Sosiaalisten roolien tyypit määräytyvät eri sosiaalisten ryhmien, toimintojen ja suhteiden mukaan, joihin yksilö kuuluu. Sosiaalisista suhteista riippuen erotetaan sosiaaliset ja ihmisten väliset sosiaaliset roolit.

Sosiaaliset roolit liittyvät sosiaaliseen asemaan, ammattiin tai toiminnan tyyppiin (opettaja, oppilas, opiskelija, myyjä). Nämä ovat standardoituja persoonattomia rooleja, jotka perustuvat oikeuksiin ja velvollisuuksiin, riippumatta siitä, kuka näitä rooleja täyttää. Jakaa sosiodemografiset roolit: aviomies, vaimo, tytär, poika, pojanpoika... Mies ja nainen ovat myös sosiaalisia rooleja, jotka ovat biologisesti ennalta määrättyjä ja joihin liittyy tiettyjä käyttäytymistapoja, jotka on kirjattu sosiaalisiin normeihin ja tapoihin.

Ihmisten väliset roolit liittyvät ihmissuhteisiin, joita säännellään tunnetasolla (johtaja, loukkaantunut, laiminlyöty, perheen idoli, rakastettu jne.).

Elämässä ihmissuhteissa jokainen ihminen toimii jossain hallitsevassa sosiaalisessa roolissa, eräänlaisena sosiaalisena roolina tyypillisimpänä muille tutuksi yksilökuvana. On äärimmäisen vaikeaa muuttaa vakiintunutta kuvaa sekä henkilön itsensä että hänen ympärillään olevien ihmisten käsityksen kannalta. Mitä pidempään ryhmä on olemassa, sitä tutummaksi kunkin ryhmän jäsenen hallitsevat sosiaaliset roolit tulevat muille ja sitä vaikeampaa on muuttaa muille tuttua käyttäytymisstereotyyppiä.

Talcott Parsons ja hänen kollegansa (1951) yrittivät systematisoida sosiaalisia rooleja. 3 He uskoivat, että mitä tahansa roolia voidaan kuvata viidellä pääpiirteellä:

1. Emotionaalisuus.

2. Vastaanottotapa.

3. Vaaka.

4. Formalisointi.

5. Motivaatio

1. Emotionaalisuus. Jotkut roolit (esim. sairaanhoitaja, lääkäri tai hautaustoimiston omistaja) vaativat emotionaalista pidättymistä tilanteissa, joihin yleensä liittyy väkivaltainen tunteiden ilmentyminen (puhumme sairaudesta, kärsimyksestä, kuolemasta). Perheenjäseniltä ja ystäviltä odotetaan vähemmän hillittyä tunteiden ilmaisua.

2. Vastaanottotapa. Jotkin roolit ovat määrättyjen statusten ehdollisia - esimerkiksi lapsi, nuori tai aikuinen kansalainen; ne määräytyvät roolissa olevan henkilön iän mukaan. Muita rooleja voitetaan; Kun puhumme lääketieteen tohtorista, tarkoitamme roolia, jota ei saavuteta automaattisesti, vaan yksilön ponnistelujen tuloksena.

3. Vaaka. Jotkut roolit rajoittuvat tiukasti määriteltyihin ihmisten vuorovaikutuksen näkökohtiin. Esimerkiksi lääkärin ja potilaan roolit rajoittuvat asioihin, jotka liittyvät suoraan potilaan terveyteen. Pienen lapsen ja hänen äitinsä tai isänsä välille syntyy suurempi suhde; Jokainen vanhempi on huolissaan monista lapsen elämän osa-alueista.

4. Formalisointi. Joihinkin rooleihin kuuluu vuorovaikutus ihmisten kanssa vahvistettujen sääntöjen mukaisesti. Kirjastonhoitaja on esimerkiksi velvollinen lainaamaan kirjoja määräajaksi ja vaatimaan kirjojen viivästyneiltä sakkoa jokaisesta myöhästymispäivästä. Muissa rooleissa erityiskohtelu on sallittua niille, joiden kanssa olet luonut henkilökohtaisen suhteen. Emme esimerkiksi odota veljen tai sisaren maksavan meille heille tehdystä palvelusta, vaikka voisimme ottaa maksun tuntemattomalta.

5. Motivaatio. Eri roolit johtuvat eri motiiveista. Odotetaan esimerkiksi, että yritteliäs ihminen imeytyy omiin etuihinsa - hänen toimintansa määrää halu saada maksimaalista voittoa. Mutta työttömyysviraston kaltaisen sosiaalityöntekijän oletetaan työskentelevän ensisijaisesti yleisen edun vuoksi, ei henkilökohtaisen hyödyn vuoksi.

Parsonsin mukaan mikä tahansa rooli sisältää jonkin näiden ominaisuuksien yhdistelmän. Esimerkiksi prostituoidun rooli. Yleensä nämä naiset eivät osoita tunteita asiakkaitaan kohtaan. Tämä rooli saavutetaan pikemminkin kuin määrätään, koska se hankitaan tietyn toiminnan perusteella. Se rajoittuu tiukasti rahasta tarjottavaan seksiin. Yleensä prostituoidut palvelevat asiakkaitaan hyväksyttyjen sääntöjen mukaisesti - tietyntyyppisestä palvelusta kiinteällä maksulla. Prostituoidut työskentelevät omaksi hyödykseen - seksuaalipalveluja henkilökohtaisen rikastumisen vuoksi.

Rooleja suorittaessaan ihminen kokee yleensä emotionaalisia ja moraalisia kokemuksia, voi joutua ristiriitaan muiden ihmisten kanssa, kokea moraalisen kriisin, jakautua. Tämä aiheuttaa epämukavuutta, turvattomuutta, psyykkistä kärsimystä, jotka ovat merkkejä roolijännityksestä.

Roolijännitteiden pääsyyt ovat ensisijaisesti roolikonfliktit.

Kuten roolijännitteitä synnyttävät muodot, syyt ja tilanteet ovat erilaisia, niin ovat myös keinot niiden voittamiseksi. Emme puhu perusperiaatteiden voittamisesta, psykologisen stressin perimmäisistä syistä roolikäyttäytymisen aikana - puhumme vain tavoista voittaa stressiä, mahdollista masennusta.

Yksi näistä tavoista on rooli-odotusten rationalisointimenetelmä, joka luo illusorisia, mutta näennäisen rationaalisia tekosyitä epäonnistumiseen.

Rooliodotusten rationalisointi voi vähentää vaatimuksia, siirtää vaatimuksia arvovaltasta toiseen, mutta eri alueella, alalla (esimerkiksi tuotannosta perheelle ja päinvastoin).

Roolien erotteluperiaatteen ydin, keinona voittaa roolijännitykset, on yhden roolin suorittamiseen luontaisten sääntöjen, tekniikoiden, normien tietoinen erottaminen normeista, toiselle roolille ominaisista käyttäytymismalleista.

Roolihierarkisoinnin periaatteella voi myös olla valtava rooli roolien ennakkosuuntausten yhteentörmäyksen synnyttämien vakavien psykologisten kokemusten voittamisessa. "Mikä on minulle tärkeämpää - lapset, perhe vai tiede?" Tällaisen dilemman edessä ihminen joutuu umpikujaan, josta ulospääsy on persoonallisuuden itsensä valitsema jokin näistä rooleista ensisijaisesti. Ja konfliktitilanteissa tulee noudattaa suositeltavan roolin ennakkoindikaatioita.

Roolisääntely on yhteiskunnan, kansan, joukkueen, perheen tietoista, määrätietoista toimintaa, jonka tarkoituksena on voittaa roolikonfliktin aiheuttama yksilön psykologinen jännitys.

Yksi roolisääntelyn muodoista, jotka liittyvät uusien roolikäyttäytymisstandardien viranomaishyväksyntään (propagandaan), tiedotusvälineisiin (voi olla merkittävä rooli yhteiskunnassamme yrittäjän, maanviljelijän jne. mallin vakiinnuttamisessa. heidän arvovaltansa).

Sosiaalisen roolin vaikutus persoonallisuuden kehitykseen

Sosiaalisen roolin vaikutus yksilön kehitykseen on varsin suuri. Persoonallisuuden kehittymistä helpottaa sen vuorovaikutus useissa rooleissa olevien henkilöiden kanssa sekä osallistuminen mahdollisimman suureen roolivalikoimaan. Mitä enemmän sosiaalisia rooleja yksilö pystyy toimimaan, sitä paremmin hän on sopeutunut elämään. Siten persoonallisuuden kehitysprosessi toimii usein sosiaalisten roolien hallitsemisen dynamiikkana.

Yhtä tärkeää mille tahansa yhteiskunnalle on roolien määrääminen iän mukaan. Yksilöiden sopeutuminen jatkuvasti muuttuviin ikoihin ja ikätasoihin on ikuinen ongelma. Yksilöllä ei ole aikaa sopeutua yhteen ikään, kun toinen lähestyy välittömästi uusien statusten ja uusien rooleineen. Heti kun nuori mies alkaa selviytyä hämmennystä ja nuoruuden komplekseista, hän on jo kypsyyden kynnyksellä; Heti kun ihminen alkaa osoittaa viisautta ja kokemusta, tulee vanhuus. Jokaiseen ikäkauteen liittyy suotuisia mahdollisuuksia ihmisen kykyjen ilmentymiselle, lisäksi se asettaa uusia tiloja ja vaatimuksia uusien roolien oppimiselle. Tietyssä iässä yksilöllä voi olla ongelmia sopeutua uusiin roolistatusvaatimuksiin. Lapsi, jonka sanotaan olevan vuottaan vanhempi, eli saavuttanut vanhemman ikäluokan luontaisen aseman, ei yleensä täysin ymmärrä mahdollisia lapsuuden roolejaan, mikä vaikuttaa negatiivisesti hänen sosialisoitumisensa täydellisyyteen. Usein tällaiset lapset tuntevat itsensä yksinäisiksi, puutteellisiksi. Samaan aikaan epäkypsä aikuisen asema on yhdistelmä aikuisen asemaa lapsuuden tai nuoruuden asenteiden ja käyttäytymisen kanssa. Tällaisella henkilöllä on yleensä ristiriitoja ikänsä mukaisten roolien suorittamisessa. Nämä kaksi esimerkkiä osoittavat valitettavan sopeutumisen yhteiskunnan määräämiin ikätasoihin.

Uuden roolin oppiminen voi muuttaa ihmistä paljon. Psykoterapiassa on jopa sopiva käyttäytymisen korjausmenetelmä - kuvaterapia (kuva - kuva). Potilaalle tarjotaan astua uuteen imagoon, näyttelemään roolia, kuten näytelmässä. Samalla vastuun toimintoa ei kantaa ihminen itse, vaan hänen roolinsa, joka asettaa uusia käyttäytymismalleja. Ihminen pakotetaan toimimaan eri tavalla uuden roolin perusteella. Tämän menetelmän tavanomaisuudesta huolimatta sen käytön tehokkuus oli melko korkea, koska kohteelle annettiin mahdollisuus vapauttaa tukahdutetut halut, jos ei elämässä, niin ainakin pelin aikana. Sosiodramaattinen lähestymistapa ihmisen toimien tulkintaan tunnetaan laajalti. Elämä nähdään draamana, jossa jokaisella osallistujalla on oma roolinsa. Roolien pelaaminen antaa paitsi psykoterapeuttisen, myös kehittävän vaikutuksen.

Yhteiskunnallinen rooli tulkitaan odotuksena, toimintana, esityksenä, stereotypiana, sosiaalisena tehtävänä, normijoukona jne.

Lisäksi on kaksi pääasiallista roolin ominaisuudet(näkökulma):

1) roolin odotus- mitä minulta odotetaan

2) roolin suoritus- mitä aion itse esittää.

Rooliodotusten tietty johdonmukaisuus roolisuorituksen kanssa toimii tae optimaalisesta sosiaalisesta vuorovaikutuksesta.

Sosiaalisten roolien tyypit määräytyy sosiaalisten ryhmien, toimintatyyppien ja ihmissuhteiden vaihtelevuuden perusteella.

Sosiaalisten roolien luokittelu Gerhardin mukaan:

1. Status - muutettavissa suurimmalla vaivalla, määrätty meille syntymästä lähtien.

Mies Nainen

ikärooleja

Oman maan kansalaisen rooli

2. Asemalliset - määräytyvät yhteiskunnan ammatillisen ja pätevän työnjaon mukaan. (Fyysikot, kemistit, toimittajat; vanhemmat ja nuoremmat tutkijat; professorit, näyttelijäkategoriat). Enemmän määritelty kuin status. Status puolestaan ​​​​sijoitetaan sijaintipaikan päälle.

3. Tilanneellinen - suoritetaan tietyssä tilanteessa. Jalankulkija, shoppailija jne. Lisää vapausasteita. Niiden lukumäärän ero voi johtaa konfliktiin.

Työtehtävien luokitus Brownin mukaan:

1. Maamerkki.

2. Hyväksyjä, tunnejohtaja.

3. Ainutlaatuiset roolit henkilön ominaisuuksien vuoksi. Esimerkiksi syntipukki.

T. Parsons. Lähestymistapa sosiaalisten roolien ongelmaan. Sosiaalisen roolin analyysin ominaisuudet:

1. Emotionaalisuus (lääkärin ja hautausmaanhoitajan on oltava hillitty).

2. Hankintamenetelmä (menetelmät saavutetaan (opiskelija) ja määrätään).

3. Vaaka (optikko, myyjä tai ystävä, vanhempi).

4. Formalisointi. Formalisoidut roolit sisältävät tietyn toiminnan rakenteen. Kirjastonhoitaja ja ystävä - käyttäytyminen lainatun kirjan suhteen.

5. Motivaatio. Motiivi on aina olemassa, mutta emme aina ole tietoisia siitä.

T. Shibutani. Sosiaalisten roolien luokittelu:

1. Perinteinen. Ihmiset sopivat niiden toteuttamisen säännöistä (opettaja ja opiskelija).

2. Ihmissuhde. Epävirallinen, henkilökohtainen. Kuinka käyttäytyä tämän tai toisen henkilön kanssa.

Sosiaalisista suhteista riippuen niitä on sosiaalinen ja ihmisten välisiä sosiaalisia rooleja.

Sosiaaliset roolit liittyvät toisiinsa sosiaalinen asema, ammatti tai toimintatyyppi (opettaja, oppilas, opiskelija, myyjä). Interaktionistisissa käsitteissä tällaisia ​​rooleja kutsutaan tavanomaista(sopimus - sopimus). Nämä ovat standardoituja persoonattomia rooleja, jotka perustuvat oikeuksiin ja velvollisuuksiin, riippumatta siitä, kuka näitä rooleja täyttää. jakaa sosiodemografiset roolit: aviomies, vaimo, tytär, poika, pojanpoika... Mies ja nainen ovat myös sosiaalisia rooleja (sukupuolirooleja), jotka ovat biologisesti ennalta määrättyjä ja joihin liittyy tiettyjä käyttäytymistapoja.

Ihmissuhteiden roolit liittyvät toisiinsa ihmissuhteiden kanssa, joita säännellään tunnetasolla (johtaja, loukkaantunut, laiminlyöty, perheen idoli, rakastettu jne.).

Elämässä ihmissuhteissa jokainen toimii jossain hallitsevassa sosiaalisessa roolissa, eräänlaisena sosiaalisena roolina tyypillisimpänä muille tutuksi yksilökuvana. On äärimmäisen vaikeaa muuttaa vakiintunutta kuvaa sekä henkilön itsensä että hänen ympärillään olevien ihmisten käsityksen kannalta.

Ilmentymisasteen mukaan ne erotetaan toisistaan aktiivinen ja piileviä rooleja.

Aktiiviset roolit ovat ehdollisia tietyssä sosiaalisessa tilanteessa ja suoritetaan tiettyyn aikaan (opettaja oppitunnilla).

Piilevät rullat ilmenevät todellisessa tilanteessa, vaikka tutkittava on mahdollisesti tämän roolin kantaja (opettaja kotona).

Jokainen meistä on useiden piilevien sosiaalisten roolien kantaja.

Assimilaatiotavan mukaan roolit jaetaan:

määrätty(Iän, sukupuolen, kansallisuuden mukaan).

Hankittu(jonka kohde oppii sosialisaatioprosessissa).

Korosti sosiaalisen roolin pääpiirteitä Amerikkalainen sosiologi T. Parsons. Nämä sisältävät:

- mittakaava;

- hankintamenetelmä;

- emotionaalisuus;

- virallistaminen;

-motivaatio.

Mittakaava roolit riippuvat ihmissuhteiden valikoimasta. Mitä suurempi valikoima, sitä suurempi mittakaava (esimerkiksi puolisoiden sosiaaliset roolit ovat erittäin laajat, myyjä - ostaja: vuorovaikutus tapahtuu tietyssä tilaisuudessa - ostot - mittakaava on pieni).

Kuinka saada rooli riippuu siitä, kuinka väistämätön annettu rooli on henkilölle.

Nuoren miehen, vanhan miehen, miehen, naisen roolit ovat määrätietoisia, eikä niiden hankkiminen vaadi paljon vaivaa. Muita rooleja saavutetaan ihmisen elämänprosessissa ja määrätietoisen työn tuloksena: opiskelija, akateemikko, kirjailija jne.

Tunnetaso: jokaisessa roolissa on tiettyjä mahdollisuuksia aiheensa emotionaaliseen ilmentymiseen.

On rooleja, jotka määräävät emotionaalisen hillinnän ja kontrollin: tutkija, kirurgi ja niin edelleen. Toisaalta näyttelijöiden on oltava tunteellisempia.

Formalisointi sosiaalisen roolin kuvaavana ominaisuutena määräytyvät tämän roolin kantajan ihmissuhteiden erityispiirteet. Joihinkin rooleihin kuuluu vain muodollisten suhteiden luominen ihmisten välille tiukkojen käyttäytymissääntöjen kanssa; toiset päinvastoin ovat vain epävirallisia; muut voivat yhdistää molemmat.

(liikennetarkastaja rikkojalle vain muodollinen).

Motivaatio riippuu henkilön tarpeista ja motiiveista. Eri roolit johtuvat eri motiiveista. Lapsensa hyvinvoinnista huolehtivia vanhempia ohjaa ensisijaisesti rakkauden ja huolenpidon tunne; johtaja työskentelee asian hyväksi ja niin edelleen.

Ei ole epäilystäkään siitä, että sosiaalisen roolin vaikutus yksilön kehitykseen on melko suuri. Persoonallisuuden kehittymistä helpottaa sen vuorovaikutus useissa rooleissa olevien henkilöiden kanssa sekä osallistuminen mahdollisimman suureen roolivalikoimaan. Mitä enemmän sosiaalisia rooleja yksilö pystyy toimimaan, sitä paremmin hän on sopeutunut elämään. Siten persoonallisuuden kehitysprosessi toimii usein sosiaalisten roolien hallitsemisen dynamiikkana.

(lisätietoja, epävirallinen)

Uuden roolin oppiminen voi muuttaa ihmistä paljon. Psykoterapiassa on jopa sopiva käyttäytymisen korjausmenetelmä - imagoterapia (imago - kuva). Potilaalle tarjotaan astua uuteen imagoon, näyttelemään roolia kuin esityksessä. Samalla vastuun toimintoa ei kanna ihminen itse, vaan hänen roolinsa, joka asettaa uusia käyttäytymismalleja. Ihminen pakotetaan toimimaan eri tavalla uuden roolin perusteella. Imagoterapian lähtökohtana on D. Morenon psykodraaman menetelmä. Hän hoiti ihmisiä neuroosista ja antoi heille mahdollisuuden pelata niitä rooleja, joita he haluaisivat, mutta joita he eivät voineet pelata elämässä.

12. Persoonallisuuden sosiaaliset odotukset

ODOTUKSET - sosiaalipsykologian termi, jota käytetään kuvaamaan odotuksia ihmissuhteissa, esimerkiksi muiden ihmisten arviota yksilön toimista.

Odotukset määräytyvät oleellisesti yksilön yksilöllisten ominaisuuksien, ryhmän objektiivisen toiminnan ja organisaatiorakenteen, ryhmän normien, sosiopsykologisten odotusten kokonaisuuden standardien perusteella, jotka yksilön sisäisesti hyväksyy, muodostavat osan sen arvoorientaatioita.

Ihmisten välinen kommunikaatio antaa odotukselle psykologisen merkityksen – odotus toimii motiivina ihmisen käyttäytymiselle

Odotuksilla on opiskelijaryhmässä säätelevä rooli: toisaalta ne tarjoavat sopeutumista, opiskelijan sopeutumista opiskelutovereihinsa ja toisaalta yleistä mielipidettä, opiskelijaympäristössä hyväksyttyjä käyttäytymisstandardeja odotuksen kautta, ne projisoivat asianmukaisesti jokaisen opiskelijaryhmän jäsenen tietoisuutta ja toimintaa, edistävät sopeutumisryhmiä yksilöihin.

Psykologiassa ja sosiologiassa on monia teorioita persoonasta ja sen ominaisuuksista. Käsitteitä "sosiaalinen rooli" ja "henkilökohtainen asema" käytetään selittämään ihmisen käyttäytymistä yhteiskunnassa, koska ne vaikuttavat moniin yksilön toiminnan näkökohtiin. Hänen itsetuntonsa, itsetietoisuutensa, kommunikaationsa ja suuntautumisensa riippuvat suurelta osin heistä.

Persoonallisuuden käsite

Sosiologian näkökulmasta persoonallisuus on yksilö, joka sosialisoituessaan hankkii tietyn joukon sosiaalisesti merkittäviä ominaisuuksia, ominaisuuksia, tietoja, taitoja ja kykyjä. Yhteiskunnallisiin suhteisiin ja yhteyksiin kuulumisen seurauksena hänestä tulee vastuullisen tahdonalaisen toiminnan subjekti. Psykologien mukaan persoonallisuus on erilaisten biogeenisten ja sosiogeenisten ominaisuuksien kokonaisuus, joka muodostuu in vivo ja vaikuttaa ihmisen käyttäytymiseen ja toimintaan. Molemmissa tapauksissa yksilön sosiaalinen rooli ja asema ovat tärkeitä yksilön muodostumisessa ja itsensä toteuttamisessa.

Muodostumisen perustana tulee neljä ilmiöryhmää: ihmiskehon ja sen synnynnäisen kokemuksen biologiset ominaisuudet, oppimisen tulokset, sosiaalisen elämän kokemus ja vuorovaikutus muiden ihmisten kanssa, itsetunnon, reflektoinnin ja itsetuntemuksen tulokset. tietoisuus. Persoonallisuuden rakenteessa on mahdollista erottaa piirreryhmiä, jotka vaikuttavat kaikkeen ihmisen käyttäytymiseen.

Näitä ovat sellaiset psykologiset piirteet kuin kyvyt, motivaatio, tahdonvoimaiset ominaisuudet, sosiaaliset asenteet ja stereotypiat, luonne, suuntautuminen, tunteet, temperamentti. Persoonallisuus sisältää myös joukon sosiaalisia piirteitä, kuten sosiaalisia tilanteita ja rooleja, asennejärjestelmän ja erilaiset rooliodotukset, joukon tietoa, arvoja ja uskomuksia, kiinnostuksen kohteita ja maailmankuvaa. Persoonallisuuden piirteiden kiteytymisprosessi tapahtuu usein ulkoisen ja sisäisen ympäristön vaikutuksesta ja etenee ainutlaatuisesti luoden ainutlaatuisen eheyden.

Sosiaalisen aseman käsite

1800-luvun lopulla englantilainen tiedemies Henry Man toi liikkeeseen uuden käsitteen. Siitä lähtien sosiaalista asemaa on analysoitu ja tutkittu paljon. Nykyään se ymmärretään henkilön tietyksi paikaksi sosiaalisessa järjestelmässä tai ryhmässä. Sen määräävät useat ominaisuudet: taloudellinen ja perheasema, vallan hallussapito, suoritetut toiminnot, koulutus, erityistaidot, kansallisuus, erityiset psykologiset ominaisuudet ja monet muut. Koska yksilö on samanaikaisesti eri ryhmien jäsen, hänen asemansa niissä voi olla erilainen.

Se ei vain ilmaise henkilön asemaa yhteiskunnassa, vaan antaa hänelle myös tiettyjä oikeuksia ja velvollisuuksia. Yleensä mitä suurempi se on, sitä suurempi joukko oikeuksia ja velvollisuuksia on. Usein jokapäiväisessä tietoisuudessa käsitteet sosiaalisista statuksista ja rooleista rinnastetaan arvovallan käsitteeseen. Se liittyy varmasti tilaan, mutta ei aina ole sen pakollinen attribuutti. Status on mobiililuokka. Ihminen voi muuttaa sitä hankkimalla uusia ominaisuuksia tai rooleja. Ainoastaan ​​perinteisissä yhteiskuntajärjestelmissä se voitiin periä, kirjata lakiin tai uskonnollisten kanonien mukaisesti. Nykyään kehitysvaiheessa oleva henkilö voi saavuttaa halutut tilat tai menettää ne tietyissä olosuhteissa.

Tilahierarkia

Yhden henkilön eri asemien joukkoa yhteiskunnassa kutsutaan yleisesti statusjoukoksi. Tässä rakenteessa on yleensä hallitseva, päätila ja joukko muita. Ensimmäinen määrittää yksilön pääaseman tässä yhteiskuntajärjestelmässä. Esimerkiksi lapsella tai vanhuksella on perusasema iän mukaan. Samaan aikaan joissakin patriarkaalisissa yhteiskunnissa henkilön sukupuoli tulee olemaan päätekijä hänen asemansa määrittämisessä järjestelmässä.

Koska on olemassa jako pää- ja ei-päästatuksiin, tutkijat puhuvat yksilön sosiaalisten asemien hierarkian olemassaolosta. Sosiaaliset roolit ja asema ovat tärkein tekijä, joka vaikuttaa yksilön yleiseen tyytyväisyyteen elämäänsä. Arviointi tapahtuu kahteen suuntaan. Vaaka- ja pystytasolla tilojen vuorovaikutus on vakaa.

Ensimmäinen tekijä on sosiaalisen hierarkian samalla tasolla olevien ihmisten välinen vuorovaikutusjärjestelmä. Vertikaalinen, vastaavasti, ihmisten viestintä eri tasoilla. Ihmisten jakautuminen sosiaalisten tikkaiden portaille on yhteiskunnalle luonnollinen ilmiö. Hierarkia tukee yksilön rooliodotuksia aiheuttaen ymmärrystä velvollisuuksien ja oikeuksien jakautumisesta, mahdollistaa henkilön tyytyväisyyden asemaansa tai saa hänet pyrkimään aseman muutokseen. Tämä tarjoaa yksilön dynamiikkaa.

Henkilökohtainen ja sosiaalinen asema

Perinteisesti on tapana erottaa henkilökohtainen ja oikea sosiaalinen asema sen yhteisön koon mukaan, jossa henkilö toimii. Ne toimivat eri tasoilla. Siten sosiaalinen asema on ammatillisten ja sosiaalisten suhteiden ala. Tässä ammatillinen asema, koulutus, poliittinen asema, sosiaalinen toiminta ovat äärimmäisen tärkeitä. Ne ovat merkkejä, joilla henkilö sijoitetaan sosiaaliseen hierarkiaan.

Sosiaalinen rooli ja asema toimivat myös pienissä ryhmissä. Tässä tapauksessa tutkijat puhuvat henkilökohtaisesta asemasta. Perheessä, pienessä mielenkiinnon piirissä, ystäväpiirissä, pienessä työryhmässä henkilöllä on tietty asema. Mutta hierarkian luomiseen ei käytetä ammatillisia, vaan henkilökohtaisia ​​psykologisia merkkejä. Johtamisominaisuudet, tiedot, taidot, sosiaalisuus, vilpittömyys ja muut luonteenpiirteet antavat ihmiselle mahdollisuuden tulla johtajaksi tai ulkopuoliseksi, saavuttaa tietyn henkilökohtaisen aseman. Näiden kahden sosiaalisen ryhmän aseman välillä on merkittävä ero. Niiden avulla ihminen voi toteutua eri alueilla. Työryhmässä matalalla paikalla oleva pikkuvirkailija voi siis osaamisensa ansiosta olla merkittävässä roolissa esimerkiksi numismaattien yhteiskunnassa.

Sosiaalisen aseman tyypit

Koska aseman käsite kattaa erittäin laajan yksilön sosiaalisen toiminnan alueen, toisin sanoen niitä on monia erilaisia. Korostetaan tärkeimpiä luokituksia. Eri merkkien vallitsevasta asemasta riippuen erotetaan seuraavat tilat:

1. Luonnollinen tai sosio-demografinen. Nämä tilat määritetään ominaisuuksien, kuten iän, sukulaisuuden, sukupuolen, rodun ja terveydentilan perusteella. Esimerkkinä voisi olla lapsen, vanhemman, miehen tai naisen, valkoihoisen tai vammaisen tilanne. Henkilön sosiaalinen rooli ja asema viestinnässä heijastuu tässä tapauksessa antamalla yksilölle tiettyjä oikeuksia ja velvollisuuksia.
2. oikea sosiaalinen asema. Se voi muotoutua vain yhteiskunnassa. Yleensä taloudelliset asemat erotellaan sijoitetun aseman, omaisuuden saatavuuden mukaan; poliittinen, näkemysten ja yhteiskunnallisen toiminnan mukaisesti, myös merkki aseman jakamisesta on vallan olemassaolo tai puuttuminen; sosiokulttuuriset, joihin kuuluvat koulutus, asenne uskontoon, taiteeseen, tieteeseen. Lisäksi on olemassa oikeudellisia, ammatillisia ja alueellisia asemat.

Toisen luokituksen mukaan määrätyt, saavutetut ja sekatilat erotetaan sen saamismenetelmän mukaisesti. Määrätyt tilat ovat niitä, jotka määritetään syntymän yhteydessä. Ihminen vastaanottaa ne tahattomasti, tekemättä mitään tämän eteen.

Saavutetut päinvastoin hankitaan usein merkittävien ponnistelujen tuloksena. Näitä ovat ammatilliset, taloudelliset ja kulttuuriset asemat yhteiskunnassa. Sekalaiset - ne, jotka yhdistävät kaksi edellistä tyyppiä. Esimerkki tällaisista statuksista voivat olla erilaiset dynastiat, joissa lapsi saa syntymäoikeudella paitsi aseman yhteiskunnassa, myös taipumuksen saavutuksiin tietyllä toiminta-alalla. On myös virallisia ja epävirallisia tilanteita. Ensimmäiset on vahvistettu virallisesti kaikissa asiakirjoissa. Esimerkiksi virkaan astuessaan. Kulissien takana oleva ryhmä määrää jälkimmäiset. Hyvä esimerkki on johtaja pienessä ryhmässä.

Sosiaalisen roolin käsite

Psykologiassa ja sosiologiassa käytetään termiä "sosiaalinen rooli", joka viittaa odotettuun käyttäytymiseen, jonka sosiaalinen asema ja muut ryhmän jäsenet sanelevat. Sosiaalinen rooli ja asema liittyvät läheisesti toisiinsa. Status asettaa ihmiselle oikeuden velvollisuudet, ja ne puolestaan ​​sanelevat henkilölle tietynlaisen käyttäytymisen. Jokaisen ihmisen on sosiaalisuutensa vuoksi jatkuvasti muutettava käyttäytymismalleja, joten jokaisella yksilöllä on koko arsenaali rooleja, joita hän pelaa eri tilanteissa.

Sosiaalinen rooli määrää sosiaalisen aseman. Sen rakenne sisältää rooli-odotuksen tai odotuksen, suorituskyvyn tai leikin. Ihminen joutuu tyypilliseen tilanteeseen, jossa osallistujat odottavat häneltä tiettyä käyttäytymismallia. Joten hän alkaa toteuttaa sitä käytännössä. Hänen ei tarvitse miettiä, miten käyttäytyä. Malli sanelee tekonsa. Jokaisella ihmisellä on oma roolisarjansa, eli joukko rooleja eri tilaisuuksiin asemansa mukaisesti.

Sosiaalisten roolien psykologiset ominaisuudet

Uskotaan, että rooli yhteiskunnassa määrää sosiaalisen aseman. Järjestys on kuitenkin päinvastainen. Saatuaan seuraavan statuksen henkilö kehittää käyttäytymisvaihtoehtoja. Jokaisessa roolissa on kaksi psykologista osaa. Ensinnäkin se on symbolis-informatiivinen osa, joka on tyypillisen esityksen skenaario. Se esitetään usein ohjeiden, muistioiden, periaatteiden muodossa. Jokaisella yksilöllä on ainutlaatuisia piirteitä, jotka tekevät roolista ainutlaatuisen ja subjektiivisen. Toiseksi se on pakollinen ohjauskomponentti, joka on pelin käynnistämismekanismi. Pakollinen komponentti liittyy myös arvoihin ja normeihin. Hän sanelee, miten toimia kulttuuristen stereotypioiden ja yhteiskunnan moraalinormien pohjalta.

Sosiaalisella roolilla on kolme psykologista parametria, joiden avulla sitä voidaan arvioida ja luokitella:

• Emotionaalisuus. Jokaiselle roolille on ominaista erilainen aistillisuuden ilmenemisaste. Joten johtajan on oltava hillitty, ja äiti voi olla tunteellinen.
• Formalisointi. Roolit voivat olla muodollisia tai epävirallisia. Ensimmäiset kuvataan tietyllä skenaariolla, joka on vahvistettu jossain muodossa. Esimerkiksi opettajan rooli on osittain kuvattu työnkuvassa ja myös kiinnitetty yhteiskunnan stereotypioihin ja uskomuksiin. Jälkimmäiset syntyvät tietyissä tilanteissa, eivätkä ne ole kiinnittyneinä mihinkään, paitsi esiintyjän psyykeen. Esimerkiksi johtajan rooli yrityksessä.
• Motivaatio. Roolit liittyvät aina läheisesti erilaisten tarpeiden tyydyttämiseen, jokaisella on yksi tai useampi alkutarve.

Sosiaalisten roolien tyypit

Yhteiskunta on äärettömän monipuolinen, joten rooleja on monenlaisia. Ihmisen sosiaalinen asema ja sosiaalinen rooli liittyvät toisiinsa. Siksi entiset usein kopioivat jälkimmäisen ja päinvastoin. Joten he erottavat luonnolliset roolit (äiti, lapsi) ja saavutetut roolit (johtaja, johtaja), muodolliset ja epämuodolliset. Sosiaalisella roolilla ja asemalla, joista jokainen löytää esimerkkejä persoonallisuusrakenteestaan, on tietty vaikutuspiiri. Niiden joukossa on statusrooleja, jotka liittyvät suoraan tiettyyn asemaan yhteiskunnassa, ja ihmissuhteiden rooleja, jotka johtuvat tilanteesta, esimerkiksi rakkaansa rooli, loukkaantunut jne.

Sosiaalisten roolien toiminnot

Yhteiskunta tarvitsee jatkuvasti mekanismeja säädelläkseen jäsentensä käyttäytymistä. Yhteiskunnallisella roolilla ja asemalla viestinnässä on ensisijaisesti säätelytehtävä. Ne auttavat löytämään nopeasti vuorovaikutusskenaarion ilman suuria resursseja. Myös sosiaalisilla rooleilla on mukautuva tehtävä. Kun henkilön asema muuttuu tai hän joutuu johonkin tilanteeseen, hänen on löydettävä nopeasti sopiva käyttäytymismalli. Siten kansakunnan sosiaalinen rooli ja asema mahdollistavat sen sopeutumisen uuteen kulttuuriympäristöön.

Toinen toiminto on itsensä toteuttaminen. Roolien suorittaminen antaa henkilölle mahdollisuuden näyttää erilaisia ​​ominaisuuksiaan ja saavuttaa halutut tavoitteet. Kognitiivinen toiminta piilee itsetuntemuksen mahdollisuuksissa. Henkilö, joka yrittää erilaisia ​​rooleja, oppii potentiaalinsa, löytää uusia mahdollisuuksia.

Sosiaalinen rooli ja asema: vuorovaikutustapoja

Persoonallisuuden rakenteessa roolit ja asemat kietoutuvat tiiviisti yhteen. Niiden avulla ihminen voi ratkaista erilaisia ​​sosiaalisia ongelmia, saavuttaa tavoitteita ja täyttää vaatimukset. Yksilön sosiaalinen rooli ja asema ryhmässä ovat tärkeitä motivoimaan häntä työskentelemään. Halutessaan nostaa asemaa, henkilö alkaa opiskella, työskennellä, kehittyä.

Ryhmät ovat dynaaminen kokonaisuus, ja tilojen uudelleenjakamiselle on aina tilaa. Henkilö, joka käyttää roolejaan, voi muuttaa asemaansa. Ja päinvastoin: sen muuttaminen johtaa muutokseen roolissa. Yksilön sosiaalista roolia ja asemaa ryhmässä voidaan lyhyesti kuvailla yksilön liikkeellepanevana voimana matkalla itsensä toteuttamiseen ja tavoitteiden saavuttamiseen.

Sosiaalinen rooli - tietyn aseman vahvistaminen, jonka tämä tai toinen henkilö on sosiaalisten suhteiden järjestelmässä.

Yhteiskunnassa erotetaan 2 tyyppisiä sosiaalisia suhteita: muodollinen (perinteinen) - lain ja sosiaalisen aseman säätelemä; epävirallinen (henkilöiden välinen) - tunteiden säätelemä.

Sosiaalinen rooli on sosiaalisesti välttämätön sosiaalisen toiminnan tyyppi ja käyttäytymistapa henkilölle, joka kantaa sosiaalisen arvioinnin leimaa.

Ensimmäistä kertaa sosiaalisen roolin käsitettä ehdottivat amerikkalaiset sosiologit R. Linton ja J. Mead. (viime vuosisadan 30-luvulla)

Jokainen yksilö ei suorita yhtä, vaan useita sosiaalisia rooleja.

Sosiaalisten roolien tyypit:

1. muodolliset sosiaaliset roolit (opettaja, kokki)

2. ihmisten väliset sosiaaliset roolit (ystävä, johtaja, vihollinen)

3. sosio-demografiset roolit (äiti, mies, sisko)

Sosiaalisen roolin ominaisuudet

Amerikkalainen sosiologi T. Parsons nostaa esiin sosiaalisen roolin pääpiirteet: mittakaava, saamismenetelmä, emotionaalisuus, formalisaatio, motivaatio. Roolin laajuus riippuu ihmissuhteiden laajuudesta. Mitä suurempi alue, sitä suurempi skaala. Esimerkiksi puolisoiden sosiaaliset roolit ovat erittäin suuret, koska aviomiehen ja vaimon välille syntyy monenlaisia ​​suhteita.

Se, miten rooli hankitaan, riippuu siitä, kuinka väistämätön rooli on henkilölle. Joten nuoren miehen, vanhan miehen, miehen, naisen roolit määräytyvät automaattisesti henkilön iän ja sukupuolen mukaan, eikä niiden hankkiminen vaadi paljon vaivaa. Muita rooleja saavutetaan tai jopa voitetaan ihmisen elämän aikana ja erityisten ponnistelujen tuloksena.

Sosiaaliset roolit eroavat huomattavasti emotionaalisuuden suhteen. Jokaisessa roolissa on tiettyjä mahdollisuuksia aiheensa emotionaaliseen ilmentymiseen.

Formalisaatio sosiaalisen roolin kuvaavana ominaisuutena määräytyy tämän roolin kantajan ihmissuhteiden erityispiirteiden mukaan. Joihinkin rooleihin kuuluu vain muodollisten suhteiden luominen ihmisten välille tiukkojen käyttäytymissääntöjen kanssa; toiset ovat vain epävirallisia; toiset voivat yhdistää sekä virallisia että epävirallisia suhteita.

Motivaatio riippuu ihmisen tarpeista ja motiiveista. Eri roolit johtuvat eri motiiveista. Lapsensa hyvinvoinnista huolehtivia vanhempia ohjaa ensisijaisesti rakkauden ja huolenpidon tunne; johtaja toimii asian nimissä jne.

Kaikki sosiaaliset roolit ovat julkisen arvioinnin alaisia ​​(ei henkilö, vaan tietyntyyppinen toiminta) ja niihin liittyy oikeuksia ja velvollisuuksia. Jos oikeudet ja velvollisuudet ovat harmoniassa, henkilö on hallinnut sosiaalisen roolinsa oikein.

Sosiaalisen roolin vaikutus persoonallisuuden kehitykseen

Sosiaalisen roolin vaikutus persoonallisuuden kehitykseen on suuri. Persoonallisuuden kehittymistä helpottaa sen vuorovaikutus useissa rooleissa olevien henkilöiden kanssa sekä osallistuminen mahdollisimman suureen roolivalikoimaan. Mitä enemmän sosiaalisia rooleja yksilö pystyy toimimaan, sitä paremmin hän on sopeutunut elämään. Persoonallisuuden kehittymisprosessi toimii usein sosiaalisten roolien hallitsemisen dynamiikkana.

Roolikonfliktit

Roolikonflikti on tilanne, jossa tietyn aseman omaava yksilö kohtaa yhteensopimattomia odotuksia.

Roolikonfliktin tilanne johtuu siitä, että yksilö ei pysty täyttämään roolin vaatimuksia.

Rooliteorioissa on tapana erottaa kaksi erityyppistä konfliktia: roolien välinen ja roolin sisäinen.



Tieteellisessä kirjallisuudessa ja varsinkin jokapäiväisessä elämässä käsitteitä "ihminen", "yksilö", "yksilöllisyys", "persoonallisuus" käytetään laajalti, usein ilman eroa, vaikka niiden välillä on merkittävä ero.

Ihmisen- biososiaalinen olento, eläintyypin korkein taso.

Yksilöllinen- yksittäinen henkilö.

Yksilöllisyys- luonnollisen ja sosiaalisen erityinen yhdistelmä ihmisessä, joka on ominaista tietylle yksittäiselle yksilölle, erottaen hänet muista. Jokainen ihminen on yksilöllinen, kuvaannollisesti sanottuna, hänellä on omat kasvonsa, joka ilmaistaan ​​"persoonallisuuden" käsitteellä.

Tämä on monimutkainen käsite, jonka tutkiminen tapahtuu luonnollisen ja sosiaalisen risteyksessä. Lisäksi eri koulukuntien ja suuntausten edustajat näkevät sen tieteensä aiheen prisman kautta.

1. Sosiaali-biologinen koulukunta (S. Freud jne.), liittyy mielemme taisteluun tiedostamattomien vaistojen ja yhteiskunnan sanelemien moraalisten kieltojen kanssa.
2. "Peiliminän" teoria (C. Cooley, J. Mead), jossa "minä" on osa persoonallisuutta, joka koostuu itsetietoisuudesta ja "minä"-kuvasta. Tämän käsitteen mukaisesti persoonallisuus muodostuu sosiaalisen vuorovaikutuksensa prosessissa ja heijastaa ihmisen ajatuksia siitä, miten muut ihmiset näkevät ja arvioivat hänet. Ihmisten välisen viestinnän aikana ihminen luo peili-itsensä, joka koostuu kolmesta elementistä:

• ajatuksia siitä, miten muut ihmiset näkevät sen;
• ideoita siitä, miten he arvioivat sen;
• kuinka henkilö reagoi muiden ihmisten havaittuun reaktioon.

Teoriassa siis "peili itse" persoonallisuus toimii sosiaalisen vuorovaikutuksen seurauksena, jonka aikana yksilö saa kyvyn arvioida itseään tämän sosiaalisen ryhmän muiden jäsenten näkökulmasta.

Kuten näette, meadilainen persoonallisuuskäsite, toisin kuin Z. Freudin teoria, on täysin sosiaalinen.

1. Rooliteoria (J. Moreno, T. Parsons), jonka mukaan persoonallisuus on funktio niistä sosiaalisista rooleista, joita yksilö suorittaa yhteiskunnassa.
2. Antropologinen koulu (M. Lundman), joka ei erota käsitteitä "mies" ja "persoonallisuus".
3. Marxilainen sosiologia"persoonallisuuden" käsitteessä heijastaa henkilön sosiaalista olemusta sosiaalisten suhteiden joukkona, jotka määrittävät ihmisten sosiaaliset, psykologiset ja henkiset ominaisuudet, sosiaalistavat heidän luonnollisia ja biologisia ominaisuuksiaan.
4. Sosiologinen lähestymistapa joka ohjaa monia moderneja sosiologeja, on edustaa jokaista ihmistä persoonallisuutena, hallinnan laajuudessa, hankkien sosiaalisesti merkittäviä piirteitä ja ominaisuuksia. Näitä ovat koulutustaso, tiedon ja taitojen kokonaisuus, joka mahdollistaa erilaisten yhteiskunnallisten asemien ja roolien toteuttamisen.

Edellä olevien teoreettisten määräysten perusteella on mahdollista määrittää persoonallisuus Miten yksilöllinen ilmentymä sosiaalisten suhteiden kokonaisuudesta, henkilön sosiaaliset ominaisuudet.

Integroituneena yhteiskuntajärjestelmänä ihmisellä on oma sisäinen rakenne, joka koostuu tasoista.

biologinen taso sisältää luonnollisia, alkuperältään yleisiä persoonallisuuden piirteitä (vartalon rakenne, ikä- ja sukupuoliominaisuudet, temperamentti jne.).

Psykologinen taso persoonallisuus yhdistää psykologiset ominaisuutensa (tunteet, tahto, muisti, ajattelu). Psykologiset piirteet ovat läheisessä yhteydessä yksilön perinnöllisyyteen.

Lopuksi, yksilön sosiaalinen taso jaettu kolmeen alataso:

1. oikea sosiologinen (käyttäytymisen motiivit, yksilön edut, elämänkokemus, tavoitteet), tämä alataso liittyy läheisemmin sosiaaliseen tietoisuuteen, joka on objektiivinen suhteessa jokaiseen ihmiseen, joka toimii osana sosiaalista ympäristöä, materiaalina yksilön tietoisuudelle. ;
2. erityiset kulttuuriset (arvo- ja muut asenteet, käyttäytymisnormit);
3. moraalinen.

Tutkiessaan persoonallisuutta sosiaalisten suhteiden kohteena sosiologit kiinnittävät erityistä huomiota sen sosiaalisen käyttäytymisen sisäisiin tekijöihin. Näitä määrittäviä tekijöitä ovat ensisijaisesti tarpeet ja intressit.

Tarpeita- nämä ovat niitä vuorovaikutuksen muotoja maailman kanssa (aineellinen ja henkinen), joiden tarve johtuu sen biologisen, psykologisen, sosiaalisen varmuuden lisääntymisen ja kehityksen erityispiirteistä, jotka toteutuvat, tuntevat henkilö missä tahansa muodossa .

Kiinnostuksen kohteet ovat yksilön kokemia tarpeita.

Yksilön tarpeet ja kiinnostuksen kohteet ovat hänen arvoasenteensa perustana ympäröivään maailmaan, hänen arvojärjestelmänsä ja arvoorientaationsa perusta.

Jotkut kirjailijat mukana persoonallisuusrakenne sisältää ja muut elementit: kulttuuri, tieto, normit, arvot, toiminta, uskomukset, arvoorientaatiot ja asenteet, jotka muodostavat yksilön ytimen, toimivat käyttäytymisen säätelijänä ohjaten sen yhteiskunnan määräämiin normatiivisiin puitteisiin.

Hänellä ja roolilla on erityinen paikka persoonallisuuden rakenteessa.

Kun ihminen on kypsynyt, hän astuu aktiivisesti julkiseen elämään, "esittelee" itsensä yrittäen ottaa paikkansa siinä, tyydyttääkseen henkilökohtaisia ​​tarpeita ja etuja. Yksilön ja yhteiskunnan suhdetta voidaan kuvata kaavalla: yhteiskunta tarjoaa, yksilö etsii, valitsee paikkansa yrittäen toteuttaa etujaan. Samalla se näyttää, todistaa yhteiskunnalle olevansa paikallaan ja hoitaa hyvin tietyn sille osoitetun roolin.

Yksilön sosiaalinen asema

Yksilön sosiaaliset toiminnot ja niistä johtuvat oikeudet ja velvollisuudet suhteessa muihin sosiaalisen vuorovaikutuksen osallistujiin määräävät sen. sosiaalinen asema ts. se joukko toimia ja niitä vastaavia ehtoja niiden toteuttamiselle, jotka on osoitettu tietyn paikan, aseman yhteiskunnan rakenteessa olevan henkilön tiettyyn sosiaaliseen asemaan. Yksilön sosiaalinen asema on yhteiskunnan ominaisuus asemat, jolla se sijaitsee annetussa sosiaalisessa koordinaattijärjestelmässä.

Yhteiskunta huolehtii siitä, että yksilö suorittaa säännöllisesti roolinsa, sosiaaliset tehtävänsä. Miksi se antaa sille tietyn sosiaalisen aseman. Muuten se asettaa toisen henkilön tähän paikkaan uskoen, että hän selviytyy paremmin sosiaalisista velvollisuuksistaan, tuo enemmän hyötyä muille yhteiskunnan jäsenille, jotka pelaavat siinä eri rooleja.

Yhteiskunnalliset asemat ovat määrätty(sukupuoli, ikä, kansallisuus) ja saavutettu(opiskelija, apulaisprofessori, professori).

Saavutetut tilat ovat kiinteät ottaen huomioon kyvyt, saavutukset, mikä antaa perspektiiviä jokaiselle. Ihanteellisessa yhteiskunnassa useimmat asemat ovat saavutettavissa. Todellisuudessa se on kaukana siitä. Jokaisella ihmisellä on monta asemaa: isä, opiskelija, opettaja, julkisuuden henkilö jne. Niistä erottuu tärkein, joka on yhteiskunnan kannalta tärkein ja arvokkain. Se sopii yhteiskunnallista arvovaltaa Tämä henkilö.

Jokainen tila liittyy tiettyyn odotettuun käyttäytymiseen vastaavien toimintojen suorittamisessa. Tässä tapauksessa puhumme yksilön sosiaalisesta roolista.

Yksilön sosiaalinen rooli

sosiaalinen rooli on joukko ominaisuuksia, enemmän tai vähemmän tarkasti määritelty käyttäytymismalli, jota ihmiseltä odotetaan, jolla on tietty asema yhteiskunnassa. Joten perheen mies näyttelee pojan, aviomiehen, isän roolia. Työssä hän voi olla samanaikaisesti insinööri, teknikot, tuotantolaitoksen työnjohtaja, ammattiliiton jäsen jne. Tietenkään kaikki sosiaaliset roolit eivät ole yhteiskunnalle ja yksilölle samanarvoisia. Perhe-, ammatilliset ja yhteiskuntapoliittiset roolit on nostettava esiin tärkeimpinä. Niiden oikea-aikaisen kehittämisen ja yhteiskunnan jäsenten onnistuneen toteuttamisen ansiosta sosiaalisen organismin normaali toiminta on mahdollista.

Jokaiselle mies täytyy suorittaa ja monia tilannerooleja. Bussiin astuessamme meistä tulee matkustajia ja meidän on noudatettava joukkoliikenteen käyttäytymissääntöjä. Matkan päätyttyä muutumme jalankulkijoiksi ja noudatamme kadun sääntöjä. Lukusalissa ja kaupassa käyttäytyy eri tavalla, koska ostajan ja lukijan rooli on erilainen. Poikkeamat roolin vaatimuksista, käyttäytymissääntöjen rikkominen ovat täynnä epämiellyttäviä seurauksia henkilölle.

Sosiaalinen rooli ei ole jäykkä käyttäytymismalli. Ihmiset näkevät ja suorittavat roolinsa eri tavalla. Yhteiskunta on kuitenkin kiinnostunut siitä, että ihmiset hallitsevat, taitavasti suorittavat ja rikastavat sosiaalisia rooleja elämän vaatimusten mukaisesti oikea-aikaisesti. Ensinnäkin tämä koskee päärooleja: työntekijä, perheenisä, kansalainen jne. Tässä tapauksessa yhteiskunnan edut osuvat yhteen yksilön etujen kanssa. FROM sosiaaliset roolit - persoonallisuuden ilmenemis- ja kehitysmuodot ja niiden onnistunut toteuttaminen on avain ihmisen onnellisuuteen. On helppo nähdä, että todella onnellisilla ihmisillä on hyvä perhe, he selviävät menestyksekkäästi ammatillisista velvollisuuksistaan. He osallistuvat tietoisesti yhteiskunnan elämään, valtion asioihin. Mitä tulee kaveriporukkaan, vapaa-ajan toimintaan ja harrastukseen, ne rikastavat elämää, mutta eivät pysty kompensoimaan epäonnistumisia sosiaalisten perusroolien toteuttamisessa.

Sosiaaliset konfliktit

Sosiaalisten roolien harmonian saavuttaminen ihmiselämässä ei kuitenkaan ole ollenkaan helppoa. Tämä vaatii suuria ponnisteluja, aikaa, kykyjä sekä kykyä ratkaista konflikteja, joita syntyy sosiaalisten roolien suorittamisessa. Nämä voisivat olla roolin sisällä, roolien välinen ja persoonallisuus-rooli.

Sisäiseen rooliin konfliktit ovat sellaisia, joissa yhden roolin vaatimukset ovat ristiriidassa keskenään. Esimerkiksi äideille määrätään paitsi ystävällistä, hellävaraista kohtelua lapsiaan kohtaan, myös vaativaa, tiukkuutta heitä kohtaan. Näitä reseptejä ei ole helppo yhdistää, kun rakas lapsi on ollut syyllinen ja ansaitsee rangaistuksen.

Interrole konflikteja syntyy, kun yhden roolin vaatimukset ovat ristiriidassa toisen roolin vaatimuksia vastaan. Hämmästyttävä esimerkki tästä konfliktista on naisten kaksoistyö. Perheenaisten työtaakka yhteiskunnallisessa tuotannossa ja arjessa ei useinkaan salli heidän täysimääräisesti ja terveydelle haitatta suorittaa ammatillisia velvollisuuksiaan ja kotityötä, olla viehättävä vaimo ja huolehtiva äiti. Tämän konfliktin ratkaisemiseksi on monia ajatuksia, realistisimmalta näyttää tällä hetkellä ja lähitulevaisuudessa kotitöiden suhteellisen tasainen jakautuminen perheenjäsenten kesken ja naisten työllisyyden vähentäminen yhteiskunnallisessa tuotannossa (os. aikatyö, viikko, joustavan aikataulun käyttöönotto, kotityön leviäminen jne.). . P.).

Opiskelijaelämä, toisin kuin yleisesti luullaan, ei myöskään ole täydellistä ilman rooliristiriitoja. Valitun ammatin hallitsemiseksi, koulutuksen saamiseksi on keskityttävä koulutukseen ja tieteelliseen toimintaan. Samaan aikaan nuori tarvitsee monipuolista viestintää, vapaa-aikaa muuhun toimintaan ja harrastuksiin, joita ilman on mahdotonta muodostaa täysivaltaista persoonallisuutta, luoda perhettä. Tilannetta vaikeuttaa se, että koulutusta tai monipuolista seurustelua ei voida siirtää myöhempään ajankohtaan persoonallisuuden muodostumista ja ammatillista koulutusta rajoittamatta.

Henkilökohtainen rooli konflikteja syntyy tilanteissa, joissa sosiaalisen roolin vaatimukset ovat ristiriidassa yksilön ominaisuuksien ja elämäntoiveiden kanssa. Siten sosiaalinen rooli vaatii ihmiseltä paitsi laajan tiedon, myös hyviä tahdonvoimakkuuksia, energiaa ja kykyä kommunikoida ihmisten kanssa erilaisissa, myös kriittisissä, tilanteissa. Jos asiantuntijalta puuttuu nämä ominaisuudet, hän ei pysty selviytymään roolistaan. Ihmiset tässä tilaisuudessa sanovat: "Ei Senka-hattulle."

Jokaisella sosiaalisten suhteiden järjestelmään kuuluvalla henkilöllä on lukemattomia sosiaalisia yhteyksiä, hänellä on monia tilanteita, hän suorittaa useita erilaisia ​​rooleja, on tiettyjen ideoiden, tunteiden, luonteenpiirteiden jne kantaja. Sitä on lähes mahdotonta ottaa huomioon. jokaisen yksilön ominaisuuksien koko valikoima, mutta tämä ei ole välttämätöntä. Sosiologiassa välttämätön ei yksilöllisiä, vaan sosiaalisia ominaisuuksia ja persoonallisuuden piirteitä eli ominaisuudet, joita monilla yksilöillä on vastaavissa objektiivisissa olosuhteissa. Siksi niiden yksilöiden tutkimisen helpottamiseksi, joilla on joukko toistuvia olennaisia ​​sosiaalisia ominaisuuksia, heidät typologisoidaan, toisin sanoen heidät liitetään tiettyyn sosiaaliseen tyyppiin.

Sosiaalinen persoonallisuustyyppi- yleinen pohdiskelu, joukko toistuvia sosiaalisia ominaisuuksia, jotka ovat luontaisia ​​monille yksilöille, jotka ovat osa mitä tahansa sosiaalista yhteisöä. Esimerkiksi eurooppalaiset, aasialaiset, valkoihoiset tyypit; opiskelijat, työntekijät, veteraanit jne.

Persoonallisuuksien typologiaa voidaan tehdä useista syistä. Esimerkiksi ammatin tai toiminnan tyypin mukaan: kaivosmies, maanviljelijä, taloustieteilijä, lakimies; alueellisen kuulumisen tai elämäntavan mukaan: kaupunkilainen, kylälainen, pohjoinen; sukupuolen ja iän mukaan: pojat, tytöt, eläkeläiset; sosiaalisen aktiivisuuden asteen mukaan: johtaja (johtaja, aktivisti), seuraaja (esiintyjä) jne.

Sosiologiassa niitä on modaalinen,perus ja ihanteellinen persoonallisuustyypit. Modaalinen kutsutaan keskimääräiseksi persoonallisuustyypiksi, joka todella vallitsee tietyssä yhteiskunnassa. Alla perus ymmärretään persoonallisuustyypiksi, joka parhaiten vastaa yhteiskunnan kehityksen tarpeita. Ihanteellinen persoonallisuustyyppiä ei ole sidottu tiettyihin olosuhteisiin ja sitä pidetään tulevaisuuden persoonallisuuden mallina.

Amerikkalainen sosiologi ja psykologi antoi suuren panoksen persoonallisuuden sosiaalisen typologian kehittämiseen E. Fromm(1900-1980), joka loi sosiaalisen luonteen käsitteen. E. Frommin määritelmän mukaan sosiaalinen luonne on hahmorakenteen ydin, yhteistä useimmille tietyn kulttuurin jäseniä. E. Fromm näki sosiaalisen luonteen arvon siinä, että sen avulla voit sopeutua tehokkaimmin yhteiskunnan vaatimuksiin ja saada turvallisuuden ja turvallisuuden tunteen. Klassiselle kapitalismille ovat E. Frommin mukaan tunnusomaisia ​​sellaiset sosiaalisen luonteen piirteet kuin individualismi, aggressiivisuus ja akkumulaatiohalu. Nykyaikaisessa porvarillisessa yhteiskunnassa on nousemassa sosiaalinen luonne, joka on suuntautunut massakulutukseen ja jota leimaa kylläisyyden tunne, tylsyys ja huoli. Näin ollen E. Fromm nosti esiin neljäsosiaalisen luonteen tyyppi:vastaanottavainen(passiivinen), hyväksikäyttöä, kertyvä ja markkinoida Hän piti kaikkia näitä tyyppejä hedelmättöminä ja vastusti niitä uuden tyypin sosiaalisella luonteella, joka edistää itsenäisen, itsenäisen ja aktiivisen persoonallisuuden muodostumista.

Nykyaikaisessa sosiologiassa allokointi persoonallisuustyypit riippuen arvoorientaatioitaan.

1. Traditionalistit keskittyvät pääasiassa velvollisuuden, järjestyksen, kurinalaisuuden, lainkuuliaisuuden arvoihin, ja sellaiset ominaisuudet kuin riippumattomuus ja itsetoteutushalu ilmenevät erittäin heikosti tämäntyyppisessä persoonallisuudessa.
2. Idealisteilla on päinvastoin vahva riippumattomuus, kriittinen asenne perinteisiin normeihin, asenne itsensä kehittämiseen ja auktoriteettien laiminlyönti.
3. Realistit yhdistävät itsensä toteuttamisen halun kehittyneeseen velvollisuuden ja vastuuntuntoon, terveen skeptisyyden itsekuriin ja itsehillintään.

Ne osoittavat, että suhteiden erityispiirteet julkisen elämän eri aloilla stimuloivat tiettyjen henkilökohtaisten ominaisuuksien ja käyttäytymistyyppien ilmenemistä. Joten markkinasuhteet edistävät yrittäjyyden, pragmatismin, oveluuden, varovaisuuden, kyvyn esitellä itseään kehittymistä; vuorovaikutus tuotannon alalla muodostaa egoismin, uraismin ja pakkoyhteistyön, ja perhe- ja henkilökohtaisen elämän alueella - emotionaalisuutta, sydämellisyyttä, kiintymystä, harmonian etsimistä.

Suhde, yksilön ja yhteiskunnan keskinäinen riippuvuus

Tarkastellaan M. Weberin ja K. Marxin esittämiä erilaisia ​​käsitteitä.

M. Weber näkee julkisen elämän subjektin roolin vain tietyt henkilöt jotka toimivat älykkäästi. Ja sellaiset yhteiskunnalliset kokonaisuudet, kuten "luokat", "yhteiskunta", "valtio", ovat hänen mielestään täysin abstrakteja, eikä niitä voida alistaa sosiaaliselle analyysille.

Toinen ratkaisu tähän ongelmaan on teoria K. Marx. Hänen käsityksensä mukaan yhteiskunnallisen kehityksen subjektit ovat usean tasoisia sosiaalisia muodostelmia: ihmiskunta, luokat, kansakunnat, valtio, perhe ja yksilö. Yhteiskunnan liike tapahtuu kaikkien näiden subjektien toiminnan seurauksena. Ne eivät kuitenkaan ole millään tavalla vastaavia, ja niiden vaikutuksen voimakkuus vaihtelee historiallisten olosuhteiden mukaan. Eri aikakausina tällainen aihe on esitetty ratkaisevana aiheena, joka on tietyn historiallisen ajanjakson tärkein liikkeellepaneva voima.

Siitä huolimatta on pidettävä mielessä, että Marxin käsityksessä kaikki yhteiskunnallisen kehityksen subjektit toimivat yhteiskunnan kehityksen objektiivisten lakien mukaisesti. He eivät voi muuttaa näitä lakeja eivätkä kumota niitä. Niiden subjektiivinen aktiivisuus joko auttaa näitä lakeja toimimaan vapaasti ja siten nopeuttaa yhteiskunnallista kehitystä tai estää niiden toimintaa ja sitten hidastaa historiallista prosessia.

Miten meitä kiinnostava ongelma esitetään tässä teoriassa: yksilö ja yhteiskunta. Näemme, että yksilö tunnustetaan tässä yhteiskunnallisen kehityksen subjektiksi, vaikka sitä ei tuoda etualalle eikä se kuulu yhteiskunnallisen edistyksen liikkeellepanevaan joukkoon. Marxin käsityksen mukaan persoonallisuus Ei vain aihe, mutta myös yhteiskunnan kohde. Se ei ole yksilölle ominaista abstraktia. Todellisuudessaan se on kaikkien sosiaalisten suhteiden kokonaisuus. Yksilön kehitys riippuu kaikkien muiden yksilöiden kehityksestä, joiden kanssa hän on suorassa tai epäsuorassa yhteydessä; sitä ei voida erottaa aikaisempien ja nykyisten yksilöiden historiasta. Siten yksilön elintärkeä toiminta Marxin käsitteessä määräytyy kokonaisvaltaisesti yhteiskunnan toimesta sen olemassaolon sosiaalisten edellytysten, menneisyyden perinnön, historian objektiivisten lakien jne. muodossa, vaikka tilaa on vielä jonkin verran. yhteiskunnallisen toiminnan vuoksi. Marxin mukaan historia ei ole muuta kuin tavoitteitaan ajavan ihmisen toimintaa.

Ja nyt palataan todellisuuteen, nykyvenäläisten elämään 2000-luvulla. Totalitaarinen neuvostovaltio romahti. Syntyi uusia sosiaalisia olosuhteita ja arvoja. Ja kävi ilmi, että monet ihmiset eivät pysty havaitsemaan, hallitsemaan, omaksumaan niitä, löytämään uutta tapaansa niin vaikeana aikana. Tästä johtuvat sosiaaliset sairaudet, jotka ovat nyt yhteiskuntamme tuska - rikollisuus, alkoholismi, huumeriippuvuus, itsemurhat.

Ilmeisesti aika kuluu ja ihmiset oppivat elämään uusissa sosiaalisissa olosuhteissa, etsimään ja löytämään elämän tarkoitusta, mutta se vaatii vapauden kokemusta. Hän synnytti olemassaolon tyhjiön, rikkoen perinteitä, kartanoita ja niin edelleen, ja hän myös opettaa, kuinka se täytetään. Lännessä ihmiset ovat jo edistyneet jonkin verran tähän suuntaan - he ovat opiskelleet pidempään. Itävaltalainen tiedemies tohtori V. Frankl esittää erittäin mielenkiintoisia ajatuksia tästä aiheesta. Hän uskoo, että on luonnollista, että ihminen pyrkii varmistamaan, että hänen elämänsä on merkityksellistä. Jos merkitystä ei ole, tämä on yksilön vaikein tila. Kaikille ihmisille ei ole yhteistä elämän tarkoitusta, se on jokaiselle ainutlaatuinen. Franklin mukaan elämän tarkoitusta ei voi keksiä, keksiä; se on löydettävä, se on objektiivisesti olemassa ihmisen ulkopuolella. Jännite, joka syntyy ihmisen ja ulkoisen merkityksen välillä, on normaali, terve psyyken tila.

Huolimatta siitä, että jokaisen elämän tarkoitus on ainutlaatuinen, ei ole niin monia tapoja, joilla ihminen voi tehdä elämästään merkityksellisen: mitä annamme elämälle (luovan työmme mielessä); mitä otamme maailmalta (kokemusten, arvojen suhteen); Millaisen kannan otamme suhteessa kohtaloon, jos emme voi muuttaa sitä. Tämän mukaisesti voidaan erottaa kolme arvoryhmää: luovuuden arvot, kokemusten arvot ja ihmissuhteiden arvot. Arvojen (tai ainakin yhden niistä) toteuttaminen voi auttaa ymmärtämään ihmiselämää. Jos ihminen tekee jotain muuta kuin määrätyt velvollisuudet, tuo jotain omaa töihin, niin tämä on jo merkityksellistä elämää. Elämän tarkoituksen voi kuitenkin antaa myös kokemus, esimerkiksi rakkaus. Jopa yksi kirkkain kokemus tekee menneestä elämästä merkityksellisen. Mutta syvempi on kolmas arvoryhmä - asenteen arvot. Ihminen on pakotettu turvautumaan niihin, kun hän ei voi muuttaa olosuhteita, kun hän joutuu äärimmäiseen tilanteeseen (toivottomasti sairas, vapausriistetty, läheisen menettäminen jne.). Ihminen voi missä tahansa tilanteessa ottaa mielekkään aseman, koska ihmisen elämä säilyttää merkityksensä loppuun asti.

Johtopäätöksestä voidaan tehdä varsin optimistinen: huolimatta monien nykymaailman ihmisten henkisestä kriisistä, tästä tilasta on edelleen tie ulos, kun ihmiset hallitsevat uusia vapaita elämänmuotoja, mahdollisuuksia kykyjensä toteuttamiseen, kykyjensä saavuttamiseen. elämäntavoitteet.

Henkilökohtainen itsensä toteuttaminen ei yleensä tapahdu yhdessä, vaan useissa toimissa. Ammatillisen toiminnan lisäksi suurin osa ihmisistä pyrkii luomaan vahvan perheen, saamaan hyviä ystäviä, mielenkiintoisia harrastuksia jne. Kaikki erilaiset toiminnot ja tavoitteet yhdessä muodostavat yksilölle eräänlaisen pitkän tähtäimen perehdytysjärjestelmän. Tämän näkökulman perusteella yksilö valitsee sopivan elämänstrategian (elämänpolun yleisen suunnan).

Elämänstrategiat voidaan jakaa kolmeen päätyyppiin:

1. elämän hyvinvointistrategia - halu luoda suotuisat elinolosuhteet, ansaita toinen miljoona;
2. elämän menestysstrategia - halu saada seuraava asema, seuraava titteli, valloittaa seuraava huippu jne.;
3. elämän itsensä toteuttamisen strategia - halu maksimoida kykynsä tietyissä toimissa.

Tietyn elämänstrategian valinta riippuu kolmesta päätekijästä:

• objektiiviset sosiaaliset olosuhteet, jotka yhteiskunta (valtio) voi tarjota yksilölle sen itsensä toteuttamiseksi;
• yksilön kuuluminen tiettyyn sosiaaliseen yhteisöön (luokka, etninen ryhmä, sosiaalinen kerros jne.);
• itse persoonallisuuden sosiopsykologiset ominaisuudet.

Esimerkiksi useimmat perinteisen tai kriisiyhteiskunnan jäsenet, joissa selviytymisongelma on pääasia, on pakotettu noudattamaan hyvinvointistrategiaa. AT demokraattinen yhteiskunta kehittyneiden markkinasuhteiden kanssa suosituin on elämän menestysstrategia. Sosiaalisessa yhteiskunnassa(valtio), jossa ylivoimainen enemmistö kansalaisista on ratkaissut tärkeimmät sosiaaliset ongelmat, se voi olla erittäin houkutteleva elämän itsensä toteuttamisstrategia.

Elämänstrategian voi valita yksilö kerrallaan ja se voi muuttua tietyistä olosuhteista riippuen. Joten yksilö on täysin toteuttanut elämänmenestysstrategian ja päättänyt keskittyä uuteen strategiaan tai henkilö on pakotettu luopumaan aiemmin valitsemastaan ​​strategiasta (työnsä menettänyt tiedemies, konkurssissa oleva liikemies, eläkkeellä oleva sotilas, jne.).