Tuotteen omaisuus on esineen tunnusmerkki. On tarpeen opettaa lasta korostamaan mahdollisimman monta ominaisuutta yhdestä esineestä. Esimerkiksi: pallo on punainen, pallon muotoinen, kumi, lelu jne.; omena - vihreä, makea, hedelmä jne.; kuutio - harmaa, puinen, on kuution muotoinen, lelu jne.

Vertailu mahdollistaa esineiden yhteisten ominaisuuksien havaitsemisen, yhtäläisyyksien ja erojen tuomisen esiin.

Kyky korostaa esineiden ominaisuuksia muodostaa opiskelijoiden vangitsemiskyvyn kuviot.

Lasten luovien kykyjen kehittämiseksi on hyödyllistä, että he keksivät itsenäisesti arvoituksia esineiden ominaisuuksista, tekevät sekvenssejä ja kuvioita sekä arvaavat muiden lasten keksimien esineiden ja hahmojen järjestelysäännöt. Voit esimerkiksi tarjota heille jonkinlaista järjestystä rikkomalla tarkoituksella sääntöä. Lasten tehtävänä on määrittää sääntö ja selvittää, missä sitä rikotaan.

1. Mitä yhteistä kaikilla 1. rivin (2., 3. rivi) kohteilla on?

2. Mikä kohde sijaitsee 2. sarakkeessa ja 3. rivissä? Minkä värinen hän on?

3. Nimeä jokainen keltainen esine.

4. Ympyröi kaikki keltaiset objektit viivalla.

5. Miten 1. rivin kohteet eroavat toisistaan? (Muoto, materiaali, josta ne on valmistettu jne.)

6. Mitä yhteistä kaikilla 1. sarakkeen kohteilla on?

7. Arvaa kohde. Tämä on vihreä lelu. Mikä tämä on?

8. Arvaa esine. Se sijaitsee 3. sarakkeessa, mutta ei punainen eikä vihreä. Mikä tämä aihe on?

9. Kuinka monta sinistä ympyrää on piirretty pöydän alle? Kuinka monta isoa, kuinka monta pientä? Kuinka monta punaista ja vihreää? Sininen ja keltainen? Kuinka monta ei-punaista ympyrää? Kuinka moni ei ole sinistä ja ei vihreää?

Tieteessä käytetään usein sellaisia ​​käsitteitä kuin "ominaisuus" ja "ominaisuus". Mitä ne edustavat?

Mikä on omaisuus?

Tieteellisestä näkökulmasta ominaisuus tulisi ymmärtää jonkin esineen ominaisuutena, joka ilmenee säännöllisesti. Esimerkiksi, jos se on teräsjousi, tämä voi tarkoittaa, että sillä on sellainen ominaisuus kuin "jousi". Joka puolestaan ​​voi koostua suuresta määrästä muita "paikallisia" ominaisuuksia - esimerkiksi elastisuutta, terävyyttä, kestävyyttä jne.

Tarkasteltava konsepti voi joko määrittää ennalta kohteen täysin ainutlaatuiset ominaisuudet tai muodostaa tietyt kriteerit vastaavan objektin yhdistämiselle yhdeksi ryhmään joidenkin muiden kanssa - ehkä ei ole samankaltaisia. Varsinkin jos niiden toimivuus on lähellä.

Esimerkiksi koneenrakennuksen sovellettavuuden kannalta elastiset jouset voidaan katsoa samaan luokkaan kuuluviksi osiksi yhtä elastisten renkaiden kanssa. Rakenteellisesti ne ovat täysin erilaisia ​​tuotteita. Mutta joustavuuden ja sen seurauksena toimivuuden suhteen ne ovat hyvin lähellä.

Tiettyjen esineiden ominaisuudet riippuvat pitkälti siitä, miten niitä käytetään tai tutkitaan. Esimerkiksi kimmoisuus on ennen kaikkea jousen fyysinen ominaisuus. Jos se puolestaan ​​​​on valmistettu ruostumattomasta teräksestä, se saa kemiallisen ominaisuuden - hapettumisenkestävyyden. Mekaanisen fysiikan näkökulmasta metallijousella on, kuten edellä totesimme, "jousitus". Mutta sähködynamiikan kannalta sillä on johtavuusominaisuus - koska se pystyy johtamaan sähkövirtaa.

Ominaisuudet ovat monissa tapauksissa säädettävissä, eli ne ovat pohjimmiltaan muutettavissa. Esimerkiksi jos jousi asetetaan astiaan erittäin alhaisessa lämpötilassa, sen elastisuus voi heikentyä merkittävästi ja se haurastuu. Tästä näkökulmasta joustavuuden ominaisuus voidaan ottaa huomioon Tämä tapaus väliaikaisena attribuuttina, joka on vakaa vain tietyissä olosuhteissa.

Mikä on merkki?

Tieteen näkökulmasta merkki on ymmärrettävä tiettynä ehtona (ehtojoukkona) kohteen tunnistamiseksi tai sen määrittämiseksi tiettyyn luokkaan. Esimerkiksi jousella on sellaisia ​​ominaisuuksia kuin: kierteisyys, metallipohjan läsnäolo, rengasmaisten kelojen läsnäolo molemmissa päissä (joka antaa jousen vakauden).

Objektilla voi olla monia attribuutteja sekä ominaisuuksia. Niistä voidaan erottaa tärkeimmät (esimerkiksi jousen spiraalisuus) ja "paikalliset" (esimerkiksi jousispiraalin kelojen sama halkaisija).

merkki on objektin vakioattribuutti. Periaatteessa sitä ei voi korjata. Jos sitä muutetaan merkittävästi, objektista tulee erilainen, ja se liitetään oikeutetusti eri luokkaan. Esimerkiksi, jos jousi venytetään olosuhteissa, joissa se altistuu erittäin korkealle lämpötilalle - minkä seurauksena se lakkaa olemasta kierteinen, se muuttuu langaksi.

Vertailu

Suurin ero ominaisuuden ja merkin välillä on, että ensimmäinen on attribuutti, jota voidaan muuttaa, ja tämä tai toinen objekti ei muuta perusteellisesti sen tarkoitusta, ja todennäköisimmin sen rakennetta ei tehdä merkittäviä muutoksia. Merkki puolestaan ​​on avainehto kohteen tunnistamiselle tai sen määrittämiselle tiettyyn luokkaan. Jos se muuttuu, objektista tulee erilainen.

On selvää, että esineiden ominaisuuksia täydentävät erilaiset ominaisuudet ja päinvastoin. Samanaikaisesti tiettyjen ominaisuuksien läsnäolo missä tahansa esineessä määräytyy suurelta osin sen ominaisuuksien perusteella. Ja jos jälkimmäinen muuttuu, myös edellinen korjataan.

Kun olet määrittänyt ominaisuuden ja merkin välisen eron, heijastamme johtopäätökset taulukossa.

Abstrakti

matematiikan tunti 1. luokalla.

Opettaja: Lebedeva I.S.

Aihe: Kohteen ominaisuudet. Kohteiden vertailu.

Tavoitteet: tutustua oppikirjaan, esineiden ominaisuuksiin;

kehittää puhetta, muistia, loogista ajattelua;

kehittää kiinnostusta matematiikkaa kohtaan.

Suunnitellut tulokset: opiskelijat oppivat antamaan esimerkkejä tietyn värisistä, kokoisista, muotoisista esineistä;

kehittää loogista ajattelua;

määrittää, kuuluuko objekti ryhmään;

Kuuntele opettajaa.

Tuntien aikana

1. Organisatorinen hetki

Kauan odotettu puhelu soitetaan -

Oppitunti alkaa.

Mitä sinun pitäisi tehdä, kun kuulet kutsun?seiso lähellä istuinta)

Mukava tavata. Kiitos kun tulit.

Kuka muisti nimeni eilen?

Hienoa, sinulla on loistava muisti. Ja rehellisesti sanottuna en muista teitä kaikkia. En usko, että muistat kaikkia. Sanotaan kaikki sen henkilön nimi, jolle heitän pallon. Ja kuka nappaa pallon, kuuntelee, onko hänen nimensä kutsuttu oikein.

(ketjua pitkin pallo syötetään jokaiselle opiskelijalle, kaikki sanovat nimen äänekkäästi)

Kuka muistaa kuinka monta lasta luokallamme on?

Ja kuinka monta tyttöä? /pojat?/

(Kiitystä tulee antaa niille, jotka nostivat kätensä)

Kuinka voit nostaa kätesi? Mikä on paras tapa nostaa kätesi? Mitä varten nostettujen käden sääntö on?

(opettaja kiinnittää taululle ymmärtäneen käden merkin)

2. Tietämyksen päivittäminen

Kaverit, tänään on epätavallinen päivä sinulle - tulit elämäsi ensimmäiselle matematiikan tunnille. Onnittelen sinua tästä tapahtumasta ja haluan toivottaa, että matematiikan opiskelu on sinulle kiinnostavaa. Luetaan aiheen nimi tavuittain.

KIRJOITUS PALVELULLE: MATEMAA

Kuka tietää jo, mitä teemme matematiikan tunneilla?

(lasten vastaukset)

Matematiikka on yksi vanhimmista tieteistä. Ihmiset tarvitsevat sitä muuttaakseen ympäröivää maailmaa. Matematiikan tunneilla opit laskemaan, mittaamaan, ratkaisemaan esimerkkejä ja tehtäviä.

Avustajamme luokkahuoneessa on oppikirja - työkirja, jonka Ljudmila Georgievna Peterson kirjoitti sinulle.

(Oppilaat katsovat oppikirjan kantta. Opettaja pyytää lapsia käärimään oppikirjan ja allekirjoittamaan, näyttää kuinka kirjanmerkkiä käytetään)

Harkitse oppikirjaa, katso se läpi. huomaa kuinka värikäs se on. Jokainen kuva piilottaa tehtävän. Näet, että voit kirjoittaa ja värittää oppikirjaan, joten se on nimeltään "Oppikirja-muistivihko". Mutta sopimus: älä kirjoita tai piirrä sivuille itse ilman lupaani. Jos todella haluat opiskella, ota yhteyttä, minulla on sinulle tehtäviä.

(Opettaja näyttää lisätehtävät arkeille)

Matematiikan oppituntia varten sinun on asetettava oppikirja pöydälle - muistikirja, kynä ja värikynät. Kynäkotelossa on viivain ja yksinkertainen kynä.

(Oppilaat tarkistavat valmiuden oppitunnille)

3. Itsemääräämisoikeus toimintaan.

Neljä kypsää päärynää

Ne heiluivat oksilla.

Pavlusha otti pois kaksi päärynää,

Kuinka monta päärynää on jäljellä? (2)

Kuinka monta omenaa miehillä on

Aurinko polttaa käsissä!

Natasha ja Toma, Serezha ja Roma,

Pöydällä on toinen

Auringosta humalassa.

No, kuinka monta omenaa, veljet?

Kuka voi arvata? (5)

Pensaalla aidan edessä

Kuusi kirkkaan punaista tomaattia.

Sitten neljä irtosi

Ja kuinka paljon pensaassa on jäljellä? (2)

Päärynä, omena, tomaatti ovat esineitä. Miten arvoimien objektit ja vastaukset ovat samanlaisia? (lasten vastaukset)

Oletko varma, että nimesit kaikki tuotteen ominaisuudet?

Mistä puhumme luokassa tänään?

4. Työskentele oppitunnin aiheen parissa

Oppikirjatyötä

Kuka tapaa meidät sivulla 3? (Orava)

(Opettaja paljastaa lelu-oravan tai kiinnittää taululle piirustuksen sen kuvalla)

Mitä tiedät proteiinista? (lasten vastaukset)

Tiesitkö, että ei ole vain punaisia ​​oravia, vaan myös mustia? Ja on myös liito-oravat, jotka ylittävät helposti pitkiä etäisyyksiä puun oksien välillä. Mutta kaikki oravat voivat hypätä puihin, pureskella pähkinöitä - nämä ovat niiden ominaispiirteet. Kaikilla esineillä on tällaisia ​​erottuvia ominaisuuksia. Varmistetaan tämä. Anna lukkomme esitellä sinulle esinetaulukko.

№1 (s.3)

Kuinka monta esinettä kuvassa näkyy? (12)

Miten tavarat järjestetään?(Rivi sarake)

(näytä rivi kädellä, viiva, sarake)

Mitä yhteistä ensimmäisen rivin kohteilla on?(Väri)

Mikä yhdistää sarakkeiden kohteita?(Ensimmäinen sarake on astiat, toinen on vihannekset, kolmas on vaatteet, neljäs on lelut)

Olet jo nimennyt kaksi objektien ominaisuutta: värin ja kuulumisen mihin tahansa ryhmään.

Mikä kohta on toisella ja neljännellä sarakkeella?(Matryoshka.)

Ja mikä objekti on piilotettu kolmannelle riville ja kolmannelle sarakkeelle?(Hattu)

Arvaa nyt yksi kohde taulukosta (älä vain sano sitä ääneen) ja kerro naapurillesi, missä se on, millä rivillä ja missä sarakkeessa. Anna naapurin yrittää arvata, mistä on kyse. Ja sitten vaihdat rooleja.

(Työskentele pareittain. Kaksi tai kolme asiaa tulisi arvata yhdessä)

Harkitse taulukon alla olevaa riviä. Mitä yhteistä näillä esineillä on? (nämä ovat ympyröitä)

Toinen esineiden ominaisuus on muoto. Miten piirit eroavat toisistaan? (väri, koko)

Minkä esineiden ominaisuuden nimesit itsellesi? (koko)

Laske kuinka monta ympyrää on? (viisitoista)

Kuinka monta punaista? Keltainen? Sininen?

Kuinka monta isoa? Pikkuiset?

Joten mitä esineiden ominaisuuksia voit nimetä? (VÄRI, KOKO, MUOTO, RYHMÄN KUULUMINEN)

5. Liikuntaminuutti

Oravamme on erittäin hyvätapainen ja käyttää kohteliaisuuden sanoja. Hän pelaa kanssasi huomiopeliä. Jos sana "ole hyvä" lausutaan, suoritamme liikkeen, jos ei, liikettä ei tarvitse suorittaa.

6. Työn jatkaminen aiheesta.

1. Peli "Arvaa esine"

№2 (str3)

Mitä yhteistä ensimmäisen rivin kohteilla on? (Lomake)

Listaa nämä kohteet.

Ajattelin esineen pöydästä. Se on ensimmäisellä rivillä ja neljännellä sarakkeella Mitä aihetta minulla oli mielessä? (Samovar.)

Ajattele jotakin naapurillesi ja selitä, kuinka löydät sen.

(Työskentele pareittain. Kaksi tai kolme asiaa tulisi arvata yhdessä)

Kaikilla esineillä on siis ominaisuuksia. Nimeä ne. (Väri, muoto, koko, kuuluu mihin tahansa ryhmään)

7. Harjoituksia kirjoitustaidon kehittämiseen.

1. Sormivoimistelu.

Tämä sormi on isoisä

Tämä sormi on isoäiti,

Tämä sormi on isä

Tämä sormi on äiti

Tämä sormi olen minä.

Siinä koko perheeni!

(Vuorotellen taivuttamalla sormia)

2. Kirjeeseen laskeutumisen säännöt

(Työskentely "Istu oikealle" -julisteen kanssa)

3. Suorita tehtävät opiskelijassa (alhaalta 3:sta) + r.tet str. 3 nro 1, 2, 3)

8. Heijastus

Mitä esineiden ominaisuuksia tiedät?

Kuka on tyytyväinen työhönsä?

Oliko kaikki selvää?

9. Oppitunnin yhteenveto.

Mistä pidit oppitunnilla eniten?

Mikä oli vaikeaa?

Sinulla on työpöytä pöydälläsi. Aseta arkki eteesi. Yliviivaa kullakin rivillä niin monta ympyrää kuin rivin alussa oleva numero osoittaa.

Yksittäinen laskentataulukko.

Yliviivaa niin monta ympyrää kuin numerosi näyttää.

Lapset työskentelevät itsenäisesti lakanoilla. Opettaja tarkistaa tehtävän oikeellisuuden.

Aihe 1. ESITEEN OMINAISUUDET JA OMINAISUUDET

Ehdottomasti kaikilla meitä ympäröivillä esineillä on merkkejä ja ominaisuuksia. Mikä on objektin attribuutti?

Objektin attribuutti on objektin erottava ominaisuus. Esimerkiksi: vihreä auto: auto on esine, ja vihreä on merkki, ominaisuus, joka erottaa sen muista vastaavista esineistä (esimerkiksi punaisesta autosta).

Tuotteet eroavat toisistaan ​​värin, muodon, koon, tarkoituksen, hajun, materiaalin, josta ne on valmistettu, ja muilla tavoin. Voit määrittää kohteen attribuutin kysymällä kysymyksen: mikä se on?

Yritetään korostaa tavallisen muistikirjan olennaisia ​​(eli tärkeimpiä) ominaisuuksia. Kerro meille, mikä se on, muistikirja: mistä materiaalista se on tehty, minkä kokoinen, minkä paksuinen, mihin se on tarkoitettu? Jos pystyit puhumaan muistikirjasta, pystyit korostamaan ominaisuuksia, joilla se eroaa esimerkiksi kynästä. Joten yksi esineen pääominaisuuksista on väri. Määritetään väri seuraavasti:

Ja ensimmäinen asia, joka meidän on toistettava, on sateenkaaren värit.

Nimeä nyt niin monta asiaa kuin pystyt:

a) punainen

b) vihreä

c) musta

d) sininen.

Katso tarkkaan kuvaa ja sano, mitkä vihannekset ja hedelmät on värjätty väärin. Miten sä värjäisit ne?

No, täällä olemme vakuuttuneita siitä, että tunnet hyvin sellaisen esineen merkin kuin väri.

Seuraava tärkeä objektin ominaisuus on sen muoto. Määrittelemme muodon seuraavasti:

Minkä muotoisia esineet ovat? Pyöreä, neliö, mitä muuta?

Nimeä niin monta asiaa kuin pystyt:

a) pyöreä muoto;

b) soikea;

c) neliö;

d) suorakaiteen muotoinen.

Katso tarkkaan pöytää. Mikä siinä makaavista hedelmistä ja vihanneksista on kaaviossa esitetyn muotoinen: ja tämä väri:

Seuraava tärkeä objektin ominaisuus on sen koko. Merkitsemme koon seuraavasti:

Nimeä nyt oikein iso ja pieni esine pareittain. Esimerkiksi norsu on norsunpoika.

Esineiden merkkien korostaminen, esimerkiksi väri - punainen, keltainen; muoto - pyöreä, neliö; koko - suuri, pieni - vertaamme esineitä keskenään.

Kokeile nyt merkinnöillä
osoittavat tällaisten esineiden merkit: sininen kuutio, iso punainen pallo, korkea keltainen talo. Se voidaan määritellä esimerkiksi näin:

- Punainen omena.

Esineiden merkkejä on paljon enemmän. Olemme esittäneet ne sinulle taulukossa. Tämän taulukon avulla voit tunnistaa monien esineiden ominaisuudet.

TAULUKKO ESITEEN MERKEISTÄ

Näytä kuvassa esineet, jotka haisevat. Yritä merkitä ne taulukolla.

Tutkimme esineiden tärkeitä ominaisuuksia, kuten väriä, muotoa, kokoa, tutustuimme esineiden attribuuttien nimitystaulukkoon ja yritimme soveltaa näitä nimityksiä. Ja nyt yritetään tehdä OHJAUSTYÖTÄ. Sen avulla tarkistamme, kuinka olet oppinut materiaalin.

Tehtävä 1. Katso tarkkaan kuvaa ja suorita tehtävä. Ja aikuiset, jotka auttavat sinua vastaamaan testikysymyksiin, kirjoittavat vastauksesi erityiselle vastauslomakkeelle.

Tehtävä 2. Arvaa arvoituksia siitä, mitä Nyusha osti torilta?

1 arvoitus

2 arvoitus

3 arvoitus

4. Keksi oma arvoitus siitä, mitä puutarhassa kasvaa

Tehtävä 3.

Tehtävä 4.

Tehtävä 5.

Tehtävä 6.

Etsi jokaisesta laatikosta haluamasi kuva.

1. Mikä on tehokas johtaja

   Asiakirja

   Vahva ominaisuuksia ihmisen... ehdottomasti ilmeinen johtopäätös mitä kaikki ... merkki ... Niin menemättä ongelman ytimeen. Saatavilla sellaisia ... niin sama hän nosti esiin suunnilleen ne sama 4 prosenttia kohteita ... mitä tapahtuu, ja sitten mitä haluamme tapahtua ympärillä meille ...

2. Mikä estää sinua olemasta rikas Alexander Sviyash

   Asiakirja

   ... ehdottomasti kaikki riippumatta siitä, mikä puhuja on. He hyväksyvät sen niin ... mitä kaikki nämä super kalliita kohteita normaali ihminen ei tarvitse kaikki sitten sama ... mitä kokeilet itseäsi kaikki, mitä löydetty sisään ympäristön kannalta elämää. Näin voit määritellä selkeästi mitä sama ... ominaisuuksia ...

3. Ihmiset kysyvät minulta usein: "Haittaako avioliittoasi, että Josh matkustaa niin paljon?" Tai: ”Eivätkö suhteesi kärsi kiireisen luentoaikataulun vuoksi?

   Asiakirja

   ... mitä Ajattelin, mitä sen pitäisi olla täydellinen. Eikä vain täydellinen ... aiheita, jotka eivät todellakaan ole omistaa ... ympärillä. ... mitä, Kun me kaikki-edelleen synnin, Jumala antaa anteeksi ja hyväksyy meille ... mitä suhde on niin sama kertakäyttöinen." Kuitenkin erottuva merkki ...

4. Kirjallisuus

   2. Aihe filosofia. 9 3. Olennaista merkkejä filosofinen... mitä sama sellaisia « aihe filosofia... kohteita, ominaisuuksia, suhde, syleily kaikki... he ehdottomasti erikoista... kaikki dogmit, opetukset, auktoriteetit, kaikki arvostaa sitä omistaa

Ja Grelling-Nelsonin paradoksi.

Toisen määritelmän mukaan ominaisuus on laadun ilmentymän puoli. Laatua määritettäessä ei kuitenkaan kannata ottaa huomioon esineen (objektin) kaikkia ominaisuuksia: esineellä voi olla ominaisuus, mutta vertailtaessa esinettä muihin, se ei välttämättä ole erottuva tai merkittävä.

Esineen ominaisuudet riippuvat kohteen ja kohteen välisen vuorovaikutuksen tyypistä, esimerkiksi: jos katsot omenaa, sillä on väri ja muoto; jos puret sen pois - sillä on kovuus ja maku; jos se on punnittu, sillä on painoa; jos arvioit sen mitat - sillä on mitat, jos kosketat sitä - sillä on karheutta. Objekti on sen ominaisuudet paitsi subjektille myös muille kohteille, eli ominaisuuksia voi ilmetä myös objektien vuorovaikutuksessa keskenään.

Joidenkin kohteen tiettyjen ominaisuuksien kokonaisuus voi ilmetä jossain kohteen yleistyneessä ominaisuudessa (yleistetty ominaisuus absorboi). Esimerkiksi omenan "punoitus" on omenan yleinen ominaisuus, ja yksittäisten kemikaalien pitoisuudet omenan kuoressa (joka luonnehtii tätä omenan "punoitusta") ovat omenan erityisiä ominaisuuksia; Auton "dynamiikka" on auton yleinen ominaisuus, ja moottorin teho, omapaino, lopullinen ajosuhde jne. (joka luonnehtii tätä auton "dynamiikkaa") ovat auton erityisiä ominaisuuksia.

Ominaisuus eroaa luokan loogisesta käsitteestä siinä, että se ei liity ekstensiivisyyden käsitteeseen, ja luokan filosofisesta käsitteestä siinä, että ominaisuutta pidetään erillisenä (erillisenä) objektista, jolla se on.

Logiikassa

AT logiikka Boolen algebraan perustuen "omaisuuden" käsite on sama kuin "lausunto".

Matematiikassa

AT matematiikka jos jokin joukon X elementti on annettu, niin tietty ominaisuus p on joko tosi tai epätosi, eli käsite "ominaisuus" osuu yhteen "osajoukon" käsitteen kanssa. Formaalisella kielellä: ominaisuus p: X → (tosi, epätosi) (eli kuvaus, funktio X:stä kahden elementin joukkoon). Mikä tahansa ominaisuus määrittelee luonnollisesti osajoukon (x: x:llä on ominaisuus p) ja vastaavan indikaattorifunktion (eng. ilmaisintoiminto). Joillakin matematiikan aloilla (esim. tekoälyn teoriassa) käytetään monimutkaisempaa ominaisuuden määritelmää ekvivalenssirelaationa joukossa X. Tässä tapauksessa p: X → (ominaisuusarvojen nimien joukko) . Kaikkien nimien esikuvat tässä kuvauksessa määrittävät joukon X osion ei-päällekkäisiksi osajouksiksi (ominaisuusarvot). Tällainen ominaisuuden määritelmä mahdollistaa kohteiden laadullisten, mutta myös määrällisten ominaisuuksien yhtenäisen tarkastelun.

Sovellus

Ominaisuuksia käytetään tieteessä käsitteiden muodostamiseen. Kohteiden ja tilanteiden ominaisuuksia käytetään laajasti ongelmanratkaisuteoriassa, tuotannon automatisoinnin, hallinnan ja tiedonhaun prosesseissa, asiantuntijajärjestelmien rakentamisessa.

Katso myös

Kirjallisuus

• R. Benerji “Ongelmanratkaisun teoria. Lähestymistapa tekoälyn luomiseen "- M .: Mir, 1972
• Tämä artikkeli on luotu GFDL:n lisensoiman PlanetMathin materiaalista

Wikimedia Foundation. 2010 .

Synonyymit:

Katso, mitä "omaisuus" on muissa sanakirjoissa:

- (kreikan idion; lat. proprium) se, mikä on luontaista c.l. esinettä ja luonnehtii sitä itsessään, eikä puhu sen suhteesta joihinkin muihin esineisiin. Aristoteleen logiikassa S. on se, mikä on luontaista tietyn lajin kaikille jäsenille ja on heille ominaista; sisään… … Filosofinen tietosanakirja

Katso laatu... Synonyymien sanakirja

omaisuutta- ja omaisuutta. Sen merkityksessä "laatu, merkki, joka muodostaa jonkun, jonkin erottuvan piirteen" ominaisuus, suku. ominaisuudet; pl. ominaisuudet (väärät ominaisuudet), suku. ominaisuuksia. aineen kemialliset ominaisuudet. Niillä on erityisiä ominaisuuksia. Tarkoituksena…… Nykyaikaisen venäjän ääntämis- ja stressivaikeuksien sanakirja

Ushakovin selittävä sanakirja

1. KIINTEISTÖ, kiinteistöt, pl. ei, vrt. Ihmisten välinen läheisyyssuhde, joka ei synny sukulaisuudesta, vaan avioliitosta (puolisoiden suhteet toisen verisukulaisten kanssa sekä puolisoiden sukulaisten välillä). Olemme hänen kanssaan kiinteistössä. 2.…… Ushakovin selittävä sanakirja

Filosofinen luokka, joka ilmaisee tietyn asian suhteen muihin asioihin, joiden kanssa se on vuorovaikutuksessa. Omaisuus nähdään usein ulkoisena laadun ilmaisuna... Suuri Ensyklopedinen sanakirja

Ožegovin selittävä sanakirja

KIINTEISTÖ, a, vrt. Laatu, merkki, joka muodostaa jonkin erityispiirteen. Aineen kemialliset ominaisuudet. Niillä on erityisiä ominaisuuksia. Tämä on herkkä asia (erityinen, vaatii hienovaraista lähestymistapaa). II. KIINTEISTÖ, ah, vrt. ... ... Ožegovin selittävä sanakirja

Avioliitosta syntynyt suhde toisen puolison ja toisen sukulaisten välillä tai molempien puolisoiden sukulaisten välillä. Venäjän federaation perheoikeudessa sillä ei ole oikeudellista roolia, lukuun ottamatta S.:tä, joka syntyy isäpuolen (äitipuolen) ja poikapuolen välillä ... ... Laki Sanakirja

I omaisuus vrt. Jollekin tai jollekin erottuva piirre, piirre, ominaispiirre. II ominaisuuksia noin vrt. Puolison ja toisen puolison verisukulaisten väliset suhteet sekä avioliitosta syntyneet puolisoiden sukulaiset ... Nykyaikainen venäjän kielen selittävä sanakirja Efremova

Kirjat

• Luokan "kiinteistö" ydin, I. F. Lukyanov. Kirjassa tarkastellaan "omaisuus"-kategorian objektiivista sisältöä, sen roolia ja merkitystä yleiskäsitteenä attribuuttikategorioiden järjestelmässä, yritetään loogisesti…