Hämmästyttävä planeettamme on mystinen ja poikkeuksellinen. Se on täynnä ainutlaatuisia ilmiöitä ja mysteereitä. Luonto ilahduttaa meitä joka päivä kauniilla auringonlaskuilla, syksyisillä hämähäkinseitillä ja tähtitaivaalla. Joku nauttii aamukasteesta, toiset hengittelevät pakkasta ilmaa ihaillessaan valkoista kuuraa. Mutta usein luonto hämmästyttää ja saa ihailemaan sellaisia ​​ilmiöitä, jotka kirjaimellisesti kiehtovat tai päinvastoin aiheuttavat kauheaa pelkoa.

Voit tarkkailla erilaisia ​​luonnonilmiöitä eri paikoissa maapallolla. Esimerkiksi revontulia voidaan nähdä pohjoisella pallonpuoliskolla. Ensimmäistä kertaa revontulet näkivät skandinaaviset kansat ja päättivät, että tämä on osoitus jumalien vihasta. Itse asiassa auroralla on sähköinen alkuperä. Miljoonat varautuneet hiukkaset törmäävät ilmamolekyyleissä muodostaen siten hehkun. Hapen ansiosta valo heijastuu keltaisena, vihreänä, punaisena. Sininen ja violetti muodostuu typen kanssa.

Sateenkaari on luonnon iloisin ja hämmästyttävin ilmiö. Sateenkaari voidaan havaita välittömästi sateen jälkeen auringonvalon heijastuksena vesipisaroissa, jotka jäävät ilmaan sateen jälkeen. Valo taittuu ja antaa meille seitsemän väriä: punainen, oranssi, keltainen, vihreä, sininen, sininen, violetti. Rainbow on myös kaksinkertainen.

Maan asukkaat voivat hyvin usein havaita hämmästyttävän kosmisen ilmiön - tähtisateen tai tähtien katselun. Jos katsot taivaalle, näemme paljon valoisia pisteitä, jotka lentävät ylhäältä alas kohti planeettamme. Lennon aikana nämä pisteet, kuten hänen pienet tähdensä, jättävät jälkeensä valoisia raitoja. Ne eivät saavuta maata ja palavat ilmakehässä kirkkaan salaman muodossa. Itse asiassa, kuten tiedemiehet selittävät, putoavat kappaleet eivät ole tähtiä, ne ovat meteoreja. Meteorisadetta muodostuu vuosittain maan törmäyksessä meteorihiukkasten kosmiseen virtaukseen.

Hämmästyttävä planeettamme on mystinen ja poikkeuksellinen. Se on täynnä ainutlaatuisia ilmiöitä ja mysteereitä. Luonto ilahduttaa meitä joka päivä kauniilla auringonlaskuilla, syksyisillä hämähäkinseitillä, tähtitaivaalla. Joku nauttii aamukasteesta, toiset hengittävät pakkasta ilmaa ihaillen valkoista kuuraa. Mutta usein luonto hämmästyttää ja saa ihmisen ihailemaan sellaisia ​​ilmiöitä, jotka kirjaimellisesti kiehtovat tai päinvastoin herättävät kauheaa pelkoa.

Voit tarkkailla erilaisia ​​luonnonilmiöitä eri paikoissa maapallolla. Esimerkiksi revontulia voidaan nähdä pohjoisella pallonpuoliskolla. Ensimmäistä kertaa skandinaaviset kansat näkivät revontulet ja päättivät, että tämä oli osoitus jumalien vihasta. Itse asiassa aurora borealis on sähköistä alkuperää. Miljoonat varautuneet hiukkaset törmäävät ilmamolekyyleihin muodostaen siten hehkun. Hapen ansiosta valo heijastuu keltaisena, vihreänä, punaisena. Siniset ja violetit värit muodostuvat typen avulla.

Sateenkaari on luonnon iloisin ja hämmästyttävin ilmiö. Sateenkaari voidaan havaita välittömästi sateen jälkeen auringonvalon heijastuksena vesipisaroissa, jotka jäävät ilmaan sateen jälkeen. Valo taittuu ja antaa meille seitsemän väriä: punainen, oranssi, keltainen, vihreä, sininen, indigo, violetti. Sateenkaari on myös kaksinkertainen.

Maan asukkaat voivat hyvin usein havaita hämmästyttävän kosmisen ilmiön - tähtisateen tai tähtien putoamisen. Jos katsomme taivaalle, näemme monia valoisia pisteitä, jotka lentävät ylhäältä alas kohti planeettamme. Lennon aikana nämä pienet tähdet muistuttavat pisteet jättävät jälkeensä valonauhojen jäljen. Ne eivät saavuta maata ja palavat ilmakehässä kirkkaan salaman muodossa. Itse asiassa, kuten tiedemiehet selittävät, putoavat kappaleet eivät ole tähtiä, ne ovat meteoreja. Meteorisuihku muodostuu vuosittain maan törmäyksessä meteorihiukkasten kosmiseen virtaan.

Oppitunnin tavoitteet ja tavoitteet:

• toista opitut aiheet;
• kehittää kuunteluaitoja, puhumista, lukemista ja käännöstaitoja;
• syventää opiskelijoiden tieteidenvälisiä yhteyksiä ja tietämystä muissa aineissa, erityisesti maantiedossa.

Tuntien aikana

minä

Oppitunti alkaa organisatorinen hetki, jonka aikana opettaja kertoo opiskelijoille aiheen (dia 2) ja puhuu oppitunnin aikana ratkaistavista tehtävistä.

"Hei kaikki. Iloinen nähdessäni sinut. Istu alas, ole kiltti. Tänään puhumme äärimmäisistä luonnonilmiöistä ja opimme paljon mielenkiintoisia faktoja."

II.

”Ensin tulee lämmittely. Käydään läpi kaksi riimiä säästä."

Sateenkaari yöllä
Onko merimiehen ilo.
Sateenkaari aamulla,
Merimies ottaa varoituksen!
Iltapunainen ja aamun harmaa
Ovat hyvän päivän merkkejä.
Iltaharmaa ja aamun punainen
Kaada sade maanviljelijän päähän.

III.

Seuraavaksi opiskelijat tutustuvat joidenkin äärimmäisten luonnonilmiöiden nimiin englanniksi (dia 4). Jos oppilaiden on vaikea kääntää tiettyä sanaa, he voivat, kuten aina oppitunnilla, käyttää sanakirjaa.

"Katso liitutaulua /näyttöä/. Luetaan ja käännetään joitain äärimmäisiä luonnonilmiöitä."

1. Pimennys.
2. Tsunami.
3. Taifuuni.
4. Hurrikaani.
5. Tornado.
6. Purkaus.
7. Maanjäristys.
8. Tulva.

Kun sanat on käännetty ja niiden oikea ääntäminen on selvitetty, opiskelijoille tarjotaan selityksiä kaikista näistä sanoista (dia 4):

"Ja nyt voit nähdä näiden äärimmäisten luonnonilmiöiden määritelmät. Lue ja yhdistä. Viisi minuuttia käytettävissänne."

a. raju myrsky, jossa on erittäin voimakkaita tuulia ja rankkoja sateita.

b. prosessi, jossa tulivuori räjähtää sisällä ja liekit, kivet ja laava tulevat ulos huipulta.

c. suuri määrä vettä, joka peittää alueen, joka oli aiemmin kuiva.

d. lyhyt ajanjakso, jolloin koko Aurinko tai Kuu tai osa siitä pimenee Auringon, Kuun ja Maan asemien vuoksi.

e. trooppinen myrsky ja voimakkaat tuulet

f. maan äkillinen tärisevä liike

g. erittäin voimakas tuuli, joka kiertää nopeasti ympyrässä tai suppilossa

h. erittäin suuri aalto, joka aiheuttaa paljon vahinkoa osuessaan maahan

Opiskelijat lukevat ja kääntävät itsenäisesti sanamääritelmiä ja yhdistävät sanan sen määritelmään, esimerkiksi 1-b, 2-g jne. Kun suurin osa oppilaista suoritti tehtävän, opettaja kehottaa oppilaita testaamaan itseään näyttämällä oikeat vastaukset: 1-d, 2-h, 3-e, 4-a, 5-g, 6-b, 7-f, 8-c(dia 5).

Sen jälkeen opiskelijat lukevat vuorotellen tuloksena olevat lauseet (dia 5).

"Ja nyt luetaan ja käännetään nämä lauseet."

1. Pimennys on lyhyt ajanjakso, jolloin koko Aurinko tai Kuu tai osa siitä pimenee Auringon, Kuun ja Maan asemien vuoksi.
2. Tsunami on erittäin suuri aalto, joka aiheuttaa paljon vahinkoa osuessaan maahan.
3. Taifuuni on trooppinen myrsky, jossa on voimakkaita tuulia.
4. Hurrikaani on raju myrsky, jossa on erittäin voimakkaita tuulia ja rankkoja sateita.
5. Tornado on erittäin voimakas tuuli, joka kiertää nopeasti ympyrässä tai suppilossa.
6. Purkaus on prosessi, kun tulivuori räjähtää sisällä ja liekit, kivet ja laava tulevat ulos huipulta.
7. Maanjäristys on maan äkillinen tärisevä liike.
8. Tulva on suuri määrä vettä, joka peittää alueen, joka oli aiemmin kuiva.

"Nyt luetaan ja vastataan kysymyksiin."

1. Mikä on...?
2. Mikä näistä luonnonilmiöistä on vaarallisin? Miksi?
3. Oletko koskaan nähnyt mitään tällaista itse?
4. Missä… tapahtuu usein maan päällä?
5. Mitä kuuluisia tulivuoria tiedät? Missä he ovat?
6. Miksi ihmiset antavat nimiä tornadoille? taifuuniin? hurrikaaneihin?

Tämän tyyppistä työtä tehdään useissa tiloissa: opiskelija - opiskelija, luokka - opiskelija, opiskelija - luokka.

IV.

Oppitunnin seuraava vaihe on tekstin käsittely. "Tulivuoret"(dia 7).

"Seuraavaksi tulee teksti "Vulcanoes". Sinun tehtäväsi on lukea ja kääntää se. Yritä ymmärtää niin paljon kuin mahdollista."

Maapallolla on paljon tulivuoria. Tulivuori on vuori, joka pakottaa kuumaa kaasua, kiviä, tuhkaa ja laavaa ilmaan huipulla olevan reiän kautta. Jotkut tulivuoret eivät ole välittömästi vaarallisia, koska ne eivät ole aktiivisia ja ovat lepotilassa. Toiset eivät ole enää koskaan vaarallisia, koska ne ovat kuolleet sukupuuttoon. Aktiiviset tulivuoret voivat purkaa. Jotkut niistä puhkeavat hitaasti ja hiljaa. Tämä hidas purkautuminen voi kestää kuukausia tai jopa vuosia. Joskus tulivuoret purkautuvat hyvin nopeasti ja äänekkäästi.

Maan pinnan alla on erittäin kuuma. Kivet eivät ole kovia ja kiinteitä. Ne ovat paksuja ja nestemäisiä. Tätä nestemäistä kiveä kutsutaan magmaksi. Joskus pinnalla olevissa kivissä on aukko. Sitten magma voi nousta tämän aukon läpi ja tulivuori purkautuu. Pölyä ja kivenpalasia heitetään ilmaan. Punainen kuuma laava kaataa alas vuorten sivuilta. Myöhemmin laava jäähtyy ja muuttuu kovaksi kiviksi.

Sitten oppilaita pyydetään palauttamaan oikea sanajärjestys lauseisiin (dia 8).

”Seuraava tehtäväsi on järjestää nämä lauseet oikein. Tee se kirjallisessa muodossa."

1. ilmaan; tulivuori; kuuma kaasu, kivet, tuhka ja laava; että; On; voimat; vuori; yläosassa olevan reiän läpi
2. ja; aktiiviset tulivuoret; maapallolla; siellä on; lepäävät tulivuoret; sammuneet tulivuoret
3. pinnalla; on; aukko kallioissa; joskus
4. ja; taukoja; voi tulla esiin; magma; tämän aukon kautta; tulivuori
5. ilmaan; oksentaa ylös; kuuma kaasu, kivet, tuhka ja laava
6. alas vuorten sivuja; kaataa; punainen kuuma laava
7. jäähtyy; tulee; laava; kovaa rockia ja
8. paksu ja nestemäinen; maan pinnan alla; ja; ovat; kivet; kutsutaan magmaksi; ne

Kun opiskelijat suorittavat tämän tehtävän, he tarkistavat itsensä.

"Katso nyt näyttöä uudelleen ja tarkista itsesi."

1. Tulivuori on vuori, joka pakottaa kuumaa kaasua, kiviä, tuhkaa ja laavaa ilmaan huipulla olevan reiän kautta.
2. Maapallolla on aktiivisia tulivuoria, lepotilassa olevia tulivuoria ja sammuneita tulivuoria.
3. Joskus pinnalla olevissa kivissä on aukko.
4. Magma voi nousta ylös tästä aukosta ja tulivuori purkautuu.
5. Kuumaa kaasua, kiviä, tuhkaa ja laavaa heitetään ilmaan.
6. Punainen kuuma laava kaataa alas vuorten sivuilta.
7. Laava jäähtyy ja muuttuu kovaksi kiviksi.
8. Maan pinnan alla olevat kivet ovat paksuja ja nestemäisiä ja niitä kutsutaan magmaksi.

v.

Näyttöön tulee animoitu kuva tulivuorenpurkauksesta. Oppilaat katsovat sitä ja heidän tehtävänsä on kommentoida ruudulla tapahtuvaa täyttämällä huomiotekstit (dia 10).

"Katsokaa näyttöä, kiitos. Tulivuori purkautuu. Kommentoikaa mitä tapahtuu."

Tämän tehtävän jälkeen, jos aika sallii, opiskelijat voidaan kutsua katsomaan lyhyt video (tosin venäjäksi) tulivuorenpurkauksesta (video on otettu Cyril and Methodius -tietosanakirjan sähköisestä versiosta).

Videoleikkeen jälkeen yksi oppilaista kertoo englanniksi kuinka tulivuori purkautui (dia 12).

VI.

Oppitunnin seuraava vaihe on omistettu Pompejin kaupungille. Oppilaat lukevat tekstiä 5–7 minuutin ajan (dia 13) ja suorittavat sitten useita tehtäviä tälle tekstille.

”Seuraava tehtäväsi on lukea teksti italialaisesta Pompejin kaupungista. Valitse lukiessasi tekstille paras otsikko omasta näkökulmastasi.

Pompejista pohjoiseen on vuori nimeltä Vesuvius. Se on tulivuori. Ihmiset, jotka asuivat Pompejissa kaksituhatta vuotta sitten, eivät pelänneet tulivuorta. Se oli ollut hiljaista kahdeksansataa vuotta.

Sitten vuoden elokuussa alkoi tapahtua outoja asioita. Ihmiset kuulivat ääniä maan alla. Vesi heidän kaivoistaan ​​katosi. Linnut lensivät pois kaupungista. Eläimet pelästyivät. Elokuun 24. päivänä Vesuvius purkautui. Kuumaa pölyä ja kiviä lensi ilmaan 20 kilometriä. Punakuuma laava ja kivi valuivat alas vuoren sivuilta. Tuuli puhalsi kohti Pompeja ja kuuma pöly putosi kaupungin päälle. Se vaikeutti ihmisten hengittämistä. Monet ihmiset pakenivat, mutta monet ihmiset jäivät sinne. He eivät tienneet, että kaupunkia kohti oli tulossa laavamuuri yli 1000 kilometriä tunnissa. Seuraavana päivänä Pompejin kaupunki haudattiin neljän metrin laavan alle. Kaikki, jotka olivat jääneet kaupunkiin, kuolivat. Kaupunki jäi haudatuksi vuoteen 1860 asti. Samana vuonna arkeologit alkoivat siirtää kaupungin peittämää kiveä. He löysivät temppeleitä, teattereita, kauppoja ja taloja, maalauksia, koruja ja kolikoita. He löysivät kaupungin aivan sellaisena kuin se oli lähes kaksituhatta vuotta sitten, kun se katosi laavan alle Vesuvius-vuorelta.

Opiskelijoille annetaan neljä tekstin otsikkoa, joista he valitsevat omasta näkökulmastaan ​​parhaan (dia 13).

Seuraava tehtävä, jonka opiskelijat suorittavat tekstissä, on määrittää, vastaako lause tekstiä vai ei (dia 14).

"Lue nämä lauseet ja sano, ovatko ne totta vai tarua."

1. Pompejin asukkaat pelkäsivät Vesuviusta.
2. Mitään epätavallista ei tapahtunut ennen tulivuoren purkausta.
3. Se oli erittäin suuri purkaus.
4. Laava liikkui hitaasti.
5. Kun tulivuori purkautui, kaikki lähtivät kaupungista.
6. Kaupunki haudattiin lähes 2000 vuotta.

Seuraava tekstin tehtävä on työskennellä numeroiden kanssa, joita tekstissä on melko paljon (dia 15). Ensin oppilaat muistavat, kuinka kvantitatiivisia kaksinumeroisia, kolminumeroisia, nelinumeroisia ja järjestyslukuja luetaan englanniksi, minkä jälkeen he muodostavat minidialogeja (dia 15):

Anna numero, kiitos.

- (lause tekstistä)

Toinen versio samasta minidialogista:

Anna numero, kiitos.

VII.

Seuraava tehtävä opiskelijoille on seuraava. Opiskelijoille annetaan tietoa kahdesta kuuluisasta tulivuoresta - Vesuviuksesta ja Krakatoasta (dia 17). Monet tosiasiat ovat hämmentyneitä. Opiskelijoiden tehtävänä on jakaa tiedot oikein kahteen ryhmään.

"Katso nyt näyttöä uudelleen, kiitos. Näet tietoja kahdesta kuuluisasta tulivuoresta. Jotkut näistä tosiasioista ovat sekaisin. Jaa kaikki nämä tiedot kahteen ryhmään oikein."

1. 2000 vuotta sitten Pompeiji oli vilkas kaupunki.
2. Tällä saarella oli tulivuori.
3. Tulivuori oli ollut hiljainen 800 vuotta.
4. Tulivuori purkautui 26. elokuuta 1883.
5. Meren aallot olivat 15 metriä korkeat.
6. Kuumaa pölyä ja kiviä lensi ilmaan 20 kilometriä.
7. Noin 36 000 ihmistä kuoli.
8. Ihmiset kuulivat purkauksen melun 4 300 kilometrin päässä saaresta.
9. Tulivuoren tuhka peitti 800 000 km2 alueen.
10. He löysivät kaupungin juuri sellaisena kuin se oli lähes kaksituhatta vuotta sitten.

1. Se oli pieni kaunis saari Indonesiassa.
2. Kaupungin pohjoispuolella oli tulivuori.
3. Tulivuori purkautui 24. elokuuta 73.
4. Laavamuuri oli tulossa kaupunkiin yli 100 kilometriä tunnissa.
5. Aallot kulkivat 13 000 kilometriä ja tuhosivat taloja ja kyliä.
6. Kaupunki hautautui 4 metrin laavan alle.
7. Noin 20 000 ihmistä kuoli.
8. Vuonna 1860 arkeologit alkoivat siirtää kaupungin peittämää kiveä.
9. Kolmen vuoden ajan ihmiset ympäri maailmaa näkivät kauniita kirkkaita auringonlaskuja Krakatoa pölyn takia.
10. Tulivuori purkautui uudelleen vuosina 1927 ja 1950.

Tehtävän suorittamisen jälkeen opiskelijoilla on jälleen mahdollisuus tarkistaa itseään (diat 18 ja 19).

Ja opiskelijoiden viimeinen tehtävä on valita mikä tahansa kahdesta tulivuoresta ja puhua siitä. Tarinansa johdannossa oppilaat voivat käyttää jo tuntemiaan tietoja (diat 4, 7, 9).

"Valitse nyt mikä tahansa tulivuori, josta pidät enemmän, ja tee siitä tarina. Voit käyttää kaikkia tietoja tulivuorista. Voit aloittaa tulivuoren määrittelystä, kuinka se purkautuu jne.

VIII.

Opiskelijoiden kotitehtävät ovat luonteeltaan luovia ja sisältävät useita vaihtoehtoja:

- valmistele esitys tulivuorista
- kirjoittaa essee Vesuviuksen tai Krakatoa purkauksesta toimittajan - silminnäkijän tai tämän kaupungin / saaren asukkaan - näkökulmasta
- löytää tietoa jostain muusta kuuluisasta tulivuoresta

IX.

Oppitunnin yhteenveto, arvosana.

"Oppituntimme on ohi. Toivottavasti opit paljon uutta ja mielenkiintoista tietoa. Arvosanasi ovat… Kiitos työstäsi. Hyvästi."

Hei kaikki! Säästä puhuminen on yksi suosituimmista päivittäisen viestinnän aiheista. Jos on tarpeen jotenkin aloittaa keskustelu vieraan tai vieraan henkilön kanssa, puhumme tietysti säästä. Tämä on loistava neutraali aihe keskustelun aloittamiseen. Siksi tänään tarkastelemme englanninkielistä sanastoa, joka liittyy jotenkin säähän ja luonnonilmiöihin, ja toistamme myös säännöt tietyntyyppisten kysymysten rakentamisesta englanniksi. Englanninkielinen sanasto säästä ja luonnonilmiöistä

Oppitunnin aikana opit puhumaan säästä, opit hyödyllisiä ilmaisuja ja kysymyksiä, joita käytetään keskustelun alussa tuntemattomien kanssa. Aloitetaan perinteen mukaan lukemalla ja tutkimalla pieni dialogi. Tällä kertaa toimittaja Martin Lerner puhuu vierailijoille yhdessä Yhdysvaltojen monista osavaltioiden ja kansallisista riistasuojelualueista. Aloitakseen keskustelun vierailijat päättävät puhua säästä:

Nainen:Se on kaunis päivä, eikö? "Tämä on upea päivä, eikö vain?
Martin: Ei paha. On vähän kylmä. - Ei paha. Mutta vähän kylmä
Nainen: Oi, pidän siitä. Pidän kylmästä säästä. En pidä kesästä. Kesällä on liian kuuma. Pidätkö kylmästä säästä? – Voi, rakastan sitä. Rakastan kylmää säätä. En pidä kesästä. Kesällä on liian kuuma. Pidätkö viileästä säästä?
Martin: Ei, ei kovin paljon. Tuletko tänne talvella? - Ei niin paljon. Tuletko tänne talvella?
Nainen: Joo. Pidän puistosta talvella. - Joo. Rakastan puistoa talvella.

Tutki keskustelun fragmenttia huolellisesti, korosta tärkeimmät semanttiset ilmaisut tai sanat, jotka vastaavat tämän päivän oppitunnin aihetta. Lue dialogi useaan kertaan ja vastaa kysymykseen englanniksi tekstin perusteella. Mistä pidät enemmän: kuumasta vai kylmästä?

Kun kommunikoit tuntemattomien kanssa, sinun on myös tiedettävä artikkeli Amerikkalainen tervehdys ja jäähyväiset

Kuuntele äänitunti, jossa näitä ja muita hyödyllisiä englanninkielisiä lauseita ja kysymyksiä ammattipuhuja puhuu, joita käytetään keskustelun alussa vieraiden tai tuntemattomien ihmisten kanssa: /wp-content/uploads/2014/11/russian_english_061. mp3

Kiinnitä huomiota siihen, kuinka nämä ilmaisut äännetään oikein amerikanenglanniksi. Käytä äänitallennetta kuunnellaksesi toistuvasti ja harjoitellaksesi amerikkalaista kuullun ymmärtämistä ja tietysti harjoitellaksesi perinteistä amerikkalaista ääntämistä.

Englanninkielisiä ilmaisuja säästä

Tämän päivän taulukko on sanastoltaan hyvin monipuolinen. Sinun on hallittava paljon sanoja useista eri kielioppiluokista: substantiivit, numerot, verbit, adjektiivit ja suositut englanninkieliset ilmaukset säästä tai luonnonilmiöistä sekä kysymykset, joita käytetään keskustelun alussa henkilön kanssa. eivät tiedä hyvin.

Tietoja säästä
Lausekkeet
Kaikki parhaat	hyvää päivänjatkoa
Se on upea päivä, eikö?	Se on kaunis päivä, eikö?
Vettä sataa, sataa	Sataa
Se näyttää sateelta	Se näyttää sateelta
Substantiivit
eekkeriä	Acres
lintu	lintuja
kylmä (kylmä sää)	kylmä (kylmä sää)
metsätalous, metsätalous	metsätalous
lehti lehdet	lehti lehdet)
metsänhoitaja (suojelualueella)	(puistonvartija
sade	sade
käärme	käärme
lumi	lumi
virta	virta
kesä	kesä
aurinko	aurinko
pöytä	pöytä
puu	puu
Pähkinä	pähkinä
vesiputous	vesiputous
sää	sää
talvi-	talvi-
puu	puu
Adjektiivit
kuuma	kuuma
toinen	muu
kylmä	kylmä
Adverbit
ennen, ennen	ennen
lähellä, lähellä	lähistöllä
Verbit
nauttia	nauttia
toivoa	toivoa
tule takaisin	tulla takaisin
olla samaa mieltä	olla samaa mieltä
Numerot (numerot)
miljoonaa	miljoonaa
tuhat	tuhat

Tutki taulukkoa huolellisesti, toista jo tuntemasi sanat ja opi koko uusi englannin sanasto. Sitten voit helposti aloittaa tai ylläpitää keskustelua säästä amerikkalaisen tai muun englanninkielisen kanssa.

Muista myös vastaava äänitunti - Uusien tuttavuuksien solmiminen

Muista täyttää Kotitehtävät (kotitehtävät):

1. Opi englanninkielisiä sääkysymyksiä, joiden avulla voit aloittaa keskustelun tuntemattoman kanssa:

• Se on mukava päivä, eikö?
• Se on upea päivä, eikö?
• Luuletko että sataa?
• Eikö tänään ole kuuma?
• Eikö tänään ole kylmä? Kyllä, on vähän kylmä, mutta pidän kylmästä säästä.
• Etkö pidä kylmästä säästä?
• Etkö pidä lämpimästä säästä?

2. Käännä englanniksi ja kopioi seuraavat ilmaisut muistikirjaan:

• Rakastan kylmää säätä
• En pidä kesästä. Liian kuuma kesällä
• Pidätkö kylmästä säästä?
• Upea päivä, eikö?
• Se näyttää sateelta
• Pidän puistosta talvella

Avain onnistuneeseen vieraan kielen hallitsemiseen on jatkuva keskusteluharjoittelu, joten kommunikoi englanniksi kaikista jokapäiväisistä aiheista mahdollisimman usein, myös virheiden kanssa. Tämä on ainoa tapa hallita puhuttua amerikkalaista englantia.