Tilaa
Artikkeli, joka paljastaa yksityiskohtaisesti liittovaltion koulutusstandardin rakenteen ja kertoo myös, mikä erikoisuus, profiili yliopistossa on. Kuinka valita oikea profiili, kuinka olla tyytymättä hankaliin yliopistoihin. Täytyy lukea
Ja nyt analysoimme erittäin tärkeää kysymystä, joka liittyy korkeakoulujärjestelmän ymmärtämiseen hakijoiden keskuudessa kokonaisuudessaan. Voimme sanoa, että ei ymmärryksellä, vaan sen laajalla poissaololla. Tämä on korjattava. Kaikki alla kirjoitettu on ehdottoman tärkeää ymmärtää.
Alla olevien tietojen tiedosta riippuu suoraan, kuinka hyvin valitset yliopiston ja tulet sisään. Ja maahanpääsy on yksi tärkeimmistä askeleista, jonka ihminen ottaa ensimmäisten 18-19 elinvuosien aikana.
Federal State Educational Standardin rakenne: laajennettu suunta-erikoisprofiili
Mikä on korkeakoulututkinto? Nettisivuiltamme löytyvät juuri ne "erikoisuudet", jotka ovat puolustusministeriön hyväksymiä Federal State Educational Standards (FSES). Järjestelmä on kehittynyt siten, että kaikilla koulutustasoilla, eli kandidaatin tutkinnolla, erikoislääkärin tutkinnolla, maisterin tutkinnolla, jatko-opinnolla, lääkärin residenssillä ja muilla, on lista erikoisaloja.
Jos tarkastellaan sitä kokonaisuutena, niin korkeakoulujärjestelmä on kaikista puutteistaan nimellisesti hyvin organisoitu: erikoisalojen luettelo on laadittu siten, että se antaa jokaiselle valtion elämänalueelle, jos Voin sanoa niin, sen omat asiantuntijat. Teoriassa kaikkia alueita täydennetään vuosittain pätevillä valmistuneilla, jotka aloittavat ammatillisen toimintansa niillä.
Suhteellisesti sanottuna liittovaltion koulutusstandardi on 3 pesimätasoa. Näytämme sinulle tämän rakenteen olemuksen käyttämällä esimerkkiä, joka on yleisin yliopistoissa. Venäjän yliopistojen perustutkinto-opintoja varten on 54 laajennettua aluetta ja 151 erikoisalaa.
Ensimmäinen- laajennetut ohjeet. Otetaan esimerkiksi suurennettu suunta . Se sisältää erikoisuuksia (tai ohjeita):
- Arkkitehtuuri
- kaupunkisuunnittelu
- Arkkitehtonisen ympäristön suunnittelu
- Arkkitehtonisen perinnön jälleenrakennus ja entisöinti
Tämä lista on vain toinen pesimätaso. Jokainen erikoisala tarjoaa opetussuunnitelman tietystä tieteenaloista (opintojen aiheista). Jos jotain kutsutaan verkkosivustollamme "erikoisuudeksi", se on vain nämä yllä olevasta luettelosta.
Kolmas taso - profiilit, tärkeintä opiskelupaikan valinnassa. Yliopistot voivat opetusministeriön kanssa sovittuaan opettaa tietyillä erikoisaloilla suppeampaa erikoistumista.
Esimerkiksi: Haluat suunnitella. On melko loogista etsiä erikoisuutta "Design" verkkosivuiltamme tai yliopiston verkkosivuilta. Mutta on yksi MUTTA: profiilit tai suppeammat erikoisalat, jotka toteutetaan tietyssä yliopistossa.
Otetaan 2 hakijaa, ensimmäinen haluaa web-suunnittelijaksi, toinen on sisustussuunnittelija. Molemmat valitsivat yliopiston N, jonka erikoisala on "Design". He toimittavat asiakirjat ja ilmoittautumisen jälkeen käy ilmi, että tässä yliopistossa "Design" -erikoisuudessa toteutetaan profiili "pukusuunnittelu". Kyllä, jokainen erikoisala mahdollistaa perustieteenalojen opiskelun, mutta tässä esimerkissä molemmilla hakijoilla on murto, koska profiiliohjelma ei tarjoa kohdennettua koulutusta toiselle tai toiselle. Ja hakijalla on suuri ongelma, jota on erittäin vaikea ratkaista pääsyn jälkeen. On paljon helpompi huolehtia tästä etukäteen ennen sisääntuloa.
Muista, että esimerkiksi erikoisuudella "Jurisprudence" on valtava määrä profiileja:
- hallinnollinen ja oikeudellinen
- valtio-oikeudellinen
- siviilioikeus
- rikoslaki ja muut
Ja tulevaisuuden suunnitelmistasi riippuen sinun tulee valita ne yliopistot, joilla on oikea profiili. Ja kaikki yliopistot eivät opeta jokaiselle profiilille. Tässä sinun on valittava.
Kaikki yliopistot eivät näytä verkkosivuillaan näkyvällä paikalla kertomassa, mitä koulutusprofiileja tietyllä erikoisalalla toteutetaan. Siksi on usein vaikea ymmärtää, mitä tarkalleen opetetaan ennen sisääntuloa. Jotkut yliopistot tekevät tämän tarkoituksella. Mihin se on tarkoitettu ja miten se vältetään, kirjoitan lisää.
Alun perin sivua suunnitellessamme menimme hieman pieleen ja merkitsimme profiilit erikoisalojen tekstikenttään paljastamatta niiden opetussuunnitelmia ja muuta. Tällä hetkellä siirrämme kaikki yliopistojen tiedot uuteen rakenteeseen, paljastaen kaikki profiilit, niiden opetussuunnitelmat. Uusi rakenne on jo otettu käyttöön monessa paikassa, käytä sitä terveydellesi.
Nyt verkkosivuillamme sijoitamme tietoa erikoisaloista ja tarkkoja tietoja niissä olevista profiileista. Jos tiedät, mitä profiileja tietty yliopisto opettaa, olet varma, että tulet oikeaan paikkaan etkä tuhlaa elämäsi tärkeimpiä vuosia.
Kuinka valita opiskeluprofiili yliopistossa
Voit käyttää yliopiston tai meidän verkkosivujamme. Sivustollamme profiileja kutsutaan joko "profiileiksi" tai "ohjelmiksi". Yliopistojen sivuilla "Ohjelmat" -välilehdellä näet tämän yliopiston profiilit. Yllä olevan valikon ohjelmaosiossa kaikki profiilit kaikille yliopistoille kätevällä suodatuksella.
Yliopistot eivät aina julkaise tietoa ja vielä harvemmin julkaisevat sen kätevässä muodossa.
Pääsääntöisesti tiedot ovat kohdassa "Hakijat" tai "Hakutoimikunta". Siirry ohjelmien, erikoisalojen luetteloihin. On yliopistoja, jotka suhtautuvat sivuston sisältöön vastuullisesti, mutta valitettavasti ne ovat vähemmistössä. Jos jotain, voit aina katsoa verkkosivuillamme.
Yliopistojen pimeä puoli: miten koulutusprofiileilla voidaan pettää
Laki velvoittaa yliopistot julkaisemaan verkkosivuillaan tietoja tietyistä kohdista:
- koulutusorganisaation perustamispäivänä, perustajasta, koulutusorganisaation perustajista, koulutusorganisaation ja sen sivukonttoreiden (jos sellaisia on) sijainnista, toimintatavasta, työaikataulusta, yhteysnumeroista ja sähköpostiosoitteista;
- käynnissä olevista koulutusohjelmista, joista käy ilmi asiaankuuluvan koulutusohjelman tarjoamat aiheet, kurssit, tieteenalat (moduulit) ja käytännöt;
- tieteellisen (tutkimus)toiminnan suuntauksista ja tuloksista sekä sen toteuttamisen tutkimusperustasta (korkeakouluille, ammatillisen lisäkoulutuksen organisaatioille);
- Ja niin edelleen
Jotkut yliopistot käyttävät hyväkseen porsaanreikää eivätkä julkaise tietoja profiileista. Tämä tapahtuu joko sivuston valvonnan ja hyödyttömyyden vuoksi tai tarkoituksella piilottaakseen profiilit ja houkutellakseen mahdollisimman paljon hakijoita. Ole varovainen, kun haet suosittuihin pääaineisiin (johtaminen, talous, mainonta ja suhdetoiminta jne.). Useat yliopistot voivat piilottaa profiileja houkutellakseen sinut niihin jopa sinulle sopimattoman profiilin vuoksi.
Toivottavasti olet lukenut tämän artikkelin loppuun ja löytänyt siitä apua. Yliopistoon käyminen on uskomattoman tärkeä vaihe elämässä. Ja nyt olet hieman paremmin valmistautunut siihen.
Motivaatio koulutukseen. Ongelman luonnos
Nykyään monet opiskelijat ja koululaiset eivät pyri osoittamaan suurta ahkeruutta aineiden opiskelussa. Tämä osoittaa heidän heikkoa motivaatiotaan oppia. Jos kysyt opiskelijoilta itseltään, he usein vastaavat, että oppilaitoksissa saamansa tiedolla ei ole suurta käytännön merkitystä, ja joka tapauksessa he eivät löydä sovellusta elämässä tai he eivät yksinkertaisesti ole kiinnostuneita niistä. Tämä koululaisilta kuultu vastaus on jossain määrin perusteltu, mutta yliopistojen, korkeakoulujen ja muiden erikoistuneiden oppilaitosten opiskelijat eivät erityisen.
Ja kuinka tärkeä tämä asia on? Vastaamme - vahvasti, ja vastaamme miksi. Opiskelijat ovat maamme tulevaisuuden korkeasti koulutettuja työntekijöitä, joiden motivaation puute koulutusvaiheessa uhkaa todella pätevien työntekijöiden puutetta, minkä seurauksena maan talous voi menettää kilpailukykyään tulevaisuudessa.
Ymmärtääkseen, mitä nykyaikainen opiskelija tarvitsee, on jälleen kysyttävä opiskelijalta itseltään kysymys, vain kysyttävä häneltä "oikein". Tällainen "oikea" tapa esittää kysymys voi olla kyselylomake. Onneksi saimme tuloksen kyselystä yhdessä Ukrainan yliopistossa johtamisen laitoksella opiskelijoiden keskuudessa. Tämä ei tietenkään ole täysimittainen tutkimus, mutta silti se mahdollistaa kuvan jotenkin arvioinnin.
Alla on kaavio (kuva 1) yliopistoon pääsyn syistä, ehdollisesti jaettuna ryhmiin.
Riisi. 1 Opiskelijoiden jakaminen ryhmiin sisäänpääsyn syiden mukaan
Ryhmiä on yhteensä 6.
- "Kiinnostus" - saatu kiinnostuksesta erikoisuutta kohtaan.
- "Tuttavat" - toimi vanhempien, sukulaisten, ystävien tai tuttavien neuvojen mukaan.
- "Perspektiivi" - piti tätä erikoisuutta lupaavana.
- "Epävarmuus" - he eivät tienneet ollenkaan minne mennä.
- "Prestige" - he pitivät erikoisuutta arvostettuna.
- Syytä ei ole määritelty.
Tällaisista vastauksista voisi olettaa, että vain kiinnostusryhmän pitäisi pyrkiä korkeisiin arvosanoihin ja tiedon hankkimiseen, mutta onneksi meidän ei tarvitse arvailla, kaikki on kuvattu kuvassa. 2.
Riisi. 2 Oppilaan suoritus
Pieni selitys on syytä tehdä, kyselyn aikana arvosanajakauma oli hyvin ehdollinen, joten sitä tulisi harkita seuraavasti:
- 1 on "erinomainen opiskelija";
- 2 - "hyvä";
- 3 - keskimääräinen arvosana on tyydyttävä, joskus on arvioita "hyvä";
- 4 - käytännössä "häviäjä".
Kun nämä arvot on laskettu keskiarvoon, ja kuvassa 1 esitetty kaavio. 2.
Tulosten perusteella voidaan todeta, että edes omasta kiinnostuksestaan yliopistoon tulleet eivät opiskele ”erinomaisesti”. Tämän seurauksena on huomattava, että opiskelijoita on vain ¼, mikä on epäilemättä pieni määrä.
Tehdään siis yhteenveto, mikä voi muuttaa tämän tilanteen. Nykyään VO on hiljaisesti pakollinen, minkä vuoksi kaikki menevät yliopistoon peräkkäin, mikä ei ole aivan oikea lähestymistapa. Opiskelijoiden motivaatioon tulisi kiinnittää enemmän huomiota, eikä lähteä siitä määritelmästä, että he ovat luonnostaan motivoituneita. Itse asiassa nämä ovat tärkeimmät johtopäätökset.
Motivaatio koulutukseen. Motivoiva opiskelijaprofiili
Edellisessä artikkelissa pohdittiin koulutuksen motivaatioongelmaa ja suunnilleen sitä, mitä opiskelijat haluavat, mutta yleistietoa oikean järjestelmän rakentamiseksi opiskelijoiden kannustamiseksi on vähän. Tehtävä on siis määrittää erityisesti, mitä opiskelijat haluavat edelleen rakentaa kannustinjärjestelmää.
Tätä tehtävää varten on määritettävä työkalu, jolla voit ratkaista ongelman. Motivaatioprofiili valittiin sellaiseksi työkaluksi. Joten ensinnäkin mikä on motivaatioprofiili?
Motivaatioprofiili on yksilöllinen yhdistelmä henkilöä motivoivista tekijöistä. Tämä määritelmä esitettiin tutkittuaan S. Ritchien ja P. Martinin työtä "Motivaatiohallinta". Tämä työ on tulos heidän 20 vuotta kestäneestä johdon motivaatiotutkimuksesta. Osana tutkimustaan he käyttivät 12 tekijän motivaatioprofiilimallia. Motivaatioprofiilin määritelmän perusteella käy ilmi, että se koostuu n-tekijät motivoivaa persoonallisuutta, mutta jonkinlaisen yleiskuvan rakentamiseksi tulisi ottaa tutkittavalle ryhmälle ja tutkimuksen tarkoituksesta riippuen riittävä malli.
Edellisen artikkelin perusteella opintoryhmänä ovat yhden Ukrainan yliopiston johtamisen laitoksen opiskelijat, tutkimuksen tarkoituksena on tunnistaa heidän motivaationsa tekijät. S. Ritchien ja P. Martinin tutkimuksessa oli samanlainen ryhmä, joten valittiin heidän laatimansa malli.
- Korkeiden ansioiden, aineellisten palkkioiden ja aineellisten etujen tarve.
- Mukavien fyysisten työolosuhteiden tarve.
- Tarve jäsennellylle työlle, palautteen ja tiedon omasta työstä, mikä vähentää työhön liittyvää epävarmuutta.
- Tarve sosiaalisiin kontakteihin, helpon kommunikoinnin tasolla monenlaisten ihmisten kanssa.
- Tarve vakaisiin pitkäaikaisiin suhteisiin pienen ryhmän kanssa.
- Ansioiden tunnustamisen tarve, yhteiskunnallisen merkityksen hankkiminen.
- Tarve saavuttaa ja asettaa itselleen haastavia tavoitteita.
- Tarve vaikuttaa ja hallita muita.
- Monimuotoisuuden ja muutoksen tarve, eli halu jatkuvasti tuntea herättävää kiinnostusta.
- Tarve itsenäisyyteen, itsenäisyyteen ja persoonallisuuden itsensä kehittämiseen.
- Luovuuden ja ennakkoluuloton tarve.
- Mielenkiintoisen ja yhteiskunnalle hyödyllisen työn tarve.
Jos tutkit tätä mallia huolellisesti, se saattaa muistuttaa A. Maslowin pirstaloitunutta pyramidia, vain ilman järjestystä.
Tutkimusaineiston avulla muodostettiin kaavio (kuva 1) kunkin tekijän tärkeydestä valitun mallin mukaan.
Riisi. 1 Yliopisto-opiskelijan motivaatioprofiili
Kuinka lukea kaaviota? Alareunassa valitsemamme mallin motivaatiotekijät on merkitty järjestyksessä, sarakkeiden korkeus riippuu kaikkien tätä kysymystä kuvaavien vastaajien vastausten keskiarvosta, 0 tarkoittaa ehdotonta kiinnostuksen puutetta tätä tekijää kohtaan, 3 tarkoittaa erinomaista halua tälle tekijälle, vastaavasti, mitä korkeampi sarake, sitä tärkeämpi hän on. Kaaviosta löytyy myös katkoviiva, se on ehdollinen ja tarkoittaa, että tekijöitä, joiden arvo on sen alapuolella, ei voida edes ottaa huomioon. Virhe on noin 12-13%.
Kaavion perusteella voidaan ehdollisesti erottaa neljä päämotivaatiopistettä:
- raha;
- mukavat olosuhteet;
- suhteiden ylläpitäminen rakkaiden kanssa;
- mahdollisuus luovaan toimintaan.
Joten meillä on yksityiskohtainen muotokuva opiskelijan motivaatiosta, on vielä rakentaa hänen stimulaatiojärjestelmänsä, jonka teemme seuraavassa artikkelissa.
Stimulaatio- Tämä on ulkoinen tapa vaikuttaa henkilön motivaatioon. Koulutuksen kannustimen tulisi lisätä koulutuksen saaneiden oppimismotivaatiota. Juuri tätä kysymystä käsitellään syklin "Motivaatio koulutuksessa" viimeisessä artikkelissa.
Hyväksytty Moskovan valtionyliopiston oikeustieteellisen tiedekunnan akateemisen neuvoston päätöksellä
1. Yleiset määräykset
1.1. Tämän menettelyn tarkoituksena on varmistaa henkilökohtaisen koulutusohjelman muodostaminen opiskelijoille, jotka opiskelevat Moskovan valtionyliopiston oikeustieteellisessä tiedekunnassa "Juridiikka" -koulutuksen suunnassa, ottaen huomioon kehitetyt koulutusprofiilit.
1.2. Koulutusprofiilit muodostetaan pääkoulutusohjelman muuttuvassa osassa ja sisältävät:
1.2.1. Koulutusprofiilin nimi. Kandidaatin koulutusprofiilien nimet on annettu tämän ohjeen liitteessä. Maisterin koulutusprofiilien nimet ovat maisteriohjelmien nimiä.
1.2.2. Erikoisosaamisen joukko. Kandidaatin koulutusprofiilin erikoiskompetenssien joukko on ilmoitettu tämän menettelyn liitteessä. Maisteriohjelmien erikoiskompetenssien kokonaisuus määräytyy koulutuskohtaisesti tiedekunnan akateemisen neuvoston päätöksellä maisteriohjelman johtajan esityksestä.
1.2.3. Luettelo pääkoulutusohjelman rakenteeseen (sen muuttuvan osan sisällä) vahvistetuista erikoisaloista, jotka muodostavat koulutusprofiilin pakollisen osan ja varmistavat, että opiskelijat hankkivat tarvittavat erikoiskompetenssit.
1.2.4. Opiskelijan valinnan mukaan opiskelevien profiilialojen luettelo.
1.3. Profiilialojen monimutkaisuus ja niiden opiskelujärjestys määräytyvät kulloisenkin koulutusstandardin ja opetussuunnitelman mukaan.
1.4 Koulutusprofiilit hyväksyy Moskovan valtionyliopiston akateeminen neuvosto ja ne otetaan käyttöön rehtorin määräyksellä.
1.5. Tietyn profiilin tieteenalojen opetusta tarjoavat laitokset on esitetty tämän ohjeen liitteessä.
2. Opiskelijoiden profiilikoulutuksen yleinen menettely
2.1. Opiskelijoiden profiilikoulutus sisältää:
2.1.1. Opiskelijoiden uraohjaus;
2.1.2. Pakollisten ja valittavien tieteenalojen kehittäminen valitun koulutusprofiilin puitteissa;
2.1.3. 2-3 kurssin tutkielmien suorittaminen sekä kandidaatin ja (tai) pro gradu -tutkielman pätevyystyö valittua koulutusprofiilia vastaavasta aiheesta;
2.1.4. harjoittelun suorittaminen oppilaitoksissa, joiden työn laajuus vastaa valittua koulutusprofiilia;
2.1.5. "Oikeustieteen" suunnan tieteidenvälisen valtiokokeen läpäiseminen ottaen huomioon hallitun koulutusprofiilin.
2.2. Opiskelijoiden uraohjausta tarjoavat:
2.2.1. akateemisille konsulteille (akatemisten ryhmien kuraattorit) tiedotetaan olemassa olevista koulutusprofiileista, tieteenalojen luettelosta (moduulit, kurssit) ja niiden valintamenettelystä;
2.2.2. akateemisen tieteenalan "Johdatus erikoisuuteen" opiskelu, jonka ohjelman tulisi tarjota opiskelijoiden perehdyttäminen olemassa oleviin koulutusprofiileihin ja niiden mahdollisiin vaikutuksiin myöhempään työllistymiseen;
2.2.3. osallistuminen piirien, opiskelijoiden tiedeseurojen ja konferenssien työhön;
2.2.4. osallistuminen koulutustapahtumiin (tapaamiset tiedekunnan valmistuneiden kanssa, mestarikurssit, ammatillisesti suuntautuneet kurssit jne.);
2.2.5. valinnaisten tieteenalojen sisällyttäminen opetussuunnitelmaan, jonka työohjelmiin sisältyy katsaus tietyn maisteriohjelman ansioihin ja saavutuksiin.
2.3. Kehittäminen valitun pakollisten ja valittavien tieteenalojen koulutusprofiilin puitteissa.
2.3.1. Valinnaisten tieteenalojen luettelo muodostetaan asianomaisen profiilin laitosten pyynnöstä, sovitaan menetelmätoimikunnan kanssa ja tiedekunnan akateemisen neuvoston hyväksyy.
Vieraiden kielten laitoksen sekä tiedekunnan laboratorioiden ja tutkimuskeskusten tarjoamat valinnaiset aineet voidaan tiedekunnan akateemisen neuvoston päätöksellä liittää vastaavaan koulutusprofiiliin yhteisymmärryksessä laitoksen johtajan (päälliköiden) kanssa. osastoista) tämän profiilin, jos ehdotettu tieteenala vaikuttaa tämän osaston (näiden osastojen) ongelmiin.
2.3.2. Jokaisesta valitusta tieteenalasta tiivistelmä (julkinen), työohjelma ja muu tarvittava materiaali (rajoitetusti saatavilla) julkaistaan tiedekunnan verkkosivuilla.
2.3.3. Opiskelijalla on oikeus valita jollekin lukukaudelle hyväksytystä listasta mikä tahansa tieteenala riippumatta siitä, millä laitoksella tämän tieteenalan opetusta järjestetään.
2.3.4. Opiskelijan valitsema tieteenala tulee hänelle pakolliseksi ja siinä välitutkinnon suorittamatta jättäminen katsotaan akateemiseksi velaksi.
3. Jakautumisjärjestys perustutkinto-opiskelijoiden profiilien mukaan
3.1. Kandidaatin opiskelijat jaetaan koulutusprofiilien mukaan opetussuunnitelman määrittelemin ja opetusosaston vahvistamin ehdoin.
3.2. Kandidaatinkoulutuksen profiilien mukainen jakelu suoritetaan opiskelijan pyynnöstä, joka on arkistoitu opetusosaston Internet-portaalin kautta.
3.3. Päätoimisten perustutkinto-opiskelijoiden enimmäismäärä yhdessä koulutusprofiilissa on 210 henkilöä. Kilpailussa korkeamman akateemisen arvosanan (suorituskykyluokitus) omaavilla opiskelijoilla on etu. Jos akateemiset arvosanat ovat yhtäläisiä, etusijalla on opiskelija, jolla on vähemmän tyydyttäviä arvosanoja.
Kilpailun sattuessa kiintiö määräytyy 20 % päätoimisten kandidaattiopiskelijoiden enimmäismäärästä yhdellä koulutusprofiililla kilpailun ulkopuoliselle pääsylle sen laitoksen profiiliin opiskelijoille, jotka osaston päätöksestä, ovat osoittaneet halukkuutta tieteelliseen työhön tässä profiilissa, osallistuneet aktiivisesti ja menestyksekkäästi tieteellisen elämän osastoihin (piireihin, konferensseihin, muuhun tieteelliseen tutkimukseen ja niiden tulosten vaihtoon) sekä suorittaneet kahden vuoden ajan lukukausityöt laitoksen opettajien ohjauksessa.
3.4. Erityisosaston opiskelijoille (toinen korkeakoulu) opetusosasto voi yhteisymmärryksessä suunnittelu- ja talousosaston kanssa vahvistaa profiiliopiskelijoiden vähimmäismäärän, jonka saavuttaessa tunnit pidetään iltaisin.
3.5. Mikäli opiskelija ei ole käyttänyt oikeuttaan valita profiilia opetusosaston asettamissa määräajoissa, opetusosastolla on oikeus suorittaa jakaminen itsenäisesti ja kohdistaa tällainen opiskelija siihen profiiliin, jolla on pienin määrä.
3.6. Opiskelijoiden profiilikohtainen jakautuminen hyväksytään tiedekunnan määräyksellä.
3.7. Opiskelijoiden profiilien mukainen jakautuminen ei ole perusta opintoryhmien uudelleenjärjestelylle ja opiskelijan siirtymiselle ryhmästä toiseen.
3.8. Päätoiminen kandidaatin opiskelija voi vaihtaa koulutusprofiilia viimeistään 4. vuoden alussa seuraavin ehdoin:
Avointen työpaikkojen saatavuus profiilissa;
Hyvä ja erinomainen akateeminen suoritus siirtohakemusta edeltävien 2 lukukauden aikana;
Positiivinen johtopäätös yhdeltä erikoisosastolta opiskelijan menestymisestä tieteellisessä työssä (osallistuminen tiedepiirin työhön, konferensseihin jne.).
4. Jakautumisjärjestys maisteriopiskelijoiden profiilien mukaan
4.1. Tiedekunnan akateeminen neuvosto päättää vuosittain luettelon maisteriohjelmista, joihin rekrytointi suoritetaan.
4.2. Jatko-opiskelijoille, jotka ovat aiemmin opiskelleet oikeustieteellisessä tiedekunnassa Moskovan valtionyliopiston koulutusstandardin mukaisesti, jakautuminen ohjelmiin, joihin pääsy on avoin, tehdään perustutkinnon profiilin perusteella.
5. Ilmoittautumismenettely valinnaisille oppiaineille
5.1. Valinnaisten aineiden opiskelijoiden ilmoittautumisen määräajat määrää opetusosasto.
5.2. Ilmoittautuminen valitulle tieteenalalle suoritetaan opiskelijan pyynnöstä, joka on arkistoitu opetusosaston portaalin kautta Internetissä.
5.3. Yhdelle oppiaineelle voi ilmoittautua enintään 100 henkilöä. Tekijän valinnaisten aineiden laitoksen päätöksellä, ottaen huomioon heidän työohjelmiensa erityispiirteet, voidaan asettaa pienempi raja sekä vähimmäismäärä opiskelijaa vapaasti valittavan tieteenalan avaamiselle.
Kilpailussa korkeamman akateemisen arvosanan (suorituskykyluokitus) omaavilla opiskelijoilla on etu.
5.4. Erityisosaston opiskelijoille (toinen korkeakoulu) opetusosasto voi yhteisymmärryksessä suunnittelu- ja talousosaston kanssa valinnaiselle kurssille ilmoittautumista varten asettaa vähimmäisopiskelijoiden lukumäärän, jonka saavuttaessa tunnit pidetään iltaisin. .
5.5. Jos opiskelija ei ole käyttänyt oikeuttaan valita tieteenalaa opetuslaitoksen asettamassa määräajassa, opetusosastolla on oikeus määrätä tällainen opiskelija tieteenalalle, jonka lukumäärä on riittämätön.
5.6. Opiskelijoiden tieteenalojen jakautuminen hyväksytään tiedekunnan määräyksellä.
5.7. Opiskelijoiden tieteenaloittainen jakautuminen ei ole perusta opintoryhmien uudelleenjärjestelylle ja opiskelijan siirtymiselle ryhmästä toiseen.
Koulun loppua leimaa monille valmistuneille uuden elämänvaiheen alkaminen - lapsen tulevaisuuteen pääsy riippuu oppilaitoksen valinnasta, ja siksi se on tehtävä tietoisesti. Ja ensimmäinen asia, johon sinun tulee kiinnittää huomiota, ei ole yliopiston arvostelut tai maine, vaan valitun koulutussuunnan yhteensopivuus oppilaitoksen profiilin kanssa.
Koulutuksen suunta yliopistossa - mikä se on?
Yllättäen korkeakoulutuksen paikkaa valittaessa on tärkeää keskittyä ammatillisiin ohjelmiin. Korkeakoulun profiili määrittää tiettyjen tieteenalojen läsnäolon vaatimusten mukaisesti. Ennen kuin haet pääsyä valittuun yliopistoon, sinun on ensin tutustuttava sen koulutusohjelmaan.
Mitä valmistelun suunta sitten tarkoittaa? Perusopetussuunnitelmien toteuttamiseksi Venäjän opetus- ja tiedeministeriö hyväksyi standardit, joten jokaiselle korkeakoulutasolle on nykyään oma GEF. Näin ollen ei ole hyväksyttävää suorittaa perustutkinto- tai erikoisopintoja jatko- tai jatko-opintojen standardien mukaisesti. Näin maamme takaa luodun kansantalouden ja elinkeinoelämän tarvitseman eriprofiilisen ja erikoistuneen ammattitaitoisen henkilöstöjärjestelmän toimivuuden.
GEF:n ja erikoisalojen suhde
Jokainen GEF tarjoaa kymmeniä integroituja koulutusalueita, jotka puolestaan sisältävät useita erikoisuuksia. Esimerkiksi 11.00.00 "Elektroniikka, viestintäjärjestelmät ja radiotekniikka" on laajennettu perusalue erikoisuuksilla:
- 11.03.01 "Radiotekniikka".
- 11.03.02 Nanoelektroniikka.
- 11.03.03 "Sähköisten välineiden suunnittelu".
- 03/11/04 "Viestintä- ja tietoliikennejärjestelmät".
Yliopistojen suunta- ja erikoistumisprofiilit
Seuraavaksi meidän pitäisi nimetä jako profiileihin koulutuksen suunnan mukaan, liittovaltion standardien mukaan. Samalla jokaisella on oikeus luoda yksilöllisiä koulutusprofiileja sopivassa järjestyksessä ja hyväksyä ne ministeriössä.
Esimerkiksi erikoisalaprofiileja 01.03.04 "Soveltava matematiikka" voidaan tarjota yliopistossa seuraavasti:
- Matemaattisten ja algoritmisten järjestelmien ja tietotekniikan tarjoaminen.
- Matemaattinen tekniikka tietotekniikassa.
- Soveltava informatiikka kemiassa.
- Taloustieteen mallinnus ja matemaattiset menetelmät.
- Keinotekoisten älykkäiden järjestelmien ja ohjelmoinnin tarjoaminen.
Miten profiili eroaa ohjeista ja erikoisuuksista?
Kuten jo mainittiin, koulutussuunnan ja erikoisalan valintaan on suhtauduttava vastuullisesti. Huolimatta tietyn erikoistumisen profiilien koulutusohjelmaan sisältyvistä yleisistä perustieteen lohkoista, jokaisessa niistä on ainutlaatuisia aineita, jotka ottavat huomioon valmistuneen ammatin erityispiirteet tulevaisuudessa. Siksi hakijoiden tulee tutustua opintoalojen luetteloon, että kaikki voivat sisältää kymmeniä profiileja. Selvyyden vuoksi harkitse esimerkiksi erikoisuutta "Rakennus", joka ehdottaa vaihtoehtoja rakennusalan ammateille, joilla ei ole mitään yhteistä keskenään:
- "Hydraulisten rakenteiden rakentaminen".
- "Teollisuusrakennusten rakentaminen".
- "Vesivoimaloiden ja pumppuasemien rakentaminen."
- "Kaupunkirakentaminen ja talous".
- Kiinteistöalan asiantuntemus ja hallinta.
- "Valtateiden rakentaminen ja lentokenttien rakentaminen".
- "Ilmanvaihto ja tekniset järjestelmät".
- "Rakentaminen ja tietokonemallinnus".
Kuinka valita oikea tulevaisuuden ammatti?
Siksi koulutusohjelmaan on tutustuttava kauan ennen asiakirjojen toimittamista yliopistoon. Loppujen lopuksi saatuaan käsityksen opetussuunnitelman ammatillisesta tieteenalojen lohkosta on helppo arvata, minkä ammatin laitoksen valmistuneesta tulee omistaja.
Tässä vaiheessa on tärkeää olla tekemättä virhettä harjoitussuunnassa ja profiilissa. Usein lukukelvottomia hakijoita hämmentää se, että erikoisaloilla on lähes identtiset nimet huolimatta ammatillisten lohkojen kardinaalisista eroista. Tämän seurauksena opiskelijat hankkivat tietoa, joka ei vastaa heidän alkuperäisiä toiveitaan ja suunnitelmiaan, mikä tarkoittaa, että yliopistosta lähteessään he saavat epätasa-arvoisia mahdollisuuksia menestyä uralla.
Mistä löydän tietoa oppilaitoksen profiileista ja erikoisaloista?
Luettelo opiskelualueista ja erikoisaloista löytyy melkein minkä tahansa yliopiston viralliselta verkkosivustolta, mutta on epätodennäköistä, että pystyt löytämään nopeasti profiileja ja vastaavia koulutusohjelmia. Asia on siinä, että toimielinten lakisääteiset asiakirjat ovat velvollisia julkaisemaan tiedot tietyn erikoisalan budjetti- ja sopimuspaikkojen kiintiöistä. Yliopisto ei saa tarkentaa kuhunkin suuntaan liittyviä ammatillisia ohjelmia. Samanaikaisesti useimmat avoimen maineen omaavat oppilaitokset eivät piilota koulutusprofiileja ja ilmoittavat ne "Hakukomitea" -osiossa.
Nämä tiedot voivat olla sivuston toisessa osassa. Usein tietoa profiileista löytyy itse yliopiston kuvauksesta, sen rakenteesta. Mutta jos koulutusalueiden ja korkea-asteen ammatillisen koulutuksen erikoisuuksien luettelo on avoin ja kaikkien sivuston vierailijoiden saatavilla, profiilitiedot piilotetaan usein tarkoituksella hakijoilta. Syynä tähän voi olla tietyn koulutusohjelman epäsuosittu ja kysynnän puute verrattuna erikoisalaan, joka kuulostaa hakijoille arvokkaammalta ja houkuttelevammalta. Tällainen häikäilemätön askel on epäilemättä yliopistolle hyödyllinen.
Tärkeimmät erot erikoisuuden ja profiilisuunnan välillä
Muuten, yllä olevan yhteydessä on syytä huomata, että useimmat hakijat eivät näe perustavanlaatuisia eroja "suunnan" ja todellisen "erikoisuuden" käsitteissä. Itse asiassa näillä kahdella termillä ei ole paljon yhteistä. Suurin ero on koulutusjaksojen erossa. Alan tietämyksen mukaisesti kandidaatit saavat neljä vuotta ja maisterit kaksi vuotta. Tässä puhutaan pikemminkin koulutusmuodosta, joka täyttää eurooppalaiset standardit ja tarjoaa opiskelijoille mahdollisimman laajat mahdollisuudet henkilökohtaisen oppimissuunnitelman rakentamiseen. Siten perustutkinto-opintojen valmistuttuaan opiskelijoista tulee korkea-asteen tutkintotodistus, jonka avulla he voivat löytää virallisesti työpaikan.
Mutta niille valmistuneille, jotka haluavat jatkaa opintojaan parantaakseen pätevyyttään tai muuttaakseen ammatillista suuntaa, on tarjolla maisteriohjelma. Valmistuttuaan valmistuneesta voi tulla kaksi ammattia ja kaksi korkeakoulututkintoa.
Kuinka olla tekemättä virhettä hakiessaan tiettyä erikoisuutta?
Erikoisalaa ja profiilia valittaessa vain tarkkaavaisuus ja varovaisuus säästävät hakijan tekemästä virhettä. Häikäilemättömät oppilaitokset sisällyttävät joskus ammatillisten ohjelmien luetteloon profiileja tulojen lisäämiseksi, jotka eivät vastaa heidän yleistä erikoistumistaan.
Yleisimmät ja kannattavimmat koulutuspalvelujen tarjoamisen kaupallisen järjestelmän kannalta ovat profiilit "Design", "Economics", "Management", "Jurisprudence" ja siksi tullessa yliopistoon, jolle nämä erikoisuudet eivät ole ydin, ei pidä menettää valppautta ja olla varuillasi - on todennäköistä, että tämä koulutusorganisaatio asettaa itselleen tavoitteen parantaa taloudellista tilannettaan.
Tekniikoita tai biologeja, rakentajia ja insinöörejä kouluttaviin yliopistoihin ei pääsääntöisesti oteta opiskelijoita perustavanlaatuisista opinnoista pohjimmiltaan eri aloilla.
Tärkeimmät merkit siitä, että suunta ei vastaa yliopiston profiilia
Tietysti kaikkiin sääntöihin on poikkeuksia, mutta jotta et joutuisi petokseen, on suositeltavaa suorittaa vakava analyysi laitoksesta ennen asiakirjojen toimittamista. Erityistä huomiota tulee kiinnittää seuraaviin kohtiin:
- valitussa profiilissa ei ole budjettipaikkoja;
- sopimuspaikkojen määrä ylittää merkittävästi muita erikoisaloja;
- täysin ainutlaatuinen profiilinimi, jota ei löydy muista yliopistoista (tämä voi tietysti olla merkki ainutlaatuisesta koulutusohjelmasta erikoistuneessa yliopistossa, mutta sillä voi olla myös toinen tavoite - korvata tavallinen sisältö epätavallisella nimellä erottuaksesi taustasta).
Suurin osa korkeakouluista on tasapainossa sopimus- ja vapaita paikkoja tietylle erikoisalalle. Kysytyissä yliopistoissa on enemmän valtion rahoittamia opiskelupaikkoja kuin maksullisia. Ohjelmien sopimuspaikkojen vallitsevuus ilmaisiin verrattuna on syy lisätietojen keräämiseen tässä organisaatiossa tarjottavien koulutuspalvelujen laadusta.
Kuinka tärkeää on oikea ammatillisen suunnan ja erikoisalan valinta?
Kun olet tutustunut korkeakoulujen erikoisalojen ja -alueiden luetteloon, muista, että yliopisto ei ole vain opiskelijoiden opiskelupaikka. Jokaista yliopistoa voidaan kutsua tiedon kerääntymispaikaksi, tieteellisen koulun kehittymiseen ja uusien ajatusten muodostumiseen tieteellisestä ja teknologisesta kehityksestä, kulttuurista ja taiteesta. On kuitenkin mahdotonta keskittää voimia kaikkiin suuntiin samanaikaisesti.
Laitosten, akatemioiden ja yliopistojen vuosikymmenten aikana todistettu toiminta perustuu ydinprofiiliinsa. Kun potentiaalinen opiskelija päättää siirtyä ydinoppilaitoksen ulkopuoliseen oppilaitokseen, hänellä on vakava riski saada riittämättömän korkea koulutus. Oikea ammattiohjelman ja erikoisalan valinta on mahdollisuus toteuttaa unelmasi ja tulla sellaiseksi, mitä olet halunnut koulupäivistä lähtien.
