Jevgenia Pasternak. Kuva: Facebook
Olen pitkään halunnut kirjoittaa sellaisen asian, sanotaanko sitä ehdollisesti - riittävän vanhemman koodiksi.
Viime aikoina on ollut paljon artikkeleita siitä, kuinka vanhemmat sekaantuvat opettajien elämään, ja vain laiska ei sano, että koulussa työskentelee idiootteja. Itse asiassa hölmöjä riittää sekä vanhempien että opettajien joukossa. Mutta riittävät ihmiset yleensä enemmän. Ja meidän täytyy jotenkin sopia, eikä kastella toisiamme eikä syyttää toisiamme kaikista ongelmistamme.
Alla olen listannut mielestäni yksinkertaiset säännöt. Jos me (koulu ja vanhemmat) seuraamme niitä, lapsemme ovat onnellisia ja rauhallisia.
Tämä on luonnos, niin sanotusti ensimmäinen käsittely, joten keskustelu on tervetullutta.
Sopivan vanhemman koodi
Suhde lapseen
1. Opiskelu on lapseni oma asia.
Suhde opettajaan
1. En puutu koulutusprosessiin.
(Annan opettajalle mahdollisuuden työskennellä ohjelman ja niiden oppikirjojen mukaan, joiden mukaan hän katsoo tarpeelliseksi.)
2. Olen valmis kuuntelemaan opettajaa, jos on ongelmia ja hän ajattelee, että minun pitäisi tietää niistä. Tarvittaessa olen valmis ratkaisemaan ongelman yhdessä opettajan kanssa.
3. Lapsellani on oikeus olla opiskelematta, opettajalla on oikeus reagoida tähän parhaaksi katsomallaan tavalla.
(Oppitunteja ei ole suoritettu ja opettaja ajattelee, että sille pitäisi antaa "2". Ei hätää. En juokse ympäriinsä kerjäämään arvosanoja.)
4. Keskustelen koulusta lapsen kanssa, mutta en nöyryytä opettajia, en pudota heidän auktoriteettiaan lapsen silmissä.
Olen valmis noudattamaan kaikkea yllä olevaa, mutta vastineeksi haluan koululta:
1. Turvallisuus.
Lapsia ei myrkytetä ruokasalissa, häntä ei tummiteta kasvoihin eikä puhelinta "vääritä ulos". Koulukiusaamista, trollausta ja muuta haukkumista ei saa esiintyä koulussa.
Hätätilanteessa lapselleni kutsutaan välittömästi ambulanssi.
Olen riittävä, enkä anna lapselle timanttikaulakorua, 145. iPhonea ja muutamaa tuhatta dollaria lompakossani kouluun, jotta myöhemmin hysteriaan, että ne varastettiin.
Olen riittävä ja ymmärrän, että lapsi voi liukastua ja kaatua portaissa, enkä haasta liikuntaopettajaa oikeuteen, jos lapsi lyö palloa kädellä.
2. Mahdollisuudet hankkia tietoa, jos lapsi sitä haluaa.
Tässä en ole valmis väittelemään, mitä koulun pitäisi tehdä tai ei pitäisi tehdä, jos lapsi EI halua opiskella.
Mutta jos lapsi HALUA, niin koulun TÄYTYY antaa hänelle mahdollisuus.
Ihannetapauksessa millä tahansa tasolla.
Kyllä, haluan lapseni (jos hän haluaa) istuvan nurkassa, korvia myöten täynnä olympiaongelmia suosikkiaiheessaan, eikä sylkeä kattoon, koska hänellä on kuoleman tylsää luokassa.
3. Opettajat henkilöinä, joilla on korkeampi pedagoginen koulutus.
Ymmärrettävää, eikö? Heille opetettiin, he ovat tietoisia nuorten psykologiasta, he tuntevat menetelmät. He osaavat selittää.
4. Opettajat, jotka ohjelman puitteissa hallitsevat sujuvasti opettamansa aineen.
5. Opettajat, jotka arvioivat vain tietyn aineen tietoja.
Tämä on tarpeeton kohta, jos kohta 3 täyttyy, mutta erittäin kiireellinen. Fysiikasta annetaan arvosanat fysiikan tiedosta. Ei töykeänä opettajalle, pisteen alempana, ei hameen ja huulipunan pituuden vuoksi, mutta ei teatterissa, subbotnikissa, jääkiekossa ja muissa iloissa käymisestä.
Konfliktien ratkaiseminen
1. Olen lapsen puolella kaikissa konfliktitilanteissa. Puolustan häntä, jos lapsi on oikeassa, ja tuen häntä, jos hän on väärässä. Mutta en anna kenenkään loukata, loukata ja nöyryyttää lastani.
2. Jos minusta tuntuu, että opettaja ei selviä tehtävistään, minulla on oikeus puhua siitä. Ja minulla on oikeus vaatia vaihtoa.
3. En ole velvollinen tottelemaan opetusministeriön aloitteita, ellei siitä ole niin sanottu opetuslaissa. (Tekstin kirjoittaja on Valko-Venäjän asukas, tässä tapauksessa puhumme tämän maan koulutusjärjestelmän realiteeteista. - Huomautus toim.)
(Säännöissä ei ole pakollista koulupukua, ei konsertteja, joihin valmistuneiden on osallistuttava, ei tilauksia, jotka eivät tule mieleen iltahämärässä. Kaikki, mitä tehdään rahoilleni, voidaan tehdä vain minun vapaaehtoisella suostumuksellani.)
Hei kaikki, nimeni on Tatjana. Asun maaseudulla, 140 km päässä Izhevskin pääkaupungista, Udmurtin tasavallasta, kylässä. Debes. Kylämme ei ole iso, mutta kaunis, on mistä olla ylpeä, kaunis luonto ympäröi, kesällä on paljon turisteja, katsokaa Baigurezin traktia ja Cheptsa-joen halkeamia, Siperian moottoritietä.
Olen ammatiltani opettaja, olen työskennellyt päiväkodissa yli 10 vuotta, kasvatus- ja metodologisen työn apulaisjohtajana. Pidän todella työstäni, rakastan lapsia ja heidän vanhempiaan heidän kanssaan. Tehtäväni, VMP:n apulaisjohtaja, on järjestää päiväkodin toiminta mahdollisimman mielenkiintoiseksi ja hyödylliseksi.
Työskentely vanhempien kanssa on yksi esiopetuksen prioriteeteista. Yhteistyön muodostuminen lasten, vanhempien ja opettajien välillä riippuu ensisijaisesti siitä, miten aikuiset ovat vuorovaikutuksessa tässä prosessissa. Koulutuksen tulos voi olla onnistunut vain, jos opettajista ja vanhemmista tulee tasavertaisia kumppaneita, koska he kasvattavat samoja lapsia.
Tämän hankkeen innovatiivinen painopiste on osioiden suunnittelu, ja osiot on jaettu koulutusalueittain liittovaltion koulutusstandardin mukaisesti, mikä mahdollistaa toiminnan tasaisen jakamisen kattamaan kaikki koulutusalueet ja laajan valikoiman aktiviteetteja osallistumiselle. jokaisesta perheestä.
Tällaisten suunnitteluosien ja tapahtumamuotojen positiivinen puoli on se, että osallistujille ei pakoteta valmiita näkemyksiä, heidät pakotetaan ajattelemaan, etsimään omaa ulospääsyä nykyisestä tilanteesta, valitsemaan tapahtuma, jota sillä hetkellä tarvitaan. perheen, ryhmän osallistuminen. Ryhmätyön hallinnassa perheiden kanssa vuorovaikutuksessa on läpinäkyvyyttä.
Siten ehdotettu pedagoginen projekti "SHAR" auttaa lisäämään vanhempien ja opettajien pedagogista ja oikeudellista pätevyyttä. "SHAR" -projekti vanhempien kanssa tapahtuvan työn järjestämisestä päiväkodissa on ollut olemassa vuodesta 2008. Työkokemus lähetettiin republikaaniseen kilpailuun ja palkittiin republikaanien innovatiivisten projektien virtuaalikilpailun "Koulutus ilman rajoja-2008" voittajan diplomilla, vuonna 2013 projekti esiteltiin koko Venäjän etäkilpailuun "Minun pedagoginen aloitteeni". " jossa hän voitti palkinnon saajan diplomin nimikkeessä "Metodologinen työ esiopetuslaitoksissa" ”, ja vuonna 2017 koko venäläisessä koulutusorganisaatioiden kilpailussa parhaasta työstä vanhempien kanssa, projekti palkittiin kolmannesta sijasta. .
Projektin "SHAR" tarkoitus:
Vanhemman ja lapsen toiminnan integroitujen muotojen toteuttaminen esikoulun koulutustilassa, jonka tarkoituksena on luoda suotuisa psykoemotionaalinen ilmapiiri lastenlaitoksessa ja perheissä.
Tehtävät:
Mitä tulee opettajiin:
Perheen opiskelu ja läheisten luottamuksellisten suhteiden luominen sen jäseniin harmonisoidakseen lapsen koulutus- ja kasvatusvuorovaikutusta;
Kehitetään SHAR-pedagogiikkaprojektin toimintasuunnitelma (kalenterisuunnitelman laatiminen lukuvuodelle) integroidun vanhemman ja lapsen toiminnan muotojen avulla lasten kehityksen pääalueilla.
Mitä tulee vanhempiin:
Ottaa vanhemmat mukaan kasvatusprosessiin perheen myönteisten puolien tunnistamisen perusteella, aktivoida sen luovaa potentiaalia ja pedagogista osaamista etsimällä ja toteuttamalla tehokkaimpia työmuotoja;
Luo olosuhteet luovalle itseilmaisulle, koulutusprosessin aiheiden itsensä toteuttamiselle vanhemman ja lapsen yhteisen toiminnan kautta;
Auttaa tarjoamaan vanhemmille erikoiskirjallisuutta ja didaktisia materiaaleja lasten luokkiin kotona.
Lapsille:
Luoda yhdessä perheen kanssa suotuisat olosuhteet lasten integratiivisten ominaisuuksien muodostumiselle koko esikouluiän ajan.
Tärkeitä pedagogisen käytännön periaatteita:
Kannustaa, tukea ja kunnioittaa perheen tekemiä päätöksiä. Pidä perheenjäseniä tärkeimpänä osallistujana koulutusprosessissa.
Olla joustava ja herkkä, tarjota kaikenlaisia lapsen ja perheen elämää parantavia palveluita. Kunnioita perheiden erilaisia kulttuuriarvoja, huolehdi virallisten julkisten palvelujen saatavuudesta ja koordinoi niitä.
Miksi tämän hankkeen tukeminen on niin tärkeää?
Kaikki olisi hyvin, mutta on perheitä - "riskiryhmän" perheitä, joita on erittäin vaikea saada mukaan yhteiseen toimintaan. Oli idea järjestää leikkipaikka "LEGO+DAD+ME" juuri tällaisille perheille. Mutta tämän sivuston järjestämiseen tarvitaan varoja LEGO-rakennussarjojen ostamiseen. Haluamme todella ihmisten, jotka eivät ole välinpitämättömiä nuoremmalle sukupolvelle, reagoivan ja antavan "riskiryhmän" perheen lapsille löytää onnea. Käyttäjien sijoittamat varat käytetään Lego We Do -robottisarjan hankintaan.
"Vasta synnytyksen jälkeen sain tietää, kenen kanssa menin naimisiin" - useimmat surulliset tarinat avioeroista, särkyneistä sydämistä ja hylätyistä lapsista alkavat tällä lauseella. Kuinka valita mies kerran ja ikuisesti? Onko mahdollista tunnistaa hyvän isän potentiaali jo ensimmäisillä treffeillä? Millainen pitäisi olla nykyaikainen hyvä isä? Kaikesta tästä ja paljon muusta, päätimme kysyä ei naisilta, vaan miehiltä. Ne, joita meidän mielestämme voidaan kutsua superisiksi.
Lusikka isälle!
Tämän päivän sankarimme on Nikolai Dmitriev. Saimme tietää, että hän on superisä vaimonsa, suositun bloggaajan Victoria Dmitrievan Instagramista. Hän kertoo aktiivisesti ja mielellään tilaajilleen, että hän ja hänen miehensä ovat tiimi, ja että vaipan vaihto ei ole ollenkaan saavutus, jota varten miehen pitää laittaa muistomerkki keskelle huonetta, vaan jotain normaalia ja omatoimista. ilmeistä. Juuri lukiessamme Vikan blogia, jossa on esimerkkejä hänen ja Nikolain perhe-elämästä, saimme idean tähän erityiseen projektiin.
Henkilökohtaisen tapaamisen aikana Nikolain kanssa kuulimme miespuolisen näkökulman, joka ei vain ollut ristiriidassa hänen vaimonsa tarinoiden kanssa, vaan myös sai minut itkemään pari kertaa. Iso ja vahva mies, joka rakastaa lapsiaan ja puhuu niin sydämellisesti isyydestään - se on hyvin koskettavaa.
SUPERDAD nuorimman poikansa kanssa
Nikolai Dmitriev
- Ikä - 33 vuotta.
Pojat:
Dima - 5 vuotta vanha, Leva - 4 vuotta vanha, Tikhon - 10 kuukautta vanha
Toimiala: sijoitusneuvonta- ja koulutusprojektit (STP Directorate, Skolkovo Foundation, IIDF, Vita Ventures, School of Adequate Parents)
- Huonoin muisto... kun vanhin poika putosi sohvalta pää edellä
- Eniten pelkään… menettää lapsia. Joskus yöllä "saaliin" heidät unessa
- Suurin hellyyden tunne... kun poika sanoo "isä" ja halaa, suutelee
- Vaikein kaikista… ylläpitää asetettuja rajoja ja rankaista, jos sääntöjä ei noudateta
- Se osoittautui helpoimmaksi…lasten rahoittaminen. Aihe, jolla on suuria rahaa lapsille, on ylikuumentunut, eikä se ole sellainen, lapset eivät vaadi juuri mitään kuluja tai se osoittautui helpommaksi kuin odotin
- Suosikkitoiminta lasten kanssa…matkoja. Lapset iloitsevat kaikesta - ja niiden jälkeen alat huomata paljon, mihin et itse kiinnittäisi huomiota.
Rakkauden yhtälö: VIKA + KOLYA = DIMA + LEVA + TIHON
Muistan oman lapsuuteni hetkestä, jolloin kävelimme äitini kanssa käsi kädessä puiston läpi päiväkotiin. Hän kysyi minulta: "Kuka sinä haluat olla?". Vastasin, että haluan päälliköksi. Lähinnä mitä tarkalleen, en osannut vastata. Mutta muistan tarkalleen, että päiväkoti-iässä näin "pääksi tulemisen" tulevaisuuden päätavoitteenani.
Ryhmäni päiväkodissa oli kiusaaja, iso johtaja, joka loukkasi kaikkia - myös minua. Sitten päätin kääntyä isäni puoleen ja kysyä, kuinka puolustautua. Isä alkoi opettaa minua, näytti minulle hyödyllisiä temppuja. Sillä hetkellä koin erittäin tärkeän tunteen - että minulla on takaosa. Minulla on jonkinlainen elinikäinen puolustusmekanismi, joka nyt käynnistyy automaattisesti, kun on kyse lapsistani. Rukoilen välittömästi enkä anna kenenkään loukata lapsia. Pyrimme kasvattamaan lapsemme itsenäisiksi, mutta samalla pidän erittäin tärkeänä, että heilläkin on lapsuudesta lähtien tunne tästä takaosasta, suojasta, johon he voivat luottaa perheessään.
Samaan aikaan olin itse melko väkivaltainen lapsi. Muistan kuinka huusin koko puistolle kyynelein, itkuin. Kesällä kylässä, jos oli meluisaa, he vitsailivat, että se oli luultavasti Nikolai, joka vietiin kylpylään. Järjestin nämä kiukkukohtaukset manipulaatiota varten, ne eivät aina auttaneet saavuttamaan sitä, mitä halusin, mutta sitten en voinut selviytyä tilanteesta muuten. Nyt tunnistan itseni vanhimmasta pojastani - hänkin reagoi näin joihinkin hetkiin, ja ymmärrän häntä paremmin kuin kaikkia perheenjäseniä, näytämme olevan samasta kokeesta tässä mielessä.
Kouluvuosinani tulin paljon tietoisemmaksi. Ehkä siksi, että minulla oli nuorempi veli. Siitä lähtien minua alettiin pitää esimerkillisenä lapsena. Opiskelin pääasiassa A:n kanssa, menin hyvään yliopistoon, ei edes yhteen.
Nikolai Dmitriev: Miehelle vaipan vaihto ei ole saavutus, se on vain NORMAALIA. Miten se voisi olla toisin? Se on sinun poikasi!
Nikolai Dmitriev: Se, että mies vaihtaa poikansa vaipan, ei ole saavutus, se on vain NORMAALIA. Miten se voisi olla toisin? Se on sinun poikasi!
NUORI, NUORI
Nuoruudessa luultavasti harvat ajattelevat naimisiinmenoa ja lasten hankkimista. Minulla ei ollut parisuhteessa erityisiä tavoitteita, mutta kohtelin niitä vastuullisesti. Aluksi valintakriteerini tyttöjen valinnassa olivat käsitteet "kaunis", "näyttävä", "kirkas". Tämä ei johtanut hyviin tuloksiin, koska "kauniin tytön kanssa oleminen" ei ole oikea tavoite. Jossain vaiheessa kyllästyin ruiskuttamiseen ja muotoilin itselleni miehenä useita tärkeitä kohtia.
Ensinnäkin tajusin, että etsin edelleen vakavaa suhdetta, eli tarvitsen henkilön, jonka kanssa haluan kehittää suhteita, olla yhdessä pitkään. Toiseksi, mietin sitä tosiasiaa, että parisuhteessa annamme ihmiselle aikaa, voimaa, sieluamme ja rahaa. Jos rakastamme, sijoitamme suhteisiin siten, että jos ajattelet sitä, emme sijoita mihinkään muuhun. Tämä tarkoittaa, että tuleva vaimoni on pääsijoitukseni ja samalla kumppanini useiden vuosien ajan. Päätin lähestyä valintaa perusteellisesti ja kehitin oman testini oikean tytön löytämiseksi. Minulla oli erillinen tiedosto, jossa oli kysymyksiä, joita esitin itselleni tapaamisen yhteydessä. Haluanko esimerkiksi herätä tämän tytön kanssa. En osaa selittää, mistä tämä tunne johtuu, mutta se on ymmärrettävää kaikille miehille. Heti - tämän kanssa kyllä, mutta tämän kanssa ei. Tässä asiassa monet ehdokkaat poistettiin. Toinen hyvä suodatin oli kysymys siitä, haluanko tämän tytön olevan lasteni äiti. Oli tyttöjä, jotka kelpasivat kaikkiin muihin kohtiin, ja tähän kysymykseen vastasin itselleni yksiselitteisesti - ei. Selitän taas lukijoille - mies ei analysoi komponentteja, ei ajattele "mutta jos...", "mitä jos", "ehkä joissain olosuhteissa". Hän vain tietää vastauksen ensimmäisistä yhteydenotoista lähtien.
Toinen tärkeä kysymys oli, onko tytöllä ja minulla yhteisiä arvoja. Siihen oli vaikea saada nopeasti vastausta, koska kestää kauan kommunikoida ihmisen kanssa ymmärtääkseen, mikä hänen maailmankuvansa on. Ihannetapauksessa arvojen tulisi olla samat. Ja tulin itsekin siihen tulokseen, että samasta maasta, alueesta, kaupungista tulevien ihmisten on helpompi asua yhdessä pitkään. Lapsuudessa monet asiat ovat ympäristön muovaamia. Ei sillä, että kukaan olisi parempi tai huonompi. On vain helpompi tulla toimeen, jos molemmat pitävät samoja asioita normina, etkä todista toisillesi loputtomasti jotain. Muskovilainen ystäväni meni naimisiin espanjalaisen kanssa. Tutustumisen aikana heitä houkutteli toisiaan kiinnostus, ja he ihailivat toisiaan erilaisuudestaan. 10 vuoden kuluttua he alkoivat jännittää toisiaan juuri niitä asioita, jotka alun perin houkuttelivat heitä.
Tietysti tuttavuuksien aikana oli myös emotionaalinen indikaattori, mutta valitsin ihmisen elääkseni yhdessä pitkään, ja on mahdotonta tehdä tällaista vastuullista valintaa pelkästään tunteista. Tässä on hyödyllistä olla alussa pragmaattinen, jotta et myöhemmin riko elämääsi, naisen ja lasten elämää.
Rakkaus on kaikki mitä tarvitset
VICTORIA HENKILÖKOHTAISENA VOITTONA
Tapasimme Vikan treffisivustolla. Pidin hänen profiilistaan ja tarjouduin tapaamaan. Vika kirjoitti, että olin liian nopea, johon kysyin - miksi vetää? Näemme toisemme ja 5 minuutin kuluttua ymmärrämme, onnistuuko jokin vai ei. Ja jos ei, säästä paljon aikaa. Vika myönsi, että se oli loogista. Samana iltana tapasimme kahvilassa. Myöhemmin Vika myönsi, että hänestä välähti heti ajatus, että minusta voisi tulla hyvä aviomies. Itselleni vastasin myönteisesti pääkysymykseen - Vikasta voisi tulla lasteni äiti. Yleisesti ottaen tajusin nopeasti, että se sopii minulle kaikilla kriteereillä.
Sitten meillä oli treffejä, suhde kehittyi vähitellen. Minulle ihmissuhteet ovat kuin tikkaat, joita kiipeää askel askeleelta. Ja rullata taaksepäin, mennä alas muutama askel tai siirtyä keskeltä toiseen portaikkoon on mahdotonta ajatella. Valinta on vain jalan kohdalla, sitten itse polku. Jos otan askeleen, olen siitä vastuussa. Siksi Vika ja minulla oli jopa konflikti. Hän kysyi - milloin esittelet minut tyttöystäväksesi. Monet heittelevät sanoja, tänään yksi rakas tyttö, huomenna toinen samassa asemassa. Ja minulle se oli vastuullinen päätös. Kun lopulta sanoin niin, seuraava askel oli rekisteritoimisto.
Portaissamme oli sytytyskatkoja - tietysti Vickin takia. (nauraa). Erosimme jopa useita kuukausia hänen aloitteestaan. Mutta lopulta hän tuli järkiinsä ja teki oikeat päätökset. (nauraa)
Mielestäni minun miehenä pitäisi olla vastuussa perheessä joistakin perustavanlaatuisista asioista. Sinun on neuvoteltava vaimosi kanssa, mutta tee päätös itse - koska vastuun pitäisi olla miehellä. Samaan aikaan Vika on vastuussa monista perheen hetkistä. Hoidamme lapsia yhdessä.
Jo seurustelun aikana sanoin Vikalle, että jos meillä on lapsia, haluan meidän tekevän kaiken yhdessä. Minulla on pari tuttavaa, jotka elävät käsitteellä "mies tekee rahaa ja nainen hoitaa lapset". Olemme erittäin pahoillamme heidän puolestaan, koska kun vain nainen hoitaa lasta, se on väärin. Lapsella pitää olla äiti ja isä. Ja jos lapsi on 90% ajasta äidin kanssa, niin isää ei näytä olevan olemassa. Lisäksi uskotaan, että mies väsyy ja nainen lepää kotona. Lapset ovat siis kuin kolme työtä. Vietän paljon aikaa lasten kanssa ja tiedän mistä puhun, toisin kuin miehet, jotka eivät ole edes yrittäneet.
Teen riskipääomasijoituksia sijoitusjohtajana. Lyhyesti sanottuna autamme liikemiehiä tuomaan uuden tuotteen markkinoille, löytämään rahoitusta laajentumiseen pankkien kieltäytyessä. Autamme tällaisia yrityksiä nopeuttamaan kasvua rahastojen kautta.
Kun Vika tuli raskaaksi, asuimme Moskovan keskustassa. He päättivät kasvattaa lapset maaseudulla, raikkaassa ilmassa, omassa kodissaan. Ja he muuttivat. Tietysti töihin pääseminen liikenneruuhkien läpi on muuttunut erittäin hankalaksi.
Työpaikkani oli korkea ja onnistuin muotoilemaan aikatauluni sellaiseksi, että matkustan ruuhka-aikojen ulkopuolella säästäen aikaa. Samaan aikaan tein töitä vähintään 8 tuntia päivässä ja kotona hoitelin kaikki tärkeät perheasiat. Minusta tuntuu, että monet miehet voisivat löytää tällaisen tasapainon, se on halukysymys - viettää enemmän aikaa perheen kanssa tai päinvastoin, paeta kotoa millä tahansa verukkeella.
Nikolai Dmitriev: Vikalla ja minulla on neljä lasta. Ensimmäinen on suhteemme. Tämä lapsi myös kasvaa, kehittyy, ja hänelle on tärkeää omistaa aikaa!
SUPERPAD
Lapsen syntymä ennen kuin minusta tuli isä oli minulle jotain valoisaa tietämäni ulkopuolella. Tuli tunne, että lapset tuotiin jollekin uudelle, korkeammalle kehitystasolle. Ymmärsin, että kun he syntyivät, koko elämäni muuttuisi, ja odotin tätä kunnioittavasti.
Ensimmäinen lapsemme oli suunniteltu, valmistauduimme erinomaisina oppilaina - joimme vitamiineja, kävimme lääkäreillä, vanhempainkouluissa, opiskelimme maidon määrän laskemista. Vika teki kokonaisen markkinointitutkimuksen synnytyssairaaloista ja keräsi niin paljon tavaraa mukanaan synnytystä varten, aivan kuin olisimme muuttamassa.
Meillä oli yhteinen synnytys perheosaston kanssa. Synnytyksessä läsnäolo oli henkilökohtainen päätökseni, enkä ymmärtänyt, miten se voisi olla toisin. Loppujen lopuksi vaimon on vaikeaa synnytyksen jälkeen ja hän tarvitsee apua henkisestä tuesta perusturvaan - esimerkiksi lääkärin soittamiseen. Yleensä lapsen syntymän väliin jääminen on kuin ei menisi häihin. Se on yksi elämän tärkeimmistä tapahtumista.
Jotkut tuntemani miehet sanoivat, että saatan järkyttyä veren näkemästä, enkä sitten haluaisi vaimoa ollenkaan. Varmuuden vuoksi katsoin pari videota YouTubesta ja tajusin, ettei mikään todella järkyttänyt minua. Seksuaalisen suhteen yhteissynnyttäminen ei käänny pois, vaan antaa sellaisen emotionaalisen lähentymisen tunteen, että suhde menee sitten syvemmälle tasolle. Yhteiset syntymämme ovat perhe-elämämme valoisia ja viileitä hetkiä, muistan niitä hellästi.
Vanhemmuusvalmennuskurssit, joille Vika ja minä osallistuimme, johtivat minut vain harhaan. Meille piirrettiin integraalit rintamaidon määrän laskemiseen - enkä tieteen kandidaattina ymmärtänyt, miksi tätä kaikkea tarvittiin. Ja sitten Dima syntyi ja roskakori alkoi. Ensimmäiset kuusi kuukautta hän vain huusi, melkein ei nukkunut ollenkaan, ja tämä oli todellinen haaste. Minusta tuntui, että kaikki lapset käyttäytyvät näin, ja kun tulin töihin unellisten öiden jälkeen ja näin siellä muita nuoria isiä, kättelin kaikkia, koska he pääsivät töihin. Palkkasin kaksi kokopäiväistä lastenhoitajaa, koska jossain vaiheessa Vikan kanssa tuntui, että kaikki, tämä on loppu, me yksinkertaisesti kuolemme unettomuuteen, jos emme tee asialle mitään. Nyt pärjäämme kolmen lapsen kanssa ilman lastenhoitajia, mutta silloin se oli vain välttämättömyys. Vasta kolmannella lapsella tajusimme, että kaikki lapset ovat erilaisia, ja jotkut nukkuvat melko sikeästi ja huutavat ei 24 tuntia vuorokaudessa. Tässä on kolmas poikamme - tämä on lahjavaihtoehto.
Suhde lapseen
1. Opiskelu on lapseni oma asia.
Suhde opettajaan
1. En puutu koulutusprosessiin.
(Annan opettajalle mahdollisuuden työskennellä ohjelman ja niiden oppikirjojen mukaan, joiden mukaan hän katsoo tarpeelliseksi.)
2. Olen valmis kuuntelemaan opettajaa, jos on ongelmia ja hän ajattelee, että minun pitäisi tietää niistä. Tarvittaessa olen valmis ratkaisemaan ongelman yhdessä opettajan kanssa.
3. Lapsellani on oikeus olla opiskelematta, opettajalla on oikeus reagoida tähän parhaaksi katsomallaan tavalla.
(Oppitunteja ei ole suoritettu ja opettaja ajattelee, että sille pitäisi antaa "2". Ei hätää. En juokse ympäriinsä kerjäämään arvosanoja.)
4. Keskustelen koulusta lapsen kanssa, mutta en nöyryytä opettajia, en pudota heidän auktoriteettiaan lapsen silmissä.
Olen valmis noudattamaan kaikkea yllä olevaa, mutta vastineeksi haluan koululta:
1. Turvallisuus.
Lapsia ei myrkytetä ruokasalissa, hänet tukahdutetaan kasvoihin eikä puhelinta "puristeta ulos". Koulukiusaamista, trollausta ja muuta haukkumista ei saa esiintyä koulussa.
Jos tapahtuu hätä, lapselleni kutsutaan välittömästi ambulanssi.
Olen riittävä, enkä anna lapselleni timanttikaulakorua, 145. iPhonea ja muutamaa tuhatta dollaria lompakkooni, jotta voin myöhemmin hysteriaa, että ne varastettiin.
Olen riittävä ja ymmärrän, että lapsi voi liukastua ja kaatua portaissa, enkä haasta liikuntaopettajaa oikeuteen, jos lapsi lyö palloa kädellä.
Kuvan lähde: e2sport.com
2. Mahdollisuudet hankkia tietoa, jos lapsi sitä haluaa.
Tässä en ole valmis väittelemään, mitä koulun pitäisi tehdä tai ei pitäisi tehdä, jos lapsi EI halua opiskella.
Mutta jos lapsi HALUA, niin koulun TÄYTYY antaa hänelle mahdollisuus.
Ihannetapauksessa millä tahansa tasolla.
Kyllä, haluan lapseni (jos hän haluaa) istuvan nurkassa, korvia myöten täynnä olympiaongelmia suosikkiaiheessaan, eikä sylkeä kattoon, koska hänellä on kuoleman tylsää luokassa.
3. Opettajat henkilöinä, joilla on korkeampi pedagoginen koulutus.
Ymmärrettävää, eikö? Heille opetettiin, he ovat tietoisia nuorten psykologiasta, he tuntevat menetelmät. He osaavat selittää.
4. Opettajat, jotka ohjelman puitteissa hallitsevat sujuvasti opettamansa aineen.
5. Opettajat, jotka arvioivat vain tietyn aineen tietoja.
Tämä on tarpeeton kohta, jos kohta 3 täyttyy, mutta erittäin kiireellinen. Fysiikasta annetaan arvosanat fysiikan tiedosta. Ei siitä, että "olet töykeä opettajalle, alla olevalle pallolle", ei hameen ja huulipunan pituuden vuoksi, mutta ei teatterissa, subbotnikissa, jääkiekossa ja muissa iloissa käymisestä.
Kuvan lähde: pixabay.com
Konfliktien ratkaiseminen
1. Olen lapsen puolella kaikissa konfliktitilanteissa. Suojelen häntä, hänen lapsensa on oikeassa, ja tuen häntä, jos hän on väärässä. Mutta en anna kenenkään loukata, loukata ja nöyryyttää lastani.
2. Jos minusta tuntuu, että opettaja ei selviä tehtävistään, minulla on oikeus puhua siitä. Ja minulla on oikeus vaatia vaihtoa.
3. En ole velvollinen tottelemaan opetusministeriön aloitteita, ellei siitä ole niin sanottu opetuslaissa.
Säännöissä ei ole pakollista koulupukua, konsertteja, joihin valmistuneiden on osallistuttava, eikä tilausta, jota ei mainita yöllä. Kaikki, mitä rahoilleni tehdään, voidaan tehdä vain minun vapaaehtoisella suostumuksellani.
Mitä kohtia koodiin voi lisätä?
