Tiedä joitain tietoja astronautiikan kehityksen historiasta: kuka oli ensimmäinen astronautti, kuka ensimmäinen astronautti, kuka ensimmäinen, joka meni ulkoavaruuteen.
Käytä tietoja aurinkokunnasta: kuinka monta planeettaa, joilla on renkaat, mikä planeetta on Maan satelliitti, selventää ajatuksia aurinkokunnan mallista.
Puhetaitojen muodostaminen (sanakirjan rikastaminen aktivoimalla puheessa tuttuja sanoja ja epiteettejä), yhtenäisen monologin kuvailevan puheen muodostaminen.
Kasvata esteettistä tajua, kykyä arvostaa tähtitaivaan kauneutta, halua heijastaa vaikutelmiaan piirustuksessa, sovelluksessa, pelissä.
Muodostaa peliin sisällyttämisen taidot - mallinnus, kyky tulla ehdotettuun tai valittuun rooliin. Stimuloi uteliaisuus.
1. Esityöt.
Kohde: Herätä kognitiivinen toiminta, tutustu kulttuuriarvoihin.
Muodostaa tarve ilmaista suhtautumistaan maailmaan, vaikutelmiaan tuottavassa toiminnassa. Muodostaa taitoja ja kykyjä käydä keskustelua (väitellä, ilmaista mielipiteesi, esittää kysymyksiä ja vastata niihin).
Satuja: Pieni auringonsäde. Avaruuden maagisia tarinoita. tilan osoite. Satu tyhmistä hiiristä, jotka halusivat syödä kuun. Tarina auringonsäteestä. Myytti Phaetonista. Perseuksen ja Andromedan myytti. Myytti Ursa Majorista ja Ursa Minorista. Myytti Lyyran tähdistöstä. Tähtien tarinat. Ensimmäinen kirjani tähtitiedestä. Tilaa kuvissa. Karhunpentu Misha avaa maailman.
Pelit:
Aurinkojärjestelmän simulaatiopeli
Didaktinen ja roolipeli "Tutkimme tilaa"
Päivän ja yön simulaatiopeli
Peli "Avaruuden asukkaat"
Mobiilipeli "Cosmonauts"
Käytännön toimintaa: asettelun luominen "Kuussa", applikointi "Minun tähtikuvioni, rakentaminen: "Raketti". "Tähti" (origami)
Materiaali: raketteja kuvaavat hatut, aurinkokunnan planeetat, sadetakit simulaatiopeliin "Solar system", vanne nauhoilla, rakennussarja.
Äänitallenne tanssia varten planeetalla, kirjekuori arvoituksilla
Oppitunnin edistyminen:
Kouluttaja: Kaverit, eilen maamme juhli Kosmonautiikkapäivää. Tiedämme jo paljon avaruudesta. Miten haluaisit oppituntimme menevän? ( lapset valitsevat avaruusmatkat). Mitä tarvitsemme matkustamiseen? (raketin rakennamme lasten kanssa isosta rakennusmateriaalista). Keksi nimi raketille. Nimeämme Mission Control Centerin.
Valvoja: Nimitän Natalja Romanovnan aluksen komentajaksi. Komentaja, aloita tehtäväsi.
Komentaja: Jonottaa! Millainen astronautin pitäisi olla? (rohkea, päättäväinen, taitava, paljon tietävä, sitkeä, taitava, ystävällinen, kiltti - nimeämällä tarvittavat ominaisuudet, lapset kommentoivat, mihin heitä tarvitaan).
Ensimmäinen kelpoisuustehtävä: Vastaa kysymyksiin!
Mikä tiede tutkii maailmankaikkeutta? (tähtitiede)
Mikä on avaruuteen lentävien ihmisten ammatin nimi? (kosmonautit)
Mitä kutsutaan astronautin vaatteiksi? (puku)
Kuka oli ensimmäinen astronautti. kuka meni avaruuteen? (Yu. Gagarin)
Mikä oli ensimmäisen naisastronautin nimi? (V.Tereškova)
Kuka meni ensimmäisenä avaruuteen? (A. Leonov)
Mikä on aurinko? (tähti)
Mikä on Linnunradan toinen nimi? (Galaksi)
Mikä on kirkkain tähti taivaalla? (Sirius)
Mitä satelliitit ovat? (luonnollinen ja keinotekoinen)
Mikä on maapallon satelliitin nimi? (Kuu)
Kuinka monta planeettaa on aurinkokunnassa? (9 planeettaa)
Millä planeetoilla on renkaat? (Jupiter, Saturnus, Uranus, Neptunus)
Mikä on maamme tärkein kosmodromi? (Baikonur)
Millä välineellä tähtitaivasta tarkkaillaan? (teleskooppi)
Mikä on UFO?
Komentaja: Onnittelut! Te kaikki läpäisitte kokeet ja teidät värvättiin kosmonauttijoukkoon. Käytä avaruuspukuja! Ota paikkasi! Maa! Olemme valmiita lentämään!
Valvoja: Valmistaudu aloittamaan. Tarkista happi, radio, kiinnitä turvavyöt. Huomio! 5,4,3,2,1 - aloita! (musiikkisäestys).
Valvoja: Maailman! Maailman! Maailman! Vastaanotto. Kuinka kuulet? Miten miehistö sietää ylikuormitusta?
Komentaja: Maa! Kiitos, kaikki on kunnossa. Aloitetaan lento-ohjelma. Kaverit, mitä avaruusobjekteja voimme tavata ulkoavaruudessa? (planeetat, tähdet, asteroidit, meteoriitit, meteorit, satelliitit, komeetat, tähtikuviot).
Muistamme kavereiden kanssa, mitä ovat tähti, asteroidi, komeetta, meteoriitti, meteoriitti. Mikä on tähtikuvio? (nämä ovat tähtiryhmiä, jotka sijaitsevat lähellä toisiaan).
Peli: "Nimeä tähtikuvio"
Komentaja: Joten olemme läpäisseet ensimmäisen työvaiheen avaruudessa (sormivoimistelu "Star")
Valvoja: Maailman! Maailman! Maailman! Vastaanotto. Miten lento sujuu?
Komentaja: Kaikki on hyvin. Nuoret kosmonautimme tietävät avaruusobjekteista, he ovat oppineet kaikki tähtikuviot. Jatkamme lentoa.
Kaverit, lähestymme tuntematonta maata, valmistautukaa laskeutumaan. (Avaruusmusiikin äänitallenne. Ulkomaalainen ilmestyy).
Komentaja: Missä planeetta maa on? Mikä on tilasi osoitteesi?
Lapset: Maa - Universumi
Kaupunki - Galaxy
Piiri - aurinkokunta
Talo - Maa
Komentaja: Ja jotta Antaris-planeetan asukas ymmärtäisi planeettamme sijainnin, minkä pelin tiedämme? ("Aurinkokunta").
Mallinnuspeli "Aurinkokunta".
(Lapset "heidän" planeettansa puolesta antavat sille kuvauksen).
Ulkomaalainen: Mitä tanssiminen on?
Komentaja: Kaverit, näytellään suosikkitanssisi?
Tanssi "Ankanpojat"
Ulkomaalainen: Hyvää tanssia. Kiitos, surullista sanoa hyvästit. Ota minulta yllätys.
Sanomme hyvästit muukalaiselle ja palaamme laivaan.
Laivalla kirjekuoressa - löydämme yllätyksen Antaris-planeetalta - kosmisen sisällön arvoituksia.
Valvoja: Maailman! Vastaanotto. Miten lento sujuu?
Komentaja: Maapallo. Kaikki on mahtavaa. Vierailimme Antaris-planeetalla. Tapasi ja ystävystyi sen asukkaiden kanssa. Kaverit kertoivat ystävälleen Maan osoitteen, näyttivät pelin "Aurinkokunta".
Valvoja: Maailman! Huomio. näen maan. Keskity tähdistössä Ursa Minor. Napatähdellä.
Komentaja: Missä Pohjantähti sijaitsee? Kuinka hän auttaa meitä pääsemään kotiin?
Kaverit selittävät, että Pohjantähti sijaitsee Ursa Minorin pyrstössä ja osoittaa aina tien pohjoiseen.
Komentaja: Huomio! Näen maan. Valmistaudu laskeutumiseen
Valvoja: Maailman! Kaikki on valmiina vastaanottoasi varten. Odotan sinua.
Komentaja: Pysykää kaikki siellä missä olette. (rauhallisen musiikin äänitallenne).Tässä ollaan kotona.
Tulokset: Mikä yllätti sinut lennossa? Mistä aiot kertoa ystävillesi? Mitä vaikeuksia kohtasit? Mitä muuta haluat tietää?
Komentaja: Lento on ohi! Kiitos kaikille! Avaa luukku! Pois raketista!
Valvoja: Rakkaat kaverit, onnittelen teitä onnistuneesta paluustanne maan päälle.
Kiitos erinomaisista tiedoistasi ja taidoistasi. Lennon muistoksi lahjoitan teille muistomitaleita.
kouluttaja MBDOU nro 30 "Northern Lights"
Inta, Komin tasavalta
Integroitu GCD (puheterapia ja piirustus) valmistavassa ryhmässä
Kehittäjä:
puheterapeutti opettaja, BDOU, Omsk
"Korvaava tyyppinen päiväkoti nro 191"
Ilyenko Irina Leonidovna
Huomautus: tämä työ on
Näytä:leksikaalisten ja kieliopillisten kategorioiden muodostuminen ja koherentti puhetta.
Tyyppi: edestä.
Aihe:Kosmonautiikkapäivä. Tarinan laatiminen graafisen suunnitelman perusteella.
Kohde: parantaa yhdistettyä puhetta.
Tehtävät:
Koulutusalue "Kommunikaatio":
· kannustaa aloitteellisuuden ja uteliaisuuden ilmenemistä hankitun tiedon lujittamiseksi;
· muodostaa kyky vastata täydelliseen kysymykseen;
· parantaa kykyä toteuttaa kollektiivista rakentamista.
Koulutusalue "Sosialisaatio":
· viljellä rakkautta planeettaamme kohtaan, jolla elämme, ja kunnioitusta ympäröivää maailmaa kohtaan;
· muodostaa kyky arvioida riittävästi ystävän työtä;
· parantaa kykyä kuunnella ystävän vastausta ja olla keskeyttämättä.
Koulutusalue "Kaunokirjallisuuden lukeminen":
· tutustu verbaaliseen taiteeseen legendojen kautta;
· kehittää kirjallista puhetta (fyysisen minuutin tekstiä laadittaessa).
Koulutusalue "Terveys":
· kehittää puheen koordinaatiota liikkeen kanssa (fyysinen minuutti);
· muodostaa kykyä suorittaa itsehierontaa ja silmämotoriikkaa;
· kehittää hienomotorisia taitoja.
Koulutusalue "Turvallisuus":
· kouluttaa turvallisen käyttäytymisen tekniikkaa harjoituksen aikana;
· muodostaa kyky rakentaa loogisia ketjuja aiemmin hankitun tiedon perusteella.
Koulutusalue "Kognition":
· laajentaa lasten näköaloja aiheesta "Space";
· lujittaa aiheen aktiivista sanastoa;
· kehittää lasten kykyä säveltää tarina juonikuvan mukaan;
· muodostaa kyky käyttää antonyymejä puheessa;
· parantaa kykyä koordinoida substantiivit verbin kanssa yksikkö- ja monikkomuodossa;
· kehittää huomiota, loogista ajattelua.
Koulutusalue "Taiteellinen luovuus":
· muodostamaan taitoa välittää itsenäisesti kuvia esineistä käyttämällä käytettävissä olevia visuaalisia keinoja ja erilaisia materiaaleja: maaleja, vahakyniä, paperia;
· kehittää luovia kykyjä.
Koulutusalue "työvoima":
· kehittää kykyä laittaa asiat järjestykseen työpaikallasi.
Koulutusalue "Musiikki":
· juurruta rakkautta musiikkiin;
· esitellä uusia musiikkikappaleita.
puhemateriaalia: avaruus, kosmonautti, kosminen, aurinko, aurinko, aurinkokunta, maa, maan asukkaat, planeetta, raketti, kuu jne.
Laitteet: aihekuvat, käsillä olevat materiaalit (kuutiot, tuolit jne.), graafisen suunnitelman kaavio, maapallo, pallot, ilmapallo, videomateriaalit, kannettava tietokone, valokuvia astronauteista.
Alustava työ:
Hakutyötä havainnollistavan materiaalin valinnassa aiheesta "Avaruus".
Albumien, kuvien ja valokuvien tutkiminen, maapallo aiheesta "Avaruus".
Kirjojen ja tietosanakirjojen lukeminen esikoululaisille.
Oppii runoja ja arvoituksia aiheesta.
Didaktisten pelien valinta aiheen mukaisesti.
Käytä vahakynien ja vesivärien töissä.
Solmun edistyminen:
1. Organisatorinen hetki
Tulkaa kaverit
Leikitään astronauteja.
Mennään kanssasi avaruuteen!
Aiomme lentää
Uuden tähtialuksen rakentaminen!
Rakennetaan raketti (lapset rakentavat raketin kuutioista ja tuoleista).
2. Viestin aihe.
Aikaisemmin ihmiset luulivat, että maa on litteä kuin lautanen, lepää elefanttien päällä ja norsut seisoivat jättiläiskilpikonnan päällä ( näyttää kuvaa). Tiedämme nyt, että planeettamme pyörii auringon ympäri. Aurinkokunnassa on yhdeksän planeettaa. Meitä ympäröivät äärettömässä avaruudessa muut universumit ja galaksit.
Kaverit, kuka teistä haluaisi todella mennä avaruuteen raketilla? (Lasten vastaukset).
Mikä on avaruuteen lentävän henkilön nimi? (Lasten vastaukset).
Ihminen on aina haaveillut lentämisestä tähtiin. Ensin testikoirat Belka ja Strelka menivät avaruuteen raketilla. Ensimmäinen henkilö, joka lensi avaruuteen, oli kosmonautti Juri Gagarin. Ensimmäinen nainen, joka lensi avaruuteen, oli Valentina Tereškova ( näyttää kuvia astronauteista).
Miksi luulet tämän olevan sinulle edelleen unelma, jonka voit toteuttaa, jos todella haluat?
Tietysti meidän on vielä opittava paljon avaruudesta, jotta matkamme onnistuisi, opetella hallitsemaan monimutkaista rakettikonetta, olemaan vahvoja ja taitavia. Ja nyt, kuka kannattaa tulevien astronautien koulutuksen aloittamista ja sen selvittämistä, mitä tiedämme avaruudesta?
3. Peli "Aikoo lentää"(he lähestyvät pöytää, jolla on esineitä ja reppu).
Teimme raketin
He unohtivat pakata matkatavaransa.
Avaruusaluksessa ei ole mitään ylimääräistä ja satunnaista. Siksi otamme vain ne tavarat, joita tarvitsemme avaruuslennon aikana. Yritetään pakata reppu matkallemme. Jokainen teistä tulee vuorostaan esiin ja valitsee esineen ja selittää, miksi siitä voi olla hyötyä matkallamme.
4. Peli "Päinvastoin"(mene piiriin).
Miehistömme on valmis lentämään! Ota paikkasi! Tarkastetaan valmius pelissä: lentoonlähtö - maa, kirkas - hämärä, tumma - vaalea, lentää - lentää pois, kauas - lähelle, korkea - matala, iso - pieni, pitkä - lyhyt, ylös - alas, kevyt - raskas, kuuma - kylmä, pelkuri - rohkea, kytke päälle - sammuta, hitaasti - nopeasti.
5. Peli "Raketin laukaisu" (Kokeellinen toiminta "raketissa").
Kaverit, katsokaa kuinka kosmonautti Juri Gagarin menee avaruuteen ( video #1 raketin laukaisu; http://rutube.ru/video/b2e9bee3215f979f9ac26a4415a18a2d/).
Kuka tietää rakettien laukaisupaikan nimen?
Tätä paikkaa kutsutaan avaruussatama. Rakettimme laukaistiin Kazakstanin kosmodromilla. Sitä kutsutaan nimellä Baikonur, joka sijaitsee aroilla ja kaukana siirtokunnista. Kuka voi vastata, miksi tiedemiehet valitsivat tämän paikan? (Lähetän lasten vastauksia tarpeen mukaan).
Haluatko tietää, kuinka raketti nousee avaruuteen?
Katso, minä täytän ilmapallon ja puristan reikää sormillani. Ja sitten puristan sormiani ja pallomme räjähtää äkillisesti ylöspäin. Tämä johtuu siitä, että ilmaa karkaa ilmapallosta. Ja kun ilma loppuu, pallo putoaa. Ilmapallomme lensi kuin raketti - se liikkui eteenpäin niin kauan kuin siinä oli ilmaa. Se on suunnilleen sama periaate ja raketti lentää avaruuteen. Vain ilman sijasta siinä on polttoainetta. Polttoaine muuttuu palaessaan kaasuksi ja syttyy takaisin liekillä. Katso uudelleen raketin laukaisua ( video #2; http://rutube.ru/video/719e9ca82a5b6739beb39edb383cf758/).
6. Fyysinen minuutti
Tähdet loistavat pimeällä taivaalla.
Astronautti lentää raketissa.
Päivä lentää ja yö lentää
Ja katsoo alas maahan.
7. Peli "Astronautit näkevät..." (pallopeli).
Mitä astronautit näkevät raketista?
Astronautit näkevät monia tähtiä, tähtikuvioita (planeetat, vuoret, meteoriitit jne.).
8. Käsien itsehieronta "Maa ja kuu"(seisoen pöydän ääressä).
Kaverit, kuka tietää, mikä maapallon satelliitti on? (Lasten vastaukset).
Se on pieni planeetta, joka kiertää planeettamme.
Mikä on maapallon satelliitin nimi? (Lasten vastaukset).
Maan satelliitti on Kuu. Kuvittelemme kuun kiertävän maata. ( Näytä maapallo ja satelliitti).
Nyt yrität suorittaa nämä liikkeet pallojen avulla. ( Lapset ottavat kaksi pientä palloa. Pyöritä palloa toisen ympäri yhden käden sormilla).
Kuu lentää maan ympäri, ja mistä syystä - hän ei itse tiedä.
9. Tarinan laatiminen graafisen suunnitelman perusteella("raketissa").
Elefantti, kilpikonna. (Muinaisten ihmisten esitykset maapallosta.)
Aurinkokuntamme. (Kuinka aurinkokunta on järjestetty?)
tähtikuvioita. (Nimetkää tähtikuviot.)
Raketti, satelliitti. (Avaruuslento.)
Orava, nuoli. (Nimetkää astronautikoirat.)
Kosmonautti. (Ensimmäinen kosmonautti - Juri Gagarin.)
(Esimerkkitarina taulukon mukaan)
Aikaisemmin ihmiset luulivat, että maa on litteä kuin lautanen, lepää elefanttien päällä ja norsuja seisoivat jättiläiskilpikonnan päällä. Nyt tiedämme, että planeettamme pyörii auringon ympäri, ja aurinkokunnassa on yhdeksän planeettaa. Meitä ympäröivät äärettömässä avaruudessa muut universumit ja galaksit. Tähdistöjä näkyy taivaalla, löydän Ursa Majorin ja Ursa Minorin. Ihminen on aina haaveillut lentämisestä tähtiin. Ensin testikoirat Belka ja Strelka menivät avaruuteen raketilla.
Ensimmäinen henkilö, joka lensi avaruuteen, oli kosmonautti Juri Gagarin.
(Asetan graafisen suunnitelman taululle. Analysoimme suunnitelman kohdat peräkkäin. Annan esimerkkitarinan, sitten kuuntelemme 3-4 lasten tarinaa).
10. Fizminutka okulomotorisella voimistelulla.
Raketissa ylös lähti pois , (suorita "raketin laukaisu")
Kuuluu vain tuulen vihelystä.
Ottaa pois, lasku, nousu uudelleen , (silmämotoriset harjoitukset tekstin mukaan)
Ja taas päinvastoin .
11. Peli "Maa"(musiikkiin pöydissä).
On yksi puutarhaplaneetta
Tässä kylmässä tilassa
Vain täällä metsät ovat meluisia,
Kutsuvat kulkulintuja,
Siinä vain yksi kukinta
Laakson liljat vihreässä ruohossa
Ja sudenkorennot ovat vain täällä
He katsovat jokeen hämmästyneenä ...
Pidä huolta planeettasi - Loppujen lopuksi ei ole olemassa toista samanlaista!
Ya.Akim
Piirretään planeettamme sellaiseksi kuin astronautit näkevät sen avaruudesta. Tehdäksemme työstä elävämpää ja kiinnostavampaa, piirrämme vahaliiduilla ja maaleilla. Katso miltä planeettamme näyttää avaruudesta katsottuna (näytetään kuva). Miksi sininen on vallitseva täällä?
On totta, että maapallolla on paljon vettä, minkä vuoksi planeettamme kutsutaan siniseksi planeettaksi.
Mitä piirretään ensin? ( piirtää vahaliidut ja sitten vesivärit musiikin tahdissa; http://video.yandex.ru/users/lari-lira/view/6355/#).
12. Lopputulos.
Mistä me tänään puhuimme?
Mitä uutta opit?
Mitä luulet, kuka heistä oli koulutetuin kosmonautti? Miksi? ( Lasten arviointi).
Sinä olet mahtava.
Kirjallisuus:
- Boikova S.V. Esikoululaisten kieliopillisen rakenteen sanaston kehittäminen: Monimutkaisten tehtävien korttihakemisto: - Pietari,: KARO.2005.- 32 + 68 s. kortit: ill. (Korjauspedagogia)
Tiivistelmä piirustustunnista "Lenemme avaruuteen"
Tehtävät: 1. Kasvatus: - Selventää lasten käsityksiä avaruudesta ja avaruusobjekteista,
Tutustua uuteen tekniikkaan "grattage", sen soveltamiseen piirtämiseen,
Opi käyttämään "raapimistekniikkaa" työssäsi,
2. Kehittäminen:
Edistää sommittelutajun kehittymistä, havainnointia.
3. Koulutus: - herättää kiinnostusta aihetta kohtaan, halua oppia uutta kosmoksesta.
visuaalinen materiaali: Dunno-lelu, aurinkokuntakaavio, piirustukset ja valokuvat avaruusobjekteista ja raketteista, mallivaihtoehtoja.
Moniste: Pohjustetut A4-arkit (väritausta, kynttiläkerros, sininen muste ja guassikerros), pino, öljykangas.
Liikkua. Motivaatio.
Kaverit, edellisellä oppitunnilla puhuimme ulkoavaruudesta. Tänään sain kosmokselta viestin, jossa meiltä pyydetään apua. Haluatko tietää kuka tarvitsee apua ja miksi? Arvaa sitten arvoitus:
Pyöreälierisessä hatussa
Ja housut polviin asti
Kiire eri asioiden kanssa
Hän on vain liian laiska oppimaan.
Kuka hän on, arvaa nopeasti,
Mikä hänen nimensä on?
(En tiedä)
Aivan oikein, kaverit, tämä on Dunno. Hän lensi kuuhun, eikä ole vieläkään palannut.
Pelottaako sinua, kun olet yksin vieraassa paikassa?
Haluatko auttaa Dunnoa palaamaan maan päälle? Ja miten tämä voidaan tehdä?
Lasten vastaukset: lähetä astronautien pelastusryhmä, mene itse.
Kuinka voimme lentää kuuhun? (avaruusaluksella, raketilla)
Mistä löydämme raketin? (raketti voidaan liimata, muotoilla, piirtää)
Ehdotan raketin piirtämistä. Mutta ilman tietoa aurinkokunnan rakenteesta meitä ei lähetetä avaruuteen.
Kaikki planeetat järjestyksessä
Soita kenelle tahansa meistä:
Kerran... Merkurius,
Kaksi... Venus,
Kolme... Maa,
Neljä... Mars.
Viisi... Jupiter,
Kuusi... Saturnus,
Seitsemän... Uranus,
Hänen takanaan ... Neptunus.
Hän on kahdeksas peräkkäin.
Ja sitten jo hänen jälkeensä,
Ja yhdeksäs planeetta
nimeltään Pluto.
Kaverit, osoitit tietosi planeetoista, osoittautuit reagoiviksi, no, nyt piirrämme raketin ja avaruusobjekteja. Mitä avaruusobjekteja tiedät (planeetat, komeetat, tähdet, meteoriitit).
Vastaanoton ja esittelyn selitys.
Mutta piirrämme epätavallisella tavalla: erityisille arkeille, jotka olemme valmistaneet etukäteen. Naarmutamme piirustuksen terävillä tikuilla.
Tätä kuvamenetelmää kutsutaan naarmutukseksi tai toisin sanoen naarmuiksi. Sinun on ponnisteltava jonkin verran piirroksen raaputtamiseksi ja kuvaamiseksi.
Näytteiden tutkiminen (kolme vaihtoehtoa).
Mieti piirustuksesi sisältöä ja koostumusta, korosta pääelementit ja toissijaiset elementit ja jatka eteenpäin. Jotta jotkin esineet näyttäisivät suuremmilta, sinun on raaputtava kokonaan koko pinta ääriviivan sisällä.
Liikuntaminuutti
Hidastaakseen musiikkia lapset matkivat astronautien liikkeitä ulkoavaruudessa.
Avaruus on niin siistiä!
Tähdet ja planeetat
Mustassa painottomuudessa
Uinti hitaasti!
Itsenäinen tuottava toiminta.
Opettaja auttaa lapsia, jos he pyytävät apua. Tulee mieleen kuvan sommittelu.
Analyysi lasten työstä.
Lapset, kun työ on valmis, asettavat piirustukset peräkkäin.
Opettaja kutsuu lapset lentämään raketteillaan kuuhun auttamaan Dunnoa ja pitää yhdessä lasten kanssa lähtölaskentaa: "5, 4, 3 ...".
Hidasta musiikkia varten lapset kuvittelevat lennon ja tapaavat Dunnon. Dunno kiittää lapsia säästämisestä.
Halutessaan lapset kertovat Dunnolle raketteistaan.
Opettaja tarjoutuu järjestämään ryhmässä näyttelyn ja kertomaan vanhemmilleen avaruusmatkasta.
Kasvattaja GBOU Gymnasium nro 1552
Moskovan kaupunki
Kapitanskaja Elena Aleksandrovna
Kohde:
- luoda olosuhteet värin ja koostumuksen tunteen kehittymiselle.
- luo olosuhteet vapaalle kokeilulle vesivärien ja öljypastellien kanssa
- muodostaa kyky kuvata aurinkokunnan osia
- muodostaa kyky käytännössä viimeistellä piirustus, saada eri sävyjä sekoittamalla maaleja
- kehittää lapsissa jatkuvaa kiinnostusta visuaaliseen toimintaan, kehittää luovaa mielikuvitusta, sommittelutajua.
Materiaalit:
A4-paperiarkit; akvarellimaalit, siveltimet, vesipurkit; öljypastelli; kangaslautasliinat, kuvat avaruudesta, aurinkokunnasta;
Koulutustoiminnan kulku:
1. Esittely
Lapset seisovat opettajan lähellä ja katsovat kuvia.
Kouluttaja: Kaverit, katselimme taivasta kävelyllä. Miten muistat sen? (lasten vastaukset)
Aivan oikein, kaverit, taivas on kirkas, sininen - aurinkoisena päivänä, harmaa - pilvisenä päivänä, oranssi - vaaleanpunainen auringonlaskun aikaan.
Voiko taivas olla violetti, musta? (lasten vastaukset)
Kun? (lasten vastaukset).
Tietenkin yöllä taivas muuttuu tummansiniseksi, valaisee tuhansia tähtiä. (Näytetään kuvat, jotka kuvaavat tähtitaivasta). Tältä yötaivas näyttää maasta katsottuna.
Maaplaneettamme sijaitsee rajattomassa ulkoavaruudessa. Siinä on monia muita planeettoja, miljardeja tähtiä, valtavat massat pieniä kiviä, pölyä, kaasuja. Ja kaikkea tätä kutsutaan maailmankaikkeudeksi. Ja nyt kutsun sinut jännittävälle matkalle läpi universumimme. Fantasioidaan, kuvitellaan, että sinä ja minä olemme nousseet niin korkealle, että maapallo on muuttunut alla siniseksi palloksi. Miltä taivas nyt näyttää? (lasten vastaukset)
Se, mistä puhut, ei ole enää taivas, tiedemiehet kutsuvat sitä ulkoavaruuteen. Vaikka se on ilmaton, se on täynnä tähtiä, planeettoja ja komeettoja. Erityisen kaukaiset tähdet näyttävät olevan pölyhiukkasia; ne muodostavat sumuja ja Linnunradan. (kuvanäyttö).
Tämä on galaksimme – sitä kutsutaan Linnunradaksi. Osa Linnunrataa on aurinkokuntamme, joka koostuu kahdeksasta planeetasta. Ne kaikki pyörivät auringon ympäri (jossa aurinkokuntaa kuvaava kuva). Opettaja pyytää lapsia nimeämään jokaiselle planeetalle.
Kouluttaja:
Katsokaa, lapset, miltä aurinkokuntamme näyttää. Mikä planeetta on lähimpänä aurinkoa? (elohopea). Tämä planeetta muistuttaa vuoristoista maata. Sen pinnalla on monia kraattereita törmäyksistä meteoriittien kanssa. Ihmiset eivät voi lentää Merkuriukseen, koska se on hyvin lähellä aurinkoa. Planeetan pintaa tutkivat automaattiset planeettojen väliset asemat ja maasta laukaistut avaruusluotaimet. (kuvanäyttö). Mitä planeettaa joskus kutsutaan "Maan sisar" ? (lasten vastaukset). Kyllä, se on Venus. Se on kooltaan samanlainen kuin maapallo. Ukkosmyrskyt ja myrskyt raivoavat jatkuvasti Venuksella. Tällä planeetalla on ilmakehä, mutta se on hiilidioksidia, ihminen ei voi hengittää sitä. (kuvanäyttö).
Kouluttaja:
Mitä muita planeettoja tiedät? (Lasten vastauksia.). Voit matkustaa ulkoavaruudessa erittäin pitkään. Täällä on paljon mielenkiintoisia ja epätavallisia asioita, jos näet vihreän planeetan ikkunassa - tämä on Uranus, punainen on Mars; Saturnuksen ympärillä on varmasti renkaita, ne on tehty jäästä ja kivistä. Ja pienin planeetta on Pluto.
Opettaja näyttää lapsille maapalloa kuvaavan kuvituksen.
Kouluttaja:
Mikä tuo sininen pallo on? (Maa). Aivan oikein, tämä on suosikkiplaneettamme - Maa. Kuinka mielenkiintoiselta se näyttää ulkopuolelta! Kuka oli ensimmäinen astronautti? (Juri Aleksejevitš Gagarin) Miten astronautit yleensä pukeutuvat? (avaruuspuvuissa). Voit matkustaa ulkoavaruudessa erittäin pitkään. Täällä on monia mielenkiintoisia ja epätavallisia asioita.
2. Käytännön osa.
Kouluttaja:
Planeetat ovat naapureitamme. Kuu on planeettamme Maan satelliitti, voimme tarkkailla sitä kirkkaana yönä ja ilman kaukoputkea. Tähdet ovat paljon suurempia kuin planeetat, meitä lähin tähti on aurinko. Ilman sitä maapallolla ei olisi elämää, minkä vuoksi ihmiset tuntevat olonsa niin epämukavaksi, jos he eivät näe aurinkoa pitkään aikaan. Ja jokainen maan asukas tunnistaa tämän planeetan, koska se on hänen kotinsa! Tältä planeettamme Maa näyttää avaruudesta katsottuna. Mikä hän on? (lasten vastaukset)
Olet ilahduttanut minua avaruuden tuntemuksellasi. Ja nyt ehdotan luonnostelemaan matkaamme, materiaalisi ovat erilaisia - nämä ovat öljypastellivärejä ja vesivärejä.
Öljypastellikynillä piirrät planeettoja, satelliitteja, voit piirtää avaruusraketin ja astronautin ulkoavaruudessa. Jokainen saa oman tilamaiseman.
Kun olet valmis maalaamaan pastelliväreillä, aloita maalaaminen ilmatilan päälle vesiväreillä.
Mitä värejä aiot käyttää kuvaamaan ilmatilaa? (lasten vastaukset)
Miten sinä ja minä saamme violetin? (lasten vastaukset)
Aivan oikein, sekoita paletilla sinistä ja punaista maalia.
Kuinka saada sininen väri? (lasten vastaukset)
Kyllä, on todella välttämätöntä sekoittaa sinistä maalia ja valkoista.
Dynaaminen tauko "Astronautti"
Pimeällä taivaalla tähdet loistavat
(Sormet puristavat ja puristavat)
Astronautti lentää raketissa.
(kämmenet ristissä pään yläpuolella)
Päivä lentää ja yö lentää
Ja katsoo alas maahan.
Hän näkee peltoja ylhäältä,
(Yhdistä sormet)
Vuoria, jokia ja merta.
(Kädet leviävät sivuille)
Hän näkee koko maapallon,
Maan maapallo on kotimme.
(Kämmenet pään päällä "katto" ) .
Kouluttaja:
Aloitetaan tehtävä.
3. Loppuosa
Valmiiden töiden analysointi suoritetaan.
Kouluttaja:
Todellinen avaruusfantasia välähtää silmiesi edessä! Ja te teitte sen? Mitä tekniikkaa käytit työsi luomisessa? (lasten vastaukset)
Ympäröivä maailma esikoululaisille on kognition väline ja taiteellisten kuvien lähde, joita he mielellään ilmentävät paperille piirtäessään. Vanhemmassa ja valmistavassa ryhmässä päiväkodin oppilaat tutustuvat universumin tuntemattomaan maailmaan. Se herättää lasten huomion, saa heidät ajattelemaan ja fantasioimaan. Tämän seurauksena kaverit luovat upeita sävellyksiä aiheesta "Space".
Tästä aiheesta piirtämisen piirteet vanhemmassa esikouluiässä
Ymmärtääksesi avaruuden valtavan tutkimattoman maailman, sinun on käytettävä mielikuvitustasi niin paljon kuin mahdollista. Esikoululaiset sen sijaan selviävät tästä tehtävästä helposti - he voivat kuvitella olevansa avaruusaluksessa lentävän tuntemattomien planeettojen ohi tai pelastamassa muukalaista mustasta aukosta.
Avaruus on yksi lasten mielikuvitusta erittäin hyvin kehittävistä aiheista. Tällaisissa piirustuksissa painopiste on kolmella pääalueella. Ensinnäkin tämä on kosmisen maiseman luominen, jossa on monia tähtiä, kauniita, erilaisia planeettoja, komeettoja, asteroideja jne. Joissakin esikoululaisten teoksissa etuala voidaan erottaa selvästi - planeetan tai muun kosmisen kappaleen maisema ( esimerkiksi Kuu on satelliitti) on piirretty yksityiskohtaisesti Maa).
Toinen tämän aiheen piirustusten suunta on kuva avaruustutkimukseen tarkoitetuista laitteista: raketteista, satelliiteista, avaruusaluksista. Vanhemmat esikoululaiset luovat melko realistisia kuvia kiinnittäen huomiota yksityiskohtiin. Tällaisten laitteiden ohella kaverit pitävät kovasti kuvitteellisten avaruusolioiden ajoneuvojen, niin kutsuttujen lentävien lautasten, piirtämisestä.
Ja toinen osa työstä avaruuskoostumusten luomiseksi on kuva astronauteista heidän ammattilaitteissaan ja fantastisista antropomorfisista olennoista - avaruusolennoista. Jälkimmäiset voivat näyttää täysin erilaisilta lasten mielikuvituksessa, olla söpöjä tai tarkoituksellisesti rumia, niillä on oma luonteensa - kiltti tai aggressiivinen.
Avaruuspiirustustunnilla opettaja ei anna valmiita malleja vanhemmille esikoululaisille. Joten kosmisen maiseman luomiseksi lapsille riittää, että heidän silmiensä edessä on juliste, jossa on aurinkokunnan kuva, jotta he saavat käsityksen siitä, miltä eri planeetat näyttävät.
Esikoulun juliste
Raketin piirtäminen ei yleensä ole lapsille vaikeaa - opettaja vain selventää poikien kanssa sen osatekijät. Lisäksi piirtämistä edeltää yleensä hakemus tästä aiheesta.
Mitä tulee astronautin kuvan luomiseen, ihmisen kuva on aina vaikea tehtävä. Tässä tapauksessa työtä yksinkertaistaa kuitenkin tilava avaruuspuku, joten kasvojen piirteiden tai ruumiinosien mittasuhteiden yksityiskohtainen siirto ei ole enää niin merkityksellistä.
Alienien piirtäminen on poikkeuksellisen luova prosessi, kun lapset etsivät itsenäisesti tapoja luoda upea mielikuva. Opettaja voi kuitenkin tarjota esikoululaisille kuvan erityyppisistä olennoista (esimerkiksi sarjakuvan perusteella).
Esikoulun juliste
Vanhemmassa ja valmistavassa ryhmässä oppitunnin viimeinen osa on tärkeä - valmiiden töiden analysointi. Esimerkiksi, jos kaverit piirsivät ulkomaalaista, opettaja järjestää keskustelun luotujen kuvien ilmaisukyvystä. Lapset kertovat, mitä värejä he käyttivät työssään, mikä oli paras tapa kuvata. Lisäksi jokainen lapsi voi keksiä avaruusoliolleen nimen ja puhua hahmostaan sekä planeetalta, jolta hän saapui.
Työlle sopivimmat materiaalit ja pohja
Avaruusteemaan piirtäminen edellyttää tietyn perustan käyttöä. Jos tämä on piirros maaleilla, paperiarkki on yleensä sävytetty tummaksi väriksi - musta, ruskea, tummansininen, tumman violetti. Vaikka yksittäiset piirustukset näyttävät hyvältä sinisellä pohjalla. Gradienttitausta kauniilla värisiirtymillä näyttää myös upealta.
Avaruusmaiseman piirtämisen perusta
Pohjan muoto ei voi olla vain standardi (A4-muoto). Mielenkiintoinen ratkaisu on tarjota lapsille suuria harmaata paperia (Kuu), joille he kuvaavat kuun maisemaa tai tämän avaruusobjektin kuvitteellisia asukkaita.
Kuvan pohjana on ympyrä, joka sopii A4-kokoon
Mitä tulee maaliin, guassi on tässä tapauksessa parempi kuin vesivärit, koska sen avulla voit luoda kirkkaita ja täyteläisiä kuvia.
Tilakoostumuksia tekevät myös vanhemmat esikoululaiset värikynien tai vahakynien avulla. Samalla tausta maalataan työn aikana, eikä se ole liian tumma, toisin kuin maaleilla tehty piirros.
Materiaalien yhdistelmä näyttää aina epätavalliselta. Esimerkiksi vesiväripiirustuksessa valkoisen raketin ääriviivat piirretään kirkkaalla huopakynällä.
Huokakynällä vesivärikuvasta tulee kirkkaampi ja kontrastisempi.
Koska "Avaruus"-teemalla piirrettäessä käytetään usein ei-perinteisiä tekniikoita, opettaja tarjoaa lapsille sopivat tarvikkeet - vaahtokumisienet, hammasharjat, vanupuikot, hammastikkuja kuvan naarmuuntamiseen, liimaa. Voit jopa käyttää odottamattomia materiaaleja, kuten saippuakuplia tai parranajovaahtoa.
Aiheen visuaalisella oppitunnilla lapsille voidaan tarjota myös stensiilejä, jotka kuvaavat esimerkiksi komeetta, muukalainen, avaruusalusta. Samalla voit sävyttää pohjan kauniilla värisiirtymillä ja tehdä kuvista stensiiliobjekteista yksitoikkoisia ja kontrastisia.
Piirustusmateriaalit
Kuvatekniikat ja tekniikat, joita käytetään piirrettäessä avaruusteemaan
Avaruusaiheisia sävellyksiä luoessaan vanhemmat esikoululaiset harjoittelevat kaikkia aiemmin hallittuja piirustustekniikoita maaleilla ja lyijykynillä. Harjalla työskentelytekniikkaa (kärki ja koko pino) parannetaan. Lapset säätelevät lyijykynän paineen voimaa, harjoittelevat siluetin maalaamista rytmisillä yksisuuntaisilla liikkeillä. Opettaja valvoo, pitävätkö oppilaat soitinta oikein, tekee tarvittaessa kommentteja (tämä pätee myös valmisteluryhmässä).
Vanhemmassa ja vielä enemmän valmisteluryhmässä kaverit osaavat jo hyvin sekoittaa maaleja saavuttaen mielenkiintoisia sävyjä. Tämä taito on hyödyllinen piirrettäessä avaruusmaisemia.
Tällainen epätavallinen ja salaperäinen teema kuin "Space" avaa suuret mahdollisuudet esikoululaisten luovan mielikuvituksen paljastamiseen. Tässä suhteessa epäperinteiset kuvantamistekniikat tarjoavat suuria mahdollisuuksia. Joten esimerkiksi vesivärillä kuvattuja valtavia avaruusavaruksia voidaan tehokkaasti täydentää hammasharjasuihkeella - tällä tavalla kuvaamme lukuisia kaukaisia tähtiä, pieniä asteroideja ja kosmista pölyä.
Piirustus epätavanomaisella ruiskutustekniikalla
Luodaksesi kuvan salaperäisestä universumista, raaputustekniikka on ihanteellinen - siluettien raapiminen tummalla taustalla. Aiemmin pohja on maalattu monivärisillä vahaliiduilla ja peitetty paksulla mustalla guassikerroksella (esikoululaiset voivat tehdä tämän yksin luokan aattona.
Tekniikka raapiminen
Mielenkiintoisin asia on itse piirustuksen naarmuuntumisprosessi. Tällaisen työn tuloksena saadaan alkuperäinen kuva.
Piirustus raaputustekniikalla
Outoja kuvia muukalaisista saadaan hyvin blotografian avulla - puhaltamalla maalia cocktailputken läpi, minkä jälkeen lisätään yksityiskohtia.
Blotografia
Tavallinen PVA-liima pullossa, jossa on kapea kaula, auttaa piirtämään kuun maiseman tyypillisillä kraatereilla. Kuun pinnalle on kuvattu kohokuviopiirejä, jotka kuivumisen jälkeen peitetään harmaalla maalilla.
Piirustus PVA-liimalla
Mielenkiintoinen kohokuvio saadaan myös tavallisella suolalla. Avaruusobjektin siluetti merkitään ensin liimalla ja sitten ripottelemalla karkealla suolalla. Kun kuva kuivuu, se peitetään maalilla.
Suolamaalaus ja sen jälkeen maalaus
Harkitse sellaista epätavallista tekniikkaa kuin piirtäminen parranajovaahdolla. Vaahtoa sekoitetaan maaliin - tuloksena on kaunis marmorivaikutelma. Tällä tavalla voit kuvata alkuperäistä planeettamme Maata.
Parranajovaahto piirustus
Päiväkodissa harjoitellaan usein myös vahakynillä piirtämistä, jonka jälkeen paperiarkki peitetään vesivärillä tai guassilla. Tässä tapauksessa käytetään vahakynien ominaisuutta hylkiä vettä. Ensin esikoululaiset piirtävät avaruusesineitä, raketteja, astronautteja jne. ja peittävät sitten koko arkin mustalla maalilla siveltimellä. Vahalla peitetyiltä alueilta maali rullautuu pois. Tuloksena on kaunis kontrastikuva.
Piirustus vesiväreillä ja vahaliiduilla
Muita visuaalisen toiminnan tyyppejä, joita voidaan käyttää teoksia luotaessa, yksilöllisen lähestymistavan toteuttaminen luokkahuoneessa
Kun piirrät luovaa aihetta, kuten "Space", sinun on tietysti kannustettava esikoululaisia käyttämään lisätoimintoja. Siten on mahdollista toteuttaa yksilöllinen lähestymistapa oppitunnille. Esimerkiksi kirkas kuva, joka kuvaa kaukaista vieraan planeettaa sen oudon asukkaineen, koristellaan sovelluksella, joka on omituisten puiden paperisiluetteja.
Piirustus applikointielementeillä
Koostumuksesta tehdään omaperäisempiä ja plastiliiniyksityiskohtia.
Piirustuksen ja plastineografian yhdistelmä
Muunnelmia sävellyksistä piirtämiseen teemasta "Avaruus" vanhemmassa ja valmistelevassa ryhmässä
On loogisinta järjestää avaruusaiheinen piirustustunti vanhempien esikoululaisten kanssa huhtikuun alussa - Kosmonautiikkapäivän aattona. Ennen tällaista tuottavaa toimintaa on suositeltavaa suorittaa oppitunti ympäröivän maailman tiedosta aiheesta "Avaruus", jotta kaverit heijastavat myöhemmin tietonsa ja vaikutelmansa kuvassa.
Seuraavia aiheita voidaan ehdottaa erityisiksi aiheiksi visuaalista toimintaa varten:
- "Avaruusmaisema". Täällä päähuomio kiinnitetään itse ulkoavaruuteen, siinä lentäviin komeetoihin, meteoriitteihin, kosmiseen pölyyn jne.)
- "Aurinkokunnan planeetat". Lapset kuvaavat aurinkoa ja sen ympärillä pyöriviä planeettoja yksityiskohtaisesti, heijastaen tiettyjen avaruusobjektien tyypillisiä ulkoisia piirteitä (Marsin punainen väri, Saturnuksen renkaat, vihreä-sininen maa, oranssi Venus, hyvin pieni Merkurius, valtava Jupiter , jne.).
- "Lento kuuhun" (vaihtoehtona - "Lento Marsiin"). Esikoululaiset kuvaavat kuun pintaa, avaruusalusta sen päällä. Voit myös sisällyttää koostumukseen astronautin kuvan. Toinen vaihtoehto - kuu on kuvattu kaukaa, ja avaruusalus lentää sen luo.
- "Astronautit avaruudessa". Lapset piirtävät astronautteja avaruuspuvussa, jotka kelluvat nollapainovoimassa avoimessa avaruudessa.
- "Avaruusolennot" (vaihtoehtona - "Marsilaiset"). Tämä on fantasiateos, jossa esikoululaiset luovat kuvitteellisen kuvan muukalaisesta ja antavat sille mitä käsittämättömimmät ulkoiset piirteet.
- "Raketti avaruudessa", "Lentävä satelliitti". Tässä painopiste on ihmisen avaruustutkimusta varten luomien teknisten esineiden yksityiskohtaisessa kuvauksessa.
Avaruusteemalla piirtäminen voidaan haluttaessa järjestää ryhmätyönä. Tätä varten voit ottaa aiheen, kuten "Aurinkokunta" - jokainen alaryhmän lapsi kuvaa tiettyä planeettaa.
Suoraan koulutustoiminnan motivoivan alun organisointi: yllätyshetki, informatiivinen keskustelu, sadun, runon lukeminen, kuvien katseleminen jne.
Avaruuspiirustustunnin tulisi tapahtua luovassa ilmapiirissä, jotta esikoululaiset pääsevät kosketuksiin loputtoman universumin salaperäisen ja maagisen maailman kanssa. Ensinnäkin se auttaa luomaan harkitun pelimotivaation.
Esimerkiksi opettaja kertoo lapsille saaneensa ulkoavaruudesta viestin, jossa joku pyytää apua. Osoittautuu, että tämä on Dunno, joka lensi kuuhun eikä voi palata takaisin. Hän pelkää olla yksin vieraassa paikassa. Neznaika tarvitsee ehdottomasti apua - lähetä astronautien pelastusryhmä kuuhun. Mutta voit lentää sinne vain raketilla tai avaruusaluksella, joka sinun on piirrettävä.
Kosmonautit voivat myös lähettää kirjeen esikoululaisille. Mukana tulee myös paketti, jossa on lahja - kypärä. Astronautit, tietäen, että kaverit ovat hyviä piirtämään, pyytävät heitä lähettämään heille kuvia, jotka kuvaavat avaruusmaisemaa.
Mielenkiintoinen motivaatio leluhahmon avulla. Muukalainen ulkoavaruudesta tulee käymään lasten luona. Hän sanoo pitäneensä suuresta ja kauniista Maaplaneettasta. Monet ihmiset elävät sillä, mutta hän on surullinen ja yksinäinen, koska hän asuu täysin yksin planeetallansa. Ulkomaalainen pyytää kavereita miellyttämään häntä - piirtämään ystäviä.
Pehmeä lelu, jota voi käyttää luokassa
Jotta lapset olisivat täynnä avaruusteemaa, opettaja voi kutsua heidät muuttumaan astronauteiksi. Tätä varten esikoululaiset laittavat päähän valmiiksi valmistetut paperikypärät ja kuvittelevat lentävänsä sopivan musiikin tahtiin. Kaverit avaavat silmänsä ja näkevät julisteen, joka kuvaa aurinkokuntaa.
Kuva päiväkodin avoimesta oppitunnista
Avaruusteeman piirtäminen voidaan aloittaa myös sadusta. Upea moderni teos on Iris Revuen satu "Kekseliästä tytöstä ja anteliaasta auringosta". Siinä sanotaan, että kerran planeettamme oli valaistu vain päiväsaikaan, jolloin auringonsäteet valaisivat kaiken elävän. Mutta yöllä oli niin pimeää ja pelottavaa, että sitä on mahdotonta kuvailla. Ja sitten yksi pieni tyttö kääntyi Auringon puoleen pyytäen, että joku loistaisi yöllä, koska hän pelkää kovasti pimeää. Aurinko ajatteli ja päätti tehdä ihmeen - sen säteet antoivat valoa kuuhun, jotta se vuorostaan lähettäisi sen Maahan. Lisäksi tähdet tarjoutuivat auttamaan kuuta. Nyt yöt eivät olleet niin pimeitä, eikä pikkutyttö enää pelännyt nukkua.
Tämän kauniin sadun lukemisen jälkeen ylä- tai valmentava ryhmän oppilaat voidaan kutsua piirtämään kosminen maisema, jossa kirkas Kuu ja tähdet valaisevat maapallon universumin pimeydessä.
Voit myös suositella The Tale of the Lone Star. Hänen päähenkilönsä on pieni tähti (vaikka itse asiassa hän oli suurempi kuin aurinkomme). Hän oli hyvin yksinäinen, koska muut tähdet ovat kaukana, eivätkä planeetat olleet kiinnostuneita hänen elämästään. He vain väittelivät toistensa kanssa siitä, kumpi liikerata on oikeampi. Ja sitten eräänä yönä komeetta lensi tähden ohi. Sankaritar ei ole koskaan nähnyt heitä ennen. He alkoivat puhua. Komeetta sanoi olevansa taivaallinen matkustaja - hän lentää minne haluaa. Se on tehty jäästä, mutta on muitakin komeettoja, jotka on tehty kivistä ja metalleista. Pieni tähti pyysi komeetta olemaan lentämättä vielä pois, vaan jäämään hänen kanssaan kertomaan ihmeistä, joita hän näki universumissa. Komeetta suostui, alkoi kiertää tähtiä planeettojen mukana ja kertoi upeita tarinoita joka päivä. Tarinoistaan pieni tähti oppi, että tähtiä on monenlaisia: nuoria ja vanhoja, kuumia ja melkein jäähtyneitä, pieniä ja jättiläisiä. Ja mielenkiintoisin asia on, että monet taivaalla näkyvät tähdet todella sammuivat kauan sitten, ja valo niistä jatkuu edelleen ja jatkuu vielä pitkään. Tähti tunnusti komeetalle, että hänen sisin halunsa on puhua muille tähdille. Ja uusi ystävä kertoi hänelle, että tähdet kommunikoivat keskenään välkkymällä (ne vilkkuvat kirkkaammin, sitten melkein sammuvat) - tämä on heidän kielensä.
Pian komeetta lensi pois. Ja pieni tähti katseli jatkuvasti taivaalle, haluten selvittää salaperäisen kielen. Ja yhtäkkiä eräänä yönä, kun hän ihaili kirkkaan punaista tähteä, se alkoi vilkkua - kolme lyhyttä välähdystä, sitten yksi kirkas. Sitten toinen tähti teki saman. Ja sitten pieni tähti tajusi, että se oli tervehdys, ja iski myös kaukaisille tähdille. Nyt jäi vain odottaa vastausta, vaikka se tulisikin tuhannen vuoden kuluttua.
Kuva havainnollistamaan tarinaa
Tämän upean sadun juoni on hyvä motivaatio piirtää avaruusobjekteja - tähtiä, planeettoja ja komeettoja.
Opettaja voi myös kertoa oppilaille ensimmäisessä persoonassa tällaisen upean tarinan:
”Olin kerran tähti-avaruuspallossa. Keskellä, korkealla valtaistuimella, pallon kuningatar, Napatähti, istui liikkumattomana. Hänellä oli yllään upea sininen mekko, ja hänen päätään koristi kruunu. Moniväriset tähdet kiersivät valssin ympärillä, tähtikuviot tanssivat erilaisissa naamioissa. Kellojen kristallisoitto ilmoitti rouva Cometin saapumisesta pallolle. Hänen häntänsä kimmelsi kaikista sateenkaaren väreistä, asu oli vastustamaton. Komeetta kutsutaan kosmiseksi sanansaattajaksi. Nopeasti, missä vain ei tapahdu!? Katselee maailmankaikkeuden syrjäisimpiin kolkoihin. Ensimmäinen, joka tietää uusien tähtien ja planeettojen syntymästä. Ja nyt hän puhui siitä, mihin meteoriitit ja meteorisuihkut pian putoavat. Ja hän välitti myös Polar Starille merimiesten, lentäjien ja astronauttien rakkauden julistuksen maaplaneetalta. He rakastavat häntä erittäin paljon, koska hän osoittaa aina oikeaan suuntaan.
Mielenkiintoinen on seuraava tarina, jossa aurinkokunnan planeetoilla on antropomorfisia piirteitä.
"Ystävällinen perhe asuu universumissa - aurinkokunnassa. Äitiä kutsutaan Auringoksi, ja hänen lapsensa ovat planeettoja. Kuten kanat kanan ympärillä, planeetat kiertävät aurinkoa, ja se rakastaa kaikkia, lämmittää. Nopein poika on nimeltään Merkurius, kaunein tytär on Venus ja ystävällisin on Maa. Vihaisin poika on nimeltään Mars. Suurin ja paksuin on Jupiter, Uranus ja Neptunus ovat vahvoja ja rauhallisia. Saturnusta pidetään iloisena kaverina, ja vain pieni Pluto on aina vinkuva ja synkkä. Planeetoilla on ystäviä - satelliitteja. Esimerkiksi Maan tyttöystävää kutsutaan Kuuksi. He eivät koskaan eroa, ja Kuu keltaisessa sarafanissa pyörii Maan ympäri ja katsoo hänen silmiinsä. Et voi mennä avaruuteen ilman ystävyyttä!”
https://infourok.ru/fizika.html
Juliste havainnollistamaan satua
Kun olet lukenut tämän epätavallisen lyhyen tarinan, voit kutsua lapset kuvaamaan planeettoja odottamattomasta kulmasta - ihmiskasvoin, samalla kun yrität antaa jokaiselle heistä oman luonteensa.
Avaruusteemalla on myös monia mielenkiintoisia runoja, joiden juonen mukaan voit rakentaa myös piirustustunnin. Annetaan muutamia esimerkkejä.
"Avaruus on niin siistiä!" O. Akhmetova
Avaruus on niin siistiä!
Tähdet ja planeetat
Mustassa painottomuudessa
Uinti hitaasti!
Avaruus on niin siistiä!
teräviä raketteja
Suurella nopeudella
Kiirettä sinne tänne!
Niin upeaa avaruudessa!
Niin maaginen avaruudessa!
Oikeassa avaruudessa
Kerran käyty!
Oikeassa avaruudessa!
Siinä, joka näki läpi
Siinä, joka näki läpi
Paperikaukoputki!
"Kymmenen hullua" (laulupeli, sanat A. A. Usachev)
Kuussa on asunut kymmenen unissakävelijää.
Kymmenen hullua heitteli ja kääntyi unissaan.
Ja yhtäkkiä yksi hullu putosi kuusta unessa
Ja yhdeksän hullua jäi kuuhun.
Yhdeksän hullua on asunut kuussa.
Yhdeksän hullua heitteli ja kääntyi unissaan.
Ja yhtäkkiä yksi hullu putosi kuusta unessa.
Ja kahdeksan hullua jäi kuuhun.
Kahdeksan unissakävelijöitä on asunut kuussa.
Kahdeksan unissakävelijää heitteli ja kääntyi unissaan...Laske unissakävelijöitä, kunnes:
Ja yhtäkkiä yksi hullu putosi kuusta unessa!
Eikä kuussa ollut enää hulluja!Ja jos et halua nukkua
Aloita laskeminen uudelleen!
N. Tsvetkova
Sininen taivas on avautunut
kelta-oranssi silmä
Aurinko on päivänvalo
Katsoo meitä ystävällisesti.
Planeetta pyörii tasaisesti
Valojen välkkymässä.
Komeetta jossain avaruudessa
Seuraa häntä.
Merkurius murtautuu kiertoradalta
Haluaa halata Venusta.
Näillä magneettisilla myrskyillä
Voiko Mercury nostaa.
Kaukaiset tähdet tuikkivat
Jotain merkkiä maapallolle.
Mustat aukot aukeavat
Ikuinen mysteeri sumussa.
Veljet mielessä. Missä sinä olet?
Missä odotat meitä?
Ehkä Neitsyen tähdistössä,
Ehkä Pegasuksen tähdistössä?
V. Tatarinov "Kosmonautti".
Rakennan raketin, lähden pitkälle matkalle,
Valitsen säteilevimmän tähden.
Ja matkalla tietysti muistan suloisen kodin
Ja viisisakaraiset tähdet Kremlin yllä.
Missä planeetat kiertävät, laivani ohittaa.
Siellä aurinkoiset ihmiset ystävystyvät kanssani.
Ja paikalliset pojat tapaavat minut,
Laulan heille laulun kotimaastani.
Fyysinen koulutus ja dynaamiset tauot tästä aiheesta auttavat kiinnostamaan lapsia entistä enemmän avaruusaiheesta:
Fyysinen koulutus "kosmonautti"
Fyysinen koulutus "Kosmonautin puku"
Liikunta "Mennään avaruussatamaan"
Sormivoimistelu "Cosmos"
- Lensimme kanssasi avaruuteen
- muukalaiset tapasivat,
- Ja sormien lataamiseen
- Esitetty heidän kanssaan.
- Tapasimme ensin
- Yksi kaksi kolme neljä viisi,
- Sai ystäviä, halattiin
- Ja sitten katsomaan
- Teleskoopin läpi tähtiradalla!
Mobiilipeli "Cosmonauts":
- Lapset kädestä pitäen kävelevät ympyrässä:
Nopeat raketit odottavat meitä
Kävelemään planeetoilla
Mitä me haluamme -
Lennetään tähän!
Mutta pelissä on yksi salaisuus:
Myöhästyneet - ei tilaa!
Lapset hajallaan ja yrittävät ottaa paikat (vanteissa). Vain kaksi astronauttia voi laskeutua yhdessä raketissa.
Oppitunnin muistiinpanot
| Tekijän nimi | Abstrakti otsikko |
| Smirnova A.V. |
"Avaruusmaisema" (vanhempi ryhmä) Koulutustehtävät: opettele kuvaamaan aurinkokuntaa, saa eri värisävyjä sekoittamalla. Kehitystehtävät: kehittää sävellystaitoja, värien havaitsemista. Koulutustehtävät: kasvattaa kiinnostusta avaruuden maailmaan. Koulutusalueiden integrointi: "Taiteellinen luovuus", "Kognition", "Kommunikaatio", "Sosialisaatio", "Terveys". Esittelymateriaali: kuvia avaruudesta, aurinkokunnasta. Moniste: A4-paperiarkkeja, vesivärejä, öljypastellit, siveltimet, läikkymättömät kupit, lautasliinat Oppitunnin edistyminen: Opettaja muistuttaa esikoululaisia, että he katsoivat kävelyn aikana taivaalle, ja pyytää heitä kuvailemaan sitä. Osoittautuu, että taivas on erilainen: aurinkoisena päivänä - kirkkaan sininen, pilvisenä päivänä - harmaa, auringonlaskun aikaan - oranssi. Yöllä taivas näyttää mustalta, sen taustaa vasten syttyy tuhannet tähdet. Planeettamme lisäksi avaruudessa on valtava määrä muita planeettoja, tähtiä, pölyä, kaasuja, asteroideja. Lapset kutsutaan mukaan kiehtovalle matkalle maailmankaikkeuden halki, kuvittelemaan, että he ovat nousseet niin korkealle, että Maa näyttää pieneltä siniseltä pallolta. Taivas on muuttunut avaruuteen, joka on täynnä erilaisia esineitä. Kaverit oppivat, että galaksiamme kutsutaan Linnunradaksi ja aurinkokunta koostuu kahdeksasta planeetasta. V. Shipunovan runon lukeminen "Kaukaisella planeetalla ...":
Keskustelu aiheesta: mitä muuta voi olla kaukaisella hämmästyttävällä planeetalla. |
| Alyaeva O.A. |
"Lenemme avaruuteen" (vanhempi ryhmä) Arvoitus Dunnosta:
Dunno lähettää ulkoavaruudesta viestin ja pyytää apua - hän |
| Garifullina V.V. |
"Avaruusolennot" (valmisteluryhmä) Opettaja kutsuu esikoululaisia virtuaaliselle avaruusmatkalle - kuvittele itsesi avaruusaluksen kyytiin. Keskustele aurinkokunnan planeetoista. Lelualien Chucha ilmestyy. Hän tuli kaukaiselta planeetalta, mutta asuu siellä aivan yksin. Chucha pyytää kavereita piirtämään ystävänsä - erilaisia ulkomaalaisia - ja keksimään heille nimet (motivaatio).
Esikoululaisten itsenäinen toiminta. Työanalyysi. Lapset puhuvat muukalaisesta ja planeettasta, jolta hän saapui, kutsuvat hänen nimeään. |
| Deeva T. |
(valmisteluryhmä) Oppitunti alkaa arvoituksilla raketista ja astronautista: Wonder lintu - tulipunainen häntä Mobiilipeli "Cosmonauts" pidetään.
Keskustelua astronautin ammatista, siihen tarvittavista ominaisuuksista. Opettaja puhuu testeistä, joihin astronautit joutuvat maan päällä. Esikoululaiset kuvittelevat lentäneensä avaruuteen, katsovat avaruusteeman kuvituksia.
Esikoululaisia pyydetään piirtämään raketti stensiiliä käyttäen piirtämällä ikkunoita sormillaan. Planeettoja edustavat lippikset alkaen
|
Vanhempien esikoululaisten sävellyksiä ja kommentteja työn suorittamisesta
"Avaruusmaisema, aurinkokunnan planeetat"
Vanhemman ja valmistavan ryhmän oppilaat luovat upeita kuvia kosmoksesta. Piirustukset tummalla taustalla ovat aina upeita: planeetat ja tähdet näyttävät kirkkaammilta ja kontrastihermoisilta. Tässä suhteessa huomioimme teoksen "Tuntematon planeetta", "Salaperäinen Saturnus", "Saturnus", "Universumin laajuudessa".
Alkuperäiset sävellykset, jotka sisältävät ei-perinteisiä piirustusmenetelmiä. Tämä on raaputustekniikalla tehty teos "Tutkimaton avaruus", piirros "Naapurimme avaruudessa", jossa Marsia ja vihreitä Maan sirpaleita on kuvattu suolan avulla. Ja sävellys "Hiljaisuus ja rauhallisuus avaruudessa" on koko yhdistelmä epätyypillisiä tekniikoita - ruiskutusta, maalausta saippuakupilla ja sienellä. Roiskeita käytetään myös teoksessa "Comet".
Esikoululaiset rakastavat aurinkokunnan rakenteen kuvaamista. Tämä on kollektiivinen työ "Aurinkokuntamme", jossa jokainen alaryhmän lapsi piirsi tietyn planeetan. Mielenkiintoinen tulkinta tästä teemasta on fantasiapiirustuksessa "Aurinkokunta", jossa lapsi kuvasi Saturnusta pienemmän auringon ja maalasi suurimman osan planeetoista salaperäisellä violetilla värillä.
Kuvagalleria: esikoululaisten töitä
Piirustus guassilla Piirustus guassilla ja suolalla Piirustus akvarelleilla ja lyijykynillä (yhteistyö) Piirustus guassilla roisketekniikalla Piirustus vahaliituilla Piirustus guassilla Piirustus raaputustekniikalla Piirustus akvarellilla Piirustus guassilla Piirustus guassilla Piirustus akvarellilla ja huovalla -kärkikynät Piirustus epäperinteisillä tekniikoilla: ruiskutus, maalaus sienellä ja saippuakuplia
"Raketit ja avaruusalukset"
Vanhemmat esikoululaiset kuvaavat raketteja ja muuta avaruusteknologiaa hyvin realistisella tavalla. Nämä ovat kirkkaita teoksia "Space Flight", "Rocket", tehty guassilla. Siisti piirustus kauniilla sinisellä pohjalla - "Raketti matkalla". Sävellykset "Eteenpäin tuntemattomiin maailmoihin" ja "Maasta laukaistu raketti" ovat mielenkiintoisia tekniikaltaan (raaputus ja lyijykynäpiirros, jossa mustan sävyt hallitsevat).
Mielenkiintoisia ovat kuvat avaruusaluksista. "Tuntematon planeetta" -piirustuksessa teknikko hallitsee pintaa, kun kosmonautti istuttaa Venäjän lippua. Ja sävellyksessä "Orava ja Strelka" maailmankuulut koirat katsovat ulos avaruusaluksesta.
Kuvat raketteista ja avaruusaluksista elävät poikkeuksetta rinnakkain kosmisen maiseman kanssa, johon kuuluu tähtiä ja planeettoja. Usein piirustuksissa näemme maamme ("Belka ja Strelka", "Raketti", "Raketti lentää planeettoja"). Kuvassa "Matka avaruudessa" näemme Saturnuksen hymyilevin ihmiskasvoin.
Kuvagalleria: piirustuksia lapsista, jotka kuvaavat tilaa
Guassipiirustus Naarmuuntunut piirustus Kynäpiirros Markkeripiirustus Guassipiirustus Lyijykynäpiirustus Vesiväripiirustus Guassipiirustus Vesiväripiirustus Vesiväripiirustus
"Lento kuuhun"
Piirustuksissaan esikoululaiset kuvaavat yksityiskohtaisesti Kuuta - planeettamme jatkuvaa kumppania. Teoksessa "Flight to the Moon" näemme raketin, joka lähtee maasta saavuttaakseen salaperäisen yövalaisimen. Kuu on kuvattu tässä mykistettynä keltaisena salaperäistä sinistä taustaa vasten.
Ja piirustuksessa "Terveisiä kuusta" on isänmaallinen painopiste: loppujen lopuksi se oli venäläinen kosmonautti, joka asetti maamme lipun kuun pinnalle.
Pastellinsinisen ja sinisen sävyinen teos "Matka kuuhun" kuvaa astronauttia kävelemässä satelliitin pinnalla.
Kuvagalleria: liittyvät piirustukset
Kuvagalleria: piirustuksia aiheesta "Lento kuuhun"
Vesiväripiirustus Vesiväripiirustus Vahakynäpiirustus
Oksana Seifert
Abstrakti GCD piirtämiseen« Avaruuslento»
Kohde: jatka lasten tutustumista lomaan - päivään astronautiikka.
Tehtävät:
1. Vahvistaa lasten kykyjä piirrä raketti lentää kohteeseen ulkoavaruus.
2. Lisää kiinnostusta lomaa - päivää - kohtaan astronautiikka.
3. Kehitä esteettistä havaintoa, muistia, huomiokykyä, puhetta.
alustava työ: runojen lukeminen aiheesta ulkoavaruus, arvaa arvoituksia, katso kuvituksia aiheesta astronautit, planeetat, avaruuden piirustus ei-perinteisillä tekniikoilla)
materiaaleja: mustaa paperiarkkia jokaiselle lapselle A4, guassimaalit, siveltimet, vesipurkit, lautasliinat, kuvituksia avaruus ja astronautit, eriväriset vanteet ulkopeliin, vanteet.
hoitaja: Hei kaverit! Pian koko maamme viettää lomaa - päivää astronautiikka! 12. huhtikuuta - tänä päivänä henkilö teki ensimmäisen lento raketilla ympäri maapalloa! Ja ensimmäisen nimi kosmonautti - Juri Gagarin. (näytetään kuvat aiheesta ulkoavaruus, ensin astronautti) Tänään mennään avaruusmatka! Sinä olet valmis? (lasten vastaukset) Ja mitä mennään, arvaatte nyt.
Miracle lintu - tulipunainen häntä.
Saapui tähtiparvena.
Vastaus: raketti.
Opettaja näyttää kuvia erilaisista raketteista ja avaruusaluksia.
Lapset istuvat valmiiksi rakennetussa soft-moduuliraketissa.
hoitaja: Arvaa arvoitus.
Mies istuu raketissa.
Hän lentää rohkeasti taivaalle,
Ja päällämme avaruuspuvussasi
Hän on peräisin avaruuden näköisiä.
Vastaus: astronautti.
astronautit pukeutunut erikoisvaatteisiin - avaruuspukuun. (kuvanäyttö) Katso kuinka vahva hän on!
Laitetaan avaruuspuvumme päälle ja mennään lento! (lapset laittavat otsanauhat päähän, sulkevat silmänsä musiikilta ja kuvittelevat lento.)
hoitaja: kaverit, olemme auki ulkoavaruus, kerro mitä näet? (lasten vastaukset) Kaukaiset planeetat näyttävät meistä loistavilta tähdiltä, katso planeettoja, joita tutkijat ovat kuvanneet. (näyttää kuvia aurinkokunnan planeetoista) Ja nyt pelataan!
mobiili peli "Nopeat raketit odottavat meitä"
Tekijä: ryhmä vanteet-raketteja laitetaan. Heidän määränsä on useita kappaleita vähemmän kuin pelaajia. Lapset yhdistävät kädet ja kävelevät ympyrässä sanat:
Nopeat raketit odottavat meitä.
Matkustaa planeetoille.
Mitä me haluamme
sellaisille lennetään!
Mutta pelissä on yksi salaisuus:
Myöhästyneille ei ole tilaa!
Viimeisten sanojen jälkeen lapset hajoavat ja asettuvat paikalleen "raketit"(jos lapsia on paljon, voit istua yhdessä raketissa kahdelle tai kolmelle hengelle) ja ottaa erilaisia avaruusasentoja. Ne, jotka eivät saaneet paikkaa raketissa, valitsevat mielenkiintoisimmat ja kauneimmat asennot astronautit. Sitten kaikki palaavat ympyrään ja peli alkaa alusta.
hoitaja: kaverit, pelasimme kanssanne, ja nyt piirrämme raketin, joka tekee avaruuslento. (näyttää tapoja raketin piirustus lapset piirtävät)
hoitaja: Ja nyt levätään vähän.
Fyysisen kasvatuksen minuuttipeli "Avaruuspuku astronautti»
hoitaja:
- Astronautit tarvitsevat erityisen avaruuspuvun - avaruuspuvun. Se suojaa ihmiskehoa, antaa sinun hengittää. Olemme myös nyt ulkoavaruus ja meillä on avaruuspuvut päällä.
Päässä astronautien kypärä(pään kallistukset ja käännökset).
Haalarin tulee olla mukava, eikä se saa rajoittaa liikkumista. (rungon käännökset ja kallistukset).
Kädet suojataan käsineillä (käsien pyörittäminen, puristus ja käsien puristaminen).
Saappaat astronautti erittäin paksu pohja (kävely paikallaan, hyppääminen).
Selkäpuolella olkapäiden takana on olkalaukku tärkeillä laitteilla ja ilmasylintereillä. (hartioiden nostaminen ja laskeminen, sisään-hengitys)
Lapset jatkavat piirtää.
hoitaja: Kaverit, kuinka hieno kaveri olette, kuinka kauniita raketteja teillä on! Ja meidän on aika palata tilaa maan päälle! Ota paikkasi raketissa! (Lapset istuvat alas ja palaavat lastentarhaan musiikin tahtiin.)
Kiitos huomiostasi!
Aiheeseen liittyviä julkaisuja:
Tiivistelmä vanhempien ryhmän viimeisestä oppitunnista "Lento avaruuteen" Tarkoitus: tunnistaa lasten kieliopilliset kyvyt. Koulutusalueiden integrointi: Kognition (kokonaisvaltaisen maailmankuvan muodostuminen, laajentuminen.
Ohjelman sisältö: Harjoittele sormimaalausta. Kehitä tilahavaintoa, luovaa mielikuvitusta, havainnointia.
Teema: "Maalatut kankaat". Ohjelman sisältö: Tutustu uusiin tekniikoihin batiikkipiirtämiseen. Opeta lapsia piirtämään kuvioita.
KVN:n "Lento avaruuteen" valmisteluryhmän GCD:n tiivistelmä KVN:n "Lento avaruuteen" valmistelevan ryhmän GCD:n tiivistelmä Tarkoitus: lujittaa lasten tietoja ympäröivästä maailmasta: avaruudesta, aurinkoplaneetoista.
GCD:n tiivistelmä ulkomaailmaan tutustumisesta "Avaruuslento" Abstrakti suoraan koulutustoiminnasta esittelyllä valmisteluryhmässä "Lento avaruuteen". Valmistelija: kouluttaja.
Yhteenveto: Lasten piirustuksia avaruuden teemasta. Kuinka piirtää kuva kosmonautiikkapäivälle.
Kosmonautiikkapäivän aattona on aiheellista puhua avaruusaiheisista lasten piirustuksista. Tässä artikkelissa haluamme kertoa sinulle, kuinka piirtää tilaa käyttämällä ei-perinteisiä piirustustekniikoita. Tässä tarkastellaan piirustuksia avaruusaiheesta, jotka on tehty raaputus-, passepartout-, "spray"-tekniikoilla. Opit myös piirtämään epätavallisen kosmonautiikkapäivän piirustuksen parranajovaahdolla tai kuplamuovilla. Artikkelissa kuvatut tekniikat kosmoksen piirtämiseen ovat helppoja suorittaa ja ne ovat saatavilla myös esikoulu- ja alakouluikäisille lapsille.
1. Piirustuksia avaruuden teemasta raapimistekniikassa
Sana "grattage" tulee ranskalaisesta raastimesta - scrape, scratch, joten toinen nimi tekniikalle on raaputustekniikka.
Piirustuksen piirtäminen avaruusteemalla kaavintatekniikalla tarvitset:
Raskas valkoinen paperi (tai pahvi)
- värilliset vahaliidut
- musta guassimaali tai muste
- astianpesuaine
-harja
- mikä tahansa terävä esine (puinen varras, hammastikku, neule jne.)
Työsuunnitelma:
1. Väritä paperi värillisillä freestyle-vahaliiduilla. Älä säästä väriliiduita, niiden tulee peittää paperi paksulla kerroksella. Huomaa: jopa pieni lapsi voi käsitellä tätä työtä.
2. Sekoita 3 osaa mustaa guassimaalia (mustetta) ja 1 osa astianpesuainetta. Levitä seos tasaisesti paperin päälle.
3. Anna maalin kuivua kokonaan. Voit nopeuttaa tätä prosessia hiustenkuivaajalla. Ja nyt mielenkiintoisin! Ota mikä tahansa terävä esine ja raaputa sillä piirustustasi avaruusteemalla. Tuloksena on omaperäinen kosmonautiikkapäivän teos, joka on tehty epätavanomaisella piirustustekniikalla, raapimalla
2. Kuinka piirtää tilaa. Piirustus "passepartout"-tekniikalla
Tämä on erittäin epätavallinen ja kiehtova piirustustekniikka. Ensin, kuten edellisessä tekniikassa, sinun on väritettävä paperiarkki värillisillä vahakynillä. Tuloksena saat kirkkaan, värillisen maton. Piirrä sen jälkeen pahville kuvioita planeetoista, lentävistä lautasista, avaruusraketeista, tähdistä jne. Leikkaa malleja. Aseta paksulle mustalle paperille leikatut kuviot koostumuksen muodossa. Ympyröi ne lyijykynällä ja leikkaa sitten siluetit kynsisaksilla. Huomautus: Aikuisen on suoritettava tämä vaihe. Laita nyt musta paperiarkki, jossa on leikatut siluetit väriliiduilla maalatulle "matolle". Piirustustila "passepartout"-tekniikalla on valmis. Linkki alkuperäiseen lähteeseen.
3. Lasten piirustuksia avaruuden teemasta. Piirustus parranajovaahdolla
Luovuudessa oleville lapsille itse prosessi on tärkeämpi kuin tulos. Me aikuiset olemme kiinnostuneita toimintamme lopputuloksesta. Tänään haluamme tarjota sinulle eräänlaisen värityspelin, joka tyydyttää sekä lasten että aikuisten tarpeet. Sivusto games-for-kids.ru kuvaa mielenkiintoisen tavan luoda ns. "marmoripaperi" tavallisella parranajovaahdolla ja maaleilla (tai elintarvikevärillä). Tällä sivustolla kuvattujen "marmoripaperin" valmistusohjeiden avulla voit tehdä kauniita piirustuksia kosmonautiikkapäivän avaruuden teemasta.
4. Piirustuksia kosmonautiikkapäivälle. Piirrä tilaa musiikille
Vuosina 1914-1916 englantilainen säveltäjä Gustav Holst sävelsi sinfonisen sarjan The Planets. Sarja koostuu 7 osasta - sen mukaan, kuinka monta planeettoja aurinkokunnassa (ilman Maata) tiedetään kirjoittamishetkellä. Kutsumme sinut johtamaan seuraavan mielenkiintoisen oppitunnin lapsesi kanssa avaruusteemasta Kosmonautiikkapäivän aattona.
Anna lapsellesi iso paperiarkki ja maali. Pyydä häntä jakamaan arkki neljään yhtä suureen osaan yksinkertaisella kynällä. Anna hänen nyt kuunnella vuorotellen mitä tahansa sarjan neljää osaa (esimerkiksi Mars, Venus, Jupiter, Uranus). Kuunnellessaan jokaista musiikkikappaleen osaa, hänen on kuvattava kankaalle tunteita ja tunteita, joita tämä musiikki hänessä herättää. Lapset pitävät tällaisesta työstä yleensä todella paljon. Tässä on mitä yksi oppilaistamme piirsi.
Tuloksena olevista abstrakteista maalauksista on mahdollista leikata planeetat pois ja liimata ne mustalle paperiarkille. Kosmonautiikkapäivän piirustus on valmis!
5. Piirustuksia avaruuden teemasta. Piirrä tilaa hammasharjalla
Suosittelemme, että teet piirustuksen avaruuden teemasta ns. ruiskutustekniikka. Roiskuta valkoista maalia mustalle paperille hammasharjalla. Sinulla on tähtitaivas. Planeettoja voidaan piirtää sienellä, levittämällä sillä erivärisiä maaleja. Katsokaa kuinka kauniin piirustuksen avaruusteemasta saimme!
6. Lasten piirustuksia avaruuden teemasta. Epäperinteiset piirustustekniikat
Jos talossasi on yhtäkkiä kuplamuotetta, nyt on aika käyttää sitä lasten luovuuteen. Loppujen lopuksi voit maalata planeetan tämän upean materiaalin avulla. On tarpeen vain levittää maali kalvoon ja kiinnittää se piirustukseen oikeaan paikkaan.
Myös alla olevan kuvan planeetta on valmistettu tällä ei-perinteisellä piirustustekniikalla. Lisävedoksia tehtiin pahvista wc-paperirullasta ja muovipillistä. Myös piirrettäessä tätä piirustusta avaruusteemaan, ns. ruiskutustekniikka.
7. Piirustustila. Piirustuksia Kosmonautiikkapäivää varten
Mielenkiintoisen projektin lapsille Kosmonautiikkapäivänä valmisteli MrBrintables.com. Tältä sivustolta voit ladata ja tulostaa kuun piirustuksen. Kuu on kolmessa koossa: suuri (22 arkkia), keskikokoinen (6 arkkia) ja pieni koko (1 arkki). Tulosta piirustus, kiinnitä arkit seinälle oikeassa järjestyksessä.
Kutsu nyt lapsesi haaveilemaan, kuka asuu kuussa. Anna hänen piirtää sen asukkaat, heidän talonsa, kulkunsa jne.
8. Piirustuksia avaruuden teemasta. Lasten piirustuksia avaruuden teemasta
Nämä hurmaavat avaruusoliot on piirretty sellaisella epätavanomaisella piirustustekniikalla kuin puhaltamalla maalia oljen (muoviputken) läpi. Mikä tämä tekniikka on?
Levitämme vedellä laimennettua maalia siveltimellä (tai pipetillä) paperiarkille niin, että arkille muodostuu maalitahra. Sen jälkeen puhalletaan maalia pillin läpi, se leviää eri suuntiin ja saamme oudon muotoisen täplän. Kun maali kuivuu, viimeistelemme ulkomaalaisen kaikilla tarvittavilla yksityiskohdilla.
GCD:n yhteenveto ei-perinteisestä piirtämisestä aiheesta "Matka avaruuteen" vanhemman esikouluryhmän lapsille
Salova Elena Viktorovna, opettaja, MBDOU - päiväkoti nro 7, JekaterinburgKuvaus: Tämä ei-perinteisen piirtämisen GCD:n tiivistelmä on tarkoitettu vanhempien esikouluryhmien oppilaille. Se on kiinnostavaa kasvattajille, lisäkoulutuksen opettajille ja vanhemmille.
Kohde- olosuhteiden luominen lasten luovien kykyjen kehittämiselle ei-perinteisen piirtämisen avulla.
Tehtävät:
Oppimistehtävät:
- esitellä ei-perinteinen piirtäminen - piirtäminen lautasliinoilla;
- lujittaa tietoa avaruudesta.
Kehitystehtävät:
- kehittää kykyä työskennellä ei-perinteisillä työkaluilla;
- kehittää lasten luovia kykyjä.
Koulutustehtävät:
- viljellä esteettistä asennetta Maaplaneettaa ja koko kosmosta kohtaan;
- kasvattaa herkkyyttä ympäröivän maailman kauneuden havaitsemiseen.
Suunniteltu tulos:
- osaa soveltaa hankittua tietoa;
- osaa kuunnella tarkasti ja vastata kysymyksiin;
- pystyt suorittamaan sille määrätyt tehtävät.
Yhteistoiminnan muoto: leikkisä, kommunikoiva.
Järjestäytymismuoto: kollektiivinen.
Koulutusalueiden integrointi:"Taiteellinen ja esteettinen kehitys", "Kognitiivinen kehitys", "Puheen kehitys", "Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys".
Opetus- ja menetelmäsarja:
Palvelut:
– visuaalinen - kuvia aurinkokunnasta, näkymästä auringosta ja maasta avaruudesta;
– laitteet - magneettilevy;
– materiaaleja ja työkaluja - guassi, paperilautasliinat, maisemapaperit.
Oppitunnin edistyminen
Lasten tiedon päivittäminen
Opettaja saa lasten huomion.Kouluttaja. Kaverit, tänään lähdemme kanssanne matkalle! Mutta ei yksinkertaisessa, vaan avaruudessa! Mitä meidän pitää ottaa mukaan?
Lasten vastauksia.
Kouluttaja. Hieno! Olemme pakkaaneet tavaramme, nyt meidän täytyy pukeutua. Mitä astronautit käyttävät?
Lasten vastauksia.
Kouluttaja. Aivan oikein, sinun täytyy käyttää avaruuspukua. Se suojaa meitä ja antaa myös ilmaa, koska avaruudessa ei ole ilmaa, eikä ihminen voi elää ilman sitä. Nyt pitää nousta pyörän selkään ja lentää. oikein? /Ei/ Miksi emme voi pyöräillä avaruuteen?
Lasten vastauksia.
Kouluttaja. Polkupyörällä ei tietenkään voi lentää. Ja avaruuteen pääsee vain erikoiskuljetuksella. Miksi sitä kutsutaan? /raketti/ Olemme raketissa! Matkamme alkaa!
Sormivoimistelu
1,2,3,4,5 (Lapset taivuttavat vuorotellen toisen käden sormia, aloittaen pikkusormesta, auttaen toisen käden etusormella).
Lennetään avaruudessa (Lapset pyörittävät harjaa, joka puristetaan nyrkkiin).
1 - komeetta.
2 - planeetta.
3 - kuukulkija.
4 - tähtialus.
5 - maa (Lapset ojentavat vuorotellen sormiaan peukalosta alkaen).
Hyvästi ystävät! (Lapset heiluttavat käsiään ikäänkuin hyvästelevät).
Sama toisella kädellä.
Kommunikaatiotoimintaa
Kouluttaja. Kaverit, katso, me lentää jo avaruudessa! Ai, ja valoaukomme on kosmisen pölyn peitossa, pyyhitään se.Lapset tekevät pyöriviä liikkeitä käsillään. Opettaja asettaa taululle kuvan aurinkokunnasta.
Kouluttaja. Kaverit, katsokaa kuinka pitkälle lensimme kanssanne. Mitä me näemme?
Lasten vastauksia.
Kouluttaja. Aivan oikein, se on aurinkokunta. Sen keskellä on tähti Aurinko, ja planeetat pyörivät sen ympärillä. Kuka tietää, mitkä planeetat ovat aurinkokunnassa?
Lasten vastauksia. Opettaja tiivistää lasten vastaukset.
Kouluttaja. Mennään vähän lähemmäs aurinkoamme, eikö niin?
Opettaja asettaa taululle kuvan Auringosta - näkymän avaruuteen.
Kouluttaja. Katso kuinka kaunis ja mielenkiintoinen aurinko on, kun katsot sitä avaruudesta! Miten kuvailisit sitä?
Lasten vastauksia.
Kouluttaja. Hienoa, mutta sinä ja minä olemme lentäneet kauas maasta, pelkään, että meillä ei ole tarpeeksi polttoainetta, lentää vähän lähemmäs Maata ja katsoa sitä.
Opettaja asettaa taululle maapallon kuvan - näkymän avaruudesta.
Kouluttaja. Kaverit, tämä on planeetta Maa! Pidätkö tästä näkymästä? Mikä on maapallo, miten kuvailisit sitä?
Lasten vastauksia.
Ongelmatilanteen luominen
Kouluttaja. Todella kaunis maapallomme! Otetaan kuva hänestä ja näytämme vanhemmillemme, mitä näimme tänään! Ja kuka otti kameran? Mitä me teemme? Miten saamme vangittua tällaisen kauneuden?lasten oletuksia.
Kouluttaja. Juuri niin kaverit! Voit piirtää Maan ja näyttää vanhemmillesi! Hienoa, mutta ensin venytämme jalkojamme ja käsiämme hieman.
motorista toimintaa
Lapset seisovat ympyrässä ja juoksevat toistensa perässä.Nopeat raketit odottavat meitä
Matkustaa planeetoille.
Mitä me haluamme
Lennetään tähän!
Mutta pelissä on yksi salaisuus: (Lapset kyykistyvät)
Myöhästyneille ei ole tilaa!
Toista useita kertoja.
Visuaalinen toiminta
Kouluttaja. Hyvin tehty pojat! Meillä on vain pieni ongelma! Otin maalit matkallemme, mutta unohdin siveltimet! Mutta minulla on yksi idea! Piirretään lautasliinoilla! Tilamme on ainutlaatuinen ja myös piirustuksemme ovat ainutlaatuisia!Opettaja selittää työn etenemisen.
Kouluttaja. Ennen kuin makaat albumiarkki, jossa on maan ääriviivat, paletti ja lautasliinat.
Kouluttaja. Ota yksi pala lautasliinaa ja murskaa se palloksi. Kasta siniseen maaliin ja tulosta valtameri, tärkeintä ei ole tahrata, vaan tulostaa.
Kouluttaja. Seuraavaksi otamme toisen lautasliinan, murskaamme sen, upotamme sen ruskeaan maaliin - nämä ovat vuoria ja maata.
Kouluttaja. Seuraavaksi painamme niittyjä, metsiä ja peltoja vihreällä maalilla.
Kouluttaja. Maapallo on valmis. Nyt maalaamme tilaa violetilla maalilla.
Kouluttaja. Viimeinen silaus on piirtää kaukaisia tähtiä ja planeettoja keltaisella maalilla.
Tavoitteet: Luo muotokuva muukalaisesta epätavallisella piirustustekniikalla "poke-menetelmällä".
Tehtävät:
- didaktinen: tutustua epätavanomaiseen piirustustekniikkaan "poke-menetelmään", oppia soveltamaan pisteitä käyttämällä niiden ryhmittelyn eri asteita (joko tiukasti toistensa kanssa, sitten vapaasti tasossa); herättää kiinnostusta erilaisten ulkomaalaisten imagoa kohtaan.
- kehitetään: edistää mielikuvituksen, fantasian kehitystä; kehittää muotoilevia liikkeitä: piirtää pisteitä;
- koulutuksellinen: edistää tarkkuuden kasvattamista visuaalisten materiaalien ja työkalujen kanssa työskentelyssä, kykyä kuunnella, suorittaa tiettyjä toimia opettajan suullisten ohjeiden mukaan.
Laitteet: guassi vihreä, keltainen, punainen, sininen; pistää - pumpulipuikot, matala guassisäiliö; paperi: aihiot A5 ympyröidyllä kehyksellä; viivapiirrokset ulkomaalaisten kuvista; kosteuspyyhkeet; yllätyslaatikko epätavallisilla muovihelmillä ja näyte työstä.
Alustava työ: Lukea runoja avaruudesta, avaruustutkijoista, katsoa sarjakuvia "Kolmannen planeetan salaisuus", "Yhteystiedot", "Liisa" jne., lukea Shorygina T.A.:n satua. "Astrologi ja Monkey Mickey", mallinnus ja piirustus teemoilla "Lentävät lautaset ja muukalaiset avaruudesta", "Kokous avaruudessa", n / peli "Leikkaa kuvia. Avaruus".
kognitiivinen kehitys, sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys, taiteellinen ja esteettinen kehitys, fyysinen kehitys.
Aktiviteetit: peli, kommunikatiivinen, fiktion havainto, kognitiivinen, visuaalinen.
Ladata:
Esikatselu:
Tiivistelmä suoraan taiteellista ja esteettistä kehitystä edistävästä kasvatustoiminnasta (graafinen toiminta (piirustus)). Teemaviikko "Avaruus". Piirustus "Space vieras".
Ryhmä: Seniori (5-6 vuotta).
Tavoitteet: Luo muotokuva muukalaisesta epätavallisella piirustustekniikalla "poke-menetelmällä".
Tehtävät:
Didaktinen: ottaa käyttöön ei-perinteinen piirustustekniikka "poke-menetelmä",oppia soveltamaan pisteitä käyttämällä niiden ryhmittelyn eri asteita (joko tiukasti toistensa vieressä, sitten vapaasti tasossa); herättää kiinnostusta erilaisten ulkomaalaisten imagoa kohtaan.
Kehitetään: edistää mielikuvituksen, fantasian kehitystä; kehittää muotoilevia liikkeitä: piirtää pisteitä;
Koulutuksellinen: edistää kurinalaisuuttavisuaalisten materiaalien ja työkalujen kanssa työskenneltäessä, kyky kuunnella, suorittaa tiettyjä toimia opettajan suullisten ohjeiden mukaan.
Laitteet: guassi vihreä, keltainen, punainen, sininen; pistää - pumpulipuikot, matala guassisäiliö; paperi: aihiot A5 ympyröidyllä kehyksellä; viivapiirrokset ulkomaalaisten kuvista; kosteuspyyhkeet; yllätyslaatikko epätavallisilla muovihelmillä ja näyte työstä.
Alustava työ:Lukea runoja avaruudesta, avaruustutkijoista, katsoa sarjakuvia "Kolmannen planeetan salaisuus", "Yhteystiedot", "Liisa" jne., lukea Shorygina T.A.:n satua. "Astrologi ja Monkey Mickey", mallinnus ja piirustus teemoilla "Lentävät lautaset ja muukalaiset avaruudesta", "Kokous avaruudessa", n / peli "Leikkaa kuvia. Avaruus".
Koulutusalueiden integrointi:kognitiivinen kehitys, sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys, taiteellinen ja esteettinen kehitys, fyysinen kehitys.
Aktiviteetit:peli, kommunikatiivinen, fiktion havainto, kognitiivinen, visuaalinen.
1. Organisatorinen hetki.
Kouluttaja: Kaverit, olemme puhuneet avaruudesta, astronauteista niin kauan, ... mistä muusta?
Lasten vastaukset:...
Kouluttaja: Ja niin minulla oli unelma avaruudesta, tai pikemminkin minulla oli avaruusvieras. Miten niitä muuten voi kutsua?
Lasten vastaukset:...
Kouluttaja: Joten, näin unta, että lentävä kone laskeutui maahan, taloni lähelle, ja siitä tuli joku hyvin outo! En ole koskaan nähnyt sellaista! Se osoittautui vieraaksi toiselta planeetalta, mutta en muistanut nimeä. Istuimme lähellä avaruusalusta, katsoimme tähtiä ja puhuimme toisillemme. Hän puhui planeetastaan ja minä maapallostamme. Sitten hän sanoi hyvästit ja lensi pois, Anna jäähyväiset antoi minulle tämän laatikon. Kun heräsin, muistin tämän maagisen unen, ja kun olin tulossa joukkoonne, näin tämän laatikon. Ei ollut aikaa avata sitä. Katsotaan yhdessä mitä siellä on.
Laatikon avaaminen. Hanki helmet ja ulkomaalaisen kuva (näytetyö poke-menetelmällä)
Opettaja: Mitä se on, pojat?
Lasten vastaukset:...
Kouluttaja: Mitä mieltä olette, miltä planeetalta tämä muukalainen oli?
Lasten vastaukset:...
Opettaja: Haluammeko mennä sinne?
Sitten valmistauduimme lennolle, aloitamme matolta.
Dynaaminen tauko"Avaruus"
Kouluttaja: Täällä me lennämme. Mitä ja ketä näit siellä?
Lasten vastaukset:...
Kouluttaja: Piirretään muotokuva avaruudessa tapaamistamme muukalaisista.
2. Oppitunnin käytännön osa.
Näytä kuvatila selityksellä.
Kouluttaja: Nyt sinulla on edessäsi paperipalat, joissa on kehys ja kyniä. Kehyksen sisällä meidän on piirrettävä muotokuva muukalaisesta. Kiinnitä huomiota tauluun. Näin ulkomaalaiset, muut ihmiset kuvittelevat. Auta minua, kerro minulle, voiko avaruusvieraalla olla sata?
Lasten vastaukset: (pää, monta päätä tai ilman sitä; eri numeroiset raajat, hännät, siivet, antennit jne.)
Kouluttaja: kun olet piirtänyt ulkomaalaisen ääriviivat, voit ottaa vanupuikolla ja käyttää maaleja.
Kiinnitä huomiota siihen, kuinka työskentelemme kepin kanssa!
He ottivat kepin käsiinsä, kastoivat sen kärjen guassiin. Sitten he koskettivat paperia ja nostivat sauvan. Siitä tuli "poke", ts. pistimme maalitikun paperiin ja jätimme jäljen. Seuraava kosketus tehdään vierekkäin. Jos sauva on lakannut jättämästä kirkasta jälkiä, kasta sen pää uudelleen maaliin ja jatka työskentelyä.
On mielenkiintoista, jos teet koko alienin jättäen "syöksyt" lähelle toisiaan, ja kehyksessä "poksut" ovat harvinaisia.
Jotta muotokuva olisi kiinnostava, yksityiskohdat voidaan korostaa eri väreillä. Esimerkiksi häntä ja siivet voidaan tehdä keltaiseksi ja runko vihreäksi tai päinvastoin.
Sormivoimistelu
Yksi kaksi kolme neljä viisi - | Molempien käsien sormet taivutetaan yksi kerrallaan. |
Ryhmä lensi avaruuteen. | Laita kämmenet yhteen, nosta kädet ylös. |
Komentaja katselee kiikareilla | Molempien käsien sormet on yhdistetty peukaloihin, jolloin muodostuu "kiikarit". |
Mitä hän näkee edessään? |
|
Aurinko, planeetat, satelliitit, komeetat, | Käpristy molempien käsien sormet |
Iso keltainen kuu. |
3. Loppuosa.
Kun lapset selviävät työstä, suoritetaan lasten työn analyysi:
- mitä väriä käytettiin kuvitteellisen avaruusolion muotokuvan välittämiseen?
- mikä on sen tekniikan nimi, jolla teimme muotokuvan?
- mikä on alienin nimi?
- Miltä planeetalta hän voisi olla?
- mikä on parasta kuvata?
Näyttelyn koristelu piirustuksilla.
