tullut paljon monimutkaisempia ja toisaalta upseerien johtamistoiminnalle asetetaan uusia vaatimuksia. . Siksi nykyaikaisen sotilasjohtajan persoonallisuudelle tulisi olla ominaista organisointi- ja viestintätaidot, kyky tehdä päätöksiä ja organisoida niiden toteuttaminen, teoreettinen näkemys ja kypsyys, vahvat moraaliperiaatteet, kyky vakuuttaa ja johtaa ihmisiä, pätevyys, organisointi, tehokkuus , kurinalaisuus, riippumattomuus.

Upseerit järjestävät koulutusprosessia, suorittavat taistelua ja julkista koulutusta sekä tekevät yksilöllistä työtä alaistensa kanssa. Täällä menestys on mahdotonta ilman kykyä tutkia sotilaiden henkilökohtaisia ​​ominaisuuksia, heidän sosiaalisia, psykologisia, kansallisia ja muita ominaisuuksia, noudattaa koulutuksen periaatteita, käyttää oikein heidän menetelmiään ja muotojaan sekä henkilökohtaista esimerkkiä. Komentajan on tärkeää osata suunnitella taistelu- ja julkisvaltion koulutusta, alaistensa itsenäistä työtä. Hyvin harkittu suunnitelma kurittaa ihmisiä ja mobilisoi heille annettujen tehtävien laadukkaaseen suorittamiseen.

Upseerien monipuolisen kehittämisen, oppimisen ja yleisen kulttuurin merkitys kasvaa nyt. Erinomainen venäläinen komentaja M.V. Frunze korosti, että vain tiedoillaan ja kokemuksellaan kunnioitusta herättävä komentaja pystyy aidosti kouluttamaan, kouluttamaan ja kurittamaan alaistaan. Vain kun asianmukainen komentaja luottaa tietoon, voidaan saavuttaa todellinen kuri. Kun tätä tietoa ei ole saatavilla, jää vain luottaa pakotteeseen. Upseerien demokraattisiin ja moraalisiin periaatteisiin perustuvan johtamiskulttuurin muodostaminen ja parantaminen on upseerikunnan kanssa tehtävän kasvatustyön tärkein tehtävä.

Toteutus sotilas-pedagoginen tehtävä on erityinen paikka. Alaisten koulutuksen ja koulutuksen järjestäminen, toteuttaminen, jonka tavoitteena on palvelutoiminnan tehtävien laadullinen ratkaiseminen, taisteluvalmiuden ylläpitäminen, sotilaallisen kurinalaisuuden vahvistaminen, sotilashenkilöstön moraalin, taistelun, psykologisten ominaisuuksien muokkaaminen, vaativat erityisiä pedagogisia ja psykologisia tietoja, metodologiset taidot ja pedagoginen kulttuuri upseerilta.

Upseerien pedagogisessa toiminnassa on tiettyjä vaikeuksia. Ne liittyvät erityisesti siihen, että armeijan sosiaalinen muotokuva on muuttunut, asepalvelukseen tulevien nuorten joukossa koulutustaso on laskenut, varusmiesten fyysinen terveys ja henkinen tila on huonontunut. Samaan aikaan asepalveluksessa olevien sotilaiden määrä on lisääntynyt merkittävästi.

Sotilaallinen erikoistoiminto upseerin toiminnassa siihen kuuluu sotilasasiantuntijan tehtävien suorittaminen, sotilasasioiden teorian ja käytännön tuntemus, oman yksikön, yksikön aseet ja sotilasvarusteet sekä tieto mahdollisesta vihollisesta, hänen vahvuuksistaan ja heikkouksia. Vaikeus piilee siinä, että joka vuosi varusteiden ja aseiden laadullisissa ja määrällisissä ominaisuuksissa tapahtuu muutoksia. Tämä vaatii suuria materiaali- ja rahoituskustannuksia, korkeasti päteviä asiantuntijoita.

Toiminnassaan upseeri toteuttaa ja hallinnollinen tehtävä. Varusmiesten elämä, ruoka, vaatteet, majoitus, kuluttajapalvelut, ekologia, sotilaiden perheenjäsenten majoitus ja monet muut asiat - kaikki tulee huomion kohteeksi. Huoli alaistensa, heidän sosiaaliturvansa, jokaisen varusmiehen tarpeiden, etujen, ongelmien tunteminen, heidän auttaminen monin tavoin edistää muiden palveluun liittyvien erittäin tärkeiden ongelmien laadullista ratkaisemista.

Kaikkien edellä mainittujen toimintojen toteuttamiseksi ei riitä, että upseeri on vain hyvä asiantuntija, sotilasasioiden asiantuntija. On myös välttämätöntä olla henkilö, jolla on korkea moraalinen potentiaali, malli alaisille. Sellaiset käsitteet kuin rehellisyys, kunnia, vaatimattomuus, yksinkertaisuus, saavutettavuus, kunnioitus, hyväntahtoisuus, periaatteiden noudattaminen, vakaumus, oikeudenmukaisuus, upseerin velvollisuus tulisi täyttää hänelle syvällä sisällöllä. Upseerin korkea ammattitaito yhdistettynä moraaliseen puhtauteen houkuttelee alaisia ​​epäilemättä ja herättää heissä kunnioitusta ja halua jäljitellä.

Erityinen rooli yksikön (alayksikön) upseerikoulutuksen järjestämisessä kuuluu sen komentajalle. Hän ohjaa ponnistelunsa varmistamaan, että alaiset upseerit kehittävät valmiuden toteuttaa käskyä kiistämättä; oli tunne upseerin velvollisuudesta, kunniasta, ylpeydestä Venäjän federaation asevoimista; halu parantaa ammattitaitoa, henkilökohtainen vastuu sotilashenkilöstön koulutuksesta; välittävä ja kunnioittava asenne heitä kohtaan. Vaativuuden tulee olla kohtuullista, oikeudenmukaista, tarkoituksenmukaista, periaatteellista ja siinä on yhdistettävä alaisen henkilökohtaisen ihmisarvon kunnioittaminen. Tämä on päätavoitteena upseerikoulutuksessa.

Yksikön upseerikunnan koulutuksen tärkeänä tavoitteena tulisi tunnustaa sellaisen moraalisen ja psykologisen ilmapiirin luominen ja ylläpitäminen, jossa huomion keskipisteessä on jokainen upseeri: nuori ja monta vuotta palvellut, sinkku ja perheenisä. . Pääasia on luoda luottamuksen, toisiaan kunnioittavan ilmapiirin, säilyttää ja kasvattaa upseerikunnan parhaita perinteitä, ja tässä tärkeä rooli on sekä komentajilla että kouluttajilla.

Venäjän asevoimien kehityksen historiassa upseerikaadereille on aina kiinnitetty suurta merkitystä. Eri vaiheissa, maamme erilaisissa historiallisissa olosuhteissa upseerikoulutuksen kysymyksiä esitettiin eri tavoin, mutta käsitys yhdestä kiistattomasta totuudesta säilyi ennallaan: upseerit ovat armeijan inhimillisen tekijän perusta, moraalin perusta. joukoista. Taistelussa menestyminen riippuu suoraan upseerikaadereiden ammatillisen koulutuksen tasosta, heidän valmiuksistaan ​​ja kyvystään suorittaa heille osoitetut tehtävät täydellä vastuulla. Tuhannet esimerkit armeijamme ja laivastomme historiasta vahvistavat tämän.

Upseerin persoonallisuuden ominaisuudet muodostuvat ja kehittyvät suoraan sotilasoppilaitoksessa opiskellessa, mutta ammatillinen kehittyminen ja edelleen kehittyminen upseeri-päällikkönä, opettajana ja alaistensa kasvattajana tapahtuu yksiköissä ja yksiköissä palvellessa. Virallisen toiminnan aikana upseerin persoonallisuus paljastuu monin tavoin, hänen ominaisuudet, kyvyt ja taipumukset ilmenevät.

Palvellessaan joukkoissa upseeri suorittaa monia tehtäviä, mutta hänen toimintansa pääsisältö rajoittuu seuraavien päätoimintojen toteuttamiseen. Yksi tärkeimmistä tehtävistä on yhteiskuntapoliittinen. Viime aikoina pitkäaikainen keskustelu siitä, onko armeija "politiikassa" vai "poissa politiikasta", oli perusteetonta, turhaa ja merkityksetöntä. Armeija on aina ollut "politiikassa", koska se on "työkalu", "väline" valtion poliittisten ongelmien ratkaisemiseen (yksi valtion politiikan päätehtävistä on suojella maan valtion etuja, varmistaa turvallisuus ihmisistä jne.). Tämä on valtion ulkopolitiikan päätehtävä. Mutta viime aikoina armeija on ratkaissut myös sisäpolitiikan ongelmia - se on taistellut rosvoryhmiä, terroristeja ja laittomia aseellisia kokoonpanoja vastaan. Venäjän federaation politiikan luja ja johdonmukainen täytäntöönpano, sotilaspoliittiset päätökset kansamme etujen suojelemiseksi on pääasia upseerien toiminnassa tämän toiminnon toteuttamisessa.

On kuitenkin tärkeää ymmärtää jotain muuta: armeija on puolueiden ja liikkeiden poliittisen toiminnan ulkopuolella, ja tämä näkökohta on yhteiskuntapoliittisessa tehtävässä monimutkaisin ja antaa sille ristiriitaisen luonteen. Mitkä ovat tärkeimmät ristiriidat tämän toiminnon toteutuksessa?

Ensinnäkin ristiriita valtion politiikan vakaan toteuttamisen tarpeen ja valtion suunnan epävarmuuden välillä, sen politiikan hämärtyminen. Monet upseerit (jopa 30 % erilaisissa sosiologisissa tutkimuksissa tutkituista) esittävät loogisen kysymyksen: mitä valtiota on suojeltava? Demokraattinen? Mutta tämän päivän valtio ei käytännössä muistuta demokraattista valtiota, koska se ei ilmaise eri väestöryhmien enemmistön etuja, jotka tuskin tulevat toimeen (myös upseerit kuuluvat näihin kerroksiin). Korruptiota on monissa ministeriöissä, osastoissa, eri vallanporukoissa; valtion aineellisten ja taloudellisten resurssien varkaus, kavaltaminen; yhteiskunnan sosiopsykologiset jännitteet (epävarmuus tulevaisuudesta, byrokratia ja byrokraattinen mielivalta, terroriteot, rehottava rosvottelu, korkea-arvoisten virkamiesten murhat, sisäministeriön kyvyttömyys suojella tavallisten kansalaisten elämää ja etuja jne. ). Negatiiviset suuntaukset voimistuvat, mutta valtio ei ryhdy päättäväisiin toimiin järjestyksen palauttamiseksi ja demokraattisen perustan vahvistamiseksi.

Toiseksi ristiriita valtion intressin vahvaan, taisteluvalmiiseen armeijaan ja valtion periaatteettoman sotilaspolitiikan välillä puolustusrakentamisen alalla. Taisteluvalmiiden yksiköiden ja kokoonpanojen kohtuuton vähentäminen ja likvidointi suoritetaan, upseerit erotetaan, mukaan lukien parhaat ammattilaiset.

Kolmanneksi ristiriita jokaisen kansalaisen perustuslaillisen velvollisuuden säilyttämisen, joka liittyy sotilasvelvollisuuden suorittamiseen, ja asepalveluksen ihanteiden tarkoituksellisen tuhoamisen välillä armeijan vastaisten kampanjoiden avulla monissa tiedotusvälineissä. Tämä myötävaikuttaa siihen, että merkittävä osa luonnosnuorista vältytään asepalveluksesta hinnalla millä hyvänsä.

Neljänneksi, ristiriita sen välillä, että armeija ja laivasto on varustettava kansan parhailla edustajilla ja upseeripalvelun arvostuksen heikkeneminen. Sosiaalinen epävarmuus, selkeän ja selkeän näkökulman puute johtivat upseerien (erityisesti nuorten) merkittävään poistumiseen puolustusvoimien riveistä.

On olemassa joukko ristiriitoja, jotka vaikeuttavat upseerin toiminnan yhteiskuntapoliittisen tehtävän toteuttamista, nimittäin: sotilasvelvollisuuden ja kansalaisoikeuksien välillä; upseerin muodollisen tieteellisen näkemyksen tarpeen ja sen muodostumisen edellytysten, tapojen välillä; upseeritehtävän, virkatehtävien ja yksilön demokraattisten oikeuksien varmistamisen välillä jne.

Näiden ristiriitojen ratkaisemiseksi tarvitaan johtajien poliittista tahtoa ja moraalista vastuuta maan kohtalosta. Maa nousee polviltaan, armeijan ja laivaston entinen valta herää henkiin - armeijan upseerikunta piristyy, upseeripalvelun arvostus nousee.

Jo nyt on osin tarpeen nostaa terävästi esille kysymyksiä tieteellisen maailmankuvan muodostumisesta ja kehittymisestä, ideologisesta vakaumuksesta ja poliittisesta kypsyydestä upseerien keskuudessa, heidän poliittisen kulttuurinsa kehittymisestä, jota yleisimmässä muodossaan pidetään yhtenä kokonaisuutena. poliittinen tietoisuus ja poliittinen toiminta (käyttäytyminen), kokonaisvaltaisena poliittisena tietoisuutena ja kykynä puolustaa poliittisia uskomuksiaan järkevästi ja vakuuttavasti, ei tunteiden avulla.

Jokainen upseeri on ensisijaisesti sotilasjohtaja, joten organisatorisella ja johtamistoiminnalla on suuri merkitys hänen ammatillisessa toiminnassa. Tämän toiminnon sisältöön kuuluu koulutustilaisuuksien ja koulutustoimintojen järjestäminen, suunnittelu, toteuttaminen, virtaviivaistaminen, alaisten erityyppisten toimintojen säätely, tehtävien asettaminen ja niiden toteuttaminen, heidän käskyjensa toteuttamisen valvonta, alaisten mobilisointi tiettyjen ongelmien ratkaisemiseksi, erilaisten sosiaalisten asioiden hallinta. prosessit alayksiköissä, johtajissa sotilasryhmissä ja yksittäisissä sotilashenkilöstössä jne. Tämän tärkeän tehtävän toteuttamisen epäjohdonmukaisuus upseerin toiminnassa piilee siinä, että toisaalta alayksiköiden ja yksiköiden toiminnan organisointiprosessit ovat monimutkaistuneet huomattavasti, ja toisaalta uudet vaatimukset. määrätään virkailijoiden johtamistehtävistä. Yritys ratkaista uusia, monimutkaisia ​​ongelmia vanhoilla lähestymistavoilla ja menetelmillä ei aina tuota positiivista tulosta.

Monilla osastoja ja erilaisia ​​sotilaskollektiivien johtajilla ei ole nykyään erityistä tietoa johtamisteoriasta, heillä on joskus huonosti kehittyneet organisatoriset ominaisuudet ja kyky johtaa tehokkaasti alaisia. Virallista auktoriteettia alaisten kanssa tehtävässä työssä suositaan johtajan persoonallisuuden auktoriteettia kohtaan, vaativuus alaisia ​​kohtaan ei toisinaan yhdisty varusmiehen henkilökohtaisen arvon kunnioittamiseen ja hänestä huolehtimiseen. Epäkohteliaisuus, töykeys, ylimielisyys ovat usein sallittuja alaistensa suhteen. Monille johtajille sanat ovat ristiriidassa tekojen kanssa; ei ole henkilökohtaista esimerkkiä palvelussa, käyttäytymisessä, viestinnässä jne. Tämä vahingoittaa vakavasti vastaavan upseerin arvovaltaa ja heikentää upseerikaadereiden johtamistoiminnan moraalista perustaa. Demokraattisiin ja moraalisiin periaatteisiin perustuvan upseerien johtamiskulttuurin muodostaminen ja kehittäminen on tärkein tehtävä yksiköiden ja laivojen päällystötyössä.

Sotilaspedagogisen toiminnon toteuttaminen upseerin toiminnassa on erityisen tärkeä paikka. Alaisten koulutuksen ja koulutuksen järjestäminen ja toteuttaminen palvelutoiminnan tehtävien laadullisesti ratkaisemiseksi, taisteluvalmiuden ylläpitämiseksi, sotilaallisen kurinalaisuuden vahvistamiseksi, sotilashenkilöstön moraalisten, poliittisten, taistelujen ja psykologisten ominaisuuksien muodostamiseksi vaatii erityistä pedagogiikan ja psykologian tietämystä. , metodologiset taidot ja pedagoginen kulttuuri upseerilta. Upseerin pedagogisen toiminnan monimutkaisuus ja epäjohdonmukaisuus johtuu osittain siitä, että toisaalta sotilashenkilöstön koulutukselle ja koulutukselle asetetaan korkeat vaatimukset, toisaalta ei vain aineellisia resursseja, koulutuspohjaa. , mutta ei myöskään mahdollisuuksia järjestää koulutusprosessia laadukkaasti. Henkilöstön vähentäminen ei salli täysimittaisen taisteluharjoittelutoiminnan käyttöönottoa, henkilökunta on kiireinen palvelussa ja suorittaa erilaisia ​​​​töitä. Kotitalousongelmat vievät kaiken ajan, opiskelu on vain hyvä tarkoitus. Näissä olosuhteissa sotilashenkilöstö ei saa täysimittaista taistelukoulutusta, koulutus suoritetaan muodollisesti, ja upseerit menettävät pätevyytensä opettajina ja kasvattajina, he menettävät kaiken kiinnostuksensa sotilaspedagogiin. Sen ei saa antaa jatkua näin. Armeijassa voi kasvaa kokonainen upseerisukupolvi, jolla on keskinkertainen käsitys todellisesta taistelukoulutuksesta.

Sotilaalliseen erityistehtävään upseerin toiminnassa kuuluu sotilasasiantuntijan tehtävien suorittaminen, sotilasasioiden teorian ja käytännön tuntemus, yksikkönsä, yksikkönsä, aluksensa ja mahdollisen vihollisensa aseet ja sotilasvarusteet, hänen vahvuutensa ja heikkoutensa . Tämän toiminnon toteutuksen epäjohdonmukaisuus johtuu siitä, että laitteiden ja aseiden laadullisissa ja määrällisissä ominaisuuksissa tapahtuu vuosittain muutoksia. Uusia varusteita tulee joukkoihin yhä vähemmän, yhä enemmän jää vanhoja, jotka ovat erääntyneet. Uudet monimutkaiset laitteet vaativat suuria materiaali- ja rahoituskustannuksia, korkeasti koulutettuja asiantuntijoita. Näiden vaatimusten noudattamatta jättäminen johtaa onnettomuuksiin. Myös vanhojen ja määräaikansa vanhojen laitteiden käyttö aiheuttaa onnettomuuksia. Laitteiden ja aseiden käyttöä koskevien määrättyjen sääntöjen rikkominen liittyy myös asiantuntijoiden pätevyyteen, mikä heikkenee huomattavasti asiantuntijoiden koulutusajan lyhenemisen ja heidän koulutuksensa aineellisen epävarmuuden vuoksi. Lentoja, vaelluksia, taistelutulituksia, ajovarusteita tehdään yhä vähemmän.

Toiminnassaan virkailija toteuttaa myös hallinnollista ja taloudellista tehtävää. Upseerien huomion kohteena ovat varusmiesten elämä, ruoka, vaatteet, majoitus, majoitus, armeijan ekologia ja sotilaiden perheenjäsenten asuinleirit ja monet muut asiat. Ongelmia on myös paljon, ja niiden ratkaiseminen vie paljon aikaa, aineellisia ja taloudellisia resursseja. Huoli alaistensa, heidän sosiaaliturvansa, jokaisen varusmiehen tarpeiden, etujen, ongelmien tunteminen, heidän auttaminen monin tavoin edistää muiden palveluun liittyvien erittäin tärkeiden ongelmien laadullista ratkaisua.

Kaikkien näiden toimintojen toteuttamiseen ei riitä, että upseeri on vain hyvä komentaja tai asiantuntija, sotilasasioiden asiantuntija ja osaa johtaa yksikköä. On myös välttämätöntä olla henkilö, jolla on korkea moraalinen potentiaali, malli alaisille. Sellaiset käsitteet kuin rehellisyys, kunnia, vaatimattomuus, yksinkertaisuus, saavutettavuus, kunnioitus, hyväntahtoisuus, periaatteiden noudattaminen, vakaumus, oikeudenmukaisuus, upseerin velvollisuus tulisi täyttää hänelle syvällä sisällöllä. Upseerin korkea ammattitaito yhdistettynä moraaliseen puhtauteen houkuttelee alaisia ​​epäilemättä ja herättää heissä kunnioitusta ja halua jäljitellä.

Nykyaikaisen upseerin malli, hänen ammattikuvansa yleisessä muodossa voidaan esittää kaavamaisesti seuraavasti.

Upseerin sosiaalinen muotokuva on hyvin monipuolinen. Yksi osa upseereista on luopunut asepalveluksen ihanteista ja jatkaa palvelemista, mutta ei osoita asianmukaista kiinnostusta palvelukseen, monet heistä ovat valmiita eroamaan armeijasta epäröimättä. Joillekin niistä on ominaista välinpitämättömyys armeijan kohtaloa kohtaan, passiivisuus itsensä kehittämisessä ja kulttuurin (yleinen, johtamis-, pedagoginen) tason lasku. Toinen osa upseereista on korkeaa yhteiskunnallista ja poliittista kypsyyttä, sotilaateoreettista koulutustaan ​​parantavia, monipuolisia kiinnostuksen kohteita ja koulutusta, monenlaisia ​​henkisiä tarpeita ja kiinnostuksen kohteita. Heillä on myönteinen vaikutus sotilasryhmien toimintaan, ne varmistavat niiden hyvin koordinoidun työn, ylläpitävät taisteluvalmiutta ja osoittavat huolta alaistensa moraalisesta ja moraalisesta luonteesta. Valitettavasti tällaisia ​​virkamiehiä on yhä vähemmän, ja tämän negatiivisen suuntauksen paikallistamiseksi on ryhdyttävä toimiin mahdollisimman nopeasti. Tällaisissa vaikeissa puolustusvoimien toimintaolosuhteissa suuri vastuu on opetustyön johdolla, esikunnilla ja elimillä.

Erityinen rooli koulutustyön järjestämisessä yksikköupseerien kanssa on opetustyön apulaispäällikköllä. Hän suuntaa ponnistelunsa muodostamaan valmiuden rykmentin (prikaatin) alaisten upseerien-kasvattajien keskuudessa täyttämään käskyn kiistämättä; upseerivelvollisuuden tunteet, kunnia, ylpeys Venäjän federaation asevoimista; pyrkimys ammatillisten taitojen parantamiseen, henkilökohtainen vastuu sotilashenkilöstön koulutuksesta ja koulutuksesta; välittävä ja kunnioittava asenne heitä kohtaan. Tämä on päätavoitteena upseerityössä. Rykmentin (prikaatin) opetustyön apulaispäällikön tehtävät ja koulutustyön alat on määritelty Venäjän federaation asevoimien peruskirjoissa, puolustusministerin ja pääosaston päällikön määräyksissä ja ohjeissa. sisäasiainministeriö ja muut säännökset. Näissä asiakirjoissa esitetyn rykmentin (prikaatin) opetustyön apulaispäällikön toiminnan sisältöä ei tarvitse paljastaa. Olisi tarkoituksenmukaista nostaa esiin tiettyjä upseerien kanssa tehtävän koulutustyön piirteitä ja kiinnittää huomiota useisiin tämän toiminnan oleellisiin näkökohtiin.

Yksi piirre on koulutustyön tekeminen, jolla pyritään pitämään asevoimissa upseerit, jotka muodostavat upseerikunnan selkärangan, ovat erittäin motivoituneita palvelemaan ja ovat valmiita jatkamaan palvelusta, mutta joutuvat olosuhteiden vuoksi (leikkaukset, irtisanominen) lopettaa. Ei ole mikään salaisuus, että henkilöstötoimistot tekevät usein lomautuksia ja lomautuksia massiivisesti, poikkeuksetta ylhäältä tulevien käskyjen mukaisesti. Usein ei eroteta niitä upseereita, jotka on irtisanottava ammattisopimattomuuden, palvelumotivaation puutteen ja muiden syiden vuoksi, vaan ammattilaisia, jotka eivät millään tavalla miellyttäneet viranomaisia, ilmaisseet mielipiteensä avoimesti, vastustivat epäoikeudenmukaisuutta jne. Jokaisen rehellisen ja oikeudenmukaisen upseerin puolesta on taisteltava, hyvä asiantuntija, joka osaa ja haluaa työskennellä ihmisten kanssa, yrittää saada hänet pysymään palveluksessa, pitämään hänestä huolta.

Toinen piirre yksikön upseerien kanssa tehtävässä koulutustyössä on eriytetyn lähestymistavan toteuttaminen. Kuten jo todettiin, monet yksiköiden upseerikollektiivit ovat heterogeenisiä, niissä on positiivisia ja negatiivisia suuntauksia. Ohjeilla, ohjeilla, vetoomuksilla ei saada paljon aikaan. Huolellinen lähestymistapa jokaiseen upseeriin, erilaisten upseeriluokkien (komentajat, insinöörit, kouluttajat, henkilöstö- ja palveluupseerit jne.) ammatillisen toiminnan erityispiirteiden huolellinen pohtiminen on välttämätöntä. Kasvatustyössä on tarpeen määritellä erityiset päämäärät ja tavoitteet kunkin upseeriluokan kanssa. Erityistä huomiota vaativat nuoret upseerit, jotka saapuivat yksikköön lukion jälkeen. Heitä ei tarvitse ylikuormittaa virallisilla tehtävillä, työskentele periaatteella "A-Z". On tarpeen antaa mahdollisuus käydä läpi aseman muodostumisvaihe, paljastaa parhaat ominaisuutensa ja kykynsä. Kokeneiden, arvovaltaisten virkailijoiden-metodologien neuvot auttavat tässä.

Monet nuoret upseerit nimitetään tehtäviin muuhun tarkoitukseen (esimerkiksi joukkueen komentajalle tarjotaan koulutustyöhön varapäällikköä). Heille on tarjottava kattavaa apua ja tukea uudessa tehtävässä; olla suvaitsevaisia ​​heidän virheitään ja epäonnistumisiaan kohtaan (ne ovat väistämättömiä); reagoi herkästi heidän pyyntöihinsä, tunnelmiinsa, toiveisiinsa. Tätä tarkoitusta varten järjestetään nuorten upseerien päiviä. On tarpeen kannustaa ja kannustaa nuoria upseereita, jopa pienistä onnistumisista, arvioimaan objektiivisesti ja puolueettomasti toimintansa tuloksia. Erilaisia ​​konferensseja, upseerien kokouksia ei voi muuttaa "hajautuspaikaksi".

Vaativuuden tulee olla kohtuullista, oikeudenmukaista, tarkoituksenmukaista, periaatteellista ja siinä on yhdistettävä alaisen henkilökohtaisen ihmisarvon kunnioittaminen. Tällaista työskentelytapaa upseerien kanssa on tarpeen aloittaa uudelleen upseerina, joka tapaa perinteitään ja koulutustyötä upseerien kanssa.

Yksikössä upseerien kanssa tehtävän koulutustyön tärkeä tavoite on luoda ja ylläpitää upseeriryhmissä sellainen moraalinen ja psykologinen ilmapiiri, jossa jokainen upseeri on huomion keskipisteessä: nuori ja monta vuotta palvellut, palvelukseen ottava ja kokenut metodisti, koulutus-, koulutus-, yksittäinen upseeri ja perheupseeri. Tärkeintä on luoda luottamuksen ja kunnioituksen ilmapiiri toisiaan kohtaan, säilyttää ja lisätä upseerikunnan parhaita perinteitä.

Upseerien koulutustyön onnistuminen riippuu monista ehdoista, joista tärkeimpiä ovat seuraavat: henkilökohtainen esimerkki rykmentin (prikaatin) johdosta upseeritehtävän suorittamisessa, vaativuus ja alaisten upseerien kunnioittaminen, yksinkertaisuus ja saavutettavuus, vaatimattomuus ja rehellisyys, jatkuva huoli alaisistaan, syvä kiinnostus jokaista upseeria kohtaan; avustaminen muodostumisessa ja ammatillisessa kasvussa; objektiivinen arvio kunkin upseerin ammatillisesta toiminnasta ja hänen kehityksensä edistäminen; kunkin toiminnan, luokkien, kokousten, keskustelujen jne. huolellinen suunnittelu ja valmistelu; suoritustulosten järjestelmällinen analysointi ja arviointi, vaikeuksien, pyyntöjen, mielialojen nopea tutkiminen, tehokkaan avun tarjoaminen; omistautuminen upseerikunnalle, uskollisuus upseeritehtäville jne.

Teos lisätty sivustolle: 17.12.2014

Tilaa työpaikka jo tänään jopa 5% alennuksella

Ilmaiseksi

Ota selvää työn kustannuksista

Aihe: 3 "Userien paikka ja rooli Venäjän federaation puolustusministerin tiedonannon tukemisesta Venäjän federaation asevoimien uudistamiseksi koskevien vaatimusten täytäntöönpanossa"
Kysymyksiä:
1. Tiedotustyö on tärkein tekijä puolustusvoimien uudistuksen onnistuneessa toteuttamisessa
2. Upseerikunnan tehtävät uudistusprosessin tietotukena.
Kirjallisuus:
1. Venäjän federaation asevoimien rakentamiskonsepti 8.7.97
2. Puolustuslaki.
3. Venäjän federaation puolustusministeriön lehdet "Landmark" nro 1 ja nro 6, 1998.
Kysymys 1 Tiedotustyö on tärkein tekijä puolustusvoimien uudistuksen onnistuneessa toteuttamisessa
Tämän vuoden heinäkuun lopussa Venäjän federaation presidentti B.N. Jeltsin hyväksyi asevoimien rakentamiskonseptin vuoteen 2005 saakka. Allekirjoitushetkestä lähtien konseptin toteuttamisen käytännön vaihe alkoi.
Armeijan ja laivaston uudistaminen, niiden lukumäärän optimointi, rakenteen ja kokoonpanon parantaminen on tarkoitus toteuttaa kahdessa vaiheessa.
Ensimmäinen vaihe: 1997-2000. Tänä aikana puolustusvoimien tehtäviä täsmennetään, niiden rakennetta ja kokoonpanoa virtaviivaistetaan, rinnakkaiset, päällekkäiset rakenteet poistetaan. Työ näillä alueilla on täydessä vauhdissa.
Toinen vaihe: 2001-2005. Tämä on ennen kaikkea asevoimien varustamisen alkua uusilla ase- ja varustejärjestelmillä. Joukkojen uudelleenorganisointia jatketaan. Toisessa vaiheessa siirrytään puolustusvoimien kolmipalvelurakenteeseen sovellusalueiltaan: maa, ilma ja avaruus, meri. Varaudutaan joukkojen ja joukkojen laatuparametrien systemaattiseen nostamiseen uusimpien aseiden toimittamisen ja operatiivisen ja taistelukoulutuksen tason nostamisen sekä puolustusvoimien johtamisjärjestelmän parantamisen kautta.
Uudistuksen päätavoite on siis uuden modernin vaatimukset täyttävän armeijan luominen, armeija, jossa on kunniallista ja arvostettua palvella. Armeija, joka pystyy luotettavasti puolustamaan Isänmaata.
Armeijauudistuksella ei ole tehtäviensä, laajuuksiensa ja monimutkaisuuden puolesta analogia maailmankäytännössä. Puolustusvoimien uudistuksen pääsuunnat.
1. Puolustusvoimien rakenteen, taistelukokoonpanon ja vahvuuden optimointi.
2. Upseerikunnan koulutuksen ja tuen laadullinen parantaminen.
3. Operatiivisen ja taistelukoulutuksen tehokkuuden ja laadun parantaminen, joukkojen indoktrinaatio, lain ja järjestyksen sekä sotilaallisen kurinalaisuuden vahvistaminen.
4. Joukkojen teknisen kaluston laatutason nostaminen.
5. Taloudellisten, järkevien miehitysjärjestelmien luominen, sotilashenkilöstön koulutus, sotilaskoulutus, sotatiede ja sotilaallinen infrastruktuuri.
6. Varusmiesten ja asepalveluksesta erotettujen sekä heidän perheidensä oikeudellisen ja sosiaalisen suojan varmistaminen.
Puolustusvoimien uudistus tapahtuu uuden Venäjän muodostumisen vaikeissa olosuhteissa. Maassa puhjennut talous- ja poliittinen kriisi jätti jälkensä armeijan rakentamiseen. Näissä olosuhteissa upseerikaadereiden rooli Venäjän federaation puolustusministerin asevoimien uudistamisen tietotukea koskevien vaatimusten täytäntöönpanossa on kasvanut enemmän kuin koskaan.
Ensinnäkin mitä on "tietotuki". Kirjaimellisesti sanakirjan mukaan: "Tieto" on tietoa ympäröivästä maailmasta ja siinä tapahtuvista prosesseista, jonka ihminen havaitsee. "Tarjoa" tarkoittaa toimittaa jotain oikeaa määrää.
Venäjän federaation puolustusvoimien uudistamisessa tärkein rooli sekä taloudelliset, henkilöstö- ja muut toimenpiteet on osoitettu sen tiedotukselle. Tänään pitäisi pyrkiä siihen, että tiedotustyöstä tulee koko upseerikunnan huolenaihe. Tätä varten on tärkeää, että jokainen virkailija ymmärtää tämän vaikean työn merkityksen, sen tavoitteet ja tavoitteet sekä sen toteuttamisen erityispiirteet. Tietovapauden olosuhteissa yhteiskunnassa on opittava vaikuttamaan tehokkaasti alaistensa tietoisuuteen ja tunteisiin.
Maailmassa ja maassa tapahtuvat tapahtumat todistavat vakuuttavasti tiedon kasvavasta roolista ihmisen elämässä ja toiminnassa. Se voi kuitenkin myös vaikuttaa negatiivisesti ihmisiin, kollektiiveihin ja jopa valtion instituutioihin. Viime vuosina Venäjän federaation asevoimat ovat tunteneet tämän vaikutuksen itseensä.
Tietenkin sotilaiden "moraalinen hyvinvointi" ristiriitaisen tiedon virrassa riippuu heidän kasvatuksensa, koulutuksensa, palvelu- ja henkilökohtaisen kokemuksensa tasosta ja monista muista tekijöistä.
Ei ole uutinen, millainen joukko varusmiehiä ja usein sopimuksen alaisia ​​on nyt tulossa puolustusvoimiin. Joukko erilaisia ​​sairauksia, mukaan lukien mielenterveyshäiriöt, jopa 20 % värvätyistä on alipainoisia. Mitä positiivista tietoa voi kantaa tyhjä vatsa. Vaikea tilanne on sotakouluihin ja nyt instituutteihin tulevilla. Me kaikki, erityisesti opetushenkilöstö, tiedämme, että koulujen opetuksen laatu heikkenee jatkuvasti.
Täydellinen tiedonvapaus tai yksinkertaisemmin informaatiokaaos huomioon ottaen on vaikea kiistää sitä tosiasiaa, että ihmisten (etenkin valmistautumattomien, vähän kokemusta omaavien) elämänasenteet, heidän käyttäytymisensä määräytyvät suurelta osin tiedon luonteen ja sisällön mukaan. he saavat. Siksi osasto- ja yksikköpäälliköiden, heidän opetustyön sijaistensa sekä kaikkien upseerien määrätietoinen työ puolustusvoimien tehtävien tietotuessa on niin välttämätöntä. Upseerikaadereiden välinpitämättömyys tätä ongelmaa kohtaan voi vaikuttaa vakavasti armeijan ja laivaston uudistusten etenemiseen.
Uudistuksen tietotuki ymmärretään sotilaallisen johtamis- ja valvontaelinten, sotilasmedian, upseerien tarkoituksenmukaisena, kokonaisvaltaisena henkilöstöön ja yhteiskuntaan vaikuttavien tietovaikutusten keinojen ja menetelmien käyttöön puolustusvoimien uudistamisen ongelmien ratkaisemiseksi.
Päätavoitteena on vahvistaa sotilaiden käsitystä meneillään olevan armeijan ja laivaston uudistuksen tarpeesta ja tärkeydestä, muodostaa jokaisessa sotilaassa henkilökohtaisen vastuun tunne uudistuksen kohtalosta, ylläpitää korkeaa taisteluvalmiutta, sotilaallista kurinalaisuutta ja lakia ja järjestystä.
On ilahduttavaa, että tiedotus- ja koulutustyöstä on tulossa yhä voimakkaampi tekijä joukkojen taisteluvalmiuden varmistamisessa, sotilaallisen kurinalaisuuden vahvistamisessa, hyväksi havaituksi keinoksi muodostaa valtio-isänmaallinen asema sotilaiden keskuudessa, velvollisuudentuntoa, ammattitaitoa ja tiukkaa. Venäjän armeijan ja laivaston parhaiden perinteiden noudattaminen.
Venäjän federaation puolustusvoimien rakentamisen ja kehittämisen tehokkaan tietotuen tärkein edellytys on Venäjän federaation puolustusministeriön käytettävissä olevan tietopotentiaalin määrätietoinen, koordinoitu käyttö.
Tämän tehtävän suorittamiseksi perustettiin Venäjän federaation puolustusministerin päätöksellä Venäjän federaation puolustusministeriön koordinointineuvosto asevoimien uudistamisen tietotuen toimittamiseksi.
Uudistuksen tietotukisuunnitelma on hyväksytty ja sitä ollaan toteuttamassa. Sen tarkoituksena on selittää henkilöstölle valtion sotilaspolitiikkaa, sotilaallisen uudistuksen tehtäviä, Venäjän federaation presidentin ja Venäjän federaation hallituksen päätöksiä, Venäjän federaation puolustusministerin määräyksiä ja ohjeita asevoimien uudistaminen varmistamalla puolueeton tiedottaminen Venäjän ja ulkomaille Venäjän federaation sotilasuudistuksen käytännön toimenpiteiden sisällöstä; muodostaa yhteiskunnassa syvä ymmärrys maan johdon toiminnasta valtion puolustusvoiman vahvistamiseksi, asepalveluksen arvovallan ja puolustusvoimien arvovallan lisäämiseksi.
Tätä varten on olemassa:
- sotilas- ja siviilimedian nopean viestinnän järjestäminen sotilasuudistusta koskevista päätöksistä sekä joukkojen ja joukkojen uudistamisesta saaduista myönteisistä kokemuksista;
- tiedotus vastatoimia yrityksiin häpäistä sotilaallisen uudistuksen ajatus ja edistyminen;
- positiivisen kokemuksen levittäminen sotilasuudistuksen yhteydessä esiin tulevien ongelmien ratkaisemisessa joukkoissa (joukkojen) ja muilla työalueilla.
Epäilemättä suurin taakka uudistuksen tietotuesta suoraan joukoissa (joukkoissa) lankeaa yksiköiden ja alayksiköiden upseereille. Tätä työtä tehtäessä on tärkeää pystyä käyttämään ennen kaikkea taisteluharjoittelun, UCP:n, henkilöstön tiedottamisen luokkia sekä muita sotilashenkilöstön ja siviilihenkilöstön tietopyyntöjen tyydyttämisen muotoja ja menetelmiä.
Kysymys 2 Virkamiesten tehtävät uudistusprosessin tiedottamisessa
Uudistusprosessia varten tiedottamisessa on erittäin tärkeää heijastaa sotilasuudistuksen yleiset tehtävät tietyn yksikön (yksikön) ongelmiin. On tärkeää auttaa ihmisiä näkemään uudistuksen paitsi ylhäältä, myös alhaalta. Tätä tarkoitusta varten on tarkoituksenmukaista hyödyntää mahdollisimman paljon ennen kaikkea taisteluharjoittelua.
Ei ole mikään salaisuus, että tällä hetkellä joukkojen taistelukoulutukseen liittyy tunnettuja vaikeuksia. Lisäksi virkamiesten vastuu organisaatiostaan ​​kasvaa. Taistelukoulutuksen aikana kaikkea koulutusmateriaalia tulee tarkastella puolustusvoimien uudistamisen ongelmien prisman kautta ja sotilasuudistuksen suunnitelma, tavoitteet ja odotetut tulokset selvitettävä henkilöstölle.
Julkisen valtion koulutuksella on keskeinen rooli uudistusprosessin tiedottamisessa. Sillä on systeemisin organisointi, sisällöltään tietty syvyys ja suuri potentiaali vaikuttaa henkilöstön tietoisuuteen.
Puolustusministerin 1993 määräyksen nro 250 mukaisesti OCP-tunnit pidetään upseerien kanssa vähintään 4-6 tuntia kuukaudessa, naispuolisille sotilashenkilöille - 2 tuntia viikossa, muiden sotilasryhmien kanssa - klo. vähintään 3 tuntia viikossa. Koulutusta järjestetään myös siviilihenkilöstölle.
Verrattuna muihin tietovaikutuksiin UCP:llä on kehittynein koulutus- ja metodologinen perusta, se mahdollistaa vakuuttavasti ja perusteellisesti yleisön esille valtionpolitiikan, kansallisen historian, oikeuden jne.
On otettava huomioon, että monet yksiköiden (laivojen) upseerit ovat UCP-ryhmien johtajia. Heidän tehtävänä on hyödyntää opintojensa mahdollisuudet tehokkaasti sotilaallisen uudistuksen tehtävien ja edistymisen syvälliseen ja kattavaan kattamiseen.
Julkisen valtion henkilöstön koulutussuunnitelmat lukuvuodelle 1998 sisältävät aihelohkon, joka on suoraan omistettu sotilasuudistukselle. On aiheita, jotka korostavat menneisyyden sotilaallisten uudistusten kokemuksia. Erityisen tärkeitä ovat aiheet, jotka heijastavat tämän päivän sotilaallisen uudistuksen ongelmia Venäjällä. Ei voi tehdä ilman, että uudistuksen tiettyjä puolia on korostettava muiden aiheiden tarkastelussa. Tässä riippuu paljon luokkien johtajien valmiudesta ja metodologisesta taidosta.
Toinen tehokas uudistusprosessin tietotuki on henkilöstön tiedottaminen. Venäjän federaation puolustusministerin määräyksen nro 235 1995 mukaan tiedottaminen asepalveluksessa oleville sotilaille, merimiehille, kersanteille ja esimiehille järjestetään 2 kertaa viikossa 30 minuutin ajan; sotilasoppilaitosten liput (välimiehet), kadetit (kuuntelijat) - kerran viikossa 1 tunti; upseerit - 2 kertaa kuukaudessa 1 tunnin ajan; siviilihenkilöstö, sotilashenkilöstön perheenjäsenet - vähintään kerran kuukaudessa.
Siten tiedottaminen operatiivisena muotona mahdollistaa valtion elinten sotilasuudistukseen ryhtymien toimien oikea-aikaisen selittämisen, tehtävien onnistuneen toteuttamisen tosiasiat kehyksen sisällä, joukkojen (joukkojen) uudistukset ja asiaan liittyvät päätökset. komentajat ja päälliköt.
Yhteisten tiedotuspäivien järjestäminen on erittäin tärkeää. Heidän osaava ja luova organisaationsa mahdollistaa yksittäisten uudistusasioiden korostamisen lisäksi myös palautetta. Kokenut komentaja saa mahdollisuuden tutkia alaisen henkilöstön mielialaa, heidän suhtautumistaan ​​tiettyihin toimenpiteisiin Venäjän federaation asevoimien uudistamisen yhteydessä.
Armeijauudistuksen tietotuen näkökulmasta sotilassosiaalityöllä on tärkeä rooli. Tärkeä paikka siinä on alaisten huomion tuomisella ja oikeudellisten asiakirjojen selityksellä, jotka ovat sekä yleisempiä että suoraan armeijan ja laivaston uudistamiseen liittyviä. Se on erityisen arvokasta, kun upseeri ei vain suorita tätä työtä itse, vaan myös houkuttelee siihen lainvalvontaasiantuntijoita, sotilasjohdon, hallituksen ja paikallishallinnon edustajia. Tietysti tällaista työtä tulisi tukea nostamalla sotilaiden sosiaalisen suojelun tasoa, noudattamalla sosiaalisen oikeudenmukaisuuden periaatteita yksikössä (yksikössä). Tehdä kaikkensa määrättyjen tehtävien suorittamiseksi, alaisten ongelmien ratkaisemiseksi - minkä tahansa tason komentajan (päällikön) ensisijainen tehtävä.
Tärkeää on myös käyttää sellaisia ​​lomakkeita, kuten kysymys- ja vastausiltoja, palvelus- ja opiskelualan eturivin työntekijöiden kunnioittamista, lain ja järjestyksen sekä sotilaallisen kurinalaisuuden vahvistamiseen tähtäävän työn tulosten yhteenvetoa.
Armeijauudistuksen tietotuen tehokkuus ei ole riittävän korkea ilman yksilöllistä työtä alaisten kanssa. Sen avulla voidaan mahdollisimman tarkasti viestiä uudistusstrategia jokaiselle varusmiehelle, työntekijälle ja työntekijälle sekä asettaa alaisille konkreettisia tehtäviä, jotka seuraavat sotilaallisen uudistuksen yleisestä logiikasta ja tavoitteista.
Luettelomuotojen ohella tiedotuksen tukemiseksi tulee käyttää kulttuuri- ja vapaa-ajan työtä. Tämä sisältää teemailtoja, suullisia lehtiä, amatööriesityksiä, tietokilpailuja ja paljon muuta. Sanalla sanoen puhumme niistä toimenpiteistä, joista joukoilla on valtava kokemus. Tietotyön muotojen luettelo olisi puutteellinen mainitsematta seinäpainatusta. Jäljelle jää vain tuoda tähän työhön uusia ideoita ja tuoretta faktamateriaalia, mukauttaa se kuvainnollisesti uudistuksen sykkeisiin.
Erilaisten sotilasryhmien tiedottamisen tasoa ja fokusta parantaessa on suositeltavaa käyttää sopivia päivämääriä ja vuosipäiviä, ensisijaisesti yleisiä vapaapäiviä ja Venäjän sotilaallisen loiston päiviä. Jälkimmäiset määräytyvät 16. maaliskuuta 1995 annetussa liittovaltion laissa "Venäjän sotilaallisen loiston (voittopäivien) päivistä".
Uudistuksen tietotuen tehostamiseksi ei pidä rajoittua yksikön (alaosaston) kehykseen. Uudistuksen onnistuminen riippuu pitkälti paitsi puolustusvoimien henkilöstön, myös koko yhteiskunnan asenteesta sitä kohtaan. On välttämätöntä toimia aktiivisesti paikallisen väestön kanssa, sponsoroiduissa yrityksissä, järjestöissä ja laitoksissa.
Tiedotustyötä tehdessään upseerin tulee ottaa huomioon tämän päivän yhteiskuntapoliittinen todellisuus. Yksi sen edellytyksistä on monipuolueyhteiskunta. Tämä aiheuttaa ideologisen vastakkainasettelun puolueiden ja liikkeiden välillä ja on syynä erilaisiin tulkintoihin median uudistuksen ongelmista. Tosiasioiden täydellinen vääristyminen ei ole poissuljettua. Tällaisten ilmiöiden torjuminen on yksi upseerien tärkeimmistä tehtävistä sotilasuudistuksen tietotuen puitteissa. Tässä tapauksessa on parempi työskennellä "käyrän edellä", jotta voidaan estää negatiivinen, haitallinen tiedon uudistaminen. Tehokkain ehkäisykeino on yksikön (alaosaston) henkilöstön oikea-aikainen, järjestelmällinen ja objektiivinen tiedottaminen uudistuksen etenemisen tapahtumista, tosiasioista ja ongelmista. Mitä vakuuttavampi tieto on, sitä vähemmän syitä erilaisten olettamusten esiintymiseen.
Epäilemättä puolustusvoimien uudistuksen tietotuesta puhuttaessa kaikkea on mahdotonta ennakoida. Tärkeintä tässä työssä on kuitenkin luovuus ja ennakointi, oma-aloitteisuus ja pitkäjänteisyys.

Aihe: 2 "Perustuslaki, Venäjän federaation lainsäädäntö maan puolustamisesta. Oikeusperusta Venäjän federaation asevoimien uudistamiselle."
Kysymyksiä:
1. Oikeusperusta Venäjän federaation puolustuksen järjestämiselle. Puolustusalan viranomaisten ja hallinnon tehtävät.
2. Venäjän federaation lainsäädäntö Venäjän federaation asevoimien kokoonpanosta ja organisaatiosta.
Kirjallisuus:
1. Venäjän federaation perustuslaki. 1993
2. Venäjän federaation liittovaltion laki "puolustuksesta".
3. Venäjän federaation liittovaltion laki "Asevelvollisuudesta ja asepalveluksesta", päivätty 11. helmikuuta 1993.
4. Sotilaslaki. Oppikirja Venäjän federaation asevoimien sotakouluille. Toimittanut N.I. Kuznetsov. - M.: Kustantaja "MORF Military University", 1996.
5. Isänmaan palveluksessa. Käsikirja julkisen valtion koulutukseen. LEN RF:n akateemikon, kenraalimajuri Zolotarev V.A.:n toimittamana, Military Publishing House, M .: 1997.
6. Sotilashenkilöstön sosiaalinen ja oikeudellinen suojelu. Normatiivisten raporttien ja näyteasiakirjojen kokoelma. Toimittanut N.V. Sumenko. Kustantaja "Painolaitos", Pietari, 1994.

7. Etuudet, takuut ja korvaukset sotilashenkilöstölle, sisäasiain elinten työntekijöille, heidän rinnastettaville henkilöille ja heidän perheenjäsenilleen.
8. Hakemisto: Liittovaltion lait ja muut normatiiviset ja säädökset. // Pchelintseva L.M., Pchelintsev S.V. Alfa kustantamo. Pietari, 1997
Kysymys 1. Venäjän federaation puolustuksen järjestämisen oikeusperustat. Puolustusalan viranomaisten ja hallinnon velvollisuudet
Maan puolustaminen on yksi valtion tärkeimmistä ulkoisista tehtävistä. Tämän toiminnon sisältöön kuuluu taloudellisten, poliittisten, sosiaalisten, tieteellisten, teknisten, oikeudellisten ja sotilaallisten toimenpiteiden toteuttaminen, joilla varmistetaan maan valmius ja kyky torjua kaikki sotilaalliset hyökkäykset, suvereniteetin ja alueellisen loukkaukset. valtion koskemattomuutta.
Puolustusalan ja sotilasrakentamisen suhdetoimintaa säätelevät normit, jotka voidaan yhdistää käsitteen "puolustuslainsäädäntö" alle. Varsinaisen sotilasrakentamisen merkitys ja erityispiirteet huomioon ottaen tämän oikeusalan sisällöstä voidaan erottaa "sotilaslainsäädäntö (laki)", joka on puolustuslainsäädännön (laki) ydin. Näiden oikeudellisten alojen normit sisältyvät Venäjän federaation perustuslakiin (1993); Lait "puolustuksesta" (1996), "Sotilaiden asemasta" (1993), "Asevelvollisuudesta ja asepalveluksesta" (1993), "Venäjän federaation valtionrajasta" (1993), "Valtiosta" Puolustuskäsky" (1995), "Venäjän federaation rautatiejoukoista" (1995) jne.
Puolustuksen ja sotilaallisen kehityksen järjestämiseen liittyviä kysymyksiä säännellään myös Venäjän federaation presidentin asetuksilla, Venäjän federaation hallituksen päätöksillä, Venäjän federaation puolustusministerin määräyksillä ja ohjeilla.
Tärkeimmät, perustavanlaatuiset säännökset puolustuksen ja sotilaallisen kehityksen järjestämisestä on kirjattu perustuslakiin - Venäjän federaation perustuslakiin. Sen normeissa määrätään valtion velvollisuudesta varmistaa alueensa koskemattomuus ja koskemattomuus (3 artikla). Art. Perustuslain 59 §:n mukaan isänmaan puolustaminen on Venäjän federaation kansalaisen velvollisuus ja velvollisuus. Tämän artiklan 2 kohdassa korostetaan, että kansalainen suorittaa asepalvelusta liittovaltion lain mukaisesti, ja 3 kohdassa säädetään oikeudesta korvata asepalvelus vaihtoehtoisella siviilipalveluksella, jos asepalvelus on vastoin kansalaisen vakaumusta tai uskontoa.
Venäjän federaation perustuslaki sisältää normeja, jotka vahvistavat perustuslailliset perustat korkeimpien valtiovallan elinten valtuuksille puolustuksen ja sotilaallisen kehityksen järjestämisessä. Joten Art. Venäjän federaation perustuslain 80, 82, 83, 87-89 mukaan Venäjän federaation presidentin toimivalta valtionpäämiehenä tällä alalla; julkaisussa Art. 102, 104, 105 - liittoneuvoston ja valtionduuman toimivalta; julkaisussa Art. 114 - Venäjän federaation hallituksen toimivallan perusta.
Puolustus- ja sotilasrakentamisen perusperiaatteet on kirjattu myös puolustus-, sotilas- ja asepalvelulakeihin sekä Venäjän valtion sotilasdoktriiniin.
Puolustuslain ensimmäinen pykälä on omistettu tälle, jossa määritellään puolustuksen perusteet ja organisaatio. Laki vahvistaa itse puolustuksen käsitteen ja määrittää siten sen sisällön.
Puolustus ymmärretään poliittisten, taloudellisten, sotilaallisten, sosiaalisten, oikeudellisten ja muiden toimenpiteiden järjestelmänä, jolla valmistaudutaan Venäjän federaation aseelliseen puolustukseen ja aseelliseen puolustukseen, sen alueen koskemattomuuteen ja koskemattomuuteen.
Puolustusvoimilla on johtava rooli maan puolustuksessa. Samaan aikaan lain mukaan Venäjän federaation rajajoukot, Venäjän federaation sisäministeriön sisäiset joukot, Venäjän federaation rautatiejoukot, liittovaltion viestintäviraston joukot ja Venäjän federaation presidentin alainen tiedotus ja väestönsuojelujoukot ovat mukana puolustuksessa.
Erityisen tärkeä maan puolustuksen ja sotilaallisen kehityksen järjestämisen kannalta on sellainen asiakirja kuin Venäjän federaation sotilasdoktriinin perussäännökset.
Sotilasdoktriini on valtiossa virallisesti hyväksytty näkemysjärjestelmä sotien, aseellisten konfliktien ehkäisystä, sotilaallisesta kehityksestä, maan valmistelemisesta puolustukseen, valtion sotilaallista turvallisuutta uhkaavien uhkien vastatoimien järjestämisestä, asevoimien ja muiden Venäjän federaation joukkoja suojellakseen valtion elintärkeitä etuja.
Nykyiset Venäjän federaation sotilasdoktriinin perusmääräykset on hyväksytty Venäjän federaation presidentin asetuksella 2. marraskuuta 1993. Tämä asiakirja on sisällöltään olennainen osa Venäjän federaation turvallisuuskonseptia. Sen täytäntöönpano saavutetaan toteuttamalla koordinoituja poliittisia, taloudellisia, oikeudellisia ja sotilaallisia toimenpiteitä, joihin osallistuvat kaikki valtion viranomaiset, julkiset yhdistykset ja kansalaiset.
Tämä asiakirja muotoili sotilaallisen opin poliittiset perustat, sotilaalliset perusteet sekä sotilastekniset ja taloudelliset perusteet. Poliittisia perusteita ovat säännökset, jotka määrittelevät Venäjän federaation suhtautumisen aseellisiin selkkauksiin, asevoimien ja muiden joukkojen käyttöön; sotilaallisen vaaran tärkeimpien lähteiden määrittäminen; vahvistaa Venäjän federaation sotilaallisen turvallisuuden sosiopoliittisten palvelujen poliittiset periaatteet ja pääsuuntaukset; muotoilemaan valtion tehtäviä sotilaallisen turvallisuuden varmistamisen alalla.
Venäjän federaation presidentin valtuudet valtionpäämiehenä puolustus- ja sotilaallisen kehityksen alalla on kirjattu 1999-2010 1999-2002 12 artiklan 2 kohdassa. Venäjän federaation perustuslain 80, 82, 83, 87-89 sekä art. Liittovaltion puolustuslain 4 §.
Venäjän federaation presidentti, joka on Venäjän federaation asevoimien ylipäällikkö, määrittää sotilaspolitiikan pääsuuntaukset ja hyväksyy Venäjän federaation sotilaallisen opin; harjoittaa puolustusvoimien, muiden joukkojen, sotilaskokoonpanojen ja elinten johtajuutta.
Artiklan määräysten perusteella. Venäjän federaation perustuslain 87-88 mukaan Venäjän federaatiota vastaan ​​kohdistuvan hyökkäyksen tai välittömän hyökkäyksen uhan yhteydessä, Venäjän federaatiota vastaan ​​suunnattujen aseellisten selkkausten puhkeamisen yhteydessä presidentti ilmoittaa yleisestä tai osittaisesta mobilisaatiosta, ottaa käyttöön sotatilan. maan alueella tai sen yksittäisillä alueilla ilmoittamalla välittömästi liittoneuvostolle ja valtionduumalle, antaa asevoimien ylipäällikön määräyksen vihollisuuksien suorittamisesta. Se säätelee sota-ajan normatiivisia säädöksiä ja lopettaa ne, muodostaa ja lakkauttaa toimeenpanoviranomaisia ​​sodan ajaksi liittovaltion sotatilalain mukaisen perustuslain mukaisesti.
Venäjän federaation presidentti tekee liittovaltion lakien mukaisesti päätöksen asevoimien, muiden joukkojen, sotilaskokoonpanojen ja elinten osallistumisesta tehtävien suorittamiseen käyttämällä aseita muuhun tarkoitukseen. Tämä puolustuslain säännös mahdollistaa sisäisten konfliktien ja muiden aseellista väkivaltaa käyttävien toimien ehkäisemisen ja tukahduttamisen Venäjän federaation alueella, joka uhkaa sen alueellista koskemattomuutta, muita yhteiskunnan ja kansalaisten etuja.
Presidentti hyväksyy armeijan, muiden joukkojen, sotilaskokoonpanojen ja elinten rakentamisen ja kehittämisen konseptin ja suunnitelmat. Se hyväksyy myös liittovaltion aseistuksen ja puolustusteollisuuden kehittämisen ohjelmat, ohjelmat ydinkokeisiin ja muihin erikoiskokeisiin sekä valtuuttaa näiden testien suorittamiseen.
Venäjän federaation perustuslain ja puolustuslain mukaisesti Venäjän federaation presidentti hyväksyy yhtenäisen luettelon sotilasviroista, jotka täytetään ylemmillä upseereilla, everstien (kapteenien) täytettävien virkojen kokonaismäärän. 1. luokka), antaa korkeimmat sotilasarvot, nimittää sotilashenkilöitä sotilastehtäviin, joille valtio huolehtii vanhempien upseerien sotilasarvoista, vapauttaa heidät näistä tehtävistä ja erottaa asepalveluksesta liittovaltion lain määräämällä tavalla.
Presidentti hyväksyy puolustusvoimien, sotilasmuodostelmien (yhdistäminen mukaan lukien) ja elinten rakenteen ja kokoonpanon sekä sotilashenkilöstön määrän. Hän tekee päätökset asevoimien, muiden joukkojen, sotilasmuodostelmien sijoittamisesta ja uudelleensijoittamisesta yksiköstä ja sen yläpuolelta.
Venäjän federaation presidentti antaa asetuksia kansalaisten asevelvollisuudesta asepalvelukseen, sotilaskoulutuksesta (ilmoittaen lukumäärän ja jakauman) sekä asevelvollisuuden perusteella asepalveluksen suorittavien kansalaisten asepalveluksesta erottamisesta. Se hyväksyy asevoimien, muiden joukkojen, sotilasryhmittymien ja elinten enimmäismäärän liittovaltion hallintoelimiin lähetettäviksi.
Venäjän federaation perustuslaissa ja liittovaltion laissa "puolustuslaissa" vahvistetaan puolustusalan korkeimpien lainsäädäntöelinten valtuudet.
Liittoneuvosto katsoo:
- puolustusmenot, jotka vahvistetaan osavaltion duuman liittovaltion talousarviota koskevilla laeilla;
- duuman puolustusalalla hyväksymät liittovaltion lait;
- hyväksyy Venäjän federaation presidentin asetukset sota- ja hätätilan käyttöönotosta Venäjän federaation alueella tai sen yksittäisillä alueilla sekä asevoimien, muiden joukkojen ja sotilasmuodostelmien osallistumisesta ja elimet, jotka käyttävät aseita tehtäviensä suorittamiseen muuhun tarkoitukseen;
- ratkaisee kysymyksen mahdollisuudesta käyttää Venäjän federaation asevoimia maan alueen ulkopuolella.
Valtionduuma harkitsee:
- liittovaltion talousarviota koskevilla liittovaltiolailla vahvistetut puolustusmenot;
- hyväksyy puolustusalan liittovaltion lakeja ja säätelee siten puolustuksen ja sotilaallisen kehityksen organisoinnin eri näkökohtia.
Näiden toimivaltuuksien lisäksi liittoneuvosto ja duuma harjoittavat parlamentaarista valvontaa tällä alueella turvallisuus- ja puolustusvaliokuntansa kautta.
Venäjän federaation perustuslain mukaisesti Venäjän federaation hallitus "toteuttaa toimenpiteitä maan puolustuksen varmistamiseksi" (114 artiklan "e" kohta). Tämä perustuslaillinen normi on täsmennetty art. Puolustuslain 6 §, jossa vahvistetaan Venäjän federaation hallituksen valtuudet puolustuksen alalla.
Hallitus:
- toteuttaa toimenpiteitä puolustuksen varmistamiseksi ja on toimivaltansa rajoissa vastuussa Venäjän federaation asevoimien, muiden joukkojen, sotilaskokoonpanojen ja elinten tilasta ja toiminnasta;
- ohjaa alaistensa liittovaltion toimeenpanoelinten puolustusasioita koskevaa toimintaa.
- tekee duumalle ehdotuksia puolustusmenoista liittovaltion talousarviossa.
- järjestää asevoimien, muiden joukkojen, sotilaskokoonpanojen ja elinten varustamisen aseilla ja sotilasvarusteilla heidän käskyjensä mukaisesti;
- järjestää tilauksensa aineellisten resurssien, energian ja muiden resurssien ja palveluiden hankkimisen;
- järjestää aseistusta koskevien valtion ohjelmien kehittämisen ja täytäntöönpanon sekä puolustusteollisuuskompleksin kehittämisen.
- organisoi liittovaltion toimeenpanoviranomaisten, Venäjän federaation muodostavien yksiköiden toimeenpanoviranomaisten, paikallishallinnon ja maan talouden siirtosuunnitelmien (mobilisointisuunnitelmien) kehittämisen ja toteuttamisen työskentelemään sota-aikaisissa olosuhteissa sekä suunnitelmien luomiseksi valtion aineellisten omaisuuserien varastot ja mobilisaatioreservit;
- valvoo kuntien ja järjestöjen toimeenpanoviranomaisten mobilisointikoulutusta omistusmuodosta, liikenteestä, viestinnästä ja maan väestöstä riippumatta.
Sotilaskoulutuksen alalla Venäjän federaation hallitus tekee päätökset ammatillisen koulutuksen sotilasoppilaitosten, sotilaskoulutuksen tiedekuntien ja sotilasosastojen perustamisesta, uudelleenorganisoinnista ja likvidaatiosta korkea-asteen ammatillisten oppilaitosten yhteydessä; hyväksyy näiden laitosten sotilasosastoja koskevat säännöt.
Venäjän federaation hallituksen toimivaltuuksien joukossa tärkeä paikka on liittovaltion ohjelman kehittämisen järjestämisellä maan alueen operatiiviseen varusteluun puolustustarkoituksiin ja ohjelman täytäntöönpanotoimenpiteiden toteuttamiseen, sekä suunnitelmien kehittäminen ydinpanoksia sisältävien laitosten, joukkotuhoaseiden ja ydinjätteen hävittämiseen tarkoitettujen laitosten sijoittamiseksi Venäjän federaation alueelle.
Tärkeä paikka puolustus- ja sotilasrakentamisen johdossa on Venäjän federaation turvallisuusneuvostolla, jota johtaa presidentti. Turvallisuusneuvosto on perustuslaillinen elin, joka valmistelee Venäjän federaation presidentin päätöksiä kysymyksissä, jotka koskevat yksilön, yhteiskunnan ja valtion elintärkeiden etujen suojaamista sisäisiltä ja ulkoisilta uhilta sekä yhtenäisen valtion politiikan toteuttamista. turvallisuuden alalla. Turvallisuusneuvoston tehtäviä ja tehtäviä, sen kokoonpanoa ja muodostamismenettelyä, työmenettelyä ja muita asioita säätelevät turvallisuuslaki ja Venäjän federaation turvallisuusneuvoston määräykset, jotka on hyväksytty Venäjän presidentin asetuksella. Liitto 10. heinäkuuta 1996.
Venäjän federaation korkeimpien toimeenpanoviranomaisten lisäksi Venäjän federaation muodostavien yksiköiden toimeenpanoviranomaiset ja paikalliset itsehallintoelimet osallistuvat puolustuksen ja sotilaallisen kehityksen järjestämiseen ja toteuttamiseen. Näiden elinten tehtävät ja vastuut on myös kirjattu liittovaltion puolustuslaissa, jossa korostetaan, että ne suorittavat tämän työn yhteistyössä sotilaallisten komento- ja valvontaelinten kanssa.
Puolustusalan lainsäädännön järjestäminen ja täytäntöönpanon varmistaminen, Liiton muodostavien yksiköiden toimeenpanoviranomaiset ja kunnat:
- osallistua alueen operatiivisen kaluston ohjelmien kehittämiseen ja toimittamiseen sekä kommunikaatioiden valmisteluun puolustustarkoituksiin;
- järjestää ja varmistaa sotilasrekisteröinti, kansalaisten valmistautuminen asepalvelukseen, asevelvollisuus
palvelu ja mobilisointi;
- tehdä varauksia mobilisaatio- ja sodan ajaksi;
- järjestää kuljetusten ja muiden puolustustarkoituksiin käytettävien teknisten välineiden kirjanpito- ja mobilisaatiovalmistelut;
- järjestää sotilas-isänmaallista koulutusta;
- tyydyttää materiaalien, energian ja muiden resurssien ja palveluiden tarpeet;
- antaa asepalvelukseen ja vihollisuuksiin osallistumisen yhteydessä vahvistetut sosiaaliset takeet;
- varmistaa mobilisaatiosuunnitelmien ja tehtävien toteuttaminen valtion ja mobilisaatioreservien keräämiseksi;
- osallistua siviili- ja aluepuolustuksen suunnitteluun ja toteuttamiseen;
- varmistaa puolustusmääräyksen täytäntöönpano.
Venäjän federaation perustuslain mukaan paikalliset itsehallintoelimet eivät sisälly valtion viranomaisiin. Puolustusalalla heillä on kuitenkin erilliset valtion valtuudet.
Kysymys: 2 Venäjän federaation lainsäädäntö Venäjän federaation asevoimien kokoonpanosta ja organisaatiosta ..
Venäjän federaation asevoimat on valtion sotilasjärjestö, joka muodostaa maan puolustuksen perustan. Puolustusvoimat koostuvat sotilashallinnon keskuselimistä, järjestöistä, muodostelmista, sotilasyksiköistä ja järjestöistä, jotka kuuluvat puolustusvoimien palveluihin ja haaroihin, puolustusvoimien logistiikkaan sekä joukkoihin, jotka eivät kuulu Puolustusvoimien haaroihin ja haaroihin. asevoimat.
Venäjän federaation asevoimien haara on niiden komponentti, joka erottuu erikoisaseista ja on suunniteltu suorittamaan määrättyjä tehtäviä pääsääntöisesti missä tahansa ympäristössä. Nämä ovat strategiset ohjusjoukot, maajoukot. Ilmapuolustusjoukot. Ilmavoimat, laivasto.
Palvelualalla tarkoitetaan puolustusvoimien haaraa, joka erottuu pääaseistuksensa, teknisten varusteidensa, organisaatiorakenteensa, koulutuksen luonteen ja kyvyn suorittaa tiettyjä taistelutehtäviä.
Maavoimiin kuuluvat: rakettijoukot ja tykistö; moottoroitu kivääri; säiliö; ilmassa joukot; ilmapuolustusjoukot; erikoisjoukot (tekniikka, kemia, radiotekniikka, viestintä, auto, tie, putki).
Ilmapuolustusvoimissa - ilmatorjuntaohjus; hävittäjä ilmailu; radiojoukot.
Ilmavoimat koostuvat pitkän matkan, etulinjan ja sotilaskuljetusilmailusta.
Laivaston kokoonpano sisältää: laivaston pinta-, sukellusvenevoimat; laivaston ilmailu; rannikkojoukot; Merijalkaväki; apulaivasto.
Myös muut joukot on tarkoitettu ratkaisemaan maan puolustuksen ongelmia, joita ovat: Venäjän federaation rajajoukot; Venäjän federaation sisäministeriön sisäiset joukot; Venäjän federaation rautatiejoukot; Liittovaltion hallituksen viestintä- ja tiedotusviraston joukot; väestönsuojelujoukot.

Puolustusvoimat on suunniteltu torjumaan hyökkäystä, puolustamaan Venäjän federaation alueen koskemattomuutta ja koskemattomuutta aseellisin keinoin sekä suorittamaan tehtäviä Venäjän kansainvälisten sopimusten mukaisesti.
Venäjän federaation sotilaallisen doktriinin päämääräysten mukaisesti asevoimia ja muita joukkoja voidaan käyttää sisäisten sotilaallisten uhkien lähteitä vastaan. Sisäisten konfliktien ja muiden aseellista väkivaltaa käyttävien toimien ehkäisemiseen ja tukahduttamiseen Venäjän alueella, jotka uhkaavat sen alueellista koskemattomuutta, muita yhteiskunnan ja Venäjän kansalaisten etuja, ovat mukana pääasiassa sisäiset joukot ja sisäjoukot. Ne varmistavat yleisen järjestyksen suojelun ja hätätilan oikeudellisen järjestelmän ylläpitämisen konfliktialueella; suorittaa konfliktialueiden paikallistamista ja saartamista; lopettaa aseelliset yhteenotot; toteuttaa toimenpiteitä aseistariisumiseksi ja aseellisten ryhmittymien likvidoimiseksi sekä aseiden takavarikoimiseksi konfliktialueen väestöltä jne.
Puolustusvoimien ja muiden joukkojen erillisiä kokoonpanoja voidaan ottaa mukaan avustamaan sisäasiainelimiä ja sisäministeriön sisäisiä joukkoja konfliktialueen paikallistamisessa ja estämisessä, aseellisten yhteenottojen pysäyttämisessä ja vastapuolten erottamisessa sekä strategisesti tärkeiden kohteiden suojelemisessa voimassa olevan lainsäädännön edellyttämällä tavalla.
Venäjän federaation valtionrajaa vartioivat rajajoukot. Puolustusvoimille voidaan antaa tehtäväksi myös avustaa valtionrajan suojelussa, avustaa meriväylien, valtion tärkeiden laitosten ja talousalueiden suojelussa, terrorismin, huumekaupan ja merirosvouksen torjunnassa. Puolustusvoimien ja muiden joukkojen voimat ja keinot voivat myös olla mukana avustamassa väestöä onnettomuuksien, katastrofien ja luonnonkatastrofien jälkimainingeissa.
Venäjän federaation presidentti suorittaa asevoimien osallistumisen tehtäviin, joissa käytetään aseita muuhun tarkoitukseen, liittovaltion lakien mukaisesti.
Puolustusvoimien käyttö Venäjän federaation kansainvälisten sopimusten ja sopimusten mukaisten tehtävien suorittamiseen tapahtuu perustuslain ja Venäjän federaation lainsäädännössä määrätyn ja näissä sopimuksissa määritellyn menettelyn mukaisesti. . Osa Venäjän federaation asevoimien kokoonpanosta voi olla osa yhteisiä asevoimia tai olla yhteisessä komennossa Venäjän federaation kansainvälisten sopimusten mukaisesti.
Puolustuslaki muotoili ensimmäistä kertaa oikeusperustan asevoimien sijoittamiseen liittyvien ongelmien ratkaisemiseksi. Yhdistysten, kokoonpanojen ja sotilasyksiköiden sijoittaminen tapahtuu puolustustehtävien ja sijoituspaikkojen sosioekonomisten olosuhteiden mukaisesti. Sotilasyksiköiden ja alayksiköiden uudelleensijoittaminen puolustusministeriön käyttöön siirretyillä alueilla tapahtuu puolustusministerin päätöksellä ja kokoonpanoista ja ylemmistä - Venäjän federaation presidentin päätöksellä.

SOLALAINEN AJATELU nro 6/1990, s. 36-43

Auttaa marxilais-leninismin teorian opiskelijoita

Upseerin ammattikulttuuri

EverstiV. F. KOVALEVSKY ,

Filosofian tohtori, professori

Puolustuksen riittävyyden PERIAATE, Puolustusvoimien parantamisen laadullisiin parametreihin suuntautuminen asettaa uudella tavalla ongelman varusmiehen persoonallisuuden asiantuntijana, ammattilaisena. "Käytännössä kaikki ongelmat", toteaa Neuvostoliiton puolustusministeri Neuvostoliiton marsalkka D.T. Yazov, "liittyvät asevoimien uudelleenjärjestelyn syventämiseen, niiden laadulliseen parantamiseen, vaikuttavat suoraan ihmiseen, hänen sisäiseen maailmaansa, hänen ideologiseen ja moraaliseen imagoonsa .”

Virkailijoiden rooli kasvaa. Nykyaikaiset sotilasvarusteet, yhä vaikeammat olosuhteet taistelukompleksien ylläpitoon ja taisteluharjoitteluun tuovat esiin upseerien korkean yleisen ja teknisen lukutaidon, pedagogiset taidot, ideologisen sitoutumisen, kehittyneen sotilaallisen velvollisuuden tunteen ja ammatillisen kunnian. Sanalla sanoen korkeaa sotilas-ammattikulttuuria tarvitaan nyt erityisesti.

Yleisesti hyväksytystä filosofisesta kulttuurin määritelmästä (lat. cultura - viljely, prosessointi) perustuen sotilaallinen ammattikulttuuri on joukko sotahistorian aikana kehittyneitä organisatorisia, teknisiä, sosiopsykologisia ja henkisiä arvoja, jotka liittyvät sotilaalliseen toimintaan ja takaavat. se.

Käsite "upseerikulttuuri" heijastaa näiden arvojen assimilaatiotasoa, yksilöllisten psykologisten ominaisuuksien muodostamien tietojen, taitojen ja kykyjen hallussapitoa sekä yksilön moraalisia ja esteettisiä ominaisuuksia, jotka ovat välttämättömiä menestyksekkään sotilaallisen ammatillisen toiminnan kannalta. Upseerikulttuuri ja ammattitaito ovat minkä tahansa armeijan sotilaallisen toiminnan ja taisteluvoiman tärkeimpiä tekijöitä. Ei ihme, että sanonta on elänyt pitkään: "Mitä upseerit ovat, sellainen on armeija." Komentohenkilöstön riittämättömästi korkea ammatillinen kulttuuri vähentää asevoimien taistelupotentiaalia ja voi olla syynä epäonnistumisiin ja suuriin tappioihin. Tämä on tapahtunut useammin kuin kerran sotahistoriassa.

Tietylle osalle tsaariarmeijan komentajakunnasta oli ominaista alhainen ammatillinen pätevyys, etenkin vuoden 1905 tapahtumia edeltäneenä aikana. Suurella taiteellisella syvyydellä ja totuudenmukaisuudella AI Kuprin kuvasi tuon ajan upseereita romaanissa "Duel". Kiovan sotilaspiirin komentaja kenraali M. I. Dragomirov kirjoitti upseerijoukon kuvauksen sotilasministeriölle vuodelta 1898 tehdyssä raportissa: armeija on haitallista. Korkeimpien sotilaskomenttajien heikko kokoonpano vaatii vakavaa huomiota.

Pian syttyneen Japanin kanssa käydyn sodan lopputulos oli suurelta osin ennalta määrätty juuri tästä seikasta. Yksi ilmeisistä ja välittömistä syistä Venäjän tappiolle tässä sodassa oli komentajan ja jopa koko upseerikunnan ammatillinen sopimattomuus. "Useerit", kirjoitti V. I. Lenin analysoidessaan Port Arthurin kaatumisen syitä, "osoittivat kouluttamattomia, kehittymättömiä, valmistautumattomia, vailla läheisiä siteitä sotilaisiin ja he eivät nauttineet heidän luottamuksestaan" (Poli. sobr. soch., osa 9, s. 155).

Tapauksia joidenkin sotilasjohtajiemme epäammattimaisesta toiminnasta esiintyi myös Suuressa isänmaallissodassa, varsinkin sen alkuvaiheessa. Se osoitti erityisen voimakkaasti upseerien valtavan roolin, paljasti armottomasti aina toimivan mallin - sotilaallinen menestys, hinta voitto riippuu suoraan upseerien taistelutaidoista ja lopputuloksena kaikentasoisten sotilasjohtajien ammatillisesta kulttuurista: joukkueen komentajalta komentajaan. Sodan opetukset ovat ankara varoitus omahyväisyydestä ja räikeistä virheistä sotilashenkilöstössä, mikä vähättelee upseerikunnan roolia ja sen laadullisia ominaisuuksia.

Olisi vaarallista harhaa tämän päivän olosuhteissa aliarvioida Nato-blokin maiden armeijoissa tapahtuvia muutoksia. Sotilaallisesti erittäin tärkeä tosiasia on Yhdysvaltojen ja muiden Nato-maiden siirtyminen asevoimien värväämiseen. Asepalveluksen ammattimaistaminen merkitsee joukkojen taistelukoulutuksen tason merkittävää nousua. Luotettava vastapaino tälle pitäisi olla neuvostosotilaiden ammattitaito.

Upseerin sotilaallisen ammattikulttuurin ydin on hänen osaamisensa. Tähän konseptiin kuuluu upseerin korkea ammatillinen ja liiketoiminnallinen luotettavuus, hänen kykynsä tehdä erehtymättömiä päätöksiä virkatehtäviensä puitteissa. Upseerin, sotilasasiantuntijan kulttuuri on tilava ja monipuolinen käsite. Se ei rajoitu vain puhtaasti liiketoiminnallisiin, toiminnallisiin indikaattoreihin, vaan se sisältää analyysin kaikista persoonallisuuden näkökohdista ja ennen kaikkea hänen moraalisista ja poliittisista ominaisuuksistaan, korkeista sosiaalisista tunteista. Ammattikulttuuria ei voida ajatella ilman laajaa yleissivistävää ja yleistieteellistä tietämystä, laajaa yleiskulttuuria. "Joka ei ymmärrä muuta kuin kemiaa", kirjoitti G. Lichtenberg, "ymmärtää sitä riittämättömästi."

Yleinen kulttuuri sisältää perusteellisen historian, filosofian, valtiotieteen, oikeustieteen tuntemuksen, tarkoittaa maailman ja kotimaisen kirjallisuuden, musiikin, maalauksen ja teatterin rikkauden hallussapitoa, kykyä erottaa aidot henkiset arvot väärennöksistä. Yleiskulttuuria voidaan arvioida sen perusteella, onko upseerilla lukemisen tarvetta; kirjallisuuden klassikoita, näkeekö hän syvyyttä Homeroksen, A. Danten, W. Shakespearen, A. S. Puškinin, L. N. Tolstoin, F. M. Dostojevskin teoksissa, pitääkö hän J. Bachin, L. Beethovenin, M. Mussorgskin, P. Tšaikovski, G. Sviridov. Tieteen ja tekniikan kehityksen aikakaudella korkea tekninen kulttuuri ja tietokonelukutaito ovat upseerin persoonallisuuden olennaisia ​​puolia.

Yhteinen kulttuuri on upseerin persoonallisuuden perusta. Se antaa oikean suuntautumisen ihmisten maailmaan, antaa sinun olla, kuten sanotaan, aikasi tasolla, kehittää arvostelukykyä, analyyttisiä taitoja ja käsitteellistä ajattelua. Sen rooli upseerin persoonallisuuden rakenteessa on erityisen suuri nyt, kun uuden poliittisen ajattelun ja universaalien inhimillisten arvojen asettaminen prioriteeteiksi on käynnissä. "Mielen voima", kirjoitti Charles de Gaulle, "vaatii vaihtelua, jota ei löydy tietyn ammatin poikkeuksellisista taidoista. Todellinen komentokoulu on yhteinen kulttuuri... Ei ollut ainuttakaan kuuluisaa komentajaa, joka ei olisi saanut taidettaan ihmismielen aarrekammiosta. Lopulta löydämme aina Aristoteleen Aleksanteri Suuren voittojen perustasta.

Suurin osa venäläisistä upseereista on aina eronnut korkeasta yleiskulttuurista. Tämä on yksi kansallisista perinteistä. Monista heistä itse on tullut kansalliskulttuurin ylpeys, sen loistavia edustajia. Upseerit olivat kirjailijat M. Yu. Lermontov ja L. N. Tolstoi, F. M. Dostojevski, D. V. Grigorovich, At I. Kuprin, taiteilijat N. A. Jarošenko ja K. A. Trutovsky, kuvanveistäjä N. K. Klodt. Säveltäjänä tunnettu Caesar Antonovich Cui oli erinomainen sotainsinööri. Kenraaliinsinööri C. Cui opetti Nikolaev Engineering Academyssa. Hän jätti paitsi arvokkaimmat teokset kentän linnoitukseen, myös kauniita oopperoita ja romansseja.

Tietysti, milloin tahansa voi löytää ahdasmielisiä ja jopa moraalittomia ihmisiä upseerijoukoista. Mutta ne eivät määritä kotimaisen upseerikunnan ulkonäköä. Venäjän vapautusliikkeen pioneerien kunnia kuuluu venäläisille upseereille. P. I. Pestelin, K. F. Ryleevin, N. A. Bestuzhevin, P. G. Kakhovskyn, veljien M. I. ja S. I. Muravyov-Apostolien ja muiden dekabristien nimistä tuli kunnian, omistautumisen, vapauden sysäyksen symboli. He kaikki olivat todellisia venäläisiä älymystöjä, valistettuja ihmisiä, jotka asettivat elämänsä tavoitteeksi palvella isänmaata, kansaa. Heidän epäitsekäs koulutus- ja kulttuuritoimintansa tunnetaan - talonpoikaislapsille tarkoitettujen koulujen rakentaminen, opetus Venäjän takamailla, taidegallerioiden perustaminen.

Dekabristien vaimoista tuli loistava rakkauden ja uskollisuuden symboli. Heidän siviilityönsä ei ole vain korvaamaton moraalinen opetus kaikille upseerivaimojen seuraaville sukupolville, vaan myös kansallisen henkisen ja moraalisen kulttuurin omaisuus. Koko Venäjän vallankumouksellisen vapautusliikkeen historia säilyttää armeijan ja laivaston upseerien nimet. Heidän joukossaan - erinomainen venäläinen marxilainen G. V. Plekhanov, populismin teoreetikko, Karl Marxin ystävä, Mikhailovskin tykistöakatemian professori Pjotr ​​Lavrov.

On huomattava, että sotilasoppilaitoksilla on ollut merkittävä rooli kansallisen kulttuurin historiassa. A. S. Pushkin kutsui heitä Isänmaan poikien lastentarhaksi. Ei henkilökunnan takomo, kuten nykyään kutsumme, vaan lastentarha! Tunne erilaisuus? Ei massa-, in-line-asiantuntijoiden taonta, vaan orgaaninen, pitkäjänteinen sotilaallisen älymystön kasvattaminen. Sotilasoppilaitokset eivät olleet vain sotilaskoulutuksen, vaan myös kansallisen tieteen ja kulttuurin keskuksia.

Rikkaus, persoonallisuuden monipuolisuus, syvä henkinen kulttuuri edistävät ihmisen halun kehittymistä toteuttaa vahvuutensa ja kykynsä yhteiskunnan hyödyksi, vakiinnuttaa persoonallisuutensa johonkin tiettyyn liiketoimintaan. Korkea ammattitaito syntyy pääsääntöisesti korkeasta, yhteiskunnallisesti merkittävästä tavoitteesta. Sellaiset merkittävät venäläiset komentajat ja merivoimien komentajat kuten A. V. Suvorov, M. I. Kutuzov, F. F. Ushakov, P. S. Nakhimov, sotatieteilijät, insinöörit, lääkärit, kuten A. F. Mozhaisky, N. E. Žukovsky, A. D. Zasyadko, N. I. Pirogov, kykynsä, taitonsa, tietonsa, täysin, elämänsä isänmaan palvelemiseen. Tässä he näkivät olemassaolonsa tarkoituksen, mahdollisuuden ansaita hyvä maine ihmisiltä. A. V. Suvorov kehotti maanmiehiään "omistamaan | elämä yleishyödyllisyydelle... Älä ole huolissasi omasta henkilöstämme, halveksi onnen hankaluuksia ja uhraa itsesi isänmaan ja ihmiskunnan hyväksi."

Ihmiset ymmärsivät toimintansa yhteiskunnallisen merkityksen ja vastuunsa maata kohtaan, ja he olivat ominaisia ​​merkittäville Neuvostoliiton komentajille G. K. Žukoville, A. M. Vasilevskille, K. K. Rokossovskille, L. A. Govoroville, I. S. Koneville, A. I. Eremenkolle, R. Ya. Malinovskille, voimakkaiden luojille. puolustusvälineet ja aseet I. V. Kurchatov ja S. P. Korolev. He olivat kiihkeitä patriootteja, suuren yleisen ja ammatillisen kulttuurin ihmisiä, joilla oli ehtymätön henkinen anteliaisuus.

Uuden poliittisen ajattelun hyväksynnän myötä upseerin poliittinen sanavarasto päivittyy. Hänen elämäänsä ja toimintaansa kuuluivat sellaiset käsitteet kuin sotilasstrateginen pariteetti, puolustuksen riittävyys, puolustusvoimien rakentamisen laadulliset parametrit, sotilaallinen turvallisuus uuden turvallisuusmallin rakenteessa, puolustustietoisuus, avoimuus ja demokratisoituminen armeijassa ja laivastossa. Ilman niiden assimilaatiota upseerin on mahdotonta orientoitua oikein dynaamisesti muuttuvissa palvelusolosuhteissa, valita tehokkaimmat, nykyaikaisimmat henkilöstön koulutus- ja koulutusmuodot. Kyse ei kuitenkaan ole vain poliittisen tietämyksen päivittämisestä. Ei, ajatuksemme maailmanprosesseista, valtiosta, yhteiskunnan kehityksen tavoista ja näkymistä, maan turvallisuuden varmistamisen luonteesta ja menetelmistä, sotilaspolitiikasta ja sotilasdoktriinista ovat läpikäymässä niin syvällisiä, perustavanlaatuisia muutoksia, että se voisi olla oikeampaa puhua tarpeesta muodostaa uuden poliittisen kulttuurin upseerit.

Tällainen tilanteen ymmärtäminen edellyttää ei-perinteisiä lähestymistapoja upseerien poliittisen koulutuksen järjestämiseen. Mielestämme on tullut tarve muuttaa joukkojen upseerien ideologisen ja teoreettisen koulutuksen ohjelmia, nostamalla keskiöön uuden poliittisen ajattelun ongelmat, sotilaallinen uudistus, upseerien koulutus isänmaallisuuden hengessä, uskollisuus perustuslakia kohtaan. Neuvostoliiton, vala ja sotilasvelvollisuus.

Sotilaallisten oppilaitosten ja erityisesti akatemioiden roolia upseerien yleisen ja humanitaarisen kulttuurin muovaamisessa on vaikea yliarvioida. Sotaakatemia näyttää olevan vahvasti varustettu yhteiskuntatieteiden - maailman- ja kansallishistorian, filosofian, valtiotieteen, sosiologian, poliittisen taloustieteen ja sotataloustieteen - laitoksilla. Akatemioiden - "Asevoimien yliopistojen" - seinien sisällä pitäisi olla luentoja kirjallisuudesta ja taiteesta, etiikasta ja sotilasetiketistä, estetiikasta ja sotilasretoriikasta. Kannattaa vakavasti pohtia, miten sotaakatemioista tehdään suosittujen valtiomiesten ja julkisuuden henkilöiden, tiedemiesten, runoilijoiden ja kirjailijoiden esiintymispaikka, vaikka he ovat täällä harvinaisia ​​vieraita.

Puhumme koko historiallisesti muodostuneen humanitaarisen tiedon kompleksin elvyttämisestä, koska juuri humanitaarinen koulutus tekee upseerista "kaikkien ihmiskunnan kehittämien rikkauksien" omistajan, esittelee yleismaailmallisia inhimillisiä arvoja, korkeaa moraalia, joka määrittää humanitaarisen tiedon tason. hänen älykkyyttään. Koulutuksen inhimillistäminen, henkisyyden puutteen voittaminen, teknokratia henkilöstökoulutuksessa on keskeinen ajatus, joka käy läpi kaikkia korkeakoulutuksen rakennemuutosta käsitteleviä asiakirjoja. Uuden yhteiskuntatieteiden kompleksin vauraus, yhteiskuntatieteilijöiden yhteiskuntapoliittinen, henkinen ja moraalinen, koulutustoiminta auttaa muuttamaan jokaisen akatemian, jokaisen korkeakoulun todelliseksi kulttuurin ja tieteen keskukseksi, päivitysideoiden keskukseksi. yhteiskunnan koko sotilaallinen organisaatio, sotilaallisen uudistuksen keinot.

Upseerikulttuurin oleellinen ideologinen ja ideologinen ja moraalinen osatekijä on hänen suhtautumisensa sotilasammattiin työhönsä, ilman intohimoista kiintymystä, johon on mahdotonta saavuttaa mestaruuden korkeuksia millään osa-alueella. Siksi koko upseerin uran ajan on tärkeää ylläpitää ja kehittää tätä sosiaalista tunnetta, varmistaa, että upseeri näkee valitussa ammatissa ennen kaikkea mahdollisuuden toteuttaa isänmaallisia pyrkimyksiään täysillä. Samalla ei saa unohtaa, että upseerin ammatillinen hyvinvointi, hänen suhtautumisensa palvelukseen riippuu myös siitä, kuinka ajantasaisesti ja objektiivisesti hänen palvelus- ja työpanostaan, työn laadusta, pätevyyden tasosta ja siitä, miten hän tekee. meneillään oleva edistäminen arvioidaan. Upseerilla, kuten millä tahansa neuvostohenkilöllä, on oikeus luottaa toimintansa oikeudenmukaiseen arviointiin ja julkiseen tunnustukseen, asianmukaiseen aineellisten ja sosiaalisten etujen saamiseen.

Sotilas-ammattikulttuurin välttämätön edellytys ja tärkeä osatekijä on upseerin juridinen lukutaito. Työssään upseeri-komentaja kohtaa kanssa ratkaista monia asioita, jotka edellyttävät sekä kehittynyttä oikeustietoisuutta että erityistä hallinnollista ja juridista tietämystä, sotilaallisten määräysten, ohjeiden, määräysten vaatimusten tarkkaa täytäntöönpanoa. Upseerin oikeudellinen valmius auttaa häntä tuntemaan vastuun päätöksistään ja toimistaan, arvioimaan mitä tahansa armeijan todellisuutta puolustusvoimien tehtävien valossa. Upseerin oikeustietoisuus ja korkea moraali ei voi sallia hänen antaa ylemmille viranomaisille virheellistä, koristeltua tietoa, vääristää raportointia, "työntää" sen arvoisia ihmisiä palvelukseen ja tehdä muita lainvastaisia ​​tekoja.

Nyt, kun oikeusvaltio muodostuu askel askeleelta ja samalla vahvistetaan oikeussuhteita puolustusvoimissa, oikeuspalvelu laajenee, sen toiminnot muuttuvat, ei vain valtion, virallisten etujen suojaaminen. , mutta myös sotilashenkilöstön oikeudet, komentajien ja esimiesten toiminnan tiukka laillisuus nousee esiin. Tämä prosessi vaatii ihmisiä, joilla on ajan tasalla oleva oikeudellinen tietämys. Vain tällaiset upseerit pystyvät rakentamaan työtä ja suhteita sotilaiden välille laillisin perustein.

Ehdottomalla enemmistöllä upseereista on komennossaan henkilöstöä, he johtavat sotilaskollektiivien työn, koulutuksen ja koulutuksen järjestämistä. Ja tämä vaatii tiettyä psykologista ja pedagogista kulttuuria, ihmisen henkiseen maailmaan vaikuttamisen taiteen hallintaa, kykyä luoda ja ylläpitää taistelutunnelmaa, halua voittaa taistelutilanteen vaikeimmissa olosuhteissa. Parhaat kotimaiset komentajat ja sotilasjohtajat tiesivät tien sotilaan sydämeen, he pystyivät muodostamaan joukkojen korkean hengen, täyden luottamuksen itseensä.

Psykologinen ja pedagoginen valmius ilmenee kyvyssä tutkia sotilaiden henkilökohtaisia ​​ominaisuuksia ja kykyjä, siirtää heille tarvittavaa tietoa, kehittää heissä sotilaallisen ja taistelutoiminnan tekniikoita ja taitoja. Tämän toteuttamiseksi upseerin tulee omaa pedagogista havainnointia, pedagogista mielikuvitusta ja tahdikkuutta, osaa organisoida koulutusta ja koulutusprosessia.

Psykologisella ja pedagogisella kulttuurilla on suora vaikutus upseerin metodologisen taidon tasoon. Metodinen hallinta on yleisten ja erityisten tietojen, korkeasti kehittyneiden taitojen ja kykyjen järjestelmä, joka yhdessä henkilökohtaisten ominaisuuksien kanssa mahdollistaa kasvatusongelmien menestyksellisen ratkaisemisen. Sille on tunnusomaista: ensinnäkin upseerien perusteellinen tuntemus Neuvostoliiton puolustusministerin ja muiden johtavien elinten käskyjen ja määräysten vaatimuksista joukkojen taistelukoulutusta, sen tavoitteista ja tehtävistä tietyn ajanjakson aikana; toiseksi kyky ohjata pätevästi taistelu- ja poliittinen koulutusohjelmat, psykologiset ja pedagogiset koulutus- ja koulutusperiaatteet; kolmanneksi opetusaiheen perusteellinen, sujuva hallinta (olipa kyseessä sitten tietyntyyppisten laitteiden käyttö, taistelu tai fyysinen koulutus jne.), nykyaikaisen sotatieteen saavutukset; neljänneksi käytännön kyky organisoida koulutus- ja kasvatusprosessi ja osallistua siihen henkilökohtaisesti.

Virkamiehet saavat metodologisen peruskoulutuksen yliopistoissa. Käytännön koulua ovat kuitenkin harjoitukset, meri- ja valtamerikampanjat, taistelulaukaisu, ohjusten laukaisukoulutus, ilmataktiset lentoharjoitukset sekä komento- ja esikuntapelit. Niiden aikana testataan vakiintuneita taisteluharjoittelumuotoja ja etsitään uusia, tehokkaampia menetelmiä joukkojen harjoittamiseen. On tärkeää, että harjoituksia ja liikkeitä järjestettäessä yksi Neuvostoliiton sotilasdidaktiikan perusperiaatteista "Opeta joukkoille, mitä sodassa tarvitaan", taisteleminen ei numeroiden, vaan taitojen perusteella, eikä sallia myönnytyksiä ja yksinkertaistamista, noudatettava tarkasti. Tällainen lähestymistapa harjoitusten järjestämiseen on pysyvä vaatimus upseerien ammatilliselle koulutukselle, mikä on erityisen tärkeää puolustusvoimien laadullisen parantamisen yhteydessä.

Tärkeä osa upseerin sotilasammattikulttuuria on operatiivis-taktinen ja taktinen-erityinen lukutaito, kyky johtaa tehokkaasti joukkoja ja laivastojoukkoja. Elämä ja sotilaskäytäntö viittaavat tarpeeseen parantaa upseerien esikuntakulttuuria. "Useiden epäpätevyys", kirjoitti F. Engels, "ei koskaan tee niin paljon haittaa kuin esikuntapalvelussa" (K. Marx ja F. Engels. Teokset, osa 11, s. 456). Nykyaikaisissa olosuhteissa sitä ei voida hyväksyä paitsi henkilöstöelinten upseereille, komentajille. Henkilöstökulttuuria tarvitaan jossain määrin kaikille virkamiehille. Itse asiassa taistelutilanteen arviointi, päätöksenteko, taisteluasiakirjojen toteuttaminen - kaiken tämän pitäisi pystyä kenen tahansa upseerin, ei vain esikunnan upseerin. Elämä osoittaa, että tuleville upseereille on annettava vankat taidot henkilöstötyössä. Tätä aukkoa täytetään nyt onnistuneesti.

Mitä tulee nykyaikaiseen päämajaan, varsinkin suureen, siinä voi työskennellä vain ammattilainen, henkilö, joka on saanut erityiskoulutuksen. Loppujen lopuksi, jos aiemmin esikunnan upseeri oli aseistettu pääasiassa kartalla, viivaimella, käyrämittarilla ja kynällä, nyt esikunnan työ on mahdotonta ilman automatisoituja taistelunohjauslaitteita, tietokoneita ja erilaisia ​​​​viestintäjärjestelmiä, mukaan lukien satelliitti. On vain yksi johtopäätös: esikuntaupseeri ei ole vain virka, vaan myös ammatti.

Tärkeä osa yleistä ammattikulttuuria upseerit ovat nyt tiettyä ergonomista ja ekologista koulutus. varten sotaakatemian opiskelijoiden määrä Yleisiä ammatillisia tieteenaloja tulisi mielestämme täydentää sotilasammattimaisuudella - tieteellä, joka tutkii sotilastoiminnan ammattimaisuuden malleja ja on sotilastyön teoria. Upseerien ammatillisen kulttuurin keskeinen osa on heidän erityiskoulutus, jonka ydin on yleisen sotilaallisen ammatillisen koulutuksen syventäminen, keskittäen se pääasialliseen, erityiseen liiketoimintaan. Koulutuksen sotilaallinen suuntautuminen varmistaa korkean ammatillisen ajattelukulttuurin muodostumisen, monipuoliset käytännön taidot ja auttaa suorittamaan taisteluharjoituksia ja taistelutehtäviä kaikissa olosuhteissa.

Sotilaallisen ammatillisen kulttuurin hankkiminen ja kehittäminen on prosessi, joka kestää koko palveluksen ja elämän. Tiedetään, että maan yleissivistävän ja korkeakoulutuksen rakenneuudistuksen yhteydessä tehtävänä on luoda jatkuva koulutusjärjestelmä. Tässä suhteessa on huomattava, että ensimmäinen tällaisen koulutuksen muoto historiallisesti on upseerien komentokoulutus, joka otettiin käyttöön viime vuosisadan 60-luvulla Milyutinin sotilasuudistuksen yhteydessä. Se johtui upseerien ammatillisen koulutuksen järjestelmän uudelleenjärjestelyn kiireellisistä tarpeista, Krimin sodan tulosten syvästä ymmärtämisestä, ja siitä tuli Venäjän ja sitten Neuvostoliiton armeijan perinne.

Vahvistaessaan komennon suuren roolin ja upseerien itsenäisen koulutuksen kenraali A. A. Brusilov kirjoitti: Oli miten oli, akatemia jää nopeasti jälkeen ajastaan ​​ja liiketoiminnastaan ​​ja tulee työlleen vaarallisemmaksi kuin tietämätön, koska se on takapajuinen ja siksi kuvitteellinen, mutta ei todellinen tieto. Puolustusvoimissa meneillään olevan rakennemuutoksen aikana komentokoulutus muuttaa muotoaan, täyttyy uudella sisällöllä ja tehostuu koko ajan.

Perestroika luo edellytykset jokaisen sotilasmiehen kaikkien kykyjen, kykyjen ja henkilökohtaisten kykyjen käytölle. Asiantuntijan, sotilasjohtajan asiallinen laatu on nyt saamassa erityistä arvoa. Tehokkuus on sotilaskulttuurin paras puoli, ominaisuus, joka on vastakkainen tyhjälle runoudelle, lukemattomien käskyjen ja ohjeiden koostumukselle, eri toimikuntien ja "esikuntien" vapaaehtoistyölle pohtivalle "toiminnalle".

Valitettavasti upseerien joukossa on usein ihmisiä, joilla ei ole käytännön taitoa ja jopa heikkoja luonneita, vaikka tämä ei sovi upseerin ulkonäköön. Upseeri on sanan ja teon ruumiillistuva ykseys. Tehokkuuden ilmapiirin luomiseksi sotilasjoukkueeseen on yhtä tärkeää, harkitseeko upseeri-komentaja palvelusasiat osaavasti ja tehokkaasti, ottaako hän vastuun niiden ratkaisemisesta, onko hänellä tarpeeksi itsenäisyyttä, pitääkö hän kaikenlaisista " koordinaatiot”, näyttääkö hän esimerkkiä organisaatiosta, tieteenaloista. Alaiset huomaavat erittäin herkästi pienimmänkin päättämättömyyden, haluttomuuden ryhtyä uuteen liiketoimintaan. Epävarmuus, upseeri-johtajan odotukset vaikuttavat välittömästi ihmisten mielialaan: virkatoiminta heikkenee, kiinnostus asiaa kohtaan hiipuu, välinpitämättömyys, inertia ja jopa ärsytys, ärsytys alkaa tunkeutua kaikkialle.

On mahdotonta olla pohtimatta vielä yhtä upseerin persoonallisuuden näkökohtaa, joka määrää suurelta osin hänen ammatillisen pätevyyden tason. Puhumme moraalisista ominaisuuksista, ammattietiikasta. Jo Pietari I:n peruskirjassa määrättiin: "Usein on oltava terve, rohkea, luja, päättäväinen, rehellinen, hurskas ..." Vuosisatoja vanha käytäntö osoittaa, että upseerin kulttuuri ei ole vain tiedon summa ja taidot, mutta hänen persoonallisuutensa olennainen ominaisuus. Se on erottamaton moraalista, sulautunut kanssa sellaisia ​​ominaisuuksia kuin upseerin kunnia, arvokkuus, ammatillinen omatunto ja ylpeys. Korkean ammattitaidon ja hyvin muotoillun sotilasetiikkansa omaava upseeri pitää virkavelvollisuutensa moitteetonta suorittamista, varusteiden ja aseiden hallintaa, pätevyyden parantamista, rohkeutta taistelukentällä kunnia-asiana. Ihmisarvoaan arvostava sotilasmies, joka on tietoinen velvollisuudestaan ​​isänmaan puolustajana, ei koskaan suostu pysähtyneeseen, rutiininomaiseen palveluselämään, ei alenna itseään epäpätevyydellä, ammatillisella tietämättömyydellä.

Kyky suhtautua virkatehtäviin suurella vastuulla, tehdä kaikkensa lukutaidottoman, harkitsemattoman päätöksen tai toiminnan estämiseksi, nostaa upseerin kunniaa muiden silmissä on tärkeä osoitus hänen ammatillisesta kulttuuristaan. Kunnia on terävä, aktiivinen tunne, joka saa upseerin mustasukkaisesti huolehtimaan hyvästä nimestään ja maineestaan. Se on yhteensopimaton byrokraattisesti välinpitämättömän asenteen kanssa alaisia ​​kohtaan, periaatteettoman salakavalaisuuden, opportunismin ja orjuuden kanssa. Samalla tämä on vastakohta diletantismille, vastuuttomuudelle, sotilaiden viralliselle ja yhteiskuntapoliittiselle passiivuudelle.

On huomattava, että ammatillinen toiminta, erityisesti taistelu, on intensiivisen moraalisen elämän ala, kirkas dynamiikka muuttuvat tunne- ja tahdonalaiset persoonallisuuden tilat. Ja jos korkea ammatillinen kulttuuri, pätevyys liitetään käsitteisiin kunnia, arvokkuus, onnellisuus, ihailu (muistakaamme, mikä harvinainen kyky tällaiseen emotionaaliseen ja moraaliseen sotilaallisen toiminnan kokemukseen A. V. Suvorovilla oli: "Herrat upseerit, mitä ilahduttavaa!"), Taitamattomat, lukutaidottomat ja vieläkin vastuuttomat teot häpäisevät upseerin arvoa. Ja tämä on ymmärrettävää: sotilasjohtajan, asiantuntijan ammatillinen sopimattomuus on suora, joskus vaikeasti ennustettavissa oleva vahinko yksikön, alayksikön taisteluvalmiudelle ja taistelussa - tappio, perusteettomia uhreja. Sotilasjohtajan ammatillisen lukutaidottomuuden hintaa ja seurauksia nykyaikaisessa sodankäynnissä on yleensä mahdotonta kuvitella. Siksi he sanovat oikein: epäammattimaisuus tarkoittaa moraalitonta ja joskus rikollista.

Korkea ammatillinen kulttuuri määrittää julkisen tunnustuksen, asiantuntijan arvovallan, hänen painonsa ja merkityksensä sotilasyhteisön silmissä, mikä saa ympärillään arvostamaan hänen mielipidettään ja laskemaan sen kanssa. Se antaa upseerin käytökselle erityisen tyylin: arvokkuutta, luottamusta toimintaansa, kykyä tehdä päätöksiä itsenäisesti, rohkeasti. Sillä ei ole mitään tekemistä ahdasmielisyyden, järjettömyyden, pikkuporvarillisen pedantisuuden kanssa. Päinvastoin, taitonsa mestari on pääsääntöisesti levoton, itseensä tyytymätön henkilö, joka etsii uusia toimintamuotoja ja -menetelmiä, ottaa rohkeasti riskejä. Venäjän sotahistoriassa on monia esimerkkejä tällaisesta vallankumouksellisesta ja luovasta asenteesta liiketoimintaan. Tässä on yksi niistä.

Kuuluisa venäläinen sotilaslentäjä P. N. Nesterov sisään Elokuussa 1913 hän suoritti ensimmäistä kertaa maailmassa "kuolleen silmukan" lentokoneessa. Monet olivat hämmästyneitä P. Nesterovin "epätoivoisesta rohkeudesta", mutta arvioivat hänen tekonsa "holtittomaksi". Tässä saavutuksessa ilmeni tietysti sekä rohkeutta että venäläistä innostusta ja romanttista sysäystä. Mutta mitä siinä ei ollut, oli amatöörimäistä piittaamattomuutta. P. Nesterov osoitti aluksi kattavasti teoreettisesti tällaisen lentoliikkeen mahdollisuuden, vakuuttui tulevan kokeen onnistumisesta ja sitten lujasti, vastoin olemassa olevia ohjeita, suoritti sen. "En ole taikuri", lentäjä sanoi ystävilleen, "kuollut silmukani on todiste teoriastani: tukea on kaikkialla ilmassa." Ammatissaan todellisia keksijöitä olivat Nesterovin perinteen jatkajat, kuuluisat sotilaslentäjät, kolme kertaa Neuvostoliiton sankarit A. I. Pokryshkin, I. N. Kozhedub. Mestareita-ammattilaisia, asiantuntijoita-innovaattoreita, luovia ihmisiä, levotonta luonnetta tarvitaan erityisesti nyt, kun yhteiskunta on lähtenyt liikkeelle, kaikkialla ratkaistaan ​​suuria poikkeuksellisia ongelmia.

Upseerien ammattikulttuurin henkilökohtaisen puolen ohella on nähtävä myös tämän ilmiön laajempi merkitys. Neuvostoliiton upseerit ovat loppujen lopuksi erityinen yhteiskunnallis-ammatillinen yhteisö, jolla on erityinen elämäntapa, perinteet, palvelu- ja perhe-elämän tavat ja kiinnostuksen kohteet. Kaikille Neuvostoliiton ihmisille yhteisten lisäksi hänellä on oma moraalinsa, omat ihanteensa.

Upseerin alakulttuuriin kuuluu myös ammattisanastoa, kansanperinnettä, juhlapyhiä ja jopa (joka on yleisempää upseerien vaimoille) omat arjen merkit ja ennakkoluulot. Tämä kulttuuri vangitsee sotilaallisen ympäristön omituisen asenteen elämään, yhteiskuntaan ja muihin ammattiryhmiin. Ja ihmisillä on myös oma erityinen suhtautumisensa armeijaan. Se ilmaistaan ​​eri tavoilla: kunnioittavasta syynsä tunnustamisesta leikkisästi ironiseen sävyyn.

Kaikesta omaperäisyydestään huolimatta Neuvostoliiton upseerit erityisenä sosio-ammatillisena ryhmänä eivät edusta mitään terävää eroa muista yhteiskuntakerroksista ei aineellisen hyvinvoinnin tai sosiaalisten ja elinolojen suhteen. Kaikki upseerien elämän ominaisuudet kehittyivät yhteiskunnan kehittyessä ja kokonaisuutena vastasivat sen kykyjä. Ne ovat täydellisessä sopusoinnussa Neuvostoliiton ihmisten elämän keskimääräisten, tyypillisten indikaattoreiden kanssa, sopivat orgaanisesti koko unionin elämän kuvaan, jossa on pulaa asunnoista, kaupoissa olevista ruuista ja ylimääräisistä kotimaisista vaikeuksista. Vain upseerien vastoinkäymiset ovat kenties paljon suurempia kuin siviilien.

Niiden satojen tuhansien Transkaukasian pakolaisten joukossa, joilla ei ole "omaa nurkkaa", suuri joukko koostuu armeijan vaimoista ja lapsista. Ja miten upseeriperheet "astuvat" joukkojen vetäytymisen jälkeen Itä-Euroopan maista? Samassa kasarmissa, hostellissa. Kuka missä! Se johtuu vain siitä, että upseereille ominaisen pidättyväisyyden vuoksi he puhuvat vähän ja vastahakoisesti jokapäiväisistä vaikeuksistaan ​​ja viittaavat armeijan paimentolaiselämän "luonnollisiin" piirteisiin. Kuten, hän valitsi ammatin itse - se tarkoittaa, että sinun on kestettävä, "kestävä asepalveluksen vaikeudet ja vaikeudet".

Totta, emme voi enää sulkea silmiä upseerin ammatin arvostuksen heikkenemiseltä, mistä ovat osoituksena lukuisat irtisanomisilmoitukset. Yleisin syy armeijasta lähtemiseen on epätyydyttävät elinolosuhteet sekä upseerien ja heidän perheidensä sosiaalisen suojan puute.

Sotilaallisen uudistuksen aikana on tarpeen analysoida perusteellisesti upseerikunnan tila, kehittää organisatoristen, oikeudellisten ja sosiaalisten toimenpiteiden järjestelmä, joka takaa jokaiselle upseerille kunnollisen elintaso, suojelee häntä luotettavasti upseerikunnan mielivaltaisuudelta. muita esimiehiä, protektionismia ja takuita ylennyksiä noudattaen periaatetta "Jokaisesta kykyjensä mukaan, .. jokaiselle työn lopputuloksen mukaan.

Sotilaallisen uudistuksen on luotava uudet, suotuisammat olosuhteet upseerien ammatillisen kulttuurin edelleen kehittymiselle. Erityisesti tähän avautuu suuria mahdollisuuksia Upseerikokousten perustamisen yhteydessä sotilas-julkiseksi amatöörijärjestöksi. Päätös luoda ne uudistaa venäläisten upseerien perinnettä: loppujen lopuksi ensimmäiset tällaiset kokoukset ilmestyivät Venäjällä yli 200 vuotta sitten, ja ne ovat yleistyneet viime vuosisadan 70-luvulta lähtien.

Aiemmin ne olivat päivystyspaikka virkailijoiden päivittäiseen yhteydenpitoon virka-ajan ulkopuolella. Nuori upseeri ei edes kaukaisessa varuskunnassa miettinyt, mitä tehdä vapaalla illalla? Menin yleiskokoukseen - hyvän arkkitehtuurin rakennukseen, joka on rakennettu ja ylläpidetty upseerien itsensä kustannuksella, kuten omassa kodissani. Siellä häntä odotti pöytä, biljardi, tanssisali, aitaussali. Ja mikä tärkeintä - toverit palvelussa, ihmiset, joilla on sama kohtalo kuin hän. Päälliköt ja alaiset lähentyivät tänne yksinkertaisesti saman ammattikunnan ihmisinä.

Kokous oli korvaamaton muoto upseeriveljeyden hengen ylläpitämiselle, kunniakoululle, eräänlaiselle rykmentin isänmaallisuudelle. Niitä hallitsi rykmenttiperinteiden henki, upseerinuoruus ja panache. Nuoret upseerit oppivat arvokkaasta käytöksestä, maallisista tavoista ja kohteliaisuudesta. Nyt kun upseerikokouksia perustetaan uudelle* sosiaaliselle pohjalle, on tärkeää hyödyntää vanhojen kokousten kokemuksia parhaalla mahdollisella tavalla.

Tässä ehkä tärkeintä ei ole pelkistää heidän toimintaansa suunniteltuihin tapahtumiin ja kokouksiin. Yhdessä viime vuosisadan 70-luvun upseerikokousten järjestämistä käsittelevässä esitteessä korostettiin niiden harrastelijaluonnetta: "... jos upseerikokousten järjestäminen, siinä mielessä, että se käynnistää ja johtaa itse liiketoimintaa. , menee ylhäältä ... ei ole mitään aloittaa tätä liiketoimintaa: upseerit osallistuvat omaan kerhoon paitsi siinä tapauksessa, että rykmentille annetaan käsky.

Tätä varoitusta pitäisi mielestäni ottaa huomioon jo nyt, antaen aloitteen edustajakokousten toiminnassa virkailijoille itselleen.

Kannattaa myös miettiä, miten upseeritalojen työ rakennettaisiin uudelleen. Ei ole mikään salaisuus, että jotkut niistä toimivat yksinkertaisina elokuvasaleina. Kuinka houkutella upseerit, heidän vaimonsa ja lapsensa heidän luokseen iltaisin ja viikonloppuisin? Eikä tilauksesta, vaan yhteydenpidon, yhteisen vapaa-ajan tarpeesta. Kyllä, ja nimi - talo ... Ehkä loppujen lopuksi - edustajakokous?

Armeijauudistuksen myötä muuttuva sotilaskäytäntö asettaa sotilashenkilöstön ammattikulttuurin tasolle yhä uusia vaatimuksia. Nykyään ammatillisen menestyksen saavuttamiseksi on työskenneltävä täysin omistautuneesti, luovasti, opeteltava rakentamaan palvelua, johdettava sotilasryhmiä kasvavien vaatimusten, laajentuvan demokratian ja avoimuuden edessä. Tämä ei ole kaikille mahdollista. Edessä on edelleen upseerien ammatillisen kulttuurin parantaminen ja vahvistaminen. Tämä on yksi tärkeimmistä tavoista aktivoida inhimillistä tekijää puolustusvoimissa ja vahvistaa niiden taisteluvoimaa. Tämä on sekä ehto että samalla yksi sotilaallisen uudistuksen odotetuista tuloksista.

Yazova D.T. Uusi turvallisuusmalli ja asevoimat // Kommunist. - 1989 - nro 18. - s. 70.

TsGVIA, f. Sotatoimiston toimisto, op. 2, d. 511, l. 2.

Charles de Gaulle. ammattimainen armeija. - M.: Valtio. sotilaskustantamo, 1935.- S. 77.

Suvorov A.V. Kirjeet.- M.: Nauka, 1986.-S. 294.

Brusilov A. A. Muistoni, - M .: Military Publishing House, 1963. G-S. 73.

Sotilaallinen kokoelma. - Pietari, 1872. - S. 16.

Kommentoidaksesi sinun tulee rekisteröityä sivustolle.

Kaikkina aikoina menestystä taistelussa ei päättänyt edistyksellisin tekniikka, vaan ihmiset. He hallitsevat voimakkaita laitteita, ja annettujen tehtävien ratkaisu riippuu viime kädessä heidän sotilaallisesta hengestään, isänmaallisuudestaan ​​ja moraalisesta vahvuudestaan.

Siksi kysymykset kaikkien luokkien sotilashenkilöstön kouluttamisesta, korkean ammatillisen koulutuksen ja vahvan sotilaallisen kurinalaisuuden ylläpitämisestä, jatkuvasta valmiudesta ja kyvystä täyttää velvollisuutensa suojella Venäjän kansan etuja olivat, ovat ja tulevat olemaan koulutustyön pääsisältö. Venäjän federaation asevoimissa..

Koulutusvaikuttamisen kohteena sotilasyksikössä on koko henkilöstö, mutta erityistä huomiota kiinnitetään upseeriryhmän koulutukseen, joka muodostaa yksikön koko sotilasryhmän perustan ja sisältää valtavat koulutusmahdollisuudet.

mahdollisuudet.

Venäjän asevoimien kehityksen historiassa upseerikaadereille on aina kiinnitetty suurta merkitystä. Eri vaiheissa, maamme erilaisissa historiallisissa olosuhteissa upseerikoulutuksen kysymyksiä esitettiin eri tavoin, mutta ymmärrys yhdestä kiistattomasta totuudesta pysyi muuttumattomana: upseerit ovat ihmisen perusta.

armeijan tekijä, joukkojen moraalin perusta. Taistelussa menestyminen riippuu suoraan upseerikaadereiden ammatillisen koulutuksen tasosta, heidän valmiuksistaan ​​ja kyvystään suorittaa heille osoitetut tehtävät täydellä vastuulla. Tuhannet esimerkit armeijamme ja laivastomme historiasta vahvistavat tämän. Rykmentin perusta, prikaati sosiaalisesti, ammatillisesti ja moraalisesti, koostuu aina

lyal upseeriryhmä. Upseeriryhmä on aina toiminut erittäin organisoituneena ammattisotilaiden ryhmänä, jota yhdistävät yhteiset tavoitteet ja intressit, yhteinen yhteiskunnallisesti hyödyllinen toiminta, sotilaallinen kuri, molemminpuoliset vaatimukset.

ahkeruutta, vastuullisuutta, apua. Sitä kehotetaan ylläpitämään rykmentin (laivan) korkeaa taisteluvalmiutta kaikin mahdollisin tavoin ja ratkaisemaan tehokkaasti koulutus- ja koulutustehtävät. Tämä seikka edellyttää jatkuvaa määrätietoista työtä upseeriryhmän kanssa sen pedagogisen potentiaalin lisäämiseksi. Se toteutetaan organisaation ja aineellisen järjestyksen pedagogisesti perustellun vaikutuksen pohjalta, mukaan lukien toimenpidekokonaisuus, jolla pyritään varmistamaan upseerin persoonallisuuden kokonaisvaltainen ja harmoninen kehitys sekä upseeriryhmän yhtenäisyys.

Upseerikoulutusjärjestelmän toiminta edellyttää koulutuksen kaikkien osien (suuntien) tiivistä yhtenäisyyttä, työmuotojen ja -menetelmien mahdollisimman suuren arsenaalin käyttöä, koulutusprosessin kaikkien vuorovaikutuksessa olevien aiheiden ponnistelujen koordinointia. ajasta, tapahtumista jne.

Rykmentissä (laivalla) tällaista toimintaa suoritetaan kahdessa pääsuunnassa. Ensimmäinen niistä koskee erityisen sotilaallisen sosiaalisen aseman omaavan upseerin henkilökohtaisten ominaisuuksien parantamista, hänen toimintansa sosiaalista merkitystä sekä johtajaa ja sotilasasiantuntijaa.

Upseereille koulutusprosessin johtajina ja osallistujina on aina ollut ominaista epäitsekäs omistautuminen puolustamisen ja Isänmaan palvelemisen ihanteille, demokraattinen työtyyli, syvä, kattava, ammattitaitoinen valmius, loistava tieto ja mestarillinen aseiden käyttö ja sotilasvarusteet, korkeat organisatoriset taidot ja laaja näkemys. , ajattelun mittakaava, uuden tunne, kyky käyttää valtaa täysimääräisesti

uutta henkistä potentiaalia sotilasammatillisessa toiminnassa.

Toinen suunta on upseeriryhmän kokoaminen, mikä lisää sen koulutusvaikutuksen voimaa koko rykmentin (laivan) henkilöstöön.

Solidaarisuus on upseerikunnan tärkeä ominaisuus, sen kypsyyden ja kyvyn indikaattori. Se edustaa upseerien ideologista, sosiopoliittista, moraali-eettistä, psykologista ja organisatorista yhtenäisyyttä. Upseeriryhmän yhteenkuuluvuuden nimettyjen komponenttien vahvan yhtenäisyyden pohjalta on mahdollista toteuttaa tehokkaita koulutustoimenpiteitä yksikön taisteluvalmiuden edistämiseksi. Ja ennen kaikkea toimenpiteitä

terveen moraalisen ja psykologisen ilmapiirin turvaaminen joukkueessa, ylpeyden tunnetta joukkueeseen kuulumisesta, Venäjän armeijan upseerikunnan perinteiden esittely ja kehittäminen.

Näin ollen upseeriryhmän koulutus on prosessi, jossa muodostuu sen laadulliset ominaisuudet, jotka ovat

vastaisi enemmän sotilasasioiden tarpeita, taisteluvalmiutta, joukkueen upseerin henkilökohtaisten ominaisuuksien parantamista, hänen tyypillisten tehtäviensä suorittamista koulutustyön alalla ja yksikön sosiaalista elämää.

Upseerin henkilökohtaiset ominaisuudet muodostuvat ja kehittyvät suoraan sotilasoppilaitoksessa opiskellessa, ammatillinen kehittyminen ja hänen jatkokehitys komentajana, opettajana ja alaistensa mentorina tapahtuu palvellessaan yksiköissä (alaosastoissa). Se on prosessissa

virkatoiminta paljastaa upseerin persoonallisuuden monin tavoin, hänen ominaisuudet, kyvyt ja taipumukset ilmenevät.

Armeijassa palvellessaan upseeri suorittaa monia tehtäviä, yhden

Sen toiminnan pääsisältö rajoittuu kuitenkin seuraavien päätoimintojen toteuttamiseen: sosiopoliittinen, organisatorinen ja johtaminen, sotilas-pedagoginen, sotilas-erityinen ja hallinto-taloudellinen.

Yksi upseerin toiminnan tärkeimmistä tehtävistä on yhteiskuntapoliittinen. Tämän toiminnon toteuttamisen monimutkaisuus johtuu seuraavista tekijöistä.

Ensinnäkin Venäjän sotilaallinen rakentaminen tapahtuu monimutkaisessa ja ristiriitaisessa sosiopoliittisessa, sosioekonomisessa, kansallis-demografisessa, informaatiollisessa, rikollisessa ja uskonnollisessa ympäristössä.

Toiseksi armeijan sosiaalinen muotokuva on muuttunut merkittävästi viime vuosina. Tulevien nuorten joukossa

asepalveluksen koulutustaso laski merkittävästi. Varusmiesten fyysinen ja henkinen tila heikkeni. Pasifistiset ja armeijan vastaiset tunteet lisääntyivät. Uskonnolliset ja kansalliset tekijät, nuorten juopumisongelmat ja huumeriippuvuus ovat yhä tärkeämpiä. Maan rikollinen tilanne vaikuttaa vakavasti henkilöstöön. Puolustusvoimien rikollisuuden dynamiikka korreloi maan rikollisuuden yleisen kehityksen suunnan kanssa. voimistuu

järjestäytyneen rikollisuuden taipumus tunkeutua sotilaalliseen ympäristöön.

Kolmanneksi yhteiskunnallis-poliittisen tehtävän toteuttaminen on luonteeltaan akuuttia ristiriitaista. Ristiriitojen pääkomponentit ovat: a) ristiriita välttämättömyyden, jokaisen upseerin velvollisuuden vakaasti toteuttaa valtion puolustusrakentamisen politiikkaa ja tämän politiikan epävarmuuden, epämääräisyyden, selkeiden suuntaviivojen puutteen välillä; b) ristiriita valtion edun välillä vahvasta, taisteluvalmiista armeijasta ja sellaisen armeijan luomiseen tarvittavien päättäväisten toimien puuttumisesta; c) ristiriita jokaisen kansalaisen perustuslaillisen velvollisuuden puolustaa isänmaata ja asepalveluksen ihanteiden tarkoituksellisen tuhoamisen välillä tiedotusvälineiden armeijan vastaisilla kampanjoilla; d) ristiriita sen välillä, että puolustusvoimissa on oltava kansan parhaita edustajia, ja upseeripalvelun arvostuksen heikkeneminen; e) upseerin perustuslaillisten tehtävien ja sosiaalisen oikeuksien puutteen, sosiaalisen turvattomuuden jne. välinen ristiriita.

On olemassa joukko ristiriitoja, jotka vaikeuttavat upseerin toiminnan yhteiskuntapoliittisen tehtävän toteuttamista, nimittäin: sotilasvelvollisuuden ja kansalaisoikeuksien välillä; upseerin tarpeen saada muotoiltu tieteellinen maailmankuva ja sen muodostumisen olosuhteet, keinot; upseeritehtävän, virkatehtävien ja yksilön demokraattisten oikeuksien varmistamisen välillä jne.

Tällä hetkellä yksiköissä (alaosastoissa) on tarpeen nostaa jyrkästi kysymyksiä upseerien tieteellisen maailmankuvan muodostumisesta ja kehittymisestä, ideologisesta vakaumuksesta ja poliittisesta kypsyydestä, kehityksestä

heidän poliittisen kulttuurinsa, jota sen yleisimmässä muodossa pidetään poliittisen tietoisuuden ja poliittisen toiminnan (käyttäytymisen) yhtenäisuutena, kokonaisvaltaisena poliittisena tietoisuutena ja kykynä puolustaa poliittista vakaumusta perustellusti ja vakuuttavasti.

Jokainen upseeri on ensisijaisesti sotilasjohtaja, joten organisatorisella ja johtamistoiminnalla on suuri merkitys hänen ammatillisessa toiminnassaan. Tämän toiminnon sisältöön kuuluu koulutustilaisuuksien ja koulutustoiminnan järjestäminen, suunnittelu, toteuttaminen, virtaviivaistaminen, erilaisten säätely

alaisten toiminta, tehtävien asettaminen ja niiden toteuttaminen, heidän käskyjensa täytäntöönpanon valvonta, alaisten mobilisointi tiettyjen tehtävien ratkaisemiseksi, erilaisten sosiaalisten prosessien hallinta alaisuudessa, sotilasryhmien ja yksittäisten sotilashenkilöstön johtaminen jne. Tämän tärkeän tehtävän toteuttamisen epäjohdonmukaisuus upseerin toiminnassa piilee siinä, että toisaalta yksiköiden ja yksiköiden toiminnan organisointiprosessit ovat monimutkaistuneet huomattavasti, ja toisaalta uudet vaatimukset. määrätään virkailijoiden johtamistehtävistä. Yritys ratkaista uusia, monimutkaisia ​​ongelmia vanhoilla lähestymistavoilla ja menetelmillä ei aina tuota positiivista tulosta. Siksi nykyaikaisen johtajan persoonallisuudelle tulisi olla ominaista korkea ideologinen ja teoreettinen näkemys ja poliittinen kypsyys, vahvat moraaliset periaatteet, kyky vakuuttaa ja johtaa ihmisiä, pätevyys, organisointi, tehokkuus, kuri, riippumattomuus, kyky luoda edellytykset erittäin tuottava ihmisten työ, luoda kollektiiveihin luovan etsinnän ilmapiiri, suvaitsemattomuus töykeyden ilmenemismuotoihin, välinpitämättömyys henkilöä kohtaan.

Upseerit suorittavat taistelua ja julkista koulutusta, koulutusprosessia, tekevät yksilöllistä työtä alaistensa kanssa. Täällä komentajan menestyminen ei ole mahdollista ilman kykyä tutkia sotilaiden henkilökohtaisia ​​ominaisuuksia, heidän sosiaalisia, kansallisia ja muita ominaisuuksia, noudattaa koulutuksen periaatteita, käyttää oikein heidän menetelmiään ja muotojaan sekä henkilökohtaista esimerkkiä. Komentajan on tärkeää osata suunnitella taistelu- ja julkisvaltion koulutusta, alaistensa itsenäistä työtä. Hyvin harkittu suunnitelma kurittaa ihmisiä ja mobilisoi heille annettujen tehtävien laadukkaaseen suorittamiseen.

Tällä hetkellä upseerien monipuolisen kehittämisen, oppimisen ja yleisen kulttuurin merkitys kasvaa. Erinomainen venäläinen komentaja M.V. Frunze korosti, että vain tiedoillaan ja kokemuksellaan kunnioitusta herättävä komentaja pystyy aidosti kouluttamaan, kouluttamaan ja kurittamaan alaistaan. Vain kun asianmukainen komentaja luottaa tietoon, voidaan saavuttaa todellinen kuri. Kun tätä tietoa ei ole saatavilla, voit vain luottaa

pakko. Nykyaikaisissa olosuhteissa tämä M. V. Frunzen merkintä on erityisen tärkeä.

Monilla upseereilla - alaosastojen, sotilaskollektiivien komentajilla ei nykyään ole erityistä tietoa johtamisteoriasta, heillä on joskus riittämättömät organisatoriset taidot, kyky hallita tehokkaasti alaisia. Virallista auktoriteettia työssä alaisten kanssa suositaan johtajan persoonallisuuden auktoriteettia kohtaan, vaativuus alaisia ​​kohtaan ei toisinaan yhdistetä varusmiehen henkilökohtaisen arvon kunnioittamiseen ja hänestä huolehtimiseen. Epäkohteliaisuus, töykeys, ylimielisyys ovat usein sallittuja suhteissa alaistensa kanssa. Monille johtajille sanat ovat ristiriidassa tekojen kanssa; ei ole henkilökohtaista esimerkkiä palvelussa, käyttäytymisessä, viestinnässä jne. Tämä vahingoittaa vakavasti vastaavan upseerin arvovaltaa ja heikentää upseerikaadereiden johtamistoiminnan moraalista perustaa. Muodostumista ja parantamista

Demokraattisiin ja moraalisiin periaatteisiin perustuvan johtamiskulttuurin juurruttaminen upseereihin on yksiköiden ja laivojen päällystön koulutustyön tärkein tehtävä.

Sotilaspedagogisen toiminnon toteuttaminen upseerin toiminnassa on erityisen tärkeä paikka. Alaisten koulutuksen ja koulutuksen järjestäminen, toteuttaminen palvelutoiminnan tehtävien laadullisesti ratkaisemiseksi, taisteluvalmiuden ylläpitämiseksi, sotilaallisen kurin vahvistamiseksi, sotilashenkilöstön moraalisten, poliittisten, taisteluiden ja psykologisten ominaisuuksien muodostamiseksi edellyttää upseerilta erityisiä ominaisuuksia. pedagogiikan ja psykologian tiedot, metodologiset taidot ja kyvyt, pedagoginen kulttuuri. Yksikössä (yksikössä) olevan upseerin pedagogisen toiminnan monimutkaisuus ja epäjohdonmukaisuus piilee siinä, että toisaalta henkilöstön koulutus ja koulutus

sotilashenkilöstölle asetetaan korkeat vaatimukset, ja toisaalta koulutus- ja koulutustehtävien toteuttamiseksi ei ole riittävästi aineellisia resursseja, koulutuspohjaa, mutta ei myöskään ole mahdollisuuksia järjestää koulutusprosessia laadukkaalla tavalla. Henkilöstön vähentäminen ei salli täysimittaisen taisteluharjoittelutoiminnan käyttöönottoa, henkilökunta on kiireinen palvelussa, suorittaa erilaisia ​​kotitalous- ja muita töitä. Kotitalousongelmat vievät kaiken ajan, opiskelu on vain hyvä tarkoitus. Näissä olosuhteissa sotilashenkilöstö ei saa täysimittaista taistelukoulutusta, koulutus suoritetaan muodollisesti, ja upseerit menettävät opettajien ja koulutusprosessiin osallistujien pätevyyden.

kaikki kiinnostus sotilaspedagogiseen toimintaan menetetään. Sen ei saa antaa jatkua näin. Armeijassa voi kasvaa kokonainen upseerisukupolvi, jolla on vain hämärä käsitys todellisesta taistelukoulutuksesta.

Sotilaalliseen erityistehtävään upseerin toiminnassa kuuluu sotilasasiantuntijan tehtävien suorittaminen, sotilasasioiden teorian ja käytännön tuntemus, yksikkönsä, yksikkönsä, aluksensa ja mahdollisen vihollisensa aseet ja sotilasvarusteet, hänen vahvuutensa ja heikkoutensa . Tämän toiminnon toteutuksen epäjohdonmukaisuus johtuu siitä, että laitteiden ja aseiden laadullisissa ja määrällisissä ominaisuuksissa tapahtuu vuosittain muutoksia. Uusia varusteita tulee joukkoihin yhä vähemmän, yhä enemmän jää vanhoja, jotka ovat erääntyneet. Uudet monimutkaiset laitteet vaativat suuria materiaali- ja rahoituskustannuksia, korkeasti koulutettuja asiantuntijoita. Näiden vaatimusten noudattamatta jättäminen johtaa onnettomuuksiin. Myös vanhojen, aikansa käyttäneiden laitteiden käytöstä tulee tapaturmien aiheuttaja. Laitteiden ja aseiden käyttöä koskevien määrättyjen sääntöjen rikkominen liittyy myös asiantuntijoiden pätevyyteen, mikä heikkenee huomattavasti asiantuntijoiden koulutusajan lyhenemisen ja heidän koulutuksensa aineellisen epävarmuuden vuoksi. Lentoja, vaelluksia, taistelutulituksia, ajovarusteita tehdään yhä vähemmän.

Toiminnassaan virkailija toteuttaa myös hallinnollista ja taloudellista tehtävää. Upseerien huomion kohteena ovat varusmiesten elämä, ruoka, vaatteet, majoitus, majoitus, armeijan ekologia ja sotilaiden perheenjäsenten asuinleirit ja monet muut asiat. Ongelmia on myös paljon, ja niiden ratkaiseminen vie paljon aikaa, aineellisia ja taloudellisia resursseja. Huoli alaistensa, heidän sosiaaliturvansa, jokaisen varusmiehen tarpeiden, etujen, ongelmien tunteminen, heidän auttaminen monin tavoin edistää muiden palveluun liittyvien erittäin tärkeiden ongelmien laadullista ratkaisua.

Kaikkien edellä mainittujen toimintojen toteuttamiseen ei riitä, että upseeri on vain hyvä komentaja tai asiantuntija, sotilasasioiden asiantuntija ja osaa johtaa yksikköä. On myös välttämätöntä olla henkilö, jolla on korkea moraalinen potentiaali, malli alaisille. Sellaiset käsitteet kuin rehellisyys, kunnia, vaatimattomuus, yksinkertaisuus, saavutettavuus, kunnioitus, hyväntahtoisuus,

periaatteiden noudattaminen, vakaumus, oikeudenmukaisuus, upseerin velvollisuus on täytettävä hänelle syvällä sisällöllä. Upseerin korkea ammattimaisuus yhdistettynä moraaliseen puhtauteen houkuttelee alaisia ​​epäilemättä ja herättää heissä kunnioitusta ja halun jäljitellä.

Ammattimainen muotokuva nykyaikaisesta upseerista yleensä voidaan esittää kaavamaisesti

Upseerin sosiaalinen muotokuva on hyvin monipuolinen, yksi osa upseereista on luopunut asepalveluksen ihanteista ja jatkaa palvelemista, mutta ei osoita asianmukaista kiinnostusta palvelukseen, monet heistä ovat valmiita eroamaan armeijasta. Epäröimättä. Ei-