Ihanteellinen opettaja

Kuka on ihanteellinen opettaja? Mitä ominaisuuksia ihmisellä tulee olla ollakseen hyvä? Mitkä ovat tärkeimmät asiat, joita hyvä opettaja ei voi olla ilman? Kaikki nämä kysymykset ovat ikuisia, ja kaikkien aikojen ihmiset yrittivät vastata niihin. Kuuluisa tiedemies Sir Donald D. Quinn sanoi kerran: "Jos lääkärillä, asianajajalla tai hammaslääkärillä olisi toimistossaan kerralla 40 ihmistä, joilla kaikilla oli erilaiset tarpeet ja joista osa ei halunnut olla paikalla. aiheuttivat ongelmia, ja lääkärin, asianajajan tai hammaslääkärin täytyi ilman apua hoitaa heitä kaikkia ammattitaidolla yhdeksän kuukauden ajan, jolloin hänellä saattoi olla jonkinlainen käsitys luokanopettajan työstä. En voi kuin olla samaa mieltä hänen kanssaan. Opettajan ammatti on yksi vaikeimmista eri näkökulmista.

Hyvän opettajan tulee rohkaista ja innostaa oppilaitaan ajattelemaan omien rajojen yli ja auttamaan heitä ymmärtämään kykyjään sekä tarve harjoittaa niitä ahkerasti. Ihanteellinen opettaja on todellinen kansakunnan rakentaja, hän rakentaa ikuisen vaikutuksen oppilaidensa mieliin. Ahkerat ja ahkerat mestarit jäävät aina myöhemmin opiskelijoiden mieleen ja rakastamaan.

Opettajan tärkein ominaisuus on kärsivällisyys. Opettajan ei tulisi koskaan menettää kärsivällisyyttään luokassa, kun oppilaat kysyvät toistuvasti. Hänen tulee selittää aiheen jokainen osa helpoimmalla tavalla. Ennen tunnille menoa hyvä opettaja valmistaa aina luennon perusteellisesti. Sitten hän voi poistaa kaiken hämmennyksen opiskelijoista ja tuntea luottamusta luokkaan.

Toinen tärkeä asia on pätevyys tässä tai toisessa aiheesta. Hyvä opettaja on mestari, hän on valmis vastaamaan kaikkeen, mitä opiskelijat tarvitsevat. Ollakseen itsepätevä opettajan tulee olla ajan tasalla kaikista koulutusalansa uusista teknologioista, käyttää Internetiä työssään, osallistua seminaareihin ja kouluttautua itse. Olen jo opettaja ja käytän työssäni modernia teknologiaa, etsin mielenkiintoista tietoa Internetistä päivittäin, käytän paljon havainnollistavia julisteita, sanomalehtilehtiä, aikakauslehtiä, elokuvia englanninkielisistä maista. Mutta samalla emme voi kiistää sitä, että jokainen opettaja on ainutlaatuinen ja hänellä on oma luonteensa (jotkut heistä tiukkoja ja autoritaarisia, toiset lempeitä ja ystävällisiä) ja opetusmenetelmänsä. On vaikea sanoa, kumpi on parempi tiukka ja julma opettaja vai kiltti ja vapaamielinen. Tiukkojen opettajien opiskelijoilla on kuitenkin parempia tuloksia. Mutta se on vain teoriassa. Heidän opiskelutuloksensa ehkä paljon parempia, mutta entä heidän mielensä? He oppivat, koska he ovat peloissaan, eivät siksi, että he haluavat tietää. Samaan aikaan ystävälliset opettajat eivät halua tehdä mitään, he "tunnevat", ettei opettaja ole tiukka, hän ei ole auktoriteetti, joten miksi opiskella? Miksi heidän pitäisi totella? Joten kuten näet, on tärkeää löytää "onnellinen väline". Mutta se on helpommin sanottu kuin tehty, ja se on melkein mahdotonta, kun sinulla ei ole kokemusta, korkeatasoista tietoa ja joitain johtamiskykyjä.

Yhteenvetona haluaisin huomata, että opettaminen on varmasti jalo ammatti, mutta meidän on suhtauduttava siihen intohimoisesti. Rakkauden ja kärsivällisyyden tulee ohjata meitä mitä tahansa teemme. Kun sinulla on rakkautta ja intohimoa ainetta ja opetusta kohtaan, unohdat automaattisesti rajan opettajan ja opetettavan välillä. Yrität selittää mitä tahansa asettumalla opiskelijan paikalle. Sielutavoitteestasi tulee sitten aiheen tekeminen opiskelijalle selväksi kaikin mahdollisin tavoin. Kiinnostus ja intohimo on välitettävä opiskelijalle.

Lue ominaisuudet ja kirjoita ne tärkeysjärjestykseen hyvälle opettajalle. Selitä mitkä tahansa viisi niistä esimerkin mukaisesti.
Esimerkki: Ajattele, että opettajan tulee olla itsevarma, koska hänellä on erittäin hyvä aineen tuntemus - Minusta opettajan tulee olla itsevarma, koska hän tuntee aineensa hyvin.
1. Mielestäni opettajan tulee olla luja, koska hänen on saatava ihmiset vakuuttuneiksi sanojensa totuudesta. - Mielestäni opettajan tulee olla itsevarma, koska hänen on saatava ihmiset vakuuttuneiksi siitä, että hänen sanansa ovat oikein.
2. Mielestäni opettajan tulee olla tiukka, koska kuri on yksi koulutuksen tärkeimmistä osista. – Mielestäni opettajan tulee olla tiukka, sillä kuri on yksi oppimisen tärkeimmistä osista.
3 Mielestäni opettajan tulee olla innostunut aineestaan, koska päinvastaisessa tilanteessa hänen oppituntinsa eivät kiinnosta. - Mielestäni opettajan tulee olla intohimoinen tekemisistään, sillä päinvastaisessa tilanteessa hänen oppitunnit jäävät epäkiinnostavaksi.
4. Mielestäni opettajan tulee olla ymmärtäväinen, koska hän on tekemisissä nuorten kanssa. – Minusta opettajan tulee olla ymmärtäväinen, sillä hän joutuu olemaan tekemisissä nuorten kanssa.

Lisää modaaliverbejä: should, shouldn't, mustn't, had to, need, needn't.
1. Jimin silmät eivät ole kovin hyvät. Mielestäni hänen pitäisi käyttää silmälaseja. / Jimillä ei ole kovin hyvä näkö. Luulen, että hänen täytyy käyttää silmälaseja.
2. Voinko ylittää tien täällä?
- Ei, sinun ei pidä. Se on erittäin vaarallista. Ylitä tie liikennevaloissa.
- Voinko ylittää kadun?
- Tapasit, et voi. Se on erittäin vaarallista. Ylitä tie liikennevaloissa
3. Laitanko hatun ja takin päähäni?
- Ei, sinun ei pitäisi. Ulkona on aika lämmintä.
- Pitäisikö minun käyttää hattua ja takkia?
- Ei, ei välttämättä. Ulkona on aika lämmin.
4. Kauppa suljetaan kahden minuutin kuluttua. Sinun ei pitäisi jäädä tänne pidempään. - Kauppa sulkeutuu kahden minuutin kuluttua. Sinun ei pitäisi jäädä tänne enää.
5. Myöhästyin eilen bussistani ja minun piti mennä kouluun jalkaisin. - Eilen myöhästyin bussista ja minun piti kävellä kouluun.
6. Danny menetti tekstikirjan läksynsä kanssa ja joutui tekemään sen vielä kerran. Danny menetti kotitehtävävihkon ja joutui tekemään sen uudestaan.
7. Jos tarvitset apua, kerro vanhemmillesi ongelmistasi. He voivat auttaa sinua. - Jos tarvitset apua, kerro vanhemmillesi ongelmistasi. He voivat auttaa sinua.

Lue Alanin tarina ja valitse lauseille paras lopetus.
Kun ihmiset kysyvät minulta parhaasta ja huonoimmasta opettajastani, käytän samaa nimeä. Tämä on herra Leeds, historian opettajamme. Hän oli tiukka, mutta kohtuudella. Ja hänen ei tarvinnut, koska me kaikki rakastimme häntä ja hänen oppituntejaan. Hän oli innostunut ja hänen oppituntinsa olivat kiehtovia. Luulimme, että hän tiesi koko tarinan, ja itse asiassa ei ole yhtäkään historiallista tosiasiaa, jota hän ei tiennyt tai ei muistanut. Lisäksi hän puhui erilaisista historiallisista henkilöistä ikään kuin he olisivat hänen naapureitaan, eri paikoista ikään kuin hän itse asuisi siellä. Hän rohkaisi meitä lukemaan enemmän historian kirjoja ja tekemään vakavaa tutkimusta.
Jännittävin asia hänen oppituneissaan olivat hänen "aarteet" - monet historialliset vempaimet, joita saattoi nähdä vain museoissa. Hänellä oli kaunis kultainen naamio, joka kuului yhdelle faaraoista. Hän löysi sen kaivaessaan Egyptin pyramideja. Hänellä oli Britannian kuninkaan Richard II:n päiväkirja, ja eräänä päivänä hän toi suuren kulhon. Koristettu hopealla, joka kuului Aleksanteri Suurelle, Makedonian kuninkaalle, joka eli yli kaksituhatta vuotta sitten.
Odotimme innolla jokaista uutta oppituntia ja oli valtava pettymys jättää se väliin sairauden vuoksi. Halusimme kaikki tehdä tutkimusta tulevaisuudessa.
Itse asiassa pidän tarinasta todella paljon, luen siitä paljon. Kerran museoluettelosta löysin valokuvan Aleksanteri Suuren maljasta, vain sama herra Leeds, joka löydettiin Egyptistä ja tuotiin sitten tunnille. En voinut uskoa silmiäni - sama asia ei voi olla kahdessa paikassa samaan aikaan. Tämä tarkoittaa, että herra Leedsillä oli kopio!
Tutkin monia museoluetteloita ja huomasin, että kaikki aarteet olivat väärennöksiä - vain hyvin tehtyjä kopioita. Tämä tarkoitti, että hän oli valehdellut meille koko tämän ajan. Hän oli valehtelija, ja me uskoimme häntä ja olimme hulluja hänen aiheeseensa!
En voinut enää osallistua hänen tunneilleen ja pyysin vanhempiani päästämään minut toiseen kouluun. En ollut nähnyt herra Leedsiä siihen hetkeen asti, mutta muistan aina hänen taikaopetuksensa ja kauhistuttavat valheet.
1. Herra Leadsin ei tarvinnut olla tiukka, sillä kaikki hänen oppilaansa olivat erittäin ahkeria ja tarkkaavaisia ​​tunneilla. - Mr. Leedsin ei tarvinnut olla tiukka, sillä me kaikki opiskelimme hyvin tunneilla ja olimme tarkkaavaisia.
2. Mr Leads oli erittäin innostunut opettaja, koska hänen mielestään kaikkien hänen oppilaidensa oli opittava historiaa tullakseen tutkijoiksi. - Leeds oli innostunut, koska hänen mielestään kaikkien hänen opiskelijoidensa tulisi opiskella historiaa ja ryhtyä tutkijoiksi.
3. Mr Leads toi luokkaan paljon historiallisia asioita, koska hän halusi oppilaidensa olevan innostuneita historiasta ja rohkaisevan heitä opiskelemaan aihetta. - Mr. Leeds toi luokkaan paljon esineitä, koska hän halusi oppilaiden olevan kiinnostuneita historiasta inspiroidakseen heitä opiskelemaan tätä aihetta.
4. Aleksanteri Suuren kuppi oli kopio oikeasta kupista, jonka herra Leads oli ostanut jostain tai tehnyt itse. - Aleksanteri Suuren kulho oli kopio oikeasta kulhosta, jonka herra Leeds osti jostain tai teki itse.
5. Allan masentui ja oli onneton, koska herra Leads valehteli opiskelijoille, että hänen aarrensa oli todellinen. - Alan oli järkyttynyt ja onneton, koska herra Leeds valehteli opiskelijoille, että aarteet olivat todellisia.

Vastaa kysymyksiin tekstissä:
1. Millainen opettaja herra Leads oli? – Hän oli innostunut aiheestaan.
2. Miksi hänen oppituntinsa olivat jännittäviä ja mielenkiintoisia? - Hän tiesi paljon ja kertoi erittäin mielenkiintoisia faktoja historiasta.
3 Mitä varten hän toi erilaisia ​​historiallisia asioita? - Hän halusi rohkaista opiskelijoita opiskelemaan aihetta.
4. Kuinka Allan sai selville, että kaikki historialliset esineet olivat kopioita? Allan tutki monia eri museoiden luetteloita.
5. Miksi Allan kutsui herra Leadsia parhaaksi opettajakseen ja pahimmaksi opettajakseen? - Mr Lids oli Allanin paras ja huonoin opettaja samaan aikaan.
6. Miksi Allan päätti vaihtaa koulua? - Hän ei voinut enää osallistua tunneilleen.

Oliko Alan oikeassa vaihtaessaan koulua? Kirjoita mielipiteesi ja perustele. Käytä lauseita laatikosta.
Esimerkkejä:
Mielestäni Allan teki oikein vaihtaessaan koulua, koska opettaja ei saa valehdella missään tilanteessa. Lapset ovat ihmisiä ja opettajan tulee kunnioittaa heitä eikä koskaan valehdella. – Mielestäni Alan oli oikeassa, kun hän muutti toiseen kouluun, koska opettajan ei pitäisi valehdella missään tilanteessa. Lapsetkin ovat ihmisiä ja opettajan tulee kunnioittaa heitä eikä koskaan valehdella.
Mielestäni Allan ei ollut oikeassa vaihtaessaan koulua. Opettaja voi joskus kertoa opiskelijoille valhetta tehdäkseen oppituneista mielenkiintoisempia ja jännittävämpiä. Mr Leads oli erittäin hyvä opettaja ja temppuillaan hän halusi lisätä taikuutta oppitunteihinsa. - Luulen, että Alan teki väärin lähteessään koulusta. Opettaja saattaa joskus valehdella oppilaille tehdäkseen oppituneista mielenkiintoisempia ja hauskempia.