Transaktioanalyysi sai aikaansa populaaripsykologian kuvan, koska sen perustaja Eric Berne halusi varmistaa, että teoriassa TA:ssa asiakas itse ymmärtää hyvin tämän terapeuttisen lähestymistavan perusteet. Moderni transaktioanalyysi, jonka Ian Stuart ja Vann Joynes esittivät yhteisessä kirjassaan Modern Transactional Analysis, eroaa perustajan käsityksestä TA:sta. Stewart ja Joynes pystyivät kirjassaan esittämään johdonmukaisesti tietoa siitä, mitä lähestymistapoja ja menetelmiä tällä hetkellä on TA:ssa, joten kirjaa käytetään tällä hetkellä TA-opetuksen käsikirjana. Kirjoittajien mukaan kirjasta on mahdollista opiskella transaktioanalyysiä sekä ryhmässä että yksilöllisesti, mutta TA:n täysimittaiseksi kehittymiseksi tulee silti valita ryhmäopetusmenetelmä, ja psykoterapian harjoittamiseen tulee läpäistä ns. kutsutaan 101 ja 202 kursseille. Tällä hetkellä toimii International Association for Transaction Analysis ja European Association of TA, joissa asiantuntija voidaan kouluttaa ja sertifioida transaktioanalyysin terapeutiksi. Modernia transaktioanalyysiä voidaan nyt käyttää TA-opetuksen apuvälineenä. Stuart ja Joynes tarjoavat monia harjoituksia tutkiakseen tätä psykoterapiamenetelmää omassa kokemuksessaan.

Kolme TA-koulua

On syytä huomata, että TA-terapiassa on syntynyt kaksi haaraa. Ensimmäinen on New Solution Therapy, jonka perusti Gouldingin perhe. Suurin ero klassisesta koulukunnasta Gouldingien luomassa "uuden ratkaisuterapiassa" on asenne vanhempien introjektien tai reseptien hyväksymisen erityispiirteisiin. Berne kirjoitti tässä yhteydessä, että ne ovat "ommeltu" lapseen isällisillä hahmoilla ilman lapsen päätöksiä, kun taas Gouldingit uskoivat, että ihminen tekee päätökset itse ja pystyy muuttamaan niitä myöhemmin.

Toiseksi tämä on Cathexiksen koulu tai passiivisuuden koulu, jonka perustajat olivat Shif-perhe. Se syntyi skitsofrenian hebefreenisen muodon kanssa työskentelyn tuloksena, ja työtapaa kutsuttiin Reparenting (uudelleensyntyminen). Terapian tarkoitus oli työskennellä skitsofreniaa sairastavien ihmisten uudelleenkoulutuksen parissa. Terapeutit rakensivat työnsä siten, että ne tukahduttavat Vanhemman tuhoisan tilan negatiivisen osan ja muodostavat uuden tilan.

Transaktioanalyysin avainkäsite on aina egotilojen käsite.

Ian Stuart uskoo, että nykyään transaktioanalyysin olemuksen ymmärtämiseksi on tarpeen tutkia egotilojen teoriaa, josta tuli TA:n perusta. Eric Berne oli yksi Sigmund Freudin opiskelijoista, ja hänen konseptiaan verrataan usein klassisen psykoanalyysin käsitykseen henkisistä rakenteista. Superegoa verrataan vanhempiin, Id on lapsi ja ego nähdään analogisena aikuisen ego-tilan kanssa. Ero ilmenee kuitenkin useissa keskeisissä näkökohdissa: esimerkiksi siinä, että jos Freud puhui joistakin abstrakteista rakenteista, niin Berne totesi tietyistä käyttäytymismalleista. Jos otamme huomioon Re (Lapsen) tilan, voimme nähdä ihmisen reaktiot, jotka ovat samankaltaisia ​​kuin hänen lapsuuden käyttäytymisensä, niissä käyttäytymismalleissa tai tunnereaktioissa, joita hän osoitti lapsuudessa. Nämä käyttäytymismallit ovat tallentuneet hänen muistiinsa, ja nyt, kun ihminen astuu tähän tilaan, hänen henkiset prosessinsa muuttuvat, niin että hän alkaa käyttää lapsuudessa tottuneita reaktioita.

Egotilateoria osana populaaripsykologiaa

E. Bernen suosituimman kirjan julkaisun jälkeen transaktioanalyysi on saavuttanut populaaripsykologian aseman yleisön silmissä, syynä tähän oli transaktioanalyysin kirjoittajan halu saada se kaikkien ulottuville. Siksi yksinkertaistettu terminologia. Konseptin perustamisesta lähtien transaktioanalyysi on kuitenkin kaupallistettu ja siitä on tullut yksi popularisoidun psykologian haaroista. Osittain E. Bern saavutti tavoitteensa, mutta toisaalta transaktioanalyysissä monet alkoivat kiinnittää huomiota vain mallin yksinkertaisiin komponentteihin kiinnittämättä riittävästi huomiota muihin konseptin elementteihin, joilla on paljon syvemmällä pohjalla. Yksinkertaistettu egotilojen malli tuli suosituksi, jossa uskottiin, että Ego-Lapsi tarkoitti tunnetiloissa olemista, Ego-Aikuinen tarkoitti ajattelemista, Ego-Vanhempi merkitsi arvioimista. Ian Stuart kirjassaan Modern Transaction Analysis ilmaisee kriittisen kannan nykytilanteeseen, koska tällainen lähestymistapa devalvoi transaktioanalyysiä muiden terapeuttisten koulukuntien silmissä.

Eric Berne tunnisti kolme tilaa rakenneanalyysissä, mutta paremman ymmärtämisen vuoksi on tarpeen harkita toiminnallista analyysiä, joka sisältää viisi tilaa. Koska rakenteellisen tilan tutkiminen auttaa oppimaan vain sisällöstä, ja funktionaalista analyysiä käytetään selvittämään, ymmärtämään, miten tiloja käytetään.

Funktionaalinen analyysi ja sen osat:

• Hallitseva vanhempi
• Hoitava (välittävä) vanhempi
• Aikuinen
• Kapinallinen lapsi
• Sopeutuva lapsi
• Vapaa lapsi

Jokaisella ihmisellä oli lapsuudessa tilanteita, jolloin esimerkiksi käyttäytyi aikuisten sinulta odottamalla tavalla, hillitseen luonnollisia tunnereaktioita. Esimerkiksi sinä et lapsena pitänyt naapurin pojasta, mutta vanhempasi vaativat sinua olemaan kohtelias, ja sinut pakotettiin noudattamaan, tätä kutsutaan mukautuvaksi lapseksi. Tai kun vanhemmat kääntyivät pois, nukkuvaa kissaa sai potkaista vanhempien kielloista huolimatta, ja tätä käytöstä kutsuttiin kapinalliseksi lapseksi, mutta nykyaikaisessa transaktioanalyysissä tämä egotila ei ole niin yleinen, ja siksi monet kirjoittajat viittaavat se sopeutuvana lapsena. Myös kaikki lähteet mainitsevat Vapaan lapsen, tämä on tila, jolloin toimimme kuten haluamme, kun ei ole tukahdutettu tunteita, jos haluamme, itkemme jne.

Lisäksi jokaisella sen osavaltiolla on oma negatiivinen ja positiivinen muotonsa. Ian Stewart antaa esimerkin, kun käytämme vanhempiemme meille antamia reseptejä aikuisiässä. Käytämme kohteliaisuutta kommunikaatiossa, katselemme ympärillemme tien ylittäessä - näitä käyttäytymisen elementtejä voidaan pitää positiivisena vaikutuksena Lapsen egotilaan, koska teemme kaiken tämän automaattisesti, energiaa tuhlaamatta. Joskus ihminen kuitenkin kokee emotionaalisia vaikeuksia ennen esiintymistä lavalla, koska hänen sopeutuneessa lapsessaan on käsky, jonka mukaan hänen ei pitäisi "jäädä ulos", ja nyt joka kerta, kun hänet pakotetaan esiintymään, hän on eksyksissä.

Yleisesti ottaen funktionaalisia egotiloja leimattaessa "negatiivisiksi" tai "positiivisiksi" kirjoittajat tarkoittavat vain niiden vaikutusta "tässä ja nyt", eli kuinka hyödyllinen opittu käyttäytymismalli on nykytilanteessa.

Liiallisesta yksinkertaistamisesta monimutkaisempiin malleihin

Transaktioanalyysin inhimillisen kokemuksen organisoinnin ymmärtämiseksi kätevästi käytetään toisen asteen rakenneanalyysimallia. Vanhemman egotila vanhemmilta opittu kokemus jakautuu ensinnäkin toisen luokan rakenteeseen, eli P-3 B-3 ja D-3. Tämän lähestymistavan ydin on, että kun saamme vanhempien ohjeita, muistamme todelliset vanhempamme, ja kun he antavat ohjeita, he voivat olla myös erilaisissa egotiloissa. Ego P-3 eli vanhempi vanhemmassa tarkoittaa, että kokemuksemme mukaan tallennetaan, kuinka äiti tai isä antoi reseptin, ollessaan itse Vanhemman egossa ja välitti vanhemmiltaan saatua kokemusta. Näin kulttuurin osa-alueet muodostuvat ja välittyvät, näin opimme monen sukupolven kokemuksen. Ego-tila B-3 - Aikuinen vanhemmissa - nämä ovat henkisiä rakenteita, joita vanhempamme käyttivät kuvaamaan todellisuutta. Ne saattoivat olla väärässä, mutta nykytilanteessa se oli kuvaus todellisuutta, joka perustui olemassa olevaan tietoon. Vanhempainhahmot ja heidän käyttäytymisensä, jotka me assimiloimme Vanhemman egoomme, voisivat olla myös lapsitilassa (tässä tapauksessa P-3) vuorovaikutuksessa kanssamme ja voivat myös välittää osan ohjeista tässä egotilassa, tässä tapauksessa. ohjeet omaksuttiin ei-verbaalisesti ottaen huomioon tunnetilat. Jos äiti "murutti" lasta, kun hän halusi saada häneltä jotain, niin tämä käyttäytymismalli tallentui hänen D-3:aan. Tai esimerkiksi kun lapsi itki ja äiti suuttui häneen jostain omasta syystään ollessaan itse lapsen tilassa, niin ohje "älä näytä tunteita" voitaisiin oppia ei-sanallinen taso.

Mitä tulee aikuisen egotilaan, se ei ole jakautunut, koska me tällä hetkellä Aikuisen tilassa olemme "tässä ja nyt" -tilassa ja pyrimme ratkaisemaan ajankohtaisia ​​ongelmia ja keräämään tietoa. Siksi Aikuinen ego pysyy jakamattomana ja sitä kutsutaan toisen asteen rakenneanalyysissä B-2:ksi.

Aivan kuten vanhemman egotiloissa, toisen asteen rakenneanalyysi jakaa Lapsen kokemuksen kolmeen osaan. Lapsen vanhemman egoa (R-1) kutsutaan usein taikavanhemmuksi nykyaikaisessa transaktioanalyysissä, koska lapsina meilläkin on jo tiettyjä egotiloja, ja vanhemman tilassa lapsi käyttää usein maagista kuvausta. itsemotivaation tarkoitus. Tällaisilla vanhemmilta saatujen tietojen maagisilla tulkinnoilla lapset tallentavat tietoa. Lapsen vanhemman ego on fantasia siitä, mitä tapahtuu, jos he eivät tee sitä, mitä vanhemmat sanovat. Lapsen ego on kuin pesänukke, kun terapeutti työskentelee muistojen parissa, hän voi kohdata 6-vuotiaan Lapsen, joka on pudonnut Kolmivuotiaan Lapsen egoon ja niin edelleen. Lapsen ego on niitä haluja ja pelkoja, jotka olivat läsnä ollessamme lapsia, useimmiten preverbaalisessa iässä, minkä vuoksi tätä egotilaa kutsutaan usein somaattiseksi lapseksi nykyaikaisessa transaktioanalyysissä.

Transaktioanalyysissä erotetaan myös todellinen minä ja toimeenpaneva minä. Ihminen voi olla lapsen tunnetilassa, mutta samalla aikuisen käyttäytymistilassa. Kun valta käyttäytymiseen on yhdessä tilassa, puhumme toimeenpanevasta minästä, jos henkilö kokee toisenlaisen egotilan, voimme puhua todellisesta minästä.

Toisen asteen rakenneanalyysin käytöllä on vain analyyttinen merkitys ihmisen muistojen tutkimisessa, mutta tarkkailemalla ihmisiä heidän vuorovaikutuksessaan muiden kanssa voidaan puhua vain toimivasta egotilasta. Jos katsomme hieman syvemmälle ja puhumme rakenteista, voimme saada tämän selville vain analysoimalla yksityiskohtaisesti henkilön muistoja.

Egotilojen analyysi

Transaktioanalyysissä egotilojen ymmärtämiseen ja diagnosointiin käytetään neljää menetelmää, mukaan lukien terapeuttisten interventioiden käyttö, mutta tämä on pääasiassa käyttäytymisdiagnoosia. Käyttäytymisanalyysin tarkoituksena on havaita:

• Ilme
• äänensävy
• Eleet
• kehon asento
• sanat

Havainnoinnin avulla on mahdollista saada selville henkilön tila suuremmalla todennäköisyydellä. Käyttäytymisdiagnoosia käytetään ensin, ja se auttaa määrittämään tilan entistä tarkemmin. Transaktioanalyytikko voi kuitenkin käyttää myös sosiaalista diagnoosia. Jos on vuorovaikutusta, niin henkilö, tarkkailemalla, kuinka hän itse reagoi, missä tilassa hän on, voi määrittää, mistä tilasta he kääntyivät hänen puoleensa. Jos valitukseesi reagoi Vapaa lapsi, voidaan olettaa, että olit Hoitavavanhemmassa, ja päinvastoin, jos valitukseen reagoitiin Aikuisen tilasta, niin todennäköisesti olit Aikuisen tilassa .

Psykoterapeuttisen istunnon yhteydessä on mahdollista käyttää myös historiallista diagnoosia. Historiallinen diagnoosi on todellisen nykytilan tutkimusta ja vertailua sen lapsuuden kokemiseen.

Psykopatologian käsite transaktioanalyysissä

Patologian roolin arvioimiseksi henkilön ego-tilaan vaikuttamisessa transaktioanalyysissä käytetään kahta käsitettä: nämä ovat kontaminaatio (inkluusio) ja poissulkeminen.

Freudin jälkeen Bern esitteli kateksin - energian - käsitteen. Hän uskoi, että tämä energia tarjoaa olemisen yhdessä tai toisessa egotilassa ja että kateksi voi virrata vapaasti tilasta toiseen. Mitä vapaammin kateksi virtaa, sitä joustavammaksi persoonallisuus tulee ja sitä tehokkaammin se mukautuu muuttuviin tapahtumiin.

Jokaisella ihmisen ego-tilalla on omat puitteet, jotka rajoittavat hänen ilmenemismuotoaan. Usein syntyy kuitenkin tilanne, jossa rajat tiivistyvät ja yksi egotila asettuu toisen päälle. Tällaisen kerrostumisen aikaansaa myös kateksin ylivuoto. Tätä egotilojen leikkauskohtaa tai niiden kerrostumista kutsutaan transaktioanalyysissä kontaminaatioksi. On olemassa kolmen tyyppistä kontaminaatiota: tämä on vanhemman kerrostuminen aikuisen tilaan, lapsen kerrostuminen aikuisen tilaan ja näiden kahden ego-tilan sekoittuminen kerralla, kerrostuminen aikuisen tilaan. Aikuinen - ns kaksinkertainen saastuminen.

Esimerkki vanhempien saastumisesta voi olla tapaus, jonka Stewart mainitsee, kun Meige sanoo: "Sinun täytyy tehdä mitä he sanovat, eikä näyttää tunteitasi ihmisille." Kun vanhempien kiellot sekoittuvat todelliseen aikuisen egotilaan (kuten "Maailma on kauhea", "Kukaan ei voi luottaa") ja samalla henkilö uskoo näiden lausuntojen heijastavan todellisuutta, hän on saastuminen.

Jos henkilö on vain kahdessa egotilassa, ja kolmas on rajat niin puristamassa, että kateksi ei pysty tunkeutumaan esteiden tiheyteen, niin transaktioanalyysissä tätä kutsutaan poikkeukseksi.

Ego-tilojen lukumäärän mukaan poissulkemista voi olla vain kolmea tyyppiä. Kun ihminen ei kykene olemaan lapsen egotilassa, hän ei myöskään kykene nauttimaan elämästä, hän sammuttaa lapsuuden muistot ja näyttää usein kylmältä. Aikuisen tilan poissulkemisen tapauksessa henkilö on aina vanhempi-lapsi-vuoropuhelussa, eikä pysty arvioimaan tilannetta realistisesti. Rikollisista elementeistä löytyy usein myös Vanhemman poissulkeminen moraalisilla asenteillaan.

Lisäksi on olemassa kaksi egotilaa kerralla poissulkemista, tässä tapauksessa henkilö on aina yhdessä egotilassa, silloin sitä kutsutaan vakioksi, poissulkemiseksi.

Egotilat vuorovaikutuksessa, transaktioiden analysointi

Eric Berne kuvasi liiketoimia ihmisten väliseksi vuorovaikutukseksi, kirjassaan hän kysyy lukijalta, mitä ihmiset tekevät sanottuaan "Hei". Mitä tahansa kahden ihmisen välistä vuorovaikutusta, joka tarkoittaa, että yksi henkilö huomaa läsnäolon, kutsutaan tapahtumaksi. Berne kutsui vuorovaikutuksen yksikköä transaktioksi.

Transaktioanalyysissä tarkastellaan kolmen tyyppistä vuorovaikutusta: nämä ovat risteäviä tapahtumia, rinnakkaisia ​​ja piilotettuja tapahtumia.

Ensinnäkin on tärkeää harkita rinnakkaisia ​​liiketoimia. Jos vuorovaikutuksessa henkilö tuottaa vastauksen käsitellystä egotilasta, viestintä jatkuu ja voi kestää äärettömän monta kertaa - tämä on ensimmäinen kommunikaatiosääntö. Tätä kutsutaan rinnakkaistapahtumaksi. Esimerkiksi kun henkilö ottaa yhteyttä toisen lapseen emovaltiostaan ​​ja toinen vastaa Lapsi-Vanhempi -tapahtumalla, tässä tapauksessa kyseessä on rinnakkaistapahtuma, tai mitä Berne kutsui täydentäväksi tapahtumaksi.

Viestinnän toinen muunnelma on risteävä transaktio. Jos teit tapahtuman, mutta sait vastauksen täysin erilaiselta egotilalta, tätä kutsutaan ylitystapahtumaksi, jolloin viestintä päättyy. Tämä on yksi yleisimmistä viestintäongelmista. Käännyit esimerkiksi Aikuisen tilasta keskustelukumppanin Aikuisen tilaan, mutta hän vastasi Vanhemman egosta kääntyen lapsesi egon puoleen, jolloin kommunikointi katkeaa.

Piilotetut vuorovaikutukset

On myös sellaista vuorovaikutusta kuin piilotetut tapahtumat. Eric Berne väitti, että viestinnän olemuksen ymmärtämiseksi on kiinnitettävä huomiota kaupan psykologiseen, piilotettuun osatekijään, ja ehdotti, että kuvittelet itsesi marsilaiseksi, joka on laskeutunut maan päälle ja jolla ei ole aavistustakaan olemuksesta. ihmisten välisestä kommunikaatiosta. Transaktiot tapahtuvat usein kahdella tasolla: sosiaalisella, avoimella ja psykologisella piilotasolla. Esimerkiksi pääärsyke voidaan suunnata avoimella tasolla aikuisen tilasta aikuisen tilaan, psykologisella tasolla tapahtuma oli erilainen: Vanhempi - Lapsi, tämä tapahtuma pysyi piilossa, sama havaitaan vastauksessa, tätä tyyppiä kutsutaan kaksinkertaiseksi piilotetuksi tapahtumaksi. Stewart antaa esimerkin aviomiehestä, joka kysyy vaimoltaan "Missä on paitani?" - hän vastaa "panin sen kaappiin", ensi silmäyksellä B-B-tapahtuma, mutta jos ajatellaan käyttäytymisdiagnoosia, näemme muutoksen tunnetiloissa, sekä vanhemmassa että lapsessa. Lisäksi havaitaan toisen tyyppisiä piilotettuja tapahtumia - kulmatapahtumat. Tämän tyyppisen vuorovaikutuksen ydin on siinä, että avoimella tasolla vuorovaikutuksen aloittaja ohjaa transaktiota B:stä B:hen, mutta psykologisella tasolla kyseessä on Aikuinen-Lapsi -tapahtuma, mikä provosoi kommunikaatiokumppanin vastaamaan Lapsen ego. Piilotettujen tapahtumien määrittämiseksi on tarpeen tarkkailla henkilön ei-verbaalisia signaaleja, koska sieltä tulevat piilotetut psykologiset viestit.

Kiihottaa nälkää tai aivohalvausten himoa

Claude Steiner kuvaili kirjassaan silittämistä tärkeäksi toistensa stimulaatiomuodoksi, jota ilman ihmiselämä on mahdotonta. Aikaisemmin kauppaa kuvattiin vuorovaikutuksen yksiköksi, ja tämän vuorovaikutuksen seurauksena ihmiset saavat aivohalvauksia.

Tutkimukset ovat osoittaneet, että ihmisillä on niin kutsuttu ärsykenälkä. Tämän nälän läsnäolo viittaa siihen, että henkilö tarvitsee aivohalvauksia. Lapsuudesta lähtien, syntymästä lähtien, lapsi tarvitsee fyysistä kosketusta, halailua, silittämistä. Tällaisen silityksen puute johtaa siihen, että lapsi kehittyy huonosti. Orpokodissa varttuneiden lasten tutkimuksissa verrattuna kotona varttuneisiin lapsiin paljastui, että enemmän aivohalvauksia ja vanhempien lämpöä saaneet lapset menestyvät paremmin ja orpokodin lapsilla on paljon psyykkisiä ongelmia.

Kasvaessamme tarvitsemme edelleen ärsykenälkää, aivohalvauksia, mutta nyt korvaamme fyysiset aivohalvaukset sosiaalisilla. Nyt voimme saada aivohalvauksia millä tahansa vuorovaikutuksella, se kertoo meille "Huomaan sinut."

Silittäminen voidaan jakaa ehdolliseen ja ehdottomaan, positiiviseen ja negatiiviseen, sanalliseen ja ei-verbaaliseen.

Ongelmia aivohalvausten hyväksymisessä

Stewart kirjassaan osoittaa useita aivohalvauksiin liittyviä ongelmia. Yksi silityksen ilmenemismuoto on, kun silityksen lopussa oleva henkilö pettää alenemansa. Tällaista silittämistä kutsutaan vääräksi. Toinen vedonlyöntiin liittyvä ongelma on ns. plastiset vedot, joissa henkilö antaa liiallisia ja epärehellisiä lyöntejä.

Aivohalvausten vastaanottamiseen ja hyväksymiseen liittyy myös useita erilaisia ​​ongelmia. Siinä on iskusuodatin. Ohitamme vain ne vedot, jotka ovat meille tärkeitä ja arvokkaita. Stewart antaa esimerkin omasta vastauksestaan ​​aivohalvaukseen, kun hän arvioi kirjansa juuri selaaneen henkilön heikon aivohalvauksen ja kirjan kannesta kanteen lukeneen henkilön erittäin arvokkaan samanlaisen aivohalvauksen.

Claude Steiner puolestaan ​​huomauttaa 5 tyyppistä kieltoa, joita useimmilla ihmisillä on vanhemmuudesta johtuville aivohalvauksille, joiden tarkoituksena on luoda vaikutelma, että aivohalvausten määrää on rajoitettu ja niitä ei saa levittää sellaisenaan:

• älä anna lyöntejä silloin, kun niitä pitäisi antaa
• älä pyydä lyöntejä, kun niitä tarvitset
• älä ota lyöntejä, kun tarvitset niitä
• älä hylkää vetoja, kun et tarvitse niitä
• älä silitä itseäsi.

Nykyaikaisessa transaktioanalyysissä kaikki eivät ole samaa mieltä Steinerin näkemyksen kanssa tarpeesta muodostaa ihmisen uskomus siitä, että on mahdollista antaa ja saada lyöntejä rajoittamattomissa määrin.

Steiner uskoi, että kun otamme aivohalvauksen, tallennamme sen niin sanottuun "halvauspankkiin" ja voimme tarvittaessa ottaa sen pois ja käyttää sitä itsehoitoon, mutta aivohalvauksilla on tapana ehtyä ajan myötä. ja siksi on välttämätöntä pystyä jatkuvasti täydentämään "pankkia" . Makarovit väittävät kirjassaan myös, että suuren "halvauspankin" ansiosta ihminen voi menestyä ja saavuttaa suurempia tavoitteita elämässään.

Rakenteellinen nälkä

Yksi Bernin tunnistamista tarpeista on halu strukturoida aikaa eli rakenteellinen nälkä. Kun aloitamme työskentelyn ryhmässä, voi aluksi esiintyä emotionaalista epämukavuutta tai ahdistuksen tunnetta, koska ryhmässä ei ole selkeää ajanrakennetta. Jokainen alkaa jäsentää aikansa ryhmässä omalla tavallaan. Kaiken kaikkiaan Bernen mukaan on kuusi erilaista ajan strukturointia. Uskotaan, että mitä matalampi ajan strukturoinnin lista on, sitä suurempi on psykologinen riski, mutta aivohalvauksista tulee voimakkaampia.

Vetäytyminen on eräänlaista ajan strukturointia, jossa henkilö ei suorita fyysisesti mitään toimintaa, ja hänen egotilansa on mahdotonta diagnosoida. Samalla hän pohtii ryhmän tilannetta.

Rituaalit - jokaiselle ihmiselle opetetaan lapsuudessa tiettyjä rituaaleja, kuten tervehtiminen jne. Silittäminen on suurempi kuin hoito, mutta myös psyykkinen riski.

Ajanviete - ryhmän jäsenten välinen kommunikointi tapahtuu koskematta ryhmän nykyiseen tilanteeseen, mutta useammin jostain, mikä ei ole tässä ja nyt. Esimerkiksi miehet voivat pelata peliä, jossa he keskustelevat automerkeistä, ja naiset voivat leikkiä lapsia.

Aktiviteetit - ryhmässä alkaa toimia, joilla pyritään saavuttamaan tietty tavoite.

Pelit ovat eräänlaista ajan strukturointia, kun transaktioita käytetään sekä sosiaalisella että psykologisella tasolla.

Intimiteetti - tämä ajanviete tarkoittaa kykyä ilmaista tunteita vilpittömästi, kun taas jos ongelmia ilmenee vain pelien aikana, tunteiden ilmaiseminen läheisyyden aikana, esimerkiksi viha, johtaa niiden ratkaisemiseen. Tässä ymmärryksessä intiimiys tarkoittaa ihmisen vilpittömyyttä ja aitoutta.

Luettelo käytetystä kirjallisuudesta:

1. Bern E. Ihmiset, jotka pelaavat pelejä [elektroninen muoto] // URL: http://www.e-reading.club/book.php?book=87124 (Käytetty 25.12.15)
2. Goulding R, Goulding M. [Goulding R., Goulding M.] Uuden ratkaisun psykoterapia. Teoria ja käytäntö [sähköinen muoto] // käännös. englannista. Moskova: Klass, 1997. URL-osoite: http://www.koob.ru/goulding_mary/psihoterapiya_novogo_resheniya (täytetty 25.12.15)
3. Makarov V.V., Makarova G.A. Transaktioanalyysi - itäinen versio [sähköinen muoto] // M.: Akateeminen projekti, OPPL 2002. URL: http://www.koob.ru/makarova_v/transactional_analysis (saatu 25.12.15)
4. Malkina-Pykh I.G. Käytännön psykologin käsikirja // M.: Eksmo, 2009.
5. Malkina-Pykh I.G. Transaktioanalyysin ja psykosynteesin tekniikat // [elektroninen muoto] [b.i.] [b.g.] URL: http://www.koob.ru/malkina/trans_analysis (saatu 25.12.15)
6. Stuart Ya. , JonesW. Moderni transaktioanalyysi”// käännös. englannista. [elektroninen muoto] toim. Lobachevsky V. SPb., 1996. URL: http://www.koob.ru/ian_stewart/sovremenniy_trans_analiz (käytetty 25.12.15)
7. Steiner K. Skenaariot ihmisten elämästä. School of Eric Bern // St. Petersburg: Peter 2003. URL: http://www.koob.ru/steiner_k/ (käytetty 25.12.15)

Lukea 9943 yhden kerran

Kaikki oikeudet kopioida tekstejä pidätetään ja kuuluvat minulle, Irina Letova.

Eric Bernen (kuoli 1970) ajoista lähtien transaktioanalyysi on kasvanut ja muuttunut dramaattisesti. Pohja pysyy kuitenkin samana - ego-tilamalli ja elämänkäsikirjoituksen käsite.

Henkilökohtaista muutosta nykyaikaisessa TA:ssa tarkastellaan päätösmallin näkökulmasta. Kaiken modernin TA:n terapian ytimessä on usko, että näitä varhaisia ​​päätöksiä voidaan muuttaa.

Nykyaikaisessa TA-terapiassa asiakas ja terapeutti ovat yhteisvastuussa sopimuksen tavoitteiden saavuttamisesta. Näihin tavoitteisiin pyritään poistuminen käsikirjoituksesta ja autonomian saavuttaminen.

Nykyaikaisessa TA-terapiassa ihmissuhteet perustuvat siihen, että kaikki ihmiset ovat kunnossa, kun taas asiakasta ja terapeuttia kohdellaan tasa-arvoisina ja samalla tasolla. TA-terapiassa noudatetaan avoimen viestinnän periaatetta, jossa terapeutti ja asiakas puhuvat selkeää kieltä ja käyttävät tavallisia sanoja. Lisäksi asiakasta kannustetaan lukemaan TA-kirjoja tai suorittamaan johdantokurssi. Jos terapeutti tekee muistiinpanoja työn aikana, ne ovat aina avoimia asiakkaalle. Kaikkien näiden lähestymistapojen ansiosta jälkimmäinen on hyvin tietoinen kaikesta, mitä tapahtuu, ja osallistuu aktiivisesti terapiaprosessiin.

Nykyaikaisen TA:n terapian päätavoite on sen suuntautuminen persoonallisuuden muutokseen. Persoonallisuusongelmien ymmärtämistä ei pidetä lopullisena tavoitteena. Päinvastoin, tietoisuus niistä on työkalu persoonallisuuden muuttamiseen. Muutos puolestaan ​​koostuu muutospäätöksen tekemisestä ja sen jälkeen aktiivisesta prosessista sen toteuttamiseksi.

Muutoksen tavoitteet nykyaikaisessa TA:ssa. Autonomia.
Eric Berne uskoi, että ihanne on autonomia. Hän ei määritellyt tätä käsitettä, mutta huomautti, että autonomia<характеризуется высвобождением или восстановлением трех человеческих качеств: осознания, спонтанности и интимности>.

Tietoisuus on kykyä nähdä, kuulla, tuntea, maistaa ja haistaa asioita aistivaikutelmina samalla tavalla kuin vastasyntynyt vauva. Tietoinen ihminen ei selitä tai suodata tunteitaan maailmasta siten, että ne sopivat Vanhemman määritelmiin. Samalla hän on läheisessä kosketuksessa kehollisiin aistimuksiinsa ja ulkoisiin ärsykkeisiinsä.

Kasvaessamme useimmat meistä opetetaan systemaattisesti kuinka hiljentää tietoisuus. Meille opetetaan utilitaristista asennetta erilaisiin asioihin, oman ja muiden käyttäytymisen arviointia. Oletetaan esimerkiksi, että osallistun konserttiin. Kun muusikot soittavat, voin sisäisesti soittaa tämän monologin:<Эта вещь написана, кажется, в 1856 году. Они играют слишком быстро. Хотел бы я знать, когда все это кончится? Сегодня нужно пораньше лечь спать, завтра так много работы…>. Jos sallin itseni tiedostaa mitä tapahtuu, sammutan tämän sisäisen äänen, kuuntelen vain musiikkia ja nautin siitä.

Spontaanius on kykyä valita kaikista mahdollisista erilaisista tunteista, ajatuksista ja käytöksistä. Aivan kuten tietoinen ihminen kokee maailman, myös spontaani ihminen reagoi siihen: suoraan ja avoimesti, havaitsemalla erillisiä todellisuuden osia eikä vääristämättä sitä vanhempien määritelmien mukaiseksi.
Spontaanius viittaa siihen, että henkilö on vapaa reagoimaan mistä tahansa egotilasta. Samalla hän voi ajatella, tuntea ja käyttäytyä kuin aikuinen, käyttäen Aikuisen egotilaa. Halutessaan hän voi astua sisään Lapseensa ja herättää itsessä henkiin nuo luovat kyvyt, sen intuition ja tunteiden intensiteetin, jotka hänellä oli lapsuudessa. Hän voi myös reagoida vanhemmilta ja esittää siten uudelleen ajatuksia, tunteita ja käyttäytymismalleja, jotka hän on oppinut vanhemmiltaan tai vanhemmiltaan. Ja käyttämästään egotilasta riippumatta spontaani henkilö voi vapaasti valita, kuinka hän reagoi tiettyyn tilanteeseen, eikä hän noudata vanhentuneita vanhempien sääntöjä.

Läheisyys. Intimiteetti on avoin tunteiden ja halujen ilmaisu minun ja toisen välillä. Samalla ilmaistut tunteet ovat aitoja tai aitoja. Siten intiimiys sulkee pois kiisutuksen ja pelien mahdollisuuden. Läheisyydessä ollessaan ihminen siirtyy vapaaseen Lapseensa, varmistuttuaan siitä, että hänen toimintansa on turvallista Aikuisen kanssa tehdyn sopimuksen ja tarvittavan suojelun toteuttamisen vuoksi.

Vapaus käsikirjoituksesta. Vaikka E. Berne ei koskaan kirjoittanut siitä suoraan, hän tarkoitti autonomialla samaa kuin vapautta käsikirjoituksesta. Useimmat TA-teoreetikot jakavat tämän näkemyksen. Siten voimme tarjota seuraavan määritelmän: autonomia on käyttäytymistä, ajatuksia ja tunteita, jotka ovat reaktio todellisuuteen<здесь и теперь>käsikirjoitususkomusten sijaan.

Voit kysyä:<А разве эго-состояние Взрослого — это не определенный набор поведений, мыслей и чувств при реакции на <здесь и теперь>? Tarkoittaako itsenäisyys silloin olemista aikuisessa koko ajan?> Vastaus tähän kysymykseen on<нет>. Olemme jo nähneet, että spontaani ihminen voi joskus vastata<здесь и теперь>olla lapsen tai vanhemman egotilassa. Autonomian myötä ego-tilan valinta tapahtuu vapaasti. Kun ihminen on käsikirjoituksessa, hän päinvastoin siirtyy egotilasta toiseen rajoittuneiden lapsuuden käsitystensa mukaisesti elämästä ja käsikirjoitususkomuksistaan.

Vaikka autonomia ei tarkoita pysyvää Aikuisessa olemista, se sisältää kuitenkin kaiken maailmasta tulevan tiedon käsittelyn Aikuisen egotilan avulla sekä Aikuisen tietoisuuden kytkemisen päälle, kun valitaan vastaamiseen tarvittava egotila. Itsenäisyys on aluksi vaikeaa, koska autonomia tarjoaa paljon enemmän vaihtoehtoja kuin käsikirjoitus. Intimiteetti voi myös tuntua aluksi vähemmän mukavalta ja ennustettavalta kuin pelit tai rahtipeli. Harjoittelun myötä autonomisen ego-tilan valinnasta tulee vapaampaa ja helpompaa. Ajan myötä siitä voi tulla niin nopeaa ja luonnollista, että Aikuisen ego-tila sisältää positiivisen Lapsen ja positiivisen vanhemman ominaisuudet. Berne loi termin "integroitu aikuinen" tälle osavaltiolle.

Ongelmien ratkaisu. Itsenäinen ihminen ratkaisee ongelmia, eikä ole passiivisessa tilassa. Tässä tapauksessa<решение проблем>Se ei sisällä vain ajattelua ongelman ratkaisemiseksi, vaan sisältää myös tehokkaan toiminnan tehtävän saavuttamiseksi.
Aitojen tunteiden ilmaiseminen edistää myös ongelmanratkaisua. Siksi nykyaikaisessa TA:ssa emotionaalisen lukutaidon, tunneälyn kehittämiselle annetaan suuri merkitys.
Kun ihminen on kiireinen ongelmien ratkaisemisessa, hän havaitsee todellisuuden ja reagoi siihen riittävästi. Siten hän ei jätä huomiotta todellisuutta tai vääristä sitä, mikä tarkoittaa, että hän on vapaa käsikirjoituksesta.

Kolme TA-koulua. Nykyaikaisessa TA:ssa on kolme koulukuntaa, joista jokaisella on oma teoreettinen mallinsa ja joukko terapeuttisia tekniikoita. Harvat TA-terapeutit kuuluvat tällä hetkellä johonkin näistä kolmesta koulusta. Yleensä läpäistäkseen kokeet ja saadakseen ammatillisen akkreditoinnin terapeutin on osoitettava ymmärtävänsä ja hallitsevansa kaikkien kolmen koulun tekniikat.

Kansainvälisesti sertifioituna TA-terapeuttina hallitsen kaikkien kolmen koulun tekniikat.

klassinen koulu niin sanottu, koska se noudattaa tiiviimmin lähestymistapaa, jonka E. Berne ja hänen kollegansa kehittivät TA:n alkuvuosina. Nämä terapeutit käyttävät laajaa valikoimaa analyyttisiä malleja parantaakseen aikuisen ymmärrystä ja samalla herättääkseen lapsen kiinnostuksen. Klassisen koulun perustekniikat: Draamakolmio, egogrammit, vetoprofiili, valinta ja niin edelleen.

Klassisessa lähestymistavassa asiakkaan ensimmäinen askel on siis kehittää kykyään ymmärtää, kuinka hän luo itselleen ongelmia. Sitten hän suostuu muuttamaan käyttäytymistään karistaakseen vanhat käsikirjoitusmallit ja saavuttaakseen itsenäisyyden. Uskotaan, että kun asiakas muuttaa käyttäytymistään, hän myös alkaa tuntea toisin, vaikka hänen tunteidensa muuttaminen ei ole klassisen koulukunnan päätehtävä.

Klassisessa koulukunnassa kiinnitetään erityistä huomiota ryhmähoitoon, ja ryhmäprosessia pidetään päämenetelmänä. Samalla oletetaan, että asiakkaan vuorovaikutuksessa ryhmän jäsenten kanssa selviää ongelma, jonka kanssa asiakas tuli terapiaan, mikä puolestaan ​​liittyy lapsuudessa ratkaisemattomiin leikkitilanteisiin. Terapeutin tehtävänä on helpottaa ryhmäprosessin kehitystä ja sitten esitellä ryhmän jäsenille tekniikoita, jotka auttavat heitä tulemaan tietoisiksi peleistään, mailoistaan ​​ja käsikirjoituskuvioistaan, joita he näyttävät vuorovaikutuksessa muiden ryhmän jäsenten ja terapeutin kanssa.

Klassisen koulukunnan näkökulmasta yksi terapeutin tärkeistä tehtävistä on antaa asiakkaalle uusia Vanhemman viestejä. Pat Crossman ehdotti<три пи>(kolme englanninkielistä sanaa, jotka alkavat kirjaimella<пи>): lupa, suoja ja voima (voima), jotka terapeutin on annettava saavuttaakseen tehokkaan tuloksen.

Antamalla luvan terapeutti antaa asiakkaalle viestejä, jotka ovat aktiivisesti ristiriidassa skriptin komentojen tai negatiivisten vastakäskyjen kanssa. Nämä viestit voidaan välittää suullisesti, esim.<Не работай так много!>. Terapeutti voi myös muotoilla muita viestejä. Jos asiakas hyväksyy terapeutin luvan, hänen tulee lapsessa nähdä terapeutti Vanhempana ja tehokkaampana ja voimakkaampana (voimana) kuin todellinen vanhempi, jolta negatiiviset viestit alun perin tulevat. Asiakkaan on myös nähtävä, että terapeutti pystyy tarjoamaan suojaa haitallisilta seurauksilta, joita hän pelkää, että vanhemman kielteisten käskyjen noudattamatta jättäminen voi johtua.

Uudelleenpäätöksenteon koulu. Bob ja Mary Goulding ovat keksineet uuden terapeuttisen menetelmän, jossa yhdistyvät TA-teoria ja Gestalt-terapiatekniikat. Gouldingit huomauttavat, että varhaiset päätökset tehdään enemmän tunteella kuin ajattelulla. Siksi, voidakseen poistua käsikirjoituksesta, henkilön on sovittava uudelleen lapsen tunteiden kanssa varhaisen päätöksen tekemishetkellä, ilmaistava nämä tunteet ja muutettava vanha päätös uudeksi. Tämä voidaan saavuttaa fantasia- tai unelmatyöllä tai varhaisella käsikirjoituksella, jossa asiakas muistaa ja elää uudelleen varhaisen traumaattisen tapahtuman.

Uudelleenpäätösterapeutit korostavat henkilökohtaista vastuuta todennäköisemmin kuin muut TA-ammattilaiset. Tässä suhteessa terapeuttista sopimusta ei pidetä asiakkaan ja terapeutin välisenä kaksisuuntaisena sopimuksena, vaan asiakkaan sitoutumisena itselleen. Terapeutti toimii tarkkailijana ja<дает клиенту разрешения>. Asiakas itse<разрешает>tuntea ja käyttäytyä eri tavalla. Vastaavasti vahvuus nähdään asiakkaassa jo olemassa olevana ominaisuutena eikä terapeutin tarjoamana ehtona.

Tämän koulun terapeutit työskentelevät usein ryhmien kanssa, mutta eivät keskity ryhmäprosessiin. Terapia tapahtuu tässä tapauksessa yksitellen, ja muu ryhmä on todistajana ja antaa positiivisia vetoja, jotka tehostavat muutosprosessia.

Vaikka tunteiden ilmaiseminen on tärkeintä, tämän koulukunnan terapeutit uskovat myös, että asiakkaan on ymmärrettävä, mitä tapahtuu. Tunteita käsittelevää työtä seuraa välittömästi Aikuisen analyysi. Asiakkaan on myös tärkeää tehdä sopimus muuttaakseen käyttäytymistään ja vahvistaakseen uusia päätöksiään.

Cathexiksen koulu. Cathexis School (CATHEXIS - Bernen olettaa psyykkistä energiaa selittämään siirtymiä egotilasta toiseen) - ja sen perustajat, Schiffit, vaikuttivat merkittävästi TA-teoriaan. Varhain Schiffit perustivat Cathexis Institute -keskuksensa mielenterveyssairaiden hoitoon käyttämällä menetelmää, jota he kutsuivat uudelleen kasvatukseksi tai uudelleenkasvatukseksi. Sen ydin on siinä, että hulluus on seurausta vanhemman tuhoisista ja ristiriitaisista viesteistä. Asiakasta kehotetaan palaamaan lapsenkengään samalla kun tukahdutetaan egotila<сумасшедшего Родителя>riistää häneltä kaiken energiansa. Sitten hänelle annetaan mahdollisuus muuttaa kasvatustaan, jolloin terapeutti toimii positiivisena ja johdonmukaisena vanhempana. Onneksi tällä kertaa kasvatus- ja kasvuprosessi etenee paljon nopeammin kuin elämässä. Uudelleenkoulutus tarkoittaa kuitenkin sitä, että se on täysin kypsynyt<младенец>riippuu jonkin aikaa suurelta osin sen uudesta<матери>ja<отца>. Siten tällaisella lähestymistavalla terapeutin on varmistettava hoidon turvallisuus ja järjestettävä psykiatrinen tuki. Cathexis-koulun alussa Schiffit hyväksyivät virallisesti heidän<детей>, joista osa on tunnettuja teoreetikoita, terapeutteja ja opettajia nykyajan TA:ssa.

Schiff-menetelmä on osoittautunut tehokkaaksi myös henkisesti terveiden asiakkaiden terapiassa. Heidän kanssaan opiskellessaan erityistä huomiota kiinnitetään jatkuvaan työhön vääristymien ja tietämättömyyksien kanssa. Passiivisuuden sijaan ihmisiä rohkaistaan ​​ajattelemaan ja toimimaan ongelmiensa ratkaisemiseksi. Uudelleenkoulutuksen tehohoito ei sovi työskentelyyn terveiden asiakkaiden kanssa, mutta tämän koulun terapeutti voi tehdä asiakkaansa kanssa sopimuksen<воспитание>. Tässä tapauksessa hän ilmoittaa sopimuksessa, että asiakas voi aina tavata hänet ja hän toimii kuten<замещающего родителя>tarjoamalla asiakkaalle uusia positiivisia määritelmiä sen sijaan, että rajoitetaan viestejä, jotka voivat tulla oikeilta vanhemmilta.

Kun Schiff-terapiaa suoritetaan ryhmässä, ryhmän tulee olla reaktiivinen (responsiivinen) ympäristö. Tämä tarkoittaa, että kaikki sen jäsenet, mukaan lukien terapeutti, reagoivat toistensa toimintaan. Jos teet jotain, josta en pidä, minun on kerrottava siitä sinulle suoraan. Jos joku ryhmässä toimii passiivisesti tai sivuuttaa jotain, muiden tulee taistella sitä vastaan ​​ja vaatia aktiivista ratkaisua ongelmaan. Tässä tapauksessa taistelu ei tarkoita vainoa, vaan sisältää suoran vaatimuksen toiselle henkilölle, joka perustuu I+Sinä+ asemaan. Taistelussa mukana oleva henkilö välittää aidosti itsestään ja kumppanistaan. Tämän prosessin ymmärtämiseksi paremmin Shaa Schiff käyttää ilmausta<заботливая конфронтация>.

Kolmen koulun ulkopuolella. Jotkut modernin TA:n tärkeistä saavutuksista tulevat kolmen koulun ulkopuolelta. Esimerkkejä ovat Erskinen ja Saltzmanin mailajärjestelmä ja Keilerin miniskenaarion konsepti. Jokaisella näistä teoreettisista malleista on oma hyvin määritelty terapeuttinen lähestymistapansa.

Yksi modernin TA-terapian tärkeistä positiivisista piirteistä on sen kyky yhdistää ideoita ja tekniikoita muista hoitomuodoista, jotka ovat osoittautuneet kilpailevaksi TA:n teoreettisten perusteiden kanssa. Tämän seurauksena nykyaikaisella TA-terapeutilla on laaja ja joustava valikoima erilaisia ​​tekniikoita, joita voidaan käyttää asiakkaan tarpeiden mukaan. Suurin osa TA-ammattilaisista on saanut koulutusta myös muilla aloilla ja tuonut kokemuksensa TA-terapiaan. Mainitsimme tämän puhuessamme TA-Gestalt-yhdistelmästä. TA-terapeutit käyttävät myös käsitteitä ja tekniikoita, jotka ovat peräisin psykoanalyysistä, bioenergetiikasta, neurolingvistisesta ohjelmoinnista, systeemiteoriasta ja monilta muilta aloilta riippuen terapeutin taustasta ja kiinnostuksen kohteista. Egotilamalli ja elämänkäsikirjoitusteoria ovat kuitenkin aina niiden organisaatioperiaatteiden ytimessä, jotka ohjaavat TA:ta näiden erilaisten tekniikoiden ja metodologioiden käytössä.

Ystävällisin terveisin Irina Letova.

Tietoja lakimieheltä. Venäjän federaation liittovaltiolain "Tekijänoikeuksista ja lähioikeuksista" (sellaisena kuin se on muutettuna liittovaltion lailla 19. heinäkuuta 1995 N 110-FZ, 20. heinäkuuta 2004 N 72-FZ) perusteella, kopiointi, tallentaminen kovalevy tai muu tapa tallentaa tässä osiossa julkaistuja teoksia arkistoidussa muodossa on ehdottomasti kielletty.

Nämä tekstit on esitetty vain tiedoksi. Kopioimalla ja tallentamalla tekstejä otat kaiken vastuun Venäjän federaation voimassa olevan lainsäädännön mukaisesti.

Jos käytät Irina Letovan artikkeleiden ideoita tai materiaaleja, sinun on ilmoitettava tiedon lähde - verkkosivusto www.site

Ian Stewart, Van Joines

"MODERNI TAPAHTUMANANALYYSI"

KIRJOITTAMME ELÄMÄMME SKENAARIOT

skenaarioprosessi

Tähän mennessä kirjan osassa IV olemme analysoineet elämänkäsikirjoituksen sisältöä, ja tässä ja seuraavassa luvussa tarkastellaan käsikirjoitusprosessia, miten elämme sen ajassa.

Elämänkäsikirjoituksen analyysi on paljastanut yhden mielenkiintoisen tosiasian, joka on, että käsikirjoitusprosessissa näyttää olevan vain kuusi perusmallia. Olenpa kiinalainen, afrikkalainen tai amerikkalainen, elän käsikirjoitukseni yhden tai useamman näistä kuudesta mallista, jotka koskevat myös mitä tahansa ikää, sukupuolta, koulutusta tai kasvatusta. Berne kehitti ensimmäistä kertaa kuusi erilaista skenaarion toteutusta. Sen jälkeen useat TA-teoreetikot, erityisesti Taibi Kaler, tekivät joitakin muutoksia sen luokitukseen.

Kuusi skenaarioprosessia. Tunnettuja skenaarioprosessimalleja on kuusi: Ei vielä; Jälkeen; Ei milloinkaan; On aina; Lähes; Avoin pää. Jokaisella näistä malleista on oma teemansa, joka kuvaa tiettyä tapaa, jolla henkilö elää käsikirjoituksensa mukaan. Berne havainnollistaa jokaista teemaa antiikin kreikkalaisella myytillä.

"Ei vielä" skenaario. Jos elän käsikirjoitukseni tämän kaavan mukaan, elämäni iskulause on: "En voi olla onnellinen ennen kuin olen tehnyt työni." Tästä skenaariosta on useita muunnelmia, mutta jokainen sisältää ajatuksen siitä, että jotain hyvää ei tapahdu ennen kuin jotain vähemmän hyvää loppuu. Esimerkiksi: "Minun on ymmärrettävä itseni täysin ennen kuin voin muuttua"; "Elämä alkaa neljänkymmenen jälkeen"; "Kun jään eläkkeelle, voin matkustaa"; "Toisessa elämässä minut palkitaan ansioiden mukaan."

Kuten kaikki teemat, Not Yet -kuvio kokee sekä lyhyen että pitkän ajan. Esimerkiksi Jonathan sanoo:

"Kun lapset kasvavat ja lähtevät kotoa, minulla on aikaa levätä ja tehdä mitä haluan." Odottaessaan "Ei vielä" -kappaleensa toteutumista hän elää samaa kaavaa päivästä toiseen lyhyitä aikoja. Hän voi sanoa vaimolleen: "Tulen juomaan kanssasi, odota, kunnes pesen astiat." "Ei vielä" -malli näkyy jopa Jonathanin lauserakenteessa, jossa hän usein käyttää johdantolauseita. Esimerkiksi: "Sanoin vaimolleni - muista, sanoin saman asian vasta eilen tyttärelleni - meidän täytyy tehdä jotain talolle." Hän keskeyttää itsensä lisätäkseen toisen mieleen tulleen ajatuksen. Rakentamalla lauseita tällä tavalla Jonathan vahvistaa pitävänsä "ei vielä" -mallia: "Ennen kuin voin levätä, minulla on oltava aikaa tehdä kaikki."

Muinaisessa kreikkalaisessa mytologiassa Herculesilla oli käsikirjoitus "kunnes"

Tullakseen puolijumalaksi hänen täytyi suorittaa useita vaikeita tehtäviä, joista yksi oli siivota Augean-tallien lantaa.

Skenaario jälkeen. "Jälkeen"-kuvio edustaa prosessin kääntöpuolta "Kunnes"-skenaariossa. "Jälkeen"-skenaarion toteuttaja noudattaa mottoa: "Voin nauttia tästä päivästä, mutta huomenna joudun maksamaan siitä"; "Loistavat juhlat! Mutta huomenna minulla on päänsärkyä”; "Avioliiton (avioliiton) jälkeen elämä koostuu vain velvollisuuksista"; "Päivä alkaa minulle aikaisin, mutta iltaan mennessä väsyn." "Jälkeen"-skenaariota noudattava henkilö käyttää usein ensimmäisen ja kolmannen esimerkin lauserakennetta.

"Jälkeen"-skenaariota voidaan havainnollistaa myytillä Damokleksesta, Kreikan kuninkaasta, joka juhli koko ajan miekka riippumassa päänsä päällä jouhien varassa. Eräänä päivänä hän katsoi ylös, näki miekan, eikä ole sen jälkeen löytänyt rauhaa, koska hän on elänyt jatkuvassa pelossa, että miekka saattaa pudota. Kuten Damocles, henkilö, jolla on After-käsikirjoitus, uskoo, että hän voi pitää hauskaa tänään, mutta huomenna on kosto.

Skenaario Ei koskaan. Tämän skenaarion teema on: "En koskaan saa sitä, mitä eniten haluan."

Esimerkiksi Andrew väittää, että hän haluaisi läheisen suhteen jonkun naisen kanssa, mutta hän ei koskaan mennyt paikkaan, jossa hän voisi tavata tuntemattomia naisia. Hän ajatteli usein valmistuvansa, mutta ei ollut vielä tehnyt asialle mitään.

Andrew'n "Never"-skenaario on kuin Tantalus, jonka on määrä olla janoinen ja nälkäinen ikuisesti. Hän seisoo altaassa, jonka reunoilla on astioita ja vesikannu, hän ei pääse niihin käsiksi.

Tantalus ei ymmärrä, että hänen tarvitsee vain astua syrjään. Henkilö, jolla on "Ei koskaan" -skenaario, ei myöskään ymmärrä: saavuttaaksesi tavoitteesi, sinun on vain otettava ensimmäinen askel kohti tavoitetta. Hän ei kuitenkaan koskaan tee sitä.

Tämän tyyppiselle skenaariolle ei löytynyt tyypillistä lausemallia. Ihmiset, joilla on "Ei koskaan"-käsikirjoitus, toistavat kuitenkin usein itseään päivästä toiseen puhuen vaikeuksistaan.

Skenaario Aina. Henkilö, jolla on "Aina"-käsikirjoitus, ihmettelee: "Miksi tämä aina tapahtuu minulle?" Tämä skenaario vastaa antiikin kreikkalaista myyttiä Arachnesta, ammattitaitoisesta kirjojasta. Hän ryhtyi typerästi riitaan jumalatar Minervan kanssa ja haastaa hänet kirjontakilpailuun. Vihainen jumalatar muutti hänestä hämähäkin, joka oli tuomittu kutomaan verkkoaan ikuisesti.

Oletetaan, että Martha noudattaa "aina" -mallia. Hän meni naimisiin kolme kertaa ja erosi kahdesti. Ensimmäistä kertaa hän meni naimisiin hiljaisen, rauhallisen ja ei kovin seurallisen miehen kanssa, jonka hän jätti sanottuaan ystävilleen haluavansa asua energisemmän miehen kanssa. Ystävien yllätykseksi hän kuitenkin ilmoitti pian kihlautumisestaan ​​toisen miehen kanssa, joka oli hänen ensimmäisen aviomiehensä tarkka kopio. Heidän avioliittonsa ei myöskään kestänyt kauan. Martan kolmas aviomies on hiljainen, rauhallinen ihminen, ja hän alkaa jo valittaa hänestä ystävilleen. Ihmiset, joilla on "Aina" -malli, voivat pelata tämän skenaarion kuten Martha vaihtamalla yhden epätyydyttävän suhteen, työpaikan, asuinpaikan vastaaviin.

Yksi skenaario on säilyttää alkuperäisen epätyydyttävä asema sen sijaan, että saavutettaisiin parempi. Henkilö, jolla on "Aina"-käsikirjoitus, saattaa sanoa: "Minulla ei mene hyvin tämän terapeutin kanssa, mutta uskon, että toimimme, ja toivon, että jokin onnistuu." Martha käyttää usein yhtä lausemallia, joka on tyypillistä "Aina"-skenaariolle. Hän alkaa puhua yhdestä asiasta, sitten keskeyttää lauseen ja puhuu toisesta, ja niin hänen ajatuksensa hyppää loputtomasti aiheesta toiseen:

"Tulin luoksesi... ai kyllä, matkalla luoksesi tapasin ystävän, joka... - kyllä, muuten, minulla on vähän rahaa mukanani ja...".

Skenaario "melkein". Sisyphus suututti kreikkalaiset jumalat. Hän oli ikuisesti tuomittu vierittämään valtavan kiven ylös vuorelle. Kun hän melkein saavutti vuoren huipulle, kivi lipsahti hänen käsistään ja vierähti takaisin jalkaan. Kuten Sisyphus, "Melkein"-skenaarion omaava henkilö sanoo: "Tällä kertaa melkein sain sen."

Fred lainaa kirjan ystävältään. Antaa sen takaisin, hän sanoo; Kiitos kirjasta. Olen lukenut kaiken paitsi viimeisen luvun. Kun Fred pesee auton, hän tekee sen melkein loppuun asti jättäen pyörät likaiseksi. Eläessään pitkään käsikirjoituksessaan Fred melkein sai ylennyksen. Vaikka hän lähestyi päällikön tuolia, hänestä ei tullut sitä. Joka kerta kun annetaan tilaisuus ottaa pomon paikka, Fred ei näytä itseään haastattelun aikana.

Berne kutsui tämän tyyppistä käsikirjoitusta "Uudelleen ja uudelleen". Myöhemmät kirjoittajat ovat kuitenkin havainneet, että kaikki mallit eletään uudelleen ja uudelleen, joten nimi "melkein" on otettu käyttöön.

Taibi Keiler esitti ajatuksen, että "Almost"-kuvioita on kahdenlaisia. Hän kutsuu yllä kuvattua mallia "Lähes - 1 tyypiksi". "Melkein tyyppi 2" on tyypillistä ihmisille, jotka saavuttavat vuoren huipulle, mutta sen sijaan, että he jättäisivät kiven ja lepäävät, he eivät huomaa olevansa huipulla. He etsivät heti korkeampaa vuorta ja alkavat heti työntää kiveään sen päälle. Tätä toistetaan loputtomasti.

Henkilö, jolla on lähes tyypin 2 malli, saavuttaa merkittävän menestyksen. Esimerkiksi Janet menestyi hyvin koulussa ja meni suoraan yliopistoon. Jo ennen menestyksekästä valmistumista yliopistosta hän oli jo päättänyt jatkaa opintojaan tutkijakoulussa. Nyt hän työskentelee kovasti päästäkseen yhden tieteellisen seuran jäseneksi. Kollegoidensa kateudesta huolimatta Janet ei usko ollenkaan saavuttaneensa mitään. Liityttyään seuran jäseneksi hän kertoo ystävilleen aikomuksestaan ​​tulla professoriksi. Tämä vaatii vielä enemmän työtä, joten Janetilla ei ole aikaa kommunikoida ystävien kanssa.

On olemassa useita lausetyyppejä, jotka osoittavat, että ne kuuluvat "melkein"-skenaarioon. Henkilö voi aloittaa lauseen, siirtyä sitten toiseen keskustelunaiheeseen ja lopettaa sen, esimerkiksi: "Tänään haluaisin kertoa sinulle ... muuten, minulla on materiaalia, jonka haluan jakaa teille nyt ."

Lisäksi henkilö, jolla on "melkein"-käsikirjoitus, saattaa esittää useita positiivisia lausuntoja, joita seuraa yksi negatiivinen lausunto, kuten "Puut ovat kauniita syksyllä, eikö niin?

Ja aurinko on niin kirkas. Ilma on kuitenkin kylmää.

Avoin skripti (Open Script). Tämä kuvio muistuttaa Until- ja After-skenaarioita, koska siinä on jakokohta, jonka jälkeen kaikki muuttuu. Ihmiselle, jolla on avoin käsikirjoitus, aika tämän jälkeen näyttää tyhjältä, ikään kuin osa teatterikäsikirjoituksesta olisi kadonnut.

Alfred jäi äskettäin eläkkeelle 40 vuoden palveluksessa. Hän viettää aikaa kotona palkintojensa ja marmorikellojensa parissa, samalla kun hän haluaa levätä kunnolla. Mutta sen sijaan, että hän nauttisi leposta, hän tuntee olonsa jostain syystä levottomaksi. Mitä hänen pitäisi tehdä?

Kuinka täyttää aikasi? Anna jättää hyvästit nuorimman neljästä lapsesta, kun tämä aikuistuttuaan poistuu kotoa, kun hän hengittää helpotuksesta. Monien vuosien jälkeen ei tarvitse huolehtia talosta ja huolehtia lapsista! Muutaman päivän kuluttua Anna tuntee kuitenkin olevansa eksyksissä. Ilman lapsiin liittyviä kotitöitä hän on hämmentynyt eikä tiedä mitä tehdä seuraavaksi.

Avoin käsikirjoitus voi elää lyhyen tai pitkän ajan. Jotkut ihmiset asettavat itselleen yleensä vain lyhyen aikavälin taktisia tavoitteita. Siksi he saavuttaneet heidät ryntäävät ympäriinsä tietämättä mitä tehdä ennen kuin seuraava tavoite ilmestyy.

Sitten he asettavat itselleen taktisen tehtävän saavuttaa jotain, ja koko prosessi toistetaan uudelleen. Avoimen käsikirjoituksen motto on: "Seuraavan tavoitteen saavuttamisen jälkeen en tiedä mitä tehdä seuraavaksi."

Tämä malli muistuttaa myyttiä Philemonista ja Baukiksista, iäkkäästä avioparista, joka ansaitsi jumalten suosion antamalla heille suojan väsyneinä matkailijoina heidän kotonaan, kun taas toiset kielsivät heiltä suojaa. Palkintona ystävällisyydestään jumalat pidensivät heidän elämäänsä muuttamalla ne puita, jotka kasvavat vierekkäin kietoutuvilla oksilla.

Kohtausteemojen yhdistelmä. Jokaisella henkilöllä on kaikki kuusi käsikirjoitusprosessin mallia, mutta monille meistä yksi niistä on hallitseva. Jonathan kehitti pohjimmiltaan "Ei vielä" -käsikirjoituksen, Martha elää "Aina"-käsikirjoituksen ja niin edelleen.

Jotkut yhdistävät käyttäytymisensä kaksi mallia. Yleensä yksi heistä on pää, toinen on alainen. Esimerkiksi ihmiset, joilla on "Lähes tyyppi 2" -skenaario, voivat näyttää "Ei vielä" -mallin, mikä on totta Janetin esimerkissä. Hänen mottonsa on:

"En voi levätä ennen kuin pääsen huipulle. Mutta en koskaan saavuta sitä, koska aina on jossain toinen huippu. Siksi en voi koskaan levätä." Henkilö, joka yhdistää "Ei vielä"- ja "Ei koskaan"-skenaariot, seuraa uskomusta: "En voi pitää hauskaa ennen kuin olen saanut työni valmiiksi. Mutta en koskaan saa sitä loppuun, joten en voi koskaan pitää hauskaa." Muita yleisiä yhdistelmiä ovat After- ja Almost Type 1 -skenaariot sekä Aina ja Ei koskaan. Yritä itse kehittää tyypillisiä tunnuslauseita näille yhdistelmille.

Käsikirjoitusprosessin alkuperä. Miksi käsikirjoitusprosessissa on vain kuusi teemaa? Miksi ne soveltuvat kaikille? Kukaan ei voi antaa tarkkoja vastauksia näihin kysymyksiin. Ratkaisujen löytäminen näihin ongelmiin on lupaava tutkimusalue TA:ssa. Yleisesti ottaen meillä on käsitys siitä, miten käsikirjoitusprosessi välittyy vanhemmilta lapsille. Se näyttää olevan osa vastakirjoitusta, joka periytyi pääasiassa kopioimalla vanhempia.

Skenaarioprosessin kuvioiden rikkominen. Jos olit tyytymätön komentosarjaprosessiisi, voit poistua siitä. TA:ssa tämä tavoite saavutetaan helpoimmin. On välttämätöntä aloittaa tunnistamalla käsikirjoitusmallisi, tiedostamaan ne ja sitten hallitsemalla aikuisen käyttäytymistäsi, tuhoamalla nämä mallit.

Jos päämallisi on "Ei vielä" -skenaario, pura se ilolla ja nautinnolla ennen kuin työ on valmis. Henkilölle, jolla on "After"-käsikirjoitus, ulospääsy käsikirjoitusprosessista on elää ja nauttia tästä päivästä, kun hän on aiemmin päättänyt, että hän nauttii myös huomisesta. Jos olet esimerkiksi juhlissa, juo sydämesi kyllyydestä, mutta älä liikaa, jotta sinulla ei ole päänsärkyä seuraavana päivänä. Voit rikkoa Never-mallin päättämällä, mitä todella haluat. Tee luettelo viidestä asiasta, jotka voit tehdä täyttääksesi toiveesi, ja tee sitten yksi niistä asioista joka päivä. Jos elät "Aina"-teeman mukaan, ymmärrä, että sinun ei tarvitse toistaa samoja virheitä. Jos haluat, voit erota työstä, joka ei tyydytä sinua, muuttaa huonoa suhdetta tai etsiä uuden asuinpaikan. Voit päästä eroon melkein tyypin 1 mallista varmistamalla, että saat asiat tehtyä. Jos siivoat huonetta, älä jätä sitä siivoamatta; jos luet kirjaa, lue kaikki luvut.

Rikkoaksesi Almos Type 2 -mallin tee jotain nautittavaa ja juhli saavuttamaasi menestystä. Tee luettelo tavoitteistasi ja ylitä ne, kun saavutat ne. Älä tavoittele seuraavaa tavoitetta saavuttamatta edellistä.

Jos uskot, että sinulle on annettu avoin käsikirjoitus, ota huomioon, että vanhempasi ovat antaneet sinulle lahjan. Koska alkuperäisen käsikirjoituksesi viimeiset sivut ovat kadonneet, voit vapaasti kirjoittaa haluamasi lopun.

Joka kerta kun toimit käsikirjoitusmalliasi vastaan, löysät sen tulevaisuutta varten, jolloin sinun on helpompi päästä eroon vanhasta käsikirjoitusteemasta myöhemmin.

Käsikirjoitusprosessisi malli. Tarkista yllä olevat kuvaukset erityyppisistä skenaarioprosessista. Valitse sinulle parhaiten sopiva kuvio tai kuviot. Tunnetko olosi mukavaksi, jos toimit tämän kaavan tai kaavojen mukaan? Jos ei, kehitä viisi käyttäytymistä, jotka ovat skriptiprosessisi vastaisia. Aloita niiden käyttöönotto välittömästi tekemällä yksi piste päivässä.

Työskentele, kunnes olet tyytyväinen tapahtuneisiin muutoksiin.

Ian Stewart, Van Joynes Modern Transaction Analysis. Sosiaalipsykologinen keskus. Pietari 1996

Ensimmäinen transaktioanalyysin monografia, josta tuli klassinen teksti ja päälähde tähän suuntaan. Kirja sisältää koko E. Bernen yhtenäisen teorian, eikä vain sen päälohkoja, jotka on otettu käyttöön myöhemmissä julkaisuissa - pelien ja skenaarioiden analyysit - mutta myös näkökohtia, joita kirjoittaja ei kuvaile muissa kirjoissaan. Suunniteltu psykologeille ja psykoterapeuteille.

Eric Berne. Johdatus psykiatriaan ja psykoanalyysiin tietämättömille
Kuuluisan amerikkalaisen psykiatrin kirja, joka julkaistiin ensimmäistä kertaa venäjäksi, on eräänlainen psykologian ja psykiatrian tietosanakirja, joka kertoo psyyken organisoinnista, elämän tavoitteista ja tavoista saavuttaa ne, mielenterveyden vaikutuksen ongelmista. kehon terveyteen vaikuttavista tekijöistä, hermoromahdusten syistä, huumeriippuvuudesta ja mielisairaudesta, perhesuhteista ja lapsen persoonallisuuden muodostumisesta.

EricBerne . Pelit, joita ihmiset pelaavat
Ennen sinua on yksi tärkeimmistä ihmissuhteiden psykologian kulttikirjoista.
Bernin kehittämä järjestelmä on suunniteltu vapauttamaan ihminen elämäskenaarioiden vaikutuksesta, jotka ohjelmoivat hänen käyttäytymistään, opettavat häntä "pelaamaan" vähemmän suhteissa itsensä ja muiden kanssa, saamaan todellista vapautta ja rohkaisemaan henkilökohtaista kasvua. Tästä kirjasta lukija löytää monia hyödyllisiä vinkkejä, jotka auttavat ymmärtämään ihmisten välisen kommunikoinnin luonnetta, oman ja muiden tekojen motiiveja sekä konfliktien syitä. Tekijän mukaan meidän jokaisen kohtalo määräytyy suurelta osin varhaislapsuudessa, mutta aikuisiässä se voi hyvin halutessaan oivaltaa ja hallita. Juuri tämän kansainvälisen bestsellerin julkaisemisen myötä maassamme alkoi "psykologinen buumi", kun miljoonat ihmiset yhtäkkiä ymmärsivät, että psykologia voi olla uskomattoman mielenkiintoista.

Eric Bern. Ihmiset, jotka pelaavat pelejä
Eric Bernen sensaatiomaisesta työstä miljoonat ihmiset oppivat ensin, että he pelaavat pelejä, eivätkä useinkaan sääntöjen mukaan, ja väärä käyttäytymiskäsikirjoituksen valinta tuomitsee heidät krooniseen epäonnistumiseen. Kuuluisan amerikkalaisen psykiatrin bestsellerit käänsivät täysin näkemyksemme "ihmisongelmista" ja tarjosivat täysin uudenlaisen lähestymistavan, jonka avulla voimme ylläpitää mielenterveyttä.

Eric Bern. Ryhmähoito
"Monet ihmiset uskovat naiivisti, että jossain on Joulupukki, joka taikuuden avulla pelastaa heidät elämää vääristävistä komplekseista, riippuvuuksista ja psykologisista traumoista. Mutta vuodet kuluvat, Joulupukki on edelleen poissa, ja epätoivoinen käännös psykoterapeutin puoleen ... "

Nämä kirjailijan pohdinnat esittelevät kirjan ongelmat, sillä kirjalla on erityinen paikka kuuluisan amerikkalaisen psykologin ja psykiatrin Eric Bernen tieteellisessä ja luovassa perinnössä. Jopa hänen klassisten teostensa, kuten Tunne itsesi, Healing the Soul ja monien muiden, vaikuttavaa taustaa vasten Group Healing erottuu eräänlaisena psykoterapian tietosanakirjana, joka on imenyt kaiken lääkärin ja tiedemiehen vuosien kokemuksen.

Ian Stewart, Vann Joines. Nykyaikainen transaktioanalyysi
Tämä kirja antaa ensimmäistä kertaa venäjäksi täydellisen kuvan nykyaikaisen transaktioanalyysin teoriasta ja käytännöstä.
Tiettyihin harjoituksiin rakennettu materiaali kiinnostaa sekä psykologian, lääketieteen, psykoterapian ja sosiologian asiantuntijoita että laajaa lukijakuntaa.

Harris T.A. Olen kunnossa, sinä olet kunnossa
Tämä kirja on tulos etsimällä vastausta niille ihmisille, jotka tarvitsevat kovia faktoja ymmärtääkseen kuinka tietoisuus toimii, miksi teemme asioita niin kuin teemme ja kuinka lopettaa asioiden tekeminen, jos haluamme. Vastaus piilee yhdessä psykologian kirkkaimmista suuntauksista - transaktioanalyysistä. Hän antoi uuden vastauksen niille, jotka ovat suuntautuneet muutokseen järjestyksen luomisen sijaan, ihmisille, jotka haluavat muuttua, muuttaa itseään. Se on realistinen, koska se kohtaa potilaan tosiasian, että hän on vastuussa kaikesta, mitä tapahtuu tulevaisuudessa, riippumatta siitä, mitä on tapahtunut menneisyydessä...

Mary Goulding, Robert Goulding. Uusi ratkaisu psykoterapiaan
Tunnettujen amerikkalaisten psykoterapeuttien kirjassa kuvataan elävästi ja kiehtovasti alkuperäistä menetelmää, jonka avulla voit nopeasti ja kivuttomasti muuttaa sitä, mikä myrkyttää elämäämme ja häiritsee tehokasta työtä tai täysimittaista viestintää.
Monet esimerkit kirjoittajan psykoterapeuttisesta käytännöstä vakuuttavat sinut siitä, että koskaan ei ole liian myöhäistä harkita elämääsi uudelleen ja tehdä erilainen päätös.

Muriel James, Dorothy Jongward. Syntynyt voittamaan
Roolit, jotka valitsemme tai roolit, jotka joku valitsee meille ... Syntymästä lähtien meille annettu oikeus ja valinnanvapaus - mitä niillä tehdä: antaa ympäristöä lähelle ja kaukaa, vai lopulta käyttää sitä itse? Jokainen päättää itse, kuka haluaa olla - Voittaja vai Voittaja. Joten lue ja valitse...

Rainer Schmidt. Viestinnän taito
Erinomainen monografia yritysviestinnästä ja transaktioanalyysin soveltamisesta tuotantotoiminnassa.

Internetistä julkista materiaalia.
Ilmoita rikkinäisistä linkeistä.

Psykologisessa neuvonnassa transaktioanalyysiä (käytetään usein termejä "transaktioanalyysi", "transaktioanalyysi", TA) kutsutaan eksistentiaaliseksi (tai "eksistentiaalis-humanistiseksi") suunnaksi.

Eric Bern

Eric Lennard Bern (1910-1970) syntyi Montrealissa, Kanadassa (hänen oikea nimensä oli Eric Lennard Bernstein). Hän sai tohtorintutkintonsa McGill Universitystä vuonna 1935 ja suoritti psykiatrian residenssijakson Yalen yliopistossa vuosina 1936–1941. Toimittuaan kaksi vuotta psykiatrian kliinisenä avustajana Mount Zion -sairaalassa New Yorkissa hän aloitti armeijan. Kuten monet muut armeijan kanssa työskennelleet psykiatrit ja psykologit, Berne löysi ryhmäterapian ja alkoi kehittää omaa lähestymistapaansa. Jätettyään palveluksen vuonna 1946 hän asettui Carmeliin, Kaliforniaan, ja palasi opiskelemaan psykoanalyysiä Eric Ericksonin kanssa San Franciscon psykoanalyyttiseen instituuttiin. Berne aloitti psykoanalyysin ensimmäisen kerran vuonna 1941 New Yorkin psykoanalyyttisessä instituutissa, hänen analyytikkonsa oli Paul Federn. Eugene Kahn ja Wilder Penfield olivat myös hänen opettajiaan. Bernin itsensä mukaan Nathan Ackerman, Martin Grotjan ja Benjamin Weininger vaikuttivat häneen voimakkaasti.

1950-luvun alussa Bernen ideat olivat jo kaukana psykoanalyysistä, ja vuonna 1956 häneltä evättiin pääsy San Franciscon psykoanalyyttiseen instituuttiin. Hänen ajatuksensa transaktioanalyysistä, jotka kehitettiin ja otettiin käytäntöön tänä aikana, julkaistiin ensimmäisen kerran American Group Psychotherapy Associationin läntisen ryhmän kokouksessa pitämässään puheessa vuonna 1957. Otsikon alla "Transactional Analysis: A New and Effective Ryhmähoidon menetelmä", artikkeli julkaistiin lehdessä American Journal of Psychotherapy Vuonna 1958. Saman lehden vuoden 1957 numerossa julkaistiin artikkeli "I-tilat psykoterapiassa".

Bernen ensimmäinen kirja "Mieli toiminnassa" ( Mieli toiminnassa, 1947) julkaistiin uudelleen nimellä Maallikon opas psykiatriaan ja psykoanalyysiin(1968). Kirjan "Transactional Analysis in Psychotherapy" jälkeen ( Transaktioanalyysi psykoterapiassa, 1961) ilmestyi "Organisaatioiden ja ryhmien rakenne ja dynamiikka" ( Organisaatioiden ja ryhmien rakenne ja dynamiikka,1963b) ja ryhmähoidon periaatteet ( Ryhmähoidon periaatteet, 1966). Kuitenkin hänen kirjansa "Pelit, joita ihmiset pelaavat: ihmissuhteiden psykologia" ( Pelit, joita ihmiset pelaavat: Ihmissuhteiden psykologia, 1964) tuli bestselleriksi lyhyessä ajassa, ja Bernen omaksi yllätykseksi, ja se vaikutti transaktioanalyysin suosioon. Bernen kuolemaan mennessä kaksi käsikirjoitusta oli valmis julkaistavaksi: "Seksi ihmisrakkaudessa" ( Seksi ihmisrakkaudessa, 1970) ja "Mitä sanot tervehtimisen jälkeen?" ( Mitä sanot tervehtimisen jälkeen?,1972). Claude Steiner ja Carmen Kerr valmistelivat ja julkaisivat valikoidut Bernen kirjoitukset otsikolla Beyond Games and Scripts (Claude Steiner & Carmen Kerr, Pelien ja käsikirjoitusten lisäksi,1976).

Yksityisen käytännön lisäksi Bernellä oli useita muita tehtäviä, mukaan lukien Yhdysvaltain armeijan päälääkärin psykiatrian konsulttina; psykiatri San Francisco Veterans Administration Mental Hygiene Clinicissä; ryhmäterapian luennoitsija Langley Potter Neuropsychiatric Institutessa; vieraileva ryhmäterapiaohjaaja Stanfordin Palo Alton psykiatrisessa sairaalassa; vieraileva psykiatri Mount Zion Hospitalissa.

Vuonna 1962 Berne perusti tiedotteen Tapahtuma-analyysitiedote ja siitä tuli sen toimittaja, myöhemmin vuonna 1971 tämä julkaisu kasvoi aikakauslehdeksi , joka alkoi ilmestyä International Transaction Analysis Associationin (International Transaction Analysis Association, ITAA Yhdistys perustettiin vuonna 1964 San Franciscon sosiaalipsykiatrian seminaarien pohjalta, jota Bern oli johtanut vuodesta 1958. Myöhemmin näistä seminaareista tuli osasto ITAA oikeutettu San Franciscon transaktioanalyysiseminaari(katso James, 1977).

Äskettäin on julkaistu kirja Bernen elämästä, hänen panoksestaan ​​teoriassa ja käytännössä sekä hänen vaikutuksestaan ​​psykoterapian kehitykseen (Ian Stewart, 1992).

Muodostumista ja kehitystä

Kuten todettiin, Berne sai psykoanalyysin koulutusta. Hän näyttää olevan tyytymätön psykoanalyyttisen hoidon passiivisuuteen ja pitkäkestoisuuteen: hän kirjoittaa "kymmenen vuoden passiivisesta, tulkintaan perustuvasta "psykoanalyyttisesta ryhmäterapiastaan", jota seuraa kaksi vuotta eksistentiaalista ryhmäterapiaa" ja sitten kahdeksan vuotta "aktiivista transaktiota. ryhmähoito" (1963b, s. 73). Hän ei kuitenkaan hylännyt psykoanalyysiä, koska hän katsoi, että "monin tapauksissa sopivin hoito on muodollinen perinteinen psykoanalyysi" tai muunneltu psykoanalyyttinen psykoterapia; Tällainen puuttuminen ei kuitenkaan sovi ryhmätilanteeseen (Berne, 1966). Transaktioanalyysi laajana yleisnä lähestymistapana voi toimia psykoanalyysin tai muiden erityisten lähestymistapojen valmisteluna.

Bernen ideat muotoiltiin ja testattiin seminaarissa Carmelissa ( Carmel-seminaari) 1950-luvun alussa. Berne kertoo alkaneensa käyttää näitä ideoita "jossain määrin säännöllisin väliajoin" syksyllä 1954, ja vuoteen 1956 mennessä "transaktio- ja pelianalyysin tarve ja niiden periaatteet olivat täydessä voimassa, syntyi tarve systemaattisemmalle, jatkuvalle terapeuttiselle ohjelmalle. " (1961, s. 244).

Suurin osa Bernin kirjoituksista ja hänen työkokemuksensa liittyvät suoraan ryhmäterapiaan tai, kuten hän halusi sanoa, ryhmähoitoon. Tämä oli tärkein syy siihen, miksi Bernen transaktioanalyysiä ei sisällytetty tämän kirjan ensimmäiseen painokseen. Liiallinen yksinkertaistaminen julkisuutta varten oli lisäsyy sen puuttumiselle toisesta painoksesta. Transaction Analysis esitetään tässä painoksessa Bernen alkuperäisten kirjoitusten mukaisesti, jotka on kirjoitettu vakavaan tutkimiseen. Berne työskenteli myös yksittäisten asiakkaiden kanssa, joten hänen pääkirjansa, joka julkaistiin vuonna 1961 alaotsikolla "Systematic Individual and Social Psychiatry" ( Systemaattinen yksilö- ja sosiaalipsykiatria), joka on omistettu yksilö- ja ryhmäterapiaan. Yksilöterapiasta voi olla hyötyä valmistettaessa henkilöä ryhmähoitoon, sen rinnalla tai sen jälkeen.

Vaikka Bernen kirjaa The Games People Play myi valtavia kappaleita, Thomas Harris (1969), ammatiltaan psykiatri, lisäsi transaktioanalyysin kirjallisuutta julkaisemalla oman kirjansa I'm OK – You're About. "kay" ( Minä olen kunnossa - sinä olet kunnossa). Kaksi vuotta myöhemmin Mariel James ja Dorothy Jongevord tekivät toisen yrityksen popularisoida transaktioanalyysiä - "Born to Win: Transactional Analysis with Gestalt Experiments" ( Born to Win: Tapahtumaanalyysi Gestalt-kokeiluilla, Muriel James & Dorothy Jongeward, 1971).

Filosofia ja käsitteet

"Persoonallisuuden transaktioteoria on samalla elämän teoria." Jokainen ihminen syntyy "kyvyllä kehittää potentiaaliaan itsensä ja yhteiskunnan hyödyksi, työskennellä tuottavasti, luovasti ja nauttia elämästä, olla vapaa psykologisista ongelmista" (Berne, 1966, s. 259). Kuitenkin ensimmäisistä elämänpäivistä lähtien lapsella voi olla vaikeuksia. Nämä vaikeudet ja niistä johtuvat esteet voivat estää yksilön potentiaalin täysimääräisen toteuttamisen.

henkilökohtaista kehitystä

Ihmiskeholle on ominaista tarve saada erilaisia ​​kontakteja muihin ihmisiin ja saada heiltä reaktioita vuorovaikutusprosessissa. Tätä tarvetta kutsutaan ärsyke nälkä.Tämän tarpeen ensimmäinen ilmentymä pienessä lapsessa on koskettava nälkä eli fyysisen läheisyyden tarve. Riittävän fyysisen kontaktin puute lisää alttiutta sairastua ja johtaa jopa kuolemaan; valtion kaltainen sairaalahoito Rene Spitz (1945) tunnisti ensimmäisen kerran orpokodeissa elävistä lapsista.

Tarve läheiseen fyysiseen kontaktiin säilyy läpi elämän, joten yksilö pyrkii jatkuvasti fyysiseen läheisyyteen muiden ihmisten kanssa. Samaan aikaan ihmiset oppivat varhain yksinkertaisen totuuden: kaikkea ei voi saada, joten alkaa kompromissien etsiminen, muiden kontaktien omaksuminen. Tunteva nälkä muuttuu tunnustuksen nälkä(tunnustamisen nälkä), eli pelkkä muiden ihmisten antama vahvistus olemassaolosta, "sanallinen kosketus". Tällaisen tunnustamisen tosiasiat kutsutaan vedot analogisesti lasten fyysisten iskujen kanssa kiintymyksen osoituksena. Silittäminen on sosiaalisen vuorovaikutuksen perusyksikkö; iskujen vaihto on kauppa.

Kolmas muoto ärsykkeen nälkä on rakenteellinen nälkä,tai tarve organisoida ja täyttää aikaa tylsyyden välttämiseksi. "Kysymys kuuluu, mitä seuraavaksi? Mitä ihmiset voivat tehdä arkipäivän jälkeen tervehtimisen jälkeen?" (Berne, 1964, s. 16). Tai yhden Bernin kirjan kielellä "Mitä sanot tervehtimisen jälkeen?" (Berne, 1972), "Ihmisen ikuinen ongelma on valveillaoloaikojen rakentuminen. Eksistentiaalisessa mielessä kaiken sosiaalisen elämän tehtävänä on saada keskinäinen tuki tämän projektin toteuttamisessa" (Berne, 1964, s. 16) ). (Tapoja, joilla ihmiset täyttävät aikaa, käsitellään alla sosiaalista vuorovaikutusta käsittelevässä osiossa.) kiihottumisen nälkä on halu tai mieltymys jäsentää aikaa mielenkiintoisilla ja jännittävillä tavoilla. Rakenteellinen nälkä on johtajuuden nälkä.Johtajat järjestävät toimintaa ja ohjelmia, joiden avulla ihmiset voivat täyttää ja jäsentää aikansa.

Persoonallisuuden rakenne

Persoonallisuusrakenne koostuu kolmesta osasta. Kolme "minän" tilaa edustavat vanhempaa, aikuista ja lasta. (Isoja kirjaimia käytetään merkitsemään itsetilaa toisin kuin todellisissa ihmisissä.) "Termin itsetila on tarkoitettu viittaamaan mielentiloihin ja niitä vastaaviin käyttäytymismalleihin sellaisina kuin ne esiintyvät luonnossa" (Berne, 1961, s. . 30). Jokainen yksilö sisältää kaikki kolme minä-tilaa, mikä ilmenee erilaisina, usein ristiriitaisina käyttäytymisstereotypian ryhminä. Näitä käyttäytymiskokonaisuuksia kutsutaan vanhemmiksi, aikuisiksi ja lapsiksi.

Olen Vanhemman tila. Vanhemman I-tila on peräisin exteropsyyke, joka sisältää tunnistustoimintoja. Kaikilla aikuisilla oli todelliset vanhemmat (tai ne, jotka korvasivat heidät), jotka vaikuttivat heidän käyttäytymiseensa ekstrapsyykkisen toiminnan kautta. Tällaista käyttäytymistä kutsutaan "vanhempien käytökseksi", mikä osoittaa, että yksilöt ovat sellaisessa mielentilassa, joka oli luontainen jollekin vanhemmista aiemmin ja reagoi ulkoisiin ärsykkeisiin samalla tavalla, esimerkiksi samalla asennolla, eleellä. , lausunnot, tunteet jne. Transaktioanalyysin kielellä ilmaistuna "jokainen kantaa vanhempiaan sisällään".

Bernen vanhempi ei ole kuin Freudin Superego, vaikka Superego edustaa yhtä vanhemman puolta, vanhempien vaikutusta. Vanhempien vaikutus ei ole abstrakti käsite; se on seurausta suorista, todellisista liiketoimista vanhempien kanssa. Vanhempien vaikutus ei ole vain kieltoja, vaan myös lupia, rohkaisua, huoltajuutta ja käskyjä. Vanhempien vaikutus johtaa siihen, että yksilöt reagoivat ympäröivään todellisuuteen vanhempansa haluamallaan tavalla; Näin ollen vanhemman reaktiot vastaavat vanhempien todellisia reaktioita. Vanhemman päätehtävä on sama kuin lasten todellisen vanhemman. Lisäksi vanhempi tekee monia asioita automaattisesti, vapauttaen Aikuisen tekemästä merkityksettömiä päätöksiä.

Olen aikuisten valtio."Jokainen henkilö, jolla on riittävä aivotoiminta, pystyy mahdollisesti suorittamaan riittävän todellisuuden testauksen" (Berne, 1961, s. 35). Aikuisen minä-tila kuvastaa neopsyykkinen toiminta. Aikuisen itsetila keskittyy tietojen käsittelyyn ja todennäköisyyksien arviointiin. Kuvannollisesti puhuen: "Jokaisessa ihmisessä on aikuinen." Aikuinen ihminen on välttämätön selviytyäkseen tässä maailmassa. Lisäksi tämä valtio säätelee vanhemman ja lapsen toimintaa, toimii välittäjänä heidän välillään.

Minä olen Lapsen tila. Jokainen aikuinen oli kerran lapsi, lapsuuden kaiut näkyvät myöhemmässä elämässä lapsen itsetilana, arkeopsyykkinen Olen valtio Lapsi on vanhemman estävän, sallivan tai provosoivan vaikutuksen alaisena. Hän on erillään vanhemmasta, on itsenäinen henkilö, ei yhdisty Vanhempaan, mutta ei välttämättä vastusta häntä. Kuvaannollisesti "meissä jokaisessa asuu pieni poika tai pieni tyttö".

Lapsi ei vastaa freudilaista id:tä, mutta saa vaikutteita siitä. Erityisesti lapsi on hyvin organisoitu vastoin Freudin Id:n kaoottista tilaa. Lapsen käytös ei ole kypsymätöntä lapsellisuutta, vaan pikemminkin Lapsellisuus.Lapsella on kolme ilmentymismuotoa: luonnollinen Lapsella on viehätysvoimaa ja intuitiota, spontaaniutta ja luovuutta; käyttäytymistä mukautettu Vanhempien vaikutus on muuttanut tai estänyt lasta; kapinallinen Lapsi vastustaa vanhempien valvontaa.

Nämä kolme I-tilaa voidaan kuvata kolmena ei-päällekkäisenä, mutta vierekkäisenä ympyränä, jotka on järjestetty pystysuoraan, mikä heijastaa niiden eroa toisistaan ​​ja tavanomaista yhteensopimattomuutta. Vanhempi on huipulla, sen tehtävänä on eettinen ohjaus; Aikuinen on vuorovaikutuksessa todellisuuden kanssa; Lapsi on säiliö ja joskus arkaaisten taipumusten mellakka. Nämä kolme hypostaasia muodostavat moraalisen hierarkian. Vanhempi on sen heikoin lenkki, ja lapsi on sen vahvin. Tämä suhde näkyy selvästi alkoholismissa: Vanhempi sammuu ensimmäisenä, pian vallan ohjakset siirtyvät Lapselle, joka pitää niitä pitkään ja lähtee viimeisenä. Sama sekvenssi havaitaan nukahtamisen aikana: Vanhempi menee uneliaaseen tilaan, kun taas lapsi ilmenee unissa. Nämä eivät kuitenkaan ole yksilön topografisia osia, kuten Superego, Id ja Ego usein havaitaan, eivätkä ne myöskään ole Freudin termien kaltaisia ​​käsitteitä; ne ovat yksinkertaisempia, taloudellisempia, "empiirisiä ja käyttäytymistodellisuuksia" (Berne, 1966, s. 216).

Vanhemmalla, aikuisella ja lapsella on yhtäläiset oikeudet, jokaisella näistä ilmenemismuodoista on paikkansa normaalissa elämässä. Analyysin ja uudelleenjärjestelyn tarve syntyy vain, kun terve tasapaino on häiriintynyt.

Persoonallisuuden toiminnot

Edellä mainitut kolme persoonallisuusjärjestelmää reagoivat eri tavalla ärsykkeisiin. Vanhempi (exteropsyche) yrittää vahvistaa ulkoisia ("lainattuja") standardeja. Aikuinen (neopsyche) käsittelee ja tallentaa ärsykkeistä saatua tietoa. Lapsi (arkeopsyyke) reagoi impulsiivisemmin heikosti erilaistuneisiin ärsykkeisiin. Jokainen heistä havaitsee ärsykkeet eri tavalla ja reagoi havaintonsa mukaisesti. Nämä kolme järjestelmää ovat vuorovaikutuksessa toistensa kanssa, ja vanhempi ja lapsi toistavat yksilön suhteen vanhempiin.

Psyykkinen energia tai kateksi,virtaa I-tilasta toiseen; tällä hetkellä aktivoidussa tilassa on toimeenpaneva elin toisin sanoen se määrittää yksilön käyttäytymisen. Aktiivisen tilan sanotaan ruokkivan sitoutumatonta energiaa; ei-aktiivinen virta sidottu energia.On myös ilmainen kateksi, siirtyminen I-tilasta toiseen; Itsen tunne on tilassa, jossa on ilmainen kateksi. Toimeenpanevalle eli aktiiviselle tilalle on pääsääntöisesti tunnusomaista sitoutumaton kateksi yhdessä vapaan kanssa.

Jokaisella I-tilalla on rajat, jotka erottavat sen kahdesta muusta, mikä heijastaa niiden esitystä ei-päällekkäisten ympyröiden muodossa. Muutokset I-tiloissa riippuvat niiden rajojen läpäisevyydestä, kunkin tilan katektisista ominaisuuksista sekä niihin vaikuttavista voimista. Terapiassa tulee ottaa huomioon kaikki nämä tekijät, kun se saa aikaan muutoksia itsetiloissa.

Neljä elämänasentoa

Lapsella on, kuten edellä todettiin, tarve tehdä kompromissi tarpeidensa tyydyttämisessä tai ärsykenälkä. 4–7-vuotiaana lapsi löytää kompromisseja, jotka vaikuttavat hänen myöhempään suhteeseensa. Lapsi tekee konkreettisia päätöksiä - hyvin konkreettisia päätöksiä, jotka voidaan kiinnittää ajassa ja tilassa - ja sitten näiden päätösten perusteella ottaa aseman suhteessa itseensä ja muihin puolustaen tätä kantaa ulkoisilta uhkilta ja epäilyiltä. Elämänasema on elämän skenaarion päätekijä (katso alla). (Itse asiassa asema ja skenaario näyttävät johtuvan samoista varhaisista kokemuksista, eivät ollenkaan toisistaan.)

Nämä neljä asemaa perustuvat kahteen vastakohtaan: "minä-muut" ja "okei-ei okei". Tämän seurauksena seuraavat vaihtoehdot ovat mahdollisia:

1. Olen kunnossa, sinä olet kunnossa.

2. Minä olen kunnossa, sinä et ole kunnossa.

3. En ole kunnossa, sinä olet kunnossa.

4. En ole kunnossa, sinä et ole kunnossa.

"Minä" voidaan laajentaa ryhmään - "me". "Sinä" voi viitata "heihin" tai tiettyihin ryhmiin, kuten miehiin tai naisiin. "OK" voi tarkoittaa mitä tahansa tiettyä hyvää, "ei OK" voi tarkoittaa mitä tahansa tiettyä pahaa.

Ensimmäinen asema elämässä on hyvä tai terve, menestyvä asema ( Terve menestys Toinen on uudistajille, esimerkiksi lähetyssaarnaajille, piirilakimiesten, muiden "hyveiden" luontainen ylimielisyyden asema. Allegorisesti tällaista asemaa kutsutaan "ihmisistä eroon pääsemiseksi". Vähemmän terveillä henkilöillä se voi johtaa vainoharhaisiin tiloihin ja murhiin. Kolmas asema, masennus, johtaa myös yksilön itsensä eristäytymiseen muista, erityisesti joutuessaan suljettuihin laitoksiin tai tekemällä itsemurhan. Kuvaannollisesti puhuen tämä on "poikkeama ihmisyydestä". Neljäs sijainti on karu ja skitsoidi. Se johtaa väistämättä kaustisuuteen tai esteettiseen itsemurhaan. Bernen mukaan tällaiset itsemurhat ovat seurausta aivohalvausten puutteesta lapsuudessa, mikä johtaa masennukseen ja epätoivoon. Sitä voidaan kutsua myös "itsenne lyömiseksi" ( lyömällä itseäsi), ja tällaisten potilaiden perusteluja kutsutaan "kuponeiksi" ( kaupankäynnin postimerkit) [Leimat, jotka on kiinnitetty tuotteeseen ja jotka voidaan vaihtaa tuotteeseen. - Merkintä. käännös](Katso alempaa).

sosiaalinen vuorovaikutus

Sosiaalinen vuorovaikutus tarjoaa mahdollisuuden tyydyttää rakenteellista nälkää eli strukturoivaa aikaa sekä tyydyttää ärsykenälkää tai saada tunnustusta, aivohalvauksia muilta. Sosiaalisen vuorovaikutuksen yksikkö on transaktio. Se sisältää transaktiaalinen ärsyke liiketoimen aloittaneelta henkilöltä, joka vaikuttaa millään tavalla toiseen henkilöön, ja transaktioreaktiot.Tapahtumia analysoidaan ärsykkeiden ja vasteiden lähteiden perusteella, eli keneltä ne tulevat, vanhemmalta, aikuiselta vai lapselta. Yksinkertaisimmat liiketoimet ovat Adult-Adult, eli yhden henkilön aikuisesta toisen aikuiseen ja päinvastoin. Monimutkaisuudessa seuraava on lapsi-vanhempi -tapahtuma, yleensä pyynnön muodossa.

Liiketoimet voivat olla täydentäviä tai päällekkäisiä.Terveessä parisuhteessa tapahtuu luonnostaan ​​lisätapahtumia. Niitä on erityyppisiä: Aikuinen-aikuinen, Vanhempi-Vanhempi ja Lapsi-Lapsi -tapahtumat ovat valinnaisia; ne sisältävät myös liiketoimet vanhempi-lapsi ja lapsi-vanhempi. Täydentävät liiketoimet ovat sujuvan vuorovaikutuksen taustalla.

Ristikkäiset tapahtumat johtavat katkoksiin viestinnässä. Yleisin ja jatkuvan kommunikoinnin kannalta epäsuotuisin on tilanne, jossa toisen Aikuinen kääntyy toisen Aikuisen puoleen ja tämä toinen reagoi Lapsensa persoonassa vuorovaikutuksen alullepanijan Vanhempaan. Vanhemman reaktio toisen lapseen kuuluu toiseen ristikkäisten liiketoimien tyyppiin. Ensimmäisessä tapauksessa vastaus kysymykseen: "Tiedätkö missä kalvosinnapini ovat?" kuulostaa tältä: "Syytät minua aina kaikesta." Toisen tyypin reaktio on seuraava: "Miksi et pidä huolta omista asioistasi? Et ole enää lapsi." Päällekkäisiä liiketoimia on seitsemänkymmentäkaksi ja toisiaan täydentäviä liiketoimia vain yhdeksän tyyppiä. Transaktiot voidaan jakaa myös yksinkertaisiin ja piilotettuihin (joihin liittyy kaksi I-tilaa ja jotka vaikuttavat sekä sosiaalisiin että psykologisiin näkökohtiin), jälkimmäiset voivat olla kulmikkaita (36 tyyppiä) tai kaksinkertaisia ​​(6480 tyyppiä). Yksityiskohtainen keskustelu näistä asioista on jätetty pois täältä. Normaalin sosiaalisen vuorovaikutuksen aikana tapahtuu noin 15 tyyppistä transaktiota.

Kaupat tapahtuvat sarjassa. Ne voivat sisältää materiaaliohjelmointi, sosiaalinen ohjelmointi ja yksilöllinen ohjelmointi.Materiaalien ohjelmointi rakenteet ajan läpi toiminta tai menettelyt ja käsittelee aineellista ulkoista todellisuutta. Toimenpiteitä kutsutaan yksinkertaisiksi aikuisille suunnatuiksi lisätapahtumiksi. Ne ovat kiinnostavia vain siltä osin kuin ne mahdollistavat monimutkaisempien sosiaalisen vuorovaikutuksen muotojen tunnistamisen. Sosiaalinen ohjelma sisältää rituaaleja ja ajanvietettä Aktiviteetit, rituaalit ja ajanvietet ovat kolme neljästä tärkeimmistä tavoista jäsentää aikaa. Neljäs tapa - pelejä, jotka ovat tulosta yksilöllisestä ohjelmoinnista (eli yksittäisistä stereotypioista ja käyttäytymissekvensseistä, jotka "määräävät sanattomat normit ja säännöt"; Berne, 1964, s. 17). On olemassa kaksi muuta äärimmäistä sosiaalisen käyttäytymisen muunnelmaa: toisaalta irtautuminen ja toisaalta, läheisyys.

Rituaalit. Rituaalit viittaavat sosiaalisesti määrättyihin käyttäytymismuotoihin normaaleissa sosiaalisissa tilanteissa. Nämä ovat ylimääräisiä emotapahtumia. Ne tyydyttävät tunnustamisen ja silityksen tarpeen. Luultavasti yleisin rituaali on "Hello-Goodbye" -käyttäytymisjakso. Tunnustuksen symbolien riistäminen on töykeyden ydin. Tunnistusasteita ja -tyyppejä tunnetaan. Fanien kirjeet ovat tunnustuksen persoonaton muoto; henkilökohtaisempi muoto on live-aplodit tai kukkakimppu esityksen jälkeen. Sanallisesti tunnustus vaihtelee tavallisesta "hei" ja "kuinka kuuluu?". Vaihtoehdot ovat mahdollisia yksinkertaisesta henkilön läsnäolon tunnistamisesta tunteiden, aistimusten ja persoonallisuuden tunnistamisen kautta henkilökohtaisen kiinnostuksen ilmaisemiseen. "Pelkästään tunnustaminen ei kuitenkaan riitä, koska rituaalien suorittamisen jälkeen on jännitystä ja ahdistusta. Sosiaalisen vuorovaikutuksen todellinen ongelma on se, mitä rituaalien jälkeen tapahtuu" (Berne, 1961, s. 85).

ajanvietettä. Menettelyt ja rituaalit ovat stereotyyppisiä ja siksi ennustettavissa. Ajanvietevaihtoehdot ovat monipuolisempia. Ne voivat alkaa ja päättyä rituaaleihin ja kestää kauemmin kuin rituaaleja. Harrastukset täyttävät usein ajan, kun henkilö odottaa kokouksen tai toiminnan alkamista tai juhlissa. Harrastukset voivat edistää sosiaalisen valinnan prosessia, koska ne tuovat yhteen ihmisiä, joilla on samanlaisia ​​kiinnostuksen kohteita tai kiinnostusta toisiaan kohtaan, mikä usein johtaa monimutkaisempiin suhteisiin (peleihin) tai ystävyyssuhteiden alkuun. Harrastukset ovat erittäin monipuolisia ja niillä on omat nimensä, kuten "Men's Talk", "Ladies' Talk", "Tiesitkö" jne. Ne voidaan luokitella eri tavoin. Harrastukset ovat lisätapahtumia. Muiden jo edellä mainittujen etujen lisäksi ajanviete voi vahvistaa yksilön roolia ja vahvistaa hänen asemaansa (katso neljän aseman luettelo). Harrastukset voivat olla nautinnollisia sinänsä, tai varsinkin neuroottisille henkilöille ne voivat olla vain tapa viettää aikaa. Niihin ei kuitenkaan liity erityistä jännitystä.

Pelit. Harrastukset ja pelit kuuluvat luokat(sitoumuksia); ne sijaitsevat välissä toimintaa ja rituaaleja, toisaalta ja läheisyys toisen kanssa. Jos ajanviete on suoraa toimintaa, pelit voidaan luokitella piilotetuiksi. Pelitapahtumat ovat valinnaisia ​​ja sisältävät palkintoja. "Toimenpiteet voivat olla onnistuneita, rituaalit tehokkaita, harrastukset tuottavia, mutta ne ovat kaikki määritelmän mukaan vilpittömiä; niihin voi liittyä kilpailua, mutta ei ristiriitaa, niiden loppu voi olla sensaatiomainen, mutta ei dramaattinen. Samaan aikaan jokainen peli, yksitellen periaatteessa epärehellinen, mutta toisaalta sen tulos on dramaattinen, eikä vain jännittävä" (Berne, 1964, s. 48). Peleillä ei ole mitään tekemistä "viihteen" kanssa; ne ovat synkän vakavia, kuten korttipelit. Myyntiin liittyy pelin läsnäolo, niitä kutsutaan niin: "vakuutuspeli", "kiinteistöpeli" jne. aina "petospeliin" asti; sota on myös peliä.

Peleillä on omat nimensä: sata niistä on lueteltu ja kuvattu kirjassa "Games People Play" (Berne, 1964), alkaen A (Addikti,"Koukussa Y(Sinun täytyy kuunnella"Sinun täytyy kuunnella"). Lukuisia muita pelejä paljastettiin myöhemmin. Pariskunnan suosikkipeli on nimeltään "Jos se ei olisi sinua" ja sen sosiaalinen muunnelma "If it't for him". Vaimo saa tästä pelistä monia etuja, kuten päästä eroon ylivoimaisesta tai pelottavasta tehtävästä, manipuloimaan miehensä, hankkimaan tietoa sosiaalisten suhteiden jäsentämiseksi ja täyttämiseksi muiden naisten kanssa.

Yleisin peli ryhmissä on "Miksi et... - Kyllä, mutta...", jota voi pelata kuinka monta osallistujaa tahansa. "Hänellä" merkitty pelaaja vastaa "Kyllä, mutta...": "Hyvä pelaaja voi vastustaa muuta ryhmää niin kauan kuin haluaa, kunnes muut kyllästyvät, sitten "hän" voittaa" (Berne, 1961) , s. 104). Tätä peliä ei pelata avun tai tiedon hankkimisen verukkeella, vaan sen piilotettuna tarkoituksena on varoittaa ja hemmotella lasta, joka järkyttää vanhempaa.

Pelit suorittavat erilaisia ​​toimintoja; ne täyttävät suuren osan sosiaalisesta elämästä. Välttääkseen ajanvietteen ikävystymistä ja altistaakseen itseään läheisyyden vaaroille ihmiset turvautuvat stimulaatio- ja sosiaalisen vahvistuksen peliin tai silittämään. Kuten ajanvietteessä, ihmiset, jotka pelaavat samoja pelejä, pysyvät yhdessä.

Pelit viittaavat kaksoistransaktioihin ja sisältävät kaksi tasoa, sosiaalinen ja psykologinen, joista jälkimmäinen on piilotettu. Hyöty on psykologisella tasolla, tunteiden muodossa, niin hyvissä kuin huonoissakin. Pelin toistaminen johtaa tiettyjen tunteiden keräämiseen, "kupongit", joka muuttuu "maila".Jotkut ihmiset tarvitsevat tiettyjä pelejä ylläpitämään mielenterveyttä. "Niiden dynaaminen tehtävä on ylläpitää henkistä tasapainoa, ja heidän turhautumisensa johtaa vihanpurkaukseen tai tilaan, jota transaktioanalyysissä kutsutaan epätoivo"(Berne, 1961, s. 108), tämä tila muistuttaa enemmän eksistentiaalista epätoivoa kuin masennusta.

Joidenkin pelien etuja ovat syyllisyys, riittämättömyys, kauna, pelko, kipu ja viha, tämä on "kuponkien myynti". Näiden tunteiden itsensä puolusteleminen on meteliä. Pelit on suunniteltu manipuloimaan muita, joten pelaajan odotetaan ilmaisevan näitä tunteita ja tekevän mielekkäitä toimia, jotka liittyvät omaan elämäntilanteeseensa tuntematta syyllisyyttä. Pelit, kuten toimenpiteet, rituaalit ja ajanvietteet, hallitaan perheessä. Vaikka kolme viimeistä ovat suoraan vanhempien opettamia, pelejä opitaan yleensä epäsuorasti tai jäljittelemällä. Ne välittyvät sukupolvelta toiselle.

Läheisyys."Ajanviete ja leikki korvaavat todellisen elämän todellisella läheisyydellä" (Berne, 1961, s. 86). Intimiteetti sisältää intensiivistä, syvästi henkilökohtaista ohjelmointia, joka murtaa sosiaalisten stereotypioiden ja piilotettujen rajoitusten rajoitukset. "Yhteiskunta ei suvaitse vilpittömyyttä paitsi henkilökohtaisissa suhteissa" (Berne, 1964, s. 172); läheisyys on henkilökohtainen asia. Läheisyys vaikuttaa luonnolliseen Lapseen. Hän on vapaa pelaamaan. "Onneksi läheisyyden, joka on tai sen pitäisi olla ihmiselämän täydellisin muoto, palkkiot ovat niin suuret, että jopa eniten pelatut kumppanit lähtevät pelistä esteettömästi ja onnellisina, jos oikea henkilö löydetään muodostamaan intiimisuhde" (Berne) 1964, s. 62).

Voidakseen nousta pelin yläpuolelle ja astua läheisyyteen, henkilöllä on oltava riittävästi tietoisuutta ja spontaanisuutta päästäkseen eroon pelien pakko-halusta ja siten vapaasti valita ja ilmaista vanhemmasta, aikuisesta tai lapsesta lähteviä tunteita. . Pelistä poistuminen vaatii vapautta perheen ja vanhempien vaikutuksesta, minkä ansiosta peli hallittiin.

Skenaariot. Pelit järjestetään skenaarioiden mukaan. "Operatiivisessa mielessä käsikirjoitus on monimutkainen joukko tapahtumia, jotka ovat luonnostaan ​​toistuvia, mikä ei todellisuudessa aina näy, koska täydellinen sykli voi vaatia eliniän" (Berne, 1961, s. 116). Se on tiedostamaton elämänsuunnitelma, joka perustuu varhaislapsuudessa tehtyyn päätökseen. Varhaisin kokemus skenaarioiden muodostamisesta on ns protokollaa,se on peräisin kokemuksesta kommunikaatiosta vanhempien kanssa ja heidän vaikutuksestaan; myöhemmin hän altistuu myyteille ja saduille, joihin lapsi tutustuu. Seuraavina vuosina se on jonkin verran tukahdutettu, mutta se ilmestyy uudelleen esitietoisuuteen muutettava käsikirjoitusosa(oikea käsikirjoitus).Skenaarion muuttuva osa on muokattu todellisuuden mukaisesti ja ilmenee sopeutumista jota pelataan elämässä ja ryhmähoidossa. Kaikki kolme muotoa sisältyvät termiin skenaario.Muut lajikkeet sisältävät toiminnallinen skenaario, joka seuraa mukautuksesta, ja myös toissijainen mukautettu käsikirjoitus, joka palvelee tuotannon käsikirjoitus elämää. Lisäksi yleensä on anti-skripti,tai vastakirjoitus, joka on turvallisempi ja rakentavampi suunnitelma kuin jännittävä, mutta usein tuhoisa skenaario, ja joka on käsikirjoituksen välissä. Vastakäsikirjoitus voi myös määrittää elämäntavan, kun taas käsikirjoitus on vastuussa väistämättömästä kohtalosta, joka voi ulkopuolisille katsojille tuntua täydelliseltä yllätykseltä.

Vaikka käsikirjoitus elämänsuunnitelmana on suunniteltu kestämään koko eliniän, sitä voidaan pelata lyhyempinä versioina vuosittain tai jopa viikoittain, joskus useita kertoja yhden ryhmäistunnon aikana tai muutaman sekunnin ajan. Skenaariot voivat olla rakentavia tai traagisia. Yleinen traaginen skenaario juontaa juurensa lapsuuden uskosta hyvän joulupukin olemassaoloon, joka oikeaan aikaan tuo menestystä ja onnea. Kun ihminen joutuu odottamaan epätoivoa, hän voi hakea apua psykoterapeutilta. Skenaariot liittyvät läheisesti elämän asemiin, erityisesti Joulupukin skenaario liittyy "en ole kunnossa" -asentoon; olet kunnossa ja voit johtaa edellä käsiteltyihin tuloksiin keskustelussa neljästä kannasta.

Käsikirjoitukset hallitsevat sosiaalista vuorovaikutusta, johon siis vaikuttavat käsikirjoitetut varhaiset kokemukset. Pelit valitaan skenaarion mukaan, tapahtumat valitaan pelien mukaan. Ympäristö valitaan sen mukaan, miten se osallistuu tapahtumiin; vakaampia suhteita varten valinta tehdään peleihin osallistumishalukkuuden mukaan; läheisempiä suhteita varten ihmiset valitaan heidän kykynsä mukaan esittää rooleja skenaariossa. Ihmisen elämänskenaariossa on aina kohtalon elementti. Ihminen on käsikirjoituksensa vanki, jos hän ei pysty jotenkin voittamaan tätä riippuvuutta. Lapsuudessa tehty päätös siis määrää ihmisen koko elämän ja sen, kuinka hän kohtaa kuoleman.

Psykopatologia

Mielenterveyshäiriöiden yleinen patologia on jaettu rakenteelliseen ja toiminnalliseen. Rakenteellinen patologia sisältää poikkeavuuksia vanhemman, aikuisen ja lapsen henkisessä rakenteessa. On olemassa kaksi yleistä tyyppiä - poikkeus ja infektio.

klo poikkeus yksi minä-tiloista suojellakseen itseään sulkee pois muut ja alkaa määrätä käyttäytymistä. "Kompensoidun" skitsofrenian tapauksissa vanhempi sulkee pois Lapsen arkeopsyyken. Varovaisessa tiedemiehessä hallitseva itsetila on aikuinen. Narsistisissa, impulsiivisissa persoonallisuuksissa lapsi sulkee pois vanhemman ja aikuisen. Jos kaksi I-tilaa jätetään pois, niiden sanotaan olevan kirjattu pois(poistettu käytöstä).At tartunta yksi minä-tiloista hyökkää aikuiseen. Aikuisen saastuminen vanhemman toimesta johtaa tiettyyn harhaan. Lapsen tunkeutuminen aikuiseen havaitaan deliriumissa. Kaksoisinfektio tarkoittaa aikuisen vanhemman ja lapsen samanaikaista tunkeutumista.

Toinen psykopatologian tyyppi on toimiva.Funktionaalisessa patologiassa "I":n rajat ovat läpäiseviä, mikä johtaa kateksin labilisuuteen (vaihteluihin) I-tilasta toiseen. Kateksiksen liikkuvuus voidaan kuitenkin havaita, jos "minän" rajoissa ei ole vikoja. Kateksiksen pysähtyminen tapahtuu, kun se liikkuu liian hitaasti. "Minän" rajat voivat olla jäykkiä tai melkein läpäisemättömiä; tämä on välttämätön poissulkemisehto. Psykopatologian kehitys alkaa lapsuuden minätilojen traumasta; Mitä aikaisemmin vahinko tapahtuu, sitä vakavammat seuraukset ovat mahdollisia.

"Oireet ovat yksittäisen, määritellyn itsetilan ilmentymiä, aktiivisia tai poissuljettuja, vaikka ne voivat olla tulos konflikteja, vuorovaikutuksia tai tartuntoja eri minätilojen välillä. Ensimmäinen oireenmukainen tehtävä rakenneanalyysissä on siis tunnistaa itsetila, joka on vastuussa oireen ilmenemisestä" (Berne, 1961, s. 61)

Hallusinaatiot tulevat yleensä vanhemmilta. Harhaluulot havaitaan pääsääntöisesti Aikuisen Lapsen tartunnan (kontaminaation) seurauksena, siksi harhaluulot nähdään usein I-syntonisina aikuisen kanssa, aikuisen kokemuksina. Infektion lakkaamisen jälkeen delirium saattaa jatkua, mutta henkilö on tietoinen siitä, että näillä kokemuksilla ei ole todellista perustaa; niistä tulee I-dystonisia. "Rajaoireet" (derealisaatio, depersonalisaatio, vieraantuminen, jo kokeneet epätodellisuuden tunteet ja niin edelleen) johtuvat "aikuisen ja lapsen välisen rajan rikkomisesta" (Berne, 1961, s. 63). Kaikki nämä oireet ovat luonteeltaan skitsoidisia.

"Hypomaniassa lapsi sulkee vanhemman pois tartunnan saaneen Aikuisen osallistuessa, joten neopsyykkinen (aikuinen), vaikkakin häiriintynyt, tuomiot vallitsevat. Jos mania etenee, aikuinen ja vanhempi kukistetaan varautuneen psyykkin toimesta. Lapsen energia, joka saa runsaasti mahdollisuuksia väkivaltaiseen toimintaansa" (Berne, 1961, s. 66).

Kääntymishysteria-oireet johtuvat siitä, että Aikuinen on syrjäyttänyt lapsen tukahduttamalla. Yleensä neuroosissa vanhempi on kuitenkin vihollinen. Luonnehäiriöt ja psykopatia ovat myös lapsen ilmentymiä yhteistyössä Aikuisen kanssa; impulsiivinen neuroosi juurtuu myös lapseen, mutta ilman aikuisen tai vanhemman osallistumista.

Funktionaaliset psykoosit sisältävät kaikki tilat, jotka yleisesti diagnosoidaan maanis-depressiivisiksi ja skitsofreenisiksi, mutta tavanomaisen nosologisen rakenteellisten tilojen luokittelun sijaan ne jaetaan edelleen aktiivinen ja piilevä"Aktiivinen psykoosi on sellainen, jossa Lapsella on toimeenpanovaltaa ja hänet koetaan "todellisena 'minänä'", kun taas aikuinen kirjataan pois" (Berne, 1961, s. 139). Muissa sairauksissa, kuten lievässä masennuksessa, hypomaniassa, luonteenhäiriöissä ja vainoharhaisuudesta, Aikuinen saa lapsen tartunnan ja tekee yhteistyötä hänen kanssaan, mutta sitä ei kirjata pois. Nämä häiriöt voivat kehittyä aktiiviseksi psykoosiksi. Piilevässä psykoosissa, johon kuuluvat kompensoidut psykoosit, ambulatoriset psykoosit, remissiopsykoosit ja esipsykoottiset tai rajatilat, aikuisella on toimeenpanovaltaa ja hänet koetaan "todellisena minänä", vaikka hän on tartunnan saanut ja/tai tilapäisesti poistettu.

Diagnoosi sisältää itsetilan määrittelyn käyttäytymisen perusteella. "Minä-tilat ilmenevät kliinisesti kahdessa muodossa: kateksilaitteisina konsensuaalisina mielentiloina, jotka koetaan "todellisena 'minänä'" tai tunkeutumisina, yleensä piilevänä tai tiedostamattomana, nykyisen 'todellisen 'minän' toimintaan." " (Berne, 1961, s. 71). Diagnoosi vaatii suoraa havainnointia yhdistettynä intuitiiviseen herkkyyteen sekä tahattomille että vapaaehtoisille ja sosiaalisille käytöksille. Kantamistapa, esimerkiksi "suorien hartioiden itsevarma käännös" tai "siisti äitien kaari", paljastaa "minän", tässä tapauksessa Vanhemman, asenteen. Gestikulaatio, samoin kuin ääni ja sanasto, osoittavat nykyisen itsetilan.

Kaikilla I-tiloilla on neljä perusominaisuutta: toimeenpanovalta, sopeutumiskyky, biologinen juoksevuus ja mentaliteetti. Täydellinen diagnoosi edellyttää, että kaikki neljä ehtoa otetaan huomioon ja analysoidaan. Käyttäytyminen diagnoosi perustuu käytökseen, ääneen, sanavarastoon ja muihin ominaisuuksiin. Se on vahvistettu sosiaalinen,tai työntekijöitä, diagnoosi, joka ottaa huomioon itsetilaa vastaavat käyttäytymiset vasteena sosiaalisiin ärsykkeisiin. Historiallinen diagnoosi vaatii lisävahvistuksen; se ottaa huomioon yksilön muistot ja lausunnot menneisyyden erityisistä juurista tai prototyypeistä. Diagnoosi standardin luokituksen perusteella ei ole terapeuttisesti perusteltua. Hoito perustuu rakenteelliseen diagnoosiin.

Terapeuttinen prosessi

Terapian tavoitteet

Vaikka seuraava lausunto koskee ryhmäkohtelua, se pätee myös yksilölliseen kohteluun.

"Kun otetaan huomioon yleisesti hyväksytty näkemys siitä, että psykiatriset potilaat ovat hämmentyneessä tilassa, psykoterapian tehtävänä on siis saada heidät pois hämmennystään hyvin suunnitelluilla analysointi- ja synteesitoiminnoilla. Yleisimmin näihin toimintoihin kuuluu dekontaminaatio. , kateksin ennallistaminen, uudelleen suuntaaminen ja selkeyttäminen" (Berne, 1966, s. 213).

Transaktioanalyysi ei tyytyä parantamiseen tai edistymiseen, joka tekee sammakoista potilaista, vaan sen tavoitteena on parantaa ja muuttaa skitsofreenikot ei-skitsofreenikoksi tai sammakot prinsseiksi tai prinsessoiksi (ks. Berne, 1966, s. 290).

Rakenteellisesti terapialla pyritään vakauttamaan ja puhdistamaan Aikuinen; hänen johdolla Aikuisen varhainen päätös, joka johti psykopatologiseen asemaan, voidaan tarkistaa, suhteet Vanhempaan voidaan palauttaa. "Olen kunnossa" -asenne voidaan omaksua; Olet ok. Berne (1961) näyttää kuitenkin tunnustavan oireiden hallinnan, oireiden lievittämisen ja sosiaalisen kontrollin tavoitteiksi neuroosin terapiassa, mutta "transaktioanalyysin päätavoite on rakenteellinen uudelleensopeutuminen ja integraatio" (s. 224).

Psykoterapian vaiheet

Terapeuttinen prosessi vaatii ensinnäkin uudelleenjärjestelyä ja toiseksi uudelleenjärjestelyä. Uudelleenjärjestely "koostuu "minän" rajojen selkiyttämisestä ja määrittelystä sellaisilla prosesseilla kuin diagnostinen puhdistus ja desinfiointi." Uudelleenjärjestely koostuu "kateksiksen uudelleenjakamisesta tiettyjen Itsetilojen valikoivasti suunniteltujen aktivointien kautta, jotta Aikuisen hegemonia saadaan aikaan sosiaalisen kontrollin avulla. Uudelleenjärjestelylle on yleensä tyypillistä Lapsen uudelleenkasvatus, jossa korjataan tai korvataan Uudelleenjärjestelyn dynaamisen vaiheen jälkeen on toissijainen analyyttinen vaihe, jolloin lapsi yritetään poistaa hämmennyksestä (Berne, 1961, s. 224). Psykoterapiassa erotetaan useita vaiheita tai vaiheita, joista terapia voi päättyä minkä tahansa onnistumiseen. Termi "transaktioanalyysi" viittaa koko prosessiin, vaikka sitä kutsutaan myös yhdeksi vaiheista.

1. Rakenteellinen analyysi. Rakenneanalyysi sisältää kuvailevan tutkimuksen I-tiloista psykopatologian osiossa käsiteltyihin suuntiin Aikuisen puhdistamiseksi, "minän" rajojen määrittelemiseksi, Aikuisen hallinnan vahvistamiseksi. "Tämän menettelyn tarkoituksena on palauttaa todellisuutta testaavien I-tilojen (aikuisten) dominanssi ja vapauttaa ne lapsen ja vanhemman arkaaisten ja vieraiden elementtien saastuttamisesta" (Berne, 1961, s. 22). On mahdollista, että lisäkäsittelyä ei enää tarvita rakenneanalyysin jälkeen. Potilas, jolla on riittävän vahva "minä" tai aikuinen "minä", reagoi pääsääntöisesti aktivoimalla Aikuisen Itsetilan, muuttuen rationaalisemmaksi ja objektiivisemmaksi sekä suhteessa itseensä että ympäröivään todellisuuteen. Tuloksena on vakautus, jossa toimeenpanovalta siirtyy aikuiselle ja vanhemman ja lapsen tilaa voidaan kutsua haluttaessa.

2. Transaktioanalyysin muuttuva osa. Rakenneanalyysin jälkeen terapia voidaan saattaa päätökseen, potilas voidaan ohjata psykoanalyysiin tai siirtyä transaktioanalyysiin. Transaktioanalyysin tehtävänä on sosiaalinen valvonta; "toisin sanoen kyse on yksilön taipumuksen hallinnasta manipuloida muita tuhoavalla ja haitallisella tavalla sekä hänen taipumuksensa vastata sokeasti muiden manipulointiin" (Berne, 1961, s. 23). Tapahtuma-analyysin luonnollinen ympäristö on ryhmä. Transaktiot analysoidaan niiden täydentävyyden tai risteyskohdan sekä osallistujien kannalta merkityksen perusteella. Terapia voi päättyä tässä vaiheessa.

3. Harrastuksen ja pelien analyysi. Laajennettujen transaktioiden analysointi suoritetaan ryhmäterapian alkuvaiheisiin osoitetun ajanvietteen sekä pelien puitteissa. Yksilön pelejä arvioidaan ensisijaisen hyödyn (ulkoinen ja sisäinen), toissijaisten, sosiaalisten ja biologisten hyötyjen (korvaa eristäytymisen stimulaatiolla) perusteella. Pelianalyysin tavoitteena on vapaus pelata intiimeissä parisuhteissa tai käytännössä vapaus valita pelejä, kenen kanssa pelaat tai et pelaa ja kuinka pitkälle pelaat pelilläsi. Transaktioryhmäkäsittely keskittyy pelianalyysiin.

4. Skenaarioanalyysi. Skenaariot pelataan ryhmässä. Käsikirjoitusanalyysin tehtävänä on "sulkea vanha esitys ja laittaa parempi" tai vapauttaa potilas alkuperäisen katastrofin pakkomielteisestä kokemuksesta, johon käsikirjoitus perustuu. "Koska skenaariot ovat liian monimutkaisia ​​ja täynnä yksilöllisiä ominaisuuksia, on mahdotonta suorittaa riittävää skenaarioanalyysiä pelkästään ryhmäterapian puitteissa" (Berne, 1961, s. 118).

Skenaariot eivät välttämättä näy missään muualla kuin edistyneiden ryhmässä tai unissa. Skenaariomatriisi auttaa skenaarion tunnistamisessa ja ymmärtämisessä. "Skriptimatriisi on kaavio, jolla havainnollistetaan ja analysoidaan vanhemmilta ja isovanhemmilta nykyiselle sukupolvelle siirtymiä direktiivejä (viestejä). Suuri määrä tietoa voidaan pakata ja esittää tyylikkäästi suhteellisen yksinkertaisessa kuvassa" (Berne, 1972, s. . 279). Tämän tekniikan avulla potilas näkee, kuinka vanhempien ja isovanhempien minätilat ja heidän ohjeensa välittyivät ja juurtuivat hänen omaan minätilaansa.

Psykoterapeutin puoleen kääntyvillä potilailla elämän skenaariot ovat useammin traagisia kuin rakentavia. Terapian tavoitteena on auttaa potilasta voittamaan käsikirjoituksen luomalla aikuisen hallinnan elämäänsä. Tämä ei tarkoita, että Aikuinen toimii, lukuun ottamatta vastaavia vanhemman ja lapsen tiloja. Tämä on vakaa tila, jossa yksilö voi halutessaan täyttää tämän tai tuon tilan psyykkisellä energialla. Siirtyminen pois käsikirjoituksesta antaa ihmiselle mahdollisuuden elää todellisessa maailmassa. Tehokkain tapa saada potilas pois skenaariosta on yksilöllinen hoito, joka on tehokkain esimerkki antiskenaariosta. Pysyvän vaikutuksen saavuttamiseksi tarvitaan lisätyötä. Väliintulo tapahtuu siten, että lapsi ei anna periksi vanhempien provokaatioille ja ohjeille.

5.Suhdeanalyysi. Suhdeanalyysi käsittelee ensisijaisesti parisuhteita ja siteitä tai uusia siteitä. Se suoritetaan molempien sidosryhmien läsnä ollessa, vaikka potilas kokeekin tämän toisinaan yrityksenä painostaa päätöksentekoa.

Joissakin tapauksissa se voi olla tarpeen toisen asteen rakenneanalyysi, joka sisältää monimutkaisten itsetilojen tunnistamisen ja analysoinnin. Esimerkiksi vanhempi sisältää äidin ja isän elementit, joista jokaisella on omat vanhemman, aikuisen ja lapsen komponentit. Lapsen itsetila sisältää Vanhemman, Aikuisen ja Lapsen komponentit, joista jälkimmäinen on arkaainen Itsetila kokonaisessa Lapsen Itsetilassa.

Sovellus ja tekniikka

Psykoterapeuttia ohjaa kolme iskulausetta, kuten Berne niitä kutsuu, jotka on lainattu lääketieteestä.

"1. Pääasia, ettei vahingoita. Ensinnäkin terapeutti ei saa aiheuttaa vahinkoa. Interventio tulee suorittaa vain tarvittaessa ja siinä määrin kuin se on tarpeellista.

2. Luonnon parantava voima. Keholla on sisäinen halu terveyteen, niin psyykkisesti kuin fyysisestikin. Psykoterapeutin tehtävänä on poistaa luonnollisen paranemisen ja kasvun esteitä.

3. Minä vain paranna, Jumala parantaa. Psykoterapeutti auttaa potilasta, mutta Jumala parantaa hänet; toisin sanoen psykoterapeutti suorittaa tässä tapauksessa sopivimman toimenpiteen välttäen potilaalle aiheutuvaa haittaa tai kipua, loput tekee luonto" (Berne, 1966, s. 62-63).

Ennen terapiaa tehdään sopimus tai sopimus. Potilailta kysytään, miksi he tulivat psykoterapeutin luo. Jos potilaat voivat ilmaista selkeästi, mitä he haluavat, terapeutti kutsuu heidät osallistumaan useisiin istuntoihin arvioimaan työmenetelmiään. Ensimmäiset potilaan asettamat ja psykoterapeutin hyväksymät tehtävät voivat olla oireiden lievitystä tai sosiaalista kontrollia. Psykoterapeutilla voi olla hyvin erilainen tavoite, mutta sen saavuttamista lykätään hetkeksi, kunnes sopimus allekirjoitetaan. Sopimuksesta ei siis keskustella ennen aloitusta, vaan hoidon aikana ja muutoksista hoidon aikana.

Transaktioanalyysin menetelmiä ja tekniikoita ei kuitenkaan ole kuvattu kovin selkeästi. (Bern itse ei keskustellut niistä systemaattisesti.) Menetelmää havainnollistavat tiettyjen interventioiden tulokset tai lyhyitä katkelmia, jotka eivät ole edes transkriptioita, vaan vain rekonstruktioita haastattelusta. Samalla painotetaan hoidon yksilöllistämistä. Berne (1961) kirjoitti: "Valitettavasti on hyvin vaikeaa antaa muita suosituksia kuin yleisiä ehdotuksia työskennellä ihmisten kanssa, jotka ovat määritelmänsä mukaisesti erittäin yksilöllisiä" (s. 152).

Yleinen menetelmä koostuu seuraavista: 1) I-tilojen tai niiden tartunnan pääasiallisten käyttäytymislähteiden tunnistaminen, osoittaminen ja merkitseminen, minkä jälkeen ne desinfioidaan selittämällä (rakenneanalyysi) ja 2) liiketoimien, harrastusten tunnistaminen, määrittely ja merkitseminen. , pelit ja skenaariot (transaktioanalyysi). Tämä edellyttää oppimista: erityisesti potilasta "on opetettu erottamaan vanhemman, aikuisen ja lapsen reaktiot siihen, mitä terapeutti ja muut kertovat hänelle" (Berne, 1961, s. 151). Potilaille opetetaan itsetilojen teorian perusteet ja käsitteet, pelit jne. jo ensimmäisessä haastattelussa.

1. Ensinnäkin, opi erottamaan Aikuinen Lapsesta; Vanhempi ilmestyy myöhemmin.

2. Odota, että potilas antaa vähintään kolme esimerkkiä tai diagnostista kuvaa, ennen kuin otat käyttöön sopivan konseptijärjestelmän.

3. Tämän jälkeen vanhemman tai lapsen diagnoosia tulee tukea konkreettisella historiallisella materiaalilla.

4. Ymmärrä, että kolme itsetilaa on otettava kirjaimellisesti, ikään kuin potilaassa olisi kolme eri henkilöä. Terapeutin tulee myös tunnistaa heidän kolme minä-tilaa ja niiden vaikutus terapiaan.

5. On oletettava, että jokaisella potilaalla on aikuinen; ongelma piilee sen ruokkimisessa psyykkisellä energialla.

6. Lapsi ei erotu lapsellisuudesta, vaan lapsellisuudesta.Lapsella on mahdollisesti arvokkaita ominaisuuksia.

7. Potilaan tulee kokea Lapsen Itsetila, eikä vain muistaa kokemuksiaan (regressioanalyysi).

8. Harrastukset ja pelit eivät ole tottumuksia, asenteita tai satunnaisia ​​tapahtumia; ne muodostavat suurimman osan potilaan toiminnasta.

9. "Ihanteellinen isku olisi tarkka osuma häränsilmään, hyväksyttävä ja merkityksellinen interventio potilaan persoonallisuuden kaikille kolmelle osa-alueelle, koska he kaikki kuulevat, mitä sanotaan" (Berne, 1961, s. 237). Interventio on tietoinen kaikista kolmesta minä-tilasta.

10. Aloittelijalla on todennäköisesti vaikeuksia terminologian oppimisessa, mutta tämä on ennustettavissa oleva osa minkä tahansa uuden järjestelmän oppimista.

Psykoterapeutin on suoritettava kiinnostusta havainnointia tukeutuen kaikkiin aisteihin, erityisesti näköön ja kuuloon. "Havainnointi on kaiken hyvän kliinisen työn ytimessä ja menee tekniikan edelle" (Berne, 1966, s. 65-66). Psykoterapeutti panee merkille vegetatiivisten ilmenemismuotojen alkamisen, erityisesti punoituksen, sydämentykytys, hikoilu, vapina, sekä sellaisten tunteiden kuin jännityksen, kiihottumisen, raivo, itku, nauru, seksuaaliset ilmenemismuodot, tarkkailee huolellisesti pitotapaa, asentoa, liikkeet, eleet, ilmeet, yksittäisten lihasten nykiminen, verisuonten pulsaatio, paikalliset vasomotoriset ja pyloromotoriset ilmiöt, nieleminen. Kasvojen ilmeet ja eleet voivat paljastaa "piilotettuja" ajatuksia, koska ne ovat ristiriidassa sanojen tai toistensa kanssa.

Visuaalista havainnointia tulee täydentää tarkkaavaisella kuuntelulla, mukaan lukien potilaan tarinaa seuraavat äänet: yskiminen, huokaus, itku tai nauru. Hienovaraisempi kuulohavainnointi voi vaatia psykoterapeutilta täyden huomion huomioimista visuaalisen haitan kannalta, jotta hän voi seurata puheen sointia, rytmiä, intonaatiota ja analysoida potilaan sanavarastoa. Potilaat puhuvat kolmella äänellä aktivoidusta itsetilasta riippuen: vanhempi, aikuinen tai lapsi.

Nämä havainnot ovat erittäin tärkeitä, ja niiden tulisi edeltää tekniikoiden soveltamista. Lisäksi henkilökohtainen kiinnostus ja huolenpito potilaasta ja hänen hyvinvoinnistaan ​​ovat ensiarvoisen tärkeitä.

Terapeuttiset toimet

Ryhmäterapiaprosessissa Bern harkitsee kahdeksaa terapeuttisten toimintojen luokkaa tai transaktioanalyysin perustekniikoita. Jokaiseen liittyy tiettyjä suosituksia. Neljää ensimmäistä toimintoa pidetään yksinkertaisena interventioita.Loput ovat väliinpositiot, jonka tarkoituksena on vahvistaa Aikuista asettamalla jotain hänen ja muiden minä-tilojen (vanhemman ja lapsen) väliin niin, että potilaan on vaikeampi liukua Vanhemman tai Lapsen tilaan.

1. Tiedustelu. Kysely suoritetaan kliinisesti tärkeiden seikkojen selventämiseksi. Tätä tekniikkaa käytetään vain, jos terapeutti on varma, että potilaan Aikuinen vastaa hänelle. Pääsääntöisesti kuulustelu suoritetaan vain sillä hetkellä tarvittavan tiedon saamiseksi, muuten potilas voi aloittaa pelin "psykiatrinen historian ottamisesta".

2. Erittely. Tämän tekniikan tarkoituksena on korjata joitain asioita potilaan mielessä: terapeutti on samaa mieltä sanotun kanssa, toistaa (peilaa) potilaan sanat tai ilmoittaa siitä hänelle. Tekniikkaa käytetään estämään potilasta kieltämästä sanottua tai vihjailua tai valmistautumaan selittämiseen.

3. Vastakkainasettelu. Vastakkainasettelussa terapeutti käyttää aiemmin saatua tietoa osoittaen sen epäjohdonmukaisuutta. Tehtävänä on ruokkia potilaan Aikuisen Itsetilan tartunnattomia osia psyykkisellä energialla. Jos onnistuu, potilas vastaa oivalluksella. Tekniikkaa käytetään, kun potilas leikkii "tyhmää" tai kun hän ei pysty tunnistamaan tietojen epäjohdonmukaisuutta.

4. Selitys. Selitystä käytetään aikuisen vahvistamiseen, puhdistamiseen tai suuntaamiseen uudelleen potilaassa. Tekniikkaa käytetään, kun potilas on riittävästi valmistautunut, kun Aikuinen on valmis kuuntelemaan psykoterapeuttia; Sitä voidaan käyttää myös silloin, kun potilas epäröi leikin ja puhumisen välillä. Selitykset tulee olla lyhyitä, muuten "psykiatria - transaktiotyyppi" -peli voi alkaa.

5. Kuva."Kuvaus on tarina tai vertailu, joka seuraa onnistunutta yhteenottoa saavutettujen tulosten vahvistamiseksi ja mahdollisten ei-toivottujen vaikutusten lieventämiseksi" (Berne, 1966, s. 237). Kuvat voidaan antaa heti vastakkainasettelun jälkeen tai niitä voidaan lykätä "kymmenestä minuutista kymmeneen viikkoon", jotta potilas voi rauhoittua ja vasta sitten saada lisätyönnön. Kuvien tulee olla kevyitä, eloisia tai ripauksen huumoria; Lisäksi niiden tulee olla ymmärrettäviä paitsi aikuiselle myös potilaan lapselle. Kuvituksia käytetään siis aikuisen huomion alaisena ja siten, että myös lapsi kuulee sen. Lisäksi psykoterapeutin tulee olla varma siitä, ettei vanhempi pääse potilaaseen. Lisäksi kuvien avulla potilas ymmärtää, että terapia ei aina tapahdu juhlallisessa ilmapiirissä. Muista, että terapeutin ei pitäisi olla ainoa, joka nauraa vitsille.

6. Vahvistus. Aikuisen vahvistuessa potilas tarjoaa materiaalia tukeakseen vastakkainasettelua, jota terapeutti vahvistaa myöhemmin vahvistuksella. Tekniikkaa käytetään edellyttäen, että aikuinen on tarpeeksi vahva estämään vanhempaa käyttämästä tietoa lasta vastaan ​​tai lasta käyttämästä sitä terapeuttia vastaan. Tätä tekniikkaa ei tule käyttää, jos edellinen vastakkainasettelu ja havainnollistaminen epäonnistuvat.

7. Tulkinta. Jos edellä käsitellyt tekniikat ovat energisoineet ja dekontaminoineet Aikuisen, jolloin tuloksena on vahvempi ja pätevämpi aikuinen, terapeutti voi edetä puhtaan transaktioanalyysin viimeiseen vaiheeseen, kiteyttää tilanteen ja tarjoaa potilaalle oireiden lievitystä ja sosiaalista kontrollia. Vaikka lapsia ei saada pois hämmennystilasta, potilas voi jatkaa paranemisen tiellä, mikäli Aikuisella on toimeenpanovalta. Psykoterapeutti voi kuitenkin viivyttää kiteytymistä, kunnes lapsi on tuotu ulos hämmennyksestä ortodoksisen psykoanalyysin psykodynaamisen tulkinnan avulla. Toinen vaihtoehto olisi lykätä tulkkausta, kunnes Aikuinen voidaan vakauttaa. Jälkimmäinen voi olla parempi, koska potilas pystyy toimimaan menestyksekkäästi jokapäiväisessä elämässä ja samalla kasvattamaan "perhettä". Psykoanalyysi ehdottaa tarvetta lykätä toiminnan parantamista hoidon loppuun asti.

Tulkinta "liittyy Lapsen patologiaan. Lapsi esittelee psykoterapeutille aiempia kokemuksiaan koodatussa muodossa, ja psykoterapeutin tehtävänä on purkaa ja neutraloida ne, poistaa vääristymiä, auttaa potilasta ryhmittämään kokemuksiaan. Tässä prosessissa , dekontaminoitu aikuinen on paras avustaja" (Berne, 1966, s. 242-243).

Lapsi vastustaa, vanhempi myös vastustaa tulkintaa, astuen lapsen puolustamiseen. Tulkkausta tulee käyttää vain silloin, kun potilaan Aikuinen on terapeutin puolella ja Aikuinen toimeenpanovallalla, ja myös silloin, kun terapeutti ei suoraan vastusta Vanhempaa tai vaadi lapselta liikaa. Aikuisen tulee toimia terapeutin puolesta, ja terapeutin tulee käyttää älyään, mutta ei turvautua älykkyyteen.

8. Kiteytys.

"Siirtoanalyysin tekninen tehtävä on saattaa potilas tilaan, jossa terapeutin kiteytyslauseet ovat tehokkaita. Kiteyttäminen on potilaan aseman karakterisointi aikuisen psykoterapeutin näkökulmasta, osoitettu aikuispotilaalle" (Berne) 1966, s. 245).

Itse asiassa potilaalle kerrotaan, että hän voi lopettaa pelaamisen tai toimia normaalisti, jos hän haluaa. Ja valinta jää potilaalle. Lapsen ja vanhemman tulee valmistautua asianmukaisesti. Lapsi ja Aikuinen ovat hyvissä väleissä, joten Lapsi hyväksyy kiteytymisen. Vanhempi voi vastustaa katsomasta lapsen terveyttä, ja tämä vastustus on voitettava. Potilasta ei saa työntää; jos näin tehdään, hänen psyykkinen tila voi todellakin parantua, mutta samalla ilmaantuu somaattisia oireita, aina murtumaan jalkaan asti. Transaktioanalyysi päättyy kiteytymiseen riippumatta siitä, onko tulkintaa käytetty vai ei.

Kaikissa näissä terapeuttisissa operaatioissa psykoterapeuttia kehotetaan seuraamaan kolme askelta kliinisen materiaalin takana, katsomatta koskaan eteenpäin. Vaikka todellista mahdollisuutta siirtyä eteenpäin ei pidä hukata, psykoterapeutin "ei pitäisi väkisin voittaa vastustusta paitsi testata hypoteesia, joka on hyvin harkittu ja melko tarkka" (Berne, 1966, s. 248). Lisäksi psykoterapeutin tulee kaikessa toiminnassaan (paitsi tietyntyyppisiä vastakkainasetteluja) välttää päällekkäisiä liiketoimia; toisin sanoen psykoterapeutin tulisi ohjata interventio siihen potilaan itsetiloihin, jotka todennäköisemmin reagoivat siihen.

Useimmilla potilailla terapeutti toimii aikuisena, vaikka potilas joskus haluaakin nähdä hänet vanhempana. Terapeutti voi ajoittain silti toimia vanhempana, erityisesti antamalla potilaalle luvan tehdä suosikkiasioita tai opastamalla häntä suorittamaan jokin tehtävä; Näin psykoterapeutti vapauttaa potilaan ei-toivotuista vanhempien kielloista ja ohjeista. Kun terapeutti toimii aikuisena, potilas voi nähdä hänet vanhempanaan. Kun potilas hyväksyy oman Aikuisensa, hän ei enää tarvitse terapeutin aikuista ja terapia päättyy.

Kun työskentelet skitsofreniapotilaiden kanssa, interventiomuutoksia tarvitaan. Terapeutti voidaan pakottaa toimimaan vanhempana eikä aikuisena suurimman osan, ellei koko, hoidosta. Kuinka vanhempi terapeutti tarjoaa tuki(jopa yksinkertainen silittäminen), käyttötarkoituksia uskoa,mukavuus ja ohje.Lapsitason interventiot (kun terapeutti toimii potilaan Lapsena) ovat perusteltuja vain lasten hoidossa; tätä ei pidä tehdä vitsinä. "Trakkausanalyytikolla ei ole varaa huijata missään muodossa, kunhan riittää alkaa leikkiä potilaan kanssa" (Berne, 1966, s. 249). Kaikissa tällaisissa tilanteissa se, toimiiko terapeutti aikuisena, vanhempana tai lapsena, ei ole peliä.

"Jos psykoterapeutti yrittää toimia psykoterapeutin roolissa, hän ei voi saavuttaa paljon herkillä potilailla. Hänen täytyy olla psykoterapeutti. Psykoterapeutti ei näytä vanhemman roolia, koska se katsoo tarpeelliseksi tarjota vanhempien tukea tälle tai toiselle potilaalle; se vapauttaa oman vanhemman itsetilansa. Erinomainen testi olisi yritys "osoittaa" kollegan läsnä ollessa hänen vanhemmuutensa suhteessa potilaaseen, jota kohtaan hänellä ei ole vanhempien tunteita. Huomattuaan pelin rehellinen potilas huomaa pian erot lohduttavan vanhemman ja lohduttavana vanhemman roolin välillä" (Berne, 1961, s. 233).

Taantumisanalyysi. Näiden kahdeksan terapeuttisen leikkauksen lisäksi käytetään joskus regressioanalyysiä ja se on erittäin hyödyllistä. "Optimaalinen tilanne persoonallisuuden uudelleensopeutukselle ja uudelleenintegroinnille kokonaisuutena sisältää lapsen emotionaalisen lausunnon aikuisen ja vanhemman läsnä ollessa" (Berne, 1961, s. 224). Tätä varten kaikkien kolmen minä-tilan on oltava tietoisia; tässä suhteessa, kun lapsen ilmenemismuotoja havaitaan, hypnoosi ja huumeet peruutetaan. Psykoanalyysissä suoritetaan lapsen epäsuorien ilmentymien tulkinta, joka on riittämätön. Transaktioanalyysissä puhelu lapselle tehdään valvetilassa. "Päättely ja kokemus viittaavat siihen, että lapsi ilmaisee itseään vapaammin toisen lapsen edessä" (Berne, 1961, s. 225). Regressioanalyysi perustuu tähän uskomukseen. Tuloksena oleva materiaali voidaan tutkia yksityiskohtaisesti yhdessä potilaan kanssa.

Kesto ja laajuus

kesto. Hoidon kesto vaihtelee luonnollisesti yksittäisen potilaan ja hänen ongelmiensa vakavuudesta riippuen. Joissakin tapauksissa transaktioanalyysi on hyvin lyhyt, erityisesti silloin, kun hoidon saaneelle potilaalle on suoritettava ylläpitoistunto; kun ongelmat ovat suhteellisen pieniä. Muissa tapauksissa hoito on ymmärrettävästi pidempi, esimerkiksi kun havaitaan luonnehäiriöitä tai muita vastaavia patologioita. Transaktioanalyysiä voidaan käyttää menestyksekkäästi yksilöterapiassa, ja se toimii hyvin myös ryhmäterapiatilanteissa.

Sovellusalue. Transaktioanalyysiä voidaan käyttää erilaisiin olosuhteisiin, avioliitosta ja avioliiton ongelmista neurooseihin ja persoonallisuushäiriöihin. Tietystä patologiasta riippumatta on kuitenkin erittäin tärkeää, että potilas pystyy ymmärtämään, ymmärtämään ja oppimaan käyttämään transaktioanalyysin käsitteitä ja periaatteita. Koska transaktioanalyysi prosessina on vahvasti riippuvainen terapeutin koulutuksesta ja potilaan oppimisesta, edellytyksenä on potilaiden kyky ymmärtää ja käyttää hankittuja taitoja. Potilaat, joiden oppimiskyky on merkittävästi heikentynyt (etenkin psykologisen häiriön tai heikentyneen älykkyyden vuoksi), eivät hyödy interventiosta. Lisäksi on tärkeää, että potilas on valmis solmimaan sopimuksen terapiaan osallistumisesta ja hoitamaan siihen liittyvät vastuut. Potilaat, jotka eivät halua tehdä tällaista sopimusta, eivät todennäköisesti ole sopivia ehdokkaita transaktioanalyysiin heidän ongelmistaan ​​ja tilan vakavuudesta riippumatta.

Tapaustutkimus

Alla oleva esimerkki on otettu Bernen julkaisusta Transaction Analysis in Psychotherapy (Berne, 1961, s. 248-261). Potilas, joka valitti äkillisesti alkaneesta "masennusta" ja vaikeuksista kommunikoida teini-ikäisen poikansa kanssa, oli jo käynyt terapiassa: Anonyymit alkoholistit, hypnoosi, psykoterapia yhdistettynä zeniin ja jooga. "Hän ilmaisi erityistä taipumusta rakenteelliseen ja transaktioanalyysiin ja alkoi pian harjoittaa sosiaalista kontrollia hänen ja aviomiehensä sekä hänen ja poikansa välisissä peleissä. Muodollinen diagnoosi kuulosti skitsohysterialta." Ehdotettu materiaali sisältää Bernen yhteenvedon ja kommentit terapeuttisten istuntojen kulusta. Nimitys "Dr. K" vastaa itse Berniä, psykoterapeuttia.

Potilas saapui ajoissa ensimmäiseen haastatteluun. Hän kertoi nähneensä muita psykoterapeutteja, mutta pettyi ja soitti kunnalliseen klinikkaan, jossa hän sai sosiaalityöntekijän kanssa käydyn keskustelun jälkeen lähetteen tohtori K:lle. Häntä pyydettiin jatkamaan tarinaa, jonka aikana kysyttiin aiheellisia kysymyksiä. kysyi selvittääkseen hänen psykiatrisen historiansa. Potilas kertoi kärsineensä kymmenen vuoden ajan alkoholismista, josta hänet oli hoidettu Anonyymit Alkoholistit -järjestössä. Hän jäljittää juomahistoriansa äitinsä psykoosin kehittymiseen, kun potilas oli 19-vuotias. Samaan aikaan hän sai potilaan mukaan ensin masennuksen. Aiemmasta psykiatrisesta interventiosta keskusteltiin. Alustavat väestötiedot saatiin: potilas oli paikallinen syntyperäinen, hän oli 34-vuotias, kerran naimisissa, protestantti, kotiäiti, hänellä on keskiasteen koulutus, hänen miehensä on mekaanikko. Selvitimme myös isän ammatin, avioliiton keston, ikäeron veljien ja sisarusten kanssa kuukauteen asti, lasten iän. Pretraumaattiset haastattelut osoittivat, että isä oli runsas alkoholinkäyttäjä ja vanhemmat erosivat potilaan ollessa 7-vuotias.

Sairaushistoria osoitti toistuvaa päänsärkyä, käsivarren ja jalan tunnottomuutta toisella puolella, mutta ei ollut kouristuksia, allergisia ilmenemismuotoja, ihosairauksia tai muita somaattisia häiriöitä, joilla oli ilmeisiä psykiatrisia juuria. Todettiin, minkä ikäisenä potilas koki vammoja, leikkauksia ja vakavia sairauksia. Tutkimus tehtiin lapsuuden vakavista psykopatologiasta, erityisesti unissakävelystä, kynsien puremisesta, painajaisista, änkytyksestä, änkytyksestä, enureesista, peukalon imemisestä ja muista esikouluikäisistä ongelmista. Koulun anamneesi analysoidaan lyhyesti. Altistuminen kemikaaleille, erityisesti lääkkeille ja haitallisille aineille, on havaittu. Potilaan mielentilasta suoritettiin perusteellinen tutkimus, ja lopuksi häntä pyydettiin kertomaan kaikki unet, jotka hän muisti. Tässä on mitä hän sanoi: "Aviomies vedettiin vedestä. Hänen päänsä loukkaantui, ja minä huusin." Potilas kertoi kuulleensa usein sisäisiä ääniä, jotka kutsuivat häntä toipumaan, ja kerran, kaksi vuotta sitten, hän kuuli äänen "ulkopuolelta". Tämä täytti vaatimukset alustavan historian ottamisesta, jonka jälkeen potilas sai puhua mistä halusi.

Keskustelu

Historian otto oli huolellisesti harkittu, jotta potilas saisi vaikutelman, että hänellä oli aloite keskustelussa, terapeutti sen sijaan vain osoitti uteliaisuutta noudattamatta muodollista tiedonkeruusuunnitelmaa. Tämä tarkoittaa, että potilas sai vapaasti jäsentää haastattelun parhaaksi katsomallaan tavalla, eikä hänen tarvinnut pelata psykiatrinen historiankeräyspeliä. Tunnottomuusvalitusten vuoksi potilas lähetettiin neurologin tutkimuksiin.

Neuropatologi epäili kohdunkaulan osteokondroosia, mutta ei määrännyt erityistä hoitoa. Potilas teki tämän haastattelun psykologisen tutkimuksen hengessä. Hän ilmoitti spontaanisti, että hän kaipasi hyväksyntää ja halusi kapinoida "kuin pieni tyttö" "aikuista osaa" vastaan. Hän sanoi, että "pikkutyttö" näytti "lapselliselta". On ehdotettu, että potilas antoi "pienen tytön" tulla ulos sen sijaan, että hillitsi hänet. Potilas vastasi, että se kuulosti naurettavalta: "Rakastan lapsia. Tiedän, etten voi täyttää isäni odotuksia, olen kyllästynyt siihen." Se koski myös hänen miehensä "odotuksia". Kaikki nämä odotukset sulautuivat hänelle yleisiksi "vanhemman odotuksiksi", jotka hän käytännössä koki omina. Hän näkee elämänsä kaksi tärkeintä "vanhempaa", miehensä ja isänsä. Hän käyttäytyy viettelevästi miestään kohtaan ja on tietoinen toimineensa samoin isäänsä kohtaan. Kun hänen vanhempansa erosivat, potilas ajatteli (7-vuotiaana): "Voisin pitää hänet." Ongelmana ei siis ollut vain haluttomuus totella, vaan myös viettelevä asenne vanhempia kohtaan.

Keskustelu

Potilaan taipumus rakenneanalyysiin on melko ilmeinen. Hän vetää itsenäisesti rajan "pienen tytön" ja "aikuisen osan" välille, on tietoinen "pienen tytön" alistamisesta joillekin ihmisille, joita hän viittaa vanhempiinsa. Tässä tapauksessa oli tarpeen vain vahvistaa tätä kolminkertaisuutta jollakin ei-direktiivisellä tavalla. Monien muiden potilaiden kohdalla tätä jouduttiin lykkäämään kolmanteen tai neljänteen istuntoon ja jopa pidemmälle.

Hän paheksuu ihmisiä, jotka kertovat hänelle mitä tehdä, erityisesti naisia. Tämä on toinen reaktio "vanhemmille". Hän mainitsee tunteen "liikkua ylöspäin". Häntä huomautetaan, että näin pienen tytön pitäisi tuntea, eli tämä on lapsen ilmentymä. Hän vastaa: "Voi luoja, se on totta! Sanoit, että voisin nähdä pienen lapsen... On vaikea uskoa, mutta ymmärrän sen. Kun sanot tämän, minusta tuntuu, etten halua mennä: pieni tyttö haalareissa... .. Todella hauska. Sinua vedetään oikeasta kädestäsi ja olet vihainen... Teen samoin oman poikani kanssa. En hyväksy sitä, kun ajattelen: "En tuomitse, Tiedän, miltä hänestä tuntuu." Tämä en ole minä, eikä äitini hyväksy sitä. sama vanhempi osa josta puhuit? Olen hieman peloissani tästä kaikesta."

Tässä vaiheessa potilaalle selitettiin, että näiden diagnostisten tuomioiden takana ei ollut mysteeriä.

Keskustelu

Potilas kohtasi Lapsen fenomenologisen todellisuuden ja rikastutti käyttäytymistään, sosiaalista ja historiallista todellisuuttaan, josta keskusteltiin aikaisemmissa haastatteluissa. Nämä merkit viittaavat siihen, että transaktioanalyysin jatkaminen on suositeltavaa.

"Tällä viikolla olin onnellinen ensimmäistä kertaa viiteentoista vuoteen. Minun ei tarvitse etsiä lasta, näen hänet miehessäni, muissa ihmisissä. Minulla on ongelmia poikani kanssa." Pojan kanssa leikkimistä ei selitetty tarkasti, mutta varsin selvästi vanhemman (hänen paheksunnan ja päättäväisyyden), lapsen (hänen viehätyksensä ja tyytymättömyytensä hänen itsepäisyyteensä) ja aikuisen (hänen kiitollisuutensa, kun hänen poikansa lopulta suoritti tehtävän) kannalta. . Korostettiin, että aikuisten lähestymistapa (järkeen perustuva) on lupaavampi kuin vanhempien lähestymistapa (taivuttaminen).

Keskustelu

Potilas on aloittanut transaktioanalyysin muunneltavan osan, joten sosiaalisen kontrollin käsite otetaan käyttöön.

Potilas kertoo suhteensa poikaansa paranevan. Suoritti regressioanalyysin saadakseen lisätietoa Lapsesta. Potilas huomauttaa: "Kissa tahrasi maton, ja he syyttävät minua ja pakottavat minut puhdistamaan sen. Kiellän syyllisyyteni ja änkyn samaan aikaan." Sitä seuranneessa keskustelussa hän totesi, että nimettömät alkoholistit ja anglikaaninen kirkko edellyttävät läsnäoloa "palveluksissa". Tästä syystä hän kieltäytyi osallistumasta heidän työhönsä. Istunnon lopussa hän kysyy: "Onko oikein olla aggressiivinen?" Vastaus: Haluatko tietää minun mielipide?" Hän ymmärtää, että hänen on päätettävä tällaiset asiat itse, aikuisena, kysymättä vanhempien lupaa, ja vastaa: "Ei, en halua."

Keskustelu

Istunnon aikana löytyy joitakin sen käsikirjoituksen elementtejä. Voidaan ennakoida, että hän yrittää toistaa kohtauksen kissan kanssa sovitetussa muodossa terapeutin kanssa. Hänen kysymyksensä "Onko oikein olla aggressiivinen?" on luultavasti ensimmäinen askel kohti sopeutumista. Tämä antaa terapeutille mahdollisuuden hylätä peli ja vahvistaa aikuista siinä. Potilas on edistynyt paljon rakenne- ja transaktioanalyysin ymmärtämisessä, joten hän on hyvin valmistautunut ryhmäterapiaan. Ryhmä, johon hänen pitäisi kuulua, on pääosin naisia.

Unelma. "Katson itseäni ja sanon: se ei ole niin paha." Hän piti ryhmässä olemisesta, mutta loppuviikon ajan potilas tunsi olonsa epämukavaksi. Hän muisti joitain jaksoja lapsuudesta, mukaan lukien homoseksuaaliset pelit. "Voi! Siksi en pitänyt Anonyymeistä Alkoholisteista. Siellä oli kaksi homoseksuaalista naista, joista toinen kutsui minua seksikkääksi." Hän valitti emättimen kutinasta. "Äitini ja minä nukuimme yhdessä, ja hän hyväili minua."

Keskustelu

Unen ilmeinen sisältö arvioitiin aikuiseksi, mikä viittaa suotuisaan ennusteeseen. Kokemus ryhmässä olemisesta aktivoi seksuaalisia konflikteja, tämä oli heidän ensimmäinen merkki.

Ryhmäkokouksen jälkeen potilas oli hyvin levoton. "Kaikki muuttuu hyvin nopeasti. Miten he onnistuivat saamaan minut nauramaan ja punastumaan? Kotona asiat paranevat. Nyt voin suudella poikaani, ja äskettäin tyttäreni kiipesi ensimmäistä kertaa syliini. En voi olla hyvä rakastaja, kun kaikki on yksitoikkoista."

Keskustelu

Potilaan perhepelien analysointi... tuli mahdolliseksi aikuisen sosiaalisen kontrollin seurauksena. Ilmeisesti lapset huomasivat hallinnan paranemisen ja kokivat ensimmäistä kertaa pitkään aikaan, että hän pystyisi säilyttämään asemansa, ja reagoivat sen mukaisesti. Hänen kiihottumisensa ryhmässä ja hänen lausuntonsa mahdottomuudesta olla hyvä rakastajatar samanlaisella tavalla osoittavat, että hän pelaa seksuaalista peliä miehensä kanssa.

Ryhmän saman viikon kokemus osoitti selvästi, että potilas tarvitsi vanhempainhahmoja joihinkin peleihinsä. Ryhmään ilmestyi uusi jäsen, mies, ammatiltaan sosiaalityöntekijä, hänen ammattinsa teki potilaaseen vahvan vaikutuksen. Hän kysyi häneltä, mitä hänen mielestään heidän pitäisi tehdä täällä. Hänelle kerrottiin, että hänen pitäisi tietää paremmin, koska hän oli juuri saapunut ja tämä oli hänen kolmas istuntonsa. Hän vastasi, että hän loukkaantui, kun hänelle kerrottiin, mitä tehdä; Kokemuksestaan ​​huolimatta hän kuitenkin kysyy aloittelijan mielipidettä, sillä hänellä on erityiskoulutus: peli yritetään aloittaa. Tulkinta on onnistunut. Hän myöntää yrittäneensä rekrytoida sopivan ehdokkaan vanhemman rooliin.

Hän oli hämmästynyt ryhmän regressioanalyysistä. Tämä sai hänet ajattelemaan mielenterveyden sairauksien pelkoa, etenkin kun hänen äitinsä oli sairaalassa. Hän itse haaveili sirosta portista, joka johtaa kauniiseen puutarhaan. Viiden vuoden iästä lähtien hän kuvitteli Eedenin puutarhat tällä tavalla. Aineisto osoittaa, että puutarha oli "sovitettu" sen sairaalan portteihin, jossa äiti, jonka luona hän vieraili monta vuotta sitten, oleskeli. Tämä kokemus ryhmässä antoi potilaalle kertoa, että hän todennäköisesti haluaisi mennä sairaalaan päästäkseen eroon vastuusta.

Hän oli käynyt äitinsä luona vain kerran viimeisen viiden tai kuuden vuoden aikana, ja häntä neuvottiin tekemään niin uudelleen. Tämä lause oli muotoiltu siten, ettei siitä ollut epäilystäkään: sen teki aikuinen, ei vanhempi. Kaikki vihjeet siitä, että hän oli paha tyttö, vältettiin, koska hän ei käynyt äitinsä luona. Hän pystyi ymmärtämään tällaisen vierailun tärkeyden harjoituksena aikuiselle ja keinona ehkäistä tulevia ongelmia vanhemman ja lapsen välillä äidin kuoleman sattuessa. Ehdotuksen hyväksymisestä oli osoituksena uusien tietojen spontaani toimittaminen. Osoittautuu, että hänen miehensä ei koskaan pese hiuksiaan ja selittää sen aina jollakin, ja hän hyväksyy hänen selityksensä. Hän ei ole peseytynyt kuukausiin. Potilaan mukaan tämä ei häntä varsinaisesti haittaa. Terapeutti ehdotti, että hän tiesi tämän, kun hän meni naimisiin. Potilas kiisti tämän.

Hän kertoi pelänneensä aina enemmän sairaita eläimiä kuin sairaita ihmisiä. Tällä viikolla hänen kissansa sairastui, aluksi hän ei pelännyt sitä. Kerran, kun hän oli pieni, hänen isänsä löi häntä, ja hänen koiransa ryntäsi häneen, hän heitti koiran sivuun. Potilas kertoi lapsilleen, että hänen äitinsä oli kuollut. Kun hän ajatteli äitiään, hän alkoi juoda. Kerran hänelle kerrottiin, että hänen isänsä yritti myrkyttää äitinsä tämän ollessa kahdeksannella kuukaudella raskaana. Lääkärit pelastivat potilaan ja luulivat äidin kuolevan, mutta hän selvisi. Tarinan kertonut täti lisäsi: "Elämäsi on mennyt pieleen syntymästäsi lähtien."

Keskustelu

On epäselvää, mitä tämä kaikki voisi tarkoittaa. Joka tapauksessa on selvää, että potilas käy läpi monimutkaisia ​​konflikteja äitinsä kanssa. Sosiaalisen kontrollin ylläpitäminen sairaan kissan tapauksessa viittaa siihen, että lähitulevaisuudessa voi käydä äidin luona.

"Ollakseni rehellinen, pelkään käydä äitini luona, koska saatan haluta jäädä sinne." Potilas kysyy itseltään kysymyksen: "Miksi olen olemassa? Joskus epäilen omaa olemassaoloani." Hänen vanhempiensa avioliitto oli pakotettu, ja hän tunsi aina olevansa ei-toivottu. Terapeutti ehdotti, että hän tuoisi kopion syntymätodistuksestaan.

Keskustelu

Potilas on tällä hetkellä huolissaan eksistentiaalisista ongelmista. Hänen Aikuisensa ei selvästikään ole parhaassa kunnossa, koska Lapsi epäilee olemassaoloaan, oikeuttaan olemassaoloon ja tämän olemassaolon muotoa. Syntymätodistus on kirjallinen vahvistus hänen olemassaolostaan, ja sen pitäisi tehdä vahva vaikutus hänen lapseensa. Sosiaalisen hallinnan luomisen jälkeen potilas oppii, että hän voi olla missä tahansa itselleen sopivassa muodossa, jonka yhteydessä hänen halunsa "paeta" sairaalaan pitäisi heiketä.

Hän kuvaili miehensä juomapeliä. AA-järjestö neuvoi häntä rauhoittumaan ja miellyttämään häntä, tämä järkytti häntä suuresti. Hän toimi täysin eri tavalla. – Sanoin kerran, että lähettäisin hänet sairaalaan, koska hän ei pystynyt pitämään itsestään huolta, ja sen jälkeen hän on lopettanut juomisen. Hänen miehensä mukaan hän yritti auttaa häntä pysymään raittiina, joten hän joi itsensä. Se tapahtui, koska hän oli juonut raskaasti viikon ajan, hän halusi lyödä häntä, mutta hänen kätensä sattuivat, joten hän lähetti hänet pois.

Tästä seuraa, että heidän salainen avioliittonsa perustuu osittain siihen uskoon, että hän juo ja hän toimii pelastajana. Tätä peliä tuki Anonyymit Alkoholistit, mikä palveli potilasta hyvin. Hän kieltäytyi toimimasta pelastajana ja siirtyi vainoamiseen, mutta lopetti pelin, minkä seurauksena hänen miehensä lopetti juomisen. (Ilmeisesti peli jatkui viime viikolla epävarmuuden tunteen vuoksi.)

Kaikki tämä esiteltiin potilaalle. Aluksi hän sanoi: "Se ei voinut olla osa avioliittosopimusta, koska kumpikaan meistä ei juonut, kun menimme naimisiin." Myöhemmin saman haastattelun aikana hän yhtäkkiä sanoi: "Ja tiesin, että hän ei pestä hiuksiaan, kun menimme naimisiin, mutta en tiennyt, että hän juo." Terapeutti sanoi, että myös pesemättömät hiukset olivat osa salaista avioliittosopimusta. Hän reagoi tähän skeptisesti. Sitten hän ajatteli hieman ja sanoi: "Luoja, totta kai, tiesin, että hän juo. Kun olimme koulussa, joimme hänen kanssaan."

Kävi ilmi, että avioliittonsa alkuvuosina he pelasivat alkoholistin sammuttamista. Jos hän joi, hänen miehensä ei juonut; jos hän joi, hän oli raittiina. Heidän suhteensa perustui alun perin tähän peliin, jonka he sittemmin lopettivat, ja nyt sen unohtaminen vaatii paljon vaivaa.

Keskustelu

Tämä istunto auttoi selventämään hänen avioliittonsa rakennetta potilaalle, osoittaen, kuinka paljon aikaa ja vaivaa kului avioliiton pelien jatkamiseen ja samalla huomattavia ponnistuksia, joita vaadittiin näiden pelien tukahduttamiseksi ilman tietoista kontrollia.

Kesälomalla oli kuukauden tauko. Potilas palasi kipeänä olkapäänä. Hän vieraili äitinsä luona, joka ajoi hänet pois. Tämä loi potilaassa toivottomuuden tunteen. Hänellä alkoi olla hajuharhoja. Hän haisi kaasun toimistossa, mutta sitten hän tuli siihen tulokseen, että se haisi saippualta. Tämä herätti keskustelun hänen henkisestä toiminnastaan. Viimeisten jooga-istuntojen aikana hänellä alkoi olla melkein eideettisiä kuvia. Hän näki puutarhoja ja siivettömiä enkeleitä kaikissa yksityiskohdissa, kirkkaina ja värikkäinä. Hän muisteli nähneensä nämä kuvat lapsena. Lisäksi Jeesus Kristus ilmestyi hänelle hänen poikansa kanssa. He näyttivät eläviltä, ​​kukat ja puut ilmestyivät hänen mielensä eteen. Tosielämässä kävellessään puiston halki hän haluaa puhua hiljaa puille ja kukille. Näissä visioissa ilmaistuista pyrkimyksistä keskusteltiin potilaan kanssa. Runollisia ja taiteellisia puolia korostaen terapeutti suositteli, että hän kirjoittaa runoutta ja yrittää maalata sormillaan. Hän toi syntymätodistuksensa mukanaan, ja epäilykset hänen olemassaolostaan ​​alkoivat vaivata häntä paljon vähemmän.

Keskustelu

Näillä hänen aiemmin mainitsemillaan ilmiöillä ja kuuloilmiöillä ei välttämättä ole häiritsevää merkitystä. Ne osoittavat lapsuudessa syntyneen halun palauttaa suhteet vanhempiin. Tavallisessa lähestymistavassa hänellä olisi ollut "tuki" interventio auttamaan häntä tukahduttamaan tämän psykopatologian ja nousemaan sen yläpuolelle. Rakenneanalyysi tarjoaa toisen mahdollisuuden, joka vaatii tietynlaista rohkeutta antaa vaikeuksissa olevan Lapsen ilmaista itseään ja hyötyä näistä rakentavista kokemuksista.

Hän meni lääkärinsä luo ja hän määräsi rauwolfiaa korkeaan verenpaineeseensa. Hän kertoi miehelleen, että hän aikoo maalata sormillaan, tämä suuttui ja sanoi: "Ota pastelli!" Hänen kieltäytymisen jälkeen hän alkoi juoda. Hän on tietoinen siitä, että Huolipeli on käynnissä, ja tuntee epätoivoa vedettyään siihen mukaan. Samalla hän sanoo, että jos hän ei tue miehensä peliä, hän joutuu epätoivoon, hänen on vaikea tehdä oikea valinta. Lisäksi hän huomaa, että kauniin puutarhan edessä oleva portti muistuttaa kovasti päiväkodin porttia, jonne hänen äitinsä lähetti hänet lapsena. Siten syntyy seuraava ongelma: kuinka erottaa psykoterapian vaikutus rauwolfian vaikutuksesta. Hän on valmis auttamaan tässä.

Hän menettää kiinnostuksensa ja tuntee itsensä väsyneeksi. Hän myöntää, että tämä voi olla lääkkeen sivuvaikutus. Hän raportoi useista perheriidoista, joista hän oli aiemmin vaiti, ja väittää alkaneensa juoda ei äitinsä mielisairauden, vaan näiden skandaalien jälkeen.

Tässä istunnossa otettiin ratkaiseva askel. Psykoterapiaistuntojen aikana potilas istui yleensä jalat leveästi toisistaan ​​ja paljaat. Hän valittaa jälleen AA-järjestön lesbonaisesta. Hän valittaa, että myös miehet osoittavat kiinnostusta häntä kohtaan. Hän ei ymmärrä, mihin tämä liittyy, koska hän itse ei provosoi sitä millään tavalla. Kun potilas kertoi istumistavoistaan, hän yllättyi suuresti. Hänelle kerrottiin myös, että hänellä oli luultavasti ollut tapana istua näin monta vuotta, joten se, mitä hän koki muiden aggressiivisuuden, oli itse asiassa seurausta hänen omasta avoimesti viettelevästä asennostaan. Ryhmän seuraavassa kokouksessa hän oli melkein koko ajan hiljaa ja kysyttäessä, mitä tapahtui, hän vastasi, että hoitavan lääkärin sanat olivat järkyttäneet häntä suuresti.

Keskustelu

Tämä on kriittinen istunto. Normaalista perhe-elämästä luopumisen kustannuksella potilas sai monia etuja, ensisijaisia ​​ja toissijaisia, pelatessaan pelejä oman aviomiehensä ja muiden miesten ja naisten kanssa. Ensisijainen ulkoinen hyöty on tyydyttävien seksisuhteiden välttäminen. Jos kieltäydyt näistä eduista, voit yrittää luoda avioliiton, joka palkitsee hänet täysimääräisesti. Nykyinen oireyhtymä todistaa skitsoidisista elementeistä hänen lapsessaan. Hysteeriset elementit ilmenevät selvimmin sosiaalisesti hyväksyttävässä pelissä "Dynamo" ("Noble Wrath"). Tästä syystä skitsohysteria-diagnoosi.

Tässä tapauksessa terapeutti yritti välttää pelien nimiä, koska hän oli liian herkkä kantamaan tällaisia ​​suoria lausuntoja. Peli kuvattiin hänelle yksinkertaisesti ilman nimeä. Samaan aikaan melko edistyneissä ryhmissä se tunnetaan nimellä "ensimmäisen asteen dynamo". Tämä on klassinen hysteeristen persoonallisuuksien peli: töykeää, "tahatonta", viettelevää ekshibitionismia, jossa on välttämätön yllättynyt protesti ja loukkaantuneen viattomuuden leikkiminen muiden vastaavalla reaktiolla. (Kuten aiemmin todettiin, "kolmannen asteen dynamo", tällaisen pelin pahanlaatuisin muoto, päättyy usein tuomioistuimeen tai ruumishuoneeseen.) Suurin terapeuttinen ongelma tällä hetkellä on, onko potilas riittävän valmistautunut, onko hänen välinen suhde Lapsi ja psykoterapeutti ovat riittävän hyvin analysoituja onnistuneeseen yhteenottoon. Tässä mielessä hänen ja hänen lastensa elämä riippuu psykoterapeutin mielipiteestä näistä asioista. Jos hän päättää suuttua ja kieltäytyä puuttumasta asiaan, mahdollisuus parantua voi menettää pitkäksi aikaa, ehkä ikuisesti. Jos hän hyväksyy tämän mielipiteen, vaikutus voi olla merkittävä, koska juuri tämä peli on tärkein este avioliitolle. Terapeutti ei tietenkään ottanut riskiä ottaa tätä asiaa esille ilman varmuutta onnistumisesta.

Terapeutti palaa kahden viikon loman jälkeen. Vastakkainasettelu sujui hyvin. Potilas kertoo, että hänen isänsä ahdisteli häntä seksuaalisesti, kun hän oli teini-ikäinen ja äitipuoli teeskenteli nukkuvansa. Hän ahdisteli myös muita lapsia, mutta äitipuoli suojeli häntä aina. Hän selittää tämän jakson oman viettelevän käytöksensä ansioksi. Hänen mielestään tämä tilanne johti siihen, että seksiä alettiin pitää häpeällisenä ja likaisena. Hän kertoo, että tämän tunteen takia hän on aina ollut pidättyväinen miehelleen ja yrittänyt välttää fyysistä läheisyyttä hänen kanssaan samasta syystä. Hän ymmärtää, että hänen kanssaan pelaamansa pelit ovat yritys välttää seksiä, koska hänellä ei ole varaa nauttia siitä, seksi on hänelle vain raskas velvollisuus.

Keskustelu

Potilas on selvästi järkyttynyt terapeutin suoraselkäisyydestä, mutta on hänelle kiitollinen, koska hänen avioliittonsa mahdollisuus on nyt selvä ja on selvää, mitä voidaan tehdä sen parantamiseksi.

Potilas ilmoittaa, että tämä on hänen viimeinen hoitokerta. Hän ei enää pelkää, että hänen miehensä pitää häntä likaisena tai mautonta, jos hän viettelee hänet. Hän ei koskaan kysynyt hänen mielipidettään, mutta hän itse päätti, että hän ajatteli niin. Tällä viikolla hän oli muuttanut asennettaan häneen, ja hän reagoi kiitollisena yllätyksellä. Viime päivinä hän on tullut kotiin vihellellen iloisena, mitä hän ei ole tehnyt vuosiin.

Hän tajusi jotain muuta. Hän sääli aina itseään ja yritti herättää toisten myötätuntoa ja ihailua parantuneena alkoholistina. Hän ymmärtää, että se oli rampa peli. Hän tuntee olevansa valmis yrittämään pelata sitä omalla tavallaan. Lisäksi hän alkoi nyt kohdella isäänsä eri tavalla. Ehkä hänen oma panoksensa viettelyyn on paljon enemmän kuin voisi luulla. Huomautus hänen liian lyhyistä hameistaan ​​loukkasi häntä, mutta se auttoi myös. "En ole koskaan myöntänyt haluavani seksiä. Luulin aina, että tarvitsen "huomiota". Nyt myönnän, että haluan seksiä." Tällä viikolla hän vieraili isänsä luona, joka oli sairaalassa toisessa kaupungissa. Hän pystyi arvioimaan vierailunsa melko objektiivisesti. Nyt hän tuntee eronneensa hänestä, ettei hän tarvitse häntä. Siksi hän onnistui solmimaan seksuaalisen suhteen miehensä kanssa. Hän kokee, että tämä siirto ratkesi psykoterapeutin välityksellä, joka aluksi syrjäytti hänen isänsä jonkin aikaa; nyt hän ei kuitenkaan enää tunne tarvetta hänelle. Hän voi vapaasti puhua miehensä kanssa seksuaalisten tunteidensa tukahduttamisesta oireiden perimmäisenä syynä sekä seksuaalisista tunteista miestä kohtaan. Hän sanoi olevansa samaa mieltä ja jakoi hänen tunteensa. Kaikkien näiden pohdiskelujen jälkeen viimeisestä vierailusta hän näki unen, jossa hänelle ilmestyi kaunis, rauhallinen ja majesteettinen nainen, jonka jälkeen potilas tunsi itsensä uudistuneeksi. Myös lapset ovat muuttuneet täysin; he näyttävät tyytyväisiltä, ​​rauhallisilta ja hyväntahtoisilta.

Hänen verenpaineensa laski, kutina hävisi. Psykoterapeutti ehdotti, että hänen paranemisensa johtui lääkkeistä. Hän vastasi: "Ei, en usko, että olisin huomannut, olen käyttänyt tätä lääkettä aiemmin. Sen jälkeen väsyn ja hermostun, mutta nyt tunnen oloni täysin erilaiseksi."

Hän kertoo, että hän ei piirrä sormillaan, vaan lyijykynillä. Hän pitää siitä, hän näyttää oppivan elämään. "En enää sääli ihmisiä, minusta tuntuu, että heidänkin pitäisi pystyä siihen, jos he haluavat. En enää tunne olevani kaikista pahin, vaikka tämä tunne ei olekaan täysin kadonnut. En ole haluan mennä enää porukkaan, viihdyn paremmin mieheni kanssa.Tuntuu siltä, ​​että aloitamme uuden elämän kun hän tulee vihellellen kotiin, kaikki on hienoa. Yritän pärjätä omin voimin kolme kuukautta jos minusta tuntuu pahalta, soitan sinulle. En tunne oloani "hermostuneeksi": viittaan psykosomaattisiin oireisiin, syyllisyyteen ja pelkoni seksistä keskustelemisesta jne. Se on ihanaa, siinä kaikki, mitä voin sanoa. suhteeni mieheni kanssa on nyt enemmän läheisyyttä ja harmoniaa, hän jopa alkoi hoitaa lapsia.. Tunnen hieman syyllisyyttä Anonyymejä Alkoholisteja kohtaan, kun käytin niitä "Cripplessä".

Potilaalta kysyttiin suoraan, auttoiko rakenneanalyysi ja pelianalyysi häntä, johon hän vastasi myöntävästi. Lisäksi hän lisäsi: "Ja myös käsikirjoituksen. Sanoin esimerkiksi, että miehelläni ei ole huumorintajua, ja sinä vastasit: "Odota hetki, sinä et tunne häntä, eikä hän tunne sinua, koska pelasit pelejä ja pelasit niiden skenaarioita. Ette tiedä vielä, mitä kukin teistä todella edustaa." Olit oikeassa, koska nyt hänellä oli huumorintajua ja hänen poissaolonsa oli osa peliä. Pidän perheestäni, kodistani ja olen sinulle kiitollinen Kirjoitan taas runoutta ja voin ilmaista rakkauttani aviomiehelleni. Ennen pidättäydyin tekemästä tätä." Istuntoon varattu aika on umpeutunut. Terapeutti kysyi: "Haluaisitko kupin kahvia?" Hän vastasi: "Ei kiitos, olen jo juonut. Kerroin sinulle miltä minusta nyt tuntuu, olen iloinen, että otin sinuun yhteyttä. Kiitos kaikesta."

Yleinen keskustelu

Tätä vaikuttavaa menestystä tuskin kannattaa ottaa skeptisesti, varovaisesti, puristetuilla huulilla huolimatta materiaalin esityksen ilmeisestä karkeudesta. Potilas itse on jo vastannut moniin kysymyksiin, joita hienostuneen lukijan mieleen saattaa tulla.

Muutama päivä ennen potilaan kolmen kuukauden koeajan päättymistä hän kirjoitti terapeutille seuraavan: "Olen kunnossa. Minun ei tarvitse ottaa lääkkeitä, lopetin verenpainelääkkeiden käytön kuukausi sitten. Viime viikolla vietti 35-vuotissyntymäpäivääni "Mieheni ja minä lähdimme lomalle ilman lapsia. Taianomaista vettä, majesteettisia puita. Voi luoja, jos voisin piirtää niitä! Näimme jättiläiskilpikonnan, oli erittäin mielenkiintoista katsella häntä, hän ryömi niin sulavasti. ... Mieheni ja minä olemme hyviä ystäviä tulemme toimeen ystävän kanssa. Menneisyyteen verrattuna on päivä ja yö. Olemme tulleet läheisemmiksi, huomaavaisemmiksi toisillemme, voin olla oma itseni. Kyvyttömyys käyttäytyä kuten minä halu on aina masentanut minua. Minun piti olla kohtelias jne. Hän tulee silti kotiin vihellellen. Se on minulle paljon hyödyllisempää kuin mikään lääke. Olen iloinen, että ehdotit maalaamista minulle. Sinulla ei ole aavistustakaan kuinka se auttaa minua. Tilanteeni on kohentumassa, pian olen menossa yritä maalata maaleilla. Lapset pitävät piirustuksiani hyvinä ja neuvovat tekemään näyttelyn. Ensi kuussa aion opetella uimaan, koska en ole koskaan osannut uida. Määräajan lähestyessä minua alkaa hieman pelottaa, mutta olen päättänyt opetella uimaan. Jos voin oppia pitämään pääni veden alla, se yksinään on suuri saavutus. Puutarhani on erittäin hyvä. Autat minua myös tässä. Käyn siellä kahdesti viikossa muutaman tunnin ajan, eikä kukaan välitä. Tiedätkö, luulen, että minua on kohdeltu paremmin.

En aikonut kirjoittaa niin paljon, mutta kuten kävi ilmi, minulla on sinulle jotain kerrottavaa. Kerron sinulle uinnin edistymisestä. Rakkaudella meiltä kaikilta."

Tämä kirje osoitti seuraavaa:

Potilaan tilan paraneminen jatkui verenpainetta alentavien lääkkeiden lopettamisen jälkeen.

Potilaan aviomiehen ja lasten parantuminen jatkui psykoterapian lopettamisen jälkeen. On lisättävä, että aviomies alkoi nyt pestä hiuksiaan.

Vähintä, mitä tästä tapauksesta voidaan sanoa, on, että se edustaa pakoa terveeseen perhe-elämään. Ainoa oikeutettu kliininen vaatimus transaktioanalyysille on, että tulokset ovat yhtä hyviä tai parempia kuin mikä tahansa muu psykoterapeuttinen lähestymistapa, kun otetaan huomioon käytetty aika ja vaiva. Parannus säilyi 1 vuoden mahdollisessa seurannassa."

Johtopäätös ja arviointi

Johtopäätös. Transaktioanalyysi jakaa persoonallisuuden kolmeen minätilaan: Vanhempi, Aikuinen ja Lapsi. Lapsi tulee todellisista lapsuuden kokemuksista, Vanhempi edustaa todellisia vanhempia - heidän käyttäytymistään ja vaikutusvaltaansa, niin kieltojen kuin rohkaisujenkin suhteen. Aikuinen edustaa todellisuuden tutkimista, säätelee ja välittää vanhemman ja lapsen välistä vuorovaikutusta. Mikä tahansa käyttäytyminen voidaan yhdistää johonkin näistä itsetiloista. Varhaisessa iässä lapsi ratkaisee tietyt ongelmatilanteet jollain tavalla, mikä johtaa asenteen muodostumiseen itseään ja elämää kohtaan, elämänasentoa. Lapsen elämästä tulee prosessi tämän kannan vahvistamiseksi tai oikeuttamiseksi poistamalla sen yläpuolella olevat uhat. On olemassa neljä pääasiallista elämänasentoa, jotka vaikuttavat yksilöön itseensä ja hänen ympäristöönsä.

1. Olen kunnossa, sinä olet kunnossa.

2. Minä olen kunnossa, sinä et ole kunnossa.

3. En ole kunnossa, sinä olet kunnossa.

4. En ole kunnossa, sinä et ole kunnossa.

Yksilö, ellei hän välttele sosiaalista kontaktia, käyttää sosiaalista vuorovaikutusta tyydyttääkseen ärsykkeiden nälkää, mikä sisältää kontaktin, tunnustamisen ja rakenteen tarpeen aikansa organisoimiseksi. Näihin kontakteihin kuuluu aktiviteetteja, rituaaleja, yksinkertaisia ​​liiketoimia, ajanvietettä ja pelejä. Näihin kaikkiin vaikuttaa yksilön elämänasenne, hänen elämänsä skenaario tai suunnitelma, joka seuraa lapsen vanhempien vaikutuksen alaisena tekemästä päätöksestä. Itsenäinen yksilö pystyy nousemaan pelin yläpuolelle ja elämään luonnollisessa läheisyydessä muiden kanssa.

Psykopatologiaan kuuluvat itsetilojen häiriöt ja niiden vuorovaikutukset, jotka johtuvat traagisesta elämäntilanteesta. Psykoterapia tai transaktioanalyysi yrittää voittaa nämä häiriöt, vapauttaa yksilön tästä traagisesta skenaariosta rakenneanalyysin (self-state-analyysi), transaktioanalyysin, pelianalyysin ja skenaarioanalyysin avulla.

Transaktioanalyysiä pidetään melko yksinkertaisena. Bern itse huomautti sen yksinkertaisuudesta ja vain viiden termin pakollisuudesta - Vanhempi,Aikuinen,Lapsi,pelejä ja skenaarioita- joka voidaan opettaa potilaille kahdessa tai kolmessa istunnossa.

Arvosana. Tämä näennäinen yksinkertaisuus on samanaikaisesti transaktioanalyysin suurin ongelma ja suurin puute, joka estää sen tunnustamisen vakavaksi ammattimaiseksi psykoterapian menetelmäksi. Tästä "yksinkertaisuudesta" on tullut syy lähestymistavan laajalle suosiolle. Kirjaimellisesti sadat hänen seuraajansa ovat saaneet koulutusta lyhyillä kursseilla ja seminaareissa, joissa he opettavat erittäin yksinkertaistettua terminologiaa ja käsitteitä, joten heidän ymmärryksensä transaktioanalyysin teoriasta ja käytännöstä on hyvin rajallista. Transaktioanalyysin yksinkertaisimmasta muodosta on tullut massaterapia niille, jotka hallitsevat sen terminologian helposti.

Vaikka tämä tilanne sopii monille, sillä on ainakin kaksi haittapuolta. Ensinnäkin jotkut terapeutit, jotka eivät ymmärrä Bernin lähestymistapaa hyvin, voivat olla ohjattavia ja manipuloivia toimissaan. Tuloksena transaktioanalyysistä voi tulla massapeliä, jonka hyöty on lääkärin tai konsultin palkkio. Perls (1969) kirjoitti: "Varsinainen peli, jota he pelaavat, ja jotka pakottavat jokaisen lauseen vanhemmalle tai lapselle, jää nimettömäksi." Toiseksi, yleiskäytännössä jotkut terapeutit voivat opettaa asiakkailleen "psykiatria - transaktioanalyysi" -peliä, jossa kuvataan omaa käyttäytymistään ja toisten ihmisten toimintaa vanhemman, aikuisen tai lapsen asemasta ja otetaan myös huomioon tilille peli, jolla tässä tapauksessa on paikka. Tämä merkintäprosessi estää tai jopa estää todellisen ymmärtämisen tai terapeuttisen tuloksen.

Tämä transaktioanalyysin yleistyminen on johtanut siihen, että monet asiantuntijat ovat hylänneet sen. Esimerkiksi Carson (1977) kirjoitti lyhyessä katsauksessa kansainvälisessä transaktioanalyysiä käsittelevässä konferenssissa esitellyistä kirjoituksista:

"Utelias sekoitus suosittua psykologiaa, alkuperäistä ammattikieltä, pinnallista ajattelua, graafista ylilyöntiä ja hauskanpitoa, joka on luonnehtinut tätä "liikettä" sen alkuajoista lähtien, on täällä taas ... joka lepää niin hauraalla, amatööripohjalla" (s. . 531).

Tällainen Bernen transaktioanalyysin kritiikki on täysin epäreilua. Tämä on melko monimutkainen järjestelmä, se on esimerkki tyylikkäästä esittelystä yhdestä vaikeimmista teorioista. Tämän lähestymistavan teoriaa ja käytäntöä ei ole helppo hallita. Tämä terapia ei ole helppoa, vaikka se näyttää ensi silmäyksellä melko yksinkertaiselta. Berne (1966) varoitti liiallisesta yksinkertaistamisesta.

"Transaktionteoria on yksinkertaisempaa ja taloudellisempaa kuin monet muut psykoterapeuttiset teoriat, mutta sen kliininen käyttö vaatii tunnollista opiskelua; erityistaitoa tarvitaan pitkälle edenneissä vaiheissa, joissa transaktioanalyysi sulautuu psykoanalyyttiseen ja eksistentiaaliseen terapiaan" (s. 216-217).

Bernen huomion puute teknisiin kysymyksiin selittää osittain itseään transaktioterapeuteiksi kutsuvien ihmisten käyttämien tekniikoiden moninaisuuden, erityisesti niiden, joilla ei ole yksityiskohtaista perehtymistä Bernen teoriaan. Lisäksi jotkut Bernen työtovereista ja seuraajista siirtyivät myöhemmin pois hänen menetelmistään tai esittelivät heille jotain uutta, joten transaktioanalyysissä käytetään tällä hetkellä monenlaisia ​​tekniikoita psykoanalyyttisesta psykodraama- ja gestalt-tekniikoihin.

Bernellä oli etuna psykoanalyyttinen koulutus ja käytäntö potilaiden kanssa työskentelyn perustana. Hän oli äärimmäisen varovainen suhtautuessaan hoitoon (vaikka hänen kliininen intuitionsa salli sellaiset interventiot, jotka vaikuttaisivat holtittomalta, jos muut suorittaisivat). Hän oli vilpitön potilailleen, osoitti ilmeistä huolenpitoa ja huomiota. Hän katseli, kuunteli, seurasi potilaiden ilmeitä, usein vain reagoimalla, antamatta neuvoja tai aloittamatta hoitoa; kokemuksen myötä hänestä tuli yhä aktiivisempi.

Samaan aikaan Bernen taipumus ymmärrettävään terminologiaan sekä vaatimuksen yksinkertaisuuteen, myyttien ja metaforien käyttö aiheuttivat hänen lähestymistavan väärintulkinnan, sen liiallisen yksinkertaistamisen ja terminologian käytön ammattikieltä. Itse asiassa transaktioanalyysi on kaukana viidestä yllä mainitusta termistä. Ryhmähoitoa käsittelevässä kirjassaan Berne tarjoaa 127 termiä sisältävän sanaston (kirjassa on lueteltu lähes 100 termiä). "Mitä sanot sen jälkeen, kun sanot hei?"), joista monet ovat yleisiä sanoja, joilla on muunnettu merkitys. Lisäksi on olemassa lukuisia termejä tai lauseita, usein metaforia, joita kutsutaan "puhekielisiksi ilmauksiksi" ( puhekielet).Kaikki tämä yhdistettynä pelien tarttuviin nimiin johtaa erityisen kielen kehittämiseen, jonka ymmärtävät vain sen puhujat. Siten voidaan väittää, että järjestelmässä ei ole teknistä terminologiaa, on kehitetty ammattislangia, jota käytetään korvaamaan tekniset (usein psykoanalyyttiset) ja joskus yleisesti hyväksytyt termit.

Tästä syystä Bernin itsensä panosta on melko vaikea arvioida. Eikö transaktioanalyysin psykoanalyysi ole rikastettu uudella terminologialla? Auttaako uusi terminologia ymmärtämään paremmin, mitä tapahtuu? Edistääkö tämä terminologia psykoterapian harjoittamista? Keskustellaan jokaisesta näistä kysymyksistä.

1. Berne myöntää, että hänen teoriansa on yhdenmukainen psykoanalyysin peruskäsitteiden kanssa. Hänen järjestelmänsä ei kuitenkaan ole vain psykoanalyysin käännös uuteen terminologiaan. Vanhemman, aikuisen ja lapsen itsetilojen välillä on epäilemättä yhteys Freudin Superegoon, Egon ja Id:n kanssa, mutta ne eivät ole sama asia. Vaikka Freud tunnistaa varhaisten lasten ja lapsuuden kokemusten vaikutuksen myöhempään elämään, hän ei kerro vaikutusmekanismeja yksityiskohtaisesti. Bern tekee sen. Hänen käsityksensä elämänkäsikirjoituksesta ylittää psykoanalyysin. Lisäksi psykoanalyysiä täydentää Bernen keskittyminen ihmisten väliseen käyttäytymiseen pikemminkin kuin pelkän intrapersoonallisten tekijöiden huolenpito.

2. Uuden sanaston ja terminologian käyttämisellä viitattaessa vanhoihin käsitteisiin on sekä etuja että haittoja. Bernen kirjoituksia on paljon helpompi lukea kuin Freudin ja muiden psykoanalyytikkojen kirjoituksia ja paljon mielenkiintoisempia niiden suosion perusteella. Myyttien, metaforien ja analogioiden käyttö antaa usein mahdollisuuden tunkeutua asioiden olemukseen. Sosiaalisen käyttäytymisen analysointi rituaaleilla, harrastuksilla ja peleillä auttaa ymmärtämään, mitä sosiaalisessa vuorovaikutuksessa tapahtuu. Yhtä hyödyllistä on elämänsuunnitelman ja skenaarion vertailu. Dramaattinen ja teatraalinen kieli valaisee usein kyseisiä käyttäytymismalleja.

Analogiat ja metaforat voidaan kuitenkin joskus ottaa kirjaimellisesti, ja käyttäytymistunnisteet ja -kategoriat yleensä korvaavat todellisen ymmärryksen yksilöllisen käyttäytymisen ja stereotypioiden erityisistä ja ainutlaatuisista näkökohdista. Suurin osa nykykäytännöstä transaktioanalyysissä on käyttää terminologiaa ammattikieltä. On vaikea vastustaa monimutkaisten merkityksellisten ajatusten ilmaisemista yksinkertaisilla sanoilla, mutta kun nämä sanat ovat äskettäin luotuja ja valtakunnallisia, ne voivat korvata ideat ja käsitteet. Yksilöt käytöksellään sopivat erityisesti valmistettuun Prokrustelaisen sänkyyn. Bernellä oli onnea terminologian kanssa osittain, koska hänen metaforansa ja analogiansa olivat hyviä; hän panee merkille, kuinka voimakkaita yhtäläisyyksiä "oikeiden" ja sosiaalisten pelien välillä on. Kartan, vaikka se olisi kuinka hyvä, ja sen edustaman alueen välillä on kuitenkin aina eroja.

Berne oli vakuuttunut siitä, että hän oli antanut oman panoksensa psykoterapian kehittämiseen. Hän painotti ihmisen elämänkäsikirjoituksen käsitettä ja käsikirjoitusmatriisia, joka kuvaa kaavamaisesti käsikirjoituksen syntyä sen vastoinkäymisistä.

"Vaikka ... skenaariodirektiivien alkuperä on erilainen kussakin yksittäisessä tapauksessa, skenaariomatriisi on silti yksi hyödyllisimmistä kaavioista tieteen historiassa, joka sisältää koko ihmiselämän suunnitelman ja väistämättömän kohtalon yksinkertaisessa, ymmärrettävässä muodossa. ja saatavilla oleva piirros, joka on helposti tarkistettavissa ja joka sisältää myös ohjeet elämän muuttamiseen" (Berne, 1966, s. 302).

Ja edelleen: "Skenaarioanalyysi on ratkaisu ihmisen kohtalon ongelmaan, se kertoo meille (vihdoinkin!), että kohtalomme ovat suurelta osin ennalta määrättyjä, ja useimpien ihmisten vapaa tahto on vain illuusio" (Berne, 1972, s. . 295). (Hän huomauttaa kuitenkin, että käsikirjoitus on joustavampi kuin geneettinen laite, siihen vaikuttavat ulkoiset tekijät ja elämänkokemukset ja sitä voidaan muuttaa psykoterapian avulla.) Berne kuitenkin huomauttaa, että "käsikirjoituksen psykiatrinen analyysi on vain muutaman vuoden ikäinen, joten tällä hetkellä ei ole olemassa yhtäkään tapausta kliinisen havainnoinnin koko elämän skenaariosta" (Berne, 1972, s. 296).

3. Berne osoitti olevansa tehokas psykoterapeutti, mutta on mahdotonta todistaa, että tämä johtuu hänen kehittämästä teoriasta. Hän luotti teoriaansa lyhyen aikavälin diagnostisen arvioinnin perustana ja pystyi teoreettisia käsityksiään käyttäen ennustamaan potilaiden tulevaa käyttäytymistä. "Jokainen näennäisesti triviaali tapahtuma", hän kirjoitti, "kesto vain muutaman sekunnin, voi kertoa potilaan koko elämäntarinan vastaanottavaiselle psykoterapeutille" (1972, s. 301). Näin se varmaan on. Berne itse oli vastaanottavainen psykoterapeutti, jolla oli hyvin kehittynyt intuitio. Liian usein ennusteet ovat kuitenkin toteutuneet tai "vahvistaneet" potilaiden, koska ne eivät voi olla toteutumatta psykoterapeutin näkemyksen ja tulkinnan vuoksi näkemästään ja kuulemastaan ​​sekä myös ehdotuksen vuoksi.

Transaktioanalyysi opettaa potilaita nimeämään, analysoimaan ja tulkitsemaan omaa ja muiden käyttäytymistä järjestelmäterminologian ja käsitteiden avulla. Siksi ei ole yllättävää, että potilaat täyttävät terapeutin odotukset. Kysymys jää siitä, puhummeko tässä todisteista itse teorian puolesta vai onko meillä tulos, jota olisi pitänyt odottaa. Psykoterapeuttien potilaat, joilla on taivuttelun lahja, ovat yleensä valmiita tukemaan psykoterapeuttien teorioita. Bern kiinnittää huomion järjestelmänsä arkikieleen, mutta sen kohtaaville ihmisille tämä kieli ei ole jokapäiväisen viestinnän kieli.

Mitä voidaan sanoa Bernin lähestymistavan tieteellisestä puolesta? Itsetilojen ja niiden merkityksen yksilön toiminnalle tutkimusta löytyy runsaasti tra(esim. Heyer, 1987). Kuten jotkut kirjoittajat ovat huomauttaneet (Dusay & Dusay, 1984), "transaktioanalyysin peruskäsitteiden arvioiminen on huomattavaa kiinnostusta" (s. 431). "Itsetilat ja egogrammit (itsetilan toiminnan profiilit) ovat erityisen kiinnostavia tutkijoille" (Dusay & Dusay, 1989, s. 439).

Toisaalta transaktioanalyysistä terapian muotona on suhteellisen vähän tutkimusta. Berne itse (Berne, 1961) esitti ensimmäiset tulokset tällaisista tutkimuksista. Hänen mukaansa syyskuun 1954 ja syyskuun 1956 välisenä aikana työskenneltiin 75 potilaan kanssa, joista 23 oli prepsykoottisessa, psykoottisessa tai postpsykoottisessa tilassa. Näistä 23 potilaasta kaksi (9 %) paheni edelleen ja joutui vapaaehtoisesti sairaalaan; kolmella (13 %) ei ollut muutoksia tai se oli vähäistä; 18 (78 %) potilaan tila parani. Vuodesta 1956 vuoteen 1960 noin 100 henkilöä suoritti täyden hoitojakson (vähintään 7 viikkoa peräkkäin ja mahdollinen seuranta 2-3 vuotta), joista 20 henkilöä oli prepsykoottisessa, psykoottisessa tai post- psykoottinen tila. "Useimmissa tapauksissa hoito päättyi siihen, että potilaat, heidän perheensä ja psykoterapeutti totesivat paranemisen. Kolmessa epäonnistuneessa tapauksessa potilaat tulivat vapaaehtoisesti sairaalaan. Kaikki potilaat olivat aiemmin olleet sairaalahoidossa" (Berne, 1961, s. 337). Berne piti näitä tuloksia suotuisina verrattuna muiden lähestymistapojen tuloksiin.

Bernen ensimmäisestä viestistä lähtien transaktioanalyysiä on tutkittu paljon. Joitakin myönteisiä tuloksia on saatu (katso yhteenveto keskeisistä tutkimuksista, Dusay & Dusay, 1989). Samaan aikaan, kuten jo mainittiin, intervention terapeuttisista näkökohdista on tehty rajallinen määrä tutkimuksia, tutkijoiden päähuomio kiinnittyy yleensä muihin transaktioanalyysin näkökohtiin, joten tämän lähestymistavan tehokkuus vaatii käytännön lisätutkimuksia ja todentaminen.

Huolimatta empiirisen tutkimuksen niukkuudesta kiinnostus transaktioanalyysiin jatkuu lakkaamatta. International Association for Transaction Analysis jatkaa kasvuaan uusilla jäsenillä. European Association for Transaction Analysis edistää tätä lähestymistapaa Euroopassa. Aikakauslehti Tapahtumaanalyysipäiväkirja, joka on julkaistu yli kaksi vuosikymmentä, on edelleen tärkein määräaikaistietolähde transaktioanalyysistä, sen teoriasta ja käytännöstä. Nykyaikaisesta kirjallisuudesta löytyy useita mielenkiintoisia teoksia egogrammeista (Dusay, 1986), transaktioanalyysin integroinnista Gestalt-terapiaan (Goulding, 1987, 1992; Goulding & Goulding, 1978) ja muista lähestymistavoista (esim. psykodraama). . Kaikki tämä tehdään suurella innolla, ja transaktioanalyysi säilyttää paikkansa ja roolinsa nykyaikaisessa psykoterapiassa.

Mitä tulee transaktioanalyysin tulevaisuuteen, Dusay & Dusay (1984) ehdottivat tätä yli kymmenen vuotta sitten.

"Transaktioanalyysin tulevaisuus nähdään huomion siirtymisenä toimintaan, tunteisiin ja energisiin malleihin, jotta voidaan korjata liiallinen keskittyminen "ymmärtämiseen", mikä johtaa tasapainoon vaikutuksen ja kognition välillä. Transaktioanalyysin historia on yksi nopeasta kehityksestä kohti uudempia, tehokkaampia tekniikoita, ja rakenteellisia käsitteitä itsetiloista, transaktiosta (sosiaalisen vuorovaikutuksen yksiköstä), käsikirjoituksesta tai peliteoriasta ei hylätä, mutta tekniikat, joilla on tarkoitus stimuloida muutosta, voidaan ja pitäisi järjestää uudelleen. ensisijainen painotus ymmärrykseen ja näkemykseen (jotka ovat myös tärkeitä) empiirisempään ja tunnepitoisempaan lähestymistapaan" (s. 443).

Tämä lausunto heijastaa tarkasti tapahtuma-analyysin kehitystä viimeisen vuosikymmenen aikana ja antaa lisäksi mahdollisuuden tarkastella sen tulevaisuutta tulevina vuosina.

Lopuksi haluan todeta vielä kerran, että transaktioanalyysi eroaa suuresti useimmista teorioista ja sillä on monia etuja niihin verrattuna, koska se on avoin käytetyistä käsitteistä ja termeistä. Yksinkertaisimmassa muodossaan se on myös paljon ymmärrettävämpi ja siksi houkuttelevampi ja hyödyllisempi ainakin väliaikaisten tulosten kannalta. Vakavat tutkijat ja käytännön psykoterapeutit pitävät Bernen kirjoituksia erittäin arvokkaina. Bernillä oli tutkiva ajattelutapa ja korkea tuottavuus. Hän tarkkaili ihmisiä ja heidän käyttäytymistään kiinnostuneena, hänellä oli kehittynyt kliininen intuitio. Monet hänen havainnoistaan ​​voidaan kuvata helposti tavallisella kielellä turvautumatta hänen luomaansa järjestelmän erikoisterminologiaan. Käytetystä terminologiasta riippumatta Bernen havainnot ansaitsevat erityistä huomiota.