Liittovaltion korkeakoulutuksen koulutusstandardien portaali. Liittovaltion korkeakoulutuksen koulutusstandardien portaali 51.03 03 sosiaali- ja kulttuuritoiminta standardiluonnos

Hyväksytty Federal State Educational Standard of Higher Educationin opintoalalla 51.03.03 Sosiokulttuurinen toiminta (jäljempänä vastaavasti kandidaattiohjelma, opintoala).

Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön määräys 11. elokuuta 2016 N 995
"Liittovaltion korkea-asteen koulutusstandardin hyväksymisestä opintoalalla 51.03.03 Sosiokulttuurinen toiminta (kandidaatin tutkinto)"

Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriötä koskevien määräysten kohdan 5.2.41 mukaisesti, hyväksytty Venäjän federaation hallituksen asetuksella 3. kesäkuuta 2013 N 466 (Venäjän federaation lainsäädäntökokoelma, 2013, N 23, art. 2923; N 33, art. 4386; N 37, kohta 4702; 2014, N 2, kohta 126; N 6, kohta 582; N 27, kohta 3776; 2015, N 26, kohta N 389,8 kohta 5976; 2016, N 2, 325; N 8, 1121; N 28, 4741) ja 17 kohta liittovaltion koulutusstandardien ja niihin tehtyjen muutosten kehittämistä, hyväksymistä koskevien sääntöjen, jotka on hyväksytty liittovaltion asetuksella. Venäjän federaation hallitus 5. elokuuta 2013 N I määräys:

Kandidaatin ohjelman laajuus on 240 opintopistettä (jäljempänä opintopisteet) riippumatta opiskelumuodosta, käytetyistä koulutustekniikoista, kandidaattiohjelman toteuttamisesta verkkolomakkeella, kandidaatin ohjelman toteuttamisesta koulutusohjelman mukaisesti. yksilöllinen opetussuunnitelma, mukaan lukien nopeutettu oppiminen.

Kokopäiväisessä koulutuksessa, mukaan lukien lomat, myönnetty osavaltion lopullisen todistuksen suorittamisen jälkeen, käytetystä koulutustekniikasta riippumatta, on 4 vuotta. Yhden lukuvuoden aikana toteutetun kokopäiväisen opiskelun perustutkinto-ohjelman volyymi on 60 CU;

Osa- tai osa-aikaisissa koulutusmuodoissa se kasvaa käytetystä koulutustekniikasta riippumatta vähintään 6 kuukaudella ja enintään 1 vuodella verrattuna kokopäiväisen koulutuksen saamiseen. Perustutkinto-ohjelman määrä yhdelle lukuvuodelle osa- tai kirjeopetuksessa ei saa ylittää 75 CU;

Yksilöllisen opetussuunnitelman mukaan opiskellessa koulutusmuodosta riippumatta se on enintään vastaavalle koulutusmuodolle vahvistettu koulutuksen saamisaika ja vammaisten yksilöllisen suunnitelman mukaan opiskellessa sitä voidaan pidentää. heidän pyynnöstään enintään 1 vuosi vastaavan koulutusmuodon koulutuksen saamisaikaan verrattuna. Perustutkinto-ohjelman määrä yhden lukuvuoden aikana yksilöllisen suunnitelman mukaan opiskellessa ei voi opiskelumuodosta riippumatta olla suurempi kuin 75 CU.

Tarkka koulutuksen saamisaika ja yhtenä lukuvuonna, osa- tai osa-aikaisessa opiskelumuodossa sekä yksilöllisen suunnitelman mukaisesti toteutetun perustutkinto-ohjelman laajuus määräytyy organisaation toimesta itsenäisesti aikarajoissa. tämän kohdan mukaisesti.

Vammaisia opetettaessa verkko-opiskelu- ja etäopiskelutekniikoiden tulisi tarjota mahdollisuus vastaanottaa ja välittää tietoa heidän saatavilla olevissa muodoissa.

Valtion politiikan toteuttaminen kulttuurin alalla;

Sosiokulttuurisen johtamisen ja markkinoinnin toteuttaminen;

Sosiaalisen ja kulttuurisen luovuuden organisointi vapaa-ajan, virkistyksen ja matkailun alalla;

Kulttuuri- ja koulutustyön tekeminen.

Hallintojärjestelmät valtion instituutioille ja valtiosta riippumattomille järjestöille, sosiaalis-kulttuurisen alan julkisille yhdistyksille;

Sosiaali- ja kulttuuritoiminnan, virkistystilojen ja vapaa-ajan toiminnan johtamis- ja markkinointiprosessit;

Kulttuurilaitosten ja -organisaatioiden luovan ja teollisen toiminnan prosessit;

Kulttuurilaitosten toiminnan taiteellisen johtamisen prosessit;

Kulttuuri- ja vapaa-ajan ohjelmien ja sosiokulttuuristen projektien tuottaminen ja näyttäminen taiteellisia ja figuratiivisia ilmaisukeinoja käyttäen;

Sosiokulttuurisen luovuuden ja kulttuuri- ja koulutustoiminnan teknologiat;

Sosiokulttuurisen animaation ja virkistyksen tekniikat;

Sosiaalisen kuntoutuksen tekniikat kulttuurin ja taiteen keinoin;

Lasten ja nuorten vapaa-ajan järjestämisen pedagogisen tuen prosessit, joukkokulttuuri- ja koulutustyö lasten, nuorten ja nuorten kanssa;

Nuorten sosiokulttuurisen toiminnan organisointiprosessit;

Aikuisen väestön vapaa-ajan toiminnan järjestämisprosessit, joukkokulttuuri- ja koulutustyö;

Koulutusprosessi yleissivistävän, toisen asteen ammatillisen koulutuksen, lasten ja aikuisten lisäkoulutuksen sekä ammatillisen lisäkoulutuksen järjestelmässä.

Organisatorinen ja johtaminen;

Taiteellinen ja luova;

Tieteelliset ja metodologiset;

Design;

Pedagoginen.

Kandidaatinohjelmaa kehitettäessä ja toteuttaessaan organisaatio keskittyy työmarkkinoiden, tutkimuksen sekä organisaation materiaali- ja teknisten resurssien tarpeiden perusteella tiettyyn ammattitoimintaan, johon (joihin) kandidaatti valmistautuu.

Organisaatio muodostaa perustutkinto-ohjelman koulutustoiminnan tyypeistä ja koulutusohjelman hallinnan tuloksia koskevista vaatimuksista riippuen:

Ammatillisen toiminnan tutkimukseen ja (tai) pedagogiseen tyyppiin (tai tyyppeihin) keskittynyt pääasiallisena (perus) (jäljempänä - akateeminen kandidaattiohjelma);

Keskittyy käytäntölähtöiseen, soveltavaan ammatilliseen toiminnan tyyppiin (tyyppeihin) pääasiallisena (perus) (jäljempänä - soveltava kandidaattiohjelma).

Lasten, nuorten ja aikuisten luovaan kehittämiseen tähtäävien kulttuuriohjelmien sekä sosiaalisten ja kulttuuritapahtumien luominen, väestön vapaa-ajan järjestäminen;

Osallistuminen sosiokulttuurisen teknologian kehittämiseen ja käyttöönottoon kulttuurilaitoksissa, vapaa-ajan ja vapaa-ajan teollisuudessa;

Kulttuuriperinnön käyttö eri väestöryhmien henkisten tarpeiden tyydyttämiseksi kulttuuri- ja koulutustoiminnan prosessissa;

Suotuisan kulttuuriympäristön luominen, innovatiivisten liikkeiden edistäminen sosiokulttuurisella alalla;

Sosiokulttuuristen tapahtumien (tiedotus, näyttely, juhla) valmistelun ja pitämisen teknologisen prosessin varmistaminen kulttuurilaitoksissa;

Kulttuuri- ja vapaa-ajan ohjelmien (tiedotus- ja koulutus-, taiteelliset ja journalistiset, kulttuuri- ja viihdeohjelmat) lavastaminen alkuperäisen skenaarion ja ohjaajan päätöksen perusteella;

Massakasvatus- ja koulutustyön suorittaminen;

Sosiaalisen ja kulttuurisen luovuuden organisointi ja virkistys- ja viihde-vapaan kehittäminen;

Sosiokulttuurisen tuen järjestäminen vammaisille, osallistuminen sosialisaatiohäiriöistä ja poikkeavaa käyttäytymistä omaavien henkilöiden sosiokulttuuriseen sopeutumiseen liittyviin aktiviteetteihin, avustaminen lasten perhekasvatuksessa;

Osallistuminen sosiokulttuurisen, vapaa-ajan ja vapaa-ajan laitosten, järjestöjen ja yhdistysten toiminnan järjestämiseen;

Johtamisen ja markkinoinnin toteuttaminen sosiokulttuurisen toiminnan alalla;

Taiteellisen ja luovan toiminnan järjestäminen kulttuurilaitoksissa, kulttuuri- ja virkistyspuistoissa, tieteellisissä ja metodologisissa keskuksissa, vapaa-ajan keskuksissa, lisäkoulutus;

Sosiokulttuuriteknologioita toteuttavien kulttuurilaitosten taiteellisen ja luovan toiminnan tavoitteiden ja painopisteiden kehittäminen (kulttuuri ja koulutus, kulttuurinsuojelu, kulttuuri ja vapaa-aika, virkistys);

Avustus lasten lisäkoulutuslaitosten, yleisten oppilaitosten kulttuuri- ja koulutustyössä;

Sosiokulttuurisen toiminnan informatisointi ja tieteellinen ja metodologinen tuki, tieto- ja metodologisten palvelujen tarjoaminen;

Sosiokulttuurisen alan instituutioiden parhaiden käytäntöjen levittäminen valtion kulttuuripolitiikan tehtävien toteuttamisessa, väestön sosiokulttuurisessa koulutuksessa;

Uusien kulttuuri- ja koulutustyömenetelmien kehittäminen, menetelmiä väestön sosiokulttuurisen toiminnan edistämiseksi;

Osallistuminen sosiokulttuurisen toiminnan tieteelliseen tutkimukseen, yhteiskunnan sosiaalisen, kulttuurisen ja henkisen kehityksen pääsuuntaukset;

Metodologisten oppaiden, opetussuunnitelmien ja sosiokulttuuristen ohjelmien kehittäminen tiedotusta ja koulutusta, kulttuuria ja vapaa-aikaa, virkistystä ja terveyttä parantavaa, viihdetoimintoja sekä virkistys- ja vapaa-ajan tyyppejä varten;

Sosiokulttuurisen luovuuden muotoja, sen osallistujia ja resursseja koskevien tietokonetietokantojen luominen ja tukeminen; projektitoiminta:

Osallistuminen sosiokulttuuristen hankkeiden ja ohjelmien kehittämiseen ja perusteluihin;

Osallistuminen sosiaalis-kulttuurisen luovuuden, virkistyksen, turistien vapaa-ajan järjestämisen innovatiivisten järjestelmien pedagogiseen suunnitteluun;

Osallistuminen sosiaalisten ja kulttuuristen hankkeiden tarkasteluun;

Konsultointiavun tarjoaminen innovatiivisten hankkeiden ja ohjelmien kehittämisessä sosiokulttuurialalla;

Pedagoginen toiminta:

Yhteiskunnallisen ja kulttuurisen toiminnan teoreettisten ja käytännön tieteenalojen opetus yleissivistävän, toisen asteen ammatillisen koulutuksen ja lisäkoulutuksen järjestelmässä.

Varmistetaan opetettavien tieteenalojen koulutus- ja metodologisen dokumentaation kehittäminen.

Kyky käyttää filosofisen tiedon perusteita maailmankatsomuksen muodostamiseen (OK-1);

Kyky analysoida yhteiskunnan historiallisen kehityksen päävaiheita ja malleja kansalaisaseman muodostamiseksi (OK-2);

Kyky käyttää talouden tietämyksen perusteita elämän eri osa-alueilla (OK-3);

Kyky käyttää oikeustieteen perusteita elämän eri osa-alueilla (OK-4);

Kyky kommunikoida suullisessa ja kirjallisessa muodossa venäjällä ja vierailla kielillä ihmisten välisen ja kulttuurienvälisen vuorovaikutuksen ongelmien ratkaisemiseksi (OK-5);

Kykyä työskennellä ryhmässä, havaita suvaitsevaisesti sosiaaliset, etniset, tunnustukselliset ja kulttuuriset erot (OK-6);

Itseorganisaatio- ja itsekoulutuskyky (OK-7);

Kyky käyttää fyysisen kulttuurin menetelmiä ja keinoja täysipainoisen sosiaalisen ja ammatillisen toiminnan varmistamiseksi (OK-8);

Kyky käyttää ensiaputekniikoita, suojautumiskeinoja hätätilanteissa (OK-9).

Kyky itsenäisesti etsiä, käsitellä, analysoida ja arvioida ammatillista tietoa, hankkia uutta tietoa käyttämällä nykyaikaista koulutus- ja tietotekniikkaa (OPK-1);

Kyky löytää organisatorisia ja johtavia päätöksiä normaaleissa tilanteissa ja halu kantaa niistä vastuuta (OPK-2).

Luova ja tuotantotoiminta:

Kyky toteuttaa tehokkaasti valtion kulttuuripolitiikan kiireellisiä tehtäviä sosiokulttuurisen toiminnan organisointiprosessissa (PC-1);

Halukkuus käyttää sosiokulttuurisen toiminnan tekniikoita (keinot, muodot, menetelmät) tiedotus- ja koulutustyön suorittamiseen, vapaa-ajan toiminnan järjestämiseen, olosuhteiden tarjoamiseen väestön sosiokulttuuristen aloitteiden toteuttamiselle, isänmaalliseen kasvatukseen (PC-2);

Valmius toteuttaa kehittävää sosiokulttuurista toimintaa kaikille väestöryhmille, järjestää joukko-, ryhmä- ja yksilöllisiä sosiokulttuurisen toiminnan muotoja eri väestöryhmien kulttuuristen tarpeiden mukaisesti (PC-3);

Kyky soveltaa säädöksiä immateriaalioikeuksien ja tekijänoikeuksien suojaamisesta kulttuurin alalla, väestön sosiaalisen ja kulttuurisen toiminnan järjestämisestä, kansalaisten oikeuksien varmistamisesta kulttuurin ja koulutuksen alalla (PC-4);

Kyky käyttää nykyaikaista tietotekniikkaa sosiokulttuuristen prosessien mallintamiseen, tilastolliseen analysointiin ja tietotukeen (PC-5);

Kyky kehittää skenaario- ja draamaperusta sosiokulttuurisille ohjelmille, lavastamaan sosiokulttuurisia ohjelmia teknisin keinoin (valo-, ääni-, elokuva-, video- ja tietokonelaitteet) ja kulttuurilaitosten näyttämölaitteistolla (PC-6);

Halukkuus järjestää tieto- ja metodologista tukea luovaan ja tuotantoprosessiin sosiokulttuurisen alan instituutioissa (PC-7);

Kyky suorittaa pedagogista toimintaa kulttuurilaitoksissa, yleissivistävän ja keskiasteen ammatillisen koulutuksen koulutusorganisaatioissa, lisäkoulutuksen koulutusorganisaatioissa, osallistua erilaisiin sosiokulttuurisen toiminnan asiantuntijoiden uudelleenkoulutukseen ja jatkokoulutukseen (PC-8);

Organisaatio- ja johtamistoiminta:

Valmius ottaa käyttöön johtamis- ja markkinointitekniikoita sosiokulttuurisen toiminnan alalla (PC-9);

Kyky harjoittaa kulttuurilaitosten, vapaa-ajan ja virkistysalan laitosten ja järjestöjen taloudellista, taloudellista ja taloudellista toimintaa (PC-10);

Halukkuus käyttää normatiivisia säädöksiä kulttuurilaitosten, julkisten järjestöjen ja kansalaisyhdistysten työssä käyttäessään oikeuttaan päästä käsiksi kulttuuriarvoihin ja osallistua maan kulttuurielämään (PC-11);

Valmius järjestää kulttuurilaitosten työntekijöiden luovaa ja tuotantotoimintaa (PC-12);

Taiteellista ja luovaa toimintaa:

Kyky järjestää taiteellista ja luovaa toimintaa kerholaitoksessa, kulttuuri- ja virkistyspuistossa, tieteellisessä ja metodologisessa keskuksessa, vapaa-ajankeskuksessa (PC-14);

Halukkuus kehittää tavoitteita ja painopisteitä sosiokulttuurista teknologiaa toteuttavien kulttuurilaitosten luovalle ja tuotantotoiminnalle (kulttuuri- ja koulutusteknologia, kulttuuris-luova, kulttuurisuojeleva, kulttuuri-vapaa-aika, virkistys) (PC-15);

Tieteellinen ja metodologinen toiminta:

Kyky yleistää ja edistää sosiokulttuurisen alan instituutioiden parhaita käytäntöjä liittovaltion ja alueellisen kulttuuripolitiikan tehtävien toteuttamisessa (PC-16);

Kyky kehittää uusia kulttuuri- ja koulutustyön menetelmiä, menetelmiä väestön sosiokulttuurisen toiminnan stimuloimiseksi (PC-17);

Halukkuus kehittää opetusvälineitä, opetussuunnitelmia ja ohjelmia, jotka tarjoavat edellytykset yksilön sosiokulttuuriselle kehitykselle kulttuuri-, virkistys- ja vapaa-ajan laitoksissa (PC-18);

Kyky luoda ja ylläpitää tietokantoja sosiokulttuurisen luovuuden muodoista, osallistujista ja resursseista (PC-19);

Halukkuus soveltaa sosiokulttuurisen toiminnan, yhteiskunnan sosiaalisen, kulttuurisen ja henkisen kehityksen pääsuuntausten soveltavaa tieteellistä tutkimusta, kehitystä tämän pohjalta tuottavien ennusteiden ja oikeiden johtamispäätösten pohjalta (PC-20);

Valmius osallistua sosiokulttuurisen toiminnan tieteelliseen tutkimukseen erillisissä osioissa (vaiheet, tehtävät) hyväksyttyjen menetelmien mukaisesti (PC-21);

Halu osallistua kokeelliseen työhön empiirisen tiedon keräämiseksi, kokeellisen toiminnan suorittamiseksi ja niiden pedagogisen tehokkuuden diagnosoimiseksi (PC-22);

Halu osallistua uusien tekniikoiden testaamiseen ja käyttöönottoon sosiokulttuurista toimintaa varten (PC-23);

Projektitoiminta:

Halu osallistua sosiokulttuurisen alueen kehittämishankkeiden ja ohjelmien (PC-24) kehittämiseen ja perusteluihin;

Kyky suunnitella sosiokulttuurista toimintaa pyyntöjen, kiinnostuksen kohteiden tutkimisen perusteella ottaen huomioon väestöryhmien iän, koulutuksen, sosiaaliset, kansalliset, sukupuolierot (PC-25);

Kyky arvioida kattavasti sosiokulttuurisia projekteja ja ohjelmia, sosiokulttuurisia perusteknologisia järjestelmiä (virkistys-, viihde-, peli-, tiedotus-, koulutus-, viestintä-, kuntoutus) (PC-26);

Pedagoginen toiminta:

Kyky opettaa sosiokulttuurisen toiminnan teoreettisia ja käytännön tieteenaloja yleissivistävän, toisen asteen ammatillisen koulutuksen, lasten ja aikuisten lisäkoulutuksen sekä ammatillisen lisäkoulutuksen järjestelmässä (PC-27);

Kyky tarjota tieteellistä ja metodologista tukea koulutusprosessille ja suorittaa koulutustoimia erilaisten sosiokulttuuristen toimintojen osallistujien kanssa (PC-28);

Halukkuus antaa neuvonta-apua sosiokulttuurisen alan asiantuntijoille (PC-29).

Kenttä 1 "Opinalat (moduulit)", joka sisältää ohjelman perusosaan liittyvät tieteenalat (moduulit) ja sen muuttuvaan osaan liittyvät tieteenalat (moduulit);

Lohko 2 "Käytännöt", joka viittaa täysin ohjelman perusosaan;

Kenttä 3 "Valtion lopullinen todistus", joka liittyy täysin ohjelman perusosaan ja päättyy Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön hyväksymässä korkea-asteen koulutusalan luettelossa mainitun tutkinnon osoittamiseen * .

Perustutkinto-ohjelman rakenne

Perustutkinto-ohjelman rakenne		Perustutkinto-ohjelman laajuus
Perustutkinto-ohjelman rakenne		Akateeminen kandidaattiohjelma	Soveltuva kandidaattiohjelma
	Tieteet (moduulit)


	käytännöt
	Muuttuva osa
	Valtion lopullinen todistus
	Perusosa
Perustutkinto-ohjelman laajuus

Koulutusharjoitustyypit:

Harjoittelu ensisijaisten ammatillisten taitojen ja kykyjen hankkimiseksi, mukaan lukien tutkimustoiminnan ensisijaiset taidot ja kyvyt.

Opetusharjoituksen toteuttamistavat:

Paikallaan;

Vierailu.

Työkokemuksen tyypit:

Harjoittelu ammattitaidon ja työkokemuksen hankkimiseksi;

Opetuskäytäntö;

Tutkimustyö.

Teollisen käytännön harjoittamistapoja:

Paikallaan;

Vierailu.

Esitutkintoharjoittelu suoritetaan viimeisen pätevöintityön suorittamiseksi ja on pakollinen.

Perustutkinto-ohjelmia kehitettäessä organisaatio valitsee käytäntötyypit sen mukaan, millaiselle toiminnalle perustutkinto-ohjelma on suunnattu. Organisaatiolla on oikeus järjestää perustutkinto-ohjelmassa muun tyyppisiä käytäntöjä näiden liittovaltion korkeakoulujen koulutusstandardien lisäksi.

Koulutus- ja (tai) tuotantotoimintaa voidaan toteuttaa organisaation rakennejaostoissa.

Vammaisten harjoittelupaikkojen valinnassa huomioidaan opiskelijoiden terveydentila ja esteettömyysvaatimukset.

Jossa on pääsy tieto- ja televiestintäverkkoon "Internet" (jäljempänä "Internet"-verkko) sekä organisaation alueella että sen ulkopuolella.

Organisaation sähköisen tieto- ja koulutusympäristön tulee tarjota:

Pääsy opetussuunnitelmiin, tieteenalojen työohjelmiin (moduulit), käytäntöihin, sähköisten kirjastojärjestelmien julkaisuihin ja työohjelmissa määriteltyihin sähköisiin koulutusresursseihin;

Koulutusprosessin kulun, välisertifioinnin tulosten ja perustutkinto-ohjelman hallitsemisen tulosten vahvistaminen;

Kaikentyyppisten tuntien pitäminen, oppimistulosten arviointimenettelyt, joiden toteuttaminen on mahdollista verkko-oppimisen, etäopiskelutekniikoiden avulla;

Opiskelijan sähköisen portfolion muodostaminen, mukaan lukien opiskelijan töiden säilyttäminen, näiden töiden arvostelut ja arvioinnit koulutusprosessiin osallistuvilta;

Vuorovaikutus koulutusprosessin osallistujien välillä, mukaan lukien synkroninen ja (tai) asynkroninen vuorovaikutus Internetin kautta.

Sähköisen tieto- ja koulutusympäristön toimivuus varmistetaan asianmukaisilla tieto- ja viestintätekniikan keinoilla ja sitä käyttävien ja tukevien työntekijöiden pätevyydellä. Sähköisen tieto- ja koulutusympäristön toiminnan tulee noudattaa Venäjän federaation lainsäädäntöä**.

Luentotyyppisten tuntien johtamiseen tarjotaan esittelylaitteita ja koulutuksen visuaalisia apuvälineitä, jotka tarjoavat temaattisia kuvituksia, jotka vastaavat esimerkillisiä tieteenalojen ohjelmia (moduulit), tieteenalojen työsuunnitelmia (moduulit).

Perustutkinto-ohjelman toteuttamiseen tarvittavan materiaalisen ja teknisen tuen luettelo sisältää laboratoriovälineillä varustettuja laboratorioita sen monimutkaisuuden asteesta riippuen. Aineellisen ja teknisen tuen erityisvaatimukset on määritelty esimerkillisissä perusopetusohjelmissa.

Opiskelijoiden itsenäisen työskentelyn tilat tulee varustaa tietokoneilla, joilla on mahdollisuus muodostaa yhteys Internetiin ja tarjota pääsy organisaation sähköiseen tieto- ja koulutusympäristöön.

Verkko-oppimisen, etäopiskelutekniikoiden käytön tapauksessa on mahdollista korvata erityisesti varustetut huoneet virtuaalisilla vastineilla, jolloin opiskelijat voivat hallita ammatillisen toiminnan tarjoamia taitoja ja kykyjä.

Jos organisaatiossa ei käytetä sähköistä kirjastojärjestelmää (sähköistä kirjastoa), kirjaston rahastoa on täydennettävä painetuilla julkaisuilla vähintään 50 kappaletta kutakin työohjelmissa lueteltua pääkirjallisuuden julkaisua. tieteenaloista (moduulit), harjoituksista ja vähintään 25 kappaletta lisäkirjallisuutta 100 opiskelijaa kohden.

7.4.1. Rahoitustuki perustutkinto-ohjelman toteuttamiseen olisi suoritettava määrällä, joka ei ole pienempi kuin Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön vahvistamat peruskustannukset koulutusalan julkisten palvelujen tarjoamiseksi tietyllä tasolla koulutuksen ja koulutuksen suunnan, ottaen huomioon sopeutustekijät, jotka ottavat huomioon koulutusohjelmien erityispiirteet erikoisalojen (koulutusalueet) korkea-asteen koulutusohjelmien toteuttamiseen liittyvien julkisten palvelujen tarjoamisen sääntelykustannusten määrittämismenetelmän mukaisesti ) ja laajennetut erikoisalaryhmät (koulutusalueet), hyväksytty Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön määräyksellä 30. lokakuuta 2015 N 1272 (rekisteröity Venäjän federaation oikeusministeriössä 30. marraskuuta 2015, rekisteröinti N 39898).

* Luettelo korkeakoulutuksen koulutusalueista - kandidaatin tutkinto, hyväksytty Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön määräyksellä 12. syyskuuta 2013 N 1061 (rekisteröity Venäjän federaation oikeusministeriössä 14. lokakuuta, 2013, rekisterinumero N 30163), sellaisena kuin se on muutettuna Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön 29. tammikuuta 2014 päivätyllä määräyksellä N 63 (rekisteröity Venäjän federaation oikeusministeriössä 28. helmikuuta 2014, rekisterinumero N 31448) , päivätty 20. elokuuta 2014 N 1033 (rekisteröity Venäjän federaation oikeusministeriössä 3. syyskuuta 2014, rekisteröintinumero N 33947), päivätty 13. lokakuuta 2014 N 1313 (rekisteröity Venäjän federaation oikeusministeriössä marraskuussa 13, 2014, rekisteröinti N 34691), päivätty 25. maaliskuuta 2015 N 270 (rekisteröinyt Venäjän federaation oikeusministeriö 22. huhtikuuta 2015, rekisteröintinumero N 36994) ja päivätty 1. lokakuuta 2015 N 1080 (rekisteröinyt ministeriö Venäjän federaation oikeuden 19. lokakuuta brya 2015, rekisteröintinumero 39355).

Liittovaltion laki, annettu 27. heinäkuuta 2006, N 149-FZ "Tiedosta, tietotekniikasta ja tietosuojasta" (Sobranie Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, N 31, Art. 3448; 2010, N 31, Art. 4196; N 205, 16 2038, N 30, 4600, 2012, N 31, 4328, 2013, N 14, 1658, N 23, 2870, N 27, 3479, N 52, 3479, 3, 62691, 3 , kohta 2302; N 30, kohta 4223, kohta 4243, N 48, kohta 6645; 2015, N 1, kohta 84; N 27, kohta 3979; N 29, artikla 4389, artikla 4390; N 2018, 4) artikla , liittovaltion laki, annettu 27. heinäkuuta 2006, N 152-FZ "henkilötiedoista" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, N 31, art. 3451; 2009, N 48, kohta 5716; N 52, 2716; N 52, 9, 27; , 3407, N 31, 4173, 4196, N 49, 6409, 2011, N 23, 3263, N 31, 4701, 2013, N 14, 1651, N 40, 8, 40, 8 6683; 2014, N 23, kohta 2927; N 30, kohta 4217, artikkeli 4243).

Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriötä koskevien määräysten kohdan 5.2.41 mukaisesti, hyväksytty Venäjän federaation hallituksen asetuksella 3. kesäkuuta 2013 nro 466 (Venäjän federaation lakikokoelma, 2013, Nro 23, art. 2923; nro 33, art. 4386; nro 37, kohta 4702; 2014, nro 2, kohta 126; nro 6, kohta 582; nro 27, kohta 3776; 2015, nro 26, kohta 3898, nro 43, kohta 5976, nro 46, 6392, 2016, nro 2, 325, nro 8, 1121, nro 28, 4741, 2017, nro 3, 511, nro 1 2567; nro 25, 3688) sekä Venäjän federaation hallituksen 5. elokuuta 2013 annetulla asetuksella nro 661 hyväksyttyjen liittovaltion koulutusstandardien kehittämistä, hyväksymistä ja niihin tehtyjä muutoksia koskevien sääntöjen 17 kohta. Venäjän federaation lainsäädäntö, 2013, nro 33, artikla 4377; 2014, nro 38, pykälä 5069; 2016, nro 16, artikla 2230; 2017, nro 2, artikla 368), määrään:

1.8 Kandidaatin ohjelman koulutuksen saamisen termi (käytettävistä koulutustekniikoista riippumatta):

kokopäiväisessä koulutuksessa, mukaan lukien lomat osavaltion lopullisen todistuksen suorittamisen jälkeen, on 4 vuotta;

osa-aikaisissa tai sivutoimisissa opiskelumuodoissa pidentää vähintään 6 kuukaudella ja enintään 1 vuodella päätoimisessa koulutuksessa suoritettuun koulutukseen verrattuna;

vammaisten ja vammaisten yksilöllisen opetussuunnitelman mukaan opiskellessa sitä voidaan heidän pyynnöstään korottaa enintään 1 vuodella vastaavalle koulutusmuodolle vahvistettuun koulutusaikaan verrattuna.

1.9. Kandidaatin ohjelman laajuus on 240 opintopistettä (jäljempänä opintopisteet) riippumatta opiskelumuodosta, käytetyistä koulutustekniikoista, kandidaattiohjelman toteuttamisesta verkkolomakkeella, kandidaatin ohjelman toteuttamisesta opintojakson mukaisesti. yksilöllinen opetussuunnitelma.

Yhden lukuvuoden aikana toteutetun perustutkinto-ohjelman määrä on enintään 70 CU. riippumatta opiskelumuodosta, käytetyistä koulutustekniikoista, kandidaattiohjelman toteuttamisesta verkkolomakkeella, kandidaatin ohjelman toteuttamisesta yksilöllisen opetussuunnitelman mukaisesti (poikkeuksena nopeutettu oppiminen) ja nopeutetulla oppimisella - ei enempää yli 80 z.u.

1.10. Organisaatio määrittää itsenäisesti VO:n liittovaltion koulutusstandardin asettamien ehtojen ja määrien mukaisesti:

kandidaattiohjelman mukaisen koulutuksen saamisaika osa- tai osa-aikaisissa opiskelumuodoissa sekä yksilöllisen opetussuunnitelman mukaisesti, mukaan lukien nopeutettu oppiminen;

yhden lukuvuoden aikana toteutetun perustutkinto-ohjelman määrä.

1.11. Ammatillisen toiminnan alat ja (tai) ammatilliset toiminta-alat, joilla perustutkinto-ohjelman suorittaneet (jäljempänä valmistuneet) voivat harjoittaa ammattitoimintaa:

01 Koulutus ja tiede (esiopetuksen, peruskoulun, toisen asteen yleissivistävän koulutuksen, lasten ja aikuisten lisäkoulutuksen alalla);

03 Sosiaalipalvelut (sosiaaliturvan alalla; sosiaalisesti haavoittuvien väestöryhmien kulttuuritarpeiden tyydyttämisen alalla sosiokulttuuriseen toimintaan osallistumisen kautta);

04 Kulttuuri, taide (taiteellisen toiminnan teknisten prosessien alalla);

valtion kulttuuripolitiikan täytäntöönpanoalue;

laajuus järjestää kulttuurilaitosten toimintaa, joka edistää väestön kulttuurista kehitystä, edistää lasten lisäkoulutuslaitosten, yleisten oppilaitosten kulttuuri- ja koulutustyötä sekä järjestää vapaa-aikaa ja edistää sosiaalis-kulttuurista toimintaa Venäjän väestöstä.

Valmistuneet voivat harjoittaa ammattitoimintaa muilla ammatillisen toiminnan ja (tai) ammatillisen toiminnan aloilla edellyttäen, että hänen koulutustasonsa ja hankitut pätevyytensä täyttävät työntekijän pätevyysvaatimukset.

1.12. Perustutkinto-ohjelman hallitsemisen puitteissa valmistuneet voivat valmistautua seuraavan tyyppisten ammatillisten tehtävien ratkaisemiseen:

teknologinen;

pedagoginen;

organisatorinen ja johtaminen;

design;

taiteellista ja luovaa.

1.13. Kandidaatinohjelmaa kehitettäessä Organisaatio määrittää kandidaattiohjelman painopisteen (profiilin), joka vastaa koko opiskelusuuntaa tai täsmentää kandidaattiohjelman sisältöä opintosuunnan puitteissa keskittymällä siihen:

valmistuneiden ammatillisen toiminnan ala (alueet) ja (tai) ammattitoiminnan ala (alat);

tehtävien tyyppi (tyypit) ja valmistuneiden ammatillisen toiminnan tehtävät;

tarvittaessa - valmistuneiden ammatillisen toiminnan kohteisiin tai tietoalueelle (alueille).

1.14. Valtionsalaisuuksia muodostavia tietoja sisältävä kandidaattiohjelma kehitetään ja toteutetaan Venäjän federaation lainsäädännössä ja muissa valtiosalaisuuksien suojaamista koskevissa säädöksissä asetettujen vaatimusten mukaisesti.

II. Vaatimukset perustutkinto-ohjelman rakenteelle

2.1. Perustutkinto-ohjelman rakenne sisältää seuraavat lohkot:

hänellä on oikeus valita yksi tai useampi koulutus- ja (tai) työkäytäntö suositellusta PEP:stä (jos sellainen on);

on oikeus perustaa lisätyyppi(t) koulutus- ja (tai) tuotantokäytäntöjä;

määrittelee kunkin tyyppisten käytäntöjen laajuuden.

liikunta- ja urheilulajit (moduulit), jotka toteutetaan "Kunteenala (moduulit)" puitteissa.

Universaalien osaamisen muodostumista varmistavat tieteenalat (moduulit) ja käytännöt voidaan sisällyttää perustutkinto-ohjelman pakolliseen osaan ja koulutussuhteiden osallistujien muodostamaan osuuteen.

Pakollisen osan volyymin, lukuun ottamatta valtion loppututkinnon määrää, tulee olla vähintään 50 prosenttia perustutkinto-ohjelman kokonaismäärästä.

2.10. Organisaation tulee tarjota vammaisille ja vammaisille (heidän pyynnöstään) mahdollisuus opiskella kandidaattiohjelman puitteissa ottaen huomioon heidän psykofyysisen kehityksensä erityispiirteet, yksilölliset kyvyt ja tarvittaessa tarjota kehityshäiriöiden korjaus ja sosiaalinen sopeutuminen. näistä henkilöistä.

2.11. Perustutkinto-ohjelmaa toteutettaessa luokkahuonekontaktityö mahdollistaa opiskelijoiden ryhmätyöskentelyn järjestön opetushenkilöstön kanssa ja opiskelijoiden yksilötyöskentelyn järjestön opetushenkilöstön kanssa.

Opiskelijoiden kontaktityön määrän Organisaation opetushenkilöstön kanssa perustutkinto-ohjelman koulutustilaisuuksia pidettäessä tulee olla vähintään 50 prosenttia kokopäiväisessä koulutuksessa, vähintään 30 prosenttia osa-aikaisessa koulutuksessa ja vähintään 20 prosenttia osa-aikaisen koulutuksen kokonaismäärä tieteenalojen (moduulien) toteuttamiseen varattu aika.

2.12. Perustutkinto-ohjelman osan (osien) toteuttaminen, jonka tarkoituksena on valmistaa valmistuneita taiteelliseen ja luovaan ammatilliseen toimintaan ja suorittaa valtiollinen lopputodistus, ei ole sallittua verkko-oppimis-, etäopiskelutekniikoilla.

III. Vaatimukset perustutkinto-ohjelman hallinnan tuloksiin

3.1. Kandidaatin opiskelun tuloksena valmistuneelle olisi pitänyt muodostua kandidaattiohjelman määrittämät kompetenssit.

3.2. Perustutkinto-ohjelman tulisi luoda seuraavat yleiset kompetenssit:

Universaalien kompetenssien kategorian (ryhmän) nimi	Valmistuneen yleispätevyyden koodi ja nimi
Järjestelmät ja kriittinen ajattelu	UK-1. Pystyy etsimään, kriittisesti analysoimaan ja syntetisoimaan tietoa, soveltamaan systemaattista lähestymistapaa tehtävien ratkaisemiseen
Hankkeiden kehittäminen ja toteutus	UK-2. Pystyy määrittelemään tavoitteen puitteissa tehtäviä ja valitsemaan parhaat tavat ratkaista ne nykyisen lainsäädännön, käytettävissä olevien resurssien ja rajoitusten perusteella
Ryhmätyö ja johtajuus	UK-3. Pystyy toteuttamaan sosiaalista vuorovaikutusta ja ymmärtämään roolinsa tiimissä
Viestintä	UK-4. Pystyy harjoittamaan liikeviestintää suullisessa ja kirjallisessa muodossa Venäjän federaation valtionkielellä ja vierailla kielillä
Kulttuurienvälinen vuorovaikutus	UK-5. Kykenee havaitsemaan yhteiskunnan kulttuurienvälisen monimuotoisuuden sosiohistoriallisessa, eettisessä ja filosofisessa kontekstissa
Itseorganisaatio ja itsensä kehittäminen (mukaan lukien terveydensuojelu)	UK-6. Pystyy hallitsemaan aikaansa, rakentamaan ja toteuttamaan itsensä kehittämisen periaatteita läpi elämän
	UK-7. Pystyy ylläpitämään oikeanlaista fyysistä kuntoa täysimittaisen sosiaalisen ja ammatillisen toiminnan varmistamiseksi
Elämän turvallisuus	UK-8. Pystyy luomaan ja ylläpitämään turvallisia elinoloja, myös hätätilanteissa

3.3. Perustutkinto-ohjelman tulee vahvistaa seuraavat yleiset ammatilliset pätevyydet:

OPK-1. Pystyy soveltamaan kulttuuritutkimuksen ja sosiokulttuurisen suunnittelun alalla hankittuja tietoja ammatillisessa toiminnassa ja yhteiskunnallisessa käytännössä;

OPK-2. Pystyy ratkaisemaan ammatillisen toiminnan standarditehtäviä tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen ja tietoturvan perusvaatimukset huomioon ottaen;

OPK-3. Pystyy noudattamaan ammattistandardien ja ammattieettisten normien vaatimuksia;

OPK-4. Pystyy navigoimaan Venäjän federaation modernin valtion kulttuuripolitiikan kysymyksissä.

3.4. Perustutkinto-ohjelmassa vahvistetut ammatilliset pätevyydet muodostetaan tutkinnon suorittaneiden ammatillista toimintaa vastaavien ammatillisten standardien perusteella (jos sellaisia on) ja tarvittaessa myös työelämässä valmistuneiden ammatillisten pätevyysvaatimusten analyysin perusteella. markkinat, kotimaisten ja ulkomaisten kokemusten yleistäminen, neuvottelujen tekeminen johtavien työnantajien, alan työnantajajärjestöjen kanssa, joilla valmistuneille on kysyntää, muista lähteistä (jäljempänä muut vaatimukset valmistuneille).

PEP voi määrittää ammatilliset pätevyydet pakollisiksi ja (tai) suositeltaviksi (jäljempänä vastaavasti - pakolliset ammatilliset pätevyydet, suositeltavat ammatilliset pätevyydet).

3.5. Perustutkinto-ohjelman vahvistamia ammatillisia pätevyyksiä määrittäessään Organisaatio:

sisältää kaikki vaadittavat ammatilliset pätevyydet (jos sellaisia on) perustutkinto-ohjelmassa;

hänellä on oikeus sisällyttää perustutkinto-ohjelmaan yksi tai useampi suositeltu ammatillinen pätevyys (jos sellainen on);

sisältää yhden tai useamman itsenäisesti määritellyn ammatillisen pätevyyden perustutkinto-ohjelman suunnan (profiilin) perusteella, tutkinnon suorittaneiden ammatillista toimintaa vastaavien ammatillisten standardien perusteella (jos sellaisia on) sekä tarvittaessa myös ammatillisen pätevyyden perusteella. tutkinnon suorittaneille asetettujen muiden vaatimusten analysointi (järjestöllä on oikeus olla sisällyttämättä itse määritellyt ammatilliset pätevyydet pakollisten ammatillisten pätevyysvaatimusten olemassaoloon sekä silloin, kun perustutkinto-ohjelmaan sisällytetään suositeltuja ammatillisia pätevyyksiä).

Määrittäessään ammatillisia pätevyyksiä ammattistandardien perusteella järjestö valitsee ammattistandardit, jotka vastaavat valmistuneiden ammattitoimintaa, liittovaltion osavaltion korkeakoulutuksen koulutusstandardissa määritellyistä ja (tai) muista ammattistandardeista, jotka vastaavat tutkinnon suorittaneiden ammattitoimintaa. valmistuneet, ammatillisten standardien rekisteristä (ammatillisten toimintojen tyypit), jotka on julkaistu Venäjän federaation työ- ja sosiaaliturvaministeriön erikoistuneella verkkosivustolla "Ammattistandardit" (http://profstandart.rosmintrud.ru) ( jos asiaankuuluvat ammatilliset standardit ovat saatavilla).

Järjestö valitsee kustakin valitusta ammattistandardista yhden tai useamman valmistuneiden ammattitoimintaa vastaavan yleistetyn työtehtävän (jäljempänä GTF) GTF:n ammattistandardin määrittelemän kelpoisuustason ja Koulutuksen vaatimusten perusteella. Vaatimukset-osio. HTF voidaan allokoida kokonaan tai osittain.

3.6. Kandidaatin ohjelman määrittämien kompetenssien kokonaisuuden tulisi antaa valmistuneelle kyky suorittaa ammatillista toimintaa vähintään yhdellä ammatillisen toiminnan alueella ja (tai) ammatillisen toiminnan alalla, joka on perustettu liittovaltion korkeakoulutusstandardin mukaisesti. Kouluttaa ja ratkaista vähintään yhden GEF VO:n mukaisesti perustetun ammatillisen toiminnan tehtäviä.

3.7. Organisaatio asettaa indikaattoreita osaamisen saavuttamiselle perustutkinto-ohjelmassa:

yleiset, yleiset ammatilliset ja mahdollisuuksien mukaan pakolliset ammatilliset pätevyydet - PEP:n määrittelemien pätevyyden saavuttamisindikaattoreiden mukaisesti;

3.8. Organisaatio suunnittelee itsenäisesti tieteenalojen (moduulien) ja käytäntöjen oppimistulokset, jotka tulee korreloida perustutkinto-ohjelmassa määriteltyjen kompetenssien saavuttamisindikaattoreiden kanssa.

Suunniteltujen tieteenalojen (moduulien) ja käytäntöjen oppimistuloksien tulee varmistaa kaikkien kandidaattiohjelman määrittelemien kompetenssien muodostuminen valmistuneessa.

IV. Vaatimukset perustutkinto-ohjelman toteuttamisen edellytyksille

4.1. Kandidaatinohjelman toteuttamisen edellytyksiä koskevat vaatimukset sisältävät järjestelmän laajuiset vaatimukset, aineellisen ja teknisen sekä koulutus- ja metodologisen tuen vaatimukset, kandidaattiohjelman toteuttamisen henkilöstö- ja taloudelliset edellytykset sekä vaatimukset koulutusohjelman toteuttamiselle. sovelletut mekanismit koulutustoiminnan laadun arvioimiseksi ja opiskelijoiden kandidaattiohjelmaan valmentamiseksi.

4.2. Yleiset järjestelmävaatimukset perustutkinto-ohjelman toteuttamiselle.

4.2.1. Organisaatiolla tulee olla omistusoikeudella tai muulla oikeusperustalla koulutustoiminnan materiaalinen ja tekninen tuki (tilat ja laitteet) "Opinalojen (moduulien)" ja "Valtion lopputodistuksen" perustutkinto-ohjelman toteuttamiseksi. opetussuunnitelman kanssa.

4.2.2. Jokaisella opiskelijalla on koko opiskeluajan ajan oltava yksilöllinen rajoittamaton pääsy Organisaation sähköiseen tieto- ja koulutusympäristöön mistä tahansa kohdasta, jossa on pääsy tieto- ja televerkkoon "Internet" (jäljempänä "Internet"). ), sekä järjestön alueella että sen ulkopuolella. Edellytykset sähköisen tieto- ja koulutusympäristön toiminnalle voidaan luoda muiden organisaatioiden resursseja käyttämällä.

Organisaation sähköisen tieto- ja koulutusympäristön tulee tarjota:

pääsy opetussuunnitelmiin, tieteenalojen työohjelmiin (moduulit), harjoitusohjelmiin, sähköisiin koulutusjulkaisuihin ja tieteenalojen työohjelmissa (moduulien) määriteltyihin sähköisiin koulutusresursseihin, harjoitusohjelmiin;

opiskelijan sähköisen portfolion muodostaminen, mukaan lukien hänen teoksensa ja näistä teoksista tehtyjen merkkien säilyttäminen.

Jos perustutkinto-ohjelma toteutetaan verkko-oppimis-, etäopiskelutekniikoilla, organisaation sähköisen tieto- ja koulutusympäristön on lisäksi tarjottava:

koulutusprosessin kulun, välisertifioinnin tulosten ja kandidaattiohjelman hallitsemisen tulosten vahvistaminen;

koulutustilaisuuksien toteuttaminen, oppimistulosten arviointimenettelyt, joiden toteuttaminen on mahdollista verkko-oppimisen, etäopiskelutekniikoiden avulla;

vuorovaikutus koulutusprosessin osallistujien välillä, mukaan lukien synkroninen ja (tai) asynkroninen vuorovaikutus Internetin kautta.

4.2.3. Kandidaatintutkintoa verkostomuodossa toteutettaessa kandidaatintutkinnon toteuttamisen vaatimukset on tarjottava resurssijoukolla kandidaattiohjelman toteuttamiseen osallistuvien organisaatioiden tarjoaman materiaalisen, teknisen ja koulutuksellisen tuen avulla verkostomuodossa.

4.3. Vaatimukset perustutkinto-ohjelman aineelliselle, tekniselle ja koulutus- ja metodologiselle tuelle.

4.3.1. Tilojen tulee olla perustutkinto-ohjelman edellyttämien koulutustilaisuuksien järjestämiseen tarkoitettuja luokkahuoneita, jotka on varustettu laitteilla ja opetusvälineillä, joiden kokoonpano määräytyy tieteenalojen (moduulien) työohjelmissa.

Opiskelijoiden itsenäisen työn tilat tulee varustaa tietokoneilla, joilla on mahdollisuus muodostaa yhteys Internetiin ja tarjota pääsy Organisaation sähköiseen tieto- ja koulutusympäristöön.

Laite on sallittu korvata sen virtuaalisilla analogeilla.

4.3.2. Organisaatiolla on oltava tarvittava sarja lisensoituja ja vapaasti jaettavia ohjelmistoja, mukaan lukien kotimainen tuotanto (koostumus määritellään tieteenalojen (moduulien) työohjelmissa ja sitä voidaan tarvittaessa päivittää).

4.3.3. Käytettäessä painettuja julkaisuja koulutusprosessissa kirjaston rahastoa on täydennettävä painetuilla julkaisuilla vähintään 0,25 kappaletta kutakin tieteenalojen (moduulien) työohjelmissa, harjoitusohjelmissa määriteltyä julkaisua yhtä opiskelijaa kohden. henkilöt, jotka hallitsevat samanaikaisesti asianomaisen tieteenalan (moduulin) ja harjoittavat asiaa.

4.3.4. Opiskelijoille tulee tarjota pääsy (etäkäyttö), mukaan lukien verkko-oppimisen, etäopiskelutekniikoiden käytössä, nykyaikaisiin ammatillisiin tietokantoihin ja tietoviittausjärjestelmiin, joiden kokoonpano määräytyy tieteenalojen (moduulien) työohjelmissa ja päivitetään (tarvittaessa) .

4.3.5. Vammaisten ja vammaisten opiskelijoille tulee tarjota painettuja ja (tai) sähköisiä koulutusresursseja heidän terveytensä rajoituksiin mukautetussa muodossa.

4.4 Vaatimukset henkilöstöedellytyksille kandidaattiohjelman toteuttamiseksi.

4.4.1. Perustutkinto-ohjelman toteuttamisesta vastaavat järjestön opetushenkilöstö sekä henkilöt, jotka järjestö osallistuu perustutkinto-ohjelman toteuttamiseen muilla ehdoilla.

4.4.2. Järjestön opetushenkilöstön pätevyyden tulee täyttää pätevyyskäsikirjoissa ja (tai) mahdollisissa ammattistandardeissa määritellyt pätevyysvaatimukset.

4.4.3. Vähintään 70 prosenttia kandidaattiohjelman toteuttamiseen osallistuvien järjestön opetushenkilöstön määrästä ja kandidaattiohjelman toteuttamiseen osallistuvista henkilöistä muilla ehdoilla (korvattavien virkojen lukumäärän perusteella vähennettynä) kokonaislukuihin), on suoritettava opetettavan tieteenalan (moduulin) profiilia vastaavaa tieteellistä, kasvatuksellista ja metodologista ja (tai ) käytännön työtä.

4.4.4. Vähintään 5 prosenttia kandidaattiohjelman toteuttamiseen osallistuvien järjestön opetushenkilöstön määrästä ja kandidaattiohjelman toteuttamiseen osallistuvista henkilöistä muilla ehdoilla (korvattavien virkojen lukumäärän perusteella vähennettynä) kokonaislukuihin), on oltava muiden organisaatioiden johtajia ja (tai) työntekijöitä, jotka harjoittavat työvoimatoimintaa ammattialalla, joka vastaa sitä ammattitoimintaa, johon valmistuneet valmistautuvat (heillä on vähintään 3 vuoden työkokemus tältä ammattialalta).

4.4.5. Vähintään 60 prosentilla järjestön opetushenkilöstön määrästä ja järjestön koulutustoimintaan muilla ehdoilla (kokonaislukuihin vähennettyjen korvaustehtävien lukumäärän perusteella) osallistuvilla henkilöillä tulee olla korkeakoulututkinto (mukaan lukien suoritettu tieteellinen tutkinto). ulkomailla ja tunnustettu Venäjän federaatiossa) ja (tai) akateeminen arvonimi (mukaan lukien vieraassa valtiossa hankittu ja Venäjän federaatiossa tunnustettu akateeminen arvonimi).

Henkilöt, joilla ei ole akateemista tutkintoa ja arvonimeä, joilla on Venäjän federaation valtion kunnianimitys kyseisellä ammattialalla (Venäjän federaation kansantaiteilija, Venäjän federaation kunniataiteilija, Venäjän federaation kunniataiteilija, Venäjän arvostettu kulttuurityöntekijä Federation, Venäjän federaation kunniataiteilija, Venäjän federaation kansantaiteilija, Venäjän federaation korkea-asteen ammatillisen koulutuksen kunniatyöntekijä), luovien liittojen jäseniä, kulttuurin ja taiteen alan valtionpalkintojen saajia.

4.5. Vaatimukset perustutkinto-ohjelman toteuttamisen taloudellisille ehdoille.

4.5.1. Perustutkinto-ohjelman toteuttamiseen myönnettävää taloudellista tukea ei tulisi suorittaa määrältään, joka ei ole pienempi kuin korkea-asteen koulutusohjelmien - perustutkinto-ohjelmien ja -ohjelmien toteuttamiseen tarkoitettujen julkisten palvelujen tarjoamisen peruskustannusstandardien arvot. Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön määrittämien peruskustannusstandardien mukautuskertoimien arvot.

4.6. Vaatimukset sovelletuille mekanismeille koulutustoiminnan laadun arvioinnissa ja opiskelijoiden koulutuksessa perustutkinto-ohjelmassa.

4.6.1. Peruskoulutusohjelman koulutustoiminnan ja opiskelijoiden koulutuksen laatu määräytyy sisäisen arviointijärjestelmän sekä ulkoisen arviointijärjestelmän puitteissa, johon järjestö osallistuu vapaaehtoisesti.

4.6.2. Perustutkinto-ohjelman parantamiseksi järjestö ottaa säännöllistä sisäistä koulutustoiminnan laadun arviointia ja opiskelijoiden koulutusta perustutkinto-ohjelmassa mukaan työnantajat ja (tai) heidän yhdistyksensä, muut oikeushenkilöt ja (tai) yksityishenkilöt, mukaan lukien järjestön opetushenkilöstö.

Perustutkinto-ohjelman koulutustoiminnan laadun sisäisen arviointijärjestelmän puitteissa opiskelijoille annetaan mahdollisuus arvioida koulutusprosessin olosuhteita, sisältöä, organisaatiota ja laatua kokonaisuutena sekä yksittäisten tieteenalojen (moduulien) ja käytäntöjen osalta.

4.6.3. Osana valtion akkreditointimenettelyä suoritetaan ulkoinen arviointi perustutkinto-ohjelman koulutustoiminnan laadusta sen varmistamiseksi, että perustutkinto-ohjelman koulutustoiminnot ovat liittovaltion osavaltion korkeakoulutuksen koulutusstandardin vaatimusten mukaisia. huomioon asiaankuuluva PEP.

4.6.4. Perustutkinto-ohjelman koulutustoiminnan ja opiskelijoiden koulutuksen laadun ulkopuolinen arviointi voidaan suorittaa työnantajien, heidän järjestöjensä tai niiden valtuuttamien organisaatioiden, mukaan lukien ulkomaiset organisaatiot, tai valtuutetun kansallisen akkreditoinnin puitteissa. ammatilliset ja julkiset organisaatiot, jotka ovat osa kansainvälisiä rakenteita, jotta voidaan tunnustaa ammattistandardien (jos sellaisia on) vaatimukset täyttävien tutkinnon suorittaneiden koulutuksen laatu ja taso, työmarkkinoiden vaatimukset asiaankuuluvan profiilin asiantuntijoille.

______________________________

*(1) 29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain nro 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" 14 artikla (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nro 53, art. 7598; 2013, nro 19, Artikla 2326, 23, 2878, 27, 3462, 30, 4036, 48, 6165, 2014, 6, 562, 566, 19, 2289 22, 2769, nro 23, 2930, 2933, nro 26, 3388, nro 30, 4217, 4257, 4263, 2015, nro 1, 42, 53, 72, nro 14, nro 14, 18, 2625, nro 27, 3951, 3989, nro 29, 4339, 4364, nro 51, 7241, 2016, nro 1, kohta 8, kohta 9, kohta 24, kohta 72, nro 78. 10, kohta 1320, nro 23, kohta 3289, kohta 3290, nro 27, kohta 4160, kohta 4219 4223, 4238, 4239, 4245, 4246, 4292; nro 2018, 7, 2017, 6, 7, 2 .

*(2) Liitetaulukko Venäjän federaation työ- ja sosiaaliturvaministeriön 29. syyskuuta 2014 antamaan määräykseen nro 667n "Ammattistandardien rekisteristä (ammattitoiminnan luettelo)" (oikeusministeriön rekisteröimä). Venäjän federaation 19. marraskuuta 2014, rekisteröintinumero 34779 ), sellaisena kuin se on muutettuna Venäjän federaation työ- ja sosiaaliturvaministeriön 9. maaliskuuta 2017 antamalla määräyksellä nro 254n (Venäjän oikeusministeriön rekisteröimä Liitto 29. maaliskuuta 2017, rekisteröintinumero 46168).

*(3) Venäjän federaation työ- ja sosiaaliturvaministeriön 29. syyskuuta 2014 antaman määräyksen nro 667n "Ammattistandardien rekisteristä (ammattitoiminnan luettelo)" (oikeusministeriön rekisteröimä) kohta 1. Venäjän federaation 19. marraskuuta 2014, rekisteröintinumero 34779), sellaisena kuin se on muutettuna Venäjän federaation työ- ja sosiaaliturvaministeriön määräyksellä nro 254n, päivätty 9. maaliskuuta 2017 (rekisteröinyt Venäjän federaation oikeusministeriö 29. maaliskuuta 2017, rekisterinumero 46168).

*(4) Venäjän federaation työ- ja sosiaaliturvaministeriön määräys, annettu 12. huhtikuuta 2013, nro 148n "Pätevyystasojen hyväksymisestä ammattistandardien luonnosten kehittämistä varten" (Venäjän federaation oikeusministeriön rekisteröimä 27. toukokuuta 2013, rekisterinumero 28534).

*(5) Liittovaltion laki, annettu 27. heinäkuuta 2006, nro 149-FZ "Tiedosta, tietoteknologioista ja tietosuojasta" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, nro 31, art. 3448; 2010, nro 31, art. 4196; 2011, nro 15, kohta 2038; nro 30, kohta 4600; 2012, nro 31, kohta 4328; 2013, nro 14, kohta 1658; nro 23, kohta 2870, nro 9; Nro 52, pykälä 6961, pykälä 6963, 2014, 19, 2302, 30, 4223, 4243, 48, 6645, 2015, 1, 84, 27, pykälä 3979, nro 29, kohta 4389, kohta 4390; 2016, nro 26, kohta 3877; nro 28, kohta 4558; nro 52, kohta 7491; 2017, nro 18, kohta 26264, nro 8; ; nro 25, kohta 3596; nro 27, kohta 3953; nro 31, kohta 4825, kohta 4827; nro 48, kohta 7051), liittovaltion laki, 27. heinäkuuta 2006, nro 152-FZ "henkilötiedoista" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, nro 31, art. 3451; 2009, nro 48, art. 5716; nro 52, art. 6439; 2010, nro 27, art. 3407, nro. 4173, 4196, nro 49, 6409, 2011, nro 23, 3263, nro 31, 4701, 2013, nro 14, 1651, nro 30, 4038, nro 51, 6683, nro 2023, . kohta 2927; 30, art. 4217, art. 4243; 2016, nro 27, art. 4164; 2017, nro 9, art. 1276; nro 27, art. 3945; nro 31, Art. 4772).

*(6) Venäjän federaation hallituksen 26. kesäkuuta 2015 antaman asetuksen nro 640 "Menettelystä valtion tehtävän muodostamiseksi julkisten palvelujen (töiden suorittaminen) liittovaltion osalta" 10 kohta laitokset ja taloudellinen tuki valtion tehtävän toteuttamiseen” (Venäjän federaation lainsäädäntökokoelma, 2015, nro 28, kohta 4226; 2016, nro 24, kohta 3525; nro 42, kohta 5926; nro 46, kohta 6468; 2017, nro 38, kohta 5636).

Sovellus
korkeammalle
koulutus - kandidaatin tutkinto in
valmistelun suunta 51.03.03
Sosiokulttuurista toimintaa,
ministeriön hyväksymä
koulutus ja tiede
Venäjän federaatio
päivätty 6. joulukuuta 2017 nro 1179

Selaa
koulutusalan perustutkinto-ohjelman suorittaneiden ammatillista toimintaa vastaavat ammatilliset standardit 51.03.03 Sosiaali- ja kulttuuritoiminta

Nro p / s	Ammattistandardikoodi	Ammatillisen toiminnan alueen nimi. Ammattistandardin nimi
01 Koulutus ja tiede
1.	01.001	Ammattistandardi "Opettaja (pedagoginen toiminta esikoulun, peruskoulun, yleisen peruskoulutuksen, toisen asteen yleissivistävän koulutuksen alalla) (kasvattaja, opettaja)", hyväksytty Venäjän federaation työ- ja sosiaaliturvaministeriön määräyksellä 18. lokakuuta 2013 nro 544n (rekisteröinyt Venäjän federaation oikeusministeriö 6. joulukuuta 2013, rekisteröintinumero 30550), sellaisena kuin se on muutettuna Venäjän federaation työ- ja sosiaaliturvaministeriön 25. joulukuuta 2014 päivätyllä määräyksellä nro 1115n (rekisteröinyt Venäjän federaation oikeusministeriö 19. helmikuuta 2015, rekisteröintinumero 36091) ja päivätty 5. elokuuta 2016 nro 422n (rekisteröity Venäjän federaation oikeusministeriössä 23. elokuuta 2016, rekisteröintinumero . 43326)
2.	01.003	Ammattistandardi "Lasten ja aikuisten lisäkoulutuksen opettaja", hyväksytty Venäjän federaation työ- ja sosiaaliturvaministeriön määräyksellä 8. syyskuuta 2015 nro 613n (rekisteröity Venäjän federaation oikeusministeriössä 24. syyskuuta , 2015, rekisterinumero 38994)
3.	01.004	Ammattistandardi "Ammatillisen koulutuksen, ammatillisen koulutuksen ja ammatillisen lisäkoulutuksen opettaja", hyväksytty Venäjän federaation työ- ja sosiaaliturvaministeriön 8. syyskuuta 2015 antamalla määräyksellä nro 608n (Venäjän federaation oikeusministeriön rekisteröimä). 24. syyskuuta 2015, rekisterinumero 38993)
03 Sosiaalipalvelut
4.	03.007	Ammattistandardi "Sosiaalialan kuntoutustyön asiantuntija", hyväksytty Venäjän federaation työ- ja sosiaaliturvaministeriön määräyksellä 18. marraskuuta 2013 nro 681n (rekisteröity Venäjän federaation oikeusministeriössä 19. joulukuuta , 2013, rekisterinumero 30658)
04 Kulttuuri, taide
5.	04.002	Ammattistandardi "Taiteellisen toiminnan teknisten prosessien asiantuntija", hyväksytty Venäjän federaation työ- ja sosiaaliturvaministeriön määräyksellä 8. syyskuuta 2014 nro 611n (rekisteröity Venäjän federaation oikeusministeriössä 29. syyskuuta) , 2014, rekisteröintinumero 34157), sellaisena kuin se on muutettuna Venäjän federaation työ- ja sosiaaliturvaministeriön 12. joulukuuta 2016 antamalla määräyksellä nro 727n (Venäjän federaation oikeusministeriön rekisteröimä 13. tammikuuta 2017, rekisteröinti nro 45230)
6.	04.005	Ammattistandardi "Tour Guide (opas)", hyväksytty Venäjän federaation työ- ja sosiaaliturvaministeriön määräyksellä 4. elokuuta 2014 nro 539n (rekisteröity Venäjän federaation oikeusministeriössä 1. syyskuuta 2014, rekisterinumero 33924), sellaisena kuin se on muutettuna Venäjän federaation työ- ja sosiaaliturvaministeriön 18. maaliskuuta 2016 päivätyllä määräyksellä nro 117n (Venäjän federaation oikeusministeriö rekisteröinyt 13. huhtikuuta 2016, rekisteröintinumero 41775) ja päivätty 12. joulukuuta 2016 nro 727n (rekisteröity Venäjän federaation oikeusministeriössä 13. tammikuuta 2017, rekisterinumero 45230)

Asiakirjan yleiskatsaus

Uusi liittovaltion korkeakoulutuksen koulutusstandardi hyväksyttiin opintoalalla "Sosiaalinen kulttuuritoiminta" (kandidaatin tutkinto) (51.03.03).

Se on joukko vaatimuksia, jotka ovat pakollisia korkeakoulutuksen tärkeimpien ammatillisten koulutusohjelmien - kandidaattiohjelmien - toteuttamiselle määrättyyn suuntaan.

Koulutusorganisaatiolla on oikeus suorittaa standardin mukaista koulutusta ennen määräyksen voimaantuloa ilmoittautuneiden henkilöiden suostumuksella.

Aiemman koulutustason mukaiseen opiskeluun ottaminen päättyy 31.12.2018.

Valmistussuunnan mukaan

51.03.03 Sosiokulttuurinen toiminta (kandidaatin taso)

Opetusministeriön määräysten kohdan 5.2.41 mukaisesti
ja Venäjän federaation tiede, hyväksytty Venäjän federaation hallituksen asetuksella 3. kesäkuuta 2013 nro 000 (Venäjän federaation lainsäädäntökokoelma, 2013, nro 23, art. 2923; nro 33, art. 4386 nro 37, art. 4702;
2014, nro 2, art. 126; virallinen oikeudellisten tietojen Internet-portaali http://www. , 3. helmikuuta 2014), ja Venäjän federaation hallituksen 5. elokuuta 2013 annetulla asetuksella nro 000 hyväksyttyjen liittovaltion koulutusstandardien kehittämistä, hyväksymistä ja niiden muutoksia koskevien sääntöjen 17 kohta. Venäjän federaatio, 2013, nro 33, art. 4377), p ja y yu:ssa:

1. Hyväksyä liitteenä oleva liittovaltion korkeakoulutuksen koulutusstandardi opintoalalla 51.03.03 Sosiokulttuurinen toiminta (kandidaatin tutkinto).

2. Tunnista virheellinen:

Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön määräys
päivätty 13. tammikuuta 2010 nro 16 "Ammatillisen korkea-asteen koulutuksen liittovaltion koulutusstandardin hyväksymisestä ja täytäntöönpanosta koulutuksen suunnassa 071800 Sosiokulttuurinen toiminta (tutkinto (tutkinto)" kandidaatti ")" (oikeusministeriön rekisteröimä Venäjän federaation 11. helmikuuta 2010 rekisteröintinumero 000);

32 kohta muutoksista, joita tehdään liittovaltion korkeamman ammatillisen koulutuksen koulutusstandardeihin
koulutuksen aloilla, jotka on vahvistettu pätevyyden (tutkinto) "kandidaatti" henkilöille, hyväksytty Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön 31. toukokuuta 2011 päivätyllä määräyksellä nro 000 (rekisteröinyt Venäjän federaation ministeriö Venäjän federaation tuomioistuin 28. kesäkuuta 2011, rekisterinumero 000).

3. Tämä määräys tulee voimaan 1.9.2014.

LIITTOVALTA

KOULUTUSSTANDARDI

KORKEAMPI KOULUTUS

Korkea-asteen koulutuksen taso

POIKAMIES

Koulutuksen suunta

XXX_

Pätevyys:

Akateeminen kandidaatti

minäKÄYTTÖALUE

1.1. Tämä liittovaltion korkeakoulutuksen koulutusstandardi (FSES HE, standardi) on joukko vaatimuksia, jotka ovat pakollisia korkea-asteen ammatillisten peruskoulutusohjelmien - kandidaattiohjelmien (jäljempänä kandidaattiohjelma) - toteuttamiseksi koulutuksen suunnassa XXX Korkeakoulujen (jäljempänä - koulutusorganisaatiot) sosiokulttuurinen toiminta.

II. KÄYTETYT LYHENTEET

Tässä standardissa käytetään seuraavia lyhenteitä:

SISÄÄN- korkeampi koulutus;

OK– yleiset kulttuuritaidot;

OPK– yleinen ammatillinen pätevyys;

PC– ammatillinen pätevyys;

GEF VO– liittovaltion korkeakoulutuksen koulutustaso.

III. VALMISTUSSUUNNAN OMINAISUUDET

SOSIO-KULTTUURI TOIMINTA

3.1. Korkea-asteen koulutus tämän koulutusalan perustutkinto-ohjelmissa (mukaan lukien vammaisten ja vammaisten osallistava koulutus) voidaan hankkia vain koulutusorganisaatioissa. Korkea-asteen koulutuksen saaminen perustutkinto-ohjelmissa tämän koulutusalueen puitteissa itsekoulutuksen muodossa ei ole sallittua.

3.2. Oppilaitosten perustutkinto-ohjelmissa koulutus tapahtuu päätoimisesti, osa-aikaisesti tai osa-aikaisesti.

3.3. Perustutkinto-ohjelman laajuus on 240 opintopistettä (pv) riippumatta opiskelumuodosta, käytetyistä koulutustekniikoista, ohjelman toteuttamisesta useissa koulutustoimintaa harjoittavissa organisaatioissa verkkolomakkeella, koulutuksen toteuttamisesta yksilöllinen opetussuunnitelma, mukaan lukien nopeutettu oppiminen.

3.4. Tämän kokopäiväisen koulutuksen alan perustutkinto-ohjelman koulutuksen saamisaika, mukaan lukien lomat, jotka myönnetään osavaltion lopullisen todistuksen suorittamisen jälkeen, käytetystä koulutustekniikasta riippumatta, on 4 vuotta.

Yhden lukuvuoden aikana toteutetun päätoimisen koulutuksen kandidaattiohjelman laajuus on 60 s. e.

3.5. Osa- tai osa-aikaisessa koulutuksessa toteutetun kandidaattiohjelman koulutuksen saamisaikaa on käytettävästä koulutustekniikasta riippumatta pidennettävä vähintään 6 kuukaudella ja enintään 1 vuodella (koulutusorganisaation harkinnan mukaan) verrattuna kokopäiväisen koulutuksen koulutusaikaan.

Yhtenä lukuvuonna toteutettavan osa- tai osa-aikaisen koulutuksen perustutkinto-ohjelman määrän määrittää koulutusorganisaatio itsenäisesti.

3.6 . Koulutusorganisaatio vahvistaa itsenäisesti kandidaattiohjelman mukaisen koulutuksen saamisen määräajan, kun opiskellaan yksilöllisen opetussuunnitelman mukaan minkä tahansa muodon koulutusta varten, mutta enintään vastaavalle koulutusmuodolle vahvistetun koulutuksen määräajan. Vammaisten ja vammaisten osalta yksittäisten opetussuunnitelmien mukaisen koulutuksen suorittamisaikaa voidaan pidentää enintään yhdellä vuodella.

Perustutkinto-ohjelman määrä yhden lukuvuoden aikana opiskellessa yksilöllisen opetussuunnitelman mukaan missä tahansa koulutusmuodossa ei saa olla yli 75 s. e.

3.7. Toteutettaessa perustutkinto-ohjelmia tällä koulutusalueella voidaan käyttää verkko-oppimis- ja etäopiskelutekniikoita. Vammaisia ja vammaisia opetettaessa verkko-opiskelu- ja etäopiskelutekniikoiden tulisi tarjota mahdollisuus vastaanottaa ja välittää tietoa heidän saatavilla olevissa muodoissa.

Tällä koulutusalueella ei ole sallittua toteuttaa perustutkinto-ohjelmia käyttämällä yksinomaan verkko-oppimis-, etäopiskelutekniikoita.

3.8. Tämän alan perustutkinto-ohjelmia toteutettaessa voidaan käyttää verkkolomaketta.

IV. AMK-OHJELMISTOISTA VALMISTETUJEN AMMATTITOIMINNAN OMINAISUUDET SOSIAALI- JA KULTTUURITOIMINNAN KOULUTUKSEN SUUNNALLA

4.1. Ammatillisen toiminnan alue jatkotutkinto-ohjelmia ovat:

valtion kulttuuripolitiikan täytäntöönpano; sosiokulttuurisen johtamisen ja markkinoinnin toteuttaminen; Sosiokulttuurisen luovuuden järjestäminen vapaa-ajan, virkistyksen ja matkailun alalla; kulttuuri-kasvatustyön ja kulttuurikasvatustyön tekeminen.

Ammatillisen toiminnan kohteita perustutkinto-ohjelmista valmistuneet ovat:

hallintojärjestelmät valtion instituutioille ja valtiosta riippumattomille järjestöille, sosiokulttuurisen alan julkisille yhdistyksille;

sosiaalisten ja kulttuuristen toimintojen, virkistystilojen ja vapaa-ajan johtamis- ja markkinointiprosessit;

kulttuurilaitosten ja -organisaatioiden luovan ja tuotantotoiminnan prosessit;

kulttuurilaitosten toiminnan taiteellisen johtamisen prosessit;

kulttuuri- ja vapaa-ajan ohjelmien ja sosiokulttuuristen hankkeiden tuottaminen ja näyttäminen taiteellisia ja figuratiivisia ilmaisukeinoja käyttäen;

sosiaalis-kulttuurisen luovuuden sekä kulttuuri- ja koulutustoiminnan teknologiat;

sosiokulttuurisen animaation ja virkistyksen teknologiat;

sosiaalisen kuntoutuksen teknologiat kulttuurin ja taiteen keinoin;

lasten ja nuorten vapaa-ajan järjestämisen pedagogisen tuen prosessit, joukkokulttuuri- ja koulutustyö lasten, nuorten ja nuorten kanssa;

nuorten sosiokulttuurisen toiminnan organisointiprosessit;

aikuisväestön vapaa-ajan, joukkokulttuuri- ja koulutustyön järjestämisprosessit;

koulutusprosessi yleissivistävän, toisen asteen ammatillisen koulutuksen, lasten ja aikuisten lisäkoulutuksen sekä ammatillisen lisäkoulutuksen järjestelmässä.

4.2 . Ammatillisen toiminnan tyypit joihin perustutkinto-ohjelmista valmistuneet valmistautuvat:

luova ja teollinen;

organisatorinen ja johtaminen;

kulttuurilaitoksen toiminnan taiteellinen johtaminen;

tieteellinen ja metodologinen;

design;

pedagoginen.

Koulutusorganisaatio keskittyy perustutkinto-ohjelmia kehittäessään ja toteuttaessaan tiettyyn ammatilliseen toimintaan, johon kandidaatti valmistautuu, perustuen koulutusorganisaation työmarkkinoiden, tutkimuksen sekä materiaali- ja teknisten resurssien tarpeisiin. .

4.3 . Perustutkinto-ohjelmista valmistunut on valmis ratkaisemaan seuraavat ammatilliset tehtävät:

luova tuotantotoiminta :

Hyväksytty

opetusministeriön määräyksestä

ja Venäjän federaation tieteet

LIITTOVALTION KOULUTUSSTANDARDI

KORKEA KOULUTUS KOULUTUKSEN SUUNTAAN

51.03.03 SOSIAALINEN JA KULTTUURI TOIMINTA

(AKCELOR TASO)

I. SOVELTAMISALA

Tämä liittovaltion korkea-asteen koulutusstandardi on joukko vaatimuksia, jotka ovat pakollisia korkea-asteen ammatillisten peruskoulutusohjelmien toteuttamiselle - opintoalan perustutkinto-ohjelmat 51.03.03 Sosiaali-kulttuurinen toiminta (jäljempänä vastaavasti - kandidaattiohjelma) , opintolinja).

II. KÄYTETYT LYHENTEET

Tässä liittovaltion koulutusstandardissa käytetään seuraavia lyhenteitä:

VO - korkeakoulutus;

OK - yleiset kulttuuriset kompetenssit;

GPC - yleiset ammatilliset pätevyydet;

PC - ammatillinen pätevyys;

FSES VO - liittovaltion korkea-asteen koulutusstandardi;

verkkolomake - verkkolomake koulutusohjelmien toteuttamiseen.

III. VALMISTUSSUUNNAN OMINAISUUDET

3.1. Perustutkinto-ohjelman koulutuksen saaminen on sallittua vain korkea-asteen koulutusorganisaatiossa (jäljempänä organisaatio).

3.2. Perustutkinto-ohjelman mukainen koulutus organisaatiossa tapahtuu kokopäiväisessä, osa-aikaisessa ja osa-aikaisessa koulutusmuodossa.

3.3. Kandidaatin koulutuksen hakuaika:

kokopäiväinen koulutus, mukaan lukien lomat, suoritettuaan osavaltion lopullisen todistuksen, riippumatta käytetystä koulutustekniikasta, on 4 vuotta. Yhden lukuvuoden aikana toteutetun kokopäiväisen opiskelun perustutkinto-ohjelman volyymi on 60 CU;

osa-aikaisissa tai ulkopuolisissa opiskelumuodoissa, käytetystä koulutustekniikasta riippumatta, kasvaa vähintään 6 kuukaudella ja enintään 1 vuodella verrattuna kokopäiväisen koulutuksen saamiseen. Perustutkinto-ohjelman määrä yhdelle lukuvuodelle osa- tai kirjeopetuksessa ei saa ylittää 75 CU;

yksilöllisen opetussuunnitelman mukaan opiskellessa koulutusmuodosta riippumatta se on enintään vastaavalle koulutusmuodolle vahvistettu koulutuksen saamisaika ja vammaisten yksilöllisen suunnitelman mukaan opiskellessa sitä voidaan pidentää. heidän pyynnöstään enintään 1 vuosi vastaavan koulutusmuodon koulutuksen saamisaikaan verrattuna. Perustutkinto-ohjelman määrä yhden lukuvuoden aikana yksilöllisen suunnitelman mukaan opiskellessa ei voi opiskelumuodosta riippumatta olla suurempi kuin 75 CU.

3.4. Perustutkinto-ohjelmaa toteuttaessaan organisaatiolla on oikeus käyttää verkko- ja etäopiskelutekniikoita.

Vammaisia opetettaessa verkko-opiskelu- ja etäopiskelutekniikoiden tulisi tarjota mahdollisuus vastaanottaa ja välittää tietoa heidän saatavilla olevissa muodoissa.

3.5. Perustutkinto-ohjelman toteuttaminen on mahdollista verkkolomakkeella.

3.6. Perustutkinto-ohjelman koulutustoimet suoritetaan Venäjän federaation valtionkielellä, ellei organisaation paikallisessa säädöksessä toisin määrätä.

IV. AMMATTITOIMINNAN OMINAISUUDET

ALKUVALMISTEET, JOTKA HALLITSITTUVAT AKPIOHJELMAN

4.1. Perustutkinto-ohjelman hallittujen valmistuneiden ammatillinen toiminta-ala sisältää:

valtion politiikan toteuttaminen kulttuurin alalla;

sosiokulttuurisen johtamisen ja markkinoinnin toteuttaminen;

Sosiokulttuurisen luovuuden järjestäminen vapaa-ajan, virkistyksen ja matkailun alalla;

kulttuuri-kasvatustyön ja kulttuurikasvatustyön tekeminen.

4.2. Perustutkinto-ohjelman hallittujen valmistuneiden ammatillisen toiminnan kohteet ovat:

hallintojärjestelmät valtion instituutioille ja valtiosta riippumattomille järjestöille, sosiokulttuurisen alan julkisille yhdistyksille;

sosiaalisten ja kulttuuristen toimintojen, virkistystilojen ja vapaa-ajan johtamis- ja markkinointiprosessit;

kulttuurilaitosten ja -organisaatioiden luovan ja tuotantotoiminnan prosessit;

kulttuurilaitosten toiminnan taiteellisen johtamisen prosessit;

kulttuuri- ja vapaa-ajan ohjelmien ja sosiokulttuuristen hankkeiden tuottaminen ja näyttäminen taiteellisia ja figuratiivisia ilmaisukeinoja käyttäen;

sosiaalis-kulttuurisen luovuuden sekä kulttuuri- ja koulutustoiminnan teknologiat;

sosiokulttuurisen animaation ja virkistyksen teknologiat;

sosiaalisen kuntoutuksen teknologiat kulttuurin ja taiteen keinoin;

lasten ja nuorten vapaa-ajan järjestämisen pedagogisen tuen prosessit, joukkokulttuuri- ja koulutustyö lasten, nuorten ja nuorten kanssa;

nuorten sosiokulttuurisen toiminnan organisointiprosessit;

aikuisväestön vapaa-ajan, joukkokulttuuri- ja koulutustyön järjestämisprosessit;

koulutusprosessi yleissivistävän, toisen asteen ammatillisen koulutuksen, lasten ja aikuisten lisäkoulutuksen sekä ammatillisen lisäkoulutuksen järjestelmässä.

4.3. Ammatillisen toiminnan tyypit, joihin perustutkinto-ohjelman hallinneet valmistuneet valmistautuvat:

luova ja teollinen;

organisatorinen ja johtaminen;

taiteellinen ja luova;

tieteellinen ja metodologinen;

design;

pedagoginen.

Organisaatio muodostaa perustutkinto-ohjelman koulutustoiminnan tyypeistä ja koulutusohjelman hallinnan tuloksia koskevista vaatimuksista riippuen:

ammatillisen toiminnan tutkimukselliseen ja (tai) pedagogiseen tyyppiin (tyyppeihin) keskittyvä pää (perus) (jäljempänä - akateeminen kandidaattiohjelma);

keskittynyt käytäntölähtöiseen, soveltavaan ammatilliseen toiminnan tyyppiin (tyyppeihin) pääasiallisena (perus) (jäljempänä soveltava kandidaattiohjelma).

4.4 Kandidaatin tutkinnon suorittaneen on oltava valmis ratkaisemaan seuraavat ammatilliset tehtävät sen ammatillisen toiminnan tyypin (tyyppien) mukaisesti, johon (johon) kandidaattiohjelma on suunnattu:

lasten, nuorten ja aikuisten luovaan kehittämiseen tähtäävien kulttuuriohjelmien ja sosiokulttuuritapahtumien luominen, väestön vapaa-ajan järjestäminen;

osallistuminen sosiokulttuurisen teknologian kehittämiseen ja käyttöönottoon kulttuurilaitoksissa, vapaa-ajan ja vapaa-ajan teollisuudessa;

kulttuuriperinnön käyttö eri väestöryhmien henkisten tarpeiden tyydyttämiseksi kulttuuri- ja koulutustoiminnassa;

suotuisan kulttuuriympäristön luominen, innovatiivisten liikkeiden edistäminen sosiokulttuurisella alalla;

Sosiokulttuuristen tapahtumien (tiedotus, näyttely, juhla) valmistelun ja pitämisen tekninen prosessi kulttuurilaitoksissa;

kulttuuri- ja vapaa-ajan ohjelmien (tiedotus- ja koulutusohjelmien, taiteellisten ja journalististen, kulttuuri- ja viihdeohjelmien) järjestäminen alkuperäisen skenaarion ja ohjaajan päätöksen perusteella;

massiivinen koulutus- ja koulutustyö;

sosiaalisen ja kulttuurisen luovuuden järjestäminen ja virkistys- ja viihde-vapaan kehittäminen;

sosiaalis-kulttuurisen tuen järjestäminen vammaisille, osallistuminen sosialisaatiohäiriöistä ja poikkeavaa käyttäytymistä omaavien henkilöiden sosiokulttuuriseen sopeutumiseen liittyviin toimiin, avustaminen lasten perhekasvatuksessa;

osallistuminen sosiokulttuurisen, vapaa-ajan ja vapaa-ajan laitosten, järjestöjen ja yhdistysten toiminnan järjestämiseen;

johtamisen ja markkinoinnin toteuttaminen sosiaalisen ja kulttuurisen toiminnan alalla;

taiteellisen ja luovan toiminnan järjestäminen kulttuurilaitoksissa, kulttuuri- ja virkistyspuistoissa, tieteellisissä ja metodologisissa keskuksissa, vapaa-ajan keskuksissa, lisäkoulutus;

sosiokulttuuriteknologioita toteuttavien kulttuurilaitosten taiteellisen ja luovan toiminnan tavoitteiden ja painopisteiden kehittäminen (kulttuuri ja koulutus, kulttuurinsuojelu, kulttuuri ja vapaa-aika, virkistys);

lasten lisäkoulutuslaitosten, yleisten oppilaitosten kulttuuri- ja koulutustyön edistäminen;

sosiokulttuurisen toiminnan informatisointi ja tieteellinen ja metodologinen tuki, tieto- ja metodologisten palvelujen tarjoaminen;

sosiokulttuurisen alan instituutioiden parhaiden käytäntöjen levittäminen valtion kulttuuripolitiikan tehtävien toteuttamisessa, väestön sosiokulttuurisessa koulutuksessa;

uusien kulttuuri- ja koulutustyömenetelmien kehittäminen, menetelmiä väestön sosiokulttuurisen toiminnan edistämiseksi;

osallistuminen sosiokulttuurisen toiminnan tieteelliseen tutkimukseen, yhteiskunnan sosiaalisen, kulttuurisen ja henkisen kehityksen pääsuuntaukset;

metodologisten oppaiden, opetussuunnitelmien ja sosiokulttuuristen ohjelmien kehittäminen tiedotusta ja koulutusta, kulttuuria ja vapaa-aikaa, virkistystä ja terveyttä parantavaa, viihdetoimintaa sekä virkistys- ja vapaa-ajan tyyppejä varten;

sosiokulttuurisen luovuuden muotoja, sen osallistujia ja resursseja koskevien tietokonetietokantojen luominen ja tukeminen;

projektitoiminta:

osallistuminen sosiokulttuuristen hankkeiden ja ohjelmien kehittämiseen ja perusteluihin;

osallistuminen sosiaalis-kulttuurisen luovuuden, virkistyksen, turistien vapaa-ajan järjestämisen innovatiivisten järjestelmien pedagogiseen suunnitteluun;

osallistuminen sosiaalisten ja kulttuuristen hankkeiden tarkasteluun;

Konsultointiavun tarjoaminen innovatiivisten hankkeiden ja ohjelmien kehittämisessä sosiokulttuurialalla;

pedagoginen toiminta:

sosiokulttuurisen toiminnan teoreettisten ja käytännön tieteenalojen opetus yleissivistävän koulutuksen, toisen asteen ammatillisen koulutuksen ja lisäkoulutuksen järjestelmässä;

varmistetaan opetettujen tieteenalojen koulutus- ja metodologisen dokumentaation kehittäminen.

V. VAATIMUKSET OHJELMAN KEHITTÄMISEN TULOKSILLE

5.1. Perustutkinto-ohjelman hallitsemisen seurauksena valmistuneella tulee olla yleiskulttuurista, yleisammatillista, ammatillista tai ammatillisesti soveltavaa osaamista.

5.2. Perustutkinnon suorittaneella tulee olla seuraavat yleiset kulttuuriset kompetenssit:

kyky käyttää filosofisen tiedon perusteita maailmankatsomuksen muodostamiseen (OK-1);

kyky analysoida yhteiskunnan historiallisen kehityksen päävaiheita ja malleja kansalaisaseman muodostamiseksi (OK-2);

kyky käyttää talouden tietämyksen perusteita elämän eri osa-alueilla (OK-3);

kyky käyttää oikeustieteen perusteita elämän eri osa-alueilla (OK-4);

kyky kommunikoida suullisessa ja kirjallisessa muodossa venäjällä ja vierailla kielillä ihmisten välisen ja kulttuurienvälisen vuorovaikutuksen ongelmien ratkaisemiseksi (OK-5);

kykyä työskennellä ryhmässä, havaita suvaitsevaisesti sosiaaliset, etniset, tunnustukselliset ja kulttuuriset erot (OK-6);

itseorganisaatio- ja itsekasvatuskyky (OK-7);

kyky käyttää fyysisen kulttuurin menetelmiä ja keinoja täysipainoisen sosiaalisen ja ammatillisen toiminnan varmistamiseksi (OK-8);

kyky käyttää ensiaputekniikoita, suojautumiskeinoja hätätilanteissa (OK-9).

5.3. Perustutkinnon suorittaneella tulee olla seuraavat yleiset ammatilliset pätevyydet:

kyky itsenäisesti etsiä, käsitellä, analysoida ja arvioida ammatillista tietoa, hankkia uutta tietoa käyttämällä nykyaikaista koulutus- ja tietotekniikkaa (OPK-1);

kyky löytää organisatorisia ja johtavia päätöksiä normaaleissa tilanteissa ja halu kantaa niistä vastuuta (OPK-2).

5.4. Kandidaatin tutkinnon suorittaneella tulee olla ammatillista pätevyyttä, joka vastaa sitä ammattitoimintaa, johon kandidaattiohjelma on suunnattu:

luova ja tuotantotoiminta:

kyky toteuttaa tehokkaasti valtion kulttuuripolitiikan kiireellisiä tehtäviä sosiokulttuurisen toiminnan järjestämisprosessissa (PC-1);

valmius käyttää sosiokulttuurisen toiminnan tekniikoita (välineet, muodot, menetelmät) tiedotus- ja koulutustyön suorittamiseen, vapaa-ajan aktiviteetin järjestämiseen, olosuhteiden tarjoamiseen väestön sosiokulttuuristen aloitteiden toteuttamiselle, isänmaalliseen kasvatukseen (PC-2);

valmius toteuttaa kehittävää sosiokulttuurista toimintaa kaikille väestöryhmille, järjestää joukko-, ryhmä- ja yksilöllisiä sosiokulttuurisen toiminnan muotoja eri väestöryhmien kulttuuristen tarpeiden mukaisesti (PC-3);

kyky soveltaa säädöksiä immateriaalioikeuksien ja tekijänoikeuksien suojaamisesta kulttuurin alalla, väestön sosiaalisen ja kulttuurisen toiminnan järjestämisestä sekä kansalaisten oikeuksien varmistamisesta kulttuurin ja koulutuksen alalla (PC-4);

kyky käyttää nykyaikaista tietotekniikkaa sosiokulttuuristen prosessien mallintamiseen, tilastolliseen analysointiin ja tietotukeen (PC-5);

kyky kehittää skenaario- ja draamaperusta sosiokulttuurisille ohjelmille, lavastamaan sosiokulttuurisia ohjelmia teknisin keinoin (valo-, ääni-, elokuva-, video- ja tietokonelaitteet) ja kulttuurilaitosten näyttämölaitteistolla (PC-6);

valmius organisoida luovan ja tuotantoprosessin tiedotus- ja metodologinen tuki sosiokulttuurisen alan instituutioissa (PC-7);

kyky suorittaa pedagogista toimintaa kulttuurilaitoksissa, yleissivistävän ja keskiasteen ammatillisen koulutuksen koulutusorganisaatioissa, lisäkoulutuksen koulutusorganisaatioissa, osallistua erilaisiin sosiokulttuurisen toiminnan asiantuntijoiden uudelleenkoulutukseen ja jatkokoulutukseen (PC-8);

organisaatio- ja johtamistoiminta:

valmius ottaa käyttöön johtamis- ja markkinointitekniikoita sosiokulttuurisen toiminnan alalla (PC-9);

kyky suorittaa kulttuurilaitosten, vapaa-ajan ja vapaa-ajan laitosten ja järjestöjen taloudellista, taloudellista ja taloudellista toimintaa (PC-10);

halukkuus käyttää normatiivisia säädöksiä kulttuurilaitosten, julkisten järjestöjen ja kansalaisyhdistysten työssä, kun he käyttävät oikeuttaan päästä käsiksi kulttuuriarvoihin ja osallistua maan kulttuurielämään (PC-11);

valmius järjestää kulttuurilaitosten työntekijöiden luovaa ja tuotantotoimintaa (PC-12);

taiteellista ja luovaa toimintaa:

kyky järjestää taiteellista ja luovaa toimintaa klubilaitoksessa, kulttuuri- ja virkistyspuistossa, tieteellisessä ja metodologisessa keskuksessa, vapaa-ajankeskuksessa (PC-14);

valmius kehittää tavoitteita ja painopisteitä sosiokulttuurista teknologiaa (kulttuuri- ja koulutusteknologiaa, kulttuuris-luovaa, kulttuuris-suojelevaa, kulttuuri-vapaa-aikaa, virkistystoimintaa) toteuttavien kulttuurilaitosten luovalle ja tuotantotoiminnalle (PC-15);

tieteellinen ja metodologinen toiminta:

kyky yleistää ja edistää sosiokulttuurisen alan instituutioiden parhaita käytäntöjä liittovaltion ja alueellisen kulttuuripolitiikan tehtävien toteuttamisessa (PC-16);

kyky kehittää uusia kulttuuri- ja koulutustyön menetelmiä, menetelmiä väestön sosiokulttuurisen toiminnan edistämiseksi (PC-17);

valmius kehittää opetusvälineitä, opetussuunnitelmia ja ohjelmia, jotka tarjoavat edellytykset yksilön sosiokulttuuriselle kehitykselle kulttuuri-, virkistys- ja vapaa-ajan laitoksissa (PC-18);

kyky luoda ja ylläpitää tietokantoja sosiokulttuurisen luovuuden muodoista, osallistujista ja resursseista (PC-19);

valmius toteuttaa sosiokulttuurisen toiminnan soveltavaa tieteellistä tutkimusta, yhteiskunnan sosiaalisen, kulttuurisen ja henkisen kehityksen pääsuuntauksia, kehitystä tämän perusteella tuottavien ennusteiden ja oikeiden johtamispäätösten (PC-20);

valmius osallistua sosiokulttuurisen toiminnan tieteelliseen tutkimukseen erillisissä osioissa (vaiheet, tehtävät) hyväksyttyjen menetelmien mukaisesti (PC-21);

halu osallistua kokeelliseen työhön empiirisen tiedon keräämiseksi, kokeellisen toiminnan suorittamiseksi ja niiden pedagogisen tehokkuuden diagnosoimiseksi (PC-22);

halu osallistua uusien tekniikoiden testaamiseen ja käyttöönottoon sosiokulttuurista toimintaa varten (PC-23);

projektitoiminta:

valmius osallistua sosiokulttuurisen alueen kehittämishankkeiden ja ohjelmien (PC-24) kehittämiseen ja perusteluihin;

kyky suunnitella sosiokulttuurista toimintaa pyyntöjen, kiinnostuksen kohteiden tutkimisen perusteella ottaen huomioon väestöryhmien iän, koulutuksen, sosiaaliset, kansalliset, sukupuolierot (PC-25);

kyky arvioida kattavasti sosiokulttuurisia hankkeita ja ohjelmia, sosiokulttuurisia perusteknologisia järjestelmiä (virkistys-, viihde-, peli-, tiedotus-, koulutus-, viestintä-, kuntoutus) (PC-26);

pedagoginen toiminta:

kyky opettaa sosiokulttuurisen toiminnan teoreettisia ja käytännön tieteenaloja yleissivistävän, toisen asteen ammatillisen koulutuksen, lasten ja aikuisten lisäkoulutuksen sekä ammatillisen lisäkoulutuksen järjestelmässä (PC-27);

kyky tarjota tieteellistä ja metodologista tukea koulutusprosessille ja suorittaa koulutustoimia erilaisten sosiokulttuuristen toimintojen osallistujien kanssa (PC-28);

valmius tarjota neuvonta-apua sosiokulttuurisen alan asiantuntijoille (PC-29).

5.5. Kandidaatinohjelmaa kehitettäessä kaikki yleiskulttuuriset ja yleiset ammatilliset pätevyydet sekä ammatilliset pätevyydet, jotka liittyvät niihin ammatillisiin toimintoihin, joihin kandidaattiohjelma keskittyy, sisältyvät kandidaatin ohjelman hallitsemiseen vaadittavien tulosten joukkoon.

5.6. Kandidaatin ohjelmaa kehitettäessä organisaatiolla on oikeus täydentää valmistuneiden osaamiskokonaisuutta ottaen huomioon kandidaattiohjelman painopisteen tietyille tietoalueille ja (tai) toimintatyypeille.

5.7. Kandidaatin ohjelmaa kehittäessään yksittäisten tieteenalojen (moduulien) oppimistuloksien vaatimukset, käytännöt, organisaatio määrittää itsenäisesti ottaen huomioon asianomaisten esimerkillisten peruskoulutusohjelmien vaatimukset.

VI. VAATIMUKSET AKEMIO-OHJELMAN RAKENTEELLE

6.1. sisältää pakollisen osan (perus) ja koulutussuhteiden osallistujien muodostaman osan (muuttuja). Tämä mahdollistaa eri koulutuksen painopisteen (profiilin) perustuvien perustutkinto-ohjelmien toteuttamisen samalla opinto-alueella (jäljempänä ohjelman painopiste (profiili).

6.2. Perustutkinto-ohjelma koostuu seuraavista lohkoista:

Kenttä 1 "Opinalat (moduulit)", joka sisältää ohjelman perusosaan liittyvät tieteenalat (moduulit) ja sen muuttuvaan osaan liittyvät tieteenalat (moduulit);

Lohko 2 "Käytännöt", joka viittaa täysin ohjelman perusosaan;

Kenttä 3 "Valtion lopullinen todistus", joka liittyy täysin ohjelman perusosaan ja päättyy Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön hyväksymässä korkea-asteen koulutusalojen luettelossa mainitun tutkinnon osoittamiseen .

Perustutkinto-ohjelman rakenne

Perustutkinto-ohjelman rakenne		Perustutkinto-ohjelman määrä z.u.
Perustutkinto-ohjelman rakenne		akateeminen perustutkinto-ohjelma	soveltava kandidaattiohjelma
	Tieteet (moduulit)
	Perusosa
	Muuttuva osa
	käytännöt
	Muuttuva osa
	Valtion lopullinen todistus
	Perusosa
Perustutkinto-ohjelman laajuus

6.3. Kandidaatin perusosaan liittyvät tieteenalat (moduulit) ovat pakollisia opiskelijoille masteroimaan riippumatta siitä, mitä suuntaa (profiilia) hän hallitsee. Perustutkinto-ohjelman perusosaan liittyvien tieteenalojen (moduulien) joukon organisaatio määrittää itsenäisesti tässä liittovaltion osavaltion koulutusstandardissa määritellyssä HE:n määrässä ottaen huomioon vastaavan (oleellisen) esimerkillisen (esimerkillisen) pääasiallisen (perus) koulutusohjelma (-ohjelmat).

6.4 Filosofian, historian, vieraan kielen, elämänturvallisuuden tieteenalat (moduulit) toteutetaan perustutkinto-ohjelman lohkon 1 "Opinnot (moduulit)" perusosan puitteissa. Organisaatio määrittelee itsenäisesti näiden tieteenalojen (moduulien) määrän, sisällön ja toteuttamismenettelyn.

6.5. Liikuntakulttuurin ja urheilun alat (moduulit) toteutetaan seuraavien puitteissa:

perustutkinto-ohjelman lohkon 1 "Opinnot (moduulit)" perusosa vähintään 72 akateemisen tunnin (2 op) kokopäiväisessä koulutuksessa;

valinnaisia tieteenaloja (moduuleja) vähintään 328 akateemista tuntia. Määritetyt akateemiset tunnit ovat pakollisia masterointiin, eikä niitä käännetä opintopisteiksi.

Liikunta- ja urheilulajit (moduulit) toteutetaan organisaation määräämällä tavalla. Vammaisille ja vammaisille henkilöille organisaatio perustaa erityisen menettelyn liikunta- ja urheilulajien (moduulien) hallitsemiseksi heidän terveydentilansa huomioon ottaen.

6.6. Perustutkinto-ohjelman muuttuvaan osaan liittyvät tieteenalat (moduulit) ja käytännöt määräävät perustutkinto-ohjelman suunnan (profiilin). Perustutkinto-ohjelman ja käytännön muuttuvaan osaan liittyvien tieteenalojen (moduulien) joukon määrittelee organisaatio itsenäisesti tämän liittovaltion korkea-asteen koulutusstandardin määrittämässä laajuudessa. Kun opiskelija on valinnut ohjelman suunnan (profiilin), opiskelijalle tulee pakollinen joukko asiaankuuluvia tieteenaloja (moduuleja) ja käytäntöjä.

6.7. Lohko 2 "Käytännöt" sisältää koulutuksen ja tuotannon, mukaan lukien perustutkintoharjoittelu.

Koulutusharjoitustyypit:

käytäntö ensisijaisten ammatillisten taitojen ja kykyjen hankkimisessa, mukaan lukien tutkimustoiminnan ensisijaiset taidot ja kyvyt.

Opetusharjoituksen toteuttamistavat:

paikallaan;

vierailemassa.

Työkokemuksen tyypit:

harjoitella ammattitaidon ja ammatillisen toiminnan kokemuksen hankkimisessa;

opetuskäytäntö;

tutkimustyö.

Teollisen käytännön harjoittamistapoja:

paikallaan;

vierailemassa.

Esitutkintoharjoittelu suoritetaan viimeisen pätevöintityön suorittamiseksi ja on pakollinen.

Koulutus- ja (tai) tuotantotoimintaa voidaan toteuttaa organisaation rakennejaostoissa.

Vammaisten harjoittelupaikkojen valinnassa huomioidaan opiskelijoiden terveydentila ja esteettömyysvaatimukset.

6.8 Lohkoon 3 "Valtion loppututkinto" sisältyy loppututkintotyön puolustaminen, mukaan lukien valmistautuminen puolustautumismenettelyyn ja puolustautumismenettelyyn sekä valmistautuminen valtiokokeen läpäisemiseen ja läpäisemiseen (jos organisaatio on sisällyttänyt valtiontutkinnon valtioon) lopullinen todistus).

6.9 Perustutkinto-ohjelman osan (osien) toteuttaminen, jonka tarkoituksena on valmistautua luovaan ja (tai) luovaan ja esiintyvään toimintaan, ja valtion loppusertifioinnin suorittaminen ei ole sallittua käyttämällä verkko-oppimis-, etäopiskelutekniikoita.

6.10. Kandidaatin ohjelmaa kehitettäessä opiskelijoille tarjotaan mahdollisuus hallita valitsemiaan tieteenaloja (moduuleja), mukaan lukien vammaisten ja vammaisten erityisehdot, vähintään 30 prosentin määrällä lohkon 1 muuttuvasta osasta " Tieteet (moduulit)".

6.11. Yleisesti lohkossa 1 "Opinalat (moduulit)" luentotyyppisille tunneille varatun tuntimäärän tulee olla enintään 50 prosenttia tämän lohkon toteuttamiseen varattujen luokkahuonetuntien kokonaismäärästä.

VII. VAATIMUKSET TÄYTÄNTÖÖNPANOEHDOTUKSIIN

AKKAALAOHJELMAT

7.1. Yleiset järjestelmävaatimukset perustutkinto-ohjelman toteuttamiselle.

7.1.1. Organisaatiolla tulee olla materiaali- ja tekninen perusta, joka noudattaa voimassa olevia palosääntöjä ja -määräyksiä ja varmistaa kaikenlaisen opetussuunnitelman mukaisen opiskelijoiden kurinpidollisen ja poikkitieteellisen koulutuksen, käytännön ja tutkimustyön suorittamisen.

7.1.2. Jokaisella opiskelijalla on koko opiskeluajan ajan oltava yksilöllinen rajoittamaton pääsy yhteen tai useampaan sähköiseen kirjastojärjestelmään (sähköiseen kirjastoon) sekä organisaation sähköiseen tieto- ja koulutusympäristöön. Sähköisen kirjastojärjestelmän (sähköisen kirjaston) ja sähköisen tieto- ja koulutusympäristön tulee tarjota opiskelijalle mahdollisuus päästä tieto- ja tietoliikenneverkkoon "Internet" (jäljempänä "Internet") mistä tahansa kohdasta, jossa on pääsy ) sekä organisaation alueella että sen ulkopuolella.

Organisaation sähköisen tieto- ja koulutusympäristön tulee tarjota:

pääsy opetussuunnitelmiin, tieteenalojen työohjelmiin (moduulit), käytäntöihin, sähköisten kirjastojärjestelmien julkaisuihin ja työohjelmissa määriteltyihin sähköisiin koulutusresursseihin;

koulutusprosessin kulun, välisertifioinnin tulosten ja kandidaattiohjelman hallitsemisen tulosten vahvistaminen;

kaikentyyppisten tuntien pitäminen, oppimistulosten arviointimenettelyt, joiden toteuttaminen on mahdollista verkko-oppimisen, etäopiskelutekniikoiden avulla;

opiskelijan sähköisen portfolion muodostaminen, mukaan lukien opiskelijan töiden säilyttäminen, koulutusprosessiin osallistuvien töiden arvostelut ja arvioinnit;

vuorovaikutus koulutusprosessin osallistujien välillä, mukaan lukien synkroninen ja (tai) asynkroninen vuorovaikutus Internetin kautta.

7.1.3. Jos kandidaattiohjelma toteutetaan verkkomuodossa, kandidaattiohjelman toteuttamisen vaatimukset on tarjottava aineellisella, teknisellä ja koulutuksellisella tuella, jota kandidaattiohjelman toteuttamiseen osallistuvat organisaatiot tarjoavat. verkkomuodossa.

7.1.4. Jos kandidaattiohjelma toteutetaan muissa organisaatioissa vakiintuneen menettelyn mukaisesti perustetuilla organisaation osastoilla tai muilla rakenteellisilla yksiköillä, kandidaattiohjelman toteuttamisen vaatimukset on varmistettava näiden resurssien yhdistelmällä. järjestöt.

7.1.5. Organisaation johdon sekä tieteellisten ja pedagogisten työntekijöiden pätevyyden tulee olla johtajien, asiantuntijoiden ja työntekijöiden virkojen yhtenäisen pätevyyshakemiston osiossa "Esimiesten ja korkea-asteen asiantuntijoiden tehtävien pätevyysominaisuudet" määriteltyjä pätevyysvaatimuksia. ja ammatillinen lisäkoulutus", hyväksytty Venäjän federaation terveys- ja sosiaalisen kehityksen ministeriön 11. tammikuuta 2011 antamalla määräyksellä N 1n (rekisteröity Venäjän federaation oikeusministeriössä 23. maaliskuuta 2011, rekisteröinti N 20237), ja ammatilliset standardit (jos sellaisia on).

7.1.6. Kokopäiväisten tieteellisten ja pedagogisten työntekijöiden osuuden (kokonaislukuihin laskettuna) tulee olla vähintään 50 prosenttia organisaation tieteellisten ja pedagogisten työntekijöiden kokonaismäärästä.

7.2. Vaatimukset henkilöstöedellytyksille kandidaattiohjelman toteuttamiseksi.

7.2.1. Perustutkinto-ohjelman toteuttamisesta vastaavat organisaation johto ja tieteelliset ja pedagogiset työntekijät sekä perustutkinto-ohjelman toteuttamiseen osallistuvat henkilöt siviilioikeudellisen sopimuksen ehdoilla.

7.2.2. Opetettavan tieteenalan (moduulin) profiilia vastaavan koulutuksen omaavien tieteellisten ja pedagogisten työntekijöiden osuuden perustutkinto-ohjelmaa toteuttavien tieteellisten ja pedagogisten työntekijöiden kokonaismäärästä tulee olla vähintään 70 prosenttia.

7.2.3. Sellaisten tieteellisten ja pedagogisten työntekijöiden osuus (kokonaislukuihin alennettuina), joilla on korkeakoulututkinto (mukaan lukien ulkomailla myönnetty ja Venäjän federaatiossa tunnustettu akateeminen tutkinto) ja (tai) akateeminen arvonimi (mukaan lukien ulkomailla hankittu akateeminen arvonimi ja Venäjän federaation tunnustama), perustutkinto-ohjelmaa toteuttavien tieteellisten ja pedagogisten työntekijöiden kokonaismäärän on oltava vähintään 50 prosenttia.

7.2.4. Työntekijöiden osuus (kokonaislukuihin alennetuilla hinnoilla) sellaisten organisaatioiden johtajien ja työntekijöiden lukumäärästä, joiden toiminta liittyy toteutettavan kandidaattiohjelman suuntaan (profiiliin) (joilla on vähintään 3 vuoden työkokemus tästä ammattiala), kandidaattiohjelman toteuttavien työntekijöiden kokonaismäärästä on oltava vähintään 10 prosenttia.

7.3. Vaatimukset perustutkinto-ohjelman aineelliselle, tekniselle ja koulutus- ja metodologiselle tuelle.

7.3.1. Erityistiloja tulee olla luentotyyppisten tuntien, seminaarityyppisten tuntien, kurssisuunnittelun (termityöt), ryhmä- ja yksilökonsultaatioiden, virranhallinta- ja välisertifiointien pitoa varten sekä tiloja itsenäiseen työskentelyyn sekä tiloja materiaalien varastointiin ja ennaltaehkäisevään huoltoon. koulutuslaitteet. Erikoishuoneet tulee varustaa erikoishuonekaluilla ja opetusvälineillä, jotka palvelevat koulutusinformaation esittämistä suurelle yleisölle.

7.3.2. Organisaatiolla on oltava tarvittavat lisensoidut ohjelmistot (koostumus määritellään tieteenalojen (moduulien) työohjelmissa ja se uusitaan vuosittain).

7.3.3. Sähköisten kirjastojärjestelmien (elektroninen kirjasto) ja sähköisen tieto- ja koulutusympäristön tulisi tarjota samanaikainen pääsy vähintään 25 prosentille perustutkinto-ohjelman opiskelijoista.

7.3.4. Opiskelijoille tulee tarjota pääsy (etäkäyttö), mukaan lukien verkko-oppimisen, etäopiskelutekniikoiden käytössä, nykyaikaisiin ammatillisiin tietokantoihin ja tietoviittausjärjestelmiin, joiden kokoonpano määräytyy tieteenalojen (moduulien) työohjelmissa ja päivitetään vuosittain.

7.3.5. Vammaisten opiskelijoille tulee tarjota painettuja ja (tai) sähköisiä koulutusresursseja heidän vammaisiinsa mukautetuissa muodoissa.

7.4 Vaatimukset perustutkinto-ohjelman toteuttamisen taloudellisille ehdoille.

Portaali opiskelijalle. Itseharjoittelu

II. Vaatimukset perustutkinto-ohjelman rakenteelle

III. Vaatimukset perustutkinto-ohjelman hallinnan tuloksiin

IV. Vaatimukset perustutkinto-ohjelman toteuttamisen edellytyksille

Selaa koulutusalan perustutkinto-ohjelman suorittaneiden ammatillista toimintaa vastaavat ammatilliset standardit 51.03.03 Sosiaali- ja kulttuuritoiminta

Asiakirjan yleiskatsaus

AIHEESEEN LIITTYVÄT ARTIKKELIT

Selaa
koulutusalan perustutkinto-ohjelman suorittaneiden ammatillista toimintaa vastaavat ammatilliset standardit 51.03.03 Sosiaali- ja kulttuuritoiminta