Tieteellisen tyylin alatyylejä

Tieteellinen tyyli toteutuu useissa alatyyleissä, mutta niiden määrä tieteessä on edelleen kiistanalainen. Yleisesti tunnustetaan kuitenkin kolmen alatyylin olemassaolo: nämä ovat itse asiassa tieteellinen(akateeminen), koulutuksellinen ja tieteellinen ja populaaritieteellinen alatyyli.

Niiden väliset erot ovat erityisen selkeitä seuraavissa kohdissa:

vastaanottajan erityispiirteissä;

yleisen taustatiedon määrä puheen aiheesta ja vastaanottajasta;

terminologian käytössä tekstissä.

Akateemisen alatyylin puitteissa tapahtuva viestintä siis olettaa, että puheenaiheella ja vastaanottajalla on huomattava määrä yleistä tieteellistä tietoa, joten terminologia tieteellisessä artikkelissa, puheessa tieteellisessä konferenssissa jne. käytetään ilman määritelmiä. Tieteellisen ja kasvatuksellisen alatyylin teksteissä termit otetaan käyttöön asteittain määritelmin, ottaen huomioon merkittävä ero opettajan ja opiskelijan tieteellisen tiedon määrässä. Tämän periaatteen mukaan toteutetaan esimerkiksi aineiston esittäminen oppikirjassa. Ja lopuksi, populaaritieteellisissä töissä terminologiaa käytetään säästeliäästi ja käytettyjen termien merkitys selitetään mahdollisimman helposti saavutettavissa olevassa muodossa, koska melkein jokainen, jolla on vähänkin vähänkin taustatietoa puheen aiheesta, voi toimia vastaanottaja.

Tieteellisten tyylien alatyylien järjestelmä ja niiden päälajit on esitetty taulukossa 8.3.

Taulukko 8.3

Alatyylit tieteellinen tyyli	Kohde	Päälajit
Ensisijainen	Toissijainen
Itse asiassa tieteellinen (akateeminen)	Tiedemiehet, opettajat, jatko-opiskelijat	Monografia Väitöskirja Tieteellinen artikkeli Tieteellinen raportti Tieteellinen raportti	Tekstin tieteellinen kommentointi Väitöskirjan tiivistelmä Opinnäytetyön katsaus Opinnäytetyön katsaus Tieteellinen katsaus
Tieteellinen keskustelu Valmistumistyö	Tieteellinen katsaus Abstracts
Tieteellistä ja koulutuksellista	Oppilaat, opiskelijat	Oppikirja Opinto-opas Opetusluento Ohjeet Ohjeet	Tiivistelmä Tiivistelmä Luennon tiivistelmä Raportti laboratoriotyöstä Raportti koulutuskäytännöstä
Tuotanto ja tekninen	Teollisuus- ja maataloustyöntekijät. Käsityöläiset; kotityöntekijät	Oppikirjan opetusohjelman ohjeiden muistutus
Tieteellinen viittaus		Encyclopedia Dictionary Kielioppi	Huomautus Patentin kuvaus Artikkeli luettelossa Hakemisto
Populaari Tiede	Kaiken iän ja koulutustason henkilöt	Tarina Artikkeli Essee Huomautus

Tyyliä muodostavat piirteet ilmenevät selkeimmin varsinaisessa tieteellisessä alatyylissä (sitä todistaa myös sen nimi); vähiten – populaaritieteessä. Tosiasia on, että populaaritieteellisen tekstin lukija on houkutteleva, kiinnostunut paitsi puheen aiheesta, myös kirjoittajan tavasta esittää tieteellistä tietoa. Siksi populaaritieteelliset teokset on kirjoitettava saavutettavassa, viihdyttävässä muodossa, ne käyttävät laajasti erilaisia ​​​​ilmaisullisia ja puhekielisiä kielikeinoja. Vaikka tämä on ristiriidassa tieteellisen tyylin olemuksen kanssa, se antaa tekstille publicismin ja jopa taiteellisuuden piirteitä. Tunnustettu mestari tällä alalla on luonnontieteilijä kirjailija V. Peskov, jonka esseitä luonnonilmiöistä, erityisesti eläimistä (esim. esseesarja "Ikkuna luontoon") on julkaistu jatkuvalla menestyksellä noin 50 vuoden ajan. Hänen populaaritieteellisiä tekstejään tutkitaan jopa kouluissa ja yliopistoissa esimerkkeinä tästä genrestä.

Millä perusteella mielestäsi tieteellisen tyylin tuotanto ja tekninen alatyyli voidaan erottaa?

Luetko tietokirjallisuutta? Mikä tiedonala? Mihin tarkoitukseen?

8.5 "tiukkojen" tyylien ja kielityökalujen tyylinmuodostusominaisuudet

Sen pääasiallinen toiminta-alue on tiede.

Tieteellisen tyylin syntyminen ja kehittyminen liittyi tieteellisen tiedon eri alojen kehitykseen. Aluksi, muinaisina aikoina, tieteellisen esityksen tyyli oli lähellä taiteellisen kerronnan tyyliä. Esimerkiksi Pythagorasin ja Platonin tieteelliset teokset erottuivat erityisellä emotionaalisella ilmiöiden havainnolla. Tieteellisen tyylin erottaminen taiteellisesta tapahtui Aleksandrian kaudella, jolloin kreikan kielellä alettiin luoda vakaata tieteellistä terminologiaa, joka levitti vaikutuksensa koko tuon ajan kulttuurimaailmaan. Myöhemmin sitä täydennettiin latinalla, josta tuli Euroopan keskiajan kansainvälinen kieli.

Renessanssin aikana tiedemiehet pyrkivät tieteellisen kuvauksen ytimekkyyteen ja tarkkuuteen, ilman emotionaalisia ja taiteellisia esityksen elementtejä, jotka ovat vastoin luonnon abstraktia ja loogista heijastusta. Tiedetään, että Galileon teosten materiaalin esittämisen liian "taiteellinen" luonne ärsytti Kepleriä, ja Descartes havaitsi, että Galileon tieteellisten todisteiden tyyli oli liian "fiktio". Tulevaisuudessa tiukasti loogisesta Newtonin kertomuksesta tuli tieteellisen kielen malli.

Venäjällä tieteellinen kieli ja tyyli alkoi muotoutua 1700-luvun ensimmäisinä vuosikymmeninä, kun tieteellisten kirjojen kirjoittajat ja kääntäjät alkoivat luoda venäläistä tieteellistä terminologiaa. Tieteellisen tyylin muodostuminen otti askeleen eteenpäin 1700-luvun jälkipuoliskolla. kiitos M. V. Lomonosovin ja hänen opiskelijoidensa teosten, mutta tieteellinen tyyli muotoutui lopulta Venäjällä vasta 1800-luvun jälkipuoliskolla.

Nykyään tieteellinen tyyli on olemassa useilla tieteenaloilla (eksaktit, luonnontieteet, humanistiset tieteet), tekniikan ja tuotannon alalla, opetuksen alalla, tieteellisessä, opetus- ja hakukirjallisuudessa.

On olemassa tieteellisiä tekstejä eri tehtävillä:

 tietoa vahvistavat tekstit;

 tekstit, jotka laajentavat ja muuttavat tietoa.

Useat kommunikatiiviset toiminnot johtivat muodostumiseen tieteellisen tyylin alatyypit:

todella tieteellinen (akateeminen);

koulutuksellinen ja tieteellinen ;

populaaritiede (tieteellinen journalismi);

joskus eristetty ja tieteellinen ja informatiivinen (tieteellinen ja kaupallinen).

Itse asiassa tieteellinen (akateeminen) alatyyli.

Tekstin vastaanottaja on tiedemies, asiantuntija, hän on suunnilleen sama kuin vastaanottaja erityistietojen tason suhteen, joten tälle alatyylille on ominaista materiaalin tiukasti akateeminen, informatiivinen esitys. Tämän alatyylin tarkoitus on tunnistaa ja kuvata uusia tosiasioita, malleja ja löytöjä.

Tieteellisen alatyylin tärkeimmät genret:

kirjoitettu:

 monografia (kirja, joka on perustavanlaatuinen tieteellinen työ, joka on omistettu uuden teoreettisen ongelman ratkaisemiseksi);

 tieteellinen artikkeli (poikkeaa monografiasta pienemmällä määrällä, vähemmän monipuolisella sisällöllä, vähemmän monimutkaisella koostumuksella);

 opinnäytetyöt (lyhyt selvitys tieteellisen tutkimuksen sisällöstä perussäännösten muodossa);

 väitöskirja.

suullinen genre - tieteellinen raportti.

! Nykyvenäjäksi varsinainen tieteellinen alatyyli on tieteellisen tyylin ydin!

Tieteellinen ja informatiivinen (tieteellinen ja kaupallinen) alatyyli

Tässä alatyylissä luodut tekstit suorittavat tieteellisten julkaisujen käsittelyn, lyhyen uudelleenkerronta- ja oikeudellisen suojan tehtäviä.

Tieteellinen ja informatiivinen alatyyli toteutetaan seuraavissa genreissä:

huomautus;

2. bibliografinen ja

Ne kielitieteilijät, jotka eivät erottele tieteellis-informatiivista alatyyliä, antavat abstraktin ja abstraktin itse tieteellisen alatyylin genreille.

Kasvatus- ja tieteellinen alatyyli

Vastaanottaja - vastaanottajan kouluttama henkilö, tuleva asiantuntija. Tavoitteena on kuvata hänelle oppimateriaalin hallitsemiseen tarvittavat tosiasiat ja mallit.

Koulutuksen ja tieteellisen alatyylin päätyypit:

kirjoitettu:

 oppikirja;

 opinto-opas;

 abstrakti;

suullinen genre - luento.

Kasvatus- ja tiedealatyylin kielen tulee olla opiskelijan ymmärrettävää ja materiaalin esityksen tulee olla täsmällistä ja vakuuttavaa. Tietenkin termejä käytetään, mutta ne otetaan käyttöön asteittain, paljastetaan ja selitetään tieteellisen narratiivin kehittyessä. Syntaksi on vähemmän monimutkainen kuin varsinaisessa tieteellisessä alityylissä, teokset eivät ole niin laajoja.

Populaaritiede (tieteellinen journalismi) alatyyli

Vastaanottaja on kuka tahansa henkilö, ei-asiantuntija, joka on kiinnostunut tästä tai tuosta tieteellisestä tosiasiasta. Tavoitteena on antaa käsitys tietystä tieteenalasta, tietyistä tieteellisistä faktoista, kiinnostaa lukijaa, popularisoida tietoa. Täällä säilytetään tieteellisen tyylin yleiset piirteet (runsaus termejä ja abstrakteja käsitteitä, johdantosanoja, osallistuvia ja adverbiaalisia lauseita jne.). Mutta populaaritieteellisen alatyylin tekstien tulee esittää tieteellistä tietoa helposti saatavilla olevalla ja jännittävällä tavalla.

Populaaritieteellisen alatyylin ominaisuudet:

 tässä alatyylissä on journalistiselle ja taiteelliselle tyylille ominaisia ​​ilmaisukeinoja (epiteetit, vertailut (ne ovat ehkä erityisen yleisiä), parafraasit, personifikaatiot) (esim. Universumi kysyy arvoituksia; mustat aukot syövät kaiken);

 vakaat sanayhdistelmät, usein emotionaalisesti ja ilmeikkäästi väritetyt (esim. pienemmät veljemme, toisen sivilisaation edustajat);

 asteikko (esim.: Taas kiistat, etsinnät, löydöt);

 lukijalle osoitetut retoriset kysymykset (tämä on populaaritieteellisen alatyylin yleisin tyylihahmo) (esim. Mistä tämä nimi tuli? Miksi tuulen nopeus muuttuu?);

 kuvallinen ja tunnepitoinen esitys; subjektiiviset tekijän arviot, joissa persoonalliset pronominit "sinä" ja "me" esiintyvät; ensimmäisen persoonan pakottavat verbit;

 Dialogin muoto on mahdollista, jonka tarkoituksena on tuoda lukija lähemmäksi käsiteltävää tieteellistä ongelmaa;

 saavutettavuus saavutetaan ensisijaisesti materiaalin esittämisen johdonmukaisuuden ja spesifisyyden ansiosta; suosittuun esitykseen tuotua käsitettä konkretisoidaan määrittelemällä toiminnan aika ja paikka, viestin lähde pohditaan yksityiskohtaisesti;

 tiedon havaitsemisen helpottamiseksi, termien merkitys pääsääntöisesti selitetään; tämä tehdään yleensä seuraavilla temppuilla:

Termin tai käsitteen etymologia otetaan huomioon (esim. Nimi "Kefeidit" tulee Delta Cephei -tähdestä, joka on yksi tyypillisistä tälle taivaankappaleiden luokalle.);

Esimerkkejä annetaan (esim. Kivi on kuollut osa luontoa: mukulakivijalkakäytävä, yksinkertainen savi, kalkkikivelliset jalkakäytävät, helmi näyteikkunassa, rautamalmi tehtaassa ja suola suolapuristimessa);

Käsitteen ominaispiirteitä kutsutaan (esim. ... beryllium, maan kevyin metalli ...);

Erityinen käsite puretaan ikään kuin muuten, suluissa (esim. Tässä tapauksessa taivutus (pääte) on merkittävä, koska ...);

Muita yleisesti hyväksyttyjä käsitteen nimityksiä käytetään (esim. Rautapyriitti on yksi maankuoren yleisimmistä mineraaleista. Sitä tavataan laajalti sekä tasangoilla että vuoristossa; sen kimaltelevat kultaiset kiteet löytyvät melkein joka kokoelmasta. Sen tieteellinen nimi "pyriitti" tulee kreikan sanasta "pyur" (tuli) - joko siksi, että se kimaltelee auringossa tai koska teräsisku sen palaan voi iskeä kirkkaita kipinöitä... Ihmiskunnan historiassa se on erittäin tärkeä, koska se sisältää jopa 50 % rikkiä, minkä vuoksi sitä kutsutaan usein harmaaksi rikkikiisuksi);

 Puhetyylin elementtejä käytetään usein, ensisijaisesti puhekielen sanastoa ja fraseologiaa (esim. mennä sykleissä, sairastua, hankala, yksinkertainen, ainakin pulmapeli, liian kova), joka auttaa jäljittelemään rentoa, henkilökohtaisesti osoitettua epävirallista puhetta ja tuo puheeseen ilmaisukykyä ja mielikuvia;

 Tämän alatyylin abstraktia dataa on tuettava todellisilla tiedoilla - kuvioilla, taulukoilla, kaavioilla, piirustuksilla, kaavoilla, kaavioilla.

Päälajit:

populaaritieteellinen monografia;

Näiden tekstien rakenne on suunnilleen samanlainen kuin varsinaisen tieteellisen monografian ja artikkelin rakenne, mutta puhesuunnittelu on erikoinen.

Tieteellinen tyyli toteutuu useissa alatyyleissä, mutta niiden määrä tieteessä on edelleen kiistanalainen. Kolmen alatyylin olemassaolo kuitenkin tunnustetaan yleisesti: nämä ovat itse asiassa tieteellisiä (akateemisia), kasvatuksellisia ja tieteellisiä ja populaaritieteellisiä alatyylejä. Niiden väliset erot ovat erityisen selkeitä seuraavissa kohdissa:

vastaanottajan erityispiirteissä;

yleisen taustatiedon määrä puheen aiheesta ja vastaanottajasta;

terminologian käytössä tieteellisessä tekstissä.

Akateemisen alatyylin puitteissa tapahtuva viestintä siis olettaa, että puheenaiheella ja vastaanottajalla on huomattava määrä yleistä tieteellistä tietoa, joten terminologia tieteellisessä artikkelissa, puheessa tieteellisessä konferenssissa jne. käytetään ilman määritelmiä. Tieteellisen ja kasvatuksellisen alatyylin teksteissä termit otetaan käyttöön asteittain määritelmin, ottaen huomioon merkittävä ero opettajan ja opiskelijan tieteellisen tiedon määrässä. Tämän periaatteen mukaan toteutetaan esimerkiksi oppikirjan materiaalin esittäminen. Ja lopuksi, populaaritieteellisissä teoksissa terminologiaa käytetään säästeliäästi, ja termin merkitys selitetään mahdollisimman helposti saavutettavissa olevassa muodossa, koska vastaanottajana voi toimia melkein jokainen, jolla on vähänkin vähänkin taustatietoa puheen aiheesta.

Tieteellisten tyylien alatyylien järjestelmä ja niiden päätyylilajit on esitetty seuraavassa taulukossa:

Taulukko 1.1

Tieteellisen tyylin alatyypit ja genret

Alatyylit	Kohde	Päälajit
		Ensisijainen	Toissijainen
Kanssaitse asiassa tieteellinen (akateeminen)	opettajat, Valmistuvat oppilaat	Monografia Väitöskirja tutkimusartikkeli Tieteellinen raportti tieteellinen viesti Tieteellinen keskustelu Valmistunut työ Opinnäytetyöprojekti	Palaute väitöskirjasta Palaute opinnäytetyöstä Tieteellinen katsaus Tieteellinen katsaus
Tieteellinen koulutusta	opiskelijat, opiskelijat	Opetusohjelma Kouluttava luento Ohjeita	Abstrakti Luennon yhteenveto Laboratorio raportti Harjoitusraportti
Tuotanto ja tekninen	Teollisuuden ja maatalouden työntekijät; käsityöläiset; kotityöntekijät	Opetusohjelma Ohje
Tieteellinen viite	Kaiken iän ja koulutustason henkilöt	Tietosanakirja Kielioppi	huomautus Patentin kuvaus Artikkeli luettelossa Hakemisto
Tieteellinen suosittu

Muista, että ensisijaisiin genreihin kuuluvat tekstit, jotka perustuvat luovaan, yhden tai toisen todellisuusobjektin tutkimustyöhön, ja toissijaisiin genreihin kuuluvat tekstit, jotka ovat tulosta toisen, alkuperäisen, ensisijaisen tekstin käsittelystä, yleistyksestä, arvioinnista jne. . Opinnäytetyö (thesis project), kuten näemme, on ensisijainen genre.

Tieteellisen tekstin tyylinmuodostuspiirteet ilmenevät selvimmin varsinaisessa tieteellisessä alatyylissä (sitä todistaa myös sen nimi); vähiten – populaaritieteessä. Tosiasia on, että populaaritieteellisen tekstin lukija on houkutteleva, kiinnostunut paitsi puheen aiheesta, myös kirjoittajan tavasta esittää tieteellistä tietoa. Siksi populaaritieteelliset teokset on kirjoitettava saavutettavassa, viihdyttävässä muodossa, ne käyttävät laajasti erilaisia ​​​​ilmaisullisia ja puhekielisiä kielikeinoja. Vaikka tämä on ristiriidassa tieteellisen tyylin olemuksen kanssa, se antaa tekstille publicismin ja jopa taiteellisuuden piirteitä.

Opinnäytetyön tekstissä populaaritieteellisen tyylin piirteet näyttävät vierailta, joten niitä ei voida hyväksyä.

Ero tieteellisen ja kaikkien muiden puhetyylien välillä on se, että se voidaan jakaa neljään alatyyliin: alityylit:

Omaa tieteellistä. Tämän tyylin vastaanottaja on tiedemies, asiantuntija. Tyylin tarkoitusta voidaan kutsua uusien tosiasioiden, kuvioiden, löytöjen tunnistamiseksi ja kuvaukseksi. Tyypillistä väitöskirjoille, monografialle, tiivistelmille, tieteellisille artikkeleille, tieteellisille raporteille, opinnäytetöille, tieteellisille katsauksille jne.

Esimerkki: "Ilkeivän puheen rytmi millään kielellä ja missään olosuhteissa ei voi olla identtinen neutraalin puheen rytmisen järjestyksen kanssa. Taukojen lukumäärän ja niiden pituuden lisääntyminen, epävakaa tempo, korostetut jännitykset, spesifinen segmentointi, kontrastimpi melodia, sonanttien piteneminen, suhina, pitkittynyt pysähdyksen pitäminen räjähteissä, vokaalien vapaaehtoiset venyttelyt, jotka vaikuttavat äänten keston suhteeseen. painotetut ja korostamattomat tavut rytmisessä ryhmässä rikkovat kielessä vallitsevia rytmisiä taipumuksia (T. Poplavskaja)”. Tieteellistä ja koulutuksellista. Tämän tyyliset teokset on osoitettu tuleville asiantuntijoille ja opiskelijoille kouluttaakseen, kuvatakseen materiaalin hallitsemiseen tarvittavia tosiasioita, joten tekstissä ja esimerkeissä esitetyt tosiasiat ovat tyypillisiä. Pakollinen on kuvaus "yleisestä erityiseen", tiukka luokittelu, aktiivinen käyttöönotto ja erikoistermien käyttö. Tyypillistä oppikirjoille, käsikirjoille, luennoille jne.

Esimerkki: "Kasvitiede on tiedettä kasveista. Tämän tieteen nimi tulee kreikan sanasta "botani", joka tarkoittaa "vihreää, yrttiä, kasvia". Kasvitiede tutkii kasvien elämää, niiden sisäistä ja ulkoista rakennetta, kasvien jakautumista maapallon pinnalla, kasvien suhdetta ympäristöön ja toisiinsa (V. Korchagina)”. Populaaritiede. Tämän tyylisellä yleisöllä ei yleensä ole erityistä tietoa tällä alalla. Yu. A. Sorokin huomauttaa, että populaaritieteellinen teksti on kirjoitettu "tieteellisesti, kansanomaisesti, taiteellisesti", eli säilyttäen tieteelliselle tekstille ominaisen esityksen tarkkuuden ja selkeyden, sen ominaispiirre on esityksen yksinkertaisuus ja emotionaalisesti ilmaisevien puhekeinojen mahdollinen käyttö. Tyylin tarkoituksena on perehtyä kuvattuihin ilmiöihin ja tosiasioihin. Numeroiden ja erikoistermien käyttö on vähäistä (jokainen niistä selitetään yksityiskohtaisesti). Tyylin piirteitä ovat: suhteellisen helppolukuisuus, tuttujen ilmiöiden ja esineiden vertailun käyttö, merkittävät yksinkertaistukset, yksittäisten ilmiöiden huomioiminen ilman yleiskuvaa ja luokittelua. Tyyli on tyypillistä populaaritieteellisille aikakauslehdille ja kirjoille, lasten tietosanakirjoille, "tieteellisen luonteen" viesteille tiedotusvälineissä. Tämä on ilmaisin alatyyli, ja se voi vaihdella sanomalehtien otsikoista "historiallinen/tekninen tausta" tai "se on mielenkiintoista" populaaritieteellisiin kirjoihin, jotka ovat muodoltaan ja sisällöltään samanlaisia ​​kuin oppikirjat (tieteellinen ja koulutuksellinen tyyli).

Osa 3. Tieteellinen puhetyyli

Tieteellinen tyyli on ollut olemassa vuosisatoja. Venäjällä tieteellisen tyylin muodostumisen alkuperä juontaa juurensa 1700-luvun ensimmäiselle kolmannekselle. Silloin venäläinen tieteellinen terminologia alkoi muotoutua. 1700-luvun toisella puoliskolla M.V. Lomonosovin ja hänen opiskelijoidensa töiden ansiosta tieteellisen tyylin muodostuminen otti askeleen eteenpäin, mutta tieteen kieli lopulta muotoutui 1800-luvun jälkipuoliskolla.

Tieteen tarkoitus on luoda malleja. Siksi tieteelliselle ajattelulle on ominaista yleistäminen ja abstraktio. Lisäksi ajatuksen liikkeen erikoisuus tieteellisessä proosassa ilmenee siinä, että tuomiot ja johtopäätökset seuraavat toisiaan tiukassa loogisessa järjestyksessä. Lisää V.G. Belinsky kiinnitti huomion tieteellisen puheen erikoisuuteen: "Filosofi puhuu syllogismeilla, runoilija - kuvilla ja kuvilla... Yksi todistaa, toinen näyttää ja molemmat vakuuttavat, vain toinen loogisilla argumenteilla, toinen kuvilla." Tärkeimmät tieteellisen tekstin vaatimukset ovat tarkkuus (yksilöllisyys), objektiivisuus ja esittämisen tarkkuus. Täten, tyyliä muodostavia ominaisuuksia tieteellinen tyyli ovat: abstraktio ja yleistäminen, korostettu logiikka, tarkkuus, objektiivisuus.

Tieteellisen puheen alatyylejä. Tieteellinen tyyli ei ole homogeeninen, se voidaan jakaa alatyylejä. Eri alatyylejä erotetaan tekijän tarkoituksesta ja kenelle teksti on osoitettu.

Itse asiassa tieteellistä. Sen kohteena ovat tutkijat, kirjoittajan työtoverit, ja tavoitteena on välittää uutta tietoa luonnosta, ihmisestä ja yhteiskunnasta. Siksi varsinaisen tieteellisen alatyylin erottuva piirre on tiukasti akateeminen esitys, jossa on painokkaasti informatiivinen suunta. Tässä alatyylissä arvostetaan tiedon tarkkuutta, argumentoinnin vakuuttavuutta, logiikkaa ja esityksen johdonmukaisuutta. Main genrejä oikea tieteellinen alatyyli - monografia, väitöskirja, artikkeli tieteellisessä lehdessä, raportti.

Koulutuksellinen ja tieteellinen.Se on suunnattu opiskelijoille, tavoitteena on hallita tieteellinen kuva maailmasta. Tuleville asiantuntijoille suunnattu koulutusesitys sisältää monia esimerkkejä, kuvia, selityksiä jne. Tiedot esitetään peräkkäin - yksinkertaisesta monimutkaiseen, jokainen uusi termi selitetään. Vastaanottaja genrejä tämä alatyyli ovat oppikirja, luento.

Tieteellinen suosittu. Sen kohde on suuri väestö, tavoitteena on tieteellisen tiedon popularisointi, lukijan tutustuttaminen tiettyihin tietoihin. Se on viestintää asiantuntijoiden ja ei-asiantuntijoiden välillä. Siksi tieteellinen tieto esitetään helposti saatavilla olevalla ja viihdyttävällä tavalla. Populaaritieteellisen tekstin kirjoittaja ei ylikuormitta sitä tieteellisillä termeillä, hän pyrkii yksinkertaisesti kertomaan monimutkaisista ilmiöistä ja ongelmista, joten teksteistä löytyy usein tunne-figuratiivisia elementtejä, vertailuja, metaforia, epiteettejä jne. Genret - kirja, artikkeli populaaritieteellisessä lehdessä, luento.

Tieteellinen - informatiivinen. Hänen tavoitteensa - tiivistää tärkeimmät ajatukset, jotka sisältyvät ensisijaiseen tieteelliseen tekstiin. Genret tämä alatyyli - abstrakti, abstrakti, tiivistelmä, katsaus, katsaus, abstrakti, opinnäytetyöt. Siksi tieteellisesti informatiiviset genret ovat tekstejä toissijainen, koska ne on luotu muiden tekstien käsittelyn perusteella (ensisijainen).

Ensisijaiset tekstit
Väitöskirja (lat. dissertatio - perustelu, tutkimus) - hakijan julkisesti puolustama tieteellinen työ, tutkintoa varten tehty tutkimus.
Monografia (kreikaksi monos - yksi + grapfo - kirjoitan) on tieteellinen teos, joka kehittää yhtä aihetta syvällisesti, rajoitetun aihealueen ja kuuluu yleensä yhdelle tekijälle.
Artikkeli on pienikokoinen tieteellinen, publicistinen essee kokoelmassa, lehdessä.

Toissijaiset tekstit
huomautus(lat. annotatio - huomautus, huomautus) - lyhyt kuvaus kirjasta, artikkelista, käsikirjoituksesta, paljastaen sen sisällön, ideologisen suuntauksen, tarkoituksen. Bibliografinen kuvaus (tekijä, nimi, julkaisupaikka ja aika) on pakollinen. Annotaatiot kirjoitetaan auttamaan lukijaa päättämään, onko tietty teos lukemisen arvoinen. Tämä on eräänlainen maamerkki tieteellisen proosan maailmassa. Abstraktissa, toisin kuin arvostelussa, siinä ei pitäisi olla arvioivia sanoja.
Arvostelu(lat. recensio - tarkastus, tarkastus) - tieteellisen työn tai minkä tahansa teoksen katsaus ennen julkaisua. Katsauksen kirjoittaja kommentoi tieteellisen työn pääkohtia, ilmaisee oman suhtautumisensa ongelmaan ja sen ratkaisuun. Katsaus antaa perustellun arvion ja tekee johtopäätökset työn merkityksestä.
Abstrakti- (lat. conspectus - arvostelu) - tämä on lyhyt kirjallinen yhteenveto luetusta tieteellisestä työstä (luennot, puheet jne.). Jotta voisit paremmin omaksua luetun, sinun tulee lähestyä abstraktin kirjoittamista analyyttisesti, "kultaa itsesi läpi" sisältö, sinun on kyettävä korostamaan tärkeintä ja erottamaan se toissijaisesta.
abstrakti- (latinaksi referre - raportti, raportti) - lausunto tieteellisen työn, monografian, artikkelin tai artikkelisarjan sisällöstä; katsaus tiettyä aihetta käsittelevään kirjallisuuteen. Abstrakti koostuu kolmesta osasta: tekstin yleiset ominaisuudet (tulostustiedot, aiheen sanamuoto); pääsisällön kuvaus; löydöksiä. Abstraktisti sanottuna ei ole suositeltavaa turvautua usein lainaamiseen, samoin kuin arvoarvioiden ilmaisemiseen. Tiivistelmä sisältää yleensä havainnollistavaa materiaalia.
Abstraktit- (Kreikkalainen opinnäytetyö - kanta) - lyhyesti muotoiltu raportin, luennon, viestin jne.

Pääasiallinen kielitaito, joka toissijaisten tekstien tekijöillä tulee olla, on kyky välittää jonkun toisen puhetta. Ei kopioiminen ja lainaus, mikä on yleinen virhe, vaan kyky välittää päätekstin sisältö omin sanoin, on perusta hyvin kirjoitetulle abstraktille, abstraktille jne.

Tieteellisen tekstin loogisen organisoinnin menetelmät erotellaan: päättely, induktio, ongelman esitys ja analogia.

Vähennys(lat. deductio - johtaminen) on ajatuksen siirtymistä yleisestä erityiseen, yleisistä säännöksistä ja laeista vähemmän yleisiin ja erityisiin säännöksiin ja lakeihin. Deduktiivisessa päättelyssä on kolme vaihetta. Ensin ensimmäisessä vaiheessa esitetään teesi (yleinen kanta) tai hypoteesi (oletus). Toisessa vaiheessa esitetyn opinnäytetyön totuus todistetaan tai kumotaan, esitetään erilaisia ​​väitteitä, tosiasioita ja esimerkkejä, jotka todistavat opinnäytetyön totuuden tai väärän. Kolmas vaihe on viimeinen, se sisältää johtopäätökset.

Induktio(lat. inductio - opastus) on ajatuksen siirtymistä erityisestä yleiseen, ajatuksen kehitystä yksittäisistä tai yksittäisistä tosiseikoista yleistykseen, yleiseen sääntöön. Induktiivisen menetelmän koostumus on kolmiosainen. Johdannossa määritellään tutkimuksen tarkoitus. Pääosassa esitetään kertyneet tosiasiat, jotka sitten analysoidaan. Ja lopuksi kaiken edellä olevan perusteella tehdään johtopäätökset, luodaan malleja.

Ongelman menetelmä Se sisältää henkisen toiminnan aktivoinnin esittämällä ongelmallisia kysymyksiä. Laajassa merkityksessä ongelmatilanne on mikä tahansa tilanne, teoreettinen tai käytännöllinen, jossa ei ole olosuhteita vastaavaa ratkaisua ja joka siksi pakottaa pysähtymään ajattelemaan. Ongelmallista esitystä voidaan pitää eräänlaisena induktiivisena päättelymenetelmänä. Kirjoittaja muotoilee ongelman ja tarjoaa sitten erilaisia ​​tapoja sen ratkaisemiseksi alistaen ratkaisut yksityiskohtaiseen analyysiin. Lukijat tai kuuntelijat pohdiskelevat esittämisen logiikkaa noudattaen tosiasioita eri näkökulmista, korostavat oleellista ja toissijaista, abstraktivat ja yleistävät.

Analogia- (kreikkalaisesta analogiasta - vastaavuus) esineiden ja ilmiöiden samankaltaisuus. Analogiamenetelmä perustuu siihen, että kahden objektin samankaltaisuuden perusteella joissakin parametreissa tehdään johtopäätös niiden samankaltaisuudesta muissa parametreissa. Analogiset päätelmät ovat todennäköisyyspohjaisia, likimääräisiä, joten monet pitävät analogiaa vähemmän hyväksyttävänä tieteelliselle puhetyylille. Analogia on kuitenkin erittäin tehokas tapa selittää visuaalisesti tiettyjä säännöksiä, joten sen käyttö opetus- ja tieteellisessä kirjallisuudessa on erityisen tärkeää.