Alueellinen valtion oppilaitos
"Sisäoppilaitos opiskelijoille
vammaiset nro 26 "
MO humanististen tieteiden syklin opettajat
Kirjallisuuden koe
"Tarinoita A. P. Tšehovista"
luokalle 7
Kirjallisuuden opettaja
Tulupova Larisa Sergeevna
Uljanovski, 2017
huomautus
Tämä metodologinen työ on materiaalia testin suorittamiseen, joka perustuu A. P. Chekhovin tarinoihin "Cameleon", "Intruder", "Longing", "Scum", ja sitä voidaan käyttää näiden tarinoiden sisällön assimilaatiotason tarkistamiseen.
Ohje
Testi annetaan 20-25 min. Määritetty aika ja sen vaihtelevuus johtuvat siitä, että tämä testaus suoritetaan vaikeista puhehäiriöistä kärsiville opiskelijoille tarkoitetussa koulussa, mikä lisää aikaa, jonka opiskelijat tarvitsevat lukea ja ymmärtää muotoillun kysymyksen. Yleiskoulussa tämän kokeen suorittamiseen kuluvaa aikaa voidaan lyhentää jopa 15 min.
Opiskelijoiden on valittava jokaiseen kysymykseen oikea vastaus annetuista vaihtoehdoista. Vastaus tulee syöttää kokeen liitteenä olevalle "Vastaukset" -lomakkeelle, jonka opiskelijat täyttävät antamalla koko nimensä, luokkansa ja vastauksensa. Testilomakkeeseen ei tehdä merkintöjä!
Jokaisesta oikeasta vastauksesta opiskelija saa 1 pisteen. Pisteet lasketaan yhteen ja otetaan huomioon arvostettaessa testin arviointikriteerit(liitteenä).
Testin lopussa se analysoidaan kommentein oikeista vastauksista.
Ennen koetta opiskelijoille annetaan selityksiä sen toteutustekniikasta ja joistakin neuvoja:
Älä jää liian kauan yhteen tehtävään. Jos olet epävarma vastauksesta, siirry seuraavaan kysymykseen ja palaa työn päätyttyä puuttuviin tehtäviin.
Jokaiseen kysymykseen annat vain yhden vastauksen.
Sinun mielestäsi oikean vastauksen kirjainmerkintä tulee syöttää "Vastaukset" -lomakkeeseen. Tämä lomake on täytettävä: ilmoita koko nimi. (sukutapauksessa) ja luokka.
Aikaa tehtävän suorittamiseen on 20-25 minuuttia. Onnistunutta työtä!
Avain testin vahvistamiseen (vastaukset):
Testin arviointikriteerit:
"5" - 14-15 pistettä,
"4" - 10-13 pistettä
"3" - 6-9 pistettä
"2" - 1-5 pistettä
"yksi"-0 pistettä
Tyhjä testillä
1. Missä kaupungissa A.P. Tšehov syntyi?
a) Taganrogissa; b) Tambovissa; c) Thule.
2. Missä yliopiston tiedekunnassa hän opiskeli?
a) laillinen; b) filosofinen; c) lääketieteellinen.
3. "Chameleonin" päähenkilö:
a) Ochumelov; b) Ovsov; c) Denis Grigorjev.
4. Ochumelovin asenne Khryukinia kohtaan muuttuu johtuen siitä, että hän:
a) selvitti mitä tapahtui; b) sääli kultaseppää; c) selvitti kenen koira se on.
5. Ketä A.P. Tšehovin tarinassa voidaan kutsua "cha-meleoniksi"?
a) Ochumelov; b) Khryukin; c) Eldyrin; d) kokit; d) joukko katsojia.
6. Tarinan "Cameleon" nimen merkitys johtuu siitä, että:
a) Ochumelov joko riisuu tai pukee päällystakkinsa;
b) vartija muuttaa intohimojaan ja uskomuksiaan, kuten kameleontti muuttaa väriään.
7. Muotokuva The Intruderin sankarista: ”... Pieni, erittäin laiha pieni mies kirjavassa paidassa ja paikalluissa porteissa. Hänen karvaiset, pihlajan syömät kasvonsa ja silmänsä<...>ilmentää synkkää vakavuutta. Hänen päässään on kokonainen hattu pitkistä huolimattomista, takkuisista hiuksista ... ”- todistaa hänelle:
a) köyhyys b) laiskuus; c) tehokkuus.
8. Mistä rikoksesta Denis Grigorjevia syytettiin?
a) tahallisesti vahingoittanut rautateitä;
b) varkaus rautateillä;
c) henkilökohtainen loukkaus.
9. Mihin talonpojat käyttivät pähkinöitä?
a) vahvistaa huonekaluja; b) käytetään maataloudessa; c) tehty painoja.
10. Kenelle Mitrofan Petrov myy nuotan?
a) herrat; b) talonpojat; c) perse.
11. Mikä on Iona Potapovin Tšehovin tarinan "Tosca" päähenkilön ammatti:
työntekijä; b) kuljettaja; c) kultaseppä
12. Mikä suru, josta Iona Potapov yrittää kertoa, tapahtui hänen perheessään:
a) hänen vaimonsa kuoli b) talo paloi; c) poika kuoli.
13. Kuka tarinan "Tosca" lopussa kuuntelee Iona Potapovin tarinaa:
a) armeija; b) nuoret; c) talonmies; d) hevonen.
14. Mikä on Tšehovin tarinan "Scum" sankarittaren Julia Vasilievnan ammatti:
a) ohjaajatar; b) kokki; c) piika.
a) valittaa jatkuvasti huonovointisuudesta;
b) huono ja mauton ruoanlaitto;
c) ei pysty huolehtimaan itsestään.
Vastauslomake
Testi perustuu A. P. Chekhovin tarinoihin "Cameleon", "Intruder", "Longing", "Scum"
oppilaat ________ 7. luokka ___________________________________________________
Vastaukset:
1.__ 2.__ 3.__ 4.__ 5.__ 6.__ 7.__ 8.__ 9.__ 10.___ 11.__ 12.__ 13.__ 14.__ 15.__
Kenelle laulamme suruni?
Iltahämärä. Suuri märkä lumi pyörii laiskasti juuri sytytettyjen lyhtyjen ympärillä ja lepää ohuena pehmeänä kerroksena katoilla, hevosten selässä, hartioissa, hatuissa.
Kuljettaja Ion Potapov on valkoinen kuin aave. Hän on taipunut niin pitkälle kuin elävä ruumis voi taipua, istuu vuohien päällä eikä liiku. Jos hänen päälleen putoaisi kokonainen lumikukko, silloinkaan hän ei ilmeisesti olisi pitänyt tarpeellisena ravistaa lunta itsestään ... Hänen hevosensa on myös valkoinen ja liikkumaton. Liikkumattomuudellaan, muotojen kulmikkuudellaan ja jalkojen tikkumaisella suoruudellaan, jopa läheltä katsottuna, se näyttää pennikkäältä piparkakkuhevoselta.
Hän on todennäköisesti ajatuksissaan. Kuka tahansa revittiin aurasta, tavallisista harmaista kuvista ja heitettiin tähän altaaseen, joka oli täynnä hirviömäisiä tulipaloja, levotonta rätintää ja juoksevia ihmisiä, ei voi olla ajattelematta ...
Joona ja hänen hevosensa eivät ole liikahtaneet pitkään aikaan. He lähtivät pihalta ennen illallista, mutta aloitetta ei silti ollut. Mutta sitten iltasumu laskeutuu kaupungin päälle. Katuvalaisimien kalpeus vaihtuu eloisaan väriin, ja katujen vilske meluistuu.
- Kuljettaja Viipurskajaan! Joona kuulee. - Kuljettaja!
Joona vapisee ja näkee lumen peittämien silmäripsensä läpi hupullisen päällystakkin sotilaan.
- Viipurskajaan! - toistaa armeija. - Kyllä, nukutko vai mitä? Viipuriin!
Sopimuksen merkiksi Joona vetää ohjakset, jolloin lumikerrokset putoavat hevosen selästä ja hänen harteistaan... Sotilasmies astuu rekiin. Kuljettaja lyö huuliaan, ojentaa niskaansa kuin joutsen, nousee ja heiluttaa piiskaansa enemmän tottumuksesta kuin pakosta.
Hevonen venyttelee myös niskaansa, vääntelee sauvamaisia jalkojaan ja liikkuu päättämättä paikaltaan...
- Minne olet menossa, peikko! - aivan aluksi Joona kuulee huudahduksia pimeästä, edestakaisin liikkuvasta messusta. - Missä helvetissä he ovat? Pidä se oikein!
- Et saa ajaa! Pidä oikeutesi! - vihainen armeija.
Valmentaja moittii vaunuista, katsoo vihaisesti ja pudistaa lumen hihastaan ohikulkijaa, joka ylittää tien ja törmää olkapäällään hevosen kuonoon. Joona heiluttelee vuohia, ikäänkuin neuloilla, tönäisee kyynärpäänsä sivuille ja lyö silmiään kuin hullu, ikään kuin hän ei ymmärtäisi missä hän on ja miksi hän on täällä.
- Mitä kaikki roistot! - vitsailee armeija. - Joten he yrittävät törmätä kanssasi tai joutua hevosen alle. Tästä he puhuivat.
Jonah katsoo taaksepäin ratsastajaan ja liikuttaa hänen huuliaan... Hän ilmeisesti haluaa sanoa jotain, mutta hänen kurkustansa ei tule mitään muuta kuin shinää.
- Mitä? - kysyy armeija.
Joona vääntää suutaan hymyillen, kiristää kurkkuaan ja huutaa:
- Ja minä, sir, tovo... poikani kuoli tällä viikolla.
- Hm! .. Miksi hän kuoli?
Joona kääntää koko kehonsa ratsastajaa kohti ja sanoo:
- Kuka tietää! Sen on täytynyt johtua kuumeesta... Hän makasi sairaalassa kolme päivää ja kuoli... Jumalan tahto.
- Käänny, piru! - soi pimeässä. - Pääsikö ulos tai jotain, vanha koira?
Katso silmilläsi!
- Mene, mene... - sanoo ratsastaja. - Saavumme sinne vasta huomenna.
Anna tulla!
Kuljettaja nostaa jälleen niskaansa, nousee ylös ja heiluttaa piiskaansa raskaasti.
Useita kertoja jälkeenpäin hän katsoo taaksepäin ratsastajaan, mutta tämä on sulkenut silmänsä eikä ilmeisesti ole mielissään kuunnella. Pudotettuaan hänet Viipurille, hän pysähtyy tavernaan, kumartuu laatikon päälle eikä enää liiku... Märkä lumi värjää taas hänet ja hevosen valkoisiksi. Kuluu tunti ja sitten toinen...
Lyhyt vastaus kysymyksiin
1 vaihtoehto
1. Mikä on teoksen edeltävän ja sen pääidean ilmaisevan sanonnan nimi?
2. Mikä on kirjallisen teoksen luonnonkuvauksen nimi?
Iltahämärä. Suuri märkä lumi pyörii laiskasti juuri sytytettyjen lyhtyjen ympärillä ja lepää ohuena, pehmeänä kerroksena katoilla, hevosten selässä, hartioissa, hatuissa...
3. Ilmoita visuaalisen median nimi: Kuljettaja Ion Potapov on valkoinen kuin aave.
Märkä lumi värjää taas hänet ja hevosen valkoisiksi.
5. Mikä on visuaalisen median nimi?
Kuka tahansa revittiin aurasta, tavallisista harmaista kuvista ja heitettiin tähän altaaseen, joka oli täynnä hirviömäisiä tulipaloja, levotonta rätintää ja juoksevia ihmisiä, ei voi olla ajattelematta ...
Vaihtoehto 2
1. Nimeä kirjallisuuden tyyppi, johon teos kuuluu.
2. Mikä on kirjallisen teoksen sankarin ulkonäön kuvauksen nimi?
Kuljettaja Ion Potapov on valkoinen kuin aave. Hän on taipunut niin pitkälle kuin elävä ruumis voi taipua, istuu vuohien päällä eikä liiku.
3. Määritä visuaalisen median nimi: Suuri märkä lumi pyörii laiskasti juuri sytytettyjen lyhtyjen ympärillä ja lepää ohuena pehmeänä kerroksena katoilla, hevosten selässä, hartioissa, hatuissa.
4. Mikä on allegorisen ilmaisuvälineen nimi?
Hän (hevonen) on mitä todennäköisimmin uppoutunut ajatuksiin. Kuka tahansa revittiin aurasta, tavallisista harmaista kuvista ja heitettiin tähän altaaseen, joka oli täynnä hirviömäisiä tulipaloja, levotonta rätintää ja juoksevia ihmisiä, ei voi olla ajattelematta ...
5. Määritä visuaalisen median nimi:
Joona heiluttelee vuohia, ikäänkuin neuloilla, tönäisee kyynärpäänsä sivuille ja lyö silmiään kuin hullu, ikään kuin hän ei ymmärtäisi missä hän on ja miksi hän on täällä.
VASTAUKSIA
1 vaihtoehto
1. epigrafi
2. maisema
3. vertailu
4. metafora // personifikaatio
5. epiteetti
Vaihtoehto 2
1. eeppinen
2. muotokuva
3. epiteetti
4. toisena henkilönä esiintyminen
5. vertailu
Bespalova Irina Vladimirovna
Työpaikka, asema:
Krasnodarin alue, Labinsk, lukio nro 2, venäjän kielen ja kirjallisuuden opettaja
Krasnodarin alue
Oppitunnin ominaisuudet (luokat)
Koulutuksen taso:
Kaikki koulutustasot
Kohdeyleisö:
Opettaja (opettaja)
Luokat):
Tuote(t):
Kirjallisuus
Oppitunnin tarkoitus:
Tehtävä: valmistautuminen yhtenäiseen valtiokokeen Tavoitteet: - jatkaa kirjallisen tekstin analysointikyvyn muodostumista - ajatusten kehittämistä tarinan genre-piirteistä - teoreettisten käsitteiden toistaminen: sävellys, tarina, ilmaisevat kielen välineet , maisema - "hävittämään kaikki henkinen roskat itsestään"
Oppitunnin tyyppi:
Opiskelutunti ja uuden tiedon ensisijainen lujittaminen
Luokan oppilaat (yleisö):
Käytetty varustus:
Laitteet: ICT, tekstit, kortit, testit
Lyhyt kuvaus:
Tuntien aikana.
1. Järjestäytymishetki.
Kognitiivisen toiminnan motivaatio.
Kuuluisa venäläinen kirjailija Korney Chukovsky sanoi: "Tšehov vähiten vaati saarnaajan, ideologisen johtajan roolia. nuoriso sillä välin onnistuimme suojautumaan monilta synkiltä ja kelvollisilta teoilta vain siksi, että hän ikäänkuin napsautuksella syövytti meistä mitään henkistä roskaa ».
Voimmeko sanoa nämä sanat meistä tänään? Yritetään vastata tähän kysymykseen tänään oppitunnilla.
Kylmä sade koputtaa ikkunaan. Kapea katu on autio. Vain satunnaisesti vierivät pyörät napauttavat mukulakiveä. Myöhään syksyllä Jalta tuo melankoliaa. Pienen talon ikkunan ulkopuolella pince-nez-miehen siluetti. Täällä, Jaltassa, Tšehov vietti viimeiset, vaikeimmat vuodet, kuukaudet, päivät. Täällä hänet leikattiin pois Moskovasta, rakkaasta Moskovan taideteatteristaan, ystävistään, vaimostaan. Täällä hän oli yksin kuolemaan johtavan sairauden kanssa ja tunsi erityisen selvästi, kuinka väistämättä ja väistämättä loppu oli lähestymässä. Mitä sellaisessa asemassa oleva ihminen voi tuntea, mitä hän ajattelee? Ja Tšehov istuttaa kukkia, pitää kirjeenvaihtoa, auttaa tuntemiaan ihmisiä ratkaisemaan elämänongelmia... Olet tahattomasti hämmästynyt henkistä voimaa tämä hauraan näköinen vakavasti sairas henkilö.
Mistä hän on kotoisin? Mikä häntä ruokkii? Tietysti hänen työnsä.
Tänään tutustumme A. P. Chekhovin "Toscan" tarinaan, joka on kirjoitettu vuonna 1886.
2. Teema, tavoitteet.
Mitä tarkoittaa olla yksinäinen?
Voiko ihminen olla yksinäinen ihmisten keskellä?
Tunnetko itsesi yksinäiseksi?
3. Taitojen tiedon toteutuminen. D/Z tarkistus
Olet jo lukenut tarinan kotona. Mutta pelkkä Tšehovin tarinan lukeminen ei riitä. Ymmärtääkseen hänen teostensa todellisen merkityksen on kiinnitettävä huomiota jokaiseen yksityiskohtaan.
Testata tekstin mukaan.
1. Mihin aikaan päivästä toiminta tapahtuu? (ilta)
2. kuljettajan nimi ja sukunimi? (Iona Potapov)
3. kuka kuunteli Joonaa? (ei mitään)
4. kuka on Joonan vaimo? (raaka maa)
5. mikä on välimerkki tarinan lopussa? (ellipsi)
Joten tarina on nimeltään "Tosca"
AT.Mikä on tämän sanan leksikaalinen merkitys? Mitä "surullisuus" sinun mielestäsi on?
Kaipuu hyvin.
Kaipuu hyvin
AT. Ennen kuin jatkamme tämän teoksen analysointia, muistetaan, mikä tarina on.
Tarina- pienen volyymin proosateos, jossa juonen dynaaminen kehitys; kuvaa yhtä jaksoa, tapahtumaa sankarin elämästä tai useita tapahtumia; toimijoita on vähän, kuvattu toiminta on ajallisesti rajoitettua. Loppua pidetään erittäin tärkeänä (sen pitäisi olla "shokki")
Yksilötyö korttien parissa.
Ohje.
Työaika - 5 minuuttia. 1 minuutti esittelyyn.
Tue ajatuksesi tekstillä. Kommentti on perusteltava.
Tentin toimituksen aikana on tärkeää täyttää ehto: suorita työ 4 tunnissa. Joten kyky suorittaa tehtävä määräajassa on .... (avain menestykseen kokeessa)
Kortin numero 1.
1. Kuinka monta kertaa Joona yrittää kertoa poikansa kuolemasta? (3)
2. Kirjoita muistiin keskustelukumppanien reaktio. (poika kuoli - mistä? ... mene; poika kuoli - kuolemme kaikki, ajamme; poika kuoli - ... .. (ei vastausta)
3. Mikä on tämän ilmaisuvälineen nimi? (toistaa)
4. Kommentoi.
Kortti nro 2
1. Mihin aikaan päivästä tarinan tapahtumat tapahtuivat? (illalla)
2. Kirjoita muistiin iltavalaistuksen muutos (iltahämärä - iltasumu - pimeys).
3. Mikä on tämän ilmaisuvälineen nimi? (asteikko)
4. Kuinka monta kertaa tämä muutos tapahtuu? (3)
5. Kommentoi.
Kortti nro 3
1. Kirjoita tekstistä verbejä, jotka kuvaavat tungosta kaupungin toimintaa (pimeät massat ovat liikkeessä- väkijoukkoja juosta- väkijoukkoja kiipeillä )
2. Kuinka monta kertaa Tšehov puhuu tästä tarinassa? (3)
3. Kommentoi.
Kortin numero 4 .
1. Kirjoita tekstistä, kuinka Jonin vetovoima hevoseen muuttuu.
2. Kuinka sanan emotionaalinen väritys muuttui (halveksuvasta pienestä hevosesta neutraaliksi - hevonen - deminutiiviksi - tamma)
3. Mikä on tällaisen sanaston nimi (1 ja 3 sanaa)? (ilmeikäs)
Kommentti.
Yhdessä etsimään: yksinäisyyden motiivi.
Yksinäisyyden tunne - yksinäinen - melankolia - melankolia on valtava - melankolialle annettu - melankolia - se on sietämätöntä.
AT. Mitä taiteellista tekniikkaa Tšehov käytti välittääkseen Joonan kaipuun? (asteikko, vahvistus toistolla, sanojen, verbien tunnevärjäys)
AT. Kaverit, minkä muun jatkuvasti toistuvan yksityiskohdan tapasimme tässä tarinassa? (numero 3)
AT. Missä genressä tämä hahmo löytyy jatkuvasti? (tarina)
AT. Ehkä joku huomasi toisen puheen käänteen, joka muistuttaa välittömästi kansanlaulua? (raaka maa)
AT. Mitä luulet kirjoittajan halunneen sanoa meille tällä, sillä Tšehovissa jokainen taiteellinen yksityiskohta on tärkeä? Ehkä se auttaa meitä ymmärtämään epigrafi? Hengellisen jakeen "Josefin valitus ja tositarina" alku
Kenelle laulamme suruni?
Kenet minä kutsun itkemään?
Vain sinä, Herrani,
Suruni tunnetaan.
Johtopäätös: Taksiauton Joonan poika kuoli. Joona haluaa kertoa tästä jollekulle, puhua, vuodattaa sieluaan ja siten lievittää hieman suruaan. Mutta käy ilmi, ettei ole ketään, jolle kertoa! Kukaan ei halua kuunnella Joonaa, ja hän päätyy kertomaan kaiken... hevoselleen.
AT.Lue viimeinen lause painokkaasti Miten selittäisit ellipsin?
Välinpitämättömyys on sielun laiskuutta. Loppujen lopuksi ihminen tarvitsee niin vähän ihmisiltä - heidän täytyy kuunnella häntä, sanoa ystävällinen sana, hymyillä. Mutta tämäkään pienuus ei ole jotain säälittävää, se on vain liian laiska ymmärtämään, ymmärtämään...
Itsenäinen työ.
Alleviivaa korttiin sanan leksiaalinen merkitys kaipuu, joka sopii parhaiten Tšehovin tarinaan.
Kortin numero 5
Kaipuu hyvin. hengen rajoitus, sielun kuihtuminen, tuskallinen suru, henkinen ahdistus, ahdistus, pelko, ikävystyminen, suru, suru, suru, sydänsuru.
V. Dal "Elävän suuren venäjän kielen selittävä sanakirja"
Kaipuu hyvin
1. Henkinen ahdistus yhdistettynä suruun, epätoivoon //
2. avautua Tylsyys, tilanteen yksitoikkoisuuden aiheuttama masennus, kiinnostuksen puute jne.
T.F. Efremova "Uusi venäjän kielen sanakirja"
Palataanpa kysymykseen, jonka esitin oppitunnin alussa: henkistä roskaa ».
Voimmeko sanoa nämä sanat meistä tänään?
Missä on elämä? Vaikka lehtien kahina
Hän olisi puhunut.
Mutta takana on tyhjyys
Mutta takana on hiljaisuus.
Ja pelkään astua eteenpäin
Astu kuoppaan, mustaan metsään,
Missä muisti ottaa kädestä
Ja taivasta ei ole olemassa.
Varlam Šalamov 1938
AT.Mitä mieltä olette, onko jotain yhteistä A. P. Tšehovin vuonna 1886 kirjoitetulla tarinalla "Tosca", vuonna 1938 kirjoitetulla A. Solženitsynin tavoin GULAGin läpi käyneen runoilijan ja kirjailijan runolla Varlam Šalamovin kuvalla moderni taiteilija R. Vedeneev, kirjoitettu vuonna 2007.
(yksinäisyyden teema, opettaa myötätunto, ymmärrys).
Joten Tšehovista tuli Venäjälle ja koko maailmalle älykkyyden taso, hänestä tuli mies, joka elämän rutiinista, vulgaarisuudesta, toivottomuudesta huolimatta ei salli itsensä poiketa moraalisista normeista, joka lähestyy itseään korkeimpien moraalisten vaatimusten mukaisesti. sama aika on epätavallisen pehmeää, herkkää suhteessa muihin ihmisiin. Tällainen henkilö perustuu väsymättömään henkiseen toimintaan, joka pelastaa hänet moraalisesta syöpymisestä ja henkisestä köyhtymisestä.
Tulokset
D/Zstr.27, Q.7
