Kirjat seitsemästä kymmeneen lapsille Tatyana Kurbatova, filosofisen koulun "Uusi Akropolis" lastenosaston johtaja Kuten edellisellä kerralla, tämä keskustelu ei ole tarkoitettu seitsen-, kahdeksan- ja jopa kymmenen-vuotiaille lapsillemme. me - äidit, isät, isoäidit, opettajat, ohjaajat, kirjasta 10 tapaa tulla vakuuttavaksi kirjailija Buzan Tony

Kymmenen kysymyksen testi Kyllä/Ei1. Onko sinulla joskus halua olla sellaisen henkilön kaltainen, jota pidät kauniina tai viehättävänä? Kun teet testin, etkö aina halua tietää, kuinka muut ovat tehneet?3. Käytätkö sanoja kuvaamaan itseäsi?

Sanan juuret Yksi parhaista tavoista tulla taitavaksi sanavelhoksi on tutkia huolellisesti yleisesti käyttämiemme sanojen juuria. Näin tekemällä et vain lisää sanavarastoasi ja verbaalisen älykkyytesi voimaa,

Monivektorisanat Toivon, että tähän mennessä olet jo ehtinyt hakea sanakirjaasi? Sitten lähdetään selvittämään sanan "monivektori" alkuperä ja merkitys! Tämä sana koostuu kahdesta osasta: "monet" ja "vektori". Sana "vektori" tulee latinalaisesta vektorista

Menetelmä "10 sanan muistaminen"

Yksi yleisimmin käytetyistä menetelmistä ehdotti A.R. Luriaa käytetään muistin tilan, väsymyksen ja huomion toiminnan arvioimiseen.

Erikoisvarusteita ei tarvita. Hiljaisuus on kuitenkin tarpeen enemmän kuin muita menetelmiä käytettäessä: jos huoneessa on keskustelua, ei ole suositeltavaa suorittaa koetta. Ennen kokeen aloittamista kokeilijan tulee kirjoittaa yhdelle riville useita lyhyitä (yksitavuisia ja kaksitavuisia) sanoja. Sanat on valittava yksinkertaisiksi, monipuolisiksi ja niillä ei ole mitään yhteyttä toisiinsa. Yleensä jokainen kokeilija käyttää mitä tahansa sanasarjaa.

Useita sarjoja on kuitenkin käytettävä, jotta lapset eivät kuule niitä toisiltaan. Tässä kokeessa ääntämisen suuri tarkkuus ja ohjeiden muuttumattomuus ovat erittäin tärkeitä.

Ohje koostuu useista vaiheista.

Ensimmäinen selitys: "Nyt luen 10 sanaa. Sinun on kuunneltava tarkasti. Kun lopetan lukemisen, toista heti niin paljon kuin muistat. Voit toistaa missä tahansa järjestyksessä, järjestyksellä ei ole väliä. Ymmärrettävästi?"

Kokeilija lukee sanat hitaasti ja selvästi. Kun koehenkilö toistaa sanat, kokeen suorittaja laittaa ristit näiden sanojen alle pöytäkirjassaan. Kokeen suorittaja jatkaa sitten ohjetta (toinen vaihe).

Experiment Protocol

Toinen selitys: "Nyt luen samat sanat uudelleen, ja sinun on (on) toistettava ne - sekä ne, jotka olet jo nimennyt (a) että ne, jotka unohdit (a) ensimmäistä kertaa - kaikki yhdessä, missä tahansa järjestyksessä." .

Kokeen suorittaja laittaa taas ristit koehenkilön toistamien sanojen alle.

Sitten kokemus toistetaan uudelleen 2, 4 ja 5 kertaa, mutta ilman ohjeita. Kokeilija sanoo yksinkertaisesti: "Vielä kerran."

Jos tutkittava nimeää tarpeettomia sanoja, kokeen tekijän on kirjoitettava ne ristien viereen, ja jos nämä sanat toistetaan, hän laittaa ristit niiden alle.

Jos lapsi yrittää lisätä kopioita kokeen aikana, kokeen suorittaja pysäyttää hänet. Keskustelut eivät ole sallittuja tämän kokeilun aikana.

Toistettuaan sanat viisi kertaa, kokeilija jatkaa muihin kokeisiin ja tutkimuksen lopussa, eli noin 50-60 minuutin kuluttua, hän pyytää uudelleen toistamaan nämä sanat (ilman muistutusta).

Jotta ei erehtyisi, on parempi merkitä nämä toistot ei ristillä, vaan ympyröillä.

Tämän protokollan mukaan voidaan piirtää "muistikäyrä". Tätä varten toistonumerot piirretään vaaka-akselille ja oikein toistettujen sanojen määrä pystyakselille.

Käyrän muodon perusteella voidaan tehdä joitain johtopäätöksiä muistamisen piirteistä. On todettu, että terveillä kouluikäisillä lapsilla "muistamiskäyrä" on suunnilleen seuraava: 5, 7, 9 tai 6, 8, 9 tai 5, 7, 10 jne., ts. kolmannella toistolla kohde toistaa 9 tai 10 sanaa; myöhemmillä toistoilla (yhteensä vähintään viisi kertaa) toistettujen sanojen määrä on 9-10. Yllä oleva protokolla viittaa siihen, että kehitysvammaiset lapset toistavat suhteellisen pienemmän määrän sanoja. Lisäksi tässä protokollassa todetaan, että koehenkilö toisti yhden ylimääräisen sanan - tuli, tulevaisuudessa hän "jumiutui" tähän virheeseen toistaessaan. Tällaisia ​​toistuvia "ylimääräisiä" sanoja yksittäisten psykologien havaintojen mukaan löytyy tutkittaessa sairaita lapsia, jotka kärsivät nykyisistä orgaanisista aivosairauksista. Erityisesti monet näistä "tarpeettomista" sanoista ovat lasten tuottamia, jotka ovat estyneenä.

"Muistamiskäyrä" voi viitata sekä aktiivisen huomion heikkenemiseen että voimakkaaseen väsymykseen. Joten esimerkiksi joskus lapsi toistaa 8 tai 9 sanaa toisen kerran, ja seuraavissa testeissä hän muistaa yhä vähemmän sanoja. Elämässä tällainen opiskelija kärsii yleensä unohtamisesta ja hajamielisyydestä. Tällaisen unohtamisen ytimessä on ohimenevä voimattomuus, huomion uupumus. Käyrä ei tällaisissa tapauksissa välttämättä putoa jyrkästi alaspäin, joskus se saa siksak-luonteen, mikä osoittaa huomion epävakauden, sen vaihtelut.

Erillisissä, suhteellisen harvoissa tapauksissa lapset toistavat ajoittain saman määrän samoja sanoja, ts. käyrä on "tasangon" muotoinen. Tällainen stabiloituminen osoittaa emotionaalista letargiaa, kiinnostuksen puutetta muistaa enemmän. Matalan "tasangon" tyyppinen käyrä havaitaan dementiassa, johon liittyy apatiaa (halvausoireyhtymillä).

Semanttisen muistin diagnostiikka

Opettaja lukee hitaasti 10 sanaparia, sanojen välillä on semanttinen yhteys. Sitten lyhyen ajan kuluttua hän lukee vain ensimmäisen sanan kustakin parista, opiskelijoiden on tällä hetkellä muistettava toinen sana kustakin parista. Sitten pyydämme lapsia kirjoittamaan kaikki sanat pareittain paperille.

Melu - vesi tammi - tammenterho

Pöytä - päivällispeli - laukaus

Silta - jokiparvi - mehiläinen

Rupla - penniäkään tunti - aika

Metsä - karhunaula - lauta

TULOSTEN ARVIOINTI : Oikein pelattujen parien määrä lasketaan. Jos 6 paria 10:stä toistetaan oikein, voidaan olettaa, että semanttinen muisti on kehittynyt melko tyydyttävästi.

Testaus koostuu 10 sanan kuulo-puhe-muistin nopeuden ja suuruuden tunnistamisesta. Tekniikkaa käytetään määrittämään niiden lisääntymismäärä tietyn ajan kuluttua. Tutkimuksen tuloksena saadaan tietoa siitä, pystyykö lapsi pitkäkestoisesti ja määrätietoisesti tekemään auditiivista puhemateriaalia.

Mikä on menetelmä

Tutkimuksessa käytetään yksinkertaista yksi- tai kaksitavuista, yleistä, mutta merkitykseltään täysin erilaista 10 sanaa. Tekniikka sisältää niiden käytön yksikkömuodossa ja Yleensä toistojen määrä voi olla viisi, vaikka tapahtuukin, että sinun on toistettava sanat täydelliseen ulkoamiseen. Tulosten visualisoimiseksi tutkimuksen jälkeen rakennetaan käyrä.

Samalla tutkitaan seuraavia ominaisuuksia:

• kuulo-puheen muistamisen määrä;
• mnestisen toiminnan ominaisuudet;
• sanojen muistamisen nopeus tarjotussa määrässä;
• toiston äänenvoimakkuus tietyn ajanjakson aikana;
• kuuloaistin ominaisuuksia.

Testaus

A.R. Luria ehdotti menetelmää väsymyksen, huomion intensiteetin ja muistamisasteen määrittämiseksi. Se on kätevä, koska se ei vaadi erityislaitteiden käyttöä. Ainoa edellytys todella läpinäkyvälle tulokselle on hiljaisuus. Tosiasia on, että kaikki melu (varsinkin jos se on keskustelua) häiritsee ja vähentää kykyä muistaa sanoja.

Tutkimus voidaan tehdä lapsille 7-vuotiaasta alkaen. Terveet aiheet muistavat yleensä 9-10 sanaa. Tekniikka olettaa, että viivästetty tulos (muistin tarkistus tietyn ajan kuluttua) näyttää 80 % aiemmin vastaanotetusta sanaketjusta. Alle 7-vuotiaiden lasten kanssa työskennellessä käytetään pienempää määrää alkutietoa - 5-8 sanaa.

Esimerkkejä tutkimusketjuista:

1. Kissa. Sarvi. Pöytä. Sieni. Hunaja. Säde. Vesi. Ympyrä. Silta. Savu.
2. leipää. Paino. Veli. Liikkua. Sipuli. Siili. Viikset. Kipu. Ikkuna. Teetä.
3. Valas. Sateenvarjo. Rommi. Juosta. Nauraa. Koira. Ruusu. Kanto. Qom. Ruff.

Tutkimuksen aloitus

Ennen testauksen aloittamista kokeilija kirjoittaa 10 sanaa yhdelle riville. Tekniikka sisältää yksinkertaisten nimien käytön, jotka eivät aiheuta ilmeisiä assosiaatioita toisiinsa. Useimmiten jokainen todentaja käyttää mitä tahansa sanasarjaa. Mutta jos testaus suoritetaan lapsiryhmässä, on valmisteltava useita tällaisia ​​​​ketjuja, koska koehenkilöt voivat alkaa antaa vihjeitä toisilleen. Tässä kokeessa on erittäin tärkeää lausua sanat selkeästi ja noudattaa tiukasti ohjeita.

Ensin sinun on kerrottava lapselle samanlainen lause: "Luen 10 sanaa. Niitä pitää kuunnella tarkasti. Kun lopetan lukemisen, sinun on lueteltava sanat, jotka muistat. Voit sanoa ne missä tahansa järjestyksessä. Se on selvää?". Hitaasti ja hyvin puhuessaan kokeilija lukee sanat. Kun lapsi toistaa ne, niin A.R. ehdottaman menetelmän protokollassa. Luria, sinun täytyy pystyttää ristit.

Tätä seuraa työn seuraava osa. Sinun on sanottava: "Luen samat sanat kuin ensimmäistä kertaa. Ja sinun on toistettava ne, joille jo soitit (a) ja loput, jotka jäit sitten huomaamatta (a). Sitten kokeilija, aivan kuten ensimmäistä kertaa, merkitsee ristillä lapsen nimeämät sanat.

Sitten sinun on toistettava useita saman menettelyn toistoja. Selityksiä ei enää tarvita, koska riittää, että kokeilija sanoo: "Vielä kerran."

Lisäselvennykset

Tapauksissa, joissa koehenkilöille kutsutaan lisäsanoja, tarkastajan on merkittävä ne olemassa olevien ristien viereen. Jos toistoja esiintyy, sinun on tehtävä uusi merkki jokaisella uudella kerralla.

Tapahtuu, että tutkimuksen aikana lapsi yrittää kertoa tai kommentoida jotain. Tällaisissa tapauksissa sinun on selitettävä hänelle, että tämä ei ole tarpeen nyt. Itse asiassa häiritsevät keskustelut ovat kiellettyjä "10 sanan" tekniikalla (Luria).

5-kertaisen toiston jälkeen kokeilija alkaa osallistua muihin testeihin. Mutta 50-60 minuutin kuluttua hän palaa ulkoa muistiin tallennettuun riviin ja pyytää kertomaan sen uudelleen. Mutta muistitekniikka ei enää sisällä jo käytettyjen 10 sanan lukemista. Juuri nämä toistot tulisi nyt merkitä ympyröillä mahdollisten virheiden välttämiseksi.

Taulukon täyttäminen ja muistikäyrän rakentaminen

Tutkimusprotokolla näyttää tältä:

Jatkossa sitä käytetään muistikäyrän rakentamiseen. Tätä varten toistojen määrät piirretään vaakasuunnassa ja oikein nimettyjen sanojen määrä pystysuunnassa. Käyrän kaltevuus voi vaihdella. 7-vuotiailla ja sitä vanhemmilla terveillä lapsilla ensimmäiset 3 toistoa esitetään yhtenä seuraavista vaihtoehdoista:

1. 5, 7, 9.
2. 6, 8, 9.
3. 5, 7, 10.

Eli kolmanteen toistoon mennessä lapsi pystyy nimeämään 9-10 sanaa. Ja kun sarjaa luetaan edelleen, kutsuttujen sanojen määrästä tulee 9-10.

Lasten sairaudet, kuten käyrä osoittaa

Kehitysvammaisilla lapsilla on tapana nimetä pieni määrä sanoja. Tapahtuu, että lapsi lausuu ylimääräisen sanan. Ja sitten se juuttuu tähän virheeseen ja toistaa sen uudelleen. Samanlaisia ​​hetkiä testauksen aikana ovat osoittaneet lapset, joilla on orgaanisia aivosairauksia. Lisäksi estoton tilassa koehenkilöt nimesivät paljon tarpeettomia sanoja.

Myös käyrän kaavio voi osoittaa voimakasta väsymystä ja heikkoa aktiivista keskittymistä. Eli toistaessaan lapsi soittaa 8-9 sanaa ja sitten - yhä pienempi määrä niitä. Tämä osoittaa hajamielisyyttä ja unohtamista elämässä, jonka aiheuttaa ohimenevä voimattomuus. Käyrä ei välttämättä ole jyrkkä, vaan se näyttää siksakilta, mikä osoittaa epävakautta ja huomion vaihtelua.

Kuten menetelmät osoittavat, 10 sanan ulkoa muistaminen harvoissa tapauksissa johtuu siitä, että koehenkilöt alkavat ääntää saman epätäydellisen rivin. Tällainen stabilointi osoittaa kiinnostuksen puutetta tuloksen parantamiseen, emotionaalista letargiaa. Matalalla oleva suora viiva osoittaa dementiaa ja välinpitämättömyyttä halvausoireyhtymissä.

Kohteen lueteltujen sanojen määrä tunnin kuluttua viimeisestä toistosta puhuu hänen muististaan ​​kirjaimellisessa mielessä. Siksi tämä tutkimus voidaan toistaa käyttämällä erilaisia, mutta monimutkaisuudeltaan samanlaisia ​​sanaketjuja hoidon tehokkuuden arvioimiseksi, taudin kulun arvioimiseksi.

Tämä diagnostinen tekniikka (kirjoittaja A. R. Luria) tekee lasten muistin tutkimiseen alkaen viisivuotiaana.

Mitkä henkisen kehityksen piirteet, lapsen muistin tila voidaan paljastaa?

Muistin tilan vastaavuus tai poikkeavuus ikänormin kanssa: lyhytkestoisen muistin tila ja pitkäaikaismuistin määrä.

Mahdolliset poikkeamat henkisessä tilassa: huomion epävakaus, lisääntynyt väsymys.

Ominaisuuksien tunnistaminen, jotka voivat viitata orgaaniseen aivovaurioon.

Diagnostisen tekniikan järjestys "10 sanaa"

Tämän diagnoosin suorittamiseen ei tarvita erityisiä laitteita. On vain tarpeen laatia etukäteen kymmenen sanan luettelo ja lomake tulosten kiinnittämiseksi (tutkimusprotokolla).

Luonnollisesti tutkimus tehdään hiljaisuudessa, ilman häiriötekijöitä.

Sanaluettelossa on 10 yksitavuista ja kaksitavuista yksinkertaista sanaa, joilla ei ole merkitystä. Esimerkiksi tuoli, taivas, kissa, tytär, ikkuna, hevonen, metsä, päivä, talo, nenä.