Esimerkkiohjelmarekisteri on valtion tietojärjestelmä, jota ylläpidetään sähköisessä muodossa ja joka toimii yhtenäisten organisatoristen, metodologisten, ohjelmistojen ja teknisten periaatteiden mukaisesti ja varmistaa sen yhteensopivuuden ja vuorovaikutuksen muiden valtion tietojärjestelmien sekä tieto- ja tietoliikenneverkkojen kanssa. (29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain nro 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nro 53, art. 7598; 2013, nro 1) 12 artiklan 10 osa Art. 2326).

29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain nro 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" 12 artiklan 10 osan mukaan peruskoulutusohjelmien malliohjelmat sisältyvät peruskoulutusohjelmien mallirekisteriin.

ESIMERKKI

YLEINEN PERUSKOULUTUSOHJELMA

HYVÄKSYTTY

liittovaltion yleissivistävän koulutus- ja metodologisen yhdistyksen päätöksellä (pöytäkirja 8.4.2015 nro 1/15) 1

_______________

Sellaisena kuin se on muutettuna 28. lokakuuta 2015 päivätyllä Federal Educational and Methodological Association for General Educationin pöytäkirjalla nro 3/15.

1. Yleissivistävän perusopetuksen esimerkillisen perusopetusohjelman kohdeosio ... 5

1.1. Selittävä huomautus... 5

1.1.1. Yleissivistävän perusopetuksen pääopetusohjelman toteuttamisen tavoitteet ja tavoitteet ... 5

1.1.2.Periaatteet ja lähestymistavat yleissivistävän perusopetuksen koulutusohjelman muodostamiseen ... 7

1.2. Yleissivistävän perusopetusohjelman hallitsevien opiskelijoiden suunnitellut tulokset... 10

1.2.1. Yleiset määräykset... 10

1.2.2. Tulosrakenne... 11

1.2.3. Omat tulokset masteroinnin OOP

1.2.5. Aiheen tulokset

1.2.5.1. Venäjän kieli. 28

1.2.5.2. Kirjallisuus. 31

1.2.5.3. Vieras kieli (esimerkiksi englanti).39

1.2.5.4. Toinen vieras kieli (esimerkiksi englanti).48

1.2.5.5. Venäjän historia. Yleinen historia. 58

1.2.5.6. Yhteiskuntatieteet. 62

1.2.5.7. Maantiede. 72

1.2.5.8. Matematiikka. 78

1.2.5.9. Informatiikka. 115

1.2.5.10. Fysiikka. 121

1.2.5.11. Biologia. 131

1.2.5.12. Kemia. 139

1.2.5.13. Taide. 143

1.2.5.14. Musiikki. 157

1.2.5.15. Tekniikka. 162

1.2.5.16. Fyysinen kulttuuri. 175

1.2.5.17. Elämänturvallisuuden perusteet. 178

1.3. Arviointijärjestelmä yleissivistävän perusopetuksen perusopetuksen hallitsemisen suunniteltujen tulosten saavuttamiseksi. 185

2.1. Ohjelma yleismaailmallisen koulutustoiminnan kehittämiseksi, mukaan lukien opiskelijoiden osaamisen kehittäminen tieto- ja viestintätekniikan käytössä, koulutus-, tutkimus- ja projektitoiminnassa. 199

2.2. Esimerkkiohjelmat koulutusaiheista, kursseista. 227

2.2.1 Yleiset määräykset. 227

2.2.2. Yleissivistävän tason oppiaineiden pääsisältö. 228

2.2.2.1. Venäjän kieli. 228

2.2.2.2. Kirjallisuus. 236

2.2.2.3. Vieras kieli. 258

2.2.2.4. Toinen vieras kieli (esimerkiksi englanti)267

2.2.2.5. Venäjän historia. Yleinen historia. 275

2.2.2.6. Yhteiskuntatieteet. 316

2.2.2.7. Maantiede. 321

2.2.2.8. Matematiikka. 343

2.2.2.9. Informatiikka. 371

2.2.2.10. Fysiikka. 382

2.2.2.11. Biologia. 391

2.2.2.12. Kemia. 405

2.2.2.13. Taide. 410

2.2.2.14. Musiikki. 416

2.2.2.15. Tekniikka. 428

2.2.2.16. Fyysinen kulttuuri. 440

2.2.2.17. Elämänturvallisuuden perusteet. 443

2.3. Opiskelijoiden koulutus- ja sosialisointiohjelma. 450

2.4. Korjaustyön ohjelma.. 492

3. Yleissivistävän perusopetuksen esimerkillisen perusopetusohjelman organisatorinen osa. 506

3.1. Esimerkillinen perusopetuksen opetussuunnitelma. 506

3.1.1. Arvioitu akateeminen kalenteri. 516

3.1.2. Esimerkkisuunnitelma koulun ulkopuolisille toimille. 517

3.2 Pääkoulutusohjelman toteuttamisen ehtojärjestelmä. 521

3.2.1. Kuvaus henkilöstöolosuhteista yleissivistävän perusopetuksen pääopetusohjelman toteuttamiseksi. 521

3.2.2. Psykologiset ja pedagogiset edellytykset yleisen perusopetuksen pääopetusohjelman toteuttamiselle. 527

3.2.3. Yleissivistävän perusopetuksen koulutusohjelman toteuttamisen taloudelliset ja taloudelliset ehdot. 529

3.2.4. Aineelliset ja tekniset edellytykset pääkoulutusohjelman toteuttamiselle.. 541

3.2.5. Tieto- ja metodologiset ehdot yleissivistävän perusopetuksen pääopetusohjelman toteuttamiseksi 544

Koulutusohjelmien rekisteri on tietokanta, joka systematisoi esimerkillisiä ja mukautettuja koulutusohjelmia liittovaltion tasolla. Työ suoritetaan ja tallennetaan sähköisiin tietovälineisiin. Rekisteri on muodostettu metodologisten, organisatoristen ja ohjelmisto- ja teknisten periaatteiden mukaisesti, minkä ansiosta palvelun vuorovaikutus muiden tietoliikenneverkkojen ja valtion tietojärjestelmien kanssa saavutetaan.

Liittovaltion koulutusstandardien rekisteri: esimerkillinen koulutusohjelma

Pääsy rekisteriin:

• ilmainen ja yleinen;
• ilman rajoituksia kunkin käyttäjän tietojärjestelmään tulevien puheluiden määrään.

Liittovaltion koulutusstandardin koulutusohjelmien rekisteri: laatimisperiaatteet

Rekisterin perustamisen aloittivat opetus- ja tiedeministeriön edustajat, jotka päättivät helpottaa päiväkotien ja koulujen koulutusohjelmien kehittämistä. Koska koulutusohjelmat ovat varsin vaihtelevia ja monipuolisesti esitettyjä, jotta oppilaitokset voivat valita sopivia toteuttamiseen ja kiinnostuneiden (hallinnon edustajat, opettajat, menetelmätyöntekijät, yleisö) perehdyttämiseen, niiden systematisointi on välttämätöntä.

MISTÄ RIKKOMISISTA OHJAAJA SAAKOITTAA?

Kun laadit koulutusohjelmaa liittovaltion koulutusstandardille, älä unohda luokkaaikataulua. Tämä on pakollinen asiakirja, jonka puuttumisesta Rosobrnadzor sakottaa johtajan. Löydät näytteen "Oppilaitoksen johtajan käsikirja" -lehdestä Lataa näyteharjoitusohjelma 2019/2020

Koulutusohjelmien rekisterin verkkoportaalin täyttämistä lukuvuodelle 2018-2019 liittovaltion koulutusstandardin mukaisesti säännellään lailla "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa". Luvussa 2 Art. Pykälän 12 ja 11 kohdassa viitataan POEP:n tai esimerkillisten peruskoulutusohjelmien rekisterin luomiseen. Tieto on järjestetty hierarkkisten ja fasetoitujen menetelmien mukaan. ohjelmat koulutustasoittain POOP:ssa:

• esikoulu-opetus;
• ensisijainen;
• peruskoulutus;
• toissijainen, joka puolestaan ​​on jaettu humanististen, luonnontieteiden, sosioekonomisten, yleismaailmallisten ja teknologisten profiilien POOP:iin.

Erilliseen ryhmään kuuluvat ohjelmat:

• korjaava työ opiskelijoiden kanssa;
• akateemisista aiheista;
• UUD:n muodostuminen;
• koulun ulkopuolista työtä.

Rekisteriä ylläpitää ministeriön hyväksymä operaattori, joka hallinnoi liittovaltion koulutusstandardin alaisia ​​palvelimia ja verkkoresursseja. Se myös kerää, käsittelee ja analysoi järjestelmän tietoresurssit, tarkastaa lähetetyt ohjelmat ja sijoittaa ne verkkoportaaliin. Operaattoriorganisaation tehtäviin kuuluu kaikkien prosessien huolellinen dokumentointi: johtopäätösten antaminen, protokollien suorittaminen, tilausten valmistelu.

Liittovaltion koulutusstandardin 2018-2019 koulutusohjelmien rekisterin yleiset määräykset

Rekisterin perustaminen ja toiminta riippuvat suoraan organisatoristen, oikeudellisten, tieto- ja teknisten ehtojen noudattamisesta, henkilöstöstä ja riittävästä rahoituksesta. Täydellisen tiedonsaannin varmistamiseksi Rekisterin verkkoportaalista on mahdollista siirtyä erilaisiin koulutusportaaleihin, mukaan lukien opetus- ja tiedeministeriön verkkosivusto.

Kenelle rekisteri on tarkoitettu? Ohjelmien tietokanta on tarpeen opettajille ja kasvattajille, koulujen ja esiopetuslaitosten päälliköille, metodologille, opettajien lisäkoulutusjärjestelmän ja ammatillisen koulutuksen organisaatioiden edustajille, valtion elinten työntekijöille, opiskelijoiden vanhemmille ja esikoulujen oppilaille.

Kaikki verkkoportaalin käyttäjät voidaan jakaa ehdollisesti ryhmiin:

• opetus- ja tiedeministeriön nimeämä toimintaorganisaatio, jolla on pääsy tietokannan kaikkiin osioihin, mukaan lukien suljettu osa, voidakseen syöttää ja moderoida PEP:n tekstejä, lisätä uutisraportteja, tapahtuma-ilmoituksia , asiantuntijalausunnot, ministeriön määräykset;
• anonyymit - käyttäjät, jotka eivät ole rekisteröityneet, mutta voivat vierailla kaikissa verkkoportaalin osioissa, tutkia tietoja, ladata vapaasti käytettävissä olevia tiedostoja, osallistua PEP-keskusteluun, joita tutkitaan;
• Rekisterinpitäjä - operaattoriorganisaation edustaja, jolla on oikeus päästä tietojärjestelmän kaikkiin osiin ja joka voi tehdä siihen muutoksia;
• julkisen keskustelun asiantuntija - käyttäjä, joka on rekisteröitynyt ja voi kommentoida tutkittavana olevia ohjelmia.

Miksi rekisteriä kehitetään? Tietokanta organisoi ja ottaa huomioon koulutusohjelmat niiden tilan mukaan (kehitetty, toteutettu, toimenpiteen suorittanut, suoritettu), tallentaa EEP:ään tehdyt muutokset. Hänen ansiostaan ​​opettajat ja oppilaitokset saavat tarvittavaa metodologista apua olemassa olevien ohjelmien valinnassa ja kehittämisessä.

Rekisterille asetetut tavoitteet on mahdollista saavuttaa, jos suotuisat olosuhteet luodaan:

• työhön osallistui suurin määrä ohjelmistokehittäjiä;
• asiantuntijoiden ja ohjelmia tarkastelevan koordinointineuvoston toiminta oli julkista ja niiden tulokset olivat yleisön saatavilla;
• käytiin julkinen keskustelu ja avoin arviointi ennen ERP:n kirjaamista rekisteriin;
• vastata käyttäjien toiveisiin ja päivittää tietojärjestelmän rakennetta.

Mitkä ovat rekisterin tehtävät? Tämäntyyppinen tietojärjestelmä on suunniteltu suorittamaan koulutusohjelmien säännösten etsimiseen, systematisointiin, tallentamiseen ja mukavaan käyttöön liittyviä tehtäviä. Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön koulutusohjelmien rekisteri sallii:

• pitää kirjaa hyväksytyistä PEP:istä, ohjelmiin tehdyistä muutoksista, tiedoista niiden laadusta;
• automaattisesti käsitellä ja etsiä tietoja ohjelmista;
• kerätä tietoja ja analysoida sen jälkeen tietoja eri käyttäjäryhmien rekisteriin esittämien pyyntöjen tiheydestä;
• käyttää järjestelmää tieteellisiin tarkoituksiin kehittämällä tekniikoita esikoulun ja toisen asteen yleissivistävän koulutuksen kehittämisongelmien ratkaisemiseksi;
• säilyttää ja suojella rekisterissä olevia tietoja;
• parantaa periaatteita ohjelmien vertailevan analyysin suorittamiseksi, Venäjän koulutusprosessin suuntausten ja sen kehitysnäkymien arvioimiseksi;
• luomaan olosuhteet terveelle kilpailulle ohjelmistokehittäjien välillä, jotka voivat vapaasti päästä käsiksi muiden PEP:ien teksteihin ja voivat huolellisesti arvioida ja korjata työnsä taktisia virheitä;
• muodostaa käytäntö ohjelmien tutkimiseksi, suojaamiseksi ja estämiseksi epärehelliseltä asenteelta sen toteuttamista kohtaan;
• ylläpitää yhtenäisiä vaatimuksia koulutusohjelmien laadulle Venäjän federaation alueella ja luoda tulevaisuudessa edellytykset uusien standardien kehittämiselle.

Kun luot koulutusohjelmien rekisteriä liittovaltion koulutusstandardille, muista kiinnittää huomiota kouluasiakirjojen säilytysaikoihin. Tutustu niihin kätevässä verkkopalvelussa

Uskotaan, että liittovaltion koulutusstandardin mukaisten esimerkillisten koulutusohjelmien rekisterillä on myönteinen vaikutus koulutuksen kehitykseen Venäjällä. Avoin pääsy ohjelmien teksteihin ja niiden julkinen keskustelu sekä asiantuntijoiden ja tavallisten kansalaisten tutkimukset ja arvioinnit ovat mahdollisia. Siten kiinnostus koulutuksen kehittämiseen ja ohjelmien määrän laajentamiseen kasvaa paitsi koulutustyöntekijöiden, myös muiden väestöryhmien keskuudessa. Ohjelmien kehittämisen työkaluarsenaalia laajennetaan, mukaan lukien jatkokoulutuskurssit, tieteelliset ja metodologiset suositukset.

Asiantuntijoilla on tältä osin enemmän mahdollisuuksia käytännön ja tieteellisen ajattelun kehittämiseen, ja johtajilla on mekanismeja oppilaitoksensa PEP:n valitsemiseen ja ehdotettujen vaihtoehtojen tieteelliseen tutkimukseen. Tavalliset kouluttajat valmistautuvat Rekisterin avulla omien opetussuunnitelmaversioidensa kehittämiseen, laajentaen oman koulutusalansa visiota.

Keskeisten tehtävien lisäksi rekisteri suorittaa lisätoimintoja:

1. Rekisteriotteen ja todistuksen POOP:n sisällyttämisestä asiakirjaan antaminen.
2. Metodologinen apu alkuperäisille kehittäjille, jotka perustuvat esimerkillisiin kehittäjiin.
3. Opettavien ja metodologisten tapaamisten ja tapaamisten järjestäminen.

Rekisteri esimerkillisistä peruskoulutusohjelmista: kokoaminen ja muuttaminen

Asiakirjassa on kunkin ohjelman passitiedot ja sen numero rekisterissä, josta se voidaan tunnistaa. Jokainen POOP saa automaattisesti numeron, jota ei voi muuttaa jälkikäteen. Jotta ohjelmia voidaan verrata keskenään, koulutusohjelmien rekisteri sisältää tiedot jokaisesta niistä systematisoituna tiettyjen parametrien mukaan päätettäessä yhden tai toisen PEP:n valinnasta. Vertailuparametrit valitsee ja hyväksyy koordinoiva toimikunta. Sen kehittäjät toimittavat täydelliset ja lyhyet tiedot ohjelmasta toimintaorganisaatiolle koordinointineuvoston harkittavaksi ja hyväksyttäviksi.

Liittovaltion rekisterien muodostamisen yleisiä periaatteita sovelletaan rekisterin laatimiseen. Keskeinen niistä on periaate yhtenäisestä muotojen, menetelmien ja lähestymistapojen järjestyksestä tiedon vertailtavuuden saavuttamiseksi. Sen lisäksi tietojärjestelmää laatiessaan ohjaavat muut periaatteet.

Jotta hakemus voidaan harkita tutkittavaksi, PEP tarkistetaan, että se täyttää seuraavat vaatimukset:

1. Ohjelman passi on myönnetty oikein.
2. POOP sisältää kohde-, organisaatio- ja sisältöosiot, jotka täyttävät Federal State Educational Standardin vaatimukset.
3. Ohjelmassa on sanasto, jossa selitetään kaikki ohjelmassa esitetyt lyhenteet ja nimitykset, käsitteet ja termit.
4. Mukana on luettelo metodologisista ja sääntelyasiakirjoista, kirjallisista lähteistä, joita on käytetty ohjelman kehittämisessä.
5. Kouluttajille on metodologisia suosituksia PEP-pohjaisen perusohjelman mukauttamiseen tai kehittämiseen.
6. Siellä on osio, joka kertoo ERP:n toteuttamisen näkymistä lähivuosina.

Hakemus tehdään kolmena kappaleena paperimuodossa, joista jokainen on varmennettu organisaation päällikön allekirjoituksella ja sinetillä, sekä millä tahansa sähköisellä välineellä.

Liittovaltion koulutusstandardin mukaisten koulutusohjelmien rekisteriin pääsemiseksi mukautetut ja esimerkilliset ohjelmat läpikäyvät vertaisarvioinnin. Samanaikaisesti yksi myönteinen arvostelu ei riitä PEP:n sisällyttämiseen rekisteriin, vaan vähintään kahden asiantuntijaorganisaation on laadittava ohjelmasta myönteinen yhteenveto, joka ei perustu subjektiiviseen mielipiteeseen, vaan parametreihin ja Opetus- ja tiedeministeriön hyväksymät arviointiperusteet. Tutkimuksen johtopäätöksessä asiantuntijat suosittelevat tai eivät suosittele ohjelman sisällyttämistä rekisteriin.

Toimintaorganisaatio ei ainoastaan ​​tee muutoksia tarkastelun toteuttamiseen, vaan myös kehittää yhdessä koordinoivan toimikunnan kanssa menettelytapoja niiden tekemiseksi.

• Kaikki rekisterin käyttäjät voivat tutustua PEP:n teksteihin, joten ohjelmat lähetetään julkiseen keskusteluun, mutta arvioijien on ilmaistava perusteltu, mutta emotionaalisesti subjektiivinen mielipide. Argumentteja ohjelman hyväksymisen puolesta tai vastaan ​​luodaan, kyselyjä kehitetään, jotta osallistujat voivat kumota tai tukea muiden käyttäjien mielipiteitä.
• Avoin keskustelu mahdollistaa paitsi tavallisten käyttäjien mielipiteiden herättämisen, myös muodostaa ei-ammattilaisten yhteisön, joka yhdessä ammatillisten alan asiantuntijoiden kanssa suorittaa ohjelmahakemusten tarkastuksen.
• Rekisteröitymisen jälkeen käyttäjät voivat lähettää erityisellä lomakkeella ehdotuksia rekisterin toimintaa sääntelevien säädösten luettelon muuttamiseksi sekä ehdotusten tekemiseksi tietojärjestelmän parantamiseksi.

Esimerkillisten koulutusohjelmien liittovaltion rekisterin ylläpito

Mukautettujen koulutusohjelmien rekisteri on päiväkodeille ja kouluille metodologiseksi avuksi luotu tietokanta, josta esimerkillisten ohjelmien avulla voidaan kehittää alkuperäisiä.

Kun hankkeita kehitetään, tekstejä moderoidaan ja PEP vanhenee, rekisteri täyttyy. Uudet tiedot syötetään tietojärjestelmään vain opetus- ja tiedeministeriön määräyksen perusteella. Toimintaorganisaatio muodostaa, jäsentää, säätelee ja jakaa tietokannan sisältämää tietoa.

Rekisteriprojektin täydelliseen valmistumiseen asti se voidaan isännöidä toimeenpanijan palvelimella ja sitten siirtää käyttöorganisaation palvelimille, jotka täyttävät ministeriön tekniset vaatimukset ja jotka se on hyväksynyt. Pääsy rekisteriin avataan opetus- ja tiedeministeriön asiaa koskevan määräyksen antamisen jälkeen. Käyttäjien tulee pystyä rekisteröitymään Rekisteriportaaliin, hakemaan tietoja rekisterin osallistujista ja ohjelman passitietojen perusteella.

Rekisteriä valvova toimintaorganisaatio suorittaa useita tehtäviä:

• syöttää tiedot kirjanpitokohteista tietokantaan antamalla niille rekisterinumerot (kuukauden kuluessa ministeriön määräyksen antamisesta PEP:n syöttämisestä verkkoportaaliin, ylläpitäjä ilmoittaa ohjelman kehittäjille, että heidän projektinsa on syötetty verkkoportaaliin );
• sisältää muutoksia rekisteriin;
• suorittaa tietojärjestelmäobjektien kirjanpitoa ja seurantaa;
• valvoo ja analysoi rekisteriobjektien käyttöä kerätäkseen luotettavia tilastoja ohjelman soittotiheydestä, sen käyttäjäarviosta, SOOP:n palautteen luonteesta;
• sulkee pois ohjelmia koskevat tiedot rekisteristä, peruuttaa niiden rekisterinumeron, lopettaa seurannan ja siirtää tietoja arkistoon.

Organisaatiot-kehittäjät voivat lähettää korjauspyyntöjä rekisteriin jo sisältyvien ohjelmien tekstiin. Se laaditaan kirjallisesti ja lähetetään sitten käyttöorganisaatiolle, jossa ilmoitetaan ohjelman passitiedot ja sen rekisteröintinumero. Päätöksen muutosten tarkoituksenmukaisuudesta tekee koordinointineuvosto, josta toimintaorganisaation on ilmoitettava ohjelman kehittäjille kuukauden kuluessa. Jos tarvitaan teknisiä muutoksia, operaattoriorganisaatio tekee ne itsenäisesti.

Esimerkillisten rekisterin selvitystila suoritetaan sovellettavan lain mukaisesti. Selvitystilan jälkeen tiedot siirretään valtionarkistoon.

Opetus- ja tiedeministeriö koordinoi varojen myöntämistä käyttöorganisaatiolle Rekisterin verkkoportaalin tarkasteluun ja ylläpitoon. Rahoitus tapahtuu valtion tehtävän mukaan, jonka toimijaorganisaatio saa vuodeksi. Asiantuntijaorganisaatiot ovat mukana maksutta, kehittäjiä kannustetaan osallistumaan oma-aloitteisesti vastaavin ehdoin.

Osavaltion koulutusohjelmien rekisterin rakenne Federal State Educational Standards LLC:n mukaan

ERP-rekisterin verkkoportaali sisältää välttämättä yhdeksän osaa

• Osa 1. Unified Federal Register of Exemplary Basic Educational Programs
• Osa 2. Rekisteri esimerkillisistä koulutusohjelmista
• Osa 3. Aktiviteetit
• Kohta 4. Koordinointineuvoston työ
• Osa 5. PEP-tutkinto yleissivistävän koulutuksen kaikilla tasoilla
• Osa 6 Julkinen kommentti
• Osa 7. Metodologinen palvelu
• Osa 8. Normatiivisten asiakirjojen perusta
• Osa 9. Yhteystiedot / tiedot rekisterissä esitetään "ikkunassa" yhteystiedot

Osa 1.

Liittovaltion koulutusstandardin koulutusohjelmien rekisterin yleinen kuvaus sisältää:

• Luettelo tietokannan tavoitteista, tehtävistä, kohderyhmistä, joille tietojärjestelmää luodaan.
• Hankkeen sääntelykehys (säädökset, ministeriön määräykset, koordinointineuvoston päätökset).
• Tietoa rekisteriin merkitsemismenettelystä, kehittämisorganisaatioista ja niille asetetuista vaatimuksista.
• Ammatillisen ja teknisen tutkinnon aikana esitettävät PEP-vaatimukset, tutkittavien asiakirjojen luettelo ja niiden toimittamismenettely, kokeen läpäisyn periaatteet.

Tässä kohdassa PEP:n rekisteriin merkitsemistä koskevan todistuksen saamista koskevassa osiossa luetellaan syyt, joiden vuoksi ohjelma on tallennettu tietokantaan:

• asiantuntijalausunnot erityyppisistä tutkimuksista;
• neuvoston suositukset ET:n valintaa varten;
• Opetusministeriön määräys.

Varmenteen myöntämismenettely ja myönnettyjen asiakirjojen päivitystiheys määritellään.

Siinä kuvataan menettelyä ohjelman poistamiseksi rekisteristä tai hylkäämisestä, luetellaan päätöksen perustelut ja ministeriön määräykset ohjelmien sijoittamisesta rekisteriin.

Osasto-2

29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain nro 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nro 53, Art. 7598; 2013, No.) 12 artiklan 11 osan mukaisesti. 19, artikla 2326, nro 23, artikla 2878, nro 27, artikla 3462, nro 30, artikla 4036, nro 48, artikla 6165, 2014, nro 6, artikla 562, artikla 566, nro 19, artikla 2289) ja kohta 5.2.7 Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriöstä annettujen määräysten, hyväksytty Venäjän federaation hallituksen asetuksella 3. kesäkuuta 2013 nro 466 (Venäjän federaation lainsäädäntökokoelma, 2013, nro 23, artikla 2923; nro 33, artikla 4386; nro 37, 4702; 2014, nro 2, artikla 126; nro 6, artikla 582; nro 19, artikla 2289), tilaan :

Hyväksytään liitteenä oleva menettely esimerkillisten perusopetusohjelmien kehittämisestä, niiden tarkastelun suorittamisesta ja esimerkillisten perusopetusohjelmien rekisterin pitämisestä.

Ministeri

D.V. Livanov

Liite

Tilaus
esimerkillisten perusopetusohjelmien kehittäminen, niiden tarkastelu ja esimerkillisten peruskoulutusohjelmien rekisterin ylläpito
(hyväksytty Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön määräyksellä, 28. toukokuuta 2014 nro 594)

1. Tässä menettelyssä määritellään esimerkillisten perusopetusohjelmien kehittämisen, niiden tarkastelun ja esimerkillisten perusopetusohjelmien (jäljempänä malliohjelma) rekisterin pitämisen säännöt.

Tämä menettely ei määritä kehittämisen, toteutuksen piirteitä; valtiosalaisuuksia sisältäviä tietoja sisältävien esimerkillisten ammatillisten peruskoulutusohjelmien ja esimerkillisten tietoturva-alan ammatillisten peruskoulutusohjelmien tutkiminen ja sisällyttäminen rekisteriin.

2. Esimerkkiohjelmat kehitetään seuraavien mukaisesti:

yleissivistävän perusopetusohjelmat (esiopetuksen koulutusohjelmat, yleissivistävän perusopetuksen koulutusohjelmat, yleissivistävän perusopetuksen koulutusohjelmat, toisen asteen koulutusohjelmat);

ammatilliset peruskoulutusohjelmat (keskiasteen ammatillisen koulutuksen koulutusohjelmat - ammattitaitoisten työntekijöiden, työntekijöiden koulutusohjelmat, keskitason asiantuntijoiden koulutusohjelmat; korkea-asteen koulutusohjelmat - kandidaatinohjelmat, asiantuntijaohjelmat, maisteriohjelmat, tieteellisten ja pedagoginen henkilöstö tutkijakoulussa (adjuncture), residenssiohjelmat, assistentti-harjoitteluohjelmat;

tärkeimmät koulutusohjelmat oppiaineittain, tieteenalojen kurssit (moduulit).

3. Esimerkinomaisia ​​peruskoulutusohjelmia kehitetään ottaen huomioon niiden taso ja painopiste liittovaltion koulutusstandardien perusteella, ellei 29. joulukuuta 2012 annetussa liittovaltion laissa nro 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" ole toisin säädetty * (1). Esimerkillisiä ohjelmia ovat suositeltavat koulutus- ja metodologiset dokumentaatiot (esimerkillinen opetussuunnitelma, esimerkillinen kalenteriopintosuunnitelma, esimerkilliset työohjelmat oppiaineille, kursseille, tieteenaloille (moduulit), muut komponentit), jotka määrittelevät tietyn tason koulutuksen suositellun määrän ja sisällön ja (tai ) tietyt suuntaviivat, koulutusohjelman kehittämisen suunnitellut tulokset, koulutustoiminnan likimääräiset ehdot, mukaan lukien likimääräiset laskelmat koulutusohjelman toteuttamiseen liittyvien julkisten palvelujen tarjoamisen vakiokustannuksista * (2).

4. Esimerkkiohjelmat kehitetään venäjäksi ja tämän menettelyn mukaisesti.

5. Esimerkillisten peruskoulutusohjelmien luonnoksia kehitetään Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön ja (tai) yleissivistävän koulutusjärjestelmän koulutus- ja metodologisten yhdistysten määräyksellä, esimerkillisten perusammatillisten ohjelmien hankkeita kehittävät suhteissaan osallistujat. koulutusala (jäljempänä kehittäjät).

II. Esimerkillisten perusyleiskoulutusohjelmien hankkeiden tarkastelun tekeminen

6. Kehittäjät lähettävät malliohjelmien luonnokset kokeen järjestämiseksi Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön perustamalle esimerkillisten peruskoulutusohjelmien neuvostolle (jäljempänä neuvosto).

7. Neuvosto lähettää 7 työpäivän kuluessa malliohjelman luonnoksen vastaanottamisesta sen nimeämälle organisaatiolle tutkittavaksi (jäljempänä järjestö) ja sijoittaa sen Internetin fgosreestr.ru-sivustolle. tieto- ja televerkko (jäljempänä verkkosivusto) tiedottamaan yleisölle .

Venäjän federaation muodostavien yksiköiden valtuutetut valtion viranomaiset * (3) osallistuvat esimerkillisten yleisten peruskoulutusohjelmien tarkasteluun ottaen huomioon niiden taso ja painopiste (alueellisten, kansallisten ja etnokulttuuristen erityispiirteiden huomioon ottaminen) .

Esimerkkejä aineista, kursseista, tieteenaloista (moduuleista) koskevat ohjelmat, joiden tarkoituksena on saada opiskelijoille tietoa Venäjän federaation kansojen henkisen ja moraalisen kulttuurin perusteista, moraalisista periaatteista, maailman uskonnon historiallisista ja kulttuurisista perinteistä (maailman uskonnot), joutuvat keskitetyissä uskonnollisissa järjestöissä tutkimaan, että niiden sisältö vastaa tämän järjestön dogmia, historiallisia ja kulttuurisia perinteitä sen sisäisten määräysten mukaisesti * (4).

8. Järjestö laatii kuukauden kuluessa malliohjelmaluonnoksen vastaanottamisesta asiantuntijalausunnon ja lähettää sen valtuustolle.

9. Esimerkkiohjelmaluonnos ja siihen liitetty asiantuntijalausunto käsitellään valtuuston kokouksessa 30 työpäivän kuluessa siitä, kun valtuusto on vastaanottanut sen.

10. Hankkeen käsittelyn tulosten perusteella valtuusto tekee yhden seuraavista päätöksistä:

11. Neuvoston päätös laaditaan pöytäkirjaksi, josta lähetetään jäljennös Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriölle 5 työpäivän kuluessa siitä, kun neuvosto on tehnyt päätöksen.

12. Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriö lähettää rakennuttajalle otteen neuvoston kokouksen pöytäkirjasta, jossa on neuvoston päätös hylätä hanke tai lähettää hanke tarkistettavaksi 5 työpäivän kuluessa. päivämäärä, jona neuvosto tekee asiaa koskevan päätöksen.

13. Kun Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriö vastaanottaa viimeistellyn hankkeen, jonka osalta neuvosto päätti lähettää sen tarkistettavaksi neuvoston myöhemmin uudelleen harkittavaksi, mainittu hanke julkaistaan ​​uudelleen verkkosivustolla, sen tarkastelu toteutetaan ja käsitellään valtuustossa tämän menettelyn mukaisesti.

III. Esimerkillisten perusammattiohjelmien hankkeiden tarkastuksen suorittaminen

14. Kehittäjät lähettävät malliohjelmien luonnokset ammatillisen koulutuksen järjestelmän koulutus- ja metodologisille yhdistyksille kokeen järjestämiseksi.

15. Liittovaltion toimeenpanoviranomaiset tarjoavat esimerkillisten ohjelmien kehittämisen tieteellisen ja pedagogisen henkilöstön koulutukseen jatko-opinnoissa, joissa Venäjän federaation lainsäädännössä säädetään asepalveluksesta tai muusta sitä vastaavasta palveluksesta, palvelusta sisäasioiden elimissä. , palvelu huumausaineiden ja psykotrooppisten aineiden kiertoa valvovissa elimissä , esimerkilliset jatko-harjoitteluohjelmat - liittovaltion toimeenpaneva elin, joka vastaa valtion politiikan ja oikeudellisen sääntelyn kehittämisestä kulttuurin alalla, esimerkilliset residenssiohjelmat - vastaava liittovaltion toimeenpaneva elin valtion politiikan ja oikeudellisen sääntelyn kehittämiseksi terveydenhuollon alalla *(5).

16. Ammatillisen koulutusjärjestelmän koulutus- ja metodologinen yhdistys lähettää sen 7 työpäivän kuluessa malliohjelmaluonnoksen vastaanottamisesta määräämälleen organisaatiolle (jäljempänä järjestö) tarkastettavaksi ja sijoittaa sen Internet-sivustolla fgosreestr.ru tieto- ja televiestintäverkossa "Internet" (jäljempänä "sivusto") tiedottaakseen yleisölle.

Esimerkkejä aineista, kursseista, tieteenaloista (moduuleista) koskevat ohjelmat, joiden tarkoituksena on saada opiskelijoille tietoa Venäjän federaation kansojen henkisen ja moraalisen kulttuurin perusteista, moraalisista periaatteista, maailman uskonnon historiallisista ja kulttuurisista perinteistä (maailman uskonnot), joutuvat keskitetyissä uskonnollisissa järjestöissä tutkimaan niiden sisällön yhteensopivuuden dogmien, historiallisten ja kulttuuristen perinteiden kanssa tämän järjestön sisäisten määräysten mukaisesti * (6).

17. Järjestö laatii kuukauden kuluessa malliohjelmaluonnoksen vastaanottamisesta asiantuntijalausunnon ja lähettää sen valtuustolle.

18. Esimerkkiohjelmaluonnos liitteenä olevan asiantuntijalausunnon kanssa käsitellään ammatillisen koulutusjärjestelmän koulutus- ja metodologisen yhdistyksen kokouksessa 30 työpäivän kuluessa niiden vastaanottamisesta.

19. Ammatillisen koulutusjärjestelmän koulutus- ja metodologinen yhdistys tekee hankkeen harkinnan tulosten perusteella yhden seuraavista päätöksistä:

a) hyväksyy esimerkillisen ohjelman;

b) hyväksyä malliohjelma ja siirtää edellinen malliohjelma rekisterin arkistoosioon;

c) hylätä malliohjelmaluonnos;

d) lähettää malliohjelmaluonnoksen tarkistettavaksi ja myöhemmin uudelleen käsiteltäväksi valtuuston kokouksessa.

20. Ammatillisen koulutusjärjestelmän koulutus- ja metodologisen yhdistyksen päätös laaditaan pöytäkirjaksi, josta lähetetään jäljennös kehittäjille 5 työpäivän kuluessa päätöksen tekemisestä.

21. Kun ammatillisen koulutusjärjestelmän koulutus- ja metodologinen yhdistys vastaanottaa tarkistetun hankkeen, jonka osalta se on päätetty lähettää tarkistettavaksi myöhemmän uudelleenarvioinnin kanssa, kyseinen hanke julkaistaan ​​uudelleen verkkosivuilla, sen tarkastelu on suoritetaan ja tarkistetaan tämän menettelyn mukaisesti.

IV. Rekisterin ylläpito esimerkillisistä ohjelmista

22. Esimerkinomaisten ohjelmien rekisteri (jäljempänä rekisteri) on valtion tietojärjestelmä * (7), jota ylläpidetään sähköisissä tiedotusvälineissä ja joka toimii yhtenäisten organisaatio-, menetelmä- ja ohjelmisto- ja laitteistoperiaatteiden mukaisesti, mikä varmistaa sen yhteensopivuuden ja vuorovaikutus muiden valtion tietojärjestelmien sekä tieto- ja tietoliikenneverkkojen kanssa.

23. Rekisterin sisältämät tiedot ovat julkisesti saatavilla*(8).

24. Organisaatiot, joille on myönnetty oikeus ylläpitää rekisteriä, perustaa Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriö * (9) (jäljempänä toiminnanharjoittaja).

25. Rekisterin ylläpitäjänä toimii:

malliohjelmien rekisteriin merkitseminen, esimerkkiohjelman hyväksymispäätöksen tiedot, esimerkkiohjelmien siirtämisestä siihen arkistoosastoon, jonka osalta tällainen päätös on tehty, esimerkinomaisen ohjelman siirtopäätöksen tiedot arkistoosastolle ;

tekninen tuki rekisterin toiminnalle;

Rekisterin sisältämien tietojen automaattinen käsittely;

Käyttöoikeuden tarjoaminen rekisterin sisältämiin esimerkkiohjelmiin;

rekisteriin sisältyvien tietojen turvallisuuden varmistaminen;

varmistaa rekisterissä olevien tietojen suojan.

26. Rekisteriä ylläpidetään käyttämällä laitteistoja ja ohjelmistoja, jotka ovat läpäisseet asianmukaisen todentamisen ja sertifioinnin.

27. Hyväksymisen jälkeen Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriö tai ammatillisen koulutusjärjestelmän koulutus- ja metodologinen yhdistys lähettää näyteohjelman toiminnanharjoittajalle 10 työpäivän kuluessa.

28. Toimija tallentaa esimerkillisen ohjelman rekisteriin 5 työpäivän kuluessa sen vastaanottamisesta.

29. Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriö tai ammatillisen koulutusjärjestelmän koulutus- ja metodologinen yhdistys lähettää päätöksen rekisteriin sisältyvän esimerkillisen ohjelman siirtämisestä arkistoosastoon 10 työpäivän kuluessa siitä, kun Päätös tehdään operaattorille.

30. Toimija siirtää rekisteriin sisältyvän esimerkillisen ohjelman arkistoosastoon 5 työpäivän kuluessa siitä, kun se on vastaanotettu Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriöltä tai vastaavan ammatillisen koulutusjärjestelmän koulutus- ja metodologisesta yhdistyksestä. päätös.

_____________________________

*(1) 29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain nro 273-FZ ”Koulutuksesta Venäjän federaatiossa” (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nro 53, art. 7598; 2013, nro) 12 artiklan 9 osa 19, artikla 2326, nro 23, kohta 2878, nro 27, kohta 3462, nro 30, kohta 4036, nro 48, kohta 6165, 2014, nro 6, kohta 562, kohta 5166; , kohta 2289).

*(2) 29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain nro 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nro 53, art. 7598; 2013, nro) 2 §:n 10 kohta 19, artikla 2326, nro 23, kohta 2878, nro 27, kohta 3462, nro 30, kohta 4036, nro 48, kohta 6165, 2014, nro 6, kohta 562, kohta 5166; , kohta 2289).

*(3) 29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain nro 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nro 53, art. 7598; 2013, nro) 12 artiklan 12 osa 19, artikla 2326, nro 23, kohta 2878, nro 27, kohta 3462, nro 30, kohta 4036, nro 48, kohta 6165, 2014, nro 6, kohta 562, kohta 5166; , kohta 2289).

*(4) 29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain nro 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nro 53, art. 7598; 2013, nro) 87 §:n 3 osa 19, artikla 2326, nro 23, kohta 2878, nro 27, kohta 3462, nro 30, kohta 4036, nro 48, kohta 6165, 2014, nro 6, kohta 562, kohta 5166; , kohta 2289).

*(5) 29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain nro 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nro 53, art. 7598; 2013, nro) 12 artiklan 13 osa 19, artikla 2326, nro 23, kohta 2878, nro 27, kohta 3462, nro 30, kohta 4036, nro 48, kohta 6165, 2014, nro 6, kohta 562, kohta 5166; , kohta 2289).

*(6) 29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain nro 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nro 53, art. 7598; 2013, nro) 87 §:n 3 osa 19, artikla 2326, nro 23, kohta 2878, nro 27, kohta 3462, nro 30, kohta 4036, nro 48, kohta 6165, 2014, nro 6, kohta 562, kohta 5166; , kohta 2289).

*(7) 29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain nro 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nro 53, art. 7598; 2013, nro) 12 artiklan 10 osa 19, artikla 2326, nro 23, kohta 2878, nro 27, kohta 3462, nro 30, kohta 4036, nro 48, kohta 6165, 2014, nro 6, kohta 562, kohta 5166; , kohta 2289).

*(8) 29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain nro 273-FZ ”Koulutuksesta Venäjän federaatiossa” (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nro 53, art. 7598; 2013, nro) 12 artiklan 10 osa 19, artikla 2326, nro 23, kohta 2878, nro 27, kohta 3462, nro 30, kohta 4036, nro 48, kohta 6165, 2014, nro 6, kohta 562, kohta 5166; , kohta 2289).

*(9) Liittovaltion lain nro 273-FZ, 29. joulukuuta 2012 "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nro 53, Art. 7598; 2013, No.) 12 §:n 11 osa. 19, art. 2326 ; nro 23, kohta 2878; nro 27, kohta 3462; nro 30, kohta 4036; nro 48, kohta 6165; 2014, nro 6, kohta 562, kohta 196, nro. kohta 2289).

Asiakirjan yleiskatsaus

Menettelytapa esimerkillisten perusopetusohjelmien kehittämiseksi on vahvistettu. Se ei kuitenkaan määrittele valtiosalaisuuksia sisältävien tai tietotekniikan alaan kuuluvien ohjelmien ominaisuuksia.

Esimerkilliset ohjelmat kootaan ottaen huomioon niiden taso ja painopiste liittovaltion koulutusstandardien perusteella. Ne sisältävät suositeltavan koulutus- ja metodologisen dokumentaation (opetussuunnitelma, akateeminen kalenteri, oppiaineiden työohjelmat, kurssit, tieteenalat (moduulit), muut komponentit). Se määrittelee tietyn tason ja (tai) painopisteen koulutuksen määrän ja sisällön. Koulutusohjelman hallitsemisen suunnitellut tulokset. Koulutustoiminnan likimääräiset ehdot. Sisältää laskelmat koulutusohjelman toteuttamiseen liittyvien julkisten palvelujen tarjoamisen vakiokustannuksista.

Esimerkillisten perusyleisen koulutusohjelmien hankkeita kehitetään Venäjän opetus- ja tiedeministeriön ja (tai) yleissivistävän järjestelmän koulutus- ja metodologisten yhdistysten määräyksestä. Esimerkillisten perusammatillisten ohjelmien hankkeita valmistelevat koulutusalan suhteissa mukana olevat.

Ohjelmaluonnoksia tarkistetaan. Sen täytäntöönpanomenettely määritellään. Yleisölle tiedottamiseksi ne julkaistaan ​​verkkosivustolla fgosreestr.ru.

Hyväksytyt esimerkilliset ohjelmat kirjataan erityiseen rekisteriin. Se on julkisessa käytössä. Tämän resurssin ylläpitoa koskevat säännöt on laadittu.

Liittovaltion lain nro 273-FZ artiklojen 12 ja 28 mukaisesti

Esimerkinomaiset BEP:t kehitetään ottaen huomioon niiden taso ja painopiste liittovaltion koulutusstandardin mukaisesti, ja ne sisällytetään kokeen tulosten perusteella esimerkillisten peruskoulutusohjelmien rekisteriin, joka on valtion tietojärjestelmä: http: //www.fgosreestr.ru/.

Tällä hetkellä liittovaltion yleissivistävän koulutus- ja metodologisen yhdistyksen päätöksen (pöytäkirja nro 1/15, päivätty 8.4.2015) mukaisesti peruskoulun perusopetuksen malliohjelma on sisällytetty esimerkillisen yleissivistävän perusopetuksen rekisteriin. koulutusohjelmat (http://fgosreestr.ru/node/2067) ja yleissivistävän peruskoulutuksen likimääräinen peruskoulutusohjelma (http://fgosreestr.ru/node/2068).

Yllä olevia ohjelmia on paranneltu merkittävästi aikaisempiin versioihin verrattuna, niissä on selvennetty, konkretisoitu, metodisesti vahvistettu OOP:n hallitsemisen tuloksiin liittyviä säännöksiä (mukaan lukien ottamalla huomioon filologisen, matemaattisen, historiallisen koulutuksen käsitteet, opetuksen esittely). TRP-kompleksi), arviointijärjestelmä, koulun ulkopuolinen toiminta, BEP:n täytäntöönpanon laadun arviointi ja paljon muuta.

BEP Rekisteriin sisällytetyt EP:t ovat opetuksellisia ja metodologisia, eivät oikeudellisia dokumentaatioita, joten ne ovat luonteeltaan neuvoa-antavia, ja koulu käyttää niitä kehittäessään omaa perusopetusohjelmaa.

PEP PA:n hyväksyvät koulutusorganisaation kollegiaaliset hallintoelimet peruskirjan mukaisesti eikä vaadi hyväksyntä, tarkastelu ja hyväksyntä koulutusta hallinnoivissa alueellisissa toimeenpanoviranomaisissa ja paikallishallinnossa.

Koulutusorganisaation pääkoulutusohjelmasta tulee ulkoisen arvioinnin kohde lisensoinnin, valtion akkreditoinnin sekä valtion valvonnan ja valvonnan aikana koulutusalalla.

Pääkoulutusohjelman kehittämisen ehdot ja menettely vahvistetaan yleisen koulutusorganisaation erillisellä paikallisella säädöksellä Venäjän federaation lainsäädännön mukaisesti peruskirjan määräämällä tavalla, jossa on ilmoitettava:

menettely ja tiheys BEP OO:n kehittämisessä tai nykyisen peruskoulutusohjelman muutosten tekemisessä (koulutusstandardien päivitystiheyden mukaisesti sekä koulutusorganisaation elämässä tapahtuvien muutosten yhteydessä);

OO OO:n kehittämiseen osallistuvien kokoonpano, heidän toimivaltansa ja vastuunsa.

OOP OO -luonnoksen käsittelymenettely;

OO OO:n hyväksymis- ja käyttöönottomenettely.

Yleissivistävän koulutuksen pääkoulutusohjelman toteuttaa koulutusorganisaatio valtion terveys- ja epidemiologisten sääntöjen ja normien vaatimusten mukaisesti (sen kehittämisen aikana muutokset otetaan huomioon suurimman sallitun luokkahuoneen ja koulun ulkopuolisten tilojen kokonaismäärässä , päivittäinen työmäärä, mahdollisuus vuorotellen luokkahuoneessa ja

koulun ulkopuolinen toiminta (kohdat 17, 20, 21) 6 . Koulutusprosessin organisointimuodot, luokkahuoneen ja koulun ulkopuolisten toimintojen vuorottelu yleissivistävän koulutusohjelman toteuttamisen puitteissa määrittää koulutusorganisaatio.

Yleissivistävän koulutuksen pääopetusohjelma sisältää pakollisen osan ja koulutusprosessiin osallistujien muodostaman osan. Perusopetuksen perusopetusohjelman pakollinen osa on 80 % ja koulutusprosessiin osallistujien muodostama osuus on 20 % perusopetuksen kokonaismäärästä

ohjelmia. Yleissivistävän peruskoulutuksen tasolla tämä suhde on 70 % ja 30 % ja toisen asteen yleissivistävän koulutuksen tasolla 60 % ja 40 % 7 . Tämä OOP OO:n osien suhde on esitettävä jokaisessakolmesta pääkoulutusohjelman osasta: kohde, sisältö ja organisaatio.

OO OO:n rakenteen tulee sisältää:

a) Kohdeosio: selittävä huomautus;

suunnitellut tulokset opiskelijoiden pääkoulutusohjelman hallitsemisesta;

järjestelmä pääkoulutusohjelman hallitsemisen suunniteltujen tulosten saavuttamisen arvioimiseksi.

ohjelma yleisten koulutustoimintojen kehittämiseksi (ohjelma yleisten koulutustaitojen ja kykyjen muodostamiseksi);

yksittäisten oppiaineiden ohjelmat, kurssit; koulutus- ja sosiaalistumisohjelma; korjaava ohjelma.

c) Organisaatio-osio: opetussuunnitelma;

suunnitelma koulun ulkopuolisille toimille; kalenteri opiskeluaikataulu;

ehtojärjestelmä pääkoulutusohjelman toteuttamiselle standardin vaatimusten mukaisesti.

On syytä muistaa, että OO OO:hen on tehty muutoksia, joiden mukaan organisaatioosio Opetussuunnitelmaan lisätty opetussuunnitelman lisäksi:

kalenteri opiskeluaikataulu(Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön 29. joulukuuta 2014 antamat määräykset nro 1643, 1644, 1645 selvensivät, että "kalenterin opiskeluaikataulun tulee määrittää koulutustoimintojen (luokka ja ulkopuolinen) vuorottelu ja suunnitellut tauot koulutuksen hankinnassa virkistys- ja muihin sosiaalisiin tarkoituksiin (loma) lukuvuoden kalenterijaksoille: lukuvuoden alkamis- ja päättymispäivät; lukuvuoden kesto, neljännekset (kolmannekset); lomien ehdot ja kesto; välitodistusten ehdot " );

BEP:n täytäntöönpanon ehtojärjestelmässä - arviointi- ja metodologiset materiaalit;

muut osat koulutusorganisaation harkinnan mukaan.

Siten BEP on paikallinen normisäädös, joka määrittelee koulutusprosessin tavoitteet, tavoitteet, suunnitellut tulokset, sisällön ja organisaation yleissivistävän koulutuksen jokaisella tasolla tietyssä koulutusorganisaatiossa 8 ottaen huomioon ominaisuudet, opiskelijoiden kokoonpanon, sijainnin. , pedagogiset mahdollisuudet.

Järjestöjen koulutusohjelmia toteutettaessa voidaan käyttää koulutustoiminnan organisointimuotoa, joka perustuu modulaariseen periaatteeseen koulutusohjelman sisällön esittämisestä ja opetussuunnitelmien rakentamisesta sopivia koulutustekniikoita käyttäen. yhdeksän

Liittovaltion lain nro 273-FZ puitteissa koulutusohjelmia toteuttaa koulutustoimintaa harjoittava organisaatio sekä itsenäisesti että niiden toteuttamisverkostojen kautta 10 .

Liittovaltion lain nro 273-FZ pykälän 15 mukaan "koulutusohjelman toteuttamisen verkkomuoto on koulutusohjelman yhteinen toteuttaminen useiden koulutustoimintaa harjoittavien organisaatioiden toimesta, ja tarvittaessa tiedejärjestöjen osallistuminen, kulttuuri-, urheilu- ja muut organisaatiot, joilla on tarvittavat resurssit koulutus-, koulutus- ja työkäytäntöjen sekä muun koulutusohjelman edellyttämän koulutustoiminnan toteuttamiseen verkostovuorovaikutuksen järjestämisen kautta.

Akateemisten aineiden työohjelmat (kurssit)

Akateemisten aineiden työohjelmat (kurssit) ovat erottamaton osa yleissivistävän organisaation pääkoulutusohjelman aineellista osaa. Opetusorganisaation opettajat voivat laatia ne ottaen huomioon esimerkilliset ohjelmat valtion rekisteriin sisällytetyille yleissivistävän koulutuksen yksittäisille akateemisille aineille (kurssille).

Esimerkkiohjelmat ei voida käyttää työntekijöinä, koska ne eivät aseta materiaalin opiskelujärjestystä ja jakamista luokkien tai opiskeluvuosien mukaan, ne eivät heijasta koulun koulutusohjelman piirteitä, opiskelijoiden joukkoa, metodologista järjestelmää ja opettajan yksilöllistä tyyliä .

Opettajilla on oikeus kehittää ja soveltaa tekijänoikeudellisia ohjelmia ja opetus- ja kasvatusmenetelmiä toteutetun koulutuksen rajoissa.

ohjelma, yksittäinen aine, kurssi, tieteenala (moduuli).

Oppiaineiden työohjelmat laaditaan OO:n liittovaltion koulutusstandardin mukaisesti ottaen huomioon oppiaineiden esimerkilliset työohjelmat.

Yleisen perusasteen akateemisten aineiden (kurssien) työohjelmatkoulutus.

Aihe- ja kurssiohjelman rakenteen määrittää IEO 11:n liittovaltion koulutusstandardi, ja sen tulee sisältää:

perustelu, jossa määritellään perusasteen yleissivistävän koulutuksen yleiset tavoitteet ottaen huomioon oppiaineen, kurssin erityispiirteet; aiheen yleiset ominaisuudet, kurssi; kuvaus oppiaineen, kurssin paikasta opetussuunnitelmassa; kuvaus oppiaineen sisällön arvoorientaatioista; henkilökohtaiset, meta-aihe- ja ainetulokset tietyn akateemisen aineen, kurssin hallitsemisesta;

kuvaus koulutusprosessin materiaalisesta ja teknisestä tuesta. Tässä tapauksessa selittävässä huomautuksessa olisi täsmennettävä niiden muutosten ja lisäysten pätevyys, jotka erottavat sen aineen esimerkillisestä ohjelmasta, mukaan lukien koulun pääopetusohjelman piirteet, opiskelijaryhmä ja opettajien metodologinen järjestelmä.

Siten oppiaineen (kurssin) työohjelman muuttuva osa heijastuu laajemmin selityksessä.

Temaattinen suunnittelu, jossa määritellään koulutuksen päätyypitopiskelijoiden toimintaa on laadittu selkeästi sen oppikirjan mukaisesti, jolla koulutus suoritetaan.

Henkilökohtaiset, meta-aihe, aihetulokset Aihetta oppiessa tulee täsmentää kurssi, mukaan lukien tulokset opiskellatietenkin opiskeluvuosien mukaan.

Lisäksi koulutustuloksia tulisi lisätä sisältöä muuttamalla, täsmentää tulokset kahdelle opetussuunnitelman hallitsemistasolle: mitä opiskelija oppii kurssin opiskeluprosessissa ja mitä hän pystyy oppimaan opintojakson aikana. kurssin opiskelu.

Luvussa "Koulutusprosessin materiaalinen ja tekninen tuki" Aiheesta kurssilla ilmoitetaan oppikirja, opetusvälineet, luettelo opiskelijoille suunnatusta kirjallisuudesta, joka kehittää heidän kognitiivista kiinnostusta aiheeseen, ohjaus- ja mittausmateriaalit, digitaaliset opetusresurssit (DER), sähköiset koulutusmateriaalit (EOR), tekniset opetusvälineet , koulutus- ja käytännön laitteet jne.

Aineen (kurssin) työohjelman rakenneyleissivistävän perusopetuksen GEF:n täytäntöönpano on määritelty normatiivisessa asiakirjassa 12, ja se sisältää seuraavat osat:

selostus, jossa määritellään yleissivistävän perusopetuksen yleiset tavoitteet ottaen huomioon oppiaineen erityispiirteet; aiheen yleiset ominaisuudet, kurssi; kuvaus oppiaineen, kurssin paikasta opetussuunnitelmassa; henkilökohtaiset, meta-aihe- ja ainetulokset tietyn akateemisen aineen, kurssin hallitsemisesta;

temaattinen suunnittelu, jossa määritellään koulutustoiminnan päätyypit;

kuvaus koulutusprosessin koulutuksellisesta, metodologisesta ja logistisesta tuesta;

aiheen opiskelun suunnitellut tulokset, kurssi.

Tämä oppiaineen (kurssin) työohjelman rakenne on pakollinen laadittaessa oppiaineen työskentelysuunnitelmaa, joka on tarkoituksenmukaista (esimerkiksi "Historia 5-9 luokka"). Näin näet näkökulman, vaiheittaisen suunnittelun ja edistymisen kohti suunniteltuja koulutustuloksia opiskeluvuosittain.

Myös aineen työohjelman kehittäminen voi olla aineenopettajien metodologisen yhdistyksen työn tulos, jolloin kaikki tietyssä koulutusorganisaatiossa tätä ainetta opettavat opettajat voivat työskennellä sen parissa.

Aineen työohjelman rakenne, kurssi sisälläkeskiasteen yleissivistävän koulutuksen GEF:n täytäntöönpano on määritelty normatiivisessa asiakirjassa 13, ja se sisältää seuraavat osat:

selostus, jossa määritellään toisen asteen yleissivistävän koulutuksen yleiset tavoitteet ottaen huomioon oppiaineen erityispiirteet; aiheen yleiset ominaisuudet, kurssi; kuvaus oppiaineen, kurssin paikasta opetussuunnitelmassa; henkilökohtaiset, meta-aihe- ja ainetulokset tietyn akateemisen aineen, kurssin hallitsemisesta;

temaattinen suunnittelu, jossa määritellään opiskelijoiden koulutustoiminnan päätyypit;

kuvaus koulutusprosessin koulutuksellisesta, metodologisesta ja logistisesta tuesta.

Tämä oppiaineen (kurssin) työohjelman rakenne on pakollinen, samoin kuin perus- ja lukioissa suositeltavaa kehittyä oppimisen tasolle toisen asteen yleissivistävä koulutus (luokat 10-11).

Akateemisten aineiden opiskelua voidaan standardin vaatimusten mukaisesti suorittaa opiskelijan valinnan mukaan perus- tai syventävalla tasolla. Tämän mukaisesti opiskeluaineiden työohjelmia voidaan kehittää erikseen (kemian aineen työohjelma (perustaso), kemian aineen työohjelma (edistetty taso) tai yhden työohjelman puitteissa ja aiheen opiskelun edistyneet tasot voidaan erottaa.

Useat oppiaineet ovat luonteeltaan integroituja ja ne sisältyvät toisen asteen yleissivistävän koulutuksen opetussuunnitelmaan yhtenä oppiaineena (venäjän kieli ja kirjallisuus; äidinkieli ja kirjallisuus, matematiikka: algebra ja analyysin alku, geometria), joten mm. oppiaineilla tulee olla yksi työohjelma. Samaan aikaan sellaisia ​​aineita kuin yhteiskuntatieteet, Venäjä maailmassa, ekologia, luonnontieteet, liikunta, elämänturvallisuus opiskellaan vain perustasolla, minkä pitäisi näkyä työohjelmassa.

Akateemisten aineiden (kurssien) työohjelmat kehittää ja hyväksyy koulutusorganisaatio itsenäisesti ja ei pitäisipakollinen ulkoinen tarkastus ja hyväksyntä alueella, mun se minä koulutuksen ja metodologisten palvelujen hallintoelimet.

Lisäksi ne ovat osa pääkoulutusohjelman aineellista osaa, ja ne on vahvistettu koulutusorganisaation paikallisella säädöksellä pääkoulutusohjelman hyväksymisestä, eivätkä ne vaadi erillistä tilausta.

Aineen työohjelmassa tulee noudattaa samaa muuttuvien ja muuttumattomien osien suhdetta kuin PEP:ssä kokonaisuutena.

Kalenteriteemainen (tuntikohtainen) suunnittelu on valinnainenosa työohjelmaa.

Sen läsnäolo (pakollinen), kokoamistaajuus ja muoto määräytyvät koulutusorganisaation paikallisessa säädöksessä. Kalenteriteemasuunnittelu on henkilökohtainen dokumentti, joka heijastaa ohjelman kehitystä tietyllä luokalla tietyn opettajan järjestämänä.

Lukuvuoden aikana tehdään muutoksia kalenteriin ja temaattiseen suunnitteluun, ei työohjelmaan, koska sen toteutuminen on varmistettava täysimääräisesti. Muutosten käyttöönotosta tulee määrätä koulutusorganisaation paikallisella säädöksellä.

Siinä tapauksessa, että oppiaine toteutetaan tuntien kustannuksella opetussuunnitelman pakollisesta osasta ja siihen lisätään lisätunteja koulutussuhteiden osallistujien muodostamasta osasta (esim. matematiikka - 4 tuntia pakollisesta osasta + 1 tunti valinnaisesta osasta), a yksi toimivaohjelmoida matematiikassa 5 opetustuntia viikossa.

Työohjelmaan (kohta 3) tehdään vastaava merkintä ohjelman toteuttamisesta opetussuunnitelman molempien osien kautta. Jos muuttujaosaan lisätään materiaalia, joka täydentää, laajentaa perusohjelman sisältöä (esim. geometrian johdatus, logiikkapelit, matemaattinen suunnittelu), niin tälle kurssille laaditaan erillinen työohjelma yllä olevien vaatimusten mukaisesti. (eli työohjelmia tulee olemaan kaksi - matematiikka (4 tuntia) ja logiikkapelit (1 tunti).

Työohjelmia kehitettäessä voit käyttää perus- ja perusopetuksen tärkeimpien koulutusohjelmien julkisessa keskustelussa ehdotettua työohjelman rakentajaa vastaavassa portaalissa (http://edu.crowdexpert.ru).

Työohjelmina voidaan pitää esimerkillisten opetussuunnitelmien pohjalta kehitettyjä kirjailijan opetusaineiden opetussuunnitelmia. Kysymys mahdollisuudesta käyttää niitä koulun pääopetusohjelman rakenteessa päätetään koulutusorganisaation tasolla (Venäjän opetus- ja tiedeministeriön kirje 19. huhtikuuta 2011 nro 03-255 " Yleissivistävän koulutuksen liittovaltion koulutusstandardien käyttöönotosta).

Akateemisten aineiden työohjelmien didaktinen tuki, kurssit, jotka täyttävät liittovaltion perus-, perus- ja keskiasteen koulutusstandardin vaatimukset, määräytyy Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön käytettäväksi suositteleman liittovaltion oppikirjojen luettelossa. valtion akkreditoinnin saaneiden täytäntöönpanossa

yleissivistävän perusopetuksen, yleisen peruskoulutuksen ja toisen asteen koulutusohjelmat.

Kohdan 3 mukaisesti. Tämän asiakirjan mukaisesti yleissivistävää koulutusta harjoittavilla organisaatioilla on oikeus käyttää viiden vuoden sisällä koulutustoiminnassa, jotka on hankittu ennen tämän määräyksen voimaantuloa, oppikirjat liittovaltion oppikirjojen luettelosta, jonka opetus- ja tiedeministeriö suosittelee käytettäväksi yleissivistävän koulutuksen koulutusprosessissa, erityiset (korjaavat) oppilaitokset vuosille 2013-2014 lukuvuosi 14.

Kiinnitämme huomiota Federal Listiin tehtyihin selvennyksiin historiallisen ja kulttuurisen standardin hyväksymisen yhteydessä (tällä hetkellä Prosveshchenie-, Drofa- ja Russkoje Slovo -kustantamoiden julkaisemat historian oppikirjojen rivit ovat läpäisseet RIO:n tieteellisen asiantuntemuksen) .

Liittovaltion osavaltion koulutusstandardin mukaisesti koulutustoiminnan tarjonta koulutusjulkaisuilla määräytyy laskelman perusteella:

vähintään yksi painetussa ja (tai) sähköisessä muodossa oleva oppikirja, joka riittää kunkin oppiaineen ohjelman hallitsemiseen kussakin oppiaineessa, joka sisältyy perus-, perus- ja toisen asteen yleissivistävän perusopetusohjelman opetussuunnitelman pakolliseen osaan;

vähintään yksi oppikirja painetussa ja (tai) sähköisessä muodossa tai oppikirja, joka on riittävä oppiaineen ohjelman hallitsemiseksi jokaiselle opiskelijalle jokaisesta oppiaineesta, joka sisältyy koulutussuhteiden osallistujien muodostamaan osuuteen, perusopetuksen pääopetusohjelman opetussuunnitelma , perus- ja keskiasteen yleissivistävä koulutus (sellaisena kuin se on muutettuna Venäjän opetus- ja tiedeministeriön 29. joulukuuta 2014 päivätyillä määräyksillä N1643, 1644, 1645).

Selitykset oppikirjojen ja opetusvälineiden hankinnasta koulujen opiskelijoille on annettu Leningradin alueen yleissivistävän ja ammatillisen koulutuksen komitean 27.5.2015 päivätyssä kirjeessä nro 19-3723 / 15-0-0.

Esimerkkiohjelmarekisteri on valtion tietojärjestelmä, jota ylläpidetään sähköisessä muodossa ja joka toimii yhtenäisten organisatoristen, metodologisten, ohjelmistojen ja teknisten periaatteiden mukaisesti ja varmistaa sen yhteensopivuuden ja vuorovaikutuksen muiden valtion tietojärjestelmien sekä tieto- ja tietoliikenneverkkojen kanssa. (29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain nro 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nro 53, art. 7598; 2013, nro 1) 12 artiklan 10 osa Art. 2326).

29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain nro 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" 12 artiklan 10 osan mukaan peruskoulutusohjelmien malliohjelmat sisältyvät peruskoulutusohjelmien mallirekisteriin.

ESIMERKKI

YLEISKOULUTUKSEN PERUSKOULUTUSOHJELMA

HYVÄKSYTTY

liittovaltion yleissivistävän koulutus- ja metodologisen yhdistyksen päätöksellä (pöytäkirja 8.4.2015 nro 1/15) 1

_____________________

Sellaisena kuin se on muutettuna 28. lokakuuta 2015 päivätyllä Federal Educational and Methodological Association for General Educationin pöytäkirjalla nro 3/15

Yleiset määräykset.. 4

1. Kohdeosio...7

1.1. Selittävä huomautus..7

1.2. Suunnitellut tulokset opiskelijoiden pääkoulutusohjelman hallitsemisesta... 11

1.2.1. Yleismaailmallisen oppimistoiminnan muodostuminen...15

1.2.1.1. Lukeminen. Työskentely tekstin kanssa (meta-aihetulokset) ..21

1.2.1.2. Opiskelijoiden ICT-osaamisen muodostuminen (meta-ainetulokset).. 24

1.2.2. Venäjän kieli...28

1.2.3. Kirjallista lukemista..34

1.2.4. Vieras kieli (englanti)..40

1.2.5. Matematiikka ja informatiikka.. 46

1.2.6. Uskonnollisten kulttuurien ja maallisen etiikan perusteet..50

1.2.7. Maailma ympärillä.. 57

1.2.8. Kuvataide..62

1.2.9. Musiikki.. 67

1.2.10. Tekniikka... 72

1.2.11. Fyysinen kulttuuri..77

1.3. Pääkoulutusohjelman hallitsemisen suunniteltujen tulosten saavuttamisen arviointijärjestelmä...79

1.3.1. Yleiset määräykset..79

1.3.2. Henkilökohtaisten, meta-aine- ja ainetulosten arvioinnin piirteet...82

1.3.3. Saavutussalkku yksittäisten koulutussaavutusten dynamiikan arvioinnissa.. 92

1.3.4. Viimeinen tutkinnon luokka.. 96

2.1. Ohjelma yleismaailmallisten koulutustoimien muodostamiseksi opiskelijoiden keskuudessa..100

2.1.1. Perusasteen yleissivistävän koulutuksen arvoorientaatiot.. 101

2.1.2. Universaalin koulutustoiminnan tunnusmerkit peruskoulutuksen hankkimisessa ..103

2.1.3. Yleismaailmallisen koulutustoiminnan yhteys opetusaineiden sisältöön ... 110

2.1.4. Opiskelijoiden koulutus-, tutkimus- ja projektitoiminnan ominaisuudet, pääsuunnat ja suunnitellut tulokset luokkahuoneen ja koulun ulkopuolisen toiminnan puitteissa ... 122

2.1.5. Olosuhteet, jotka varmistavat yleisen oppimistoiminnan kehittymisen opiskelijoiden keskuudessa..124

2.1.6. Ehdot, jotka varmistavat ohjelman jatkuvuuden yleissivistävän koulutuksen muodostamiseksi opiskelijoille siirtymässä esikoulusta perusopetukseen ja peruskoulusta perusopetukseen .. 127

2.2. Yksittäisten oppiaineiden ohjelmat, kurssit..133

2.2.1. Yleiset määräykset.. 133

2.2.2. Opetusaineiden pääsisältö... 136

2.2.2.1. Venäjän kieli..136

2.2.2.2. Kirjallista lukemista.. 143

2.2.2.3. Vieras kieli..149

2.2.2.4. Matematiikka ja tietojenkäsittely...159

2.2.2.5. Maailma ympärillä..161

2.2.2.6. Uskonnollisten kulttuurien ja maallisen etiikan perusteet...167

2.2.2.7. Kuvataide.. 169

2.2.2.8. Musiikki..174

2.2.2.9. Tekniikka...196

2.2.2.10. Fyysinen kulttuuri. 199

2.3. Hengellisen ja moraalisen kasvatuksen ohjelma, opiskelijoiden kehittäminen peruskoulutuksen aikana...204

2.4. Ohjelma ekologisen kulttuurin, terveellisen ja turvallisen elämäntavan muodostamiseksi...265

2.5. Korjaustyön ohjelma.. 276

3. Organisaatioosasto... 288

3.2. Opintojakson ulkopuolinen toimintasuunnitelma..297

3.3. Pääkoulutusohjelman toteuttamisen ehtojärjestelmä.. 300

3.3.1. Henkilöstöehdot pääkoulutusohjelman toteuttamiseen.. 302

3.3.2. Psykologiset ja pedagogiset edellytykset pääopetusohjelman toteuttamiselle..306

3.3.3. Taloudellinen tuki pääkoulutusohjelman toteuttamiseen..309

3.3.4. Aineelliset ja tekniset edellytykset pääkoulutusohjelman toteuttamiselle.. 320

3.3.5. Tieto- ja metodologiset ehdot pääkoulutusohjelman toteuttamiseksi.. 326

Lataa asiakirjan koko teksti: [