Tatiana Nikiforova
GCD:n synopsis lukutaidon opettamisesta valmistavan koulun ryhmässä "Johdatus ääneen H ja kirjain H"

TOE-integraatio: "Tieto", "sosialisaatio", "viestintä"

Aihe: Tutustutaan ääneen Ch ja kirjaimeen Ch

Ryhmä: kouluun valmistautumista

Ohjelman sisältö: Koulutuksellinen tehtäviä: Kouluttaa lapsia kärsivällisyyteen ja kestävyyteen. Kasvata ystävällistä ja kunnioittavaa asennetta toisiamme kohtaan.

Kehitystehtävät: Kehitä lasten henkisiä prosesseja (huomio, muisti, ajattelu, mielikuvitus). Kehitä motorisia taitoja graafisen sanelun avulla. Kehitä foneemista tietoisuutta leikin avulla "Klaffi". Istuvien pelien avulla tunnealueen kehittämiseksi.

Koulutustehtävät: Ääneen tutustuminen [h], kanssa kirjain [h] ja sääntö, että ääni[h] on aina pehmeä konsonantti. Nimeä sanoja annetulla ääni, määrittää kuulostaa sanalla. Jatka lasten opettamista tekemään 3-4 sanan lauseita.

alustava työ:

Materiaalit ja varusteet:

Kesto: 30 minuuttia

Oppitunnin paikka: ryhmähuone

Oppitunnin vaiheet:

minä Ääneen ja kirjaimeen H tutustuminen ja analysointi

II Didaktinen peli "Klaffi"

III Didaktinen peli "Kuka nimeää enemmän sanoja ääni H»

IV Didaktinen peli "Kutsu sitä suloisesti"

V Fizminutka "Tick-tock"

VI Yllätyshetki "Epätavalliset tunnit"

VII Puheharjoitus

VIII Sormivoimistelu "Lukko"

IX Graafinen sanelu

X Istunnon analyysi

Oppitunnin edistyminen:

Minä Kouluttaja: Olemme luokassa tänään oppia tuntemaan uusi ääni ja uusi kirjain, teemme lauseita, kirjoitamme graafisen sanelun. Nyt kerron sinulle arvoitus:

Minulla ei ole jalkoja, mutta kävelen

Suuta ei ole, mutta sanon

Milloin nukkua

Milloin nousta ylös

Milloin aloittaa työt. (Kello)

Kuka arvasi, nosta kätesi.

hoitaja: Aivan, se on kello. Nimeä ensimmäinen kuulostaa sanalla"KELLO" (H). Tänään olemme kanssasi tutustutaan uuteen soundiin - Ch. Katso ja kuuntele, kun sanomme ääni Kieli on ylähampaiden takana. Puhua ääni h useita kertoja.

Lapset lausuvat itse ääni h

Ääni H on merkitty näin kirjain H

Opettaja näyttää esittelykorttia, jossa on kirjain H

hoitaja: Mikä tämä on ääni? (konsonantti) Oikea on konsonantti ääni, koska hän kohtasi tukos suussaan eikä häntä lauleta. Laitetaan kämmen kurkulle ja kuunnellaan, täriseekö niska lausuttaessa ääni H. Ei, se ei värise, joten tämä ääni on kuuro. Kaverit, muistakaa se ääni h on aina pehmeä. Kaverit, toistetaan kaikki yhteen ääneen ääni H - konsonantti, kuuro, pehmeä.

Lapset toistavat opettajan kanssa

II Kouluttaja: Pelataan peli "Klaffi". Taputa käsiäsi, jos kuulet ääni h: D, T, B, CH, P, KYLLÄ, BA, MA, CHA, CHU, TAMMI, TUKI, KUPI, KUKKIA, Pääskynen. Hyvin tehty.

III Ja nyt seuraava peli "Kuka nimeää enemmän sanoja ääni H» , annan sinulle sirun jokaisesta oikeasta sanasta. Mutta sinun täytyy kertoa minulle, minne piilouduit ch-ääni alussa, sanan keskellä tai lopussa. Peli on käynnissä

IV Didaktinen peli "Kutsu sitä suloisesti":

Rengas - …

Kana -…

Kurkku -…

Sormi -…

Painike -...

Lintu - …

V Fizminutka "Tick-tock"

Tikki-takki, tiki-takki

Kaikki kellot menevät näin:

Tikki-takki, tiki-takki

Katso mitä kello on.

Tikki-takki, tiki-takki

Vasen yksi, oikea kaksi.

Voimme myös tehdä sen.

Tikki-tikki-tikki-tukka.

VI Kouluttaja: Katsokaa sen kuvaa, jossa näkyy epätavallinen kello. Miksi ne ovat epätavallisia? Aivan oikein, epätavalliset tunnit näytetään numeroiden sijaan kirjaimet.

Opettaja liikuttaa kellotaulun nuolta ja sanoo yhdessä lasten kanssa ääniä: A, O, I, E, U (kellotaulussa kirjaimet merkitty punaisella).

Minkälainen lukemiamme kirjeitä? (lasten vastaukset) Miksi niitä kutsutaan vokaaliksi? (lasten vastaukset) Kaverit, katso, ja nyt meillä on kellotaulumme keskellä kirje? Miksi se on merkitty vihreällä? (lasten vastaukset)

Ja nyt sinä ja minä, kaverit, luemme tavuja: CHA, CHO, CHI, CHE, CHU. Lukeminen päinvastoin: ACH, OC, ICH, EC, UCH. Luemme tavut useita kertoja, voit yksitellen vahvistaa.

VII Puheharjoitus:

Cha - cha - cha - näimme tornin.

Choo-choo-choo - koputan vasaralla.

Cho - cho - cho - aurinko lämmittää kuumasti.

Chi - chi - chi - herkullisia piirakoita uunissa.

Ooh - auts - ai - yö on tullut.

VIII Sormivoimistelu "Ovessa on lukko"

Ovessa on lukko.

Kuka sen voisi avata?

koputti,

Napauta tällä sanalla rytmisesti toisiaan kämmentenne tyvillä irrottamatta sormiasi.

Kierretty

Irrottamatta sormiasi, vedä toista kättä itseäsi kohti, toista poispäin itsestäsi ja vaihda niitä vuorotellen.

vedetty

Vedä kahvoista eri suuntiin suoristaen sormesi, mutta älä vapauta lukkoa kokonaan.

Ja he avasivat sen!

Päästä irti käsistäsi ja levitä ne leveästi sivuille. Lorua ei tule lukea kovin nopeasti, vaan selkeästi ja rytmisesti, jotta vauvan liikkeet osuvat rytmiin. Korosta finaali "löydetty", lapset rakastavat näyttää kuinka leveästi he avasivat lukon.

IX Graafinen sanelu:

Kaksi välilyöntiä oikealle, neljä välilyöntiä alas, kaksi välilyöntiä oikealle, neljä välilyöntiä ylös, kaksi välilyöntiä oikealle, kymmenen välilyöntiä alas, kaksi välilyöntiä vasemmalle, neljä välilyöntiä ylös, neljä välilyöntiä vasemmalle, kuusi välilyöntiä ylös.

hoitaja: Kaverit, katso mitä sinulla on? Juuri niin, hyvin tehty! Ota vihreä kynä ja maalaa kirjain vihreällä. Miksi värjäämme vihreä lyijykynäkirje? (lasten vastaukset).

Oppitunti puheen kehittämisestä (valmisteluryhmä) aiheesta:Oppitunti päälläpuheen kehitys.

Aihe:” Äänija kirjain H“.

Puheterapiaryhmän opettaja: Kovalenko Elena Aleksandrovna

Tavoite ja tehtävät:

Selvennä äänen [h] ääntämistä eristetyssä muodossa, sanoissa, lauseissa. Kehittää foneemista havaintoa, kehittää puheen tarkkaavaisuutta, puheen kuuloa, lasten artikulaatiolaitteita. Selkeyttää ja laajentaa lasten sanavarastoa. Harjoittele sanojen muodostamista deminutiivisilla jälkiliitteillä. Opi säveltämään lauseita. Kehitä hienomotorisia taitoja. Esittele kirjain Ch. Opi lukemaan, tulosta sanoja tällä kirjaimella.

Laitteet:

Lelu tai tasokuva siskinestä, aihekuvat äänellä [H], äänien värisymbolit, rintakehä, pyramidi äänien määrän määrittämiseksi, lelut, joiden nimessä on ääni [H], tattari .

Kurssin edistyminen.

Ajan järjestäminen

Kouluttaja: Kuvitella , to voi sinua siskinit. Piirrä siskin nimeltä Chip, joka kastuu sateessa. Olemme pahoillamme Chipin puolesta. Kuvaa nyt kuinka järkyttynyt olemme. Täältä tulee kissa. Näytä, kuinka hän hiipi siskin luo. Kuvittele nälkäinen, vihainen kissa, joka haluaa saada Chipin kiinni. Ja nyt kuvaa pelästyneen kissan nahkaa. Siskin lepahti ja lensi pois, osoita kuinka onnellinen hän oli, että hän petti kissan.

Hyvin tehty pojat. Matkalla päiväkotiin tapasin ystävämme Chipin, sisaren. Ja hän sanoi, että hän tulee tänään käymään meillä. Mikä on sanan chizh ensimmäinen ääni?

Lapsetvastaus.

Kouluttaja: Entä Chip?

Lapset ovat vastuussa

hoitaja; Mikä on sama ääni, jonka kuulit näistä sanoista?

Lapset vastaavatut.

Kouluttaja: Aivan, se on ääni [h] tänään toistamme tämän äänen ja sanomme sen kanssa monia sanoja. Mikä tämä ääni on ja miksi?

Lapset: Tämä on pehmeä konsonanttiääni.

hoitaja: Totta, näin ääni [h] ilmaistaan ​​värisymboleilla.

Mitä kielemme tekee, kun lausumme äänen [H]?

Lapset tavata.

Kouluttaja: Mitä tunnet, kun laitat kätesi huulille?

Lapset puhuvat.

hoitaja: Onko mahdollista laulaa ääntä [H]?

Lapsetvastaus.

Artikulaatiovoimistelu.

Kouluttaja: Tänään kerron teille yhdestä hyönteisestä, heinäsirkka Charliesta. Hänen nimellään on myös [h]-ääni.

Metsässä pieni heinäsirkka istui leveällä lehdellä (harjoitus "Shovel"). Hän oli juuri syntynyt ja katsoi kaikkea kiinnostuneena. Katsoin ylös (harjoitus "Cup") ja näin suuren sienen ohuella varrella (harjoitus "Fungus"), heinäsirkka hyppäsi sienilakan päälle ja päätyi korkealle maan päälle. Se oli hänen ensimmäinen hyppynsä. Sitten heinäsirkka hyppäsi alas "Hienoa!" Tuli onko hän hyppy: sitten ylös - sienen korkkiin, sitten alas (harjoitus "Swing") 5-6 kertaa. Heinäsirkka oli niin huvittunut, ettei hän edes huomannut kuinka hän alkoi hyräillä laulua. Ja hänen laulunsa oli erittäin kaunis "Ch-ch-ch-ch-ch", laula heinäsirkan laulu. Ja laulu levisi ympäri metsää ja soi eri äänillä: "Cha-cha-cha", "cho-cho-cho", "choo-choo-choo"

Voi kaverit, joku koputtaa oveen. Luultavasti Chizhik Chip tuli meille

Opettaja kurkistaa ovesta sisään.

Kouluttaja: Ei, se oli postimies, joka toi meille kirjeen. Nyt luetaan, keneltä se on.

hoitajalukee kirjeen.

"Kun lensin lastentarhaasi, ilkeä velho sai minut kiinni ja laittoi häkkiin. Ja vain sinä voit auttaa minua vaikeuksista, vaan varten Tätä varten sinun on voitettava vaikea polku ja suoritettava tehtävät.

Tehtävä 1: "Missä on piilotettuoliko ääntä?

Sinun on hankittava tattarista esine, nimettävä se ja vastattava, missä ääni Ch sijaitsee.

Hienomotoristen taitojen kehittäminen.

"Lajittelen murot

Vääntelen sormieni välissä

Olen silmät kiinni

Kaikki mitä haluat, minä löydän"

Lapset ottavat esiin leluja ja nimeävät, missä Ch on piilotettu.

Tehtävä 2: Peli "Rinta"

Metsässä, joulukuusen alla, arkku on piilossa, mutta polku ei ole lähellä, se lentää suon läpi. Ja jotta emme eksy emmekä hukku suossa meille täytyy ottaakädellä ja auttamaan toisiaan.

Menemme metsään

Löydämme arkun

Mennään polkua pitkin

Ja ylitämme kuoppia

Lepäämme kuoppien päällä,

Kouluttaja: Joten pääsimme rintaan. Mutta se aukeaa, jos sanomme taikasanat: "Rinta, rinta, avaa piippuasi vähän."

rintakehäavautuu uudelleenja lapsiajaotakuvia siitä.

Kouluttaja: Lapset, kuviesi otsikossa on sanoja, jotka koostuvat 3,4,5 äänestä. Meidän on määritettävä vaiheet. Yläaskelma on lyhin, siihen täytyy laittaa kuvia, joiden nimiin on kolme ääntä (pallo, siskin, palkki).

Keskimmäisellä askelmalla - kuvia, joiden nimessä on 4 ääntä (kello, lasit, avain, torni). Pohjassa - jonka nimessä on 5 ääntä (kuppi, kynä, sirut, mehiläinen, härkä)

ZadaOsa 3, "Sanojen luomisen kehittäminen lapsilla"

Kouluttaja: Keksi jatko-osa.

Cha-cha-cha………..

Chi-chi-chi

Tehtävä 4.

Järjestä tavut uudelleen oppiaksesi sanan ja nimeä se oikein.

li-ka-che (keinu) Dan-che-mo (matkalaukku)

Century - che - lo (mies) Chok - by (sonni)

Sy - cha(kello) Nick-tee (teekannu)

Chka-ba-bo (perhonen) Cha-dey-ro (velho)

Kouluttaja: Hyvin tehty, kaikki tehtävät suoritettu.

Fizminutka "Chizhik".

Chizhik istui häkissä.

Chizh lauloi surullisena laulun:

Pienet lapset, avaa häkkini

Choo-choo-choo, haluan elää vapaudessa!

Lapset avaavat häkin

Chizha vapautetaan luontoon.

hoitaja: Piirrä surullinen siskin häkissä istuva. Avataan häkki.

Kuvaa siskinä lentävän vapaana. Näytä kuinka vihainen olet päällä poika, joka laittoi chizhikin häkkiin.

Hyvin tehty! Joten pelastimme siskin Chipin ongelmista. Ja nyt näytetään, mitä vieraanvaraisia ​​isäntiä olemme. Mitä käsittelemme siskin Chipiä? Muutetaan sana niin, että jokaisella sanalla on Ch-ääni:

karkki karkki

Piparkakku

Pullo - pulla

hoitaja: Juodaanko Chipin humalaan? Miten?

Lapset:Juodaan teetä sirulle.

Kouluttaja: Pidetäänkö teejuhlat?

Lapset;Joo

Kouluttaja: Teen juominen, mitkä kaksi sanaa muodostivat tämän sanan?

Lapset: Tämä sana muodostettiin sanoista tee ja juoma.

Kouluttaja: Oikein. Mitä tarvitsemme teetä varten?

Lapset:Tarvitsemme kuppeja, teekannua, teelusikkaa, teekannua.

Kouluttaja: Miten nämä sanat ovat samanlaisia?

Lapset: Kaikki nämä sanat sisältävät sanan tee.

Kouluttaja: Oikein. Miten niitä muuten voi kutsua? Mitä nämä sanat ovat?

Lapset: Nämä ovat toisiinsa liittyviä sanoja.

hoitaja: Mutta siskin Chipillemme tarvitaan kaikki pienet esineet. Esimerkiksi ei teekannu, vaan teekannu,

Ei kuppi, mutta... (kuppi)

Ei lautanen, mutta... (lautanen)

Ei lusikka, mutta... (lusikka)

Ei maljakko, mutta... (maljakko)

Ei lautanen, mutta... (lautanen)

Kouluttaja: Ja millaisia ​​lintuja siskin voi kutsua teetä varten? Nimeä linnut, joiden nimessä on ääni Ch.

Lapset: Nahka voi kutsua lokkea, tornia, siipiä, pöllöä, pääskystä teejuhliin.

Kouluttaja: Hyvin tehty. Katso nyt kirjettä Ch. Miltä hän näyttää?

Lapset: Hän näyttää numerolta 4.

Kouluttaja: Oikein H- päätit oikein, he kirjoittavat samalla tavalla kuin 4.

Ystävät vain numeroilla, emme saa sekoittaa kirjainta.

hoitaja: Piirrä kirjain "H".

"Mies-mies

Näytä meille kirjain "H"

Se on helppo näyttää

Sinun täytyy nostaa kätesi niin"

Ja nyt aseta kirje papuista H, (lapset tekevät tehtävän)

Kouluttaja: Luemme sanat.

Kouluttaja: Hyvin tehty. Kirjoita nyt yksi näistä sanoista muistikirjaasi.

Lapset kirjoittavat sanan.

Yhteenveto oppitunnista.

Kouluttaja: Kaverit, kerro mitä opit tänään?

Lapset vastaavat.

kouluttaja b: Oppituntimme päättyy tähän.

Puheterapeutin suositusten ("Kotitehtävät") säännöllinen toteuttaminen edistää lapsen aktiivisen sanaston laajentamista ja päivittämistä, kieliopillisen puheen, johdonmukaisen puheen, foneemisten analyysi- ja synteesitaitojen kehittymistä, yleisten puhetaitojen kehittymistä jne.

Ladata:

Esikatselu:

Lasten kanssa tehtävän työskentelyn suunnilleen temaattinen suunnittelu

Valmisteleva ikä (1. opintovuosi)

Kuukausi	Viikko	Leksinen aihe	Fonetiikka
syyskuu		Vihannekset Hedelmät	Äänet ja kirjaimet A, U Äänet ja kirjaimet O, I
lokakuu		Sienet Marjat Syksy puut	Äänet ja kirjaimet Y, E Ääni ja kirjain Y Kirjain E Kirje Yo
marraskuu		Muuttolinnut siipikarja talvehtivia lintuja Astiat. Ruokaa.	Kirje Yu Kirje I Äänet C ja C, kirjain C Z- ja Zb-äänet, kirjain Z
joulukuu		vaatetus Kengät Talvi Uusivuosi	Ääni ja kirjain C Äänet B ja B, kirjain B Äänet P ja P, kirjain P Äänet B ja B, kirjain B
tammikuu		Lemmikit Villieläimiä	Äänet F ja F, kirjain F Äänet K ja Kb, K-kirjain
helmikuu		Kuumien maiden eläimet Pohjoisen eläimet Kodin sähkölaitteet Meidän armeijamme	Äänet G ja Gb, kirjain G Ääni ja kirjain Sh Ääni ja kirjain Z Kirjain b
maaliskuuta		Huonekalut Kuljetus Ammatit	Ääni ja kirjain Sh Ääni ja kirjain H Kirjain b Äänet D ja D, kirjain D
huhtikuu		Jokien eläinmaailma. Meret ja valtameret. Kevät. Ensimmäiset kevään kukat muuttolintuja keväällä Isänmaamme - Venäjä	Äänet T ja T, kirjain T kuulostaa M ja M, kirjain M Äänet H ja Hb, kirjain H Äänet R ja Rb, R-kirjain
saattaa		Moskova on Venäjän pääkaupunki Ötökät Pian kouluun	Äänet L ja L, kirjain L Äänet Х ja ХЬ, kirjain X Erilaistuminen L-R

Tehtävät aiheesta "Kasvikset"

1. Pyydä lasta nimeämään vihannekset, jotka hän tuntee. Kysy missä vihannekset kasvavat, mitä niistä voidaan keittää.
2. Tehtävä "Laske viiteen":

Yksi vihreä kurkku ec , kaksi vihreää kurkkua noin , kolme ...., neljä ..., viisi vihreää kurkkua ov ;

Yksi mehukas tomaatti op , kaksi mehukasta tomaattia ra , kolme ...., neljä ..., viisi mehukasta tomaattia ov ;

Yksi appelsiini porkkanaa, kaksi appelsiinia th porkkanat , kolme..., neljä..., viisi oranssia porkkanaa hänen ;

Yksi violetti munakoiso jne.

3. "Soita minulle hellästi":

Kurkku - ... (kurkku) kurpitsa - ...

Sipuli - …. valkosipuli -….

Porkkana - ... tomaatti - ...

4. "Mikä on tarpeetonta ja miksi?":

Porkkanakaali, hunaja helttasieni, valkosipuli.

Kurkku, päärynä ¸ kesäkurpitsa, kurpitsa.

1. Jaa sanat tavuiksi

By - mi - dor o - gu - rets shakki - nok

Kar - that - fel sipuli (1 tavu) tyk - va

1. "Ajattele sanoja." Ensin sinun on keksittävä sanat äänellä A U A ja U ovat vokaalia, koska ne voidaan laulaa.
2. Opi sääntö:”Äänet ovat mitä sanomme ja kuulemme. Kirjeet ovat mitä näemme ja kirjoitamme."
3. Aseta kirjaimet laskentatikkuista tai tulitikuista A ja U.

Tehtävät aiheesta "Hedelmä"

1. Pyydä lasta nimeämään ne hedelmät, jotka hän tuntee. Kysy missä hedelmät kasvavat, mitä niistä voidaan valmistaa.
2. Tehtävä "Laske viiteen":

Yksi keltainen banaani, kaksi keltaista banaania päällä , kolme ...., neljä ..., viisi keltaista banaania ov ;

Yksi kaatoomena, kaksi kaatoomenaa ka , kolme ...., neljä ..., viisi omenaa;

Yksi kypsä päärynä, kaksi kypsää päärynää hän , kolme ..., neljä ..., viisi kypsää gr sh;

Yksi hapan sitruuna, kaksi hapan sitruuna päällä , kolme ..., neljä ..., viisi hapan sitruunaa ov;

3. "Soita minulle hellästi":

Omena - ... (omena) ananas - ... appelsiini - ...

Päärynä -…. luumu -…. persikka - …

Banaani - ... viinirypäleet - ... aprikoosi - ...

Minulla on sitruunat, mutta sinulla ei... (sitruunat).

Minulla on luumut, mutta sinulla ei... (luumut).

Minulla on päärynöitä, mutta sinulla ei... (päärynät).

Minulla on appelsiineja, mutta sinulla ei... (appelsiineja).

5. "Mitä mehua (kompottia) ...?":

Omenoista - ... (omena) luumuista - ...

Appelsiineista - ... rypäleistä - ...

6. "Mikä on tarpeetonta ja miksi?":

Omena, päärynä, kurkku, luumu.

Ananas, kurpitsa ¸ sitruuna, mandariini.

1. Jaa sanat tavuiksi

A - pel - shin ki - wee - blo - ko

Mies - kyllä ​​- rin ba-nan wi - mutta - hail

8. Keksi sanoja. Ensin sinun on keksittävä sanat äänellä O sanan alussa, sitten sanat, joissa on ääni Ja sanan alussa. Muistuta lastasi, että se kuulostaa O ja minä olemme vokaalit, koska ne voidaan laulaa.

9. Aseta kirjaimet laskentatikkuista tai tulitikuista Voi ja minä.

Tehtävät aiheesta "Sienet"

1. Pyydä lasta nimeämään sienet, jotka hän tuntee. Kysy mitä sienet ovat (syötäviä ja myrkyllisiä), missä sienet kasvavat, mitä voidaan valmistaa syötävistä sienistä.
2. Tehtävä "Laske viiteen":

Yksi porcini-sieni, kaksi porcini-sientä a , kolme ...., neljä ..., viisi valkoista sientä ov ;

Yksi hattu, kaksi hattua ja , kolme ...., neljä ..., viisi hattua OK;

Yksi kettu, kaksi kettua ja , kolme ..., neljä ..., viisi kettua ek;

Yksi kanto, kaksi kk minä , kolme ..., neljä ..., viisi kk hänen;

3. "Soita minulle hellästi":

Borovik - ... (taavi) kori - ... glade - ...

Mokhovik - .... kanto - .... basso -...

Russula - ... metsä - ... sieni - ...

4. "Minulla on ... mutta sinulla ei ole ...?":

Gruzdev kutsui itseään päästä kehoon.

Pelätä susia - olla ilman sieniä.

6. "Mikä on tarpeetonta ja miksi?":

Omena, päärynä, tatti, luumu.

Kurkku, tomaatti¸ munakoiso, vauhtipyörä.

Russula, rinta, kärpäsherkku, voijuuri.

1. Jaa sanat tavuiksi

Bo - ro - vik sieni (1 tavu) mu - ho - mor

Sy - ro - siili - ka gri - olisi po - gan - ka

8. "Keitä sanoja." Ensin sinun on keksittävä sanat äänellä Y lopussa sanat, sitten sanat äänellä E alussa sanat. Pyydä lastasi muistamaan kaikki vokaalit, jotka on jo käsitelty luokassa (a, y, o, i, s, e).

9. Aseta kirjaimet laskentatikkuista tai tulitikuista Y ja E.

Tehtävät aiheesta "Marjat"

1. Pyydä lasta nimeämään ne marjat, jotka hän tuntee. Kysy missä marjat kasvavat (metsässä tai puutarhassa), mitä niistä voi valmistaa (hilloa, hyytelöä, hedelmäjuomaa jne.).
2. Tehtävä "Laske viiteen":

Yksi mustikkapensas, kaksi mustikkapensasta, kolme ...., neljä ..., viisi mustikkapensaa;

Yksi puolukkaraivaus, kaksi puolukkaavaa, kolme...., neljä..., viisi puolukkaavaa;

Yksi purkki hilloa, kaksi purkkia hilloa, kolme…, neljä…, viisi purkkia hilloa;

Yksi karpalo, kaksi karpaloa, kolme..., neljä..., viisi karpaloa;

3. "Soita minulle hellästi":

Mansikat - ... (mansikat) vadelmat - ... mustikat - ...

Karviainen - .... mansikat - .... luuranko -...

Herukka - ... karpalo - ... karhunvatukka - ...

4. "Minulla on ... mutta sinulla ei ole ...?":

Minulla on marjoja, mutta sinulla ei... (marjoja).

Minulla on hilloa, mutta sinulla ei... (hillo).

Minulla on mustikoita, mutta sinulla ei... (mustikoita).

Minulla on marjahilloketta, mutta sinulla ei... (marjahilloke).

5. Tekstin "Viimeiset marjat" uudelleen kertominen (aikuinen lukee ensin lapselle

Tekstissä kysytään tekstistä ja luettuaan tekstin uudelleen,

Pyydä lasta kertomaan uudelleen:

Myöhään syksyllä karpalot kypsyvät suolla. Se kasvaa kuoppilla, marjoilla

Ne makaavat suoraan sammaleella. Marjat näkyvät kaukaa, ja varret ovat näkymättömiä. Mutta jos

Katso tarkemmin, näet, että sammaltyynylle on venytetty ohuita lankoja,

Ja niissä - kovat kiiltävät lehdet.

(I. Pavlova)

6. "Jaa sanat tavuiksi":

Ma - onko - e - sama - vie - ka club - ei - ka

Smo - ro - di - on crook - va kry - zhov - nick

7. "Keitä sanoja." Ensin sinun on keksittävä sanat, joissa on ääni Y sanan alussa, keskellä ja lopussa. Kysy lapselta: "Mikä ääni Y on konsonantti vai vokaali?" (konsonantti), "Kova vai pehmeä?" ( aina pehmeä), "ääninen vai kuuro?" (äänellä), "Minkä värinen tämä ääni on?" (konsonantti pehmeä ääni on merkitty vihreällä).

Y .

Tehtävät aiheesta "Syksy»

1. Pyydä lasta nimeämään ne syksyn merkit, jotka hän tuntee (lehdet kellastuvat ja putoavat, kylmenee, linnut lentävät lämpimämpiin ilmastoihin jne.). Opi syyskuukausien nimet.
2. Tehtävä "Laske viiteen":

Yksi syyspäivä, kaksi syyspäivää, kolme ...., neljä ..., viisi syyspäivää;

Yksi syvä lätäkkö, kaksi syvää lätäköä, kolme...., neljä..., viisi syvää lätäköä;

Yksi, kaksi kettua ja , kolme ..., neljä ..., viisi kettua ek;

Yksi rankkasade, kaksi rankkasadetta, kolme..., neljä..., viisi rankkaa sadetta;

3. "Soita minulle hellästi":

Sade - ... (sade)pilvi - ... sateenvarjo - ...

Lehtien putoaminen - .... sadetakki - .... saappaat -…

4. "Minulla on ... mutta sinulla ei ole ...?":

Minulla on sateenvarjo, mutta sinulla ei... (sateenvarjo).

Minulla on sadetakki, mutta sinulla ei... (sadetakki).

Minulla on saappaat, mutta sinulla ei... (saappaat).

Minulla on tammenterhoja, mutta sinulla ei... (tammenterhoja).

5. "Selitä sananlaskuja" (ja opi ulkoa):

Syksy on reservi, talvi on suolakurkku.

Kesä lyhteiden kanssa, syksy piirakoiden kanssa.

6. "Mikä on tarpeetonta ja miksi?":

Syyskuu lokakuu, joulukuuta, marraskuuta.

Talvi, kevät¸ kesä, syyskuuta.

1. Jaa sanat tavuiksi

Kettu - sitten - sade (1 tavu) tarkoittaa - mo - ruusut - ki

Lu - neiti ja - hänen vet -ter

E sanan E alussa tarkoittaa kahta ääntä (Y ja E). Sen katsotaan olevan E vokaali.

9. Aseta kirjain laskentatikkuista tai tulitikuista E .

Tehtävät aiheesta "Puut»

1. Pyydä lasta nimeämään puut, jotka hän tuntee; puutyypit (lehtipuut, havupuut, hedelmät);
2. Tehtävä "Laske viiteen":

Yksi mahtava tammi, kaksi mahtavaa tammea, kolme ...., neljä ..., viisi mahtavaa tammea;

Yksi valkoinen koivu, kaksi valkoista koivua, kolme..., neljä..., viisi valkoista koivua;

Yksi nuori puu, kaksi nuorta puuta, kolme..., neljä..., viisi nuorta puuta;

Yksi piikinämänty, kaksi piikamäntyä, kolme..., neljä..., viisi piikkamäntyä;

3. "Soita minulle hellästi":

Koivu - ... (koivu) mänty - ... jalava - ...

Tammi - .... haapa - .... kastanja -…

4. "Puulla on ..., mutta ihmisellä ei ole ...?":

Puulla on oksa, mutta ihmisellä ei... (oksat).

Puulla on lehtiä, mutta ihmisellä ei... (lehdet).

Puulla on runko, mutta ihmisellä ei... (runko).

Puulla on juuret, mutta ihmisellä ei... (juuret).

5. "Selitä sananlaskuja" (ja opi ulkoa):

Älä leikkaa oksaa, jolla istut.

Aspen pitää ääntä myös ilman tuulta.

6. "Mikä on tarpeetonta ja miksi?":

Koivu, haapa, omenapuu, tammi.

Kuusi, mänty¸ kuusi, Linden.

1. Jaa sanat tavuiksi

Be - ryo - tammelle (1 tavu) lehti - suoni - ni - tsa

Sos - na ol - ha kash - tan

8. "Keitä sanoja." Ensin sinun on keksittävä sanat Yon kanssa sanan alussa. Muistuta lasta siitä alussa Sana Yo tarkoittaa kahta ääntä (Y ja O). Yo katsotaan olevan vokaali.

9. Aseta Y-kirjain laskentatikkuista tai tulitikuista.

Tehtävät aiheesta "Muuttolinnut»

1. Pyydä lasta nimeämään muuttolinnut, jotka hän tuntee; Määritä, mitä lintuja kutsutaan vesilintuiksi ja miksi.
2. Tehtävä "Laske viiteen":

Yksi valkoinen joutsen, kaksi valkoista joutsenta, kolme…, neljä…, viisi valkoista joutsenta;

Yksi nopea niele, kaksi nopeaa nielee, kolme...., neljä..., viisi nopeaa nielee;

Yksi pitkäjalkainen nosturi, kaksi pitkäjalkaista nosturia, kolme ..., neljä ..., viisi pitkäjalkaista nosturia;

3. "Soita minulle hellästi":

Starling - ... (kottarainen) käki - ... haikara - ...

Satakieli - .... nosturi - .... joutsen -…

4. "Minulla on ... mutta sinulla ei ole ...?":

Minulla on höyhenet, mutta sinulla ei... (höyhenet).

Minulla on lintumaja, mutta sinulla ei... (lintumaja).

Minulla on pesä, mutta sinulla ei... (pesä)

Hanhet lentävät - ne raahaavat talven häntäänsä.

Joutsen kantaa lunta nenällään.

6. "Kuka on tarpeeton ja miksi?":

Joutsen, ankka, satakieli, hanhi.

sammas, kottarainen, peippo, varpunen.

1. Jaa sanat tavuiksi

Ku - kush - ka rook (1 tavu) zhu - ravl

Joten - lo - vey a - ist squaw - rec

8. "Keitä sanoja." Ensin sinun on keksittävä sanat YU sanan alussa. Muistuta lasta siitä sanan alussa tarkoittaa kahta ääntä (Y ja Y). Sen katsotaan olevan Yu vokaali.

9. Aseta kirjain laskentatikkuista tai tulitikuista YU.

Tehtävät aiheesta "Siipikarja»

1. Pyydä lasta nimeämään siipikarja, jonka hän tuntee; kerro, miksi näitä lintuja kutsutaan kotieläimiksi.

Yksi kukko, kaksi kukkoa, kolme ...., neljä ..., viisi kukkoa;

Yksi kirjava kana, kaksi kirjavaa kanaa, kolme ...., neljä ..., viisi kirjavaa kanaa;

Yksi harmaa hanhi, kaksi harmaata hanhia, kolme ..., neljä ..., viisi harmaata hanhia;

Yksi tärkeä kalkkuna, kaksi tärkeää kalkkunaa, kolme ..., neljä ..., viisi tärkeää kalkkunaa;

3. "Soita minulle hellästi":

Ankka - ... (ankka) kukko - ... kana - ...

Kana -…. kalkkuna - .... ankanpoikanen -…

4. "Minulla on ... mutta sinulla ei ole ...?":

Minulla on kalkkuna, mutta sinulla ei... (kalkkuna).

Minulla on kana, mutta sinulla ei... (kana).

Minulla on hanhi, mutta sinulla ei... (hanhi).

5. "Kuka puhuu?:

Kukko - ... (laulu), kana - ..., hanhi - ..., kana - ...

6. "Kuka on tarpeeton ja miksi?":

Kana, ankka, varis, hanhi.

Kukko, ankka, hanhi, Turkki.

7. "Jaa sanat tavuiksi":

Gu - sy - nya ne - tukh in - duk

U - toch - ka goose (1 tavu) ku - ri - tsa

8. "Keitä sanoja." Ensin sinun on keksittävä sanat minä sanan alussa. Muistuta lasta siitä sanan I alussa tarkoittaa kahta ääntä (Y ja A). Sen katsotaan olevan Olen vokaali.

9. Aseta kirjain laskentatikkuista tai tulitikuista minä .

Tehtävät aiheesta "Talvittavat linnut»

1. Pyydä lasta nimeämään talvehtivia lintuja, jotka hän tuntee; täsmennä, miksi näitä lintuja kutsutaan talvehtiviksi.

2. Tehtävä "Laske viiteen":

Yksi punarintainen härkä, kaksi punarintaistä, kolme ...., neljä ..., viisi punarintaista;

Yksi harmaa varis, kaksi harmaata varis, kolme ...., neljä ..., viisi harmaata varis;

Yksi kivikyyhkynen, kaksi kalliokyhkystä, kolme…, neljä…, viisi kalliokyhkystä;

Yksi keltarivinen, kaksi keltarintaista, kolme..., neljä..., viisi keltarintatiaista;

3. "Soita minulle hellästi":

Tiainen - ... (tiainen) varis - ... kyyhkynen - ...

Bullfinch - .... varpunen - …. risti -…

4. "Minulla on ... mutta sinulla ei ole ...?":

Minulla on varis, mutta sinulla ei... (variksia).

Minulla on varpunen, mutta sinulla ei... (varpunen).

Minulla on harakka, mutta sinulla ei... (harakka)

5. "Kuka puhuu?:

Kyyhkynen - ... (koukuttaa), varis - ..., varpunen - ..., harakka - ...

6. "Kuka on tarpeeton ja miksi?":

Harakka, ristinokka, joutsen, kyyhkynen.

Varpunen, varpunen, tiainen, kana.

7. "Jaa sanat tavuiksi":

In - ro - tien päällä - unelma uni - paino

Joten - ro - ka klest (1 tavu) in - ro - bay

8. "Keitä sanoja." Täytyy keksiä sanat alusta alkaen kiinteällä äänellä Kanssa sanan alussa, keskellä ja lopussa; sitten pehmeällä äänellä CL sanan alussa, keskellä ja lopussa.

9. Aseta kirjain laskentatikkuista tai tulitikuista KANSSA .

Tehtävät aiheesta "Astiat»

1. Pyydä lasta nimeämään astiat, ruokailuvälineet, jotka hän tuntee; määritä millaisia ​​ruokia(tarkoituksen mukaan, mistä materiaaleista se on valmistettu.);

2. Tehtävä "Laske viiteen":

Yksi uusi kattila, kaksi uutta kattilaa, kolme…., neljä…, viisi uutta kattilaa;

Yksi ruokalusikallinen, kaksi ruokalusikallista, kolme..., neljä..., viisi ruokalusikallista;

Yksi posliiniastia, kaksi posliiniastiaa, kolme ..., neljä ..., viisi posliiniastiaa;

Yksi syvä kulho, kaksi syvää kulhoa, kolme..., neljä..., viisi syvää kulhoa;

3. "Soita minulle hellästi":

Lautas - ... (lautanen) haarukka - ... kattila - ...

Cup -…. veitsi -…. teekannu-…

Lusikka - ... paistinpannu - ... suolasirotin - ...

4. "Mistä ne on tehty?":

posliini ( esim teekannu) - posliinista;

Fajansi -…

Metalli -…

Muovi -…

Lasi -…

5. "Jaa sanat tavuiksi":

Sko - in - ro - kyllä ​​sininen - kuppeihin - ka

Ta - rel - ka veitsi (1 tavu) valehtelee - ka

6. "Keitä sanoja." Ajattele sanoja äänillä Z alussa, keskellä

Sanat. Muistuta lasta, että ääni Z : konsonantti, kiinteä, soinnillinen;

Sitten pehmeällä äänellä 3b alussa, sanan keskellä.

7. Aseta kirje pitsistä Z .

Tehtävät aiheesta "Vaatteet. Hatut»

1. Pyydä lasta nimeämään ne vaatteet, hatut, jotka hän tuntee; määrittele millaisia ​​vaatteita(arkipäivä, loma, huippu, työ jne.);

2. Tehtävä "Laske viiteen":

Yksi villasukka, kaksi villasukkaa, kolme ...., neljä ..., viisi villasukkaa;

Yksi turkki, kaksi turkkia, kolme ...., neljä ..., viisi turkkia;

Yksi pitkä huivi, kaksi pitkää huivia, kolme..., neljä..., viisi pitkää huivia;

Yksi pari hanskoja, kaksi paria hanskoja, kolme..., neljä..., viisi paria hanskoja;

3. "Soita minulle hellästi":

Hattu - ... (hattu) mekko - ... paita - ...

Hattu -…. hame - …. housut-…

Lippalakki - ... pusero - ... takki - ...

4. "Minulla on ... mutta sinulla ei ole ...?":

takki, loppu ei muutu).

Minulla on villapaita, mutta sinulla ei... (villapaita).

Minulla on housut, mutta sinulla ei ole ... (housut).

5. "Mistä ne on tehty?":

Chintz (esimerkiksi aamutakki) - chintzistä;

Flanelli -…

Silkki -…

Velvet -…

Puuvilla - …

6. "Neljäs lisä":

Mekkopaita, takki, takki.

Sundress, mekko, hame¸ housut.

7. "Jaa sanat tavuiksi":

Sa - ra - viuhkamekko - e hattu - pa

Ru - bash - ka huivi (1 tavu) cap - ka

C sanan alussa, keskellä ja lopussa. Muistuta lasta, että ääni C: konsonantti, aina kova, kuuro;

9. Aseta kirjain laskentatikkuista tai tulitikuista C .

Tehtävät aiheesta "Kengät»

1. Pyydä lasta nimeämään kengät, jotka hän tuntee; määrittele millaiset kengät(katu, koti, loma, talvi jne.);

2. Tehtävä "Laske viiteen":

Yksi nahkasaappaat, kaksi nahkasaappaat, kolme…., neljä…, viisi nahkasaappaat;

Yksi kenkä, kaksi kenkiä, kolme ...., neljä ..., viisi kenkiä;

Yksi pari tossuja, kaksi paria tossuja, kolme..., neljä..., viisi paria tossuja;

Yksi korkokenkä, kaksi korkokenkiä, kolme..., neljä..., viisi korkokenkiä;

3. "Soita minulle hellästi":

Saappaat - ... (saappaat) tossut - ...

Kenkä - .... saappaat - ....

Saappaat - ... tennarit - ...

4. "Minulla on ... mutta sinulla ei ole ...?":

Minulla on hattu, mutta sinulla ei... (hatut).

Minulla on takki, mutta sinulla ei... ( takki, loppu ei muutu).

Minulla on saappaat, mutta sinulla ei... (saappaat).

Minulla on kalossit, mutta sinulla ei ole ... (galoshia).

5. "Mistä ne on tehty?":

Nahka - (nahasta);

Kumi -…

Tunsi olonsa - …

6. "Neljäs lisä":

Saappaat, saappaat, sandaalit, huopasaappaat.

Kengät, saappaat, saappaat¸ tossut.

7. "Jaa sanat tavuiksi" (lapsi ääntää sanan tavuiksi

Wa - le - nok sa - pog tuff - la

Bo - ti - nok ga - lo -shi tap - ki

8. "Keitä sanoja." Ajattele sanoja äänillä B

9. Aseta kirjain laskentatikkuista tai tulitikuista B .

Teema: "Talvi"

1. Pyydä lasta nimeämään talven merkit; talvikuukausina.

1. "Arvaa arvoituksia, selitä arvoituksia":

Ei ämpäriä, ei käsiä, ei käsiä, Talvella - makaa,

Ja kalkitaan kaikki katot ympärillä. Keväällä hän juoksi jokeen.

(talven lumi)

Ei käsiä, ei jalkoja

Ja hän osaa piirtää.(Jääminen)

1. "Yksi - monta":

pakkanen - ... (pakkara) lumimyrsky - ...

lumisade - ... lumisade - ...

lumihiutale - ... lumimyrsky - ...

1. "Soita ystävällisesti":

pakkanen - ... (huurre) lumihiutale - ...

jää - ... lumihousu - ...

lumi - ... lumiukko - ...

1. "Oikein ja väärin": Sataako lunta vai sataako? Onko jää kovaa vai pehmeää? Onko lumiukko tehty vai rakennettu? Onko jää liukasta vai karkeaa?

1. "Laske viiteen":

Yksi talvipäivä, kaksi..., viisi...

Yksi pakkas aamu, kaksi..., viisi...

Yksi jäätynyt lätäkkö, kaksi ..., viisi ...

Yksi kuviollinen lumihiutale, kaksi ..., viisi ...

Yksi korkea lumikukko, kaksi ..., viisi ...

Yksi lumimyrsky-ilta, kaksi ..., viisi ...

7. "Neljäs lisä":

Joulukuu, talvi , Tammikuu helmikuu.

Sukset, luistimet, polkupyörät, kelkat.

8. "Jaa tavuiksi":

Lumi - mene - jää jää (1 tavu) unelma - zhin - kuin lumi (1 tavu)

Zi - ma me - tel view - ha po - earth - ka

1. "Ajattele sanoja." "Ajattele sanoja." Ajattele sanoja äänillä P sisään

sanan alku, keskikohta ja loppu. Keksi sitten sanoja äänellä Pi .

10. Aseta kirjain laskentatikkuista tai tulitikuista P .

Tehtävät aiheesta "Uusi vuosi»

1. Kysy lapseltasi, mitä lomaa vietetään talvella; kuinka he juhlivat uutta vuotta.
2. Tehtävä "Laske viiteen":

Yksi lasikuula, kaksi lasipalloa, kolme ...., neljä ..., viisi lasipalloa;

Yksi joulukuusi, kaksi joulukuusta, kolme…., neljä…, viisi joulukuusta;

Yksi uudenvuoden tervehdys, kaksi uudenvuoden tervehdystä, kolme ..., neljä ..., viisi uudenvuoden tervehdystä;

Yksi kaunis lahja, kaksi kaunista lahjaa, kolme ..., neljä ..., viisi kaunista lahjaa;

Yksi karnevaaliasu, kaksi karnevaaliasua, kolme..., neljä..., viisi karnevaaliasua;

3. "Soita minulle hellästi":

- puu - ... (kalanruoto) laulu - ... pakkanen - ...

Loma -…. runo - …. koriste -…

Puku - ... lahja - ... limulauta - ...

4. "Minulla on ... mutta sinulla ei ole ...?":

Minulla on tapulilauta, mutta sinulla ei... (keksejä).

Minulla on uusi kalenteri, mutta sinulla ei ole ... (uusi kalenteri).

Minulla on joulukuusi, mutta sinulla ei... (joulukuusi).

Minulla on lahja, mutta sinulla ei... (lahja).

5. "Lopeta lauseet samalla sanalla" puu "oikeassa muodossa":

Päätimme pukeutua... (joulukuusi)

Luemme runoja meidän...

Näimme naapureillemme...

Tanssimme ympärillämme...

Me puhuimme…

6. "Mikä on tarpeetonta ja miksi?":

joulukuuta - tammikuuta, lokakuu, helmikuu.

Talvi, kevät¸ kesä, tammikuuta.

7. "Jaa sanat tavuiksi":

yo - loch - ka el (1 tavu) gir - lyang - yes ball (1 tavu)

Loma - lempinimi tähdet - kyllä ​​chlo - push - ka ve - sel - e

AT sanan alussa ja keskellä. Keksi sitten sanoja äänellä Vi .

9. Aseta kirjain laskentatikkuista tai tulitikuista AT .

Tehtävät aiheesta "Lemmikit"

1. Pyydä lasta nimeämään hänen tuntemansa lemmikkieläimet, niiden pennut;
2. Tehtävä "Yksi - monta":

Kissa - ... (kissat) koira - ... lehmä - ... vuohi - ...

Possu - ... lammas - ... häntä - ... sarvet - ...

Kynsi - ... tassu - ... viikset - ... kavio - ...

3. "Laske viiteen":

Yksi pörröinen kissa, kaksi ..., viisi ...

Yksi parrakas vuohi, kaksi ..., viisi ...

Yksi pieni pentu, kaksi..., viisi...

Yksi kihara lammas, kaksi..., viisi...

4. "Kutsu sitä hellästi":

Kissa - ... (kissa) pässi - ...

Koira -…. vuohi -….

Lehmä - ... sika - ...

5. "Minulla on... mutta sinulla ei ole...?":

Minulla on kissa, mutta sinulla ei... (kissa).

Minulla on lehmä, mutta sinulla ei... (lehmiä).

Minulla on lampaita, mutta sinulla ei... (lampaat).

6. "Jaa sanat tavuiksi"::

Kosh - ka ko - ro - va sika - minä

Joten - ba - ka ko - kissalle (1 tavu)

7. "Mikä on tarpeetonta ja miksi?":

Lehmä, hirvi, vuohi, lammas;

Koira, kissanpentu, lapsi, vasikka;

8. "Keitä sanoja." Ensimmäiset sanat kiinteällä konsonanttiäänellä F F

Huomaa, että jos lapsi poimi sanan, jonka lopussa kuullaan "f-f" ja kirjoitetaan "v-v" (esim., porkkana [markof]) - lapsi on oikeassa, koska tehtävänä on poimia sanoja ÄÄNELLÄ, ei KIRJAIN.

9. Aseta kirje tikkuista tai mosaiikista F .

Tehtävät aiheesta "Villieläimet"

Kettu - ... (ketut) karhu - ... siili - ... susi - ...

Hirvi - ... ilves - ... jänis - ... puu - ...

Peura - …

3. "Nimetkää pennut":

Oravalla - ... (oravat) jäniksellä - ... suden luona - ...

Majavalle - ... ketulle - ... karhulle - ... ilvekselle - ...

Hirvellä on…

4. "Kutsu sitä hellästi":

Kettu - ... (kantarelli) siili - ... jänis - ...

Orava - ... susi - ... ilves - ...

Ketun häntä (kenen?) - ... (kettu) oravan pää (kenen?) - ... (orava)

Jäniksen häntä - ... siilin pää - ...

Karhun häntä - ... majavan pää - ...

6. Sanojen valinta äänellä " Vastaanottaja ". Muistuta lastasi, että ääni Vastaanottaja "- konsonantti, kiinteä, kuuro, merkitty sinisellä. Kirjoita keksityt sanat vihkoon. Sitten sinun täytyy poimia sanat äänellä " KY » (konsonantti, pehmeä, kuuro, merkitty vihreällä). Kirjoita myös sanat muistikirjaasi.

7. "Kuinka monta tavua sanassa on?":

Li - sa wol - cho - nok siili (1 tavu)

O - laiskuus olla - loch - ka hirvi (1 tavu)

Kulta - loppujen lopuksi jänis - cha - tuo ilves (1 tavu)

8. Aseta kirjain laskentatikkuista TO .

Tehtävät aiheesta "Kuumien maiden eläimet ja linnut"

1. Pyydä lasta muistamaan ja nimeämään hänen tuntemansa luonnonvaraiset eläimet; kysy missä villieläimet elävät, mitä ne syövät.

2. "Yksi - monta" aiheesta "Villieläimet":

Seepra - ... (seeprat) kameli - ... kirahvi - ... strutsi - ...

Tiikeri - ... leijona - ... papukaija - ... norsu - ...

3. "Nimetkää pennut":

Elefantissa - ... (norsuvasikat) tiikerissä - ...

Leijona - ... kameli - ...

4. "Kutsu sitä hellästi":

Apina - ... (apina) norsu - ... virtahepo - ...

Kameli - ... krokotiili - ... kirahvi - ...

5. "Kenen häntä?", "Kenen pää?":

Kamelin häntä (kenen?) - ... (kameli) norsun pää - ...

Apinan häntä - ... leijonan pää - ...

Tiikerin häntä - ... krokotiilin pää - ...

6. Sanojen yhdistäminen ääneen G . Muistuta lastasi, että ääni "g" on konsonantti, kiinteä, sointuinen, merkitty sinisellä. Kirjoita keksityt sanat vihkoon. Sitten sinun on poimittava sanat, joissa on ääni "g" (konsonantti, pehmeä, soinnillinen, merkitty vihreällä). Kirjoita myös sanat muistikirjaasi.

7. "Kuinka monta tavua sanassa on?" (sanojen tavurakenteen lyöminen) zhi - raf ken - gu - ru lev (1 tavu) o - bez - I - on zeb - rabe - ge - mot tiger (1 tavu) ver - blue - zha - ta

ping - viini mutta - niin - sarvi cro - co - dil jne.

8. "Keitä sanoja." "Ajattele sanoja." Ajattele sanoja äänillä G sanan alussa ja keskellä. Keksi sitten sanoja äänellä Gb.

9. Aseta kirjain laskentatikkuista tai tulitikuista G .

Tehtävät aiheesta "Pohjoisen eläimet ja linnut»

1. Pyydä lasta nimeämään pohjoisen eläimet ja linnut, jotka hän tuntee.

2. Tehtävä "Laske viiteen":

Yksi poro, kaksi poroa, kolme…., neljä…, viisi poroa;

Yksi lumipöllö, kaksi lumipöllöä, kolme…, neljä…, viisi lumipöllöä;

Yksi mursuhamma, kaksi mursuhampaista, kolme..., neljä..., viisi mursuhampaat;

Yksi taitava naali, kaksi taitava naali, kolme..., neljä..., viisi taitavaa naalikettua;

Yksi jääkarhu, kaksi jääkarhua, kolme..., neljä..., viisi jääkarhua;

3. "Soita minulle hellästi":

Pöllö - ... (pöllö) sinetti - ...

Pingviini - .... jäälauta - ....

Mursu - ... pelto - ...

4. "Minulla on ... mutta sinulla ei ole ...?":

Minulla on pingviini, mutta sinulla ei ole ... (pingviini).

Minulla on mursu, mutta sinulla ei….

Minulla on sinetti, mutta sinulla ei….

Minulla on kettu ja sinulla ei...

5. Tekstin "Merelle" (G. Snegirev) uudelleenkerto:

Pingviinit menevät merelle aamulla. Kiipeily rotkojen läpi. Tasaisella maalla he kävelevät yhtenä tiedostona. Vierivät alas vuorilta vatsallaan. Ensimmäinen pingviini makaa vatsallaan - ja alas, jota seuraa toinen, kolmas - ja rullautuu... Pohjassa he ravistelevat itsensä, asettuvat ketjuun ja lähtevät taas tielle. He kävelevät hiljaa, kaikki askeleelta, vakavasti. Pingviinit tulevat jyrkälle rannalle, katsovat alas ja karjuvat: korkea, pelottavaa! Takaosat työntävät etuja vastaan, vannon: sinun täytyy hypätä!

6. "Kuka on tarpeeton ja miksi?":

- Hylke, mursu,kirahvi, jääkarhu.

- mursu, hylje, naali,pingviini.

7. "Jaa sanat tavuiksi":

hunaja - loppujen lopuksi mursu (1 tavu) zhi - tässä - me - e

chu - laiskuus pe - setz lem - min - gi

8. "Keitä sanoja." "Ajattele sanoja." Ajattele sanoja äänilläWsanan alussa, keskellä ja lopussa. Ääni Sh - konsonantti,ainakiinteä, kuuro, merkitty sinisellä.

9. Aseta kirjain laskentatikkuista tai tulitikuistaW.

Aihe: "Kodin sähkölaitteet"

1. Pyydä lasta muistamaan ja nimeämään sähkölaitteet, jotka hän tuntee; sähkölaitteiden osat; Mistä materiaaleista sähkölaitteet on valmistettu? Mihin sähkölaitteet on tarkoitettu?
2. "Laske viiteen":

Yksi uusi rauta, kaksi uutta rautaa, kolme..., neljä..., viisi uutta rautaa...;

Yksi pesukone, kaksi pesukonetta, kolme..., neljä..., viisi pesukonetta;

Yksi tehokas pölynimuri, kaksi tehokasta pölynimuria, kolme ..., neljä ..., viisi tehokasta imuria;

Yksi pistorasia, kaksi pistorasiaa; kolme…; neljä…; viisi pistorasiaa;

3. "Jaa tavuihin":

ro-zet - ka e - lect - ri - rehellinen - in py - le - sos

y - tyug pa - ro - var - ka te - le - vi - zor

tee - nick ko - fe - var - kat tos - ter

4. "Korjaa lauseet":

Vaatteet pestään sähköliesillä.

Keitto keitetään raudalla.

Pyykinpesukone imee pölyä.

5. "Neljäs lisä":

Vedenkeitin,kaasuliesi, pölynimuri, TV.

Tuoli, senkki, vaatekaappi,rauta-.

5. Keksi sanoja, joissa on J-kirjain. ÄäniF-konsonanttiainakovaa, kovaa. Ilmoitettu sinisellä. Kirjoita keksityt sanat vihkoon.
6. F.

Tehtävät aiheesta "Armeijamme»

1. Pyydä lasta nimeämään hänen tuntemansa armeijan ammatit.

2. Tehtävä "Laske viiteen":

- Yksi kiiltävä kone, kaksi kiiltävää tasoa, kolme ...., neljä ..., viisi kiiltävää tasoa;

- Yksi sukellusvene, kaksi sukellusvenettä, kolme ...., neljä ..., viisi sukellusvenettä;

- Yksi raskas panssarivaunu, kaksi raskasta panssaria, kolme ..., neljä ..., viisi raskasta tankkia;

- Yksi jalkaväki, kaksi jalkasoturia, kolme ..., neljä ..., viisi jalkaväkeä;

- Yksi lentäjä, kaksi lentäjää, kolme ..., neljä ..., viisi lentäjää;

3. "Yksi - monta":

- tankkeri ... (tankkerit) kypärä - ...

- laskuvarjohyppääjä - .... Automaattinen - ....

- helikopteri - ... tykki - ...

4. "Tee lauseita sanapareilla":

Rajavartija on koira;

Sotilas - automaattinen;

5. "Etsi ylimääräinen sana":

Sniperi, sapööri, tankkeri,taiteilija.

Ase,tarkka-ampuja, kivääri, haulikko.

6. "Jaa sanat tavuiksi:

tank (1 tavu) pa - ra - shyuti - tist mo - ryak

veden alla - lempinimi ver - sitten - lento tan - kysta

7. "Kuinka monta sanaa lauseessa?":

Lentäjä ohjaa lentokonetta.

8. "Keitä sanoja." Ajattele sanoja kirjaimillabsanan keskellä ja lopussa. Aseta kirjain laskentatikkuista tai tulitikuistab. Opi sääntö:

kuuluisa pehmeä merkki

Aakkosissa, ei vain näin:

Erottelee kirjaimet sanassa

Ja pehmentää konsonantteja.

1. Pyydä lasta selittämään, mitä "8. maaliskuuta" on. Kansainvälinen Naistenpäivä";

ketä onniteltu tänä päivänä;

loma - ... (loma) tulppaani - ... lahja - ...

kimppu - ... kakku - ... postikortti - ...

mimosa - ... kakku - ... onnittelut - ...

3. Tehtävä "Laske viiteen":

- Yksi kimppu, kaksi kimppua, kolme ...., neljä ..., viisi kimppua;

- Yksi onnittelu, kaksi onnittelua, kolme ...., neljä ..., viisi

Onnittelut;

- Yksi postikortti, kaksi postikorttia, kolme…, neljä…, viisi postikorttia;

- Yksi lahja, kaksi lahjaa, kolme ..., neljä ..., viisi lahjaa;

4. "Minulla on, mutta sinä et...?":

- Minulla on postikortti, mutta sinulla ei... (postikortit);

- Minulla on kimppu, mutta sinulla ei ... (kimppu);

- Minulla on lahja, mutta sinulla ei... (lahja);

5. "Kerro minulle ammatin nimi" (naisversio):

räätäli - ... (ompelija); kasvattaja - ...;

kokki - …; opettaja - …;

myyjä - …; kutoja - ...;

6. "Tee tarina äidistä" (4-5 lausetta). Tallenna tarina sisään

muistikirja.

7. "Jaa sanat tavuiksi":

loma - lempinimi tylli - pan marssi (1 tavu)

mi - mo - kakulle (1 tavu) alkaen - avoin - ka

8. Sanojen valinta, joissa on ääni "Sch". Muistuta lastasi, että ääni "Щ" on konsonantti,ainapehmeä, kuuro, merkitty vihreällä. Kirjoita keksityt sanat vihkoon.

9. Aseta kirjain laskentatikkuista tai mosaiikistaSCH.

Teema: "Kalusteet"

1. Pyydä lasta muistamaan ja nimeämään huonekalut, jotka hän tuntee; huonekalut; Mistä materiaaleista huonekalut on valmistettu? mikä on huonekalun tarkoitus.

2. "Laske viiteen":

Yksi työpöytä, kaksi..., viisi...

Yksi lepotuoli, kaksi..., viisi...

Yksi tammisänky, kaksi..., viisi...

Yksi vaatekaappi, kaksi..., viisi...

Yksi kirjahylly, kaksi..., viisi...

3. "Soita minulle hellästi":

pöytä - ... (taulukko); sänky - …;

tuoli - …; senkki - ...;

vaatekaappi - …; jalusta - ...;

noutopöytä - ...; lipasto - …;

jakkara - ...; sohva - ...;

4. "Jaa tavuiksi":

vaatekaappi (1 tavu) tum - ba ser - vant di - van - chik

ta - bu - ret taulukko (1 tavu) sec - re - ter bu - fet

5. "Korjaa lauseet":

Pöydässä on ovet.

Tuolissa on viisi jalkaa.

Jakkarassa on selkänoja.

6. "Neljäs lisä":

Nojatuoli,pöytä, jakkara, tuoli.

Senkki, buffet, vaatekaappi,sänky.

7. Keksi sanoja, joissa on H-kirjain. ÄäniH- konsonantti, aina pehmeä,

kuuro. Ilmoitettu vihreällä. Kirjoita keksityt sanat

muistikirja.

8. Aseta kirjain laskentatikkuista tai mosaiikistaH.

Tehtävät aiheesta "Kuljetus. Liikennelait"

1. Pyydä lasta nimeämään kuljetus, jonka hän tietää; sen tyypit (maa, maanalainen, vesi, ilma, rautatie); muista liikennesäännöt.
2. "Laske viiteen":

Yksi henkilöauto, kaksi ..., viisi ...;

Yksi jalankulkutie, kaksi ..., viisi ...;

Yksi kuorma-auto, kaksi ..., viisi ...;

Yksi "sarvimainen" johdinauto, kaksi ..., viisi ...;

3. "Soita ystävällisesti":

raitiovaunu - ... (raitiovaunu); liikennevalot - …; siirtyminen - ...; höyrylaiva - ...; jalankulkija - …; bussi - …;

4. "Arvaa arvoituksia":

Hauskaa työtä, jotta tie on sinua varten

Kadehdittavaa sydämestä! Tuli turvalliseksi

Pilli metsästyksen aikana, päivä ja yö tulit palavat -

Kyllä, heiluta sauvaasi. Vihreä, keltainen, punainen.

(Ohjain) (Liikennevalo)

5. Jaa sanat tavuiksi

av - sitten - bussi ko - le - ohjauspyörän raitiovaunulla - wai

ei - re - liikkua lämmin - lo - liikkua pe - etäisyys ver - sitten - lento

sa - mo - let troll - lei - bus shi - on av - then - mo - bil

6. "Nimeä pysäkki": raitiovaunupysäkki - raitiovaunu, bussi - ..., johdinauto - ...
7. Ajattele sanoja kirjaimillaKommersant. Kiinteä merkki ei tarkoita ääntä, se erottaa sanan äänet.
8. Aseta kirjain laskentatikkuista tai mosaiikistaKommersant.

Tehtävät aiheesta "Ammatit"

1. Pyydä lasta muistamaan ja nimeämään ammatit, jotka hän tuntee; selittää, mitä ihmiset tekevät tietyssä ammatissa; Mitä työkaluja käytät työssäsi?
2. "Laske viiteen":

Yksi opettaja, kaksi..., viisi...

Yksi kokki, kaksi..., viisi...

Yksi myyjä, kaksi..., viisi...

Yksi ompelija, kaksi..., viisi...

Yksi rakentaja, kaksi..., viisi...

3. "Jaa tavuihin":

vos - pi - ta - tel lo - go - ped stro - ja - tel

pa - rik - ma - hänen kas - herra me - ha - nick

sata - lyar lauta - nick ka - lämmönvaihdin - schik

sauma - I sho - fer po - var

4. "Neljäs lisä":

puuseppä, lasittaja,vasara, muurari.

Taulu, osoitin, liitu,opettaja.

5. "Poista sana" (kokki). Sinun on kirjoitettava kirjaimet muistikirjaan oikeassa järjestyksessä ja luettava:

r a o v p

5 4 2 3 1

6. "Ajattele sanoja." Ajattele sanoja äänilläDalussa, sanan keskellä. Keksi sitten sanoja äänellädbsanan alku ja puoliväli. Kirjoita keksimäsi sanat muistivihkoon.

7. Aseta kirjain laskentatikkuista tai tulitikuistaD.

Aihe: "Jokkien, merien ja valtamerten eläinmaailma"

1. Pyydä lasta muistamaan ja nimeämään jokien, merien ja valtamerten eläinmaailman edustajat; Miten meren eläimet eroavat kaloista?
2. "Laske viiteen":

Yksi pirteä delfiini, kaksi..., viisi...

Yksi hammashai, kaksi ..., viisi ...

Yksi sinivalas, kaksi..., viisi...

Yksi sähköramppi, kaksi..., viisi...

Yksi tasainen kampela, kaksi ..., viisi ...

3. "Missä he ovat?":

Joessa kala - ... (joki); Meressä - …;

Järvessä - …; Akvaariossa - …;

4. "Kutsu sitä hellästi":

kala - ... (kala); ahven - ...; hauki - …;

särki - ...; lahna - ...; minnow - ...;

5. "Arvaa arvoituksia":

Meren ihmiset ovat huolestuneita, syvyyksissä, missä on hiljaisuus ja sumu,

Miekka kelluu ilman huotraa. Meri on neulan naarmuuntunut.

(miekka - kala) (kala - neula)

Pohjassa, missä on hiljaista ja pimeää,

Viiksinen tukki makaa.

(monni)

6. "Opi kielenkääntäjä":

Minusta sait suutari.

7. "Jaa tavuihin": delfiini, ristikarppi, hauki, valas, ahven, hai, mustekala.

8. "Kehitä sanoja" Ensinnäkin sanat, joilla on kiinteä konsonanttiTsanan alussa, keskellä, lopussa. Sitten pehmeällä konsonantillaTHsanan alussa, keskellä, lopussa.

9. Aseta kirjain laskentatikkuista tai tulitikuistaT.

Tehtävät aiheesta "Kevät. Ensimmäiset kevään kukat

1. Pyydä lasta nimeämään vuodenaika, joka nyt on tulossa, sen merkit; nimeä kevätkuukaudet; ensimmäiset kevään kukat;

2. Tehtävä "Laske viiteen":

- Yksi pieni lumikello, kaksi pientä lumikelloa, kolme ...., neljä ..., viisi pientä lumikelloa;

- Yksi soiva virta, kaksi soivaa virtaa, kolme ...., neljä ..., viisi soivaa virtaa;

- Yksi tuoksuva mimosa, kaksi tuoksuvaa mimosaa, kolme ..., neljä ..., viisi tuoksuvaa mimosaa;

- Yksi vaalea takki, kaksi vaaleaa takkia, kolme..., neljä..., viisi vaaleaa takkia;

- Yksi violetti krookus, kaksi purppurakrookusta, kolme..., neljä..., viisi violettia krookusta;

3. "Soita minulle hellästi":

- aurinko - ... (aurinko) tuuli - ... lätäkkö - ...

- lumikello -..... pilvi - …. Creek -…

- krookus - ... pilvi - ... sateenvarjo - ...

4. "Minulla on ... mutta sinulla ei ole ...?":

- Minulla on sieniä, mutta sinulla ei... (sieniä).

- Minulla on kori, mutta sinulla ei... (korit).

- Minulla on russula, mutta sinulla ei... (russula).

- Minulla on tattia, mutta sinulla ei... (takka).

5. "Selitä sana":

Lumikello, sulaa, sulaa, tippaa, jääpuikkoa, esikko;

6. "Korjaa lauseet":

- Aurinko nousi, koska oli lämmintä.

- Aurinko paistaa, koska pisarat soivat.

- Lumikello kukki ensin.

8. Jaa sanat tavuiksi

alle - lumi - nick cro-cus ka - pel

o - du - van - chik nar - ciss le - do - liikkua

Msanan alussa, keskellä, lopussa. Sitten pehmeällä konsonantillaMUsanan alussa, keskellä, lopussa.

vadelma

Muistutus vanhemmille:

1. Kuinka monta ääntä on sanassa?(Kuusi).
2. Kuinka monta tyhjää ympyrää pitäisi piirtää?(Kuusi).
3. Nimeä sanan ensimmäinen ääni.(m). (Konsonantti).Kovaa vai pehmeää?(Kiinteä).Minkä värin valitset?(sinisenä).Onko M äänellinen vai äänetön?(äänellä).
4. Nimeä sanan toinen ääni.(a).Mikä ääni se on: konsonantti vai vokaali?(Vokaali).Minkä värin valitset?(Punainen). Jne.

Tehtävät aiheesta "Keväällä muuttolinnut"

1. Pyydä lasta nimeämään muuttolinnut, joiden näköisiä hän tietää; mitä he tekevät keväällä?

2. Tehtävä "Laske viiteen":

- Yksi nopea niele, kaksi nopeaa nielee, kolme ...., neljä ..., viisi nopeaa nielee;

- Yksi harmaa nosturi, kaksi harmaata nosturia, kolme ...., neljä ..., viisi harmaata nosturia;

- Yksi kiiru, kaksi kiurua, kolme ..., neljä ..., viisi kiirua;

- Yksi linnunpesä, kaksi linnunpesää, kolme…, neljä…, viisi linnunpesää;

- Yksi valkoinen joutsen, kaksi valkoista joutsenta, kolme ..., neljä ..., viisi valkoista joutsenta;

3. "Soita minulle hellästi":

- satakieli - ... (satakieli) sammas - ... siipi - ...

- nosturi - .... kottarainen - .... häntä -…

- käki - ... västärä - ... nokka - ...

4. "Minulla on ... mutta sinulla ei ole ...?":

- Minulla on pääskynen, mutta sinulla ei... (nielee).

- Minulla on nosturi, mutta sinulla ei... (nosturi).

- Minulla on haikara, mutta sinulla ei... (haikara).

- Minulla on oriole, mutta sinulla ei ... (orioles).

5.. "Korjaa lauseet":

- Mato noki kottaraista.

- Satakieli lauloi laulun.

- Karvainen toukka söi käki.

7. "Jaa sanat tavuiksi" (Lapsi ääntää sanan tavuiksi

puuvillaa jokaisella tavulla. Sitten hän sanoo kuinka monta tavua sanassa on):

niin - lo - vey squaw - retsku - kush - ka

zha - in - ro - nok sammas (1 tavu) ne - yö - ka

9. "Kehitä sanoja" Ensinnäkin sanat, joilla on kiinteä konsonanttiHsanan alussa, keskellä, lopussa. Sitten pehmeällä konsonantillaHbsanan alussa, keskellä, lopussa.

10. "Tee sanamalli" ("piireistä"):käki

Vokaalit on merkitty punaisella. Kovat konsonantit ovat sinisiä ja pehmeät konsonantit ovat vihreitä.

Aihe: ”Isänmaamme on Venäjä. Isänmaan pääkaupunki Moskova»

1. Kysy lapselta, mikä on isänmaa; mikä on sen maan nimi, jossa hän asuu; kaupunki; mikä on Venäjän pääkaupungin nimi.
2. "Yksi on monta":

maa - ... (maat) kylä - ... vaakuna - ...

pääkaupunki - ... katu - ... lippu - ...

kaupunki - ... raja - ... hymni - ...

3. "Jaa tavuihin":

Ro - di - maalla - Mos - kva Ros - si - i

sata - onko - tsa vaakuna (1 tavu) lippu (1 tavu)

4. "Oppia ulkoa":

Isänmaa.

Jos he sanovat sanan "isänmaa",

Tulee heti mieleen

Vanha talo, herukoita puutarhassa,

Paksu poppeli portissa.

Tai aro on unikon punainen,

Kultainen kokonaisuus…

Kotimaa on erilainen

Mutta jokaisella on yksi.

(Z. Aleksandrova)

5. "Selitä sananlaskuja ja sanontoja":

Jokaisella on oma puolensa.

Tyhmä on lintu, joka ei pidä pesästään.

Moskova on Venäjän sydän.

6. "Ota sanat ystävät sanalle ...":

Kotimaa - ... (syntyperäinen, klaani, vanhemmat, syntynyt jne.)

Moskova - ... (Moskovalainen, Moskovalainen, Moskova jne.)

7. "Kehitä sanoja" Ensin sanat kiinteällä konsonantilla Rsisään

sanan alku, keskikohta, loppu. Sitten pehmeällä konsonantillaPbsanan alussa, keskellä, lopussa.

8. "Tee sanamalli" ("piireistä"):Isänmaa.

Aihe: "Kotikaupunkimme Viipuri"

1. Pyydä lasta muistamaan sen kaupungin nimi, jossa hän asuu; Viipurin perustajan nimi; Viipurin nähtävyydet.
2. Ota selvää kotiosoitteesi.
3. "Laske viiteen":

Yksi leveä katu, kaksi ..., viisi ...

Yksi kapea katu, kaksi..., viisi...

Yksi korkea rakennus, kaksi..., viisi...

Yksi kivisilta, kaksi..., viisi...

Yksi rauta-aita, kaksi ..., viisi ...

4. "Jaa tavuihin":

for - mok tausta - tan go - klaanin talo bash - nya

puistorakennus - ni - e te - atr mu - zey per - re - u - lok

klum – baga – zon as – false tro –tu – ar sculpt – tu – ra

5. "Soita ystävällisesti":

kaupunki - ... (kaupunki) katu - ... katu - ...

talo - ... bulevardi - ... rakennus - ...

silta - ... asema - ... suihkulähde - ...

nurmikko - ...; jalkakäytävä - …; asfaltti - ...;

6. "Ota sanat ystävät sanalle ...":

Kaupunki - ... (kaupunki, kaupunkilaiset, kaupunkilainen jne.)

Viipuri - ... (Vyborzhets, Viipuri jne.)

7. "Kehitä sanat" ensin äänelläL(konsonantti, kiinteä, soinnillinen),

sitten äänelläL(konsonantti, pehmeä, soinnillinen). Keksittyjä sanoja

kirjoittaa muistikirjaan.

8. Sanan ääni-kirjainanalyysi (muistivihkossa):katu.

Teema: "Hyönteiset"

1. Pyydä lasta muistamaan ja nimeämään hänen tuntemansa hyönteiset; muista hyödylliset ja haitalliset hyönteiset; miten hyönteiset lisääntyvät? mitä he syövät.
2. "Yksi - monta":

kovakuoriainen - ... (kuoriaiset); mehiläinen - ...; perhonen - …;

hämähäkki - …; ampiainen - ...; toukka - …;

sudenkorento - ...; kimalainen - ...; muurahainen - ...;

3. "Soita ystävällisesti":

kovakuoriainen - ... (vika); sudenkorento - ...; muurahainen - ...;

hämähäkki - …; mehiläinen - ...; toukka - …;

4. "Jaa sanat tavuiksi (taput)":

kovakuoriainen (1 tavu) str - ko - for pa - uk gu - se - ni - tsa

mu - ra - wei osa (1 tavu) pche - la ba - boch - ka

kimalainen (1 tavu) mu-ha

5. "Neljäs lisä":

Kuoriainen, hämähäkki, varpunen, mehiläinen(varpunen - lintu);

Perhonen, mehiläinen, hämähäkki, lentää(hämähäkki ei lennä);

6. "Minulla on, mutta sinä et...":

Minulla on bugi, mutta sinulla ei... (kuoriainen)

Minulla on perhonen, mutta sinulla ei... (perhosia)

Minulla on sudenkorento, mutta sinulla ei... (sudenkorento)

Minulla on hyönteinen, mutta sinulla ei ole ... (hyönteinen)

7. "Kehitä sanoja" Ensin sanat, joilla on kiinteä konsonanttiääni Xsanan alussa, keskellä, lopussa. Sitten pehmeällä konsonantillaxxsanan alussa, keskellä, lopussa.
8. Sanojen äänianalyysi (muistivihkossa): kaki, hajuvesi.

Tehtävät aiheesta "Pian kouluun"

1. Pyydä lasta selittämään, mikä koulu on; miksi sinun täytyy mennä siihen; mitä koulutarvikkeita tutkimuksessa tarvitaan;

2. Tehtävä "Laske viiteen":

- Yksi iso koulu, kaksi isoa koulua, kolme…., neljä…, viisi suurta koulua;

- Yksi tilava luokkahuone, kaksi tilavaa luokkahuonetta, kolme…., neljä…, viisi tilavaa luokkahuonetta;

- Yksi kuulakärkikynä, kaksi kuulakärkikynää, kolme ..., neljä ..., viisi kuulakärkikynää;

- Yksi kynä, kaksi kynää, kolme ..., neljä ..., viisi kynää;

- Yksi koulupöytä, kaksi koulupöytää, kolme ..., neljä ..., viisi koulupöytää;

3. "Soita minulle hellästi":

- kynä - ... (lyijykynä) vihko - ... oppikirja - ...

- opiskelija -…. salkku -…. päiväkirja -…

- viivain - ... kirjoituspöytä - ... stadion - ...

4. "Minulla on ... mutta sinulla ei ole ...?":

- Minulla on muistivihko, mutta sinulla ei... (muistivihkot).

- Minulla on kynä, mutta sinulla ei... (lyijykynä).

- Minulla on hallitsija, mutta sinulla ei... (hallitsijat).

- Minulla on oppikirja, mutta sinulla ei ... (oppikirja).

5. "Korjaa lauseet":

- Aamulla opiskelija menee päiväkotiin.

- Seurue istuutui opiskelijalle.

6. "Jaa sanat tavuiksi":

u - che - nick shko - la u - chi - puh

koulu - lempinimi luokka (1 tavu) ka - ran - viiva

o - hinta - ka y - rock pe - re - me - on

7. Sanojen ääni-kirjainanalyysi (muistivihkossa):oppitunti, koulu.

(valmisteluryhmä)

Tavoitteet:

Koulutuksellinen: esitellä lapsille ääni ja kirjain H, oppia korreloimaan ääntä ja kirjainta; opettaa luonnehtimaan ääntä [H] akustisten ja artikulaatioiden perusteella; korjaa kirjaimen oikea graafinen kuva.

Kehitetään: kehittää johdonmukaista puhetta; kehittää foneemista kuuloa ja foneemista havaintoa; kehittää huomiota, muistia; kehittää kiinnostusta lukemiseen leikin kautta.

Koulutuksellinen: kehittää kykyä työskennellä ryhmässä, oppia kuuntelemaan tovereiden vastauksia; luoda ystävällisen viestinnän ilmapiiri.

Laitteet:

Magic laukku;

Glomerulus;

Arvoituksia vihjeitä;

Kirjaimet H, h, U, Yu, S, I, A, I, O, E;

3 pussia sanakaaviolla;

Kortit, joissa on cha - chu -yhdistelmien kirjoittamisen säännöt;

Pelikenttä "Lue se" -pelille - 4 kpl;

Pelinoppaa - 4 kpl;

Kortit tekstillä yksittäisiin töihin;

Yksinkertaiset lyijykynät;

Musiikkikeskus, musiikki.

Suoran koulutustoiminnan kulku:

Miellyttävä musiikki soi, lapset istuvat ympyrässä.

1. Org. Hetki.

Rituaali alkoi.

Kouluttaja: Kaverit, toin teille tänään taikalaukun, ja siinä on taikapallo, joka piristää meitä koko päiväksi. Ohjaamme palloa ympyrässä ja toivotamme toisillemme hyviä toiveita.

Kouluttaja: Hyvin tehty pojat!

2. Pääosa.

Kouluttaja: Oppitunnin alussa sanoin, että laukku on maaginen. Siihen piilee mysteereitä. Oletko hyvä ratkaisemaan arvoituksia? Oikeat vastaukset arvoimiin ilmestyvät pöydälle.

Arvoituksia:

1. Ratsastus itse ja jalat korvien takana? LASIT.

2. Kannatan sitä salkussani, kirjoitan hänen muistikirjaansa. Ihana pieni asia - itse kirjoittava ... KYNÄ.

3. Häntä on pihalla, nenä on kennelissä, joka kääntää, tulee taloon. AVAIN.

4. On tarpeen kaataa mehua tai juoda kuumaa teetä. KUPPI.

5. Minulla ei ole jalkoja, mutta kävelen, minulla ei ole suuta, mutta kerron ajan. KELLO.

6. Jos jotain sattuu - älä itke, viisaat auttavat sinua ... Lääkäri.

7. Päärynä roikkuu, et voi syödä sitä. POLTTU.

8. Kuuma, sitruunamakuinen, hillolla ja hunajalla tai minttulla! TEE.

9. Jos lyöt - se ei itke, jos oksennat - se hyppää. PALLO

Kouluttaja: Kaverit, katsokaa vihjeitä. Mitä yhteistä kaikilla näillä esineillä on? (Näiden kohteiden nimessä on Ch-ääni.)

Kouluttaja: Tehdään tämä ääni. Voiko sitä laulaa? Mikä estää ilmaa pääsemästä vapaasti ulos?

Opettaja näyttää kuinka ääni Ch lausutaan oikein. (Kun lausumme äänen Ch, huulet venyvät hieman putkeen, hampaat ovat melkein kiinni, kieli lepää yläsuulakea vasten.)

Opettaja luonnehtii yhdessä lasten kanssa ääntä H: konsonantti, pehmeä, kuuro.

Kouluttaja: Kaverit, taikalaukussani oli vielä 3 pussia, ja niissä on sanakaavio, joka osoittaa Ch-äänen sijainnin sanassa. Laitetaan vihjeet pusseihin. (1 - ääni Ch on sanan alussa, 2 - keskellä, 3 - lopussa.)

D / peli "Jakaudu ryhmiin"

Fyysinen minuutti "Kuin pallot"

Liikkeet suoritetaan runon aikana.

Tytöt ja pojat

Pomppii kuin pallot

He taputtelevat jalkojaan,

Kädet taputtaa,

pää nyökkää,

Kaikki lepäävät yhdessä.

Kouluttaja: Kaverit, mitä mieltä olette, mikä kirjain kirjeessä tarkoittaa ääntä Ch.

Opettaja esittelee lapsille ison ja pienen C-kirjaimen.

Kouluttaja: Miltä H-kirjain näyttää?

Kouluttaja: H-kirjain on vokaalien ystävä. Ja jonka kanssa opit kuuntelemalla satua.

Elänyt - maailmassa oli H-kirjain ja sen vieressä olivat vokaalit U, Yu, Y, I, A, I, O, E.
He asuivat hyvin ystävällisesti. Ja sitten eräänä päivänä kirjaimet päättivät leikkiä piilosta. Se putosi ajamaan H-kirjainta, loput juoksivat piiloon. Vokaalit istuvat ja odottavat löytävänsä. H-kirjain katsoi kaikkialta - löytyi monia. Mutta en löytänyt vokaalia Y, Yu, Ya. Etsin, kaaduin jaloistani, väsyneenä ja nälkäisenä, hän palasi kotiin myöhään illalla. Yhtäkkiä hän näkee: vokaalit Y, Yu, Ya istuvat, juovat teetä piparkakkujen kanssa ja katsovat televisiota. H-kirjain loukkaantui - ja siitä lähtien heidän ystävyytensä on ollut erillään. Hän ei koskaan seiso vokaalien Y, Yu, Ya vieressä, vaan on vain ystävä I, A, U, O, Y kanssa. Joten yhdistelmät CHA, CHU ilmestyivät venäjäksi. Ne on muistettava.

CHA:n säännöt näkyvät maalaustelineessa - kirjoita kirjaimella A, CHU - kirjoita U-kirjaimella.

Lapset opettajan kanssa kuorossa toistavat säännöt.

Tavujen lukeminen. Tutustuminen cha - chu -yhdistelmän sääntöön.

D / peli "Lue se"(tavujen, sanojen lukeminen ryhmissä)

Lapset jaetaan ryhmiin opettajan avustuksella.

Kouluttaja: Kaverit, ja nyt tarjoan sinulle itsenäisen tehtävän. Sinun on löydettävä tekstistä kaikki H-kirjaimet ja yliviivattava (tehtävä on suoritettu jonkin aikaa).

Työskentele tekstin kanssa: "Etsi kirjain H ja rajaa se"

Isä antoi tyttö ihme.
Ihme istutettiin puhtaalla vedellä.
Tyttö ruokki hänelle matoja ja puhdisti hänen kovakuorensa.
Ihme yöllä alle piilossa esitteitä.
Ja lämmin päivällä tynnyri päällä aurinko.
Tanechka erittäin rakastaa ihmettään.

Kouluttaja: Kaverit, lukekaa alleviivatut sanat tässä tekstissä.

Tee lause millä tahansa alleviivatulla sanalla.

3. Tulokset.

Kouluttaja: Kaverit, mitä olet oppinut tänään? Mikä oli sinusta mielenkiintoisinta?

Päätösrituaali: "Auringonpaiste"

Lapset seisovat ympyrässä ja pitävät kädestä, sano seuraavat sanat:

Olemme ystävällisiä tyyppejä

Olemme esikoululaisia.

Olkoon kaikilla hyvä

Siitä tulee iloista, kevyttä.

Kirjallisuus:

1. Bondareva L.Yu. Lukutaidon opettaminen esikoululaisille ja nuoremmille opiskelijoille. Jaroslavl: Kehitysakatemia, 2008.

2. Volina V.V. Opimme pelaamalla. Moskova: Uusi koulu, 1994.

Synopsis avoimesta alaryhmätunnista

valmisteleva ryhmä

lapsille, joilla on FFNR

Kulutettu:

Denisova O.A.

opettaja puheterapeutti

Tarkoitus: tuntea ääntä [H] ja kirjainta H.

Tehtävät:

1.Koulutus:

Esittele ääni [H], sen artikulaatio ja ominaisuudet; kirjaimella H;

Paranna ZBA-taitoa;

Opi muodostamaan substantiivien deminutiivinen muoto;

Vahvistaa kykyä tehdä lause kuvan perusteella.

2. Korjauskehitys:

Kehittää yleisiä, hienoja ja artikulaatioita;

Kehittää foneemisia prosesseja;

3. Koulutus:

Kehitä kykyä kuunnella tovereitasi ja vastata täydellisellä vastauksella.

Laitteet: Cheburashka-lelu, yksittäiset peilit, äänilukot, paperipallot ja liput, Cheburashka-piirustus, H-kirjain, jaettu H-kirjain, värikynät, ZBA-merkit, pallo, esinekuvat äänillä H.

Oppitunnin edistyminen:

1. Organisatorinen hetki.

Kuule, mikä se ääni on? Kuka tuli meille kylään?

Muista, että Cheburashka todella halusi mennä kouluun. Syyskuun 1. päivästä lähtien hän on opiskellut tosikoulussa, jonka hänen ystävänsä rakensivat ja on jo oppinut paljon. Cheburashka tuntee jo kaikki kirjaimet ja osaa lukea. Hän tuli luoksesi tänään opettaakseen sinulle paljon ja tietysti leikkiäkseen kanssasi.

Kaverit, muistatko millä äänellä nimi Cheburashka alkaa?

Aivan oikein, se on "h"-ääni. Leikitään tällä äänellä, koska se kuulostaa erittäin kauniilta, kuuntele kuinka: h, h, h ... Sanotaan kaikki yhdessä: h, h, h ...

Yritä kuvata äänellä [h], kuten:
- heinäsirkka siristaa: h, h, h, h, h ...
- henkilö aivastaa: pchi, pchi;
- näin he sanovat, kun he pyytävät olla hiljaa: hhhhhh (ele);
2. Valmistelutyöt

Tänään silmämme auttavat meitä. Laitetaan heidät valmiiksi lähtöön:

1. Silmämme katsovat ja näkevät kaiken.

Voimistelu silmille (liukumäellä).

Seuraa mehiläisen lentoa kääntämättä päätäsi.

Autetaan kieltä tulemaan vahvaksi ja tottelevaiseksi.

Artikulaatiovoimistelu"Kieli tulee kävelemään":

Aioin kävellä kieltäni(avaa suu)

Hän pesi itsensä (nuolla ylähuulta)

kampasi hiukseni ("kampa" kieli ylähampailla)

Katsoi ohikulkijoita(nuolla huulia ympärilleen)

Vasen, kääntyi oikealle(vetämällä kieltä vuorotellen vasempaan ja oikeaan korvaan),

kaatui ( vedä kieltä eteenpäin ja alas),

kiipesi ylös (vetä kieli nenään)

Kerran ja suuhun katosi(suu kiinni)!

Cheburashka piti harjoituksistamme todella, hän varmasti opettaa ystäviään tekemään samoin.

1. Käsiteltävän materiaalin toisto.

Kerro Cheburashkalle, mihin kahteen suureen ryhmään äänet jakautuvat? (vokaalit ja konsonantit)

Vokaalit ovat niitä ääniä, joita voimme laulaa ja piirtää, eivätkä ne kohtaa esteitä.

Konsonantit ovat niitä ääniä, joita emme voi laulaa ja vetää.

Mitä ovat konsonantit? (kova ja pehmeä). Mitä muuta? (ääninen ja kuuro).

1. Uuden materiaalin oppiminen. Äänen artikulaatio ja karakterisointi Ch.

Ja nyt, koska tänään soitamme äänellä Ch, kerrotaanpa Cheburashkalle kanssasi,

Mitä huulemme tekevät, kun annamme tämän äänen? (huulet pyöristetyt)

Hampaat eivät sulkeudu.

Missä kieli on? (ylempien hampaiden takana oleva kieli hyppää tuberkuloiden yli)

Tuo kämmenesi suullesi ja tunne millainen ilmavirta (se on lyhyt, terävä)

Laita kämmenesi kurkullesi ja anna ääni Ch. Soieko niska vai ei? (ei, ääni H on kuuro)

Missä linnassa soundi Ch elää? (konsonanttien lukossa). Miksi?

Onko ääni Ch soinnillinen vai kuuro? Miksi?

Muista, että ääni Ch on aina pehmeä (hänellä ei ole vanhempaa kovaa veljeä)

5. Foneemisten prosessien kehittäminen.

Cheburashka toi paljon palloja. Nyt hän näyttää ne sinulle. Kun kuulet äänen H, taputa käsiäsi ja Cheburashka saa ne, sitten laskemme ne.

H, L, R, H, L, K, D, L, H, S, H, W

Kuinka monta palloa löysit? (viisi)

Nyt kerron teille tavut ja sanat, jos kuulet niissä H:n, nosta lippu.

6. Fyysinen minuutti.

Taputamme käsiämme, taputamme, taputamme
ponnahtaa pään yli
Taputtelemme jalkojamme, ylhäältä, ylhäältä
nosta polvet korkealle
Pudistelemme pääämme
liikuta päätäsi edestakaisin
Nostamme kätemme, laskemme kätemme
nosta kädet, laske
Kyykkymme matalalle ja seisomme suorassa
kyykistyä ja hypätä

7. Tutustuminen kirjaimeen Ch.

Cheburashkalla on valokuva ja hän toi sen mukanaan. Tässä vähän cheburashkaa. Mutta soundissamme Ch on myös valokuva. (H-kirjain).

Tämä on kirjain C. Miltä se näyttää?

Kaverit, minulla oli paljon kuvia h-kirjaimesta, mutta joku repi ne pois, kerätään ne. (Lapset kokoavat H-kirjaimen osista).

Cheburashka toi sinulle lehtiä, joihin H-kirjain on kirjoitettu, se on varjostettava. Otetaan vihreä kynä. (vihreä, koska kirjain Ch tarkoittaa ääntä Ch, ja se on aina pehmeä, ja me merkitsemme pehmeitä konsonantteja vihreällä).

Ojennataan ensin sormiamme, sitten pääset töihin.(sormivoimistelu).

8. Ääni-kirjainanalyysi.

Ja nyt Cheburashka haluaa pelata toisen pelin kanssasi. Hän kertoo sinulle tavun "CHA". Kerrotaan hänelle, mikä on tämän tavun ensimmäinen ääni? (CH-ääni) Mikä ääni se on - vokaali vai konsonantti? (konsonantti, koska se ei veny eikä sitä lauleta). Ja mitä muuta olemme tänään oppineet soundista Ch? Millainen hän on aina? (aina pehmeä).

Mikä on tavun seuraava ääni? (ääni A). Mikä ääni tämä on, vokaali vai konsonantti? (vokaali, koska voimme laulaa sitä ja vetää sitä).

Samoin tavun "OCH" kanssa

9. Iso-pieni peli (pallopeli)

Cheburashka haluaa kertoa, että soundimme Ch on maaginen. Hän muuttaa kaiken suuren pieneksi. Siellä oli iso joki, mutta ääni H kuului ja se osoittautui pieneksi joeksi.

Pelataan nyt, minä heitän sinulle pallon suurella sanalla, ja sinä muutat sen pieneksi. (sanat: omena, kuppi, käsi, kirja, tuoli, laatikko, kukka)

10. Ehdotusten laatiminen

Nyt Cheburashka antaa sinulle kuvia. Sinun täytyy tehdä tarjous kuvasi kanssa.

Kuvat: vedenkeitin, kynä, valkosipuli.

11. Lopputulos

Cheburashka nautti todella pelaamisesta kanssasi, hän sanoo, että olet oppinut paljon tänään.

Mistä äänestä puhumme tänään?

Mitä pidit tekemästä tänään luokassa?

Mikä oli sinulle vaikeaa?

Ja nyt sanomme hyvästit Cheburashkalle.