Tiivistelmä vanhemman ryhmän oppitunnista

Teema: "Maa on yhteinen kotimme"

Ohjelman sisältö:

1. Laajenna lasten käsitystä siitä, että Maa on kaikkien ihmisten ja kaikkien ihmisen vieressä asuvien elävien olentojen yhteinen koti.

2. Herättää lapsissa halu suojella yhteistä kotiaan edellytyksenä ihmiskunnan ja kaikkien luonnollisten asukkaiden elämän säilyttämiselle.

3. Vahvistaa käsitystä, että me - ihmiset - olemme osa luontoa, että elävien esineiden kasvu ja kehitys edellyttävät samaa - vettä, valoa, ilmaa.

4. Kasvata vastuullista ja huolellista asennetta ympäröivään maailmaan, alkuperäiseen luontoon.

Materiaali: pallo, symbolit (ihminen, eläimet, kalat, linnut, hyönteiset, kasvit), maakartta, maapallo, runot, arvoitukset, symbolit (aurinko, ilma, vesi),

karuselli nauhoilla, kortteja "Pidä huolta elämisestä" albumilta (osat 1 ja 2).

sanastotyötä : maapallo, planeetta Maa, luonnonsuojelualue, maa, elävä - eloton luonto.

alustava työ : kuvitusten katseleminen "Pidä huolta elävistä" -albumilta, didaktisia pelejä, arvoituksia, sananlaskujen ulkoa opettelemista, fiktiota luonnosta.

Oppitunnin edistyminen:

Kaverit! Suosittelen sinua menemään luontoon.

Mikä sinun mielestäsi luonto on? (näitä ovat eläimet, kalat, linnut, hyönteiset, kasvit).

Tämä maailma on niin monipuolinen ja ainutlaatuinen.

Ja nyt leikitään kanssasi. Tätä varten sinun on seisottava ympyrässä. Pelin nimi on "Elävä ja eloton luonto". Lapset seisovat ympyrässä ja vuorotellen syöttävät palloa toisilleen samalla kun nimeävät elävän (linnut, kasvit, kalat jne.) ja elottoman (taivas, maa, kivet jne.) luonnon esineitä.

Jokaisella ihmisellä on koti, jokaisella eläimellä on koti. Ja hyönteisillä, kukilla ja puilla on koti (kirjoitan taululle symbolit).

Kaverit, miksi voimme kutsua yhteistä taloamme? (Maa). Julkaisen kartan maapallosta.

Yhteinen kotimme on planeetta Maa, joka pyörii auringon ympäri.

Mikä se on? (maapallo)

Maapallo on malli planeettamme Maasta. Maapallon keksivät ja tekivät ihmiset. Katsomalla sitä voimme oppia paljon planeetastamme, kuten millainen maapallo on? (pyöreä, kuin pallo)

Onko planeetallamme maata? (Joo)

Millä värillä se on merkitty maapalloon? (ruskea, vaaleanruskea, keltainen, vihreä)

Onko planeetallamme paljon vettä? (enemmän kuin sushia)

Millä värillä se on merkitty maapalloon? (sininen, syaani, valkoinen)

Planeettamme on kaunein kaikista planeetoista.

Mitä muita planeettoja tiedät? (Venus, Mars, Jupiter, Merkurius jne.), mutta näillä planeetoilla ei ole elämää, koska siellä ei ole ilmaa ja vettä.

Maapallo on yhteinen ihana koti kaikille ihmisille, eläimille ja linnuille. Kuuntele, mitä kauniita runoja runoilija Daineko kirjoitti (lukee):

"Maan päällä on valtava talo sinisen katon alla,

Aurinko, sade ja ukkonen elävät siinä,

Surffailla metsässä ja meressä.

Linnut ja kukat elävät siinä,

Viron iloinen ääni,

Asut siinä valoisassa talossa

Ja kaikki ystäväsi.

Minne tiet vievätkin

Tulet aina olemaan siinä

Kotimaan luonto

Tätä taloa kutsutaan.

Luonto on tärkeä jokaisen ihmisen elämässä, koska kauneuden ja hyvän mielen lisäksi se antaa ihmiselle jotain, jota ilman on mahdotonta elää. Ja mitä arvoitukset tarkalleen kertovat sinulle:

"No, kuka teistä vastaa?

Ei tuli, mutta se polttaa tuskallisesti,

Ei leipuri, mutta leipoo? (aurinko)

Postaan ​​symboleja.

Voiko ihminen elää ilman auringonvaloa ja lämpöä? (Ei)

Miksi? (lasten vastaukset)

"Nenän kautta rintaan

Ja käänteinen on matkalla.

Hän on näkymätön ja silti

Emme voi elää ilman sitä" (ilma)

Voimmeko elää ilman ilmaa? (Ei)

Miksi? (hengitykseen tarvitaan ilmaa, ihminen voi elää useita päiviä ilman ruokaa, ilman vettä, mutta ilman ilmaa hän voi elää vain muutaman minuutin).

Miksi kuvassa ei ole mitään? (koska ilma on näkymätöntä). Maan ilmakuori on kuin peitto. Se suojaa maapalloa voimakkaalta kuumenemiselta ja jäähtymiseltä.

Seuraava arvoitus:

"He juovat minut, he kaatavat minut, kaikki tarvitsevat minua, kuka minä olen ...?" (vesi)

oikein. Vesi on kaikille nykyään niin tavallista ja tuttua.

Voimmeko elää ilman vettä? (Ei)

Miksi? (lasten vastaukset)

Ilman vettä kaiken elävän olemassaolo on mahdotonta:

"Missä vesi virtaa,

Maa kukkii, maa kukkii ... "

Tämän luonto antaa kaikelle elolliselle elämäksi: ilmalle, auringolle, vedelle. Koska aurinko paistaa kirkkaasti, purot kohisevat ja ympärillä on raitista ilmaa, suosittelen pitämään tauon ja pelaamaan "Karuselli" -peliä nauhoilla. Musiikin ja runouden tahtiin lapset pyörittelevät karusellia nauhat kädessään. Karuselli pysähtyy asemilla "Villieläimet", "Myrkylliset sienet ja kasvit", "Lääkekasvit" jne., joissa lapset nimeävät kuhunkin ryhmään kuuluvan.

Hyvin tehty! Rentoudu, nyt voimme jatkaa.

Voiko ihminen mielestäsi elää yksin maan päällä ilman eläimiä, lintuja, hyönteisiä, kasveja, puita jne.?

Ei tietenkään. Ihminen elää luonnossa, hänen elämänsä riippuu luonnosta.

Ja mitä mieltä olette, luonnon kauneus riippuu ihmisestä? (ihmiset istuttavat metsiä, suojelevat eläimiä, ruokkivat lintuja, puhdistavat jokia jne.)

Auttaako ihminen aina luontoa?

Voiko se tuhota luonnon? Miten? (saastuttaa jokia, kaataa metsiä, pyydystää eläimiä, lintuja, kaloja, saastuttaa ilmaa jne.)

Ihmiset voivat lisätä luontoa tai tuhota loput. Ihmiskunnan historiassa on monia esimerkkejä siitä, kun ihminen, ottamatta huomioon luonnonlakeja, aiheutti suurta vahinkoa eläin- ja kasvimaailmalle.

Mutta ihminen osaa korjata virheensä, ja maahamme on luotu varauksia.

Mikä on reservi? Tämä on paikka, jossa valtio suojelee yrttejä, kukkia, marjoja, sieniä, puita, lintuja, kaloja. Paikka, jossa luonnolla on oikeus elää omien lakiensa mukaan. Nämä ovat saaria pelastaa luonto ihmisiltä. Tämä on rikkautemme, josta jokainen voi olla ylpeä.

Mitä suojelualueella on kiellettyä tehdä? (poimia kukkia, marjoja, kalaa, metsästää eläimiä)

Mitä saa tehdä? (hengitä raitista ilmaa, tule retkelle, tutustu ja ihaile suojeltujen paikkojen kauneutta ja rikkautta, kävele polkuja)

Ihminen maan päällä on älykäs ja vahva, ja hänen tietonsa ja taitonsa tulisi suunnata maapallon luonnon suojeluun ja suojeluun.

"Katson maapalloa - maan maapalloa,

Ja yhtäkkiä hän huokaisi kuin elossa,

Ja maanosat kuiskaavat minulle:

"Pidä meistä huolta, pidä huolta!"

Lehtojen ja metsien ahdistuksessa,

Kaste ruoholla kuin kyynel

Ja jouset kysyvät hiljaa:

"Pidä meistä huolta, pidä huolta!"

Hirvi pysäytti juoksunsa:

"Ole mies, mies"

Me uskomme sinuun - älä valehtele,

pidä meistä huolta, pidä huolta!

Katson maapalloa - maan maapalloa,

Niin kaunis ja rakas

Ja huulet kuiskaa: "Minä pelastan!

Minä pelastan sinut, minä pelastan sinut!

Pelastaaksemme maapallomme meidän on oltava älykkäitä ja ystävällisiä. Ihminen on jättiläinen.

Ja nyt annan sinulle kortit ja muistamme käyttäytymissäännöt luonnossa.

Kuinka käyttäytyä oikein rentoutuessaan joella, metsässä, niityllä (lapset tulevat ulos korttien kanssa ja kertovat niissä säännöt).

Ja myös, kaverit, sinä ja minä tiedämme monia sananlaskuja luonnosta, kutsukaamme niitä.

Tänään, kaverit, päätin vihkiä teidät "Nuoriksi luonnonystäviksi". Luonnon ystävä on ihminen, joka rakastaa, vaalii ja suojelee sitä. Annan sinulle mitalin "Nuoret luonnon ystävät".

Luuletko olevasi todellisia luonnon ystäviä? Miksi? Mitä aiot tehdä tämän eteen?

Mitä muistat eniten tämän päivän oppitunnilta?

Mitä teet tai mitä teet, jos näet, että ystäväsi, naapurisi poimivat kukkia kukkapenkistä, heittelevät roskia, murtavat oksia (lasten vastaukset).

Hyvin tehty! Kiitos aktiivisuudesta!

Viitteet:

1. Vasilyeva M.A., Gerbova V.V., Komarova T. "Koulutusohjelma

ja koulutus päiväkodissa "- M .: Koulutus.

2. Volchkova V.N., Stepanova N.V. "Yhteenvedot vanhemman ryhmän luokista. Ekologia "- Opettaja, 2008.

4. Molodova L.P. Pelien ympäristötoiminta lasten kanssa: Minsk: Asar, 1996.

5. Ryzhova N.A. Ympäristökasvatus päiväkodissa. M.: Karapuz, 2000.

6. Nikolaeva S.N. "Nuori ekologi"

"Maa on yhteinen kotimme"

Abstrakti vanhemman puheterapiaryhmän oppitunnista

Ohjelman sisältö: juurruttaa lapsiin rakkaus luontoon, halu huolehtia siitä, lujittaa lasten ajatuksia siitä, että maapallo on yhteinen kotimme, jossa eläimet, linnut, kalat, hyönteiset elävät ja ihminen on osa luonne, kehittää lasten kykyä tarkkailla, analysoida, kehittää johdonmukaista puhetta.

Esityöt: havaintoja kävelyllä, runojen lukeminen, tarinoita luonnosta, kuvien katselu, lintujen, eläinten, hyönteisten olennaisten piirteiden malleihin tutustuminen, runojen ulkoa opetteleminen, L. Abelyanin lauluja "Minusta ja muurahaisesta", kollektiivinen sovellus "Metsän raivauksessa".

Materiaali oppitunnille: paneeli maapallon kuvalla, näyttely luontoa käsittelevistä kirjoista, kuvituksia luonnonsuojelusta, äänitallenteita luonnon äänistä, malleja, hattuja hyönteisistä, linnuista, eläimistä.

Oppitunnin edistyminen:

1. Kouluttaja: Kaverit, arvaa arvoitus:

"Ei alkua, ei loppua, ei takaraivoa, ei kasvoja,

Mutta kaikki tietävät: sekä nuoret että vanhat, että hän on valtava pallo.

Maapallo.

Ihmiset sanovat: "En ole synnyttänyt ketään, mutta kaikki kutsuvat minua äidiksi." Maapallomme on vuoria, jokia, metsiä, merta, ihmisiä, eläimiä. Maa on yhteinen iso talomme, jossa ihminen on isäntä. Ja tämän omistajan on oltava ystävällinen ja välittävä.

2. Kouluttaja: Kaverit, maapallo on koti kaikille, jotka elävät sillä. Kaikki tarvitsevat sitä, ja jokainen, joka elää sillä, tarvitsee myös maapallon.

Lapset lukevat B. Zakhoderin runon:

Kaikkea maailmassa tarvitaan!

Ja kääpiöitä ei tarvita vähemmän kuin norsuja,

On mahdotonta tehdä ilman naurettavia hirviöitä,

Ja jopa ilman saalistajia - paha ja julma.

Kaikkea maailmassa tarvitaan!

Kaikkea tarvitaan -

Kuka tekee hunajaa ja kuka myrkkyä.

Huono bisnes kissan kanssa ilman hiirtä,

Hiiri ilman kissaa ei ole parempi!

Joo! Jos emme ole kovin ystävällisiä jonkun kanssa,

Tarvitsemme edelleen todella toisiamme.

3. Kouluttaja: Ja nyt pidetään hauska tietokilpailu.

"Metsässä, kannolla, turhamaisuutta, juoksentelua;

Työväellä on kiire koko päivän.

Keitä he ovat, mistä he ovat kotoisin, joiden mustat purot virtaavat?

Yhdessä pienet pisteet rakentavat itselleen talon hummolle"

Kuka se on?

Ants.

Kouluttaja: Kaverit, mitä tiedät muurahaisista?

Lapset vastaavat.

Muurahaiset syövät haitallisia toukkia. Muurahaisia ​​ei voi tuhota.

Lapset laulavat laulun "Minusta ja muurahaisesta".

Kouluttaja: Kaverit, muistakaa, että monet hyönteiset pölyttävät kasveja ja lisäävät tällä satoa, tuhoavat metsätuholaisia. Kaikki värilliset perhoset ovat hyödyllisiä. Älä ota heitä kiinni. Mitä hyötyä leppäkerttuista on?

Aivan oikein, ne tuhoavat kirvoja.

4. (äänitallenne lintujen lauluäänistä)

Kouluttaja: On mahdotonta kuvitella elämäämme ilman lintuja. Monia erilaisia ​​lintuja asuu vieressämme, metsissä, laidoilla ja niityillä.

Kaverit, mitä hyötyä linnuista on?

Lapset vastaavat: Linnuista on paljon hyötyä. Jotkut haitalliset hyönteiset tuhoutuvat, toiset syövät rikkakasvien siemeniä ja toiset pyydystävät hiiriä ja myyräjä.

Kouluttaja: Ja kuinka he laulavat, ilahduttaen meitä! Talvella lintuja on suojeltava, suojeltava ja ruokittava.

Lapset lukevat A. Yashinin runon:

Ruoki lintuja talvella!

Päästä kaikkialta

He ryntäävät luoksemme, kuin kotiin,

Panokset kuistilla.

Kuinka monta heistä kuolee - älä laske,

Sitä on vaikea nähdä.

Mutta sydämessämme on

Ja ne ovat lämpimiä.

Kouluta lintuja kylmässä

Ikkunallesi

Joten ilman kappaleita se ei ollut välttämätöntä

Toivotamme kevät tervetulleeksi!

5. Kouluttaja: Kaverit, arvaa arvoitus:

"Talo on avoin joka puolelta,

Se on peitetty kaiverretulla katolla

Tule vihreään taloon

Näet hänessä ihmeitä.

Aivan oikein, se on metsä.

6. Liikuntakasvatus.

Kuvittele, että sinä ja minä olemme metsässä. Katso oikealle! Katso vasemmalle! Katso ympärillesi! Mikä kaunis metsä! Katso ylös yhteen puuhun, toiseen. Kuinka monta lintua täällä on, kuinka monta pesää puissa! Istu alas, katso pensaan alle. Mitä tapahtui? Siellä istuu poikanen, joka putosi pesästä. Ota se. Huolellisesti! Istuta puu mahdollisimman korkealle. Korkeammalle, korkeammalle! Nouse varpaillesi, ole rohkea, vedä käsistäsi! Hyvin tehty! Autat lintua!

7. Kouluttaja: "Metsä ei ole vain huviksemme,

Hän on maamme rikkaus.

Kaikki puut siinä, marjat, yrtit

Meidän hyödyksemme, ystävät, hoidettu."

Kaverit käyttäytyvät metsässä kuin vieras. Muista, että metsä on koti linnuille ja eläimille.

8. Ja nyt pelataan peliä "Kuka tietää, anna hänen jatkaa."

Opettaja kutsuu yleistävää sanaa ja lapset - tähän merkitykseen liittyviä sanoja.

Opettaja: Hyönteiset ovat...

Linnut ovat...

Villieläimet ovat...

Kalat ovat...

9. Äänitallenne Chichkovin musiikista "Scherzo" kuulostaa, lapset hatuissa hyönteisiä, lintuja, eläimiä. Lapset tanssivat ja matkivat eläimiä.

Kouluttaja: Kaverit, muistakaa, että olemme vastuussa yhteisestä kodistamme - maapallosta.

Lapset lukevat runoja.

Maaplaneettamme on hyvin antelias ja rikas:

Vuoria, metsää ja peltoja - rakas kotimme, kaverit!

Pelastetaan planeetta

Toista vastaavaa ei ole maailmassa.

Sirottakaamme pilviä ja savukaamme sen päälle.

Emme anna kenenkään satuttaa häntä.

Huolehdimme linnuista, hyönteisistä, eläimistä.

Tämä tekee meistä vain parempia.

Koristetaan koko maa puutarhoilla ja kukilla.

Kaikki: Tarvitsemme sellaisen planeetan!

Ympäristökasvatuksen oppitunti "Yhteinen kotimme on planeetta Maa."

Tarkoitus: Kehitetään ympäristöystävällistä käyttäytymistä, luonnon kunnioittamista, lasten halua koristella ja rakastaa maataan konkreettisilla teoilla ja teoilla.

Ohjelman tehtävät:

1. Laajenna lasten ymmärrystä Maaplaneetasta.

2. Laajenna lasten ymmärrystä luonnonsuojelusta.

3. Vahvistaa tietoa käyttäytymissäännöistä luonnossa.

4. Istuta lapsiin ylpeyden tunne planeettastaan.

6. Lujita leikkisällä tavalla lasten tietoa eläin- ja kasvimaailmasta.

Koulutusalueiden integrointi : tieto, viestintä, kaunokirjallisuuden lukeminen, musiikki, liikunta, sosiaalistaminen, terveys, työ, taiteellinen luovuus.

Materiaalit ja varusteet : juliste maan kuvalla, äänitallenne, kortteja, joissa on kuva puusta, linnusta, Pinokkiosta, kukkien siemeniä, istutusastia, lautasliinat, lanka, hymiöitä.

Alustava työ:

1. Keskustelu aiheesta: "Maa on yhteinen kotimme", "Käyttäytymissäännöt luonnossa".

2. Kohdista havainnot kävelyllä.

3. Lasten tutustuminen elävän, elottoman luonnon esineisiin.

Kurssin edistyminen.

Lapset tulevat ryhmään.

Käännytään toistemme puoleen ja hymyillään.

Ja nyt hymyilemme vieraille ja tervehdimme heitä.

Kouluttaja.

Tänään puhumme aiheesta

Että koko maapallo on yhteinen kotimme,

Siellä missä elämme syntymästä lähtien.

Kaverit. Keväällä, huhtikuussa, koko maailma juhlii upeaa lomaa - Maan päivää. Sitä juhlivat kaikki ihmiset, jotka rakastavat planeettaansa - kotiaan, alkuperäistä luontoaan.

Katso, kiitos (kiinnittää lasten huomion julisteeseen, jossa on maan kuva).

Mitä tässä näytetään? Se on oikea Maa. Mikä on maan päällä?

Lasten vastauksia.

Kaverit, pidätkö matkustamisesta? Suosittelen matkaa. Ja vierailemme metsässä kanssasi. Suljemme silmämme ja kuuntelemme, kuvaamme lentoa (lentokoneen musiikki soi).

("Linnunlaulun" äänitys on päällä)

Lapset seisovat ympyrässä.

Pojat, lensimme metsäaukiolle.

Kouluttaja. Lapset, mikä on tuulenne metsässä? Miksi?

Lasten vastauksia.

Peli "Nimeä puu" on käynnissä.

Lapset nimeävät puita.

Kouluttaja. Mitä lintuja voi nähdä metsässä? (Lasten vastauksia.)

Hyvin tehty, tunnet monia lintuja.

Nyt pelataan peliä "Linnut"

Jos kuulet linnun nimen, taputa käsiäsi kerran, ja jos et, taputtele kerran. Ole varovainen!

Kouluttaja. Linnut lensivät sisään: kyyhkysiä, tissit, ruusut ja kotkat, pöllöt ja kottaraiset, makeiset ja pihdit, satakielet ja paistinpannut, varpuset, hammasharjat.

Hyvät pojat tekivät sen.

Pyydä lapsia istumaan ympyrään.

Katso, linnut lensivät luoksemme ja pelkäävät jotain.

Kiinnittää lasten huomion lintuihin.

Miksi luulet heidän olevan peloissaan? (Lasten vastauksia ja arvauksia.)

Opettaja näyttää kuvaa "Poika ritsalla metsässä."

Kouluttaja. Käyttäytyykö poika oikein? (Lasten vastaukset ja perustelut.)

Tiedätkö kuinka käyttäytyä metsässä?

Tätä varten pelaamme kanssasi peliä "Jos tulen metsään". Kerron sinulle tekoni, ja sinä vastaat, jos teen hyvin, sanomme "oikein", jos se on huonoa, niin sanomme kaikki yhdessä "ei oikein"!
1. Istuimme aukiolla,
Kaikki joivat ja söivät
Ja sitten menimme kotiin
He veivät roskat mukaansa! (Oikein)
2. Voit kävellä metsässä
Murtaako oksia puusta? (väärä)
3. Tytöt repivät kukkia
Ja sidottu seppeleisiin.
Ja aukio on tyhjä
Ei yhtään kukkaa jäljellä! (väärä)
4. Voit mennä kotiin,
Otatko ruokaa mukaasi? (väärä)
5. Lapset kävelivät metsän läpi,
He eivät pitäneet melua, he eivät huutaneet,
Marjat poimittiin
Pensas ei murtunut! (Oikein)
6. Älä murskaa hyönteisiä,
Jos tapaatte metsässä
Hyönteisten luonto
Tuo paljon hyötyä! (Oikein)
7. Muurahaistalo erämaassa -
Ravistat häntä
Auta muurahaisia
Vie ne pankkiin. (väärä)

Kouluttaja. Hyvin tehty, kaikki vastasivat oikein.

Fyysisen kulttuurin lämmittely "Mäkikuisma"

Kouluttaja. Kaverit, meidän aukiollamme ei ole yhtään kukkia. Minun täytyy koristella se lomaa varten. Kuinka voimme koristella sen? Meidän on istutettava kukkia. Katso selvitys, emme ole yksin, kiinnittää lasten huomion Pinocchioon. Kuka se on?

Lasten vastauksia.

Kouluttaja: Todellakin, Pinocchio, mikä on hänen kädessään? (Pinocchiolla on rahaa)

Arvasin, että Pinocchio haluaa istuttaa rahaa. Onko se mahdollista?

Lapset vastaavat ja selittävät vastaukset.

Kouluttaja: Ja mitä voidaan istuttaa maahan?

Lapset antavat vastauksia.

Kouluttaja: Opetetaanko Pinocchio istuttamaan kasveja?

Linnut antoivat meille kukkien siemeniä.

Nyt istutamme ne.

Peli "Mitä alussa, mitä sitten?"

Liitämme tauluun kaavion istutusjärjestyksestä.

Lapset nimeävät peräkkäin, mikä on ensin, mikä seuraavaksi.

Lähestymme pöytiä valmistetuilla ruukuilla maalla ja kasvien siemenillä.

Kouluttaja. No, kukat on istutettu. Ja juuri ennen lomaa ne kasvavat. Kaverit, unohdimme tehdä lahjoja maapallolle, koska juhlapyhinä he antavat aina lahjoja. Perhoset lentävät kukkien tuoksuun, joka kasvaa?

Haluatko tehdä ne itse?

Uskon, että maapallo on erittäin iloinen tällaisesta lahjasta.

Nyt palaamme kotiin ja teemme lahjoja maalle.

Lapset sulkevat silmänsä käsillään (äänitallenne lentoäänistä).

Kouluttaja. Täällä ollaan takaisin. Tulkaa pöytiin.

Äänityssäestys. Lapset valmistavat lahjat taittelemalla lautasliinoja "Harmoninen" ja sitoa ne langalla. Kiinnitä ne tauluun maan kuvaan.

Opettaja kehuu lapsia siitä, että he työskentelivät yhdessä ja tekivät kauniin sävellyksen. Kaikki maapallomme asukkaat elävät täällä mukavasti ja hyvin.

Kasvattajan viimeinen sana: Tänään puhuimme siitä, että koko maapallo on yhteinen kotimme. Eläimet, kasvit, hyönteiset elävät lähellämme. Ja jotta me kaikki eläisimme hyvin planeetallamme, pidetään siitä huolta. Jos kaikki noudattavat käyttäytymissääntöjä luonnossa, maapallomme on kaunein planeetta.

Lapset ottavat "hymyt hymyillä" ja laittavat ne taululle. (Tämä tarkoittaa, että lapset nauttivat toiminnasta ja ovat hyvällä tuulella.)

Synopsis integroidusta GCD:stä senioriryhmässä "Maa on yhteinen kotimme"

Koulutusalueiden integrointi:"Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys", "Kognitiivinen kehitys", "Taiteellinen ja esteettinen kehitys"

Kohde: muodostaa käsitystä maaplaneetasta ja ihmisten elämästä planeetalla, herättää kiinnostusta ja kunnioitusta eri maiden ja kansallisuuksien ihmisiä kohtaan.

Tehtävät

• Koulutuksellinen:laajentaa lasten tietoa planeetallamme asuvien kansojen monimuotoisuudesta; muodostaa kyky löytää eri maissa ja osissa maailmaa asuvien ihmisten erityispiirteet; vahvistaa kykyä navigoida maapallolla ja kartalla.
• Koulutuksellinen: kasvattaa kunnioitusta, hyväksyntää ja asianmukaista ymmärrystä maailmamme kulttuurien monimuotoisuudesta; muodostaa huolellinen asenne planeettaamme kohtaan; kehittää ystävällisyyttä, kykyä työskennellä ryhmässä; muodostaa lapsissa emotionaalisesti positiivinen reaktio yhteisiin toimiin.
• Kehitetään: kehittää kognitiivista kiinnostusta, stimuloida halua oppia jotain uutta planeettamme väestöstä; laajentaa lasten aktiivista sanastoa; kehittää lasten luovuutta, mielikuvitusta, mielikuvitusta.

Alustava työ:lasten esittely maapallolle ja kartalle, temaattisten kuvien katseleminen, maailman kansojen satujen lukeminen; materiaalien ja laitteiden valmistelu.

Sanastotyö:kansallisuus, maapallo, poliittinen kartta, perinne, maapallo, monikansallinen maa.

Materiaalit ja varusteet:maapallo, poliittinen kartta, äänisoitin, äänitallenteet "Olemme kaikki maan lapsia" (espanjaksi Dima Emurzevich, taustakappale), "Olemme niin erilaisia, koko maan lapsia" (espanjalainen ryhmä "Karamelki"); iso paperiarkki (piirustuspaperi), jonka keskelle on piirretty (tai liimattu) kuva maasta; värillinen paperi, lyijykynät, sakset, liima, liimaharjat, lautasliinat.

GCD:n edistyminen

minä Johdanto

Ajan järjestäminen

(Lapset istuvat opettajan ympärillä tuoleilla)

hoitaja (lukee runon, musiikki soi "Olemme kaikki maan lapsia" (taustakappale)):

Maapallomme on sininen planeetta
Raitista ilmaa ja aurinkoa pukeutunut.
Ei, sinä uskot, kyyhkysten maa
Jokien, järvien ja merien sinisestä.
Vuoria, tasankoja, metsiä ja peltoja -
Kaikki tämä on planeettamme Maa.
Tuulet laulavat, leikkivät pilvien kanssa,
Suihkut ovat meluisia ... Ja reunasta reunaan
Et löydä maailmasta ihmeellisempää
Kaunis ja kiltti planeettamme!
Kotimme on rakas, yhteinen kotimme on maa, jossa asumme kanssasi!

hoitaja : - Kaverit, pidätkö matkustamisesta? (kyllä) Kutsun sinut tänään vierailemaan suuren ja kauniin Maaplaneettamme eri asukkaiden luona. Tälle epätavalliselle matkalle lähtemiseen tarvitsemme avustajan. Ja arvaa mitä:

Minulla on maan kämmenissä,
Joet, vuoret, valtameret.
Arvaa mikä tässä on painopiste?
Pidän käsilläni... (Maapallo)

Kouluttaja: - (näyttää maapalloa)Aivan oikein, tämä on maapallo - maapallon malli. Hän on se, joka auttaa meitä matkalla.

Kouluttaja: (pyörittää maapalloa) Yksi, kaksi, kolme, aloita matkasi!

II. Pääosa.

1. Puhu maapallosta ja kartasta

Kouluttaja: - Kaverit, ennen kuin lähdet tielle, tutustu avustajaamme - maapalloon. Mitä voit kertoa planeetastamme katsomalla maapalloa? (lasten vastaukset)

Mitä sininen väri (vesi) tarkoittaa maapallolla? Nämä ovat meriä ja valtameriä. Kuka haluaa näyttää valtameret ja meret maapallolla? (näytä lapsille). Minkä värinen maa on? (vihreä ja ruskea). Vihreä tarkoittaa kasvillisuutta planeetallamme ja ruskea vuoria ja tasankoja.

Ja mikä väri on enemmän maapallolla - vihreä vai ruskea? Mitä tämä tarkoittaa?

Lapset: - Että on tarpeen suojella metsiä, kasvillisuutta ja villieläimiä planeetalla.

Kouluttaja: - Kaverit, katsokaa maapalloa: onko mahdollista nähdä, missä eri maat sijaitsevat siinä? (Ei) Ja mikä auttaa meitä tässä? Ratkaistaan ​​arvoitus:

Kävin eri maissa
Purjehdus joilla, valtamerillä,
Rohkeasti käveli aavikon läpi -
Yhdellä paperiarkilla.

Lapset: - Tämä on kartta.

Kouluttaja: (näyttää poliittisen kartan)- Aivan oikein, tämä on kartta, joka näyttää kaikki maailman maat - poliittinen kartta. Ennen kuin lähdemme vierailemaan muissa maissa ja mantereilla, etsitään isänmaamme - Venäjä. Näytä kartalla, missä maamme on.

Lapset löytävät ja näyttävät Venäjän kartalta.

Kouluttaja: - Miksi luulet, että kartta on maalattu eri väreillä?

Lapset: - Eri värit edustavat eri maita.

Kouluttaja: - Pelataan peliä: näytät minulle minkä tahansa värin kartalla ja nimeät sen, niin minä kerron, mikä maa se on.

2. Peli "Maailman maat"

Lapset näyttävät ja nimeävät värin, opettaja sanoo maan ja sen asukkaiden nimen (lapset voivat auttaa) (Venäjä - venäläiset, Ranska - ranska, Brasilia - brasilialaiset, Kiina - kiinalaiset jne.).

Kouluttaja: - Mikä on mielestäsi ero eri maiden asukkaiden välillä?

Lapset: - Ihonväri, kieli, tavat ja perinteet.

Kouluttaja: Onko jotain, mikä yhdistää meitä kaikkia?

Lapset: - Ihmiset ovat ulkonäöltään samanlaisia ​​(kädet, jalat, silmät, korvat jne.), harrastamme samoja asioita (urheilemme, musiikkia, luemme kirjoja, piirrämme, käymme päiväkodissa, koulussa jne.), elämme samalla planeetalla .

3. Peli "Suosionosoituksia"

Kouluttaja: – On asioita, jotka yhdistävät meitä kaikkia. Otetaan selvää pelin avulla. Nimeän sinulle tietyn ominaisuuden. Ne, joilla on se, nousevat istuimeltaan ja nostavat kätensä, kun kaikki muut taputtavat heitä. Jos kaikki nousevat seisomaan, taputamme kaikki yhdessä. Nouse ylös kaikki, jotka:

• osaa lukea,
• tykkää ratsastaa karuselleilla,
• rakastaa sarjakuvien katsomista
• rakastaa jäätelöä
• tykkää leikkiä,
• haaveilee lentää avaruuteen
• pitää eläimistä,
• tykkää syödä herkullista ruokaa.

Kuka rakastaa olla sairas? Aivan oikein, kukaan ei tykkää sairastua, kaikki haluavat olla terveitä!

Kouluttaja: - Ja luultavasti kaikki lapset maailmassa rakastavat ilmapalloja, eikö niin? Nyt puhalletaan kaikki yhdessä iso, iso pallo.

4. Fizminutka "Balloon"

Täytä ilmapallo nopeasti(Lapset hajaantuvat, pitävät kädestä ja muodostavat ympyrän.)
Hän kasvaa isoksi
Se on mitä!(Osoittaa käsillä.)
Yhtäkkiä ilmapallo räjähti - ssss(Kavenna ympyrää kohti keskustaa.)
Ilma on poissa, (kahvat ylös.)
Hänestä tuli laiha ja laiha.(Näytämme kynillä, mikä pallosta on tullut.)
Emme tule suremaan(Pudistelemme päätämme.)
Räjäytämme sen uudelleen.
Täytä ilmapallo nopeasti(He eroavat muodostaen ympyrän.)
Hän kasvaa isoksi
Se on mitä!

Kouluttaja: - Kaverit, miten ihmiset ympäri maailmaa useimmiten tervehtivät toisiaan?

Lapset: - Heiluttaen käsiään, kättelevät.

Kouluttaja: - Aivan oikein, pojat, koska avoin käsi on merkki ystävyydestä ja avoimuudesta. Osoittakaamme, että olemme avoimia koko maailmalle, että haluamme olla ystäviä kaikkien ihmisten kanssa kauniilla planeetallamme.

5. Kollektiivinen luova toiminta. Sovellus "Ystävyyden kartta".

Lapset piirtävät kämmenensä siluetit värillisille paperiarkeille lyijykynällä, leikkaavat ne ja liimaavat sitten ”kämmenensä” piirustuspaperille, jossa on maan kuva (maapallon ääriviivaa pitkin).Lasten työn aikana musiikki soi: laulut "Olemme kaikki maan lapsia", "Olemme niin erilaisia, koko maan lapsia".

III. Yhteenveto.

Kouluttaja: Voi miten hieno kortti sinulla onkaan! Millä tuulella teit sen? Mitä luulet tässä kartassa näkyvän?(planeettamme, eri maiden värit, kaikkien ihmisten välinen ystävyys).Pidetään tämä kartta ja muistetaan aina, että olemme kaikki niin erilaisia ​​ja erilaisia ​​- yhden kauniin planeetan asukkaita.

Elena Amelko
Synopsis integroidusta oppitunnista senioriryhmässä "Planeetta Maa on kotimme"

Integroitu oppitunti vanhemmassa ryhmässä

Aihe: « Maaplaneetta on kotimme»

Koulutusalue: Lapsi ja luonto. Lapsi ja yhteiskunta. Taide (piirustus)

Ohjelman tehtävät:

muodostaa lasten ideoita mallista Maapallon muodossa oleva maa;

syventää tietoa kartasta ja keskittyä siihen, että suurin osa Maa on veden peitossa;

kehittää ajattelua, mielikuvitusta, muistia, puhetta, huomiota;

kasvattaa kognitiivista kiinnostusta luontoon, halu ja taidot huolehtia hänestä.

alustava työ: lasten tietosanakirjan lukeminen « Maapallo» , kuvien katselu "Suojele luontoa", didaktiset pelit, runojen oppiminen, maailman ja Valko-Venäjän kartan katsominen, työskentely lasten kanssa ekologisella polulla, havainnot luonnossa.

Materiaalit ja varusteet: maapallo; Maailmankartta; Valko-Venäjän kartta; kuvia vaatteista, kengistä; pallo; kaksi vannetta; taskulamppu; kuvia ekologisista ketjuista; guassi; tikkuja piirtämiseen; kosteuspyyhkeet.

Kurssin edistyminen.

Opettaja tuo sisään ryhmäpallo:

Pöydällä edessäni

Maapallo pyörii.

Arktinen alue, päiväntasaaja, napa...

sopii kaikkiin maa.... (maapallo)

Opettaja kehottaa lapsia harkitsemaan tarkasti maapalloa kysyen kysymyksiä:

Mitä maapallo edustaa? (maapallo)

Mitä muoto tekee Maapallo? (pallon muotoinen) Maa on valtava pallo. Se pyörii akselinsa ympäri ja samalla meitä lähimmän tähden Auringon ympäri.

Opettaja esittelee taskulampun avulla päivän ja yön vaihtelua Maapallo. - Katso maapalloa, se pyörii itsensä ympäri, akselinsa ympäri. Jos kuvittelemme taskulampumme olevan aurinko, niin sen säteet voivat valaista vain yhden puolen maapallosta - Maapallo: missä säteet putoavat - on päivä, vastakkaisella puolella - yö, ja siitä lähtien Maapallo pyörii jatkuvasti, akselinsa ympärillä vaihtuu päivä ja yö.

Opettaja kiinnittää lasten huomion siihen, että suurin osa maapallosta on peitetty vettä: valtameret, meret, joet, järvet. Veden lisäksi on maanosia - kiinteitä Maapallo maa, jossa ihmiset asuvat. Myös pinnalla Maapallo leveät tasangot leviävät, vihreät metsät kahisevat, korkeat vuoret kohoavat.

Minkä värisinä meret, joet ja valtameret mielestäsi on kuvattu maapallolla? (vaaleansininen ja sininen). Vuoret? (ruskea). Metsä? (vihreänä). Aavikot? (keltainen)

Kotimme on kotimme, yhteinen kotimme -

Maapallo missä asumme!

Katsot vain ympärillesi:

Täällä on joki. Siellä on vihreä niitty.

Tiheässä metsässä et kulje,

Et löydä vettä autiomaasta!

Ja jossain vuorella on lumi,

Jossain kuumassa talvella...

Emme voi laskea ihmeitä.

Heillä on yksi nimi on:

Metsät ja vuoret ja meret -

Kaikkea kutsutaan Maapallo!

Maapalloa on hankala ottaa mukaan matkalle, joten ihmiset keksivät kartan, jonka avulla voit löytää tiesi mihin tahansa maailman maahan.

Kuka tarvitsee eniten kortteja? (purjehtijat, kalastajat, lentäjät ja astronautit, geologit ja rakentajat, turistit ja matkailijat)

Opettaja kehottaa lapsia katsomaan maailman karttaa.

Opettaja kertoo sen lapsille maata On kylmiä ja kuumia alueita.

Nämä alueet ovat erilaisia ilmasto: kylmillä alueilla - kylmät ja pitkät talvet, ja kesät ovat kylmiä ja viileitä, kuumilla alueilla ei ole talvea, kuumat kesät, keskikaistalla - ei kovin kylmät talvet eivätkä kuumat kesät.

Peli "Kokoontua yhteen"

Opettaja kehottaa lapsia valitsemaan ja järjestämään kuvia, jotka kuvaavat erilaisia ​​tavaroita, vaatteita, kenkiä, joita pohjoisen ja etelän ihmiset tarvitsevat. Lapset selittävät valintansa.

hoitaja: Kaverit, kartalla on monia maita, mutta yksi maa näyttää vaahteranlehdeltä. Mikä maa tämä mielestäsi on? (Valko-Venäjä)

hoitaja: Missä maassa me asumme? (Valko-Venäjä.) Keitä me olemme? (valko-Venäjä)

Opettaja näyttää karttaa - Valko-Venäjän asettelua.

Kuka tietää, mikä on maamme tärkein kaupunki? (Minsk.) Tämä on pääkaupunkimme.

Opettaja näyttää kartalla, missä Minsk sijaitsee, kiinnittäen huomiota siihen, että se on kartan keskellä.

Kaverit, mitä siniset viivat ja täplät kartalla tarkoittavat? (Joket ja järvet)

hoitaja: meillä on monia kauniita järviä ja jokia, ja maamme on nimeltään "sinisilmäinen".

Runo (lapsi lukee):

Taivas on kirkas ja sininen

Ja puhdas koivuparvi -

Valko-Venäjäni, sinisilmäinen,

Valko-Venäjä on kotini.

pallopeli "Yksi on monta".

Meressä ei ole yhtä haita, vaan monia... (haita, ei yhtä merihevosta, vaan monia... (merihevosia, ei yksi delfiini, vaan monta... (delfiinit, ei yksi levä, vaan monta...) (levät); lammikossa ei ole yhtä ristikkoa, vaan monta ... (ristuja, ei yksi lumpeen, vaan monta (vesililja); joessa ei ole yhtä haukea, vaan monta ... (haukea, ei yksi ahven, vaan monta ... (ahvenet, ei yksi räppi, mutta monta ... (ruff) jne.

hoitaja: minkä värinen metsä on kartalla? (vihreällä, kiinnittää lasten huomion vihreän hallitsevaan määrään kartalla.

hoitaja: Miksi kutsumme metsää rikkaudeksi? (metsä puhdistaa ilmaa, antaa happea, metsästä tehdään huonekaluja, paperia, kirjoja, metsässä kasvaa monia kasveja, linnut ja eläimet elävät.)

Peli "Ekologiset ketjut"

Opettaja tarjoaa lapsille jakaantua kahteen joukkueeseen, tehdä ekologisia ketjuja kuvista, joissa on erilaisia ​​kasveja ja eläimiä. Tiimi, joka tekee ekologisimmat ketjut, voittaa.

Liikuntaminuutti

Tässä Maapallo, yhteinen kotimme. (Nostaa kädet ylös, levittää erilleen)

Siinä on monia naapureita.

Ja pörröisiä vuohia (Laita molempien käsien etusormet päätä vasten)

Ja hauskoja kissanpentuja (Hypätä)

Ja mutkittelevia jokia (Liitä kämmenet yhteen suorittaen aaltomaisia ​​liikkeitä)

Ja kiharaisia ​​lampaita. (Kierrä etusormia korvien ympärillä)

Ruohoa, lintuja ja kukkia, (kyykky)

Ja tietysti minä ja sinä. (He nousevat ylös osoittaen itseään ja naapuriaan)

Tässä upeassa talossa

Elä kaikkien kanssa erittäin ystävällisesti. (Laita kädet toistensa harteille)

Älä loukkaa ketään.

Kunnioita kaikkia naapureita. (Taputa käsiä)

hoitaja: lapset, kuvittele se Kaikki vesistöt ovat kadonneet maasta, kalat, eläimet.

Sanapeli "Mitä tapahtuisi, jos..."

Mitä tapahtuisi, jos Maapallo Ovatko kaikki hyönteiset kadonneet?

Mitä tapahtuisi, jos kaikki vesistöt kuivuisivat?

Mitä tapahtuisi, jos kaikista eläimistä tulisi kasvinsyöjiä?

Mitä tapahtuisi, jos Kaikki metsät ovat kadonneet maan päältä?

Opettaja yleistää, että ihminen on osa luontoa. Kasvataksesi onnellisina, harmonisina ihmisinä, erilaisten eläinten ja kasvien ympäröimänä, iloitsevina auringosta, sinun on kyettävä olemaan luonnon ystäviä. Kuinka tulla hänen ystäväkseen? (Lapset tekevät ehdotuksensa)

Opettaja kehottaa lapsia tekemään ympäristökylttejä.

Lopussa lasten toimintaa, pitävät merkkejä käsissään, lukevat runoutta « Maa on yhteinen kotimme» .

Olin todella yllättynyt,

Tietäen - Maa on yhteinen kotimme!

Eläimet, linnut elävät siinä,

Ja me asumme kanssasi.

Maa on kotimme,

Siinä on monta kerrosta.

Vedenalaisten asukkaille

Ja metsäkäärmeille.

Tarpeeksi kaikkiin asuntoihin:

Puhvelille ja vuohille,

Pöllöille ja krokotiileille

Jäniksille ja sudenkorennoista.

Maa on kotimme,

Ja anna sen rakentaa

Se ei ole tehty betonilaatoista,

Mutta se ei ole ollenkaan pointti.

Ja se, että olemme naapureita,

Ja meidän on pelastettava

Peuroja ja karhuja.

Tästä me puhumme!

Tulokset oppitunteja.

Mikä on meidän nimi planeetta? (Maapallo)

Mikä on maamme nimi? (Valko-Venäjä)

Meillä on monia järviä ja jokia, joten millaista se on? (sinisilmäinen)