Venäjää pidetään oppimisen kannalta vaikeimpana kielenä maailmassa kiinan jälkeen. Meille venäläisille tämä on villiä, mutta ulkomaalaisille se on melko läheistä ja ymmärrettävää. Ja ääntäminen ja murteet ja runsaasti pieneneviä sanoja, synonyymejä, homonyymejä ja lopuksi kielioppi - kaikki annetaan useimmille ulkomaalaisille, jotka opiskelevat "suuria ja mahtavia" suurilla vaikeuksilla. Kuitenkin, jos lukutaidottomuus on heille anteeksi oikeutettua, tämä tosiasia hävettää meitä. Tämä ilmiö kuitenkin tapahtuu riippumatta siitä, mitä kieltä henkilö puhuu. Se on suunniteltu poistamaan vahingollinen sairaus, joka johtuu haluttomuudesta oppia ja hallita omaa äidinkieltään tai tarpeellista puhetta.

loman historiaa

Kansainvälistä lukutaidon päivää, joka on omistettu ihmisten haluttomuuden poistamiseksi kirjoittaa ja puhua virheetöntä, vietetään vuosittain 8. syyskuuta. UNESCO perusti tämän loman hieman alle puoli vuosisataa sitten - vuonna 1966. Syynä tähän tapahtumaan oli "lukutaidottomuuden poistamista käsittelevän opetusministerien maailmankonferenssin" suositus. Tapahtuma järjestettiin Teheranissa vuotta aiemmin, syksyllä.

Tiedetään, että maailmassa on edelleen monia lukutaidottomia ihmisiä, jotka eivät osaa kirjoittaa tai lukea kunnolla, huolimatta ilmeisestä edistymisestä kaikilla elämänaloilla, erityisesti tiedon alalla. Todellakin, kehittyneen Euroopan ja Amerikan lisäksi on olemassa myös Afrikka, Aasia, joissa on monia kansoja, joilla ei ole aavistustakaan, kuinka tärkeää on hallita kirjoitustaitoja ja lisäksi osata niitä oikein soveltaa käytännössä.

Tilastot vahvistavat edellä olevan. Itse asiassa yli 15 prosenttia maailman väestöstä on tällä hetkellä lukutaidottomia. On epätodennäköistä, että tulet yllättymään kuullessani, että 2/3 tästä indikaattorista kuuluu naaraan osuuteen. Lähes 40 % lukutaidottomia aikuisista asuu Intiassa, 1/5 heistä Afrikan maissa. Kuitenkin jopa erittäin kehittyneissä maissa on edelleen ihmisiä, jotka eivät täysin hallitse kirjoitus- ja lukutaitoja. Tämä on joka viides henkilö eli 160 miljoonaa asukasta. EU-maissa 75 miljoonaa ihmistä on lukutaidottomia. Mitä tulee lasten sukupolveen, yli sata miljoonaa lasta planeetalla ei käy koulua.

Tietenkin tilanne oli 1900-luvun puolivälissä paljon huonompi. Siten UNESCO pyrki tärkeimpään päämäärään perustamalla Kansainvälisen lukutaitopäivän: yhdistää ja tehostaa maailman yhteisön ponnisteluja lukutaidon laajassa levittämisessä ja koulutusohjelman toteuttamisessa.

2002 oli erittäin tärkeä vuosi luojille Kansainvälinen lukutaidon päivä ja teki kaikkensa menestyäkseen. Yhdistyneiden kansakuntien yleiskokous julisti YK:n lukutaidon vuosikymmenen. Vuotta myöhemmin hän hyväksyi myös "YK:n lukutaidon vuosikymmenen toimintasuunnitelman", jossa Unescolle uskottiin "koordinaattorin asema", joka vastaa tämän tapahtuman erityistoimista.

Joka vuosi kansainvälistä lukutaitopäivää vietetään tietyllä tunnuslauseella.. Joten vuonna 2006 loman teemana kuulosti "lukutaito takaa kestävän kehityksen", vuonna 2007 "lukutaito ja terveys" ja 4 vuotta sitten päivämäärän sloganina oli opinnäytetyö "Lukutaidon merkitys naisille". Viime vuonna 2013 Kansainvälisen lukutaitopäivän tapahtumat järjestettiin teeman "Lutteracy 21. vuosisadalla" puitteissa.

Monet symposiumit järjestetään lomana 8. syyskuuta, palkintoseremoniat, kollokviot ja seminaarit. Palkintoja myönnetään lukutaidottomuuden poistamiseen liittyvistä tietyistä saavutuksista. Esimerkiksi King Sejong -palkinto myönnetään henkilöille, jotka ovat saavuttaneet konkreettisia tuloksia lukutaidon levittämisessä ympäri maailmaa. Toinen palkinto, Kungfutse-palkinto, löytää sankarinsa lukutaidon edistämisestä maaseudulla sekä naisväestön keskuudessa.

Mitkä ovat Unescon suunnitelmat jatkotoimiksi koulutusohjelman alalla? Rauhanturvajärjestön henkilöstön päätehtävä on seuraava: vuoteen 2015 mennessä lukutaidottomien aikuisten määrän puolittaminen, erityisesti naispuolinen. Toisin sanoen Koulutus kaikille -strategiaa on tarkoitus toteuttaa.

Lukutaidon käsite

Koulun penkistä opetetaan, että on osattava lukea ja kirjoittaa sujuvasti ja oikein ilman virheitä. Toisin sanoen he opettavat lukutaitoa. Loppujen lopuksi monet ovet elämässä ovat avoinna lukutaitoiselle henkilölle. Mutta lukutaito ei ole vain tiettyjä kirjoitus-, lukemistaitoja, oikeaa puhetta ja taitavasti rakennettuja lauseita. Lukutaito on myös edistyksen moottori (tarkoittaen henkilökohtaista ja henkistä kehitystä). Lukutaitoinen ihminen tuntee olevansa parhaimmillaan, älykäs, pätevä ja kokee voivansa tehdä paljon. Lukutaidon ansiosta tutkittava pystyy paljastamaan luontaisen potentiaalinsa, kehittämään luontaisia ​​taipumuksia, kykyjä ja kykyjä ja samalla esitellä niitä yleisölle.

Ihmisen lukutaidon taso tietyssä elämänvaiheessa toimii kriteerinä, jonka perusteella voidaan määrittää, onko yksilön jatkokoulutus ja kehitys todennäköistä vai ei. Saatat vastustaa, että "raha on kaikki kaikessa" nykyään. Itse asiassa monet epäpätevät työntekijät tulvii nyt eri työelämän suuntautuneita yrityksiä. Ja tämä on erittäin huono - tuotettujen tavaroiden ja palvelujen laatu, yhteydenottoprosessi valmistajaan ja jakelijaan kärsivät. tarjoaja ja kuluttaja. Kaiken edellä olevan perusteella voimme päätellä: lukutaito on meidän jokaisen oikeus ja samalla velvollisuus sekä väline yhteiskunnan kulttuuriseen ja sivistyneeseen kehitykseen.

Syitä lukutaidottomuuteen

Miksi lapsi kasvaa lukutaidottomana huolimatta siitä, että hänen vanhempansa opiskelevat säännöllisesti hänen kanssaan ja hän käy koulua, ja luonto antaa älykkään pään? Jos käännymme asiantuntijoiden puoleen, nimittäin psykologeihin ja sosiologeihin, tällaisella kysymyksellä, saamme seuraavat vastaukset:

• Rakkauden puute lukemiseen. Tästä johtuen ei ole tapana poimia joka päivä mielenkiintoista kirjaa ja uppoutua kuvitteelliseen, niin houkuttelevaan maailmaan. Nykyään harvat ihmiset lukevat, ja ne, jotka eivät jätä tätä prosessia huomiotta, valitsevat väärän asian.
• Internet-viestintä on melko vaikuttava tekijä. Verkkokäyttäjät ovat jo pitkään kehittäneet oman virtuaalisen slanginsa. Lisäksi usein esiintyvät sanalyhenteet ja kirjoitusvirheet toistuvat tahattomasti tavalliseen kirjoitettuun puheeseen.

• Koulutuksellinen valmistautuminen. Valitettavasti kouluissa ja yliopistoissa hän on nykyään ontuva. Tämä johtuu siitä, että opettajien pätevyys jättää usein toivomisen varaa. Ja monet opettajat ovat liian laiskoja täyttämään velvollisuutensa täysimääräisesti.
• Opiskelijan itsensä laiskuus. Se on myös tärkeä tekijä lukutaidottomuuden kehittymisessä henkilössä. Miksi lukea kirjaa, kun voi pelata jännittävää tietokonepeliä tai potkaista palloa pihalla ystäviesi kanssa?

Jokaisen meistä tulee puolustaa lukutaitoa - ainakin omia ja läheisiämme. Muuten persoonallisuuden käänteinen kehitys tapahtuu, ja Darwinin teoria toteutuu käytännössä, vain päinvastaiseen suuntaan ...

Koulussa opetetaan hyvää oikeinkirjoitusta ja lukemista. Ajan myötä useimmat ymmärtävät, että lukutaito on yksi ensimmäisistä rooleista ihmisen muovaamisessa. Koulutettujen ihmisten on helpompi kävellä läpi elämän, ovet avautuvat heidän edessään, he voivat toteuttaa potentiaalinsa ja kehittää taipumuksiaan, kykyjä ja kykyjä. Lukutaito ei ole vain oikeus, vaan myös velvollisuus jokaiselle. Maailmanloma hyväksyttiin sen jakamiseksi maan väestön kesken.

Kun he juhlivat

Kansainvälistä lukutaidon päivää vietetään vuosittain 8. syyskuuta. UNESCO perusti sen vuonna 1966. Vuonna 2019 tätä päivämäärää vietetään 54. kerran.

Kuka juhlii

Kansainvälistä lukutaitopäivää juhlivat ne, jotka ovat vasta opettelemassa sen perusteita tai ovat "näpineet" tätä tieteen graniittia pitkään, sekä ne, jotka jakavat tietoa lasten ja opiskelijoiden kanssa. Joissakin Venäjän kaupungeissa, kylissä ja kunnissa järjestetään venäjän kielen olympialaisia ​​ja tietokilpailuja, jaetaan esitteitä, opetetaan lukutaitokursseja kirjastoissa ja jaetaan kirjoja.

loman historiaa

Tänä päivänä, 8. syyskuuta 1965, avattiin lukutaidottomuuden poistamista käsittelevä opetusministerien maailmankonferenssi, joka pidettiin Iranin pääkaupungissa. Tämä loma hyväksyttiin sen osallistujien ehdotuksesta.

Yhdistyneiden Kansakuntien yleiskokous julisti 7. joulukuuta 1987 päätöslauselmassaan A/RES/42/104 vuoden 1990 "Kansainväliseksi lukutaidon vuodeksi". 18. tammikuuta 2002 hän hyväksyi vastaavassa asiakirjassa numerolla A / RES / 56/116 "YK:n lukutaidon vuosikymmenen" 1. tammikuuta 2003 alkaen. Vuotta myöhemmin päätöslauselmalla A / RES / 57/ 166, "YK:n vuosikymmenen lukutaidon toimintasuunnitelma", jossa Unesco on nimetty koordinoivaksi elimeksi.

Dakarissa (Senegalissa) huhtikuussa 2000 pidetyssä YK:n koulutusfoorumissa sitoutui parantamaan koulutuksen laatua ja lukutaitoastetta vuoteen 2015 mennessä. Yksi toiminnoista on toimia sellaisten tyttöjen ja naisten koulutustason kehittämiseksi, jotka eri syistä eivät käy (ei käyneet) koulua. Joka vuosi tämä kansainvälinen loma on omistettu eri teemalle, mutta tavoite pysyy samana - lisätä väestön lukutaitoastetta.

Vuonna 1989 Korean tasavalta perusti King Sejong -palkinnon tämän alan työstä. Voittajat palkitaan 20 tuhannen Yhdysvaltain dollarin palkinnolla.

Maailmantilastot ovat osoittaneet, että suurempi osa lukutaidottomia (37 % aikuisista) asuu Intiassa.

Vuoden 2010 väestölaskenta osoitti, että Venäjällä 91 prosentilla maan asukkaista on perus- ja korkeakoulututkinto, joista 60 prosentilla on ammatillinen koulutus. Lukutaidottomien määrä on siis lähes kaksinkertaistunut vuoteen 2002 verrattuna.

Kansainvälinen lukutaidon päivä

8. syyskuuta - Kansainvälinen lukutaidon päivä - yksi Yhdistyneiden Kansakuntien järjestelmässä vietetty päivä.

Vuonna 1965 Teheranissa pidettiin lukutaidottomuuden poistamista käsittelevä opetusministerien maailmankonferenssi, jonka avajaiset pidettiin 8. syyskuuta. Konferenssissa ehdotettiin kansainvälisen lukutaitopäivän perustamista, jonka tavoitteena tulisi olla lukutaidon levittäminen kaikkialle maailmaan. Vuonna 1966 UNESCO päätti tukea konferenssin ehdotusta, ja siitä lähtien kansainvälistä lukutaidon päivää on vietetty vuosittain 8. syyskuuta.

YK:n järjestelmän mukaan lukutaito on välttämätöntä kaikille lapsille, nuorille ja aikuisille, jotta he voivat hankkia välttämättömiä elämäntaitoja, joiden avulla he voivat kohdata elämässään kohtaamat haasteet. Lisäksi koulutuksen oikeuden toteutuminen edistää köyhyyden poistamista.

Kaikkien – lasten, nuorten ja aikuisten – lukutaito ei kuitenkaan ole vielä täysin saavutettu tavoite. Huolimatta huomattavasta edistymisestä monissa maissa, yli 860 miljoonaa aikuista on edelleen lukutaidottomia ja yli 100 miljoonaa lasta on poissa koulusta. Lukemattomat kouluun tai muihin koulutusohjelmiin osallistuvat lapset, nuoret ja aikuiset eivät täytä lukutaitovaatimuksia nykypäivän yhä monimutkaisemmassa maailmassa.

Tänään jokainen ekaluokkalainen

Ja intohimon aiheen lukeminen

Usein ihmisistä voi tulla.

Opi ilman rajoja

Pyri tulemaan älykkäämmäksi

Joten oppimisen työn hedelmät

Voisit syödä ylpeänä.

Unohdamme todellisen maailmanToisen kirjan avaaminenJa me tunkeudumme taiteen maailmaan,Ja päästään sotaan tai juhlaan.
Kahisemme sivuja hiljaisuudessa.Olemme niin lähellä sankarin tarinaa!Ja itkemme kohtalosta, toistaen sitä,Ja nautimme elämästä hänen kanssaan.
Arkki arkilta ... Jokaiselle sanapelilleperäkkäin, kuiskaten erilaisista kohtaloista,Hyvästä tai pahasta, mutta silti ihmisistä,Kirjailijan anteliaan kynän alta.

Minkä kuuluisan Moskovan muistomerkin kirjoituksessa on 5 kirjoitusvirhettä?

AT Moskova (Lubyansky proezd, 27) on Kyrilloksen ja Metodiuksen muistomerkki. Päästäksesi sinne, sinun on päästävä Slavjanskaja-aukiolle. Kuvanveistäjä V. V. Klykov loi tämän muistomerkin vuonna 1992.

Apostolien vertaiset pyhät Metodios ja Cyril olivat aikansa erinomaisia ​​kouluttajia, slaavilaisten aakkosten luojia.

Hänelle omistettu muistomerkki on kahden veljen hahmot, jotka pitävät käsissään Pyhää Raamattua ja ristiä. Jalustassa oleva kirjoitus on tehty vanhalla slaavilaisella kielellä: "Pyhille, apostolien tasavertaisille slaavilaisen Metodioksen ja Kyrilloksen ensimmäisille opettajille. Kiitollinen Venäjä.

Ja

kirjoituksen tutkittuaan lingvistit löysivät viisi kielioppivirhettä. Nimessä "Methodius" ja sanassa "apostoli" on kirjoitettu "O" "omegan" sijaan. Nimessä "Kirill" tulee olla kirjain "i" "i":n sijaan. Mutta ennen kaikkea närkästyksen aiheutti kaksi virhettä sanassa "Venäjä": "ja":n sijaan pitäisi olla "i" ja "o":n sijaan "omega".

Uskomatonta, koska tämä muistomerkki on slaavilaisen kirjoitusten symboli ja sisältää sellaisia ​​kirjoitusvirheitä! Monet pitävät tätä kummallista tapausta varsin huvittavana.

Miksi tarvitsemme oikeinkirjoitussääntöjä?

Kirjain on yksi asia, mutta ääni on toinen. Vaikuttaa siltä, ​​​​että niin yksinkertaiset oikeinkirjoitussäännöt, mutta kuinka paljon vihamielisyyttä ne aiheuttavat koululaisten keskuudessa! Siinä lukee "barada", mutta on välttämätöntä kirjoittaa "parta". Haluaisin kirjoittaa: "Tiliphone ei toimi", mutta sinun on kirjoitettava näin: "Puhelin ei toimi." Näin tapahtuu virheitä. Ja virheiden jälkeen syntyy erilaisia ​​pettymyksiä ... Miksi tämä monimutkaisuus oikeinkirjoituksessa on? Olisiko helpompi kirjoittaa juuri niin kuin sanotaan? Vastaukset näihin kysymyksiin löytyvät tieteellisistä kirjoituksista ja suurista oppikirjoista, joissa selitetään, miten ja miksi on niin oikein kirjoittaa venäjäksi.

Suuressa maassamme on suuri määrä alueita, ja kielessämme on monia paikallisia murteita, erilaisia ​​murteita. Lähikaupungit, kuten Pietari ja Moskova, puhuvat myös eri tavalla: moskovilaiset lausuvat "tylsä", kun taas leningradilaiset lausuvat "tylsää". Joillain alueilla jo nytkin voi kuulla "klik Vankyu", "juo kvassyu" ... Paikoin asukkaat lausuvat edelleen "onno" "yksi" sijasta, "na nno" eikä "pohja".

Murteita on yhtä monta kuin alueita, ja venäjän kieliä on vain yksi. Jotta kaikki venäläiset ymmärtäisivät helposti toisiaan ja että sanomalehtiä ja kirjoja voidaan lukea samalla yksinkertaisella tavalla Astrakhanissa, Nižni Novgorodissa ja Pietarin lähellä, on välttämätöntä, että sama kokovenäläinen oikeinkirjoitus toimii kaikkialla - a. yksittäinen kirjoitusasu.

Mitä sanoisit luettuasi seuraavat rivit Pushkinin kerätyistä teoksista:

Bahat ja Slavin Kachubey,

Ivo luha niabazrimy...?

Niitä olisi vaikea ymmärtää. Ja voimme luottavaisesti sanoa, että "korvan mukaan kirjoittaminen" vain vaikeuttaisi työtäsi, ja lukemisen ja kirjoittamisen oppiminen olisi lähes mahdotonta ajatella: yhden venäjän oikeinkirjoituksen sijasta joutuisi opetelemaan satoja alueellisia oikeinkirjoituksia - jokaiselle alueelle erikseen. Järkevin ratkaisu on pysähtyä yhteen yleiseen oikeinkirjoitukseen.

Mikä on paras tapa muistaa sanaston sanojen oikeinkirjoitus?

Mitä ovat "sanakirjan sanat"? Tämä on koko joukko "tuhmaisia" sanoja, joiden oikeinkirjoitus ei useinkaan noudata venäjän kielen sääntöä. Näitä sanoja ei voida vahvistaa, joten ne on opetettava ulkoa.

Sanaston sanat on tiedettävä ulkoa, kuten kertotaulukko, vain ne eivät vie puolta muistikirjan arkkia, vaan valtavan sanakirjan. Asiantuntijat ovat kehittäneet tehtäväluettelon sanaston sanojen muistamiseksi tehokkaasti:

1. Lue sanakirjasana ja selvitä sen merkitys (selittävä sanakirja tulee apuun).

2. Suorita sanan oikeinkirjoitustyö (korosta, korosta "kiistanalainen" kirjain punaisella, analysoi sävellys, jaa sana tavuiksi).

3. Valitse mahdollisimman monta sukulaissanoja, synonyymejä ja antonyymejä sekä keksi lauseita ja lauseita, jotka sisältävät tämän sanan.

4. Kirjoita sanat oikeinkirjoitussanakirjaan.

5. Laadi novelli, jossa on joukko sanaston sanoja.

6. Muodosta monikko yksiköstä ja päinvastoin, muodosta toinen puheosa annetusta sanasta.

7. Kirjoita muistiin sanat erilaisilla etuliitteillä ja prepositioilla (meni-vasemmalle, lauantai-lauantai).

8. Suorita lopuksi itsesanelu ja keskinäinen todentaminen.

Huomio: sensaatio! Osoittautuu, että sana "ikkuna" voi ehdottaa, mikä kirjain tulisi kirjoittaa adverbin loppuun. Älä usko minua - katso itse: vasemmalla - ikkunasta, vasemmalla - ikkunaan, kuiva - ikkunaan, kuiva - ikkunaan, kauan sitten - ikkunasta, jälleen - ulos ikkuna.
Kuinka selittää tämä sanallinen magia? Tosiasia on, että kaikki tällaiset adverbit muodostetaan adjektiivien lyhyistä muodoista. Ja vanhassa venäjän kielessä lyhyet adjektiivit muuttuivat kuin neutraalit substantiivit. Joten tässä adverbiliitteet -A ja -O ovat vastaavien tapausten entisiä (tai, kuten kielitieteilijät sanovat, jäädytettyjä) päätteitä.

Kuinka helppoa on muistaa sanojen ja sääntöjen oikeinkirjoitus?

"Verbaaliset pesimänuket"

Kanssa Kuten pesiviä nukkeja, on sanoja:Kirjoitat yhden, saat kaksi.Katso, niin näet:Kobra on piilotettu piikkisian sisään.
Tietenkin tosielämässä kobralla ei ole mitään tekemistä piikkisian kanssa. Hyväluonteinen eläin, jolla oli pitkät neulat selässään, sai nimensä sen pelottavan ulkonäön vuoksi. Porcupine z on kirjaimellisesti villin kuvan peto. Tässä kobra on seurausta ensimmäisen juuren viimeisen kirjaimen ja toisen juuren alkukirjainten satunnaisesta naapurustosta.
Mutta lopulta kävi ilmi, että yksi sana on piilossa toisen sisällä, kuten pienempi pesänukke suuremmassa. Opi löytämään tällaisia ​​"sanojen sisäkkäisiä nukkeja" - monien vaikeiden sanojen oikeinkirjoitus tulee yksinkertaiseksi. Ja se on myös hauska peli.
AT
Otetaan esimerkkinä sana ohjaaja. Varmentamattomien kirjainten järjestys on helppo sekoittaa: ensin E, sitten I. Mutta "on sanoja kuin pesimänuket"! Ja nyt isommasta matryoshkasta "leikattu sser" kurkistaa ulos pienempi - "siilit". Huomaa, että hän ei vain huvita meitä odottamattomalla ulkonäöllään, vaan myös auttaa meitä muistamaan "ison pesimänuken" oikeinkirjoituksen.

Kuinka helppoa on muistaa sääntö?

Apupiirustukset

P
säännöt voidaan vetää. Ja jos piirrät säännön, sinun on heijastettava sen olennaiset, ratkaisevat ominaisuudet visuaalisissa kuvissa. Esitetään tämä välimerkkisäännön esimerkissä "Pilkun käyttö AND-liiton edessä". Omistaja symboloi subjektia, koirat ovat predikaatteja ja hihnat ovat semanttinen yhteys lauseen pääjäsenten välillä. Semanttinen yhteys on tässä ratkaisevin. Jos molemmat predikaatit tarkoittavat yhden isäntä-subjektin toimia tai merkkejä, niin ne ovat homogeenisia ja jos niiden välillä on liitto, Eikä erotuspilkkua tarvita (Ovi avautui ja narisi).

Eri asia on, milloin jokainen koirapredikaatti palvelee omistaja-subjektiaan (Ovi avautui ja lattialauta narisi). Verisen konfliktin välttämiseksi monimutkaisen lauseen osat erotetaan tässä pilkulla. AT
Jälkimmäisessä tapauksessa on taas kaksi koiraa ja yksi omistaja. Kuitenkin vain yksi niistä palvelee omistaja-subjektia, vain yksi niistä on yhteydessä omistajaan semanttisen yhteyden hihnalla. Toinen symboloi yksiosaisen lauseen pääjäsentä. Tämä tarkoittaa, että ne on myös erotettava pilkulla (Ovi avautui ja heti lämpeni).

Lukutaidoton on sama sokea.

Kaikkialla hän odottaa epäonnistumisia ja onnettomuuksia.

Vaikeimmat sanat

Yritys "Yandex" nimesi vaikeimmat hakukyselyissä löydetyt sanat. Elokuun 2013 tulosten mukaan haussa käytetyistä 10 tuhannesta sanasta yleisimmät virheet tehtiin sanoissa "kommentti" (27 %) ja "tyttö" (26 %). Tätä seuraa "kova", "öljyinen" (25 % kumpikin). "Agentti" ja "ohjelma" saivat kumpikin 24 prosenttia. "Laske" ja "banneri" sai kumpikin 23 %.

"Käyttäjille suurimmat vaikeudet aiheuttavat venäläiset sanat, joissa on kaksois- ja ääntämättömiä konsonantteja, sekä muista kielistä lainatut sanat", Yandex sanoo.

Mekanismi virheiden havaitsemiseksi ja korjaamiseksi Yandexissa on suunniteltu siten, että se vertaa kyselyn oikeinkirjoitusta sanojen tiheyden ja yhteensopivuuden perusteella sanakirjojen kanssa ja tilastojen sanankäytöstä suurilla sivustoilla, kuten Wikipediassa. Usein emme puhu käyttäjien lukutaidottomuudesta, vaan kirjoitusstandardien vaihtelevuudesta. Esimerkiksi sana "ostokset". Useimmiten käyttäjät pyytävät vaihtoehtoa kahdella kirjaimella "p". Hakukone ei määrittele tällaisia ​​pyyntöjä virheellisiksi ja yksinkertaisesti huomioi oikean kirjoitustavan, joka esiintyy useammin.

Lisäksi automaattisen korjauksen säännöt voivat olla ristiriidassa sanastosääntöjen kanssa. Esimerkiksi "Thaimaa" 85 tapauksessa 100:sta kirjoitetaan haussa "th" kautta, ja äskettäin Yandex-haku on lopettanut tämän virheen korjaamisen - kyselylle "Thaimaa" se etsii molempia kirjoitusasuja.

Ja tietysti sinun on ymmärrettävä, että luotettavin lähde, joka auttaa sinua päättämään sanan oikeasta kirjoitusasusta, on oikeinkirjoitussanakirja.

Sanakirjat ovat ystäviämme ja auttajiamme

Kunnioita SuvereeniaLempinimi Sanakirja.Jopa Pushkin, puhun siitäsanon varmaksiEi kertaakaan neuvoja vartenKääntyi sanakirjaan.Hän sitoo uutta ja vanhaa,Ja sinä aina ystävänä,Tarjoa valmiita palveluitaVenäjän puhe SuvereeniSanakirjaksi kutsuttu!

hauskoja sääntöjä

Zhi ja Shi
Zhi ja Shi - Älä kiirehdi - kirjeen kanssa Ja aina kirjoittaa. Cha ja Cha Tapaa, jäähyvästi - kirjeen kanssaÄlä unohda. Chu ja Shu - Lennän, huudan

Juuret vuorotellen

–vuoret- ja -gar-

Makaan auringossa, Poltanko vai poltanko? -gar-il-gor-, -zar-il-zor- - Miten kirjoittaa, en ymmärrä.
Syytä auringonpistosta, Aksentilla juuri -gár-, Ilman sitä juuressa "o": Rusketan, mutta rusketan.
Juuri -zar- päinvastoin, Ei kestä iskua. On aamunkoitto, ei ole kahta aamunkoittoa - Usko tai älä, väittele. Kuin tuuli, huudan: uuuuu.

KIRJOITTAmaton VOF
Tarkistaaksesi stressittömän, Meidän on vaihdettava sana laita aksentti, Anna vain äänen kuulua.
Sanat ovat lähellä. Aksentilla tavuissa: "Talvi" valitse "talvi", "Talvi" sopii myös "joki", "joet" ja "joki" Juokse joen perässä. Panosta aina viivytyksettä Pakollinen tavu on korostettu. Opi valitsemaan sanoja Testaamaan sinua aina Etkä tee virheitä Ei koskaan tässä sanassa.

P

Hyödyllisiä Internet-resursseja

Mielenkiintoisia seikkoja

Kolmas bolshevikien antaman "rauhaasetuksen" ja "maaasetuksen" jälkeen oli "oikeinkirjoitusta koskeva asetus".

Kuuluisa tanskalainen proosakirjailija Hans Christian Andersen kirjoitti elämänsä loppuun asti lukuisilla kielioppi- ja kirjoitusvirheillä, erityisen vaikea tilanne oli välimerkkien kanssa. Ja Andersen käytti paljon rahaa palkatakseen ihmisiä, jotka kirjoittivat hänen satunsa uudelleen ennen kuin veivät ne kustantajalle.

Abdul Kassim Ismail - Persian suurvisiiri (10. vuosisata) - oli aina lähellä hänen kirjastoaan. Jos hän meni jonnekin, kirjasto seurasi häntä. Neljäsataa kamelia kuljettivat 117 tuhatta kirjanidettä, ja kirjoja, ts. kamelit aakkosjärjestyksessä.

Saksalaiset keksivät Lernstift Pen - kuulakärkikynän, jossa on sisäänrakennettu elektroninen laite, joka tunnistaa kaikki kirjoittajan käden liikkeet, analysoi niiden oikeellisuuden ja jos se havaitsee virheen, ilmoittaa siitä kevyellä tärinällä ja hiljaisella surinalla. Tämä tekniikka takaa kirjoittajan nopean vastauksen ja antaa hänelle mahdollisuuden korjata itsensä nopeasti. Voit ottaa käyttöön yhden kahdesta tilasta: joko tarkistat tekstin kielioppi- ja kirjoitusvirheiden varalta tai yrität korjata käsinkirjoitusta ja väärin kirjoitettuja merkkejä.

Mielenkiintoisia seikkoja

Mitä venäjän kielen sääntöä rikkoo

"Kohtalon ironian" sankaritar Nadia?

Verbien "pukea päälle" ja "pukea päälle" käytön muistamiseksi on olemassa hyvin tunnettu muistisääntö: "He pukeutuvat toivoa, mutta pukevat vaatteet päälle." On hassua, että elokuvassa "Kohtalon ironia tai nauti kylpystäsi!" päähenkilö Nadia, venäjän kielen opettaja, lausuu lauseen varoituksella: "Mekkoni, unohdin pukea juhlamekon."

Kuka käytti "(o)albanian kieltä" 1900-luvun alussa?

Vuonna 1916 futurist Zdanevich kirjoitti näytelmän noudattamatta normaaleja oikeinkirjoitussääntöjä ja käyttämällä "(o)albanian kieltä". 2000-luvulla ilmestynyttä padonkkien kieltä, jonka oikeinkirjoitus on rakennettu samoihin periaatteisiin, kutsutaan joskus "albanian kieleksi", mutta yhteensopivuus Zdanevitšin kokemuksen kanssa on sattumaa.

Ensimmäinen aavistus julkaistiin 380 vuotta sitten

Ensimmäisen Moskovan lukutaidon opetuksen käsikirjan - alukkeen - julkaisi vuonna 1634 painokirjailija Vasily Fedorovich Burtsov-Protopopov, joka vuosina 1633-1642. hän vastasi Moskovan kirjapainon teknisestä osasta ja häntä kutsuttiin "aakkosliiketoiminnan virkailijaksi". Ennen tätä pääkirja, josta lukutaitoa opetettiin, oli Psalteri (Raamatun psalmien kirja). Käsikirjan rakennusperiaatteita noudattaen kirjoittaja asetti välittömästi opiskelijoille puhuttuaan puusta kaiverruksen, joka kuvaa elävästi luokkahuonetta ja rikollisen tai laiminlyövän oppilaan rankaisemista sauvoilla. Tämä kaiverrus merkitsee maallisen aiheen tunkeutumista painettuun kirjaan. Myöhemmin, 1600- ja 1700-luvun alussa, ABC:n havainnollistamisesta kouluelämän jokapäiväisillä kohtauksilla tuli perinne. Toinen painos sisältää ensin jakeita opetuksen tavoitteista ja menetelmistä. Tämä on yksi varhaisimmista venäläisten kirjailijoiden painetuista runollisista teoksista. Jakeet sisältävät opetusta opiskelijoille, se kertoo, mikä aarre on lukutaidon tieto.

Sytinskaya "Venäjän aakkoset kuvissa"

Moskova. Painos I.D. Sytin. 1911. "Venäjän aakkoset kuvissa"

P
Yllä esitetty "venäläinen aakkoset kuvissa" on tyypillinen aluille, jotka kuuluisa kustantaja I.D. lähetti Venäjän kaikkiin kolkoihin. Sytin. Hän tuotti miljoonia kopioita halpoja oppikirjoja, yleissivistävän ja koulun käsikirjoja, suosittuja kirjoja yleiseen lukemiseen, kirjastoja itseopiskeluun. Kirkkaat, värikkäät, selkeät kuvat, yksinkertainen, helposti saatavilla oleva teksti, monimutkaisten opetusmenetelmien puuttuminen - tämä on luonteenomaista Sytin-alukkeille ja aakkosille.

Hauskoja "muistutuksia"

Kaksoiskonsonantit

Määrä Kanssa sanassa taide: 1/2.
Ensinnäkin - yksi, toisessa - kaksi.

H ja HH sanoissa

Huijari varasti työntekijältä yhden H:n!

Vuorottelevat vokaalit sanan juuressa

Nyyhkyttääja Ra t, stja Ra th, perseja Ra –
Katso tarkemmin:
Jos sanalla on nimi Ira ,
Eli kirjeen ytimessä Ja .

..

Kansainvälinen lukutaitopäivä on kansainvälinen juhlapäivä, jota vietetään YK-järjestelmässä 8. syyskuuta. UNESCO hyväksyi tämän päivämäärän vuonna 1966 lukutaidottomuuden poistamista käsittelevän opetusministerien maailmankonferenssin suosituksesta.

Lukutaitoisten ihmisten määrä maailmassa on nykyään keskimäärin neljä miljardia. Näistä edistysaskelista huolimatta yli 860 miljoonaa aikuista on edelleen lukutaidottomia. Lisäksi noin 100 miljoonaa lasta ja nuorta ei käy koulua. Monet eri koulutusohjelmiin osallistuvat lapset, nuoret ja aikuiset eivät täytä nyky-yhteiskunnan lukutaitovaatimuksia. On tarpeen laajentaa lukutaito-ohjelmia, jotka on suunnattu erityistä huomiota tarvitseville oppijoille.

Lukutaito on aina tärkeää
Tämä ei ole meille uutta:
Vaihdettu yksi kirjain
Ja toinen sana.

Hyvää lukutaitoa, ystävät,
Haluan onnitella sinua
Toivotan sinulle pilkkuja
Aseta oikeaan paikkaan.

Jotta ei olisi epäilystäkään
Kuinka kirjoittaa oikein
Ja hyvällä tuulella
Pysy jatkuvasti.

Nyt on muotia olla lukutaitoinen -
Osaa äidinkielesi selkeästi
Valitse oikeat sanat
Ja ajattelin, että pää on oikea.

Hyvää lukutaidon päivää, onnittelen sinua,
Toivon, että et tee virheitä sanoissa,
Opiskele ja työskentele ja lue kirjoja
Kehitä puhettasi systemaattisesti!

Tänään on tärkeä ja erityinen päivä - kansainvälinen lukutaidon päivä. Haluan tietysti ilmaista tunnustukseni niille, jotka ovat rikastaneet tietojamme, kouluttavat ihmisiä ja levittävät lukutaitoa väestön keskuudessa. Muutat ja rikastat elämäämme. Kiitos ja hyvää vappua! Kaikki muut haluaisivat osata ja kunnioittaa omaa äidinkieltään, kirjoittaa oikein, niin ei tule väärinkäsityksiä.

Tiedä mihin kirjoittaa "o", missä "a",
Osoita mihin laittaa
Sinun pitäisi aina tietää tämä
Pakottaa kaikki!
Eikä täällä tarvitse leikkiä:
"Kirjoitamme niin hyvin kuin pystymme!"
Elämässä jokaisen pitäisi olla
Olemme vain lukutaitoisia.

Kuten he sanovat: kielioppi ei ole irstas, mutta se ei haittaa, että kaikki maan päällä käyttävät sitä. Ja tämä on totta kaikista mahdollisista toiveista tänään. Hyvää kansainvälistä lukutaidon päivää, olkoon yhteiskunnan suurin ongelma ne, jotka sekoittavat "ss" ja "ss".

Muistakaamme tänään, kuinka suuri ja voimakas kielemme on! Lukutaidon puheen ääni on kaunis, se on miellyttävä ihmisen kuulolle. Helposti luettavaa kauniisti taitettua tekstiä. Hyvää lukutaidon päivää, hyvää puhepäivää! Tiedon, tieteen kaipuun, yksinkertaisen kouluopettajan työhön.

Monet eivät ole lukutaitoisia,
Se on huono asia, se on fakta.
Hyvin usein ihminen on kaunis,
Ja hän avaa suunsa - vain typerys!

Kansainvälisenä lukutaitopäivänä
Opi, ystävät!
Lue kirjoja, sanakirjoja,
On sääli olla lukutaidoton, se on mahdotonta!

Lukutaitopäivää juhlitaan
Nykyään koko planeetta.
Tämän alueen arvoinen
Suuri kunnioitus.

Haluan olla älykäs
Ja pyrkiä parhaaseen.
Ennen koulutettua loppujen lopuksi ovi
Mikä tahansa avautuu.

Valtion oppilaitos

Hanti-Mansiyskin autonominen piirikunta - Ugra

"Neuvostoliiton sankarin Beznoskov Ivan Zakharovichin mukaan nimetty kadettien sisäoppilaitos"

Luokkahuoneen tunti

"kansainvälinen päivä

luku-ja kirjoitustaito"

Johtaja: Kolmakova E.Yu.

kanssa. Nyalinskoe

Luokkatunti "8. syyskuuta - Kansainvälinen lukutaidon päivä"

Kohde. Esittele opiskelijat loman historiaan.

Istuta halu olla lukutaitoinen.

Kasvata ylpeyden tunnetta maastasi.

Luokan tunnin edistyminen .

Kouluttaja. Jokainen elämänpäivä antaa meille tietoa. Miten hankimme ne?

( Kirjojen, television, tietokoneen kautta).

Kouluttaja. Kyllä se on oikein. Mutta on toinenkin tapa hankkia tietoa - tämä on matkustaminen. Kutsun sinut epätavalliselle matkalle - virtuaaliselle.

Olemassaolonsa ensimmäisten vuosisatojen aikana pakanalliset slaavit eivät tienneet kirjoittamista. On totta, että on todisteita siitä, että he yrittivät luoda sen ja jopa käyttivät "ominaisuuksia ja leikkauksia", eli jonkinlaisia ​​merkkejä. Mutta tosiasia pysyy: slaavilainen kirjoitus luotiin ja alkoi levitä vasta kristinuskon hyväksymisen jälkeen.

Miksi slaavilainen kirjoitus syntyi (keskustelu)
- Mitä mieltä olette, mikä yhteys oli slaavien kirjoittamisen ilmaantumisen ja kristinuskon omaksumisen välillä?

Miten kirjoja tehtiin Venäjällä ennen 1500-luvun puoliväliä? (Painatus ilmestyi maassamme vuonna 1564. Ivan Fedorov oli ensimmäinen kirjapaino.)
- Miten ymmärrät ilmaisun "lue kirja taululta taululle"?
- Miltä vanhat kirjat näyttivät?
- Onko Venäjän köyhällä varaa ostaa kirja? Miksi?
- Mitkä olivat kirjojen käsittelysäännöt muinaisella Venäjällä?

Mitkä näistä säännöistä ovat säilyneet tähän päivään asti?

Katsomassa elokuvaa "Kirjoittaminen ja kirjat Venäjällä"

hoitaja . Henkilökohtainen vapaus, keskinäinen ymmärrys ulkomaailman kanssa, itsenäisyys, oman potentiaalin kehittäminen, konfliktien ratkaisu. Kaikki tämä antaa lukutaitoa. Hänellä on jopa oma päivä kalenterissa.

Syyskuun 8. päivänä koko maailma juhliiLukutaitopäivä.

Tänään, 8. syyskuuta, koko maailma viettää kansainvälistä lukutaidon päivää.

Luku-ja kirjoitustaito - henkilön äidinkielen kirjoitus- ja lukutaidon taso. Perinteisesti sanan alla"lukutaitoinen" tarkoittaa henkilöä, joka osaa lukea ja kirjoittaa tai vain lukea millä tahansa kielellä. Nykyaikaisessa mielessä tämä tarkoittaa kykyä kirjoittaa vakiintuneiden kieliopin ja oikeinkirjoituksen normien mukaisesti. Kutsutaan myös ihmisiä, jotka osaavat vain lukea"puolilukutaitoinen".

Kouluttaja.

Kansainvälisen lukutaidon päivän juhliminen on tilaisuus kiinnittää huomiota siihen, että lukutaidon roolista ihmisen voimaannuttamisessa ja sen merkityksestä kehitykselle huolimatta maailmassa on edelleen 776 miljoonaa lukutaidotonta aikuista ja 75 miljoonaa koulun ulkopuolella olevaa lasta.

Loman historia

Opiskelija 1. Maailmassa on yli 700 miljoonaa lukutaidottomia aikuisia ja yli 72 miljoonaa lapsia. Yleisinlukutaidottomuuden ongelmamaissa, joissa on sotia ja kansalaislevottomuuksia, ja kolmannen maailman maissa. Tästä tuli ennakkoehto kansainvälisen lukutaitopäivän syntymiselle, jonka tarkoituksena oli kiinnittää yleisön huomio tähän ongelmaan.

Opetusministerien maailmankonferenssi, jonka teemana oli "lukutaidottomuuden poistaminen", avattiin ja järjestettiin.8. syyskuuta 1965Iranin pääkaupungissa, Teheranin suurimmassa kaupungissa. Tämän konferenssin ehdotuksesta UNESCO julisti seuraavana vuonna 1966Kansainvälinen lukutaidon päivä (Kansainvälinen lukutaidon päivä-8. syyskuuta.

Opiskelija 2. Yhdistyneet Kansakunnat on nimennyt vuodet 2003-2013 "lukutaidon vuosikymmeneksi" ja UNESCO on nimetty kaikkien toimintojen koordinaattoriksi.

Vuosikymmenen päätavoitteet julkistettiin: lukutaitoasteen merkittävä nostaminen, kohtuuhintaisen ja yleisen peruskoulutuksen tarjoaminen sekä naisten ja miesten tasa-arvon edistäminen koulutuksessa.

Joka vuosi tänä päivänä järjestetään kansainvälisiä konferensseja useista eri aiheista ("Luutataito takaa kehityksen" (2006), "Luutataito ja terveys" (2007) jne.).

Ja Lukutaitopäiväalkaa hankkia omia tapojaan.

3 opiskelijaa

Lukutaitopäivän perinteet

8. syyskuuta Venäjän, Ukrainan ja Kazakstanin kouluissa järjestetään venäjän kielen olympialaisia, avoimia oppitunteja, tietokilpailuja, kilpailuja, joiden tarkoituksena on korostaa ahkera ja ahkeria opiskelijoita.

Luetaan luentoja ihmisten lukutaidottomuuden ongelmasta. Konferenssit ja opettajien tapaamiset järjestetään, erinomaisia ​​opettajia palkitaan.

Kirjastot järjestävät tänä päivänä lukutaitotunteja, lukutaidon laadun parantamiseksi valitaan erityiskirjoja.

Venäjällä aktivistit jakavat esitteitä, joissa kuvataan venäjän kielen perussääntöjä.

Kirjastonhoitajat järjestävät toimintaa aivan kadulla, jakavat kirjoja ja lehtiä bussipysäkkien ihmisille ja vain ohikulkijoille. Ennen kirjastoon tuloa pidetään viihdyttäviä kielioppitunteja.

Mielenkiintoisia lukutaidosta

1. Maailmassa vain 19 maassa naisten lukutaito on korkeampi kuin miesten. Ja 143 osavaltiosta 41 maassa naiset ovat kaksi kertaa todennäköisemmin lukutaidottomia kuin mies.

2. Lukutaidottomuus ei kukoistaa vain köyhissä, vaan myös, kuten Unescon organisaatio huomauttaa, rikkaammissa maissa, kuten Egyptissä,Brasilia, Kiina.

3. Maailman 15 maassa yli 50 prosentilla lapsista ei ole edes peruskoulutusta.

4. Koko Venäjän väestölaskenta osoitti, että Venäjällä vuonna 2010 91 %:lla venäläisistä on toisen asteen ja korkeakoulututkinto.

Omaa lukutaitoa ei pidä koskaan unohtaa, sitä pitää aina kehittää.

Lukutaito on eräänlainen ihmisen "kasvot". Yhteiskunnassa lukutaitoisia ihmisiä arvostetaan aina. Lukutaito on olla arvostettu.

Päätös syyskuun 8. päivän järjestämisestä kansainväliseksi lukutaidon päiväksi tehtiin vuonna 1966 Unescon yleiskonferenssin 14. istunnossa. 1. tammikuuta 2003 lähtien UNESCO on ottanut koordinaattorin roolin Yhdistyneiden Kansakuntien lukutaitovuosikymmen -aloitteen puitteissa toteutettavien toimien kansainvälisessä täytäntöönpanossa. Tänä vuonna päättyy monivuotinen maailman koulutuksen kehittämistä edistävä ohjelma, jonka aikana noin 90 miljoonaa ihmistä on tullut lukutaitoiksi eri maiden, yhteisöjen ja kansainvälisten järjestöjen avulla.

Yritetään olla tekemättä virheitä!
Kunnioitetaan itseämme ja muita
Jotta sääntöjä ei unohdeta,
Opi omatunto ja vain "5"!
Väärä kirjoitus - tuhlaa toisen aikaa!
Älä anna itseäsi pilkata.
Virheetön kirjoittaminen on perustan perusta!
Rakastakaamme kieltämme