Kuinka valmistautua historian kokeeseen. Kokeisiin valmistautuminen: Kuinka muistaa helpommin

Anekdootti, jonka mukaan opiskelija voi oppia kiinan yhdessä yössä, muuttui boijaaniksi melkein isoisoisämme aikana. Ja vaikka kaikki opiskelijat eivät kokeisiin valmistautuessaan valitse sprinttistrategiaa, se on silti kuva köyhästä, joka puristaa oppikirjaa kalloonsa koetta edeltävänä iltana, hallitsee istunnon joukkokäsitystä.

Yön aikana valmistautuminen on opiskelijan kyvykkyyttä, rohkeutta. Se on kuin söisi pastaa ilman kastiketta ja öljyä. Opiskelijan täytyy olla nälkäinen ja muistaa tentti sen aattona! Itse asiassa opiskelijaelämä ei tietenkään ole niin äärimmäistä, mutta pikajuoksijia riittää missä tahansa tiedekunnassa.

Mistä he tulevat? Merkittävä osa pikajuoksijoista on joutilaita ja vapaakuormaajia. Mutta on myös monia syntyneitä pikajuoksijoita, jotka onnistuvat läpäisemään kokeet erinomaisin arvosanoin. Psykologit sanovat, että näillä homo sapiensilla on vahva impulsiivinen temperamenttikomponentti. Heitä kannustaa adrenaliini.

Muuten, jos tenttiin valmistautumisen sprinttistrategia on jo hyvä (kaikkineen puutteineen), se johtuu siitä, että sinun ei tarvitse erityisesti työstää motivaatiota, kuten tai. Ja niin adrenaliini katon läpi.

Joten kuinka voit optimoida tenttiin valmistautumisprosessisi, jos olet syntynyt (tai pakotettu olemaan) pikajuoksija? Kuinka valmistautua tenttiin päivässä? Päivässä? Tai jopa yön yli?

16 vinkkejä kokeeseen valmistautumiseen parantumattomalle pikajuoksijalle

Täytyy nukkua! Kuulostaa naurettavalta, varsinkin jos aiot istua oppikirjoja ja luentoja koko yön. Olemme kuitenkin täysin tosissamme. Jos muistit kokeen ei keskiyöllä ennen sitä, vaan hieman aikaisemmin, valmistaudu sprinttiin laadukkaalla lepäämällä. Juhlista palattuaan kokeeseen valmistautuminen on paljon vaikeampaa.

Älä myöskään unohda, että uni on tärkein avustajamme tiedon tallentamisessa pitkäkestoiseen muistiin. Olet varmasti kuullut merkistä - sanotaan, että sinun täytyy nukahtaa ennen tenttiä oppikirja tyynyn alla. Tällä merkillä on voimakas psykologinen perusta. Siksi on parasta valmistautua kokeeseen päivällä ja nukkua yöllä ja lujittaa oppimaasi.

Jos valmistaudut vielä kokeeseen yöllä, nuku aamulla 1,5 tai 3 tuntia. Tämä auttaa aktivoimaan "tamppaus" -prosessit, tiedon assimilaatio. Miksi juuri 1,5 tai 3 tuntia? Koska . Herää helpommin, lepää paremmin.

Yhtä tärkeä tehtävä on olla nukahtamatta! Valmisteilla. Kahvi, tumma suklaa ovat iltaisin esitutkinnon klassikoita. Mielenkiintoista on, että cappuccino, latte tai tavallinen kahvi maidon tai kondensoidun maidon kanssa toimivat jopa paremmin kuin espresso, koska niitä stimuloi paitsi kofeiini, myös voimakas annos hiilihydraatteja.

Yritä olla väärinkäyttämättä energiajuomia, loppujen lopuksi nämä redbullit ovat haitallisia keholle. Mutta jos päätät kannustaa itsesi energiajuomiin, älä juo kahvia, vain yksi asia. Sama koskee Coca-Colaa: sekoittamalla sitä kahviin riski saada sydänkohtaus sairaalassa, etkä tutkijan vastaanotolla. Tai tai.

Kannattaako aivoja stimuloida lääkkeillä? Onko se eleutherococcus, ginseng ja turvallinen nootropics ("Glycine", "Piracetam", joita myydään apteekeissa ilman reseptiä). Mutta ongelma on, että nämä varat on otettava kursseilla, vaikutus on havaittavissa 2-3 viikon kuluttua. Internetistä voit löytää tällaisia neuvoja: sanotaan, että jos päätät valmistautua kokeeseen yhdessä päivässä tai yössä, nappaa pari Glycine-tablettia. Joten jos et ole koskaan käyttänyt tätä lääkettä aiemmin, sinun ei pitäisi kokeilla. Voit saada päinvastaisen vaikutuksen:

Mitä syödä sprintin kokeeseen valmistautumisen aikana? Pähkinät ovat paras tankkaus. Upea välipala oppimiseen uppoutuneelle opiskelijalle on voileipä täysjyväleipää, hunajaa ja pähkinöitä. Lohi- ja avokadovoileivät sopivat välipalaksi. Toinen vaihtoehto on voileivät jalojuustolla (homella), hunajalla ja päärynällä / viinirypäleillä.

Jos valmistaudut tenttiin iltapäivällä, muista aloittaa tämä päivä terveellisellä energia-aamiaisella (tämä käynnistää aineenvaihduntaprosessit ja saa aivot toimimaan tehokkaammin). Lounaan ja illallisen tulee antaa energiaa, mutta ei tiheää ja rasvaista: muuten se tekee uneliaisuudesta.

Levätä! Kyllä, kyllä, sinun on annettava itsellesi vähän lepoa, vaikka sinulla olisi vain 8–12 tuntia valmistautua kokeeseen. Varaa jokaisen tunnin aikana 5-10 minuuttia lepoon:

Meditaatio, hengitysharjoitukset ovat erinomaisia menetelmiä stressin lievittämiseen ja keskittymiskyvyn lisäämiseen.
Venyttely ja / tai täysimittainen fyysinen harjoittelu - tämä auttaa lievittämään lihasjännitystä, aktivoimaan verenkiertoa aivoihin.
"Aivojen nollaus"- viisi minuuttia tyhjää (jos pelkäät nukahtaa, aseta hälytys).

Muista piiloutua "lasikorkin" alle. Valmistaudu kokeeseen rennossa ilmapiirissä, sulje ulkoiset ärsykkeet mahdollisimman pois. Luonnollisesti leikataan kaikenlaisia Skype, ICQ ja vastaavat.

Mikä on paras tapa opiskella materiaalia, jotta voit valmistautua tenttiin päivässä?

Ja nyt siirrytään niihin menetelmiin ja teknologioihin, joilla harmaaseen aineeseen puskataan kaikki se tieto, joka piti ahdata sinne lukukauden aikana.

Mitä kysymyksiä oppia ensin?Taktiikka on valittava ottaen huomioon olosuhteet:

Jos olet jo oppinut lukukauden aikana jonkin verran tietoa, ala opiskella tenttikysymyksiä, joista sinulla on jo käsitys. Tämä luo pohjan asiaan liittyvien aiheiden tutkimiselle.
Toinen vaihtoehto on siirtyä asteittain tiukasti tutkittavien aiheiden logiikan mukaan. Tätä periaatetta tulee noudattaa tapauksissa, joissa jokainen seuraava aihe perustuu edellisiin.
Jos olet seuraaja mnemotechnologies "House" ("Palaces of Mind"), on järkevää opetella liput peräkkäin, "järjestää" tiedot jokaisessa uudessa huoneessa ja ripustaa lipun numero kyltti oveen ("talo" voi hyvinkin olla "hotelli").
Vaikeimmat kysymykset on parempi jättää välipalaksi, varata niille riittävästi aikaa, ja helpot kannattaa opetella ensin.
On kuitenkin päinvastainen mielipide - vaikea on opetettava ensin, kun keskittyminen ja energia ovat huipussaan.

Ehkä taktiikan valinta on yksilöllinen asia ... Tärkeintä on olla johdonmukainen, eikä kiirehtiä lipusta lippuun!

Epäiletkö, että sinulla ei ole aikaa oppia kaikkia kysymyksiä? Sinun ei pitäisi pelata rulettia toivoen, että saat oikean lipun. On tarkoituksenmukaisempaa tehdä tämä: ihannetapauksessa (no, tai ainakin enemmän tai vähemmän) opit jokaisen lipun ensimmäiset kysymykset. Ja toisella - kävele vähän. Reipas aloitus varmistaa sinulle opettajan hyvän tahdon. Vaikka "uisit" toisessa kysymyksessä, mahdollisuudet läpäistä kokeen kunnollinen arvosana ovat erittäin hyvät.

Mitä tehdä, jos sinulla ei ole tietoa joistakin koelipuista? Tärkeintä on selvittää se heti sprinttikilpailun alussa. Tässä tapauksessa on mahdollisuus löytää opiskelijalancer, joka valmistelee sinulle vastauksia ja/tai kannustimia muutaman tunnin iltaviljelijöinä. Ehkä tarvittavat tiedot voi saada luokkatoverilta, joka lähettää ne sähköpostitse. Aloita siksi kokeeseen valmistautuminen käymällä läpi kokeen kysymykset ja tietolähteet.

Rajoita tiedonkulkua jokaisessa asiassa. Tutkittavia aiheita ei voida perusteellisesti syventää, joten on erittäin tärkeää, että kaikki tutkittava tieto on relevanttia, lyhyesti esitettyä ja jäsenneltyä. Lyhyt vastaus oppikirjan luvun sijaan on mitä pikajuoksija tarvitsee, jolla on vain 10-30 minuuttia aikaa yhden kysymyksen tutkimiseen. Mistä saan nämä vastaukset koekysymyksiin? Pyydä lukiolaisilta laadukkaita kannuja, tilaa koelipun vastaukset opiskelijalansseilta.

Älä jää kiinni yksittäisiin kysymyksiin.Älä anna itsesi käyttää 2-3 tuntia yhteen kysymykseen. Aseta ajastin, se aktivoi.

Tehtäväsi on ymmärrys, ei ulkoa muistaminen. Yritä ymmärtää, mitä opiskelet, jotta voit kertoa omin sanoin kokeessa (ja äärimmäisissä tapauksissa spekuloidaksesi). Etsi loogisia yhteyksiä tutkittujen tietolohkojen välillä. Muuten, menestyneimmät pikajuoksijat ovat oppineita ja loogisia kieliä, jotka pystyvät luomaan täyden vastauksen minimaalisella tietopohjalla.

Vähennä kunkin numeron tietovalikoima muutamaan opinnäytetyön verran. Jäsennä ja yksinkertaista! Luo tieto "keskittymä", jonka perusteella vastaat. Jokainen opinnäytetyö on paketti, jossa on "tiiviste", joka vetää ajatusten, assosiaatioiden, loogisten rakenteiden kehitystä.

Juuri opinnäytetyöt kannattaa käydä läpi tunti ennen tenttiä. Juuri opinnäytetyössä tulee valmistella huijauslehtiä.

Yksi opinnäytetyötekniikoista tenttiin valmistautumiseen ja yleensä mihin tahansa puheeseen on kolmen lauseen menetelmä. Laita niihin tärkein asia: ongelma, pääidea, lopullinen johtopäätös.

Käytä muistikirjaa muistaaksesi tarkat tiedot (päivämäärät, kaavat, säännöt, määritelmät jne.). Assosiaatiomenetelmä ja jo mainittu "House" ("Halls of the Mind") -menetelmä ovat osoittautuneet hyvin.

Varustaudu kynällä. Hienomotoriset taidot aktivoivat aivojen toimintaa, mukaan lukien muistiprosessit. Rakenna aineistoa tutkiessasi kaavioita, kronologisia viivoja, hermokarttoja. Kaikesta tästä voi muuten tulla perusta huijausarkkien laatimiselle.

Kun tutkit materiaalia, keskity muistityyppiisi: visuaalinen, auditiivinen tai kineettinen.

Valmistaudu kahdelle. Puhu aiheista, selitä ne toisilleen.(Tämä tekniikka ei anna sinun luisua pois - tietysti, jos toverit ovat myös valmiita opiskelemaan; on parempi olla aloittamatta tätä yritystä "saboteureiden" kanssa).

Muuten, juuri tämän menetelmän avulla tämän artikkelin kirjoittaja valmistautui "erinomaisesti" tenttiin 8 tunnissa, jonka hän muisti jossain puolenyön aikoihin. Synttäreiden jälkeen. Kampuksella. Oikeiden ystävien kanssa. Lasi samppanjaa toisessa kädessä, pala kakkua toisessa ja oppikirja sylissä

On jotain muistettavaa!

Kuinka valmistautua keskusteluun

Keskustelu(alkaen lat. keskustelua- harkinta, tutkimus) - kiista, keskustelu aiheesta; edellyttää pätevyyttä keskusteltavana olevissa asioissa ja kiistanormien noudattamista.

Seuraavat haitat vähentävät keskustelun tehokkuutta:

Kiista ei ole perusteltu (joidenkin osallistujien väärinymmärrys käsiteltävänä olevista ongelmista, heidän valmistautumattomuutensa keskusteluun);

Epäkunnioitus vastustajia kohtaan, suvaitsemattomuus muiden ihmisten mielipiteitä kohtaan ja kyvyttömyys puolustaa omia näkemyksiään ja uskomuksiaan;

Tuomioiden ja ehdotusten pinnallisuus;

Poleemiikan taiteen ajatusten alikehittyneisyys.

Keskustelu on valmisteltava huolellisesti. On tarpeen syventyä teorian pääideoiden ja määräysten olemukseen, ymmärtää ne, pohtia argumentteja "puolesta" ja "vastaan". On hyödyllistä viitata kirjastossa olevaan keskustelutaiteen kirjallisuuteen.

luotto- tämä on opiskelijoiden todistus, heidän hankkimiensa tietojen, taitojen ja kykyjen laadunvalvonta. Testin läpäisemiseksi onnistuneesti sinun on valmistauduttava siihen etukäteen ja huolellisesti:

Ymmärtää johtamispsykologian valtion koulutusstandardin opiskelijalle asettamat tiedon, taitojen ja kykyjen vaatimukset;

Tunnista tiedon puutteet opetussuunnitelman ohjaamana;

Laadi yksilöllinen suunnitelma kokeeseen valmistautumista varten;
toistaa kaikki johtamispsykologian aiheet ja osiot käyttämällä luentomuistiinpanoja, seminaarien muistiinpanoja, suositeltua kirjallisuutta;

Systematisoi ja konkretisoi tietoa, arvioi niiden laatua testin tarkistuskysymysten prisman kautta.

Jos jokin on epäselvää, sinulla on kysyttävää - ota yhteyttä opettajaan. Konsultaatioita voidaan käyttää tiedon syventämiseen, aukkojen paikkaamiseen, mutta ilman huolellista itseajattelua keskustelu konsultin kanssa on pinnallista eikä tuota toivottua tulosta.

Noudata valmistautumisaikataulua. Yhdistä järkevästi intensiivinen sertifiointiin valmistautuminen mielekkääseen vapaa-aikaan. Anna itsellesi setti oppia materiaalia, eikä vain ymmärtää sitä ja tutustua siihen. Korosta tärkein asia, rakenna tiedot käyttämällä tätä varten suunnitelmaa, kaavioita, viitetietoja. Jaa materiaalin toisto ajoissa.

Toistoprosessissa analysoidaan ja systematisoidaan kaikki ohjelmamateriaalin opiskelun aikana kertynyt tieto: oppikirjatiedot, luentomuistiinpanot, luettujen kirjojen tiivistelmät, konsultaatioiden ja seminaarien aikana tehdyt muistiinpanot. Älä missään tapauksessa rajoita itseäsi vain yhteen abstraktiin, ja vielä enemmän - muiden ihmisten muistiinpanoihin. Muistiinpanot ja tiivistelmät ovat puhtaasti yksittäisiä asioita, joita vain kirjoittaja ymmärtää. Valmistautumalla muiden muistiinpanoihin voit helposti tehdä erittäin räikeitä virheitä.

Kun olet saanut kokeen tehtävän, ymmärrä muotoiltuja kysymyksiä huolellisesti. Sinulla on aikaa laatia yksityiskohtainen suunnitelma kysymyksiin vastaamista varten. Ei kuitenkaan ole tarvetta (tai aikaa) kirjoittaa ylös yksityiskohtaisesti kaikkea, mitä tiedät aiheesta. Mieti tarkkaan, mitä kerrot opettajalle.

Vastaa rauhallisesti, itsevarmasti, kiirehtimättä. Vältä yleistä päättelyä ja monisanaisuutta (älä "kaada vettä"). Ilmaise ajatuksesi ytimekkäästi ja johdonmukaisesti. Opiskelijan päätehtävä on paljastaa kokeen tehtävässä esitettyjen kysymysten olemuksen.

Älä hämmenny, jos opettaja kysyy lisäkysymyksiä, ottaen huomioon luova toimintasi seminaareissa, asenteet luentoja kohtaan ja muut koulutusprosessin muodot. Poissaoleneiden tuntien määrän kasvaessa mahdollisuus saada lisäkysymyksiä opettajalta kasvaa.

On kuitenkin myös hyviä uutisia. Sinulla on mahdollisuus välttää ylimääräisiä stressaavia kuormia ja saada luottoa "Automaattinen". Voit tehdä tämän työskentelemällä aktiivisesti seminaareissa ja luennoissa, älä missaa
luokat ilman hyvää syytä. Opettaja määrittelee "automaattisen" opintopisteen vaatimukset ensimmäisessä seminaarissa.

Englanninkielisen alkuperäisen tarkan merkityksen mukaisesti alla luokitus"Kumulatiivinen arvio" tai "historiaan perustuva arvio". Termin "luokitus" merkitys paljastuu "Isossa vieraiden sanojen sanakirjassa" (M., Tsentrpoligraf, 2001):

1. Yksilöllinen numeerinen indikaattori urheilijan saavutuksista missä tahansa lajissa.

2. Yksilöllinen indikaattori henkilön, organisaation, ryhmän nykyisen suosion arvioimiseksi.

Huolimatta siitä, että tämä määritelmä ei kerro mitään termin käytöstä pedagogisessa käytännössä, se korostaa useita käsitteen tärkeitä näkökohtia. Ensinnäkin luokitus määrä,
ja siksi sen saamiseksi vaaditaan tietty matemaattinen käsittely. Toiseksi arvosana määrittää paikan luokitusluettelossa, mikä tarkoittaa, että sijoitus liittyy erottamattomasti luokituksen määritysmenettelyyn.

Luokituksen tärkeä piirre on menetelmän melko korkea objektiivisuus. Selkeys ja kurinalaisuus, jättämättä tilaa tunteille, ennakkoluulolle, ansaitsivat luokituksen yksilöllisenä numeerisena indikaattorina henkilön saavutuksista, jotka ansaitsivat suosion hänen toimintansa eri alueilla. Arviointijärjestelmä voidaan määritellä erikoistestaukseksi, joka käyttää perinteisiä ohjaustyyppejä (ajankohtainen, temaattinen, lopullinen), sen perinteisiä muotoja (kotitehtävät, keskustelut, testaus, kokeet, tentit, yksittäistehtävät), perinteisiä menetelmiä (kirjallinen, suullinen, käytännöllinen).

Luokitusjärjestelmän erityisominaisuudet ovat seuraavat: tarkastuksen jatkuva ja täydellinen luonne; tarkastus suoritetaan opiskelijoiden kanssa etukäteen sovittujen selkeiden sääntöjen mukaisesti; tarkastuksen tulosten mukaan opiskelijat asetetaan paremmuusjärjestykseen antamalla jokaiselle heistä arvosana; luokitusta määritettäessä käytetään tavallista enemmän matemaattisia ja tilastollisia menetelmiä. Arviointijärjestelmän mukaan jokaisen opiskelijan tekemälle työlle perustetaan selkeä kirjanpitojärjestelmä. Opettajan on säilytettävä tämä pöytäkirja, ja se voidaan esittää opiskelijalle milloin tahansa.

Kun työskentelet modulaarinen luokitusjärjestelmä akateeminen tieteenala on jaettu suuriin lohkoihin (moduuleihin) , joista jokainen sisältää opitun kurssin suoritettuja osia. Kurssi opetetaan vaiheittain.
Tässä koulutus- ja metodologisessa kompleksissa kaikki koulutusmateriaali on jaettu neljään lohkoon. Kun jokainen niistä on tutkittu, tiedon assimilaatiota valvotaan. Lisäksi huomioidaan läsnäolo, opiskelijoiden aktiivisuus käytännön tunneilla. Viestien valmistelu, luovien tehtävien suorittaminen, osallistuminen tieteellisiin konferensseihin edistävät opiskelijan arvosanan nousua.

Käytämme luokitustyyppiä nimeltä halkeavaa. Se on luovaa kehitystä arvosanan keskiarvon ideasta. Tarkastuksen aikana opettaja antaa arvosanoja erityyppisille töille ja jakamalla ne arvosanojen kokonaismäärällä saa lopullisen arvosanan. Tällainen pistemäärä on sidottu tavanomaiseen arvosanajärjestelmään, eriytetty ja heijastaa melko tarkasti tietotasoa. Koska viimeinen operaatio luokituksen pisteytyksen laskennassa tässä tapauksessa on jako, tästä johtuu tämän tyyppisen luokituksen nimi. "Automaattisen" opintopisteen saamiseksi loppupistemäärän, joka lasketaan kaikkien opiskelijan tekemien töiden keskimääräisenä pistemääränä, on oltava vähintään 7.

Esteiden syyt on annettu suluissa.

Samygin S.I., Stolyarenko L.D. Johtamisen psykologia. - Rostov-on-Don, 1997. S.461-463.

Konfliktinratkaisun rakenteelliset menetelmät, katso: Management Psychology: A Course of Lectures /L.K. Averchenko [ja muut]; resp. toim. M.V. Udaltsov. - Novosibirsk, 1997. - S. 89.

Jos kysymys istuntoon valmistautumisesta saa sinut hermostuneeksi, nostaa ahdistustasosi ja riistää henkisen tasapainon, sinun tulee ehdottomasti ostaa moottorisaha. Mitä varten? Opit tästä artikkelistamme.

Ennen sinua - 7 toimivaa vinkkiä istuntoon valmistautumiseen. Jos sinusta on jo täytynyt tulla The Session Is Coming -nimisen kauhuelokuvan päähenkilö, älä valitse uhrin roolia. Älä pelkää istuntoa, anna istunnon pelätä sinua!

Rehellisesti sanottuna istunto ei ole niin kauhea kuin se on maalattu! Mikä sinua pelottaa eniten? Psykologit sanovat: 1) epävarmuus; 2) kyvyttömyys vaikuttaa tilanteeseen.

Epävarmuus on tekijä, joka saa lapsen pelkäämään pimeää ja ensimmäisen vuoden opiskelijan peloissaan istuntoa kohtaan. Kuinka käsitellä tätä ongelmaa? (Ei pimeyden kanssa, vaan istunnon kanssa). Ota mahdollisimman paljon selvää siitä, mikä sinua odottaa:

Selvitä, mitä ja milloin sinun on suoritettava (testit, kokeet), tee aikataulu - tämä auttaa jakamaan voimia. Aja aikataulu tietokoneeseen ja älypuhelimeen niin, että se on aina käsillä. Selvyyden vuoksi se voidaan jopa tulostaa A3-arkille ja ripustaa seinälle.
Tutustu jokaiseen kokeeseen pääsyn ehdot. Kirjoita ehdot suoraan aikatauluun, tietyn kokeen tai kokeen alle. Esimerkiksi: sinun on läpäistävä essee pääsyä varten valkoiseen magiaan, selvitettävä kaikki puuttuneet luennot ja seminaarit mustasta magiasta, läpäistävä kollokvio tulipallon heittokokeeseen, taikajuomien valmistelukoe - älä unohda kolmea laboratoriossa, muuten tämä noita söi sivutuotteita. Enemmän tai vähemmän näin
Opiskelijoiden ja muiden tietolähteiden () avulla kerätä tietoa siitä, kuinka yhden tai toisen testin, kokeen läpäisemisestä, tehdä psykologisia muotokuvia opettajista.
Opi vanhemmilta veljiltä ja opettajilta itseltään, mitä lähteitä (luennot, oppikirjat, artikkelit, monografiat) on parasta käyttää kokeisiin valmistautumiseen.
Selvitä tarkalleen, kuinka läpäiset "hännät", kuinka monta koetta voit "syöksyä" ja milloin on ylimääräinen istunto. Toivottavasti et tarvitse näitä tietoja, mutta niiden saaminen vähentää ahdistuksen tunteitasi. Loppujen lopuksi, jos tiedät, kauhea epävarmuus (mitä tapahtuu, jos en läpäise?!) muuttuu varatoimintasuunnitelmaksi (ei mennyt läpi? Siirrytään suunnitelmasta A suunnitelmaan B).

Toinen pelkotekijä on tunne, että et hallitse tilannetta. Tämä tekijä muuten on aerofobian taustalla. Ihmisen on vaikea ymmärtää, kuinka tämä monen tonnin asia pysyy ilmassa, häntä piinaa tunne, että hän on täysin riippuvainen lentäjistä ja yleensä ilmaelementistä, mutta hän ei voi tehdä mitään itse. Siksi yksi aerofobian hoitokeinoista on lentokoneiden toiminnan periaatteiden ja aerodynamiikan perusteiden yksityiskohtainen selitys. Ja jos henkilö pääsee ohjaamoon "ohjaamaan" tai istumaan lentäjän viereen pienessä lentokoneessa tai helikopterissa, hän useimmissa tapauksissa lakkaa pelkäämästä lentämistä, koska hän tuntee olonsa suunnilleen samalta kuin lentokoneen kuljettajan vieressä. auto.

Ymmärrätkö mistä on kysymys? Sinun täytyy saada tilanne hallintaan. Ymmärrä mitä ja miten. Tilanteen hallinnan puute aiheuttaa istunnon pelkoa ei vain ensimmäisen vuoden opiskelijoiden keskuudessa, vaan myös paatuneiden opiskelijoiden keskuudessa, joilla on negatiivinen kokemus "häntien siivoamisesta". Siksi sekaannusten torjumiseksi ennen istuntoa, tiedonkeruuvaiheen jälkeen, on tarpeen miettiä jatkotoimia:

Mitä minun tulee tehdä valmistautuakseni istuntoon?
Mistä saan tarvittavat oppimateriaalit?
Kuinka valmistautua istuntoon parhaiten ollaksesi ajoissa, mitä valmistautumismenetelmiä käyttää?

Vastausten tulee olla konkreettisia, rakentavia!

Paniikki siis yleisesti ottaen hoidettiin. On halukkuutta vastata rakentavasti edessä oleviin haasteisiin. Mutta kuinka, kuinka voittaa tämä massa abstrakteja, oppikirjoja, tieteellisiä lehtiä, usean tonnin kerättyjä teoksia?! Olet kerännyt tietoa istunnosta, voittamalla tuntemattoman, mutta esto näyttää sietämättömältä.

Mitä tehdä? Ota moottorisaha mukaan!

Yksi ajanhallinnan perusperiaatteista sanoo, että syödäksesi norsun, sinun täytyy keittää siitä kasa pihvejä.

Ensinnäkin, heti aloittaminen tällaisen hirven syömisen aloittamisesta on niin pelottavaa, että haluat lykätä tätä toimintaa myöhemmäksi. Tehtävä vaikuttaa epärealistiselta (haluat, kulta).

Toiseksi, puremalla irti rungosta, sitten vasemmasta jalasta, sitten oikeasta ja sitten hännän ympäriltä, menetät työn logiikan. Syö pihvit yksitellen, eli jaa työ tiettyihin tehtäviin ja osatehtäviin.
Kolmanneksi, "puremalla" ja puremalla norsua eri puolilta, jopa tiukasti täytetyllä vatsalla, näet edessäsi lähes katoamattoman huiman. Jakamalla ruhon pihveihin voit arvioida tehdyn työn määrää.

Tee yleensä tarkin, tehtäviin ja osatehtäviin jaettu suunnitelma istunnon valmisteluun ja läpäisemiseen. Ja hyvää ruokahalua!

Kuvittele nyt itsesi presidentiksi. No, tai ainakin suuren yrityksen johtaja. Jos määräajat ovat loppumassa, pihvivuori on vielä koskematon ja opettajat vihjailevat jo vapaasta elämästä yliopiston muurien ulkopuolella - kuvittele itsesi kriisintorjuntapäälliköksi.

Valitse paras strategia valmistautuaksesi kuhunkin kokeeseen ja kokeeseen.
Tunnista prioriteetit (sinulle vaikeimmat aineet ja aiheet; tiukimpien opettajien testit ja kokeet; kiireellisimmät ja tärkeimmät abstraktit raportit). Järjestä tehtävät tärkeyden mukaan. Ei ole mitään järkeä omistaa leijonanosaa kokeesta opettajalle, joka laittaa kaikki testikirjaan kuuntelematta vastauksia vaikeaan kokeeseen valmistautumisen kustannuksella.
Aseta tarvikkeet. Selvitä, keneltä voit saada muistiinpanoja, voitko ladata tarvittavat kirjat Internetistä, kuinka paljon maksaa kokeen tai huijausarkkien tilaaminen opiskelijalancereista (tarvittaessa).
Delegoi joitakin tehtäviä niille, jotka voivat auttaa sinua. Esimerkiksi opiskelijalancerit. He auttavat sinua mielellään puremaan elefantin lisäksi koko brontosaurusta
Keskustele, luo yhteyksiä. Ota yhteyttä opettajiin. Merkittävä osa luvattomuusongelmista voidaan ratkaista neuvotteluin.
Hanki raportti. Suunnittele valmistautumistasi istuntoon, mutta myös merkitse ylittämäsi virstanpylväät.

Muuten, näistä taidoista on sinulle hyötyä työelämässäsi!

Monet istuntoon valmistautuvat opiskelijat pitävät kuitenkin toisesta roolista - komentajan roolista. Tämä on maku- ja temperamenttikysymys. Käsittele kokeita ja kokeita kuten taisteluita ja sotilaallisia kampanjoita, kehitä henkilökohtainen strategia ja taktiikka voittoisaa sotaa varten. Päätä mihin heittää päävoimat, minne suunnitella saarron läpimurto ja minne houkutella liittolaisten resurssit. Student Lend-Lease -pata ei lähetetä, mutta niille tarjotaan huijauslehtiä, raportteja, kontrollia, laboratoriota ja tiivistelmiä.

Työskentele motivaatiosi parissa. Mitä vahvempi motivaatio, sitä helpompi on valmistautua istuntoon. Määritä itse tämän koulutuksen tavoitteet. Kirjoita, piirrä, tulosta motivaattoreita. Ripusta seinille, laita vihkot ja oppikirjat.

Muista, että tavoitteet, kuten "Älä jätä yliopistosta kesken", "Älä ryntää armeijaan", "Älä joudu moittimaan esivanhempiasi" ja edes "Hanki stipendi" eivät toimi hyvin. Kehitä motivaatiota, joka vaikuttaa itsensä toteuttamiseen, tuleviin ammatillisiin saavutuksiin. No, jotain sellaista: "Valmistaudun istuntoon, jotta minusta tulee kymmenen vuoden kuluttua hieno asiantuntija ja ostan huvilan Sorrentosta."

Muuten: älä aloita motivoijia kieltämisellä. Unohda "ei"-partikkeli. Motivaattorien tulee olla positiivisia, myöntäviä. Jopa primitiivinen "Pysy yliopistossa" motivoi alitajunta paremmin kuin "Älä pudota yliopistosta", ja yksinkertainen "Läpistä istunto" on parempi kuin "Älä jätä istuntoa".

Toinen temppu: aseta palkintoja. Sekä keskitason että globaalin. Tämä lisää motivaatiota.

Tuntuuko sinusta, että kaikista motivoijista huolimatta sinut imetään tylsyyden suohon? Käsittele istuntoa kuin peliä. Loppujen lopuksi sinun ei tarvitse olla motivoitunut suosikkitankkeihisi tai -avaruusaluksillesi tai mitä haluat pelata siellä? Joten istunnosta voi tulla jännittävä tehtävä - kaikki riippuu asenteesta!

Liity tähän peliin ajoissa! Varsinkin jos yliopistossasi on pisteytysjärjestelmä tai yksinkertaisesti opettajat seuraavat erittäin tarkasti edistymistäsi lukukauden aikana.

Vaikka olisit fani sprintin tenttiin valmistautumisstrategia(yksinkertaisesti sanottuna, valmis oppimaan kiinaa yhdessä yössä), taistelusuunnitelma on laadittava etukäteen. Loppujen lopuksi kokeisiin ja tenttiin valmistautumisen lisäksi istuntoon kuuluu paljon muutakin. Ja joskus pääsy kaikkiin näihin kokeisiin ja kokeisiin on vaikeampi tehtävä kuin vastausten valmistaminen.

Näiden hetkien aliarvioiminen johtaa usein katastrofiin erittäin fiksuille kavereille, jotka voivat vastata mihin tahansa tutkijan kysymykseen lennossa ... Ja tulla kokeeseen itsevarmasti, ottamatta huomioon sitä, että heillä ei ole lupaa. Erityisen vaarallisia tällaisille opiskelijoille ovat luennoitsijat-byrokraatit, jotka on haudattu raporttien-tiivistelmien kasoihin. Vielä vaarallisempia ovat narsistiset opettajat, jotka ovat hulluina omiin luentoihinsa. Ja tietysti ne, jotka uskovat, että tämän ilon pitäisi jakaa muun ihmiskunnan kesken ja jotka jättävät luennot väliin, ovat kansan vihollinen ja karkotettavia.

Käytä näitä suosituksia, jotta voit valmistautua istuntoon onnistuneesti etkä ukkota neurologia:

Opi muistotekniikan, keskittymisen menetelmiä, tutustu assosiaatiomenetelmiin ja muihin älyllisiin siruihin, jotka auttavat sinua paremmin omaksumaan tietoa.

Luo itsellesi optimaaliset työolosuhteet. Optimaalinen lämpötila luokille on 19 - 22 C, kosteus - tasolla 50 - 60%. Paras valo on hajautettu päivänvalo. Sitruunan ja eukalyptuksen aromit auttavat keskittymään. Tilaus pöydälle parantaa keskittymiskykyä. Opi myös sanomaan "ei" laitteille, sosiaaliselle medialle ja muille häiriötekijöille.

Optimoi ravitsemus. Sisällytä ruokavalioon useammin ja harvemmin olutta ja muita armottomia aineita.

Urheilu on erinomainen tapa palauttaa keho henkisen stressin jälkeen. Se tarjoaa ihanteellisen toimintatilan vaihdon.

Älä unohda lepoa. Älä kuormita kamelia enempää kuin se kestää, muuten se voi romahtaa kesken harjoituksen oljen painon alle. Mutta samalla älä unohda, että lepo on toipumisprosessi. jälkeen työ, ei sijasta.

Sinä voit tehdä sen! Kuten artikkelin alussa mainittiin, istunto ei ole niin pelottava, varsinkin jos olet aseistettu moottorisahalla, motivaattoreilla ja hyvin toimivilla aivoilla. Yksi ongelmista, jotka estävät sinua valmistautumasta istuntoon, on tilanteen dramatisointi. Muistatko kuinka pelottavalta Tšukovskin sadun torakka näytti pienille eläimille?

Hän murisee ja huutaa
Ja hänen viikset liikkuvat:
"Odota, älä kiirehdi
Minä niellän sinut hetkessä!
Minä nielen, nielen, en armahda.
Eläimet vapisivat
pyörtyi...

Älä pudota tavallisia, älä liioittele edessäsi olevien tehtävien laajuutta. Tämä on vain istunto - yksi monista. Kaikki tulee olemaan hyvin. Murtaudu läpi!

Koe on aloitusspurtti ennen tenttiä.

Luoton merkitys

Jotkut opiskelijat eivät pidä sitä erityisen tärkeänä, ja aivan oikein. Ainakin yksi hylätty koe on merkittävä tekosyy estää opiskelijaa osallistumasta kokeisiin. Sen uusiminen vie aikaa, joka on varattava jo ennestään lyhyestä kokeisiin valmistautumisajasta.

Siksi ensimmäisen vuoden opiskelijoille kysymys kokeen läpäisystä on aina ajankohtainen. Ahkeralla opiskelijalla, joka osallistuu säännöllisesti luennoille, valmistautuu ahkerasti käytännön tunneille ja työskentelee aktiivisesti seminaareissa, ei yleensä ole erityisiä ongelmia kokeen läpäisyssä. Useimmat opettajat antavat tällaisille opiskelijoille arvosanan "automaattisesti".

Mutta vaikka ei, niin työ lukukauden aikana ei ole turhaa, opiskelijan saamat tiedot auttavat häntä läpäisemään kokeen ilman ylimääräistä vaivaa tai voit.

Vaikka et olisikaan kovin ahkera opiskelija tai sinulla ei olisi paljon aikaa valmistautua lukukauden aikana, ota säännöksi, että opit systemaattisesti tärkeitä määritelmiä, käsitteitä, kaavoja. Hyvin usein tämä riittää kokeen läpäisemiseen.

Mutta entä jos jostain syystä monet tunnit jäivät väliin, eikä materiaalia opittu ajoissa? Kuinka läpäistä suullinen koe tässä tapauksessa?

Valmistautumispäivän valinta

Yritä varata vähintään yksi päivä, jonka voit täysin omistaa kokeeseen valmistautumiseen. Sen asianmukainen järjestäminen antaa sinun käyttää jokaista minuuttia tehokkaasti:

Kun aloitat tunteja, sinun tulee sammuttaa musiikki, televisio ja sulkea pois muut häiriötekijät. Jos asut hostellissa ja työympäristön luominen on mahdotonta, on parempi viettää tämä päivä lukusalissa.
Työn tulisi alkaa aamulla, kun ulkoamisen laatu on paras.
On lähes mahdotonta oppia kaikkea materiaalia yhdessä päivässä. Joten tarkista se huolellisesti. Testiin lähetettyjen aiheiden joukossa on varmasti niitä, jotka kuitenkin opit tunneilla. Käy ne läpi ja kiinnitä huomiota tärkeimpiin säännöksiin.
Muista aiheista kirjoitamme pääkohdat (kaavat, käsitteet, teesit jne.). Ne on muistettava. Olisi mukavaa ottaa valmisteluun mukaan ystäviä tai sukulaisia, jotka esittäisivät kysymyksiä näistä aiheista. Muussa tapauksessa hallitse itseäsi kirjoittamalla kaavoja useita kertoja paperille, muotoilemalla käsitteitä jne.
Opiskeluprosessissa sinun on pidettävä tauko, tämä auttaa tallentamaan toistuvan materiaalin muistiisi. Tauon aikana voit olla hajamielinen, on parasta tehdä lyhyt kävelymatka, mutta älä missään tapauksessa istu tietokoneen tai älypuhelimen ääressä.
Valmistuspäivänä ei pidä valvoa myöhään myöhään iltaan, vaan lepää ennen offsetia. Työn lopussa ja koepäivänä voit toistaa lyhyesti sen arkin aineiston, jolle kirjoitit peruskäsitteet tai kaavat.

Aktiivinen valmistautuminen päivän aikana varmasti auttaa sinua osoittamaan opettajalle, että olet suuntautunut lukukauden aikana käsiteltyihin pääaiheisiin, mikä riittää onnistuneeseen kokeeseen.

Mutta entä jos ei ole edes sitä päivää valmistautua kokeeseen? Kuinka läpäistä koe valmistautumatta siihen ollenkaan?

Tätä varten sinun tulee oppia hallitsemaan itseäsi kaikissa olosuhteissa. Yhdenkään liikkeen (kynän kaoottinen pyörittäminen, arkin rypistyminen jne.) ei pitäisi pettää jännitystäsi. Itsevarma asento, suora katse tutkijan silmiin herättää hänen myötätuntonsa.

Mutta mikä tärkeintä, ei pidä olla hiljaa ja tuijottaa tyhjänä pöytään tai lakanaan. Vaikka "uisit" tässä aiheessa, sinun tulee esittää johdonmukaisesti ja luottavaisesti tietoa, joka liittyy ainakin jotenkin aiheeseen.

Mutta kokeen läpäisemiseksi onnistuneesti, on silti oltava vähintään vähimmäistiedot tästä aiheesta.

luotto - tämä on opiskelijoiden todistus, heidän hankkimiensa tietojen, taitojen ja kykyjen laadunvalvonta. Testin läpäisemiseksi onnistuneesti sinun on valmistauduttava siihen etukäteen ja huolellisesti:

Ymmärtää johtamispsykologian valtion koulutusstandardin opiskelijalle asettamat tiedon, taitojen ja kykyjen vaatimukset;

Tunnista tiedon puutteet opetussuunnitelman ohjaamana;

Systematisoi ja konkretisoi tietoa, arvioi niiden laatua testin tarkistuskysymysten prisman kautta.

Työ loppu -

Tämä aihe kuuluu:

Psykologian ja pedagogiikan perusteet

Oppilaitos.. Polotskin valtionyliopisto..

Jos tarvitset lisämateriaalia tästä aiheesta tai et löytänyt etsimääsi, suosittelemme käyttämään hakua teostietokannassamme:

Mitä teemme saadulla materiaalilla:

Jos tämä materiaali osoittautui hyödylliseksi sinulle, voit tallentaa sen sivullesi sosiaalisissa verkostoissa:

Kaikki tämän osion aiheet:

Novopolotsk 2009
Sisällysluettelo JOHDANTO. 3 OPETUSSUUNNITELMA PSYKOLOGIAN JA PEDAGOGIAN PERUSTEISTA 5 MODUULI 1. YLEISTÄ

Yleinen psykologia
1. Psykologia tieteenä. Psykologian menetelmät Psykologia tieteenä: aihe, tehtävät, merkitys, paikka tieteiden järjestelmässä. Nykyajan psykologian pääsuuntaukset. Metodologian käsite

kognitiivisia prosesseja
Mielen prosessit (aistimukset, havainto, muisti, ajattelu, mielikuvitus, puhe) ja huomio, niiden ominaisuudet. 4. Psyykkiset tilat. Tunteet ja tahto. Yleinen tunteiden käsite

Sosiaalipsykologia ja johtamispsykologia
7. Ryhmä ja sen vaikutus yksilöön. Ryhmän käsite. Ryhmäluokitus. Pieni ryhmä, sen ominaisuudet ja tyypit. Joukkueen käsite. Sosiaalinen asema ja sosiaalinen

Pedagogiikan perusteet
10. Pedagogia tieteenä Pedagogisten ideoiden ja kasvatuskäytäntöjen historia. Pedagogiikka humanististen tieteiden järjestelmässä, sen aihe, tehtävät. Metodologiset perusperiaatteet ja menetelmät

Psykologian kehityksen tärkeimmät historialliset vaiheet
Muinaisista ajoista lähtien sosiaalisen elämän tarpeet ovat pakottaneet ihmisen erottamaan ja ottamaan huomioon ihmisten henkisen rakenteen erityispiirteet. Ensimmäiset ajatukset psyykestä liittyivät animismiin (lat.

Modernin psykologian rakenne
Huolimatta siitä, että monet kirjoittajat uskovat, että psykologia on tieteiden järjestelmä, jotka ovat eri muodostumisvaiheissa ja liittyvät erilaisiin käytännön alueisiin, psykologia on olennainen tieteellinen osa.

Psykologian aine ja päätehtävät
Tieteellisen tiedon spesifisyyden antavat tieteellisen tutkimuksen aihe ja sitä vastaavat menetelmät, jotka mahdollistavat tutkittujen ilmiöiden kuvioiden paljastamisen. Mikä on pre

Metodologian käsite, sen tyypit. Psykologian metodologiset perusperiaatteet
Mikä tahansa tiede kehittyy dynaamisesti ja progressiivisesti, jos sillä on toisaalta tutkijoiden esittämiä luovia ideoita ja toisaalta melko objektiivisia, tarkkoja ja luotettavia menetelmiä.

Metodologisen analyysin tasot
ERIKOISMETODOLOGIA Tietyllä alueella sovellettavia periaatteita, erillisen tieteen metodologia

Metodologian, menetelmien ja tutkimusmenetelmien suhde
TUTKIMUSMENETELMÄT

Metodologiset perusperiaatteet
TIETOJEN (PSYKEN) JA AKTIIVISUUDEN YHTEISÖN PERIAATE Psyyke muodostuu ja ilmenee toiminnassa KEHITTYMISPERIAATE (GENEETTINEN TILA) Mikä tahansa

Psyyken kehitys ontogeneesin ja filogeneesin prosessissa
Psyyke on erittäin organisoidun elävän aineen ominaisuus, joka koostuu subjektin aktiivisesta objektiivisen maailman heijastuksesta, subjektin suorittamasta hänestä luovuttamattoman kuvan rakentamisesta.

Psyyken neurofysiologiset mekanismit
Hermosto on ihmiskehon ja selkärankaisten hermomuodostelmien hierarkkinen rakenne. Työnsä ansiosta kontaktit ulkomaailmaan ovat todellisia

Korkeampien henkisten toimintojen lokalisointi
Merkittävä rooli aivojen toiminnallista organisaatiota koskevien ideoiden kehittämisessä kuuluu Neuvostoliiton psykologille, Neuvostoliiton neuropsykologian perustajalle Alexander Romanovich Lurialle (

Tietoisuus psyyken korkeimpana muotona
Tietoisuus on objektiivisen todellisuuden korkein mentaalinen heijastus sekä korkein itsesääntelyn taso, joka on luontaista vain ihmiselle sosiaalisena olentona.

Ihmisen henkisen toiminnan kolmen tason suhde: tiedostamaton, alitajuinen ja tietoinen
Ihmisen henkinen toiminta, hänen psyykensä, toimivat samanaikaisesti kolmella toisiinsa liittyvällä tasolla: tiedostamattomassa, alitajuisessa ja tietoisessa.

Toiminnan yleiset psykologiset ominaisuudet
Yksi ihmisen tärkeimmistä piirteistä on, että hän pystyy työskentelemään, ja kaikenlainen työ on toimintaa. Toiminta on dynaaminen järjestelmä

Tunne ja havainto
Kognitiiviset henkiset prosessit. Tiedon vastaanoton rakenne Ihmisen kognitiivinen toiminta koostuu sarjasta kognitiivisia mentaaliprosesseja: aistimuksia, havaintoja

Vanhentunut
Erityyppisille tunteille ei ole ominaista vain spesifisyys, vaan myös niille yhteiset ominaisuudet. Näitä ominaisuuksia ovat: - laatu - substantiivi

Asiaankuuluvat ja
- irrelevanttia. Havainto voi olla virheellinen (harhakuva). Illuusio on vääristynyt käsitys tosielämän todellisuudesta.

Huomio
Yleinen ajatus huomiosta Ihmiseen vaikuttavat jatkuvasti monet erilaiset ärsykkeet. Ihmistietoisuus ei pysty ymmärtämään samanaikaisesti riittävän selkeästi

Ajattelu ja älykkyys
Ajattelun ydin kognitiivisena prosessina

Mielikuvitus
"Mielikuvituksen käsite", sen tyypit ja ilmentymismuodot Mielikuvitus on henkinen prosessi, jossa luodaan uusia mielikuvia aiemmin havaittujen perusteella.

Persoonallisuuden tunne-alue
Ihmisen tunnealueen yleiset ominaisuudet

Yksilölliset persoonallisuuden ominaisuudet
Ihmisen yksilöllisyyden spesifisyyttä välittää Homo sapiens -lajin koko historia, joka taittui perinnöllisyysohjelmassa. Ihminen on syntymästään lähtien kantaja

Temperamentti
Temperamentti on yksi merkittävimmistä biologisesti määräytyvistä persoonallisuuden piirteistä. Kiinnostus tätä ongelmaa kohtaan heräsi yli kaksi ja puoli tuhatta vuotta sitten.

Merkki
Käsite "hahmo" kuvaa ihmisen yksilöllisiä ominaisuuksia ja hänen käyttäytymistään. Hahmo (kreikkalainen merkki - jahtaa, merkki, piirre) on joukko

Ominaisuudet
Persoonallisuuden toista tasoa, joka riippuu sekä synnynnäisistä ominaisuuksista että niiden koulutuksesta, kehityksestä ja parantamisesta ja joka vaikuttaa henkilön toiminnan onnistumiseen, tarkastellaan

Persoonallisuus psykologiassa
6.1. Persoonallisuusteoriat ulkomaisessa ja kotimaisessa psykologiassa 6.2. Käsitteet "persoonallisuus", "subjekti", "yksilö", "yksilöllisyys". Persoonallisuuden rakenne. Kehitys ja sosiaalistaminen

Persoonallisuusteoriat ulkomaisessa ja kotimaisessa psykologiassa
Persoonallisuuspsykologia on tieteenala, jonka avulla voit ymmärtää ihmisluonnon ja yksilöllisyyden olemuksen. Nykyaikainen psykologia ei voi tarjota yhtä ainoaa

Käsitteet "persoonallisuus", "subjekti", "yksilö", "yksilöllisyys". Henkilökohtainen kehitys ja sosiaalisuus
Käsite "persoonallisuus" ei ole puhtaasti psykologinen, ja sitä tutkivat muut tieteet ja esimerkiksi filosofia, sosiologia ja pedagogiikka. Jokainen persoonallisuuden määritelmä, joka löytyy tieteellisestä kirjallisuudesta

itsetietoisuus
A.N. Leontiev uskoi, että persoonallisuus on ihmisen sosiaalinen olemus, ja siksi ihmisen temperamentti, luonne, kyvyt ja tiedot eivät sisälly persoonallisuuden rakenteeseen, vaan ovat ehtoja

Henkilökohtainen suuntautuminen
Persoonallisuuden johtavana ominaisuutena on sen suuntautuminen. Tälle käsitteelle on olemassa erilaisia määritelmiä, esimerkiksi "dynaaminen taipumus" (S.L. Rubinshtein), "aistia muodostava m

Yksilön itsetietoisuus ja hänen elämänpolkunsa. Minä-persoonallisuuden käsite
Ihmisen tietoisen elämäntavan erityispiirre on hänen kykynsä erottaa "minä" elämäympäristöstään itsensä esittämisessä, tehdä sisäisestä maailmasta ymmärryksen kohde ja

Henkilökohtaiset puolustusmekanismit
Termin "puolustusmekanismit" ehdotti 3. Freud vuonna 1926. Nykyään psykologinen suojelu ymmärretään tapana, jolla henkilö

intrapersonaalinen konflikti
Intrapersonaalinen konflikti on konflikti ihmisen mielenmaailmassa, sen vastakkaisiin suuntautuneiden tarpeiden, arvojen ja tavoitteiden yhteentörmäys.

Motiivin käsite. Motivaatioteoriat. Persoonallisuuden motivoiva alue
Nykyaikaisessa psykologiassa termi "motiivi" ("motivoiva tekijä") tarkoittaa täysin erilaisia ilmiöitä, kuten vaistonvaraisia impulsseja, biologisia haluja, kiinnostuksen kohteita, haluja.

Arvoorientaatioiden ja yksilön motivaation suhde. Arvosuhdejärjestelmän dynamiikka murrosiässä ja varhaisessa aikuisiässä
Viime aikoina kotimaisessa tieteessä kiinnostus yksilön ongelmiin, hänen itsetietoisuutensa muodostumiseen ja yhteen sen tärkeimpiin ominaisuuksiin - arvoihin ja arvoihin - on lisääntynyt.

Ikään liittyvät persoonallisuuskriisit
E. Erikson (Erikson, 1950) kehitti Z. Freudin ajatuksiin ihmisen psykoseksuaalisesta kehityksestä teorian, joka korostaa tämän kehityksen sosiaalisia puolia. Hän

Tarkoitus: johtavan aistikanavan ja persoonallisuutta edustavan järjestelmän rakenteen määrittäminen, kirjallisten kykyjen diagnostiikka. Ohje: vasemmalla olevaan sanaan

Henkilön suosima edustava järjestelmä on järjestelmä, jolla hän useimmiten havaitsee tietoa maailmasta. Yksi menetelmistä edustavien järjestelmien määrittämiseksi on BIAS-Test, pr

Bias-testin tulosten laskeminen
Selite: B - visuaalinen; K - kinesteettinen; A - kuulo; D - digitaalinen (digitaalinen) tiedon havaitsemisen kanava; Y - lause, R - tämän väitteen arvo.

Testiaineen ohjeet. Katso tarkasti piirustusta. Huomaat sen

Testiaineen ohjeet. Lue ja yritä muistaa 25 sanaa minuutissa. Sulje sitten teksti ja yritä toistaa nämä sanat missä tahansa järjestyksessä viiden minuutin ajan

Testiaineen ohjeet. Vastaa seuraaviin kysymyksiin kymmenen pisteen asteikolla. Kategorinen kieltäminen vastaa 0 pistettä, ehdoton suostumus - 10 pistettä.

Voit verrata lapsen henkistä kehitystä hänen ikätovereidensa kykyihin. Esimerkiksi kalenteri-ikä on 8 vuotta ja henkiset kyvyt lähempänä kuuden vuoden ryhmää, samoin hänen

Tällä hetkellä on olemassa ainakin kaksi käsiteryhmää, jotka selittävät sukupuolen ja älykkyyden suhteen: biologisaatio ja sosiologisaatio. Biologisoinnin kannattajat

Saadaksesi selville, oletko vaarassa saada hermoromahduksen, yritä vastata ehdotetun testin kysymyksiin (Markov, 2001). 1. Onko sinun vaikea pyytää apua joltakulta?

testimateriaalia
1. Sopeudutko nopeasti uusiin ympäristöihin? 2. Oletko joskus iloinen tai surullinen ilman syytä? 3. Tapahtuuko, että ajatuksesi ovat hajallaan, kun sinun on vertailtava?

Tulosten tulkinta
· 0 - 6 pistettä - emotionaalinen vakaus · 7 - 12 - emotionaalinen epävakaus; · 0 - 6 pistettä - introversio, 7 - 12 pistettä - ekstraversio.

Valitse oikea vastaus
1. Psykologia käyttäytymistieteenä - ... .. psykologisen ajattelun kehitysvaihe. 1. ensimmäinen; 2. toinen; 3. kolmas; 4. neljäs. 2. Kattilaan

Kirjaudu sisään" moduuliin
Moduuliin 2 päästäksesi vastaa kysymyksiin ja suorita alla olevat tehtävät: Vertaa käsitteitä "ryhmä" ja "kollektiivi". Mitä yhtäläisyyksiä ja eroja niiden välillä on? M

Yksilön asema ja rooli pienryhmässä
Tärkeä ryhmän ominaisuuksien parametri on yksilön asema ryhmässä jäsenenä. Kuka tahansa henkilö toimii ryhmässä useissa tehtävissä. Jokainen näistä sosiaalisista

Pienryhmäkehitys. Ryhmädynamiikan mekanismit
Sosiaalipsykologiassa on kehitetty useita ryhmän muodostusmalleja. Yksi tunnetuimmista on stratometrinen käsite A.V. Petrovski. Hän esittelee ryhmän mm

Ryhmäelämän ilmiöt
Ryhmällä on jatkuva vaikutus jäseniinsä, mikä toteutuu ryhmäpaineilmiönä. Ryhmäpaine on prosessi, joka vaikuttaa ryhmien asenteisiin, normeihin, arvoihin ja käyttäytymiseen

Johtamisen ja johtamisen käsitteet. Johtamisen teoriat
Sana "johtaja" (johtaja) esiintyi R. Stogdillin mukaan englanniksi noin vuonna 1300 ja "johtajuus" - noin 1800. Sana lead käännetään sanaksi "johtaa", "kannustaa".

Johtamistyylit (johtaminen) ja niiden tehokkuus
Johtamistyyli (johtaminen) on joukko menetelmiä, joita johtaja käyttää systemaattisesti päätöksenteossa, alaistensa vaikuttamisessa ja heidän kanssaan kommunikoinnissa. Toisin sanoen se on vakaa

Teho ja sen tyypit. Johtajan auktoriteetti ja sen osat
Valta on kykyä vaikuttaa muiden käyttäytymiseen ja toimintaan. Sille on ominaista sen raja (alaisen riippuvuuden aste johtajasta, hänen kyvyistään ja käyttötavoistaan

Tehokkaan johtajan persoonallisuuden komponentit
Johtajan persoonallisuuden komponentteja on yritetty luokitella useita. V.I. Shuvanov, kolme henkilökohtaista tekijää vaikuttavat työvoimajohtamisen tehokkuuteen: kokemus (esim.

Yksilöllisen hallinnan käsite. Johtamisen tehokkuus ja sen kriteerit
On tarpeen tehdä ero yksilöllisen johtamiskonseptin (IMC) ja yksilöllisen toimintatyylin välillä. Muista, että yksilöllinen toimintatyyli johtuu sen typologisista ominaisuuksista

Ihmissuhteiden käsite. Viestintä, sen tyypit ja rakenne
Persoonallisuutta ei voida tutkia sosiaalisten suhteiden järjestelmän ulkopuolella, koska persoonallisuus itsessään on heidän "tuote" ja samalla heidän aktiivinen luojansa. Koska ihmisten viestintä on kaksisuuntaista, tarkemmin sanottuna

Viestintä viestintäprosessina. Viestinnän esteet
Viestintä ei rajoitu tiedon siirtoon: inhimillisen viestinnän olosuhteissa tietoa ei vain välitetä, vaan myös muodostetaan, jalostetaan, kehitetään. Ensinnäkin viestintä ei ole

Verbaalinen ja sanaton viestintä
Kaiken tiedon siirtäminen on mahdollista vain merkkijärjestelmien kautta. Verbaalinen viestintä käyttää ihmisen puhetta merkkijärjestelmänä. Puhe on monipuolisin

Viestinnän interaktiivinen puoli. Vuorovaikutuksen tyypit ja tyylit
Kommunikaatioon liittyy aina jokin tulos - muutos toisten ihmisten käyttäytymisessä ja toiminnassa. Yhteisen toiminnan aikana sen osallistujien on tärkeää paitsi vaihtaa tietoa myös organisoida

Viestinnän havainnollinen puoli. Havainnon mekanismit ja vaikutukset
Kommunikaatioprosessissa kumppaneiden välillä on oltava keskinäinen ymmärrys. Keskinäisen ymmärryksen saavuttamiseksi on tärkeää, miten kommunikaatiokumppani nähdään. Prosessi, jossa yksi henkilö havaitsee toisensa

Konfliktin käsite. Konfliktin syyt
Konflikti on ihmisten välinen ristiriita, joka on ratkaistava. Minkä tahansa konfliktin ytimessä on tilanne, joka sisältää joko osapuolten vastakkaiset kannat joissakin

Tapoja hallita konflikteja
Menestyneimmän konfliktinhallintamallin ehdotti K. Thomas. Sellaisten ominaisuuksien mukaan kuin itsevarmuuden aste omien etujensa puolustamisessa ja yhteistyöhalukkuuden aste

Välimiesmenettelyn ja sovittelun mallit konfliktinhallinnassa
On kaksi tapaa ratkaista konflikti kolmannen osapuolen avulla. Välimiesmenettelyä käytettäessä kolmas osapuoli kuuntelee molempia osapuolia ja tekee päätöksen riita-asiassa.

Itsetestit
1. Sosiaalipsykologiassa erotetaan seuraavat ryhmän pääpiirteet: yksilöiden tietoisuus kuulumisestaan ryhmään ("me-tunne"), tiettyjen yksilöiden läsnäolo.

Moduuli 2 Yhteenveto
Ryhmä on kooltaan rajoitettu yhteisö, joka erottuu yhteiskunnallisesta kokonaisuudesta tiettyjen ominaisuuksien perusteella. Ryhmän ominaisuuksia ovat koko, koostumus, rakenne, ryhmädynamiikka.

Kirjaudu moduuliin
Pedagogisilla ongelmilla on suuri elintärkeä ja yleinen kulttuurinen merkitys. Nykyihminen tarvitsee tietoa käyttäytymistavoista, koulutuksen ja kasvatuksen muodoista, eri tyypeistä

Pedagogisten ideoiden ja kasvatuskäytäntöjen historia. Kansan- ja tieteellinen pedagogiikka
Ihmistiedon pedagoginen haara on ehkä vanhin ja olennaisesti erottamaton yhteiskunnan kehityksestä. Kun puhutaan pedagogiikasta, tämä termi liittyy yleensä käsitteeseen

Pedagogia tieteenä: aihe, kohde, pääkategoriat, yhteys muihin tieteisiin, pedagogisen tiedon osa-alueet
Sanalla "pedagogia" on useita merkityksiä. Ensinnäkin he nimeävät pedagogista tiedettä. Toiseksi, on myös mielipide, että pedagogiikka on taidetta, ja siksi se on ikään kuin rinnastettu

Pedagogiikan metodologia ja menetelmät
Pedagogiikan tieteen ja tutkimustoiminnan ohjaava periaate on metodologia ohjaavien ideoiden, periaatteiden ja menetelmien järjestelmänä. Tämä on oppi rakenteesta, loogisesta organisoinnista, m

Nykyaikaiset pedagogiset tekniikat
Pedagoginen tekniikka on johdonmukainen järjestelmä opettajien toimista, joiden tarkoituksena on ratkaista pedagogisia ongelmia. Tekniikka on kehitetty tiettyä pedagogista suunnittelua varten; hänessä

Koulutus ja sen sosiokulttuuriset tehtävät
Koulutus on orgaaninen osa yksilön elämää ja samalla yksi yhteiskunnan tärkeimmistä aloista. Maailman sosiokulttuuriset trendit määräävät sosiokulttuurisen tilanteen

Trendit modernissa sosiokulttuurisessa tilanteessa
On olemassa seuraavat suuret globaalit sosiokulttuuriset trendit, jotka määrittävät koulutuksen, tieteen ja kulttuurin kehityksen suunnan missä tahansa maassa: - taipumus muuttaa kulttuurisen ja historian tyyppiä

Sosiokulttuurinen tilanne Valko-Venäjän tasavallassa
Maamme sosiokulttuurisen tilanteen analyysi voidaan tehdä käyttämällä termiä "modernisointi". Valko-Venäjän modernisoinnin ydin on asteittainen siirtyminen uuteen yhteiskuntaan. G

Maailman koulutustrendit
Maailman koulutustila yhdistää erityyppisiä ja -tasoisia kansallisia koulutusjärjestelmiä, jotka eroavat toisistaan merkittävästi filosofisten ja kulttuuristen perinteiden, päämäärien ja päämäärien suhteen.

Koulutusjärjestelmä Valko-Venäjällä
Valko-Venäjän tasavallan koulutuslain mukaisesti valtion koulutuspolitiikka perustuu seuraaviin periaatteisiin: · koulutuksen prioriteetti; pakollinen

Kehityksen käsite. Persoonallisuuden kehittymisen tekijät. Oppiminen määrätietoisena persoonallisuuden kehittämisprosessina
Henkilökohtainen kehitys on monimutkainen etenevä liike, jonka aikana ihmisessä tapahtuu progressiivisia ja regressiivisiä älyllisiä, henkilökohtaisia, käyttäytymis- ja toimintamuutoksia. Yhden kerran

Koulutus määrätietoisena vaikutuksena persoonallisuuksiin
Koulutusprosessin määrittelyssä ei ole näkemysten yhtenäisyyttä. On mahdollista paljastaa sen spesifisyys vain verrattuna persoonallisuuden muodostumis-, muodostumis- ja sosiaalistumisprosesseihin. Mutta näille prosesseille ei ole olemassa

Sosiaalinen ympäristö ja yksilön sosialisaatio
Ihminen astuu syntymästään lähtien tiettyyn sosiaaliseen ympäristöön ja on jatkuvassa vuorovaikutuksessa sen kanssa; täällä hän kehittyy, oppii ja kouluttaa, täällä hänen viattomuutensa muodostuu.

Sosiaalinen tila on joukko sosiaalisia suhteita, jotka avautuvat päivittäin henkilön edessä tai hänen osallistumisensa kanssa joko sanojen, tekojen, ihmisten tekojen tai asioiden muodossa, mm.

Perhekasvatuksen yleiset ominaisuudet
Perhekasvatus sanan suppeassa merkityksessä (vanhempien koulutustoiminta) ymmärretään vanhempien vuorovaikutukseksi lasten kanssa, joka perustuu siihen liittyvään intiimiin ja emotionaaliseen läheisyyteen,

Perhetyypit
Todellinen perhe on tietty perhe sosiaalisena ryhmänä, tutkimuksen kohteena. Tyypillinen perhe on perhemallin yleisin muunnelma tietyssä yhteiskunnassa. Ihanteellinen -

Väärän perhekasvatuksen tyypit
Hemmotteleva ylisuojaus - valvonnan puute ja kritiikitön asenne käyttäytymishäiriöitä kohtaan. Edistää epävakaiden ja hysteeristen ominaisuuksien kehittymistä. Hyposuojauksen puute

Perheopetuksen oikeusperusta
Perhe on yhteydessä yhteiskuntaan, valtion ja julkisiin organisaatioihin ja instituutioihin. Se reagoi herkästi kaikkiin muutoksiin, jotka tapahtuvat maan tilassa ja julkisessa elämässä. Vnu

Persoonallisuuden itsensä kehittämisen akmeologiset perustat
Akmeologia tutkii itsensä kehittämisen ja ihmisen luovan potentiaalin toteuttamisen ongelmia. Acmeology (kreikan sanasta acme - huippu) - tiede luovan hien kehittämisestä ja toteuttamisesta

Yksilön luova potentiaali
Luovuus on toimintaa, joka synnyttää jotain laadullisesti uutta, mitä ei ole koskaan ennen ollut. Luovuus on ihmisen toiminnan korkein muoto. Luovuus liittyy ihmisten kykyihin

Elämänpolku ohjelmointina ja luovuudena
Persoonallisuus, kuten tiedämme, ihminen ei synny; hänestä tulee ihminen. Tämä persoonallisuuden muodostuminen eroaa olennaisesti organismin kehityksestä, joka tapahtuu yksinkertaisen organisaation prosessissa.

Itsetestit
1. Onko koulutuksella yhteisiä piirteitä kaikille yhteiskunnan historiallisille kehitysvaiheille? Mitkä vastaukset ovat oikeita? a) jokainen aikakausi esittää oman ihanteensa persoonallisuudesta, joten yhteisiä piirteitä on

Moduulin yhteenveto
Pedagogialla tieteenä ja sosiaalisena käytäntönä on pitkä kehityshistoria ja se on olennaisesti erottamaton yhteiskunnan kehityksestä. Jo muinaisen maailman kehittyneimmissä valtioissa vakavaa

yleisessä psykologiassa
1. Alekseenkova, E. G. Persoonallisuus henkisen puutteen olosuhteissa: Proc. lisä / E. G. Alekseenkova. - Pietari: Pietari, 2009. - 96 s. 2. Asmolov, A. G. Persoonallisuuden psykologia: yleisen psykologian periaatteet

sosiaalipsykologiassa
1. Ageev, V.S. Ryhmänvälisten suhteiden psykologia: Monografia. / V. S. Ageev. - M.: MGU, 1983. - 144 s. 2. Andreeva, G.M. Sosiaalisen kognition psykologia: Oppikirja yliopistoille / G. M. Andree

Johdon psykologia
1. Andreeva, G.M. Sosiaalipsykologia: Proc. korkeakouluille / G.M. Andreeva. - M.: Aspect-Press, 1997. - 376 s. 2. Andreeva, I. Tietoja "terminaattoreista" johtamisessa / I.N. Andrew

Pedagogiikan pohjalta
1. Adler, A. Yksilöpsykologian käytäntö ja teoria / A. Adler. - M., 1995. 2. Antonov, A.I., Borisov, V.A. Perheen kriisi ja keinot voittaa se / A.I. Antonov, V.A. Borisov. – M.: Ped

Kuinka kuunnella ja tehdä muistiinpanoja
Luento on edelleen johtava opiskelijaoppimisen muoto. Tämä on teoreettinen opetusmuoto, jonka päämenetelmänä on sisällön johdonmukainen suullinen esittäminen.

Kuinka valmistautua käytännön (seminaari) tunneille
Seminaarien tarkoituksena on opiskelijoiden tutkiman kirjallisuuden synteesi, sen korrelaatio luentomateriaalin kanssa, valmiuksien muodostuminen eri lähteiden analysointiin ja kriittiseen arviointiin.

Kuinka valmistautua keskusteluun
Keskustelu (latinasta diskusio - harkinta, tutkimus) - kiista, keskustelu aiheesta; edellyttää pätevyyttä käsitellyissä asioissa ja niiden noudattamista

Arviointijärjestelmä opiskelijoiden tietojen arvioimiseksi
Englanninkielisen lähteen tarkan merkityksen mukaisesti luokitus ymmärretään "kumulatiiviseksi pisteeksi" tai "pisteeksi, joka ottaa huomioon taustan". Ilmaisun "luokitus" merkitys esitetään

Portaali opiskelijalle. Itseharjoittelu