इरीना कोचेतकोवा
"किंडरगार्टन" विषय पर वरिष्ठ समूह के लिए कैलेंडर योजना

सप्ताह का दिन

दिनांक प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ विशेष क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का निर्माण माता-पिता के साथ बातचीत

सोमवार

वाक् चिकित्सक (2 उपसमूह -ONR)

द्वारा विशेषज्ञ योजना.

साक्षरता प्रशिक्षण (1 उपसमूह)

विषय: “ध्वनि -ए-. पत्र ए।"

कार्य: ध्वनि -ए- के स्पष्ट उच्चारण के कौशल को समेकित करें; स्वरों की श्रृंखला से ध्वनियों को अलग करना सीखें; श्रवण ध्यान विकसित करें; अक्षर A का परिचय दें.

शिक्षा का तर्क गतिविधियाँ: सेमी। "स्कूल की ओर कदम"- बोलने में अक्षम बच्चों के लिए साक्षरता प्रशिक्षण। ई. वी. कुज़नेत्सोवा, आई. ए. तिखोनोवा। पृ. 5-6 क्रमांक 2

दोषविज्ञानी (3 उपसमूह - ZPR)

द्वारा विशेषज्ञ योजना.

चित्रकला (1,2 उपसमूह)

विषय: "फैंसी ड्रेस में लड़की"

कार्य: मानव आकृति बनाना सीखें, पोशाक के आकार, भागों, उनके स्थान और आकार के अनुपात को पिछले वाले की तुलना में अधिक सटीक रूप से बताएं समूह; पूरी शीट पर बड़े चित्र बनाना सीखना जारी रखें; पेंसिल से चित्र बनाने और उनमें रंग भरने की तकनीक को समेकित कर सकेंगे; चित्रित वस्तु के साथ प्राप्त परिणामों की तुलना करके अपने स्वयं के चित्र और अन्य बच्चों के चित्र का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करें।

शिक्षा का तर्क गतिविधियाँ: पृष्ठ 107-109, “कार्यक्रम के अनुसार व्यापक पाठ "जन्म से स्कूल तक"।एन। ई. वेराक्सी

मनोविज्ञानी (1 उपसमूह)

द्वारा विशेषज्ञ योजना.

मोटर गतिविधि।

द्वारा भौतिक योजना. प्रशिक्षक. सुबह:

बातचीत: "मैं कौन हूँ?"- बच्चों को किसी व्यक्ति की उपस्थिति, एक जीवित जीव के रूप में उसकी विशेषताओं का अंदाजा देना। बच्चे में अपने बारे में बात करने की ज़रूरत जगाएँ।

किया। एक खेल: “तुम्हारे पास क्या है और गुड़िया के पास क्या है?”- शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें।

इंडस्ट्रीज़ वितरित ध्वनियों के स्वचालन, वाक् तंत्र के विकास पर साशा के., डेनियल के साथ काम करें।

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक: "मुस्कान", "बाड़", "कवक".

एक खेल: "कान, नाक, हाथ"-ध्यान का विकास.

सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल विकसित करने के लिए, बच्चों को याद दिलाएँ कि भोजन करते समय चाकू और काँटे का उपयोग कैसे करें।

चलना 1.

स्टंप अवलोकन. STUMP क्या है इसके बारे में विचारों के निर्माण में योगदान देना; कि स्टंप विभिन्न प्रकार के जीवित प्राणियों के लिए "घर" के रूप में कार्य करता है (जानवरों और पौधों).

किया। एक खेल: "यह क्या है…", "दाएं से बाएं".- स्थानिक संवेदनाओं को समेकित करें।

इंडस्ट्रीज़ शेरोज़ा एस., सोफिया बी. के साथ काम करें - फिंगर जिम्नास्टिक "स्टंप" - हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास।

मानव शरीर की संरचना के बारे में पहेलियाँ। स्मृति और सोच विकसित करें।

अंतर्गत। एक खेल: "दिन रात", "सरपट कूदना". स्टंप के चारों ओर घूमते हुए दो पैरों पर कूदना।

शाम: सोने के बाद स्वास्थ्य कार्य.

इंडस्ट्रीज़ नास्त्य जी., अर्टोम एन. के साथ काम करें - उपदेशात्मक एक खेल: "एक अनेक है"- संज्ञाओं का बहुवचन बनाने की क्षमता विकसित करना।

वी. ड्रैगुनस्की की कहानी पढ़ना "दोस्त बचपन» - बच्चों को काम की आलंकारिक सामग्री को भावनात्मक रूप से समझना सिखाएं।

किया। एक खेल: "लड़के और लड़कियां"- तुलना, सामान्यीकरण, भाषण, ध्यान देने की क्षमता विकसित करना; जिज्ञासा विकसित करें.

गतिहीन खेल:"हाथ क्या कर सकते हैं"- स्मृति और प्रतिक्रिया की गति विकसित करें, गेंद प्राप्त करते समय सटीकता और निपुणता विकसित करें, खेल के नियमों का पालन करते समय ईमानदारी विकसित करें।

चलना 2.

शाम को मौसम का निरीक्षण करना जारी रखें, सुबह से इसकी तुलना करें, ध्यान दें कि क्या परिवर्तन हुए हैं।

फिंगर जिम्नास्टिक: "हाथ ऊपर" - हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास।

किया। एक खेल: "आदमी और जानवर"- भाषण की तुलना और सामान्यीकरण करने की क्षमता विकसित करना; एक पारिस्थितिक संस्कृति बनाएं।

इंडस्ट्रीज़ शारीरिक क्षमताओं के विकास पर साशा के., शेरोज़ा एस. के साथ काम करें - दाएं और बाएं हाथों से शंकु को एक पेड़ में फेंकना।

अंतर्गत। एक खेल: "यह उड़ता है - यह उड़ता नहीं है।" संतुलन व्यायाम, "उल्लू और पक्षी" - मोटर गतिविधि का विकास।

कहानी चित्रों का एक सेट विषय: "दैनिक व्यवस्था".

पानी देने के डिब्बे, ढीला करने के लिए छड़ियाँ, पौधों की पत्तियों से धूल पोंछने के लिए चिथड़े।

ज्यामितीय आकृतियों का सेट.

एस/आर गेम्स के लिए विशेषताएँ: « बाल विहार»

रेत से खेलने के लिए सेट.

गुड़िया, घुमक्कड़ी, कार, स्टीयरिंग व्हील।

फेंकने के लिए बड़ी गेंदें, रेत के थैले।

बच्चों की रेक, श्रम के लिए.

बड़े और छोटे निर्माण सेट और क्यूब्स के सेट।

एस/आर गेम के लिए विशेषताएँ: "परिवार".

रंगीन क्रेयॉन.

भालू की टोपी. परामर्श: “एक बच्चे को क्या चाहिए KINDERGARTENआरामदायक महसूस करने के लिए"

विषय पर प्रकाशन:

विषय: विजय दिवस। लक्ष्य: सार्वजनिक छुट्टियों के बारे में, विजय दिवस की छुट्टियों के बारे में, हमारे इतिहास के लिए इसका क्या अर्थ है, बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करना।

दिनांक: 5 सितंबर विषय: “शरद ऋतु।” मौसमी परिवर्तन" सुबह जिम्नास्टिक नंबर 1, फिंगर जिम्नास्टिक नंबर 1 (सुबह, आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।

03/6/2017सोमवार लक्ष्य: 8 मार्च की छुट्टियों के बारे में बच्चों का ज्ञान बढ़ाना; लिंग संबंधी धारणाएँ विकसित करना; दयालु, चौकस लोगों को शिक्षित करें।

12.12 से 16.12 तक शैक्षिक कार्य की कैलेंडर योजना विषय: "दिन और रात - दिन दूर" कार्यक्रम कार्य: मौजूदा को व्यवस्थित करें।

दिन भर के शैक्षिक कार्य की योजना बनाना। सप्ताह की तारीख/दिन सीधे - शैक्षिक गतिविधि शैक्षिक।

1 स्लाइड प्रस्तुति शीर्षक: "रचनात्मक गतिविधियों में बच्चों का विविध विकास" विषय पर 5-6 वर्ष के बच्चों के साथ काम करने के लिए कैलेंडर योजना।

पूर्व दर्शन:

लक्ष्य: किंडरगार्टन में बच्चों की रुचि विकसित करना।

उद्देश्य: बच्चों को किंडरगार्टन स्टाफ के काम की जानकारी देना। बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण, मैत्रीपूर्ण संबंध बनाएं। सौंदर्य संबंधी भावनाओं को विकसित करना, समूह में, साइट पर स्वच्छता और व्यवस्था बनाए रखने की इच्छा जगाना। किंडरगार्टन कर्मचारियों के काम के प्रति सम्मान बढ़ाना।

संज्ञानात्मक-वाक् विकास

संचार, अनुभूति, कथा साहित्य पढ़ना

संचार।

राक्षस

1. विषय: "हमारा पसंदीदा किंडरगार्टन"

लक्ष्य: किंडरगार्टन कर्मचारियों के बारे में, उनमें से प्रत्येक की श्रम प्रक्रियाओं, उनके काम के उपकरणों के बारे में विचार तैयार करना; वयस्कों के काम में संज्ञानात्मक रुचि पैदा करें।

2. विषय: “दोस्ती क्या है? "

उद्देश्य: मित्रता की अवधारणा का परिचय देना; दोस्त ढूंढना सीखें, स्थिति का विश्लेषण करें और इससे बाहर निकलने का ऐसा रास्ता खोजें जो सभी को स्वीकार्य हो।

3. विषय: “एक अलमारी नौकरानी क्या करती है? "

उद्देश्य: बच्चों को किंडरगार्टन कर्मचारियों के काम के बारे में बताना - एक अलमारी नौकरानी के काम के साथ: बिस्तर लिनन, तौलिए खरीदना, फटे लिनन को पैच करना आदि।

4. विषय: "वयस्कों का काम - धोबी।"

लक्ष्य: एक धोबी के काम की सामग्री और संरचना, श्रम प्रक्रिया की प्रकृति के बारे में बच्चों के विचार तैयार करना; एक धोबी के काम के प्रति सम्मानजनक रवैया अपनाएं।

5. विषय: "मेरा किंडरगार्टन।"

लक्ष्य: बच्चों को यह समझ दिलाना कि चारों ओर सब कुछ मानव हाथों से बना है, ताकि किंडरगार्टन में बच्चों को यह दिलचस्प लगे; चीजों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं।

6. विषय: "एक सहायक शिक्षक का कार्य।" वोल्चकोवा पृष्ठ 34

उद्देश्य: बच्चों को सहायक अध्यापक के कार्य से परिचित कराना। वस्तुओं और उपकरणों के नाम ठीक करें। वयस्कों के काम के प्रति सम्मान बढ़ाना। जीवन और स्वास्थ्य सुरक्षा के लिए बच्चों को खतरनाक वस्तुओं से परिचित कराना जारी रखें।

निःशुल्क संचार:

1. विषय: “हम अपनी नानी की मदद कैसे कर सकते हैं? "

2. विषय: "हम किंडरगार्टन में क्या करते हैं"

3. विषय: "आपको दैनिक दिनचर्या की आवश्यकता क्यों है?"

4. विषय: "बच्चों को दिन में झपकी से लाभ क्यों होता है।"

5. विषय: “हमारे किंडरगार्टन को और भी बेहतर बनाने के लिए क्या करने की आवश्यकता है? ""।

6. विषय: "हमारे समूह में मेहनती कौन है"

7. विषय: "जादुई शब्द"

8. विषय: "आपको किंडरगार्टन के बारे में क्या पसंद है।"

लक्ष्य: बच्चों को शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर देना सिखाना, बच्चों को अनुरोध करने के विभिन्न मौखिक रूपों का उपयोग करना सिखाना, समूह स्थान में नेविगेट करना, अपने समूह के लिए प्यार और गर्व की भावना विकसित करना, बच्चों में साफ-सफाई, कुशलता पैदा करना। वस्तुओं का सावधानीपूर्वक प्रबंधन।

जीएसडी (भाषण विकास):

1. विषय: "हमारे खिलौने" विषय पर व्यक्तिगत छापों के बारे में बात करना

टी. एम. बोंडारेंको पाठ संख्या 2 पृष्ठ 29

लक्ष्य: बच्चों को खिलौने की उपस्थिति का वर्णन करना सिखाना, इस बारे में बात करना कि वे इसके साथ कैसे खेल सकते हैं, किंडरगार्टन में उनके घर पर कौन से खिलौने हैं।

2. विषय: "आचरण के नियम"

सुधारात्मक कक्षाओं का चक्र "एक साथ मिलकर यह अधिक मजेदार है" ट्राइज़ पाठ संख्या 5

लक्ष्य: वाणी का विकास, आत्म-नियंत्रण, मनमाना व्यवहार का गठन।

ट्रिज़ - मिनट (खेल और अभ्यास)

"कौन क्या कर सकता है", "चिढ़ाओ", "मेरे दोस्त", "मैं तुम्हें अपने साथ ले जाऊंगा", "हां-नहीं-का"

TRIZ प्रौद्योगिकी का उपयोग करते हुए पाठ नोट्स पृष्ठ 3

लक्ष्य: किसी वस्तु का कार्य निर्धारित करना। एक शब्दकोश पर काम कर रहा हूँ.

एनओडी (साक्षरता शिक्षा)

1. विषय: “स्वर ध्वनि का परिचय (ए, अक्षर ए)।

टी. एम. बोंडारेंको। पाठ संख्या 3 पृष्ठ 59

लक्ष्य: बच्चों को स्वर ध्वनि (ए) और अक्षर ए से परिचित कराना, शब्दों में ध्वनि का स्थान निर्धारित करना सिखाना: "सारस", "एस्टर", "चंद्रमा", "पोपी", और शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करना .

2. विषय: “स्वर ध्वनि का परिचय (यू, अक्षर यू)।

टी. एम. बोंडारेंको। पाठ संख्या 7, पृष्ठ. 66

लक्ष्य: बच्चों को स्वर ध्वनि (यू) और अक्षर यू से परिचित कराना, शब्दों में ध्वनि का स्थान निर्धारित करना सिखाना: "बतख", "तरबूज", "कंगारू", "प्याज", अक्षरों की संख्या निर्धारित करना शब्दों में।

अनुभूति।

एसओडी (सामाजिक दुनिया)

वोल्चकोवा वी.एन.

पाठ संख्या 4 पृष्ठ 12

1. विषय: "किंडरगार्टन मेरा दूसरा परिवार है"

लक्ष्य: परिवार के बारे में, किंडरगार्टन के बारे में बातचीत में सकारात्मक भावनाएं पैदा करना, तार्किक सोच विकसित करना, अपनी भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता, सुसंगत भाषण विकसित करना; कल्पना के विकास को बढ़ावा देना। रचनात्मकता विकसित करें; किंडरगार्टन में बच्चे के आराम की पहचान करने के लिए "किंडरगार्टन मेरा दूसरा परिवार है" परीक्षण में।

पाठ संख्या 5 पृष्ठ 13

2. विषय: "मेरे दोस्त"

लक्ष्य: "मित्रों" की अवधारणा को मजबूत करना, "परिचित", "मित्र" शब्दों के अर्थ को समझना सिखाना; दोस्ती को महत्व देना और उसे संजोना सिखाएं; पारस्परिक सहायता और पारस्परिक सहायता की भावना पैदा करना; सभी जीवित चीजों (पौधों, पक्षियों, जानवरों, आदि) के लिए प्यार और सम्मान पैदा करें।

जीसीडी (आरईएमपी)

कोलेनिकोवा ई. वी.

पाठ संख्या 1 पृष्ठ 15

1. विषय: "संख्या और आकृति 1।"

लक्ष्य: संख्या 1 के नाम, वस्तुओं के आकार को समेकित करना, पैटर्न स्थापित करने के लिए तार्किक समस्या को हल करना सीखना, पहले शरद ऋतु महीने - सितंबर के नाम से खुद को परिचित करना।

पाठ संख्या 2 पृष्ठ 17

2. विषय: "संख्या और आकृति 2"

लक्ष्य: संख्या और संख्या 2 की अवधारणा को समेकित करना, +, = चिह्नों का परिचय देना, किसी वस्तु के आकार को ज्यामितीय आकृति के साथ सहसंबंधित करना, कागज की शीट पर नेविगेट करना सीखना।

टिप्पणियाँ:

1. "किंडरगार्टन का निरीक्षण" (खेल "स्काउट्स"

2. "चौकीदार का काम"

3. "शरद ऋतु और गर्मियों में वयस्कों और बच्चों के लिए कपड़ों की तुलना"

लक्ष्य: बच्चों के आसपास की दुनिया के बारे में ज्ञान का विस्तार करना, पतझड़ में वयस्कों के काम के बारे में, उन्हें तुलना करना और सामान्यीकरण करना सिखाना।

भ्रमण:

1. किंडरगार्टन "टेरेमोक" के लिए

लक्ष्य: दूसरे किंडरगार्टन में बच्चों की रुचि विकसित करना, उन्हें अपने किंडरगार्टन "फॉरेस्ट फेयरी टेल" और किंडरगार्टन "टेरेमोक" की तुलना करना सिखाएं।

समस्या स्थितियों का समाधान:

टी. ए. शोर्यगिना "अच्छे और बुरे व्यवहार के बारे में बातचीत" पृष्ठ 13

लक्ष्य: बच्चों को किंडरगार्टन और परिवार में उत्पन्न होने वाले विशिष्ट मामलों का विश्लेषण करना सिखाना।

नियमों के साथ खेल:

ए.के. बोंडारेंको

1. "जो कोई आए, वह ले ले!" » पृष्ठ 103

उपदेशात्मक कार्य: बच्चों को किसी वस्तु के बारे में बात करना सिखाएं, उसकी सबसे विशिष्ट विशेषताओं पर प्रकाश डालें: रंग। रूप, गुणवत्ता और इसका उद्देश्य; विवरण के अनुसार, किसी समूह या क्षेत्र में कोई वस्तु ढूंढें; ध्यान, स्मृति, सोच और वाणी का विकास करें।

2. "समान-समान नहीं" पृष्ठ 104

उपदेशात्मक कार्य: बच्चों को वस्तुओं की तुलना करना, वातावरण में दो वस्तुएं ढूंढना और उनकी समानता साबित करने में सक्षम बनाना सिखाएं।

3. “कपड़े किसके? » पेज 106

उपदेशात्मक कार्य: विभिन्न व्यवसायों के लोगों में बच्चों की रुचि पैदा करना।

4. “उपदेशात्मक कार्य कहां है: बच्चों की सोच, ध्यान और भाषण की प्रक्रियाओं को सक्रिय करना; कामकाजी लोगों के प्रति सम्मान पैदा करें।

5. “किसे क्या चाहिए? »

उपदेशात्मक कार्य: वस्तुओं के वर्गीकरण में बच्चों को प्रशिक्षित करना, एक निश्चित पेशे के लोगों के लिए आवश्यक वस्तुओं को नाम देने की क्षमता।

कथा साहित्य पढ़ना.

एकीकृत गतिविधियाँ: पढ़ना, चर्चा करना, कविता याद करना, संगीत सुनना।

लक्ष्य: लोककथाओं और साहित्यिक ग्रंथों में रुचि पैदा करना, उन्हें ध्यान से सुनने की इच्छा, लोककथाओं के विभिन्न छोटे रूपों (नर्सरी कविताएं, गीत, चुटकुले, परी कथाएं, कहानियां, कविताएं) के माध्यम से सुनने के अनुभव को समृद्ध करना; भावनात्मक प्रतिक्रिया बनाए रखना एक साहित्यिक कृति और उसके नायकों के लिए।

ई. मोशकोव्स्काया “अपनी नाक धो लो! »

वी. मायाकोवस्की “क्या अच्छा है और क्या बुरा है? »

एस मार्शल "विनम्रता का एक पाठ"

वी. लाइफशिट्स "स्लोब"

ई. किसेलेवा "दो नारे"

एस. कोसोव "टेरेश्का"

ओ. वैसोत्स्काया "हेजहोग"

एल. वोरोंकोवा "माशा भ्रमित है"

सामाजिक एवं व्यक्तिगत विकास

समाजीकरण, श्रम, सुरक्षा।

समाजीकरण

योजना - "बचपन" कार्यक्रम

पृष्ठ 97-99

कथानक-भूमिका-खेलने वाले खेल:

1. "परिवार"

2. "किंडरगार्टन खोलने की तैयारी"

3. "बालवाड़ी"

4. "भोजन कक्ष"

5. "शिक्षक"

लक्ष्य: वयस्कों, बच्चों और उनके रिश्तों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना, साथियों के साथ व्यक्तिगत और संयुक्त गतिविधियों में गेम प्लॉट विकसित करते समय लचीला भूमिका व्यवहार विकसित करना।

काम

योजना-कार्यक्रम बचपन पृष्ठ 91

प्रकृति के एक कोने में: प्याज, अजमोद लगाना, इनडोर पौधों की देखभाल करना, कैलेंडर मॉडल बनाना।

प्रकृति में: पक्षी भक्षण बनाना और लटकाना; साइट पर सूखी पत्तियों और शाखाओं की सफाई करना, बच्चों को क्षेत्र को साफ करने में मदद करना।

समूह में: खेल के कोनों को साफ करें, लॉकर में कपड़े मोड़ने का क्रम, गुड़िया को साफ करें, कपड़े बदलें; खिलौनों को धोएं और पोंछें।

सुरक्षा

बात चिट:

लक्ष्य: स्वस्थ जीवन शैली और सुरक्षित व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों के शुरुआती विचार तैयार करना।

1. “समूह में व्यवस्था क्यों होनी चाहिए।”

2. "हमारे समूह में सुरक्षा",

3. “खुले दरवाजे खतरनाक हैं! ",

4. "ऊंचाई जीवन के लिए खतरा है।"

5. "कठोर और नाजुक वस्तुएं",

6. “समूह में व्यवहार के नियमों के बारे में।”

बच्चा और उसका स्वास्थ्य:

1. नर्स के कार्यालय का दौरा.

2. प्रायोगिक और अनुसंधान गतिविधियाँ: अपना वजन और ऊंचाई मापना।

कलात्मक और सौंदर्य विकास

कलात्मक रचनात्मकता, संगीत।

कलात्मक सृजनात्मकता

ड्राइंग, एप्लिक, डिज़ाइन, मॉडलिंग।

चित्रकला

1. विषय: "जलरंग का परिचय" टी. एस. कोमारोवा पी. 82

उद्देश्य: 1. जल रंग पेंट, उनकी विशेषताओं से परिचित होना, पेंट को पानी से पतला किया जाता है, पैलेट पर रंग का परीक्षण किया जाता है। जलरंगों के साथ काम करना सीखें।

2. विषय: "आइए रूमाल को डेज़ी से सजाएँ।" कोमारोवा पृष्ठ 83

लक्ष्य: बच्चों को एक वर्ग पर एक पैटर्न बनाना, कोनों और बीच को भरना, डबिंग तकनीक का उपयोग करना, ब्रश के सिरे (बिंदु) से चित्र बनाना सिखाना। समरूपता की भावना विकसित करें। पेंटिंग करना सीखना जारी रखें.

3. विषय: "चेबुरश्का"। कोमारोवा पृष्ठ 84

लक्ष्य: बच्चों को अपने पसंदीदा परी-कथा नायक की छवि बनाना सिखाना: शरीर, सिर और अन्य विशिष्ट विशेषताओं के आकार को बताना। पेंसिल से रूपरेखा बनाना सीखें। किसी छवि पर सावधानीपूर्वक (रूपरेखा से आगे बढ़े बिना) समान रूप से पेंट करने की क्षमता को मजबूत करें। बिना अंतराल के, एक दिशा में स्ट्रोक लगाना।

4. विषय: "बारिश हो रही है।" कोमारोवा पी. 90

लक्ष्य: बच्चों को चित्रों में अपने आस-पास की दुनिया के छापों को आलंकारिक रूप से प्रतिबिंबित करना सिखाना। किसी चित्र की संरचना बनाने की क्षमता को मजबूत करें।

आवेदन

1. विषय: "खिलौने को काटकर चिपका दो" कोमारोव पृष्ठ 86

लक्ष्य: वर्गों और आयतों के कोनों को तिरछा, गोल करते हुए, सीधी रेखा में काटने की तकनीक का उपयोग करके वस्तुओं की छवियों को काटने की क्षमता को समेकित करना। चिपकाने का अभ्यास करें. बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करें।

2. विषय: "हमारा पसंदीदा भालू।" कोमारोवा पृष्ठ 89

लक्ष्य: बच्चों को भागों से अपने पसंदीदा खिलौने की छवि बनाना सिखाना, उनके सापेक्ष आकार को सही ढंग से बताना। गोल और अंडाकार आकृतियों के हिस्सों को काटने, छवि को सावधानीपूर्वक चिपकाने और कागज की शीट पर इसे खूबसूरती से व्यवस्थित करने की क्षमता को मजबूत करें।

मोडलिंग

1. विषय: "कोमारोव पृष्ठ 82 द्वारा "शॉप" के खेल के लिए आप जो भी सब्जियां चाहते हैं, बनाएं

लक्ष्य: बच्चों के खेलने के इरादे को विकसित करना। विभिन्न सब्जियों (गाजर, चुकंदर, शलजम, खीरे, टमाटर, आदि) के आकार को व्यक्त करने की क्षमता को मजबूत करें।

निर्माण

1. विषय: "किंडरगार्टन" (बड़ा निर्माण सेट)।

सामूहिक डिज़ाइन.

लक्ष्य: बच्चों में इमारतों के बारे में सामान्यीकृत विचार तैयार करना; एक ऐसी इमारत बनाएं जो कुछ आवश्यकताओं को पूरा करती हो; ओवरलैप बनाने की क्षमता को मजबूत करें, एक साथ खेलने की क्षमता विकसित करें।

संगीत।

(संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार)

शारीरिक विकास।

शारीरिक शिक्षा, स्वास्थ्य.

शारीरिक प्रशिक्षण।

योजना के अनुसार, भौतिक प्रशिक्षक.

स्वास्थ्य।

निःशुल्क संचार: "ठीक से खाना सीखना" प्रीस्कूलर" पृष्ठ 50

विषय: “आहार क्यों महत्वपूर्ण है? »

लक्ष्य: स्वस्थ जीवन शैली के आधार के रूप में बुनियादी खाद्य स्वच्छता कौशल का विस्तार करना जारी रखें।

बातचीत: "चलते समय सुरक्षा" (वोल्चकोवा - संज्ञानात्मक विकास पृष्ठ 189)।

लक्ष्य: किंडरगार्टन के क्षेत्र में व्यवहार के नियमों के बारे में ज्ञान प्रदान करना: विभिन्न पालतू जानवरों से मिलते समय सावधानी के विकास को बढ़ावा देना।

वैलेओलॉजिकल घंटा: ए. आई. इवानोवा “स्वाभाविक रूप से - बच्चों में वैज्ञानिक अवलोकन और प्रयोग। उद्यान" पृष्ठ 43

विषय: "स्वस्थ रहें"

लक्ष्य: अंगों के कार्य के बारे में बच्चों के ज्ञान को संक्षेप में प्रस्तुत करना, यह विचार बनाना कि मानव शरीर का प्रत्येक भाग और प्रत्येक अंग उसके लिए बहुत महत्वपूर्ण है।

स्वतंत्र गतिविधि के लिए परिस्थितियाँ बनाना

पुस्तक का कोना:

लक्ष्य: बच्चों के लिए ऐसी परिस्थितियाँ बनाना कि वे किसी काम, किताब से दोबारा मिलने, चित्र देखने, किसी वयस्क के साथ संयुक्त नाट्य खेलों में भाग लेने, कविताएँ, लोक चुटकुले और गीत प्रस्तुत करने, परिचित परियों की कहानियाँ सुनाने और संक्षेप में दोबारा सुनाने की इच्छा प्रदर्शित कर सकें। कहानियों।

कथानक चित्रों की जाँच: "बच्चों की मौज-मस्ती", "मौसम", "क्या अच्छा है और क्या बुरा"

लक्ष्य: उपसमूह और व्यक्तिगत कार्य में बच्चों को चित्र के आधार पर एक सुसंगत कहानी लिखना सिखाएं।

रोल-प्लेइंग गेम्स के लिए केंद्र: विषय-विकासशील वातावरण का निर्माण और रोल-प्लेइंग गेम "किंडरगार्टन" के लिए विशेषताओं का संयुक्त उत्पादन।

लक्ष्य: विभिन्न वस्तुओं, खिलौनों, स्थानापन्न वस्तुओं, कपड़ों की विशेषताओं का उपयोग करना सीखें, कथानक में वयस्कों के रिश्तों और कार्यों को प्रतिबिंबित करने का प्रयास करें, एक खेल भूमिका में खुद को सही ढंग से नाम देने की क्षमता में महारत हासिल करें, किसी के खेल कार्यों को नाम दें।

निर्माण और निर्माण खेलों के लिए केंद्र:

बड़ा निर्माण सेट, कुर्सियाँ, गेम मॉड्यूल, बक्से।

लक्ष्य: सरल इमारतें बनाएं, उन्हें एक नाम दें, आगे के खेल में इमारतों का उपयोग करें और अपने लक्ष्यों की पूर्ति का आनंद लें।

मोज़ेक, पैटर्न को मोड़ें, क्युसेनेयर स्टिक, डायनेश ब्लॉक, लेसिंग।

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल विकसित करना, रंग, आकार, आकार, मोटाई के आधार पर आकृतियों को अलग करना, सोच, स्थानिक अभिविन्यास की एक एल्गोरिथम संस्कृति विकसित करना।

उत्पादक गतिविधियाँ केंद्र:

(ड्राइंग, मूर्तिकला, एप्लिक और कलात्मक कार्य के लिए सामग्री और उपकरण।)

ड्राइंग: रंगीन पेंसिल, पेंट, कागज की शीट, मोम क्रेयॉन, फेल्ट-टिप पेन, मार्कर।

लक्ष्य: बच्चों को सरल वस्तुओं को चित्रित करने, अलग-अलग सीधी रेखाएँ (छोटी, लंबी, लहरदार, सीधी) आदि बनाने के तरीकों से परिचित कराना। सामान्यीकृत चित्र (पेड़-तना, शाखाएँ) आदि बनाने की क्षमता विकसित करना। लयबद्ध रूप से धब्बे लगाना, पंक्तियाँ, स्ट्रोक.

मॉडलिंग: प्लास्टिसिन, नमक का आटा, गीली रेत, तख्त, नैपकिन, ढेर।

लक्ष्य: मॉडलिंग सामग्री में रुचि बढ़ाना। सामग्री के गुणों का परिचय दें; सरलतम रूपों (गेंद, "सॉसेज") के निर्माण को तेज करें।

आवेदन: सफेद कार्डबोर्ड, रंगीन कार्डबोर्ड, रंगीन कागज, पीवीए गोंद, नैपकिन, ब्रश, चिपकाने के लिए रंगीन कागज से तैयार ज्यामितीय आकृतियाँ।

लक्ष्य: सामग्री, उपकरण, दिलचस्प चीजें बनाने की संभावना में रुचि की अभिव्यक्ति को सक्रिय करना, परिचित वस्तुओं (हेरिंगबोन, ध्वज) की छवियों के निर्माण को प्रोत्साहित करना।

निर्माण: अपशिष्ट और प्राकृतिक सामग्री, गोंद, प्लास्टिसिन, बोर्ड, नैपकिन, कागज की चादरें, कार्डबोर्ड।

परिवार के साथ बातचीत

1. इस विषय पर अभिभावकों की बैठक: "क्या आप अपने बच्चे को जानते हैं?" »

2. माता-पिता के कोने में परामर्श: "5-6 साल के बच्चे के विकास की विशेषताएं।"

3. माता-पिता के साथ बातचीत: “बच्चे और माता-पिता

4. इस विषय पर एक गतिशील फ़ोल्डर बनाना: “प्रोत्साहित करना या दंडित करना? »

5. फ़ोल्डर "अच्छे शिष्टाचार और विनम्रता (5-6 वर्ष के बच्चों के लिए बातचीत)"

6. फोल्डर मूविंग: "जीवन के छठे वर्ष में बच्चों के पालन-पोषण और विकास में कार्य।"

लक्ष्य: माता-पिता के शैक्षिक कौशल को सक्रिय और समृद्ध करना। अपने छात्रों के परिवारों के साथ मिलकर काम करें। वर्ष की योजना से अभिभावकों को परिचित कराना। सिफ़ारिशों और शुभकामनाओं की चर्चा. मूल समिति का निर्माण.

शिक्षकों के लिए व्यावसायिक प्रतियोगिता

अखिल रूसी इंटरनेट प्रतियोगिता

शैक्षणिक विशेषज्ञता

(2012/13 शैक्षणिक वर्ष)

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नगर निगम बजट प्रीस्कूल

शैक्षिक संस्था

संयुक्त किंडरगार्टन संख्या 43

प्रतियोगिता नामांकन:शैक्षणिक विचार और प्रौद्योगिकियां: पूर्वस्कूली शिक्षा।

थीम "हमारा किंडरगार्टन"

कार्य	^	स्वतंत्र गतिविधि	परिवार के साथ बातचीत
^
किंडरगार्टन के मुख्य परिसर का नाम और उद्देश्य का परिचय दें (समूह कक्ष, संगीत कक्ष, रसोई, चिकित्सा कार्यालय, आदि) किंडरगार्टन श्रमिकों के व्यवसायों के नाम तय करें	बातचीत:"हमारा पसंदीदा किंडरगार्टन" निःशुल्क संचार: आपको किंडरगार्टन के बारे में क्या पसंद है। “हमारे किंडरगार्टन को और भी बेहतर बनाने के लिए क्या करने की आवश्यकता है? " किंडरगार्टन में जीवन के बारे में चित्र देखना	^ उपदेशात्मक खेल: "क्या संभव है और क्या नहीं" "कलाकार ने क्या मिलाया" "पहले क्या, आगे क्या" रोल-प्लेइंग गेम "किंडरगार्टन"	माता-पिता को बच्चों के साथ इस बारे में बात करने के लिए आमंत्रित करें कि किंडरगार्टन में कौन काम करता है
^
बच्चों को शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर देना, अनुरोध करने के विभिन्न मौखिक रूपों का उपयोग करना और समूह स्थान में नेविगेट करना सिखाएं। बच्चों को खिलौने के स्वरूप का वर्णन करना सिखाएं, इस बारे में बात करें कि वे इसके साथ कैसे खेल सकते हैं, किंडरगार्टन में उनके घर पर कौन से खिलौने हैं	^ बातचीत:विषय पर व्यक्तिगत छापों के बारे में बात करना: "हमारे खिलौने" रचनात्मक कार्य: "क्या होता है जब…" "अच्छा बुरा" "विवरण द्वारा पता लगाएं"; "चलो खिलौने गिनें"; "खिलौने किससे बने होते हैं?" "आदेश दो" "मेरा, मेरा, मेरा" "तुमने क्या किया, तुमने क्या किया?"	नियमित क्षणों के दौरान बच्चों के बीच संचार विषय पर दृश्य सामग्री की समीक्षा ^ उपदेशात्मक खेल: "आपने इसे कहाँ डाल दिया था?" "ये आपको कहां से मिला?" "हम कहाँ खेलते हैं, हम कहाँ सोते हैं?" "छोटे बड़े"	किंडरगार्टन में उन्होंने क्या किया, इस बारे में बच्चों से बातचीत बच्चे को समझाएं कि वह किंडरगार्टन क्यों जाता है; बच्चे को किंडरगार्टन में व्यवहार के नियमों के बारे में बताएं; किंडरगार्टन कर्मचारियों के नाम और संरक्षक सीखें, वयस्कों को विनम्रता से संबोधित करना सिखाएं।
^
किंडरगार्टन और समूह में व्यवहार के नियमों को सुदृढ़ करें। साथियों के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करें, मित्रता की अवधारणा का परिचय दें; दोस्त ढूंढना सीखें, स्थिति का विश्लेषण करें और इससे बाहर निकलने का ऐसा रास्ता खोजें जो सभी को स्वीकार्य हो। वयस्कों और उनके काम के प्रति सम्मान बढ़ाना खिलौनों के प्रति देखभाल और सम्मानजनक रवैया अपनाएं परिवर्तनकारी कार्रवाई के प्रति प्रतिबद्धता	बात चिट:"किंडरगार्टन मेरा दूसरा परिवार है।" "व्यवहार नियम" "जादुई शब्द" "दोस्ती क्या है? " "अच्छे और बुरे व्यवहार पर" "मेरे मित्र" विषय-विकास वातावरण का निर्माण और भूमिका-खेल वाले खेलों के लिए विशेषताओं का संयुक्त उत्पादन ^ भूमिका निभाने वाला खेल "बालवाड़ी" किंडरगार्टन के रिएक्टरों का दौरा समस्या स्थितियों का समाधान:	कथानक-भूमिका-खेलने वाले खेल: "बालवाड़ी" "भोजन कक्ष" "शिक्षक" ^ उपदेशात्मक खेल: "किसके कपड़े" “किसे क्या चाहिए? »	निबंध "किंडरगार्टन में मेरे दोस्त" एल्बम का निर्माण: "नियम हमारे सहायक हैं"
^
बच्चों को भागों से उनके पसंदीदा खिलौने की एक छवि बनाना सिखाएं, जो उनके सापेक्ष आकार को सही ढंग से बताए। गोल और अंडाकार आकृतियों के हिस्सों को काटने, छवि को सावधानीपूर्वक चिपकाने और कागज की शीट पर इसे खूबसूरती से व्यवस्थित करने की क्षमता को मजबूत करें। निर्माण के लिए आवश्यक भागों का चयन करना, भवन का पुनरुत्पादन करना और रचनात्मक कल्पना विकसित करना सीखें।	आवेदन: "खिलौने को काटें और चिपकाएँ" निर्माणलेगो से: "किंडरगार्टन", कागज़ से: “हमारे समूह की साइट चित्रकला: "यह हमारे बगीचे में अच्छा है"	स्वतंत्र रचनात्मक गतिविधि कलात्मक रचनात्मकता के केंद्र में	ड्राइंग "मेरा पसंदीदा खिलौना"
^
स्वास्थ्य के बारे में बच्चों के मौजूदा ज्ञान का सारांश प्रस्तुत करें। दैनिक दिनचर्या की भूमिका, उचित पोषण, के बारे में विचार बनाना।	सैरचिकित्सा कार्यालय के लिए बात चिट: "स्वस्थ रहो" "सही खाना सीखना" "डी/एस में शासन क्यों महत्वपूर्ण है" "बच्चों के लिए झपकियाँ अच्छी क्यों हैं?" "स्वस्थ रहने के लिए आपको क्या करने की आवश्यकता है।" आत्म-मालिश करना ^ प्रायोगिक एवं अनुसंधान गतिविधियाँ : अपना वजन और ऊंचाई मापें।	उपदेशात्मक खेल:"अच्छा बुरा", "ऐसा नहीं है" "सही ग़लत" "विटामिन जूस" "मेज पर क्या है?" "ऐसे उत्पाद ढूंढें जो हमारे लिए अच्छे हों"	सख्त प्रक्रियाओं में लगे बच्चों के चित्र चुनें "अच्छे और बुरे" चिन्हों और प्रतीकों के साथ आना कहावतों और कहावतों को याद करना "स्वस्थ शरीर में स्वस्थ दिमाग" "स्वच्छता ही स्वास्थ्य की कुंजी है"
^ शैक्षिक क्षेत्रसुरक्षा
सुरक्षित व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों के प्रारंभिक विचार तैयार करना। किंडरगार्टन के क्षेत्र में आचरण के नियमों के बारे में ज्ञान प्रदान करना: विभिन्न पालतू जानवरों से मिलते समय। बच्चों को खतरनाक वस्तुओं से परिचित कराना	बात चिट:"चलते समय सुरक्षा" "समूह में व्यवस्था क्यों होनी चाहिए?" "हमारे समूह में सुरक्षा" “खुले दरवाजे खतरनाक हैं! » "ऊंचाई जीवन के लिए खतरा है" "समूह में व्यवहार के नियमों के बारे में"	^ उपदेशात्मक खेल: "क्या संभव है, क्या नहीं" "क्या लड़का सही काम कर रहा है" "पता लगाएं कि यह कहां खतरनाक है"	बच्चों के साथ उन खतरनाक स्थितियों का चित्र बनाएं जो घर पर बच्चे के इंतजार में हैं और चित्र के आधार पर बातचीत करें
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सहनशक्ति, शक्ति, चपलता विकसित करें, विभिन्न प्रकार के चलने, दौड़ने, सैर के दौरान कूदने, किंडरगार्टन के बाहर भ्रमण और खेल आयोजनों के कौशल में सुधार करें	^ खेल उत्सव: "यह बहुत अच्छा है कि हम सब आज यहाँ हैं" आउटडोर गेम्स के नियमों का परिचय दें "समुद्र हिल रहा है" "क्रूसियन कार्प और पाइक" "हंस हंस"	स्वतंत्र मोटर गतिविधि ^ आउटडोर खेल: "हम मजाकिया लोग हैं"	शारीरिक शिक्षा क्षेत्र के लिए गैर-मानक उपकरणों का निर्माण
^ शैक्षिक क्षेत्र श्रम
किंडरगार्टन में वयस्क श्रम की सामग्री और संरचना, श्रम प्रक्रिया की प्रकृति के बारे में बच्चों के विचार तैयार करना; अपने काम के प्रति सम्मानजनक रवैया विकसित करना। समूह और साइट पर स्वच्छता और व्यवस्था बनाए रखने की इच्छा पैदा करना। वस्तुओं और उपकरणों के नाम ठीक करें।	टिप्पणियोंकिंडरगार्टन में वयस्कों के काम के पीछे (रसोइया, धोबी, चौकीदार, डॉक्टर) बात चिट:किंडरगार्टन में वयस्कों के काम के बारे में “हम अपनी नानी की मदद कैसे कर सकते हैं? " "हमारे समूह में सबसे मेहनती कौन है?" ^ उपदेशात्मक खेल: "किसके पास क्या है" "यह किस चीज़ से बना है" "कौन अधिक नाम बता सकता है" "चौथा पहिया"	कार्य गतिविधि: इनडोर पौधों की देखभाल करना, साइट पर सूखी पत्तियों और शाखाओं की सफाई करना, बच्चों को क्षेत्र की सफाई में मदद करना समूह में: खेल के कोनों को साफ करें, लॉकर में कपड़े मोड़ने का क्रम;	माता-पिता को बच्चों को व्यवहार्य श्रम (खिलौने धोना और पोंछना) में शामिल करने की सलाह दें।
^
लोककथाओं और साहित्यिक ग्रंथों में रुचि पैदा करें, उन्हें ध्यान से सुनने की इच्छा रखें, सुनने के अनुभव को समृद्ध करें, किसी साहित्यिक कृति और उसके नायकों के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया बनाए रखें।	^ कविताएँ पढ़ना, चर्चा करना, याद करना: वी. मायाकोवस्की “क्या अच्छा है और क्या बुरा है? » ई. मोशकोव्स्काया “अपनी नाक धो लो! » एस मार्शल "विनम्रता का एक पाठ" वी. लाइफशिट्स "स्लोब" एल. वोरोंकोवा "माशा भ्रमित है"	किताबें देख रहे हैं	एन.वी. निश्चेव का संस्मरण "बालवाड़ी"

वरिष्ठ समूह में जटिल-विषयगत योजना

थीम "मैं और मेरा शरीर"

कार्य	^ बच्चों के साथ शिक्षक की संयुक्त गतिविधियाँ	स्वतंत्र गतिविधि	परिवार के साथ बातचीत
^ शैक्षिक क्षेत्र अनुभूति
मानव शरीर के मुख्य भागों (धड़, सिर, हाथ, पैर, चेहरा, आदि) में अंतर करना और नाम देना सीखें। उनके कार्यात्मक उद्देश्य का अंदाजा लगाएं।	^ बातचीत: "आप और आपका नाम।" "हम कितने अलग हैं" उपदेशात्मक खेल: "विवरण से अनुमान लगाएं" "इसे दूसरे ढंग से कहो" "कृपया मुझे बुलाओ" "क्या किसके लिए है?" "कलाकार की मदद करो ^ व्यावहारिक कार्य: "चित्र में शरीर के अंगों को अलग-अलग रंगों से रंगें" "चित्र में शरीर के गतिशील भागों पर गोला बनाएँ।" "पैरों और हाथों को फेल्ट-टिप पेन से घेरें"	^ बोर्ड-मुद्रित खेल: "अंतर पाता करें" "जो नहीं है उसे पूरा करो" स्टेंसिल के साथ कार्य करना: एक मानव आकृति को काटना उपदेशात्मक खेल: "कौन याद कर रहा है?" "बड़ा और छोटा" "आइए अपनी उंगलियां गिनें"	कोलाज डिज़ाइन "हम कितने अलग हैं"
^ शैक्षिक क्षेत्र संचार
प्रश्नों पर सरल वाक्य लिखने और क्रियाओं को प्रदर्शित करने की क्षमता विकसित करें। समग्र अर्थ कथन करने की क्षमता विकसित करना किसी व्यक्ति के चेहरे का सुसंगत विवरण सिखाएं	सोच-विचारउपस्थिति के विवरण के साथ तस्वीरें। खेल और व्यायाम: "किसी व्यक्ति को सिर की आवश्यकता क्यों है", "आप कैसे मुस्कुराते हैं?", खेल - नाटकीयता "बौना अपने शरीर के बारे में बात करता है।" ^ किसी विषय पर पहेलियाँ सीखना "सावधान रहें, दिखाएं" (मौखिक निर्देशों का पालन करते हुए) "एक शब्द जोड़ें" "अपने पड़ोसी का वर्णन करें"	खेल: "जो आप नहीं चाहते उसे पूरा करें" "क्या किसके लिए है?" "एक क्या है, दो क्या हैं?"	निबंध "मेरी माँ का मौखिक चित्र"
^ शैक्षिक क्षेत्र समाजीकरण
लोगों की समझ, उनके लिंग और उम्र के अंतर की अभिव्यक्ति, नैतिक गुणों, सामाजिक और व्यावसायिक भूमिकाओं को समृद्ध करें।	^ बातचीत:"मैं और अन्य लोग" भूमिका निभाने वाला खेल:"पॉलीक्लिनिक" उपदेशात्मक खेल: "द फेस इन द मिरर" "मेरे मददगार" "तुम्हारे बाल कौनसे रंग के हैं" "क्या बदल गया" ^ खेल - कार्य:"मुझे दिखाओ कि तुम्हारे हाथ क्या कर सकते हैं?...पैर?" सुधारात्मक खेल:“कान (मुंह, नाक, आदि) कैसा दिखता है?	भूमिका निभाने वाला खेल"पॉलीक्लिनिक" उपदेशात्मक खेल: "चेहरों की तुलना करें" "चित्र मोड़ो" "क्या बदल गया" "चित्र पुनर्स्थापित करें।" खिलौना पुरुषों के साथ खेल	पारिवारिक तस्वीरें देख रहे हैं.
^ शैक्षिक क्षेत्र कलात्मक रचनात्मकता
विवरणों को सही ढंग से व्यवस्थित करते हुए, मानव आकृति और चेहरा बनाना सीखें कागज की एक शीट पर दृश्य धारणा और अभिविन्यास विकसित करें छवि के लिए भावनात्मक मनोदशा उत्पन्न करें। डिजाइनर का परिचय देना जारी रखें, धड़ और शरीर के अन्य हिस्सों को डिजाइन करना सिखाएं। रचनात्मक कल्पना विकसित करें. अपने चेहरे की एक छवि बनाना सीखें, "प्लास्टिसिनोग्राफी" तकनीक का परिचय दें	^ व्यावहारिक कार्य "चित्र में शरीर के अंगों को अलग-अलग रंगों से रंगें", "कागज के एक टुकड़े से खुद को दोस्त बनाएं" (ज्यामितीय आकृतियों का चित्र) "यहाँ छोटा आदमी आता है" (दूसरा भाग समाप्त)	निर्माणलेगो "रंगीन आदमी" एक स्टेंसिल के साथ काम करना मोडलिंग" मेरा चेहरा"	माता-पिता के लिए सिफ़ारिशें: एक स्व-चित्र बनाना। मॉडलिंग: "मजेदार छोटे लोगों को ढालना।" "चित्र में शरीर के गतिशील हिस्सों पर गोला बनाएं" "फ़ेल्ट-टिप पेन से पैरों और हाथों पर गोला बनाएं।"
^ शैक्षिक क्षेत्र स्वास्थ्य
व्यक्तिगत स्वच्छता के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें स्वच्छता संबंधी वस्तुओं का परिचय देना जारी रखें	बातचीत:"अपने शरीर की देखभाल कैसे करें" खेल: "अपनी नाक से सांस लें" "अपनी आँखें झपकाओ" "अधिक खुशी से मुस्कुराओ"	खेल: "किसलिए क्या है" (स्वच्छता आपूर्ति) दिन के दौरान स्वच्छता प्रक्रियाएं करना	पढ़ना साहित्य: जी. लादोन्शिकोव "मैंने नल के नीचे अपने हाथ धोए", ई. माशकोव्स्काया "कान"
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बच्चों के स्वास्थ्य की सुरक्षा के बारे में उनका ज्ञान विकसित करना। मानव जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरनाक स्थितियों का परिचय दें	बातचीत: "स्वास्थ्य के लिए क्या खतरनाक है" "खतरनाक छेदन और वस्तुओं को काटने की दुनिया में"	खेल: "ध्यान से"	बच्चों से घर की खतरनाक स्थितियों के बारे में बात करें
^ शैक्षिक क्षेत्र भौतिक संस्कृति
धीरज, शक्ति, चपलता विकसित करना जारी रखें, विभिन्न प्रकार के चलने, दौड़ने, कूदने के कौशल में सुधार करें।	^ आउटडोर खेल: “आपका शरीर क्या कर सकता है? "मजेदार व्यायाम" "छोटे और बड़े पैर" "उंगलियाँ और हाथ" "समुद्र अशांत है", "तेज़ और फुर्तीले पैर"		जिम जाने की पेशकश करें
^ शैक्षिक क्षेत्र श्रम
एक निश्चित क्रम में स्वतंत्र रूप से कपड़े पहनने और उतारने की क्षमता में सुधार करें। कौशल को मजबूत करें: अपनी चीजों को कोठरी में सही ढंग से रखें; बिस्तर पर जाने से पहले कुर्सी पर कपड़े अच्छी तरह मोड़ें	^ उपदेशात्मक व्यायाम: "कपड़े सही ढंग से और जल्दी कौन रखेगा"	स्वतंत्र रूप से कपड़े पहनना और उतारना, कपड़ों को अलमारी में रखना	बच्चों के कपड़े उतारने और कपड़े पहनाने में बच्चों की निगरानी के लिए माता-पिता को आमंत्रित करें
^ शैक्षिक क्षेत्र कथा साहित्य पढ़ना
साहित्यिक कृतियों को सुनने के अनुभव को समृद्ध करें और किसी साहित्यिक कृति और उसके पात्रों के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया बनाए रखें।	पढ़ना: आई. सेम्योनोवा "मैं एक आदमी हूं, तुम एक आदमी हो" एस मार्शल "चार आंखें" "लड़कियों और लड़कों के बारे में" ई. परम्यक "माशा कैसे बड़ी हुई", "हाथों की क्या आवश्यकता है" याद रखना:ए बार्टो "मैं बढ़ रहा हूँ"	विषय पर पुस्तकों और चित्रों की समीक्षा	नर्सरी कविताएँ सीखना: "पैर, पैर, तुम कहाँ थे"

वरिष्ठ समूह में जटिल-विषयगत योजना

थीम "सुनहरी शरद ऋतु, चंदवा में पेड़ और झाड़ियाँ"

कार्य	^ बच्चों के साथ शिक्षक की संयुक्त गतिविधियाँ	स्वतंत्र गतिविधि	परिवार के साथ बातचीत
^ शैक्षिक क्षेत्र अनुभूति
बच्चों को ऋतु परिवर्तन और शरद ऋतु के संकेतों से परिचित कराना जारी रखें। निर्जीव प्रकृति में परिवर्तन शरद ऋतु में पेड़ों और झाड़ियों के जीवन में होने वाले परिवर्तनों के बारे में बच्चों के विचारों का सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण	बात चिट:"शरद ऋतु। आप उस के बारे मे क्या जानते है? "मानव जीवन में वन" शरद ऋतु की प्रकृति का अवलोकन. प्रकृति भ्रमण ^ उपदेशात्मक खेल: “पहले क्या, फिर क्या?” “ऐसा कब होता है?” "चयन करें, नाम, याद रखें"	ड्रिफ्टवुड, शाखाओं, पत्तियों का संग्रह ^ बोर्ड-मुद्रित खेल: “पहले क्या, फिर क्या?” "क्या बदल गया?" "फनी पिक्चर्स" और "द फोर्थ व्हील" “पत्ता किस पेड़ का है?” "वानस्पतिक लोट्टो" ^ दृष्टांतों को देख रहे हैं.	अपने बच्चे को देर से शरद ऋतु के बारे में, प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों के बारे में बताएं; शरद ऋतु की विभिन्न अवधियों के दौरान पेड़ों और झाड़ियों की उपस्थिति और स्थिति पर विशेष ध्यान देते हुए, शुरुआती और देर से शरद ऋतु को दर्शाने वाले चित्रों पर विचार करें
^ शैक्षिक क्षेत्र संचार
"शरद ऋतु" विषय पर शब्दावली का संचय और परिशोधन। संज्ञा समझौता और विशेषण: पत्ता - शरद ऋतु. बहुवचन का गठन संज्ञा अंकों, सर्वनामों, क्रियाविशेषणों का संज्ञा के साथ समझौता। पेड़ों और झाड़ियों के नाम तय करें. शरद ऋतु में पेड़ों का वर्णन करने के लिए उज्ज्वल विशेषणों - विशेषणों का चयन करना सीखें।	^ बातचीत: "पेड़ एक निर्माण सामग्री हैं" उपदेशात्मक खेल: "कृपया मुझे बुलाओ" "इसे दूसरे ढंग से कहो" "वाक्य जारी रखें"; "बच्चे किसकी शाखा से हैं?"; "कैच द साउंड", "लाइव साउंड्स" "जैसा मैं तुम्हें दिखाता हूं वैसी शीट ढूंढो पेड़ों और झाड़ियों के बारे में वर्णनात्मक पहेलियाँ बनाना व्यायाम: "अगर मैं एक पेड़ होता" "बिर्च, एस्पेन, मेपल के जंगल का क्या नाम है) आई. लेविटन की पेंटिंग "गोल्डन ऑटम" की जांच ^ निःशुल्क संचार: तुम शाखाएँ क्यों नहीं काटते और तोड़ते हो? एक घायल पेड़ की मदद कैसे करें? अवलोकनगिरते पत्तों के पीछे	उपदेशात्मक खेल: "अतिरिक्त क्या है?" "गलतियों को खोजने के लिये" “किसका पत्ता?”; “कौन कहाँ छिपा है?”; "पहेली, हम अनुमान लगाएंगे" “बच्चे किस शाखा से हैं?” “बीजों से पेड़ ढूंढो।” पत्तियों के साथ खेल एक आवर्धक कांच के माध्यम से पत्तियों को देखना ^ रचनात्मक कार्य : "क्या होता है जब" "अच्छा बुरा" "एक पेड़ है..."	अपने बच्चे के साथ मिलकर शुरुआती और देर से शरद ऋतु में लोगों के कपड़ों की तुलना करें; उसका ध्यान इस ओर आकर्षित करें कि मौसम कैसे बदल गया है: क्या दिन लंबे या छोटे हो गए हैं, क्या बाहर गर्म या ठंडा हो गया है?
^ शैक्षिक क्षेत्र समाजीकरण
अपने "हरे दोस्त" के प्रति देखभाल और देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं संज्ञानात्मक रुचियों और परिवर्तनकारी गतिविधियों की इच्छा पैदा करें	^ भूमिका निभाने वाला खेल: दुकान "सेमेना" बात चिट: "प्रकृति की रक्षा कैसे करें" "वे जीवित हैं, उनकी देखभाल और सुरक्षा की जानी चाहिए।" रचनात्मक कार्य: किसी पेड़ के मूड का निर्धारण करना (कब यह अच्छा है, कब खराब है); पेड़ के लिए एक "नाम" का चयन करना रेखाचित्र "लोग लकड़ी से क्या बनाते हैं" भ्रमण: बालवाड़ी क्षेत्र में शरद ऋतु पार्क में चौकीदार के कार्य का अवलोकन करना।	कथानक-उपदेशात्मक खेल "युवा वन रक्षक" दृष्टांतों को देख रहे हैं. लकड़ी से बने समूह में वस्तुएँ ढूँढना।	इसकी जांच: विषय पर तस्वीरें, प्रतिकृतियां, चित्र फोटो प्रदर्शनी की तैयारी "हम शरद वन में हैं।"
^ शैक्षिक क्षेत्र कलात्मक रचनात्मकता
प्राकृतिक वस्तुओं की सुंदरता, रंगों की विविधता को देखना सिखाएं। रचनात्मक कल्पना, प्राकृतिक सामग्रियों में विभिन्न आकृतियों और आकृतियों को देखने की क्षमता विकसित करें। सूखे शरद ऋतु के पत्तों से सजावटी रचनाएँ बनाना सीखें, ऐसे पत्तों का चयन करें जो आकार, रंग और आकार में उपयुक्त हों।	प्रदर्शनी की तैयारी "ऑटम फ़ैड्स" (असामान्य आकार की ड्रिफ्टवुड से बने शिल्प)। उत्पादक गतिविधियाँ: ड्राइंग - "शरद ऋतु पार्क में" मॉडलिंग - "बंच ऑफ़ रोवन" (प्लास्टलिनोग्राफी) पिपली - "पत्ती आभूषण" (एक वृत्त पर)	एक "उदास", "खुश" पेड़ का चित्रण; "शरद ऋतु परिदृश्य"	शरद ऋतु के पत्तों से बच्चों के लिए शिल्प "जोकर"
^ शैक्षिक क्षेत्र स्वास्थ्य
मानव स्वास्थ्य के लिए पेड़ों के लाभों का एक विचार तैयार करना (वे हवा को शुद्ध करते हैं, गर्म दिनों में हमें छाया और ठंडक देते हैं, पेड़ों के उपचार गुण)	बात चिट: "क्या पेड़ ठीक हो सकते हैं?" "पतझड़ में टहलने के लिए ठीक से कैसे कपड़े पहने?" "पेड़ों और झाड़ियों के लाभों पर" एक एल्बम के साथ काम करना (पेड़ों के औषधीय गुणों के बारे में सार्वजनिक भाषण)	^ उपदेशात्मक खेल: "आओ तान्या को कपड़े पहनाएँ" "ढूंढें और नाम दें"	औषधीय गुणों वाले पेड़ों के चित्र काटकर उन्हें एक एलबम में चिपकाएँ।
^ शैक्षिक क्षेत्र सुरक्षा
पेड़ों से जुड़े खतरों के बारे में विचार तैयार करें (जंगल में आग, लकड़ी के ढांचे में तेजी से आग लगना, तेज हवाओं के दौरान शाखाओं और पेड़ों का गिरना, आंधी के दौरान पेड़ के नीचे रहने का खतरा)	बात चिट: “क्या जंगल में आग लगाना संभव है? "पुराने मृत पेड़ खतरनाक क्यों हो सकते हैं?" “लाठी लेकर दौड़ना खतरनाक क्यों है?”	^ उपदेशात्मक खेल: "क्या संभव है, क्या नहीं"	पेड़ों से जुड़ी खतरनाक स्थितियों के बारे में बच्चों से बात करें।
^ शैक्षिक क्षेत्र भौतिक संस्कृति
विभिन्न प्रकार के चलने, दौड़ने, कूदने के कौशल में सुधार करना जारी रखें।	^ लंबी पैदल यात्रा पतझड़ के जंगल में घर के बाहर खेले जाने वाले खेल: "एक पत्ता पकड़ो" "पत्ते गिरना" "कूदो और इसे प्राप्त करो"	स्पोर्ट्स कॉर्नर में बच्चों की स्वतंत्र मोटर गतिविधि, गैर-मानक उपकरणों के साथ खेल। चलते समय मोटर गतिविधि	प्रकृति चलती है
^ शैक्षिक क्षेत्र श्रम
किंडरगार्टन के क्षेत्र में उगने वाले पेड़ों और झाड़ियों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करना, वयस्कों को पेड़ और झाड़ियाँ लगाने में हर संभव सहायता प्रदान करना। जिम्मेदारी दिखाते हुए वयस्कों के लिए कार्य असाइनमेंट को पूरा करने की क्षमता में सुधार करें।	^ बातचीत:"शरद ऋतु में वयस्कों के काम पर" दृष्टांतों को देख रहे हैंशरद ऋतु में लोगों के काम के बारे में एक फोटो प्रदर्शनी का डिज़ाइन"हमने साइट पर कैसे काम किया" व्यवसायों का परिचय -/चौकीदार/ ^ शारीरिक श्रम: माताओं और दादी-नानी के लिए शरद ऋतु के गुलदस्ते बनाना हर्बेरियम बनाना	आवासीय क्षेत्र से पत्तियां साफ करने में चौकीदार की सहायता करना साइट की सफ़ाई के लिए कार्य असाइनमेंट	"शरद ऋतु गुलदस्ता", हर्बेरियम कार्य के लिए पत्तियाँ एकत्रित करना साइट पर झाड़ियाँ लगाना।
^ शैक्षिक क्षेत्र कथा साहित्य पढ़ना
कलात्मक धारणा और सौंदर्य स्वाद विकसित करें, साहित्यिक भाषण विकसित करें।	पढ़ना:एस प्रोकोफिव "द टेल ऑफ़ द लिटिल ओक ट्री।" एल.एन. टॉल्स्टॉय, "द ओक एंड द हेज़ल ट्री।" सोकोलोव-मिकितोव, "शरद ऋतु"। ई. ट्रुटनेवा, "जंगल के रास्तों पर।" एन. स्लैडकोव, "शरद ऋतु दहलीज पर है।"	विषय पर पुस्तक में चित्रों और विषय चित्रों की जांच। "ऑटम" (एल्बम "इलस्ट्रेटिव मटेरियल..." से)।	पढ़ना: एस. निकोलेवा "जंगल का भ्रमण", एस. प्रोकोफ़िएव "द टेल ऑफ़ ए लिटिल ओक ट्री"।

प्रस्तुति "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में व्यापक विषयगत योजना"

विवरण:यह प्रस्तुति विषयगत और व्यापक विषयगत योजना बनाने में MADOU "किंडरगार्टन नंबर 18" लाडुस्की "के शिक्षकों के अनुभव को प्रस्तुत करती है, जो शैक्षिक शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की सभी आवश्यकताओं को ध्यान में रखती है।
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प्रिय साथियों, मेरे भाषण का विषय है:

आधुनिक शैक्षिक प्रक्रिया की प्रभावशीलता में एक कारक के रूप में, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में व्यापक विषयगत योजना

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मैं अपनी प्रस्तुति जर्मन प्रचारक जॉर्ज क्रिस्टोफ लिचटेनबर्ग के शब्दों से शुरू करना चाहूंगा: “भविष्य का निर्माण वर्तमान में होना चाहिए।
इसे योजना कहा जाता है.
इसके बिना दुनिया में कुछ भी अच्छा नहीं हो सकता।”
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इस स्लाइड पर, मैं आपकी याददाश्त को ताज़ा करने का प्रस्ताव करता हूं कि एक योजना क्या है? और योजना क्या है?
योजना- एक कामकाजी दस्तावेज़, जिसका उद्देश्य इच्छित उद्देश्यों को प्राप्त करने में सहायता करना है। इस दस्तावेज़ के बिना, शिक्षक को काम शुरू करने का कोई अधिकार नहीं है।
योजना- यह शैक्षिक कार्य के क्रम और अनुक्रम का अग्रिम निर्धारण है, जो आवश्यक शर्तों, साधनों, रूपों और उपयोग की जाने वाली विधियों को दर्शाता है। समग्र रूप से शैक्षिक कार्य की प्रभावशीलता इस बात पर निर्भर करती है कि योजना कितनी सोच-समझकर और सक्षमता से क्रियान्वित की जाती है।
योजनायह न केवल शैक्षणिक स्थिति के विकास में अनिश्चितता की हिस्सेदारी को कम करने की अनुमति देता है, बल्कि आज और कल के कार्यों की निरंतरता भी सुनिश्चित करता है।
योजनाशैक्षिक कार्य शिक्षक, बच्चों की टीम और माता-पिता के सहयोग पर, संयुक्त गतिविधियों में लक्ष्यों और उनके कार्यों की समझ पर, किंडरगार्टन में जीवन को रोचक, उपयोगी, रचनात्मक बनाने की इच्छा पर आधारित है।
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इसके बाद, मैं आपका ध्यान हमारे किंडरगार्टन में योजना संरचना की ओर आकर्षित करना चाहूँगा।
1. विनियम "पूर्वस्कूली समूहों में बच्चों के साथ शैक्षिक प्रक्रिया की विषयगत, जटिल-विषयगत और कैलेंडर योजना के संचालन पर।"
2. वर्ष के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की विषयगत योजना, शिक्षक परिषद में अपनाई गई और प्रमुख द्वारा अनुमोदित की गई।
3. शिक्षकों की गतिविधियों का साइक्लोग्राम।
4. व्यापक रूप से - विषयगत योजना।
5. कैलेंडर योजना.

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इस स्लाइड में आप उस रचनात्मक टीम को देख सकते हैं जिसने योजना बनाने के लिए कड़ी मेहनत की:
1. MADO नंबर 18 के प्रमुख - बोरोडिना एल.यू.
2. प्रथम योग्यता श्रेणी के शिक्षक - वोलिनकिना वी.वी.
3. प्रथम योग्यता श्रेणी के शिक्षक - किचिगिना एन.ए.
4. उच्चतम योग्यता श्रेणी के वरिष्ठ शिक्षक - माचुलिना टी.एन.
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विभिन्न प्रकार की योजना बनाने पर काम शुरू करते समय, रचनात्मक टीम ने योजना के सिद्धांतों का बहुत ध्यानपूर्वक अध्ययन किया। इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य की योजना कैसे बनाई गई है, उसे कुछ आवश्यकताओं को पूरा करना होगा:
- विकासात्मक शिक्षा के सिद्धांत पर आधारित हो, जिसका लक्ष्य प्रत्येक बच्चे का विकास हो;
- शैक्षिक प्रक्रिया के निर्माण का एक व्यापक विषयगत सिद्धांत;

समूह के विद्यार्थियों की आयु क्षमताओं और विशेषताओं के अनुसार शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण का सिद्धांत;
- विद्यार्थियों की शिक्षा के शैक्षिक, विकासात्मक और प्रशिक्षण लक्ष्यों और उद्देश्यों की एकता सुनिश्चित करें, जिसके कार्यान्वयन की प्रक्रिया में ज्ञान, कौशल और क्षमताएं बनती हैं जो सीधे पूर्वस्कूली बच्चों के विकास से संबंधित हैं;
- बच्चों के संगठन की नियोजित सामग्री और रूपों को पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र की आयु और मनोवैज्ञानिक-शैक्षणिक नींव के अनुरूप होना चाहिए।
शैक्षणिक प्रक्रिया की योजना और आयोजन करते समय, यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम का मुख्य रूप और उनके लिए अग्रणी गतिविधि खेल है।

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शैक्षिक प्रक्रिया के निर्माण का जटिल-विषयगत सिद्धांत क्या है?
एक व्यापक विषयगत मॉडल शैक्षिक प्रक्रिया की विषयगत योजना के सिद्धांत के आधार पर शैक्षिक क्षेत्रों का एक संपूर्ण संयोजन है।
लेकिन शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन के व्यापक विषयगत मॉडल का विक्टर इवानोविच स्लोबोडचिकोव द्वारा संपादित वैज्ञानिक अवधारणा में विस्तार से वर्णन किया गया है। इसमें दिन, सप्ताह, महीने के प्रमुख विषय पर प्रकाश डालने की उम्मीद की जाती है। विकसित मॉडल को चक्रीयता के सिद्धांत का पालन करना चाहिए।
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तो, व्यापक विषयगत योजना का लक्ष्य क्या है:
विषय-निर्धारण कारकों और आयु लक्ष्यीकरण के सिद्धांत पर आधारित व्यापक विषयगत योजना का निर्माण, बच्चों के जीवन को रोचक बनाना और उसे आसपास की वास्तविकता से जोड़ना।
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अगली स्लाइड में हम प्रीस्कूल शिक्षा अनुसंधान संस्थान में मनोवैज्ञानिक विज्ञान के उम्मीदवार, जूनियर शोधकर्ता, नादेज़्दा अलेक्जेंड्रोवना कोरोटकोवा द्वारा प्रस्तावित विषय-निर्माण कारकों को देखेंगे।
पहला कारक पर्यावरण में घटित होने वाली और बच्चों की रुचि जगाने वाली वास्तविक घटनाएँ हैं (ज्वलंत प्राकृतिक घटनाएँ और सामाजिक घटनाएँ, छुट्टियाँ);
दूसरा कारक काल्पनिक कृति में वर्णित काल्पनिक घटनाएँ हैं जिन्हें शिक्षक बच्चों को पढ़ता है। यह वास्तविक घटनाओं जितना ही सशक्त विषय-निर्माता कारक है;
तीसरा कारक विकासात्मक कार्यों के आधार पर शिक्षक द्वारा विशेष रूप से "मॉडल" की गई घटनाएँ हैं (एक असामान्य प्रभाव या उद्देश्य के साथ बच्चों के लिए पहले से अज्ञात वस्तुओं के समूह में परिचय, वास्तविक रुचि और अनुसंधान गतिविधि पैदा करना: "यह क्या है?", "क्या) इसके साथ क्या करना है?" , "यह कैसे काम करता है?");
चौथा कारक आयु वर्ग के जीवन में होने वाली घटनाएं हैं, जो बच्चों को "संक्रमित" करती हैं और कुछ समय के लिए हितों के संरक्षण की ओर ले जाती हैं, जिसका स्रोत, एक नियम के रूप में, जन संचार मीडिया और खिलौना उद्योग है।

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इस प्रकार, सभी आयु समूहों के लिए हमारे पूर्वस्कूली संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया की विषयगत योजना "घटना" सिद्धांत पर बनाई गई है, अर्थात् मौसमी, छुट्टियों, वर्षगाँठ, परंपराओं, विषयगत बैठकों और आयु लक्ष्यीकरण के सिद्धांत के आधार पर।

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व्यापक विषयगत योजना का उपयोग करते समय इसे ध्यान में रखा जाता है
विषयों की संख्या (पूर्वस्कूली संस्था के रचनात्मक समूह द्वारा विकसित);
प्रशिक्षण के रूप प्रकृति में एकीकृत हैं;
कनिष्ठ समूहों में एक विषय को 1 सप्ताह से अधिक नहीं दिया जाता (एक विशिष्ट कार्य होना चाहिए), पुराने समूहों में कम से कम 1 सप्ताह (2 सप्ताह से अधिक नहीं);
आयु लक्ष्यीकरण का सिद्धांत;
विषय समूह केंद्रों में स्थित सामग्री के चयन में परिलक्षित होता है।
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व्यापक विषयगत योजना की योजना
ऋतु, महीना, सप्ताह
थीम-निर्माण कारक
विषय
कार्य की कार्यक्रम सामग्री
अंतिम घटना विकल्प
सूचना और संसाधन समर्थन

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विषयगत योजना का सार यह है कि:
सप्ताह का विषय चुना जाता है, जिसका नाम रखा जाता है और शुरुआत में आसपास की दुनिया (पारिस्थितिकी या प्राकृतिक दुनिया से परिचित होना, सामाजिक वास्तविकता से परिचित होना) से परिचित होने पर एक पाठ में चर्चा की जाती है, जो सप्ताह के पहले दिन आयोजित किया जाता है;
अन्य सभी गतिविधियाँ (भाषण विकास,

प्राथमिक गणितीय अवधारणाएँ, मॉडलिंग, एप्लिक, डिज़ाइन और अन्य) प्रस्तावित विषय को जारी रखते हैं और किसी तरह इससे संबंधित हैं;
अगले प्रत्येक पाठ में, सप्ताह के विषय की एक संक्षिप्त पुनरावृत्ति दी गई है;
माता-पिता के लिए घरेलू गतिविधियों के आयोजन, प्रकृति का अवलोकन और घर पर बच्चों को पढ़ने के बारे में संक्षिप्त सिफारिशें और सुझाव दिए गए हैं।
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अपेक्षित योजना परिणाम
1. संगठित शैक्षिक गतिविधियों की योजना बनाना।
2. शिक्षकों की योग्यता बढ़ाना।
3. सैद्धांतिक प्रशिक्षण और अभ्यास के बीच संबंध.
4. सभी शैक्षिक क्षेत्रों के लिए बाल विकास के मुख्य क्षेत्रों के लिए एकीकृत विषयगत योजनाएँ।
5. शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण का कार्यान्वयन।
6. पूर्वस्कूली बच्चों के विकास के स्तर को बढ़ाना।
7. शिक्षण के विभिन्न रूपों एवं विधियों का प्रयोग।
8. तकनीकी शिक्षण सहायक सामग्री का तर्कसंगत उपयोग

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और मैं अपनी प्रस्तुति बुकर वाशिंगटन के शब्दों के साथ समाप्त करना चाहूंगा:
“जिस हद तक एक आदमी एक योजना लिखने के लिए खुद को समर्पित करता है, उसी हद तक उसे अपने काम में सबसे अधिक संतुष्टि मिलती है।”

वे प्रीस्कूलरों के आत्म-सम्मान को विकसित करने और एक टीम में संवाद करने की क्षमता विकसित करने पर काम कर रहे हैं। कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" के अनुसार, शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक पर ध्यान केंद्रित करते हुए, शिक्षक एक सप्ताह की योजना बनाते हैं जो उन्हें निम्नलिखित कार्यों को हल करने की अनुमति देता है: बच्चों के नाम, उपनाम और उम्र के ज्ञान के साथ-साथ विचारों को समेकित करना। , काम और वयस्कों के प्रति सम्मानजनक रवैया विकसित करना, परिवार के बारे में ज्ञान का विस्तार करना और साथियों के साथ संवाद करने की क्षमता विकसित करना। किंडरगार्टन के बारे में टीम-निर्माण खेल, गोल नृत्य खेल, अवलोकन और प्रयोग, शारीरिक व्यायाम, कविताएँ और पहेलियों का विवरण "विषयगत सप्ताह "हमारा किंडरगार्टन" योजना के परिशिष्ट में पाया जा सकता है।

सामाजिक और संचार विकास

सामाजिक और संचार विकास के क्षेत्र में, वयस्कों की योजना है कि बच्चे अपनी सड़क के बारे में कहानियाँ सुनाएँ, कार और ड्राइवर के पेशे के बारे में जानें, रोल-प्लेइंग गेम "ड्राइवर" में विशेषताएँ जोड़ें और सुरक्षित व्यवहार के बारे में बात करें। समूह और सड़क पर. वयस्क बच्चों को काम सौंपना जारी रखता है और उनके गृहनगर में दिलचस्प स्थानों के बारे में बात करता है।

ज्ञान संबंधी विकास

संज्ञानात्मक विकास "समूहों में विभाजित करें", "ढूंढें कि मैं आपको किसके बारे में बताऊंगा", "एक शब्द में नाम दें" खेलों में होता है। शिक्षक अपने आसपास की दुनिया के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के उद्देश्य से खेलों की योजना बनाते हैं और बच्चों को तार्किक श्रृंखलाओं और उनके साथ काम करने के तरीकों से परिचित कराते हैं। पाठ्यक्रम के दौरान, मध्य समूह के बच्चे सीखेंगे कि वस्तुओं से छाया कैसे दिखाई देती है, रंगीन कांच के माध्यम से क्या देखा जा सकता है।

भाषण विकास

प्रीस्कूलर छोटे प्रत्ययों के साथ शब्द बनाना सीखते हैं, सर्वनामों का सही ढंग से उपयोग करते हैं और एक पैटर्न के अनुसार शब्दों को बदलते हैं, किसी दिए गए ध्वनि को स्पष्ट रूप से उच्चारण करने का प्रयास करते हैं, जो भाषण विकास को बढ़ावा देता है।

कलात्मक और सौंदर्य विकास

गोल नृत्य और नाटकीय खेल, साथ ही पेड़ों को देखना और चित्रित करना, कलात्मक और सौंदर्य विकास की समस्याओं को हल करने की अनुमति देता है। शिक्षक कला कोने को सिग्नेट्स और पोक्स से भर देता है, और समूह को सजाने के लिए झंडे बनाने में बच्चों को शामिल करता है।

शारीरिक विकास

शारीरिक विकास के क्षेत्र में शारीरिक गुणों के विकास और व्यायाम करने की सही तकनीक के निर्माण पर काम जारी है। बच्चे परिचित शारीरिक व्यायाम दोहराते हैं, खेल के नियमों को याद करते हैं और स्वतंत्र रूप से मोटर गतिविधियों का आयोजन करते हैं।

थीम सप्ताह का एक अंश देखें

सोमवार
ऊ		ज्ञान संबंधी विकास	भाषण विकास		शारीरिक विकास
1 पी.डी.	बच्चों की कहानियाँ "वह सड़क जहाँ मैं रहता हूँ।" लक्ष्य: अपने गृहनगर के बारे में विचारों का विस्तार करें।	समूह भ्रमण. लक्ष्य: बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करना कि समूह में नए दिलचस्प खेल सामने आए हैं।	खेल "मुझे बताओ मैं कैसा हूँ।" लक्ष्य: ध्वनियों के स्पष्ट उच्चारण का अभ्यास करना, ध्वन्यात्मक श्रवण विकसित करना।	बच्चों द्वारा बनाए गए झंडों से समूह को सजाते हुए। लक्ष्य: समूह को सजाने के लिए बच्चों का ध्यान आकर्षित करना।	शारीरिक व्यायाम शिक्षक के विवेक पर। लक्ष्य: परिचित खेल याद रखें.
समर्थक- उछाल	कहानी खेल "ड्राइवर" में विशेषताएँ जोड़ना। लक्ष्य: गेमिंग कौशल और कल्पनाशीलता विकसित करना।	कार निगरानी. उद्देश्य: कारों को उनके उद्देश्य से अलग करना सीखना; ड्राइवर के पेशे में रुचि पैदा करना, उसकी कार्य गतिविधियों में महारत हासिल करने की इच्छा।	व्यायाम "शब्द कहो।" लक्ष्य: किसी वाक्य या कहानी के अर्थ के अनुसार शब्दों का चयन करना सीखना।	ड्राइंग कोने में सील और पोक जोड़ना। लक्ष्य: बच्चों को नए उपकरणों के उपयोग की संभावनाएँ दिखाना।	पी.आई. "बेघर खरगोश।" लक्ष्य: बच्चों में स्थानिक अभिविन्यास विकसित करना, तेज दौड़ने का अभ्यास करना। पी.आई. "मुझे गेंद किसके पास घुमानी चाहिए?" उद्देश्य: बच्चों को गेंद घुमाने का प्रशिक्षण देना।
आयुध डिपो
2 पी.डी.	बातचीत "समूह में कैसे व्यवहार करें।" लक्ष्य: बच्चों को यह याद दिलाना कि किंडरगार्टन में चोट लगने का कारण क्या है।	संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधि "प्रकाश और छाया"। उद्देश्य: वस्तुओं से छाया के निर्माण का परिचय देना, छाया और वस्तु के बीच समानता स्थापित करना, छाया का उपयोग करके चित्र बनाना।	ए. रिंडिन को पढ़ना "एक किंडरगार्टन के बारे में एक कहानी।" उद्देश्य: कहानी से परिचित होना शुरू करना।	डि "मुझे मेरी जैसी एक खिड़की दिखाओ।" लक्ष्य: ज्यामितीय आकृतियों के बारे में ज्ञान को समेकित करना।	शारीरिक शिक्षा कोने में स्वतंत्र खेल। लक्ष्य: बच्चों में गतिविधियों के विकास को बढ़ावा देना।
मंगलवार
ऊ	सामाजिक और संचार विकास	ज्ञान संबंधी विकास	भाषण विकास	कलात्मक और सौंदर्य विकास	शारीरिक विकास
1 पी.डी.	समस्या की स्थिति "बनी का दम क्यों घुट गया।" उद्देश्य: बच्चों को यह याद दिलाना कि भोजन को मुँह बंद करके धीरे-धीरे चबाना चाहिए।	डि "इसे एक शब्द में कहें।" लक्ष्य: एक ही प्रकार की ज्यामितीय आकृतियों को एक सामान्य शब्द से नाम देने की क्षमता विकसित करना।	व्यायाम "कृपया मुझे कॉल करें।" लक्ष्य: छोटे प्रत्ययों के साथ संज्ञा बनाना सीखें।	खेल कार्य "संगीतमय लुका-छिपी"। लक्ष्य: छात्रों को संगीत सुनना और सुनना सिखाना, उसके स्वर का निर्धारण करना और इसके आधार पर, आवश्यक गतिविधियाँ करना, संगीत खेलों में रुचि पैदा करना।	"खेल उपकरण" विषय पर कट-आउट चित्र। लक्ष्य: आउटडोर गेम्स के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना।
समर्थक- उछाल	शिक्षक की कहानी "मेरे शहर की खूबसूरत जगहें।" लक्ष्य: शहर के दर्शनीय स्थलों की खोज जारी रखना।	अपने आस-पास की दुनिया से परिचित होने के लिए उपदेशात्मक खेल। लक्ष्य: खेल के नियमों का पालन करने की क्षमता विकसित करना।	व्यायाम "मेरा, मेरा, मेरा।" लक्ष्य: भाषण की व्याकरणिक संरचना तैयार करना।	कैंची से काम करना. लक्ष्य: कैंची का सही ढंग से उपयोग करने की क्षमता विकसित करना।	पी.आई. "हम कटाई कर रहे हैं।" लक्ष्य: खेल के शब्दों और नियमों को याद रखें। पी.आई. "मुक्त स्थान"। लक्ष्य: बच्चों में सिग्नल पर हरकत करने की क्षमता विकसित करना।
आयुध डिपो