Empiirinen menetelmä perustuu aistihavaintoon ja mittauksiin monimutkaisilla instrumenteilla. Empiiriset menetelmät ovat tärkeä osa tieteellistä tutkimusta teoreettisten menetelmien ohella. Ilman näitä tekniikoita yksikään tiede, olipa se kemia, fysiikka, matematiikka, biologia, ei voisi kehittyä.

Mitä tarkoittaa empiirinen menetelmä?

Empiirinen eli aistillinen menetelmä on tieteellistä tietoa ympäröivästä todellisuudesta kokemuksen kautta, johon liittyy vuorovaikutus tutkittavan kohteen kanssa kokeiden ja havaintojen kautta. Empiiriset tutkimusmenetelmät auttavat paljastamaan objektiiviset lait, joiden mukaan tiettyjen ilmiöiden kehitys tapahtuu. Nämä ovat monimutkaisia ​​ja monimutkaisia ​​vaiheita, ja niiden seurauksena syntyy uusia tieteellisiä löytöjä.

Empiiristen menetelmien tyypit

Minkä tahansa tieteen, aiheen empiirinen tieto perustuu standardimenetelmiin, jotka ovat osoittautuneet ajan mittaan, samat kaikilla tieteenaloilla, mutta jokaisella tietyllä alueella omat tieteelle ominaiset erityispiirteensä. Empiiriset menetelmät, tyypit:

• havainto:
• koe;
• mittaus;
• keskustelu;
• kuulustelut;
• haastatella;
• keskustelu.

Empiiriset menetelmät - edut ja haitat

Empiirisen tiedon menetelmissä, toisin kuin teoreettisissa, on minimaalinen virheiden, puutteiden mahdollisuus, edellyttäen, että koe toistettiin monta kertaa ja antoi samanlaisia ​​​​tuloksia. Kaikki empiiriset menetelmät käyttävät ihmisen aisteja, jotka ovat luotettava työkalu ympäröivän maailman ymmärtämiseen - ja tämä on tämän menetelmän tärkein etu.

Empiirisen tason menetelmät

Tieteellisen tiedon empiiriset menetelmät ovat yhtä tärkeitä tieteelle kuin teoreettiset lähtökohdat. Kuvioita rakennetaan empiirisesti, hypoteeseja vahvistetaan tai kielletään, joten empiirinen menetelmä aistihavaintoon ja mittauslaitteilla saatuun tietoon perustuvien menetelmien kokonaisuutena auttaa laajentamaan tieteen horisonttia ja saamaan uusia tuloksia.

Empiiriset tutkimusmenetelmät pedagogiikassa

Empiiriset pedagogisen tutkimuksen menetelmät perustuvat samoihin pääkomponentteihin:

• pedagoginen havainto - suoritetaan tietty tehtävä, tila, jossa on tarpeen tarkkailla opiskelijoita ja rekisteröidä havainnon tulokset;
• kyselyt (kyselyt, keskustelut, haastattelut) - auttavat saamaan tietoa tietystä aiheesta, opiskelijoiden henkilökohtaisista ominaisuuksista;
• opiskelijoiden teosten tutkiminen (graafinen, eri tieteenaloilla kirjoitettu, luova) - antaa tietoa opiskelijan yksilöllisyydestä, hänen taipumuksestaan ​​tiettyyn aiheeseen, onnistumisesta tiedon hallitsemisessa;
• kouludokumentaation (päiväkirjat, luokkapäiväkirjat, henkilökohtaiset tiedostot) tutkiminen - antaa sinun arvioida pedagogisen prosessin onnistumista kokonaisuutena.

Empiiriset menetelmät psykologiassa

Psykologinen tiede kehittyi filosofiasta, ja alkeellisimmat työkalut jonkun toisen psyykkisen todellisuuden tunnistamiseen otettiin käyttöön menetelmiä, joilla voit visuaalisesti nähdä psyyken ilmenemismuotoja ulkopuolella - nämä ovat kokeiluja. Fysiologisen psykologian, jonka ansiosta psykologia kokonaisuudessaan tieteenä edistyi, perusti psykologi, fysiologi W. Wundt. Hänen kokeellisen psykologian laboratorionsa avattiin vuonna 1832. Wundtin käyttämiä empiirisiä psykologian tutkimusmenetelmiä sovelletaan klassisessa kokeellisessa psykologiassa:

1. Havaintomenetelmä. Tutkimus ihmisen käyttäytymisreaktioista ja toiminnoista luonnollisissa olosuhteissa ja kokeellisissa olosuhteissa tietyillä muuttujilla. Kahden tyyppinen havainnointi: itsetutkiskelu (itsen havainnointi, sisään katsominen) - välttämätön osa itsetuntemusta ja itsensä muutosten seurantaa ja objektiivinen havainnointi - tarkkailija (psykologi) seuraa ja rekisteröi havainnon reaktioita, tunteita, toimintaa tai ihmisjoukko.
2. Kokeilumenetelmä. Laboratoriossa (laboratoriokoe) - luodaan erityisiä olosuhteita, jotka ovat tarpeen psykologisen hypoteesin vahvistamiseksi tai hylkäämiseksi. Erikoislaitteiden, antureiden avulla tallennetaan erilaisia ​​fysiologisia parametreja (pulssi, hengitys, aivotoiminta, oppilaiden reaktiot, muutokset käyttäytymisessä). Luonnollinen (luonnollinen koe) suoritetaan ihmiselle tutuissa olosuhteissa halutun tilanteen luomiseksi.
3. Haastatella Tietojen antaminen henkilöltä vastaamalla joukkoon kysymyksiä.
4. Keskustelu- verbaaliseen kommunikaatioon perustuva empiirinen menetelmä, jonka aikana psykologi panee merkille yksilön psykologiset ominaisuudet.
5. Testit- erityisesti kehitetyt tekniikat, mukaan lukien useita kysymyksiä, keskeneräisiä lauseita, työskentely kuvien kanssa. Tiettyjen aiheiden testaus auttaa psykologeja tunnistamaan persoonallisuuden piirteitä.

Empiirinen menetelmä taloustieteessä

Taloustieteen empiirinen tai kokeellinen menetelmä sisältää maailman taloudellisen tilanteen todellisuuden tuntemisen, tämä tehdään työkalujen avulla:

1. taloudellinen havainto- taloustieteilijät toteuttavat taloudellisten (taloudellisten) tosiasioiden tarkoituksenmukaista havaitsemista varten, vaikka näihin faktoihin ei ole aktiivista vaikuttamista, havainnointi on tärkeää talouden teoreettisten mallien rakentamisessa.
2. taloudellinen kokeilu- Tässä on jo mukana aktiivinen vaikuttaminen taloudelliseen ilmiöön, kokeen puitteissa mallinnetaan erilaisia ​​olosuhteita ja tutkitaan vaikutusta.

Jos otamme erillisen talouden segmentin - hyödykekiertoa, niin hyödyketieteen empiiriset menetelmät ovat seuraavat:

• mittaukset teknisten laitteiden tai aistielinten avulla (menetelmä-operaatiot mittaus, organoleptinen;
• markkinoiden kartoitus ja seuranta (menetelmät-toimet).

Tieteellisellä tiedolla on kaksi tasoa - empiirinen ja teoreettinen.

Empiirinen taso tieteellinen tieto on suunnattu ilmiöiden tutkimiseen (eli ilmenemismuodot ja -tavat esineiden, prosessien, suhteiden olemus), se muodostetaan käyttämällä sellaisia ​​kognitiomenetelmiä kuin havainnointi, mittaus, kokeilu. Empiirisen tiedon pääasialliset olemassaolon muodot ovat havainnoinnin ja kokeen tulosten ryhmittely, luokittelu, kuvaus, systematisointi ja yleistäminen.

Empiirisellä tiedolla on melko monimutkainen rakenne, joka sisältää neljä tasoa.

Perustaso - sinkku empiiriset lausunnot, jonka sisältö on yksittäisten havaintojen tulosten kiinnittäminen; Samalla kirjataan tarkka tarkkailuaika, -paikka ja -olosuhteet.

Empiirisen tiedon toinen taso on tieteellisiä faktoja, tarkemmin sanottuna todellisuuden tosiasioiden kuvaus tieteen kielen avulla. Tällaisten keinojen avulla vahvistetaan tiettyjen tapahtumien, ominaisuuksien, suhteiden puuttuminen tai läsnäolo tutkittavalla aihealueella sekä niiden intensiteetti (kvantitiivinen varmuus). Niiden symboliset esitykset ovat kaavioita, kaavioita, taulukoita, luokituksia, matemaattisia malleja.

Kolmas empiirisen tiedon taso on empiirisiä malleja erilaisia ​​(toiminnallisia, kausaalisia, rakenteellisia, dynaamisia, tilastollisia jne.).

Empiirisen tieteellisen tiedon neljäs taso on fenomenologisia teorioita loogisesti toisiinsa liittyvänä joukkona relevantteja empiirisiä lakeja ja tosiasioita (fenomenologinen termodynamiikka, I. Keplerin taivaanmekaniikka, kemiallisten alkuaineiden jaksollinen laki D. I. Mendelejevin muotoilussa jne.). Empiiriset teoriat eroavat teorioista sanan varsinaisessa merkityksessä siinä, että ne eivät tunkeudu tutkittavien objektien olemukseen, vaan edustavat empiirinen yleistys visuaalisesti havaittavia asioita ja prosesseja.

Teoreettinen taso tieteellinen tieto on suunnattu tutkimukseen kokonaisuuksia kohteet, prosessit, suhteet ja perustuu empiirisen tiedon tuloksiin. Teoreettinen tieto on tulosta sellaisen rakentavan tietoisuuden osan toiminnasta älykkyyttä. Teoreettisen ajattelun johtava looginen toiminta on idealisointi, jonka tarkoitus ja tulos on erikoistyyppisten esineiden rakentaminen - tieteellisen teorian "ideaaliobjektit" (materiaalipiste ja "absoluuttisesti musta kappale" fysiikassa, "ideaalityyppi" sosiologia jne.). Tällaisten esineiden toisiinsa liittyvä joukko muodostaa oman teoreettisen tieteellisen tiedon perustan.

Tämä tieteellisen tiedon taso sisältää tieteellisten ongelmien muotoilun; tieteellisten hypoteesien ja teorioiden edistäminen ja perusteleminen; paljastavat lait; loogisten seurausten johtaminen laeista; erilaisten hypoteesien ja teorioiden vertaaminen keskenään, teoreettinen mallintaminen sekä selittämis-, ymmärtämis-, ennustamis-, yleistysmenettelyt.

Teoreettisen tason rakenteessa erotetaan useita komponentteja: lait, teoriat, mallit, käsitteet, opetukset, periaatteet, joukko menetelmiä. Tarkastellaanpa lyhyesti joitain niistä.

AT tieteen lakeja näyttää objektiivisia, säännöllisiä, toistuvia, olennaisia ​​ja tarpeellisia yhteyksiä ja suhteita todellisen maailman ilmiöiden tai prosessien välillä. Laajuuden kannalta kaikki lait voidaan jakaa ehdollisesti seuraaviin tyyppeihin.

1. Universaali ja yksityinen (eksistentiaalinen) lait. Universaalit lait heijastavat objektiivisen maailman ilmiöiden ja prosessien välisen säännöllisen yhteyden universaalia, tarpeellista, tiukasti toistuvaa ja vakaata luonnetta. Esimerkkinä on kappaleiden lämpölaajenemisen laki: "Kaikki kappaleet laajenevat kuumennettaessa."

Yksityislait ovat yhteyksiä, jotka ovat joko johdettuja yleismaailmallisista laeista tai heijastavat tapahtumien säännöllisyyttä, joka luonnehtii tiettyä yksityistä olemisen sfääriä. Siten metallien lämpölaajenemislaki on toissijainen tai johdannainen suhteessa kaikkien fyysisten kappaleiden yleiseen lämpölaajenemislakiin ja luonnehtii tietyn kemiallisten alkuaineiden ryhmän ominaisuutta.

• 2. deterministinen ja stokastinen (tilastollinen) lait. Deterministiset lait antavat ennusteita, jotka ovat melko luotettavia ja tarkkoja. Sitä vastoin stokastiset lait antavat vain todennäköisyysennusteita, ne heijastavat tiettyä säännöllisyyttä, joka syntyy satunnaisten massiivisten tai toistuvien tapahtumien vuorovaikutuksen seurauksena.
• 3. empiirinen ja teoreettisia lakeja. Empiiriset lait luonnehtivat ilmiön tasolla löydetyt säännönmukaisuudet empiirisen (kokeellisen) tiedon puitteissa. Teoreettiset lait heijastavat toistuvia yhteyksiä, jotka toimivat olemuksen tasolla. Näistä laeista yleisimpiä ovat kausaaliset (kausaaliset) lait, jotka luonnehtivat kahden suoraan toisiinsa liittyvän ilmiön välistä välttämätöntä suhdetta.

Sen ytimessä tieteellinen teoria on yksi, yhtenäinen tietojärjestelmä, jonka elementit: käsitteet, yleistykset, aksioomit ja lait - liittyvät tiettyihin loogisiin ja merkityksellisiin suhteisiin. Teoria heijastaa ja ilmaisee tutkittavien kohteiden olemusta ja toimii tieteellisen tiedon korkeimpana organisointimuotona.

Tieteellisen teorian rakenteessa on: a) alkuperäiset perusperiaatteet; b) järjestelmän muodostavat peruskäsitteet; c) kielisanasto, ts. normit tietylle teorialle ominaisten oikeiden kielten ilmaisujen rakentamiseksi; d) tulkinnallinen perusta, jonka avulla voidaan siirtyä perustavanlaatuisista väitteistä laajaan faktojen ja havaintojen kenttään.

Modernissa tieteessä erotetaan erityyppisiä tieteellisiä teorioita, jotka luokitellaan eri perusteiden mukaan.

Ensinnäkin tutkitun ilmiöalueen näytön riittävyyden mukaan niitä on fenomenologinen ja analyyttinen teorioita. Ensimmäisen tyyppiset teoriat kuvaavat todellisuutta ilmiöiden tai ilmiöiden tasolla paljastamatta niiden olemusta. Siten geometrinen optiikka tutki valon etenemisen, heijastuksen ja taittumisen ilmiöitä paljastamatta itse valon luonnetta. Analyyttiset teoriat puolestaan ​​paljastavat tutkittujen ilmiöiden olemuksen. Esimerkiksi sähkömagneettisen kentän teoria paljastaa optisten ilmiöiden olemuksen.

Toiseksi ennusteiden tarkkuusasteen mukaan tieteelliset teoriat, kuten lait, jaetaan deterministinen ja stokastinen. Deterministiset teoriat antavat tarkkoja ja luotettavia ennusteita, mutta monien ilmiöiden ja prosessien monimutkaisuuden, huomattavan määrän epävarmuuden ja satunnaisuuden vuoksi maailmassa tällaisia ​​teorioita käytetään harvoin. Stokastiset teoriat antavat sattuman lakien tutkimukseen perustuvia todennäköisyysennusteita. Tällaisia ​​teorioita ei käytetä vain fysiikan tai biologian, vaan myös yhteiskunta- ja humanististen tieteiden alalla, kun tehdään ennusteita tai ennusteita prosesseista, joissa epävarmuus on merkittävässä roolissa, olosuhteiden yhdistelmä, joka liittyy massatapahtumien satunnaisuuden ilmenemiseen.

Tärkeä paikka tieteellisessä tiedossa teoreettisella tasolla on joukolla menetelmiä, joiden joukossa ovat aksiomaattinen, hypoteettinen-deduktiivinen, formalisointimenetelmä, idealisointimenetelmä, systemaattinen lähestymistapa jne.

Tieteellisellä tiedolla on 2 tasoa: empiirinen ja teoreettinen.

Empiirinen taso kognitio liittyy tieteellisen tutkimuksen aiheeseen, sisältää 2 komponenttia - aistikokemuksen (aisti, havainto, esitys) ja niiden ensisijaisen teoreettisen ymmärryksen.

Empiiriselle kognitiolle on ominaista tosiasioita vahvistava toiminta.

Teoreettinen taso koostuu empiirisen materiaalin jatkokäsittelystä. Teoreettinen tieto on olennaista tietoa, joka suoritetaan korkean tason abstraktioiden tasolla.

Empirismin asemat: 1. tasolla - aistimisen rooli, suorat havainnot kognitiossa ja teoreettisen ajattelun roolin kieltäminen. Rationalismin asema: 1. tasolla - mielen toiminta, antaa sille kognitiivisen voiman yhtenäisyyden roolin ja huomioimatta aistillisen kognition merkityksen.

Tieteellisen tiedon empiiriselle tasolle on ominaista todella olemassa olevien, aistillisesti havaittujen esineiden suora tutkimus. Tällä tasolla tiedon kerääminen tutkittavista esineistä ja ilmiöistä tapahtuu tekemällä havaintoja, suorittamalla erilaisia ​​mittauksia ja toimittamalla kokeita. Täällä suoritetaan myös todellisten tietojen ensisijainen systematisointi taulukoiden, kaavioiden, kaavioiden jne. muodossa. Lisäksi jo tieteellisen tiedon toisella tasolla - tieteellisten tosiasioiden yleistämisen seurauksena - se on mahdollista muotoilla joitain empiirisiä malleja.

Tieteellisen tutkimuksen teoreettinen taso suoritetaan rationaalisella (loogisella) tiedon tasolla. Tällä tasolla tiedemies toimii vain teoreettisten (ihanteellisten, ikonisten) esineiden kanssa. Myös tällä tasolla paljastuvat tutkituille esineille ja ilmiöille luontaiset syvimmät olennaiset näkökohdat, yhteydet, kuviot. Teoreettinen taso - korkeampi tieteellisen tiedon taso

Koska teoreettinen tieto on korkein ja kehittynein, on ensin määriteltävä sen rakenteelliset komponentit. Tärkeimmät ovat: ongelma, hypoteesi ja teoria.

Ongelma on tiedon muoto, jonka sisältö on se, mitä ihminen ei vielä tunne, mutta joka on tunnettava. Tämä on toisin sanoen tietoa tietämättömyydestä, kysymys, joka on noussut esiin kognition aikana ja vaatii vastausta. ratkaisuja.

Tieteelliset ongelmat tulisi erottaa ei-tieteellisistä (pseudoongelmista), esimerkiksi ikuisen liikkeen luomisongelmasta. Minkä tahansa tietyn ongelman ratkaisu on tiedon kehittymisen olennainen hetki, jonka aikana syntyy uusia ongelmia ja esitetään uusia ongelmia, tiettyjä käsitteellisiä ideoita, mukaan lukien hypoteeseja.

Hypoteesi - Tiedon muoto, joka sisältää oletuksen, joka on muotoiltu useiden tosiseikkojen perusteella ja joiden todellinen merkitys on epävarma ja vaatii todisteita. Hypoteettinen tieto on todennäköistä, ei luotettavaa ja vaatii todentamista, perusteluja. Esitettyjen hypoteesien todistamisen aikana joistakin niistä tulee totta teoria, toisia muutetaan, jalostetaan ja konkretisoidaan, muuttuvat virheiksi, jos testi antaa negatiivisen tuloksen.

Ratkaiseva hypoteesin paikkansapitävyyden testi on harjoitella (loogisella totuuden kriteerillä on tässä auttava rooli). Testattu ja todistettu hypoteesi siirtyy luotettavien totuuksien luokkaan, siitä tulee tieteellinen teoria.

Teoria - kehittynein tieteellisen tiedon muoto, joka antaa kokonaisvaltaisen esityksen tietyn todellisuusalueen säännöllisistä ja olennaisista yhteyksistä. Esimerkkejä tästä tiedon muodosta ovat Newtonin klassinen mekaniikka, Darwinin evoluutioteoria, Einsteinin suhteellisuusteoria, itseorganisoituvien integraalijärjestelmien teoria (synergetiikka) jne.

Käytännössä tieteellinen tieto toteutuu menestyksekkäästi vain, kun ihmiset ovat vakuuttuneita sen totuudesta. Muuttamatta ideaa henkilökohtaiseksi vakaumukseksi, ihmisen usko, teoreettisten ajatusten onnistunut käytännön toteutus on mahdotonta.

Yleisiä todellisuuden kognition menetelmiä ovat: induktio, päättely, analogia, vertailu, yleistäminen, abstraktio jne.

Tieteen teoreettisen tiedon erityisiä menetelmiä ovat: idealisointi, tulkinta, ajatuskoe, tietokonelaskentakoe, aksiomaattinen menetelmä ja geneettinen menetelmä teorian rakentamiseksi jne.

Tieteellisessä tiedossa käytetään laajasti esimerkiksi identifiointi- ja eristävien abstraktioita. Tunnistuksen abstraktio on käsite, joka saadaan tunnistamalla tietty esinejoukko (samaan aikaan ne irrotetaan useista yksittäisistä ominaisuuksista, näiden objektien ominaisuuksista) ja yhdistämällä ne erityiseen ryhmään. Esimerkkinä on koko planeetallamme elävien kasvien ja eläinten ryhmittely erityislajeihin, suvuihin, luokkiin jne. Eristävä abstraktio saadaan erottamalla tietyt ominaisuudet, suhteet, jotka liittyvät erottamattomasti aineellisen maailman esineisiin, itsenäisiksi. ("stabiilisuus", "liukoisuus", "sähkönjohtavuus" jne.).

Tieteellisten abstraktioiden, yleisten teoreettisten määräysten muodostuminen ei ole tiedon perimmäinen tavoite, vaan se on vain keino syvempään, monipuolisempaan konkreettiseen tietämykseen. Siksi tiedon siirtäminen (nousu) saavutetusta abstraktista takaisin konkreettiseen on välttämätöntä. Tutkimuksen tässä vaiheessa saatu tieto konkreettisesta tulee olemaan laadullisesti erilainen verrattuna siihen, mikä oli saatavilla aistinvaraisen kognition vaiheessa. Toisin sanoen konkreettinen kognitioprosessin alussa (aisti-konkreettinen, joka on sen lähtökohta) ja konkreettinen, joka ymmärretään kognitiivisen prosessin lopussa (se on nimeltään looginen-konkreettinen, korostaen abstraktin roolia ajattelu sen ymmärtämisessä), ovat pohjimmiltaan erilaisia.

Tieteellisen tiedon muodot ja menetelmät.

Kognitio - Tämä on tietyntyyppinen ihmisen toiminta, jonka tarkoituksena on ymmärtää ympäröivää maailmaa ja itseään tässä maailmassa. ”Kognitio johtuu ensisijaisesti sosiohistoriallisesta käytännöstä, tiedon hankkimis- ja kehittämisprosessista, sen jatkuvasta syventämisestä, laajentamisesta ja parantamisesta

Ihminen ymmärtää ympärillään olevan maailman, hallitsee sen eri tavoin, joista voidaan erottaa kaksi pääasiallista. Ensimmäinen (geneettisesti alkuperäinen) - materiaalinen ja tekninen - toimeentulon, työn, käytännön tuotanto. Toinen on henkinen (ideaali), jossa subjektin ja objektin kognitiiviset suhteet ovat vain yksi monista muista. Toisaalta kognitioprosessi ja siinä hankittu tieto käytännön ja kognition historiallisen kehityksen aikana eriytyy ja ilmentyy yhä enemmän eri muodoissaan. Kaikki sosiaalisen tietoisuuden muodot: tiede, filosofia, mytologia, politiikka, uskonto jne. vastaavat tiettyjä tiedon muotoja. Yleensä erotetaan seuraavat: arkipäiväiset, leikkisät, mytologiset, taiteellis-hahmottelevat, filosofiset, uskonnolliset, henkilökohtaiset, tieteelliset. Vaikka jälkimmäiset liittyvät toisiinsa, ne eivät ole identtisiä toistensa kanssa, jokaisella niistä on omat erityispiirteensä.. Emme viivyttele kunkin kognition muotojen tarkastelussa. Tutkimuksemme aiheena on tieteellinen tieto. Tässä suhteessa on suositeltavaa harkita vain jälkimmäisen ominaisuuksia.

Analyysi - esineen henkinen tai todellinen hajoaminen sen osiin.

Synteesi - analyysin tuloksena opittujen elementtien yhdistäminen yhdeksi kokonaisuudeksi.

Yleistys - henkinen siirtyminen yksiköstä yleiseen, vähemmän yleisestä yleisempään, esimerkiksi: siirtyminen tuomiosta "tämä metalli johtaa sähköä" tuomioon "kaikki metallit johtavat sähköä", tuomiosta: "energian mekaaninen muoto muuttuu lämmöksi" lauseeseen "kaikki energiamuodot muunnetaan lämpöenergiaksi".

abstraktio (idealisointi) - tiettyjen muutosten henkinen tuominen tutkittavaan kohteeseen tutkimuksen tavoitteiden mukaisesti. Idealisoinnin seurauksena jotkin esineiden ominaisuudet, piirteet, jotka eivät ole välttämättömiä tämän tutkimuksen kannalta, voidaan jättää huomiotta. Esimerkki tällaisesta idealisoinnista mekaniikassa on aineellinen piste, ts. piste, jolla on massa, mutta ei mittoja. Sama abstrakti (ihanteellinen) esine on ehdottoman jäykkä kappale.

Induktio - prosessi yleisen kannan muodostamiseksi useiden yksittäisten tosiasioiden havainnoinnin perusteella, ts. tiedosta erityisestä yleiseen. Käytännössä käytetään useimmiten epätäydellistä induktiota, joka sisältää päätelmän kaikista joukon objekteista perustuen vain osan kohteista tuntemiseen. Kokeelliseen tutkimukseen perustuvaa epätäydellistä induktiota, joka sisältää teoreettisen perustelun, kutsutaan tieteelliseksi induktioksi. Tällaisen induktion päätelmät ovat usein todennäköisiä. Tämä on riskialtis mutta luova menetelmä. Kokeen tiukan muotoilun, loogisen järjestyksen ja johtopäätösten tarkkuuden avulla se pystyy antamaan luotettavan johtopäätöksen. Kuuluisan ranskalaisen fyysikon Louis de Broglien mukaan tieteellinen induktio on todella tieteellisen edistyksen todellinen lähde.

Vähennys - analyyttisen päättelyn prosessi yleisestä erityiseen tai vähemmän yleiseen. Se liittyy läheisesti yleistykseen. Jos alkuperäiset yleiset väitteet ovat vakiintunut tieteellinen totuus, niin todellinen johtopäätös saadaan aina päättelyllä. Deduktiivinen menetelmä on erityisen tärkeä matematiikassa. Matemaatikot käyttävät matemaattisia abstraktioita ja rakentavat päättelynsä yleisiin periaatteisiin. Näitä yleisiä säännöksiä sovelletaan tiettyjen erityisongelmien ratkaisemiseen.

Luonnontieteiden historiassa on yritetty absolutisoida induktiivisen menetelmän (F. Bacon) tai deduktiivisen menetelmän (R. Descartes) merkitys tieteessä, antaa niille universaali merkitys. Näitä menetelmiä ei kuitenkaan voida käyttää erillisinä, toisistaan ​​erillään. kutakin niistä käytetään kognitioprosessin tietyssä vaiheessa.

Analogia - todennäköinen, uskottava johtopäätös kahden esineen tai ilmiön samankaltaisuudesta missä tahansa piirteessä, joka perustuu niiden todetun samankaltaisuuteen muissa piirteissä. Analogia yksinkertaisen kanssa antaa meille mahdollisuuden ymmärtää monimutkaisempaa. Joten analogisesti parhaiden kotieläinrotujen keinotekoisen valinnan kanssa, Charles Darwin löysi luonnollisen valinnan lain eläin- ja kasvimaailmassa.

Mallintaminen - tiedon kohteen ominaisuuksien toisto sen erityisesti järjestetyllä analogilla - mallilla. Mallit voivat olla todellisia (materiaalia), esimerkiksi lentokonemalleja, rakennusmalleja. valokuvia, proteeseja, nukkeja jne. ja ideaali (abstrakti) on luotu kielen avulla (sekä luonnollinen ihmiskieli että erikoiskielet, esim. matematiikan kieli. Tässä tapauksessa meillä on matemaattinen malli. Yleensä tämä on yhtälöjärjestelmä, joka kuvaa suhteita tutkittavassa järjestelmässä.

Luokitus - tiettyjen objektien jakaminen luokkiin (osastoihin, kategorioihin) niiden yhteisistä piirteistä riippuen, ja säännölliset yhteydet objektiluokkien välille tietyn tietämyksen osan yksittäisessä järjestelmässä. Jokaisen tieteen muodostuminen liittyy tutkittujen esineiden, ilmiöiden luokittelujen luomiseen.

Yksi ensimmäisistä luokitteluista luonnontieteessä oli kuuluisan ruotsalaisen luonnontieteilijän Carl Linnaeuksen (1707-1778) laatima kasviston ja eläimistön luokittelu. Villieläinten edustajille hän loi tietyn asteen: luokka, irtautuminen, suku, laji, vaihtelu.

Tieteellisen tiedon rakenteessa on kaksi tasoa:

empiirinen taso;

teoreettinen taso.

Saatujen tietojen vuoksi empiirisellä tasolla , on ominaista, että ne ovat seurausta suorasta kontaktista todellisuuden kanssa havainnoinnin tai kokeilun aikana.

Teoreettinen taso edustaa ikään kuin osaa tutkittavasta kohteesta tietystä näkökulmasta, jonka tutkijan maailmankuva antaa. Se on rakennettu selkeästi objektiivisen todellisuuden selittämiseen keskittyen, ja sen päätehtävänä on kuvata, systematisoida ja selittää koko empiirisen tiedon joukko.

Empiirisellä ja teoreettisella tasolla on tietty autonomia, mutta niitä ei voi irrottaa (erottaa) toisistaan.

Teoreettinen taso eroaa empiirisestä siinä, että se tarjoaa tieteellisen selityksen empiirisellä tasolla saaduille tosiasioille. Tällä tasolla muodostuu erityisiä tieteellisiä teorioita, ja sille on ominaista se, että se toimii älyllisesti ohjatun tietoobjektin kanssa, kun taas empiirisellä tasolla - todellisen kohteen kanssa. Sen merkitys on siinä, että se voi kehittyä ikään kuin itsestään, ilman suoraa yhteyttä todellisuuteen.

Empiirinen ja teoreettinen taso liittyvät orgaanisesti toisiinsa. Teoreettinen taso ei ole olemassa yksinään, vaan se perustuu empiirisen tason tietoihin.

Teoreettisesta työmäärästä huolimatta empiirinen taso on vakaampi kuin teoria johtuen siitä, että teoriat, joihin empiirisen tiedon tulkinta liittyy, ovat eri tason teorioita. Siksi empirismi (käytäntö) on teorian totuuden kriteeri.

Kognition empiiriselle tasolle on ominaista seuraavien menetelmien käyttö esineiden tutkimiseen.

Valvonta - järjestelmä tutkittavan kohteen ominaisuuksien ja suhteiden kiinnittämiseksi ja rekisteröimiseksi. Tämän menetelmän tehtävät ovat: tietojen rekisteröinnin ja tekijöiden alustavan luokittelun vahvistaminen.

Koe- tämä on kognitiivisten toimintojen järjestelmä, joka suoritetaan sellaisten esineiden suhteen, jotka on asetettu sellaisiin olosuhteisiin (erityisesti luotu), joiden pitäisi edistää objektiivisten ominaisuuksien, yhteyksien, suhteiden löytämistä, vertailua, mittaamista.

Mittaus menetelmänä se on järjestelmä mitattavan kohteen kvantitatiivisten ominaisuuksien kiinnittämiseksi ja rekisteröimiseksi. Taloudellisten ja sosiaalisten järjestelmien osalta mittausmenettelyt liittyvät indikaattoreihin: tilastollinen, raportointi, suunniteltu;

Essence kuvaukset, erityisenä menetelmänä empiirisen tiedon hankkimiseksi, koostuu havainnoinnin, kokeen, mittauksen tuloksena saadun tiedon systematisoimisesta. Tiedot ilmaistaan ​​tietyn tieteen kielellä taulukoiden, kaavioiden, kaavioiden ja muiden merkintöjen muodossa. Ilmiön tiettyjä puolia yleistävien tosiasioiden systematisoinnin ansiosta tutkittava kohde heijastuu kokonaisuutena.

Teoreettinen taso on tieteellisen tiedon korkein taso.

järjestelmä teoreettinen tiedon taso voidaan esittää seuraavasti:

Mentaalinen kokeilu ja idealisointi, joka perustuu esineeseen kiinnitettyjen käytännön toimien tulosten siirtämismekanismiin;

Tiedon kehittäminen loogisissa muodoissa: käsitteet, tuomiot, johtopäätökset, lait, tieteelliset ideat, hypoteesit, teoriat;

Teoreettisten rakenteiden pätevyyden looginen todentaminen;

Teoreettisen tiedon soveltaminen käytännössä, sosiaalisessa toiminnassa.

On mahdollista tunnistaa pääasiallinen teoreettisen tiedon ominaisuudet:

Tiedon kohde määräytyy tarkoituksellisesti tieteen kehityksen sisäisen logiikan tai käytännön kiireellisten vaatimusten vaikutuksesta;

Tiedon aihe idealisoidaan ajatuskokeen ja suunnittelun perusteella;

Kognitio tapahtuu loogisissa muodoissa, mikä ymmärretään tapana yhdistää elementtejä, jotka muodostavat ajattelun sisällön objektiivisesta maailmasta.

Siellä on seuraavat tieteellisen tiedon muodot:

Yleinen loogisuus: käsitteet, tuomiot, johtopäätökset;

Paikallislooginen: tieteelliset ideat, hypoteesit, teoriat, lait.

konsepti- tämä on ajatus, joka heijastaa esineen tai ilmiön ominaisuuksia ja tarpeellisia ominaisuuksia. Käsitteet ovat: yleinen, yksittäinen, konkreettinen, abstrakti, suhteellinen, absoluuttinen jne. jne. Yleiset käsitteet liittyvät tiettyyn joukkoon esineitä tai ilmiöitä, yksittäiset käsitteet viittaavat vain yhteen, erityiset - tiettyihin esineisiin tai ilmiöihin, abstrakteja niiden yksittäisiin piirteisiin, suhteelliset käsitteet esitetään aina pareittain, ja absoluuttiset eivät. sisältävät parisuhteita.

Tuomio- Tämä on ajatus, joka sisältää jonkin asian vahvistamisen tai kieltämisen käsitteiden yhdistämisen kautta. Tuomiot ovat myöntäviä ja kielteisiä, yleisiä ja erityisiä, ehdollisia ja disjunktiivisia jne.

päättely on ajatteluprosessi, joka yhdistää kahden tai useamman lauseen sarjan, mikä johtaa uuteen lauseeseen. Pohjimmiltaan johtopäätös on johtopäätös, joka mahdollistaa siirtymisen ajattelusta käytännön tekoihin. Päätelmiä on kahta tyyppiä: suora; epäsuora.

Suorissa päätelmissä edetään tuomiosta toiseen, kun taas välillisissä johtopäätöksissä siirtyminen tuomiosta toiseen tapahtuu kolmannen avulla.

Kognitioprosessi siirtyy tieteellisestä ideasta hypoteesiksi, joka muuttuu myöhemmin laiksi tai teoriaksi.

Harkitse teoreettisen tiedon tason pääelementit.

Idea- ilmiön intuitiivinen selitys ilman väliargumenttia ja tietoisuutta yhteyksien kokonaisuudesta. Idea paljastaa ilmiön aiemmin havaitsemattomia säännönmukaisuuksia, perustuen siitä jo olemassa olevaan tietoon.

Hypoteesi- oletus syystä, joka aiheuttaa tämän vaikutuksen. Hypoteesi perustuu aina olettamukseen, jonka luotettavuutta tietyllä tieteen ja tekniikan tasolla ei voida vahvistaa.

Jos hypoteesi on yhdenmukainen havaittujen tosiasioiden kanssa, sitä kutsutaan laiksi tai teoriaksi.

Laki- välttämättömät, vakaat, toistuvat suhteet luonnonilmiöiden ja yhteiskunnan välillä. Lait ovat erityisiä, yleisiä ja universaaleja.

Laki heijastaa yleisiä yhteyksiä ja suhteita, jotka ovat luontaisia ​​tietyn lajin, luokan ilmiöille.

Teoria- tieteellisen tiedon muoto, joka antaa kokonaisvaltaisen kuvan todellisuuden malleista ja oleellisista yhteyksistä. Se syntyy kognitiivisen toiminnan ja käytännön yleistymisen seurauksena ja on todellisuuden henkinen heijastus ja toisto. Teoriassa on useita rakenteellisia elementtejä:

Data- tieto esineestä tai ilmiöstä, jonka luotettavuus on todistettu.

Aksioomit- Ehdotukset hyväksytään ilman loogista näyttöä.

Postulaatteja- väittämät, jotka hyväksytään minkä tahansa tieteellisen teorian puitteissa todeksi ja toimivat aksiooman roolissa.

periaatteet- minkä tahansa teorian, opin, tieteen tai maailmankuvan tärkeimmät lähtökohdat.

Käsitteet- ajatuksia, joissa tietyn luokan esineitä yleistetään ja erotetaan tiettyjen yleisten (erityisten) piirteiden mukaan.

määräyksiä- muotoiltuja ajatuksia, jotka on ilmaistu tieteellisen lausunnon muodossa.

Tuomiot- deklaratiivisena lauseena ilmaistut ajatukset, jotka voivat olla tosia tai vääriä.

Tärkeä edellytys kognitiivisen toiminnan tehokkuudelle on kognition menetelmä (tai menetelmäsarja).

konsepti "menetelmä" tarkoittavat yleensä tapaa organisoida yksi tai toinen (tässä tapauksessa kognitiivinen) toiminta. Jotkut tutkijat uskovat, että menetelmä on erityinen tapa siirtää kognition aihetta ja muuttaa todellisuutta kohti tavoitetta käytettävissä olevien resurssien käytön perusteella. elementtejä toimintaa, mukaan lukien henkilökohtaiset.

menetelmä(kreikan kielestä methodos - polku päämäärään) on tiedon sääntö, menetelmä, menetelmä. Yleensä menetelmä on sääntöjen ja määräysten järjestelmä, jonka avulla voit tutkia objektia. F. Bacon kutsui menetelmää "lampuksi pimeässä kävelevän matkailijan käsissä".

Laajimmassa merkityksessä menetelmä määritellään sarjaksi tekniikoita ja operaatioita todellisuuden teoreettiseen ja käytännön kehittämiseen tai lain kaltaiseksi sarjaksi toisistaan ​​riippuvaisia ​​ja koordinoituja kognitiivisia toimintoja ja toimia, jotka yhteiskunta on kehittänyt ja joiden avulla subjekti voi saavuttaa. tavoite, kun siirrytään kohti sitä tietystä henkilökohtaisesta kulttuuripotentiaalista.

New Age -filosofiasta syntyneen perinteen mukaan tieteellisen tiedon koko valikoima on jaettu kahteen suureen ryhmään:

• sensaatiohalu (empiiriset kognition menetelmät);
• rationalismi (teoreettiset tiedon menetelmät).

Empiirisen menetelmän kannattajat pitivät järkevämpänä tutkia maailmaa aistien perusteella (siksi tämän suunnan edustajia ns. sensaatiomiehiä, ja oppi - sensaatiohimo). Heijastuksen riittävyyden todentaminen olemisen todellisten lakien aistielimillä suoritetaan kokeellisesti, ts. koesarjan aikana (yleensä lukuisia). Jos samanlaisissa olosuhteissa koesarjan tuloksena saatiin sama (sama, pohjimmiltaan ei erilainen kuin kaikkien muiden samankaltaisten kokeiden tulokset) tulos, voidaan päätellä, että tämän ominaisuuden heijastus, ulkoisen maailman ilmentymät muodostavat mallit ovat oikein. Siten empiiriseen menetelmään sisältyi induktiivinen päättely; kokeista (yksityiskohtaisista) yleistäviin päätelmiin (yleiseen).

puolestaan rationalistit käytetään ensisijaisesti vähennystä. Suurin ero heidän ymmärryksessään kognitiivisesta prosessista oli se, että he eivät luottaneet aistimuksiin. He uskoivat, että aistielimet, jotka joskus "pettävät" ihmismielen, voivat johtaa tutkijan merkittäviin virheisiin. Itse asiassa, jopa riippuen siitä, miltä tietystä henkilöstä tuntuu, samoista kohteista voi tulla erilaisia ​​visuaalisia, kuulo- ja muita aistimuksia; samasta syystä yhtä kohdetta (ilmiötä, prosessia) tarkasteltaessa eri ihmisten saman hetken vaikutelmat voivat osoittautua erilaisiksi. Siksi voidaan todella luottaa vain rationaalisen ajattelun päätelmien loogiseen johdonmukaisuuteen.

Tämän seurauksena, koska totuuden kriteereinä sen klassisessa tieteellisessä ymmärryksessä ovat toisaalta aistikokemus ja käytäntö ja toisaalta selkeys ja looginen erottuvuus, kaikki tunnetut menetelmät voidaan jakaa empiirisiin (kokeellisiin, käytännön menetelmiin). kognitio) ja teoreettinen (loogiset menettelyt).

Empiiriset tiedon menetelmät

perusta empiiriset menetelmät ovat aistikognitio (aisti, havainto, esitys) ja instrumentaalista dataa. Näitä menetelmiä ovat:

• havainto- tarkoituksenmukainen ilmiöiden havaitseminen ilman puuttumista niihin;
• koe— ilmiöiden tutkiminen kontrolloiduissa ja kontrolloiduissa olosuhteissa;
• mittaus- mitatun arvon ja standardin suhteen määrittäminen (esimerkiksi mittari);
• vertailu- tunnistaa esineiden tai niiden ominaisuuksien yhtäläisyydet tai erot.

Tieteellisessä tiedossa ei ole puhtaita empiirisiä menetelmiä, koska yksinkertainenkin havainnointi vaatii alustavat teoreettiset perusteet - kohteen valinta havainnointia varten, hypoteesin muotoilu jne.

Ongelma, hypoteesi, teoria

Kaikki on liikettä tietämättömyydestä tietoon. Kognitiivisen prosessin ensimmäinen vaihe on siis sen määritteleminen, mitä emme tiedä. On tärkeää määritellä ongelma selkeästi ja tiukasti erottamalla se, mitä jo tiedämme, siitä, mitä emme vielä tiedä. ongelma(kreikan kielestä ongelma - tehtävä) on monimutkainen ja kiistanalainen ongelma, joka on ratkaistava.

Toinen askel on hypoteesin kehittäminen (kreikasta. Hypoteesi - oletus). Hypoteesi - Tämä on tieteellisesti perusteltu oletus, joka on testattava.

Jos hypoteesi todistetaan suurella määrällä tosiasioita, siitä tulee teoria (kreikkalaisesta teoriasta - havainto, tutkimus). Teoria on tietojärjestelmä, joka kuvaa ja selittää tiettyjä ilmiöitä; sellaisia ​​ovat esimerkiksi evoluutioteoria, suhteellisuusteoria, kvanttiteoria jne.

Parhaan teorian valinnassa sen testattavuuden aste on tärkeä rooli. Teoria on luotettava, jos sen vahvistavat objektiiviset tosiasiat (mukaan lukien äskettäin löydetyt) ja jos se erottuu selkeydestä, erotteellisuudesta ja loogisesta kurinalaisuudesta. Suurin osa tieteen vaikeuksista syntyy siirtyessä hypoteesista teoriaan.

Teoreettiset kognition menetelmät

Itse asiassa teoreettisia menetelmiä perustuu rationaaliseen tietoon (käsite, arvostelu, johtopäätös) ja loogisiin päättelymenetelmiin. Näitä menetelmiä ovat:

• analyysi- esineen, ilmiön henkinen tai todellinen pilkkominen osiin (merkit, ominaisuudet, suhteet);
• synteesi- analyysin aikana tunnistetun kohteen puolien yhdistäminen yhdeksi kokonaisuudeksi;
• - erilaisten esineiden yhdistäminen ryhmiin yhteisten piirteiden perusteella (eläinten, kasvien luokitus jne.);
• abstraktio- häiriötekijä kognitioprosessissa kohteen joistakin ominaisuuksista, jotta voidaan tutkia syvällisesti sen yhtä tiettyä puolta (abstraktion tulos - abstraktit käsitteet, kuten väri, kaarevuus, kauneus jne.);
• formalisointi- tiedon näyttäminen merkissä, symbolisessa muodossa (matemaattisissa kaavoissa, kemiallisissa symboleissa jne.);
• analogia- johtopäätös esineiden samankaltaisuudesta tietyssä suhteessa, joka perustuu niiden samankaltaisuuteen useissa muissa suhteissa;
• mallinnus— esineen korvikkeen (mallin) luominen ja tutkiminen (esimerkiksi ihmisen genomin tietokonemallinnus);
• idealisointi- konseptien luominen esineille, joita ei todellisuudessa ole olemassa, mutta joissa on prototyyppi (geometrinen piste, pallo, ideaalikaasu);
• vähennys- siirtyminen yleisestä erityiseen;
• induktio- siirtyminen tietystä (tosista) yleiseen lausuntoon.

Teoreettiset menetelmät vaativat empiirisiä tosiasioita. Joten vaikka induktio itsessään on teoreettinen looginen operaatio, se vaatii silti jokaisen tietyn tosiasian kokeellisen todentamisen, ja siksi se perustuu empiiriseen tietoon, ei teoreettiseen. Siten teoreettiset ja empiiriset menetelmät ovat yhtenäisiä ja täydentävät toisiaan.

Kaikki yllä luetellut menetelmät ovat menetelmiä-tekniikoita (erityiset säännöt, toiminta-algoritmit).

Laajempi menetelmät-lähestymistavat osoittavat vain suunnan ja yleisen tavan ratkaista ongelmia. Menetelmät-lähestymistavat voivat sisältää monia erilaisia ​​tekniikoita. Näitä ovat rakenne-funktionaalinen menetelmä, hermeneuttinen jne. Yleisimmät menetelmät-lähestymistavat ovat filosofiset menetelmät:

• metafyysinen- kohteen huomioiminen leikattaessa, staattinen, irrallaan muiden esineiden kanssa;
• dialektinen- asioiden kehityksen ja muutoksen lakien paljastaminen niiden keskinäisessä yhteydessä, sisäisessä epäjohdonmukaisuudessa ja yhtenäisyydessä.

Kutsutaan yhden menetelmän absolutisointia ainoaksi oikeaksi menetelmäksi dogma(esimerkiksi dialektinen materialismi Neuvostoliiton filosofiassa). Erilaisten toisiinsa liittymättömien menetelmien kritiikitöntä kasaamista kutsutaan eklektiikkaa.