Kirjoita essee englanniksi aiheesta. Puolesta ja vastaan esseitä tai esseitä "puolta ja vastaan"

Englanninkielisen esseen kirjoittaminen on kokeen vakiotehtävä. Tästä työstä saa eniten pisteitä, koska. Tehtävä sinänsä ei ole helppo. Kaikki eivät edes äidinkielellään pysty ilmaisemaan ajatuksiaan pätevästi ja johdonmukaisesti tietystä aiheesta. Mitä voin sanoa, jos sinun on tehtävä se englanniksi.

Joten mikä on essee? Essee on lyhyt essee, jonka tarkoituksena on välittää yksittäisiä vaikutelmia ja ajatuksia tietystä aiheesta. Se on niin luova tehtävä kuin esseen kirjoittaminen, jonka avulla voit luonnehtia sinua ihmisenä, näyttää maailmankuvasi, tietosi, potentiaalisi.

Kuten jo ymmärsit, englanninkielisen esseen kirjoittamiseen tarvitaan melko korkea kielitaito ja siitä lähtien. Tätä tehtävää voidaan kutsua luovaksi, sinun on opittava ilmaisemaan näkemyksesi ja kehittämään annettu ajatus. Tämä taide on täysin mahdollista hallita, varsinkin jos noudatat suunnitelmaa, josta keskustelemme alla. Annan sinulle pari erittäin hyödyllistä vinkkiä englanninkielisen esseen kirjoittamiseen, jotka auttavat sinua useammin kuin kerran.

Esseen rakenne

Englanninkielisen esseen tulee sisältää kolme semanttista osaa: johdanto, pääosa ja johtopäätös.

Johdanto

Johdannossa sinun tulee tunnistaa selkeästi keskeinen aihe-ongelma, josta itse asiassa keskustelet lisää. Toisin sanoen, sinun on aluksi kerrottava esseen aiheesta uudelleenfrasoimalla se avainsanasynonyymeillä. Sinun on osoitettava, että ymmärrät ja ymmärrät aiheen.

On myös tarpeen osoittaa, että tästä asiasta on vastakkaisia näkemyksiä, ja ilmoitettava tarkalleen, minkä kannan otat. Tässä tapauksessa on parasta käyttää persoonattomia rakenteita objektiivisuuden korostamiseksi.

Johdanto saattaa sisältää kommentteja aiheesta. Tämä voi olla avainkäsitteen määritelmä tai selitys siitä, miten ymmärrät aiheen. Voit luetella, mitä aiheen näkökohtia harkitset ja miksi.

Joten hyvin kirjoitetun johdannon pitäisi antaa selkeä käsitys siitä, mitä pääosassa keskustellaan. Muotoile se kauniisti ja oikein käyttämällä seuraavia lauseita, jotka osoittavat ajatustesi suunnan:

Haluaisin nyt ilmaista näkemykseni ongelmasta…
Tämä essee käsittelee ... - Tämä essee käsittelee ...
Tässä esseessä tarkastellaan ... - Tämä essee tutkii ...
Tämä essee analysoi ... - Tämä essee analysoi ...
Monet ihmiset ajattelevat ... mutta toiset eivät ole samaa mieltä - Monet ihmiset ajattelevat, että ..., mutta toiset eivät ole samaa mieltä
Mietitään, mitkä ovat ... edut ja haitat - Mieti, mitä etuja ja haittoja ...
Mietitään joitain sen hyviä ja huonoja puolia − Pohditaan joitain (tämän) hyviä ja huonoja puolia
Aloitetaan tarkastelemalla tosiasioita − Aloitetaan pohtimalla tosiasiat
Aloitetaan pohtimalla sen hyviä ja huonoja puolia − Aloitetaan pohtimalla (tämän) hyviä ja huonoja puolia.
Nykyään on yleisesti sovittu, että…

Voit myös käyttää lausekkeita, jotka määrittelevät työsuunnitelmasi:

Essee on jaettu kolmeen pääosaan - Essee on jaettu kolmeen pääosaan
Kolmas osa vertailee ... - Kolmas osa vertaa ...
Lopuksi tehdään joitain johtopäätöksiä ... - Lopussa tehdään tiettyjä johtopäätöksiä ...

Pääosa

Pääosassa tulee myös esittää muutama vastakkainen mielipide, jotka eroavat henkilökohtaisesta mielipiteestäsi, ja kertoa, miksi et ole niiden kanssa samaa mieltä. Kaikki pitää perustella ja tukea esimerkein.

Kaikki tekstissä oleva tieto tulee jakaa loogisesti (eli teksti on jaettu kappaleisiin). Sinun on mietittävä huolellisesti esseen rakennetta ja tehtävä pääosa oikein päätökseen.

Seuraavia lauseita voidaan käyttää päätekstissä, kun pohditaan ongelmaa ja perustellaan näkemystäsi:

Aluksi... - Aloitetaan siitä tosiasiasta, että ...
Voit... - Sinä voit (voit) ...
Ensinnäkin ... / Toiseksi ... / Lopuksi ... - Ensinnäkin ... / Toiseksi ... / Lopuksi ...
Ensimmäinen asia, joka on sanottava, on ... - Ensinnäkin on sanottava, että ...
Yksi argumentti... - Yksi argumenteista...
Tässä on syytä huomata, että ... - Tässä on huomattava, että ...
Ensinnäkin... - Ensinnäkin...
Usein sanotaan, että ... - Usein sanotaan, että ...
On totta, että ... / selvää, että ... / havaittavissa, että ...
Toinen syy... - Toinen syy...
Toinen hyvä asia… on, että… - Toinen positiivinen asia… on se, että…
Suurimmalle osalle ihmisiä... - Suurimmalle osalle ihmisiä...
Elämme maailmassa, jossa... - Elämme maailmassa, jossa...
On tunnettu tosiasia, että...
On kiistatonta, että… − Ei voida kiistää, että…
Lausunnosta ilmenee useita keskeisiä kysymyksiä. Esimerkiksi… - Tämä lausunto herättää useita keskeisiä kysymyksiä. Esimerkiksi, …
Ensinnäkin, yritetään ymmärtää ... - Ensinnäkin, yritetään ymmärtää ...
Yksi tämän ongelman silmiinpistävimmistä piirteistä on… − Yksi tämän ongelman silmiinpistävimmistä piirteistä on…
Mikä parasta,… - Lisäksi…
Yleisöllä on yleensä taipumus uskoa, että... − Yleisöllä on yleensä taipumus uskoa, että...
Sitä paitsi ... koska se on ... - Sitä paitsi ... koska ...
Epäilemättä… - Epäilemättä…
Näistä havainnoista on (erittäin) selvää, että ... - Näistä havainnoista on (ehdottomasti) selvää, että ...
Sitä ei voi kiistää... - Sitä ei voi kieltää...
Toinen tapa tarkastella tätä kysymystä on ... - Jos haluat tarkastella tätä ongelmaa toiselta puolelta, on ...
Toisaalta voimme havaita, että ... - Toisaalta voimme havaita, että ...
Jos toisaalta voidaan sanoa, että ... sama ei päde ...
Kolikon toinen puoli on kuitenkin se, että ... - Kuitenkin toisaalta ...
Ei pidä kuitenkaan unohtaa, että ... - Ei kuitenkaan pidä unohtaa, että ...
Ongelmaa pitäisi kuitenkin tarkastella toisesta näkökulmasta
Toisaalta… − Toisaalta…
Vaikka... - Vaikka...
Sitä paitsi… - Lisäksi…
Lisäksi… − Lisäksi…
Siitä huolimatta pitäisi hyväksyä, että... - Siitä huolimatta on tunnustettava, että ...
Lisäksi ei pidä unohtaa, että ... - Lisäksi ei pidä unohtaa, että ...
Lisäksi ... - Lisäksi ...
Olemme kuitenkin samaa mieltä siitä, että ... - Olemme kuitenkin myös samaa mieltä siitä, että ...

Henkilökohtaista mielipidettä ilmaisevat lauseet:

Mielestäni tämä aihe on hyvin kiistanalainen - Mielestäni tämä kysymys on kiistanalainen
Minun mielestäni… - Mielestäni…
Minun mielestäni… - Mielestäni…
Minun ajattelutapani… - Mielestäni…
Henkilökohtaisesti uskon, että... - Henkilökohtaisesti uskon, että...
Tunnen vahvasti, että... - Uskon vakaasti, että...
Minusta näyttää... - Minusta näyttää siltä, että...
Mitä tulee minuun... - Mitä tulee minuun...

Voit tukea mielipidettäsi joidenkin asiantuntijoiden lausunnoilla:

Asiantuntijat uskovat, että ... - Asiantuntijat uskovat, että ...
… sano että… − … sano että…
... ehdottaa, että ... - ... ehdottaa, että ...
… ovat vakuuttuneita siitä, että … − … ovat vakuuttuneita siitä, että …
… huomauttaa, että … − … huomioi, että…
... korostaa, että ... − ... korostaa, että ...
Ehkä meidän pitäisi myös huomauttaa, että ... - Ehkä meidän pitäisi myös huomauttaa, että ...
Joidenkin asiantuntijoiden mukaan… − Joidenkin asiantuntijoiden mukaan…
Täytyy myöntää, että... − On myönnettävä, että...
Olisi epäreilua jättää mainitsematta sitä tosiasiaa, että ... - Olisi epäreilua olla mainitsematta sitä tosiasiaa, että ...
Mikä näyttää vahvistavan ajatusta, että ... - Mikä ilmeisesti vahvistaa ajatusta (että), että ...
Emme voi sivuuttaa sitä tosiasiaa, että... - Emme voi sivuuttaa sitä tosiasiaa, että...
Näistä tosiseikoista voidaan päätellä, että ... - Näistä tosiseikoista voidaan päätellä, että ...
Ei voi mitenkään hyväksyä sitä tosiasiaa, että ... - On vaikea hyväksyä sitä tosiasiaa, että ...
Yleisin argumentti tätä vastaan on, että ... - Yleisin argumentti tätä vastaan on, että ...
Siten, ... / Siksi, ... - Siten, ... / Siksi ...

Johtopäätös

Johtopäätös on esseesi viimeinen osa. Lopuksi sinun on tehtävä yhteenveto esitetyistä väitteistä, toisin sanoen tehtävä johtopäätös ja vahvistettava näkemyksesi. Esseen aiheesta riippuen voi olla tarkoituksenmukaista antaa vankka tai suoraviivainen vastaus aiheen esittämään kysymykseen. Tai voit selventää tietyn ongelman näkökulmia ja seurauksia.

Lopuksi sinun on ilmaistava mielipiteesi, jota tukevat aiemmin tarkastellut perustelut. Lopuksi on yleensä tarkoituksenmukaista luetella esseen keskeiset ideat. Tässä tapauksessa sinun on käännyttävä johdannon puoleen ja vedettävä rinnastuksia. Mutta älä toista sanasta sanaan, käytä erilaista sanamuotoa.

Johtopäätöksessä voi olla lisäpohdintaa johtava kysymys, lainaus, kirkas näyttävä kuva (tietysti, jos se on tarkoituksenmukaista). Vaihtoehtoisesti voit lopuksi tarjota ratkaisun keskusteltavaan ongelmaan, tehdä ennusteen tuloksista tai seurauksista, kehottaa toimiin.

Johtopäätös on esseen tärkein osa. Loppujen lopuksi työsi koko arvo piilee siinä johtopäätöksessä, jossa tiivistät päättelysi. Siinä osoitat, kuinka vakavasti suhtauduit tietyn aiheen pohtimiseen ja kuinka paljon pystyt yleensä itsenäisesti päättelemään ja tekemään johtopäätöksiä.

Sinua auttavat erityiset lauseet, jotka auttavat sinua ilmaisemaan ajatuksesi johdonmukaisesti:

Lopuksi... - Lopuksi...
Kaiken kaikkiaan ... - Yleisesti ...
Lopuksi... - Lopuksi...
Yhteenvetona... - Siten...
Kaiken kaikkiaan… − Yleisesti…
Kaikki asiat huomioon ottaen... - Kaikki olosuhteet huomioon ottaen...
Lopuksi ... - Lopulta ... (Lopuksi ...)
Lopuksi… - Lopuksi…
Lopuksi voin sanoa, että vaikka... - Lopuksi voin sanoa, että vaikka...
Ottaen kaiken huomioon…
Kaiken huomioon ottaminen ... - Kaiken huomioon ottaminen ...
Joten jokainen saa päättää, onko… vai ei –
Esittämämme perustelut ... viittaavat siihen, että ... / osoittavat, että ... / osoittaisivat, että ...
Johtopäätökseksi voidaan sanoa, että… − Yhteenvetona voidaan sanoa, että…
Näistä väitteistä on ... / voisi ... / voitaisiin ... päätellä, että ...

Jos olet jo kirjoittanut esseen pääosan, johtopäätöksen tekemisen ei pitäisi olla vaikeaa. Samalla haluaisin luetella vakavimmat virheet, joita ei yksinkertaisesti voida tehdä esseen johtopäätöksessä:

1. Johtopäätöksessä ei voi esittää täysin uusia ajatuksia. Se ei vain ole loogista. Jos ne ovat todella tärkeitä, ne tulisi sisällyttää päätekstiin.

2. Älä koskaan käytä loukkaavaa ääntä. Sinun täytyy luottaa lausuntoihisi. Älä käytä lauseita, kuten:

En ehkä ole asiantuntija
Ainakin tämä on minun mielipiteeni - ainakin luulen niin

3. Älä keskity liian pieniin ja merkityksettömiin yksityiskohtiin. Sinun tehtäväsi on tehdä yhteenveto ja tehdä johtopäätökset.

4. Älä missään tapauksessa kiistä aiempien väitteiden merkitystä pääosasta.

Osioiden määrä

Kunkin osion volyymi voi vaihdella tehtävän ja esseen aiheen mukaan. Joka tapauksessa vähintään puolet esseestäsi tulisi olla pääosa. Seuraava suhde voi toimia yleisenä käsityksenä kunkin osan tilavuudesta:

Johdanto - 10 - 25% kokonaismäärästä
Pääosa - 50 - 80% kokonaismäärästä
Johtopäätös - 10 - 25% kokonaismäärästä

Hyödyllisiä johdantolauseita

Lisäksi… − Lisäksi…
Ennen kaikkea... - Ennen kaikkea...
On tärkeää huomata, että ... − On tärkeää huomata, että ...
On tärkeää muistaa, että...
Tärkeä seikka on, että...
Tällä hetkellä... - Tällä hetkellä...
Lopuksi ... - Lopuksi ...
Loppujen lopuksi… − Lopulta…
Joka tapauksessa ... / Joka tapauksessa ... / Joka tapauksessa ...
Itse asiassa... - Itse asiassa...
Ensinnäkin… – Ensinnäkin…
Sen sijaan... - Sen sijaan...
Ensinnäkin... - Ensinnäkin...
Ajoittain… − Ajoittain…
Seurauksena ... - Seurauksena ...
Todellakin,… - Todellakin,…
Jotta... - Jotta...
Minun on myönnettävä, ... - Minun on myönnettävä, ...
Toisin sanoen… − Toisin sanoen…
On järkevää (on)… − On järkevää…
Ilmeisesti ...
Lyhyesti sanottuna ... / pähkinänkuoressa ...
Sitä paitsi… - Lisäksi…
Onneksi ... / Onneksi ... - Onneksi ...
Valitettavasti… - Valitettavasti…
Lisäksi… − Lisäksi…
Muuten, ... - Muuten, ... / Muuten, ...
Minun pitäisi ... / minulla olisi parempi ... - Minun pitäisi ...
Saattaa tuntua, että...
Lopuksi... - Lopuksi...
Itse asiassa ... / Itse asiassa ... - Itse asiassa ...
Sikäli kuin tiedän,... - Sikäli kuin tiedän...
Sikäli kuin voin arvioida, ... - Sikäli kuin voin kertoa, ...
Ei sillä ole väliä...
Ei ole yllättävää, että ... / Ei ole suuri yllätys, että ... − Ei ole yllättävää, että ...
Mutta muuta kuin se... - Mutta muuta kuin se...
Kuitenkin… − Kuitenkin … / Siitä huolimatta…
Kävi ilmi, että... - Kävi ilmi, että...
Suoraan sanottuna ... / Totta puhuen ... - Suoraan sanoen ... / Rehellisesti sanottuna ...
Minun mielestäni... - Minun mielestäni...
Totta puhuen… − Itse asiassa…
Itse asiassa ... - Itse asiassa ...
Ensinnäkin ... / Ennen kaikkea ... - Ensinnäkin ...
On itsestään selvää, että... - On sanomattakin selvää, että...
On sanomattakin selvää, että… - On sanomattakin selvää, että…
On huomattava, että ... - On huomattava, että ...
Neuvon sinua (te) ... - Neuvon sinua ...
Toisaalta …, toisaalta … – toisaalta … toisaalta …
Myös... - Myös...
Sekä... - Sekä...
Sillä välin ... / Sillä välin, ... - Sillä välin ...
On hyvin tiedossa, että...
Mitä tulee ... / Mitä tulee ... - Mitä tulee ...
Se voi tarkoittaa, että...
mieluummin... - mieluummin...
Haluaisin ...
Luulen, ... / Uskon, ... / Luulen, ... - Luulen ... / Uskon ... / Uskon ...

Jotta et olisi huolissasi esseesi selkeydestä, sinulla on oltava selkeä suunnitelma ja syvä ymmärrys materiaalista. Yritä käyttää yksinkertaisia ilmaisuja ilman epämääräisiä ilmaisuja. Näin vältyt monilta englanninkielisiltä virheiltä. Vaikka et käytä liikaa monimutkaisia ilmaisuja, sinun tulee myös välttää lyhenteitä tai slangia.

Ole tietoinen kirjoitetun ja puhutun kielen erosta. Käytä mahdollisimman monia adjektiiveja ja adverbejä, jotta esseestäsi tulee värikäs ja ilmeikäs. Yleensä sinun tulee ilmaista esseesi keskeiset ajatukset ja kysymykset selkeästi ja selkeästi, jotta lukija voi seurata ajatuksesi kulkua ilman, että tarpeeton päättely häiritsee häntä.

Ihannetapauksessa sinun tulisi pyrkiä siihen, että kielioppi- ja kirjoitusvirheet puuttuvat kokonaan. Yleinen rakenne, jako kappaleisiin, välimerkit - kaikki on tehtävä oikein, jotta lukija tuntee perustelusi. Tässä muutamia vinkkejä esseen kirjoittamiseen:

1. Käytä akateemista kirjoittamista

Vältä erittäin kategorisia tuomioita ja yleistyksiä.
Jos mahdollista, vältä henkilökohtaisia pronomineja.
Todista, mitä on sanottu lainauksilla ja tiedoilla ja mainitse lähde.
Huomioi sukupuolten välinen tasa-arvo: kun puhut abstraktista henkilöstä, käytä henkilöä miehen sijaan. On myös parempi käyttää pronominia he hänen sijaan.
Yritä käyttää ilmauksia, jotka perustuvat substantiiviin verbien sijaan. Esimerkiksi "Rikos lisääntyi nopeasti ja poliisi huolestui" sijasta kirjoita "Rikosten nopea lisääntyminen aiheutti huolta poliisin keskuudessa".

2. Älä käytä puhekielen elementtejä

Käytä aina täyttä muotoa Älä, he ovat, se on jne. sijaan.
Poista slangi ja puhekielen ilmaisut. Esimerkiksi: lapsi, paljon/paljon, siistiä.
Älä poikkea aiheesta.
Käytä lauseverbien (päästä pois, päästä pois, laita sisään) sijasta yhden sanan synonyymejä.
Vältä liian yleisiä sanoja (kaikki, hanki, asia). Ole tarkka ja täsmällinen.
Älä käytä väärin huutomerkkejä, sulkuja, vältä suoria kysymyksiä.

3. Pyri antamaan tekstille objektiivisuutta

Persoonattomien rakenteiden käyttöä suositellaan (uskotaan, että ., voidaan väittää, että ...).
Käytä passiivista ääntä, jos toiminnon suorittajaa ei ole tarpeen ilmoittaa (Koe on suoritettu).
Käytä ei-kategorisia verbejä (ehdottaa, väittää, olettaa).
Vältä henkilökohtaisia tuomioita, mutta osoittaaksesi suhtautumisesi asiaan, voit käyttää adverbeja: ilmeisesti, ihanteellisesti, kiistatta, odottamatta, oudosti.
Kategorisuuden pehmentämiseksi käytä modaaliverbejä could, would, may, may.
Yleistysten välttämiseksi käytä määrittäviä adverbejä: jotkut, vähemmistö, useita, monta, muutama.

4. Tekstin liitettävyys

Jotta esseesi olisi miellyttävä lukea, sen lisäksi, että siinä olevat ajatukset on ilmaistava peräkkäin, siirtymisen ajatuksesta toiseen tulisi olla sujuvaa, yhden pitäisi näyttää seuraavan toisesta. Sinun tulee pitää teksti johdonmukaisena ja ohjata lukijaa. Edellä käsitellyt johdanto- ja yhdistävät lauseet auttavat sinua tässä. ne voivat suorittaa erilaisia toimintoja. Esimerkiksi.

Verbitskajan mukaan

Harjoittele:

Kommentoi seuraavaa lausuntoa:

On raportoitu, että miljardeja dollareita käytetään avaruustutkimusprojekteihin joka vuosi. Jotkut ihmiset uskovat, että nämä rahat pitäisi käyttää maapallon ongelmien ratkaisemiseen.
Mitä mieltä olette? Mitä ongelmia ihmiskunnan tulisi ensin ratkaista?

Kirjoita 200-250 sanaa.

Esitä arviointisuunnitelma ja -kaavio kriteerin K1 mukaisesti

Käytä seuraavaa suunnitelmaa:
- esitellä (ilmaista ongelma)
− ilmaise mielipiteesi ja perustele mielipiteellesi 2–3
− ilmaisee vastalauseen ja perustele vastustamiseen 1–2
lausunto
− perustele, miksi et ole samaa mieltä vastakkaisen mielipiteen kanssa
− tee johtopäätös, joka toistaa kantasi

Arviointijärjestelmä kriteerille "Kommunikaatiotehtävän ratkaisu":
a) lausunnon volyymi vastaa tehtävää
b) johdanto - ongelman kuvaus;
c) kirjoittajan mielipide 2-3 argumentilla;
d) päinvastainen näkökulma 1-2 argumentilla;
e) selitykset, miksi kirjoittaja ei ole samaa mieltä päinvastaisen näkemyksen kanssa (vastaargumentit);
e) johtopäätös (päätelmä).

Esseen teksti

Tieteemme on muuttunut joka vuosi. Nykyään avaruustutkimushankkeisiin käytetään paljon rahaa. Monet ihmiset ajattelevat, että se ei ole oikein, koska nämä rahat pitäisi käyttää maapallon ongelmien ratkaisemiseen. Tarkastellaan molempia näkemyksiä tästä asiasta.

Mielestäni avaruustutkimus on meille erittäin tärkeää, koska meidän on tiedettävä enemmän universaalista, planeetoista, tähdistä ja meteoriiteista. Tiedemiehet eivät ole vielä tienneet kaikkea niistä ja siitä, ovatko ne vaarallisia meille. Toiseksi, kun tiedemiehet tutkivat aurinkoa, he löysivät uusia kemiallisia alkuaineita, kuten geliuksen. Myös kun he tutkivat aurinkoa, he tutkivat kuinka terveytemme riippuu siitä. Kolmanneksi voimme matkustaa avaruudessa ja nähdä Maata avaruusaluksesta.

Ihmiset käyttävät paljon rahaa tähän matkustamiseen, joten he antavat tämän rahan uusiin löytöihin.

Toisaalta jotkut ihmiset, jotka ajattelevat, että avaruustutkimus on ajan ja rahan hukkaa, koska nämä rahat voivat auttaa ihmisiä, joilla on erittäin vaarallisia sairauksia. Toiseksi hallitus voi auttaa käyttämään nämä rahat koulutukseemme. He voivat ostaa uusia laitteita kouluun. Kolmanneksi nämä varat voidaan käyttää köyhien maiden ja niissä asuvien ihmisten auttamiseen. Nämä rahat voivat auttaa parantamaan heidän elämäänsä.

Muistutuksena haluaisin sanoa, että on parempi käyttää rahaa avaruustutkimukseen, koska tulevaisuudessa ihmiset elävät avaruudessa. (231 sanaa)

Jäsentäminen ja arviointi:

Kriteeri 1 - viestintätehtävän ratkaisu.

Kommunikatiivisena tehtävänä tässä on verrata mahdollisia hyötyjä suurten rahasummien sijoittamisesta avaruustutkimukseen tai mitä he käyttävät maapallon ongelmien ratkaisemiseen. Se herättää myös kysymyksen ratkaistavien ongelmien suhteellisesta tärkeydestä ja siitä, kuinka kiireellistä niiden ratkaiseminen on. Kirjoittaja ei selvinnyt tästä tehtävästä.

1.1. Onko johdannossa ongelman ilmaisu? – Kyllä on, mutta käytännössä ilman parafrasointia. Lisäksi ongelma on asetettu väärin: kirjoittaja ehdottaa harkitsemaan " molemmat näkökulmat ongelmaan ”, vaikka hän antaa vain yhden näkökulman. Siksi ongelmana, joka on otettava huomioon, " ongelma » Olemme tervetulleita monien ihmisten erimielisyyteen tilankulutuksesta. Tehtäväkysymys ei selvästikään koske sitä.

1.2. Onko kirjoittajan mielipide ongelmasta ilmaistu ja onko sitä väitetty? - Mielipide on ilmaistu, mutta argumentointi on heikkoa ja kaoottista. Kirjoittaja väittää avaruustutkimuksen olevan tärkeää ja antaa hajanaisia faktoja (asteroidit voivat olla vaarallisia; uusia kemiallisia alkuaineita löydettiin avaruustutkimuksen aikana; aurinko vaikuttaa ihmisten terveyteen), mutta ei näytä, miten nämä tosiasiat liittyvät toisiinsa ja miten ne vahvistavat hänen asemaansa. Neljäs argumentti ei liity suoraan esseen aiheeseen: "avaruusmatkailun tuotot kattavat osittain tutkimuksen kustannukset."

1.3. Esittääkö essee päinvastaisen näkökulman 1-2 kannattajansa argumentin kanssa? – Päinvastaista näkemystä edustaa kolme argumenttia.

1.4 Onko olemassa selitystä, miksi kirjoittaja ei ole samaa mieltä tämän vastakkaisen näkemyksen kanssa (vasta-argumentit)? — Ei, kirjoittaja ei selitä, miksi hän ei ole samaa mieltä vastustajiensa näkemyksen kanssa, joten hänen argumentointiaan on mahdotonta arvioida.

1.5. Onko johtopäätös ja johtopäätös? – Muodollinen johtopäätös on, mutta johtopäätös ei liity tekijän aikaisempiin perusteluihin: kappaleessa 2 kirjoittaja puhuu sarjakuvatutkimuksen hyödyistä käytännön elämässä maassa , ja lopuksi yhdistää avaruustutkimuksen kustannukset siihen, että tulevaisuudessa ihmiset elää avaruudessa .
Kirjoittaja ei myöskään vertaa avaruustutkimuksen etuja rahan sijoittamisen hyötyihin maallisten ongelmien ratkaisemiseen, eli kun hän on vastannut osittain tehtävän ensimmäiseen kysymykseen (ilmaisee mielipiteensä), kirjoittaja jättää kokonaan huomioimatta toisen - vertailun ongelmista.

kommunikaatiotehtävä suoritettiin osittain: 1 piste.

Kriteeri K2 - Tekstin organisointi.

2.1. Onko olemassa jako kappaleisiin ja onko se tehty oikein? - On olemassa jako kappaleisiin, mutta siinä ei ole omistettua osatekijän vasta-argumentteja ja vastustajien kannan kumoamista.

2.2. Onko essee looginen ja käytetäänkö loogisen yhteyden keinoja oikein? – Essee on epälooginen. Kirjoittaja ei näytä yhteyttä väitteidensä välillä eikä käytä loogisen yhteyden keinoja vastustaakseen argumenttejaan vastustajien väitteisiin tai kehittääkseen ajatteluaan.

Kahdesta käyttötarkoituksesta "Koska " ensimmäisessä rikotaan argumentin loogista rakennetta: mitä kirjoittaja esittää argumenttina " meidän täytyy tietää enemmän…"itse asiassa se ei ole argumentti, vaan parafraasi kirjoittajan kannalle" avaruustutkimus on meille erittäin tärkeää". Muista johdantosanoista kirjoittaja käyttää vain niitä, jotka kuvastavat järjestystä (ensimmäinen, toinen ja niin edelleen). johdanto sana "tiivistettynä" ei voida pitää esimerkkinä loogisten yhteystyökalujen käytöstä, koska tämä johdanto on muodollinen.

Yleensä tälle kriteerille annetaan 1 piste.

Kriteeri K3 - puheen leksikaalinen suunnittelu.

3.1. Vastaako sanasto asetettua viestintätehtävää? – Yleisesti ottaen vastaa.

3.2. Onko sanasto riittävä, kuinka monipuolinen se on, vastaako se korkeaa tasoa? - Onko sanasto riittävä, kuinka monipuolinen se on, vastaako se korkeaa tasoa? - Essee käyttää rajatonta sanastoa: modaaliverbeistä käytetään vain "voi", ei ole

parafrasoidaan aihe ensimmäisessä kappaleessa ja lause "avaruustutkimus" toistaa itseään läpi tekstin.

3.3. Noudattaako kirjoittaja sananmuodostuksen ja yhteensopivuuden sääntöjä (kollokaatiot), pitääkö paikkansa? Käytetäänkö sanoja tietyssä kontekstissa ja vaikuttavatko virheet (jos niitä on) sisällön ymmärtämiseen? - Suuri määrä leksikaalisia virheitä - 6

virheiden määrä ylittää 4: 1 piste

Kriteeri K4 - Kielioppi.

4.1. Onko kieliopillisten keinojen käyttö sopiva ilmaisun tarkoitukseen? – Kielioppikeinojen valinta on yleensä asianmukaista.

4.2. Kuinka monipuolisia kieliopilliset keinot ovat ja vastaako niiden monimutkaisuus korkeaa tasoa? - Käytettyjen kielioppirakenteiden arsenaali on pieni, niiden monimutkaisuus ei vastaa korkeaa tasoa. Lähes kaikissa lauseissa käytetään perusrakennetta "Aihe + Predikaatti aktiivisessa äänessä". Ainoa yritys rakentaa sukulainen

alalause - epäonnistunut.

4.3. Kuinka oikein ja tarkasti kieliopillisia keinoja käytetään? - Lukuisia kielioppivirheitä: "tiede on muuttunut joka vuosi", "en ole vielä tiennyt", "niistä" "käyttää paljon rahaa" "anna tämä raha" "jotkut ihmiset, jotka ajattelevat, että avaruustutkimus on ajan ja rahan tuhlausta, koska nämä rahat voivat auttaa ihmisiä, joilla on”, ”voi auttaa käyttämään nämä rahat”, ”auttaa ansaitsemaan”, ”riippuu siitä”, ”avaruusmatkailu”, ”avaruustutkimus on ajanhukkaa”, "kouluun.", "nämä rahat voidaan käyttää auttamiseen".

suuri määrä virheitä: 1 piste.

Kriteeri K5 - oikeinkirjoitus ja välimerkit.

Kirjoitusvirheet - 6. Syntaksivirheet - 3.

suuri määrä virheitä: 0 pistettä.

Kokonaisarvio tälle työlle: 4 pistettä.

Esseen tekstin lähde - Menetelmämateriaalit puheenjohtajille
ja alueellisten ainetoimikuntien jäsenet tehtävien suorittamisen tarkistamiseksi yksityiskohtaisella vastauksella yhtenäisen valtiontutkinnon koepapereihin (Verbitskaya, Makhmuryan)

ESSEÄN PARANTAMINEN

KÄYTTÖ-2018 JOPA 14 PISTETTÄ

Lämmittely - Korjaa tämän esseen kirjoitus- ja sanavirheet.

Aikaraja: 0

Navigointi (vain työnumerot)

0/3 tehtävää suoritettu

Tiedot

Kirjoita ne väärien sanojen viereen siinä muodossa, jossa niiden pitäisi olla esseessä.

Olet jo tehnyt testin aiemmin. Et voi ajaa sitä uudelleen.

Testi latautuu...

Sinun tulee kirjautua sisään tai rekisteröityä aloittaaksesi testin.

Sinun on suoritettava seuraavat testit aloittaaksesi tämän:

tuloksia

Aika on lopussa

Vastauksen kanssa
Tarkastettu

Kuinka rakentaa selkeä argumentti englanninkielisessä esseessä

Olemme nähneet, että arvosana kommunikatiivisen tehtävän ratkaisemisesta annetaan myös argumentin laadun mukaan (Metodologiset suositukset yhtenäisen valtiontutkinnon järjestäjille ja asiantuntijoille, Verbitskaya, Makhmuryan). Toisin sanoen ensinnäkin ei pitäisi olla tarpeettomia off-topic argumentteja, ja toiseksi niiden tulee olla johdonmukaisia ja vakuuttavia. Eli voit ratkaista täysin kommunikatiivisen tehtävän USE 2018 -esseessä, jos valitset oikein argumentit ja esimerkit. Tässä artikkelissa näytän esimerkkinä todellisesta esseestä

miten se tehdään, mutta nyt vähän teoriaa.

Kuinka väitellä oikein?

Kuvittele argumentti yksinkertaisena matemaattisena murtolukuna. Siellä on osoittaja (ylhäällä), on nimittäjä (alhaalla). Argumentti perustuu aina kahden "yhteisen nimittäjän" käsitteen vertaamiseen tai vastakkain. "Yhteinen nimittäjä" on ominaisuus, joka on yhteinen kaikille käsitteille, mutta "osoittajat" ovat erilaisia - näin tämä ominaisuus ilmaistaan.

esimerkki 1

Uinti ja juoksu ovat molemmat hyödyllisiä, mutta uiminen kehittää kaikkia lihaksia, kun taas juokseminen vain jalkoja ja nivelsiteitä ( hyötyä- "nimittäjä" kehittää kaikkia lihaksia / vain jalat ja nivelsiteet- "osoittimet").
Jalkapallo ja tennis ovat molemmat urheilulajeja, mutta toinen on joukkuelaji ja toinen yksilölaji.

Tekstissämme vertaamme avaruustutkimukseen sijoittamisen etuja maapallon ongelmien ratkaisemiseen liittyvien rahankäytön hyötyihin.

"Nimettäjä" on sellaiset ominaisuudet kuin "aika", "määrä" / "koko", "todennäköisyys", "etäisyys".

aika: nyt / silloin, nyt / ennen
määrä: monta / vähän
koko, mittakaava: mies / ihmiskunta, iso / pieni
todennäköisyys: tarkka / epätarkka
etäisyys: lähellä / kaukana

Esimerkki 2

Avaruustutkimuksen tuloksista on vain mahdollisesti hyötyä tulevaisuudessa, mutta samalla kaikille maan päällä asuville tai muille planeetoille muuttaville ihmisille.

Etäisyys- kauas
Aika- jälkeen
Luottamus- epätarkka (negatiiviset ominaisuudet)
Mittakaava- koko ihmiskunta (positiivinen ominaisuus)

2. Rahan käyttäminen maallisiin tarpeisiin tarkoittaa tiettyjen potilaiden auttamista ja sen tekemistä tässä ja nyt. Tai tässä ja nyt järjestää koulutusta köyhissä maissa.

Aika- nyt
Etäisyys- täällä,
Luottamus- täsmälleen (positiiviset ominaisuudet)
Mittakaava- yksittäinen henkilö (negatiivinen ominaisuus)

Nämä ovat ensimmäisiä ajatuksia, jotka tulevat automaattisesti mieleen. Niitä, jotka "uskovat, että rahaa pitäisi käyttää" maallisten ongelmien ratkaisemiseen, ohjaavat positiiviset ominaisuudet " tässä» « nyt" ja " varmasti«.

Voimme ratkaista esseen kommunikatiivisen tehtävän kahdella tavalla: puolustaa avaruustutkimusta tai olla samaa mieltä sen vastustajien kanssa. Tästä riippuen rakennamme argumentin.

Tutkimuksen lopettaminen

Yhdy vain vastustajien väitteisiin ja anna esimerkkejä siitä, kuinka kassavirtojen suuntaaminen tekee kaikki onnelliseksi
Kolmannessa kappaleessa puhutaan tutkimuksen hyödyistä niin, että on selvää, ettei se ole vakavaa.

Vaiheittaisessa oppaassa malliesseen parantamiseksi puolustamme tutkimusta ja käytämme molempia argumentointimenetelmiä.

Tehtävä asettaa vastakkain tutkimuksen kaukaiset hyödyt läheisiin ongelmiin, eli "nimittäjän" mukaan etäisyys (kiinni vastaan kaukana), aika (nyt vastaan jälkeen) ja todennäköisyys (varmasti vastaan mahdollisesti).
Tuodaan tilaa lähemmäs meitä: " löytöjä käytetään jo lääketieteessä". Vahvistakaamme yhteyttä ihmiseen: kosmiset säteet + geenimutaatiot. Lisätään vielä mittakaava: koko ihmiskunnan selviytyminen yhtä potilasta vastaan.

Harmi, että siinä on jo 230 sanaa. Eli melkein yläraja, ja meidän on vielä kirjoitettava vasta-argumentteja. Ai niin, täytyy vielä parafrasoida ensimmäinen kappale. Ja poista ylimääräinen "Tieteemme on muuttunut joka vuosi" - tehtävän muutoksista ja ajasta ei ole kysymystä. Tässä lauseessa "nimittäjä" - muuttaa, Se oli vastaan tuli. Mutta tämä ei kuulu kysymykseen.
Matkan varrella monipuolistetaan kielioppia ja sanastoa sekä parannetaan tekstin logiikkaa.

NÄYTÄ TULOS

Mielestäni avaruustutkimus on meille erittäin tärkeää, ja ihmiskunnan pitäisi jatkaa sitä. Ensinnäkin se antaa meille mahdollisuuden tietää enemmän maailmankaikkeudesta, planeetoista, kosmisista säteistä ja asteroideista. Kaukaisia planeettoja tulisi tutkia ihmiskunnan mahdollisina kotina tulevaisuudessa, ja asteroidit voivat olla vaarallisia maapallolle nyt. seuraajat, koko ihmiskunnan elämä voi riippua siitä, kuinka paljon tiedämme näistä. Lisäksi avaruusobjekteja tutkiessaan tiedemiehet tekevät jo löytöjä, jotka muuttavat elämää maapallolla juuri nyt. Tällaisen tutkimuksen aikana voidaan löytää esimerkiksi uusia kemiallisia alkuaineita, kuten heliumia. Tietoa avaruuden ja tähtien vaikutuksesta ihmisten terveyteen voidaan saada myös avaruustutkimusten tuloksena, kuten kosmisten säteiden roolista geenimutaatioissa ja itse evoluutiossa.

Toisaalta avaruustutkimuksen väitetään usein olevan ajan ja rahan haaskausta. Ne, jotka niin ajattelevat, uskovat, että nämä rahat pitäisi käyttää vaarallisten sairauksien parantamiseen ja ihmisten pelastamiseen maan päällä juuri nyt. He myös rohkaisevat hallituksia investoimaan enemmän koulutukseen sanomalla, että tuhannet koulut, erityisesti köyhissä maissa, voivat saada näitä varoja.

He kuitenkin unohtavat, että avaruuskokeissa saatuja uusia materiaaleja ja tekniikoita käytetään jo nykyaikaisessa lääketieteessä, erityisesti – tekoelimissä eli käsissä ja jaloissa. Lisäksi maiden välisten elinolojen epätasa-arvokysymys oli ollut esillä kauan ennen ensimmäistä ihmistä avaruudessa, joten on kohtuutonta yrittää ratkaista tätä kysymystä tieteen kokemuksella.

Kaiken kaikkiaan uskon, että avaruustutkimuksen nykyiset ja mahdolliset hyödyt ovat niin suuria ja tärkeitä, että niiden pitäisi ehdottomasti jatkua.

(339 sanaa)

Melkein kaikki meni, nyt on viisi kappaletta, selkeät ja johdonmukaiset argumentit, vain melkein sata sanaa lisää. Seuraavassa vaiheessa yritämme selviytyä tästä, ja nyt analysoimme, mitä olemme juuri tehneet:

Lyhennämme sanoja esseessämme.

Nykyään tiedemiehet tekevät monen miljardin arvoista tutkimusta avaruudessa, mikä herättää voimakasta vastustusta niiltä, jotka uskovat, että maapallolla on välittömiä ja tärkeämpiä ongelmia, joita tällä rahalla voidaan ratkaista. Pohditaan, pitäisikö avaruustutkimuksesta luopua planeettamme ongelmien hyväksi. (50 sanaa)

Nykyään tiedemiehet tekevät useiden miljardien tutkimusta avaruudessa, jota jotkut vastustavat väittäen, että maapallolla on kiireellisiä ongelmia, jotka vaativat huomiota. Pohditaan, pitäisikö avaruustutkimuksesta luopua ilmeisempien asioiden hyväksi. (35 sanaa)

Mielestäni avaruustutkimus on meille erittäin tärkeää, ja ihmiskunnan pitäisi jatkaa sitä. Ensinnäkin se antaa meille mahdollisuuden tietää enemmän maailmankaikkeudesta, planeetoista, kosmisista säteistä ja asteroideista. Kaukaisia planeettoja tulisi tutkia ihmiskunnan mahdollisina kotina tulevaisuudessa, kun taas asteroidit voivat olla vaarallisia maapallolle nyt. seuraajat, koko ihmiskunnan elämä voi riippua siitä, kuinka paljon tiedämme näistä. Lisäksi tutkijat tekevät avaruusobjekteja tutkiessaan löytöjä, jotka muuttavat elämää maapallolla juuri nyt. Tällaisen tutkimuksen aikana voidaan löytää esimerkiksi uusia kemiallisia alkuaineita, kuten heliumia. Tietoa avaruuden ja tähtien vaikutuksesta ihmisten terveyteen voidaan saada myös avaruustutkimusten tuloksena, kuten kosmisten säteiden roolista geenimutaatioissa ja itse evoluutiossa. (138 sanaa)

Nyt uudenvuoden lomat ovat ohi ja kaikkien 9. ja 11. luokilla opiskelijoiden on aika miettiä tulevia kokeita. Nyt on aika alkaa valmistautua niihin. Ensimmäinen asia on toistaa tutkittu sanasto, eli aiheita englanniksi.

Joten seuraavan kuuden kuukauden päätehtävä on kääntää koko passiivisesti päässä oleva sanavarasto passiivisesta aktiiviseksi.

Passiivinen sanasto- sanoja, jotka ymmärrät lukemalla tekstejä ja kuuntelemalla äänitallenteita.
Aktiivinen sanasto- sanoja, joita osaat käyttää puheessa ja kirjoittamisessa.

Huomiota pyydetään luettelo aiheista englanniksi, sanasto, joka sinun on aktivoitava läpäistäksesi kokeen hyvin. Vaikka suullisen kokeen muoto on muuttunut tänä vuonna (katso), olemus pysyy samana: pitää osata sanat ja osata puhua annetuista aiheista: kysyä, kuvata kuvia, analysoida, vertailla, löytää eroja, väitellä , jne. Esitykset alla sisältävät tehtäviä kaikentyyppisiin puhetoimintoihin ja auttavat sinua valmistautumaan ja läpäisemään kokeen englanniksi. Tässä artikkelin sisältö:

Suluissa oleva merkintä (esim. kirjain - 13, 18) tarkoittaa, että vastaava aihe voidaan toistaa kirjoittamalla kirje (tehtävä nro 13, 18), jotka annetaan esityksessä "Henkilökohtainen kirje".

Englanninkieliset aiheet luokalla 11 yhtenäisen valtiokokeen suullisen ja kirjallisen osan tehtäviä suoritettaessa (FIPI-materiaalien perusteella)

A Arki- ja arkielämä, kotitöiden jakautuminen perheessä. (kirjoittaminen - 13, 18) Ostokset (kirjoittaminen -5, puhuminen -3)

B Elämää kaupungissa ja maaseudulla. Kaupungin ja maaseudun ongelmat (puhuminen - 23)

AT Kommunikointi perheessä ja koulussa (kirjoittaminen -11), perheen perinteet (puhuminen -18), ihmissuhteet ystävien ja tuttavien kanssa (kirjoittaminen - 8.14, 16.17.20, puhuminen -21)

G Terveys ja hoito (kirje - 10, essee - 3) hyvinvointi, sairaanhoitopalvelut. Terveet elämäntavat (kirjoittaminen -7, puhuminen - 6, 22)

D Nuorten rooli nyky-yhteiskunnassa (essee-7), kiinnostuksen kohteet ja harrastukset (puhuminen -6, 10, kirjoittaminen-4, 6, 12)

E Nuorten vapaa-aika: vierailupiirit, urheiluseurat, kiinnostuskerhot (esseitä -15, puhe -9,). Kirjeenvaihto

F Kotimaa (puhuu -11) ja opiskelun kielen maat. Niiden maantieteellinen sijainti, ilmasto, väestö, kaupungit ja kylät, nähtävyydet(erillinen artikkeli TULOSSA PIAN).

W Matkustaminen maassasi ja ulkomailla, nähtävyyksien katselu (esseitä – 16)

Ja Ekologian luonne ja ongelmat (essee -9)

K Maansa ja tutkittavan kielen maiden kulttuuriset ja historialliset piirteet(erillinen artikkeli TULOSSA PIAN).

L Venäjän ja opiskelukielen maiden panos tieteen (essee-1) ja maailmankulttuurin (puhuminen -13) kehitykseen

M Moderni ammattimaailma, työmarkkinat (puhuva-19)

H Mahdollisuudet jatko-opintojen suorittamiseen korkeakouluissa (esseitä - 10)

O Tulevaisuuden suunnitelmat, ammatinvalintaongelma (puhuminen -19, kirjoittaminen -19)

P Vieraiden kielten osaamisen rooli nykymaailmassa (kirjain-9)

R Koulukoulutus (essee-11). Opiskellut aineet, suhtautuminen niihin. Lomat (puhuen -5, 20)

Kanssa Tieteen ja tekniikan kehitys, sen näkymät ja seuraukset (esseitä -20)

T Uusi tietotekniikka (esseitä -20)

klo Lomat ja merkittävät päivämäärät eri maissa ympäri maailmaa (puhutaan -4, 14)

Lähde: Sisältöelementtien ja koulutusta koskevien vaatimusten koodittaja koulutusorganisaatioiden valmistuneiden englannin kielen yhtenäiseen valtionkokeeseen luokassa 11 vuonna 2015

Henkilökohtainen kirje englanniksi 11. luokalla. Teemat

Alla tarjoamme 20 aihetta, jotka täyttävät FIPI-verkkosivuston vaatimukset. Kiinnitä erityistä huomiota korostettuihin aiheisiin, jotka sisältyvät aihepuheen sisältöön. Näihin aiheisiin liittyvät tehtävät löydät alla olevasta esityksestä.

Teinien työt
Muoti
Harrastukset. Musiikki
Lemmikit
Vaatteet
Juhlat
Pysyä kunnossa
perhesuhteita
Opetella englantia
Terveys
Nuorten ongelmia vanhempien kanssa
syntymäpäiväjuhlat
Kotityöt
Teini ongelmia ystävien kanssa
Tentit
Teini ongelmia ystävien kanssa
Teini ongelmia
Kotityöt
tulevaisuuden ammatti
Nuorten ongelmia vanhempien kanssa

Henkilökohtainen kirje englanniksi 11. luokalla. Tehtävät

Englanninkielinen essee luokalla 11. Teemat

Alla tarjoamme 20 aihetta, jotka täyttävät FIPI-verkkosivuston vaatimukset. Kiinnitä erityistä huomiota korostettuihin aiheisiin, jotka sisältyvät aihepuheen sisältöön:

avaruustutkimus
Teinit tänään
Terveellisiä ja epäterveellisiä ruokia
Katso TV: tä
koulumatkat
Kulkueläimet
koulun johto
Auto kulkuvälineenä
ympäristöongelmat
Korkeampi koulutus
koulun koulutus
Teinien työt
Ulkonäkö ja muoti
Taskurahaa
vapaa-aika
Matkustaminen
Koululehti
kotitehtävät
Kokeet eläimillä
Tekniikka ja tiede

Essee englanniksi. Tehtävät

Alla tarjoamme 24 puheenaihetta, jotka vastaavat FIPI-verkkosivuston eritelmiä. Kiinnitä erityistä huomiota korostettuihin aiheisiin, jotka sisältyvät aihepuheen sisältöön:

Englanninkieliset aiheet kokeeseen valmistautumiseen (monologipuheen aktivointi)

TV-ohjelmat (1.2)
Vaatteet ja muoti (3)
Lomat (4)
Suosikkiaihe (5)
Urheilu (6)
Suosikki elokuva (7)
Suosikki kirja (8)
Vapaa-aika (9)
Harrastukset (10)
Paikka, jossa asun (11)
Sää (12)
Kuuluisa henkilö (13)
Yleiset vapaapäivät (14)
Matkapuhelimet (15)
Lempipaikkani (16)
Lemmikit (17)
Perheeni (18)
Tulevaisuuden suunnitelmani (19)
Minun kouluni (20)
Paras ystäväni (21)
Terveellinen ruoka (22)
Kaupunkielämää ja maaseutua (23)
Joukkomedia (24)

Esityksestä löydät tehtäviä puhetaitojen aktivoimiseen:

Siten voit toistaa kirjallisesti (kirjeen tai esseen muodossa) tai suullisesti (monologien muodossa) opitun sanaston kaikista aiheista ja siten läpäistä kokeen englanniksi. Onnea englannin oppimiseen ja tenttiin valmistautumiseen!

Esseen kirjoittaminen edellyttää melko korkeaa kielen taitoa. Ja harvat tuntevat tämän taiteen. Annamme sinulle erittäin hyödyllisiä vinkkejä englanninkielisen esseen tai esseen kirjoittamiseen, joista on hyötyä useammin kuin kerran elämässäsi.

Koulutus

Se on vaikeaa, mutta aloita aikaisin. Mitä nopeammin alat miettiä esseen aihetta, sitä enemmän sinulla on aikaa kerätä materiaalia. Kun aivosi ovat valmiit ajattelemaan kysymystä, tieto näyttää vangittavan silmäsi.

Sama tapahtuu, kun opettelet ulkoa uutta sanaa: alkaa vaikuttaa siltä, että se esiintyy useammin tekstissä. Asia on siinä, että tulet vastaanottavaisemmaksi tietyntyyppiselle tiedolle ja kiinnität siihen enemmän huomiota.

Aluksi on parasta hahmotella, mitä tiedät esseen aiheesta: ehkä tiedät jopa enemmän kuin luulit. Tämä antaa sinulle ideoita siitä, mihin suuntaan seuraavaksi edetä. Toimiaksesi määrätietoisesti, tee suunnitelma ja muotoile alustava kysymyssarja. Kun aloitat aineiston tutkimisen, sinulla on uusia, tarkempia kysymyksiä, joihin voit jo etsiä vastauksia.

Kuinka voittaa "tyhjän pöydän pelko"

Jopa kokeneimmalla kirjoittajalla uuden teoksen työskentelyn alussa kohtaa toisinaan päättämättömyyden ja pelon tunteet. Mutta kuten sanotaan, tärkeintä ei ole halu eikä kyky: aloita vain kirjoittaminen. Ei ole väliä mistä aloitat: tärkeintä ei ole lopettaa kirjoittamista, äläkä toistaiseksi ole huolissasi tyylistä ja oikeinkirjoituksesta. Tee alustavia luonnoksia tarinan pääideoista ja jatka sen jälkeen tulevan luomuksesi rakenteen suunnitteluun.

Jos kirjoitat tietokoneella, sinun ei ole vaikea vaihtaa osia kirjoittamastasi ryhmittelemällä ne eri tavalla. Jos pidät paperista ja kynästä, jätä tiivistelmien väliin yksi tai kaksi riviä, jotta voit lisätä jotain myöhemmin.

Voit jopa ottaa sakset ja leikata arkin suikaleiksi prosessin helpottamiseksi. Yritä järjestää tuleva essee pääidean kehitysjärjestykseen. Jos tuloksena saat "kultaisen kolmion": alun (johdanto), keskikohdan (esseen pääosa) ja lopun (päätelmä), teit kaiken oikein.

Yleinen esseen rakenne

Johdanto

Johdannossa tulisi olla kommentteja esseen aiheesta - ehkäpä keskeisten käsitteiden määritelmiä tai selitystä siitä, miten ymmärrät kysymyksen. Myös tässä osiossa sinun on lueteltava, mitä aiheen näkökohtia harkitset ja miksi.

Muista, että essee ei ole romaani, joten sinun on valittava vain muutama pääargumentti, jotka paljastavat aiheen. Johdannon tulee antaa selkeä käsitys siitä, mistä seuraavaksi keskustellaan, ja opettajan tulisi nähdä, että vastaat tiettyyn joukkoon kysymyksiä.

Joten hyvän johdannon pitäisi:

osoita aikomuksesi vastata kysymykseen;
osoita, että ymmärrät aiheen;
hahmottele vastauksesi rakenne ja tärkeimmät näkökohdat, joita harkitset (suunnitelmasi);
vahvista, että olet tehnyt tutkimusta ja mainitse jokin lähteistäsi;
vastaa täysin aihetta;
on ytimekäs ja vie noin 8-9 % koko tekstistä (esimerkiksi 120 sanaa 1500 sanan esseessä).

Huomautus: Niille, joiden on helpompi navigoida ei sanojen, vaan merkkien lukumäärässä, on hyödyllinen seuraava kaava: keskimäärin yksi englanninkielinen sana otetaan 6 merkiksi (sisältäen välilyönnit), eli 500- Word essee sisältää noin 3000 merkkiä välilyönneillä.

Aloita essee avainsanalla, joka osoittaa vastauksesi suunnan. Esimerkiksi:

Tämä essee käsittelee... ( « Tämä essee käsittelee... » )
Tässä tehtävässä tutkitaan... ( « Tässä työssä tarkastellaan... » )
Tässä raportissa analysoidaan... ( « Tämä raportti analysoi... » )

Käytä samaa tai samanlaista sanamuotoa kuin esseen aiheessa. Jos kysymys kuulostaa "Keskustele viestintätekniikan viimeaikaisesta kehityksestä" ("Ajattele viestintätekniikan nykyistä kehitystä"), voit kirjoittaa johdannossa: "Tässä esseessä tarkastellaan viestintätekniikan viimeaikaista kehitystä ..." ( "Tässä Essee tarkastelee viestintätekniikan nykyistä kehitystä..."). Enemmän varmuutta: älä jätä lukijalle tilaa epäillä.

Voit myös käyttää näitä sanoja ja ilmaisuja korostaaksesi työsuunnitelmaasi, esimerkiksi:

Essee on jaettu neljään osaan... ("Tämä essee koostuu neljästä osasta...")
Se harkitsee ensin...
Sitten se jatkaa kuvaamista...
Kolmannessa osassa verrataan...
Lopuksi tehdään joitain johtopäätöksiä...

Pääosa

Pääosan tulee selittää jokainen argumentti esimerkkien ja kuvien avulla. Tiedot tulee jakaa selkeästi loogisesti (tätä varten teksti on jaettu kappaleisiin). Sinun on mietittävä esseen rakennetta ja varmistettava, että esseen runko johtaa loogisesti johtopäätökseen.

Johtopäätös

Johtopäätöksessä tulee tiivistää esitetyt ajatukset. Tässä on tarpeen vastata esseen aiheessa muotoiltuun kysymykseen. Tai ilmoita aiheesta riippuen tarkasteltavan ongelman näkymät tai seuraukset.

Tässä osiossa voit myös muotoilla aiheeseen liittyviä aiheita, jotka ovat pohdinnan arvoisia, ja ilmaista henkilökohtaisia näkemyksiäsi - jos niitä tukevat aiemmin esittämäsi perustelut.

Hyvä johtopäätös on:

ei vain yhteenvetoa. Johtopäätös tulee olla työn harkittu päätös, esimerkiksi soveltamalla kirjoitettua todelliseen tilanteeseen.
kvintessenssi eli lyhyt luettelo pääideoista. Kannattaa viitata esittelyyn ja vetää rinnastuksia samoilla avainsanoilla tai kuvilla, mutta eri sanamuodoilla. Älä toista sanasta sanaan.
vahvistaa työn pääosan ajatuksia. Erityyppiset esseet vaativat erilaisia johtopäätöksiä. Lyhyt teos ei vaadi pääideoiden yksityiskohtaista toistoa, mutta pidempi saattaa tarvita sitä.
ehkä vihjaileva kysymys, elävä kuva, lainaus tarvittaessa.
vaihtoehtona - ennuste tuloksista tai seurauksista, mahdollinen ratkaisu, kehotus toimia.

Esseen lopussa on kuitenkin vältettävä kohtia:

keksiä täysin uusia ideoita. Jos ne ovat todella tärkeitä, sisällytä ne kehoon.
käytä anteeksipyytävää sävyä. Ole varma lausunnoistasi. Vältä lauseita, kuten "En ehkä ole asiantuntija" tai "Tämä on ainakin minun mielipiteeni" ("En ehkä ole asiantuntija" tai "Ainakin luulen niin").
keskittyä liian pieniin yksityiskohtiin.
kumoaa aikaisempien väitteiden pätevyyden.

Monien opettajien mukaan johtopäätös on esseen tärkein osa. Siinä osoitat, että hallitset materiaalin hyvin ja lähestyt harkitusti ongelman pohdintaa. Älä huoli, jos päätelmä pakottaa sinut kirjoittamaan tekstin muita osia uudelleen. Itse asiassa tämä on hyvä merkki!

Yleisenä käsityksenä kunkin osion pituudesta voit käyttää seuraavaa kaavaa (tämä on suositus, mutta ei kova ja nopea sääntö):

Johdanto - 7-8% esseen määrästä
Johtopäätös - 12-15% esseen määrästä

Älä käytä liikaa monimutkaisia sanoja ja ilmaisuja, mutta vältä slangia ja lyhenteitä. Yleensä yritä kirjoittaa lyhyillä, yksinkertaisilla lauseilla ja hajottaa ne ajoittain pidemmillä lauseilla. Tavoitteena on ilmaista olemus selkeästi ja selkeästi, jotta lukija voi helposti seurata ajatuksen kulkua eikä häiritä ulkopuolista päättelyä (lue myös tyyleistä englanniksi).

Sanomattakin on selvää, että esseessä ei saa olla kielioppi- ja kirjoitusvirheitä - yritä tehdä niin. Lisäksi sinun on muistettava, että et kirjoita itsellesi, vaan toiselle henkilölle, joten välimerkit, jako lauseisiin ja kappaleisiin, yleinen rakenne - kaiken tämän pitäisi auttaa lukijaa.

Vältä puhekielen elementtejä:

älä käytä lyhenteitä (don "t, he ovat, se on), käytä aina täyttä muotoa;
älä käytä slangia ja puhekielisiä ilmaisuja (lapsi, paljon/paljon, siistiä);
kirjoita asiaan äläkä poikkea aiheesta;
yritä välttää fraasiverbejä (päästä pois, päästä pois, laita sisään - lisää fraasiverbeistä), käytä yhden sanan synonyymejä;
vältä liian yleisiä sanoja (kaikki, kaikki, jokainen), ole täsmällinen ja täsmällinen;
älä käytä väärin sulkumerkkejä, huutomerkkejä.

Pysy akateemisessa tyylissä:

jos mahdollista, vältä ensimmäisen persoonan persoonapronomineja (I, my, we, our);
välttää liian kategorisia tuomioita ja yleistyksiä;
tue sanottavaa lainauksilla ja lähteillä osoittavilla tiedoilla;
Sukupuolten tasa-arvo on englanniksi tärkeää: abstraktista henkilöstä puhuttaessa käytä persoonaa miehen sijaan. Aina kun mahdollista, on parempi monikko muotoilla ja käyttää pronominia he hänen sijaan;
käytä aktiivista ääntä aina kun mahdollista, älä vaikeuta lauseita. Esimerkiksi sen sijaan, että "Rikos lisääntyi nopeasti ja poliisi alkoi huolestua", kirjoita: "Rikosten nopea lisääntyminen aiheutti huolta poliisin keskuudessa." poliisi").

Pyri antamaan tekstille objektiivisuutta:

käytä persoonattomia rakenteita: Uskotaan, että... ("Uskotaan, että...") , Ei voida väittää, että ... ("Epäilemättä...");
käytä passiivista ääntä, jos et halua osoittaa toiminnon suorittajaa: Testit on suoritettu ("Testit suoritettiin...");
käytä ei-kategorisia verbejä, esimerkiksi: ehdottaa (tarjoa, ehdottaa, ilmaista mielipide), väittää (väittää, julistaa), olettaa (harkita, uskoa, olettaa);
osoittaaksesi suhtautumisesi asiaan, mutta välttääksesi henkilökohtaisia tuomioita, voit käyttää adverbeja: ilmeisesti (ilmeisesti), kiistatta (todennäköisesti), ihanteellisesti (ihanteellisessa), oudosti (outo), odottamatta (odottamatta);
käyttää modaaliverbejä voisi, voisi, saattaa, voisi pehmentää kategorisuutta;
Yleistysten välttämiseksi käytä määrittäviä adverbejä: jotkut (joku), useita (useita), vähemmistö (pienempi osa), muutama (useita), monet (monet).

kappaleita

Jokainen kappale koskettaa yleensä yhtä pääidean näkökohtaa. Nämä kaksi kappaletta voivat koskea eri näkökohtia, mutta olla yhteydessä toisiinsa - esimerkiksi syy ja seuraus, positiiviset ja negatiiviset puolet, asioiden tila ennen tai jälkeen.

Joskus kappaleen ensimmäinen virke on johdanto, eli se selittää, mistä keskustellaan.

Yhteydet

Looginen siirtyminen kappaleesta toiseen aiheuttaa joskus vakavia vaikeuksia kirjoittajalle. Tekstin johdonmukaisuuden säilyttämiseksi on välttämätöntä ohjata lukijaa, antaa hänelle merkkejä. Johdanto- ja linkittävät sanat, jotka suorittavat erilaisia toimintoja, voivat auttaa tässä. Esimerkiksi:

oppositio: mutta kuitenkin, toisaalta, vielä;
esimerkki: esimerkiksi se on;
lisäys: samoin, lisäksi, lisäksi, lisäksi;
johtopäätös: siksi, tämän seurauksena, näin;
luettelo: sitten, sen jälkeen, lopulta.

Lainaukset ja linkit

Kun lainaat kirjaa tai muuta kirjallista lähdettä tai välität tietoa omin sanoin, sinun on mainittava kirjailijan nimi ja julkaisupäivä. Voit tehdä tämän seuraavasti:

Smithin (1998) mukaan hyvän esseen kirjoittaminen on toisinaan vaikeaa, mutta ei todellakaan mahdotonta. ("Smithin (1998) mukaan hyvän esseen kirjoittaminen on joskus vaikeaa, mutta varmasti mahdollista."

Hyvän esseen kirjoittaminen on toisinaan vaikeaa, mutta ei todellakaan mahdotonta (Smith 1998). ("Hyvän esseen kirjoittaminen on joskus vaikeaa, mutta varmasti mahdollista (Smith 1998).)

Tarkastus ja muokkaus

"Lifehack": Voit itse sanella esseen äänentallennuslaitteella ja kuunnella sitä. Usein näin on mahdollista havaita epäjohdonmukaisuuksia kieliopillisissa rakenteissa tai epäjohdonmukaisuuksia asioiden loogisessa kulussa.

Muista käyttää oikeinkirjoituksen tarkistusta tekstieditorissa, mutta älä unohda oikolukua tekstiä itse. Esimerkiksi Word jää joskus huomaamatta melko omituisia virheitä, jotka voivat pilata vaikutelman kirjallisesta työstäsi. Jos et ole varma jostain, katso se sanakirjasta.

Ja toinen hyödyllinen tekniikka: ennen kuin lopetat työn, laita se sivuun pariksi tunniksi (jopa parempi - päiväksi), jotta voit palata siihen uudella ilmeellä. Tämä on toinen syy, miksi sinun on aloitettava esseen kirjoittaminen etukäteen, kun aikaa on jäljellä riittävästi.

"Mielipiteen ilmaiseminen" esseen kirjoittamisen muoto ja säännöt

Essee "ilmaista mielipidettä" on kirjoitettu muodolliseen (liiketoimintaan) tyyliin.
Tämäntyyppisessä esseessä sinun on ilmaistava näkemyksesi tietystä aiheesta sekä tuotava esiin muiden ihmisten näkemyksiä, jotka ovat päinvastaisia kuin sinun, ja selittää, miksi et ole samaa mieltä heidän kanssaan. Mielipiteesi tulee olla selkeästi ilmaistu ja tuettava esimerkeillä tai todisteilla.
Esseen koko 200-250 sanaa (vähintään 180 sanaa, maksimi 275)
Esseen tulisi käyttää aktiivisesti rakenteita, kuten "Mielestäni", "Ajattelen", "Uskon"
On tarpeen käyttää johdantosanoja ja rakenteita, kuten "Toisaalta toisaalta"…, yhdistäviä sanoja (Kuitenkin, Lisäksi, huolimatta...)
On kiellettyä käyttää lyhenteitä, kuten "olen", "he ovat", "ei", "ei voi" (muuten sävellyksen organisointipisteitä alennetaan)
"Mielipiteen ilmaiseminen" -esseellä on tiukka rakenne, jonka muuttaminen esseen kirjoittamisen yhteydessä johtaa pisteiden laskuun. Essee "mielipiteen ilmaiseminen" koostuu 4 kappaleesta:

1. Esittely(johdanto)

Johdannossa on tarpeen muotoilla aihe-ongelma selkeästi, mikä osoittaa, että ongelmassa on kaksi vastakkaista näkemystä (Jotkut väittävät, että matkapuhelimet ovat erittäin hyödyllisiä laitteita, kun taas toiset väittävät, että elämä voisi olla vähemmän stressaavaa ilman niitä. ) ja ilmaise mielipiteesi käyttämättä liikaa henkilökohtaisia malleja
Ensimmäisessä virkkeessä ei kuitenkaan saa toistaa esseen annettua aihetta sanasta sanaan. Suositeltu ensimmäisen kappaleen loppu: Haluaisin nyt ilmaista näkemykseni ongelmasta…

2) Päärunko

1 kappale. Esitä 2-3 argumenttia, jotka tukevat näkemyksesi tueksi esimerkeillä tai todisteilla.
Toisessa kappaleessa kannattaa pitää kiinni vain YHTEÄN näkökulmasta, esimerkiksi: Matkapuhelimet ovat mielestäni erittäin hyödyllisiä laitteita. TAI pidän matkapuhelinta haitallisena ja hyödyttömänä keksintönä.
On tarpeen esittää 2-3 argumenttia todisteilla oman mielipiteesi tueksi

2 kohta. Esitä vastakkaiset näkemykset (1-2) ja selitä, miksi et ole niiden kanssa samaa mieltä. Esimerkki: Jotkut ihmiset kuitenkin ajattelevat, että matkapuhelimet eivät vain pidä yhteyttä sukulaisiin ja ystäviin, vaan tarjoavat myös monia palveluita. En voi hyväksyä tätä väitettä, koska…
Vasta-argumenttisi muiden ihmisten mielipiteitä vastaan ei saa toistaa toista kappaletta.

3) Johtopäätös (päätelmä)

On tarpeen päätellä 1. kappaleessa annettuun aiheeseen viitaten, että ongelmassa on 2 näkemystä, ja myös vahvistaa oma näkemyksesi.
Esimerkiksi: "Tästä ongelmasta on erilaisia näkökulmia. Luulen, että…” tai ”Kaikki huomioon ottaen tähän ongelmaan on kaksi eri näkökulmaa. Uskon, että…

Hyödyllinen sanasto sävellykseen "mielipiteen ilmaiseminen"

1 kappale Johdantolauseet

Yleisesti uskotaan, että….
Ihmiset väittävät usein, että... Jotkut ihmiset väittävät, että...
Monet ihmiset ajattelevat, että…
Usein ehdotetaan/uskotaan, että…
Monet ihmiset kannattavat ajatusta, että... Monet ihmiset ovat vakuuttuneita siitä, että...
Jotkut ihmiset vastustavat…

2 kohta. Lauseet, jotka ilmaisevat näkökulmasi:

Haluaisin selittää näkemykseni tästä tilanteesta.
Haluaisin ilmaista mielipiteeni tästä ongelmasta.

Lauseet, jotka kuvaavat käsiteltävän ongelman etuja:

Kuten jo totesin, kannatan… useista syistä…
On monia asioita sanottavana sen puolesta…
Parasta/asiassa……. On…

Näkökulmia listaavia lauseita:

Ensinnäkin, /Ensinnäkin….
Ensinnäkin
Aluksi / Aluksi,
Toiseksi, kolmanneksi, lopuksi,
Viimeinen mutta ei vähäisin

Lauseet, jotka lisäävät uusia argumentteja:

Lisäksi /Lisäksi, /Mikä on enemmän,
Yhtä hyvin kuin…. /tämän/tämän lisäksi…
Sitä paitsi /…….myös….
Ei vain…, vaan…… myös.
Paitsi tätä/sitä….
puhumattakaan siitä tosiasiasta

3 kohta.

Jotkut ihmiset ymmärtävät, että… mutta he epäonnistuvat siinä…
he eivät ota huomioon sitä… he unohtavat sen…
Jotkut väittävät, että…. En voi olla samaa mieltä kuin...
Olen eri mieltä tästä näkökulmasta (lausunto, mielipide), koska…
Joillekin ihmisille on tullut muotia väittää, että…
Toisin kuin useimmat ihmiset uskovat, luulen, että…
Toisin kuin yllä olevat ajatukset… uskon, että…

4 kohta. Loppulauseet:

tiivistettynä,
kokonaisuutena,
päätellä,
Yhteenvetona,
kaikki kaikessa,
Kaiken kaikkiaan
vihdoin,
lopuksi,
ottaen kaiken huomioon,
Ottaen kaiken huomioon

Henkilökohtaisen mielipiteen ilmaisu:

Tämä aihe on mielestäni hyvin kiistanalainen
Mielestäni…
Mieleeni…
Omaan ajattelutapaani…
Henkilökohtaisesti uskon, että…
Tunnen vahvasti, että…
Minusta tuntuu että…
Minun osaltani…

Tehtävien suorittamisen arviointiperusteet С2

Kommunikaatioongelman ratkaiseminen (SISÄLTÖ)	TEKSTIN JÄRJESTYMINEN		Kielioppi	Oikeinkirjoitus ja välimerkit

Tehtävä suoritettiin kokonaisuudessaan: sisältö heijastelee kaikkia tehtävässä määriteltyjä näkökohtia; puheen tyylillinen suunnittelu valitaan oikein ottaen huomioon lausunnon tarkoitus ja vastaanottaja; kielessä hyväksyttyjä kohteliaisuuden normeja noudatetaan.	Lausunto on looginen: loogisen yhteyden keinot on valittu oikein; teksti on jaettu kappaleisiin; lausunnon muoto on valittu oikein	Käytetty sanasto on sopiva tehtävään; sanaston käytössä ei käytännössä ole rikkomuksia. (1-2 virhettä)	Kielioppirakenteita käytetään tehtävän mukaisesti. Käytännössä ei virheitä. (1-2 virhettä)
Toimeksianto suoritettu: joitakin toimeksiannossa mainittuja seikkoja ei ole täysin julkistettu; puhetyyliin on erillisiä loukkauksia; kielessä hyväksyttyjä kohteliaisuuden normeja noudatetaan enimmäkseen	Lausunto on pohjimmiltaan looginen; loogisten linkkien käytössä on joitain puutteita; tekstin jakamisessa kappaleisiin on joitain puutteita; lausunnon muotoa on rikottu	Käytetty sanasto vastaa tehtävää, mutta sanojen käytössä on epätarkkuuksia tai sanasto on rajallista. Mutta sanastoa käytetään oikein (3-7 virhettä)	Siinä on useita kieliopillisia virheitä, jotka eivät vaikeuta tekstin ymmärtämistä (3-7 virhettä)	Kirjoitusvirheitä ei käytännössä ole. Teksti on jaettu lauseisiin, joissa on oikeat välimerkit (1-2 virhettä)
Tehtävää ei suoritettu kokonaan: sisältö ei heijasta kaikkia tehtävässä mainittuja näkökohtia; tyylirikkomukset ovat yleisiä; yleensä kielessä hyväksyttyjä kohteliaisuusnormeja ei noudateta	Lausunto ei ole aina looginen: loogisten yhteysvälineiden käytössä on puutteita tai virheitä, niiden valinta on rajallinen; tekstin jako kappaleisiin on epäloogista tai puuttuu; lausunnon muodossa on lukuisia virheitä	Käytetty tarpeettomasti rajoitettu sanasto; sanaston käytössä on usein rikkomuksia, joista osa voi vaikeuttaa tekstin ymmärtämistä	Joko alkeistason virheet ovat yleisiä tai virheitä on vähän, mutta ne vaikeuttavat tekstin ymmärtämistä. (8-12 virhettä)	On useita kirjoitus- tai välimerkkivirheitä, jotka vaikeuttavat tekstin ymmärtämistä (3-10 virhettä)
Tehtävää ei suoritettu: sisältö ei vastaa tehtävässä ilmoitettuja näkökohtia tai ei vastaa vaadittua määrää (200-250 sanaa) Huomaa: sanojen vähimmäismäärä on 180, enimmäismäärä 275. Jos esseessä on 179 sanaa - "0" sisällölle, jos sanaa on enemmän kuin 276, niin vain 250 sanaa alusta tarkistetaan.	Lausunnon rakenteessa ei ole logiikkaa; lausunnon muotoa ei noudateta	Erittäin rajallinen sanavarasto ei salli sinun suorittaa tehtävää (ei voi asettaa, jos sisällölle ei ole "0")	Kieliopin sääntöjä ei noudateta (yli 12 virhettä)	Oikeinkirjoitus- ja välimerkkisääntöjä ei noudateta Yli 10 bugia

Esseen näyte

monet Euroopan kaupungit tekevät kaikkensa edistääkseen polkupyöriä ekologisesti puhtaana kulkuvälineenä; kuitenkin St. Pietari allekirjoitti asetuksen, jonka mukaan polkupyörät eivät ole sallittuja kaupungin keskustassa.

Oletko samaa mieltä siitä, että polkupyörät pitäisi kieltää Pietarin keskustassa? Pietari?

Kirjoita 200-250 sanaa

Käytä seuraavaa suunnitelmaa:

1. Esittely. (Esitä ongelma)

2. Ilmaise mielipiteesi ja perustele se.

3. Esitä muiden ihmisten väitteet ja selitä miksi ne ovat väärässä.

4. Tee johtopäätös

Euroopan kaupungeissa ihmiset ajavat paljon polkupyörällä, koska he ovat tietoisia siitä, että pyörät auttavat säästämään polttoainetta ja vähentämään saastumista kaupungeissa. Pietarin kuvernööri kuitenkin päätti kieltää polkupyörät kaupungin keskustassa ja olen täysin samaa mieltä. Haluaisin selittää näkemykseni asiaan.

Minun mielestäni kuvernööri on täysin oikeassa. Ensinnäkin tiemme eivät ole mukautettuja pyöräilyyn kuten Euroopassa; ne ovat liian kapeita, eikä niissä ole erillisiä polkupyörille. Pyörät eivät auta liikennetilannetta, mutta joskus jopa pahentavat sitä, sillä pyöräilijät rikkovat usein liikennesääntöjä ja aiheuttavat onnettomuuksia. Lisäksi sää St. Pietari ei ole hyvä pyöräilyyn. Talvella tiet ovat jään peitossa, syksyllä ja keväällä sataa usein ja tiet ovat märkiä, joten pyöräilijöiden liikkuminen on erittäin vaikeaa.

Toisaalta jotkut sanovat, että pyörät ovat epäilemättä hyödyllisiä terveydellemme, en voi olla täysin samaa mieltä, koska on paljon liikenneonnettomuuksia, joissa pyöräilijät loukkaantuvat. Jotkut saattavat väittää, että pyörät ovat ekologisesti puhtaita, mutta voit myös laittaa autoihin erityisiä puhdistuslaitteita, jotka ovat nopeampia ja mukavampia kuljetuksena.

Yhteenvetona voidaan todeta, että tähän ongelmaan on erilaisia näkökulmia. Mielestäni polkupyörät pitäisi kieltää keskustassa, missä katuja ei ole erityisesti luotu niitä varten. Nähdäkseni pyörä on eräänlainen kulkuväline lyhyille maaseutumatkoille.

Portaali opiskelijalle. Itseharjoittelu