Maisteriohjelmia saa hallita henkilöt. Kandidaatin tutkinto on täydellinen korkeakoulututkinto? IV

29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain nro 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nro 53, Art. 7598; 2013, No.) 13 artiklan 11 osan mukaisesti. Asetuksella hyväksytyn Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön asetuksen 19, artikla 2326, nro 23, pykälä 2878, nro 30, artikla 4036, nro 48, artikla 6165) Venäjän federaation hallituksen 3. kesäkuuta 2013 nro 466 (Venäjän federaation kokouslainsäädäntö, 2013, nro 23, artikla 2923; nro 33, artikla 4386; nro 37, artikla 4702), määrään:

Hyväksytään liitteenä oleva Menettely korkeakoulujen koulutusohjelmien - kandidaattiohjelmat, asiantuntijaohjelmat, maisteriohjelmat - koulutustoiminnan järjestämisestä ja toteuttamisesta.

Ministeri

D.V. Livanov

Liite

Korkea-asteen koulutusohjelmien koulutustoiminnan järjestämis- ja toteutusjärjestys - kandidaattiohjelmat, asiantuntijaohjelmat, maisteriohjelmat
(hyväksytty Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön 19. joulukuuta 2013 antamalla määräyksellä nro 1367)

I. Yleiset määräykset

1. Tämä koulutustoiminnan järjestämistä ja toteuttamista koskeva menettely korkeakoulujen koulutusohjelmissa - kandidaattiohjelmat, asiantuntijaohjelmat, maisteriohjelmat (jäljempänä menettelytapa) määrittelee säännöt koulutustoiminnan järjestämisestä ja toteuttamisesta korkeakoulujen koulutusohjelmissa. koulutus - kandidaattiohjelmat, asiantuntijaohjelmat, maisteriohjelmat (jäljempänä - koulutusohjelmat), mukaan lukien vammaisten opiskelijoiden koulutustoiminnan järjestämisen ominaisuudet.

2. Kandidaatin ja asiantuntijan ohjelmia toteuttavat korkeakoulut, maisteriohjelmia korkeakoulut ja tieteelliset organisaatiot (jäljempänä järjestöt) olosuhteiden luomiseksi opiskelijoille (kadeteille) (jäljempänä opiskelijat). ) hankkia ammatillisen toiminnan toteuttamiseen tarvittava tieto, taidot, kokemus.

3. Organisaatio kehittää ja hyväksyy koulutusohjelmat itsenäisesti*(1). Koulutusohjelmat, joilla on osavaltion akkreditointi, on kehittänyt organisaatio liittovaltion koulutusstandardien mukaisesti ja ottaen huomioon asiaankuuluvat esimerkilliset peruskoulutusohjelmat, ja jos on olemassa korkea-asteen koulutusorganisaation hyväksymiä koulutusstandardeja, jotka liittovaltion Laki nro 273 - päivätty 29. joulukuuta 2012 liittovaltion laki "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa", oikeus itsenäisesti kehittää ja hyväksyä koulutusstandardeja (jäljempänä vastaavasti - itsenäisesti hyväksytyt koulutusstandardit, liittovaltion laki), - tällaisen lain mukaisesti koulutusstandardeja.

4. Henkilöt, joilla on keskiasteen yleissivistävä koulutus*(2), voivat opiskella kandidaatin tai erikoislääkärin ohjelmissa.

Maisteriohjelmia voivat suorittaa korkeakoulututkinnon suorittaneet henkilöt * (3).

5. Koulutusohjelmiin liittyvien koulutustoimintojen järjestämisen ja toteuttamisen piirteet, jotka koskevat henkilöstön koulutusta valtion puolustuksen ja turvallisuuden nimissä, lain ja järjestyksen varmistamista sekä koulutustoimintaa harjoittavien liittovaltion organisaatioiden toimintaa koulutusohjelmista ja ovat liittovaltion lain 81 §:n 1 osassa määriteltyjen liittovaltion elinten lainkäyttövallan alaisia, ovat asianomaisten liittovaltion elinten perustamia.

6. Korkeakoulututkintoa kandidaattiohjelmissa, asiantuntijaohjelmissa, maisteriohjelmissa voi saada:

koulutustoimintaa harjoittavissa organisaatioissa kokopäiväisessä, osa-aikaisessa, osa-aikaisessa koulutusmuodossa sekä erilaisten koulutusmuotojen yhdistelmässä;

organisaatioiden ulkopuolella itsekoulutuksen muodossa.

Koulutusmuodot ja koulutusmuodot määritellään liittovaltion koulutusstandardeilla sekä itsenäisesti hyväksytyillä koulutusstandardeilla (jäljempänä yhdessä - koulutusstandardit). Koulutusstandardin määrittelemien erilaisten koulutusmuotojen yhdistelmä on sallittu.

7. Kandidaatin koulutusohjelmia toteutetaan korkeakoulutuksen valmistelun aloilla - kandidaatin tutkinto, asiantuntijaohjelmat - korkeakoulujen erikoisaloilla - asiantuntijatutkinto, maisteriohjelmat - korkeakoulutuksen valmistelun osa-alueilla - maistraitoria.

8. Koulutusohjelmalla on suuntaus (profiili) (jäljempänä suuntaus), joka luonnehtii sen suuntautumista tietyille tietoalueille ja (tai) toimintatyypeille ja määrittää sen aineteeman sisällön, vallitsevat koulutustoiminnan tyypit. opiskelijat ja sen kehittämisen tulosten vaatimukset. Organisaatio voi toteuttaa yhden kandidaatintutkinto-ohjelman (erikoisohjelma, maisteriohjelma) tai useita kandidaattiohjelmia (useita asiantuntijaohjelmia, useita maisteriohjelmia), joissa on eri painopisteala tai koulutusala.

Organisaatio määrittelee koulutusohjelman painopisteen seuraavasti:

a) perustutkinto-ohjelman suuntautuminen määrittelee perustutkinto-ohjelman suuntautumisen alan osaamisalueille ja (tai) toimintatyypeille tai vastaa opintoalaa kokonaisuutena;

b) asiantuntijan ohjelman painopiste:

määräytyy organisaation koulutusstandardin vahvistamasta erikoisalojen luettelosta valitseman erikoisalan mukaan;

koulutusstandardin vahvistamien erikoisalojen puuttuessa täsmentää asiantuntijaohjelman suuntaamista osaamisalueisiin ja (tai) erikoisalan toimintatyyppeihin tai vastaa koko erikoisalaa;

c) maisteriohjelman suuntaus määrittelee maisteriohjelman suuntautumisen osaamisalueille ja (tai) toimintatyypeille koulutussuunnan puitteissa.

Koulutusohjelman nimessä on mainittava erikoisalan tai opintoalan nimi ja koulutusohjelman suunta, jos ilmoitettu suunta poikkeaa erikoisalan tai opintoalan nimestä.

9. Suorittaessaan koulutusohjelman mukaista koulutustoimintaa organisaatio tarjoaa:

koulutustilaisuuksien toteuttaminen eri muodoissa tieteenaloilla (moduulit);

harjoitukset;

koulutusohjelman kehittämisen laadunvalvonnan suorittaminen nykyisen edistymisen seurannan, opiskelijoiden välisertifioinnin ja opiskelijoiden lopullisen (valtion loppu) sertifioinnin kautta.

10. Koulutusstandardin mukaisesti kehitetty koulutusohjelma koostuu pakollisesta osasta ja koulutussuhteiden osallistujien muodostamasta osasta (jäljempänä vastaavasti perusosa ja muuttuva osa).

Koulutusohjelman perusosa on pakollinen koulutusohjelman suunnasta riippumatta, varmistaa koulutusstandardin määrittämien opiskelijoiden kompetenssien muodostumisen ja sisältää:

koulutusstandardin määrittelemät tieteenalat (moduulit) ja käytännöt (jos sellaisia on saatavilla);

organisaation vahvistamat tieteenalat (moduulit) ja käytännöt;

lopullinen (valtion lopullinen) todistus.

Koulutusohjelman muuttuvan osan tarkoituksena on laajentaa ja (tai) syventää koulutusstandardin määrittelemiä kompetensseja sekä kehittää opiskelijoissa organisaation vahvistamia kompetensseja koulutusstandardissa vahvistettujen kompetenssien lisäksi (jos organisaatio vahvistaa nämä kompetenssit) ja sisältää organisaation vahvistamat tieteenalat (moduulit) ja käytännöt. Muuttuvan osan sisältö muodostetaan koulutusohjelman suunnan mukaisesti.

Koulutusohjelman perusosaan kuuluvat tieteenalat (moduulit) ja käytännöt sekä määritellyn ohjelman painopisteen mukaisesti koulutusohjelman muuttuvaan osaan kuuluvat tieteenalat (moduulit) ja käytännöt ovat pakollinen opiskelijoiden hallita.

11. Koulutusohjelmaa toteuttaessaan organisaatio tarjoaa opiskelijoille mahdollisuuden hallita valinnaisia (opiskelulle valinnaisia koulutusohjelman hallinnassa) ja valinnaisia (pakollisia) tieteenaloja (moduuleja) organisaation paikallisessa säädöksessä säädetyllä tavalla. Opiskelijan valitsemat valinnaiset aineet (moduulit) ovat pakollisia masterointiin.

Tarjotessaan osallistavaa koulutusta vammaisille ja vammaisille organisaatio sisällyttää koulutusohjelmaan erityisiä sopeutumisaiheita (moduuleja).

Toteutettaessa koulutusstandardin mukaisesti kehitettyä koulutusohjelmaa valinnaiset ja valinnaiset oppiaineet (moduulit) sekä erikoistuneet sopeutumisaineet (moduulit) sisällytetään määritellyn ohjelman muuttujaan.

12. Päätoimisen koulutuksen kandidaatti- ja asiantuntijaohjelmat sisältävät liikuntaharjoituksia (fyysinen valmennus). Näiden tuntien johtamismenettely ja määrä osa- ja osa-aikaisissa koulutusmuodoissa, eri koulutusmuotojen yhdistelmällä, koulutusohjelman toteutuksessa, jossa käytetään yksinomaan verkko-oppimis- ja etäopiskelutekniikoita, sekä kuten vammaisten ja vammaisten henkilöiden koulutusohjelman kehittämisessä, on organisaation perustama .

II. Koulutusohjelmien kehittämisen ja toteuttamisen organisointi

13. Koulutusohjelma on kokonaisuus koulutuksen pääominaisuuksista (määrä, sisältö, suunnitellut tulokset), organisatoriset ja pedagogiset ehdot, sertifiointimuodot, joka esitetään koulutusohjelman yleisten ominaispiirteiden, opetussuunnitelman, kalenterin muodossa. opetussuunnitelma, tieteenalojen työohjelmat (moduulit), harjoitusohjelmat, arviointivälineet, metodologiset materiaalit, muut koulutusohjelmaan organisaation päätöksellä sisältyvät komponentit.

14. Koulutusohjelma määrittelee:

koulutusohjelman hallinnan suunnitellut tulokset - koulutusstandardissa vahvistetut opiskelijoiden pätevyydet ja organisaation vahvistamat opiskelijoiden pätevyydet koulutusstandardin määrittelemien kompetenssien lisäksi ottaen huomioon koulutuksen suunta (profiili) ohjelma (jos tällaiset pätevyydet on vahvistettu);

kullekin tieteenalalle (moduulille) ja harjoitukselle suunnitellut oppimistulokset - tiedot, taidot ja (tai) toimintakokemus, jotka kuvaavat osaamisen muodostumisen vaiheita ja varmistavat koulutusohjelman hallinnan suunniteltujen tulosten saavuttamisen.

15. Koulutusohjelman yleisissä ominaisuuksissa on mainittava:

valmistuneille annetut pätevyydet;

ammatillisen toiminnan tyyppi (tyypit), johon (joihin) valmistuneet valmistetaan;

koulutusohjelman suunta (profiili);

koulutusohjelman hallitsemisen suunnitellut tulokset;

tiedot koulutusohjelman toteuttamiseen tarvittavasta opetushenkilöstöstä.

Organisaatio voi sisällyttää koulutusohjelman yleisiin ominaisuuksiin myös muuta tietoa.

16. Opetussuunnitelmassa mainitaan tieteenalojen (moduulien) luettelo, opiskelijoiden lopullisen (valtion loppu) todistuksen todistuskokeiden käytäntö, muu koulutustoiminta (jäljempänä yhdessä - koulutustoiminnan lajit) sekä niiden määrä opintopisteinä, järjestys ja jakautuminen opintojaksoittain. Opetussuunnitelmassa korostetaan opiskelijoiden työn määrää vuorovaikutuksessa opettajan kanssa (jäljempänä - opiskelijoiden kontaktityö opettajan kanssa) (koulutustyypeittäin) sekä opiskelijoiden itsenäistä työtä akateemisissa tai tähtitieteellisissä tunneissa. Jokaiselle tieteenalalle (moduulille) ja harjoitukselle ilmoitetaan opiskelijoiden välitodistuksen muoto.

17. Kalenteriopintoaikataulussa on erityyppisten koulutustoimintojen toteuttamisjaksot ja lomakaudet.

18. Tieteen (moduulin) työohjelma sisältää:

tieteenalan (moduulin) nimi;

luettelo tieteenalan (moduulin) suunnitelluista oppimistuloksista, jotka korreloivat koulutusohjelman hallinnan suunniteltujen tulosten kanssa;

maininta tieteenalan (moduulin) paikasta koulutusohjelman rakenteessa;

tieteenalan (moduulin) määrä opintopisteinä, mikä osoittaa opiskelijoiden ja opettajan väliseen työhön (koulutustyypeittäin) ja opiskelijoiden itsenäiseen työhön osoitettujen akateemisten tai tähtitieteellisten tuntien lukumäärän;

luettelo koulutus- ja metodologisista tuista opiskelijoiden itsenäiseen työhön tieteenalalla (moduuli);

arviointityökalujen rahasto tieteenalan (moduulin) opiskelijoiden välisertifioinnin suorittamiseksi;

luettelo tieteenalan (moduulin) hallitsemiseen tarvittavasta perus- ja lisäoppikirjallisuudesta;

luettelo tieto- ja tietoliikenneverkon "Internet" (jäljempänä "Internet"-verkko) resursseista, jotka ovat tarpeen tieteenalan (moduulin) hallitsemiseksi;

menetelmälliset ohjeet opiskelijoille tieteenalan (moduulin) hallintaan;

luettelo tieteenalan (moduulin) koulutusprosessin toteuttamisessa käytetyistä tietotekniikoista, mukaan lukien luettelo ohjelmistoista ja tietoviitejärjestelmistä (tarvittaessa);

kuvaus koulutusprosessin toteuttamiseen tarvittavasta aineellisesta ja teknisestä pohjasta tieteenalalla (moduuli).

Organisaatio voi sisällyttää tieteenalan (moduulin) työohjelmaan myös muita tietoja ja (tai) materiaaleja.

19. Harjoitusohjelma sisältää:

maininta käytännön tyypistä, menetelmästä ja toteutuksen muodosta (muodoista);

luettelo harjoittelun aikana suunnitelluista oppimistuloksista, jotka korreloivat koulutusohjelman hallinnan suunniteltujen tulosten kanssa;

maininta harjoittelun paikasta koulutusohjelman rakenteessa;

ilmoitus harjoituksen määrästä opintopisteinä ja sen kesto viikkoina tai akateemisina tai tähtitieteellisinä tunneina;

raportointilomakkeiden osoittaminen harjoittelua varten;

arviointityökalujen rahasto opiskelijoiden välisertifioinnin suorittamiseksi käytännössä;

luettelo harjoitukseen tarvittavista oppikirjallisuuksista ja Internet-resursseista;

luettelo käytännössä käytetyistä tietotekniikoista, mukaan lukien luettelo ohjelmistoista ja tietoviitejärjestelmistä (tarvittaessa);

kuvaus harjoituksessa tarvittavasta materiaali- ja teknisestä pohjasta.

Organisaatio voi sisällyttää harjoitusohjelmaan myös muita tietoja ja (tai) materiaaleja.

20. Arviointityökalut esitetään arviointityökalujen rahastona opiskelijoiden välisertifiointia ja lopullista (valtion loppu) todistusta varten.

21. Arviointivälinerahasto tieteenalan (moduulin) tai käytännön opiskelijoiden välisertifioinnin suorittamiseksi, joka on osa tieteenalan (moduulin) tai harjoitusohjelman työohjelmaa, sisältää:

luettelo kompetensseista, jotka osoittavat niiden muodostumisvaiheet koulutusohjelman hallitsemisprosessissa;

kuvaus indikaattoreista ja kriteereistä osaamisen arvioimiseksi niiden muodostumisen eri vaiheissa, kuvaus arviointiasteikoista;

vakiovalvontatehtävät tai muut materiaalit, jotka ovat tarpeen tietojen, taitojen ja (tai) toimintakokemuksen arvioimiseksi, jotka kuvaavat osaamisen muodostumisvaiheita koulutusohjelman hallitsemisprosessissa;

metodologiset materiaalit, jotka määrittelevät pätevyyden muodostumisen vaiheita kuvaavien tietojen, taitojen ja (tai) toimintakokemuksen arviointimenettelyt.

Organisaatio määrittelee kullekin tieteenalan (moduulin) tai käytännön oppimistuloksille indikaattorit ja kriteerit osaamisen muodostumisen arvioimiseksi niiden muodostumisen eri vaiheissa, asteikot ja arviointimenettelyt.

22. Lopullisen (valtion lopullisen) sertifioinnin arviointirahastoon kuuluu:

luettelo kompetensseista, jotka opiskelijoiden tulee hallita koulutusohjelman hallitsemisen seurauksena;

kuvaus osaamisen arvioinnin indikaattoreista ja kriteereistä sekä arviointiasteikoista;

vakiovalvontatehtävät tai muut materiaalit, jotka ovat tarpeen koulutusohjelman hallitsemisen tulosten arvioimiseksi;

metodologiset materiaalit, jotka määrittelevät koulutusohjelman hallinnan tulosten arviointimenettelyt.

23. Organisaatio kehittää asiakirjakokonaisuuden muodossa olevan koulutusohjelman, jota päivitetään ottaen huomioon tieteen, kulttuurin, talouden, tekniikan, teknologian ja yhteiskuntaelämän kehitys.

Jokainen koulutusohjelman osa on kehitetty yhtenä asiakirjana tai asiakirjasarjana.

Organisaatio vahvistaa koulutusohjelmien kehittämis- ja hyväksymismenettelyn.

Tiedot koulutusohjelmasta julkaistaan organisaation virallisella verkkosivustolla Internetissä.

24. Koulutusmenetelmien ja -välineiden, koulutustekniikoiden sekä koulutus- ja metodologisen tuen valinnan koulutusohjelman toteuttamiseksi toteuttaa organisaatio itsenäisesti sen perusteella, että opiskelijat saavuttavat koulutusohjelman hallinnan suunnitellut tulokset, kuten sekä ottaa huomioon vammaisten ja vammaisten opiskelijoiden yksilölliset kyvyt.

25. Koulutusohjelmia toteutettaessa käytetään erilaisia koulutustekniikoita, mukaan lukien etäopiskeluteknologiat, verkko-oppiminen * (4).

Koulutusohjelmia toteutettaessa voidaan käyttää koulutustoiminnan organisointimuotoa, joka perustuu koulutusohjelman sisällön esittelyn ja opetussuunnitelmien rakentamisen modulaariseen periaatteeseen käyttäen asianmukaisia koulutustekniikoita * (5).

26. Koulutusohjelmia toteuttaa organisaatio sekä itsenäisesti että niiden toteuttamisen verkostomuotojen kautta * (6).

Koulutusohjelmien toteuttamisen verkkomuoto tarjoaa opiskelijoille mahdollisuuden hallita koulutusohjelma useiden koulutustoimintaa harjoittavien organisaatioiden, myös ulkomaisten, resursseja käyttäen sekä tarvittaessa myös muiden organisaatioiden resursseja käyttäen.

27. Toteutettaessa kandidaattiohjelmaa, jonka tutkinnon suorittaneille myönnetään "sovellettu kandidaatti", opiskelijat saavat organisaation päätöksellä mahdollisuuden hallita samanaikaisesti vastaavan toisen asteen ammatillisen koulutuksen koulutusohjelmia ja (tai) ammatillisia peruskoulutusohjelmia. ohjaus (profiili), mukaan lukien organisaation ja ammatillisten koulutusorganisaatioiden ja (tai) muiden organisaatioiden välisen vuorovaikutuksen puitteissa, joilla on tarvittavat resurssit, sekä luomalla organisaation osastoja tai muita rakenteellisia osastoja, jotka tarjoavat opiskelijoille käytännön koulutusta , muiden järjestöjen perusteella.

28. Koulutusohjelman (sen osan) volyymi määritellään opiskelijan opetuskuorman työläisyydellä opiskeluohjelman (sen osa-osan) hallinnassa, joka sisältää kaiken tyyppisen opetussuunnitelman mukaisen opetustoimen koulutuksen saavuttamiseksi. suunniteltuja oppimistuloksia. Opintojaksoa käytetään yhtenäisenä yksikkönä opiskelijan työmäärän työvoimaintensiteetin mittaamiseksi koulutusohjelman ja sen osien volyymin osoittamisessa.

Koulutusohjelman (sen osan) määrä ilmaistaan opintopisteiden kokonaislukuna.

Osavaltion koulutusstandardien mukaisesti kehitettyjen koulutusohjelmien opintopistemäärä vastaa 36 akateemista tuntia (45 minuutin akateeminen tunti) tai 27 tähtitieteellistä tuntia.

Toteuttaessaan koulutusohjelmia, jotka on kehitetty organisaation hyväksymien koulutusstandardien mukaisesti, organisaatio asettaa opintopisteen arvoksi vähintään 25 ja enintään 30 tähtitieteellistä tuntia.

Organisaation määrittämän opintopisteen arvo on sama koulutusohjelman puitteissa.

29. Koulutusohjelman määrä opintopisteinä, ei sisällä valinnaisten tieteenalojen (moduulien) määrää ja korkea-asteen koulutuksen saamisen ehdot eri koulutusmuotojen koulutusohjelmassa eri koulutusmuotojen yhdistelmällä, kun Koulutusohjelman toteuttamisen verkkomuotoa käyttäen nopeutetulla oppimisella korkeakoulutuksen saamisen termi vammaisten ja vammaisten koulutusohjelmassa määritellään koulutusstandardissa.

30. Koulutusohjelman määrä ei riipu koulutusmuodosta, koulutusmuodosta, eri koulutusmuotojen yhdistelmästä, verkko-oppimisen käytöstä, etäopiskelutekniikoista, verkostomaisen toteutusmuodon käytöstä. koulutusohjelma, yksilöllisen opetussuunnitelman mukainen koulutus, mukaan lukien nopeutettu oppiminen.

31. Yhtenä lukuvuonna toteutetun koulutusohjelman volyymi, ei sisällä valinnaisten tieteenalojen (moduulien) määrää (jäljempänä ohjelman vuosivolyymi), kokopäiväisessä koulutuksessa on 60 opintopistettä, paitsi menettelyn 32 kohdassa säädetyissä tapauksissa.

32. Osa-aikaisissa ja ulkopuolisissa koulutusmuodoissa, eri koulutusmuotojen yhdistelmänä, yksinomaan verkko-oppimis-, etäopiskelutekniikoita käyttävän koulutusohjelman toteuttamisessa, koulutuksen toteuttamisen verkkomuodossa. ohjelmassa vammaisten ja vammaisten koulutuksessa sekä yksilöllisen opetussuunnitelman mukaan opiskellessa organisaatio määrittää ohjelman vuotuisen volyymin enintään 75 opintopisteen suuruiseksi (kiihdytetyn koulutuksen tapauksessa). oppiminen - ei sisällä tieteenalojen monimutkaisuutta (moduulit ja käytännöt, hyvitetään menettelyn kohdan 46 mukaisesti) ja voivat vaihdella lukuvuosittain.

33. Korkea-asteen koulutuksen hankkiminen koulutusohjelman mukaisesti suoritetaan koulutusstandardin asettamissa ehdoissa riippumatta organisaation käyttämistä koulutustekniikoista.

34. Koulutusohjelman korkea-asteen koulutuksen määräaikaan ei lasketa aikaa, jolloin opiskelija on akateemisella vapaalla, äitiysvapaalla tai vanhempainvapaalla kolmen vuoden ikään asti.

35. Koulutusohjelmien kehittäminen ja toteuttaminen toteutetaan Venäjän federaation tieto-, tietotekniikka- ja tietoturvalainsäädännössä asetettujen vaatimusten mukaisesti.

36. Valtionsalaisuuksia sisältäviä tietoja sisältävien koulutusohjelmien kehittäminen ja toteuttaminen toteutetaan Venäjän federaation valtiosalaisuuksia koskevassa lainsäädännössä säädettyjen vaatimusten mukaisesti.

III. Koulutusprosessin järjestäminen koulutusohjelmia varten

37. Koulutusorganisaatioissa koulutusohjelmien mukaiset koulutustoimet suoritetaan Venäjän federaation valtionkielellä, ellei liittovaltion lain 14 §:ssä toisin säädetä. Venäjän federaation valtionkielen opetus ja oppiminen valtion hyväksymien koulutusohjelmien puitteissa tapahtuu koulutusstandardien * (7) mukaisesti.

Venäjän federaation tasavallan alueella sijaitsevissa valtion ja kunnallisissa koulutusorganisaatioissa voidaan ottaa käyttöön Venäjän federaation tasavaltojen valtionkielten opetus ja oppiminen Venäjän federaation tasavaltojen lainsäädännön mukaisesti. Venäjän federaation tasavaltojen valtionkielten opetus ja opiskelu valtion hyväksymien koulutusohjelmien puitteissa suoritetaan koulutusstandardien mukaisesti. Venäjän federaation tasavaltojen valtionkielten opetusta ja oppimista ei tule suorittaa Venäjän federaation valtionkielten opettamisen ja oppimisen kustannuksella*(8).

Korkea-asteen koulutuksen voi hankkia vieraalla kielellä koulutusohjelman mukaisesti ja koulutuslainsäädännön ja organisaation paikallisten määräysten edellyttämällä tavalla * (9).

Koulutuskieli ja -kielet määräytyvät organisaation paikallisten määräysten mukaan Venäjän federaation * (10) lainsäädännön mukaisesti.

38. Koulutusohjelman mukainen koulutusprosessi on jaettu lukuvuosiin (kursseihin).

Päätoimisten ja osa-aikaisten opintojen lukuvuosi alkaa 1.9. Yhdistys voi lykätä lukuvuoden alkamista pää- ja osa-aikaisissa koulutusmuodoissa enintään kahdella kuukaudella. Osa-aikaisessa koulutuksessa sekä eri koulutusmuotojen yhdistelmässä lukuvuoden alkamispäivän määrää organisaatio.

39. Lukuvuonna pidetään lomaa, jonka kokonaiskesto on vähintään 7 viikkoa. Opiskelijan pyynnöstä hänelle tarjotaan lomaa lopullisen (valtion lopullisen) todistuksen suorittamisen jälkeen.

Koulutusohjelman mukaisen korkea-asteen koulutuksen saamisaika sisältää lopullisen (valtion loppu) todistuksen suorittamisen jälkeisen lomakauden (riippumatta näiden lomien tarjoamisesta opiskelijalle).

40. Koulutusohjelmien koulutusprosessi järjestetään opintojaksoittain:

lukuvuodet (kurssit);

kurssien sisällä jaettavat opintojaksot, mukaan lukien lukukaudet (2 lukukautta kurssin sisällä) tai kolmannet (3 lukukautta kurssin sisällä);

koulutusohjelman korkea-asteen koulutuksen aikana osoitettujen moduulien hallintajaksot.

Opintojaksojen jakaminen kurssien puitteissa sekä moduulien kehittämisjaksot tapahtuu organisaation harkinnan mukaan.

41. Ennen koulutusohjelman mukaisen opiskelujakson alkamista organisaatio laatii koulutussuunnitelman opetussuunnitelman ja kalenterin opiskeluaikataulun mukaisesti.

42. Koulutusohjelmien toimeenpanon verkostomuodossa organisaatio toteuttaa vahvistamansa menettelyn mukaisesti oppimistulosten tasaamisen tieteenaloilla (moduulien) ja käytäntöjen muissa koulutusohjelmien toteuttamiseen osallistuvissa organisaatioissa.

43. Opiskelijan, jolla on toisen asteen ammatillinen tai korkeakoulututkinto ja (tai) joka opiskelee toisen asteen ammatillisen koulutuksen koulutusohjelmassa tai muussa korkeakoulutuksen koulutusohjelmassa ja (tai) jolla on kyky (tai) kehitystaso, joka mahdollistaa koulutusohjelman hallitsemisen lyhyemmässä ajassa verrattuna korkea-asteen koulutuksen hankkimiseen organisaation koulutusstandardin mukaisesti perustaman koulutusohjelman mukaisesti, organisaation päätöksen mukaisesti, nopeutettu koulutus tällaisen opiskelijan koulutus suoritetaan yksilöllisen opetussuunnitelman mukaisesti organisaation paikallisessa säädöksessä määrätyllä tavalla.

44. Korkea-asteen koulutuksen määräajan lyhentäminen nopeutettua oppimista sisältävässä koulutusohjelmassa tapahtuu seuraavilla tavoilla:

kompensoi (uudelleentodistusten tai hyvitysten muodossa) kokonaan tai osittain yksittäisten tieteenalojen (moduulien) ja (tai) yksittäisten käytäntöjen oppimistulokset, jotka opiskelijat hallitsevat (läpäisevät) toisen asteen ammatillisen koulutuksen aikana ja (tai) korkea-asteen koulutus (toisen koulutusohjelman mukaan) ja myös ammatillinen lisäkoulutus (jos sellainen on) (jäljempänä oppimistulosten vastapaino);

koulutusohjelman kehitysvauhdin lisääminen.

45. Päätöksen opiskelijan nopeutetusta oppimisesta tekee organisaatio hänen henkilökohtaisen hakemuksensa perusteella.

46. Oppimistulokset hyvitetään:

kandidaatin tutkinnon, erikoislääkärin koulutuksen opiskelija - toisen asteen ammatillisen koulutuksen tutkintotodistuksen, kandidaatin tutkinnon, asiantuntijan tutkinnon, maisterin tutkinnon, jatkokoulutuksen todistuksen, ammatillisen uudelleenkoulutuksen tutkinnon, todistuksen perusteella opiskelu tai opiskelijan esittämä opiskelujakso;

maisteriohjelman opiskelija - opiskelijan esittämän erikoistutkinnon, maisterintutkinnon, jatkokoulutustodistuksen, ammatillisen uudelleenkoulutuksen tutkintotodistuksen, opiskelutodistuksen tai opiskelujakson perusteella.

47. Koulutusohjelman perehtymisastetta voidaan nostaa henkilöille, joilla on asianmukaiset kyvyt ja (tai) kehitystaso menettelyn 32 kohdassa asetettujen vaatimusten mukaisesti.

48. Opiskelijan siirtäminen eri koulutusmuotoja yhdistävään koulutukseen tapahtuu hänen kirjallisella suostumuksellaan.

49. Koulutusohjelman toteuttamisverkoston käyttö tapahtuu opiskelijan kirjallisella suostumuksella.

50. Koulutusohjelmien koulutusprosessin järjestäminen eri koulutusmuotojen yhdistämisessä, käytettäessä näiden ohjelmien toteuttamisverkostomuotoa nopeutettuun oppimiseen, toteutetaan organisaation Menettelytavan ja paikallisten määräysten mukaisesti.

51. Organisaatio pidentää vammaisten ja vammaisten koulutusohjelman korkea-asteen koulutuksen saamisaikaa verrattuna koulutusohjelman korkeakoulutuksen saamiseen vastaavassa koulutusmuodossa koulutuksen asettamissa rajoissa. standardin mukaan opiskelijan kirjallisen hakemuksen perusteella.

52. Koulutusohjelmia koskevat koulutustilaisuudet järjestetään opiskelijoiden kontaktityönä opettajan kanssa ja opiskelijoiden itsenäisenä työskentelynä.

53. Koulutusohjelmien mukaan voidaan järjestää seuraavan tyyppisiä koulutustilaisuuksia, mukaan lukien koulutustilaisuudet, joiden tarkoituksena on suorittaa jatkuvaa akateemisen suorituskyvyn seurantaa:

luennot ja muut koulutustilaisuudet, joissa opettaja välittää ensisijaisesti opetustietoa opiskelijoille (jäljempänä luentotyyppiset tunnit);

seminaarit, harjoitustunnit, työpajat, laboratoriotyöt, kollokviot ja muut vastaavat tunnit (jäljempänä yhteisesti seminaarityyppiset tunnit);

yhden tai useamman tieteenalan (moduulien) kurssisuunnittelu (termikirjojen suorittaminen);

ryhmäneuvottelut;

henkilökohtaiset konsultaatiot ja muut koulutustilaisuudet, jotka mahdollistavat opettajan yksilöllisen työn opiskelijan kanssa (mukaan lukien harjoitusten hallinta);

opiskelijoiden itsenäistä työtä.

Järjestö voi järjestää muunlaisia koulutustilaisuuksia.

54. Opiskelijoiden kontaktityö opettajan kanssa, mukaan lukien etäopiskelutekniikoiden käyttö, sisältää luentotyyppiset tunnit ja (tai) seminaarityyppiset tunnit ja (tai) ryhmäkonsultaatiot ja (tai) opiskelijoiden yksilötyöskentely opettajan kanssa. sekä opiskelijoiden välitodistuksen todistuskokeet ja opiskelijoiden lopullinen (valtion loppu) todistus. Opiskelijoiden kontaktityö opettajan kanssa sisältää tarvittaessa muuntyyppistä opetustoimintaa, joka mahdollistaa opiskelijoiden ryhmä- tai yksilötyöskentelyn opettajan kanssa.

Opiskelijoiden kontaktityö opettajan kanssa voi olla sekä luokkahuonetta että koulun ulkopuolista.

55. Seminaarityyppisten tuntien suorittamiseksi, mukaan lukien verkko-oppimis- ja etäopiskelutekniikoita käyttäen, muodostetaan yhden erikoisalan tai koulutusalan opiskelijoiden keskuudesta enintään 25 hengen opiskeluryhmiä. Seminaarityyppiset tunnit pidetään yhdelle opintoryhmälle. Tarvittaessa on mahdollista yhdistää eri erikoisalojen ja (tai) koulutusalojen opiskelijoita yhdeksi opintoryhmäksi.

Laboratoriotöitä ja muita käytännön harjoituksia suoritettaessa opintoryhmä voidaan jakaa alaryhmiin.

Fyysisen kulttuurin (fyysisen harjoittelun) käytännön tuntien suorittamiseksi muodostetaan enintään 15 hengen opintoryhmiä ottaen huomioon opiskelijoiden sukupuoli, terveydentila, fyysinen kehitys ja fyysinen kunto.

Luentotyyppisten tuntien suorittamiseksi yhden erikoisalan tai alan opintoryhmiä voidaan yhdistää opintovirroiksi. Tarvittaessa on mahdollista yhdistää yhdeksi koulutusvirraksi eri erikoisalojen ja (tai) koulutusalueiden koulutusryhmiä.

56. Järjestö tarjoaa käyttöön innovatiivisia koulutusmuotoja, jotka kehittävät opiskelijoiden tiimityöskentely-, ihmissuhde-, päätöksenteko-, johtamistaitoja (mukaan lukien tarvittaessa interaktiiviset luennot, ryhmäkeskustelut, roolipelit, koulutukset, tilanneanalyysi ja simulaatiomallit, opetusalat (moduulit) kurssien muodossa, jotka on koottu organisaation tekemien tieteellisten tutkimusten tulosten perusteella, mukaan lukien tutkinnon suorittaneiden ammatillisen toiminnan alueelliset erityispiirteet ja työnantajien tarpeet huomioon ottaen ).

57. Opiskelijoiden kontaktityön vähimmäismäärä opettajan kanssa sekä luento- ja seminaarituntien enimmäismäärä koulutusprosessin järjestämisessä koulutusohjelman mukaisesti määrätään organisaation paikallisella säädöksellä.

58. Koulutusohjelmien kehittämisen laadunvalvontaan kuuluu jatkuva edistymisen seuranta, opiskelijoiden välisertifiointi ja opiskelijoiden lopullinen (valtion loppu) todistus.

59. Nykyinen edistymisen seuranta tarjoaa arvion tieteenalojen (moduulien) hallitsemisen ja läpäisykäytäntöjen etenemisestä, opiskelijoiden keskitason sertifioinnista - tieteenalojen (moduulien) väli- ja lopullisten oppimistuloksien sekä läpäisykäytäntöjen arvioinnista (mukaan lukien kurssisuunnittelun tulokset (suoritus). kurssityö)).

60. Lomakkeet, arviointijärjestelmä, opiskelijoiden välitodistusten suorittamismenettely, mukaan lukien menettely kokeiden läpäisyn määräaikojen asettamisesta opiskelijoille, jotka eivät ole hyväksyttävistä syistä läpäisseet välitodistusta tai joilla on akateemista velkaa, kuten sekä opiskelijoiden välisertifiointitiheys määritellään organisaation paikallisissa määräyksissä.

61. Henkilöt, jotka hallitsevat koulutusohjelman itseopiskelumuodossa (jos koulutusstandardi sallii korkea-asteen koulutuksen vastaavassa koulutusohjelmassa itsekoulutuksen muodossa), sekä henkilöt, jotka opiskelevat koulutusohjelmassa, jolla ei ole valtiota. akkreditointi, voidaan ilmoittautua ulkopuoliseksi opiskelijaksi väli- ja osavaltion loppututkinnon suorittamiseksi koulutustoimintaa harjoittavalle organisaatiolle vastaavan valtion akkreditoidun koulutusohjelman mukaisesti.

Ulkopuolisen opiskelijan ilmoittautumisen jälkeen, organisaation asettaman ajan kuluessa, mutta viimeistään 1 kuukauden kuluttua ilmoittautumispäivästä, hyväksytään ulkopuolisen opiskelijan henkilökohtainen opetussuunnitelma, joka edellyttää väli- ja (tai) valtion loppututkinnon suorittamista. .

Ulkopuolisten opiskelijoiden organisaatioon ilmoittautumisen ehdot ja menettely (mukaan lukien menettely, jolla vahvistetaan ehdot, joilta ulkopuoliset opiskelijat hyvitetään, sekä määräajat heidän suorittamiselle väli- ja (tai) osavaltion loppututkinnon suorittamiselle) määrätään paikallisella säädöksellä. organisaatio.

62. Henkilöille, jotka ovat läpäisseet lopullisen (valtion loppu) todistuksen, myönnetään koulutus- ja pätevyysasiakirjat.

Valtion loppututkinnon suorittaneille henkilöille myönnetty koulutusta ja pätevyyttä koskeva asiakirja vahvistaa seuraavan tason korkeakoulutuksen ja pätevyyden saamisen vastaavaan korkeakoulutasoon liittyvällä erikois- tai koulutusalalla:

korkeakoulututkinto - kandidaatin tutkinto (vahvistetaan kandidaatin tutkinnolla);

korkeakoulutus - erikoisuus (vahvistettu asiantuntijan tutkintotodistuksella);

korkeakoulututkinto - maisteri (vahvistettu maisterin tutkinnolla).

63. Henkilöt, jotka eivät ole läpäisseet lopullista (valtion lopullista) sertifiointia tai jotka ovat saaneet epätyydyttäviä tuloksia lopullisessa (valtion loppu) sertifioinnissa, sekä henkilöt, jotka ovat hallinneet koulutusohjelman osan ja (tai) erotettu organisaatiosta , saavat todistuksen koulutuksesta tai opiskelujaksosta organisaation itsenäisesti vahvistaman mallin mukaisesti * (11).

IV. Vammaisten ja vammaisten koulutusohjelmien koulutusprosessin organisoinnin piirteet

Vammaisten opiskelijoiden koulutus toteutetaan koulutusohjelmien perusteella, jotka on tarvittaessa mukautettu näiden opiskelijoiden koulutukseen * (13).

65. Vammaisille ja vammaisille opiskelijoille suunnatun koulutusohjelmien koulutuksen toteuttaa organisaatio ottaen huomioon tällaisten opiskelijoiden psykofyysisen kehityksen erityispiirteet, yksilölliset kyvyt ja terveydentilan.

66. Korkea-asteen koulutusorganisaatioiden olisi luotava erityiset edellytykset vammaisille opiskelijoille korkea-asteen koulutuksen saamiseksi koulutusohjelmissa * (14).

Vammaisten opiskelijoiden koulutusohjelmien korkea-asteen koulutuksen erityisehtoja pidetään edellytyksinä tällaisten opiskelijoiden koulutukselle, mukaan lukien erityisten koulutusohjelmien ja koulutus- ja koulutusmenetelmien, erityisten oppikirjojen, opetusvälineiden ja didaktisten materiaalien sekä erityisten teknisten välineiden käyttö. kollektiivisen ja yksilöllisen käytön opettaminen, assistentin (assistentin) palvelujen tarjoaminen, joka tarjoaa opiskelijoille tarvittavan teknisen avun, ryhmä- ja yksittäisten kuntoutustuntien johtaminen, pääsyn tarjoaminen organisaatioiden rakennuksiin ja muihin olosuhteisiin, joita ilman koulutuksen suorittaminen on mahdotonta tai vaikeaa ohjelmat vammaisille opiskelijoille * (15).

67. Korkea-asteen koulutuksen saatavuuden varmistamiseksi vammaisten ja vammaisten koulutusohjelmissa järjestö tarjoaa:

1) vammaisille ja näkövammaisille:

vaihtoehtoisen version saatavuus organisaation virallisesta verkkosivustosta näkövammaisille Internetissä;

sijoittelu sokeille tai näkövammaisille opiskelijoille esteettömille paikoille sekä mukautetussa muodossa (ottamalla huomioon heidän erityistarpeensa) viitetiedot koulutustilaisuuksien aikataulusta (tiedot tulee tehdä suurella kohokuvioisella kontrastipainolla (valkoisella tai keltaisella taustalla) ja kopioidaan pistekirjoituksella );

assistentin läsnäolo, joka tarjoaa opiskelijalle tarvittavaa apua;

painetun materiaalin vaihtoehtoisten muotojen (isokokoiset tai äänitiedostot) julkaisemisen varmistaminen;

opaskoiraa käyttävän sokean opiskelijan pääsyn järjestäminen organisaation rakennukseen;

2) vammaisille ja kuulovammaisille:

audioviitetietojen kopiointi koulutustilaisuuksien aikataulusta visuaalisesti (näyttöjen asennus, joissa on mahdollisuus lähettää tekstityksiä (monitorit, niiden koko ja lukumäärä on määritettävä ottaen huomioon huoneen koko);

tarjoamalla asianmukaisia äänikeinoja tiedon toistamiseen;

3) vammaisille ja vammaisille, joilla on tuki- ja liikuntaelimistön häiriö, aineellisten ja teknisten edellytysten tulee varmistaa opiskelijoiden esteetön pääsy koulutustiloihin, ruokaloihin, wc-tiloihin ja muihin organisaation tiloihin sekä oleskelu näissä tiloissa (ramppien, kaiteiden, levennettyjen ovien, hissien saatavuus, esteiden paikallinen lasku; erityisten tuolien ja muiden laitteiden saatavuus).

68. Vammaisten opiskelijoiden koulutusta voidaan järjestää sekä yhdessä muiden opiskelijoiden kanssa että erillisissä ryhmissä tai erillisissä organisaatioissa * (16).

69. Vammaisille opiskelijoille tarjotaan koulutusohjelmissa korkeakoulututkinnon suorittaessa veloituksetta erityisoppikirjoja ja opetusvälineitä, muuta opetuskirjallisuutta sekä viittomakielen ja viittomakielen tulkin palvelut * (17).

______________________________

*(1) 29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain nro 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nro 53, art. 7598; 2013, nro) 12 artiklan 5 osa 19, art. 2326; nro 30, kohta 4036).

*(2) 29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain nro 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nro 53, art. 7598; 2013, nro) 69 artiklan 2 osa 19, art. 2326; nro 30, kohta 4036).

*(3) 29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain nro 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nro 53, art. 7598; 2013, nro) 69 §:n 3 osa 19, art. 2326; nro 30, kohta 4036).

*(4) 29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain nro 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nro 53, art. 7598; 2013, nro) 13 artiklan 2 osa 19, art. 2326; nro 30, kohta 4036).

*(5) 29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain nro 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nro 53, art. 7598; 2013, nro) 13 artiklan 3 osa 19, art. 2326; nro 30, kohta 4036).

*(6) 29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain nro 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nro 53, art. 7598; 2013, nro) 13 artiklan 1 osa 19, art. 2326; nro 30, kohta 4036).

*(7) 29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain nro 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nro 53, art. 7598; 2013, nro) 14 artiklan 2 osa 19, art. 2326; nro 30, kohta 4036).

*(8) 29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain nro 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nro 53, art. 7598; 2013, nro) 14 artiklan 3 osa 19, art. 2326; nro 30, kohta 4036).

*(9) 29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain nro 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nro 53, art. 7598; 2013, nro) 14 artiklan 5 osa 19, art. 2326; nro 30, kohta 4036).

*(10) 29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain nro 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nro 53, art. 7598; 2013, nro) 14 artiklan 6 osa 19, art. 2326; nro 30, kohta 4036).

*(yksitoista); Liittovaltion lain nro 273-FZ, 29. joulukuuta 2012 "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" 60 artiklan 12 osa 4036).

*(12) 29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain nro 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nro 53, art. 7598; 2013, nro) 79 §:n 1 osa 19, art. 2326; nro 30, kohta 4036).

*(13) 29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain nro 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nro 53, art. 7598; 2013, nro) 79 artiklan 8 osa 19, art. 2326; nro 30, kohta 4036).

*(14) 29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain nro 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nro 53, art. 7598; 2013, nro) 79 artiklan 10 osa 19, art. 2326; nro 30, kohta 4036).

*(15) 29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain nro 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nro 53, art. 7598; 2013, nro) 79 artiklan 3 osa 19, art. 2326; nro 30, kohta 4036).

*(16) 29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain nro 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nro 53, art. 7598; 2013, nro) 79 §:n 4 osa 19, art. 2326; nro 30, kohta 4036).

*(17) 29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain nro 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nro 53, art. 7598; 2013, nro) 79 artiklan 11 osa 19, art. 2326; nro 30, kohta 4036).

Asiakirjan yleiskatsaus

Korkea-asteen koulutusohjelmien - kandidaatti-, asiantuntija- ja maisteriohjelmien - koulutustoiminnan järjestämistä ja toteuttamista koskeva menettely on hyväksytty.

Siten näitä ohjelmia toteuttavat korkeakoulut. Maisteriohjelmat ovat myös tieteellisiä organisaatioita.

Yleissivistävän toisen asteen koulutuksen saaneet voivat opiskella perustutkinto-/erikoisohjelmissa. Maisteriohjelmien kehittämiseen - korkeakoulutuksen saaneet henkilöt.

Näiden ohjelmien mukaista korkea-asteen koulutusta voi hankkia kokopäiväisessä, osa-aikaisessa, osa-aikaisessa koulutusmuodossa sekä niiden yhdistelmänä (kasvatustoimintaa harjoittavissa organisaatioissa), itseopiskeluna (näiden ulkopuolella). organisaatiot).

Koulutusohjelma koostuu pakollisesta osasta ja koulutussuhteiden osallistujien muodostamasta osasta (perus- ja muuttujaosat).

Koulutusohjelmien kehittämisen ja toteuttamisen sekä niiden koulutusprosessin järjestämiseen kiinnitetään huomiota.

Organisaatio valitsee itsenäisesti koulutusmenetelmät ja -välineet, koulutustekniikat sekä koulutus- ja metodologisen tuen koulutusohjelman toteuttamiseksi.

Koulutusohjelmia koskevat koulutustilaisuudet toteutetaan opiskelijoiden kontaktityönä opettajan kanssa ja opiskelijoiden itsenäisenä työskentelynä.

Koulutusohjelmien kehittämisen laadunvalvontaan kuuluu jatkuva akateemisen suorituksen seuranta sekä opiskelijoiden väli- ja loppututkinto.

Henkilö, joka on läpäissyt lopullisen (valtion lopullisen) todistuksen, saa asiakirjan koulutuksesta / pätevyydestä. Jälkimmäinen vahvistaa seuraavan tason/tutkinnon korkea-asteen koulutuksen saamisen vastaavaan korkeakoulutasoon liittyvällä erikois-/opintoalalla. Tämä on kandidaatin tutkinto (kandidaatin tutkinto), asiantuntijan tutkinto (asiantuntijan tutkinto), maisterin tutkinto (maisterin tutkinto).

Koulutusprosessin organisoinnin piirteet vammaisille ja vammaisille suunnatuissa ohjelmissa korostetaan.

Rekisteröintinumero 31402

29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain N 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art.) 13 §:n 11 osan mukaisesti 2326, N 23, 2878, N 30, 4036, N 48, 6165) ja Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön määräysten 5.2.6 kohta, hyväksytty Venäjän hallituksen asetuksella Liitto, 3. kesäkuuta 2013 N 466 (Venäjän federaation kokouslaki, 2013, N 23, kohta 2923; N 33, kohta 4386; N 37, kohta 4702), Tilaan:

Hyväksytään liitteenä oleva Menettely korkeakoulujen koulutusohjelmien - kandidaattiohjelmat, asiantuntijaohjelmat, maisteriohjelmat - koulutustoiminnan järjestämisestä ja toteuttamisesta.

Ministeri D. Livanov

Liite

Korkea-asteen koulutusohjelmien koulutustoiminnan järjestämis- ja toteutusjärjestys - kandidaattiohjelmat, asiantuntijaohjelmat, maisteriohjelmat

I. Yleiset määräykset

3. Organisaatio kehittää ja hyväksyy koulutusohjelmat itsenäisesti 1 . Organisaatio kehittää osavaltion hyväksymiä koulutusohjelmia liittovaltion koulutusstandardien mukaisesti ja ottaen huomioon asiaankuuluvat esimerkilliset peruskoulutusohjelmat, ja jos on olemassa korkeakoulun hyväksymiä koulutusstandardeja, jotka liittovaltion lain mukaisesti 29. joulukuuta 2012 N 273 - Liittovaltion laki "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa", oikeus itsenäisesti kehittää ja hyväksyä koulutusstandardeja (jäljempänä vastaavasti - itsenäisesti hyväksytyt koulutusstandardit, liittovaltion laki), - tällaisten koulutusstandardien mukaisesti .

4. Henkilöt, joilla on keskiasteen yleissivistävä koulutus 2, voivat opiskella perustutkinto- tai erikoistumisohjelmissa.

Maisteriohjelmia voivat suorittaa korkeakoulututkinnon suorittaneet henkilöt 3 .

6. Korkeakoulututkintoa kandidaattiohjelmissa, asiantuntijaohjelmissa, maisteriohjelmissa voi saada:

koulutustoimintaa harjoittavissa organisaatioissa kokopäiväisessä, osa-aikaisessa, osa-aikaisessa koulutusmuodossa sekä erilaisten koulutusmuotojen yhdistelmässä;

organisaatioiden ulkopuolella itsekoulutuksen muodossa.

Organisaatio määrittelee koulutusohjelman painopisteen seuraavasti:

a) perustutkinto-ohjelman suuntautuminen määrittelee perustutkinto-ohjelman suuntautumisen alan osaamisalueille ja (tai) toimintatyypeille tai vastaa opintoalaa kokonaisuutena;

b) asiantuntijan ohjelman painopiste:

määräytyy organisaation koulutusstandardin vahvistamasta erikoisalojen luettelosta valitseman erikoisalan mukaan;

koulutusstandardin vahvistamien erikoisalojen puuttuessa täsmentää asiantuntijaohjelman suuntaamista osaamisalueisiin ja (tai) erikoisalan toimintatyyppeihin tai vastaa koko erikoisalaa;

c) maisteriohjelman suuntaus määrittelee maisteriohjelman suuntautumisen osaamisalueille ja (tai) toimintatyypeille koulutussuunnan puitteissa.

Koulutusohjelman nimessä on mainittava erikoisalan tai opintoalan nimi ja koulutusohjelman suunta, jos ilmoitettu suunta poikkeaa erikoisalan tai opintoalan nimestä.

9. Suorittaessaan koulutusohjelman mukaista koulutustoimintaa organisaatio tarjoaa:

koulutustilaisuuksien toteuttaminen eri muodoissa tieteenaloilla (moduulit);

harjoitukset;

koulutusohjelman kehittämisen laadunvalvonnan suorittaminen nykyisen edistymisen seurannan, opiskelijoiden välisertifioinnin ja opiskelijoiden lopullisen (valtion loppu) sertifioinnin kautta.

10. Koulutusstandardin mukaisesti kehitetty koulutusohjelma koostuu pakollisesta osasta ja koulutussuhteiden osallistujien muodostamasta osasta (jäljempänä vastaavasti perusosa ja muuttuva osa).

Koulutusohjelman perusosa on pakollinen koulutusohjelman suunnasta riippumatta, varmistaa koulutusstandardin määrittämien opiskelijoiden kompetenssien muodostumisen ja sisältää:

koulutusstandardin määrittelemät tieteenalat (moduulit) ja käytännöt (jos sellaisia on saatavilla);

organisaation vahvistamat tieteenalat (moduulit) ja käytännöt;

lopullinen (valtion lopullinen) todistus.

Tarjotessaan osallistavaa koulutusta vammaisille ja vammaisille organisaatio sisällyttää koulutusohjelmaan erityisiä sopeutumisaiheita (moduuleja).

Toteutettaessa koulutusstandardin mukaisesti kehitettyä koulutusohjelmaa, valinnaiset ja valinnaiset oppiaineet (moduulit) sekä erikoistuneet sopeutumisaineet (moduulit) sisällytetään määritellyn ohjelman muuttuvaan osaan.

II. Koulutusohjelmien kehittämisen ja toteuttamisen organisointi

14. Koulutusohjelma määrittelee:

15. Koulutusohjelman yleisissä ominaisuuksissa on mainittava:

valmistuneille annetut pätevyydet;

ammatillisen toiminnan tyyppi (tyypit), johon (joihin) valmistuneet valmistetaan;

koulutusohjelman suunta (profiili);

koulutusohjelman hallitsemisen suunnitellut tulokset;

tiedot koulutusohjelman toteuttamiseen tarvittavasta opetushenkilöstöstä.

Organisaatio voi sisällyttää koulutusohjelman yleisiin ominaisuuksiin myös muuta tietoa.

16. Opetussuunnitelmassa on luettelo tieteenaloista (moduuleista), käytännöistä, opiskelijoiden lopullisen (valtion loppu) sertifiointitesteistä, muusta koulutustoiminnasta (jäljempänä yhdessä - koulutustoiminnan tyypit) sekä niiden määrä opintopisteinä, järjestys ja jakautuminen opintojaksoittain . Opetussuunnitelmassa korostetaan opiskelijoiden työn määrää vuorovaikutuksessa opettajan kanssa (jäljempänä - opiskelijoiden kontaktityö opettajan kanssa) (koulutustyypeittäin) sekä opiskelijoiden itsenäistä työtä akateemisissa tai tähtitieteellisissä tunneissa. Jokaiselle tieteenalalle (moduulille) ja harjoitukselle ilmoitetaan opiskelijoiden välitodistuksen muoto.