Ihmisen hyvä sanasto muistuttaa lahjakkuutta, koska kaikki eivät voi ylpeillä selkeällä ääntämisellä. Huonon sanamuodon syyt ovat puhelaitteen synnynnäisissä puutteissa, ja lisäksi ihminen voi matkia muiden puhetta ja siten pilata omaa puhetta. Voit kuitenkin korjata tämän tilanteen erityisten harjoitusten avulla.

Puheenkehityksen periaatteet

Niitä sovelletaan lapsille ja niiden tarkoituksena on opettaa heille heidän äidinkieltään:

1. Henkisen, sensorisen ja puheen kehityksen suhde. Ajattelun perusta on aistinvaraiset esitykset, joihin puhe tukeutuu, kehittyen niiden kanssa yhtenäisyydessä. Mitä enemmän lapsi oppii ympäröivästä maailmasta, sitä paremmin hänen puheensa muodostuu.
2. Kommunikaatio-aktiivinen lähestymistapa puheen kehittämiseen. Puhe ymmärretään toimintana ja kieltä käytetään viestinnässä.
3. Kielellisen tunnelman kehittyminen, toisin sanoen kielen lakien tiedostamaton hallussapito.
4. Alkeistietoisuuden muodostuminen kielen ilmiöistä. Lapsi alitajuisesti yleistää nämä ilmiöt ja muodostaa luovan puhekyvyn.
5. Työn suhde puheen eri puoliin. Puheen yhden puolen kehittyessä tapahtuu samanaikaisesti muiden kehitystä.
6. Aktiivisen puheharjoituksen varmistaminen. On välttämätöntä paitsi puhua, myös kuunnella, havaita puhe.
7. Puhetoiminnan motivaation rikastaminen. Tämä puheenkehitysmenetelmä lisää motivaatiota puhua, toistaa, kertoa uudelleen.

Tapoja kehittää puhetta kotona

Usein käy niin, että jo aikuinen haluaa useista syistä parantaa ääntämistä, sanamuotoa, intonaatiota. Jos sumea ja virheellinen puhe luo esteitä jokapäiväisessä elämässä: rajoittaa ymmärrystä, estää sinua tekemästä vaikutelmaa tai herättämästä huomiota sekä saavuttamasta uran korkeuksia, erikoisharjoitukset voivat auttaa:

1. Hengitysharjoittelu. On tarpeen lausua vokaaliäänet hengittäessään ulos laulussa yrittäen vetää niitä mahdollisimman pitkään. Voit yrittää yhdistää ne keskenään. Lyhyen hengenvedon jälkeen jatka, ja voit myös laskea uloshengityksen kymmeneen.
2. Aikuisten puheen ja sanan kehittämiseksi on erittäin hyödyllistä lausua. Kaikkein erilaisia, mutta mieluiten niitä, joissa äänet annetaan vaikeimmin. Jatkossa ne voidaan yhdistää yhdeksi kokonaisuudeksi. Hallitaksesi oikean ääntämisen taidon nopeammin, sinun on laitettava pähkinät suuhusi tai pidettävä kynää etuhammasi välissä. Poistamalla tällaiset kohteet voit nähdä, että monimutkaisten lauseiden ääntämistekniikka on parantunut.
3. Aikuisten puheen kehittämiseen kuuluu äänitteiden kuunteleminen. On aina hyödyllistä kuulla puheesi ulkopuolelta, ymmärtää, miltä se kuulostaa ja tunnistaa olemassa olevat viat ja jatkaa niiden poistamista.

Voit myös parantaa sanasi merkittävästi artikulaatioharjoitusten avulla. Tässä yksinkertaisimmat ja yleisimmät harjoitukset:

1. Leuan liikuttaminen edestakaisin suu auki.
2. Vuorotellen lepää kieltäsi poskillasi. Tee molemmat suu kiinni ja auki.
3. Avaa suusi leveästi ja kosketa jokaista hammasta kielelläsi vuorotellen.
4. Kallista vartaloa eteenpäin, laita kädet ristiin rinnan päälle ja ala lausua vokaalit laulussa. Ota jokaisen seuraavan äänen jälkeen pystysuora asento ja kumartu sitten uudelleen ja jatka.

Niitä, jotka nielevät kokonaisia ​​tavuja puhuessaan, kannustetaan laulamaan runoja. Teokset on valittava monimutkaisiksi ja Majakovskin runot sopivat tähän hyvin. Oikea ääntäminen auttaa myös sellaisten sanojen toistuvaa ääntämistä, joissa konsonantit ovat vierekkäin.

Puhtaasti ja oikein puhuva henkilö on itsevarma, ei pelkää uusia tuttavuuksia, avoin muille. Sumeasta puheesta tulee kompleksien syy, se vaikeuttaa viestintäprosessia. Esikouluiässä oikea puhe on osoitus lapsen kouluvalmiudesta. Vanhempien tulee olla huolissaan tästä asiasta vauvan syntymästä lähtien.

Puheen kehityksen vaiheet

Asiantuntijat ovat tunnistaneet esikoululaisten puheen kehityksen vaiheet:

• 3-4 vuotta. Lapsi nimeää esineen muodon, värin, koon, antaa laadulliset ominaisuudet. Yleistäviä sanoja käytetään: vihannekset, vaatteet, huonekalut. Lapsi antaa yksitavuisia vastauksia aikuisten kysymyksiin, tekee kuvista lyhyitä lauseita ja kertoo uudelleen suosikkisatujaan.
• 4-5 vuotta. Lapset käyttävät puheessaan adjektiiveja, jotka ilmaisevat esineiden ominaisuuksia, verbejä ja substantiiveja käytetään kuvaamaan toimintaa. Lapsi ohjaa vuorokaudenaikaa, esineiden sijaintia, kuvaa ihmisten mielialaa. Kommunikaatiotaitojen kehittäminen dialogin avulla. Lapsi vastaa ja kysyy, kertoo uudelleen novelleja ja keksii kuvista novelleja.
• 5-6 vuotta. Kaikkia puheenosia käytetään oikeassa muodossa. Lapsi kertoo uudelleen pieniä kirjallisia teoksia oikeassa järjestyksessä, säveltää tarinoita. Aikuisten kanssa on helppo kommunikoida.
• 6-7 vuotta vanha. Lapsilla on rikas sanavarasto, puheessa käytetään synonyymejä ja antonyymejä. Kommunikaatiokulttuuria kehitetään. Lapsi säveltää helposti tarinoita, välittää itsenäisesti kuullun teoksen sisällön.

Kuvatuista vaiheista lasketaan keskiarvo. Ota huomioon lapsen yksilölliset ominaisuudet. Ja jos vauvalla on ongelmia puheen muodostumisessa, tarvitaan erityisiä keinoja esikoululaisten puheen kehittämiseen.

Pelit puheen kehittämiseen

Lapselle paras vaihtoehto on puheen kehittäminen pelin kautta. Ja rakastavalla vanhemmalla on vähintään 15 minuuttia päivässä lyhytaikaista toimintaa lapsen kanssa. Asiantuntijat suosittelevat sellaisten pelien käyttöä, jotka rakentavat sanastoa, kehittävät logiikkaa ja auttavat hallitsemaan johdonmukaisia ​​puhetaitoja. Tutustu joihinkin näistä peleistä ja sisällytä ne kehityssäästöpossuisi.

"Arvaa miltä kuulostaa"

Peli sopii 2-3-vuotiaille lapsille. Tarvitset seulan, rummun, vasaran ja kellon. Näytä lapselle soittimet, nimeä ja pyydä toistamaan. Kun vauva muistaa kaikki nimet, anna hänen kuulla miltä ne kuulostavat. On parempi, että lapsi itse koputti vasaralla, löi rumpua ja soitti kelloa. Aseta sitten näyttö ja käytä jokaista työkalua vuorotellen sen taakse. Samalla lapsi arvaa, mitä tarkalleen kuulostaa. Varmista, että lapsesi lausuu nimet selvästi.

"Maaginen laukku"

Peli sopii pienimmille, mutta se on mielenkiintoinen jopa 4-vuotiaille lapsille.

Tarvittavat materiaalit: mikä tahansa laukku, lelueläimet, esimerkiksi ankanpoikanen, sammakko, hanhenpoika, sika, tiikerinpentu.

Laita lelut pussiin ja pyydä lasta ottamaan yksi ja kutsumaan sitä ääneen. Tehtävänä on varmistaa, että lapsi nimeää kaikki eläimet selkeästi ja selkeästi.

"Kuka tekee mitä"

Peli lapsille 4-6 vuotiaille. Se auttaa täydentämään sanastoa verbeillä. Peliin tarvitset teemakortteja, joissa on esineiden kuva. Tässä on todella tilaa mielikuvitukselle. Voit näyttää lapsellesi mitä tahansa - tavaroita ja esineitä, joita käytetään jokapäiväisessä elämässä.

Puheenkehitysharjoitukset

Käytä erilaisia ​​menetelmiä esikoululaisen puheen kehittämiseen. Harjoitukset, joita voidaan tehdä sekä kotona että luokkahuoneessa, ovat osoittautuneet toimiviksi.

"Kuvakeskustelu"

Harjoitus sopii 3-6-vuotiaille lapsille. Mikä tahansa tarina käy. Voit opiskella samalla kun luet kirjaa tai poimi palapeliä. Tärkeintä on, että vauvalla ei ole tunnetta, että siellä on oppitunti.

Kysy lapseltasi erilaisia ​​kysymyksiä saadaksesi hänet puhumaan. Käytä lauseita: "Mitä mieltä olet?", "Oletko tavannut jotain vastaavaa?". Vaikeuksissa auta lasta tekemään lause, näytä selkeästi, millainen tarina kuvasta voidaan saada.

"Iso pieni"

Harjoitus 2,5-5-vuotiaille lapsille. Käytä kuvakirjoja tai leluja. Katso yhdessä lapsen kanssa kuvia ja kysy, mitä hän näkee:

- Katso kuka se on?

- Poika ja tyttö.

- Mikä poika?

- Pieni.

- Kyllä, poika on tyttöä nuorempi, ja hän on hänen vanhempi sisarensa. Tyttö on pitkä ja poika häntä lyhyempi. Millaiset hiukset tytöllä on?

Lapsen puhe on osoitus hänen henkisestä kehityksestään. Mitä selkeämmin ja tarkemmin hän lausuu tavut ja sanat, sitä nopeammin muut vastaavat hänen pyyntöihinsä. Aktiivinen sanasto auttaa ymmärtämään maailmaa paremmin, oppimaan nopeasti sosiaalisia normeja, kehittämään muistia ja ajattelua. Psykologit eivät suosittele antamaan tämän prosessin mennä itsestään: vanhempien tulee auttaa vauvaa hallitsemaan puhetaito. Aluksi lapset oppivat puhumaan matkimalla. Mutta jos käsittelet puheen kehitystä 1–2-vuotiailla lapsilla, prosessia voidaan nopeuttaa merkittävästi.

Puheen kehittyminen on tärkeä virstanpylväs 1-2-vuotiaiden lasten henkisessä kehityksessä. On tärkeää, että vanhemmat auttavat lapsia oppimaan puhetaitoja ja luovat suotuisat olosuhteet lapsen kehitykselle.

Puheenkehityksen normit 1-2-vuotiailla vauvoilla

1-vuotiaalle lapselle tällaisten taitojen kehittyminen on ominaista:

• avoimien tavujen toisto. Esimerkiksi 1-vuotias lapsi ei voi lausua sanaa "ei", vaan toistaa sen sanalla "ei". Tai sanoo "kyllä", "se" jne.;
• kyky toistaa ääniä ja tavuja: ääntää eläimille ominaisia ​​ääniä - "av-av", "mau", "ko-ko";
• ilmaisee tunteita intonaatiolla;
• osoittaa esineitä ja toimia tavuilla;
• havaitsee esineiden nimet, osaa osoittaa niihin, ymmärtää mistä aikuiset puhuvat.

Tärkeää ei ole vain se, mitä ja miten 1-2-vuotiaat lapset lausuvat, vaan myös kyky muistaa esineiden nimet, niiden tarkoitus.

Mikä määrää puheen kehityksen

Lapsen puheen kehitys riippuu monista tekijöistä: fyysisen kehityksen piirteistä, emotionaalisesta yhteydestä vanhempiin.

Lapsen puheen kehitys riippuu 4 tekijää, mukaan lukien anatomiset, fysiologiset, emotionaaliset ja sosiaaliset osat:

1. Emotionaalinen yhteys vanhempiin: pienille lapsille äidin ja isän, isovanhempien läsnäolo on tärkeää. Turvallisuus, ennustettavuus, ymmärrys ja tarpeiden kunnioittaminen ovat kaikki hedelmällistä maaperää yleiselle kehitykselle, myös keskustelulle.
2. Tyydytetään tarve kommunikoida vanhempien kanssa. Ensin muodostuu ei-verbaaliset kommunikaatiotaidot - ilmeet, eleet, kehon liikkeet ja sitten verbalisointi. Siksi puheen kehittymisen kannalta eivät vain pelit ole tärkeitä - emotionaalinen vastaus itkuun, hauskanpito, halaukset, kääntyminen vauvan puoleen, kutsuminen häntä nimellä - kaikki nämä ovat edellytyksiä lapselle, jotta hän voi alkaa oppia puhumaan 1-vuotiaana.
3. . Aivojen puhekeskusten kehittymisen ja käsien hienomotoriikan välillä on suora yhteys. Kun tiedät tämän fysiologisen ominaisuuden, voit aloittaa keskustelutaitojen kehittämisen sormipelien, kosketuskämmenet-analysaattoreiden avulla.
4. Puhelaitteen muodostuminen: kielen, kitalaen, kurkunpään ja äänihuulten oikea anatominen rakenne ovat tärkeitä edellytyksiä puheen kehitykselle ensimmäisten elinvuosien lapsilla. Joskus puhetaidon viivästyminen liittyy kielen frenumin väärään sijaintiin: se on suurempi kuin on tarpeen, eikä se saavuta kitalaen. Tällaisissa tapauksissa frenumiin tehdään lovi paikallaan olevissa olosuhteissa. Myös suun pyöreän lihaksen sekä poskien kehitys otetaan huomioon. Yhden vuoden ikäisten lasten kanssa ei tarvitse käsitellä vain äänien toistamista - on tärkeää opettaa heidät juomaan oljesta, puhaltamaan saippuakuplia ja kumipalloja.

Vain näiden neljän komponentin harmoninen yhdistelmä takaa puheen oikea-aikaisen kehittymisen 1–2-vuotiailla lapsilla. Siksi luokissa tulisi sisältää erilaisia ​​pelejä, ottaen huomioon vuoden ikäisen ja vanhemman vauvan ominaisuudet.

Kuinka kehittää lapsen puhetta

Lapsen puhetta kehitettäessä on tärkeää ottaa huomioon hänen ikänsä ominaisuudet sekä yksilölliset psykologiset tekijät, jotka vaikuttavat häneen.

Vanhempien, ennen kuin he alkavat kehittää puhetta 1-vuotiaalla lapsella, tulee ottaa huomioon 3 tärkeää sääntöä:

• Harjoitukset tulee valita siten, että ne vastaavat kunkin lapsen ikäominaisuuksia ja henkistä kehitystä yksilöllisesti. Yksi lapsi 1 vuoden ja 10 kuukauden iässä ei ehkä pysty tekemään sitä, mikä on helposti annettava toiselle vuoden ja 5 kuukauden iässä. Vaikeat pelit vain vahingoittavat: vauva menettää kiinnostuksensa niihin tai vielä pahempaa - silloin hän vastustaa kaikkea sellaisiin tehtäviin liittyvää;
• ottaen huomioon proksimaalisen kehityksen vyöhyke: opimme puhumaan yksi- ja kaksitavuisia sanoja sen jälkeen, kun vauva on alkanut lausua suljettuja ja avoimia tavuja. Siirrymme lauseisiin opittuamme merkitsemään esinettä tai toimintaa sanoilla. Vanhempien yleinen virhe on pitää keskustelu tavuissa, kun yksinkertaisia ​​sanoja ei vielä ole saatu;
• lasten henkisten ominaisuuksien ymmärtäminen 1-3 vuoden välein: jopa 10 minuuttia kestävä epävakaa huomio on normaalia tämän ikäisille lapsille. Aivoissa on vasta muodostumassa hermoyhteyksiä, ja ylikuormitus opetuspeleillä johtaa ei-toivottuihin seurauksiin. Tämä voi olla joko päänsärkyä, jota vauva ei voi vielä sanoa, mutta ilmaisee sen itkemällä, tai jatkuvaa kehitystoiminnan hylkäämistä. Viidestä kymmeneen minuuttia – niin kauan kehittävän harjoituksen tulisi kestää iän mukaan.

Vanhempien on tärkeää muistaa, että kaikilla lapsilla on erilainen kehitysvauhti ja tavoitteena ei pitäisi olla puhuminen puolentoista vuoden lapsen lauseilla, vaan keskustelutaidon systemaattinen kehittäminen.

Jokaisella äidillä ei ole mahdollisuutta järjestelmällisesti valmistautua tunneille, oppia vitsejä ja analysoida sormipelejä. Harjoittelu, jossa yhdistyvät sekä valmiit harjoitukset että luonnollisesti tapahtuvat harjoitukset lapselle 1-vuotiaana 3kk tai 2-vuotiaana, on tehokasta.

Päivittäiset aktiviteetit: 6 yksinkertaista harjoitusta

Päivittäiset yksinkertaiset harjoitukset auttavat lasta kehittämään aktiivisesti puhetaitoja. Riittää, kun annat luokat 15-20 minuuttia päivässä.

1. Opeta lapsesi ilmaisemaan tunteita äänillä: yllättynyt "oh" ja "wow", tyytymätön "ay-ya-yay", pettynyt "eh" - kaikki tämä auttaa häntä ymmärtämään puheen toiminnan intuitiivisesti.
2. Laula mukana tai opi sävelkorkeuden hallintaa toisella tavalla. Jos vauva jäljittelee hyvin, on mahdollista soittaa toisilleen äänillä kotitöiden aikana nostaen äänenvoimakkuutta jatkuvasti sen jälkeen. Hän ymmärtää pelin tarkoituksen nopeasti. Tämä on erityisen mielenkiintoista lapsille lukkopelin aikana tai kun aikuiset ovat toisessa huoneessa. Lapsi ymmärtää, että sävelkorkeus tarkoittaa halua, etäisyyttä.
3. Puhu esineiden nimet, mutta vain silloin, kun ne ovat lasten huomion alueella. Kahden tai kolmen vuoden ikään asti lapset ymmärtävät, mistä on kyse, jos he näkevät heidät - visuaalisesti tehokas ajattelu. Ruokinnassa puhutaan lautasesta, lusikasta, nimetään mitä lapsi osoittaa. Kylpemisen yhteydessä luetellaan, millä pikkuinen leikkii. Tärkeää on myös kommunikoida puolitoistavuotiaan vauvan kanssa tulevasta: nukkumaanmenorituaalia kutsutaan sanaksi "nukkuminen", kadulla kävelylle pukeutuminen on "kävelyä".
4. Pyydä puhaltamaan teriä sisältävään lelupyöriin, tarjoa voikukan puhaltamista. Juodaan myös pillistä useammin - tämä auttaa kehittämään artikulaatiolaitetta. Huomaa, että nännin ja pillin kautta juomisella on ero: ensimmäisessä tapauksessa vauvan ei tarvitse työskennellä huulillaan ja poskillaan, jotta neste virtaa - se virtaa itsestään. Mutta mehun juominen pilin läpi on vaikeampaa - sinun on vedettävä se takaisin. Siksi imetysasiantuntijat sanovat, että imettävät lapset alkavat puhua aikaisemmin - huulten ja poskien lihakset valmistetaan ja kielen levittäminen kitalakeen kehittyy.
5. Tarjoa leikkimiseen erilaisia ​​kuviollisia esineitä: märkiä ja kuivia muroja, märkiä pehmoleluja, irtotavaraa (valvonnassa). Lasten on erityisen mielenkiintoista poimia lajittelijasta mielenkiintoisia esineitä.
6. Kannusta leikkimään vanhempien lasten kanssa. Katso kuinka he kommunikoivat keskenään: 1-vuotiaan lapsen puhe ei vielä anna hänen ilmaista jotain 3-vuotiaalle vauvalle ymmärrettävää, joten toinen provosoi ensimmäisen etsimään erilaisia ​​​​ilmaisumuotoja haluttu. Leikkiville lapsille voidaan tarjota hauskaa vuorovaikutusta: yhteistä pyramidin rakentamista, pääsiäiskakkujen mallintamista ja autojen pyörittelyä vuorotellen.

Vanhemmille ei ole tärkeää niinkään tietoa, kuinka opettaa lapsi puhumaan metodologian suhteen, vaan halu. 3-5 kuukauden ajan puhetaitojen kehitys etenee vain lähestymistavalla, joka perustuu huolelliseen ja kärsivälliseen asenteeseen vauvan virheisiin ja koettelemuksiin.

Pelit puhetaitojen kehittämiseen

Käytä puheterapeuttisia harjoituksia ja pelejä puhetaitojen kehittämiseen.

Puheterapiassa on monia kehityssuuntia siitä, miten lapsen puhetta kehitetään 1-2 vuoden välein. Tässä on joitain helpoimpia:

• Lapsille 1 - 1 ja 3 kuukauden ikäisille lapsille: pelejä leluilla eläinten muodossa. Tarjoa heille ruokintaa, mutta ensin eläimen, esimerkiksi koiran, tulee pyytää ruokaa - "av-av" jne. Tänä aikana on tärkeää, että vauva matkii aktiivisesti - toistaa ääniä ja tavuja.
• Taaperot 1-vuotiaasta ja 3-kuukaudesta 1-vuoteen ja 6-kuukauteen: torninrakennuspelit, autoajelut, kehon kuormaus. Sinun on nimettävä esineet ja toimet. Tämä auttaa vauvaa oppimaan erottamaan prosessit nimistä.
• Puolen ja kahden vuoden ikäisten lasten, esimerkiksi 1 vuoden ja 10 kuukauden ikäisten, on laajennettava sanastoaan: selitä kuvassa olevat esineet ja pyydä heitä sitten löytämään sama lelujen joukosta tai huoneesta.

Ennen kuin opetat lapsen puhumaan, sinun on määritettävä hänen ymmärryksensä taso. Jos muodostuu käsitteellinen komponentti - hän tietää sanojen merkityksen, mutta ei sano niitä, niin vanhemman tehtävänä on saada hänet puhumaan. Tätä varten ei tarvitse sukeltaa psykologiaan ja puheterapiaan: havainnointi ja läheinen kontakti vauvan kanssa on paras tapa ymmärtää lastasi.

Suosittelemme, että käyt siellä heti. Tämä on Internetin paras sivusto, jossa on uskomattoman suuri määrä ilmaisia ​​opetuspelejä ja harjoituksia lapsille. Täältä löydät pelejä esikouluikäisten ajattelun, huomion, muistin kehittämiseen, laskennan ja lukemisen opettamiseen tarkoitettuja harjoituksia, askarteluja, piirustustunteja ja paljon muuta. Kaikki tehtävät kehitetään kokeneiden lastenpsykologien ja esiopettajien kanssa. Jos olet kiinnostunut lasten puheenkehityksen aiheesta, muista tutustua sivuston erityiseen osioon "Aihekuvat puhekehitykseen". Täältä voit ladata valmiita juonikuvia tarinoiden kokoamista varten. Jokainen sarja sisältää kaksi tai kolme kuvaa, joita yhdistää yhteinen juoni tai syy-seuraus-suhde. Tässä muutamia esimerkkejä tehtävistä viitteeksi:

Kuulon kehitys

Jos lapsi erottaa heikosti äänet korvalla, ääntää ne vääristyneesti tai korvaa ne muilla, hän ei pysty selvästi kuvittelemaan itse sanan äänikuvaa. Tässä tapauksessa seuraava harjoitusryhmä on hyödyllinen.

Harjoitus numero 1. "Nimeä sanat" (kuulon erilaistumisen kehittämiseen).

Tehtävä numero 1.

"Nimeä mahdollisimman monta sanaa, jotka alkavat äänellä A" (T, O, R, K jne.).

Tehtävä numero 2.

"Nimeä mahdollisimman monta sanaa, jotka päättyvät ääneen P" (I, O, S, L jne.).

Tehtävä numero 3.

"Nimeä mahdollisimman monta sanaa, jonka keskellä on ääni L" (N, E, G, B, F jne.).

Harjoitus numero 2. "Clap-clap" (sanan äänianalyysin oppiminen).

Tässä harjoituksessa on myös useita tehtävävaihtoehtoja.

1. "Nyt minä kutsun sinua sanoiksi, ja heti kun kuulet sanan, joka alkaa äänellä C (V, O, G, D, W jne.), taputat välittömästi käsiäsi."

Vaihtoehto: lapsen täytyy "sataa" ääni, johon sana päättyy, tai sanan keskellä oleva ääni.

Dacha, kissa, hattu, kettu, tie, kovakuoriainen, ikkuna, pala, lautanen, leipä, sade, lehmus, lamppu, joki, hiukset jne.

2. "Nyt minä kutsun sinua sanoiksi, ja heti kun kuulet sanan, jossa on K-ääni, taputa käsiäsi 1 kerran. Jos kuulet G-äänen sanassa, taputa 2 kertaa."

On parempi aloittaa harjoitus hitaasti, asteittain lisäämällä nopeutta.

Lehmä, hyytelö, vuori, minkki, kitara, saapas, oksa, käsi, kiinni, työnnetty jne.

Tämä harjoitus auttaa sinua myös tarkistamaan, kuinka lapsen reaktio voi olla.

Puheterapiatunnit lapsille verkossa (2-4 vuotta). Pienten lasten puheenkehityksen ongelma on nykyään tärkeämpi kuin koskaan. Yhä useammat lapset, joilla on viivästynyt puhekehitys, joilla on erilaisia ​​puhekehityshäiriöitä. Nyt et yllätä ketään sillä, että 3-vuotiaana lapsi ei melkein puhu. Tai hän sanoo, mutta vain hänen äitinsä voi ymmärtää häntä, ja silloinkin vaikeasti. Yleensä puheterapeutit suosittelevat odottamista 4-5-vuotiaaksi puheterapiatunneilla, neuropatologit määräävät lääkkeitä, ja on erittäin vaikea löytää hyvää defektologia, joka voisi työskennellä vauvojen kanssa. Samalla on parempi aloittaa lapsen puheen kehittäminen mahdollisimman varhain. On yleisesti tiedossa, että huonot suulliset viestintätaidot voivat johtaa huonoon koulumenestykseen. Mitä vanhempien pitäisi tehdä? Se jää tehdä itse, kotona, joka päivä, pikkuhiljaa, vähintään 10 minuuttia päivässä, mutta säännöllisesti. Games-for-Kids.ru-sivuston online-puheterapiakurssi auttaa sinua järjestämään puheenkehitystunteja:

Harjoitus numero 3. "Leikki sanalla" (sanan äänikuvan oppiminen).

Tehtävä numero 1. "Kehitä sana, joka alkaa / päättyy samalla äänellä kuin sanassa "sammakko", lippu "," taulukko " jne."

Tehtävä numero 2. "Nimeä ensimmäinen / viimeinen ääni sanassa "palkki", "voima", "sohva" jne.."

Tehtävä numero 3. "Nimeä kaikki äänet järjestyksessä sanassa "taivas", "pilvi", "katto" jne."

Tehtävä numero 4. "Mikä ääni sanassa" kala "on toinen, neljäs, ensimmäinen, kolmas? (tuoli, matto, kuori, pilvi) jne."

Harjoitus numero 4. "Sekaannus".

"Kuuntele runoa tarkasti.

Kuka istuu puussa?
Valas.
Kuka ui meressä?
Kissa.
Mitä puutarhassa kasvaa?
Ravut.
Kuka asuu veden alla?
Unikko.
Sekavat sanat!
käsken "yksi-kaksi"
Ja minä käsken sinua
Laita kaikki paikoilleen."

Kysy lapselta: "Mitkä sanat ovat sekaisin? Miksi? Miten nämä sanat ovat samanlaisia ​​keskenään? Miten ne eroavat toisistaan?"

Voit antaa lapselle pienen vihjeen, mutta tärkeintä on saada hänet ajatukseen, että yksi ääni voi muuttaa sanan merkityksen kokonaan.

Harjoitus numero 5. "Kehitä uusi sana."

Tehtävä: "Nyt kerron sinulle sanan, ja yrität muuttaa sen toista ääntä niin, että saat uuden sanan. Tässä esimerkiksi: talo - savu."

Muutoksen sanat: uni, mehu, juominen, liitu.

Sanat ensimmäisen äänen muuttamiseen: piste, jousi, lakka, päivä, poljin, asettelu.

Sanat viimeisen äänen muuttamiseen: juusto, uni, narttu, unikko, stop.

Harjoitus numero 6. "Ympyrä".

Siitä on hyötyä, jos lapsesi ei osaa kirjoittaa.

Tehtävä: "Nyt kirjoitamme muutaman sanan muistiin, mutta ei kirjaimilla, vaan ympyröillä. Kuinka monta ääntä sanassa, niin monta ympyrää piirrät. Sano sana" unikko ". Kuinka monta ympyrää sinun täytyy piirtää ? Kolme."

Näyte: MAC - 000

Huomio: Kun valitset sanoja harjoitukseen, yritä sovittaa niissä olevien äänten lukumäärä kirjainten määrään. Joten sanassa "hevonen" on 4 kirjainta ja kolme ääntä - [k - o - n "]. Tällaiset sanat voivat aiheuttaa vaikeuksia lapselle.

Sanelun sanat: ruoho, paperi, kynä, rulla, tikku, kamomilla, tähti, mänty, puhelin, tabletti.

Harjoitus numero 7. "Pidempi-lyhyempi".

Tehtävä: "Nyt vertaamme sanoja. Sanon kaksi sanaa, ja sinä päätät kumpi on pidempi. Muista vain, että sinun on verrattava sanoja, ei niitä asioita, joita ne tarkoittavat. Tiedät, että sana ei ole asia. esimerkiksi sana "nenä". Voit sanoa sen tai kirjoittaa - mutta et voi hengittää sillä, se on vain sana. Mutta voit hengittää oikealla nenällä, mutta et osaa kirjoittaa tai lukea se."

Vertailun sanat: pöytä - pöytä, kynä - lyijykynä, antennit - viikset, koira - koira, häntä - häntä, käärme - käärme, mato - mato.

Sanaston kehittäminen

Lapsen sanaston laatu ja määrä määräävät suurelta osin puheen yleisen kehitystason. On erittäin tärkeää, että kiinnität huomiota sekä passiiviseen (eli muistiin tallennettuihin sanoihin) että aktiiviseen (jatkuvasti käytetyt sanat) sanavarastoon. On erittäin tärkeää, että lapsi tietää, mitä merkityksiä sanalla on, osaa käyttää sitä oikein itsenäisessä puheessa. Tässä ehdotetut harjoitukset auttavat sinua tässä.

Harjoitus numero 8. "Sanapeli".

Tehtävä numero 1. "Nimeä mahdollisimman monta sanaa hedelmille" (vihannekset, puut, kukat, villi- ja kotieläimet ja linnut, lelut, työkalut, huonekalut, ammatit jne.).

Tehtävä numero 2.

"Nyt annan sinulle sanat, ja sinä kerrot minulle, mitä tämä esine voi tehdä.
Lumyrsky - pyyhkäisee ja ukkonen - ..., tuuli - ... ja lumi - ..., sade - ... ja aurinko - ...".

Älä unohda kysyä jokaisen vastauksen yhteydessä: "Mitä muuta aurinko tekee, se ei vain paista?" Pyydä lasta poimimaan mahdollisimman monta toimintasanoja.

Sitten voit toistaa saman pelin käänteisesti: "Kuka lentää? Kuka ui? Kuka vasaroi nauloja? Kuka saa hiiriä?"

Harjoitus numero 9. "Merkki".

Tehtävä numero 1.

"Kerro minulle, jos esine on tehty raudasta, miksi sitä kutsutaan, mikä se on?"

rauta -
paperi -
puu -
lumi -
pörröinen -
lasi -

Tehtävä numero 2.

"Nimeä toinen esine, joka on yhtä valkoinen kuin lumi."
(Kapea kuin nauha; nopea kuin joki; pyöreä kuin pallo; keltainen kuin meloni.)

Tehtävä numero 3.

maun mukaan - sitruuna ja hunaja, sipuli ja omena;
värin mukaan - neilikka ja kamomilla, päärynä ja luumu;
lujuuden suhteen - köysi ja lanka, kivi ja savi;
leveydellä - tie ja polku, joki ja puro;
korkeudessa - pensas ja puu, vuori ja kukkula.

Harjoitus numero 10. "Arvaus".

Tehtävä: "Arvaa arvoitus:

Lentäminen, vinkuminen
Jalat pitkät,
Mahdollisuus ei jää käyttämättä -
Istu alas ja pure.
(Hyttynen)

pyöreä, raidallinen,
Otettu puutarhasta.
Sokerista ja tulipunaisesta tuli -
Syö, kiitos.
(Vesimeloni)

Mistä arvasit mistä oli kyse? Yritä kuvailla minulle jotakin esinettä, niin yritän arvata kuka tai mikä se on.

Harjoitus numero 11. "Words-buddies" (harjoitus synonyymeistä).

Tehtävä numero 1.

"Mitä sinä ajattelet, kuinka muuta voit sanoa surullisesta ihmisestä?" (Surullinen)
"Arvokasta - mikä se on? Kovaa - mikä se on?"

Tehtävä numero 2.

"Millä sanalla voidaan korvata sana "hevonen"? Sana "lääkäri", "kuppi", "ruoka"?

Tehtävä numero 3.

"Mikä sana on tarpeeton, ei sovi yhteen muiden sanojen kanssa? Miksi?"

surullinen, surullinen, masentunut, syvä
Rohkea, kaikuva, rohkea, rohkea
Heikko, hauras, pitkä, hauras
Vahva, etäinen, kestävä, luotettava

Jos lapsi ei ymmärrä sanan merkitystä, selitä se.

Harjoitus numero 12. "Sanat-viholliset" (harjoitus antonyymeistä).

Tehtävä: "Sano päinvastoin:

kylmä, puhdas, kova, paksu;
tylsä, märkä, vanhempi, kevyt;
tilava, vihollinen, huippu, menettää;
nosta, päivä, aamu, kevät;
talvi, huomenna, aikaisin, kiinni;
matala, harvoin, hitaasti, iloisesti;
tumma, istui, otti, löysi;
unohdettiin, pudotettiin, roskattiin, suoristettiin.

Harjoitus numero 13. "Yksi ja monta" (sanojen vaihtaminen numeroiden mukaan).

Tehtävä numero 1.

"Nyt pelataan seuraavaa peliä: Minä nimeän yhden esineen sanalla, ja sinä nimeät sanan niin, että monet esineet tulevat esiin. Sanon esimerkiksi "lyijykynä", ja sinun täytyy sanoa "kynät".

kirja, kynä, lamppu;
kaupunki, tuoli, korva;
lapsi, mies, lasi;
nimi, kevät, ystävä.

Tehtävä numero 2.

"Yritetään nyt toisinpäin. Sanon sanan, joka tarkoittaa monia asioita, ja sinä - yhtä."

kynnet, pilvet, soturit, lehdet;
kukat, sahat, hyvin tehty, varret.

Harjoitus numero 14. "Pienennä".

Tehtävä: "Kerro minulle, miksi pientä esinettä kutsutaan? Pieni pallo on pallo ja pieni pöytä on ...".

ruoho, käsi, olkapää, aurinko, pankki; tuoli, kirja, lippu, kuppi, hattu.

Harjoitus numero 15. "Lopeta sana."

Tehtävä: "Arvaa minkä sanan haluan sanoa? ..." (Tyyny)

Tavut, joilla sanat voivat alkaa: for, mi, mu, lo, at, ku, zo, che jne.

Harjoitus numero 16. "Selitä sana."

Tehtävä: "Haluan selvittää kuinka monta sanaa tiedät. Kerro minulle, mikä on polkupyörä?"

veitsi, hattu, pallo, kirje;
sateenvarjo, tyyny, kynnet, aasi;
turkis, timantti, liitä, lapio;
miekka, vaiva, rohkea, sankari;
runo, uhkapeli.

Tämän harjoituksen tarkoituksena on opettaa lasta paitsi oppimaan uusia sanoja selityksen kautta, myös ilmaisemaan ajatuksen selkeästi osoittamalla esineen pääkäyttöä, kuvaamalla sen ominaisuuksia.
Voit tehdä kaikki nämä harjoitukset useita kertoja täyttämällä sanarivit itse.

Kielioppitaidon kehittäminen

Seuraava harjoituslohko on suunnattu puheen kieliopillisen rakenteen kehittämiseen. Harjoittelutehtävät auttavat lasta oppimaan oikein yksinkertaisten lauseiden muodostamista, puherakenteiden oikein yhdistämistä ja ymmärtämään tekstin tapahtumien järjestystä.

Harjoitus numero 17. "Kuka mitä?" (ehdotusten laatiminen eri malleille).

Tehtävä: "Yritä tehdä lause, joka sanoo sen

WHO? Mitä hän tekee? Mitä?

Esimerkiksi: Kissa sylkee maitoa "".

WHO? Mitä hän tekee? Mitä? Miten? (puutarhuri kastelee kukkia vedellä)
WHO? Mitä hän tekee? Mitä? Kenelle? (Tyttö ompelee mekon nukelle)

Harjoitus numero 18. "Lopeta lause."

Tehtävä: "Yritä arvata lauseen loppu."

Lapset söivät... Paperi ja paperi ovat pöydällä. Grissit kasvavat metsässä.... Kukat kasvavat puutarhassa... Meillä on kukko ja... Talvella se tapahtuu ho ... .

Harjoitus numero 19. "Lisää sanoja" (lauseiden jakaminen).

Tehtävä: "Nyt sanon lauseen. Esimerkiksi: "Äiti ompelee mekkoa." Mitä mieltä olet mekosta, millainen se on (silkki, kesä, vaalea, oranssi)? Jos lisäämme nämä sanat, miten muuttuuko lause?"

Tyttö ruokkii koiraa. Ukkonen jyrisee taivaalla. Poika juo mehua.

Harjoitus numero 20. "Tee lause" (lauseiden muodostaminen sanoista).

Tehtävä numero 1.

Muodosta lauseita käyttämällä seuraavia sanoja:

hauska pentu, täysi kori, kypsä marja, iloinen laulu, piikikäs pensas, metsäjärvi."

Tehtävä numero 2.

"Sanat lauseessa ovat sekaisin. Yritä laittaa ne paikoilleen. Mitä tapahtuu?"

1. Savu, menee, putket, ulos.
2. Tykkää, nalle, hunaja.
3. Teline, maljakko, kukat, c.
4. Pähkinät, sisään, orava, ontto, vuodat.

Harjoitus numero 21. "Puuttuvat sanat"

Tehtävä: "Nyt luen sinulle tarinan. Mutta jotkut sanat ovat hukassa. Yritä arvata mikä".

1. Hiljaisuus vallitsee tiheässä _____. Musta ________ pyyhki auringon pois. Linnut ovat hiljaa. Tässä tulee _______.

2. Talvi. Kaikki polut ovat pörröisen _______ peitossa. Smooth _______ pukeutui joelle. Kaverit rakensivat korkean __________. _______ kelkat ryntäävät nopeasti. Terävä _______ osuu lapsiin ______. Pakkanen puristaa _______. ________ eivät pelkää kylmää. Heidän _______ palaa ilosta.

3. Sää on kuuma: taivas on _______, aurinko paistaa _______. Kolya ja Olya menevät kävelylle pellolle ______. Siellä he kuuntelevat pienen ________ laulua. He keräävät _______. Yhtäkkiä taivas tummuu, se peittyy suurilla ________. Pienillä lapsilla on kiire palata ____. Mutta ennen kuin he ehtivät saapua, ______ puhkesi. Lapset pelkäsivät ________ ukkonen. He koputtivat yhteen ______ piiloutuakseen vahvalta _______, koska heillä ei ole ________ mukana ja heidän vaatteensa ovat täysin _______.

Harjoitus numero 22. "Löydä virhe."

Tehtävä numero 1.

"Kuuntele lauseita ja sano, onko niissä kaikki oikein."

Talvella puutarhassa kukkii omenapuut.
Niiden alla oli jäinen aavikko.
Vastauksena nyökkäsin hänelle kädelläni.
Lentokone on täällä auttamaan ihmisiä.
Pian onnistuin autossani.
Poika rikkoi pallon lasilla.
Sienten jälkeen tulee sadetta.
Keväällä niityt tulvivat jokea.
Lumi peitti rehevän metsän.

Tehtävä numero 2.

"Miten ehdotusta pitäisi korjata?"

Harjoitus numero 23. "Selittää."

Tehtävä: "Kuuntele lause:

Koira menee keittiöön. Hän juo kissanmaitoa. Kissa on onneton.

Selitä, miksi kissa on onneton.

Petya meni elokuvateatteriin kirjan luettuaan.

Mitä Petya teki ennen: luki kirjaa tai meni elokuviin? Selittää.

Vanya piirsi Sashan. Sasha maalasi talon.

Kuka piirsi mitä? Selittää."

Harjoitus numero 24. "Mitä tarkoitetaan?" (koulutus ymmärtää kuvaannollinen merkitys).

"Kerro minulle, kuinka ymmärrät nämä ilmaisut:

rautakirves - rautamies
kultainen nuoli - kultaiset kädet
myrkyllinen purema - myrkyllinen katse
terävä veitsi - terävä sana
matala pöytä - matala teko
vanhentunut leipä - vanhentunut mies."

Harjoitus numero 25. "Oikein vai ei?".

Tehtävä: "Mitä luulet, voiko niin sanoa?"

Äiti laittaa kukkamaljakon pöydälle.
Kun he haluavat ostaa jotain, he menettävät rahaa.
Talon alla laidalla asuvat isovanhemmat.
Lattialla on kaunis matto.

Kysy lapselta: "Miksi lauseet ovat epätarkkoja?"

Harjoitus numero 26. "Missä on tarinan alku?"

Lapsen on määritettävä tapahtumien järjestys kuvasarjassa. Näytä lapselle sarja kuvia

Tehtävä: "Katso, kaikki nämä kuvat liittyvät toisiinsa. Mutta ne ovat sekaisin. Etsi missä tarinan alku, missä on loppu, ja kerro minulle, mistä se kertoo."

Harjoitus numero 27. "Kuvatarina"

Anna lapselle mahdollisuus tarkastella kuvaa huolellisesti ja pyytää häntä kertomaan siinä kuvattu tarina. Tämä harjoitus tulee toistaa niin usein kuin mahdollista käyttämällä kaikkia lasta kiinnostavia piirustuksia.

Tässä on joitain sääntöjä, joita on tärkeää noudattaa tarinaa kirjoittaessa.

On tärkeää opettaa lapsi näkemään ja korostamaan sisällössä tärkeintä, tarinan piirteitä. Auta lastasi esittämällä kysymyksiä.

Mistä tässä kuvassa on kyse?
- Kuka on päähenkilö?
- Mitä tapahtuu?
Mitä hahmoja kuvassa on?
- Mikä on heidän luonteensa?
- Mikä tämän tarinan nimi on?

Samalla menestyksellä voit lisätä tähän harjoitukseen koulutusta tekstin kertomiseen. Luet lapsellesi novellin (enintään 20 lausetta) ja pyydät häntä kertomaan uudelleen kuulemansa. Tarkkaile samalla, kuinka lapsi ymmärsi tarinan päätarkoituksen, osaako hän ilmaista sen suullisesti, löytääkö hän helposti oikeat sanat, salliiko hän puheessaan virheellisiä kieliopillisia muotoja, käyttääkö hän monimutkaisia ​​lauseita.

Harjoitus numero 28. "Valitse riimi."

Tarkista ensin, tietääkö lapsi, mikä riimi on. Selitä, että kaksi sanaa rimmaa keskenään, jos ne päättyvät samalla tavalla, esimerkiksi härkä - tavoite.

Pyydä lasta valitsemaan itsenäisesti riimi sanoille:

puuro, ulvominen, tyyny, mehu;
lumi, kissa, ympyrä, kulho;
joki, pilvi, tynnyri.

Lapsen tulee poimia vähintään kolme riimiä jokaisesta sanasta.

Harjoitus numero 29. "Tehdä tarjous."

Tehtävä: "Nyt kootaan useita lauseita. Esimerkiksi sanon lauseen: "Metsässä sataa. Ukkonen jyrisee." Nämä lauseet voidaan yhdistää pienellä siltasanalla "ja", niin ne kaksi muuttuvat yhdeksi. "Metsässä sataa ja ukkonen jyrisee." Kokeile nyt itse.

Aurinko paistaa kirkkaasti. Linnut laulavat.

Tästä harjoituksesta on toinenkin mahdollinen versio: pyydä lasta täydentämään lause.

Lapset menivät ulos ja...

Saman kaavan mukaan voit kouluttaa lapsesi tekemään lauseita konjunktioilla "a", "mutta", "vaikka", "mutta", "jos, ... sitten".

Muita tämän artikkelin aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Monet ihmiset ajattelevat, että hyvin järjestetty puhe on tarpeen vain tietyillä toiminta-alueilla. Mutta tämä mielipide on väärä. Hyvä sanasto saa vastustajan kuuntelemaan tarkasti sanojasi ja luottamaan mielipiteeseesi. Kyky puhua kauniisti edistää usein uralla etenemistä, joten tänään tarkastelemme harjoituksia puheen kehittämiseksi.

Aikuisten puheen kehittäminen edellyttää useiden tekniikoiden käyttöä. Kaunis, hyvin koulutettu ääni ja kyky lausua sanat nopeasti ja selkeästi ovat pitkän ja huolellisen työn tulosta.

Voimistelu nivellaitteistolle

Puheenkehitysharjoitukset sisältävät kompleksin artikulatorisen laitteen harjoittamiseen.

Voimistelu poskille

1. Vuorotellen vetäytyminen ja poskien turvotus.
2. Ota ilmaa suuhusi. Aloita sen "jahtaaminen" sivulta toiselle ja täytä sitten alahuulen alla oleva alue ja sitten ylähuuli.
3. Vedä posket sisään. Avaa/sulje nyt huulet.

Alaleuan kehitys

1. Purista kämmen nyrkkiin. Aseta se alaleuan alle. Avaa suusi ja vastusta itseäsi.
2. Liikuta alaleukaa eri suuntiin.

Pehmeän kitalaken harjoitukset

1. Fake haukottelee avaamalla suusi leveäksi.
2. Toista liike niin kuin kurkaisisit.
3. Tee kieli "lapio". Nosta se nyt pehmeälle kitalaelle ja kosketa sitten kärkeä alveoleihin (hampaiden pohjaan).

Huulten koulutus

1. Yhdistä hampaasi ja venyttele suusi hymyillen puristamatta. Lopeta sitten hymyileminen, vaan vedä huulet eteenpäin putkella.
2. Purista huulet. Tee mielivaltaisia ​​liikkeitä heidän kanssaan.
3. "Vedä" huulet hampaiden pinnalle. Korjaa asento. Venytä suusi hymyillen paljastamatta hampaitasi.
4. Paljasta vuorotellen ensin ylempi hammasrivi ja sitten alempi.
5. Snort.

Monimutkainen kielelle

1. Tee pyöreitä liikkeitä suussasi kielelläsi, viipyen poskialueella.
2. Pure kevyesti kieltäsi hampaillasi.
3. Työnnä kieltäsi hieman ulos suustasi ja löi hitaasti huulten pintaa.
4. Ojenna jännittynyt kielesi eteenpäin.
5. Yritä koskettaa kielesi kärkeä nenaasi.
6. Työntämättä kieltäsi suustasi, aseta se vasemmalle/oikealle kyljellesi.

Voit tutkia harjoituksia yksityiskohtaisemmin artikkelissamme "". Kun nivellaitteen kaikkien osien lämmittely ja valmistelu on suoritettu, on mahdollista jatkaa pääkompleksin toteuttamista.

Artikulaatioharjoitukset:

• Koputa hampaitasi hitaasti kielesi kärjellä lausuen tavu "KYLLÄ". Korvaa se sitten kirjainyhdistelmällä "T-D".
• Hengitä sisään lyhyesti nenän kautta, hengitä ulos avoimen suun kautta. Sen pitäisi olla terävä. Kun hengität ulos, lausu tavu "FU". Vahvistaaksesi kurkunpään lihaslaitteistoa korvaa tavu kirjainten "K-G" yhdistelmällä.
• Tyhjennä posket. Taputa niitä jyrkästi kämmenilläsi lausuen kirjainyhdistelmän "P-B".
• Lue runo. Hengitä rintakehään ennen jokaista lausetta. Kun lopetat sanan, sulje suusi välittömästi. Tämä auttaa sinua välttämään äänien nielemistä.
• Kirjoita runo paperille. Poista lauseista kaikki konsonanttiäänet. Lue loput vokaalit lauluäänellä. Sitten "palauta" konsonantit. Äännä ne mahdollisimman selkeästi ja jatka vokaalien laulamista.
• Tämän harjoituksen tarkoituksena on kehittää sanamuotoa. Lue teksti ääneen keskittyen jokaisen sanan loppuun. Tämä auttaa tekemään sanojen ääntämisestä selvemmän ja selkeämmän. Artikkelissamme " voit tutustua lukuisiin harjoituksiin tätä varten.
• Tarvitset sanakirjan. Avaa sivu, jonka kirjain on vaikea lausua. Aloita kaikkien sivun sanojen lukeminen peräkkäin ääntämällä monimutkainen ääni. Harjoituksen toistaminen monta kertaa auttaa ratkaisemaan ongelman (tietenkin vain, jos sinulla ei ole ääntämispatologiaa, muuten sinun tulee ottaa yhteyttä puheterapeuttiin). Muista tallentaa tunnit äänittimeen, jotta voit seurata muutoksia ja käsitellä olemassa olevia virheitä.

Puheenkehitysharjoitukset sisältävät äänen akustisten ominaisuuksien asettelua. Sano kirjainyhdistelmä "A-E-O" ilman ääntä. Huomaa, että sinun on pyrittävä avaamaan ei suuta, vaan nielun ontelo.

Erinomaiset tulokset antavat harjoituksia pähkinöillä ja lyijykynällä - tämä on näyttelijäkouluissa harjoitettu ajan testattu tekniikka.
Ota kourallinen puhtaita, kuorimattomia saksanpähkinöitä suuhusi ja ala hiljalleen lausua kielenkierteet/kielenkäänteet tai lue tekstit ääneen.

Pähkinät voidaan korvata kynällä.

Lauseet monimutkaisilla artikulaatioilla

On olemassa monia kielenkääntäjiä, jotka on suunniteltu erityisesti sanan kehittämiseen. Tämä harjoitus on klassinen harjoitus. Se auttaa henkilöä oppimaan ääntämään selkeästi erilaisia ​​konsonanttiääniä.

Tulosten saavuttamiseksi sinun on harjoitettava päivittäin. Yhden oppitunnin kesto on vähintään 15 minuuttia.

Tärkeää: jokainen lause on lausuttava kolmella eri tavalla: ensin hitaasti, sitten keskimääräisellä tahdilla ja viimeisellä kerralla nopeasti, kuten kielenkääntäjä.

Puheen harjoittelu on aloitettava valitsemalla yksinkertaisimmat lauseet. Niitä käytetään opettamaan yhden tai kahden äänen ääntämistä.

• Kaikki majavat ovat ystävällisiä pennuilleen.
• Ukkosmyrsky on kauhea, kauhea ukkosmyrsky.
• Klim iskee yhteen kiilaan.

Kun yksinkertaiset lauseet hallitaan ja ääntämisen ongelmalliset äänet on käsitelty, voit siirtyä monimutkaisempiin ääniyhdistelmiin. Voit yrittää oppia maailmassa venäjäksi.

Kielensolmijat

Puheharjoittelussa käytetään kaikenlaisia ​​kielenkierreitä äänten sanan ja ääntämisen parantamiseksi. Ne auttavat ratkaisemaan tiettyjä ongelmia. Ymmärtääksesi puheesi virheet, sinun on kuunneltava sitä ulkopuolelta. Tähän tarkoitukseen on suositeltavaa käyttää ääninauhuria.

Ensin sinun on hallittava ongelmallisen kirjaimen oikea ääntäminen. Sitten voit siirtyä harjoituksiin, joiden avulla voit erottaa puheen äänet, jotka ovat samankaltaisia.

Voit aloittaa seuraavan äänen muokkaamisen vasta, kun olet oppinut lausumaan edellisen oikein.

Tekstien lukeminen ääneen

Puheenkehitysharjoituksiin kuuluu kielenväärin harjoittamisen lisäksi ääneen lukeminen. Se on myös erittäin hyödyllinen sanan parantamiseksi.

Ota tavaksesi lukea otteita klassisista teoksista ääneen samalla, kun äänität improvisoituja esityksiäsi nauhurille. Tämä lähestymistapa luokkiin auttaa paitsi kuulemaan puhevirheet myös hiomaan ääntämistä ihanteelliseen tilaan.

On tarpeen lukea ilmaisulla - yksitoikkoisuus on täysin mahdotonta hyväksyä. Sinun on opittava muuttamaan äänesi äänenvoimakkuutta, puhutun tekstin nopeutta, muista korostaa erityisen tärkeitä hetkiä tauoilla. On tärkeää muistaa, että rajoittimien on oltava paikoillaan, eikä niitä saa missään tapauksessa kiristää.

Sanaston laajentaminen

Seuraava asia, johon on kiinnitettävä huomiota, on sanaston säännöllinen laajentaminen. Älyllisesti kattavasti kehittynyt vastustaja pystyy ylläpitämään keskustelua mistä tahansa aiheesta ja löytämään tarvittavat sanat.

Apu sanaston laajentamiseen auttaa kirjojen lukemisessa, ristisanatehtävien ratkaisemisessa. On hyödyllistä osallistua erilaisiin itsensä kehittämiseen tarkoitettuihin koulutuksiin.

Pallean harjoitukset

Jotta oppii puhumaan hyvin, on tärkeää hallita hengitystiede. Jos tällaista taitoa ei ole, puhe keskeytyy säännöllisesti tauoilla ja hengitysillä. Tämä voi huonontaa tekstin yleistä käsitystä ja jopa häiritä koko semanttista kuormaa. Se osoittautuu äkillisesti ja se nähdään paljon huonommin.

Siksi puheen kehittämiseen tarkoitettujen harjoitusten joukossa on ehdottomasti oltava koulutusta oikean hengityksen luomiseen.

Kompleksi sisältää seuraavat harjoitukset:

• Aseta jalkasi hartioiden leveydelle. Selkä suorana. Toinen käsi makaa rinnalla, toinen - vatsalla. Täytämme vatsaa inspiroimalla (teemme nenän avulla). Vapautamme ilmaa putkeen taitettujen huulten kautta - rentoutamme vatsaa. Tämä on perusharjoitus, joka muodostaa oikean palleanhengityksen taidon.
• Hengitä rauhallisesti. Kun hengität ulos, piirrä mitä tahansa vokaalia niin kauan kuin voit. Kun voit pitää ääntä yli 25 sekuntia, sinun on yritettävä vaihtaa avainta.

Kun perusharjoitus on täysin hallittu, sen on oltava monimutkaista. Tätä varten hengitä oikein ja suorita samanaikaisesti lisäliikkeitä: kävele ympäri huonetta, juokse paikallaan, lakaise lattia jne.

Asento- ja hengitysharjoitukset

Monet ihmiset eivät kiinnitä riittävästi huomiota siihen, että äänen kaunis ääni riippuu asennosta ja kyvystä hengittää ilmaa oikein.

Tässä muutamia harjoituksia:

• Seistä suorana. Levitä jalat hartioiden leveydelle. Kämmenet ovat vyön päällä. Avaa suusi hieman ja hengitä ilmaa hitaasti ulos vastusta jäljittelemällä. Kun hallitset harjoituksen, sinun on monimutkaistava sitä. Kun hengität ulos, lue ääneen rivit mistä tahansa runosta.
• Selkä suora, jalat hartioiden leveydellä, kämmenet vyöllä. Nojaa hitaasti eteenpäin ja hengitä sisään samanaikaisesti. Selän tulee pysyä suorana. Kun hengität, palaa alkuperäiseen asentoon ja vedä kirjainten yhdistelmä "G-M-M-M".
• Selän pitämisen oppiminen auttaa harjoittelemaan kirjan kanssa. Laita kirja päähäsi ja kävele ympäri huonetta. Hän ei saa pudota. Kun tämä taito on täysin hallittu, on tarpeen lisätä käsivarren liike, kyykky jne. yksinkertaiseen tunkeutumiseen.

Puhehäiriöiden tärkeimmät syyt

Puheen ja sanan parantaminen ei ole mahdollista, jos et ymmärrä olemassa olevien rikkomusten todellisia syitä. Joskus nämä ovat terveysongelmia, erityisesti alaleuan epänormaalia rakennetta tai kielen lyhennystä.

Myös heikolla artikulaatiolaitteistolla on oma roolinsa. Silloinkin, kun ihmisellä ei ole vaikeuksia äänten ääntämisessä - ne ovat täysin läsnä ja kuulostavat oikein -, hän voi puheen aikana mennä harhaan, minkä vuoksi puhuttu teksti muuttuu sumeaksi. Tässä tapauksessa nivelvoimistelu, jonka tarkoituksena on vahvistaa alaleuaa, kieltä, pehmeää kitalausta, auttaa ratkaisemaan olemassa olevan ongelman.

Syynä useimpien ihmisten sanojen epäselvyyksiin ovat sihisevien / viheltävien äänien ääntämisen rikkominen, kirjainten "L" ja "R" täydellinen puuttuminen tai vaikeudet lausua niitä. Siksi, jos näet, että se on pysyvä, ota yhteyttä puheterapeuttiin saadaksesi neuvoja.

Erityiset pelit ja harjoitukset puheen kehittämiseen voivat auttaa ratkaisemaan monia ongelmia. Lyhyet päivittäiset harjoitukset auttavat henkilöä parantamaan sanaa, muuttamaan ääntään parempaan suuntaan ja kehittämään puhetta yleensä.