Teoksen ensimmäinen julkaisu tapahtui vuonna 1973. Tarina on omaelämäkerrallinen. Juoni perustuu sodan jälkeisen ajan tapahtumiin, jolloin kirjailijan piti ylittää useita kilometrejä joka päivä päästäkseen kouluun. Yhteenveto Rasputinin tarinasta "French Lessons" esittelee lukijan vaikeaan vaiheeseen pienen pojan elämässä, joka kohtasi julman maailman ankarat todellisuuden liian aikaisin.

Päähenkilöt

• Kertoja- Tarina kerrotaan hänen näkökulmastaan. Hän on myös päähenkilö. Köyhästä perheestä kotoisin oleva 11-vuotias poika, jonka täytyi pelata uhkapelejä selviytyäkseen.
• Lidia Mikhailovna- päähenkilön luokanopettaja. Ranskan opettaja.

Kylässä on vain alakoulu. Jatkokoulutusta varten on päästävä aluekeskukseen, joka sijaitsee 50 kilometrin päässä kotoa. Äidin täytyi kiusata, saada ystävänsä ottamaan "majoitusmiehiä" opintojensa ajaksi. Naisen ei ollut helppoa päättää lähettää vanhin poikansa aluekeskukseen. Hänen kaulassaan istui kaksi muuta freeloaderia, jotka kasvoivat ilman isää. Vuosi osoittautui laihaksi. He elivät kädestä suuhun, söivät sitä, mitä Jumala lähetti, ja siten yksi syöjä vähemmän.

Opetus oli helppoa. Kylässä kaikki pitivät päähenkilöä älykkäimpana, ja paikallisten asukkaiden painostuksesta naisen täytyi suostua siihen, että hän antaa miehen mennä opiskelemaan edelleen. Kuinka poika saattoi tietää etukäteen, mikä häntä odottaa uudessa paikassa. Koulun opiskelussa ei ollut ongelmia ranskan oppitunteja lukuun ottamatta. No, hänelle ei annettu millään tavalla, hänen ääntämisensä oli erityisen huono. Ranskan opettaja nosti kätensä impotenssista ja yritti opettaa häntä lausumaan sanat oikein, mutta turhaan.

Koulusta vapaa-ajallaan he kävelivät poikien kanssa, leikkivät, mutta heti kun heidät jätettiin yksin, kaipaus vierähti aina. Halusin kotiin, äitini luo, ystävieni luo. Eläminen vieraiden ihmisten keskellä ei ollut helppoa. Kun äiti saapui, hän ei heti tunnistanut poikaansa, hän oli laihtunut niin paljon. Hänen terveydestään peloissaan hän päättää viedä hänet takaisin kylään, mutta päähenkilö oli tarpeeksi älykäs, jotta hän ei antautuisi hetkelliseen heikkouteen ja menisi kotiin. Hän juoksee karkuun. Äiti palasi kotiin yksin.

Syynä laihuuteen ei ollut koti-ikävä, vaan ikuinen aliravitsemus. Äidin lähettämä ruoka ei riittänyt. Ne katosivat yhtä nopeasti kuin ilmestyivätkin. Joku ilmeisesti raahasi heitä, mutta syyllistä ei ollut mahdollista saada kiinni. Hän ei kertonut äidilleen varkaudesta, jotta hän ei järkyttyisi uudelleen.

Eräänä päivänä naapuruston pojat ehdottivat helppoa tapaa ansaita rahaa. Hän päätyi pelaamaan rahasta. Fedka toi heidät yritykseensä, esitteli heidät kavereille, opetti heille pelin perussäännöt. Ei mitään monimutkaista. Pääasia on pysähtyä ajoissa. Onnistui leikata ruplaa ja riitti seuraavaan päivään. Ruplan voi turvallisesti vaihtaa maitoon. Se antoi voimaa, tyydyttää nälän. Eräänä päivänä poikien kärsivällisyys katkesi. He eivät pitäneet siitä, että he häviävät, ja päähenkilöllä on jatkuvasti rahaa. He löivät hänet.

Koulussa he huomasivat heti kirkkaan mustan silmän. Mustelmaa ei ollut mahdollista piilottaa Lidia Mikhailovnalta. Luokan opettajana hän alkoi kysyä niin sanotusta haavasta. Yksi hänen luokkatovereistaan ​​välitti sen sanoen, että hän ja kaverit pelasivat rahasta. Opettaja pyysi minua jäämään tunnin jälkeen keskustelemaan. Kiitos, ettet vienyt minua ohjaajan luo selittämään. Ei ole suositeltavaa vitsailla hänen kanssaan.

Hänen tarkkaavaisten silmiensä alla minun täytyi kertoa koko totuus. Myöntää, että rahaa vaihdetaan maitoon, että voitetut määrät eivät ylitä ruplaa. Opettaja oli yllättynyt, että hän rajoittui sellaiseen määrään, mutta oli hiljaa.

Minun piti lopettaa pelien pelaaminen. Hän lupasi pitää sen. Totta, he eivät onnistuneet kestämään kauan ilman rahaa. Minun piti aloittaa pelaaminen uudelleen. Se oli noloa ja noloa, mutta nälkä pakotti minut. Neljäntenä päivänä toinen tappelu. Lidia Mikhailovna, nähdessään murtuneen huulen, ymmärsi kaiken ilman sanoja. Rangaistuksena hän päätti opiskella ranskaa yksilöllisesti.

Luokat pidettiin hänen asunnossaan. Opettaja yritti jatkuvasti ruokkia nälkäistä opiskelijaa, mutta hän häpesi ja noloi syödä illallista hänen kanssaan. Hän hyppäsi ylös ja lähti. Eräänä päivänä paketti toimitettiin koululle. Päähenkilö luuli sen olevan äidiltään, mutta paketin sisällöstä hän arveli, ettei se ollut äidiltään. Opettaja nähdessään paketin edessään teeskenteli, ettei hänellä ollut aavistustakaan, mistä oli kyse. Sitten hän myönsi, että hän halusi parasta.

Ranskan oppitunnit jatkuivat. Päähenkilölle oli täydellinen yllätys, kun opettaja tarjoutui leikkiä hänen kanssaan rahasta. Kolikko osui seinään, ja sitten sinun täytyy päästä se sormillasi kolikostasi jonkun muun. Se, joka saavuttaa sen, voittaa.

Tämän oppitunnin aikana seinän takana asuva koulun johtaja sai heidät kiinni. Hän tuli kaikkein sopimattomimmalla hetkellä. Peli oli täydessä vauhdissa. Vasily Andreevich vaati selitystä. Hän oli hengästynyt suuttumuksesta. Häneltä puuttui sanat ilmaistakseen suuttumuksensa. Hänen silmissään opettajan rahoilla pelaaminen oppilaansa kanssa näytti todelliselta rikokselta.

Kolme päivää tapahtuman jälkeen opettaja lähti. Ennen lähtöä he tapasivat ja juttelivat. Hän selitti syyn poissaololleen koulusta. Hän sanoi olevansa lähdössä paikkaansa Kubaniin. Häntä ei ole nähty sen jälkeen. Eräänä päivänä, keskellä talvea, kouluun tuli taas paketti, joka oli täynnä makaroneja ja omenoita. Sitä ennen hän oli nähnyt omenoita vain kuvissa.

Yksi V. Rasputinin parhaista teoksista on kirja "Ranskan oppitunnit", jonka yhteenveto tarjotaan artikkelissa. Se on omistettu A.P. Kopylova - kirjailijan opettaja, joka sai teini-ikäisen ensimmäistä kertaa ajattelemaan, mikä ystävällisyys, inhimillisyys, valmius uhrata itsensä toisen hyvinvoinnin vuoksi.

Itsenäisen elämän alku

Tarina kerrotaan ensimmäisessä persoonassa ja edustaa aikuisen muistoja hänen vaikean lapsuutensa merkittävimmistä päivistä.

Toiminta tapahtuu vuonna 1948 siperialaisessa kylässä. Päähenkilö on kahdeksanvuotias poika, joka oli perheen kolmesta lapsesta vanhin. Äidin piti kasvattaa heidät yksin, mutta nähdessään poikansa erinomaiset oppimiskyvyt hän päättää lähettää hänet piirikoulun 5. luokalle. Se oli viisikymmentä kilometriä kotoa, ja siksi poika, joka ei ollut koskaan aikaisemmin eronnut perheestään, tunsi olonsa siellä hyvin yksinäiseksi. Hän asui tutun äidin luona, joka myös kasvatti lapsia ilman miestä.

Opiskelu oli helppoa, vain ranskan oppitunti aiheutti ongelmia. Rasputin (lyhyt yhteenveto välittää vain tarinan pääkohdat) totesi, että hänen kylän aksenttinsa vastusti kaikin mahdollisin tavoin vieraita sanoja. Ja joka kerta, kun opettaja Lidia Mikhailovna alkoi rypistää kulmiaan ja sulkea silmänsä epätoivoisesti.

Chica peli

Toinen ongelma oli jatkuva nälkä. Äiti luovutti vähän tuotteita, ja ne loppuivat hyvin nopeasti: joko emäntä auttoi tai hänen lapsensa. Siksi sankari alkoi heti syödä kaikkia tuotteita, ja sitten useiden päivien ajan hän "istutti hampaansa hyllylle". Pari kertaa äitini luovutti rahaa: ei paljon, mutta ostin purkin maitoa viideksi päiväksi. Useammin hän meni nukkumaan juotuaan kiehuvaa vettä.

Yhteenveto teoksesta "French Lessons" jatkuu tarinalla siitä, kuinka sankari alkoi pelata rahasta. Eräänä päivänä Fedka, vuokraemäntä poika, vei hänet puutarhaan. Pojat pelasivat siellä chicaa. Kun pojalla ei ollut rahaa, hän tarkkaili ja syveni sääntöjä huolellisesti. Ja kun kylän kuljettaja toi rahaa äidiltään, hän päätti kokeilla onneaan pelissä maidon ostamisen sijaan. Aluksi hän hävisi, ja siksi hän juoksi iltaisin aukiolle, otti piilotetun kiekon ja harjoitteli. Lopulta sankari voitti ensimmäistä kertaa. Nyt hänellä oli rahaa maitoon joka ilta. En halunnut paljon - voitin ruplan ja juoksin heti karkuun. Tämä oli syynä epämiellyttävälle tarinalle, joka pian tapahtui raivaamalla. Tässä on sen yhteenveto.

"French Lessons" sisältää tarinan pojista, jotka kokoontuvat puutarhan ulkopuolelle. Tärkein oli Vadik - vanhin. Hän ohjasi peliä eikä koskenut poikaan vähään aikaan. Mutta eräänä päivänä hän pysäytti hänet, kun hän oli lähdössä. Kolikon päälle astunut Vadik sanoi, että se ei kaatunut iskun vaikutuksesta, mikä tarkoittaa, että voittoa ei tullut. Tämän seurauksena sankari yritti todistaa jotain, ja hänet hakattiin.

vaikea keskustelu

Aamulla Lidia Mikhailovna, joka oli myös luokanopettaja, huomasi heti pojan kasvojen mustelmat. Tuntien jälkeen hän jätti oppilaan puhumaan. Tässä on yhteenveto siitä.

"French Lessons" korostaa hahmojen välistä kontrastia. Lidia Mikhailovna oli siisti, kaunis, hänestä tulvi aina miellyttävä hajuveden tuoksu, mikä sai hänet näyttämään pojalle epämallista. Hän käveli ympäriinsä muunnetuissa isän vaatteissa, vanhoissa taaleissa, joita ei kenelläkään muulla ollut koulussa. Ja nyt hän vastasi hänen kysymyksiinsä siitä, mihin hän käyttää voittamansa rahat. Kirjoittaja korostaa, että uutinen maidosta tuli opettajalle täydellisenä yllätyksenä.

Tämä tapaus ei saavuttanut ohjaajaa, josta sankari oli erittäin iloinen.

Kivuliaat tunnit Lydia Mikhailovnan kanssa

Syksyllä sankarin asiat muuttuivat erittäin huonoiksi: kuljettaja ei enää tullut, ja hänen tuomansa perunapussi haihtui kirjaimellisesti. Pojan piti mennä taas puutarhaan. Neljäntenä päivänä hänet hakattiin kuitenkin uudelleen, ja Lidia Mikhailovna, nähtyään mustelmia hänen kasvoillaan, meni temppuun. Hän päätti antaa hänelle ranskan yksityistunnin kotonaan.

Rasputin (yhteenveto ei kerro täysin, kuinka vaikeita nämä vierailut opettajan luo oli sankarille) huomauttaa, että poika oli eksyksissä pelosta ja joka kerta, kun hän ei voinut odottaa oppitunnin päättymistä. Ja Lidia Mikhailovna yritti aluksi kutsua hänet pöytään, ja kun hän tajusi, että se oli hyödytöntä, hän lähetti paketin. Avattuaan laatikon poika oli iloinen, mutta tajusi heti: mistä hänen äitinsä sai pastaa? Niitä ei koskaan ollut kylässä. Ja hematogeeni! Hän ymmärsi heti kaiken ja meni paketin kanssa opettajan luo. Hän oli vilpittömästi yllättynyt siitä, että hän pystyi syömään vain perunoita, herneitä, retiisiä… Tämä oli ensimmäinen yritys auttaa osaavaa mutta nälkäistä opiskelijaa. Olemme kuvanneet sen yhteenvedon. Ranskan oppitunnit Lydia Mikhailovnan kanssa jatkuivat, mutta nyt ne olivat oikeita tunteja.

Jäätymisen peli

Pari viikkoa paketin tarinan jälkeen opettaja alkoi puhua poikasesta, ikään kuin vertaillakseen sitä "hämätäjiin". Itse asiassa se oli ainoa tapa auttaa poikaa. Aluksi hän vain kertoi hänelle, kuinka hän rakasti leikkiä "seinällä" tyttönä. Sitten hän näytti, mikä pelin ydin oli, ja lopulta tarjoutui kokeilemaan käsiään "hupikseen". Ja kun säännöt oli hallittu, hän totesi, että ei ollut mielenkiintoista pelata vain niin: raha lisää jännitystä. Näin novelli jatkuu.

Ranskan oppitunti meni nyt nopeasti, ja sitten he alkoivat soittaa "seiniä" tai "mittaa". Pääasia, että poika voisi ostaa maitoa joka päivä ”rehellisesti ansaitulla rahalla”.

Mutta eräänä päivänä Lidia Mikhailovna alkoi "keinua". Tämä tapahtui sen jälkeen, kun sankari tajusi leikkivänsä hänen kanssaan. Seurauksena syntyi sanallinen kahakka, jonka seuraukset osoittautuivat traagisiksi.

Keskustelu ohjaajan kanssa: yhteenveto

"French Lessons" päättyy ei kovin hauskaa hahmoille. He olivat niin ihastuneet riitaan, etteivät huomanneet kuinka johtaja tuli huoneeseen - se oli koulussa. Hämmästynyt näkemästään (luokanopettaja leikkii oppilaansa kanssa rahasta), hän kutsui tapahtuvaa rikokseksi eikä edes yrittänyt ymmärtää tilannetta. Lidia Mikhailovna sanoi hyvästit ja lähti kolme päivää myöhemmin. He eivät koskaan nähneet toisiaan enää.

Keskellä talvea koululle saapui pojan nimissä paketti, jossa oli pastaa ja kolme kubanista omenaa.

Tämä on yhteenveto tarinasta, jossa ranskan oppitunnista tuli kenties tärkein moraalinen oppitunti sankarin elämässä.

"ranskan oppitunnit" on venäläisen kirjailijan Valentin Rasputinin novelli vuodelta 1973. Teoksessa kirjailija puhuu elämästään, ylä- ja alamäestään.

"Ranskan oppituntien" yhteenveto luettu

Tarinan tapahtumat tapahtuivat vuonna 1948, jolloin pihalla oli sodanjälkeisten vuosien nälänhätä.

Päähenkilö on yksitoistavuotias poika, jonka puolesta tarinaa kerrotaan. Poika oli kolmen lapsen perheen vanhin, heillä ei ollut isää. Äiti tuskin löysi edes pieniä ruuanmuruja lasten ruokkimiseksi, ja hän auttoi häntä. Toisinaan kauranjyvät ja itäneet perunasilmät olivat ainoita, joita he "istuttivat" vatsaansa. 11-vuotiaaksi asti hän asui ja opiskeli maaseudulla. Häntä pidettiin "aivona", kylässä hänet "tunnustettiin lukutaitoiseksi henkilöksi", hän kirjoitti vanhoille naisille ja luki kirjeitä, tarkasti joukkovelkakirjoja.

Mutta kylässä, jossa sankarimme asui, oli vain alakoulu, ja siksi jatkaakseen opintojaan hänen oli pakko lähteä aluekeskukseen. Tänä vaikeana aikana äiti kokoontui ja lähetti poikansa opiskelemaan. Kaupungissa hän tunsi olonsa nälkäisemmäksi, koska maaseudulla on helpompi löytää ruokaa itselleen, ja kaupungissa kaikki on ostettava. Pojan piti asua Nadia-tädin luona. Hän kärsi anemiasta, joten hän osti joka päivä lasillisen maitoa ruplalla.

Koulussa hän opiskeli viidenneksi, paitsi ranskan kielellä: hänelle ei annettu ääntämistä. Ranskan opettaja Lidia Mikhailovna irvisti avuttomana ja sulki silmänsä kuunnellen häntä.

Seuraavalla vierailullaan äiti huomasi, että poika oli laihtunut paljon. Hän luuli sen johtuvan ahdistuksesta ja tylsyydestä kotona, hän jopa halusi viedä hänet kotiin. Mutta ajatus siitä, että minun pitäisi jättää opinnot, pysäytti minut. Itse asiassa tällainen aliravitsemus johtui siitä, että osa hänen äitinsä lähettämistä tuotteista katosi jonnekin, eikä poika ymmärtänyt minne. Hän epäili Nadia-tätiä, jonka piti ruokkia kolme lasta, mutta ei kertonut kenellekään. Toisin kuin kylässä, täällä ei edes tavallisia kaloja saatu kiinni eikä syötäviä juuria kaivettu, joten hän pysyi nälkäisenä päiviä. Usein hänen illallisensa oli vain muki kiehuvaa vettä.

Eräänä päivänä päähenkilö saa selville, että voit ansaita rahaa pelaamalla "chikaa", ja hän alkaa pelata tätä peliä muiden kaverien kanssa. Säännöt olivat yksinkertaiset. Kolikot oli pinottu päällekkäin. Voittaakseen piti lyödä pinoa niin, että mahdollisimman monta kolikkoa nousi. Tämä oli voitto. Siellä kävi myös pojan luokkatoveri, nirso Tishkin. He oppivat pelaamaan nopeasti, mutta voitot olivat aina vähäisiä. Vadik voitti eniten, koska hän petti. Kun poika yritti tuomita hänet tästä, hän hakkasi häntä.

Seuraavana päivänä poika tulee kouluun pahoinpideltynä, ja Lidia Mikhailovnalle kerrotaan, mitä tapahtui. Kun opettaja sai tietää, että poika leikki rahasta, hän soitti hänelle puhuakseen. Lidia Mikhailovna luuli käyttävänsä rahaa makeisiin, mutta itse asiassa hän osti maitoa hoitoa varten. Sen jälkeen hänen asenne muuttui, ja hän päätti opiskella ranskaa hänen kanssaan erikseen. Opettaja kutsui hänet kotiinsa, kohteli häntä päivällisellä, mutta poika ei syönyt ujoudesta ja ylpeydestä.

Lidia Mikhailovna, melko varakas nainen, suhtautui pojaan hyvin myötätuntoisesti ja halusi ympäröidä hänet pienellä huomiolla ja huolenpidolla tietäen, että tämä oli aliravittu. Mutta hän ei halunnut ottaa vastaan ​​jalon opettajan apua. Hän yritti lähettää hänelle paketin, jossa oli ruokaa (pastaa, sokeria ja hematogeenia), mutta hän antoi sen takaisin, koska hän ymmärsi, että hänen äidillään ei ollut varaa ostaa sellaisia ​​​​tuotteita, eikä hän voinut hyväksyä tätä vieraalta.

Sitten Lidia Mikhailovna, auttaakseen poikaa jotenkin, keksii "smears" -pelin. Ja hän, uskoen, että tällainen menetelmä olisi "rehellinen", suostuu ja voittaa. Saatuaan tietää opettajan teosta koulun johtaja piti peliä oppilaan kanssa rikoksena, eikä edes ymmärtänyt, mikä sai hänet siihen. Nainen saa potkut ja hän lähtee paikkaansa Kubaniin, mutta opettaja ei unohtanut poikaa ja lähetti hänelle paketin, jossa oli pastaa ja jopa omenoita, joita poika ei ollut koskaan kokeillut, mutta oli nähnyt vain kuvissa. Lidia Mikhailovna on kiltti, välinpitämätön ja jalo henkilö. Vaikka hän menetti työnsä, hän ei syytä poikaa mistään eikä unohda häntä.

"Ranskan oppitunnit" tiivistelmä lukijan päiväkirjaan

Se oli vuonna 1948, jolloin pihalla vallitsi sodanjälkeisten vuosien nälänhätä. Jopa maaseudulla on vaikea elää. Kertoja on 11-vuotias poika, joka lähtee piirikeskukseen opiskelemaan, koska hänen kylässään on vain alakoulu. Hän on viidesluokkalainen. Hän haluaa syödä koko ajan, mutta hän ymmärtää, ettei hänen äitinsä voi auttaa rahalla. Poika alkaa pelata peliä rahasta, mutta paikalliset pojat pelaavat epärehellisesti, eräänä päivänä hänet hakataan totuuden takia. Nuori opettaja, joka ymmärsi heti "chika"-pelinsä syyn, antaa hänelle lisää ranskan oppitunteja kotona. Hän keitti aina illallisen, jonka poika aina kieltäytyi ja pakeni. Sitten Lidia Mikhailovna ehdotti, että hän pelaa "zameryashkia" rahasta, hän antautui hänelle voittaen rahaa maidosta. Eräänä päivänä koulun rehtori sai heidät kiinni pelaamasta tätä peliä. Opettaja erotettiin, ja hän meni paikkaansa Kubaniin. Ja talven jälkeen hän lähetti kirjoittajalle paketin, jossa oli pastaa ja omenoita, jotka hän näki vain kuvassa.
"French Lessons" on tarina ystävällisistä ja auttavaisista ihmisistä.

"Ranskan oppitunnit" - venäläisen kirjailijan Valentin Grigorievich Rasputinin tarina.

Tarinan "Ranskan oppitunnit" hahmot

Päähenkilöt ovat:

• kertoja on poika, päähenkilö;
• kertojan äiti;
• Lidia Mikhailovna - ranskan opettaja;
• täti Nadia - nainen aluekeskuksesta, jonka kanssa päähenkilö asui;
• pojat Vadik ja Ptakha soittamassa "chikaa";
• rehtori.

Tarinan juoni

Toiminta sijoittuu sodan jälkeiseen aikaan. Silloin ihmiset eivät olleet vielä täysin toipuneet nälästä ja puutteesta. Päähenkilö, 11-vuotias poika muuttaa kotikylästään aluekeskukseen opiskelemaan. Hänen on asuttava Nadia-tädin kanssa.

Pojan elämä on erittäin vaikeaa. Hän kärsii jatkuvasta nälästä ja koti-ikävästä. Hänen äitinsä lähettää hänelle vaatimattomia leipä- ja perunapaketteja, mutta Nadia-tädin perhe varastaa häneltä jatkuvasti tätä ruokaa.

Päähenkilö on erittäin älykäs ja lukutaitoinen poika, kaikki kouluaineet annetaan hänelle helposti, paitsi ranskan kieli. Kyky kiristää kieltä myös pahentaa sen anemiaa - poika tuntee usein huimausta.

Ansaitakseen rahaa maidosta anemian hoitoon, päähenkilö menee leikkimään "chikaa" pihapoikien kanssa rahasta (maassa olevan kiekon avulla sinun on käännettävä kolikot pyrstistä päihin). Ymmärtettyään pelin poika alkaa voittaa. Tästä syystä paikalliset pojat - Vadik ja Ptakha - hakkaavat hänet ankarasti.

Ranskan opettaja - Lydia Mikhailovna näkee päähenkilön ahdingon, säälii häntä ja haluaa auttaa häntä. Hän kutsuu hänet kotiinsa ranskan lisätunneille. Samanaikaisesti hän yrittää ruokkia poikaa, mutta hän kieltäytyy ylpeydestä.

Sitten opettaja keksii "squiggles" -pelin, jotta poika voi voittaa häneltä rahaa ja ostaa maitoa heidän kanssaan. Päähenkilö suostuu ja alkaa lyödä opettajaa. Koulun rehtori saa pian tiedon tästä. Koska Lydia Mikhailovnan käyttäytyminen on sopimatonta, hän erottaa opettajan, ja tämä menee kotiin Kubaniin.

Lidia Mikhailovna on ystävällisyyden, armon ja myötätunnon persoonallisuus tarinassa. Talvella hän lähettää pojalle paketin, jossa on ruokaa ja kolme punaista omenaa. Poika maistaa omenoita ensimmäistä kertaa elämässään; Sitä ennen hän oli nähnyt ne vain kuvissa.

Koska kylässä ei ollut asianmukaista koulutusta, poika Vanya joutui muuttamaan aluekeskukseen ja jatkamaan opintojaan siellä. Mutta hänen vieressään ei ollut hänen äitinsä ja sukulaiset. Hän eli köyhyydessä, ei riittänyt edes maitoon. Vanya alkoi pelata rahapeliä poikien kanssa, joten hänellä oli vähän rahaa ruokaan. Eräänä päivänä pojat voittivat Vanyan, koska hän alkoi voittaa liian usein. Hän tuli kouluun mustelmilla kasvoissaan. Ranskan opettaja oli pahoillaan. Hän päätti myös antaa hänelle ranskan oppitunteja kotona Vanyan huonon ääntämisen vuoksi. Hän oppi, että Vanyalla ei useinkaan ole tarpeeksi rahaa ruokaan. Hän päätti auttaa häntä, mutta hän kieltäytyi täysin ottamasta vastaan ​​lahjoja opettajalta. Sitten opettaja päätti keksiä pelin rahalle, ja yhdessä Vanyan kanssa he alkoivat pelata joka kerta, kun Vanya tuli yksityistunneille. Vanyalla on rahaa. Eräänä päivänä koulun johtaja sai tietää, että Vanya ja opettaja pelasivat rahapeliä, ja opettaja lähti pysyvästi piirikeskuksesta kotiin.

Uudelleen kertova suunnitelma

1. Poika lähtee kotikylästään aluekeskukseen jatkaakseen opintojaan.
2. Sankarin vaikea elämä kaupungissa.
3. Fedka, vuokraemäntä poika, esittelee hänet kavereille, jotka pelaavat rahasta.
4. Poika oppii soittamaan "chikaa", alkaa voittaa ja ostaa maitoa voitetulla rahalla.
5. Epärehelliset kaverit hakkaavat sankaria.
6. Tishkin kertoo opettajalle, että poika pelaa rahasta.
7. Lidia Mikhailovna alkaa opiskella ranskaa hänen kanssaan henkilökohtaisesti.
8. Poika saa paketin pastaa.
9. Tarinan sankari edistyy ranskaksi.
10. Lidia Mikhailovna opettaa häntä soittamaan "zameryashki".
11. Poika voittaa jälleen rahat, joilla hän ostaa maitoa.
12. Koulun rehtori saa tietää pelistä.
13. Lidia Mikhailovna lähtee. Paketti pastaa ja omenoita.

mukaelma

Nälkäisinä sodanjälkeisinä vuosina sankari tulee kylältä aluekeskukseen jatkamaan opintojaan. Hän menee viidennelle luokalle, asuu äitinsä ystävien kanssa, kärsii aliravitsemuksesta, yksinäisyydestä ja koti-ikävästä. Ruokkiakseen itseään jotenkin sankari alkaa pelata "chikaa" paikallisten poikien kanssa ja tajuaa nopeasti, että tämä peli ei ole reilu. Mutta hänellä ei ole vaihtoehtoa, hän itse pelaa rehellisesti ja voittaa joka kerta vain ruplan - maidosta. Hänelle ei anneta anteeksi reilua peliä: sankari on pahoinpidelty ja pahoinpidelty.

Koulussa sinun täytyy selittää tappelun seuraukset - rikkinäiset kasvot. Sankari ei kerro totuutta, mutta hän myös valehtelee kömpelösti - tämä heijastaa hänen luonnollista rehellisyyttään. Poikaa uhkaa erottaminen koulusta, ja hän ei pelkää niinkään rangaistusta kuin häpeää, hän pelkää näyttävänsä epäluotettavalta. Hänen opettajansa auttaa: hän tajusi, että poika oli yksinkertaisesti nälkäinen, ja päätti auttaa häntä. Hän aloitti siitä, että hän alkoi lisäksi opiskella ranskaa hänen kanssaan.

Kirjoittaja käyttää antiteesin (opposition) tekniikkaa. Älykäs, kaunis, hyvin pukeutunut nainen, jota eivät pilaa edes hieman siristelevät silmät, "ei ollut minkäänlaisen aritmeettisen tai historian opettaja, vaan salaperäisen ranskan kielen, josta jotain erityistä, upeaa kenen tahansa, kaikkien hallinta” tuli myös. Kenet hän näkee edessään? "Hänen edessä laiha, villi poika, särkynyt kasvot, ei siisti ilman äitiä ja yksin, vanhassa, pestyssä takissa roikkuvilla olkapäillä, joka mahtui hänen rinnalleen, mutta josta hänen kätensä työntyivät kauas. muutettuna isänsä ratsastushousuista, kyyristyi pöydälle hänen eteensä." Kyllä, opiskelija ja opettaja eivät ole samanlaisia, mutta heillä on jotain, joka yhdistää heitä. Lidia Mikhailovna sanoo: ”Joskus on hyödyllistä unohtaa, että olet opettaja, muuten sinusta tulee sellainen äijä ja pyökki, että elävät ihmiset kyllästyvät sinuun. Opettajalle ehkä tärkeintä on olla ottamatta itseään vakavasti, ymmärtää, että hän voi opettaa hyvin vähän.

Lidia Mikhailovnalle kävi nopeasti selväksi, että opiskelija ei hyväksy suoraa apua, ja sitten hän itse päätti leikkiä hänen kanssaan rahasta - "zameryashkissa", pelaamalla huomaamattomasti mukana, antautuen. "Rehellisesti voitetun" rahan ansiosta hän pystyi jälleen ostamaan maitoa. Lisäksi opettaja herätti pojan kiinnostuksen ranskaa kohtaan - hän alkoi edistyä merkittävästi.

Kerran Lidia Mikhailovna ja poika saivat koulun johtajan kiinni pelaamasta "zameryashkia". Oli turha selittää hänelle mitään. Kolme päivää myöhemmin Lidia Mikhailovna lähti piirikeskuksesta ja lähetti pojalle paketin uudelle vuodelle: pastaa ja omenoita. Hän tajusi, ettei hän ollut yksin, että maailmassa oli ystävällisiä, myötätuntoisia ihmisiä.