Kadetti(fr. - nuorempi, alaikäinen) - tämä oli vallankumousta edeltävän Ranskan nuorten aatelisten nimi, jotka olivat päättäneet tehdä asepalvelukseen, aatelistoperheiden pieniä lapsia, ennen kuin heidät ylennettiin 1. upseeriarvoon. Tässä on mitä Argentiinan Venäjän kadettijoukon kadettien liiton puheenjohtaja Igor Andruškevitš sanoo tästä aiheesta raportissaan "Venäjän sotilasnuorten koulutus", jonka hän luki Pietarissa ja Moskovassa XVI All-kadetissa. Kongressi vuonna 1998: tulee Gasconin murteen deminutiivista "capitelle", joka on johdettu latinan sanasta "capitelleum", joka tarkoittaa kirjaimellisesti "pieni kapteeni" tai "pieni pää". Erikoiskouluihin kokoontuneista ranskalaisista "kadeteista" tuli Preussin ja Venäjän tulevan kadettijoukon saarnaajia.
Tsaari-Venäjällä perustamisesta lähtien Anna Ioannovna sisään 1731 "aateliston kadettijoukoista" ja eri vuosien viimeisten kadettijoukkojen sulkemiseen asti syksyllä 1920, yhteensä noin viisikymmentä kadettijoukkoa tai sotilasoppilaitoksia, jotka ovat pohjimmiltaan samanlaisia ​​kuin kadettijoukot. Venäjän ulkopuolella, lokakuun vallankumouksen jälkeen, toimi eri aikoina viiteen asti Venäjän kadettijoukko.
Sana "kadetti", tarkoittaa 30-luvulta. 1700-luvulla ja sotilasoppilaitoksen oppilaan venäjän kielellä, ei menettänyt merkitystään Neuvostoliiton aikana. Neuvostoliitolle suuren isänmaallisen sodan vaikeina vuosina kansankomissaarien neuvoston ja liittovaltion kommunistisen puolueen (bolshevikit) keskuskomitean 21. elokuuta 1943 antamalla päätöksellä sijoittamisesta, koulutuksesta ja koulutuksesta Puna-armeijan sotilaiden, Suuren isänmaallisen sodan partisaanien sekä sodan rintamalla ja fasistisessa miehityksessä kuolleiden Neuvostoliiton puoluetyöntekijöiden, työläisten ja kollektiivisten viljelijöiden lapsille perustettiin erityisiä sotilaallisia oppilaitoksia, jotka olivat tarkoituksena on antaa lapsille mahdollisuus saada toisen asteen koulutuksen ohella sotilaalliset ja sotilastekniset tiedot, joita tarvitaan menestyksekkääseen jatkokoulutukseen asevoimien toisen asteen ja korkea-asteen sotilasoppilaitoksissa ja myöhemmässä palveluksessa upseeririveissä.
koulut luotiin vallankumousta edeltävän Venäjän kadettijoukkojen tyypin mukaan, ja niille annettiin nimet "Suvorov" suuren venäläisen komentajan Generalissimo Alexander Vasilyevich Suvorovin kunniaksi.
Kun Pietari julistettiin keisariksi vuonna 1689, yksi hänen tärkeimmistä tehtävistään oli luoda Venäjälle pysyvä armeija osaavalla komentohenkilökunnalla ja suojella valtiota ulkoisilta vihollisilta. Pietari tiesi, että houkuttelemalla ulkomaalaisia ​​palvelemaan Venäjän armeijassa ja lähettämällä nuoria venäläisiä aatelisia opiskelemaan sotilasasioita ulkomaille, hän ei täysin ratkaisisi sotilashenkilöstön kouluttamista Venäjän armeijalle. Pietarin perustama säännöllinen armeija, joka oli aseistettu nykyaikaisilla aseilla, teki tarpeelliseksi kouluttaa komentohenkilöstöä itse Venäjällä johtamaan sotilasyksiköitä ja yksiköitä. muodostui 1700-luvun alussa. upseerikoulutusjärjestelmä ei kyennyt toimittamaan armeijaa upseereilla. Venäjän suuren uudistajan tekojen historia osoittaa, että häntä ohjasi jatkuvasti hänen ilmaisemansa luja tietoisuus totuudesta, että "hyvä ja luja opetus on isänmaalle kaiken hyödyksi, kuten juuri, siemen ja perusta. ”

Ennen Pietari I:tä Venäjällä kaksi vartijarykmenttiä palveli kouluina, jotka kouluttivat upseereita armeijalle: Preobraženski ja Semenovski - jalkaväelle ja Life-rykmentti - ratsuväelle. Siellä nuoret aateliset palvelivat sotilaina ja saavuttivat kersanttiarvon, minkä ansiosta he saivat alimman upseeriarvon (lippuri tai kornetti), kun he lähtivät vartiosta armeijaan.
AT 1701 G. Peter perustettiin Moskovassa "Matematiikan ja merenkulkutieteiden koulu" (vuodesta 1715 - Merivartijoiden akatemia, joka muutettiin myöhemmin laivaston kadettijoukoksi), jota Pietarin itsensä mukaan "tarvittiin paitsi meriliikenteelle, myös tykistölle ja tekniikalle". Vuoteen 1706 asti tämä koulu oli asevaraston lainkäyttövallan alainen, ja sitten se oli laivaston ritarikunnan ja Admiraliteettiviraston alainen. Koulu hyväksyi "aatelisen, virkailijan, virkailijan pojat bojaarien ja muiden ryhmien taloista 12-17-vuotiaat; myöhemmin jopa 20-vuotiaat hyväksyttiin; opiskelijajoukoksi määriteltiin 500 henkilöä, ja ne, joilla oli enemmän kuin viisi talonpoikataloutta, pidettiin omalla kustannuksellaan ja kaikki muut saivat kassasta "rehurahaa".
Yksi koulun ensimmäisistä opettajista oli tuolloin tunnettu matemaatikko. L.F. Magnitski, joka julkaisi Moskovassa vuonna 1703 ensimmäisen arabialaisilla numeroilla varustetun venäläisen aritmeettisen menetelmän. Koulun opetussuunnitelmaan kuului venäjän lukutaito, aritmetiikka, geometria ja trigonometria sekä käytännön sovelluksia geodesiaan ja navigointiin; koulussa opetettiin myös miekkailua. Alempaan luokkiin kuuluville opiskelijoille opetettiin koulussa luku- ja laskutaitoa, minkä jälkeen heidät määrättiin toimimaan virkailijoina, arkkitehtien avustajina ja eri tehtävissä amiraliteetissa. Koulun koko kurssin päätyttyä aateliston opiskelijat vapautettiin laivastoon, insinöörejä, tykistöä, kapellimestaria kenraalimestariksi ja "arkkitehtuuriasioihin, ja heidän piti hankkia jo valmiiksi jokaiselle erikoisalalle tarvittavat tiedot ja taidot. itse palvelussa." Täällä alettiin ensimmäistä kertaa Venäjällä kouluttaa opettajia, jotka lähetettiin ympäri maakuntaa opettamaan matematiikkaa piispantalojen ja luostareiden yhteydessä oleviin kouluihin, Admiraliteettiin ja "digitaalisiin kouluihin".
Samoihin aikoihin syntyivät erityiset insinööri- ja tykistökoulut. AT 1712 Moskovassa luodaan insinöörikoulu 23 opiskelijalle. Pietarissa vuonna 1719 kaupunki muodosti myös insinöörikoulun, joka v 1723 yhdistettiin Pietariin siirrettyyn Moskovan kouluun. Mitä tulee tykistökouluihin, pommikomppanian alaisen koulun lisäksi mm 1712 vuonna Pietarissa perustettiin tykistörykmentin koulu . Vuonna 1721 Pietarin laboratoriotaloon perustettiin erikoiskoulu, jossa koulutettiin jo palveluksessa olevia tykistömiehiä. Samana vuonna 1721 perustettiin Pietarin asetuksella varuskuntakoulut sotilaiden pojille. Jokaisessa 50 jalkaväen varuskuntarykmentistä piti olla 50 vapaata sotilaiden pojille 7-15-vuotiaille. Kymmenen vuotta myöhemmin varuskuntakoulujen oppilaiden määrä nousi 4 000 henkilöön. Vuonna 1744 annetulla asetuksella nämä koulut opettivat "sanallista ja kirjallista tiedettä, laulua, sotilasharjoituksia, laskutaitoa, tykistöä ja insinööritieteitä". 16-vuotiaana suurin osa opiskelijoista päätti palvella armeijan rykmenteissä ja varuskunnissa. Varuskunnan koulut, jotka olivat sotilaskollegion osastolla, olivat paikallisten komentajien alaisia.
Kaikki yllä luetellut sotilasoppilaitokset eivät kuitenkaan pystyneet tarjoamaan riittävästi ja laadukkaasti 20-luvulla. 1700-luvulla upseerien koulutus Venäjän armeijalle ja laivastolle. Myös keisarinna ymmärsi tämän. Anna Ioannovna, joka nousi valtaistuimelle tammikuussa 1730 ja vastasi sotilasopiston presidentin kreivin ehdotukseen B.K. Minikha ja Venäjän Berliinin-suurlähettiläs kreivi P.I. Yaguzhinsky perustaa Venäjälle kadettijoukot.

Asetus kadettijoukon perustamisesta, joka laadittiin keisarinna Anna Ioannovnan suoralla osallistumisella, sanoi: "Ikuisesti muiston arvoinen setämme, suvereeni Pietari Suuri Keisari, valppaalla työllään, sota-asiat ovat saaneet jo valmiiksi täydelliseen tilaan, että Venäjän toiminnan aseet osoittivat rohkeutensa ja taitonsa koko maailmalle ja tuotantoon määrättiin Hänen Majesteettinsa määräyksellä, kaikki nuoremmat vartijat kirjoittavat alusta asti ja tällä tavalla, kuten koulu, palvelemaan edelleen ... Mutta koska sotilasasiat ovat edelleen todella hyvässä kunnossa ... on erittäin tarpeellista, että aatelista nuorista vuosista siihen, että teoriassa koulutetaan, ja sitten he sopivat harjoitteluun. Tästä syystä olemme ilmoittaneet: perustaa kadettijoukko, joka koostuu 200 aattelilapsesta, 13–17-vuotiaista, sekä Venäjän että Liivinmaan ja Viron maakunnista, joille opetetaan aritmetiikkaa, geometriaa, piirtämistä, linnoitusta, tykistöä. , epee toimintaa, ratsastusta ja muita sotataiteeseen tarvittavia tieteitä. Ja koska jokainen ihminen ei ole taipuvainen yhteen sotilaalliseen, jopa valtiossa poliittinen ja kansalaiskasvatus ei ole vähemmän välttämätöntä vieraiden kielten, historian, maantieteen, oikeustieteen, tanssin, musiikin ja muiden hyödyllisten tieteiden opettajien vuoksi. nähdäksemme sen mukaisen luonnollisen taipumuksen ja opetuksen määrittää... Uutiseksi koko aatelineelle tämä asetuksemme pitäisi julkaista, jotta ne, jotka haluavat ilmaantua senaattiin.
Joukkoa koskevan asetusluonnoksen kehittäminen uskottiin kreivi Munnichin tehtäväksi. Preussin ja Tanskan kadettijoukon peruskirjat olivat joukkojen ensimmäisen peruskirjan perusta. Vuonna 1653 Preussiin perustettiin ruhtinas Friedrich Wilhelmin alaisuudessa kolme kadettikoulua, jotka 1700-luvun alussa. siirrettiin Berliiniin ja muodostivat kadettijoukot. Vuoteen 1730 mennessä Preussin kadettijoukoissa opiskeli 236 kadettia, jotka oli jaettu neljään yhtiöön. Nuoret ehdokkaat valmistautuivat pääsemään Potsdamin orpoinstituutin joukkoon. Kadettijoukon oppilaat täyttivät Preussin armeijan tärkeimmät paikat. Berliinissä ja tapasi kreivi P.I. Yaguzhinsky Preussin kadettijoukon kanssa.
Pavel Ivanovich Yaguzhinsky syntyi vuonna 1683 köyhän liettualaisen urkurin perheeseen, joka tuli perheensä kanssa Moskovaan työnhakuun. Saksalaisessa asutuksessa Pietari I tapasi Paavalin ja hämmästyi nuoren miehen mahtavista kyvyistä. Hän teki hänestä batmanin ja pohjimmiltaan adjutantin. Pavel Yaguzhinskysta tuli yksi Peterin lähimmistä ihmisistä. Pietari sanoi Yaguzhinskysta: "Se, mitä Paavali tutkii, on yhtä totta kuin olisin nähnyt sen itse." Kun Peter esitteli valtakunnansyyttäjän viran, Pavel Ivanovich nimitettiin siihen. Katariina I:n alaisuudessa Yaguzhinsky oli suurlähettiläs Puolassa ja Anna Ioannovna Berliinin suurlähettiläs. Hän oli yksi aikansa koulutetuimmista ihmisistä. Vuonna 1735 Yaguzhinsky palasi Venäjälle, hänet nimitettiin ministeriksi ja sai kreivin arvonimen. Yaguzhinsky kuoli vuonna 1736.
Aluksi, kesäkuussa 1731, Pietarissa avattiin luokat Münchenin johdolla, kuvaannollisesti nimeltään "Knight's Academy". Tätä seurasi keisarinnan asetus vuodesta 29. heinäkuuta 1731 Gentry-kadettien joukkojen perustamisesta.
Kadettien aateliskunnan johtoa varten perustettiin kadettijoukon pääjohtajan ja johtajan virat. Ylijohtaja sen piti hoitaa kadettijoukon ja koulutusprosessin yleistä johtamista ja varmistaa joukkojen kommunikointi keisarinnalla, joka osoitti suurta kiinnostusta joukkoa kohtaan, ja hallinto-senaatin kanssa, joka liittyi suoraan kadettien rekrytointiin joukko. Ryhmän ensimmäiset pääjohtajat olivat kreivi B.-K. Minich(1731), ruhtinaat Anton-Ulrich Brunswick-Wolfenbüttelistä ja Ludwig Hessen-Hamburgista (1741), ruhtinaat V. A. Repnin (1745), B. G. Jusupov(1750), suurherttua Petr Fedorovich(1759), kreivi I. I. Shuvalov(1762). Joukon ensimmäinen johtaja nimitettiin kenraalimajuriksi Luberas (1731-1734).
AT 1734 Ensimmäistä kertaa joukkoon ilmestyi yliprofessorin virka (prototyyppi tulevasta luokkatarkastajavirrasta), jonka tehtävänä oli vakiinnuttaa koulutusprosessi oppilaitoksessa ja varmistaa opettajien työn ja vuonna pidettävien tuntien valvonta. joukko. Ensimmäinen pääprofessori nimitettiin saksaksi Wenjamin von Sichheim . Myöhemmin kaikissa Venäjän kadettijoukoissa toinen henkilö joukkojen johtajan jälkeen oli luokan tarkastaja (Suvorov-kouluissa tämä on koulun apulaisjohtaja). Vanhemman professorin tehtävänä oli pitää päiväkirjaa kadettien etenemisestä ja arvioida heidän kykyjään ja kykyjään kullakin ajanjaksolla, jotta oli mahdollista määrittää etukäteen mahdolliset mahdollisuudet käyttää kadettia sen jälkeen. valmistumisen.
marraskuuta 1731. Hyväksyttiin joukkojen peruskirja, jonka pääpiirteet olivat seuraavat:

Kun oppilaat siirretään ylimpään luokkaan ja ennen valmistumista, komentavien henkilöiden yleinen neuvosto päättää, millä alueella on parempi käyttää tätä tai toista kadettia. Kadettijoukosta onnistuneesti valmistuneet kadetit, jotka ohittivat palvelun sotilaissa, oli tarkoitettu palvelemaan jalkaväki- ja ratsuväkirykmenteissä lipun tai aliupseerin arvolla, ja opetuksessa menestyneimmät kadetit voivat saada luutnantin arvosanan. tai yliluutnantti tai vastaava siviiliarvo.
17. helmikuuta 1732 kadettijoukot avattiin. Ryhmän avauspäivänä riveissä oli 56 oppilasta. Heidän joukkonsa kokonaismääräksi määritettiin 200 henkilöä. Pian kuitenkin Münchenin pyynnöstä oppilaiden määrä nostettiin 300:aan. Oppilaiden kokonaismäärän kasvaessa joukkoon kuului 223 venäläistä kadettia, 27 virolaista, 16 liivilaista ja 16 ulkomaalaisten upseerien lasta. Venäjän armeijassa, 13-18-vuotiaat. Joukko jaettiin kolmeen yhtiöön. Hallituksen senaatti, kreivi Munnich tai ministerikabinetti antoi luvan päästä kadettien jäseneksi.
Tanskan ja Preussin kokemuksen perusteella koulutusohjelma Kadettijoukot sisälsivät sotilaallisten erityisaineiden ohella eksaktien, luonnontieteiden ja humanististen tieteiden perusteet. Jälkimmäisen opetukseen kiinnitettiin erityistä huomiota. Korpus opiskeli "venäläistä kirjallisuutta" (kieli ja kirjallisuus), historiaa (mukaan lukien antiikin Kreikan ja Rooman historia, jonka aikana opiskelijoille tutustuttiin antiikin kirjailijoiden teoksiin paitsi nykyranskan ja saksan käännöksissä myös latinaksi). ), heraldikka ja sukututkimus, kadetteja koulutettiin ratsastukseen, miekkaukseen, tanssiin, lakiin sekä uusiin ja muinaisiin kieliin.
Pietarin "arvotaulukon" ajoista lähtien tsaari-Venäjällä ei ollut kovaa rajaa armeijan ja siviilipalveluksen välillä. Siirtyminen asepalveluksesta siviilipalvelukseen arvon säilyttämisen tai jopa nostamisen kanssa ei ollut mitään erityistä. Näin ollen kadettijoukon koulutus- ja kasvatusjärjestelmä luotiin nämä ominaisuudet huomioon ottaen, ja siellä opetettujen aineiden kirjo oli melko laaja.
Olemassaolon alkuvuosina koulutusprosessi joukkoon mukautettu suurilla vaikeuksilla. Eri-ikäisiä kadetteja hyväksyttiin joukkoon ilman kokeita, useimmat osasivat vieraita kieliä huonosti tai eivät osanneet niitä ollenkaan, eikä venäjän kielen oppikirjoja ollut. Tetau-joukkojen johtajan 27. elokuuta 1737 päivätyssä raportissa hallituksen senaatille todettiin, että lähes neljännes joukossa opiskelevista sekä venäläisistä että ulkomaisista kadeteista oli yli 20-vuotiaita. Yli-ikäiset kadetit eivät tienneet mitään luonnontieteitä, ja päätavoitteena oli opettaa heille alkeet lukutaito ja laskun säännöt sekä porata, miekkailua, tanssia ja ratsastusta, jotta heidät voitaisiin määrätä armeijaan valmistumisen jälkeen. .
Kadettijoukon perustamishetkellä Venäjälle ei ollut pedagogista tiedettä sinänsä, teoreettista ja käytännön kehitystä useimpien kadettijoukoissa opiskeluun määriteltyjen aineiden opetuksessa, ei myöskään oppikirjoja. Koulutusohjelmaa ei ollut. Pietarissa oli mahdotonta saada suurinta osaa kadettien opiskeluun tarvittavista kirjoista ja soittimista. Jouduimme pyytämään Narvan, Revalin ja Riian sotainsinöörejä lähettämään kadettijoukoille kirjoja, matemaattisia välineitä, erityisesti kompasseja, erilaisia ​​ammuksia ja muita kadeteille tarpeellisia esineitä. Ei ollut kokemusta siviili- ja sotilastieteen opettamisesta samanaikaisesti. Kaikki piti tehdä ensimmäistä kertaa. Siksi kadettien koulutusjärjestelmä, joka kärsi kadettijoukon olemassaolon ensimmäisten vuosien aikana, meni myöhemmin paljon tämän oppilaitoksen soveltamisalan ulkopuolelle ja alkoi toimia selvänä esimerkkinä vasta perustetun kadetin ohjelmille. joukkoja ja muita oppilaitoksia.
Ensimmäisen kadettijoukon muodostumisen aikana Venäjällä ei ollut tarpeeksi opettajia, jotka voisivat opettaa kadetille opetussuunnitelmassa mainittuja aineita. Ensimmäiset opettajat palkattiin ilman tarkastuksia, joiden koulutus ei useimmissa tapauksissa täyttänyt tarvittavia kriteerejä. Ensinnäkin joukkoon hyväksyttiin opettajat, joilla oli asunto lähellä kadettijoukkoa. Opetushenkilökunnan monivuotinen asumisvarmuus rajoitti rakennuksessa opettamaan haluavien piiriä. Myöhemmin opetusrakennusten viereen rakennettiin samanaikaisesti upseerien ja opettajien asuinrakennuksia.
Eräs latinan opettaja, eräs I. Magnitsky, myönsi vuonna 1733 kadettijoukon johtajalle osoitetussa hakemuksessa rehellisesti, että "latinan kieli ei ole taitava ja sitten asema ei lähetä sitä kunnolla, vain opetti kadetteja kirjoittaa venäjäksi ja siksi halusi vapautua näistä raskaista tehtävistä." Erityisen huono oli ulkomailta kutsuttujen vieraiden kielten opettajien kokoonpano. Heidän opetuskokemuksestaan ​​ei ollut aavistustakaan. Lisäksi opetustyötä ryhmässä ei pidetty erityisen kunniallisena ja se toi hyvin vaatimattomia tuloja. Samaan aikaan venäläiset opettajat saivat huomattavasti vähemmän kuin ulkomaalaiset. Monet opettajat (etenkin alemmilla luokilla) olivat köyhiä ja menivät luokkaan nuhjuisissa vaatteissa. Ei ollut harvinaista, että alemmille luokille lähetettiin opettamaan lahjakkaita vanhempia kadetteja, jotka olivat menestyksekkäästi hallinneet opetettujen tieteenalojen perusteet. Kun matemaattisten tieteiden laitoksen opiskelijoiden määrä ylitti 200:ta, kadetit Ivan Remizov ja Dmitri Jakhontov ylennettiin laitoksen johtajan Tetaun määräyksestä korpraaliksi ja kapteeniksi, ja heidät määrättiin opettamaan aritmetiikkaa, geometriaa ja linnoitusta. joukko. Opettajien keskuudessa vallinneen moraalin luonnehtimiseksi voidaan käyttää esimerkkiä, kun joukkojen opettaja Konrad Trevin vaihtoi asemansa lakeijan paikkaa yhden senaattorin alaisuudessa.
Samaan aikaan kadettijoukoissa työskenteli myös poikkeuksellisen korkeasti koulutettuja opettajia. Pakollisen latinan opetuksen tasoa voidaan arvioida sen perusteella, että sitä opetti jonkin aikaa synodin kääntäjä Philip Anokhin, joka Pietari I:n johdolla sai tehtävän kääntää venäjäksi "ranskan kielioppi latinalaisella murteella Venäjän aateliston opettamisen puolesta."
Tammikuussa 1735 joukkoon nimitettiin kapteeni. Rudolf von Damm ainoana tarkoituksena on valvoa kaikkien matemaattisten tieteiden opetuksen laatua ja määrittää näiden tieteiden pätevimmät kadetit. Pätevimpien kadettien kanssa hänen piti henkilökohtaisesti johtaa 30 tuntia viikossa linnoitus-, siviili- ja sotilasarkkitehtuuria, eri mallien suunnittelua, optiikan ja mekaniikkalaitteita sekä uusien matemaattisten työkalujen luomista. Kadetti Unkovsky käänsi Dammin avustuksella geometrian saksasta venäjäksi ja useat kadetit käänsi venäjäksi Vaubanin tunnetun esseen hyökkäystaistelun perusteista. Ajan myötä kreivi Munnich alkaa käyttää kadetteja valmistelemaan ja kopioimaan hänen ja Venäjän armeijan tarvitsemia teknisiä piirustuksia. Vuonna 1739 koulutetuimmat kadetit lähetettiin Moskovan ja Viipurin sotilasyksiköihin auttamaan alueen kartoittamisessa ja suunnittelutyössä.
välittää koulutusta virkamieskuntaa varten paikalta kutsuttiin hallitsevan senaatin asetus 12. elokuuta 1740 joille annettiin tehtäväksi tunnistaa Corps 24:n kadetit valmistautumaan virkamieskuntaan ja järjestämään heidän koulutustaan ​​oikeustieteen, aritmeettisen ja muiden siviililaitoksille tarpeellisten tieteenalojen aloilla. Nämä kadetit vapautettiin harjoitus- ja vartiovelvollisuudesta.
Aluksi opetusta rakennuksessa pidettiin ns yksilölle tyypillinen koulutusjärjestelmä otettu näytteeksi länsimaista. Tässä järjestelmässä 12-13-vuotias opiskelija opiskeli yhtä tai toista oppiaineen osaa yksilöllisen suunnitelman ja henkilökohtaisen tuntiaikataulun mukaisesti. Jokainen kuluvan kuukauden kadetti sai upseeri-kasvattajaltaan tuntiaikataulun, josta käy ilmi, mihin aikaan, mitä ainetta ja mitä opettajaa hänen tulisi opiskella. Opetusaineiden kulkujärjestys vahvistettiin. Kadetti määräytyi sen mukaan, kuinka monta aihetta hänen oli käsiteltävä. Yleensä kadetti opiskeli kahta tai kolmea ainetta samanaikaisesti osallistuen tunnille aikataulun mukaan ja opiskelleet itsenäisesti hänelle osoitettua materiaalia. Opettaja varmisti, etteivät oppilaat olleet hajamielisiä, eivät häirinneet keskusteluja, naurua ja kävelyä. Opettajat toimittivat kuukausittain edistymisraportit ryhmän johtajalle. Oppituntien materiaalia selitettiin melko harvoin, opiskelumateriaali piti opetella ulkoa ahmimalla. Opettajat, jotka selittivät oppimateriaalin elävästi esitellen kokeita, kaavioita, piirroksia, olivat aluksi harvinaisuuksia. On huomattava, että poron koulutusta opetettiin erityisellä innolla joukkossa, mikä itse asiassa oli todellinen harjoitus, ja sitä käytettiin usein erityisen huolimattomien "kouluttamiseen". Keisarinna sai tämän tietoiseksi, ja hän huomautti, että "päivittäisellä sotilasharjoittelulla voi olla haitallinen vaikutus tieteiden kulkuun", määräsi, että kadetteja koulutetaan muodostelmassa enintään yhtenä päivänä viikossa ja äskettäin joukkoon ilmoittautuneita. enintään kahdesti viikossa.
Opetuksen laatuun vaikutti se, että kadetit olivat useilla työmatkoilla Venäjän suurlähetystöissä, lomalla eri syistä. Kotitöiden järjestämiseksi iäkkäiden vanhempien luona sallittiin vierailut 2-3 kuukauden ajan. Usein kadetit, teeskennellen olevansa sairaita, pitkivät lomaansa. Tällaisilla lomilla oli samaan aikaan jopa 40-50 ihmistä.
Periaatteessa vain luokkahuoneessa "edessä", toisin sanoen päällä porausharjoittelu , koko opetusosastot kokoontuivat. Opetusmenetelmät olivat epätäydellisiä, jokaisella luokalla oleskelua ei rajoitettu tiettyyn ajanjaksoon. Heti kun kadetti hallitsi opiskelemaansa ohjelman jossain aineessa, hän siirtyi seuraavaan aineeseen ja opiskeli sitä, kunnes opettajat pitivät hänen tietonsa riittävänä. Menestyksestä riippuen jokainen kadetti voidaan ylentää seuraavalle luokalle milloin tahansa.
Keisarinnan asetus 30. maaliskuuta 1737 se käskettiin paljastaa kadetit tentit kun he täyttävät 12 ja 16 vuotta. Kadetit, jotka olivat saavuttaneet 16-vuotiaat, mutta eivät kunnolla hallitsevat Jumalan lakia, aritmetiikkaa ja geometriaa, lähetettiin Admiraliteettilautakuntaan nimitettäväksi merimiehiksi. Samalla asetuksella päätettiin, että kadettijoukkojen kokeiden sääntöluonnokset laaditaan Venäjän tiedeakatemian toimesta. Ensimmäinen yleinen tentti kadettijoukossa pidettiin 21. syyskuuta 1737. Tätä koetta varten joukkojen opettajat esittivät lausuntoja opintoaineista ja kadetit järjestettiin joukkoon pääsyvuosien mukaan.
Tutkijat ja historioitsijat, jotka analysoivat kadettijoukon toimintaa sen olemassaolon ensimmäisinä vuosina, tulivat siihen tulokseen, että edellä mainittujen koulutusprosessin organisoinnin vakavien puutteiden vuoksi joukko ei pystynyt tarjoamaan kaikille nuorille tuli siihen opiskelemaan täydellisellä ja monipuolisella yleissivistävällä koulutuksella. Tämä koski sekä Venäjän armeijan palvelukseen valmistautumista että siviilipalvelusta. Kuitenkin vähitellen, joukkojen pääjohtajien ponnisteluilla, koulutuksen laatu saatettiin vastaamaan sen perustamisen aikana asetettuja korkeita vaatimuksia. Tiedeakatemian professorit ja yliopistokoulutuksen saaneet opettajat alkoivat olla laajasti mukana rakennuksen opetuksessa. Opettajien ja upseerien valinta tarkentui.
Jo olemassaolonsa ensimmäisistä päivistä lähtien joukko oli Venäjän hallitsevien henkilöiden tiiviissä huomiossa ja holhouksessa. Yhtään kadettijoukoista ei otettu käyttöön niin monia innovaatioita ja niin usein mukautettuja opetussuunnitelmia kuin ensimmäiselle kadettijoukolle. Jokainen Venäjän hallitsija pyrki myötävaikuttamaan kadettien koulutukseen, pitäen tätä korkeimpana edunsa. Kuninkaalliset henkilöt vierailivat säännöllisesti joukossa, esittelivät sille muotokuviaan, seremoniallisia univormujaan ja muita merkkejä kuninkaallisesta suosiosta. Joukkojohtajat nimitettiin vain keisarinnan tai keisarin suostumuksella.
Korkein osoitus joukkoa kohtaan osoittamasta hyväntahtoisuudesta oli se, että hallitseva henkilö omaksui joukkojen päällikön arvonimen. Katariina II otti Corpsin hallintaansa. Liittymisen myötä Aleksanteri I käytäntöön kuului Venäjän keisarien poikien, pojanpoikien ja muiden sukulaisten lähettäminen joukkoon "rintaman" harjoitteluun (drill training), kesäleirikokouksiin. Samaan aikaan uskottiin, että kadettijoukon tulisi muodostaa hyvä tuleva keisari, auttaa häntä saamaan asianmukaisen kasvatuksen ja koulutuksen. Aleksanteri I asetti kadettien riveihin Tsarevitšin perillisen ja sitten muut pojat ja pojanpojan. klo Nikolai I Tsarevitš suuriruhtinas Aleksanteri Nikolajevitš, suurruhtinaat Konstantin Nikolajevitš (1837), Nikolai Nikolajevitš (1839), Mihail Nikolajevitš (1840) koulutettiin joukkoon. Joukkoluetteloihin määrättiin sisällyttää suuriruhtinas Nikolai Aleksandrovich - keisarin pojanpoika (1843). Vuonna 1845 Nikolai I lahjoitti esi-isiensä muotokuvia joukkolle. Keisari Aleksanteri II Nousessaan valtaistuimelle hän otti joukkojen päällikön arvon ja määräsi keisari Nikolai I:n kuvan jättämään Hänen Majesteettinsa komppanian olkahihnoihin ja epauletteihin. Suurruhtinaat Aleksandr Aleksandrovitš, Vladimir Aleksandrovitš ja Sergei Aleksandrovitš liittyivät joukkoon. kadettien riveissä.
Päivänä 175 vuotta rakennuksen avaamisesta 17. helmikuuta 1907 vuoden Nikolai II ja otti tittelin joukkojen päälliköksi ja määräsi 1. komppanian kutsumaan Hänen Majesteettinsa komppaniaksi. Vuonna 1909 Tsarevitš Aleksei Nikolajevitš kirjattiin joukkojen luetteloihin. Vuonna 1911 Nikolai II myönsi joukkolle suuren muotokuvan Tsarevitšin perillisestä kadettipuvussa.
Keisarinnalla Elizabeth Petrovna (1747-1761) Siellä oli aatelistokadettijoukko. nimetty uudelleen Maaherran kadettijoukot . Joukossa oli vähemmän harjoitusta, intohimoa kauniiseen kirjallisuuteen ja taiteeseen rohkaistiin, joukkoon perustettiin venäläisen kirjallisuuden ystävien seura, jonka yksi perustajista oli kadetti A.P. Sumarokov ja amatööriteatteri, jossa A.P. Sumarokov esitti näytelmänsä, ja kadetti F.G. Volkov, yksi venäläisen draamateatterin perustajista, sai ensimmäiset näyttelijätaitonsa. Neuvostoliiton tutkija A.V. Suvorov, Kirill Pigarev kirjassa "Sotilas-komentaja" kirjoittaa, että Land Cadet Corpsin opiskelijat olivat suoraan mukana "Monthly Essays, Serving for Use and Amusement" -lehden julkaisemisessa. Elokuun 1755-lehden kirjassa on proosa "Keskustelu kuolleiden valtakunnassa Aleksanteri Suuren ja Herostratuksen välillä" ja heinäkuun 1756 kirjassa toinen "Keskustelu" on Cortezin ja Montezuman välillä. Ensimmäinen on signeerattu "Works of A.S.", toinen - "Säveltänyt S". Kirjoittajan mukaan nimikirjaimet A.S. paljastettu: Alexander Suvorov. Suvorov ei ollut kadettijoukon oppilas, mutta Semenovski-rykmentin sotilaana hän osallistui luokkiin. Land Corpsin merkitys Pietarin kulttuurielämässä kasvoi merkittävästi 1700-luvun puoliväliin mennessä. Hänen kirjastonsa käsitti jopa 10 tuhatta osaa ja oli yksi Venäjän rikkaimmista.

15. joulukuuta 1752 Pietarissa ollaan perustamassa Naval Cadet Corps
14. tammikuuta 1701 alkaen - Matemaattisten ja merenkulkutieteiden korkeakoulu. 15. joulukuuta 1752 alkaen - Merivoimien aatelistokadettijoukot. Vuodesta 1762 - Naval Cadet Corps. Vuodesta 1867 - Naval College. Vuodesta 1891 - Naval Cadet Corps.
Hallitukseen Pietari III(1761-1762), jonka on valmistanut I.I. Shuvalov, laki kaikkien silloisten sotilasoppilaitosten, mukaan lukien merivoimien kadettijoukot, yhdistämisestä yhdeksi laajennetuksi oppilaitokseksi 920 oppilaalle, joka on jaettu 8 komppaniaan, jossa on yksi ratsuväenlentue kouluttaa upseereita sekä armeijalle että tykistölle. laivasto. Katariina II kuitenkin peruutti asetuksen heti noustuaan Venäjän valtaistuimelle vallankaappauksen seurauksena.

25. lokakuuta 1762 Katariina II:n (1762 - 1796) asetuksella Yhdistyneen tykistö- ja insinöörikoulun perusteella Tykistö- ja tekniikan gentry-kadettijoukot (vuodesta 1800 - 2. kadettijoukot) tykistö- ja insinööriyksiköiden upseerien koulutukseen. Joukko oli olemassa vuoden 1917 vallankumoukseen saakka. Sen sukunimi: "Keisari Pietari Suuren 2. kadettijoukko" . Joukko perustettiin Feldzeugmeisterin kenraali P.I.:n aloitteesta ja siihen osallistumalla. Shuvalova,
P.I:n sinnikkyyden ansiosta Shuvalov Venäjälle perustettiin erilaisia ​​insinööri- ja tykistökouluja. AT 1758 Shuvalov siirsi Pietarin tykistökoulun konepajapihalle, missä 1733 majoittuneena insinöörikoulu. Näin hän loi Yhdistynyt tykistö- ja insinöörikoulu ja otti tämän oppilaitoksen komennossaan. Kapteeni nimitettiin koulun välittömäksi johtajaksi. MI. Mordvinov, entinen Land Cadet Corpsin oppilas (valmistunut 1750). Koulussa koulutettiin alun perin jopa 135 aatelista lasta. Koulun opettajilta Shuvalov vaati korkealaatuista sotatieteiden ja matematiikan opetusta. Hänen ohjauksestaan ​​koulun opettaja Ja P. Kozelsky laati oppaan aritmetiikan opettamiseen ja Nazarovin "Käytännön geometria" julkaistiin. P.I. Shuvalov hyväksyi henkilökohtaisesti jokaisen opettajan aseman, jota varten hän itse osallistui koulun oppilaiden kokeisiin ja käytännön tunneihin. Shuvalov tunsi hyvin M.V. Lomonosov, ja ei ole ollenkaan poissuljettua, että Lomonosov auttoi P.I. Shuvalov laatiessaan koulutusohjelmaa tulevalle kadettijoukolle,
Vuonna 1758 P.I. Shuvalov esitteli Elizabeth Petrovna projekti "tykistö- ja insinöörijoukkojen perustamisesta", jonka päätarkoituksena oli tarjota tuleville upseereille perusteellinen yleissivistävä koulutus sekä teoreettinen ja käytännön tieto sotilasalan erikoisalasta. Sen piti luoda yleisluokkien joukko 5-vuotisella opintojaksolla ja erikoisupseeriluokka 2-vuotisella opintojaksolla. Kuitenkin P.I. Shuvalov ei onnistunut toteuttamaan ideaansa. Vuoden 1762 alussa hän kuoli. Suunnitellun kadettijoukon peruskirja hyväksyttiin Katariina II. Ja joukkojen ensimmäinen johtaja oli MI. Mordvinov. Rakennus alkoi toimia vasta vuonna 1763 koska ei ollut tarpeeksi opettajia järjestämään koulutusprosessia (ja loppujen lopuksi on kulunut 30 vuotta maakadettijoukon perustamisesta, jonka valmistuneista monet saavuttivat merkittäviä korkeuksia sotilas- ja siviilialoilla, ja opettajat Venäjällä olivat edelleen vähissä).
Uuden kadettijoukon olemassaolon ensimmäisistä päivistä lähtien kiinnitettiin erityistä huomiota käytännön harjoittelun vahvistamiseen. Rakennukseen perustettiin hyvä kirjasto ja yksi Venäjän ensimmäisistä painotaloista. Tykistö joukossa opetti I.A. Veljašev-Volintsev , on kirjoittanut tykistöoppikirjan, joka oli ainoa opas venäläisille ampujille vuoteen 1816 asti. Linnoittamista opetettiin Vaubanin silloisen klassisen oppikirjan ”Linnoitusten hyökkäämisestä ja puolustamisesta” mukaan.
Katariina II:n ideat nuoremman sukupolven koulutuksen ja kasvatuksen alalla toteutti salaneuvos, sitten kenraaliluutnantti. Ivan Ivanovitš Betsky , joka johti Land Cadet Corpsia vuosina 1766–1787. Betskystä tuli uuden kirjoittaja kadettijoukon peruskirja , jonka Katariina II hyväksyi 11. syyskuuta 1766. Siitä vuodesta lähtien joukosta on tullut tunnetuksi "Imperial Land Cadet Corps". Betsky suosi valistunutta hahmoa, jotka erottuivat itsevarmuudesta ja näppäryydestä valtaistuimen lähellä olevien tavoitteiden saavuttamisessa, ja samalla hän kohteli ilman asianmukaista kunnioitusta upseereja, jotka hänen mielestään kykenivät taistelemaan vain taistelukentällä.
Suunnittelija Betsky "tiukat säännöt, joiden mukaan se määrättiin vastaanottamaan, kouluttamaan ja kouluttamaan jaloa nuorisoa" , vaati sitä "Kasvatus kadettijoukoissa oli enemmän käytännöllistä kuin teoreettista, ja nuoret oppivat enemmän katsomalla ja kuulemalla kuin hylkäämällä oppitunteja" . Betskyn keisarinnalle allekirjoittamista varten toimittamassa säännössä todettiin, että kadettijoukon koulutuksella "on tavoite:

a) tehdä ihmisestä terve ja kestämään sotilastyötä ja

b) koristaa sydäntä ja mieltä teoilla ja tieteillä, joita siviilituomari ja soturi tarvitsevat.

"Meidän täytyy kasvattaa vauva , - sanottiin peruskirjan liitteessä, - s terve, joustava ja vahva juurruttamaan hänen sieluunsa hänen rauhallisuutensa, lujuutensa ja pelottomuutensa.
Kuten pääehdot oikein, Betskyn näkökulmasta, koulutus"uudet ihmiset" hyväksyttiin kaksi sääntöä: Ensinnäkin , ottaa joukkoon enintään kuusi vuotta vanhempia lapsia (tässä iässä lapsi on vielä mahdollista vapauttaa hänen perheessä lainaamista paheista) ja toiseksi , non-stop oleskelu joukossa 15 vuoden ajan harvoin tapaamisin viranomaisten perustamien sukulaisten kanssa kasvattajien valvonnassa (jälleen eristäminen "vanhan rodun" haitallisista vaikutuksista). Joukon johtamisesta vastasivat pääjohtaja ja neuvosto, jonka jäsenet keisarinna nimitti.
Betsky suoritti kadettijoukon muutoksen aloittamisen varhainen julkaisu 20 vuotta täyttäneiden oppilaiden ryhmästä. Hevosyhtiö lopetettiin. Joukossa pysyneet kadetit jaettiin kolmeen ikäluokkaan: vanhempi - 17-vuotiaista, keski-14-17-vuotiaat, juniori - 14-vuotiaaksi asti. Ensimmäiset kaksi ikää muodostivat neljä taistelukomppaniaa, joista jokainen johti kapteenin ja kahden aliupseerin komennossa, joiden oli valvottava kadetteja yötä päivää.
Keisarinna 11. syyskuuta 1766 hyväksymän uuden peruskirjan mukaan joukossa piti olla viiden ikäisiä lapsia: viidestä yhdeksään vuoteen, 9 - 12, 12 - 15, 15 - 18 , 18-21 vuotta vanha.
Oikeus joukkoon ei myönnetty ainoastaan ​​aatelisten pojille, vaan myös esikuntaupseerien henkilöiden lapsille; Etusijalle annettiin pääsyssä köyhien perheiden lapset ja ne, joiden isät haavoittuivat tai kuolivat sodassa. Kadettijoukkoon pääsyssä vaadittiin allekirjoitus, jossa todettiin, että he lähettävät lapsensa vapaaehtoisesti laitokseen vähintään viideksitoista vuodeksi ja "he eivät ota edes väliaikaista lomaa".
Juniori ensimmäisen ikäluokan kadetit jaettiin kymmeneen osastoon, joissa oli 12 oppilasta, ja ne uskottiin opettajalle; Ensimmäisen ikäryhmän yleinen johtajuus uskottiin naiselle - aikakauden johtajalle. Toisen ikäiset kadetit koostui kahdeksasta osastosta, joissa kussakin oli viisitoista henkilöä; jokaisella osastolla oli oma opettaja ja ikäryhmän päällikkönä oli tarkastaja.

AT kolmas ikä jokaisessa kuudessa osastossa oli 20 oppilasta.

Jokainen kaksi vanhempaa ikää jaettu kahteen divisioonaan - sotilas- ja siviiliosastoon. Ensimmäinen kussakin iässä koostui kahdesta kapteenien komennuksesta; tarkastaja komensi molempien ikäisten siviiliyksikön oppilaita. Kadetteja pidettiin valppaana ei vain asuntoloissa ja virkistyssaleissa, vaan myös luokkahuoneissa, sillä opetushenkilöstölle annettiin vain "opetus" ja opetusvirkailijat tarkkailivat kadettien käyttäytymistä kaikkialla.
I.I:n mukaan Betskyn mukaan laitoksen sisäisen järjestyksen piti auttaa kadetteja tottumaan itsenäiseen työhön, itsehoitoon, ja ulkopelien pitäisi auttaa heitä kypsymään ja kehittämään voimaa ja kestävyyttä. Uuteen järjestelmään 1770–1773 siirtymisen helpottamiseksi. Pääsy joukkoon keskeytettiin väliaikaisesti, ja sitten vuodesta 1773 alkaen joukkojen peruskirjaa alettiin soveltaa täysimääräisesti.
Heinrich Stroch, saksalainen, joka vietti useita vuosia Venäjällä ja jolla oli laajat yhteydet korkeisiin piireihin, huomautti tässä yhteydessä: ”Pääsyssä kadetit otetaan mukaan 1. ikäisenä, he ovat pukeutuneet ruskeisiin, kuten merenvärisiin, hernetakkeihin, joissa on sininen vyö, ja heidät jaetaan naisille, mukaan lukien yksi rehtori, kymmenen ohjaajaa ja monta lastenhoitajaa. Kolmen vuoden kuluttua pojat siirretään 2. ikään, jossa he saavat edellisen kaltaisen, mutta sinisen univormun, ja heille uskotaan 8 tutoria, joiden johdossa on tarkastaja. Tässä "iässä" kadetit ovat jo enemmän jätetty omiin käsiin. Kolmen vuoden oleskelun jälkeen heidät siirretään 3. ikään, jossa he käyttävät harmaata univormua ja ovat kenttäupseerien valvonnassa. Palveltuaan uudelleen kolmen vuoden virkakauden, heidät siirretään 4. ikään eli ns. "1. sotilasaikaan" ja puetaan sotilaspuku. Tässä ja 5. iässä he ovat vastuussa joukko upseereista, jotka ovat yhtä arvoa korkeammalla kuin kenttäjoukkojen upseereja. Armeijan upseerien esikunta koostuu yhdestä everstiluutnantista, kahdesta majuriasta, kuudesta kapteenista, 12 luutnantista ja kuudesta upseerista, 65 opettajasta. .
Parhaat kadetit saivat valmistuessaan luutnantin arvoarvon, loput lipun tai kornetin arvosanan. Pahimman saattoivat vapauttaa vain aliupseerit. Joukosta huonon edistymisen vuoksi karkotettujen henkilöiden palvelukseen otettiin erityinen menettely.
Kadettijoukoilla oli valtava rooli klassisen koulutuksen kehittämisessä Venäjällä 1700-luvun toisella neljänneksellä. Kun I. Betsky ehdotti latinan kielen poissulkemista tutkittavien aiheiden joukosta, joukossa työskennellyt komissio, jota johti kreivi P.V. Zavadovsky hylkäsi hänen ehdotuksensa juuri tämän oppilaitoksen ainutlaatuisuuden vuoksi, joka on suunniteltu kouluttamaan paitsi upseereita myös siviilivirkamiehiä. Latina poistettiin ohjelmasta vasta vuonna 1801 sotakouluja koskevan uuden asetuksen nojalla.
Ranskan, englannin ja saksan kielten opetus oli järjestetty rakennuksessa perusteellisesti. Kolmivuotinen opiskelu olettaa ensimmäisenä vuonna, että oppilaat hallitsevat alkutaidot lukea ja kirjoittaa vastaavalla kielellä, toisena vuonna he hallitsevat kieliopin ja käännöstekniikat, kolmannen vuoden lopussa he pystyivät ilmaisevat ajatuksensa kirjallisesti tyylisääntöjä noudattaen.

AT 1775 tykistö- ja konepajakadettijoukossa avattiin " kreikkalainen kuntosali "(myöhemmin -" Ulkomaisten rinnakkaisuskonnollisten joukko "), joka luotiin alun perin Venäjällä asuneiden ortodoksisista maista (pääasiassa kreikkalaisten) maahanmuuttajien lasten kouluttamiseksi. Sen ensimmäinen komentaja oli everstiluutnantti Walchovski, ja sitten A.I. Musin-Pushkin , tunnettu antiikkien tuntija, Igorin kampanjan tarinan löytäjä ja tutkija. Sotilaallisten oppilaitosten seinien sisälle alkoi ilmestyä opettajia ja johtajia, joilla oli merkittävä rooli 1700-luvun venäläisen kulttuurin historiassa.
AT 1774 Katariina II:n asetuksella sallittiin ilmoittautua varuskunnan kouluihin paitsi sotilaiden poikia ja "köyhästi kärsiviä aatelisia lapsia".
AT 1778 yleistä Zorich Shlovin kaupungissa, jonka Katariina II myönsi hänelle, avattiin hänen omalla kustannuksellaan Shlovin aateliskoulu köyhille aatelisille. Koulussa opiskeli samanaikaisesti jopa 250 oppilasta. Kenraali Zorichin hoidon ansiosta koulu oli varustettu kaikella, joka tarvitaan kadettien korkealaatuiseen koulutukseen. Vuodesta 1785 lähtien monet koulun valmistuneet ylennettiin välittömästi upseereiksi. AT 1792 "Noble School" muutettiin Shlovin kadettijoukko . Kenraaliluutnantti Zorichista tuli joukkojen ensimmäinen johtaja. Zorichin kuoleman jälkeen vuonna 1799 Valko-Venäjän kuvernöörin P.I. Severinin joukko kesällä 1800 siirrettiin Grodnon kaupunkiin Puolan kuninkaiden palatsiin ja sitä kutsuttiin "Grodnon kadettijoukon osastoksi". 211 oppilasta siirrettiin Shklovista Grodnoon. Vuoteen 1801 mennessä Shlovin kadettijoukot tuotti yhteensä noin 470 tykistö- ja armeijaupseeria. Grodnon kadettijoukkoa ei kuitenkaan koskaan muodostettu täysin. AT 1806 d. koko sen henkilöstö siirretään Smolensk, missä Smolenskin kadettijoukko. Joukko pysyi Smolenskissa vuoteen 1812 asti, jolloin sen oppilaat siirrettiin Tveriin, sitten Jaroslavliin ja lopulta Kostromaan säilyttäen Smolenskin nimen. AT 1824 joukko siirretään Moskovaan, missä se saa nimensä Moskovan kadettijoukko. Sen sukunimi on 1. Moskovan keisarinna Katariina II kadettijoukko . Se oli olemassa vallankumoukseen asti.
Pavel I(1796-1801) osallistui nuorten valmistelemiseen Venäjän armeijan palvelukseen. AT 1798 vuonna hän perustaa Sotilaallinen orpokoti ja hänen divisioonansa varuskuntarykmenteissä. Sotilaallisen orpokodin peruskirjan mukaan se jaettiin kahteen osastoon: ensimmäinen oli tarkoitettu 200 köyhien aatelisten ja upseerien pojalle ja toinen sotilaiden pojille. AT 1829 vuonna keisarillinen orpokoti sai nimen Pavlovskin kadettijoukko (lakkasi olemasta vuonna 1863).
AT 1800 Vuosi keisarillinen Land Cadet Corps nimettiin uudelleen 1. kadettijoukko , a Tykistö- ja insinöörityön kadettijoukot- sisään 2. kadettijoukko . Preussin sotilasjärjestelmän kannattaja Pavel määräsi tiukan sotilaallisen kurin luomisen kadettijoukoissa.
Tammikuussa 1798 Suurherttua nimitettiin 1. kadettijoukon pääjohtajaksi Konstantin Pavlovich . 1. kadettijoukon olemassaolon 70 ensimmäisen vuoden aikana sen muureista valmistui 3 300 oppilasta, joista monet saavuttivat erinomaisia ​​saavutuksia julkisen palvelun, tieteen ja taiteen alalla. Corps valmistui kuuluisasta venäläisestä komentajasta P.A. Rumjantsev-Zadunaiski , prinssi M.N. Volkonski , prinssi A.A. Prozorovski, kadettijoukon kenraalien johtajia MI. Mordvinov, P.I. Mellisino , näytelmäkirjailijat A.P. Sumarokov, M.M. Kheraskov, V.A. Ozerov , marsalkka M.F. Kamensky, kenraali KUTEN. Miloradovitš , vuoden 1812 kenraalien sodan sankareita P.P. Konovitsyn, I.I. Kulnev , kaavio K. F. Tol.

Keisarin hallituskauden alkuun mennessä Aleksanteri I(1801-1825) Venäjällä oli neljä sotilaskoulutusta upseerien koulutusta varten. Aleksanteri I, prinssi, ensimmäisenä hallitusvuotena Platon Zubov valmisteli keisarin suostumuksella lakiehdotuksen, jonka mukaan sen oli määrä vahvistaa 17 sotakoulua , jonka oppilaat saisivat yleisen peruskoulutuksen ja voisivat sitten jatkaa opintojaan kadettijoukoissa. Tällaisia ​​kouluja avattiin vain kolmessa kaupungissa: vuonna 1801. - kaupungissa Thule, vuonna 1802 - kaupungissa Tambov ja vuonna 1825 - in Orenburg(Nepluevskoe). Tulan köyhien aatelisten koulun nimi oli Aleksandrovski. Koulussa pidettiin aatelisten kustannuksella stipendiaatteja, jotka saivat edesmenneen kenttämarsalkka M.I. Golenishchev-Kutuzov Smolensky. Vuonna 1817 Aleksanteri Tulan aateliskoulu sai uuden peruskirjan, jonka mukaan se tunnettiin sotakouluna ja seisoi asemaltaan kadettijoukon vieressä. Vuonna 1837 koulu nimettiin uudelleen Aleksanteri Tulan kadettijoukoksi. Tambovissa, 120 hengen koulussa, köyhimpien aatelisten lapset otettiin ilmaiseksi ylläpitoon. Yliopistosta arvosanoin valmistuneet oppilaat siirrettiin kadettikuntaan ja yliopistoon. Orenburgissa sotakoulu nimettiin Nepljujevskiksi alueen entisen kuvernöörin I.I. Nepljuev, joka testamentaa kymmenen tuhatta ruplaa kadettijoukon avaamisesta alueella. Koulu oli tarkoitettu erillisen Orenburg-joukon upseerien lapsille. Vuonna 1844 koulu muutettiin kadettijoukoksi.
Samaan aikaan keisari kutsui aatelisia ajattelemaan luomista maakuntien sotakoulut aateliston kustannuksella. 21. maaliskuuta 1805 d. näyttää kehittyneen keisarin suoran osallistumisen myötä "Sotilaskoulutussuunnitelma" . Sotakoulut (joissain maakunnissa niitä kutsuttiin aateliset koulut) luotiin nyt jokaiseen maakuntaan, ja niiden valmistuneet lähetettiin yksinomaan kadettijoukkoon. Saman vuoden maaliskuun 29. päivänä annetulla asetuksella erityinen "Sotilasoppilaitosten neuvosto" , jonka ensisijaisena tehtävänä oli yhtenäistää koko kadettijoukon kasvatus- ja koulutusjärjestelmä. Keisarin veljestä suurruhtinas Konstantin Pavlovichista tuli neuvoston ensimmäinen puheenjohtaja. Neuvoston perustaminen aloitti valtion elimen toiminnan, joka oli velvollinen koordinoimaan sotilasoppilaitosten opetussuunnitelmien valmistelua, opetusvälineiden ja oppikirjojen julkaisemista sekä valvomaan opetuksen ja koulutuksen laatua kadettijoukoissa. .

AT 1802 vuonna Pietarissa perustetaan Corps of Pages, vaikka sivut ja kammiosivut Venäjällä tunnettiin jo Pietari I:n aikana, ja itse Sivujoukko johtaa virkaansa 1742 esim. erikoislaitoksesta, joka vastaanotti sisään 1769 Courtin täysihoitolan nimi. Corps of Pagesissa sillä piti olla kolme sivuluokkaa ja yksi kammiosivuluokka.
Sivujoukoilla oli kadettijoukot järjestelmässä erityinen paikka. Tuomioistuin, joka muutettiin vuonna 1802 Corps of Pagesiksi Katariina II:n alaisuudessa, oli yksinomaan eliitti oppilaitos . Vain ratsuväen, jalkaväen ja tykistöjen kenraalien pojat ja pojanpojat pääsivät sivumäärään. Jotkut poikkeukset tehtiin vain jaloimpien venäläisten, georgialaisten tai puolalaisten perheiden jälkeläisille. Vuonna 1785 hovimaja sai ohjelman, jossa perustettiin kahdeksan vuoden opiskelujakso, ja täysihoitolan oppilaat jaettiin neljään luokkaan kahden vuoden opintojaksolla. Opetussuunnitelmaan kuului Jumalan laki, venäjä, ranska ja saksa, latina, kalligrafia, piirustus, aritmetiikka, etiikka, geometria, statiikka ja mekaniikka, tykistö, linnoitus, historia, maantiede, oikeustiede sekä tanssi, ratsastus ja lisämusiikki (valinnainen). Erityisesti korostettiin, että kaikki aineet tulisi "opettaa venäjäksi, paitsi niissä tapauksissa, joissa ei ole venäläisiä opettajia, niin ne tulisi opettaa sillä kielellä, jolla opiskelijat ovat vahvoja". Tällainen vaatimus otettiin ensin osaksi opetuskäytäntöä kadettijoukoissa ja johtui tarpeesta saada Venäjällä korkeasti koulutettuja aristokraatteja, jotka puhuivat sujuvasti venäjää.
10. lokakuuta 1802 annetulla asetuksella Corps of Pages muutettiin suljetuksi sotilasoppilaitokseksi. Peruskirjassa todettiin, että "tämä joukko on sellainen sotilaallinen laitos, jossa jalo nuoria koulutuksen kautta valmistetaan asepalvelukseen tiukan tottelevaisuuden, täydellisen alaisuuden ja tiukan pakottamisen avulla, mutta virkojensa vapaaehtoisen suorittamisen avulla. Corps of Pages on etuoikeutettu oppilaitos, jonka tarkoituksena on tarjota kunnianhimoisten vanhempien pojille, jotka on tarkoitettu upseeripalvelukseen pääosin vartiojoukoissa, sekä yleisen sotilaskoulutuksen että tarkoituksenmukaisen kasvatuksen.
Vuonna 1810 Corps of Pages siirrettiin entisen Vorontsovin palatsin rakennukseen, jossa vuoteen 1801 asti sijaitsi Maltan ritarikunnan kapitula, jota suojeli Paavali I. Tämä puhtaasti ulkoisen jatkuvuuden tosiasia sai odottamattoman kehityksen sivujen koulutusjärjestelmä. Valkoisesta Maltan rististä tuli sen virallinen merkki: Maltan ristit oli kuvattu joukkojen bannerissa, ne säilytettiin tilojen sisustuksessa. Myös Corps of Pages -merkki teloitettiin Maltan ristin muodossa. Sen saivat laitoksen valmistuneet. Rakennuksessa oli ortodoksisen kirkon lisäksi rakennuksen entisten omistajien muistoksi myös katolinen (maltalainen) kappeli - ennennäkemätön tapaus Venäjän sotilasoppilaitosten historiassa. Corps of Pagesin oppilaat pitivät kappelin seinille veistettyjä Maltan ritarien testamentteja moraalisina ja eettisinä normeina. He sanoivat: "Sinä uskot kaiken, mitä kirkko opettaa", "Kunnioitat heikkoja ja tulet hänen suojelijakseen", "Rakastat maata, jossa synnyit", "Et peräänny vihollisen edessä", " Sinä käyt jatkuvaa ja armotonta sotaa uskottomien kanssa”, ”Et valehtele ja pysy uskollisena tälle sanalle”, ”Olet antelias ja teet hyvää kaikille”, ”Olet kaikkialla ja kaikkialla mestari oikeudenmukaisuus ja hyvyys epäoikeudenmukaisuutta ja pahaa vastaan.
Joukon korostunut yksinoikeus heijastui myös sivujen elämän organisointiin, jotka kutsuttiin yhdistämään ase- ja oikeuspalvelus. Valmistuttuaan joukkosta kenraaliluutnantti P.M. Daragan, tämä oppilaitos rakenteeltaan muistutti ennen kaikkea "aristokraattista tuomioistuimen sisäoppilaitosta", jossa ohjaaja toimi yrityksen komentajan roolissa. Tehtävät, joita komppanian komentaja suoritti tavallisissa sotilasoppilaitoksissa, vastasi sivujen kamariherralta.
Corps of Pagesin koulutustasosta sen valmistuneilla oli usein täysin päinvastainen mielipide. Jos P.M. Daragan ajatteli "että jokainen oppi pikkuhiljaa jotain ja jollain tavalla" , sitten F.Yan mukaan. Mirkovich, "Aikakaudella, jolloin hallitus ei kiinnittänyt paljon huomiota oppilaitoksiin, Corps of Pagesin opiskelijat valmistuivat tuolloin parhaalla koulutuksella" . Erityisen onnistunutta oli venäjän kielen ja kirjallisuuden, historian, tilastojen ja matematiikan opetus. Vieraiden kielten opetuksessa kiinnitettiin paljon huomiota suulliseen harjoitteluun ja käännöksiin (oppilaille pidettiin lyhytkursseja ranskan ja saksan kirjallisuuden historiasta). Vuodesta 1802 lähtien sivuille, erikoisaineena, liikekirjeenvaihdon koulutus otettiin käyttöön paitsi venäjän kielellä, myös vierailla kielillä, joita tutkittiin korpusissa.
Joulukuussa 1811 keisari Aleksanteri I tutki sivut henkilökohtaisesti ja oli tyytyväinen valmistuneiden tietoon. Ensimmäinen tässä numerossa oli tuleva Decembrist P.I. Pestel, ja toinen - kaavio Adlerberg, josta tuli myöhemmin kenraali ja hovin ministeri keisari Aleksanteri II:n, monarkin läheisen ystävän ja neuvonantajan alaisuudessa. Hän oli yksi aktiivisista osallistujista 1860-1870-luvun uudistusten valmistelussa ja toteutuksessa. Silti Corps of Pages oli ensisijaisesti sotilaslaitos. Tämä näkyy suoraan opetussuunnitelmassa. Kahdella valmistumista edeltävällä erikoisluokalla opittiin systemaattisesti sotahistoriaa, taktiikkaa, linnoitusta, tykistöä, topografiaa ja monia muita aineita.

Kanssa 1804 vuosia kehitettiin erityisiä sääntöjä sotilaiden orpokodin osastoihin kirjoitetuille sotilaiden pojille, ja itse oppilaita alettiin kutsua kantonilaisiksi; vuonna 1824 kaikki kantonit olivat sotilassiirtokuntien päällikön, kreivi A. A. Arakcheevin alaisia.
AT 1812 Suomessa ollaan luomassa Gaapanyem Topographic Corps, nimetty uudelleen 1819 sisään Suomen kadettijoukko , joka lakkautettiin vuonna 1903. Suomen kadettijoukolla oli tärkeä rooli Venäjän armeijan sotilastopografien valmistelemisessa, jotka ovat välttämättömiä alueen tiedustelussa, purjehduskelpoisten jokien tutkimuksessa. Alun perin joukossa oli 6 kadettia ja 10 upseeria. Neljä vuotta myöhemmin tämän laitoksen erityisluonne muuttui, ja sen kehittämiseen tarkoitettujen varojen lisääntyessä joukko alkoi kouluttaa suomalaisia ​​nuoria Venäjän armeijan kaikille osa-alueille. Toukokuussa 1819 topografinen joukko siirrettiin Friedrichshamnin kaupunkiin ja sitä alettiin kutsua Suomen kadettijoukoksi. Henkilökunnan mukaan joukossa piti olla 30 valtion omistamaa ja 30 yksityistä oppilasta.
AT 1815 Varsovan suurruhtinaskunnan liittämisen yhteydessä Venäjän valtakuntaan Preussin kuninkaan Friedrich Wilhelmin Kaliszissa vuonna 1793 perustama kadettijoukko siirtyi samaan aikaan Varsovan herttuakunnan ollessa Preussin vallan alla. Venäjälle siirtymisen myötä Kaliszin joukkojen upseereja otettiin sekä Puolan kuningaskuntaan luotuun Puolan armeijaan että kadettien pyynnöstä Venäjän armeijaan. Kaliszin kadettijoukko hajotettiin vuonna 1831 Puolan kansannousun jälkeen.
Keisarin vallan aikana Aleksanteri I Ranskan kanssa käytyjen sotien yhteydessä armeija lisääntyi merkittävästi. Nykyiset kadettijoukot eivät pystyneet tarjoamaan armeijaa upseereilla, ja keisari Paavali I:n johtaman vartioston täydellinen uudelleenorganisointi, joka oli Pietari I:n ajoista lähtien ollut koulu, jossa koulutettiin aliupseeria upseeritehtäviin armeijassa. riistänyt siltä tämän mahdollisuuden. Vuonna 1805 keisarin määräyksestä erillinen Vapaaehtoisjoukot kouluttaakseen nuoria aatelisia armeijan upseereiksi, vuonna 1808 joukko organisoitiin uudelleen kahdeksi aatelistopataljoonaksi, ja vuonna 1810 tämä sotilaallinen oppilaitos sai nimen "Jalorykmentti". AT 1855 Noble rykmentti nimetään uudelleen Konstantinovskin kadettijoukko . Aatelisrykmentin lukumäärä oli ensimmäisen olemassaolovuoden lopussa 600 henkilöä. Suurin osa köyhistä aatelisista kiirehti hyödyntämään heille annettua oikeutta antaa poikansa valtion elatukseen. Tämän seurauksena rykmenttiin saapuneiden joukossa oli huomattava määrä aatelisia, jotka eivät kyenneet asepalvelukseen. Vuoden 1808 alkuun mennessä rykmentistä oli vapautettu jo 276 upseeria. Vuoteen 1815 mennessä aatelisrykmentin määrä oli saavuttanut 2500 henkeä.
Aleksanteri I:n alaisuudessa Paavali I:n asettama sotilaallinen periaate vahvistui edelleen joukoissa ja erot siviilikoulutusjärjestelmään tulivat yhä selvemmiksi. Erityisesti jalorykmentti oli suunnattu enemmän käytännön (taktinen ja harjoitus) kuin oppilaiden teoreettiseen koulutukseen upseerin palvelukseen. 3 vuoden koulutus aatelisrykmentissä mahdollisti aliupseerin arvon saamisen ja 4 vuoden yliupseerin (alkaen lipuista ja kornetista), koska yli 16-vuotiaat nuoret hyväksyttiin aateliskoihin. pääsääntöisesti jo toisen asteen koulutus (mukaan lukien opiskelijat). Kadettijoukoista valmistuneet lähetettiin aatelisrykmenttiin, jolla ei ollut erityisluokkia joukkojen valmistuneiden upseereiksi todistamiseksi.

Pyrkiessään lisäämään opettajien arvovaltaa hallitus otti heille käyttöön puhtaasti sotilaalliset edut. Vuonna 1810 1. ja 2. kadettijoukon opettajat saivat yhden asteen edut armeijakollegoihinsa nähden. Samaan aikaan palkan koko ei noussut merkittävästi, mutta minkä tahansa sotilasmiehen sydämen heikko lanka kosketti. Muodollisesti korkeammalla oli nyt vain vartijaupseerit, joilla oli kahden asteen etu. Vuonna 1811 samat edut laajennettiin Corps of Pagesin upseereille ja vuonna 1825 sotilasorpokodin ja Moskovan kadettijoukon upseereille. Osavaltioiden mukaan vuonna 1816 1. ja 2. kadettijoukoissa piti olla yksi reservi, kolme muskettisoturia ja yksi kranaatterikomppania. Vuodesta 1811 lähtien kadetteja ei siirretty kranaatterikomppaniin korkeuden, vaan akateemisen menestyksen ja kunnollisen käytöksen perusteella. Kranaatterikomppaniassa valittiin aliupseerit muihin kadettijoukon komppanoihin. Kurssin päätteeksi upseerin ylennysoikeus myönnettiin kranaatterikomppanian aliupseeri- ja kadeteille. Koulutusprosessin organisoinnista kussakin tietyssä joukossa vastasi joukkojen komento. Oppilaiden tiukkaa jakautumista luokittain ei ollut. Yhdellä luokalla matematiikkaa opiskeleva kadetti voisi olla kaksi tai jopa kolme luokkaa korkeampi tai alempi muissa aineissa.
Tähän mennessä yhden kattavimman kadettijoukon historiaa käsittelevän tutkimuksen kirjoittajana Lalaev, kadettijoukoissa oli koulutettujen joukkoupseeriryhmiä, jotka valittiin pääosin saman joukon valmistuneiden keskuudesta. Vaikka suurin osa heistä oli enemmän riviupseeria kuin kasvattajia. Upseerit, kuten kadetit huomauttavat, näkivät harvoin. Komppanian komentaja esiintyi vain päivystyksen, komppanian koulutuksen tai teloitusten aikana.
Tuettu rungoissa tiukka kurinalaisuus . Ruumiillinen kuritus oli laajalti käytössä. Komppanian komentajilla ja muilla upseereilla oli oikeus rangaista kadetteja sauvoilla. Erään kadettipataljoonan komentajan mukaan "oli sääli antaa kranaatierille alle sata sauvaa". Koska upseeri-kasvattajien hyvää ja jatkuvaa vaikutusta oppilaisiinsa ei ollut, kadettien sisäinen elämä alkoi vähitellen määrätä kadettien itsensä toimesta. "Vanhojen kadettien" kultti ilmestyy, fyysisen voiman ylivoimatekijä alkaa toimia. Kadettimiljöössä heidän omat käsityksensä kunnian ja velvollisuuden tunteesta juurtuvat, sitoen luokkatoverit lujasti välinpitämättömän ystävyyden hengellä paitsi joukkojen seinien sisällä myös joukkojen muurien ulkopuolella monien elinvuosien ajan. Eri painosten oppilaat tapasivat keskenään veljinä. Saavuttuaan Pietariin jokainen heistä piti ensimmäisenä velvollisuutenaan vierailla joukossaan.

Vuonna 1813 a Omskin sotilaskasakkakoulu , nimetty uudelleen 1845 sisään Siperian kadettijoukko .
Vuonna 1823 a Vartijoiden lippujen koulu . Ajatus tämän koulun perustamisesta kuului tulevalle keisarille Nikolai Pavlovichille. 1. kaartin 2. prikaatin komentaja Nikolai Pavlovich kiinnitti huomiota lipukkeiden huonoon sotilaalliseen koulutukseen ja jakoi ajatuksensa keisarin kanssa. Aleksanteri I:n asetuksella 9. toukokuuta 1823 perustettiin Vartijalipun koulu. Sen avajaiset pidettiin 18. elokuuta 1823 ja 28. elokuuta oppitunnit alkoivat koulussa. Vuonna 1826 Kaartin ratsuväen junkkereiden laivue muodostettiin Kaartin lippujen kouluun, ja siitä lähtien se on ollut nimeltään Kaartin lippujen ja ratsuväen junkkereiden koulu. Osavaltiossa piti olla 192 lippua ja 99 kadettia. Kahden vuoden koulutusjakso perustettiin. Aluksi koulu sijaitsi Izmailovskin rykmentin kasarmissa. Tulevaisuudessa koulun pohjalta Nikolaevin ratsuväen koulu ja Nicholas Cadet Corps .
AT 1824 Jekaterininskin kasarmissa Moskovassa majoitetaan Jaroslavlista saapuneet Smolenskin kadettijoukko . Sitten korpus nimettiin uudelleen Moskovan 1. kadettijoukko .
Aleksanteri I:n aikana luotiin perusta sotilaallisten oppilaitosten hallintojärjestelmä Venäjä yhdestä keskustasta. AT 1832 vahvistaakseen entisestään sotilasosaston valvontaa joukkojen yli, järjestettiin Sotilaskoulutuslaitosten päämaja , muutettiin myöhemmin kenraaliksi. Hänen päällikön valtuudet rinnastettiin ministerin valtaan. Näiden muutosten yhteydessä olisi harkittava myös kurinpidollisten toimenpiteiden asteittaista tiukentamista; Oppilaat olivat valppaana kasvattajien valvonnassa. Heidän tilauksensa eivät olleet neuvoteltavissa. Kadetin poistuminen joukkojen porteista oli mahdollista vain palvelijan tai sukulaisten seurassa.
Aleksanteri I:n hallituskauden loppuun mennessä Venäjällä oli olemassa seuraavat sotilaalliset oppilaitokset:
1. Corps of Pages (170 oppilasta).
2. 1. kadettijoukko (1000 oppilasta).
3. 2. kadettijoukko (700 oppilasta).
4. Keisarillinen sotilasorpokoti (500 oppilasta).
5. Moskovan kadettijoukko (500 oppilasta).
6. Jalo rykmentti ratsuväenlentueen kanssa (2236 oppilasta).
7. Tula Aleksanterin sotakoulu (86 oppilasta).
8. Tambovin sotilaskoulu (80 oppilasta).
9. Suomen kadettijoukko .
10. Vartijoiden lippujen koulu .
11. Orenburg Nepljuevin sotilaskoulu .
12. Omskin kasakkakoulu.
13. Insinööri- ja tykistökoulut .
14. Kaliszin kadettijoukko (poistettu 1831).
Ensimmäiset kahdeksan sotilasoppilaitosta olivat Tsarevich Konstantin Pavlovichin ja kadettijoukon pääjohtajan alaisia. Loput koulut eivät tuolloin kuuluneet sotilasoppilaitosten osastoon, ja jokainen niistä oli esimiehiensä alaisia. Merisotaosaston alainen Naval Cadet Corps .

Keisari antoi suurimman panoksen Venäjän kadettijoukon luomiseen ja kehittämiseen Nikolai I(1825-1855). oli olemassa 1800-luvun ensimmäisellä neljänneksellä. sotilaalliset oppilaitokset eivät suinkaan täyttäneet armeijan tarpeita miehittää sitä upseereilla. Erikseen kehittyneillä sotilasoppilaitoksilla ei ollut luotettavaa yhtenäistä organisaatiota, kutakin laitosta johdettiin välittömän esimiehensä harkinnan mukaan. Pääsy joukkoon tapahtui usein ilman täsmällisesti määriteltyjä sääntöjä ja monissa tapauksissa riippui suoraan joukkojen johtajasta. Koulutustyössä ei ollut yhtenäisiä ohjelmia, ohjeita ja ohjeita. Yhden oppilaitoksen kokemus toimi esimerkkinä vastaperustetulle oppilaitokselle. Vuosina 1800-1825 Page ja 1. ja 2. kadettijoukosta vapautettiin 4845 upseeria, ts. Keskimääräinen vuosittain valmistuneiden upseerien määrä oli 200. Lalajevin mukaan yllä luetellut oppilaitokset takasivat armeijassa korvaamaan enintään kuudesosan kaikista vuosittain avatuista upseeripaikoista. Junker-koulut ilmestyivät Venäjällä vasta Aleksanteri I:n viimeisenä hallitusvuonna.
Nikolai I osoitti kiinnostusta kadettijoukkoa kohtaan keisarina jo 25. joulukuuta 1825, joulukuun kansannousun päivänä, jolloin 1. kadettijoukon kadetilla oli rohkeutta auttaa kapinaan osallistuneita Palatsiaukiolla. Nikolai I, joka sai tietää tästä, ilmaisi syvän tyytymättömyytensä kadettien käyttäytymiseen. Pian hän kuitenkin muutti vihansa armoksi.
Nikolai I:n johdolla harmonisin ja rationaalisin järjestelmä kadettijoukon organisoinnille ja niiden johtamiselle on muotoutumassa . Nikolai I päätti "antaa sotilasoppilaitoksille uuden rakenteen, yhdistää ne yhdeksi yhteiseksi valtionhallinnon haaraksi, suuntaamaan saman ajatuksen samaan päämäärään". Nikolai I:n mukaan kadettijoukot olivat hänen valtaistuimelleen nouseessaan täyttäneet koulutustehtävänsä, joka alun perin uskottiin niille luomishetkellä, ja nyt heidän oli keskitettävä huomionsa yksinomaan upseerien kouluttamiseen.
Kehittää uusi asetus sotakouluista keisarin johdolla 11. toukokuuta 1826 perustettiin komitea, jonka puheenjohtajana toimi kenraaliinsinööri Opperman. Komitean oli määrä tarkastella yksityiskohtaisesti opetusprosessin ja opetustyön järjestämistä kaikissa silloisissa sotilasoppilaitoksissa ja tehdä ehdotuksensa sotilaskoulutuksen kehittämiseksi edelleen Venäjällä. Neljän vuoden työn tulos oli projekti "Yleiset säännöt ja peruskirja sotilasoppilaitoksia varten" . Uuden säännöksen mukaan kaikki sotilasoppilaitokset jaettiin kolme luokkaa :

Kaikkien oppilaitosten tarkoituksena oli valmistaa aatelisten pojat asepalvelukseen. Nikolai I päätti palata Platon Zubovin Aleksanteri I:lle vuonna 1801 esittämään projektiin. P. Zubovin ehdotusten käytännön toteutus vei kuitenkin hieman eri suunnan. Zubovit ehdottivat 17 "sotakoulun" - valmistavan oppilaitoksen - perustamista, joiden valmistuneet lähetettäisiin asetettujen kiintiöiden mukaan valmistumisen jälkeen joko kadettijoukkoon tai yliopistoon. Kahdeksan suurta koulua oli tarkoitus perustaa Dorpatiin, Grodnoon, Volyniin, Kiovaan, Nižni Novgorodiin, Kazaniin, Vologdaan ja Smolenskiin. Yhdeksän muuta oli määrä esiintyä Tverissä, Vladimirissa, Jaroslavlissa, Rjazanissa, Orelissa, Harkovassa, Saratovissa, Orenburgissa ja Tobolskissa.
Nikolai I valitsi uuden kadettijoukon luomisen. Vuoden 1830 alussa keisari hyväksyi hankkeen provinssin kadettijoukon perustamiseksi. Aluksi ehdotettiin 400 oppilaan joukkojen perustamista Novgorodiin, Tulaan, Tamboviin, Polotskiin, Poltavaan ja Elizavetgradiin. Lähiprovinssien lapset voivat päästä kadettijoukoihin näissä kaupungeissa. Samanaikaisesti maalattiin erityisesti, mikä maakunta oli määrätty jollekin joukolle.
Kaiken kaikkiaan se muodostettiin Nikolai I:n hallituskaudella 17 uutta kadettijoukkoa , joista kymmenen kesti lokakuun vallankumoukseen asti. Taloudellisten ja organisatoristen ongelmien vuoksi osa kadettijoukoista suljettiin ennen kuin ne ehtivät aloittaa normaalin toiminnan.
1) 1829 kaupunki - Imperiumin armeijan orpokodin pohjalta perustetaan Pavlovskin kadettijoukko . Ensimmäinen ohjaaja on K. F. Klingenberg. Hajautettiin vuonna 1863
2) 1829 kaupunki - perustetaan Aleksandrovskin nuorten kadettijoukot Tsarskoje Selossa, yksinomaan pienille 7-10-vuotiaille lapsille. Luotu Aleksanterin lyseumin aateliskoulun ja ensimmäisen kadetin, Pavlovskin ja merivoimien valmistelevien luokkien pohjalta. Avattiin 6. heinäkuuta 1830. Ensimmäinen johtaja oli kenraalimajuri A. Kh. Schmidt. Hajautettiin vuonna 1857.
3) 1830 kaupunki - perustetaan Tambovin kadettijoukko Tambovin aateliskoulusta, joka perustettiin vuonna 1802. Vuonna 1846 joukko muutettiin Mihailovsky Voronezh Cadet Corpsin arvottomaksi yhtiöksi.
4) 1830 - Vuonna 1817 perustettu Tula Aleksanterin sotakoulu muutetaan Tula Alexander Cadet Corps . Vuonna 1844 joukko muutettiin kadettijoukon Orlovsky Bahtinin arvottomaksi yhtiöksi.
5) 13. maaliskuuta 1834 G. - Novgorodin kreivi Arakcheev kadettijoukko . Ensimmäinen johtaja oli kenraalimajuri AI Borodin Vuodesta 1864 lähtien Nižni Novgorodin kreivi Arakcheev Cadet Corps.
Vuodesta 1866 - sotilaskuntosali, vuodesta 1882 - Nižni Novgorodin kreivi Arakcheevin kadettijoukot. Hajautettiin vuonna 1918
6) 1834 G. - Kazanin kadettijoukko . Pian hajosi.
7) 1834 - Gruzinoon (kreivi Arakcheevin tila) yritetään luoda Georgian kadettijoukko Novgorodin ja Polotskin kadettijoukkojen arvostelemattomilta yhtiöiltä. Joukkoa ei luotu.
8) 25. kesäkuuta 1835 avata Polotskin kadettijoukko . Ensimmäinen johtaja on kenraalimajuri Khvoshchinsky. Lakkasi olemasta vuonna 1918.
9) AT 1836 Poltavaan tehdään päätös kadettijoukon perustamisesta. Samana vuonna rakennus sai nimensä Petrovski Poltavan kadettijoukko . Se avattiin 6. joulukuuta 1840. Ensimmäinen johtaja oli kenraalimajuri V. F. Svetlovsky. Vuodesta 1865 - sotilaallinen kuntosali. Vuodesta 1882 - Petrovsky Poltavan kadettijoukot. Lakkasi olemasta vuonna 1918.
10) 16. huhtikuuta 1841 d. tehdään päätös perustamisesta Alexander Brestin kadettijoukko Brest-Litovskissa. 30. elokuuta 1842 rakennuksen avajaisia ​​vietettiin. Ensimmäinen johtaja on kenraalimajuri Gelmersen. Vuonna 1854 joukko siirrettiin Moskovaan, vuonna 1860 - Vilnaan (Vilna). 25. elokuuta 1863 joukko hajotettiin.
11) AT 1843 d. luodaan Orlovsky Bahtinin kadettijoukko . Joukon ensimmäinen johtaja on eversti Tinkov. Vuodesta 1864 - sotilaskuntosali, vuodesta 1882 - Orlovsky Bahtinin kadettijoukot. Lakkasi olemasta vuonna 1918.
12) 8. marraskuuta 1845 avata Mihailovski Voronežin kadettijoukko . Päätös sen perustamisesta tehtiin kesäkuussa 1836. Ensimmäinen johtaja oli eversti AD Vintulov.Vuodesta 1865 lähtien se on toiminut sotilaskuntien liikuntahallina. Vuodesta 1882 - Mihailovsky Voronezh Cadet Corps. 4. tammikuuta 1905 lähtien - Voronežin suurruhtinas Mihail Pavlovich kadettijoukot. Oli olemassa vuoteen 1918 asti.
13) 8. marraskuuta 1845 rakennus avattiin Orenburg Nepljujevskin kadettijoukko , perustettiin vuonna 1824 perustetun Orenburg Nepljujevskin sotakoulun pohjalta. Ryhmän ensimmäinen johtaja oli everstiluutnantti Markov. Vuodesta 1866 - sotilaskuntosali, 22. kesäkuuta 1882 lähtien - Orenburg Neplyuevsky Cadet Corps. Lakkasi olemasta vuonna 1918.
14) 22. joulukuuta 1845 d. luodaan 1. Siperian keisari Aleksanteri I:n kadettijoukko Siperian lineaarisen kasakkaarmeijan koulun perusteella, perustettu 1826. Vuodesta 1866 - sotilaskuntosali, vuodesta 1882 - Siperian kadettijoukot. Vuodesta 1907 - Omskin kadettijoukot. Vuodesta 1913 - Siperian keisari Aleksanteri I:n kadettijoukot. Lakkasi olemasta vuonna 1918.
15) 6. joulukuuta 1849 G. - Hänen keisarillisen majesteettinsa suurruhtinas Mihail Nikolajevitšin toinen Moskovan kadettijoukko . Ensimmäinen ohjaaja on S.P. Ozerov. Vuodesta 1864 - sotilaskuntosali. Vuodesta 1882 - Moskovan 2. kadettijoukot. Vuodesta 1896 - Moskovan 2. keisari Nikolai I:n kadettijoukko. 27. elokuuta 1908 lähtien - Hänen Keisarillisen Majesteettinsa suurruhtinas Mihail Nikolajevitšin 2. Moskovan kadettijoukko.
16) 6. joulukuuta 1851 Alexandrinsky Orphan Institute muutettiin Aleksandrinskin orpokadettijoukot . Hajautettiin vuonna 1863.
17) 1. tammikuuta 1852 d. luotu Unranked Vladimir Kiovan kadettijoukko . Ensimmäinen johtaja - eversti A. V. Volsky. Hajautettiin vuonna 1857. 30. elokuuta 1857 sen pohjalle perustettiin Vladimir Kiovan kadettijoukot. Vuodesta 1865 - sotilaskuntosali, vuodesta 1882 - Vladimir Kiovan kadettijoukot.
Sotilasoppilaitosten ylipäällikön alainen kadettijoukot jaettiin kolmeen sotilaskoulutuspiiriin. Vastaanottaja Pietarin piiri Mukana olivat: Sivujoukko, Vartiolappujen koulu, Aatelisrykmentti, 1., 2., Pavlovsky, Novgorod, Kreivi Arakcheev, Suomi, Aleksandrovski (alaikäisille). Vastaanottaja Moskova: 1. ja 2. Moskova, Aleksandrinski orpo, Orlovski Bahtin Tula Aleksandrovskin kanssa, Mihailovsky Voronezh Tambovin kanssa, Orenburg Nepljujevski ja Siperian. Vastaanottaja Läntinen : Polotsk, Petrovsky Poltava, Aleksanteri Brest, Unranked Vladimirsky Kyiv.

Kaikki tuon ajan kadettijoukot olivat sisäoppilaitoksissa pääluku 100 - 1000 oppilasta jaettuna ryhmiin (kranaadieri, muskettisoturi, rankaisematon). Jokaisessa komppaniassa oli 100-120 suunnilleen samanikäistä kadettia, joka oli suoraan komppanian komentajan alaisuudessa. Arvostelematon yritys piti olla vasta ilmoittautuneille alaikäisille oppilaille. Kadettiryhmä koostui neljästä osastosta, joissa oli 25-30 oppilasta. 4 nuorempaa upseeria oli kadettien lähimpiä kasvattajia. Tiukan järjestyksen ylläpitämiseksi heidän auttamiseksi määrättiin kaikkiin komppanioihin kersanttimajurit ja aliupseerit parhaiden vanhempien kadettien joukosta, jotka eivät ainoastaan ​​huolehtineet heille uskotuista ryhmistä ja komppanioista, vaan heillä oli myös oikeus rangaista kadetteja. Taistelukomppaniat muodostivat pataljoonan; kadetit aseistautuivat aseilla ja saivat kaikki sotilaan ammukset. Johtajalla oli lähimmät avustajat: taistelu- ja koulutusosaan - pataljoonan komentaja ja nuorempi esikuntaupseeri, ja koulutusosaan - luokkatarkastaja ja hänen avustajansa, talousosassa - poliisipäällikkö ja muut henkilöt.
Jokaisella yrityksellä oli sijoitettavaa luokkahuonetta, vapaa-ajan sali, asuntoloita (makuuhuoneita) ja muita tiloja. Kesäksi kadetit vietiin leirille ja asuivat suurissa, 50 hengen teltoissa. Pietarin kadettijoukoille leiri sijaitsi vuoteen 1829 saakka Krasnoje Selossa ja sitten Pietarhovin lähellä. Vuodesta 1832 lähtien Moskovan joukot olivat leiriytyneet lähellä Kolomenskojeen kylää. Leirin päätoimintana olivat harjoitukset (komppania, pataljoona.

Kadettijoukoissa sitä laajennettiin matematiikan opettaminen niin, että tykistö- ja insinöörikoulutukseksi valmistuvilla joukoilla on riittävä yleiskoulutus. Vuonna 1834 voimistelun opetus sisällytettiin ohjelmiin ensimmäistä kertaa. Yrityksen tiloihin oli tarkoitus laittaa punaisia ​​tauluja erinomaisten kadettien oppilaiden nimille ja mustat taulut laiminlyönneille tai, kuten silloin haluttiin sanoa, "pahoille kadeteille". Jokaiselle kadetille pidettiin todistusmuistikirja, johon kirjattiin kadettien hyvät ja pahat teot, niiden ominaisuudet ja toimenpiteet huonojen taipumusten korjaamiseksi. Päämaja antoi kullekin kadetille nimellisen todistusmuistivihkon lomakkeet, ne piti ja sinetöitiin. Todistusvihkot tarkastettiin kolme kertaa vuodessa laitoksen koulutustoimikunnassa. Vakavimpia rangaistuksia olivat epaulettejen poistaminen, mustalle taululle kirjoittaminen, harmaan takin pukeminen, tangot (johtajan luvalla), siirto sotilaskantonistien pataljoonaan, nimittäminen alempiin riveihin. Toimenpiteitä oppilaiden kannustamiseksi olivat: kiitospaperit, lahjaksi kirjat, arvostetuimpien kadettien nimien asettaminen punaisille tauluille, ylennys korpraaleiksi, nuoremmiksi ja vanhemmiksi upseereiksi, kersanttimajureiksi sekä erilaisten etuuksien antaminen valmistumisen yhteydessä. Kadettijoukon johdolla oli velvollisuus toimittaa esikunnalle kuukausittain selvitykset kaikista joukkojen oppilaista ja heidän edistymisestään.
Kuten vuonna 1836 sovittiin opetussuunnitelma noiden vuosien kadettijoukoissa opetettiin seuraavia aineita: valmentavalla luokalla - Jumalan lain alku, lukeminen ja kirjoittaminen venäjäksi, ranskaksi ja saksaksi, aritmeettisen, kalligrafian ja piirtämisen alkukurssi; yleisillä ja erikoisluokilla - Jumalan laki, venäjän kieli ja kirjallisuus, ranska ja saksa, aritmetiikka, algebra, geometria, trigonometria, analyyttinen geometria, mekaniikka, luonnonhistoria, fysiikka, kemia; Venäjän historia ja yleinen historia, maantiede, oikeustiede, tilastot, tykistö, taktiikka, sotilaallinen topografia, kuvaavat taiteet, voimistelu, miekkailu ja tanssi. Vanhemmissa luokissa tykistö- ja insinöörikouluihin valmistautuville suoritettiin differentiaali- ja integraaliyhtälöt. Kesäleirien ja -lomien aikana joukkoon jääneet vanhemmat kadetit tekivät topografista työtä. Lukemista varten julkaistiin erityinen kirjallisuuslehti, joka edusti kokoelmaa tuon ajan parhaista teoksista. Lastenkirjoja ei tuohon aikaan ollut.
Jokaiselle aineelle määrättiin sellainen volyymi, että kaikki oppiaineet muodostivat tärkeydensä mukaisesti yhtenäisen kurssin ohjelman. Ohjelma oli suunniteltu keskivertokadetille, ja siihen liittyi pakollinen assimilaatio. Yksityiskohtaisten ohjelmien lisäksi laadittiin muistiinpanoja; näiden ohjelmien oppikirjoja on tilattu professoreilta ja arvostetuilta opettajilta. Yli 50 oppikirjaa kokosivat sen ajan tunnetuimmat opettajat. 2. kadettijoukosta valmistunut kenraali M.I. Lelyukhin muistelee joukkojen elämää ja tapoja vuosina 1837 - 1845, kirjoitti: ”Kadettien henkinen kehitys oli hyvin rajallista, he oppivat paljon, mutta he oppivat täysin itsekseen vähän, mikä johtui lähinnä mentoreiden puutteista, jotka voisivat auttaa kadetteja oppituntien valmistelussa. Kadeteilla ei ollut pulaa vaatteiden muodostavista tavaroista, liinavaatteet olivat hyvät ja riittävät, ja lopuksi he ruokkivat varsin hyvin joukkossa. En muista, että kukaan entisistä kadeteista olisi kohdellut joukkoa vihamielisesti, päinvastoin, upseerien muistoissa vallitsee rakkaus joukkoa kohtaan, jonkinlainen siihen liittyvä tunne.
Oppilaiden käyttäytymisaste ja moraalinen arvo määritettiin yleensä pisteillä: 12 pistettä - erinomainen käytös, 11 ja 10 - erittäin hyvä, 9, 8, 7 - hyvä, 6, 5, 4 - keskinkertainen, 3, 2, 1 - huono.
Vuodesta 1841 lähtien seuraavat ovat toimineet kadettijoukoissa ajoittaa :
6.00 - 7.00 - nouseminen, pesu, pukeutuminen, kenkien ja vaatteiden puhdistus, rukouspalvelu. Aamiainen - aamulla rullien lisäksi he alkoivat antaa sbitenia; yleistä huomiota kiinnitettiin ravitsemuksen parantamiseen.
7.00 - 8.00 - oppituntien valmistelu;
8.00 - 11.00 - kaksi oppituntia, joiden välillä kävelylenkki puoli tuntia ulkoilmassa säästä riippumatta; jopa 10 pakkasta - ilman päällystakkeja.
11.00 -12.00 - etulinja (taisteluharjoitukset).
12.00 - 13.00 - voimistelu, miekkailu, tanssi, laulu.
13.00 - 13.30 - kävely raikkaassa ilmassa.
13.30 - 14.00 - lounas (kolme ruokalajia).
14.00 - 15.00 - lepo.
15.00 - 18.00 - kaksi oppituntia, joiden välillä kävely.
18.00 - 18.30 - lepo.
18.30 - 20.00 - oppituntien valmistelu.
20.30 - 21.00 - illallinen, sitten tarkastus ja rukous.
21.00 - 21.30 - aamunkoitto, pesu, valot sammutettu.
Nikolauksen alaisuudessa loin Sotilaskoulutuslaitosten toimisto jota johti keisarin veli suurherttua Mihail Pavlovich . Vuonna 1836 sotilaskoulutuslaitosten päällikkö, suurruhtinas Mihail Pavlovich esitteli uuden Sotilaallisten oppilaitosten peruskirja . Luokkahuoneiden lukumäärä rakennuksissa vähennettiin kahdeksaan: 2 valmistelevaa, 4 yleistä ja 2 erityistä. Peruskirjan mukaisia ​​erikoisluokkia annettiin vain pääkaupungin rakennuksissa: Pietarissa 1. kadetissa, 2. kadetissa ja Pavlovskissa, Moskovassa: 1. Moskovassa sekä Suomessa. Muissa rakennuksissa oli vain yleisiä ja valmistelevia rakennuksia, ja Aleksanterin nuorissa - 3 valmistavaa. Erikoisluokkien päätyttyä kadetit ylennettiin upseereiksi.
Kadettijoukon johtajia pidettiin kunniana kuulua joukkoon erikoisluokat ja kun joukko vahvistui ja sai tietyn vallan, he alkoivat esittää vetoomuksia erityisluokkien käyttöön ottamiseksi joukkoon. 1800-luvun 40-luvun lopulla päätettiin perustaa erityisluokkia Orenburgin Neplyuevskin, Siperian, Alexander Orphan, Konstantinovskin, Vladimir Kiovan kadettijoukoissa.

Sotaministeri Aleksanteri II:n nimissä jätetyssä muistiossa Miljutin huomautti, että hänen mielestään ”Yleisen yleissivistävän oppilaitoksen ja lasten kasvatuksen yhdistäminen erityissotilaallisten nuorten koulutukseen on vastoin sekä pedagogisia periaatteita että asepalveluksen vaatimuksia. Yli 10-vuotiaiden lasten ja 20-vuotiaiden alle 20-vuotiaiden nuorten kasvatuksen yhteisjohtaminen on yleisesti moraalisesti äärimmäisen hankalaa; mutta mikä tärkeintä, molempien alistaminen yleiseen taistelulaskelmaan ja sotilaalliseen tilanteeseen johtaa väistämättä kaksinkertaiseen haittaan: toisaalta pedagogiset olosuhteet eivät salli sotilaallisen kurinalaisuuden ja asepalvelusmuotojen soveltamista niihin nuorten kasvatuksessa. lapset; toisaalta poikkeamat asepalveluksen todellisista vaatimuksista, jotka oppilaitoksessa pakostakin sallitaan, opettavat nuoria miehiä katsomaan näitä vaatimuksia vähän kuin lelua, kunnes heistä tulee upseereita. Tästä pohdinnasta päättelin, että yleiset koulutuslaitokset on erotettava täydellisesti erityissotilaallisista oppilaitoksista, jotka olisi järjestettävä murrosiässä välttämättömällä ehdolla kaikkien asepalveluksen todellisten vaatimusten tiukkaan noudattamiseen.

Kaikki siihen mennessä olemassa olleet kadettijoukot nimettiin uudelleen sotilaalliset kuntosalit tai hajotettu. Äskettäin perustetuissa yleissivistävän sotilasoppilaitoksissa sotilaallisen kurinalaisuuden sijasta oikea, silloisten pedagogiikan vaatimusten mukainen koulutus otettiin käyttöön kasvattajien ohjauksessa, ilman vanhempien kadettien aliupseerien osallistumista. Ennen sotilasoppilaitosten uudistusta vuonna 1863 kadettijoukoilla oli puhtaasti sotilaallinen organisaatio - ne jaettiin yrityksiin ja niille myönnettiin lippuja. Koulutukseltaan joukossa oli 10 luokkaa: 2 valmistavaa, 6 yleistä ja 2 erikoisluokkaa, minkä jälkeen kadetit ylennettiin upseereiksi.
Jokaisen sisäoppilaitoksen sotilaskuntien oppilaat jaettiin ikäryhmiin, sijoitettiin rakennukseen erilleen toisistaan; jokainen ikä jaettiin 4-5 osastoon, jotka koostuivat saman vuoden oppilaista ja yhdestä luokasta, enintään 35 henkilöä luokassa. Sotilasoppilaitosten päällikkö hyväksyi virkoihinsa sekä asevoimissa että siviilipalveluksessa olevista ja perusteellisen koulutuksen saaneet koulujen johtajien nimittämät opettajat. Jokaisen kasvattajan oli seurattava tiiviisti osastoaan kaikissa moraalisen, henkisen ja fyysisen kasvatuksen kysymyksissä.
Perusta koulutusprosessi sotilaskuntien lukioissa vahvisti seuraavat määräykset:
1) Jokainen kasvattaja on henkilökohtaisesti vastuussa hänen alaisuudessaan olevan oppilaan kasvatuksesta.
2) Tarvittava perehtyminen oppilaiden kaikkeen toimintaan, heidän tarpeisiinsa, käsitteisiinsä ja uskomuksiinsa voidaan saavuttaa vain opettajan toistuvalla läsnäololla osastonsa oppilaiden ympäristössä; heidän valmistamiensa oppituntien aikana kasvattaja suorittaa suoraan ohjaajan tehtäviä tai järjestää yksityiskohtaisesti oppilaidensa harjoitukset luokkahuoneen ulkopuolella.
3) Kasvattaja valvoo oppilaiden siisteyttä, vaatteiden, tilojen ja ruuan käyttökelpoisuutta, kaikkia heidän fyysisiä harjoituksiaan, hänelle uskottujen oppilaiden koko elämäntapaa sekä oppilaitoksessa että mahdollisuuksien mukaan sen ulkopuolella.
4) Päivystävä kasvattaja pysyy erottamattomasti oppilaitoksessa päiväsaikaan ja tarkkailee sekä ikänsä oppilaiden käyttäytymistä että kaikkien sovittujen päivätuntien oikea-aikaista toteutumista.
5) Pedagogisen toimikunnan kokouksissa käsitellään kattavasti oppilaitoksen elämästä nousevia opetuskäytäntöön liittyviä kysymyksiä, jotta kunkin lukion kaikkien mentoreiden näkemykset ja toiminta muodostuvat yhtenäisyydestä.
AT sotilaalliset kuntosalit Seuraavat kadettijoukot muutettiin:

Keisari Aleksanteri III(1881-1894) joutui jossain määrin eliminoimaan ne virheet, joita hänen edeltäjänsä teki sotilaskoulutuksen alalla, upseerien koulutuksessa. Jo 80-luvun alussa. sotaministeri Milyutinin aloitteesta tehtyjen innovaatioiden negatiiviset piirteet ilmestyivät. Koska sotilaallisista lukioista valmistuneet eivät olleet tottuneet armeijan ankaruuteen ja ankaruuteen, heillä ei ollut tarvittavia tietoja, he eivät täysin täyttäneet siviili- tai asepalveluksen vaatimuksia.
22. heinäkuuta 1882 sotilasosasto ilmoitti, että "ottaen huomioon Imperiumin entisen kadettijoukon ansiot, joiden oppilaat "olenneet venäläisiä aseita ikimuistoisissa menneiden ja nykyisten vuosisatojen sodissa työskentelivät urheasti eri aloilla. hyödyllinen palvelu valtaistuimelle ja isänmaalle", keisari käski:
1) kaikkia sotilaskuntosaleja kutsutaan vastedes kadettijoukoiksi;
2) sen muistoksi, että valtakunnan sotilaalliset oppilaitokset ovat kehityksensä velkaa ennen kaikkea keisarien Nikolai I:n ja Aleksanteri II:n huolenpidon ansiosta, kutsua: Nikolaevin ratsuväen koulun valmisteleva sisäoppilaitos - Nikolaevsky ja 3. St St. Petersburg Military Gymnasium - Alexander Cadet Corps.
Sotilaskuntien uudelleennimeämisen seurauksena kadettijoukoiksi päätettiin:
a) säilyttää näissä oppilaitoksissa vahvistettu yleinen opetussuunnitelma ja yleiset kasvatusperiaatteet, tasata ne ylläpitovälineissä ja antaa koko joukkojen sisäisen elämän rakenteelle sellainen luonne, joka täyttäisi täysin näiden armeijan perustamisen tarkoituksen koulutusinstituutiot;
b) korvata tästä lähtien opettajien paikat yksinomaan tiukimman luettavuuden mukaan nimitetyillä virkamiehillä;
c) jätetään entiseen tapaan oppilaiden jakaminen ryhmiin iän ja luokan mukaan, annetaan heille komppanioiden nimet ja palautetaan kokeneimmista ja luotettavimmista opettajista nimitettyjen komppanian komentajien asema.
Kesällä 1885 kadettijoukon vanhempi komppania vetäytyi ensimmäistä kertaa taistelu- ja taktiseen harjoitteluun leireillä. Vuonna 1887 Aleksanterin kadettijoukot muutettiin sisäoppilaitokseksi, ja Moskovan kolmas suljettiin. Samana vuonna perustettiin 2. Orenburgin kadettijoukot; Pietarin 1. kadettijoukko siirrettiin historialliseen rakennukseensa Vasiljevskin saarelle, jossa siihen mennessä sijaitsi Pavlovskin sotakoulu, joka siirrettiin vuonna 1837 entiselle aatelisrykmentille rakennettuun rakennukseen, jota 1. joukko miehitti. Moskovan 3. kadettijoukon sulkemisen vuoksi 4. joukko nimettiin uudelleen 3.:ksi.
keisarin alaisuudessa Aleksandra III muodostettiin uudelleen 9 kadettijoukkoa :
1) 1882 G. - Aleksanteri keisari Aleksanteri II:n kadettijoukko Pietarin 3. sotilaskuntien pohjalta, perustettu 1873. Ensimmäinen johtaja - kenraalimajuri Rudanovsky K. V. 11. helmikuuta 1903 - keisari Aleksanteri II:n kadettijoukko. Hajautettiin vuonna 1917
2) 1882 G. - Simbirskin kadettijoukko vuonna 1873 perustetun Simbirskin sotilaskuntien pohjalta.
3) 1882 G. - Moskovan 3. kadettijoukko Moskovan 3. sotilaskuntien pohjalta, perustettiin 1874. Hajautettiin 1893.
4) 1882 G. - Tiflisin suurherttua Mihail Nikolajevitšin kadettijoukko vuonna 1874 perustetun Tiflisin sotilaskuntien pohjalta. Vuodesta 1909 - Tiflisin suurherttua Mihail Nikolajevitšin kadettijoukot.
5) 1882 G. - Pihkovan kadettijoukko vuonna 1874 perustetun Pihkovan sotilaskuntien pohjalta.
6) 1882 G. - Moskovan 4. kadettijoukko vuonna 1874 perustetun 4. Moskovan sotilaskuntien pohjalta. Vuodesta 1893 - Moskovan 3. kadettijoukko. Vuodesta 1908 - Moskovan 3. keisari Aleksanteri II:n kadettijoukko.
7) 1882 G. - Nicholas Cadet Corps vuonna 1864 muodostetun Nikolaevin ratsuväen koulun valmentavien luokkien perusteella vartijalipun koulun yleisistä luokista.
8) 30. elokuuta 1883 G. - Donin kadettijoukot . Novocherkasskin kaupunki. Ensimmäinen johtaja on eversti I. M. Levachev. 18. helmikuuta 1898 - Keisari Aleksanteri III Donskoy Cadet Corps. Se lakkasi olemasta Venäjän alueella vuonna 1920.
9) 29. toukokuuta 1887 G. - 2. Orenburgin kadettijoukko . Ensimmäinen johtaja on kenraalimajuri Bogolyubov. Lakkasi olemasta vuonna 1920

Keisarin vallan aikana Nikolai II on perustettu 9 kadettijoukkoa :
1) 1896 G. - Jaroslavlin kadettijoukko . Perustettu vuonna 1868 perustetusta Jaroslavlin sotakoulusta
2) Suvorovin kadettijoukko Varsovassa.
3) AT 1889 G. - Odessan kadettijoukot . Vuonna 1915 - Odessan suurruhtinas Konstantin Konstantinovitšin kadettijoukot.
4) AT 1900 G. - Sumy Cadet Corps .
5) AT 1900 G. - Habarovskin kadettijoukko . Vuonna 1908 - Habarovskin kreivi Muravyov-Amursky kadettijoukot. Perustettu vuonna 1888 perustetun Siperian kadettijoukon valmistelevasta koulusta.
6) AT 1902 G. - Vladikavkazin kadettijoukko .
7) AT 1904 G. - Taškentin Tsarevitš Aleksei Nikolajevitšin kadettijoukon perillinen .
8) AT 1908 G. - Volskin kadettijoukko .
9) AT 1913 G. - Irkutskin kadettijoukko .

Järjestäminen ja koulutus

Kunnostettu vuonna 1882 ja perustettu myöhemmin kadettijoukot olivat toisen asteen sotilasoppilaitoksia ; heillä oli vain yleissivistystunteja ja asepalvelukseen valmistautuminen suoritettiin.
Joukossa oli sotilaallinen organisaatio ja tiukat käyttäytymisnormit kadeteille, mikä määritti suurelta osin Venäjän armeijan tulevan upseerin persoonallisuuden muodostumisen.
Jokaisen kadetin tulee olla hurskas, äärettömästi isänmaalle omistautunut, olla kaikessa totuudenmukainen, ehdottomasti totella esimiehiään, olla rohkea ja kärsivällisesti kestettävä kaikki joskus väistämättömät vaikeudet.
Kadetti on velvollinen noudattamaan tiukasti ja tarkasti sotilaallista kurinalaisuutta ja järjestystä joukkossa. Hän on myös velvollinen suorittamaan tarkasti ja tunnollisesti kaikki hänelle määrätyt virkatehtävät sisä-, taistelu- ja taloushallinnossa.
Ensimmäisen koulutusvuoden aikana kadetin tulee hallita hyvin peruspalveluvaatimukset, jotka ovat pakollisia jokapäiväisessä elämässään.
Kaikissa tarpeissa hänen tulee aina kääntyä vain välittömän esimieheensä puoleen. Häntä koskevissa ja palvelukseen kuulumattomissa henkilökohtaisissa asioissa hänellä on oikeus kääntyä suoraan sadanteen komentajaan, mutta vain välittömän esimiehensä luvalla. Kadetti on velvollinen välittömästi ilmoittamaan hänelle sattuneesta sairaudesta välittömälle esimiehelleen.
Kadetilla ei ole oikeutta mielivaltaisesti poistua joukosta ilman lupaa.
Jokaisella kadetilla tulee olla iloinen ja urhoollinen ulkonäkö joukkojen ulkopuolella. Noudata tarkasti sotilaallisen kunnian tervehdyksen sääntöjä.
Kadetti on velvollinen käyttäytymään kunnollisesti, olemaan kohtelias vieraiden kanssa, olemaan puuttumatta riitoihin, olemaan osallistumatta katukokouksiin ja mellakoihin. Hänen on muistettava, että hänen käyttäytymistään joukkojen ulkopuolella ei arvosteta vain hänestä, vaan myös koko joukkosta ja hänen käyttämänsä univormunsa perusteella.
Kadetti on velvollinen raportoimaan välittömälle esimiehelleen kaikista häntä vastaan ​​tulleiden esimiesten hänelle tekemistä huomautuksista tai hänelle annetuista käskyistä.
Sen sisältämiä aseita, varusteita, univormuja ja muita valtion omistuksessa olevia esineitä kadetti on velvollinen suojelemaan ja pitämään aina moitteettomassa toimintakunnossa. Kun hänet lähetetään sairaalaan, lomalle tai rangaistusselliin, hän on velvollinen luovuttamaan valtion tavarat (merkitty luetteloon) arsenaaliin.
Kadetin tulee olla puhdas, siisti ja noudattaa tässä suhteessa seuraavia sääntöjä:
nouse ylös aamulla, peda sänky, puhdista vaatteet, saappaat, korjaa repeytyneet, pese kasvosi, kaula, kätesi, huuhtele suusi, harjaa hampaasi ja kampaa hiuksesi, sitten rukoillut Jumalaa, tule aamuun tarkastus hyvässä kunnossa;
käy kylpylässä vähintään 2 kertaa kuukaudessa, vaihda liinavaatteet vähintään kerran viikossa;
kesällä uida vain merkityillä alueilla ja esimiesten luvalla;
pidä jalat puhtaina ja vaihda sukat useammin. Käsien ja jalkojen kynnet tulee leikata;
pään hiukset leikataan lyhyeksi; kampaa niitä päivittäin kammalla;
älä käytä alusvaatteita; älä käytä märkiä alusvaatteita tai sukkia. Älä kuivaa liinavaatteita olohuoneessa (makuuhuoneessa) äläkä ripusta sitä mihinkään;
pue vaatteet huolellisesti. Korjaa se ajoissa. Koukut ja napit on ommeltava tukevasti ja tukevasti. Kengät tulee aina olla hyvässä kunnossa ja puhdistettu;
tyynyt ja vuodevaatteet tulee tehdä ja huoltaa siististi kadetin itsensä toimesta tuulettamalla ja lyömällä ne vähintään kerran viikossa (yleensä lauantaisin). Älä säilytä mitään patjan ja tyynyn alla. Älä laita roskaa sängyn alle.

Kadettijoukon kadettien univormut

Kadettijoukon univormu vaihtui useita kertoja riippuen joukkojen vaatteiden muutoksista ja muista syistä. Kadetit käyttivät aikoinaan frakkeja, camisoleja (mekkotakkeja), univormuja, saappaita, housuja leggingseillä, housuja; heillä oli punokset, puuterineet hiuksensa; päähine oli hattu höyhenillä, lippalakki, shako, kypärä, lippalakki, lippalakki, lippalakki.
Kaikkien joukkojen kadettien univormut 1800-luvun lopulla Nikolauksen ja Donskoyn keisari Aleksanteri III:ta lukuun ottamatta olivat lähes samat, ja joukot erosivat vain olkahihnojen väristä putkistoineen ja yläosan värillisyydestä. reunus korkin kruunussa.
Mustasta kankaasta valmistettu yksirivinen univormu, jossa 8 kuparista nappia sivulla ja 2 kauluksessa olkahihnojen kiinnitystä varten. Mustasta kankaasta valmistettu kaulus, jossa on punainen napinläpi, johon on ommeltu kultainen gallona täyspukuun ja kullekin joukkolle määrätyt eriväriset olkaimet. Napit, joissa on säteilevän kaksipäisen kotkan kuva.
1) Ulkopuolelta mustasta kankaasta tehdyt housut.
2) Mustasta kankaasta valmistettu päällystakki, jossa musta alaspäinkäännetty kaulus ja olkahihna, jossa 5 nappia yhdessä rivissä sivussa päällystakin keskellä, 2 nappia olkahihnoissa ja 2 hihnan takana, olkapää olkaimet kuten univormussa.
3) Hattu mustalla visiirillä, punainen nauha, jossa sotilaan kokardi nauhassa, värillinen reunus kruunun yläosassa, kunkin joukkojen väri.
4) Mustasta nahasta valmistettu vyö, jossa kuparilaatta, joka kuvaa kaksipäistä kotkaa kiiltävässä kilvessä.
5) 1. taistelukomppanian kadetit käyttivät pistin tupen sisällä vasemmassa reidessä.
Lipun yläreuna oli olkahihnan värinen, mutta mustilla olkahihnoilla - niiden reunojen väri: Jaroslavlissa - sininen, Pihkovassa ja Habarovskissa - valkoinen, Orlovskyssa - keltainen, 2. Orenburgissa - keltainen.
Vara-aliupseerien epauletit oli päällystetty kultagallonilla, kuten junkkereilla, ja lisäksi apulaiskersanttimajureilla oli ommeltu pitkittäin epauletin keskelle gallona, ​​joka säilyi. junker-epauletteissa.
Nikolaevin kadettijoukossa "Nikolajevin ratsuväen koulun valmistavan luokan entisille oppilaille määrättiin erityinen univormu: punaiset olkaimet tummansinisellä reunuksella, tummansiniset housut, valkoisesta hirvennahasta valmistettu vyö, kotkat napeilla ja merkki, ilman valoja. 1. komppanian kadetit käyttivät lohikäärmetyyppisiä pistimiä hirvivaljaissa.
Donin keisari Aleksanteri III -joukossa Donin kasakkojen univormu: tummansiniset olkaimet punaisella nauhalla ja monogrammilla, housut punaisilla kasakkaraidoilla. Vanhempien luokkien kadetit käyttivät kasakkanäytteen tammi.
Vuonna 1910 päivittäinen rutiini kadettijoukossa oli seuraava (Moskovan 3. keisari Aleksanteri II:n kadettijoukon aikataulu):
6.00 - nousu;
6.00 - 7.00 - pesu, rukous, aamutee;
7.00 - 7.45 - aamuopetuskoe, aamutunnit;
7.45 - 8.00 - lepo ja kävely;
8.00 - 14.40 - oppitunnit (kuusi oppituntia, kukin 50 minuuttia 10 minuutin tauoilla kukin);
10.50 - 11.50 - iso tauko, jonka aikana - aamiainen ja kävely;
15.00 - 16.00 - lounas;
16.00 - 18.00 - vapaa-aika, musiikki, ruumiillinen työ, laulu, miekkailu ja muut valinnaiset toiminnot;
18.00 - 20.00 - itse valmistautuminen, oppituntien valmistelu;
20.00 - iltatee, siivous, pesu;
21.00 - juniorkadetit menevät nukkumaan (luokat 1, 2, 3, 4 ja 5);
22.00 - vanhemmat kadetit menevät nukkumaan (6. ja 7. luokka).
Kesäleireillä kadetit lukivat kirjoja, ratkoivat tehtäviä, toistivat oppimaansa, kopioivat kirjoista ja saneluivat. Retkien ja kävelylenkkien aikana kadetit keräsivät herbaarioita, hyönteisiä ja mineraaleja. Vuosina 1911-1912 ammunta otettiin kadettijoukoissa käyttöön 4. luokasta alkaen. Kävelyretkiä järjestetään Baden-Paulin "Nuoret partiolaiset (partiolaiset)" -ohjelman yhteydessä kaikissa luokissa. Nuoret miehet, jotka suorittivat joukkonsa menestyksekkäästi, saivat oikeuden päästä sotakouluihin tai asepalveluskyvyttömyyden sattuessa 14. luokan erityisarvoon.
Vuoteen 1917 mennessä Venäjällä oli 31 kadettijoukkoa, mukaan lukien laivasto ja Page Corps. Kadettien kokonaismäärä vuoteen 1917 mennessä ylitti 10 000:n. Helmikuun vallankumouksen jälkeen kadettijoukot nimettiin uudelleen sotilasosaston liikuntasaleiksi opetussuunnitelmia muuttamatta. Vuonna 1918 keisarillisen armeijan likvidoinnin yhteydessä kadettijoukot suljettiin.
Helmikuussa 1917 vuosia Venäjällä oli seuraavat kadettijoukot.
Perustaja keisarinna Anna Ioannovna:
Ensimmäinen kadettijoukko. Päällikkö Hänen Majesteettinsa - 1732, johtaja - kenraalimajuri Fjodor Aleksejevitš Grigorjev.
Elizaveta Petrovnan perustaja:
Naval Cadet Corps - 1752
Perustaja keisarinna Katariina II:
Keisari Pietari Suuren 2. kadettijoukko - 1762, virkavuosi 1712, johtaja - kenraalimajuri Alexander Karlovich Lindeberger;
1. Moskovan keisarinna Katariina II kadettijoukko - 1778, johtaja - kenraalimajuri Vladimir Valeryanovitš Rimski-Korsakov.
Keisari Aleksanteri I:n perustaja:
Hänen Keisarillisen Majesteettinsa sivujoukko, johtaja - kenraalimajuri Vladimir Aleksandrovich Schilder - 1802, virkavuosi 1742
Keisari Nikolai I:n perustaja:
Nižni Novgorodin kreivi Arakcheev - 1834, johtaja - kenraalimajuri Leonid Pavlovich Voishin-Murdas-Zhilinsky;
Polotski -1835, ohjaaja - kenraalimajuri Modest Grigorievich Chigir;
Petrovski-Poltavan kadettijoukko, 1840, johtaja - eversti Nikolai Petrovitš Popov;
Voronežin suurruhtinas Mihail Pavlovich - 1845, johtaja - kenraalimajuri Mihail Pavlovich Borodin;
Orlovsky Bahtin - 1843, ohjaaja - kenraalimajuri Robert Karlovich Luther;
Orenburg Nepljujevski - 1844, virkavuosi 1825, johtaja - kenraalimajuri Nikolai Aleksandrovich Puzanov;
1. Siperian keisari Aleksanteri I - 1845, virkavuosi 1813, johtaja - kenraalimajuri Aleksanteri Ardalenovich Medvedev;
2. Moskovan keisari Nikolai I - 1849, ohjaaja - eversti Vladimir Eduardovich Dankvart.
Keisari Aleksanteri II:n perustaja:
Vladimirsky Kyiv - 1857, virkavuosi 1851, johtaja - kenraalimajuri Jevgeni Evstafievich Semagikevich.
Keisari Aleksanteri III:n perustama:
Keisari Aleksanteri II - 1882, virkavuosi 1873, johtaja - kenraaliluutnantti Aleksanteri Tosifovitš Malinovski;
Simbirsky - 1882, virkavuosi vuodesta 1873, johtaja - kenraalimajuri Karl Velyamovich Shpigel;
Tiflis-suurherttua Mihail Nikolajevitšin kadettijoukko - 1882, virkavuosi 1862, johtaja - kenraalimajuri Ivan Petrovitš Tomkeev;
Pihkovan kadettijoukot - 1882, virkavuosi 1858, johtaja - kenraalimajuri Vladimir Pavlovich Rodionov;
3. Moskovan keisari Aleksanteri II:n kadettijoukko - 1882, virkavuosi 1858, johtaja - kenraalimajuri Valerian Lukich Lobatševski;
Nikolajevski - 1882, virkavuosi 1833, johtaja - kenraalimajuri Vladimir Viktorovich Kvadri;
Donskoy keisari Aleksanteri II - 1882, johtaja - kenraalimajuri Pavel Nikolaevich Lazarev-Stanischev;
2. Orenburg - 1887, johtaja - kenraalimajuri Vasily Vasilyevich Grigorov.
Keisari Nikolai II:n perustama:
Jaroslavski - 1896, virkavuosi 1858, johtaja - kenraalimajuri Iosif Anufrievich Latour;
Suvorovsky - 1899, johtaja - kenraalimajuri Aleksanteri Nikolajevitš Vatlin;
Odessan suurruhtinas Konstantin Konstantinovich - 1899, johtaja - kenraalimajuri Nikolai Aleksandrovich Rodkevich;
Sumy - 1900, johtaja - kenraalimajuri Andrey Mikhailovich Saranchov;
Habarovskin kreivi Muravyov-Amursky - 1900, johtaja - kenraalimajuri Konstantin Nikolajevitš Griškov;
Vladikavkaz - 1900, johtaja - kenraalimajuri Ivan Gavrilovich Soymonov;
Taškentin Tsarevitšin perillinen - 1901, johtaja - eversti Vladimir Matvejevitš Kokh;
Volsky Cadet Corps - 1908, virkavuosi 1858, johtaja - kenraalimajuri Pjotr ​​Viktorovich Moralevski;
Irkutsk - 1913

Kadettijoukon johtajat ja heidän roolinsa joukkojen muodostamisessa ja opetustyön organisoinnissa

Rakennusten opettajien ja oppilaiden väliset suhteet määräytyivät ensisijaisesti oppilaitoksen sotilaallisen luonteen perusteella. Kadetit noudattivat sotilasmääräysten vaatimuksia, joukossa ylläpidettiin tiukkaa sotilaallista kurinalaisuutta, kadetit osallistuivat säännöllisesti taistelutarkistuksiin, menivät vartiotehtäviin. Nämä tekijät eivät kuitenkaan määrittäneet kadettien jokapäiväistä elämää. Paljon riippui joukkojen johtajan persoonallisuudesta ja näkemyksistä. Hänellä oli huomattava valta ja joka oli melko itsenäinen päätöksissään ja mieltymyksissään. On syytä korostaa, että useimmissa tapauksissa kadettijoukon johtaja oli kadetteja varten sanan "Jumala, tsaari ja sotilaskomentaja" täydessä merkityksessä. Tämä koskee erityisesti ajanjaksoa, jolloin kadettijoukoissa ei ollut keskitettyä johtamista ja joukkojen johtaja joutui yksin tekemään päätökset joukkojen muodostamisesta ja kehittämisestä. XVIII - XIX vuosisadan alussa. joukkojen johtajien vaihtuminen merkitsi usein pedagogisten menetelmien ja lähestymistapojen järjestelmän täydellistä muutosta.
Lähes kaikki kadettijoukon organisatoriset toimenpiteet olivat luonteeltaan "kotitalousmääräyksiä", jotka hyväksyttiin ja peruttiin johtajan henkilökohtaisen harkinnan mukaan ilman kollegiaalista keskustelua. Siksi kadettijoukon koulutusprosessin organisoinnin oikeellisuuden määräsi pääasiassa joukkojen johtajan ammattitaito ja huolellisuus. Koulutusohjelmien ja opetukseen liittyvien koulutuskäsikirjojen valinta riippui pitkälti johtajasta, koska pakollisia ohjelmia ei ollut varsinkaan alkuvuosina.

Sotilaallisten oppilaitosten hallinto

Ensimmäistä kertaa kysymys Venäjän sotilasoppilaitosten keskitetystä hallinnosta nousi esiin Aleksanteri I:n hallituskauden alussa, kun keskusteltiin uusien ministeriöiden perustamishankkeesta toukokuussa. 1802 d. Alun perin sotilaskoulut suunniteltiin alistavan opetusministeriön alaisiksi, mutta tämä ajatus hylättiin pian. Vuonna 1805 päätettiin antaa kadettijoukon ja sotakoulujen johtaminen pääkaupungin kadettijoukon johtokunnalle ja muille keisarin johdolla oleville henkilöille. Neuvoston johdolla piti toimia asiantuntijakomitea, joka kehittää peruskirjoja, valtioita, ohjeita, ohjelmia joukkoja ja sotakouluja varten. Neuvosto aikoi määräajoin tehdä tarkastustarkastuksia sille uskotuissa sotilasoppilaitoksissa.
Maaliskuun lopulla 1805 1700-luvulla perustettiin sotakoulujen neuvosto, jonka puheenjohtajana toimi Tsarevitš Konstantin Pavlovich. Neuvostoon kuuluivat opetusministeri P. V. Zavadsky, armeijan maavoimien ministeri S. K. Vyazmitinov, kenraaliinsinööri P. K. Sukhtelen, tykistötarkastaja A. A. Arakcheev ja muut. Peruskirjaluonnoksen keisarin ja maakunnan armeijavaltioiden käsittelijä koulut. Neuvoston myöhempi toiminta ei kuitenkaan tuonut suuria muutoksia kadettijoukon elämään. Arkistossa on asiakirjoja valtuuston työstä vuosina 1805-1809. Myöhempinä vuosina neuvosto oli olemassa vain nimellisesti. Ja vasta vuonna 1830 kadettijoukkojen ja sotilaskoulujen kollegiaalinen johtaminen uskottiin sotilaskoulutuslaitosten neuvostolle.
Kadettijoukon talouden, kurin ja järjestyksen korkeimman valvonnan neuvoston perustamisen lisäksi perustetaan virka kadettijoukon pääjohtaja , josta tulee Tsarevitš Konstantin Pavlovich. Mutta koska Konstantin Pavlovich vietti suurimman osan ajastaan ​​Varsovassa Puolan kuvernöörinä, vuonna 1819 perustettiin Page- ja kadettijoukon pääjohtajan asema, joka oli suoraan kruununprinssin alainen. Tehtävään nimitetään 2. kadettijoukon valmistunut, vuoden 1812 sodan sankari, kenraali P.P. Konovitsyn. Kaikki sotilasoppilaitosten hallintoon liittyvät asiat tuolloin keskitettiin Varsovaan Tsarevitšin sotilastoimistoon. Pietarissa vuonna 1820 perustettiin ylijohtajan alaisuudessa erityistehtävä, jossa oli kolme osastoa: tarkastus-, koulutus- ja talousosasto. Tarkastusosasto vastasi oppilaiden tunnistamiseen ja vapauttamiseen liittyvistä asioista, sotilasoppilaitosten työntekijöiden henkilöstöstä. Koulutusosasto pohti rakennusten koulutusprosessin parantamista, valvoi opettajien ja kasvattajien rekrytointia kadettijoukoissa, seurasi kirjastojen ja museoiden täydentämistä. AT talousosasto keskittyivät kaikki rakennusten varustamiseen vaatteilla, ruoalla, uusien rakennusten rakentamiseen jne. liittyvät asiat.. Vuonna 1823 P.P.:n kuoleman yhteydessä. P. V. Golenishchev-Kutuzov .
Huhtikuussa 1830 keisarin asetuksella palautetaan hänen oikeutensa, mutta uudella nimellä - Sotilaskoulutuslaitosten neuvosto . Neuvoston tehtävänä oli valvoa kaikkea sen alaisten laitosten parantamiseen liittyvää toimintaa, valvoa kaikkien niille annettujen asetusten tarkkaa täytäntöönpanoa. Kaikki esitykset oppilaitosten koulutusprosessin parantamiseksi, kustannusarvioiden noudattamisen valvomiseksi olivat valtuuston käsittelyssä. Valtuuston kokouksia johti puheenjohtaja kreivi P. A. Tolstoi. Tsarevitš Konstantin Pavlovichille ilmoitettiin suoraan tehdyistä päätöksistä.
Konstantin Pavlovichin kuoleman jälkeen vuonna 1831, Nikolai I:n veli, suurruhtinas Mihail Pavlovich . Mihail Pavlovichin aikana sotilaskoulutuslaitosten pääosaston vaikutus kadettijoukon muodostamisprosessiin, koulutusohjelmien kehittämiseen ja hyväksymiseen, oppikirjojen ja opetusvälineiden julkaisemiseen sekä oppimisprosessin seurantaan kadettijoukoissa on muuttunut merkittävästi. Mihail Pavlovich ryhtyi tehtäviinsä ensin luomaan hänelle jälleen uskotun laajan osaston keskitetyn hallinnon.
AT 1832 Hänen korkeutensa päämajan muodostaminen sotilaallisten oppilaitosten johtamista varten aloitettiin. Ensimmäinen esikuntapäällikkö nimitettiin kenraaliluutnantiksi A. I. Krivtsov, ja päivystäjä on eversti Ya. I. Rostovtsev. Vuodesta 1835 lähtien sotilasoppilaitosten päämaja johti Ja I. Rostovtsev, joka antoi poikkeuksellisen suuren panoksen kadettijoukon luomiseen ja kehittämiseen. Päämaja koostui viidestä osastosta: ensimmäinen - oppilaiden sisäänpääsy, siirto, poissulkeminen, oppilaiden vapauttaminen; toinen - kaikkien osaston työntekijöiden palvelun valvonta; kolmas - koulutustyö; neljäs - taloudellinen; viides - raportointi. Samaan aikaan otetaan käyttöön sotilasoppilaitosten tarkastajien instituutti.
Koko oleskelusi ajan Mihail Pavlovich sotilasoppilaitosten päällikkönä kehitettiin jatkuvasti uutta sotilaskoulutuksen järjestelmää kaikissa yksityiskohdissa ja kadettijoukon sisäiseen elämään luotiin tiukasti määritelty järjestys, joka tutkijoiden mukaan käytännössä säilyi pääpiirteissään. siihen asti, kun 1920-luvun alussa gg. Viime vuosisadalla joukko lakkasi olemasta.
Mihail Pavlovitšin tavoittelema tavoite muotoiltiin vuonna "Ohjeet sotilasoppilaitosten oppilaiden koulutukseen" , joka on koottu suurherttuan suorassa valvonnassa: "Kristitty, uskollinen alamainen, venäläinen, kiltti poika, luotettava toveri, vaatimaton ja koulutettu nuori mies, toimeenpaneva, kärsivällinen ja tehokas upseeri - nämä ovat ominaisuuksia joka näiden oppilaitosten oppilaan tulisi siirtyä koulusta armeijan riveihin puhtaalla halulla maksaa Suvereenille hänen hyvät teot rehellisellä palvelulla, rehellisellä elämällä ja rehellisellä kuolemalla. Tämän tavoitteen mukaisesti kadettijoukoissa keskityttiin ensisijaisesti moraalikasvatukseen, kaiken koulutuksen kulmakivenä oli uskonto luotettavana moraalin perustana.
Pian sen jälkeen, kun hän oli ottanut ylipäällikön aseman, Mihail Pavlovich esitteli kadettijoukkojen johtajien velvollisuus "Noudata tiukasti, että vain ihmiset, jotka ovat todella arvokkaita, joilla on puhdas moraali, joilla on tietoa ja kykyjä koulutukseen, hyväksytään kasvattajiksi." Kuten ensimmäisen kadettijoukon perustamisen aikana, 1900-luvun 30-luvulla Venäjällä oli pula pätevästä opetushenkilöstöstä. Raskaat tehtävät, suhteellisen pieni aineellinen palkkio, kyvyttömyys luoda huomattavaa uraa tällä alalla - kaikki tämä teki tarpeelliseksi välttää tätä palvelua; opettajat, jotka syystä tai toisesta joutuivat siihen, kohtelivat usein velvollisuuksiaan huolimattomasti, käyttäytyivät epäjohdonmukaisesti kutsumuksensa kanssa johtaa nuorten kasvatusta ja "muuttuivat usein juopumiseen". Sotilasoppilaitoksissa ei juuri ollut vakituisia opettajia, paitsi kantonien opettajia ja joukkojen upseereita. Suurin osa pätevistä opettajista oli muiden laitosten palveluksessa.
Mihail Pavlovichin johdolla toteutettiin rajuja toimenpiteitä ja parannettiin rakennuksia radikaalisti opetushenkilöstön asema . Vuonna 1836 hyväksyttiin suurherttuan johdolla laaditut "Säännöt palveluksesta sotilasoppilaitosten koulutusyksikössä", joka pääpiirteissään pysyi voimassa kadettijoukon hajoamiseen saakka. Luotiin tilaisuus houkutella opetuspalveluun parhaat pedagogiset voimat, mikä auttoi toimenpiteiden käytännön menestystä, jotka toteutettiin koulutusprosessin asianmukaiseksi järjestämiseksi joukkossa ja kadettien koulutusjärjestelmän parantamiseksi niissä.
Vuonna 1840, yksityiskohtaisesti ohjelmia kaikissa aineissa opetti kadettijoukoissa. Mihail Pavlovitšin ehdotuksesta yksi tuon ajan valistuneimmista kenraaleista, paroni N.V. Medem, lähetettiin pitkäksi aikaa ulkomaille tehtävänä "seurata sotatieteiden kehittymistä Euroopassa ja siten myötävaikuttaa heidän opetuksensa kehittämiseen". Venäjän sotilasoppilaitoksissa". Vuoden 1840 ohjelmat, pian Medemin vastaanottamien viestien jälkeen, tarkistettiin huolellisesti ja julkaistiin korjatussa ja merkittävästi päivitetyssä muodossa. Vuonna 1848 laadittiin edellä mainittu ”Ohje sotilasoppilaitosten oppilaiden kasvatukseen”, jonka keisari hyväksyi 24. joulukuuta 1848.
Paljon huomiota kiinnitettiin kadettien rakkauden juurruttamiseen koulun ulkopuolista lukemista . Tätä tarkoitusta varten sotilaskoulutuslaitosten pääosastolla julkaistaan "Lehti sotilasoppilaitosten oppilaille" . Lehti ilmestyi kahdesti kuukaudessa ja sitä julkaistiin lähes kolmekymmentä vuotta, se lähetettiin kaikille oppilaitoksille, yksi kappale viittä oppilasta kohti. Vuonna 1848 sotilasoppilaitosten päämaja julkaisi kirjaluettelon, jonka ohjaamana jokaisen joukkojen oli järjestelmällisesti täydennettävä kirjastoaan kaikilla tiedon osilla.
Opetussuunnitelmassa kiinnitettiin paljon huomiota porata tulevia upseereita. Tavanomaisten katselmusten lisäksi ylipäällikkö osallistui henkilökohtaisesti kadettien harjoituskoulutukseen pitäen Pietarin kadeteille usein yleisiä ja ns. kahdeksan rivin harjoituksia, joissa valmistuneet kadetit ottivat joukkueen komentajan paikan. . Useita kertoja kesän aikana hän nosti leirin yövalvontaan taktisia harjoituksia varten. Ratsuväen palvelukseen tarkoitetut kadetit, jotka oli määrätty vastaaviin esimerkillisiin sotilasyksiköihin ja ylennetty upseereiksi, joutuivat erityisen tiukoille ratsastuskokeille ratsuväen koulutuksessa vain suurherttuan suorista ohjeista. Prinssin ohjeiden mukaan kadettijoukon johtajia kiellettiin kuitenkin ankarasti väärinkäytöstä. sotilaskoulutusluokat. Sotilaskasvatusosaston johtajuuden alussa suurruhtinas näki raporteissa, että monet oppilaat, jotka oli tarkoitus erottaa joukkosta sairauden vuoksi, osoittautuivat asepalveluskyvyttömiksi "sydämen sydämentykytysten ja aneurysmien vuoksi". , tunnustaen, että "sellaiset sairaudet syntyvät ja juurtuvat usein toistuvista ja pitkittyneistä harjoituksista, jotka eivät vastaa nuorten voimia. Kaikkien sotilasoppilaitosten johtajat määrättiin mittaamaan oppilaiden harjoittelua fyysisellä voimalla.
Suurherttua teki paljon parantaakseen kadettijoukon elämä . Hänen alaisuudessaan aloitettiin kadettijoukon uusien rakennusten rakentaminen ja toteutettiin sellaisten rakennusten jälleenrakennus, joissa kadettijoukot jo sijaitsivat. Kesäleireille määrättiin etsimään sopiva alue ja ilmoittamaan asiasta pääosastolle esikaupunkialueiden turvaamiseksi kadettijoukoille.
Kroonisesti sairaiden oppilaiden hoitoa varten suurherttua perusti sairaalan Oranienbaumin tilalleen ja sitten Staraya Russan kaupunkiin. Kadettijoukon henkilökohtaisten tarkastusten aikana Mihail Pavlovich tutustui kaikkiin oppilaiden elämän yksityiskohtiin, tutki huolellisesti kaikki heidän tilat, vaatteet ja liinavaatteet ja rangaistiin tiukasti havaitsemistaan ​​laiminlyönneistä. Suurherttua kiinnitti erityistä huomiota kadetteihin, jotka erottuivat menestyksestään ja käytöksestään, kutsui heidät usein palatsiinsa, lähetti kadetteille lippuja teatteriesityksiin, järjesti heille konsertteja ja huvikävelyjä Kamenno-Ostrovskaya dachassaan Pavlovskyssa ja Oranienbaumin puisto. Siihen mennessä kadettijoukoissa alettiin pitää kotiesityksiä, tanssiiltoja, ulkovoimisteluharjoituksia ja erilaisia ​​ulkopelejä. Rakennusten viranomaisia ​​kehotettiin kannustamaan oppilaita musiikin opiskeluun.
Keisari arvosti veljensä toimintaa sotilaallisten oppilaitosten päällikkönä ja osoitti hänelle toistuvasti hänen taipumustaan. Nikolai I vieraili itse usein kadettijoukoissa ja korosti aina, että suurherttua oli tehnyt poikkeuksellisen paljon parantaakseen koko Venäjän armeijan upseerikoulutusjärjestelmää. Keisari totesi, että "nämä laitokset, jotka paranivat joka vuosi, onnistuivat saavuttamaan perustamisensa tavoitteet kaikilta osin ja että Hänen korkeutensa valppaana huolenpito on saattanut ne niin erinomaiseen tilaan".
Mihail Pavlovitš kuoli elokuussa 1849. Koska hän oli aina mallia horjumattomasta uutteruudesta, tarkkaan noudattamisesta vakiintuneen muodon pienimpiin yksityiskohtiin, hän oli erittäin vaativa ja vaativa palveluasioissa alaistensa suhteen ja häntä rangaistiin ankarasti kaikenlaisista rikkomuksista. ja laiminlyöntejä. Armeijan oppilaitosten oppilaat löysivät hänestä aina huolehtivan isän. Kuolleen suurherttuan papereista löytyi hänen käsin kirjoitettu asiakirja, jonka otsikko oli: "Hyvästi sotilasoppilaitosten lapsilleni." Tämä "Hyvästi" määrättiin sitten sijoitettavaksi kaikkiin silloisiin sotilasoppilaitoksiin Hänen korkeutensa rintakuvan alle. Suurherttua päätti henkisen testamenttinsa seuraavilla sanoilla: "Kiitän kaikkia kollegoitani heidän innokkuudestaan ​​ja heidän minulle antamastaan ​​valtakirjasta; Jos olen loukannut jotakuta, niin koko sydämestäni ja vilpittömästi pyydän häntä antamaan minulle anteeksi ja uskomaan, etten koskaan halunnut järkyttää häntä tarkoituksella.
19. syyskuuta 1849 Vuoden kruununprinssin perillinen nimitettiin sotilasoppilaitosten päälliköksi Aleksanteri Nikolajevitš . Sotakoulujen johtaminen toi Aleksanteri II:ta lähemmäksi kenraali Rostovtsevia.
Noussut valtaistuimelle vuonna 1855 Nikolai I:n kuoleman jälkeen, Aleksanteri II uskoi sotilaskoulutuslaitosten komennon kenraaliadjutantti Rostovtseville, joka oli ollut sotilaskoulutuslaitosten pääosaston esikuntapäällikkönä 25 vuotta.
6. helmikuuta 1860 Y. I. Rostovtsev kuoli, ja suurherttuasta tuli sotilaallisten oppilaitosten pääjohtaja Mihail Nikolajevitš . Hänen kanssaan ja hänen puheenjohtajuutensa alaisuudessa perustetaan komissio sotilaallisten oppilaitosten uudistamiseksi. Pian Krimin sodan päättymisen jälkeen ihmiset alkoivat puhua koulutuksen puutteista ja koulutusprosessista kadettijoukoissa. Samaan aikaan monet viittasivat kuuluisan lääkäri-opettajan Pirogovin teoksiin, joka pedagogisessa toiminnassaan ja työssään pyrki jatkuvasti ajatukseen, että nuoremmassa sukupolvessa on ensinnäkin tarpeen kouluttaa henkilöä. Joidenkin korkea-arvoisten sotilasmiesten mukaan koko joukkojen organisaatio ei enää vastannut Venäjän elämän uusia tarpeita. Epänormaalina kadettijoukon koulutus- ja kasvatusprosessin organisoinnissa he toivat esiin lähes täysi-ikäisten lasten ja nuorten yhteisen kasvatuksen ja molempien tasavertaisen sotilaallisen kurin hengessä tapahtuvan kasvatuksen sopimattomuuden sekä innostus sotilaallisia aineita kohtaan oppimisprosessissa.
Kun Mihail Nikolajevitš nimitettiin Kaukasuksen kuvernööriksi, sotilasoppilaitosten osasto liitettiin sotilasministeriöön ja organisoitiin (21.1.1863) Sotilaskoulutuslaitosten pääosasto Sotaministeriö, jota johti päällikkö ja vuodesta 1867 sotilasoppilaitosten päällikkö, kenraalimajuri N. V. Isakov. Sotaministeri oli tuolloin adjutantti kenraali Miljutin, jonka suunnitelman mukaan sotilaallisten oppilaitosten muutos toteutettiin. Samalla kun kadettijoukot muutettiin sotilaskuntioiksi, myös alemmat, ns. sotilasosaston koulut, muutettiin sotilasalakouluiksi (1866) ja muutettiin sitten sotilasprogymnasioiksi (1868).
Elokuussa 1863 julkaistiin sotilaskoulutuslaitosten pääosaston säännöt ja henkilöstö. Vuodesta 1836 ilmestyneen "Sotilasoppilaitosten oppilaiden lukulehden" sijasta alkoi vuonna 1864 ilmestyä "Pedagoginen kokoelma" -niminen kuukausilehti, joka ilmestyi vuoteen 1917 ja oli tarkoitettu käsittelemään pedagogisia kasvatusmenetelmiä ja opetusta. järjestelmä kuntosalilla erilaisia ​​kohteita. Vuonna 1869 julkaistiin uusi "Säännöt sotilaskoulutuslaitoksista", ja vuonna 1871 niiden toinen painos oli nimeltään "Säännöt sotilaskoulutuslaitoksista", joka sisälsi yksityiskohtaiset tiedot, taulukot, univormujen kuvaukset, opetussuunnitelmat oppituntien jakoineen jokainen aihe.
Samanaikaisesti pääosaston muodostamisen kanssa luotiin pohja osaston pedagogiselle keskuskirjastolle museoineen, jolle myönnettiin vuonna 1864 lakkautetun kirjapainon tilat Nevan penkereelle, yhteen laitoksen rakennuksista. entinen 1. kadettijoukko. Vuonna 1871 museo ja kirjasto siirrettiin Kesäpuutarhan lähellä sijaitsevaan rakennukseen.
Moskovaan perustettiin vuonna 1866 sotilasosaston opettajien seminaari sotilasoppilaitosten opettajien valmistamista varten. Siihen asti sotilasosaston koulujen opettajat lähtivät Pietarin sotaosaston koulun opettajien osastolta, joka muutettiin sotilaspiirustuskouluksi.

AT maaliskuuta 1900 nimitettiin Hänen keisarillisen korkeutensa suurherttuan sotilaskoulutuslaitosten päälliköksi Konstantin Konstantinovitš .
Kadettijoukon elämässä on alkanut uusi aikakausi - paluu joukkojen vanhoihin loistaviin perinteisiin keisari Nikolai I:n ajalta. Vuonna 1863 sotilaskuntien liikuntasaleiksi muutettu ja vuonna 1882 uudelleen perustettu joukko palautettiin heidän vanhat lippunsa, joita säilytettiin museoissa; Uudet joukot myönnettiin vastaperustetuille joukoille keisarit Aleksanteri III:n ja Nikolai II:n aikana. Sotilaallisten oppilaitosten ylitarkastajana ollessaan suurherttua johti tarmokkaasti kadettijoukon kehittämistä ja parantamista kuolemaansa asti 2.6.1915.
Konstantin Konstantinovitš syntyi 10. elokuuta 1858 suurruhtinas Konstantin Nikolajevitšin ja prinsessa Alexandra Iosifovnan perheeseen. Vuodesta 1866 lähtien Konstantin Konstantinovich opiskeli merivoimien kadettijoukoissa. Vuodesta 1870 lähtien hän alkoi purjehtia vuosittain laivaston kadettijoukon koulutuslaivueen aluksilla. Vuonna 1876, 16-vuotiaana, hänet ylennettiin keskilaivamiehiksi, ja seuraavana vuonna hän teki fregatilla Svetlana kahden vuoden mittaisen matkan. Hän osallistui sotaan Turkin kanssa, osoitti rohkeutta ja ahkeruutta, hänelle myönnettiin korkeita palkintoja sotilaallisista hyökkäyksistä. Vuonna 1882 hän palasi Venäjälle, hänet ylennettiin kaartin kapteeniksi ja värvättiin Izmailovskin rykmentin henkivartijoiden palvelukseen, missä hän johti 7 vuotta Hänen korkeutensa komppaniaa.
Nuoresta iästä lähtien Konstantin Konstantinovich osoitti rakkautta taiteeseen. Hyvän musiikillisen koulutuksen ja hyvänä pianistina suurruhtinas johti venäläistä musiikkiyhdistystä, oli kirjeenvaihdossa P. I. Tšaikovskin kanssa ja auttoi nuoria säveltäjiä. Salanimellä K. R. kirjoitti runoutta ja julkaisi useita kokoelmia. K. R.:n kirjoittama kehtolaulu tuli laajalti tunnetuksi kaikkialla Venäjällä.
Palvellessaan Izmailovskin rykmentissä K. R. loi erinomaisen rykmenttikirjaston ja perusti ystävällisten ystäviensä kanssa Izmailovskin vapaa-ajan kirjallisuus- ja draamayhdistyksen. Hän kirjoitti näytelmän Juutalaisten kuningas, joka sai suuren suosion vuosisadan alussa, ja itse näytteli siinä Joseph Jeremian roolia. Aleksanteri III:n aikana hän oli tiedeakatemian presidentti ja vuonna 1900 hän johti sotilaskoulutuslaitosten pääosastoa.
Virkaan astuessaan armeijan oppilaitosten päällikkö Suurherttua teki kiertueen koko kadettijoukoissa. Kahden kuukauden läheinen kommunikointi rennossa ilmapiirissä riitti hänelle tutustuakseen kadettien koulutuksen järjestämiseen, tutustuakseen joukkojen hallintohenkilökuntaan. Sotilaskoulutuslaitoksia koskevassa määräyksessä (1905, nro 5) todettiin, että valmistuvien luokkien kadettien elämään olisi haluttava kiinnittää erityistä kaksinkertaista huomiota, jotta he saisivat enemmän kehitystä, vakavuutta ja itsetietoisuutta. Tätä varten suositeltiin "sopivien kirjojen lukemista ja keskustelua opettajien kanssa, mukavasti ja mukavasti sisustettujen lukusalien järjestämistä 7. luokalle" aikakauslehdistä tehdyn otteen avulla. Kasvatusnäkökulmasta uusi kesätuntien järjestäminen, erityisesti vanhempien luokkien kadettien koulutusmatkat, osoittautui erittäin hyödylliseksi, ja samalla ryhdyttiin toimenpiteisiin, joilla estetään luksus- ja ylellisyyden kehittyminen heidän keskuudessaan. tottumukset ja tapa elää yli varojensa.
Lyhyessä ajassa suurherttuasta tuli kadettien suosikki. Asia meni siihen pisteeseen, että kun hän vieraili kadettijoukoissa, hänen päällystakistaan ​​leikattiin napit muistoksi, joukkojen ruokalassa käytyään purettiin ruokailuvälineet, yritettiin saada nimikirjoitusta.
Konstantin Konstantinovich kuoli 15. kesäkuuta 1915 57-vuotiaana. Hautajaisiin osallistui Corps of Pages, kadettijoukon konsolidoidut yhtiöt. Odessan kadettijoukot kantoivat suurherttuan nimeä. Kun kadettijoukot muuttivat Venäjältä, Jugoslavian kadettijoukoille annettiin suurherttuan nimi. Se kesti vuoteen 1944 asti.
Kirjallisuus:
Venäjän kadettijoukkojen ja sotilaskuntien kokemuksesta. M. 1958. S. 45-50). (Peruskirja His Imperial Majesty's Corps of Pages - RGVIA. F, I (Sotaministeriön kanslia). Op. 1. kohta 958. L. 242-248).
(Lainaus: Levshin D. M. Page corps 100 vuotta (1802-1902). Pietari, 1902. S. 593).
(Lainaus: Levshin D. M. Decree. cit. s. 254).
(Miloradovich G. A. Materiaalit Page EIV -joukon historiaan, julkaissut adjutanttisiiven kreivi G. A. Miloradovich. Kiova, 1871. s. 43).
RGVIA f.725, op.48, d.339.
Aikakauslehti "Cadet Roll Call", 1972, nro 2.
Military Encyclopedia, v.13, St. Petersburg, 1913, s. 132.
Nemotin G. Suurherttua Konstantin. pe, 1916
Aikakauslehti "Sotatarina", 1956 nro 19.
Ibid., 1971 nro 19, s. 32.
Krasavin O.A. Suvorov Cadet Corpsissa, M., toim. Manager, 1999 80 sivua