भाषण विकास पर शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

प्रारंभिक विद्यालय समूह में

"एन.एम. रूबत्सोव की कविता को याद करते हुए "खरगोश के बारे में।"

लक्ष्य: बच्चा स्मृति आरेख का उपयोग करके कविता को याद करता है और उन शब्दों की पहचान कर सकता है जो उसके लिए नए हैं; प्रतीक कार्डों का उपयोग करके एक वाक्य आरेख तैयार करता है, विशेषणों को संज्ञाओं के साथ सही ढंग से जोड़ता है।

प्राथमिकता वाला शैक्षणिक क्षेत्र: शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण में भाषण विकास: "शारीरिक विकास", "संज्ञानात्मक विकास", "सामाजिक और संचार विकास"।

प्रौद्योगिकियाँ, विधियाँ: व्यक्ति-उन्मुख प्रौद्योगिकियाँ, संचार प्रौद्योगिकी, स्वास्थ्य के संरक्षण और संवर्धन के लिए प्रौद्योगिकी, TRIZ।

सामग्री : गेंद, स्मरणीय आरेख, खरगोश का चित्र, वाक्यों का आरेख बनाने के लिए प्रतीक कार्ड (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

प्रारंभिक काम: कवि एन.एम. रूबत्सोव के साथ बच्चों का परिचय, उनके काम के साथ, "द ग्रे बनी" का चित्रण, बातचीत "परियों की कहानियां और खरगोश के बारे में कार्टून"।

कार्य:

जुड़ा भाषण :

कौशल में सुधारएक स्मरणीय आरेख का उपयोग करके याद रखें, एक कविता को अभिव्यंजक रूप से पढ़ें;

- कविता पढ़ते समय कलात्मक और भाषण प्रदर्शन कौशल का विकास;

अभिव्यक्ति के साधनों (तुलना, आलंकारिक शब्द और भाव) की ओर बच्चों का ध्यान आकर्षित करना;

शब्दकोष:

शब्दकोश को सक्रिय करना (डर के साथ, कांपते हुए, बेहोश, उदासी के साथ );

व्याकरण :

आरेखों का उपयोग करके प्रस्ताव बनाना;

लिंग और संख्या में संज्ञाओं के साथ विशेषणों को सहमत करने की क्षमता में व्यायाम करें;

ध्वनि संस्कृति :

- बच्चों को शब्दों की सभी ध्वनियों के स्पष्ट और सही उच्चारण का अभ्यास कराएं.

शैक्षिक:

- सौन्दर्यात्मक भावनाएँ विकसित करेंआत्मविश्वास, प्रकृति प्रेम.

शैक्षणिक गतिविधियों की प्रगति.

1. संगठनात्मक क्षण. शिक्षक बच्चों से पहेली का अनुमान लगाने के लिए कहते हैं:

बिना पीछे देखे दौड़ता है

केवल एड़ियाँ चमकती हैं।

वह अपनी पूरी ताकत से दौड़ता है,

पूँछ कान से छोटी होती है।

जल्दी से अनुमान लगाओ

यह कौन है? (बनी)

यह सही है दोस्तों, यह एक खरगोश है। (मैं एक खरगोश की तस्वीर दिखाता हूँ)।

2. खेल अभ्यास "खरगोश के बारे में बताओ।"

क्या आप मेरे साथ कोई गेम खेलना चाहते हैं? इसलिए, मैं जिसे भी गेंद फेंकूंगा वह मेरे प्रश्न का उत्तर देने का प्रयास करेगा।

खरगोश के स्वरूप का वर्णन करें?(बच्चों के उत्तर)

बन्नी परिवार का नाम बताएं?(हरे - हरे - खरगोश)

खरगोश के घर का नाम क्या है? (खरगोश के पास कोई घर नहीं है, वह झाड़ियों के नीचे सोता है, तूफान से पेड़ की जड़ें टूट गईं)।

खरगोश क्या खाता है?(वह बगीचों पर छापा मारता है और पत्तागोभी के डंठल, गाजर, पेड़ की छाल, रसीले वन पौधों को कुतर देता है। सर्दियों में, खरगोश सामूहिक खेत की घास और पेड़ों की युवा टहनियों को खाते हैं)।

एक खरगोश सर्दियों के लिए कैसे तैयारी करता है?(सर्दियों तक, खरगोश कोई भंडार नहीं बनाता है। पतझड़ में, यह अपने भूरे कोट को सफेद में बदल देता है)।

आप खरगोश के बारे में कौन से कार्टून और परी कथाएँ जानते हैं?(बच्चों के उत्तर)

3. एन.एम. रुबतसोव की कविता "अबाउट द हरे" से परिचित होना।

बहुत अच्छा! क्या आप चाहेंगे कि मैं आपको एन.एम. रूबत्सोव की कविता "अबाउट द हरे" सुनाऊं?(हाँ)

खरगोश घास के मैदान से होते हुए जंगल में भाग गया,

मैं जंगल से घर जा रहा था,

बेचारा डरा हुआ खरगोश

तो वो मेरे सामने बैठ गया!

तो वह मर गया, मूर्ख,

लेकिन, निःसंदेह, उसी क्षण

चीड़ के जंगल में कूद गया,

मेरी हर्षित पुकार सुनकर.

और शायद लंबे समय तक

मौन में शाश्वत कंपकंपी के साथ

मैंने सोचा कहीं पेड़ के नीचे

अपने और मेरे बारे में.

मैंने उदास होकर सोचा, आह भरते हुए,

उसके कौन से दोस्त हैं?

दादाजी मजाई को छोड़कर

कोई नहीं बचा.

दोस्तों, क्या आपको यह कविता पसंद आई? इसके बारे में कौन है? खरगोश को क्या हुआ? इस कविता में आपको कौन से नए, अपरिचित शब्द मिले?(बच्चों के उत्तर। शिक्षक शब्दों की व्याख्या करते हैं: डर के साथ, कांपते हुए, बेहोश, उदास)

क्या आप चाहेंगे कि हम यह कविता सीखें? और आप लोगों के लिए इसे याद रखना आसान बनाने के लिए, मैंने एक स्मरणीय आरेख तैयार किया है। सबसे पहले, मैं यह कविता दोबारा सुनाऊंगा, और फिर हम इसे आपके साथ दोहराएंगे।(शिक्षक एक स्मरणीय आरेख का उपयोग करके कविता पढ़ता है, फिर बच्चे शिक्षक के साथ मिलकर दोहराते हैं)।

4.भौतिक मिनट "खरगोश टहलने के लिए बाहर गया"

खरगोश टहलने के लिए बाहर गया।

हवा कम होने लगी.(अपनी जगह पर चलो।)

यहाँ वह पहाड़ी से नीचे कूद रहा है,

हरा जंगल में भाग जाता है।

और चड्डी के बीच दौड़ता है,

घास, फूलों, झाड़ियों के बीच।(अपनी जगह पर कूदते हुए)

छोटा खरगोश थक गया है.

झाड़ियों में छिपना चाहता है.(अपनी जगह पर चलो।)

खरगोश घास में जम गया

और अब हम भी जम जायेंगे!(बच्चे बैठ जाते हैं।)

5. - हम आप लोगों के साथ कविता याद करना जारी रखते हैं। कौन कविता सुनाने का प्रयास करना चाहता है?(बच्चे चाहें तो स्मरणीय आरेख का उपयोग करके एक कविता सुना सकते हैं। कठिन परिस्थितियों में शिक्षक बच्चे की मदद करता है और उसे प्रेरित करता है)।

6. खेल अभ्यास "एक प्रस्ताव के साथ आओ।"

दोस्तों, अब मेरा सुझाव है कि आप प्रतीक कार्डों का उपयोग करके एक वाक्य आरेख बनाएं। (मैंने जंगल के किनारे एक सुंदर खरगोश देखा)।

7. प्रतिबिम्ब.

आज हमारी मुलाकात किस कविता और किस लेखक से हुई?

यह कविता किसके बारे में है? क्या आपको यह पसंद आया?

आपने और मैंने और क्या किया?

आपको सबसे ज़्यादा क्या पसंद आया?

खरगोश घास के मैदान से होते हुए जंगल में भाग गया,
मैं जंगल से घर जा रहा था,
बेचारा डरा हुआ खरगोश
तो वो मेरे सामने बैठ गया!

तो वह मर गया, मूर्ख,
लेकिन, निःसंदेह, उसी क्षण
चीड़ के जंगल में कूद गया,
मेरी हर्षित पुकार सुनकर.

और शायद लंबे समय तक
मौन में शाश्वत कंपकंपी के साथ
मैंने सोचा कहीं पेड़ के नीचे
अपने और मेरे बारे में.

मैंने उदास होकर आह भरते हुए सोचा,
उसके कौन से दोस्त हैं?
दादाजी मजाई के बाद
कोई नहीं बचा.

रूबतसोव की कविता "अबाउट द हरे" का विश्लेषण

गीतात्मक कविता "अबाउट द हरे" 1969 में निकोलाई मिखाइलोविच रूबत्सोव द्वारा लिखी गई थी। कवि ने अपनी बच्चों की कविताएँ अपनी बेटी ऐलेना को समर्पित कीं। यह कार्य बच्चों के पढ़ने के क्षेत्र में मजबूती से प्रवेश कर चुका है।

यह कविता 1969 में बनाई गई थी और एक साल बाद "पाइंस नॉइज़" संग्रह में प्रकाशित हुई। यह संग्रह एन. रूबत्सोव के जीवन का अंतिम संग्रह साबित हुआ। इस अवधि के दौरान, वह 33 वर्ष के थे, उनकी बेटी 6 वर्ष की थी, वह साहित्यिक संस्थान से स्नातक थे और वोलोग्दा कोम्सोमोलेट्स अखबार के कर्मचारी थे।

शैली प्रकृति के बारे में बच्चों के लिए एक हास्य कविता है, आकार क्रॉस कविता के साथ ट्रोची है, 4 छंद। रचना के अनुसार, इसे पारंपरिक रूप से 2 भागों में विभाजित किया गया है: एक खरगोश के साथ एक बैठक और एक व्यक्ति के साथ बैठक के बाद एक भागे हुए खरगोश के प्रतिबिंब। गीतात्मक नायक स्वयं लेखक हैं। छंद खुले और बंद होते हैं, महिला छंद पुरुष छंदों के साथ वैकल्पिक होते हैं।

जंगल में पले-बढ़े एक व्यक्ति के लिए नायक का व्यवहार काफी जैविक है, जिसने न केवल एक तस्वीर में एक खरगोश देखा। जानवर को नुकसान पहुंचाए बिना, उसने उसका ऐसे मज़ाक उड़ाया जैसे कि यह कोई पुराना परिचित हो। यह बहुत संभव है कि पहले ही क्षण में कविता के नायक के पैर ठंडे पड़ गए हों, जब कहीं से उछलकर आए एक खरगोश ने उसे उसकी श्रद्धा से बाहर निकाला हो। कवि हरे के साथ एक निश्चित रिश्तेदारी महसूस करता है, जिसका विश्वसनीय मित्र, ऐसा लगता है, केवल दादा मजाई है, जिसका वर्णन 19वीं शताब्दी में एन. नेक्रासोव ने किया था।

न केवल खरगोश इस मुलाकात को लंबे समय तक याद रखेगा, मनुष्यों के लिए भी यह बिना किसी निशान के नहीं गुजरा: पाठ्यपुस्तक पंक्तियों का जन्म हुआ जो बच्चों के साहित्य के स्वर्ण कोष में शामिल हो गईं। एन. रुबत्सोव बच्चों को छोटी-छोटी चीज़ों में दिलचस्प देखना, चौकस रहना और हर जीवित प्राणी की भावनाओं को समझना सिखाते हैं। एक संवेदनशील पाठक लेखक की मनोदशा को समझेगा कि ऐसा लगता है कि कवि के पास खरगोश से अधिक कोई मित्र नहीं है।

सरल शीर्षक दृश्य को हास्यपूर्ण मूड में सेट करता है; फिर स्थिति की हास्य प्रकृति पर कवि द्वारा कई अभिव्यंजक कलात्मक साधनों के माध्यम से जोर दिया जाता है। शब्दावली तटस्थ और बोलचाल की है। विशेषण: गरीब, मूर्ख, हंसमुख, शाश्वत। वैयक्तिकरण: हरे विचार। लघु प्रत्यय: दादा, वन। पंक्तियों की शुरुआत में दोहराव: तो, मैंने सोचा। जानवरों को सजीव बनाना एक ऐसी तकनीक है जो बच्चों को समझ में आती है और पसंद आती है और मौखिक लोक कला में इसका व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। प्रकृति के प्रति प्रेम का विषय एन. रूबत्सोव के काम में छोटी मातृभूमि के विषय के साथ अटूट रूप से जुड़ा हुआ है।

कवि एन. रूबत्सोव ने बच्चों के लिए कुछ कविताएँ लिखी हैं, उनमें से अधिकांश प्रकृति के बारे में हैं। हास्य कृति "अबाउट द हरे" शास्त्रीय रूसी साहित्य की लोककथाओं के रूपांकनों और परंपराओं को जोड़ती है।

निकोलाई रूबत्सोव द्वारा पढ़ी गई कविताओं पर आधारित निबंध

विकी अखबार

एन. एम. रूबत्सोव की कविता "ऑन द रिवर"

मैंने कई वर्षों से नदी नहीं देखी है
मेरे शहर का दोस्त.
वह हमारे पानी में देखता है
प्यार और लालसा के साथ!
पानी गर्म होकर बहता है
इसके ऊपर जंगल बसता है।
मैं एक पक्षी की तरह तैरता हूँ
और मेरा दोस्त एक कुल्हाड़ी की तरह है.

कविता का विषय अपनी छोटी मातृभूमि के प्रति प्रेम और उस पर गर्व है।

"ऑन द रिवर" कविता में थोड़ा उदास लेकिन ख़ुशी का माहौल है। पहली पंक्तियों में किसी व्यक्ति की हल्की-सी उदासी और उदासी का अहसास होता है। कविता के मध्य में हम पहले से ही नदी की सुंदरता से खुशी और खुशी महसूस करते हैं। और आखिरी दो पंक्तियों में आपको अच्छा हास्य महसूस हो सकता है.

कविता को तीन भागों में विभाजित किया जा सकता है। पहले भाग में, लेखक एक ऐसे मित्र के बारे में बात करता है जो कभी नदी के पास नहीं रहा। दूसरा उन भावनाओं के बारे में बताता है जो नदी दोस्तों के बीच जगाती है। तीसरा भाग दोस्तों की तैरने की क्षमता के बारे में बात करता है।

कविता पढ़ते समय मुझे दो मित्र नदी के किनारे खड़े दिखाई देते हैं। उनमें से एक नदी को ध्यान से देखता है, जिससे उसमें सुंदरता और चिंता की भावनाएँ जागृत होती हैं। वह अपना सारा जीवन शहर में रहा है और तैरना नहीं जानता। लेखक को अपनी छोटी मातृभूमि पर गर्व है। नदी गर्म और दयालु है. दोस्त विरोध नहीं कर सके और तैरने चले गए। सच है, एक नदी के किनारे तैर गया, और दूसरा किनारे के पास छिटक गया।

कविता का मुख्य विचार यह है कि जो व्यक्ति बचपन से प्रकृति के करीब रहता है वह शहर में रहने वाले लोगों की तुलना में अधिक खुश रहता है।

कविता पढ़ते हुए, मैं प्रशंसा करता हूँ कि कैसे लेखक ने इतने छोटे से काम में अपनी छोटी मातृभूमि के लिए दुःख, खुशी और प्यार की भावनाएँ व्यक्त कीं।

एलेक्सी के., 10 वर्ष। एमबीओयू "ग्रियाज़ोवेट्स का माध्यमिक विद्यालय नंबर 2।"

निकोले रूबत्सोव. "नदी पर"। एलेक्सी के., चौथी कक्षा द्वारा ड्राइंग

एन. एम. रूबत्सोव की कविता "निगल"

निगल चिल्लाता हुआ भागता है।

चूजा घोंसले से बाहर गिर गया।

बच्चे तुरंत पास हो गए

सभी लोग दौड़ते हुए यहां आये.

मैंने धातु का एक टुकड़ा लिया

मैंने एक चूज़े के लिए कब्र खोदी,

एक निगल पास में उड़ गया,

मानो मुझे अंत पर विश्वास ही नहीं हो रहा हो.

मैं बहुत देर तक इधर-उधर भागता रहा, रोता रहा,

आपके मेजेनाइन के नीचे...

मार्टिन! क्या कर रही हो देअर?

क्या तुमने उसकी बुरी तरह देखभाल की?

मैंने एन. एम. रूबत्सोव की कविता "निगल" पढ़ी। यह कविता एक निगल को समर्पित है जिसने अपना चूजा खो दिया है। एन. एम. रूबत्सोव की कविता में निगल माँ की चिंता और बच्चे चूज़े की निश्चित मृत्यु का वर्णन किया गया है। पाठक एक दुर्भाग्यपूर्ण निगल की छवि को अपने बच्चे की कब्र पर उड़ते हुए देखता है।

"निगल" कविता में एक उदास, उदास मनोदशा है। पूरी कविता में मनःस्थिति नहीं बदलती.

पाठ को दो भागों में विभाजित किया गया है। पहला भाग इस बारे में बात करता है कि कैसे एक निगल उसके ऊपर इस उम्मीद से उड़ती है कि उसके बच्चे को बचाया जा सकता है। दूसरे में, एक निगल की तरह जो निराशा से उड़ रहा है, वह अपने मृत बेटे के लिए शोक मना रहा है।

मैं एक बेचैन, रोती हुई माँ को देखता हूँ जो कहीं नीचे देखती है, एक कब्र देखती है और जानती है कि उसके बच्चे को वहाँ दफनाया गया है।

इन पंक्तियों को पढ़कर, मैं प्रशंसा करता हूँ कि कवि, कविता लिखते समय, अपनी आत्मा और अपने अनुभवों को उनमें कैसे डाल देता है।

मरीना जी, 10 साल की। एमबीओयू "ग्रियाज़ोवेट्स का माध्यमिक विद्यालय नंबर 2".

निकोले रूबत्सोव. "मार्टिन"। डाना श. द्वारा ड्राइंग, 4बी ग्रेड

एन. एम. रूबत्सोव की कविता "चिड़ियाघर का दौरा करने के बाद"

रात आ गयी.

हम घर पर सो गये.

शहर सो गया

अँधेरा छा गया.

सोता हुआ बच्चा

उन्होंने मुझे बिस्तर पर लिटा दिया.

केवल बच्चा

और वह सोने के बारे में नहीं सोचता.

माँ नहीं कर सकती

कुछ भी समझ नहीं आया.

माँ चुपचाप

मैंने उससे पूछा:

तुम क्या चाहते हो प्रिये?

तुम्हें सोने नहीं देता?

माँ, कैसे?

क्या मगरमच्छ गा रहा है?

मैंने निकोलाई रूबत्सोव की कविता "चिड़ियाघर का दौरा करने के बाद" पढ़ी।

पढ़ते समय, पाठक को एक ऐसे बच्चे की छवि दिखाई देती है जो सो नहीं सकता।

कविता विचारशीलता से ओत-प्रोत है। हम देखते हैं कि बच्चे को यह सोचकर सोने नहीं दिया जाता कि मगरमच्छ कैसे गाता है। हम यह भी देखते हैं कि उसकी माँ कितनी चिंतित है, जो यह सोचकर भी परेशान रहती है कि बच्चा क्यों नहीं सो रहा है।

रचना की दृष्टि से, कविता को चार भागों में विभाजित किया गया है: पहला सोता हुआ शहर है, दूसरा बच्चे के बारे में है, तीसरा चिंतित माँ के बारे में है, और चौथा वह प्रश्न है जो बच्चे ने अपनी माँ से पूछा है।

मुझे यह भी चिंता थी कि बच्चा सो क्यों नहीं रहा है।

एंजेलिना आर., 10 साल की।

निकोले रूबत्सोव. "चिड़ियाघर घूमने के बाद।" अनास्तासिया बी., 1ए ग्रेड द्वारा ड्राइंग

एन. एम. रूबत्सोव की कविता "लिटिल लिली"

दो छोटे

लिली -

लिलिपुट

हमने विलो पेड़ पर एक पीली टहनी देखी।

लिली ने उससे पूछा:

तुम क्यों करते हैं

आप हरे नहीं हो रहे हैं

लिलिपुटियन टहनी? -

गया

पानी के डिब्बे के पीछे

छोटी लिली,

मज़ाक में एक मिनट भी बर्बाद किए बिना।

और इतना कठिन

चाहे कितनी भी बारिश हो,

टहनी पर लिली

लिली -

लिलिपुटियन।

मैंने निकोलाई रूबत्सोव की कविता "लिटिल लिलीज़" पढ़ी।

यह कविता छोटी लड़कियों लिली को समर्पित है। कवि छोटी, दयालु लड़कियों का चित्रण करता है।

"लिटिल लिली" कार्य में सद्भाव राज करता है।

कविता तीन भागों में विभाजित है। पहला भाग लिली लड़कियों का वर्णन है, दूसरा भाग टहनी के साथ संचार है, और तीसरा भाग टहनी की मदद करना है।

मैंने देखा कि कैसे लिली की दयालु और देखभाल करने वाली लड़कियाँ उस टहनी की मदद करने लगीं, जो कि उतनी ही छोटी थी।

ओल्गा के., 10 वर्ष। एमबीओयू "ग्रियाज़ोवेट्स का माध्यमिक विद्यालय नंबर 2।"

निकोले रूबत्सोव. "छोटी लिली" चौथी कक्षा की ओल्गा के. द्वारा ड्राइंग

एन. एम. रूबत्सोव की कविता "भालू"

वनपाल ने भालू को गोली मार दी।

शक्तिशाली जानवर देवदार के पेड़ से चिपक गया।

गोली झबरा शरीर में फंस गयी.

भालू की आँखें आँसुओं से भरी हैं:

वे उसे क्यों मारना चाहते थे?

भालू को दोषी महसूस नहीं हुआ!

भालू घर चला गया

घर पर फूट फूट कर रोना...

निकोलाई रूबत्सोव की कविता "भालू" इस बारे में है कि कैसे एक शिकारी ने एक जानवर पर गोली चलाई, और घायल भालू दहाड़ता हुआ अपने घर चला गया। कविता में बहुत उदास, उदास मनःस्थिति है।

कविता को दो भागों में बाँटा जा सकता है। पहला भाग बताता है कि कैसे एक शिकारी ने एक भालू को गोली मार दी। दूसरा भाग बताता है कि कैसे भालू को चोट लगी और वह घर चला गया।

पंक्तियाँ दर्शाती हैं कि भालू दिल से कितना आहत और बीमार महसूस करता है। लेखक मानवीकरण की तकनीक का उपयोग करता है। वह यह व्यक्त करने के लिए क्रियाओं का भी उपयोग करता है कि भालू कैसे पीड़ित है।

मुझे भालू पर बहुत दया आई।

तात्याना जी., 10 वर्ष। एमबीओयू "ग्रियाज़ोवेट्स का माध्यमिक विद्यालय नंबर 2।"

एन. एम. रूबत्सोव की कविता "हरे के बारे में"

खरगोश घास के मैदान से होते हुए जंगल में भाग गया,

मैं जंगल से घर जा रहा था, -

बेचारा डरा हुआ खरगोश

तो वो मेरे सामने बैठ गया!

तो वह मर गया, मूर्ख,

लेकिन, निःसंदेह, उसी क्षण

चीड़ के जंगल में कूद गया,

मेरी हर्षित पुकार सुनकर.

और शायद लंबे समय तक

मौन में शाश्वत कंपकंपी के साथ

मैंने सोचा कहीं पेड़ के नीचे

अपने और मेरे बारे में.

मैंने उदास होकर आह भरते हुए सोचा,

उसके कौन से दोस्त हैं?

दादाजी मजाई के बाद

कोई नहीं बचा.

मैंने "हरे के बारे में" कविता पढ़ी। यह कविता खरगोश को समर्पित है। कवि एक खरगोश का चित्रण करता है जो अप्रत्याशित रूप से लेखक से मिला। "हरे के बारे में" कविता का मिजाज सामान्य है।

कविता को तीन भागों में विभाजित किया जा सकता है। पहला भाग बताता है कि खरगोश की मुलाकात लेखक से कैसे हुई। दूसरा भाग इस बारे में है कि खरगोश जंगल में कैसे भाग गया। तीसरे में - खरगोश ने किसी व्यक्ति से मिलने के बारे में कैसे सोचा।

पंक्तियाँ एक भयभीत खरगोश को दर्शाती हैं। मानवीकरण की मदद से, लेखक हमें यह देखने का अवसर देता है कि खरगोश डर के मारे कैसे मर गया, उसने बैठक के बारे में कैसे सोचा। लेखक हमें बताना चाहते थे कि हमें जानवरों की मदद करने की ज़रूरत है।

जब मैंने यह कविता पढ़ी तो मुझे दुख हुआ कि खरगोश डरा हुआ है।

एकातेरिना पी., 10 वर्ष। एमबीओयू "ग्रियाज़ोवेट्स का माध्यमिक विद्यालय नंबर 2।"

एन. एम. रूबत्सोव की कविता "स्पैरो"

थोड़ा जीवंत. ट्वीट भी नहीं करता.

गौरैया पूरी तरह जम जाती है।

जैसे ही उसकी नजर सामान से भरी गाड़ी पर पड़ती है.

छत के नीचे से वह उसकी ओर दौड़ता है!

और वह घटिया अन्न के कारण कांपता है,

और अपनी अटारी की ओर उड़ जाता है।

और देखिये, ये हानिकारक नहीं होता

क्योंकि यह उसके लिए बहुत कठिन है...

कविता में, निकोलाई रुबतसोव एक गौरैया का वर्णन करते हैं जो एक दाने पर कांपती है और "अपनी अटारी की ओर उड़ जाती है।"

"स्पैरो" कविता में मनोदशा उदासी से व्याप्त है। “थोड़ा सा जीवित। ट्वीट भी नहीं करता. गौरैया पूरी तरह से जम गई है।”

कविता को दो भागों में बाँटा जा सकता है। पहला भाग जमी हुई गौरैया के बारे में बताता है कि कैसे वह सामान लेकर गाड़ी का इंतजार करती है। दूसरे भाग में बताया गया है कि कैसे वह अनाज के ऊपर से कांपता है और "अपनी अटारी की ओर उड़ जाता है।"

मुझे एक छोटी सी जमी हुई गौरैया दिखाई देती है जो हर दाने को पकड़ लेती है।

विशेषणों की सहायता से कवि एक गौरैया की छवि बनाता है: "लगभग जीवित, चहचहाती भी नहीं," "हानिकारक नहीं होती।"

कविता का मुख्य विचार एक छोटी बहादुर गौरैया के बारे में है जो ठंडी और भूखी है, लेकिन हार नहीं मानती

इस कविता को पढ़कर, मैं बहादुर छोटी गौरैया की प्रशंसा करता हूँ।

किरिल यू., 10 वर्ष। एमबीओयू "ग्रियाज़ोवेट्स का माध्यमिक विद्यालय नंबर 2।"

मैंने एन. एम. रूबत्सोव की कविता "स्पैरो" पढ़ी।

यह कार्य एक दुखद कहानी का वर्णन करता है। कवि एक भूखी और जमी हुई गौरैया का चित्रण करता है जो एक दाने का सपना देखती है।

कविता का भाव उदास है.

कार्य को दो भागों में विभाजित किया जा सकता है। पहले में, "गौरैया पूरी तरह से जम जाती है।" दूसरे भाग में, वह हर दाने पर आनन्दित होता है। पंक्तियाँ "और वह गरीब अनाज पर कांपता है" एक करुणामय चित्र चित्रित करती हैं।

मुझे चिंता थी कि गौरैया मर सकती थी।

डायना जी, 10 साल की। एमबीओयू "ग्रियाज़ोवेट्स का माध्यमिक विद्यालय नंबर 2।"

मैंने निकोलाई रूबत्सोव की कविता "स्पैरो" पढ़ी। यह कविता गौरैया को समर्पित है। कवि एक भूखी गौरैया का चित्रण करता है जो अनाज के सपने देखती है।

"स्पैरो" कविता का मन उदास है।

कविता को दो भागों में बाँटा जा सकता है। पहला भाग बताता है कि कैसे सर्दियों में गौरैया को भूख लगती है और वह दाना चुराना चाहती है, और दूसरा भाग बताता है कि गौरैया उसके दाने को खाकर कैसे खुश होती है।

क्रियाओं की सहायता से कवि हमें क्रियाओं को देखने का अवसर देता है।

मुझे चिंता थी कि गौरैया अकेली और बिना भोजन के थी। लेकिन फिर वह अनाज निकालता है, और मैं भी उतना ही खुश था जितना वह था।

अन्ना यू., 10 वर्ष। एमबीओयू "ग्रियाज़ोवेट्स का माध्यमिक विद्यालय नंबर 2।"

मैंने निकोलाई रूबत्सोव की कविता "स्पैरो" पढ़ी। कविता में उदासी और उदासी का भाव है.

कविता को दो भागों में विभाजित किया जा सकता है: पहला यह है कि गौरैया कैसे जम गई और भोजन की तलाश करने लगी; दूसरा यह कि वह हर दाने से आनन्दित होता था।

मैं एक गौरैया को अनाज के ऊपर कांपते हुए देखता हूं।

भाषण के अन्य भागों की तुलना में क्रियाओं का अधिक प्रयोग करके कवि हमें गौरैया के अनुभवों और चिंता को देखने का अवसर देता है।

कविता का विचार पशु-पक्षियों की मदद करना है.

मैं एक गौरैया के जीवन से प्रभावित हुआ और कैसे उसने अपने लिए एक दाना निकाला और फिर उसे पाकर खुश हुआ।

मैं उसकी मदद करना चाहता था.

एलेक्सी के., 10 वर्ष। एमबीओयू "ग्रियाज़ोवेट्स का माध्यमिक विद्यालय नंबर 2।"